總結不僅是一種提升個人能力的方法，也是對團隊或組織進行改進和發(fā)展的重要手段。寫總結時，可以參考以往的總結，找到自己的成長軌跡和改進方向。以下是一些值得參考的總結實例，希望能給大家提供靈感和啟示。
教學評選總結篇一
（二）具體競賽內容：
（1）說課（占10％）。
（2）上課（占80％，其中含教學基本功與特色10％）。
（3）教案（占10％）。
（三）具體時間安排：
2016.3.28-----2016.4.1。
xx小學。
xxxxxxx。
教學評選總結篇二
在教導處的精心組織和參賽老師的認真準備下，我校為期兩個星期的“教學新秀”評選工作現(xiàn)已結束。本次活動是我校教研教改中的重點活動之一，也為青年教師提供了一個自我展示，相互促進的良好平臺。現(xiàn)將數(shù)學組和藝體組參選的6位老師的教學情況簡單總結如下：
1、教學觀念和教學方法新穎，積極學習和實踐了洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的教學模式。如成云平和陳國璽兩位老師教學時貫穿了先展示自學目標，再組織學生自學，最后交流總結的方法；在課堂練習中學生參與面廣，學習效率高，為學習洋思教學模式打開了頭陣。
2、教學目標和教學重難點定位準確。幾位教師的教案都比較詳實，對教學目標和教材的重難點分析到位，把握準確。在教學時都能按照所備教案上課，沒有出現(xiàn)課堂和教案脫離的現(xiàn)象。
3、多媒體應用熟練，學具準備充分，二者為教學起到了良好的輔助作用。各位教師都準備了精美的課件，在教學的導入，教學重難點的突破上起到了畫龍點睛的作用。如黃玲老師在教學《保衛(wèi)黃河》中配以振奮人心的抗戰(zhàn)視頻畫面，讓學生在了解歷史背景的基礎上學習歌曲，將愛國主義情感教育貫穿始終。劉登文老師在《whatdayisittoday》一課的教學中，學生利用自備的日歷紙練習句型，親切自然，鞏固效果良好。
4、教學思路清晰，指導細膩。各位老師在教學時從導入新課到探究新知識，再到鞏固提高，有條不紊，一脈相連。如王紅艷老師在教學《乘法交換律和結合律》時，由加法交換律去猜想乘法交換律的存在，再通過已經學習過的乘法的演算去驗證乘法交換律，思路清楚，引導自然。王娟豐老師在教學《銳角和鈍角》時，先找出角比較角，再交流比較的方法，最后在投影下示范比較的方法，教法和學法都比較細膩，非常適合低年級學生。
1、對教材的挖掘和整理不足不深。從各位教師的說課情況來看，雖對教學目標和教學重難點定位準確，但普遍存在著對所授內容的理解不夠深入，所授教材前后和內在聯(lián)系的把握不太準確，對教法和學法指導分析不足，從而在教學重難點的突破上費時太多，導致課堂結構前松后緊，出現(xiàn)拖堂的現(xiàn)象。
2、教學反思不夠深入和到位。在自評環(huán)節(jié)中，教師們大多沒有對教學過程進行較為客觀和準確的`反思和評價，只對教學中的細節(jié)和表象談了自己的看法，以點帶面，蜻蜓點水的情況普遍存在。
3、課堂激情不足，氣氛沉悶。較多的教師在課堂中重復和強調的太多，學生發(fā)言和展示的機會較少，教學氛圍不活躍，沖淡了學生在學習中的自主性和積極性。
4、教學基本功有待加強。教學中的啟發(fā)和點撥略顯生澀，缺少教學技巧和教學藝術，不能正確處理所生成的課堂教學資源，還有個別教師出現(xiàn)口誤的現(xiàn)象。
1、深入挖掘教材，準確吃透所授知識點在教材中的地位和內容之間的內在前后聯(lián)系，積極預設課堂生成資源。
2、強化練習課堂語言，力求在教學中使用精煉，準確，專業(yè)的語言（包括肢體語言），發(fā)揮其在引導點撥和過渡銜接等教學過程中應有的作用，讓教學成為語言的藝術。
3、教學力求簡潔簡約而不簡單。在設計教學時，要做到理解準，把握準，預設準，練習準；做到“減肥瘦身”，將有限的40分鐘教學變成有高度有質量的課堂。
縱觀此次活動，既是青年教師展示的機會，也是我校全體教師相互學習，相互交流的機會。通過活動可以看出，新的教學模式已經漸入課堂，但尚在初探階段，還要我們在教學之路上不斷探索，不斷創(chuàng)新，將課改理念和新的教學模式落到每一節(jié)課堂之中。
教學評選總結篇三
如下：
另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。
及時總結研究成果撰寫論文為課題研究工作積累了資料并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中貫徹新課改的理念積極推廣先進教學方法在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試充分發(fā)揮學生的主體作用使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。
2、對知識點的檢查落實不到位。
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
教學評選總結篇四
根據《中國教育改革和發(fā)展綱要》和《教師法》的要求，為加快我校教師隊伍建設，特制訂本辦法：
直接從事教學工作、教齡在三年以上，年齡在40歲以下的專任教師。
第二條：教學能手應具備的條件：
1、堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，關心愛護全體學生，教書育人，為人師表。
2、堅持教學“五認真”，精心組織教學，有較扎實的教學基本功，積極參加教學改革，教學成績突出。并初步形成自己的風格特色，在學科教學中有一定影響。
3、實施素質教育，有一定的教科研能力，每學期都能發(fā)表教學論文（校級或以上發(fā)表）。
4、在校級或以上基本功競賽或評優(yōu)課中獲獎。
第三條：教學能手的義務和職責：
1、每學期耕作舉行1-2次公開課，并承擔外地來校的觀摩。
活動。
2、積極參加教學科研實驗，有課題有論文。
3、認真教書育人，努力改進教學方法和手段，切實提高本學科的`教學質量。
4、能主動承擔指導新上崗教師和其他教師的責任。
個人向學校提出申請，并填寫《教學能手申報表》（一式兩份），通過有關考核（理論考核、教材教法分析、說課、上課）及教學研究實績展示等。由成職教處、教導處、工會、團委有關教師評審，報校長室批準后發(fā)文公布。
第五條：對教學能手的繼續(xù)教育與培養(yǎng)：
1、教學能手必須堅持直接擔任本學科的教學任務，堅持在實踐中繼續(xù)鍛煉和提高。
2、教學能手必須堅持學習教學理論，有明確的自學進修計劃，除學歷進修和繼續(xù)學習專業(yè)知識、教案理論書籍外，還必須注重閱讀各學科有關專業(yè)刊物，完成上級規(guī)定的繼續(xù)教育學時。
3、優(yōu)先安排校級教學能手參加有關進修培訓，聽專家講座。
外出參觀學習。
4、學校組織教學能手的理論研討或教學經驗交流會每年一次。
第六條：教學能手的考核和管理：
1、學校建立教學能手的業(yè)務檔案，按年度收集各種業(yè)務資料并做出考核評價。
2、每年對教學能手進行一次綜合考評。連續(xù)三年考核合格者并在年齡范圍內的連續(xù)保留稱號，履行相應義務，享受有關待遇?？己瞬缓细?，即取消教學能手稱號。
3、教學能手如不直接擔任本學科教學任務的，其稱號自動取消。
二、評選學科帶頭人。
為進一步推進我校素質教育，全面提高教育教學質量，全面落實教科研在教育發(fā)展中的先導地位，加快推進教育現(xiàn)代化進程，深化教育改革，提高教育教學質量。校長室研究決定開展評選校級“學科帶頭人”活動，特制訂本辦法。
一、參評對象：
參評對象是學校開設學科的全體任課教師。
教學評選總結篇五
九年前跨出大學校門的那天，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。
幾年來，作為班主任，我咀嚼了瑣碎工作的冗繁與艱辛，為學生傾注了全部心血；作為教師，我感受了培育桃李的欣慰與自豪，為工作付出了滿腔熱情。我用平和的心態(tài)、飽滿的熱情、精湛的業(yè)務成就了教育教學工作中的一次次跋涉。
