總結(jié)是一種對(duì)自己行為和思維的自我審視，可以幫助我們更好地找到問(wèn)題根源并解決問(wèn)題。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用一些具體的案例或事例，以增加可信度。探尋好的寫(xiě)作范例，可以幫助我們更好地理解和掌握寫(xiě)作的技巧。
教育教學(xué)科研工作總結(jié)篇一
本學(xué)期教導(dǎo)處、教科室，在縣教研室、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以縣教育局開(kāi)展的“一優(yōu)二促”工程為主線，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際情況，立足校本教研，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，注重行動(dòng)研究，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高了全體教師的理論素養(yǎng)和教科研能力，進(jìn)一步改革和創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，進(jìn)一步確立學(xué)生的主體地位，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)做了一些工作，現(xiàn)就以下七個(gè)方面加以總結(jié)。
針對(duì)在課程改革實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，我們本學(xué)期一方面組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)課程改革的文件精神，組織全鎮(zhèn)教師觀看吳永軍教授的新課程報(bào)告《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》，從觀念上認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì)，廣大教師對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中科學(xué)性、藝術(shù)性、人文性的統(tǒng)一感悟較深；另一方面進(jìn)一步明確新課改的理念和意義，正確認(rèn)識(shí)課程改革與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，切實(shí)從思想上意識(shí)到提高課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真安排、組織了相關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師參加市、縣舉辦的各類(lèi)新課程學(xué)科培訓(xùn)等活動(dòng)，1—4年級(jí)在前3年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究，5—6年級(jí)主動(dòng)與課改接軌，扎實(shí)推進(jìn)課改。繼續(xù)進(jìn)行邊實(shí)踐邊總結(jié)邊推廣的工作方法，充分發(fā)揮中心校、孔小示范、輻射作用，促進(jìn)全鎮(zhèn)學(xué)校共同發(fā)展。
1、請(qǐng)進(jìn)來(lái)——名師引路。
一直以來(lái)，我們?cè)谡n改的浪潮中奮力拼搏著，隨著課改的深入，教師們總覺(jué)得需要一些優(yōu)秀的名師來(lái)指導(dǎo)我們的課改工作，針對(duì)這一教師們的強(qiáng)烈要求，邀請(qǐng)名師南京潘寧老師、寶應(yīng)實(shí)小諸向陽(yáng)老師、秦淮一中心小學(xué)張晶老師、林朝榆老師來(lái)校上課、作報(bào)告，教師就困惑的問(wèn)題與專(zhuān)家進(jìn)行對(duì)話，以此喚醒教師的職業(yè)內(nèi)在尊嚴(yán)和精神愉悅，提升教師的教育理念、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)。
2、走出去——虛心求教。
在專(zhuān)家引路的同時(shí)，學(xué)校更注重教師的學(xué)習(xí)，在師資培訓(xùn)中，學(xué)?？匣ㄙY金，下工夫，多次安排教師外出學(xué)習(xí)，本學(xué)期外出學(xué)習(xí)的人次達(dá)到了150多人次，到南京、溧水等地參加各類(lèi)培訓(xùn)，名師觀摩，去南京進(jìn)行骨干培訓(xùn)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)，去兄弟學(xué)校取經(jīng)，不斷地學(xué)習(xí)為教師進(jìn)行課改指明了方向，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念。
3、相約周二、周四——校內(nèi)教研。
推進(jìn)課改的另一個(gè)重要方法是強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期中心校采取了一系列措施，推動(dòng)教師間的合作，實(shí)行“相約周二、周四”聽(tīng)課活動(dòng)，收到較好效果，使得“人人有壓力，人人有機(jī)會(huì)”參與上、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)定時(shí)間、抽簽確定下一次上課人員，這些教研活動(dòng)濃烈了學(xué)習(xí)氛圍，教師們從中學(xué)到了教學(xué)方法，鍛煉了自己。
光在實(shí)踐中硬拼，只是蠻干，收效甚微。理論學(xué)習(xí)能使研究問(wèn)題更清晰，給實(shí)踐探索指明方向，幫助教師建構(gòu)個(gè)人理論，發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)驗(yàn)的亮點(diǎn)。只有尋找理論的支撐點(diǎn)，才能使我們的工作事半功倍。因此，我們結(jié)合“一優(yōu)而促”工程的實(shí)施，盡可能地為大家摘選有關(guān)的理論文章，編印了《和鳳小學(xué)實(shí)施“一優(yōu)而促”工程理論學(xué)習(xí)材料匯編》第一輯，印發(fā)給廣大教師學(xué)習(xí)，以權(quán)威的觀點(diǎn)來(lái)驗(yàn)證我們的教學(xué)實(shí)踐。政治學(xué)習(xí)前，針對(duì)當(dāng)前教育改革熱點(diǎn)、教科研信息等話題推薦學(xué)習(xí)材料，供大家學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。一學(xué)期下來(lái)表明，每位教師能訂閱1份教學(xué)雜志，經(jīng)常進(jìn)圖書(shū)室、閱覽室，經(jīng)常博覽書(shū)籍。每位教師每周摘抄1篇好文，內(nèi)容能做到兩個(gè)結(jié)合，一方面結(jié)合“一優(yōu)二促”工程，另一方面結(jié)合教師研究專(zhuān)題。全體教師特別是青年教師面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的無(wú)限、學(xué)習(xí)時(shí)間的有限，都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：讀讀專(zhuān)著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書(shū)筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，從而提升了自身的文化品位。
教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終確立落實(shí)教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證的意識(shí)。過(guò)去的一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)貫徹市教研室編發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》，進(jìn)一步明確常規(guī)管理的內(nèi)容、方法和意義。
1、抓常規(guī)，促優(yōu)化。本學(xué)期有重點(diǎn)的結(jié)合“一優(yōu)二促”工程，做到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)“五個(gè)優(yōu)化”：優(yōu)化預(yù)習(xí)、優(yōu)化聽(tīng)課、優(yōu)化復(fù)習(xí)、優(yōu)化作業(yè)、優(yōu)化評(píng)價(jià)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生雙基落實(shí)情況。
備課方面，本學(xué)期我們成立備課組，一學(xué)期活動(dòng)兩次，期初分組進(jìn)行“期初各科教材培訓(xùn)、疏通”，期中“期中考試以后教學(xué)成績(jī)反饋，交流困惑，尋求對(duì)策”。從實(shí)踐來(lái)看，備課組能聚焦課堂，針對(duì)教、學(xué)、考，努力更新傳統(tǒng)教法，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強(qiáng)備課的針對(duì)性，收集和整合信息，拿出提高質(zhì)量的切實(shí)途徑和策略?；顒?dòng)能定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定專(zhuān)題、定主講人，記錄完整，活動(dòng)詳實(shí)，成為教師團(tuán)體學(xué)習(xí)不可缺少的平臺(tái)，共同完成一定任務(wù)的研究共同體。但也有一些組流于形式，浮于表面。
