人生充滿了各種各樣的選擇，我們應該學會慎重考慮并做出正確的決策。鍛煉語感，是寫好作文的前提條件。以下是一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考。
三體讀書心得初中篇一
真正使讀者沉思的不是故事情節(jié)的發(fā)展，不是人物跨越時間的愛情。而是作者用已經超越了身為人類自身的盲點的視角，以一種符合宇宙恢宏的冷酷來轉述“黑暗森林邊緣”的兩個文明的征伐。雖不見血液但是卻籠罩這滅世的絕望，可在絕望中又流淌著縷縷希望。
讀這本書的過程總是一氣呵成，一點點的停頓都是在忍受心靈的煎熬，但當徹底結束時卻又開始手足無措，宇宙的滄桑也加載到了心上。
在這個三體入侵的大環(huán)境下，很大一部分的故事是講述人性。并且都不是極端絕對的好壞，人性的弱點更是體現(xiàn)酣暢淋漓。葉文潔的叛世是個開始，但她對于宇宙社會學的透露又幫助了人類，歷史的原因將她逼上仇恨，到人生的盡頭也有悔恨，人性尚存。羅輯則是從沉迷愛情到成為孤獨的守護人，由玩世不恭到沉穩(wěn)。程心雖然說是善良，散發(fā)著母愛但卻是格外的自私。用自己認為的尊重人權卻使文明甚至失去存在的機會。黑暗森林的背景將每一個人性的缺點都無限放大，稱得上是人性之戰(zhàn)。
雖然三體是一本硬科學科幻，但是卻不乏文學色彩的增華。人類的太空艦隊被水滴擊毀時的悲壯，太陽系跌落為二維，色彩繽紛卻又悲慘絕望，還有云天明的童話，簡直奇思妙想的科普知識。使學習物理也產生了奇妙之處，這就是這本書不單單局限于情節(jié)而被無數(shù)人所擁讀的原因了。
當然對我本身來說，是我對宇宙產生求知欲，也因此去查閱了愛因斯坦的統(tǒng)一場論。改變的不僅是我的人生觀和世界觀，還有就是鼓勵我對于未知的探索。
一本小說若可以使讀者將其延生到真實生活中，改變一些什么，有一些對于人類的促進。那么它就是可以被歷史所保留下來的經典了。
給歲月以文明，而不是給文明以歲月。
三體讀書心得初中篇二
上幼兒園前，我喜歡聽媽媽講睡前故事。媽媽講故事，我看圖。后來我上幼兒園了，開始識字了。慢慢地，可以自己讀下來一本繪本。記得那時，我最喜歡看的書是《精靈鼠小弟》。我常常不停地翻閱同一本書。
我上一年級了，不太喜歡看書。每當拿到一本書，里面的故事如果不太吸引我，我就會選擇放棄。直到媽媽給我買了一套《米小圈上學記》。剛開始我還在懷疑，這本書會不會和以前那些書一樣很無聊呢？終于，在某一天，我打開了書，不一會就被書里有趣的故事迷住了。從那以后，我每天都會看它看半小時。
我上二年級了，媽媽又給我買了一套《故宮里的大怪獸》。我看到書名覺得有點可怕，一直猶豫著不敢打開書。終于有一天我實在忍不住打開了這本書。書中的故事深深吸引了我。有一次我看著看著竟然忘記了吃飯。
今年過年的時候，媽媽帶我去看了部電影《流浪地球》。媽媽告訴我這是一部科幻片。我覺得這部科幻電影很好看，就讓媽媽給我買科幻小說。媽媽給我推薦了凡爾納的《地心游記》。我又深陷其中，幾乎每天都會去看兩到三章。
幼兒園，我喜歡看繪本；一二年級，我愛上了短篇小說；現(xiàn)在，我又迷上了長篇小說。我真是越來越愛看書了！
三體讀書心得初中篇三
《白夜行》是日本作家東野圭吾的作品，從多次獲獎，是東野圭吾的代表作。全書主要講了一個多年以前的慘案，一男子遭利器刺死于家中，案件沒有任何頭緒，始終未能解開。
此后的二十年間，男女主人公亮司和雪穗利用內心的陰暗將越來越多的人籠罩進殺戮的陰影中，但亮司和雪穗卻心中有愛，書中將他們純潔的愛和陰暗的罪交織在一起，讓萬千讀者欲罷不能，為之動容。
我認為，《白夜行》中最精彩的就是對人內心細致的描寫，亮司和雪穗悲慘的童年與之間眼神的交流，把他們罪惡的愛情描繪地活靈活現(xiàn)，更把無望卻堅守的凄美愛情與沉著冷靜的推理完美結合。我甚至分不清誰更需要誰，誰更理解誰。