“做人梯--用我們的堅韌／讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程／化春蠶--用我們的才能／讓知識的綢緞從我們身上延伸／當蠟燭--用我們的忠誠／燃燒自己給人間帶來光明?！痹缭诤⑻釙r代，教師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時，我就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。踏上工作崗位后，我就發(fā)誓，要做一顆螺絲釘，哪兒需要我，我就在哪兒閃閃發(fā)光。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的班主任工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。
每當我接到一個新班級時，我總是先比較詳細地了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎，智力發(fā)展，興趣愛好，性格特點，有什么脾氣，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。學生在學校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。多少個傍晚，當別人合家歡聚時，她卻往返奔波在家訪的路上；多少個深夜，當別人進入甜美的夢鄉(xiāng)時，她卻在燈下修改教案、批改作業(yè)；多個少寒冬的清晨，當別人還貪戀著溫暖的被窩時，她卻已經行色匆匆地走在上班路上。面對人們的不解、甚至諷刺，我不曾退卻；面對眾多的誘惑，我不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步匆匆、豪情滿懷！
喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。說的每一句話，做的每一件事都嚴于律己、率先垂范。幾年來，我明顯地感覺到：自己的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)。終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了。班里有一個叫吳杰的小朋友，腿有殘疾，很多活動都不能參加。為了讓他融入集體，我總是教育學生要盡可能的幫助他。去松江劇場看兒童劇，我把他背下樓背上車；去體檢，我又樓上樓下來回背著他走。在我的教育和帶動下，學生都愿意自覺地幫助他。他摔倒了爬不起來，他們爭相去扶他；吃飯時，他們積極替他打飯；每逢星期二，他們主動幫他借書。當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，也讓我感覺到無比的欣慰與自豪。因為從學生的身上我看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
教育是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。我深信：“只有給學生的愛是發(fā)自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人”?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心，因為學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生，力求使每個學生都能有所收獲。
良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設立“衛(wèi)生之星”、“守紀之星”、“文明之星”、“學習之星”、“體育之星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長。結合不同的節(jié)日，我開展了“好習慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“養(yǎng)成文明好習慣”等主題班隊會，并通過小品、兒歌、舞蹈、快板等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。正是這些形式多樣富有創(chuàng)意的活動與方法，使良好的班風逐步形成，在六一節(jié)表彰大會上，我所帶的班級年年被評為優(yōu)秀中隊。
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！庇谑俏易呱狭吮究频牡缆罚源颂岣咦约旱奈幕刭|。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，訂閱教學刊物，堅持業(yè)務自學，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。我逐漸成為小昆山學校教育教學工作中的骨干。但我也深深地意識到“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。工作幾年來，我先后上了10余節(jié)研討課、展示課，并多次在各類各級教學評比中獲獎。教研活動中，我積極同其他老師討論教學，交流體會，嘗試革新教法，并將好的做法、經驗，不斷總結推廣。此外，我還不斷進行教學反思、總結，撰寫教育教學論文、案例等。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，作為一名黨員、一名教師，我絲毫沒有懈怠，因為我深知后面的路很長，但我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，在教育的田園里辛勤耕耘，只要我揮灑汗水，默默奮斗，就一定能做一名出色的園丁，讓桃李香滿天下！
教學評選總結篇六
為了深化課堂教學行為，我校開展了優(yōu)質課評比活動，在校領導的高度重視，在全校教師的積極準備和密切配合下，本次活動圓滿結束并在全校的教學及教改上起到了推動作用?，F(xiàn)將具體情況總結如下：
交換經驗和看法從而更新了觀念提高了認識。
課堂，都會令你眼前一亮，耳目一新。優(yōu)美動聽的音樂、清晰亮麗的畫面、真實逼真的視頻都會讓你感受到輕松，愉快的學習氛圍。在參賽教師的精心準備下，都上得很成功，起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。
大多數(shù)參賽教師都有這樣的感受：上優(yōu)質課就逼著你鉆研教材進行教改，這樣對教材理解就深刻了，上優(yōu)質課就逼著你設計最佳教學方法，這樣教學能力就提高了。確實，開展優(yōu)質課評比也是全體教師積極進取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補短，對自己教學提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進行交流，能有益于組織教學，因為當局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠沒有發(fā)現(xiàn)的問題。
總的來說，這次優(yōu)質課評比活動，選手們各有千秋，各展風采，達到了預期目的，取得了圓滿成功。
集合教學視頻。
集合的概念教學視頻。
教學評選總結篇七
為進一步提高我校教師隊伍素質，切實保證“教學能手”評選工作公平、公正和有序進行，現(xiàn)根據市教育局宜教發(fā)[20xx]5號、教人[20xx]174號文件精神，制定以下方案：
一、組織機構。
成立安慶一中“教學能手”評選工作領導小組，領導小組由下列人員組成：
組長：周詩長。
副組長：谷壽平陳文貞李昭文。
成員：何呂平程裕張瑜章中銀王代益胡小會。
蘇方豹劉兵。
各學科組建立評委組。
二、工作步驟。
1、全員發(fā)動（9.6—9.14）。
召開全體教職工大會，校領導作工作動員報告。學校印發(fā)相關文件，做到人手一份，并將文件上傳至學校網絡。組織全體教師學習相關文件。