上課方面，一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，狠抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識(shí)傳授，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。中心校教導(dǎo)處全程每周跟隨“相約周二、周四”聽(tīng)課活動(dòng)，及時(shí)了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
2、抓檢查，促落實(shí)。加強(qiáng)村小的教學(xué)視導(dǎo)及教師課堂教學(xué)評(píng)估工作。過(guò)程中實(shí)施“方向性、科學(xué)性、促進(jìn)性、合作性”原則，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理的正確導(dǎo)向作用。嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”工作，堅(jiān)持校內(nèi)月查制度，做到有記錄、有重點(diǎn)、有實(shí)效。如期中考試后進(jìn)行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中檢查分析匯報(bào)會(huì)上，教導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用，指出了五認(rèn)真中的不足，表?yè)P(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。
3、抓監(jiān)控，促分析。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，重視考試的分析研究。單元、期中和期末考試，要求每位老師及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分析，并做到寫(xiě)出失分原因，以此來(lái)調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)大面積提高。
4、抓競(jìng)賽，促提優(yōu)。重視學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)提優(yōu)補(bǔ)差工作。本學(xué)期將組織學(xué)生參加了五年級(jí)作文、六年級(jí)數(shù)學(xué)等縣級(jí)以上競(jìng)賽，教導(dǎo)處安排了專(zhuān)人輔導(dǎo)，六數(shù)有3人獲得二等獎(jiǎng)，9人獲得三等獎(jiǎng)，五作有3人獲得二等獎(jiǎng)，5人獲得三等獎(jiǎng)。
師資隊(duì)伍建設(shè)水平是學(xué)校辦學(xué)水平的根本，教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的第一要素。本學(xué)期進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。利用調(diào)研、視導(dǎo)、培訓(xùn)等機(jī)會(huì)，開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)和專(zhuān)題講座，共同探討和解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，努力提高全鎮(zhèn)教師的教學(xué)水平。做好縣“教壇新秀”、“先進(jìn)教研組、組長(zhǎng)”的評(píng)選工作。有王海燕、羅白春、劉慧、李寶蜀等教師進(jìn)入“教壇新秀”的課堂比賽。
加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有縣、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師管理，明確要求，讓他們擔(dān)任備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)，激發(fā)他們的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神，充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)改革、教學(xué)研究中的輻射帶動(dòng)作用。同時(shí)配合縣教研室組織進(jìn)行各類(lèi)教師教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)基本功評(píng)比、骨干教師會(huì)課等活動(dòng)，搭建展示才華的舞臺(tái)，以活動(dòng)促發(fā)展，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。劉花老師的課外讀書(shū)指導(dǎo)錄像課獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，吳存明老師的《找規(guī)律》參加了縣骨干教師會(huì)課，為蘇教版五上數(shù)學(xué)國(guó)標(biāo)本教材做錄像課。
行動(dòng)研究即一邊工作，一邊研究，工作即研究。行動(dòng)研究的問(wèn)題來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐，行動(dòng)研究的目的是為了改進(jìn)教學(xué)實(shí)務(wù)，行動(dòng)研究的過(guò)程應(yīng)是不斷行動(dòng)不斷展開(kāi)的過(guò)程。開(kāi)學(xué)初統(tǒng)一印發(fā)教師研究專(zhuān)題申報(bào)表，開(kāi)學(xué)初制定，研究時(shí)間為一學(xué)年，注重研究過(guò)程，研究方面圍繞預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)五個(gè)點(diǎn)展開(kāi)，給廣大教師明方向、指路子，引導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)課堂、入活動(dòng)，力爭(zhēng)人人參與課題，個(gè)個(gè)爭(zhēng)出成果的科研氛圍早日形成，力爭(zhēng)多出成果，快出成果。如劉花的《指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)預(yù)習(xí)、初入文本》，劉慧的《深入聽(tīng)課，提高效率》，陳麗的《讓作業(yè)成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力》，黃招輝的《分層次作業(yè)的實(shí)踐與思考》等。并且通過(guò)“海天論壇”等平臺(tái)，讓研究教師作專(zhuān)題匯報(bào)：一線教師走上主席臺(tái)，幾人圍坐，探討當(dāng)前教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，抒發(fā)實(shí)施“一優(yōu)二促”工程的感受……這種進(jìn)行真經(jīng)驗(yàn)、真交流、真科研的活動(dòng)，教師們易于接受，敢于參與，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，收到了較好的效果，形成教師自培的生動(dòng)局面，從而彌補(bǔ)專(zhuān)家資源的不足，充分發(fā)掘校本培訓(xùn)的資源。
在基層性、群眾性教科研的基礎(chǔ)之上，根據(jù)縣教研室、教科室《優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》課題研究方案，組織學(xué)校部分骨干教師成立課題組，申報(bào)縣級(jí)課題，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)討論，針對(duì)實(shí)際情況，分析成功教改經(jīng)驗(yàn)，確定選擇“作業(yè)”這個(gè)點(diǎn)，帶動(dòng)整個(gè)面，進(jìn)行申報(bào)縣級(jí)課題《優(yōu)化作業(yè)的實(shí)踐與思考》。教科室結(jié)合一優(yōu)二促工程，對(duì)中心校、孔小進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，了解現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行了科學(xué)分析，從而為我們今后改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。
本學(xué)期重視鼓勵(lì)中青年教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐心得撰寫(xiě)教育隨筆，從上交的隨筆來(lái)看，我們的教師能聯(lián)系自己的實(shí)踐，勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，科學(xué)地剖析問(wèn)題，認(rèn)真地反思，寫(xiě)下了很多較有質(zhì)量的隨筆和案例評(píng)析，為科學(xué)地改進(jìn)自己的教學(xué)行為提供了有力的素材，初步構(gòu)建了“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反思—改進(jìn)”這一促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的的良性循環(huán)機(jī)制。每次公開(kāi)課教學(xué)后，教者回憶公開(kāi)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，寫(xiě)成教學(xué)案例，納入學(xué)校網(wǎng)站。
