教案應當合理運用教學技巧和教學策略，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教案的實施需要教師的實際操作經驗和教學技巧，能夠靈活應對各種教學問題。請大家閱讀這些教案范例，融會貫通，從中挖掘出對自己教學設計的啟示。
蘇教版六年級語文教案全集篇一
一、練習復述課文。
1、根據段意，抓住重點詞語，練習復述課文。
2、指名復述。
3、教師小結。
二、仿寫。
1、課文第五自然段寫得特別精彩，讓我們一起看看，它哪兒寫得好?
出示句子：
荷蘭侵略者憑借高大堅固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負隅頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊沖去。他們團團圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。隨著轟隆一聲巨響，所有的艦船都震動起來，海面上掀起了十幾丈高的水注。原來是一個炮手瞄準敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫，那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬狀，敵艦隊亂作一團。鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦，一個個跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好統(tǒng)統(tǒng)舉手投降。
2、學生交流。
3、教師小結。
總的來說，寫戰(zhàn)斗場面時一般要做到以下幾點：
第一，要寫好場面中的各個人物。寫時，要抓住人物的語言、動作、神態(tài)等，進行描寫。
第二，既要勾畫出場面的整體情況，又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭，以突出場面的激烈。
第三，還要穿插描寫戰(zhàn)斗時所處的環(huán)境，以烘托出戰(zhàn)斗的氣氛。
4、選擇一部電影或電視片，播放有戰(zhàn)斗場面的片段。當堂把其中的一個戰(zhàn)斗的場面描寫下來。
蘇教版六年級語文教案全集篇二
教學目標：
1、能認讀“紐約、盧浮宮、交涉、肖像、抿唇、恬靜、矜持、沐浴、襯托、璀璨”等10個詞語;積累“有朝一日、大樣彼岸、耐人尋味、難以捉摸、轉瞬即逝、永不磨滅”等成語。
2、有感情地朗讀課文。圖文對照，抓住重點詞句感受世界名畫《蒙娜麗莎》的魅力受到美的熏陶。(重點)。
3、學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。(難點)。
教學準備：ppt。
教學過程：
一、激趣導入，創(chuàng)設情境(3分鐘)。
二、閱讀學案，明確目標(1分鐘)。
三、依據學案，自學課文(23分鐘)。
(一)【詩歌誦讀】(15分鐘)。
1.要求學生用多種方式自獨、互讀課文，將課文讀準確，讀流利，讀出感情。
2.指導朗讀語氣，相機糾正讀音，指導學生理解詞語。
(二)【質疑探究】。
【活動一】課文按什么順序敘述，主要內容是什么?
【活動二】再讀課文，說說這幅名畫的魅力在哪里?
【活動三】嘗試當小小解說員或制作資料卡向小組同學介紹這幅名畫。
四、組織交流，規(guī)范指導(7分鐘)。
五、學情檢測，反饋糾正(5分鐘)。
六、學習小結(1分鐘)。
蘇教版六年級語文教案全集篇三
1.《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據歷史故事將相和第三部分而改編的。
劇本共分為兩幕;第一幕側重寫的人物是藺相如，第二部分側重寫的人物是廉頗。
劇本通過人物對話，講述了戰(zhàn)國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神?！柏撉G請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，表示向人認錯賠罪。
2.與之相關的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。
3.藺相如：深明大義寬容大度廉頗：光明磊落知錯就改。
5.出自《史記》的成語(故事)：紙上談兵(趙括)指鹿為馬(趙高)。
雞鳴狗盜(孟嘗君)完璧歸趙(藺相如)四面楚歌(項羽)圍魏救趙(孫臏)。
【習題解答】。
習題3答案：荊：荊條，古代用作打人的刑具。“負荊請罪”的意思背著荊條向對方請罪。表示向人認錯賠罪。這是戰(zhàn)國時期廉頗和藺相如之間發(fā)生的一個歷史故事，出自《史記?廉頗藺相如列傳》。
蘇教版六年級語文教案全集篇四
教學目標：
科學探究目標：1、能用放大鏡等工具對植物進行細致的觀察，并用圖和文字進行記錄。
2、能分析出某一種植物的典型特點或特征(包括形狀、顏色、氣味等)。
3、能夠歸納出草本植物和木本植物的共同特征。
4、能根據植物的不同點，采用一定的標準，對植物進行分類。
情感態(tài)度與價值觀目標：1、能與其他同學交流，找出比較合理的分類方法。
科學知識目標：1、能通過觀察，發(fā)現(xiàn)一些植物的主要特征。
2、能舉例說出草本植物和木本植物的特點。
3、能感受到地球上的植物種類很豐富。
教學時間：1課時。
教學過程：
一導入。
地球上的第個角落都有生命的蹤跡。它們有的高聳入去，有的體不盈尺;有的剽悍兇猛，有的柔弱溫順;有的重達數百噸，有的小到用肉眼難以發(fā)現(xiàn)……生命世界是豐富多彩的，讓我們一起來認識各種各樣的生物吧!
