在總結中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并尋找改進的方向。寫總結時要注意結構清晰、條理性強，讓讀者一目了然地了解你的經(jīng)歷和收獲。以下是一些總結的寫作技巧和方法，希望對大家的寫作提供一些參考和思路。
班主任教學總結語文篇一
使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
班主任教學總結語文篇二
高一的學生對高考都比較陌生，為此，我將歷年高考試卷打印出來，給學習聯(lián)系，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。
總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
班主任教學總結語文篇三
在平時的課堂中，我始終關注學生，充分調(diào)動學生學習的積極性，力求在每天的語文課中盡可能的讓學生展現(xiàn)自我。營造開放平等的學習氛圍，讓學生在學習中積極發(fā)言，大膽質疑，將接受式學習轉換為參與性學習。在評講課中將權利交給學生，讓學生做做老師，在全班給大家講課，鍛煉學生的膽量。這樣一方面學生學習的積極性更強了，另一方面學生對知識的理解與掌握也更加深刻。
班主任教學總結語文篇四
本學期充分利用電話聯(lián)系、釘釘、微信平臺等，和家長隨時聯(lián)系，每天把應注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的情況也反饋給家長。這樣調(diào)動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的家校教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。
班主任教學總結語文篇五
作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自我做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的教師。本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自我，進取向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。
班主任教學總結語文篇六
本學期，我擔任六年級語文教學和班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極配合本班各科任老師工作，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明：
班主任教學總結語文篇七
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集材料，對各種輔助材料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，剖析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類評價，進行透切的評講，并針對有關情景及時改良教學方法，做到有的放矢。
班主任教學總結語文篇八
學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》等，做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽等等。
班主任教學總結語文篇九
一、班級概況分析：
我們班有學生40名，經(jīng)過了一個學年的語文學習后，我班的大部分學生喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，但也有一部分學生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好，但兒童，可塑性很大，相信他們能學好語文。
二、教材分析：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
2、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有表達愛國之情的三字經(jīng)等。
3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映學生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。
4、課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習;調(diào)動學生積極思維的練習。
5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。首先，編寫角度由服務于教師的“教本”變?yōu)椤皩W本”。其次，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導學生發(fā)現(xiàn)、探究。再次，在“語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。
6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量，但同時又引導學生在生活中主動識字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。
三、學習目標。
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交流。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
班主任教學總結語文篇十
我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《林黛玉進賈府》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《紅樓夢》林黛玉進賈府的片段，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。
班主任教學總結語文篇十一
本學期，我擔任高一(2)班班主任工作。在高中部各位領導的支持下，在高一年級主任郭老師和其他各位班主任的幫助下，我順利地完成了學校布置的各項任務。這半年的班主任工作，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作經(jīng)驗做如下總結。
一個良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
班主任教學總結語文篇十二
學困生和其他學生一樣，同樣具有強烈的自尊心，當其受到某種傷害，為了采取保護措施往往形成某種異常心理和畸形表現(xiàn)：有的存在對立情緒，不聽管教；有的產(chǎn)生自卑心理，消極沉悶；有的采取疏遠集體，回避教育；甚至有的故意違紀，吸引注意。凡此種種，根本原因在于缺乏愛的溫暖而使心靈蒙受創(chuàng)傷，正常成長遭到壓抑。因此，在轉化學困生的教育中，光用批評和處分是不能奏效的，必須對他們傾注愛心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，堅持“四不”的教育方式：不歧觀；不當眾揭丑；不粗暴訓斥；不冷嘲熱諷。用愛心融化后進生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。
班主任教學總結語文篇十三
因為很多班主任是從高三回到高一的，所以對高一班主任工作容易受到高三時的影響，仍然用高三時的方法和經(jīng)驗管理高一；有的班主任又是新手，對高一班主任工作缺乏經(jīng)驗，所以我在這里談談搞好高一班主任工作的十輕十重，希望對大家有所幫助。
高一學生來自各個不同的初中，加上一大批線下生，學習成績自然參差不齊，生活習慣也不一樣。如果班主任不重視學習、生活習慣的養(yǎng)成，而是像高三一樣盯著那些成績好的學生，必然使那些成績靠后的同學失望，無法改變落后的狀態(tài)，從而實現(xiàn)不了自己的理想，與進高中的最初愿望背道而馳。