“當一個人的天空中沒有了太陽，那唯一照進來的那一束光就變得尤為珍貴?！彼粤了竞脱┧胝湎е舜?，他們是最完美的靈魂伴侶，他們?yōu)閻鄱?，為愛而死，他們的結合是一個徹底的悲劇，但又合情合理，渾然無缺。他們都不會后悔。
所以，我覺得——。
他們是懦弱的，不是因為他們只敢幻想可以有太陽，而是他們選擇了不斷逃避。
他們是堅強的，不是因為他們能在“白夜”中生存，而是他們對生活仍然充滿著熱誠和希望。
他們是聰明的，不是因為他們一次又一次的完美犯罪，而是他們懂得什么是真正的幸福。
他們是可恨的，不是因為他們殺害父母的罪行，而是他們讓自己扭曲的心靈肆意發(fā)展。
他們是可憐的，不是因為他們的結局，而是他們可悲的童年。
我想問，所謂白夜，是被剝奪的夜晚，還是被賜予的白晝？
我希望，每個人心中都能擁有太陽，并不斷前進和追求，生生不息......
一打開書本，就仿佛是行走在黑暗中，情節(jié)里彌漫著頹廢，恨意，陰暗，詭異，絕望的迷霧和陰霾，但我還是固執(zhí)地尋找絲絲光線與片刻的暖色調。一點點就好，好像，雪穗親手為桐原做的拼布袋子，桐原亮司給友彥祝福的手牽手剪紙，還有他最后堅決拒絕友彥陪他鋌而走險，甚至典子對他的情感。
又一次思考，成長路上的人與事，對一個人的影響有多深遠。受到過的傷害，承擔過的痛苦，總是會以某種形式延伸，在自己和他人身上。黑暗重重，我們能做的，是不斷尋找光亮的源頭，守護我們的靈魂。對他人尤其是對孩子，帶去光明與美好的影響。在價值觀形成的階段，能認識和體驗到真正的美，勢必會傾盡一生去追尋，反之亦然。
三體讀書心得初中篇四
老師常說，三十歲之后便看到老了，只有在二十多歲以前的人生才是變化多端的。
老師是在讀《6__屆初中生》的時候才經常這么講。
《6__屆初中生》，講述的實際上就是雯雯在二十多歲之前的一生。
雯雯，一名出生在50年代的女孩，已讀小學六年級，即將迎接她的本是美好的初中生活，卻不巧，文化_開始了，這場_使得不僅雯雯沒有上成中學，還使她上山下鄉(xiāng)插隊落戶到了大吳莊。她的初中生涯乃至高中生涯都耗費在這毫無意義的事中去了。但她其間還認識了她的男朋友。當她重回上海，她只得當了一名售貨員，每天無聊地工作。卻不料有一天居然恢復了高考，但她生在了一個那樣不幸的年代，她沒有文化，又沒有機遇，只好當了一名最最普通的工人。
雯雯的不幸，曲折的前半生大約就算是完了，而這小說也便完了。
在讀這小說的時候，老師總是不時地抬起頭來，說著一些關于人生的話，有時又似懷舊，講述著當時時代的艱難。
雯雯只是這一代人中的一個代表，這一代人在小時的人生便經歷了多次波折，反右派，文化_，上山下鄉(xiāng)，到頭來只得混個平平淡淡的人生。
聽完了小說，我總覺得人生的多變，未知，好像前方是一條長長的路，罩著濃霧，神秘，難以預料。
人生就是這樣，走完了今天，今天成了昨天，而明天又成了今天，新的一天又開始了，誰也不知道今天會怎么樣。
正如雯雯的人生一樣，正要迎接初中生活，卻不料發(fā)生了文化_，正打算這么平淡地在鄉(xiāng)村過了一生，知青回城的潮流又將她卷回了上海，誰知呢，沒準明天，我也會經歷這樣的事。
所以我們要為這人生作好充分的準備。
學習便是一種很好的，為人生作準備的方式。這是在文化方面作準備。
許多學生覺著學習苦，累，但誰又發(fā)現(xiàn)了沒有文化的苦，累？雯雯便證明了這一點。她誤了學習的黃金時代，本以為沒什么，卻不料恢復高考，讓她嘗盡了沒文化的苦。當她再想學習時，卻再也學不進了。
故我們充分利用，把握好這段黃金時間，多學習知識，多作點準備，為往后的人生作好鋪墊。
學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。
學好知識，任它人生多變，未學文化，隨它人生擺布。
人生雖多變，但只要作好準備，便什么也不用懼憚。
前方的長長的路上的濃霧慢慢散開……。
三體讀書心得初中篇五
《三體》是一部由作家劉慈欣創(chuàng)作的史詩科幻巨著。文中講述了宇宙宏世界的殘酷與競爭。內容跌宕起伏，環(huán)環(huán)相扣，我已看了數(shù)遍，依舊不厭。
