通過寫讀后感，讀者可以培養(yǎng)自己的寫作能力，提高文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。寫讀后感要注意結(jié)構(gòu)合理，包括引言、主體和總結(jié)部分，保持邏輯性和連貫性。下面是一些讀后感的范文，希望能為大家提供一些撰寫讀后感的思路和借鑒。
放羊的孩子讀后感篇一
《水孩子》這本書講述了一個名叫湯姆的掃煙囪男孩，他從小就失去了爸爸媽媽，他的師父經(jīng)常打他、罵他。在一次掃煙囪時，他被仙女變成了水孩子，從此他就在水里快活的游來游去。他身上有許多壞毛病，但他勇敢的生活下去，努力改掉自己身上的壞毛病，經(jīng)過了許多挫折和困難，最終使自己變成了一個善良、可愛的水孩子。
我比湯姆可幸運(yùn)多了，我有爸爸媽媽，沒有多少壞習(xí)慣，又能接受良好的教育。但是湯姆有勇敢面對困難和堅(jiān)持到底的好習(xí)慣，我卻沒有，所以我要向他學(xué)習(xí)者兩點(diǎn)，才能成為更優(yōu)秀的孩子呀！
讓我們向湯姆這個勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)吧！
放羊的孩子讀后感篇二
我讀了查理金斯萊寫的《水孩子》之后，我知道了這本書的主人公是一個掃煙囪的小男孩湯姆，湯姆的師傅格林姆不管生氣還是不生氣都常常打湯姆，有時候還不給東西他吃。
湯姆一天當(dāng)中，有哭，有笑。
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放羊的孩子讀后感篇三
“狼來了”是敘述一個放羊的孩子，因?yàn)橄胍獝鹤鲃?，撒謊騙村民狼來了，結(jié)果什么也沒有。他一次又一次的騙村民，有一天狼真的來了，卻沒有人來幫忙。他的羊就被吃光了。老師常常用這個故事來告誡我們，一個經(jīng)常撒謊的人，毀失去大家對他的信任，真正需要幫助時，就不會有人來幫忙的。
雖然知道說謊是不對的，但我卻偶而也會撒謊。每次偷玩平板的時候，我都是跟弟弟互相掩護(hù)，當(dāng)媽媽問我們的時候，就會異口同聲的說:“沒有!我們沒玩!”
說謊的時候，我的心很虛，不敢看媽媽，就怕被她發(fā)現(xiàn)我的眼神怪怪，有一種說“狼來了!”的罪惡感。如果媽媽沒有看穿我，我就會了一口氣，但心里還是很歉疚。
說謊是一件很不好的事情，萬一被發(fā)現(xiàn)的話，媽媽一定會很失望，也不會信任我了，到時損失最大的人，就是我自己。所以，我要誠實(shí)的`面對自己的錯誤。不要當(dāng)放羊的小孩了!
放羊的孩子讀后感篇四
暑假里，我讀了《放羊的孩子》。這個故事講的是：一個小牧童每天都在山上放羊，因?yàn)闊o聊，就編出了“放羊的孩子”的謊話，騙了很多人，第一次有人信了，第二次也有人信了，到了第三次，男孩兒真的遇見了狼，小牧童再次說：“放羊的孩子，狼真的來了！”山下的人卻都以為小牧童又在騙人，就誰都沒有管他。
這個故事告訴我們，不要欺騙別人善良，一兩次可以成功，如果你一而在，在而三地這么做的.話，等你真正需要幫助的時候，你再怎么喊，別人也不會再相信你了。因?yàn)榇蠹叶疾恍湃文懔?，誰都不會來幫你。所以我們要做誠實(shí)的人，做一個讓別人信任的人。
放羊的孩子讀后感篇五
掃煙囪的小男孩湯姆從小就受師傅葛林的嚴(yán)厲管教。有一次，他和師傅去一個大戶人家掃煙囪，可是湯姆不小心闖了大禍，嚇得他到處跑，最后在仙女的引導(dǎo)下，跳進(jìn)了水里，并且變成了水孩子。起初，湯姆還是像以前那么頑皮，在水里，他經(jīng)常和各種動物搗蛋，后來在仙女的的幫助下，小湯姆漸漸長大了，也成熟了。最后仙女派他去幫助師傅葛林?jǐn)[脫困境。一開始，小湯姆很不愿意去，因?yàn)樗聨煾翟诖伟炎约鹤兂蓲邿焽璧男∧泻ⅰ？墒?，仙女告訴他，一個人如果想成功就不能只做自己喜歡的事情。最后，他終于變成了一個善良、可愛的水孩子。