2、全員培訓（9.15—9.18）。
組織教師認真學習《新課程教師課堂技能指導》及《培訓指南》，邀請專家來校開設《關于教學設計的撰寫》、《如何組織課堂教學》、《如何進行教學推理演講》等專題講座。
3、接受報名（9.19—9.20）。
組織符合參賽資格的教師自愿報名。
4、組織競賽（9.21—9.23）。
經評選產生23名校級教學能手。
具體競賽內容為：
（1）寫一份教學設計（占20%）。
參賽教師根據所教學段和學科，抽簽確定上課和演講順序，撰寫教學設計和準備5分鐘的'演講提綱，共限時一小時。
（2）上一堂研究課（占60%，其中含教學基本功10%）。
參賽教師根據本人撰寫的教學設計進行試講，教學基本功隨堂評分不另考核。
（3）教學經驗演講（20%）。
試講結束后，進行演講，演講不超過5分鐘，不再單獨進行答辯。
競賽要求及評分標準見市教育局宜教發(fā)[20xx]5號和市師訓中心師訓字[20xx]11號。
5、結果公示（9.24—9.28）。
評選結果公示五個工作日，無異議后上報市教育局。
教學評選總結篇八
根據隨縣教育局及尚市鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學校首屆“一師一優(yōu)課、一課一名師、校校有精品”活動實施方案安排，我校積極響應，科學安排，扎實推進，校級“優(yōu)課”評選活動已經接近尾聲，現(xiàn)將本階段工作總結如下：
1、依據中心學?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師、校校有精品”活動方案為基石，我校班子成員認真學習揣摩其精髓，結合我校實際情況制定出了我校的教學競賽與“一師一優(yōu)課、一課一名師、校校有精品”活動相結合的“優(yōu)課”評選方案。
2、依據《20xx課程標準》及《高效課堂十講》我教務處組織各教研組成員制定出了尚市鎮(zhèn)中心小學“優(yōu)課”評課標準，并在第一時間送達各位教師手中，為他們賽課準備指明了方向。
3、領導重視校長親自任評課小組組長，全體教師積極參與活動氛圍非常熱烈。
4、賽課實錄：
在賽課過程中，不管是年齡較大的資深教師還是指教的校級骨干都迸發(fā)出了前所未有的精神頭，課下隨處都可以看見或聽見他們在一起探討教法，為了能夠使自己的課堂出彩，教師們忘記了吃飯，熬到深夜，在這段時間已經是家常便飯了。
即將退休的強建莊老師白板應用不是很熟練為了能夠在課堂上不出錯，利用飯后時間自己一遍又一遍的操作，還請電教管理人員現(xiàn)場“說法”，功夫不負有心人強老師的那堂課基本上把電化教學與傳統(tǒng)教學完美的結合在了一起。
如火如荼的賽課活動即將結束，通過這次賽課活動我們欣喜的看到教師們的課堂高效程度進一步得到了提升，電化教學手段掌握的更加牢固，活動結束了，但“優(yōu)課”還遠遠沒有結束，這只是“優(yōu)課”的開始并不是終點，這一點我們學校從領導到一線教師都清醒的認識到了，以后我們要把“優(yōu)課”常態(tài)化，讓孩子們在“優(yōu)課”中快樂學習、快樂成長。
教學評選總結篇九
積極開展生物教學研究，努力探索生物教學的內在規(guī)律，不斷將研究的成果加以總結和提升再指導教學實踐，是提高生物教學實效性的根本所在。為進一步提高我市生物教師的業(yè)務水平和寫作能力，促進生物教師的專業(yè)化成長，市中學生物教研會舉行了xxx年教學論文的評選活動。
xxx年我市中學生物教研會收到參評論文151篇，全市有42所學校，136位生物教師選送了論文。有6位教師遞交了2篇論文，如莞中初中部的肖小亮，謝崗中學的蘇敏娜老師等都遞交了2篇以上的論文且質量較高。對他們這種善于研究，總結提升，勤于動筆的精神給予特別的表揚。但也有個別學校、教師對本次評選活動不重視，沒有推薦報送論文，失去了發(fā)表自己見解、闡釋自己觀點、展示自己才華的機會。一批年青教師的作品代表著他們積極投身教學與教研的熱情與干勁，獲獎的大部分教師都是教齡才幾年的年輕教師，他們能及時總結、反思并不斷提升自己的教學水平，是難能可貴的，也是值得大力倡導的。一些老教師在教學與教研上不求滿足和無私傳授的精神也是值得贊賞的。這些論文也反應出我市生物教師的專業(yè)水平在不斷提高。
本次論文評選活動征集到了一批有科學依據、觀點正確、中心明確、內容充實、結構嚴謹、文字流暢、結合實際的具有借鑒和指導意義的好論文，展現(xiàn)了我市生物教師在生物教學實踐、思考與成果，主要表現(xiàn)在：
1、論題方向正確：今年論文的研究方向較廣，許多論文都能圍繞新課程理念，大膽嘗試教學改革實驗，圍繞高效的課堂教學策略、實驗教學的創(chuàng)新、探究性學習活動的組織、學生學習方式的改變、生物科技活動的開展、生物競賽培訓等熱點問題進行選題、研究和論述，體現(xiàn)了當前新課程改革的方向。其中今年由課堂教學中引出的關注學生探究的論文較往年增多，包括與其它學科間的相互滲透都有涉及。
2、理論聯(lián)系實際：從今年論文的內容和質量看，廣大生物教師積極思考和研究日常工作中的問題，大多數(shù)論文能針對個人在教學實踐中存在的問題進行論述，能善于發(fā)現(xiàn)問題、正確分析問題、科學解決問題，對所研究問題有自己的獨到見解和創(chuàng)造性解決問題的思路方法。多數(shù)論文能夠在注重理論研究的基礎上還能注重實踐性和實用性，充分體現(xiàn)了教研為教學服務的宗旨。并能從素質教育出發(fā)，既能用理論指導教學實踐，又能從教學實踐中總結提升，揭示內在的.教學規(guī)律，總結的經驗具有一定的實用性和推廣價值。
3、個性特色鮮明：目前圍繞課程改革，可研究的問題很多，許多老師能從個人教學特點出發(fā)，扎扎實實地進行帶著學生進行有意的嘗試，如肖小亮老師的《初中生物教學滲透中醫(yī)文化教育實踐與反思》，該課題將中醫(yī)傳統(tǒng)文化滲透在生物課堂教學中，已經扎扎實實進行了2年多，并開發(fā)出有特色的校本課程及相關配套資源，既提高學生學習生物學和中醫(yī)學的興趣，弘揚了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，提高了學生的生物科學素養(yǎng)，教師們也在課題研究過程中快速成長起來。希望該研究還能繼續(xù)深入下去，取得更有價值的經驗。一節(jié)優(yōu)質課的背后凝聚了不少教師共同的努力，從《生物常態(tài)課優(yōu)質化的實踐與思考》這篇文章中我們不難看出，鄭麗貞老師切實從課堂實際出發(fā)，抓住根源，改進和完善教學設計與實施，為學生的學習和發(fā)展而教學，努力使每一節(jié)常態(tài)課優(yōu)質化，作了大量有益的探索與反思，這種真做實干的精神是值得大力提倡的。“探究性學習”是課程標準大力倡導的教學方式，是提高生物科學素養(yǎng)的最好教學策略，但在探究性教學活動中，往往出現(xiàn)不少的問題，郭光志老師觀摩了市優(yōu)質課比賽，澄清了探究教學的一些誤區(qū)，對探究性教學活動中教師如何發(fā)揮主導作用作了深入的思考。此外，黃慕娜老師的《培養(yǎng)學生骨干，促進初中生物探究活動的有效開展》、劉厚仰老師的《初中生物合作探究活動的有效開展》、樊景新老師《家庭式生物課外科技活動開展初探》等等，切入點都很好，做法獨特，個性鮮明。
4、研究方法科學：今年不少獲獎論文都采用了科學的研究方法，如鐘廣春老師的《運用案例教學法開展初中生物環(huán)境教育的實驗研究》、李麗娟老師的《初中生物漸進式探究性實驗教學初探》等論文就運用了實驗法開展研究，通過設立實驗班和對照班，控制無關變量，科學的實施教學實驗，并對實驗結果進行了統(tǒng)計分析，研究問題比較嚴謹，方法系統(tǒng)。
1、論題過大：部分論文的題目范圍過于寬泛，涵蓋的面很廣，研究不深，內容空洞，論述不到位。如課堂教學有效性問題，就是一個很大的論題，一些教師雖然能抓住當下課堂教學的熱點問題，也做了很多嘗試和努力，但課堂教學的有效性的“點”——如學生學習的障礙關鍵點說得不到位，往往泛談而不能歸類總結學生學習的盲點和誤區(qū)、思維障礙、能力局限之處，大有隔鞋瘙癢之感。有的論文立意華而不實，還有些論文的標題不錯，可細看內容不知在講些什么，看來，在實踐中有了好的想法后，還要注意對研究素材的收集，為寫出有實際內容的論文打下基礎。