這本書主要講生存條件苛刻的三體人發(fā)現(xiàn)地球這塊寶地，決定全族遷移過來，發(fā)動了“智子”和“水滴”兩種武器欲毀滅人類。而作為抵抗人的面壁者之一的羅輯，虛度數(shù)十年光陰后做出一個決定——以地球為要挾，一旦三體人決定進攻，羅輯就會引爆水星上的爆炸裝置，在三體人遷移過來之前將太陽系覆滅！但正是這個瘋狂的想法威脅到了三體人。當羅輯發(fā)現(xiàn)這樣有效時，毅然擔起了守護的重任，讓人類在他的庇護下取得了一線生機。
但真正的宇宙顯然更加殘酷，完全不似一個繁榮的文明世界。各個族信奉的都是叢林法則——弱肉強食。一切有發(fā)展?jié)摿Φ男乔蚨紩粡姶蟮姆N族在發(fā)展起來之前扼殺于搖籃，比如地球。地球人本來都躲過了三體人的進攻，甚至在機緣巧合下與三體人達成盟友的關系，擁有無限潛力，卻被高等種族注意，被一顆對于頂尖種族來說不過相當于一個玩具的導彈，摧枯拉朽般的`毀滅。
真正永生的，只有那些站在宇宙頂尖，毀掉一個又一個年輕種族的——“死神”。
當我一口氣讀完這本書，我無暇顧及其它，只是在腦海中一遍遍回放著這本書的故事。
三體讀書心得初中篇六
這篇文章分成了四則故事。
其中一則是這樣的：一個男生去面包店買白面包，當素描時的“橡皮”用，不料，因為店員太過貼心，在面包里涂了奶油，致使男生的素描作品全毀。
讀完整篇文章，我明白了，過度體貼，可以產生“意外的驚喜”，也可能產生“意外的傷害”。
比如說，我們逛街。當進入一家店鋪選購商品時，一些售貨員可能會自認為很體貼地跟在我們左右，為我們解說、推薦商品，但事實上我們會覺得很不自在，很煩，于是放下商品便走人。這名售貨員就是因為自己的過度體貼，而趕跑了客人。
但怎樣能夠做到體貼人，卻又不過度體貼人呢？
于是，我進入更深一步的思考。
要學會體貼別人，首先得理解別人。過度體貼別人的人就是不夠理解對方，所以過了這個度。
想要理解別人，就得會換位思考和有一定的溝通。如果那位賣面包的小姐能和男生溝通一下，知道他買白面包不是用來吃，就不會傷害到他。如果售貨員換位思考一下，假如他是顧客，他內心的感受會是怎樣，也許業(yè)績會大大地提升。
看來學會怎樣體貼別人，真是一門不小的學問??！
三體讀書心得初中篇七
相信大家都聽說過“金田一”這個名字吧！最近，我對推理小說如此癡迷就是自從看了天樹征丸所著的《少年金田一探案集》開始的。
之所以有此般感觸，也許是因為其中環(huán)境，人物，情節(jié)的描摹，以及通篇故事的結構都可圈可點的緣故吧。
先說說環(huán)境描寫，每篇故事的開頭都有一篇序章，描寫與案件有關的細節(jié)，其中不乏有恐怖的場景與暗藏的殺機，在故事前，氣氛被烘托得淋漓盡致，令讀者興致大起。
然后是人物描寫，其中包括對人物行為，語言，思想的細膩刻畫，無論何等角色在天樹征丸筆下無一不顯得活靈活現(xiàn)，有血有肉。特別是語言，很有特色，極為個性化。諸如主人公金田一的招牌口頭禪：“我以爺爺名偵探金田一耕助之名發(fā)誓，一定要找出兇手！”短短一句話卻體現(xiàn)出金田一張揚的個性與逼人的英氣。
再來就是情節(jié)，麻雀雖小五臟俱全，不長的篇幅中卻處處隱匿著玄機，是那種但愿不如所料，以為未必竟如所料，卻每每恰如所料的事所構筑起來的天樹征丸所獨有的文字世界。拍案叫絕的經典推理，絲絲入扣的離奇案情，循序漸進的層層深入也都出于他的妙筆。
當以上三者完美結合后，我能做的只是折服。因此，《少年金田一探案集》堪稱經典。既然是經典，就不能不與《名偵探柯南》相比較了。
首先是共同點，不謀而合，天樹征丸與青山剛昌都取材于高中生，而且在人物性格上都有鮮明刻畫，情節(jié)富有想象力。主人公也會不時地對罪犯流露出同情與無奈。
不同之處有許多，最明顯的是在情節(jié)開展的風格上?！渡倌杲鹛镆惶桨讣纷⒅赜谝原h(huán)境作鋪墊，人物微妙關系為線索以及正，邪雙方的心理攻勢，而《名偵探柯南》則更著重描寫高明的手段，人物的情感糾葛和極富想象力地對于高新技術的介紹。在這一點上兩部作品是截然不同的。