放羊的孩子讀后感篇六
山腳下有一個莊子，大家過的和和睦睦，可是最近山溝里經(jīng)常有野狼出沒。一天孩子去放羊，他正在拔青草，突然想出了一個惡作劇，他喊著：“狼來了！狼來了！”大家拿著斧子、棍子都趕到山上來了。一位老人家問：“孩子，你說的狼在哪里？”孩子哈哈大笑地說：“你們真愚蠢，真笨，狼根本沒有來，我騙你們的?！贝蠹液軞鈶嵉南律搅恕]過幾天，放羊的孩子閑得沒事干，又大喊起來：“狼來了！狼來了！”大家拿著斧子、棍子、菜刀又來到了山上，一位伯伯問：“孩子，狼在哪里”孩子捧腹大笑地回答：“你們真愚蠢，真笨…話還沒說完，伯伯大罵起來：“你這孩子，有完沒完，下次你再喊，我就不幫你了?！焙⒆勇犃诉@番話氣極了，說：“我也不想讓你們幫。”大家下山了。
沒過幾天，狼真的來了，孩子大喊：“狼來了！狼來了！這次沒有人理他了，最后，狼把羊吃完了。
這個故事我想起了在學(xué)校跑步的事。冬季慢跑時，我們女生不想跑步，但又不敢給老師說，于是我找到了我們班的機(jī)靈鬼，她想出了一條妙計(jì)，裝做肚子疼，沒想到老師同意了，我就回到了教室里，校長來檢查時，校長問：“你怎么不去跑步”我頓時結(jié)巴了說：“我，我肚子疼?！毙ｉL好像看出了什么，我心虛了，說：“校長，我不是肚子疼，而是不想跑步，我錯了?！毙ｉL說：“你能認(rèn)識到自己的錯誤，說明你很誠實(shí)，但下次不要這樣了?！蔽艺f：“知道了，校長?！?/p>
讀了《放羊的孩子》這個故事，我懂得了做人要誠實(shí)，不能撒謊。
放羊的孩子讀后感篇七
故事講的是：從前，有一個在山坡上放羊的孩子。有一天，那個放羊的小孩就對山下的人們喊：放羊的孩子，放羊的孩子，人們都急忙跑到山坡上去打狼。到了上坡上，人們問那個放羊的小孩狼在那里？然后，放羊的小孩說：“是我騙你們的?！狈叛虻男『⑦B續(xù)欺騙了人們兩次。第三次，狼真的來了，放羊的小孩大聲的對山下的人們喊：放羊的孩子，放羊的孩子?？墒?，人們再也不相信他的話了。結(jié)果，他的羊全部都被狼吃掉了。
讀《放羊的孩子》這個故事，我的感受是做人要誠實(shí)，不要撒謊。要做一個誠實(shí)，懂事的好孩子。
放羊的孩子讀后感篇八
今天媽媽給我講了一個故事：從前有個小孩在山上放羊，他看到農(nóng)民伯伯在山下種地，他為逗農(nóng)民伯伯玩，故意喊“放羊的孩子、放羊的孩子”。農(nóng)民伯伯聽到求救聲拿著工具上山救他，結(jié)果根本沒有狼，小孩就在旁邊大笑，農(nóng)民伯伯非常生氣走開了。不一會兒，小孩又喊“放羊的孩子、放羊的'孩子”，農(nóng)民伯伯又上山救他，根本沒有狼，農(nóng)民伯伯生氣走了。這次狼真的來了，小孩大聲呼叫，但沒有一個人上山救他，最后小孩被狼吃掉了。
這個故事告訴我們不要騙人，要做好事，做個誠實(shí)的人，否則就會受到懲罰。
放羊的孩子讀后感篇九
這個故事的內(nèi)容講的是：在一個小山村里，有一個放羊孩子。這個孩子每天趕著一群羊，到離家很遠(yuǎn)的山坡上去放羊。他的工作是保護(hù)羊群不讓野狼襲擊，以防止意外的損失。
這孩子有個壞毛病，就是喜歡說謊，愛搞惡作劇。
有一天他在山上放羊，那孩子感到特別無聊便想到了一個主意，他在山坡上大聲喊道：“狼來了，狼來了，救命?。?/p>
村民們聽到了，都紛紛拿著農(nóng)具朝他喊的方向跑去，誰知跑到那兒，竟不見野狼的蹤跡，村民們就問道：“狼在那里呢？”他撒謊說：你們來得太慢，野狼已經(jīng)跑了?！贝迕耠x開后，放羊的孩子樂得邊笑邊跳：“嘻，全是大傻瓜。嗯，明天再來一次，一定很好玩。”他騙了人感覺到很自豪。
到了第二天，放羊的孩子又向昨天一樣在叫：“狼來了，狼來了，救命??！”這次村民們聽到后又很快跑來了，放羊的孩子又說那野狼又跑掉了，村民們又失望地離開了。
這樣，接二連三地被那愛說謊的`孩子捉弄，村民們都很生氣，再也不相信那孩子說的話了。