鼓勵(lì)教師多動(dòng)筆頭，積極發(fā)動(dòng)組織教師參加省、市、縣教育學(xué)會(huì)、教科所論文的評(píng)比工作，將自己撰寫(xiě)的教學(xué)論文向各線投稿，努力將自己從“教書(shū)匠”中解放出來(lái)。本學(xué)期教師在國(guó)家級(jí)、縣發(fā)表論文有近十篇。省教育學(xué)會(huì)，市教研室，縣教研室，縣教科室等幾家教研單位均有我鎮(zhèn)小學(xué)教師投稿，論文獲獎(jiǎng)數(shù)量增多，質(zhì)量有所提升。僅省藍(lán)天杯論文就獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)，4個(gè)二等獎(jiǎng)，8個(gè)三等獎(jiǎng)，8個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
同時(shí)注意加強(qiáng)教育教學(xué)成果管理，健全科研成果數(shù)據(jù)庫(kù)。及時(shí)將教師的各類(lèi)獲獎(jiǎng)成果、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)成果存入計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)；將教師的科研論文匯編成冊(cè)，收存入檔。教科室注意搜集教師的優(yōu)秀論文、教案，這學(xué)期匯編了《杏壇敘事》理論篇和實(shí)踐篇，教師論文集《揚(yáng)帆》，對(duì)鼓舞教師的教學(xué)研究起了重要作用。
充分利用學(xué)校網(wǎng)站，及時(shí)將教育改革動(dòng)態(tài)、教科研方法向廣大教師傳遞，同時(shí)積極上傳教師有關(guān)論文、案例、課題成果，網(wǎng)站欄目、內(nèi)容日趨豐富，成為老師們共享的資源平臺(tái)，成果的展示窗口，注冊(cè)會(huì)員達(dá)119人，在兄弟學(xué)校中具有一定的影響。
教導(dǎo)處、教科室能做好各項(xiàng)日常工作及學(xué)校的其他任務(wù)。開(kāi)學(xué)初，協(xié)同校長(zhǎng)室進(jìn)行上學(xué)年的綜合考核，統(tǒng)計(jì)各校學(xué)生數(shù)、教職工數(shù)，完成基本情況一覽表，做好學(xué)籍報(bào)表匯總，收集、填寫(xiě)“十五”期間繼續(xù)教育相關(guān)材料，做好了xx年春季的教材征訂；承辦了縣級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，縣骨干提高班在孔小進(jìn)行，教研室對(duì)孔小進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，縣少兒藝?？傂Ｔ诤托』顒?dòng)；迎接了各項(xiàng)檢查，如“教育現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)”驗(yàn)收、黨員先進(jìn)性活動(dòng)資料檢查、少先隊(duì)法制安全資料、校校通檢查、“示范村小”檢查、“心理咨詢室”驗(yàn)收、“平安溧水”工作等檢查。
踏雪迎春，在過(guò)去的一學(xué)期中，我們的工作取得了一定的進(jìn)步，但也存在著諸多不足，教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，新的一學(xué)年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下方向：
1、完善備課組的建設(shè)和活動(dòng)操作程序的優(yōu)化。
2、進(jìn)一步緊密結(jié)合“一優(yōu)二促”工程，加強(qiáng)以聽(tīng)課、評(píng)課為載體，加入學(xué)習(xí)、研究、課題的教研活動(dòng)。
3、繼續(xù)抓教學(xué)質(zhì)量的全過(guò)程監(jiān)控。根據(jù)常規(guī)要求，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)等各項(xiàng)工作常規(guī)作出統(tǒng)一規(guī)定和要求。
總之，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力在20xx年開(kāi)創(chuàng)和小教學(xué)、教科研的新局面！
教育教學(xué)科研工作總結(jié)篇二
（1）加強(qiáng)教師的科研意識(shí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。
（2）克服教師的畏難情緒。通常，不少中小學(xué)教師在談對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)時(shí)，往往有人反映出對(duì)教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深，中小學(xué)也有人對(duì)教育科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中小學(xué)教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過(guò)一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)。
（3）強(qiáng)化教師的反思意識(shí)?！对~典》有云：“反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思過(guò)去是為了將來(lái)。”波斯納說(shuō)：“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。教育科研工作就是讓教師對(duì)自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中，要求教師每天反思，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái)，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展。
為了提高教師從事科研活動(dòng)的積極性，提高教師的教育科研能力，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，配合市教科所、教研室，組織教師參加新課程培訓(xùn)及教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌。本學(xué)期組織了課題組成員進(jìn)行了有系統(tǒng)的科研培訓(xùn)。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師科研理論水平。
讀書(shū)學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下，仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學(xué)報(bào)刊，使教師能及時(shí)了解教育理念、教學(xué)動(dòng)態(tài)。同時(shí)，要求每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專(zhuān)著，并寫(xiě)下自己的讀書(shū)心得體會(huì)，引導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐，學(xué)校還對(duì)教師的讀書(shū)心得體會(huì)進(jìn)行了評(píng)比。
4、規(guī)范課題管理，努力提高教師科研能力。
5、注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫(xiě)水平。
為了有效地提高我校教師的教育教學(xué)水平，以及撰寫(xiě)論文的能力，要求每位教師不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)，年終寫(xiě)成教育教學(xué)論文，每人上交一篇，參評(píng)獲獎(jiǎng)一篇，每?jī)赡暝谑〖?jí)刊物上發(fā)表一篇。
5．本學(xué)年教科研重要成果：
（1）省十五規(guī)劃重點(diǎn)課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》榮獲省、市一等獎(jiǎng)。
（2）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》、《初中語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)》、《社會(huì)學(xué)科滲透環(huán)境教育》三個(gè)市級(jí)課題也已如期結(jié)題，其中《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)。
我校教科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動(dòng)力、細(xì)化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的.先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展。
1．抓好我校省重點(diǎn)課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》的后續(xù)研究及成果推廣工作。
2．做好省級(jí)立項(xiàng)課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式研究》以及五個(gè)市級(jí)規(guī)劃課題的研究工作，確保課題研究質(zhì)量，力爭(zhēng)出精品，上檔次。