首先我們先說說植物，在地球上生長著各種各樣的植物，有些植物覆蓋在陸地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。迄今為止。人們已經知道的植物大約有30萬種。今天我們就研究十分普通的植物——小草和大樹。
二、新授。
1、比較小草和樹。
(1)讓學生分別列舉自己見過的一些小草和大樹的名稱，談談自己是怎樣區(qū)分大樹和小草的。
(2)帶領學生在學校內或學校附近觀察認識的小草(蟋蟀草、狗尾草、蘆葦……)和大樹(桃樹、楊樹、梧桐樹……)，并及時記錄它們的特征。收集一些小草帶回教室。
(3)分小組交流自己的記錄，并且概括小草的相同特點和大樹的共同特點。
(4)指導學生閱讀教材第4頁的內容，了解植物可以根據莖的特點分為草本植物和木本植物。
(5)看第4頁的插圖，說說圖中的植物哪些屬于草本植物?哪些屬于木本植物?重點指導香蕉這種植物的分類。
(6)列舉日常生活中常見植物(花生、玉米、高粱、柏樹、槐樹、爬山虎、榆樹……)，讓學生分類。并相機糾正植株很小的植物一定都是草本植物，高大的植物一定都是木本植物的錯誤觀點。
2、給植物分類。
(1)為了更好地認識和研究各種各樣的植物，需要根據植物的特征，對植物進行分類。下面也讓我們制定標準，給第5頁插圖中的植物分類吧!
(2)先讓我們認識一下這些植物，再仔細觀察它們的特征。給它們分類。
(3)小組合作學習，按一定的標準給圖中植物分類。并將本組的植物分類標準和結果記錄在書中的表上。
(4)全班交流，并分析全班找出的分類方法，通過比較，推選了出最科學的分類方法并說出理由。
(5)觀察不開花植物，拓展學生的視野，讓學生感受植物世界的豐富多彩。
三、布置作業(yè)。
收集當地的植物，并通過書本、上網搜集植物的有關資料。
蘇教版六年級語文教案全集篇五
寫教案掌握教學計劃或教學大綱的總體要求，吃透教材。每門課程都有明確的教學目的，而教學目的是通過每次課的教學任務的完成來實現(xiàn)的。要完成每次課的教學任務，必須以教學計劃或教學大綱為準繩、以教科書為依據，以期教學時有據有依，得心應手。下面小編給大家?guī)黻P于蘇教版小學語文六年級教案。
《北京的春節(jié)》。
：
一、創(chuàng)設情景，揭示課題。
1、同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學生對春節(jié)熱鬧氣氛的回憶。)。
2、今天，我們跟隨作家老舍，走進老北京，過一個韻味十足的春節(jié)，感受民風民俗和魅力十足的年文化。(板書課題)。
二、初讀課文，整體感知，理清脈絡。
1、自由讀通課文。
(1)把自然段標出來。
(2)把生字讀正確，句子讀通順，并同桌間互讀檢查。
(3)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象。(這是一個________的春節(jié)，)。
2、理清脈絡。
(1)默讀課文(快速瀏覽)，邊看邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子活動，畫出表示時間的詞語。
(2)交流匯報。
北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結束?