終于有一天，狼真的來了，小孩不管有多大的聲音村民們就是不來。盡管他一遍一遍拼命地呼喊著，村里人認(rèn)為他又在向往常一樣說謊、開玩笑，沒有人再理他。但結(jié)果，他的羊還是被狼給吃掉了。
看完這個故事，告訴了我們“經(jīng)常用謊話欺騙別人和戲弄他人，最終也只能是傷害自己，每個人都應(yīng)該誠實(shí)，如果你撒謊，那么你就不是一個誠實(shí)的孩子了，做人應(yīng)該誠實(shí)，不誠實(shí)的話有可能給自己帶來后患。如果把騙人當(dāng)作自作聰明和一種樂趣，人們就會把它看作是一個心口不一，以假亂真的人，沒有人再愿意聽信他的話語。
我們不要像那個小孩自作聰明呀！最后害得還是自己。
放羊的孩子讀后感篇十
晚上，窗外風(fēng)呼呼地吹著，我在窗前，我津津有味地讀了古希臘人伊索創(chuàng)作的《放羊的孩子》這則寓言故事，對我啟發(fā)很大。同時，我也想介紹給你們看一看，你們也會喜歡。
故事說的是：在很久以前，有一個放羊的小孩，天天過著平淡的放羊生活，覺得很無聊，就把羊趕到山上，站在高處大喊:“狼來了！狼來了！救命啊!”山坡下的村民聽到了，馬上操起家伙就向山頂跑去，有的拿著鋤頭，有的拿的鏟子，還有的拿起鐵鍬。來到山頂，小孩見到村民一臉慌忙，哈哈大笑，說：“你們真笨??！被我給騙了！”。村民沒有看到狼，非常氣憤，就匆匆地走了下去。這時的他內(nèi)心一定感到非常開心吧。可是，這樣子是不對的，只會失去大家對他的信任。我們可不能學(xué)他撒謊??！
我接著往下讀，心揪得緊緊的，想他又會怎么辦呢？
第二天，小孩覺得昨天的惡作劇很好玩，再次用同樣的方法去耍那些單純、無知、善良的村民，高聲大喊：“狼來了！狼來了！這次是真的?！贝迕衤牭搅?，半疑半信，怕出人命，只好又拿起鋤頭等家伙沖到了山頂，可眼前的一幕又重現(xiàn)了。有些村民開始罵他了：“你這個孩子，怎么這樣啊，下次不來救你了?！焙⒆?，我想告訴你：你對人生與生活采取玩世不恭的態(tài)度，把騙人和說謊當(dāng)作自作聰明和娛樂，人們就會把你看成是一個心口不一，以假亂真的人，就會沒有人愿意聽信你的話語。
第三天，孩子感到這個太無聊了，就開始反思自己的行為，想著想著，突然，他眼前出現(xiàn)一個恐怖的影子，沒想到，狼真的來了，他撕咬著羊，小孩在情況不對就馬上大喊：“救命??！狼來了！”村民以為他又在騙人了，就沒有理會。幾天后，有村民看到小孩的尸體。這孩子，最終傷害了是自己??！在此，我要奉勸親愛的同學(xué)們，從小就應(yīng)養(yǎng)成誠信的良好品德，萬不可像放羊的孩子那樣為人和處世?。?/p>
這個故事告訴我們?nèi)鲋e騙是不對人，別人信任你，可你卻一而再再而三地欺騙他們，真的不對。真誠與信賴，是連接人間友誼的紐帶，是和諧的橋梁，所以，我們在學(xué)校里要做一個老師心中的好學(xué)生，同學(xué)們的好朋友，家長心中的好孩子。
放羊的孩子讀后感篇十一
只有關(guān)心這件事，只要你吝于付出，就永遠(yuǎn)都是零。
阿星：我是掃把星，你不要對我好！所有對我好的人，下場都很凄慘！
天騏：我想當(dāng)那個例外的人！
阿星：擁有貝殼的人，就表示他有夢想，就可以去換更多他想要的東西。
天騏：如果是你，你想用這些貝殼去換什么？
阿星：換仲天騏一個！
天騏：今天是我們兩個在一起的最后一天，所以請你再忍耐一下吧。
阿星：仲天騏你這個傻瓜。在你身邊我從來不需要忍耐。我唯一要忍耐的就是，不能讓你知道我對你真正的感情。
風(fēng)只有方向,哪里來的中心。
6愛是可以被切割的嗎？心里愛著一個人，但卻選擇跟另外一個人在一起。
當(dāng)然不可以，愛情怎么可以切割，愛這個字的中間是個心字，心切了，人就死了。
有些事情,并不是讓別人感激才去做的放羊的星星電視。
天騏“阿星,你真是全世界最蠢的蠢蛋,早知道這五年來我就不要找你了,你就不會因?yàn)槲依г谶@里了!”