2、脫離實際：部分論文列舉了教育教學理論，或感想，沒有結合個人的教學實際，“美麗”而空洞。對空發(fā)感想的論文，原則上不予評獎。我們強調來自教師自己鮮活特色的教學實踐。此外還有個別的論文是屬于無意義創(chuàng)新，即立意看起來有些創(chuàng)新，但對實際教學無指導意義。
3、質量不高：有的論文研究水平較低，語言表達含糊，條理混亂，拼湊痕跡明顯，有的觀點陳舊、缺乏研究和創(chuàng)新。如“課堂提問、圖表解題、自學能力”等，問題是對的，但是早有無數(shù)相關論述，而作者自己又沒有做深入的研究和實踐，僅僅是加上“新課標、有效教學、高效課堂”等標簽，沒有從自己的教學實踐中挖掘亮點，缺乏創(chuàng)新性。
還有少數(shù)論文只是談了自己做了哪些工作，總結了自己的一些常規(guī)的做法，缺乏理論認識和指導，個別的就是常規(guī)教學工作總結。
4、非學科性：個別教師送的論文屬于教學案例、教學設計，有的僅僅是試題解析，沒有高度提升，還有的是論述班主任工作的，這些學科性不強的論文，均不予評比。
5、不夠規(guī)范：本次參評的論文大部分都有“摘要”、“關鍵詞”和“參考文獻”，但還存在一些問題，如部分論文摘要過長過細，數(shù)據表格與文字不對應，少部分論文未注明參考文獻，大部分論文雖有“參考文獻”，但格式很不規(guī)范，建議參考《生物學教學》等國內核心中文期刊。
另外，個別論文題目有科學性或語法性的錯誤，有的題目以及一級、二級標題不夠精練，表述不清，有的沒有學科特色，還有的是文不對題，我們對部分獲獎論文的標題作了個別修改。通常在省市的一些高要求的評審活動中，如果論文題目存在問題，通常是不予評審的，希望大家引起注意。
6、同校同題：今年同一所學校選送的論文題目相同的較多，也許是學?？平M統(tǒng)一組織教研方向，但科組各教師選題論述的角度也應有所側重而不是雷同重復。
7、個別抄襲：本次發(fā)現(xiàn)抄襲或多處整段引用他人論文的文章有17篇，有個別論文還是全文抄襲，按照有關規(guī)定，凡是抄襲論文的作者，近年內不得參加職稱評比并給予通報批評，望引以為戒！
教學評選總結篇十
根據市委群字[20xx]8號文件批示，由團市委、市青聯(lián)聯(lián)合舉辦的第十屆xx杰出青年評選活動于今年6月中旬正式啟動?；顒颖碚?、宣傳在xx全面貫徹落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會進程中有突出業(yè)績、作出重大貢獻的優(yōu)秀青年典型，充分展示“敢為人先、奮發(fā)向上、團結友愛、自強不息”的xx人精神，塑造新時期xx青年群體形象，激勵廣大青年銳意進取、建功成才、關注民生、熱心公益，為創(chuàng)建全國文明城市、構建和諧xx奉獻青春和力量。活動以“挖掘人才，選樹人才，服務人才”為出發(fā)點，在社會上進行廣泛宣傳、積極發(fā)動，做了大量的工作，并且取得了階段性的成果?，F(xiàn)將評選的前期工作總結如下：
（一）精心籌備，完善組織機構和規(guī)章制度。
一是完善組織機構建設，成立“三會一處”，即組織委員會、評選委員會、監(jiān)督委員會和組織委員會秘書處。組織委員會由團市委及市青聯(lián)相關人員組成，負責整個評選活動的組織實施工作。下設秘書處負責組織委員會的日常工作；評選委員會由陳明德副市長親自擔任主席，有關部委辦局領導、歷屆杰青代表、新聞機構代表、專家學者、青年社團代表、青年工作者代表、社會知名人士等組成評委會，負責投票選出“第十屆xx杰出青年”和“第十屆xx十佳青年”；監(jiān)督委員會由市公證處人員和資深律師組成，負責對評選活動整個過程進行監(jiān)督，對提名資料的真實性、準確性進行審核。
二是修改評選標準和評選管理辦法、投票辦法，完善規(guī)章制度。本屆評選將年齡放寬到44周歲，將在xx工作或生活年限放寬到兩年，允許外籍人士參選，在評選條件上增加“關注民生、熱心公益”的標準；修改和完善了《xx杰出青年評選管理辦法》和《第十屆xx杰出青年評選投票辦法》，為評選提供了更科學、更合理的程序性、制度性保障。
（二）開展社會宣傳發(fā)動。
一是下發(fā)文件和通知，啟動單位組織宣傳。7月初，秘書處開始向150多個基層團組織下發(fā)通知，向300多個相關單位發(fā)出協(xié)助函，吸引了眾多xx市屬單位、中央駐穗機關（如國土資源部xx海洋地質勘探局，農業(yè)部南海漁政局等），省級政府部門（如省衛(wèi)生廳、省建設廳、省農業(yè)廳等），中央、省部屬級科研機構和企業(yè)的優(yōu)秀人才參選。
二是召開新聞發(fā)布會，啟動社會宣傳。
在組織推薦初見成效的基礎上，總結整體情況，歸納參選人亮點后，8月16日召開第十屆xx杰出青年評選活動新聞發(fā)布會，啟動社會推薦程序，吸引了眾多媒體和廣大市民的高度關注。同時，組委會秘書處改變以往被動接受報名的方式，主動邀請優(yōu)秀青年參選，真正將“挖掘人才，選樹人才，服務人才”的精神融入到杰青評選中。
三是利用現(xiàn)代媒體和大眾渠道廣泛宣傳。制作杰青專題網站，制作杰青公益宣傳片在xx電視臺下屬四個頻道黃金時間播出，利用分眾傳媒的網絡在全市各大樓宇、商場的電梯間滾動播放。在社區(qū)、主要街道宣傳欄張貼杰青宣傳海報，公交車、出租車上、地鐵、4s汽車特約店內都擺放了杰青報名宣傳資料，拉動更多優(yōu)秀青年參與杰青評選。
（三）推薦報名情況。
經過前期完善組織建設、制度建設和廣泛的社會宣傳發(fā)動，本屆杰青評選推薦報名創(chuàng)造了杰青評選歷史上的“三個最”。
一是參選人數(shù)最多。截止8月31日，共收到提名材料218份，比第九屆135份參選資料大幅增加61.5%，也是杰青評選近二十年來，首次突破200人大關（之前最多的是第六屆145人）。
二是參選人總體素質最高。本屆參選人碩士以上學歷的占參評總人數(shù)的34.86％，比第九屆高出7.45個百分點。其中博士以上學歷24人（其中博士后1名），碩士以上學歷52人，分別比第九屆提升140%和92.59%；有6名全國勞模、2名黨十七大代表、1名中國五四青年獎章獲得者參選、11名廣東省勞模、3名省五四青年獎章獲得者參選。
三是牽動面最廣。推薦單位除xx市屬單位外，還吸引了許多中央、省部屬組織、機構；許多單位把優(yōu)秀青年團體集體向組委會推薦（例如荔灣區(qū)的十大杰出青年、廣鋼集團十大杰出青年、“xx市十佳見義勇為好市民”中的四人）；第一次出現(xiàn)港澳臺及外籍人士參加xx杰青評選。
對218名推薦參選者，經過五個程序的'嚴格篩選，產生23名建議候選人。
一是認真遴選。218份提名材料，分別來自文化宣傳藝術、科技教育衛(wèi)生、信息產業(yè)、國有企業(yè)、政法、城市建設、環(huán)衛(wèi)、港澳臺及海外人士、國防、民營企業(yè)、社會團體、公交、農業(yè)、民主黨派等14個界別。組委會秘書處工作人員在接受參選人報名的時候，就仔細審查認真遴選，確保所有參選人符合本屆評選條件和參選資料完整。取消了5名人士在截止報名時間之后的申請，確保了活動的公正、公平和權威性。
二是行業(yè)審核排序。為使建議候選人的推薦更客觀、公正，我們將收到的提名人資料進行分組（按行業(yè)細分），并交由11個單位的人事組織部門等相關機構進行初步評審排序。如將政法、文化宣傳藝術界的參選人材料分別送市委政法委、市委宣傳部進行評審排序，將農業(yè)、科技和教育界參選人材料分別送往省農業(yè)廳、市科協(xié)和市教育局進行評審排序，將衛(wèi)生界參選人送省衛(wèi)生廳和市衛(wèi)生局進行評審排序，將企業(yè)、建筑界參選人送市國資委、市經貿和市建委進行評審排序，并收到了相關部門的書面回復和評審專業(yè)意見。
三是初步評定。在初步篩選、行業(yè)審定排序的基礎上，我們采取廣泛均衡及優(yōu)中選優(yōu)原則篩選出40名建議候選人預備人選。其中，女性4名，男性36名；博士7人，碩士12人，本科以上學歷占85％；非中共黨員13人，占48.15%；最大的44歲，最小的23歲，平均年齡37.7歲。