《少年金田一探案集》正遠遠超出偵探小說的范疇，它是可以提升到一部文學作品的高度來咀嚼的。在驚恐過后，我體味到的是睿智與正義感，在天樹征丸的文字里我感到了他的純熟與人性魅力。也許你讀罷會有更多感受，而我只知道一旦步入這個天樹征丸所營造的無限伸展的虛擬空間，下一個被征服的就是你。
三體讀書心得初中篇八
從第一部《地球往事》，情節(jié)就漸入佳境，第二部《黑暗森林》更是全書的高潮部分，《死神永生》雖說和大格局的恢弘想比有點弱化，尤其是結尾部分總感覺不甚理想，這固然有作者亂點鴛鴦譜，還有關于宇宙的未來的描述似乎有點大而空洞，但是依然是精彩紛呈。書的作者劉慈欣，娘子關電廠的一名電工，能寫出如此精彩的三體系列硬科幻小說，真的是讓我萬分欽佩。
作為理工男的我，對量子物理和宇宙科學一直很有興趣，也了解了不少這方面的知識，但依然被劉慈欣的超強的想象能力所折服。
想說的東西很多，就從三體中給我留下深刻印象的幾個橋段說起吧。
最后再說一說書中關于硬科幻的設想，水滴及水滴攻擊、智子和智子幻化的智能機器人（這里牽扯到一個科技事件，歐洲物理學會新聞網站“物理世界”公布了20__年度國際物理學領域的十項重大突破，中國科學技術大學教授潘建偉、陸朝陽等完成的科研成果“多自由度量子隱形傳態(tài)”入選并名列榜首。量子糾纏和量子通訊再次進入人們眼簾，這不就是劉慈欣描述“智子”的雛形嗎）、二維箔及二維打擊（歌者輕描淡寫的一個動作，毀滅了太陽系，有點古龍風格）、歸零者，宇宙間最最高級的智慧文明，強大到可以重新設計宇宙。這其中每一個都可以稱得上奇幻的超級想象力了。另外關于曲速飛行、冬眠人雖說不是劉慈欣的獨創(chuàng)，但是依然堪稱精彩，成功融入到這部系列小說中。
三體讀書心得初中篇九
每當我陶醉在書的海洋中時，一種奇妙的感覺就充溢著我的心房。我似乎聽到自己從心底發(fā)出的由衷贊嘆：“讀書真好?！?/p>
很小的時候，我就結識了書。那是一個滿是彩圖和拼音的.世界。在書中，我發(fā)現(xiàn)了一個又一個的秘密：猿人是人類的祖先，恐龍十分高大可怕，遙遠的年代人靠鉆木取火……原來，世界這么奇妙！我覺得讀書讓我這樣一個小小的孩童變得好高大，仿佛舉目望去，我就能輕易地看到北極冰川，看到埃及的尼羅河畔有成千上萬的工人在修建金字塔……直到愛不釋手地合上書，我的腦海中還不斷浮現(xiàn)出各種畫面。我有一種甜蜜的感覺：讀書真好。
漸漸地，我告別了娃娃書，步入了文學的殿堂，書變得厚了，變得深奧了。我常常不由自主地陷入一個個故事之中：當白雪公主識破了惡人的詭計之后，我禁不住大聲叫好；當睡美人獲得新生之后，我快樂無比；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸著的心才漸漸平靜……是的，讀書真好！讀書一方面開拓了我們的視野，另一方面凈化了我們的心靈，使我們的靈魂得到了升華。
后來，在全州“清源杯”作文競賽中，我獲得了一等獎；在多種報刊的征文比賽中，我連連獲獎；在演講、猜謎等知識競賽中，我也能憑實力爭到一席之地，這些都是讀書的結果。我要感謝書，感謝無聲的老師教會了我許多許多！
盡管初中學習非常緊張，但我不會壓縮讀書的時間，讀書簡直成了我的精神脊梁。沒有書，我的生活會變得暗淡無光，我成長的腳步會變得又慢又沉。
不僅是我，億萬個讀書人都會呼喚：“讀書真好！”書推動著中華民族不斷前進，書滋養(yǎng)了一代又一代人，書是人類進步的階梯！
三體讀書心得初中篇十
今天我又再次讀了一遍《瑪?shù)贍栠_》，這本書讓我深有感觸。
瑪?shù)贍栠_生活在一個富裕的家庭里，她聰明好學，五歲的時候就把大多數(shù)經典作家的作品讀完了。但這個聰明的小姑娘卻有著世界上最庸俗勢利的爸爸媽媽，上學的時候又遇到了世界上最惡毒的校長，不過，幸運的是，瑪?shù)贍栠_在與這一切爭斗的過程中和她的老師亨尼小姐接下了深厚的友誼，并用自己的神奇功能幫助了亨尼小姐。最后，在她的爸爸媽媽逃跑后，她與亨尼小姐幸?？鞓返厣钤诹艘黄?。