歐雅若：風(fēng)只有方向，風(fēng)怎么會有中心。
仲天騏：愛情是可以被分割嗎？
夏之星：當(dāng)然不可以，愛怎么可以切割，愛這個字的中間是個心字，心切了，人就死了。
仲天騏：每個人都有那一萬種可能，只要離開那個讓我痛苦的人。
仲天騏：寶石是沒有溫度的，只有人的心才有溫度。
夏之星：你跳上來干嘛！
仲天騏：去體驗(yàn)?zāi)阏f的一萬種可能阿！一萬種可能，一萬種望。
光明舅：你的心一直留在過去，你怎么會注意到旁邊美麗的風(fēng)景。
仲天騏：看得到的事表面光彩，看不到的，才是最真實(shí)，最實(shí)在的。
仲天騏：故鄉(xiāng)是人心，心在哪里，哪里就是故鄉(xiāng)。
夏之星：一個人要先了解自己，依照自己的style去打扮，才能活出自己的品味@@。
夏之星：我不想把實(shí)現(xiàn)自己的夢想建立在毀滅你的人生之上。
仲天騏：沒有你我的人生才會毀滅啊。
沒有你我的人生才會毀滅。
沒有了你，夢想有什么用？！
天騏：“我不喜歡他看你的眼神，不喜歡他挽著你的手，更不喜歡你替他說話，怎么樣？不可以嗎？”
五年前，我對天騏的承諾：“只要天騏需要我，我一定會在他的身邊”！
6如果仲天騏需要我，我就會一直在他身邊，
不管什么時候人反對，或者是說閑話，都不會動搖，
這個我曾經(jīng)對他許下的諾言．。
愛是可以被切割的嗎？
當(dāng)然不可以，愛情怎么可以切割，愛這個字的中間是個心字，心切了，人就死了。
消失在地平線。
伸手夠不到的母親。
最后留下的痕跡。
放羊的孩子讀后感篇十二
讀了《水孩子》這本書以后，知道湯姆是一個不愛衛(wèi)生，沒有教育，自私，愛撒謊的孩子。
有一次，他跟師傅格蘭姆斯去哈特荷佛府中干活。在這豪華的宅邸中，他無意的闖進(jìn)艾莉小姐的房間，被眼前的干凈，整潔，美麗驚呆了。
艾莉小姐被骯臟的湯姆給嚇壞了，她發(fā)出了一聲驚叫，湯姆匆匆離開。他身后的莊園一片混亂，大家都追他，都以為他是小偷。湯姆沒有辦法，就奔向森林。一個好心的老太太收留了他。在夢中有一個小姑娘向他喊道：“你真臟，快去洗洗吧！”
當(dāng)湯姆洗澡的時候他發(fā)現(xiàn)自己的身體有4英寸長，就像水蜥蜴一樣，原來是仙女把他變成了水孩子。仙女教導(dǎo)他用自己的眼睛去看，自己動手去做事情。
在仙女的指引和懲罰下，湯姆遇到了許許多多的奇怪事，變成了一個善良勇敢的孩子。
湯姆的經(jīng)歷告訴我們，自己的事情自己做，什么事情都自己去體驗(yàn)。讓我們向湯姆學(xué)習(xí)吧！
放羊的孩子讀后感篇十三
小時候的我，家住在一個美麗的村莊里。每天放學(xué)下課后，我會帶上家里的一群羊，走到村莊外的草原上放羊。那時，專心致志地放羊，我不僅鍛煉了身體，也得到了很多寶貴的心得體會。
第二段：孤獨(dú)與自主。
放羊是一項(xiàng)獨(dú)特的工作，常常讓我感到孤獨(dú)。在那片廣闊的草原上，只有我和一群喜歡吃草的羊。但正是這種孤獨(dú)，讓我學(xué)會自主。沒有人指導(dǎo)我如何放羊，也沒有人監(jiān)督我的工作。我需要自己決定放羊的時間和地點(diǎn)，自己處理羊群的飲食和衛(wèi)生，自己保證羊的安全。這樣的自主，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第三段：耐心與專注。
放羊是一項(xiàng)需要耐心的工作。有時候，我需要坐在地上，讓羊群慢慢吃草。有時候，我需要輕聲呼喚，引導(dǎo)它們前進(jìn)。有時候，我需要等待很長時間，才能看到羊群的移動。而這些，都需要我細(xì)心觀察，專注傾聽。放羊的過程中，我學(xué)會了耐心等待事物的發(fā)展，專心致志地完成任務(wù)。
第四段：團(tuán)隊(duì)與合作。