四是深入考察。在確定40名建議候選人預備人選后，組委會副主任晏擁軍同志親自帶領秘書處人員分成3組，對人選進行逐一走訪、深入考察，了解所在單位同事領導對預備人選的評價和意見，進一步核實候選人的事跡材料。在走訪考察基礎上，參照預備人選所屬界別權威部門的排名意見，綜合考慮了黨派、性別、界別、所獲榮譽、社會影響、個人成就等各種因素，初步擬定了23名建議候選人。這23名建議候選人在xx的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)中作出突出貢獻，享有較高知名度和社會評價，具有很強的行業(yè)代表性。在他們身上反映出時代特色和xx發(fā)展的特點。23名建議候選人中，男21名，女2名；中共黨員14名（其中一個兼臺盟盟員），非中共黨員占43.5％；30-40周歲16人，40歲以上7人，最大年齡44歲，最小年齡31歲，平均年齡37.04歲；本科學歷以上占82.60％，其中11名本科學歷，6名碩士，2名博士，2名大專學歷，1名中專學歷，１名高中學歷；有省勞模2名,市勞動模范3名,廣東青年五四獎章獲得者3名，17大黨代表2名；有文化宣傳藝術界3名，科技教育衛(wèi)生界1名，信息產業(yè)界1名，國有企業(yè)界3名，政法界2名，城市建設界1名，港澳臺及海外名士界3名，國防界1名，民營企業(yè)界2名，社會團體界2名，公交界1名，農業(yè)界1名，環(huán)衛(wèi)界1名，民主黨派界1名。
五是審議評定。10月12日，第十屆杰出青年評選活動組委會聽取了組委會秘書處相關工作的匯報；審議通過了40名建議候選人預備人選名單；結合走訪考察情況，在充分討論醞釀的基礎上，確定了23名建議候選人名單；審議通過了《第十屆xx杰出青年評選投票辦法（草案）》。
六是召開第一次評委會。于10月31日上午在東方賓館東方廳舉辦第一次評委會。xx市人民政府副市長、杰青評委會主席陳明德同志主持會議。會上，活動組委會主任李自根同志通報了杰青評選前期工作情況。全體評委認真審議并一致通過《第十屆xx杰出青年評選投票辦法》，在觀看23名建議候選人的事跡材料及介紹短片后，通過無記名投票選出20名正式候選人（詳見附件1），并提交監(jiān)督委員會審核后在社會上廣泛公示，接受市民的監(jiān)督。為了進一步擴大杰青評選的影響，組委會將20名正式候選人的簡要情況登載在各大報刊和各大網站、xx共青團網上，市民可以通過電話、網站等方式對杰青正式候選人進行投票，并將投票結果于第二次評委會召開前反饋至組委會。組委會將設50名“熱心參與獎”，并邀請獲獎者參與頒獎典禮。
教學評選總結篇十一
20xx年3月26日，楊崖集鄉(xiāng)中心小學電教室成功舉行小學科學優(yōu)質課評選活動。本次活動共有5節(jié)來自本鄉(xiāng)各小學學校選送的科學優(yōu)質課。這些教學精心設計的優(yōu)質課從不同側面展示了我鄉(xiāng)小學科學課教師的風采，體現(xiàn)了小學科學課程在各學校的蓬勃發(fā)展。促進了我鄉(xiāng)教育教學。各位科學課老師課堂教學中的突出表現(xiàn)：1：精心設計教學。
一切探究源自問題。在這次科學優(yōu)質課評選活動中，許多教師特別重視培養(yǎng)學生的問題意識，交給了學生一把開啟智慧的金鑰匙。老師們讓學生從各種問題中能動的汲取知識的甘泉，步入知識的殿堂。例如：張國遼老師講《蠶卵里孵出新生命》時，設計了這樣的環(huán)節(jié)，你想了解有關蠶的那些知識？相應的，學生提出了許許多多具有研究價值的問題。這些問題是同學們感到好奇得，想知道的，又是這節(jié)課課堂上可以開展的研究課題。這樣的問題既能激發(fā)學生的研究興趣，又能通過研究解決問題讓學生獲得成功的體驗。
問題是探究活動的開始，讓學生從提出問題入手，進行探究，能夠更好的培養(yǎng)學生的主動探究意識的探究能力。
3：探究教學重視了“先動腦、再動手”
科學是通過學生動手實踐做出來的，所以在科學課中我們一直提倡“做科學”。在本次優(yōu)質課評選中教師注重了學生的做，在時間安排上給學生充足的空間，如李彥強設計《馬鈴薯在液體中的沉浮》實驗。讓學生通過動手來揭開偽科學的面紗。
5：有效實施了小組合作學習。
各位參評教師都比較恰當?shù)膶嵤┝诵〗M合作學習的探究策略。教師們明確了小組內人員的分工職責，較好的避免了以往探究實驗的不良現(xiàn)象；教師們加強了小組合作中的交流和組間的思想碰撞。
6、大多數(shù)科學課老師的精神飽滿、語言親切，能巧妙地運用肢體語言，很大程度的拉近了和學生的距離，充分體現(xiàn)了教師角色的轉變。
7、在大多數(shù)課中老師們能把科學學科的知識和學生身邊生活緊密結合。課中設計的活動源于生活，通過在課中觀察、發(fā)現(xiàn)、推測、證實的過程，調動學生已有的生活經驗、激發(fā)學生保持發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心，使課堂情景趨于生活化。存在問題：
1、教學思想有偏差，課改理念要求廣大教師轉變角色，做學生的指導者、組織者、參與者、促進者，積極創(chuàng)設寬松、和諧、民主、開放的課堂教學情景。但是，有些教師對課改理念的理解出現(xiàn)偏差，課堂上對學生的贊賞之聲不絕于耳，不負責任的一味肯定，即使學生的猜想是毫無根據，信口說出的，教師也不敢去否定，只是姑息、遷就，長此以往，何談培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
2、教學設計不嚴密觀察、實驗是科學課的重要特點，也是學生學習科學的基礎。每個實驗都要在課前做好周密的設計和精心的準備，實驗記錄單的設計與使用也要符合學生的特點，以及便于學生記錄實驗現(xiàn)象。在評選活動中，個別教師實驗不成功或者實驗方法不確定，或者實驗記錄單不實用，導致實驗出現(xiàn)許多以外和障礙。3科學探究形成的結論與生活的聯(lián)系不強在課堂上，教師引導學生通過實驗探究得出了結論，似乎老師就圓滿的結束了任務。其實，我們的教師只是完成了一半或者是一大半的教學任務。還有就是應該引導學生怎樣用科學的結論解釋生活中的現(xiàn)象，怎樣讓科學結論服務于生活。要特別強調科學探究的目的性，有用性，加強科學與生活的聯(lián)系，整節(jié)課應該是從生活中發(fā)現(xiàn)問題，經過探究，形成結論，解釋生活中的常見現(xiàn)象，指導生活。
4課堂教學缺乏評價教師對學生活動的評價要貫穿整個課堂始終。一開始的提問題，教師要評價，誰的問題最具有研究價值；實驗探究過程中也要評價，哪個小組的方案設計的最周密，教師可以設計這樣的環(huán)節(jié)：你的方案我完善、你的記錄我質疑、你的方法我學習。用精心設計的教學環(huán)節(jié)來評價學生的每一個活動，并且用適當?shù)男问接涗浵聛?，作為學生科學活動成長的足跡。
5加強教師的素質，這次提前一周讓教師抽課題，教師準備的時間長，研究的時間不少。暴露了教師的研究能力較差，特別是短時間內上節(jié)優(yōu)質課的能力需要提高。6教學流程過于機械，科學課的教學過程或者說學生的探究過程有一個完整的過程：提出問題、做出假設、制定研究方案、實驗探究、撰寫實驗報告、形成結論。這些是科學課的基本過程，但有些教師在運用中過于機械，《馬鈴薯在液體中的沉浮》實驗時，只注重做出實驗結果，忽視了其他學生的參與，實驗報告的填寫等，沒有做到深入探究。再如在提出問題時，學生有是盲目的提，有的學生異想天開的提，有的是應付教師隨聲附和的提教師恰恰忽視學生提問題的質量和提出問題的依據，教師往往總結為：你們提出的問題真多或者提出的問題很好。學生提出的問題是否有價值，是否能夠研究，教師很少考慮。因為他沒有時間顧及這些，還有下一環(huán)節(jié)等著做呢。我們可以在每一節(jié)課中設計一個重點訓練項目，主要訓練學生一個方面的能力和素質。如：《馬鈴薯在液體中的沉浮》一課，設計了推測的環(huán)節(jié)，教師不光要引導學生說出自己的假設，還要對回答的學生追問：你為什么這樣猜想？你的依據是什么？是什么生活現(xiàn)象引發(fā)了你的這樣的猜想？經過這樣的訓練，一是讓學生知道猜想要結合自己的生活經驗、知識經驗，二是可以避免學生無根據的亂猜，亂說。那么，這節(jié)課猜想的.環(huán)節(jié)用時多了，相應的，我們就得壓縮其他環(huán)節(jié)的時間。在下一節(jié)課，我們又可以重點訓練學生做方案的能力，或者對比實驗能力等等。這樣一段時間以后，學生的各種探究能力一定會大有提高。