3．以新課程改革為前提，著手規(guī)劃下一輪課題研究，使之課題研究的整體性、合理性、前瞻性、推廣應(yīng)用性更能符合我校教育教學(xué)發(fā)展的需求。
4．堅(jiān)持以校為本，提升教師教育教科研素質(zhì)，直面課堂教學(xué)，探究解決問(wèn)題，提高教科研實(shí)效。
5．編輯教科研論文集，做好教師教科研成果交流推廣工作，推薦發(fā)表在教學(xué)教育實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的較優(yōu)秀的教學(xué)論文。
開(kāi)辦教科研信息電子刊物，收集和編輯現(xiàn)代教育思想、理念、課題研究的動(dòng)向和成果，向各教研組傳遞電子的和書(shū)面的教科研信息，努力提升教師現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)研究素養(yǎng)。
教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作，交流教科研工作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)表教科研成果的場(chǎng)所和渠道，也是課題研究成果所作推廣的工作平臺(tái)。抓好課改論壇工作是提高教師教科研素質(zhì)的重要措施之一。
本次教科研活動(dòng)月的主題思想是：“展現(xiàn)教科研成果，營(yíng)造教科研氛圍，提升教師綜合素質(zhì)”。
周次。
主持者。
第一周。
1、省、市級(jí)課題負(fù)責(zé)人會(huì)議；
2、省課題組成員會(huì)議；
3、教職工讀“一本書(shū)”活動(dòng)準(zhǔn)備；
4、家庭教育調(diào)查表匯總上交市教科所。
二至六周。
1、浙江省優(yōu)秀論文評(píng)比；
2、省規(guī)劃課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式研究》開(kāi)題；
3、課題組活動(dòng)匯報(bào)交流；
4、省重點(diǎn)課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》課題成果交流推廣；
5、教師科研論文發(fā)表推薦。
七至十周。
1、課題組活動(dòng)匯報(bào)交流；
2、青年教師“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)；
3、課題組成員外出參觀學(xué)習(xí)交流。
十一至十四周。
1、課題組活動(dòng)匯報(bào)交流；
2、教師心理健康問(wèn)題調(diào)查。
課題組長(zhǎng)。
十五至十九周。
1、省、市規(guī)劃課題階段性成果總結(jié)；
3、校級(jí)先進(jìn)課題組評(píng)選；
教育教學(xué)科研工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)我校的一些做法作如下回顧：
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)。
1、開(kāi)展了多讀書(shū)，讀好書(shū)活動(dòng)。
采取多種形式鼓勵(lì)教師多購(gòu)書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，使學(xué)校真正成為“書(shū)香校園”。
2、繼續(xù)開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。
每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行“三筆一畫(huà)”的訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功。
3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能。
讓每位教師進(jìn)一步熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備并能熟練運(yùn)用，會(huì)制作課件，鼓勵(lì)教師運(yùn)用課件上教研課，會(huì)用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流，鼓勵(lì)教師創(chuàng)建自己的博客。
二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平。
﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)，掀起讀書(shū)熱潮，特別是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開(kāi)展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類(lèi)的聽(tīng)課觀摩活動(dòng)。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。
在校內(nèi)教研活動(dòng)中，要求教研組長(zhǎng)，每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃，寫(xiě)好教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動(dòng)17次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專(zhuān)家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽(tīng)課間周進(jìn)行。
3、通過(guò)教研，提高教師的素質(zhì)。
老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語(yǔ)言流暢，板書(shū)美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強(qiáng)。部分教師設(shè)計(jì)制作的課件很好，運(yùn)用自如。
﹙二﹚抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。
1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開(kāi)展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專(zhuān)題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。
2、積極參與一課多研活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。
3、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫(xiě)成文章。
三、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理。
﹙一﹚做好各種計(jì)劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)。
學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃，教研工作計(jì)劃及人員安排，認(rèn)真的做好了教師的備課檢查，作業(yè)批改檢查，教師聽(tīng)課記錄的檢查。
本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作，對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩(shī)詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)等訓(xùn)練常抓不懈。
﹙二﹚抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
1、全面貫徹新課程計(jì)劃。開(kāi)足課程，上足課時(shí)。校長(zhǎng)、主任經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解情況，探討策略、解決問(wèn)題。
2、加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，落實(shí)好各項(xiàng)措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。
4、開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應(yīng)上級(jí)開(kāi)展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得較好的成績(jī)。
總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)校、一線教師，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，將我校的小學(xué)課程改革推上一個(gè)新臺(tái)階。
“精準(zhǔn)扶貧”是黨中央對(duì)新形勢(shì)下扶貧工作提出的新要求，為了響應(yīng)黨的號(hào)召，枝城小學(xué)教師課余時(shí)間走進(jìn)農(nóng)戶，深入開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧工作。該?！耙粚?duì)一”精準(zhǔn)扶貧對(duì)象涉及周邊梁家畈、三板湖和陽(yáng)和嶺三個(gè)村，扶貧對(duì)象有的殘疾、有的重病、有的家庭缺少勞力等共計(jì)78人。