放羊也是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作精神的工作。有時候，幾只不聽話的羊會分散開，我就需要和它們一起努力才能把它們聚在一起。有時候，遇到大風(fēng)大雨，我需要尋找樹林作為避雨的地方，而羊群則需要互相依靠，共同度過。在這個過程中，我學(xué)會了尊重和與他人合作，明白到只有團(tuán)結(jié)一心，我們才能完成任務(wù)。
第五段：感悟與成長。
放羊的工作雖然辛苦，但卻給予了我很多寶貴的收獲。我在放羊中鍛煉了堅(jiān)持不懈的毅力，也提高了自己的觀察力和解決問題的能力。我明白到，只有不懈地努力，才能讓自己不斷成長。
結(jié)論：放羊的經(jīng)歷是我成長過程中重要的一部分。從中，我學(xué)會了獨(dú)立思考、忍耐、合作和成長。這些都是我人生中寶貴的財(cái)富，將會伴隨我走過未來的人生旅程。
放羊的孩子讀后感篇十四
曾經(jīng)的我們，就像這吵鬧村里的孩子一樣，有那使我們歡呼雀躍的事情；有那使我們覺得很無聊的事情；有那和伙伴們一起感到慶幸，感到愉悅的事情；還有那伴隨我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
吵鬧村有七個孩子，我們卻有47個，吵鬧村的孩子們過的生活，是我們現(xiàn)在沒有擁有的。他們大膽、勇敢，他們會去幫助那些需要幫助的人，他們的腦袋里永遠(yuǎn)有著你意想不到的主意。今天烤甜點(diǎn)、明天去油東西。唱著歡快的歌，走在去學(xué)校的路上。這些我們都沒有嘗試過。他們獨(dú)立、自由，任何事情打聲招呼就行了。他們動手能力強(qiáng)，會自己照顧自己，而我們卻不行。
我們的動手能力很弱，自己絕不會碰油漆，也不會去想著自己烤甜點(diǎn)，獨(dú)立性雖說有，但絕對不會自己跑出去待一個晚上，也不會和朋友們?nèi)ネ嫣诫U(xiǎn)一類的游戲。這使我感到很悲哀。
說句實(shí)在的，我很向往吵鬧村。那里有歡歌笑語，那里有最純真的一切，那里有的，是我們都缺少的七美德：誠信、希望、慈善、正義、勇敢、節(jié)制和寬容。這些，我們身上都可以呈現(xiàn)，但是，誰又敢保證，這七美德一定會出現(xiàn)在我身上呢？吵鬧村的孩子做到了，從他們的身上，我找到了這七種美德。這就是我們要向他們學(xué)習(xí)的。
放羊的孩子讀后感篇十五
《小屁孩日記·好孩子壞孩子》是一本爆笑的、又能學(xué)到英語的日記，書中的主要人物格雷是一個淘氣的小孩，從他經(jīng)歷過的種種事情反映出現(xiàn)代小孩的性格特點(diǎn)。
有一篇寫到：下雪了，格雷只好聽從媽媽的.吩咐，出去幫別人鏟雪掙錢。格雷找了一個小時才找到一家需要鏟雪的人家，他說：“我?guī)湍沌P掉私人車道上的雪，只收5美元。”屋主說成交。
格雷開始鏟了，進(jìn)度還不錯，不過鏟著鏟著雪又下了起來。格雷鏟得氣喘吁吁了，就拿了奶奶家的鏟草機(jī)來鏟，鏟草機(jī)很快就壞了。突然，他看見屋子旁連著屋里水管的庭院水龍頭，靈機(jī)一動，打開了水龍頭，雪遇水及融，他又把灑水器打開，很快就完工了。
屋主看到車道上一干二凈，就付了格雷5美元。但是車道上的水很快就結(jié)成了冰，格雷只好花錢買了5大袋礦鹽來給人家結(jié)冰的車道解凍，格雷不但沒有掙到錢，還給自己添了個20美元的窟窿。
我從這本書得出的結(jié)論是：做事一定要經(jīng)過大腦的思考再處理，不然就會做的一塌糊涂。
放羊的孩子讀后感篇十六
放羊是一種古老而特殊的職業(yè)，通常被人們視為貧窮和艱辛的象征。然而，作為一個放羊的孩子，我卻從這個角度看到了生活的另一面。在放羊的歲月中，我學(xué)會了堅(jiān)持、自律、獨(dú)立和享受自然。這些寶貴的經(jīng)歷和體會，讓我從心底深深地意識到，不論身處何種環(huán)境，都能夠擁有快樂和成長。