7、創(chuàng)新意識不強，教師的創(chuàng)新意識體現(xiàn)在，大膽的處理教材、教學方法的設計、教學過程的創(chuàng)新等。這次優(yōu)質課評選在這方面做的不夠好，按部就班的課比較多，在課的設計上缺乏新的思路。能夠給大家留下深刻印象的課不多。今后教學建議：
對于這次活動中表現(xiàn)出的優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚，我覺得要上好一節(jié)優(yōu)質課還要注意以下幾點：
1、努力把課講出新意。不照搬別人教案，在某個方面有所突破。
2、激發(fā)學生興趣。讓學生在愉悅的氣氛中學習。
3、活用教材。努力體現(xiàn)用教材教的思想。大膽處理教材，創(chuàng)造性地使用教材。把教材看成一種資源，教師要整合和創(chuàng)造性地運用這一資源。
5、要注意語言的感染力。或者語言風趣，才能吸引學生的注意力。
6、“做科學”的理念不能動搖?？茖W課需要學生去做，去探究和發(fā)現(xiàn)。在上科學課時一定要注重學生做的過程，還要發(fā)揮教師的指導。
7、注重教學過程的精細化、加強學生能力的專項訓練。
課堂教學不要求面面俱到，但在涉及到的環(huán)節(jié)上要避免走形式，要從學生的角度，從學生思維的角度使每一個環(huán)節(jié)精細化?？茖W教師要設計一些專項訓練課，提高學生的綜合能力，如：“如何提出問題”、“如何猜想”、“如何填寫實驗報告”、“如何分析實驗數(shù)據”“等與科學探索過程有關的專題訓練，我們的學生這方面欠缺太多，我們要為他們補上這一課。
8、注重科學探究形成的結論與生活的聯(lián)系。
有用性，加強科學與生活的聯(lián)系，整節(jié)課應該是從生活中發(fā)現(xiàn)問題，經過探究，形成結論，解釋生活中的常見現(xiàn)象，指導生活。
教學評選總結篇十二
各位領導、老師：
大家好！
為配合我教育局在全區(qū)中小學開展優(yōu)秀班（隊）會、思品政治課優(yōu)質課評選活動，貫徹落實教育方針，加強老師素質，培養(yǎng)和造就教師新秀，我校于20xx年3月開展了評選活動，現(xiàn)將總結如下：
本次評選活動分兩個階段進行：初評階段（20xx年3.720xx年4.2），由各學科組組長組織進行，選出復賽選手參加學校的復賽。復賽階段（20xx.4.220xx.4.23），由政教處和教導處共同進行。
評委會成員對教師的課進行統(tǒng)一評選，評選結果如下：家長學校優(yōu)質課校內：
一等獎：包宇峰二等獎：王箏。
德育活動課校內：
一等獎：姜艷輝二等獎：冷玉華。
下面，讓我們以掌聲對以上獲獎教師表示祝賀！
本次活動有領導的精心組織，科組長的密切配合，全體教師的積極參與，現(xiàn)已圓滿結束。
活動中，表現(xiàn)比較突出的是一年組，學校特設“特別組織獎”以茲鼓勵。希望參與的其他教師再接現(xiàn)厲。沒有參與的教師，希望在以后的活動中勇躍參加，貴在參與，在活動中鍛煉自己、提高自己、相互學習、共同進步。
教學評選總結篇十三
20xx年，為更好地發(fā)揮誠信計生小組組織群眾自我管理、自我服務的作用，充分調動誠信計生小組長工作的積極性和創(chuàng)造性，進一步推動誠信計生鞏固提質向縱深發(fā)展，我街道在轄區(qū)內開展了爭當優(yōu)秀誠信計生小組長活動。至活動以來，村（居）誠信小組長的積極性和創(chuàng)造性得到激發(fā)，他們充分發(fā)揮在群眾生育、生產、生活中的文明示范作用，組織群眾自我管理、自我服務，實現(xiàn)計劃生育行政管理與基層群眾自治相統(tǒng)一，促進轄區(qū)人口和計劃生育工作整體水平的提高。
（一）要高度重視。開展爭當優(yōu)秀誠信計生小組長活動，是進一步推進誠信計生長效機制的重要舉措，是夯實誠信計生基層基礎的重要方式。各級要成立活動領導小組，加強領導、精心部署，廣泛動員。要把活動作為基層群眾自治的重要內容，做到組織到位、領導到位、投入到位。在自治區(qū)表彰獎勵的基礎上加大獎勵力度，充分調動誠信計生小組長爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性和主動性，確保此項活動取得實效。
（二）要加強指導。各級要加強對活動開展的指導，注重發(fā)現(xiàn)和培育典型。要安排專項經費，采取多形式、多渠道組織誠信計生小組長進行宣傳發(fā)動和培訓，支持小組開展活動，注重總結和提高，樹立一批有影響力的典型。充分發(fā)揮典型示范引領作用，逐步提升全區(qū)誠信計生整體水平。
1.生育文明方面。本人帶頭遵守計劃生育法律法規(guī)政策，自覺實行計劃生育；本小組年內無政策外生育、無大月份引產、無非醫(yī)學需要鑒定胎兒性別和選擇胎兒性別人工終止妊娠的情況。
2.職責發(fā)揮方面。帶領本小組成員在計劃生育中講誠信，守承諾，無違反《誠信計生協(xié)議書》的行為；帶領本小組成員積極參加婦檢康檢，長效避孕節(jié)育措施落實到位。
3.宣傳服務方面。采用群眾喜聞樂見的形式，對小組成員積極宣傳計劃生育法律法規(guī)政策和誠信計生、優(yōu)生優(yōu)育、生殖健康、發(fā)家致富等知識，知曉率90%以上；與小組成員月見面率達90%以上，熟悉小組成員生育節(jié)育信息；掌握小組流出人員的流向、聯(lián)系方式，督促其主動接受現(xiàn)居住地計生服務管理。
4.小組活動方面。組織小組成員積極參加計生宣傳服務、科技培訓等活動；帶領小組成員在計生基層群眾自治中，勇于建言獻策，參與民主管理和民主監(jiān)督；年內本小組開展活動4次以上并有記錄。
5.勤勞致富方面。帶頭學科學、用科技，發(fā)展生產，勤勞致富，家庭年人均純收入處于本小組前列或有明顯提高。
轄區(qū)單位踴躍開展爭當優(yōu)秀誠信計生小組長活動，成立領導小組，以科學發(fā)展觀為指導，以創(chuàng)新社會管理和推進誠信計生長效機制為目的，面向基層，打牢基礎。通過此次活動，加強誠信計生小組長的工作積極性，使誠信計生小組充分發(fā)揮在群眾生育、生產、生活中的作用，實現(xiàn)計劃生育行政管理與基層群眾自治相統(tǒng)一，促進轄區(qū)人口和計劃生育工作整體水平的提高。在推薦表彰對象時，要實事求是和全面把握評比條件，做到好中選優(yōu)，優(yōu)中選精，確保推薦表彰的對象具有代表性、示范性和先進性。要加強平時督查，各級可結合半年抽查、年終考核做好活動的檢查評估工作，確?；顒釉鷮嶉_展。
教學評選總結篇十四
本次優(yōu)質課評選活動有很多亮點，值得學習借鑒，現(xiàn)總結如下：
一、所有授課教師準備充分，基本功扎實，效果良好。
二、都符合“三五x”教學模式。
三、參與授課的17位同志都能結合各自學科特點，廣泛收集資料，深入挖掘教材，注重學法、教法研究。
四、從課前導入，目標設置，課堂組織，傾聽、點撥等各個方面都體現(xiàn)出“以學生為主體，以訓練為主線”的教學思五、都能熟練地制作，使用多媒體教學。六、教師教學思路清晰，教學手段豐富多彩，駕馭課堂能力強?？梢哉f，絕大多數(shù)課都是精品，都能達到優(yōu)質課的標準。
一上課教師缺乏激情，不善于評價、鼓勵學生，學生積極性不高，課堂氣氛沉悶，教學效果一般。
二是少數(shù)主講教師課堂容量太大，時間較緊，教師講得多，學生練的少。三合作學習流于形式，不能起到真正的作用。
四是少數(shù)主講教師使用的材料過于陳舊，使用網上下載的課件，沒能及時補充新材料等。