在前期的動(dòng)員會(huì)上，校長(zhǎng)何文兵向全體教師宣傳了“精準(zhǔn)扶貧”的相關(guān)政策，號(hào)召?gòu)V大教師緊扣“四個(gè)切實(shí)”、“五個(gè)一批”“六個(gè)精準(zhǔn)”的總要求，積極參與、支持精準(zhǔn)扶貧工作，并對(duì)老師們提出了四點(diǎn)具體要求：處理好教學(xué)和扶貧的關(guān)系；精準(zhǔn)扶貧與評(píng)先表模掛鉤；切實(shí)做好扶貧的規(guī)定動(dòng)作；注意安全，靈活機(jī)動(dòng)地開(kāi)展扶貧工作。
課余時(shí)間，老師們都不辭辛苦，分頭趕往村里，在村領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下走進(jìn)幫扶對(duì)象的家里，為他們帶去米、油、衣物等物資，和他們坐下來(lái)面對(duì)面交流，詳細(xì)了解他們的生產(chǎn)生活狀況、目前面臨的實(shí)際困難和急需解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，填寫(xiě)《扶貧手冊(cè)》《貧困戶需求菜單表》《幫扶計(jì)劃表》等，向扶貧戶宣講國(guó)家強(qiáng)農(nóng)惠民方針政策，幫助農(nóng)戶制定相應(yīng)的幫扶措施，力促扶貧對(duì)象盡快脫貧。
自精準(zhǔn)扶貧工作啟動(dòng)以來(lái)，該校領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)民主治校，虛心聽(tīng)取老師們意見(jiàn)，分批次進(jìn)村入戶開(kāi)展扶貧工作，此舉得到廣大老百姓的夸贊。彭家鳳老師的扶貧對(duì)象李伏學(xué)住在陽(yáng)和嶺村四組，已八十高齡，因大病和缺少勞力導(dǎo)致家庭貧困。當(dāng)老人接過(guò)大米，得知來(lái)意后，和彭老師細(xì)細(xì)談起了家里的情況和面臨的困難。臨行時(shí)老人拉住彭老師的手，不住地感嘆：感謝黨和政府的關(guān)心，感謝國(guó)家惠民的好政策啊！
百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者。新課程使教師的職業(yè)角色和職能發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須自覺(jué)實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換，自我設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升自己各方面的素養(yǎng)；而學(xué)校應(yīng)該努力從外部因素和內(nèi)部因素兩方面創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，關(guān)注和促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求。
一、指導(dǎo)思想。
由于我校教師隊(duì)伍年輕化，教師隊(duì)伍的整合至關(guān)重要和迫切。因此，我們必須把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期一切工作的核心來(lái)抓，高度重視，刻不容緩。
我們針對(duì)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際和實(shí)施課程改革的需要，本著教師發(fā)展“適度超前”的原則，建立我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校，把教師教育作為實(shí)施課程改革，推進(jìn)我?？畿S式發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，力求在短時(shí)間內(nèi)造就一批高素質(zhì)、高水平教師。并力求使廣大教師能主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)和基礎(chǔ)教育課程改革的需要，全面提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)技能的實(shí)際能力。
我校實(shí)施教師教育發(fā)展的目的是使每一個(gè)教師不僅能勝任本職工作，成為合格的人民教師，而且還要把他們鍛造成為一支政治思想過(guò)硬，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)的科研型教師。在推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，一定要把提高教師的思想政治教育放在教師教育的首要位置，切實(shí)提高教師的思想政治素質(zhì)和師德水平，使教師具有堅(jiān)定正確的政治方向，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有高尚的道德品質(zhì)、作風(fēng)正派、嚴(yán)于律己、以身作則，能為人師表。
（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度為提高教師對(duì)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)，本著對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，我校把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，認(rèn)真實(shí)施。根據(jù)上級(jí)文件并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展年工作措施和實(shí)施方案，并成立“教師發(fā)展年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校主要行政、部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展年工作。
（二）、擬定個(gè)人三年規(guī)劃促快速成長(zhǎng)我校組織教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃、年度專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
為了更好地讓教師邊學(xué)習(xí)邊整理自己，我校特為每位中青年教師制訂了一份教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃表，讓老師們進(jìn)行自我剖析，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短。能過(guò)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)民規(guī)劃表讓老師們?cè)僖淮螕碛姓甄R子的機(jī)會(huì)，根據(jù)自己所定的三年目標(biāo)，借助學(xué)校這個(gè)得力的平臺(tái)努力使自己達(dá)成目標(biāo)，并有更高層次的發(fā)展。
（三)、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、教育學(xué)、心理學(xué)理論。
2、教師師德培訓(xùn)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，正確理解并運(yùn)用黨的方針、政策，提高教師政治思想覺(jué)悟；進(jìn)行師德修養(yǎng)、職業(yè)道德規(guī)范的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德觀念。
3、實(shí)施課程改革的通識(shí)性理論培訓(xùn)，使廣大教師能夠正確理解、掌握國(guó)家實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)的基本理論，正確運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)，參與實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)。
把新課程理論學(xué)習(xí)與研究及運(yùn)用能力的培訓(xùn)工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的重心，作為學(xué)校今后進(jìn)行繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。
抓好實(shí)施課程改革的學(xué)科性培訓(xùn)，認(rèn)真組織開(kāi)展各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和探討。
5、實(shí)施課題研究。
（四）、學(xué)習(xí)形式堅(jiān)持自學(xué)與學(xué)校組織集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持舉辦校本研修與聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校舉辦專(zhuān)題講座相結(jié)合；堅(jiān)持選派優(yōu)秀骨干教師參加各種短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)和集體派遣外出參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合。
（1）專(zhuān)家指導(dǎo)，專(zhuān)題講座。
我們本著“量力而行，適度超前”的發(fā)展策略，通過(guò)外請(qǐng)名家到校講學(xué)或指導(dǎo)課堂教學(xué)，把推進(jìn)課堂教學(xué)的現(xiàn)代化，校本課程開(kāi)發(fā)建設(shè)，校本培訓(xùn)和校本研究，作為提高教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)的重要途徑。