首先，放羊的工作教會了我堅(jiān)持不懈的精神。每出發(fā)一次，我都要和一群毛茸茸的小羊兒們共同度過一整天。而這些活潑可愛的小動物們總會在放羊的過程中產(chǎn)生各種各樣的小事，這讓我時常感覺索然無味。然而，我逐漸明白，只有堅(jiān)持下去，才能夠感受到工作的價(jià)值和收獲。正是這種堅(jiān)持不懈的精神，讓我能夠在放羊的歲月中品味到生活的意義和幸福。
其次，放羊的經(jīng)歷讓我學(xué)會了自律。作為放羊的孩子，我必須每天早起，迎接陽光的到來。我要給羊兒喂食、搭建圈舍、保證它們的水源和安全。而這些瑣碎的工作，需要一種自律的品質(zhì)來完成。令我自豪的是，即便沒有了外界的監(jiān)督，我依然能夠自覺地完成每天的工作。這種自律的習(xí)慣不僅將我塑造成一個更加有責(zé)任心的人，也使我在學(xué)習(xí)和日常生活中更有條理性。
與此同時，放羊的歲月也讓我擁有了獨(dú)立的能力。每天和小羊們的相處，使我學(xué)會了照顧他人，并在生活中成為一個能夠依靠自己生存的人。在崎嶇的山間，我必須仔細(xì)觀察和了解羊兒的行為習(xí)性，悉心照料它們的需求。在那些逐漸增多的夏日里，我還會自己搭建草亭，為自己和小羊們提供遮陽之所。正是這種獨(dú)立的精神，使我從小就學(xué)會了為自己和他人創(chuàng)造生存的條件，以及在困難面前堅(jiān)守自己的信念。
最后，放羊的孩子也能體會到和大自然的親近與享受。在山間、草地上奔跑放飛心情，擁抱自然的美好，緩解身心的壓力，讓我感覺到真正的自由和愉悅。每當(dāng)黃昏的陽光灑在山腳下，我會找個平靜的地方，坐下來沉思。這時，我能夠靜下心來聆聽風(fēng)吹過草地的聲音，欣賞大自然帶來的美景，感受到生命中最寧靜和平淡的時刻。放羊的孩子能夠在最貧瘠和偏遠(yuǎn)的土地上，找到屬于自己的片刻寧靜，享受生活的美好。
總結(jié)而言，放羊的歲月可能并不富裕，但我卻從這份特殊的經(jīng)歷中體味到了人生的真諦。我學(xué)會了堅(jiān)持、自律、獨(dú)立和享受自然。堅(jiān)持帶給我工作的價(jià)值和成果，自律讓我擁有規(guī)律和有條理的生活，獨(dú)立增強(qiáng)了我的獨(dú)立性和責(zé)任感，而享受自然則讓我找到了生活中最真實(shí)和美好的一面。作為放羊的孩子，我深深感激這份特殊的經(jīng)歷，它讓我成為更好的自己。無論將來身處何種環(huán)境，我都會銘記這段歲月，并繼續(xù)堅(jiān)持和努力，追尋個人的成長和幸福。
放羊的孩子讀后感篇十七
《來吧孩子》，是著名作家池莉的一部紀(jì)實(shí)性的新作。作家以一個普通母親的筆觸，主要寫了自己對孩子的教育與培養(yǎng)，寫了母女倆從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)一路在中國教育的重壓下尋求快樂成長的艱辛與努力，直到孩子考取了英國的優(yōu)質(zhì)高中和著名大學(xué)。
池莉是一位優(yōu)秀的著名作家，她的著作等身，而她所有作品中最優(yōu)秀的無疑是她的女兒，她的女兒也一定是她的最得意之作。從這方面講，池莉也是一位成功的、偉大的母親。
作家就是作家，她教育孩子的理念是獨(dú)特與大膽的，她的做法當(dāng)然也是不入中國教育的大流的。
池莉認(rèn)為，那句流傳甚廣的話“千萬別讓孩子輸在起跑線”混賬至極，為此，她創(chuàng)建了自己的育兒“三項(xiàng)基本原則”：讓女兒盡情與小朋友相處和玩耍；服從孩子與生俱來的天性，讓她在最喜歡最開放狀態(tài)中接受自然啟蒙；從小為孩子講故事和培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。正因?yàn)榘芽鞓贩旁诘谝晃?，池莉做了很多令家長們吃驚的事情。整個小學(xué)期間，她堅(jiān)持讓女兒9點(diǎn)半睡覺，不惜為她因此沒有完成作業(yè)而給老師寫假條并簽名；高中階段，女兒偷偷用榔頭砸開學(xué)校琴房的門進(jìn)去彈琴，結(jié)果被學(xué)校當(dāng)小偷進(jìn)行偵查，池莉卻告訴女兒，“你什么都沒有做錯。”