我討厭瑪?shù)贍栠_的爸爸媽媽，作為爸爸媽媽應該教給自己的孩子知識，教他們怎樣做人，可她的爸爸為了掙錢不擇手段，甚至去犯罪，并且還教他的.兒子像他一樣騙人。她的媽媽，只知道整天去賭博，不理會家里的孩子。我更討厭瑪?shù)贍栠_的校長，她整天只知道罵孩子，有時還會把孩子當成鏈球一樣扔出去。我非常喜歡瑪?shù)贍栠_，她小小年紀就知道自己學習。當她知道自己擁有神奇的功能后，就去努力的幫助別人。
想想我們自己，我們有關心自己的爸爸媽媽，愛護學生的校長和老師，我們更應該好好學習，不讓他們失望。我們要像瑪?shù)贍栠_那樣好學，對知識永遠有一種渴望的精神，永遠做一個正直的孩子。
三體讀書心得初中篇十一
《背影》是朱自清寫的一個關于偉大父愛的故事，令人感慨萬千。通過形象的外表、動作、語言等描寫，將偉大的父愛傳達得極其生動?！鞍职郑阕甙??！蔽艺f?！拔屹I了幾個橘子，”他看了看車外說。你就在這里，不要走動?！案缸又g簡單的對話表明，父親讓兒子在同一個地方等待，不要迷路，當他離開時，他不得不買一些橘子給兒子帶走，這種無私而偉大的父愛。描述父親給兒子買橘子時，兒子前后哭了兩次：一次是因為感動和愛父親。第二次是因為分手時不愿意和這個付出太多的人分開。
我忍不住哭了起來，不僅被他們的父子關系感動了，更想到了他們的.父親：數(shù)一數(shù)，在過去的日子里，父親總是給我最好的，給我最好的教育，他總是默默地支持我，但我從不感激。今天，我想對付出太多的人說：“爸爸，我愛你！謝謝你為我所做的一切！”
三體讀書心得初中篇十二
經過思考，我總結出諸葛亮取勝的關鍵原因是：諸葛亮知天、知地、知人，善于謀劃。
具體說是：
一、諸葛亮熟悉氣象變化，知道三天必有大霧;。
二、諸葛亮熟悉地理情況，把船停在受箭最佳的地方，回來的時候能順風順水;。
四、謀劃周密，巧妙安排，充分利用有利條件。如：巡排草船，精心偽裝;利用大霧，逼近曹寨;擂鼓吶喊，虛張聲勢;箭滿歸來，順風順水。
諸葛亮神機妙算獲得成功給我們的啟示是：作為現(xiàn)代的小學生應該努力形成各方面的素質，只有博學多聞，素質全面的人，才能在各種復雜的情況面前從容自若地應付。倘若學習的知識雖然豐富，但是心理素質不好，也難以勝任各種活動。因此，小學生從小就要腳踏實地地學習，千萬不要幻想別人出個大差錯，好讓自己站在高高的領獎臺上。
我們要從諸葛亮神機妙算的謀事中吸取有益的東西，努力把自己造就成具有全面素質的優(yōu)秀人才，成為一個高尚的人。
三體讀書心得初中篇十三
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、思等活動，獲得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數(shù)學的信心。教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。
教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的力量，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。
數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
這樣的教學有利于培養(yǎng)學生立思考、合作交流的能力．為了使學生更好地進行立思考，合作交流，教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質疑，樂于交流與合作。要防止學生的合作流于形式，強調在個人立思考基礎上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。