再說，有的學生屬于“慢熱型”，他們的實力要到高二、甚至是高三才會凸現(xiàn)出來。我曾經(jīng)帶過一個學生周熹，高一在平行班，成績在幾百名開外，高二時進入了實驗班，高三時成績進入年級前30名，最終考取了中國科技大。
在教育學生適應高中學習、規(guī)范行為習慣的過程中，必然使一部分同學受到批評。然而高一是一個學生未來兩年多的基礎，“好的開頭是成功的一半”，所以班主任一定不要打消一個學生學習的'熱情和積極性。
遇到學生調(diào)皮或違紀，一定要多想辦法，盡力采用最妥當?shù)奶幚矸绞?。對待學生要像對待自己的孩子一樣，多正面引導，多表揚，從而使學生達到自己滿意的程度。切忌動輒嚴厲批評甚至打擊學生，讓他們抬不起頭來，灰心喪氣。
重以學生為中心，加強學法指導和各科知識的掌握。
通常老師的教學任務都有一個統(tǒng)一的進度安排，然而各個班級學情不同，班主任要做好應對工作。建議老師們不要按自己的安排完成教學任務了事，而應以學生為中心，了解學生的困難，使學生掌握所教授的知識。
有些同學適應能力差一點，對高中某些科目的學習，如物理、數(shù)學、英語等，很不適應，班主任一定要做好引導工作，多介紹一些學習方法，多開展一些調(diào)查，多做一些課后輔導，爭取讓他們早日適應高中學習，不讓某科成績掉太遠。
個人性格不同，特別是年紀大的班主任與90后學生更有觀念的差異，所以班主任盡量不要以自己的好惡來對待學生。不管學生成績好壞，不管學生是否是熟人的孩子，不管性格內(nèi)向還是開朗，班主任應盡量讓學生感到老師的公正公平。
任何學生都是有優(yōu)點的，在他們的父母眼里都是寶貝。班主任胸懷要開闊，目光要高遠，善待每一位同學。不公正的對待將會引起大家的不滿，嚴重影響班級建設和學生學習。
良好的班風、學風，良好的班級文化氛圍和班級凝聚力是一個班級戰(zhàn)斗力的源泉，高一班主任要多動腦筋抓好這幾方面的建設，切忌滿足于按部就班完成年級組任務，滿足于當個不出問題的維持會長。
如何建設好班級？最重要的一點就是深入班級、深入學生的生活、與學生同一個戰(zhàn)壕。用心付出，必有回報。
盡管學生是個孩子，但到了高中一定要培養(yǎng)自主生活和學習的習慣，為他們的終生發(fā)展奠基，所以班主任要學會適當放手，讓學生學會自我管理，自立自強。很多高中生都有比較強的管理能力，他們常常能把班級搞得會有聲有色。
班主任不要當保姆，但自主管理也不是放任自流。班主任一定要抓好班干部建設，培養(yǎng)好自己的“耳目”、“遙控器”。雖然讓學生自主，自己心中也要有主。
由于到了高二要分文理科，所以有些班主任會教育學生重視文科或理科學習，以取得更好的成績排名。這種做法可以說是急功近利的做法，不利于學生的長久發(fā)展。
通過調(diào)查反思，我們可以發(fā)現(xiàn)，過早分文理科容易形成嚴重偏科，對文科或理科知識知之甚少，使那些即使是暫時冒尖的同學到了高三后期沒有后勁、沖勁。
高一有的老師帶的班級多，對學生一時難以熟悉，容易忽視某些性格內(nèi)向、偏科然而總成績較好的學生。長久下去，必然使這樣的同學的跛腿學科進一步惡化，甚至使他們失去學習的信心和興趣，成為差生。
所以班主任除了帶好自己的學科外，還要多與科任老師聯(lián)系，介紹班級的整體情況，介紹不同性格和成績的學生，讓科任老師做到心中有數(shù)，有的放矢，減少教育教學的失誤。
對于高一，有些班主任心里存在輕視的態(tài)度。特別是老班主任，容易墨守成規(guī)，面對新時代的學生不能與時俱進，喜歡用老一套的教育教學方法，難以有創(chuàng)新之舉。
例如，現(xiàn)在的學生是90后，大多是獨生子女，他們在男女生的交往上比較開放、隨意。班主任要了解到他們不一定是談戀愛，往往是渴望得到友情，來彌補兄弟姐妹情感的缺失。所以，在對待男女同學的交往問題上，就要與上一個年代的人采取不同的態(tài)度和方法。
總之，班主任不論老少，一定要保持學習，從同行、報刊上了解最新的思想動態(tài)，學習最新的管理理念，這樣就會受到不同屆別的學生的歡迎，班級管理不落伍。
有的班主任滿足于對學生的階段性管理，只負責自己所帶的期間學生的教育，沒有為學生的長遠發(fā)展考慮。他們開展工作常常是為了應付學校和年級對于班主任的各項考評，表面上是“優(yōu)秀班主任”，其實不過是“形象工程”。
實際上，班主任應該著眼長遠，不以個人“政績”和榮辱作為出發(fā)點，而應以學生的前途為根本目的，盡心竭力，并用個人魅力來感染學生，為他們的終生發(fā)展奠基。
班主任教學總結語文篇十四
轉眼一個學期又在緊張中匆忙而過了。隨著班主任老師工作時間的加長，教育教學經(jīng)驗的增加，我對學生和教材都有了更深刻的認識，同時也學到了一些教學上的`方法和技巧，對這一個學期自己的工作也有了更深的認識，在此，把它總結如下：
這是我在期末復習時得出的結論。期末復習時，為了學生有一個好成績，我是使出全身解數(shù)，把知識串串，分支，講細、挖深，自己忙得不亦樂乎，可學生們呢，也玩的不亦樂乎。由于知識講的更細，一些平時學習一般的學生，就有了一種“這個我知道，這些我會了”的想法，而開小差，溜號。老師講的再明白，學生不聽也是不明白，復習中學習的新鮮感和趣味都減少了，所以這時最關鍵的是收心，把孩子們的心拉回課堂。首先，我加強了對學生課堂常規(guī)的要求，比平時要求更嚴，使他們的注意力以有意注意為主，盡量避免無意注意的產(chǎn)生。其次，注意自己講課的語調(diào)，盡量避免平淡、死板，而且要恰當?shù)卣f一些小小玩笑，這樣來吸引孩子的注意力。同時還適時的提問，使學生不得不聽。最后，對個別學生進行談心，比如我們班的何超同學平時學習成績一直很好，可是期末復習的幾次測試成績卻一次比一次差，講過的也錯。我便和他進行了一次談心，和顏悅色地和他講，讓他認識到自己的成績下滑了，引導他自己比較自己的學習態(tài)度，從而找出病因。只有把學生的心抓到課堂上來，講的內(nèi)容才會被接受，教學工作才是有效的。
新課程改革中似乎把教材的位置重要性降等了，更多提倡什么課程整合、課外知識延伸、動手操作，在這一學期的教學中我積極的向這一方面靠攏，放松了對教材設計的學習，使得我在某節(jié)課上思路不清晰，教學重點不突出，效果不好。這個教訓使我明白了一句話：在沒掌握更先進的技巧之前先踏踏實實地做好自己會做的事。
本學期的另一個所得就是對學生作業(yè)的改革。以往我總是留不少的作業(yè)讓學生回家鞏固課堂上學習的新知，但是作業(yè)完成的效果一直不是很好，每天都有不少同學不寫作業(yè)或是寫不完作業(yè)。我也曾試過嚴格要求，甚至適當懲罰，但是收效不大，學生們并不是用心去作，只是為了完成而去完成，而且?guī)熒虼硕闪藬橙?。在上學期我曾試過布置分類作業(yè)，比如，把學生分為好、中、差，給好學生留一些加深的題，或是課外作業(yè)，來增加他們的知識量，開闊視野，提高實踐能力；給中間學生布置一些中等偏難的題，讓他們在掌握了基礎知識的基礎上動動腦筋就能做出來，而對于差一點的學生，就給他們布置基礎知識。同時作業(yè)量不要太大，讓學生有“盼頭”，快點做玩，還能玩一會兒。尤其是對個別的特差生，作業(yè)一定要少而精，像我們班的郭峰，他寫的非常慢，你留很多，他寫不多少，作業(yè)的復習目的根本達不到。但是分類作業(yè)要求教師在作業(yè)上多用心，多下功夫。
這些是我上學期工作中的教訓與經(jīng)驗，期望在以后的工作中能給我更多的指導和幫助。
班主任教學總結語文篇十五
上半年的教學工作結束了，在學期結束以后，我感覺自己的能力得到了巨大的提高，我相信我會做的更好的，只要我不斷的努力，我就會迎來一個美好的明天！
上學期本人擔任四三班的班主任工作,在學校整體思想的指導下,經(jīng)過全體師生一學期的共同努力,己經(jīng)形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:
針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經(jīng)學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書,工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,總結班主任工作經(jīng)驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