她還寫道：“我希望我的女兒，首先能夠從生活中懂得生命意義。如果她慢慢懂得了衣食是一種大事，勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛，知曉是一種最好，那天下還有什么功課她拿不到a的呢？”
因?yàn)橛腥绱藘?yōu)秀的母親，所以她培養(yǎng)的女兒也是如此優(yōu)秀與杰出。我在閱讀此書的過程中，常常為如此優(yōu)秀的孩子而嘆服。她在六年級確定要報(bào)考外校，于是只用半年時間的沖刺，便達(dá)到了連母親都還感到忐忑不安的目標(biāo)；中考她順利考取外校高中；最讓人不可思議的是：高中時，她自己與英國的優(yōu)質(zhì)高中校長聯(lián)系，溝通，并獲得報(bào)考名額，一舉考上了英國的c.c高中。在辦理出國簽證手續(xù)的過程中，幾乎是她一人完成各種事物，并攻克了許多難關(guān)。做這一切都是用全英文的，她還只是一個不滿17歲的高中小女生啊。優(yōu)秀，太優(yōu)秀了。至于她后來考上英國名牌大學(xué)，成長為一位品學(xué)兼優(yōu)的美女也就順理成章了。
讀完此書，我下意識地，不知天高地厚地要與作家比較。我有作家的教育理念嗎？我有她的耐心嗎？我有她的那種對孩子持之以恒的殷切關(guān)注嗎？我知道，還有能力，條件等都是不可比的。那么，我們就只有認(rèn)真學(xué)習(xí)了，努力學(xué)著做點(diǎn)什么，總是可以的吧。
放羊的孩子讀后感篇十八
臘月二十三那天，北京的習(xí)俗是過小年要吃餃子。尼莫爸在外面有飯局，快到吃晚飯的時間了，我自己在廚房里煮餃子，尼莫在客廳玩兒樂高。
這時窗外有人開始放鞭炮，聲音很響，尼莫沖進(jìn)廚房，一把抱住我的腿，聲音顫抖的說：媽媽，我害怕。
我趕緊關(guān)火，抱起尼莫說：媽媽知道了，這是放炮的聲音，今天是小年，大家放炮慶祝呢。
尼莫把頭扎進(jìn)我懷里，說：媽媽保護(hù)我，放炮的聲音太響了，我害怕。
我拍拍尼莫的后背，安慰了一會兒，尼莫的注意力被餃子吸引了，開始看我煮餃子。
想起來尼莫每次聽到類似的聲音，比如會發(fā)聲的電動玩具，打雷的聲音，都會很緊張。
尼莫一歲時，我們在頤和園玩兒，北宮門門口有個賣玩具的奶奶，把一個黑色的眼鏡兒和大鼻子模具套在自己的眼睛和鼻子上，用嘴巴一吹，伸出來一個大長舌頭，還伴隨著吹哨子的聲音。
奶奶看見尼莫走過來，對著尼莫突然吹了一下，尼莫渾身一哆嗦，哇的大哭起來。我趕緊把尼莫抱走了，尼莫死死的把腦袋埋在我的肩頭，走出公園很遠(yuǎn)都不敢抬起來，我告訴尼莫，我們已經(jīng)出來了，看不到賣玩具的奶奶了，尼莫才怯怯的抬頭，滿臉的淚水。
此后，我們每次去頤和園我都避開北宮門，因?yàn)槟莻€奶奶每天都在公園門口賣玩具。偶爾必須經(jīng)過，我會讓尼莫遠(yuǎn)遠(yuǎn)的等著，我自己先過去告訴那個買玩具的奶奶，請她等我們走過去再示范她的玩具。即使這樣，尼莫遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聽到奶奶發(fā)出吹哨子的聲音，還會非常緊張。
尼莫是個活潑好動，熱愛探索的孩子。他對聲音的敏感也讓我很困惑，上網(wǎng)咨詢了育兒專家，答復(fù)說可能是“統(tǒng)感失調(diào)”，原因是嬰兒期缺乏皮膚接觸，抱得太少，爬行不夠。
聽到這個答復(fù)，我反而很確信尼莫不會是統(tǒng)感失調(diào)，他出生以后，每天都盡量多的做撫觸，抱得也不少，尼莫七個月開始爬行，我更是充分提供條件讓尼莫更多的爬行。
那么原因究竟出在哪兒呢？