一是充分利用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的智力資源優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家或名師來(lái)校指導(dǎo)課堂教學(xué)，在指導(dǎo)過(guò)程中，我們把專(zhuān)題講座與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采取“教師現(xiàn)場(chǎng)上課——老師從課中提取問(wèn)題，確立研討主題——專(zhuān)家指導(dǎo)”的形式，使我們的老師既從中吸收理論營(yíng)養(yǎng)，又得到實(shí)踐操作的實(shí)際指導(dǎo)。
二是舉辦校本研修，力求使我校的全體教師，通過(guò)在校本研修活動(dòng)中的學(xué)習(xí)獲得實(shí)惠，在吸納先進(jìn)教育教學(xué)思想的同時(shí)，把教師的思想統(tǒng)一到“科研興校、特色揚(yáng)校、進(jìn)取建校、創(chuàng)新強(qiáng)?！钡墓ぷ魉悸飞?。
（2）專(zhuān)題論壇，互學(xué)互助。
任課教師在積極參與國(guó)家、省、市級(jí)課題研究的同時(shí)，要鼓勵(lì)積極進(jìn)行小課題研究，為此各科教師在小課題研究上課題組老師們力求從思想觀念和教育行為入手，改變教師過(guò)去那種“單兵作戰(zhàn)”的研究方式，向規(guī)模研究要效益。
一是開(kāi)展學(xué)習(xí)式教研活動(dòng)。
通過(guò)研修班學(xué)習(xí)、小組集體備課、相互交流等形式，吸引盡可能多的教師參與進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享；二是開(kāi)展活動(dòng)式教研。主要是根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)科備課組為單位，開(kāi)展“常規(guī)教學(xué)”和“示范課教學(xué)”的“教學(xué)雙優(yōu)”活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)常規(guī)研究、教學(xué)問(wèn)題研究、新課程研究三個(gè)層次的研討活動(dòng)，為教師的成長(zhǎng)構(gòu)建起發(fā)展的臺(tái)階。三是外出參觀學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師視野。根據(jù)學(xué)校的需要，選派教師外出培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)，并規(guī)定每一位外出參觀學(xué)習(xí)的教師，都必須結(jié)合自己的工作實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，及時(shí)查找不足，以便于更好的彌補(bǔ)。
（3）同伴互助，共同成長(zhǎng)。
在實(shí)施校本研究過(guò)程中，我們充分發(fā)揮我校的教師年輕、工作熱情高和勤學(xué)鉆研等人力資源，讓同學(xué)科教師形成積極的同伴互助模式，加快我校師資隊(duì)伍的整合和教育教學(xué)素質(zhì)的提高。
一是以老帶新。讓新教師與科研能力相對(duì)較弱的教師，向老教師與科研能力相對(duì)較強(qiáng)的老師拜師學(xué)藝，以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
二是師徒結(jié)對(duì)子。通過(guò)探索課、引領(lǐng)課及示范課教學(xué)活動(dòng)，讓教師自己研究在授課中的長(zhǎng)處與不足。
使具有不同教學(xué)特色的教師結(jié)成對(duì)子，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步完善自己，迅速成為教學(xué)和研究的骨干。
三是聘請(qǐng)名師指點(diǎn)。為教師聘請(qǐng)專(zhuān)家、知名教師為指導(dǎo)教師，不定期接受培訓(xùn)，使他們總結(jié)形成自己的教學(xué)特色，充分挖掘自身的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
（4）構(gòu)建“網(wǎng)上交流平臺(tái)”學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及技術(shù)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建新陽(yáng)中學(xué)校園網(wǎng)上交流平臺(tái)。開(kāi)設(shè)了“課改論壇”、“教育信息”、“教學(xué)案例”、“教學(xué)反思”、“論文交流”等欄目，讓老師們通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行廣泛交流，我們把教師之間的直接對(duì)話和教師網(wǎng)上交流有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)討論、學(xué)生問(wèn)題診斷、教師聽(tīng)評(píng)課交流、教學(xué)反思交流、教學(xué)問(wèn)題研究、知名教師與青年教師的對(duì)話等活動(dòng)，相互借鑒、相互探討、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)。
（5）個(gè)案剖析，反思教育。
（四）、組織措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：王紅艷副組長(zhǎng)：吳永寧何曉燕成員：石晶劉麗孫秀蓮陳英群康凡崔亞盟王亞麗劉艷張博王永生劉新生2、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。
充分認(rèn)識(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是關(guān)乎民族素質(zhì)和基礎(chǔ)教育整體改革取得成功的大事，是關(guān)系到實(shí)現(xiàn)新陽(yáng)中學(xué)可持續(xù)發(fā)展的大事?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”教育大計(jì)，師資為本。師資隊(duì)伍的建設(shè)是辦好學(xué)校的根本保證，因此，必須增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。認(rèn)真解決教師教育與教學(xué)工作的矛盾和學(xué)習(xí)費(fèi)用。教師學(xué)習(xí)期間待遇不變，學(xué)校保證學(xué)習(xí)時(shí)間，負(fù)責(zé)課程的調(diào)整，解決學(xué)習(xí)費(fèi)用，添置有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備。
3、實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，加快教師成長(zhǎng)。
（1）制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工程的目標(biāo)考核細(xì)則，實(shí)施教師成長(zhǎng)記錄表。
（2）積極組織教師參加各級(jí)教育主管部門(mén)組織的規(guī)范化學(xué)習(xí)。
選派優(yōu)秀教師參加省、市、縣各級(jí)部門(mén)組織的實(shí)施課程改革的相關(guān)培訓(xùn)和講座。積極組織人力、物力赴高校參觀學(xué)習(xí)。組織教師參加各級(jí)教育教學(xué)研討會(huì)，不斷更新知識(shí)，吸納新方法。積極參加和深入開(kāi)展校內(nèi)的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課；加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課活動(dòng)；加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)研究，使教師正確理解和貫徹國(guó)家的教育方針、教學(xué)計(jì)劃，掌握所教學(xué)科的教材、教法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際教學(xué)能力。
4、建立學(xué)習(xí)型組織，把汝南縣第三小學(xué)建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)校”。
（1）各年級(jí)組、各教研組要積極組織教師參加教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（2）組織教師參加教育科研活動(dòng)，積極承擔(dān)各級(jí)科研課題，發(fā)動(dòng)教師自找課題進(jìn)行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動(dòng)教學(xué)改革，以科研推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
（3）開(kāi)展多種培訓(xùn)，堅(jiān)持每周一次教研教改，組織跨學(xué)科教學(xué)研究，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課的研究和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉(zhuǎn)變。
5、加強(qiáng)過(guò)程管理，切實(shí)幫助教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