本學期初我接任了四年級三班的班主任工作,為了能很快地了解學生,我深入班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字,開學一個月,就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動了學生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,不利于學生良好習慣的培養(yǎng),要讓學生真正養(yǎng)成好習慣,要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召,全班同學積極行動起來,黑板有人承包了,飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生,燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現(xiàn)在一走進我班,會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。今年五月份，我的《信息技術與小學作文教學的整合的研究》被定為市級十一五課題。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
二、 課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
三、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
四、 加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組 ，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。展望：
比較強大的管理團隊，把一項職務，做好做精。值日班長，又提供一次統(tǒng)攬全局的機會。每個人都是管理者，每個人都是被管理者，互相制約。
主要談教學。
短期目標：作業(yè)和語言
中期目標：增強語感，極力提高閱讀寫作能力，基礎次之。為小升初作準備。
長期目標：為孩子的一生作準備。
魚兒養(yǎng)在大海里，想它小都難呢
用全國著名特級教師于永正老師的話說，小學語文教學關鍵在：一是讀好書；二是寫好字；三是寫好文。下面先談讀書。
親近文學（梅子涵）
一個希望優(yōu)秀的人，是應該親近文學的。親近文學的方式當然就是閱讀。閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事和語言間得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺在這同時也滋生出來；還有很多的智慧和見解，是你在受教育的課堂上和別的書里難以如此生動和有趣地看見的。慢慢地，慢慢地，這閱讀就使你有了格調(diào)，有了不平庸的眼睛。其實誰不知道，十有八九你是不可能成為一個文學家的，而是當了電腦工程師、建筑工程師……為什么親近文學就是為了要成為文學家，成為一個寫小說的人呢？其實，文學是這樣的一盞燈，只要你親近過它，那么不管你是在怎樣的境遇里，每天從事怎樣的職業(yè)和怎樣的操持，是設計房子還是打制家具，它都會無聲無息地照亮你，是你可能成為一個城市、一個家庭的房間有添置了經(jīng)典，添置了供世代人去欣賞和享受的美，而不是才過了年，人們已經(jīng)在說，哎喲，好難看喲！
從這次期中檢測孩子們的成績來看，一定程度上可以這么說：平時大量閱讀的孩子，其成績凸顯。并且根據(jù)以往的經(jīng)驗，大量閱讀的孩子在選拔性測試時，只要發(fā)揮正常，往往語文成績出類拔萃。
今后的路途中，我會做的更好的！只要心中一顆認真工作的熱情，心中只要做到最好，我就會不斷的進步，這些都是在不斷的進步中，我們得到的巨大的努力，在不斷地發(fā)展中，我相信我會做的更好的，這些都是我能夠做好的，我會繼續(xù)不斷的努力中！
班主任教學總結語文篇十六
自20xx年9月1日至20xx年1月15日，我擔任華航航空學校鄭州分校0903班班主任以來，帶領全班同學，一起努力，一起成長，起伏波折，終于完整地完成了本學期的工作。具體如下：
剛從學校走出來，我覺得自己更應該以一個低的心態(tài)來接近學生的心靈，將自己學生時代內(nèi)心的遺憾不再留給自己的學生。人性是柔弱的，心是多向的。人性教學，應該從心開始。心可高，可低，可大，可小，所以人有強，有若，有善，有狡。在天識文學報上我試著寫了一篇關于心志的文章《志在繁華，心在淡泊》，也是對培養(yǎng)有心靈感覺孩子的一種努力。柔性若水，汩汩而流，一點點化大為小，滋潤萬物。我性情雖柔，但生性執(zhí)著，憑著自己一份做個好老師的渴望，我相信，在不斷的探索中，我總會找到一條自己的路來。
人要做“活”人，班要做“活”班。一個有生氣的班，必須是有進取和和諧的氣息的班級。為了達到我內(nèi)心的這種美好境地，我先從文做起。文者，秀之。不言其他，先建立自己的班級圖書館。讓學生自己動手捐書，自覺讀書。書讀得多了，人會自覺有一種文字意識，用文字也凈化自己，做個有感覺的人。接著，我在班又喊出了一個口號“一生一日一感言，一生一日一詩意”。在每天課前讓學生寫在黑板一角一句感觸的話，并在臺上背句古詩。晚自習學生釋義，我引申。其實，這些不過是小小的行為，可是我總想通過這些來培養(yǎng)學生讀書，思考的習慣。一個有詩意的，有情趣的班級想走向和諧是更易了一些。重要的是選班委。我沒有管理班級的經(jīng)驗，所以選班委對我很重要。第一次以班主任的身份走進教室，我比學生還緊張。很多事情，手足無措?？墒?，總要先選些班委，而且是有管班經(jīng)驗的。開始小心的帶班，積累自己的經(jīng)驗，定期給班委開會。我定周二四例會，總結工作，并探討問題。在此期間，也要注意培養(yǎng)班委，例如，告知他們各個班委的職責是什么，班委要有思考問題的大局思維輪廓，班委權責不要沖突等等。很多問題班主任應首先引導好的。很喜歡“班頭”的稱號，班頭，班頭，好似火車頭。都是定方向的?？墒牵疖囶^總有個軌道定著它，可是班頭就不同了，一個班要穩(wěn)定地往前走，要朝向哪個方向，班頭可要自己心里有譜。做班主任不容易，要站得高，想得遠。
這個我們班是創(chuàng)辦者。先不說。
剛開始上晚自習，只是說說衛(wèi)生，紀律等。后來突然決定帶大家一起學，在每周的一三晚自習的第一節(jié)，我定個話題，如“信念”“論偷竊”“選擇”等，然后以故事入題，最后引申到理性，還有學生自由表達的部分。課堂最后十分鐘是知趣問答，一“我讀書，我成長”--“你沒看到的我”--互動環(huán)節(jié)。這樣上自習，學生都很開心。我呢，也不斷學習，增加知識，事先做好準備。后來，堅持一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)自己也善于表達了，學生更活躍，更有思想了。
一開始，就讓學生們寫成長日記了，收上來一次，覺得蠻好，挺有意思。就這學生堅持寫。算是一個意志的考驗吧。后來，我讓學生們給我寫點東西，學生問“寫什么”“我說就寫寫你們心里的委屈吧，以《老師我想對你說》為題。41個學生，41封信，他們寫得都很認真。收了信，回到宿舍，一一讀完。躺在被窩，淚水便不住地流了下來。感慨頗多。第一次為學生哭，掩面而泣，感動，委屈都有...。第二天，我給每個學生回了信。天很冷，手也難拿筆，但一天半的時間，我全認真的回了信。信是寫給他們的，也是寫給自己的。很感激我的學生，有幾個學生的話，此時依舊深印在心，“...老師，自習課，要多來班里啊，你在的時候，我們看書更有勁..”“雖然平時老惹你生氣，但是，當班集體利益出現(xiàn)時，我們所有人，會毫不含糊的抱成一團，與別人斗爭，與困難斗爭。因為0903班是一根繩，心在一起，所以不會斷..”我喜歡用這種書信的方式與學生交流。
教學管理是一件需要耐心的工作，很多時候，我也疲憊過，想放棄過，但每次又都重整旗鼓，因為我不能放棄。我把教學管理想作騎車，剛開始，總避不開摔腳，可是，要想有輕松駕車的一天，我們就必須有經(jīng)歷摔腳的過程。和學生一起，真的很開心。這是一種純凈的，安全的，甜美的快樂。
每周一參加升旗儀式，心中都會有一股新的力量與沖動?？吹匠科鸬年柟?，折疊在校園的梧桐樹枝上，死玫瑰花雕，又似夢想綻放。時間似水，流失的是美好，沉淀的是人生。我人生之處的道路，在這里，淚水，歡笑，感動，成長。感謝所有人，特別是我的學生們。在這里，老師相對你們說，我可能不是最富有最成功的人，但是我希望我的學生能夠走向成功，走向美好，我們一起努力，做個真人，成長，思考，快樂。
班主任教學總結語文篇十七
尊敬的各位領導，老師：
大家好!