教學中應尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑。
新教材圖文并茂，以圖為主，生動有趣，呈現(xiàn)方式豐富而開放，由原本教師的教本變?yōu)閷W生的學本，更似兒童喜愛的課外讀物，深受小朋友的喜愛．小朋友被這些有趣的課題和漂亮的插圖深深吸引著，對數(shù)學書簡直是愛不釋手．通過說一說，試一試，練一練，做一做等數(shù)學活動，讓學生在活動中學數(shù)學和體驗數(shù)學，體現(xiàn)了數(shù)學學習是學生經歷數(shù)學活動過程的課程新理念。
3、《小學數(shù)學新課程標準》學習心得體會。
最近，再次認真學習《小學數(shù)學新課程標準》，我對《新課標》有了進一步認識，深刻領悟到教學中既要加強學生對基礎知識的學習，又要在教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和創(chuàng)新能力，讓學生在學習中學會合作交流，在探究中享受學習數(shù)學的樂趣。
下面，結合教學實際，淺談自己的學習體會：
新課程標準把全面發(fā)展放在首位，強調小學生學習要從以獲取知識為首要目標轉變到首先關注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學中既要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
新課程理念下的數(shù)學教學，要設法營造讓學生動手實踐、自主探究與合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察思考、動手實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達到學習經驗共享，并培養(yǎng)他們合作的意識和交流的能力，從而提高表達能力和理解接受能力。
數(shù)學新課程標準倡導：“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！边@就要求我們教師要及時了解并尊重學生的個體差異，承認差異;要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我們要先了解所教學生的情況，根據學生的知識基礎、思維水平、學習態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次，按課程標準的基本要求因材施教。根據不同層次學生的實際情況，引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學活動的經驗，提高思維水平。
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，學生是數(shù)學學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。《課程標準》倡導自主探究、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，我們在課堂教學中就應該從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，為他們提供了從事數(shù)學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識技能，數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經驗，從而把學習數(shù)學當作是一件快樂的事。