本次優(yōu)質課評選活動效果明顯，成績突出，雖然還存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以說達到了預期的目的。本次活動共有17人參加，決出一等獎7名。二等獎7名，三等獎3名。
教學評選總結篇十五
本次活動的前期準備工作做得非常充實，在材料的收集和整理方面，學習會的每個成員都付出了很多的時間和精力，尤其是我們的學習部成員，主動找到各班導員，請各班導員幫忙，才讓我們學生會的工作按時按點的完成，更讓每個建工系成員按時按點的參加了評選,完成了活動最主要的部分?；顒恿鞒毯芎玫匕凑沼媱澯袟l有紊地開展，在此過程中沒有出現(xiàn)大的問題，整個會場紀律也保持得非常好，沒有違反會場紀律的現(xiàn)象出現(xiàn)。
作為浙江工業(yè)大學的一個大型的品牌活動，“我最喜愛的老師”評選自10月10日正式開始到現(xiàn)在已經快一個月了，而整個活動的頒獎晚會也將在12月29日舉行。作為一個主要負責的部門，我對本次活動作出如下總結：
自身總結：雖然是校會主辦的一個活動，但是在院內的評選，還是由我們學科部組織開展。由于是第一次接手這個活動，本身對此并不是特別的了解，而且在校會召開第一次會議的時候，我因為上課的原因而由副部代開，可能是在信息傳達方面出了點問題，導致了在初選階段做了不必要卻很繁瑣的事情。另外，這個活動是每兩年舉行一次，所以要了解往年的開展情況，為此，我們做了不少的溝通，部長也給了我許多建議，也給予我鼓勵，從而使活動有序得開展。與此同時，在活動開展期間，與主席團的成員，尤其是主席也進行了許多交流，在她的支持下，我對工作充滿了信心。
部門總結：盡管事情很多很雜，但我們學科部的所有部員對這個活動依然充滿熱情。在那段時間，每星期的部門例會上都會提到這件事，而且會根據活動的進展不斷調整人員安排，大家都很配合，能按期且高質量地完成任務。這一點讓我很感動。
整體總結：這個活動下來，在初選階段入圍的'兩位老師單院長和齊老師只有一人最終獲獎，而且只獲得了單項獎——和藹可親獎。這與我的預期目標，也和主席團所定的任務有較大差距，所以這個活動，我們開展得不能說很失敗，但至少并不成功。當然我很感謝主席團的支持，其他部門的部長，部員的配合，我相信我們這次的經歷可以為下一屆提供幫助。
優(yōu)點：這個活動作為工大的品牌活動，得到了大家的關注與支持，在每項工作開展之前，我都會和主席團做一下交流，然后才布置給部員，而且責任到人，這樣一來，在大家有積極性的前提下，能從容行事，不出現(xiàn)手忙腳亂的情況。另外，具體階段：第一階段，我們在聯(lián)系老師時充分考慮了老師的時間等因素，盡最大可能不打擾到老師；在下發(fā)初選選票時，也做好了事先詳細的傳達工作；統(tǒng)計選票時，我們充分尊重每位同學的投票權力，安排細致的女生來執(zhí)行。第二階段，與廣宣部做好充分交流來完成公開課的宣傳工作；讓身邊的同學發(fā)動他們能發(fā)動的人際關系來旁聽入圍老師的課并進行論壇投票；第三階段，充分做好后期宣傳以及最后的網絡投票工作。
不足：當然這次活動的不成功，必然存在這許多不足的方面。
第一階段：由于校會的信息傳達也不是很明確，而我的副部和我交流也不是特別得充分，導致在初步統(tǒng)計老師名單的過程出現(xiàn)了不必要的麻煩。比如我們以為需要對每一個老師進行活動的通知，然后根據他們是否愿意參加這個活動而統(tǒng)計名單，結果上報給校會只有17個名單，最后實際上在初選階段針對的是所有我們學院的老師，這樣在聯(lián)系老師方面花了許多時間。不過正像一位學姐跟我說的，這次就當做賽前鍛煉嘛！
壇造成了一些不便。公開課方面，我們兩位老師的課都安排在工作日，這就給我們找同學聽課帶來了困難，因為有很大一部分同學在當時有自己的課，導致兩次公開都沒有達到人數(shù)的要求，齊老師的課尤其明顯。在客觀因素的前提下，我自身也是沒有做好最大的宣傳，在知道本學院資源有限時應該主動聯(lián)系其他兄弟學院，看看有沒有一些同學對我們老師的課有興趣。還有就是噴繪的制作，由于事先沒有量好尺寸，等到噴繪做出后才發(fā)現(xiàn)噴會有點大，結果掛了不到24小時摘下來了，不僅沒有起到最好的宣傳工作，還浪費了錢，白費了廣宣部的設計。
第三階段：這個階段是網絡投票，在這方面，就同之前一樣，沒有發(fā)起同學們的積極性，結果很大一部門都由我們部門的部員完成，盡管還是做得比較不錯，但畢竟沒有實現(xiàn)每個同學都根據自己的意愿透出自己神圣一票的目的?？偟恼f，雖然有磕磕碰碰，但活動還是沒有出太大差錯地辦下來了，希望以后能多吸取一些教訓，對所有事預先有考慮到，以致遇到的時候不會手忙腳亂。
以上就是皮營一中對“我最喜愛的老師”評選活動的總結！
教學評選總結篇十六
為深入貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，進一步加強社會主義核心價值體系建設，不斷推進群眾性精神文明創(chuàng)建工作深入開展，發(fā)揮先進典型在公民道德建設中的示范引領作用，20xx年“身邊好人”評選活動將在全校范圍內廣泛開展，具體方案如下：
“身邊好人”評選范圍為我校全體師生。
“孝老愛親好人”、“敬業(yè)奉獻好人”、“助人為樂好人”、“誠實守信好人”四個類型。
學校教職工十人，每班一人。
一是堅持實事求是、客觀公正的原則。評選活動做到公平、公正、公開；二是堅持向基層、一線傾斜的原則。采取民主推薦方式，動員群眾積極發(fā)現(xiàn)和推薦身邊先進典型，以基層和一線人員為主要推薦對象；三是堅持好中選優(yōu)、群眾公認的原則。嚴格評選標準，邀請群眾參評，注重征求各部門意見，確保評選出的好人有代表性，能夠得到群眾的認可、社會的認可。
1、孝老愛親好人：模范踐行家庭美德，孝敬父母，長期悉心照料體弱病殘的老人，使他們享受人生幸福；關愛子女，夫妻和睦，兄弟姐妹團結友愛，家庭生活溫馨和諧；在家人親屬有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄，守護相助，患難與共，事跡感人，群眾頌揚。
2、敬業(yè)奉獻好人：立足本職，愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，在提高服務質量、勞動效率等方面貢獻突出；干一行、愛一行，長期在艱苦條件下盡職盡責、默默奉獻；恪守職業(yè)規(guī)范，辦事公道、服務優(yōu)質，贏得群眾廣泛好評。
3、助人為樂好人：主動無私地幫助他人，堅持幫助無血緣關系的老幼病弱、鰥寡孤獨以及其他困難群眾；對遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心，努力幫助排憂解難；積極參加捐資助學、扶殘助殘、公共服務、志愿服務等社會公益活動，贏得群眾高度贊譽。
4、誠實守信好人：具有強烈的誠信意識，從事生產活動堅持質量至上，從事經營活動堅持信守契約，從事服務工作堅持優(yōu)質規(guī)范，享有高度信譽；在人際交往中，真誠待人，實心做事，即使遇到困難，仍堅持信守承諾。
第一階段：動員階段（即日起—5月31日）。
校文明辦制定“身邊好人”評選活動實施方案，召開全校動員部署會議，各辦公室，各班結合實際，對“身邊好人”評選活動進行廣泛發(fā)動、周密部署，營造濃厚氛圍。
第二階段：推薦階段（6月1日—6月10日）。
全校采取自下而上逐層推薦和個人自薦的方式推薦“身邊好人”候選人，校文明辦梳理匯總推薦情況，將產生的候選人名單提交校評選委員會。
1、采取自薦、互薦的方式，候選人參選。
2、各班以班級為單位，推薦一人參選。
第三階段：評選階段（6月11日—6月20日）。
1、征求意見：校評選委員會將推薦的候選人以投票的方式確定正式候選人。
2、公示：在學校對正式候選人的事跡進行公示和宣傳。
3、投票評選：組織公眾及評選委員會成員進行無記名投票評選，并按照公眾投票支持率占60％和評委投票支持率占40％的權重，推出“身邊好人”建議名單。
第四階段：表彰階段（6月21日—6月31日）。
學校經研究，對當選的“身邊好人”進行表彰。
教學評選總結篇十七
汽學院各班級，同時活動也得到了機學院團總支各部門的大力支持。經過一兩個星期的準備和初選，決賽于20xx年10月23日星期日在綜合樓301舉行。