非常榮幸能在這里和大家交流班主任工作的經(jīng)驗。說實話，學校把這個任務交給我后，我腦子里一直在考慮要說些什么，同時我感覺壓力非常大。因為，我在我們長青小學，有很多優(yōu)秀的、經(jīng)驗豐富的班主任，和他們相比，自己有很多需要學習和提高的地方。因此，今天我的發(fā)言就是粗淺地談一談自己在班主任工作中的點滴做法。如有不當之處懇請領導和老師們批評指正。
我在16年接手我們班級，在剛剛接手幾星期的一天早自習前，我班的一個較固執(zhí)、不肯吃虧的李兆陽同學見到在家被稱為“小皇帝”的齊永浩同學未做完作業(yè)就把作業(yè)本交給組長便拿起作業(yè)本命令其取回，齊永浩可火了，“我交作業(yè)，關你什么事?你給我滾開!”“我偏要管，作業(yè)不合要求，就要退回?！币驗檫@樣他們竟打起架來，你一拳，我一掌，結果“小皇帝”摔倒磕到了課角上，鼻孔流血，頭也磕破了，校服上滿是斑斑點點的血跡，而不肯吃虧的李兆陽這次也吃虧了，脖子上被劃出了深深的幾道指甲痕印。這時，由于學生的“稟告”，身為這班班主任的我也“聞訊”直奔教室，我不氣不怒，不責怪，不追問，而是用左手輕輕地托起正淌鼻血的“小皇帝”的頭，右手用紙巾塞住鼻孔，并親切地問：“疼嗎?”可能是得到老師溫情的撫慰吧，他那被人欺負而不服的憋氣消除了不少。隨后，我給兩位家長打電話，幸好，李兆陽家長比較明理，知道自己的孩子平時的牛脾氣，愿意賠償醫(yī)藥費，還說自己正在商場賣熱水器，叫我先把這學生帶到醫(yī)院就診。我馬上送這位學生到醫(yī)院，掛號、候診、注射，足足周折了兩個多小時，原來這個天不怕、地不怕的“小皇帝”竟害怕打針，而他打的還是破傷風針，更疼。試針后，我倆在注射室外等候，他竟哭了，向我真情告白：“老師，我錯了。我沒有完成作業(yè)，是我的錯，李兆陽指出我是應該的。如果我能接受別人的批評，就不至于挨這一針了;如果我不沖動，就不會耽誤老師的課了;如果我聽從老師的教導，能團結友愛同學，李兆陽同學就不會有傷痕，集體榮譽就不會受損了?！被氐綄W校后，我以日常交談的口吻向他們了解了事情的經(jīng)過，他們顯得特別配合，把整個過程都毫無保留地講了出來。雙方還在我面前道歉，消除了報復的念頭，各自認識到自己的錯。
從以上事例，我感受到班任工作的重要性，也悟出了班任工作要走進孩子，觸及心靈。
俗話說：“親其師，才能信其道?！鄙朴诮佑|學生，以情動人的老師能得到學生的喜歡，得到學生信賴，得到學生的真情，老師的教育工作會更有效果。有一首寓言詩說得好：“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透。”溫情并不是縱容，并不是說老師姑息遷就犯錯誤的學生，而是采取和風細雨的方法，讓絲絲溫情深入學生的心田，使情理的教育，在潛移默化中得以實現(xiàn)。
古人云：教不嚴，師之惰。又曰：嚴師出高徒。它道出了“嚴”在育人中的真諦。老師育人，必須“嚴”字當頭。學生的作業(yè)未完成、學生的違紀現(xiàn)象要嚴肅處理。但把握好這個“嚴”字，還需要教師的一顆溫暖的愛心。蘇霍姆林斯基說得好：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童?！睂W生犯了錯誤，老師要懷有愛護之心，幫助學生認識錯誤。學生在學習上退步了，缺乏信心，老師要懷有愛撫之心，一方面激勵上進，一方面幫助他們找尋好的學習方法。要把對學生的愛傾注在對學生嚴要求的全部行動中。老師慈祥的面孔，溫和的笑容，親切的語言，文雅的舉動以及善解人意的目光，都是對學生懷有愛心的外部表現(xiàn)，而愛心的本質就是老師內(nèi)心深處對學生人格的尊重。身為教育者要記?。簾o論是令人驚喜萬分的“精彩極了”，還是使人遭受批評的“糟糕透了”，都是學生成長道路上的兩大動力，這就是嚴中有愛啊!