3、分清文章詳略。
老舍老生寫了七天的風俗，在這七天風俗中，又重點寫了哪幾個時間?(臘八、除夕、正月初一、正月十五)。
三、深入詳寫片斷，感受北京春節(jié)的熱鬧，
體會。
作者的表達方法。
在老舍老生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結合自己過年的感受，做一些批注，準備和大家交流。
四、總結拓展，升華感情。
《手指》。
教學目標。
1、讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。
2、概括課文主要內容，了解五手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。
3、領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。
教學重點理解五根手指有什么特點，作者運用了什么表達方法表現(xiàn)這些特點的。
教具準備:搜集豐子愷先生的相關資料。
預習題綱。
1、借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。
2、了解課文主要內容，
學習。
作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。
3、有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長、各有所短的道理。
一、激發(fā)興趣，導入新課。
生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個“我”至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。今天，我們一起學習第5課《手指》。介紹作者。
二、初讀課文，理解大意。
1、自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語;。
2、邊讀邊想，課文主要寫了什么內容;。
3、板書填空題，讓。
學生。
尋找出答案。
三、自讀課文，理解內容。
1、默讀課文，標畫出本文的中心句。(一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。)。
2、自主學習，思考問題：五根手指各有什么特點?讀書標畫相關語句。
3、匯報交流，體會道理。
教師引導學生抓住文中的重點語句，聯(lián)系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點，指出每根手指的長處和短處：
(1)大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，只有一個關節(jié);長處：最肯吃苦。
(2)食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線;長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜、機敏。
(3)中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力;長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。
(4)無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸;長處：體態(tài)秀麗，秀麗可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。
4、適時指導學生朗讀課文，根據手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。
四、品讀課文，體會寫法。
2.理解句子：“手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了?！?/p>
(五根手指,就如同一群人,只要合作,力量就會很大;如果五根手指握在一起,成為一個拳頭,那就很有用.要學會合作.)。
3、小組內分角色扮演五個手指：把全班分成六個小組，其中五個分別演五根手指，展開《五指爭功》的辯論，每組重點說自己的好處，批評他人的不足，另外一組當裁判組，最后說說其中蘊含的道理。
4、你覺得作者喜歡哪根手指?本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎?
5、你愿意做哪根手指呢?為什么?
《呂氏春秋兩則》。
教學。
目標：
1、積累重要的文言實詞(方、引、善、遽、任、悖、涉、契、刻舟求劍、惑等)，理解詞的基本意義和語境意義。
2、積累“引嬰投江”和“刻舟求劍”等出自《呂氏春秋》的成語，了解其典故，理解其寓意。