根據新課標的要求，我們的數(shù)學課堂不但要有終結性的評價，還要有發(fā)展性評價。發(fā)展性評價應該側重的是一個階段后，對學生學習過程中的進步發(fā)展，在知識、技能、情感、價值觀等多元領域的綜合評價，其目的在于助學生制訂改進計劃，促進他們更好的發(fā)展，這樣，評價的激勵功能、診斷功能才會有始有終科學的。
總之，新教材新理念，對我們每位教師提出了新的更高的要求。我們一定要踐行新課標理念，還原數(shù)學本色。
三體讀書心得初中篇十四
“被圍困的城堡，城外的人想沖進去，城里的人想逃出來?！边@就是《圍城》?！秶恰凡⒉粌H僅是一部愛情小說。它的內容是多方面的，它的主題和象征是多層次的。
《圍城》的象征源自書中人物對話中引用的外國成語，“結婚仿佛金漆的鳥籠，籠子外面的鳥想住進去，籠內的鳥想飛出來；所以結而離，離而結，沒有了局。”
小說里說方鴻漸的婚姻就像圍城，他邁進了就想出來，沒進去前卻有拼命的想進去，有的報道說，方鴻漸就是作者的化身，甚至有的人還懷疑作者的博士單位是否也是虛構的。但無論如何，方鴻漸是個典型的知識分子形象這句話是無容置疑的。但正因為他是知識分子，而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點良心的知識分子，才構成了他一生的第一圈“圍城”。他希望做個大人物，這樣的性格，似乎就決定了他的一生。
方鴻漸的第二圈“圍”就是給他帶來多災多難的假學位。方鴻漸到底是個知識分子，在買假之前，他也問問良心，他為自己起了最好的籍口：“父親是科舉中人，要看報條，丈人是商人，要看契據?！币运约旱目跉?，就是“說了謊話，還要講良心?！闭f謊就說謊嘛，講了良心這謊話就變得不倫不類了。既然講良心，就干脆別買學位了。既然都不講良心了，就干脆把學位發(fā)揚光大吧害得自己當個副教授忍氣吞聲的，兩頭不著岸。
方鴻漸一生的第三圈“圍城”，我想沒有人會反對，是他在處理感情問題時候的玩世態(tài)度。也許從第—，圈“圍城”建立時，就決定了會有第二圈圍城，就決定了會有第三圈圍城了。在那個到處是“小人物”的時代，做個大人物并不是每個人都有能耐的。可是他還是希望做個大人物，買時，希望自己能夠使家翁感覺光耀門楣；買了，又覺得有損道德。要知道，社會上只有兩種人能夠混得好。
《圍城》從“圍城”這個比喻開始，淋漓盡致地表現(xiàn)了人類的“圍城”困境：不斷的追求和對所追求到的成功的隨之而來的不滿足和厭煩，兩者之間的矛盾和轉換，其間交織著的希望與失望，歡樂與痛苦，執(zhí)著與動搖——這一切構成的人生萬事?！皣恰崩Ь掣嬖V我們人生追求的結果很可能是虛妄的，這看起來好像很有點悲觀，但骨子里卻是個嚴肅的追求，熱忱深埋在冷靜之下，一如錢鐘書本人的一生。他揭穿了追求終極理想、終極目的的虛妄，這就有可能使追求的過程不再僅僅成為一種手段，而使它本身的重要意義得以被認識和承認，使我們明白追求與希望的無止境而義無反顧，不再墮入虛無。
三體讀書心得初中篇十五
童年，每個人都有童年，我的童年是快樂和快樂，但他的童年是品嘗痛苦的世界，通過一個成熟的孩子的眼睛描述他周圍的世界，雖然他總是謙虛地拒絕寫更多關于自己，但它給了我一個固執(zhí)、同情和不斷追求阿里斯ha的形象。童年的故事深刻、精致、迷人，就像珍珠一樣，整本書就像珍珠項鏈一樣。
這本書中有兩個人物給我留下了深刻的`印象。第一個當然是小阿麗莎。當他第一次看到祖父打他時，他非?？咕堋Ｎ胰滩蛔⊥樗?。為了避免肉和皮膚的疼痛，我忍不住上去幫助他。當我看到他交了一個親密的朋友時，我忍不住嫉妒他。嗯，唉，我多么希望能交到知心朋友。當我看到小阿萊莎沒有書，但渴望閱讀時，我被我沒有的精神所感動。當我看到他因閱讀而遭受的恥辱時，我哭了。小阿萊莎討厭小公民的壞習慣，熱情追求自由，向往更好的生活。感染了我，讓我珍惜現(xiàn)在擁有的。
第二個角色是小阿萊莎的新朋友“好東西”。從他的語言中，我知道他是一個熱愛生活、樂觀、積極的人。生活中的一切都像好東西。你不會抱怨生活。
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