人們常說：“興趣是孩子最好的老師?！边@話一點也沒錯。
我們班里有這樣一名學生，特別喜歡畫畫，下課畫，上課畫，做作業(yè)也畫，甚至在課堂上畫老。開始我很生氣，就狠狠地批評了她一頓，可效果并不理想。多次把她叫到辦公室苦口婆心地教育，非但沒有引起他的重視，反而使她產(chǎn)生了抵觸情緒，覺得老師有意和她過不去。
后來，我改變了方法，從她的愛好入手，有意地給她安排畫畫的時間，讓她負責班里板報的更換，還把她推薦到學校美術課外小組學習她畫畫的時間增加了，滿足了他的心愿。從此以后，她有了學習畫畫的機會和用武之地，畫的畫水平也提高了不少，得到老師和學生的好評。
一次班會上我表揚了她在畫畫方面的成績，對她提出更高的希望,希望他能各科成績都有較大的進步，并鼓勵她將來成為一名出色的畫家，開辦自己的畫展。她在激動中承認了錯誤，并在以后的學習生活中合理運用時間，學習成績很快躍居全班上游。
由此可見，根據(jù)學生個性特點，因勢利導，發(fā)揮興趣的奇妙作用，能令我們教育者更貼近孩子的心靈。
我們班的班級干部是競選上崗的，班上只有那么少數(shù)的幾個班干部，并沒有做到人人有職，而有個學生卻因在競選中落選了，故意作反，不聽指揮，專與班干背道而馳，在與她交談了解原因的過程她對我說：“我想當班委?！薄澳銥槭裁聪氘敯辔?”“我希望為同學們做事情?！薄澳愕南敕ㄕ婧茫请y道只有當了班委才能為同學們做事情嗎?不是班干部，也同樣能為同學們服務。雖然你在管理上能力差了點兒，但是你可以發(fā)揮自己的長處為班集體服務，那樣同學們一樣會佩服你，喜歡你，你說對嗎?她點了點頭。我說：“你表達能力非常好，能不能幫班上的同學提高語文表達能力呢?”“好，我愿意。”“我想在班里成立一個提高語言表達能力小組，你來當組長怎么樣?”“行!”
自從成立語言表達能力小組,這女生像換了個人似的。她開始主動和大家商量如何提高，如何訓練膽量，如何與人交談，工作積極性很高，人變得開朗了。在這女生的帶領下，我班同學的表達能力有所提高，她也深受同學喜愛。
看著她的進步，我不由得想到一句話：“給她一座山，讓她爬?！蔽椰F(xiàn)在體會到給學生一座山，就是為其創(chuàng)造條件。讓學生自身一些內(nèi)在的能力得到適當?shù)陌l(fā)揮。有的學生性格外向，能力強，自己就能找到發(fā)揮自己特長的機會;而有的學生性格內(nèi)向，不愛說話、老實，自己沒有主動顯示能力的勇氣，這就需要我們做老師的給他們創(chuàng)造條件，使他們都能在集體雨露的滋潤下，充分地發(fā)展自己的個性。
總之，班主任工作是一項心靈召喚的工作，只要我們了解學生，熱愛學生，發(fā)掘學生的閃光點，投其所好，走進孩子，觸及心靈，就一定能化解學生的心結，進而激發(fā)學習動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。
班主任教學總結語文篇十八
一學期來，在各處室及年級組長的領導下，各科任教師的積極配合和大力支持下，按照學校的要求和班級工作計劃，已順利完成學校交給的各項工作，現(xiàn)總結如下：
1、了解學生，選拔和培養(yǎng)學生干部，組建班委會。
2、制定班規(guī)，班級管理工作計劃，班級獎處條例，修訂德育量化細則等各項管理制度，建立健全班級管理制度，使管理有規(guī)可行。
3、經(jīng)常性地深入學生中，了解，理解和研究學生，注意發(fā)現(xiàn)學生中出現(xiàn)或存在的問題，及時引導，處理，讓學生真正自主，主動的認識學習的重要性，能自覺地遵守紀律，認真學習。
4、大力加強日常管理工作，能讓學生較快地適應新的環(huán)境，新的氛圍，為以后的學習打下良好的基礎。
5、有針對性地分批，分層次召開學生及學生家長會，及時溝通，引導，做好各層次學生的思想工作。
6、定期召開班委會，指導和落實班委會工作，并討論管理中出現(xiàn)的新問題和應采取的措施，工作方法等。
7、定期召開住校生會議，進行紀律，衛(wèi)生，安全，集體等方面的教育。
8、認真組織班級參加學校組織的各種活動，及時傳達學校組織的各種活動，及時傳達學校有關會議精神，按時布置學校安排的有關工作，完成學校交給的各項任務。
1、初步形成較好的班風，學風。
2、多數(shù)同學已適應高中的學習，生活習慣，已形成較好的學習習慣，生活習慣。
3、增強了自我管理，自我教育意識，團結合作意識。
4、各項活動中，取得較好的成績。
1、個別學生的學習習慣尚存在許多不足，自覺性和主動性還很差。
2、個別學生的集體觀念淡漠，紀律還不能自覺遵守，有違紀情況發(fā)生。
3、差生轉化工作有待于加強，改進和探索。
班主任教學總結語文篇十九
轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初一（5）班的班主任工作。一學期來，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結。
一個學期的班主任工作，發(fā)現(xiàn)初一的學生充滿活力，容易沖動，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的復雜化，這些學生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與〈〈中學生守則〉〉不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學生共同選舉，管理一個月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結合，一直管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。
《規(guī)范學生行為》。
學生從小學進入初中，為了規(guī)范學生行為，一開始我就組織學習；中學生守則和中學生日常行為規(guī)范，并結合我們學校新時期的發(fā)展特點，注入新的方法和活力，聯(lián)系實際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進的措施。
我首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點，激勵其進步。
根據(jù)校紀班規(guī)，在規(guī)定好目標后，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正常化，制度化，，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣的良好班風，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，學生的良好學風，良好的紀律、良好的生活習慣都比剛來時有了很大的改善，學生的整體素質在不斷的提高。下學期，本人將會不斷的努力，及時總結經(jīng)驗教訓，把本班的教育教學工作抬上一個新的臺階。
班主任教學總結語文篇二十
轉眼又到年末，盤點一學年的工作得失，感覺特別充實而忙碌?，F(xiàn)總結如下：
在這一年的教育教學工作中，我能認真學習更新教育觀念，以現(xiàn)代教育觀教育和培養(yǎng)學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。