督促教師制定中、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。加強(qiáng)對(duì)教師基本技能的培訓(xùn)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育理論等與實(shí)施課程改革相關(guān)方面的培訓(xùn)和提高。凡在規(guī)定期內(nèi)按計(jì)劃未完成學(xué)校所給任務(wù)，不能評(píng)優(yōu)選模，不能晉級(jí)升職。
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教育教學(xué)科研工作總結(jié)篇四
成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）自成立以來(lái)，根據(jù)教育局“聚精會(huì)神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的整體工作思路，在教育局的大力支持下，通過(guò)全校教職員工的共同努力，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了較為良好的開(kāi)局。學(xué)校根據(jù)教育局教學(xué)質(zhì)量工作意見(jiàn)精神和學(xué)校發(fā)展的基本定位和學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的基本思路，學(xué)校以“培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、提升學(xué)校的辦學(xué)水平”為育人目標(biāo)和工作重點(diǎn)，學(xué)校的教學(xué)工作依然堅(jiān)持以“質(zhì)量強(qiáng)校、科研興?！弊鳛閷W(xué)校發(fā)展的行動(dòng)指南和基本策略。學(xué)校提出“以改革課堂教學(xué)為載體、以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)工作思路，結(jié)出適合學(xué)校特點(diǎn)的“小步子快節(jié)奏勤反饋”的課堂教學(xué)和管理模式。
為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，展示窗口學(xué)校的良好教育教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家和成都市課程設(shè)置方案開(kāi)齊開(kāi)足各項(xiàng)課程：在各年級(jí)開(kāi)設(shè)三節(jié)體育課。每周開(kāi)展以年級(jí)為單位的一小時(shí)體育鍛煉課，保證學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間；在七年級(jí)開(kāi)設(shè)健康教育課程，畢業(yè)年級(jí)開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)、美術(shù)和計(jì)算機(jī)課程，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力；結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)在七年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)“過(guò)手”課兩節(jié)，保證時(shí)間和形式，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固做到“天天清”，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。另外學(xué)校結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，利用課余時(shí)間開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)特色教學(xué)課，對(duì)學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行提高培訓(xùn)，提高學(xué)生在該學(xué)科上的能力和創(chuàng)新思維訓(xùn)練。
1、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量。
首先提高全體教師認(rèn)識(shí)，讓教師認(rèn)識(shí)到石室聯(lián)中（西區(qū)）建設(shè)的意義和目的，學(xué)校目前面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)以及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)校發(fā)展的重要意義，每位教師都應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展付出努力。
其次是改革課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。一方面力求做到“三個(gè)轉(zhuǎn)變”（即：邊灌輸式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變教師一人講授為師生互動(dòng)的講練結(jié)合；變教師批改作業(yè)為學(xué)生自查訂正和教師重點(diǎn)批改相結(jié)合）“三讓”（即：讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在民主和諧的氛圍中得到激發(fā)；讓學(xué)生有思維空間和展示才華的平臺(tái)；讓教學(xué)過(guò)程變成師生共同體驗(yàn)成功的過(guò)程），求每位任課教師在每節(jié)課應(yīng)有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)時(shí)間保證在15分鐘以上。并且練習(xí)后作當(dāng)堂講評(píng)，要求學(xué)生當(dāng)堂訂正，課后隨即交由教師進(jìn)行批改訂正，并及時(shí)個(gè)別反饋情況，做到知識(shí)當(dāng)天過(guò)手。另一方面：根據(jù)學(xué)校年級(jí)實(shí)際，還講在部分學(xué)科開(kāi)設(shè)過(guò)手課，其目的都是使課堂教學(xué)落到實(shí)處，學(xué)生問(wèn)題能得到有效的解決，實(shí)現(xiàn)“三清”任務(wù)的落實(shí)。最后是加強(qiáng)反思和提高，課堂教學(xué)新要求對(duì)于我們部分教師的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，我們要反思原來(lái)的課堂教學(xué)，并與學(xué)校的要求相結(jié)合，落實(shí)到每節(jié)課的教學(xué)中去。同時(shí)每位教師要即使總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)研究、改進(jìn)和調(diào)整自身的課堂教學(xué)工作。
目前學(xué)校教師精神面貌好，工作熱情高，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。通過(guò)半學(xué)期的督促和監(jiān)控，學(xué)校課堂教學(xué)有較大的改變，課堂效益逐漸提升。許多教師積極總結(jié)自身課堂教學(xué)，努力改進(jìn)不適宜的教學(xué)理念和方式。
2、依托本部，加強(qiáng)研究。
（1）9月初10月中旬，結(jié)合本部“課堂教學(xué)大賽”，西區(qū)全體教師分批次到本部聽(tīng)課和評(píng)課，學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，每人次聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)，開(kāi)闊了眼界，也加強(qiáng)兩校學(xué)科之間的交流。，西區(qū)學(xué)校分管教學(xué)的校長(zhǎng)和主任參加本部的總結(jié)會(huì)，收獲和體會(huì)很深，對(duì)西區(qū)教學(xué)管理和研究工作有很大的幫助作用。
（2）10月下旬，學(xué)校邀請(qǐng)本部個(gè)各學(xué)科教研組長(zhǎng)到學(xué)校聽(tīng)課，評(píng)課。同時(shí)，兩校教研組長(zhǎng)就教研組建設(shè)、教師隊(duì)伍培養(yǎng)和教學(xué)研究等工作交換了意見(jiàn)。在會(huì)議結(jié)束時(shí)，兩校的教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)互相交換了聯(lián)系方式，兩校就學(xué)科建設(shè)、教學(xué)研究和資源共享達(dá)成了共識(shí)，加深了兩校之間更加深入地合作，目前兩校之間的教學(xué)研究已經(jīng)形成了較為固定的教學(xué)研究形式。