3、了解解釋說理、以小見大的手法。
能力目標：理解兩個寓言故事的含義，能夠用自己的語言講述這兩個故事，并能用自己的語言簡單概括故事的哲理;了解“寓言”的特點。
情感目標：領悟兩則寓言故事的哲理，懂得做事不能主觀臆斷的道理。
教學難點：理解詞的基本意義和語境意義。
教學過程：
一、導入。
簡介《呂氏春秋》。
交流查找的有關《呂氏春秋》和預習課文的資料。
激發(fā)學生學習興趣，為進入新課文作鋪墊。
二、老師范讀，學生齊讀課文。
三、整體感知。
1、課文主要寫了什么事?講述了怎樣的道理?請用簡潔的語言表述出來。
蘇教版六年級語文教案全集篇六
一、教學大綱對本年級本學科的基本要求：
1.學習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢、朗讀方法，培養(yǎng)課外閱讀的興趣。
(2)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。
(3)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。
(4)培養(yǎng)學生不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文。
2.漢語拼音。
鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
3.繼續(xù)練習鋼筆字、毛筆字。
4.口語交際。
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
(2)能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
(3)討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思，養(yǎng)成先想后說的習慣。
5.閱讀。
(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
(3)能憑借語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(4)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。
6.習作。
(1)學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
(2)能修改有明顯錯誤的句子。
(3)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
二、對教材體系和內容的簡要分析：
1.關于閱讀。
本冊教材大體上按寫人、記事、寫景、狀物、應用文等組織單元，根據課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。
本冊教材所編選的課文內容風富，體裁多樣。既有反映歷史人物的，又有頌揚現(xiàn)代英雄人物的;既有描寫著名自然景觀的，又有蘊含人生哲理的。
本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字222個，其中要求寫得為165個，其余的57個生字只要求認識。
三、對本班學生學習情況的基本分析：
本班共有學生47人，其中男生26人，女生21人。
學習態(tài)度端正，學習習慣良好、學習成績穩(wěn)定、優(yōu)異的，還屬女生居多。但男孩子相對而言，腦子比較靈活，接受知識、掌握知識比較迅速，課上思維活躍，發(fā)言積極且質量較高。但也有個別男孩子學習習慣不好，學習態(tài)度也不夠端正，有待于進一步加強教育。
學習習慣很好，學習成績穩(wěn)定、優(yōu)異的學生有：寧天暢、倪夢雪、陳雪、孫夢、高婷婷、徐俊鋒、何明星、趙雅文、郭招娣等，共計10人。
學習習慣不錯，但學習成績不夠穩(wěn)定的學生有：李楊、李森、王詩睿、姜濤、王頂尚、王純、王厚棟、姜衍坤、陳雪、閻雪等。共計10人。
學習態(tài)度不夠認真，學習習慣不好，而且成績不理想的學生有：肖芳芳、楊楊、孔芮、孟曉清、劉欣雨、張偉龍、袁苑、俞亞楠、朱桂君、王力群、湯宇等，共計11人。這些學生還有待于老師和家長的進一步加強管理。
四、改進教法提高質量的設想：
針對本班孩子的整體情況，特提出一些改進教法提高質量的設想：
1.要堅持不懈的抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
一方面，我要認真抓好本冊所安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣培養(yǎng);另一方面，對本套教材以往所提的各項學習習慣也要常抓不懈，始終抓緊、抓實，務求達到預定的目標。