積極完成相應崗位的教學工作量，在日常教學中，我認真學習教學大綱和新課程標準，深入鉆研教材，并根據(jù)教學原則和班級學生實際設計教學過程。在課堂教學中，力求抓住重點，突破重點，始終堅持以教師為主導，學生為主體的原則進行教學，努力營造和諧、愉快的學習氛圍，創(chuàng)設問題情境，讓學生自己提出問題，并采用獨立探索、合作學習等形式，讓學生親自體驗知識的發(fā)生、發(fā)展、形成過程，經(jīng)歷獨立思考、艱辛的探索。第二學期又擔任了一年級的語文教學工作，首先了解剛入學的孩子們的興趣，知識，課堂上注重培養(yǎng)他們探索、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們終身受用的語文能力和創(chuàng)造才能。教學效果較明顯，質量較高。第一學期，任教的606班語文在期末學科調(diào)研中榮獲優(yōu)勝獎。輔導的學生作品在各級各類獲獎和發(fā)表達40多人次。第二學期，所擔任的103班的孩子在語文“快樂測試”，“快樂游考”中也取得了優(yōu)秀的成績！
一直希望自己能成為一名領導、家長、學生眼中的好班主任，使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。而班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者，班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，一言一行力做學生的表率。要求學生做到的，自己先要做到。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是主動彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，學生看到我這樣做之后，也在看地上是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，我也會主動先跟學生禮貌對話，以正面來積極影響學生的發(fā)展。
為了使學生的身心得到全面健康的發(fā)展，成為一個合格的小學生。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；制定“生活自理之星”和“學習自理之星”評比的幾條班級規(guī)章制度，每天在“班級優(yōu)化大師”平臺上逐項對學生進行日常行為考核，記分，憑得分作為下周的值周班長及值日班長。每月評出“生活自理之星”和“學習自理之星”，總結表彰，并及時反饋給家長，建立起學校與家庭的聯(lián)系，雙管齊下，共同引導孩子。使學生自尊、自愛起來，每天都明確存在的問題和努力的方向。也讓學生從中明白自己也有機會當班長，只要愛自己，養(yǎng)成好的行為規(guī)范。上學期所帶的606班班風正，學風優(yōu)，學生集體榮譽感強，再次評為校文明班。語、數(shù)、英、科期末測試成績均在集團同年級組數(shù)一數(shù)。個人也光榮地被評為桐鄉(xiāng)市優(yōu)秀少先隊輔導員。新接手的103班在本學期的路隊，跳繩，繩操三項比賽中均榮獲了一等獎，大大激勵了孩子們和家長們的集體榮譽感和自豪感，為努力形成優(yōu)秀的班風，學風注入了動力！
在今后的工作中，我會更加努力，不斷進取，爭取更上一層樓！
班主任教學總結語文篇二十一
本人擔任八（2）班的班主任工作，以勤和細為根本，平時工作中更是勤勤懇懇，不辭勞苦，極力配合領導工作。
本班共51名學生，都是十月鎮(zhèn)范圍內(nèi)的黎族農(nóng)家子女，學生比較樸實。但由于家長文化層次不高，對子女的教育處于底層，學生從小生活在農(nóng)村，獲取信息的機會相對少。因此，學習的內(nèi)驅力不強，主動發(fā)展的積極性不高，學習差異比較顯著。同時受社會不良現(xiàn)象的影響，少數(shù)品學較差的學生的教育難度增加。
一、德育方面。學會做人這一點尤為重要，通過主題班會談話學校活動等多種形式培養(yǎng)教育學生要樹立遵守班規(guī)校紀的觀念、有學習責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，教育學生要具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。通過師生努力班風好轉。
二、紀律與學習。
（1）從一開學，就嚴字當頭嚴格要求學生要嚴于律己，寬以待人。因為良好的開端是成功的一半。一開始就把他們抓到了手上。
1．規(guī)范早讀，午休，自習課的紀律。早讀：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責。午休：不許追逐打鬧，影響他人。
自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就放手讓班干部管理了。
（2）力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準?，F(xiàn)在同學們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，都力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
（3）向課堂45分鐘要效益。狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的上課學習習慣要求學生“學會傾聽”并做好筆記，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也要遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。還常常進行學法指導。學風濃厚。
三、衛(wèi)生與娛樂。除了掌握豐富的文化科學知識同時還要保持健康的身體和心理。良好的班級和個人衛(wèi)生是搞好學習的保障，也是形象問題，所以推選了得力的生活委員,責任到人使室內(nèi)室外衛(wèi)生打掃和保持很徹底。教育他們必須要講究個人衛(wèi)生。文藝委員和組織委員協(xié)力辦好每次的團隊活動，愉悅了身心，減輕了壓力，陶冶了情操。勤跟三操。鍛煉好了學生的身體，這是學習的本錢，生命在于運動。學唱班歌，歌聲把大家的心連在了一起，把班級的氛圍營造了起來。安全教育和心理健康輔導。
一、有些處理方式不妥當，應該多學習改進。
二、有時候管的太嚴，師生關系不密切，學生面上規(guī)矩，背后搗亂，應該以情感凝聚人心，幽默是協(xié)調(diào)好師生關系的調(diào)味劑。要舍得夸獎學生，好學生是夸獎教育出來的。
三、對后進生應多關注和鼓勵，少責罰，處理方式更要謹慎。
總之，當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
班主任教學總結語文篇二十二
擔任班主任多年了，我一直在琢磨著怎樣才能創(chuàng)建一個班風正、學風濃、紀律好、成績優(yōu)、能力強的班集體，思考著怎樣當一個快樂而深受學生歡迎的班主任。回顧已走過的歷程，借鑒優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，我也有了一點自己的心得，稍作整理，公諸同行，歡迎指正。
一身正氣是指廉潔從教。一位優(yōu)秀班主任曾撰文指出，她每教一級學生，在第一次家長會上就鄭重其事地告訴家長“拒收任何禮物，拒赴任何形式的宴請”，真正做到一身正氣，兩袖清風。1997年8月修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》第七條明確規(guī)定：廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響。不利用職責之便牟取私利。班主任理應嚴格要求自己，教書育人，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范?，F(xiàn)在校園已不是一片凈土，社會上的各種不良現(xiàn)象大有侵襲校園的趨勢，這有損人民教師的光輝形象，更給管理工作帶來了很大的問題。