本次優(yōu)秀班級評選大賽一方面是為了給大二各班級一個展示班級風采的機會，另一方面也是為了給各班進樹立一個好的榜樣。
為了這次大賽能夠順利進行，我們組織部召開了多次部門例會，對賽事的安排進行了深入探討。從準備書面策劃到布置會場，在大家的共同努力之下，最終使這屆優(yōu)秀班級評選得以成功舉行。
（一）活動分為三個環(huán)節(jié)。
1、各班派一名代表對班級風采進行解說。
2、由現(xiàn)場觀眾及導員針對各班解說員的解說進行提問。
3、各班通過才藝表演進行拉票。
（二）活動的過程。
1、每班通過之前精心制作的ppt展示自己班級的風采。
2、工作人員從進行展示的班級隨機選出三名同學上臺，由導員對他們進行有關班級學風建設方面的提問。
3、各班都表演了自己的特色節(jié)目。例如模仿邁克爾杰克遜的舞蹈，樂器演奏，歌曲串燒等。
1、場上氣氛熱烈，同學們情緒高漲。由于組織得當，宣傳到位。這次賽事得到了各班級的重視，決賽當晚，天公雖不作美，下起了大雨，各班級仍舊按時到場，而且認真觀看比賽，尤其是才藝展示部分，同學們情緒高漲，為進行才藝展示的班級加油鼓掌，整個會場充滿了快樂青春的氣息。
2、以ppt形式展示各班風采，形象生動。為了避免單純的講解過于枯燥乏味，我們建議各班采用ppt來進行同步展示，結果各班級的講解變得更加生動。
3、決賽成績公正公平，得到同學們的一致認可。經過激烈的角逐，最終工業(yè)工程2班獲得了一等獎。其余班級也皆有收獲。
在團總支的大力支持下，在組織部的精心組織下，在各班級的積極參與下，合肥工業(yè)。
大學機汽學院20xx級優(yōu)秀班級評選大賽取得了圓滿成功。也希望這次大賽能夠激起各班對班級建設的熱情。
最后祝賀這次優(yōu)秀班級評選大賽取得圓滿成功。
教學評選總結篇十八
我校按照計劃在六年級教室舉行了“雙州小學優(yōu)秀教案評選”活動?，F(xiàn)對教案評選活動加以總結。
一、任課教師全員參與，活動效果好。
本次教案評選，任課教師全員參與。人人都是參與者，人人都是評委，保證大家都參與其中，同時，人人有評價的權利，使教案評比做到了公平、公正，公開。
二、評選與展示并舉，促進了教師業(yè)務能力提升。
本次評選其實也是任課教師教案的展示，在評選過程中，我又一次翻看了老師們的教案，這是同仁們心血的結晶，更是他們個人風格的體現(xiàn)。年輕教師的教案書寫工整規(guī)范，過程條理清晰，反思及時有效。音樂、美術學科的教案更讓我們耳目一新?？傊?，教師們的教案各有千秋，見證了他們工作的軌跡，定將促進教師們業(yè)務能力的提升。
三、找出差距，明確努力方向。
在教案評選之后，任校長做了簡要總結，并公布了優(yōu)秀教案的教師名單。他希望全體教師繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，促進自己綜合能力不斷提高，為上好高效的常態(tài)課而努力。
教學評選總結篇十九
自接到市教育局“關于評選20xx年度中小學學大安市優(yōu)秀學生評比”文件后，我校領導特別重視，學校校長辦公會集體研究決定名額分配到班的辦法。
1、學校根據分配名額按不少于每班三人的比例確定候選人。推薦人選的確定是堅持公開、公平、公正的原則，做到條件公開、程序公開、民主推薦、師生評選、當場公布。
2、采取票決方式決定推薦人選。召開全體任課教師以及學生代表參加的大會，由候選人班主任介紹本班候選人的有關情況及先進事跡，然后由與會全體人員以無記名投票方式進行推選，最終確定推薦人選，并將結果在學校顯要位置向全體師生公布三天。評選過程并且記錄在案備查。
2．團結同學，不用污言穢語與同學交談，不給同學起綽號，不拉幫結派；
3．進入教師辦公室，首先喊報告，得到教師允許后進。
入，不私闖教師辦公室，不在樓道追逐和高聲喧嘩；
5．遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時做到快、靜、齊，聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。
6．參加升旗儀式時要莊重，保持立正姿勢，兩眼注視國旗。不準說話，更不準隨意走動；
7.考試不作弊，學習態(tài)度端正，課堂上積極與教師配合。
8．愛護花木，不攀折花草樹木，愛護學校的設備設施；
9．不參與封建迷信和活動；不吸煙喝酒，不出入營業(yè)性網吧；
10．男女同學，交往要得體，要有分寸。
二、
1、思想品德好:。
愛國、愛黨、愛社會主義、愛人民,擁護黨和政府的各項方針政策,有民主與法制觀念,遵紀守法,自覺遵守“中學生守則”和“中學生日常行為規(guī)范”。愛校、愛班、愛勞動,積極參加學?；虬嗉壍母黜椈顒?有奉獻精神,禮貌待人。言行一致。勇于競爭,善于合作。尊敬師長,團結同學。素質考核良好以上。
2、學習好:。
學習目的'明確,學習態(tài)度端正,有良好的學習習慣。勤奮好學,刻苦鉆研,遵守學習紀律,能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能,學習成績優(yōu)良：語文、數(shù)學、英語100分以上,其它科達優(yōu)秀。
3、身體好:。
認真上好體育課,體育達標。做好廣播操和眼保健操,積極參加大課間活動,積極參加有關的文娛活動和體育比賽活動。有良好的衛(wèi)生習慣,身體健康。
特長之星：有各科特長教師推薦，學校考核，最終確認人選。
文明之星：徐蕊高原李莫孫鵬達馬迎璐徐逸歌王傲杜佳琪孟卓。
學習之星：孫佳琪徐鏡旋李冬雪劉佳岳進。
特長之星：丁筱夕劉銘劉俊澤髙子楨吳國玄。
教學評選總結篇二十
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對中小學生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關重要。10月份，我校通過開展“文明禮儀之星”評選活動，扎實開展了小學生文明禮儀教育，使學生養(yǎng)成了更好的文明禮貌習慣，引導學生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。
1．進行宣傳教育，營造良好的氛圍。組織學生進行文明禮儀的學習，利用黑板報等進行文明禮儀的宣傳教育活動。號召生參與到以爭做“文明禮儀之星”為主題的文明禮儀月活動中來。呼吁全體學生行動起來爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。遇到長輩、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；課間午間不喧嘩，打鬧；與人為善，不說臟話粗話；愛護公共財物，保持無污無損??嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進。
2．創(chuàng)設“人人講文明重禮儀”的濃厚氛圍，大力宣講禮儀，學習禮儀，通過“紅領巾監(jiān)督崗”，等方式，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無處藏身。
3．充分挖掘晨會課與班隊課的教育主導作用，并把培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣與《守則》、《規(guī)范》教育相結合，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為學生的自覺行動。
4.精心布置教室環(huán)境，用黑板報進行宣傳，促使學生在日常學習生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。舉辦一期以文明禮儀為主題的手抄報。
總之，通過文明禮儀教育活動，切實提升了全體學生講文明、懂禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性，我們還應持之以恒不懈努力，讓文明之花永遠開滿校園。
xx學校。
20x年x月。
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