2.要堅定不移的引導學生進行語言的積累與運用。
我在教學中堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導學生原原本本地把書讀好;注重感受、領悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而達到提高語文水平的目的。在平時，多開展讀書、摘抄活動，增強他們的競爭意識，從而促進他們多讀書，讀好書。
3.要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結合，循序漸進的進行作文教學。
蘇教版六年級語文教案全集篇七
的意思。
二說教學目標。
課標指出：要重視語文教學中情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。所以這一教學目標是否能夠實現(xiàn)，直接關系到本科的教學效果，遵循這樣的原則，為了便于創(chuàng)造情境，我在課前準備好音樂《愛的奉獻》。
三說教法。
課標指出：閱讀教學重點是培養(yǎng)學生具有理解、感受、欣賞和評價的能力。閱讀不應該以教師的分析代替學生的閱讀實踐。因此在組織本課教學時，我貫穿一個“讀”字、瞄準一個“悟”字、緊扣一個“導”字，讓學生在讀中體驗，在讀中感悟！用談話法、導讀法、討論法等方法引導學生自主學習、合作探究。
四說過程。
下面我談談教學過程：
根據教學目標、課文內容以及上述分析，我打算用兩課時來教學全文。第一課時主要是引導學生讀準字音，能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事的主要情節(jié)，抓住關鍵人物來理清脈絡，弄清“喬依”、“老婦人”、“女店主”的關系，展開初步的學習。第二課時，精讀課文，深入體會，走進人物的心靈，結合書后練習第2題，進行拓展延伸。
以下我重點說說第二課時教學設計，我將第二課時分為四個環(huán)節(jié)來完成。
一、復習前文，溫情導入。
二、研讀體會，交流感悟。
文章是以“言”表情的，語言文字是情感的載體。正所謂“一字一句皆關情”，本課通過人物的動作、神態(tài)、語言的描寫體會人物內心世界是教學的重點。那么喬依又是怎樣為老婦人修車的呢？帶著這個問題，讓學生進入到第一部分的學習，這一段發(fā)生在喬依和老婦人之間。讓學生在具體語境中理解“寒風”、“凄涼”，通過同桌練讀體會老婦人所處的惡劣環(huán)境，并把她內心的絕望、害怕讀出來。
喬依看著老婦人的車開走以后，才啟動了自己的破汽車?！钡纳羁毯x，喬伊對老婦人是發(fā)自內心真誠的關懷，而不是一時的敷衍，接著指名朗讀這一部分，頒發(fā)“最有感情獎”，調動學生通過讀來表情的積極性，最后齊讀。達到在讀中領悟的目的。
老婦人得到喬依幫助后，心中充滿愛的暖流。對于第二部分的學習，可引導學生圍繞“女店主是怎樣的人”這一問題展開。讓學生自由朗讀這部分，找出可以回答這個問題的句子。“她熱情地送上一條雪白的毛巾，讓老婦人擦干頭發(fā)上的雪水?！斌w會到女店主工作認真，對人熱情關心。男女分讀之后，讓學生說說“懷孕至少8個月”，“極度疲勞”，但是臉上“帶著甜甜的微笑”，體現(xiàn)了女店主怎樣的品質，師生共同討論，明白店主要把春天般的溫暖帶給顧客。
這個環(huán)節(jié)，旨在使整個課堂都始終洋溢著自由、平等、親和的對話氛圍，讓教學成為以石擊石的火花迸射、以思引思的絲絲聯(lián)結、以情生情的心潮相逐，讓學生心扉敞開、精神漫游、衷腸盡吐。
三、潛心會文，邊畫邊讀。
不動筆墨不讀書，讀書要想有收獲，不僅要眼看、口念、心想，還要動手，對書中重要的、精彩的、關鍵性的或自己感興趣的地方圈圈點點畫畫，這是讀書時加深印象、幫助記憶的好方法。
四升華主題，調動情感。
總之，在本文的教學中，我始終明確引導學生“主動進行探究性學習，在實踐中運用語文”這個理念，本著“倡簡、務實、求實、有度”的精神，充分發(fā)揮學生的主動性，運用各種手段調動學生的積極性，力爭帶給學生一個美麗的課堂，一次有效的學習。
蘇教版六年級語文教案全集篇八
本學期我繼續(xù)擔任小學六年級的教學工作，本學期六年級是畢業(yè)班級，要緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質，在本學期的小升初考試中，創(chuàng)出優(yōu)異的成績，因此特制定本學期的教學工作計劃。
二、主要工作任務。
1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，上網多查閱以往小升初知識題型，因材施教，學習有效教學的理論知識和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質量，在本學期認真上交高質量的教學論文、案例或教學反思。