實事求是地講，很多班主任可能沒有勇氣明確宣告“拒收任何禮物，拒赴任何形式的宴請”。不少班主任也可能接受過家長送的禮物，參加過家長的宴請。不過班主任必須認同廉潔從教的重要意義，努力使自己向廉潔從教的目標靠攏。只有自身清正廉潔，在家長會上腰板才挺得直，說話才理直氣壯，在學生面前也才可以堂堂正正，底氣十足。試想，一個不能廉潔從教的班主任怎么能夠在家長會上大談特談如何教育學生?又怎么能夠在學生面前講要做一個正直的人呢?不要把“不吃白不吃，不要白不要”當作“圭臬”。“吃”了“拿”了，不僅在人格上付出代價，而且給管理學生帶來消極影響。
一腔熱情包含三個方面的內(nèi)容：一是熱愛教育教學和班主任工作;二是熱愛學生;三是熱愛生活。
熱愛人民的教育事業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)，把自己畢生的精力奉獻給人民的教育事業(yè)，這是教師職業(yè)道德的最高原則。于漪、斯霞、歐陽黛娜等全國著名的優(yōu)秀教師都能從艱苦的教育教學工作中體驗到快樂與自豪，在這片沃土上辛勤耕耘，執(zhí)著追求，不斷進取。班主任要熱愛班級管理工作。著名教育家林崇德教授說：“如果不做班主任，就嘗不到當教師的真正滋味。”特級教師魏書生說：“我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧?！痹S多班主任正是懷著對班級管理工作的滿腔熱情，無私奉獻，書寫了人生輝煌的篇章。
班主任面對的是學生，要由衷地熱愛他們。斯霞老師把她教育工作成功的真諦歸結為“童心母愛”。有人曾經(jīng)對120名優(yōu)秀中小學教師和模范班主任的教育活動進行調(diào)查和分析，得出如下結論：百分之百的優(yōu)秀教師和班主任“對學生有濃厚的感情”。班主任的愛是一種強大的力量，不僅能提高教育教學成績，也會促進學生成人和成才。班主任應該用生命呵護學生，把整個心靈獻給學生，從學習上、思想上、生活上無微不至地關愛他們。
班主任工作重，壓力大，生活中會有這樣或那樣的不順心，心理上難免產(chǎn)生不平衡感，但是在學生面前始終要做一個充滿陽光的老師，再大的困難也能克服，再大的坎也能邁過。堅強、樂觀，對生活、工作和學習充滿信心，讓微笑始終掛在臉上，要用這種積極樂觀的心態(tài)來感染學生。在這方面，我有切身體會。學校每天都要組織學生跑步到操場做課間操，我也跟著跑步，跟著做操，非?？鞓返赝度肫渲?。在我的影響下，學生很少請假不做課間操，而是充分享受體育鍛煉所帶來的`快樂。
一視同仁是指班主任要平等、公正地對待每一個學生，熱愛每一個學生。應該說，幾乎所有的班主任都是愛學生的。但是做到愛所有的學生，對所有的學生都一視同仁，就不那么容易了。愛成績好的學生容易，愛成績差的學生就難;愛遵守紀律的學生容易，愛頑劣調(diào)皮的學生就難;愛尊敬老師的學生容易，愛目無師長的學生就難;愛循規(guī)蹈矩的學生容易，愛惹是生非的學生就難。然而，學生最不“可愛”的時候，正是他們最需要“愛”的時候。教育的實踐一再證明，愛一個學生等于培養(yǎng)一個學生;討厭一個學生，也就意味著毀掉一個學生。林崇德教授說：“教師應該把整個心靈獻給學生并堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻地灑向每一個學生，以感染他們、改變他們、教育他們、造就他們?！?/p>
在班級管理過程中，班主任只要轉變觀念，努力挖掘每個學生身上的閃光點，就有可能收獲更多的快樂和幸福。一個成績不理想的學生卻在運動場上奮力拼搏，為班級增光;一個經(jīng)常遲到的學生卻彎腰撿起他人掉在地上的課本;一個家境貧困的學生卻在“獻愛心”活動中“慷慨解囊”;一個剛剛受了班主任嚴厲批評的學生卻在遇見班主任時熱情主動地喊一聲“老師好”……所有這些都讓我們感動，都讓我們重新審視應該怎樣看待每一個學生。班主任要有一雙慧眼，要一視同仁，要因材施教。“是泥土，可以燒成磚瓦;是鐵礦，可以百煉成鋼;是金子，就應當放出光彩?！?/p>
一馬當先是指凡事都走在學生的前面，努力做學生的表率和榜樣。用“一馬當先”是為了概括上的方便，確切地講，應是“以身作則”?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行?！笨梢姡駱拥淖饔檬蔷薮蟮??！吨行W職業(yè)道德規(guī)范》要求教師“模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教”。每天與學生打交道的班主任更應如此。優(yōu)秀的班主任，無不注重身教，以身作則，給學生樹立了光輝的榜樣。
班主任要充分認識到，一馬當先、以身作則、為人師表對于樹立自己威信、完成教書育人任務、培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾饬x，做到嚴格要求自己，率先垂范，言行一致，用實際行動教育學生。凡是學校交代的任務、工作，班主任要不折不扣、高質量按時完成;凡是要求學生做到的，班主任一定要做到;凡是可以與學生一同做的，班主任都要身先士卒，用實際行動向學生表明班主任是嚴謹勤奮的，是言行一致的，是追求卓越的。學生會把班主任的一言一行看在眼里，記在心里，受到潛移默化的影響。
一手絕活是指班主任要有較高的管理班級的能力和教學水平。二者如車之雙輪，鳥之雙翼，不可缺少，不可偏廢，珠聯(lián)璧合，相得益彰。班主任應是學生人生道路上的導師，當學生碰到學習障礙時，能夠條分縷析，使學生豁然開朗;當學生遇到情感困惑時，能夠春風化雨，解開心中千千結;當學生徘徊在歧路迷途時，能夠醍醐灌頂，指明人生航向。作為班主任，還必須治班有方，思維敏銳，敢于創(chuàng)新，大膽實踐，講究方法，妙招頻出，使班級各項事務井井有條，令學生人人心服口服。而作為一名任課教師，又要視野開闊，底蘊豐厚，語言生動幽默，講解深入淺出，教學效果明顯，使學生學習興趣高漲，愛學樂學好學?；蛟S并不是每個班主任都能在這方面表現(xiàn)出優(yōu)勢來，有一些班主任在這方面也許“先天不足”，存在著“軟肋”和“短板”，但要相信勤能補拙，相信一分耕耘一分收獲。要善于向書本學習，向身邊的同行學習，用理論指導實踐，用實踐豐富理論，力求做到理論水平和實踐水平同步提高。學無止境，藝無止境。班主任是一名教師，又是一名“在教育戰(zhàn)線上永不畢業(yè)的學生”，讓學習成為工作，讓學習成為生活，不斷提升教育教學和管理班級的水平。
“五個一”是一種境界，或許是一種永遠難以達到的境界，但班主任應該“咬定青山不放松”，肩扛管理班級、教書育人的神圣職責，做到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。
班主任教學總結語文篇二十三
我剛到妙山中學就接任初三班的班主任，可見學校對我的看重和信任。我接手班級后及時燒了幾把火，再加上從慈城中學過來的幾個學生的宣傳，把全班同學給“怔”住了，學生對我的處事方式和教學習慣也較服氣。但有些同學卻對任課教師發(fā)起了意見，對教數(shù)學和英語的葉老師和姚老師不敢說，對語文、社會老師提出意見和看法。針對這種情況我在第一節(jié)班會課上就對各任課教師的優(yōu)點和特點做出了分析：象社會老師張老師多年任初三社會的把關老師，去年還剛剛任初三班主任，你們還有什么不放心的。比如語文王貞老師雖然經(jīng)驗不夠，但能力是毋庸質疑的，王老師通過自考通過了本科，江北區(qū)老師能有幾個人，希望同學們積極配合，不要欺負女老師。給各任課教師樹立起威信。后來效果有了明顯的改善。但是后來我沒有乘勝追擊，沒有達到更佳的效果。