百思不得其解的時候，我在《孩子：挑戰(zhàn)》中讀到這樣一段話：“我們有必要區(qū)別一下驚嚇和恐懼。一個年幼的孩子突然聽到一聲巨響或者摔倒了，他會受到驚嚇，這是個很短暫的瞬間反應(yīng)。而恐懼是第一次受到驚嚇體驗(yàn)的延續(xù)。只有當(dāng)父母也被同樣的事情驚嚇，并且無法擺脫自己受到的驚嚇，孩子受到驚嚇的體驗(yàn)才會發(fā)展成恐懼。也就是說，如果父母當(dāng)時保持冷靜和從容，那么受到驚嚇就僅僅是一次經(jīng)歷，而不會發(fā)展成孩子的恐懼”“一個孩子忽然面對一個陌生的、他覺得害怕的環(huán)境，這時他有幾個選擇，他可以停下來看看大人怎么做，可以撤退或逃避，也可以利用恐懼”“如果大人小題大做，很可能就開啟了他利用恐懼的旅程。大人講話的語氣、對這件事情的反應(yīng)，引導(dǎo)著恐懼是否繼續(xù)發(fā)展。大人們表現(xiàn)出過度焦慮，于是孩子發(fā)現(xiàn)害怕能夠引起成人這么大反應(yīng)，這多么令人驚訝！而這只是個開始，接下來有可能是更多的害怕、更大的反應(yīng)、甚至是過分的關(guān)注，以及被抱起來的各種安慰，而這個恐懼能夠很有效的引起大人的劇烈反應(yīng)”
我仔細(xì)的回憶，記得尼莫還不到一歲的時候，有位鄰居家的小哥哥玩兒電動警車，尼莫好奇的在旁邊觀察，小哥哥熱情的把小警車放在尼莫手里，并順手打開了警笛開關(guān)，尼莫嚇了一跳，趕緊松手。小哥哥還熱情的把玩具車往尼莫懷里塞，我趕緊拿開，說”寶寶害怕了，他不喜歡這個聲音，你自己玩兒吧“說著我就抱著尼莫趕緊走了。后來還發(fā)生過類似的情形。
我覺得有可能是我過度的反應(yīng)造成了尼莫的恐懼。
接下來的幾天，鞭炮聲時常會響起來。尼莫還是很害怕，每次都沖過來說：媽媽，我害怕放炮的聲音。我真心的鼓勵他、表達(dá)出對他的信任：媽媽聽到了，你能學(xué)會不害怕。尼莫尖叫著要求我抱抱時，我只是鼓勵的拍拍他的肩膀。
這樣做對我并不容易。這需要我摒棄傳統(tǒng)的理念-----認(rèn)為不理睬孩子這時的恐懼和痛苦是殘忍。如果我不這樣做，那么尼莫害怕大的聲音的問題就永遠(yuǎn)不會解決。我們通常認(rèn)為，當(dāng)孩子經(jīng)受苦難時，我們必須去安慰他。而實(shí)際上，我們這樣做是在增加孩子的痛苦，孩子將繼續(xù)保持自己的恐懼，以得到我們的同情和關(guān)注。
“如果我們的孩子覺得生活中充滿了恐懼，他們就無法面對和解決問題?？謶植坏荒芴岣呖朔щy的能力，反而會降低這樣的能力。一個人越擔(dān)心害怕，就越容易招致困難和危險(xiǎn)。然而恐懼卻能很成功地引起他人的注意，讓別人為自己服務(wù)。
沒有哪個父母愿意看到自己的孩子受苦，但我們必須明白，苦難不可避免。事實(shí)上，勇敢的孩子所受的痛苦會更少?？謶肿屚纯嘣黾印U(kuò)大，恐懼讓當(dāng)事人實(shí)際遭受的痛苦更加嚴(yán)重和劇烈。我們需要幫助孩子面對及接受疼痛和苦難。當(dāng)我們被孩子的恐懼影響時，我們就會讓孩子變得更加膽小?！?/p>
尼莫聽到鞭炮聲還會緊張，但是已經(jīng)沒有以前的反應(yīng)那么強(qiáng)烈了，有時也會要求我抱他，但只是為了去看看窗外美麗的煙花。
放羊的孩子讀后感篇十九
讀了《水孩子》這本書后，我覺得水孩子很勇敢。他從一個水孩子成長為了一個真正的男子漢，他經(jīng)歷了很多的艱難困苦，走過了很多的地方，但是他毫不畏懼，他堅(jiān)信自己講戰(zhàn)勝任何困難，就是這樣的信念支持著他，一步一步勇敢向前，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。
我也要像水孩子一樣，不怕危險(xiǎn)，勇敢地朝著自己的理想努力。
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