2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上，內容真實，并有一定質量的評語。積極參加本學期學校組織的各項培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。
3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
三、英語教學工作。
在本學期我擔任六年級的英語教學。壓力很大，面對小升初考試。
的六年級英語，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
(一)教學目的任務。
蘇教版六年級語文教案全集篇九
使學生進一步加深對列方程解決實際問題的理解，促進相關技能的形成，發(fā)展數學思考和實踐能力。
小黑板、課前請體育老師利用體育課組織學生測試百米跑步的時間。
今天，我們繼續(xù)進行整理和練習。
1、根據下面的條件，說說數量間的相等關系。
（1）師傅每小時加工的零件比徒弟的3倍少18個。
（2）一堆黃沙運走了30車后還剩下16噸。
（3）一條圍巾的價錢比一副手套價錢的2倍多25元。
2、在括號里填上含有字母的式子
（1）學校舞蹈隊有x人，歌詠隊的人數是舞蹈隊的3倍，歌詠隊有（ ）人；舞蹈隊和歌詠隊一共有（ ）人，歌詠隊比舞蹈隊多（ ）人。
（2）踢毽的和跳繩的每組都是x人，踢毽的有5組，跳繩的有8組。踢毽的有（ ）人，跳繩的有（ ）人；踢毽的比跳繩的少（ ）人，踢毽的和跳繩的一共有（ ）人。
1、求x的值
（1）三角形面積275cm。 （2）長方形周長9m。
第（1）小題 先讓學生獨立完成。交流時說說列方程的依據以及怎樣解列出的方程。
第（2）小題
先讓學生獨立列出方程。交流時師隨機板書不同的方程，并讓學生說清列方程的依據。
學生列出的方程可能有以下幾種情況：
2x+1.5×2＝9 （x+1.5）×2＝9 x+1.5＝9÷2
問：這幾個方程哪些你會解了？請你說說應怎樣解？
（對于有困難的學生，教師要多加關注，注意個別輔導。）
交流完后，讓學生解自己所列的方程，有困難的學生也可以選擇自己理解的方程來解。
指名3位學生分別板演。再集體交流。
2、第6題、第7題、第9題、第10題
讓學生獨立完成。集體交流時，引導學生說說每道題是根據怎樣的等量關系來列方程的。
3、第8題
先讓學生算一算自己在體育課上測試百米跑步時的速度大約是每秒多少米？
再讓學生解答問題，然后說說自己有什么感想。
學生讀題后可引導學生畫線段圖來理解“取了若干次以后，紅球正好取完，白球還有10個”這句話的意思其實就是說明“取出的紅球比白球多10個”。
再讓學生列方程解答。交流時說說是根據怎樣的等量關系來列方程的。
通過今天的學習，你又有些什么收獲呢？你還有什么要提醒大家的？
蘇教版六年級語文教案全集篇十
1、分數除法計算法則：甲數除以乙數(不為0)等于甲數乘乙數的倒數。
3、除數大于1，商小于被除數;除數小于1，商大于被除數;除數等于1，商等于被除數。
4、分數除法的意義：已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數?可以用列方程的方法來解，也可以直接用除法。注：在單位換算中，要弄清需要換算的單位之間的進率是多少。
蘇教版六年級語文教案全集篇十一
8.什么叫合數?9.什么叫質因數?10.什么叫分解質因數?
11.能被2、3、5整除的數各有什么特征?12.什么叫偶數?
13.什么叫奇數?14.什么叫倍數?15.什么叫約數?
16.怎樣求兩個數的最大公約數和最小公倍數?
17.什么叫加法?什么叫減法?什么叫乘法?什么叫除法?
18.加法各部分之間的關系有哪些?減法各部分之間的關系有哪些?
19.乘法各部分之間的關系有哪些?除法各部分之間的關系有哪些?
20.四則混合運算的運算順序是怎樣的?
21.什么是加法交換律?用字母怎樣表示?什么是加法結合律?用字母怎樣表示?
22.什么是乘法交換律?用字母怎樣表示?什么是乘法結合律?用字母怎樣表示?
23.什么是乘法分配律?用字母怎樣表示?
24.四則混合運算中，第一級運算有哪些?第二級運算有哪些?
蘇教版六年級語文教案全集篇十二
1、描寫人的神態(tài)：
2、描寫人的行動：
3、含有數字的：
4、含有反義詞的：
5、含有近義詞的：
6、含有動物名稱的：
7、源自于寓言故事的：刻舟求劍葉公好龍守株待兔亡羊補牢驚弓之鳥。
8、源自于歷史故事的：程門立雪班門弄斧兵不厭詐三顧茅廬汗馬功勞。
蘇教版六年級語文教案全集篇十三
1、使學生在具體情境中初步理解圖形的放大和縮小，學會利用方格紙把一個簡單圖形按指定的比放大或縮小。
2、使學生在觀察、比較、思考和交流等活動中，感受圖形放大、縮小在生活中的應用。
3、初步體會圖形的相似，進一步發(fā)展空間觀念。