一個沒有愛心的老師不是一個好老師，一個沒有愛心的班主任不是一個合格的班主任，這一點我深信不疑。不僅要關愛好學生，而且要關愛差生，只要你多關愛他們，學生才能喜歡你，信任你，跟你說真心話，為你出謀劃策。我平時也是這樣對待和教育學生的，打個比方，愛心就像自然科學中的回聲，你說什么就回什么，如果你說“我恨你”，回聲不可能是“我愛你”。我班從慈城中學轉過來一個學生叫鮑瑋，心理敏感、脆弱，剛來的時候不受重視，（在慈城中學名列前茅）感覺自己是后娘養(yǎng)的，對學校、對同學很多牢騷不滿，說話尖刻，很多同學都討厭他，不要跟他坐。后來我找他談心，讓他擔任班級工作，后來情況大有好轉，而且工作能力突出，工作認真負責，一絲不茍。還有304班的楊立斌同學給我留下深刻的一句話是說沈老師是一位好老師，我問他為什么，他說我的所有老師當中只有沈老師最關心我?？梢娨晃挥袗坌牡睦蠋熢趯W生心中有多么重要的地位。
在學習上，每位學生都有高峰和低谷，這時不論是任課教師還是班主任不要一味的表揚或一味的指責。要幫助他們分析得失的原因。有得不能驕傲自滿，要及時鼓勵再接再厲，實現(xiàn)更高的目標。有失不能自暴自棄，找出原因，也要及時鼓勵他們迎頭趕上。初三每次月考或模擬考試后，我都要對他們的進步和退步進行分析。（那門功課為什么會進步，為什么會退步，聯(lián)系日常學習表現(xiàn)，讓學生對自己有個清醒的認識。）對退步明顯而又不知原因的學生要和家長聯(lián)系，一是找出原因，二是起鞭策作用。
班主任教學總結語文篇二十四
20xx—20xx學年度第二學期在校領導的正確領導下，各項工作已畫上一個完整的句號。在本學期我擔任三（1）班主任工作。本班共有52人，其中男生30人，女生22人，他們大多數(shù)人能遵守學校的規(guī)章制度，并且個性夠活潑。在這個學期里，我為了搞好本班的班風、學風建設，做到結合年級組及本班的特色“品行儲蓄銀行、自信班”這一理念去做文章，努力提高學生德、智、體、美、勞多方面的素質，我做了下面幾點工作：
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
1、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
紀律是教學質量的保證。本學期，我繼續(xù)結合學校提出的“三個文雅”，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生怎樣做好“三個文雅”和樹立自信心。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，鼓勵他們，讓他們樹立自信心。在班里制定班規(guī)，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里大部分的同學都能做好，還有個別紀律觀念薄弱的同學經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
2、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化學生按“小學生日常行為規(guī)范”和“學校的一日常規(guī)規(guī)范”作為自己的行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，由班干部督促檢查，結合評比制度和本年級組、班的特色，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了較好的良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好”！同學之間團結友愛，互相幫助20xx最新小學三年級下學期班主任工作總結20xx最新小學三年級下學期班主任工作總結。由于今學期我們中年級組開設了“品行儲蓄銀行”，平時得到了各科任老師和家長們的通力合作下，本班的學生乃至本年級組的學生不斷涌現(xiàn)出好人好事的事跡。從他們的行動已經(jīng)看到，在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
3、培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。
在本學年上學期，學校提出“相互教，合作學”這一理念；本學期學校又提出“兩小、兩導”的教學理念。充分調(diào)動學生的學習積極性，在課堂教學中，我經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動，如讓學生自編自演形式的教學，自己充當學生或觀眾的角色；在布置每一課的導學題時，有必要的我都會讓學生參與一起定這導學題。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
二、培養(yǎng)班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開學初我就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服從。如了解到某個干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，會議由本班的班長主持，放手給學生，我只是在旁邊做觀眾提意見而已。勉勵班長對工作做得好的干部表揚、鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，告訴他要注意方法的改進，真正做個好干部。經(jīng)過一個學期以來的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。
三、班級特色工作。
上學期開學初，我把本班定為自信班，我們班上的主題是“昂揚上進、積極進取”，班級口號是“團結一致、共同進步”，班級目標是“自信、樂學、文明、上進”。故此我沿著這一理念開展一系列的活動，培養(yǎng)學生的自信心，如要求每一位同學每天寫一句關于自信的格言，讀一本書、講故事、數(shù)學看誰做得又快有對等等。這一系列的活動都收到了良好的效果。本班的班級特色展示在十五周已進行，得到有關領導、老師的好評。本班的特色工作與學校的要求還有一段距離，相信在以后的工作時間里，有校領導的指導、老師和學生的通力合作，我相信把這一距離能縮到最短。因為班級特色工作在班主任工作中占據(jù)重要的地位，所以如何貫徹落實好班級特色工作，就等于做好我們的班級管理工作。
四、做好家訪工作。
樹立他們的自信心，促使他們行為規(guī)范。并收到良好的效果。
回顧過去，展望未來，在祥景小學工作一年以來，有太多的感概，從領導到一線的老師，讓我感概萬分，領導鮮明的領導能力使我產(chǎn)生敬仰之情，各班級老師在班級管理上創(chuàng)建讓學生自主管理的管理模式值得我學習和借鑒。雖然本人多年沒做班主任工作了，但在擔任三年（1）班主任工作一年以來，我的班主任工作能得到家長、學生的肯定，我想這應該屬于成功的一面吧！同時有些工作也存在需要改進的地方，如在班級管理上，應該再大膽一點給學生去進行自主管理等。總之作為班主任的我，我的工作理念是，“自己多一點付出，家長少一點擔心”。
在今后的工作中我還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，并結合本班的班情，為培養(yǎng)新時代接班人而努力！
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