蘇教版六年級語文教案全集篇十四
1、讓學生經歷圓周率的探索過程，理解圓周率的意義，掌握圓周長的公式，能運用圓周長公式解決一些簡單的實際問題。
2、培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力，發(fā)展學生的空間觀念。
3、讓學生理解圓周率的含義，熟記圓周率的近似值，結合圓周率的教學，感受數學文化，激發(fā)愛國熱情。
蘇教版六年級語文教案全集篇十五
1、討論“練一練”
（1）看圖說一說：圖上熊貓館在猴山的什么方向，距離是猴山多少米？孔雀園呢？
自己先算一算實際距離，然后與同座位的同學說一說。
匯報交流：熊貓館在猴山的什么方向？距離猴山多少米？怎么算出來的？連起來怎么說？
孔雀園呢？
引導學生說出：熊貓館在猴山北偏西60°方向120米處?？兹笀@在猴山南偏東35°方向90米處。
（2）蛇館在猴山南偏西45°方向150米處。怎么在圖上表示出它的位置。
各自在圖上畫出表示南偏西45°方向的射線，再算出圖上距離，最后標出蛇館的位置。
練習后交流思考的方法和具體的畫法。
2、討論練習十二第3題。
（1）出示題目，理解題目所包含的信息。
（2）飛機a在機場的什么位置？
各自在圖上表示出來，然后匯報交流。
蘇教版六年級語文教案全集篇十六
(簡案及設計說明)。
張鳳良。
教學目標：
1、能正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文語言，抒發(fā)自己獨特的感受。
2、熟讀課文，能揣摩課文前后的聯(lián)系，感受文中洋溢著的深情。
教學重難點：
感悟“孔子贊水”這部分內容，并以此融會貫通地理解全文。
教學準備：
1、多媒體課件。
2、學生通讀全文，初步了解課文大體內容。
教學設計及說明：
一、整體感知。
1、同學們已經認真初讀了全文，現(xiàn)在請同學們快速默讀全文，想一想課文主要寫了哪些內容。
2、交流。教師相機板書：
泗水春景。
孔子論水師生談志向。
(通過初讀，反饋學生整體把握課文主要內容的情況，為下一步教學奠定基礎。)。
二、自主選讀，感悟語言。
2、學生自讀。
(學生自主選讀，充分體現(xiàn)學生在學習中的主人翁地位，體現(xiàn)教為學服務。)。
3、交流。
相機教學：
a、讀悟“泗水春景”。
(1)學生讀。
(2)配樂，教師范讀。
(3)學生交流感受，相機引導學生有感情地朗讀。
(4)齊讀。
(在學生自主選讀的基礎上，引導學生感受語言表達的意境美，表達方式的美，更好地誦讀好這段文字。)。
b、讀悟“孔子論水”。
(1)小組練讀。
(2)交流讀，老師要求：請同學們認真聽這小組讀，邊聽邊想這部分內容，哪些詞、哪些句子、哪一段落你感受最深。
(3)交流感受，相機引導學生重點讀第八自然段。
(4)讀詞“凝望”、“意味深長”，引導學生有感情朗讀“論水”這段話。
(5)交流對這段話的感悟，感受“真君子”的形象。
(6)欣賞“水”的動畫。
(7)結合第八自然段再交流一下感受或對水還有哪些更深入的感受。
(8)齊讀第八自然段。
(“孔子贊水”為教學重、難點，本段教學的過程仍按著整體至部分、至重點的步驟，教學中以學生為主，尊重學生的基礎，相機引導感悟這段文字，并通過媒體輔助教學，幫助學生感受水的形象，使學生對孔子這段意味深長的宏論有或淺或深的領悟。)。
c、讀悟“師生談志向”。
1、出示“急性子”、“溫文爾雅”兩個詞語，練讀好子路和顏回的兩段談論。
2、指名分角色朗讀這部分內容。
(這部分內容簡化處理，但不丟棄，以便學生整體感受課文。)。
三、感悟部分間的聯(lián)系。
2、學生先自我感悟，然后小組交流。
3、集體交流。
4、教師交流，相機板書：景、理、行、情。
(感悟聯(lián)系，又回到整體，企盼學生將課文融會貫通，學有所悟，學有所得。)。
四、自主設計作業(yè)。
1、同學們學完了全文，如果請你做些作業(yè)，你將會自己設計哪些作業(yè)?
2、學生交流，教師點評。
(讓學生根據自己的實際需要自主設計作業(yè)，也是充分尊重學生信任學生的體現(xiàn)，讓學生有學習主人的意識，并通過這樣的訓練，讓學生學會學習。)。
五、引導課外閱讀。
1、出示“子曰：君子有九思……”。
2、初讀設疑，引導學生課外閱讀《論語》。
(通過有效的方式讓學生在學習情境中產生課外閱讀的濃厚興趣，讓小學生適時接觸古文，大有裨益。)。
簡評：
本課時教學的總體思路是先整體入手，再分部分通過熟讀感悟語言，最后回歸整體，感受其間內在的聯(lián)系。主要的教學方式是讓學生自主學習，有自主選擇權，有自由表達權，教師相機引導學生層層深入，讀好課文，從感受語言的表層到感悟其間的內涵及聯(lián)系，充分尊重學生，與學生平等交流，竭力創(chuàng)設一種和諧的教學氛圍。
蘇教版六年級語文教案全集篇十七
1.教學第一部分。
(1)學生讀題，問：這句俗話是什么意思?
(2)學生根據自己在日常生活中獲得的知識來回答。
(3)這句話在日常生活中用得多不多?(使用廣泛)。
(4)小結：像這樣的句子叫俗語，它是為群眾所喜愛并廣泛使用的語句，有著具體的含義。
2.教學第二部分。
(1)生讀五個俗語，聽說過嗎?看看各自講了什么意思?
(2)指名說說意思。
(3)教師適當補充。作小結。
3.教學第三部分。
(1)本地也有俗語，請同學回憶生活中知道的當地俗語。(交流、討論)。
(2)指名說一說，評議。
(3)拓展：在學習和生活中要注意發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。把語文學習和生活緊密聯(lián)系起來，養(yǎng)成時時學、處處學的好習慣。
二、教學第二題。
1.誦讀詞語，指導讀準字音。
2.討論每條詞語的大概意思。
3.生練說這些詞語的意思。(明白這些都是和中國傳統(tǒng)戲劇有關的詞語。)。
4.讀講詞語故事，引導學生學習分類積累詞語。
5.學生練習背誦。
三、教學第三題。
1.讀題，明確要求。
2.指明這段話選自《姥姥的剪紙》。
3.指導觀察書寫格式，指名說說書寫時哪些字需要特別注意的?提醒學生注意字的筆畫和間架結構。
4.練習描紅，及時小結。注意行款布局。
蘇教版六年級語文教案全集篇十八
一、導入。
呈現(xiàn)例1圖片在黑板上。
提問：把放大前后的兩幅畫相比，你能發(fā)現(xiàn)什么？
根據學生回答的情況，談話導入：像剛才把一幅長方形畫放大后，長方形的長和寬與原來相比，其中變化有什么規(guī)律？這就是我們今天要學習的內容。
板書課題：圖形的放大和縮小。
二、教學例1。
1、認識圖形的放大。
出示例1中兩幅圖片長和寬的數據。
提問：兩幅圖的長有什么關系？寬呢？
組織學生先討論，啟發(fā)學生用不同的方法比較出兩幅圖的長和寬的關系：第二幅圖的長是第一幅的2倍，寬也是第一幅的2倍；第一幅圖和第二幅圖長的比是2：1，寬的比也是2：1，等等。
指出：把圖形的每條邊放大到原來的2倍，就是把圖形按2：1的比放大。
提問：剛才我們在電腦上操作時，把原來的一幅長方形按怎樣的比放大了？
2、認識圖形的縮小。
各是多少厘米？
先在小組里說一說，再組織全班交流。
三、教學例21、出示例2，讓學生讀題。
（1）提問：按3：1放大是什么意思？放大后的長、寬各是原來的幾倍？各應畫幾格？
（2）學生畫圖，再展示、交流。
（3）讓學生嘗試在方格紙上畫出縮小后的長方形，再展示各自畫的圖形，并交流思考的方法。
重點指導學生說說縮小后的長方形的長和寬應是原來的幾分之幾，各應畫多少格。
2、討論：把放大和縮小后的圖形與原來的圖形相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？
讓學生明確：放大和縮小后的圖形與原來的圖形相比，大小變了，但形狀沒變。（放大和縮小后的圖形長與寬的比與原來圖形的長和寬的比是完全一樣的。）。
3、教學試一試。
先獨立畫出按2：1的比放大后的三角形，再讓學生說一說自己是怎么畫的？
提問：量一量，斜邊的長也是原來的2倍嗎？你發(fā)現(xiàn)什么？
小結：把三角形按2：1的比放大后，各條邊的長都是原來的2倍。
四、鞏固練習。
1、做練一練。
2、做練習六第1、2題。
第1題要引導學生具體分析相關圖形邊的長度，并完成填空，再組織交流。
五、全課小結。
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