（3）11月中旬，兩校首次進(jìn)行了聯(lián)合考試，西區(qū)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)同本部的聯(lián)系，在教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)和檢測(cè)內(nèi)容進(jìn)行協(xié)調(diào)后，在西區(qū)部分年級(jí)實(shí)行半期聯(lián)考，一方面提升學(xué)生的榮譽(yù)感和歸屬感，同時(shí)對(duì)學(xué)校的教學(xué)和研究工作提供了有效的平臺(tái)。通過(guò)測(cè)試，七年級(jí)的部分學(xué)科逐漸縮小了與本部的差距，極大地鼓勵(lì)了西區(qū)學(xué)校師生的信心。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了本部的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)模式后，結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)改革研究，引導(dǎo)教師積極參與和投身學(xué)校的教育教學(xué)管理之中，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升而努力工作。
1、積極開(kāi)展校內(nèi)研究。開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校在教育教學(xué)中呈現(xiàn)一種積極向上，你追我趕的良好局面，學(xué)校教學(xué)、研究工作有較大的提升。但我們?nèi)匀桓杏X(jué)個(gè)別教學(xué)課堂效益不高，存在隨意性、課堂容量小、教師講解多學(xué)生參與少、反饋不及時(shí)等情況。為了盡快了解每位教師課堂教學(xué)的實(shí)際情況，總結(jié)適合我校課堂教學(xué)的模式，引導(dǎo)教師加強(qiáng)教學(xué)研究，提升課堂效益，學(xué)校開(kāi)展“課堂效益觀摩月”和“優(yōu)質(zhì)課展示周”活動(dòng)，教師參與積極性高，認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織，學(xué)校安排教學(xué)文理科兩個(gè)聽(tīng)課組，組織學(xué)科教師認(rèn)真參與每次聽(tīng)課，課后認(rèn)真評(píng)議，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，以便掌握教師課堂教學(xué)情況。截止目前為止已經(jīng)有60多位教師完成了觀摩課，聽(tīng)課人次達(dá)700多人次，評(píng)課活動(dòng)60多次，教師個(gè)人聽(tīng)課最多以達(dá)50多節(jié)，在學(xué)校營(yíng)造了良好的研究氛圍，也極大促進(jìn)了教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。
2、家校互動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)校在10月開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，一方面讓家長(zhǎng)深入課堂，了解課堂和學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)學(xué)校派專(zhuān)人組織家長(zhǎng)座談，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，改進(jìn)學(xué)校工作，家長(zhǎng)和學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。家長(zhǎng)參與積極，也提出很好意見(jiàn)和建議，學(xué)校也結(jié)合學(xué)校實(shí)際，針對(duì)家長(zhǎng)建議改進(jìn)了學(xué)校管理工作。
3、減負(fù)提質(zhì)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。在提升課堂效益的同時(shí)，學(xué)校特別關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，面對(duì)目前壓力大，學(xué)生基礎(chǔ)不太理想的情況，學(xué)校一方面關(guān)注課堂質(zhì)量，另一方面關(guān)注師生身心健康。結(jié)合區(qū)教育局關(guān)于“減負(fù)令”的要求，學(xué)校對(duì)上學(xué)、放學(xué)時(shí)間和作業(yè)布置等作出了明確的要求，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生課間操、眼保操和每天的體育鍛煉課作出明確要求，加大檢查和督促力度，保證學(xué)生鍛煉活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
學(xué)校在開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際和改革的要求，積極研究和制定教育教學(xué)管理制度，先后制定了《成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）崗位績(jī)效考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）教師教學(xué)業(yè)務(wù)管理和考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）教學(xué)質(zhì)量考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）考勤制度》、《成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）學(xué)期綜合考核辦法》等一系列教育教學(xué)管理制度，并在宣講的基礎(chǔ)上得到全校教師的積極支持。為更好地使制度得到落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理水平的提升，促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展，學(xué)校加大了讀致謝制度的檢查和考評(píng)，做到“有布置、有反饋，有考核、有獎(jiǎng)懲”。
1、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)查研究，通過(guò)觀摩課，學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)會(huì)和開(kāi)放活動(dòng)以及隨時(shí)的巡視和“一日三查”等對(duì)課堂教學(xué)情況適時(shí)了解，并予以關(guān)注和指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)備課組內(nèi)的研究，通過(guò)提出相應(yīng)的要求，教學(xué)服務(wù)人員和行政的到組巡查，逐漸建立起比較有效的成制度和系統(tǒng)的集體研究模式，通過(guò)統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一分析等形式，實(shí)現(xiàn)年級(jí)整體提高的研究模式，也取得了一定的效果。
3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)、檢測(cè)的及時(shí)反饋工作，做到對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)情況適時(shí)了解，適時(shí)關(guān)注。并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)糾正和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)管理的針對(duì)性和有效性。
4、積極支持、關(guān)注品牌。
作為西區(qū)，注重名校意識(shí)的強(qiáng)化和管理的優(yōu)化，關(guān)注并支持教師的發(fā)展和提升。本學(xué)期對(duì)部分教師參加全國(guó)、市區(qū)等各級(jí)教學(xué)研討和交流活動(dòng)給予積極的支持和關(guān)注，到目前為止已有多名教師在各級(jí)交流活動(dòng)中取得成績(jī)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校品牌的提升。
根據(jù)成青教[20xx]32號(hào)《成都市青羊區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作意見(jiàn)》的精神，學(xué)校著力學(xué)校教師的教育教學(xué)水平的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)、能力的發(fā)展，以課堂教學(xué)為載體，加強(qiáng)教學(xué)管理和研究，積極推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)西區(qū)的快速發(fā)展。
1、以教學(xué)為中心，建立定期教學(xué)研究制度。學(xué)校建立了行政班子的研究制度，下年級(jí)的干部的定期碰頭會(huì)，每月的年級(jí)分析會(huì)，每周的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)例會(huì)和每周的教研組、備課組教學(xué)研究會(huì)，落實(shí)時(shí)間、內(nèi)容和主講人，使教學(xué)研究工作制度化和規(guī)范化。
2、以畢業(yè)班為龍頭，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理。學(xué)校成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組和課堂教學(xué)督導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和過(guò)程督導(dǎo)。落實(shí)責(zé)任和目標(biāo)，建立相應(yīng)的管理制度和激勵(lì)機(jī)制，采取符合學(xué)校實(shí)際的管理措施，加大畢業(yè)班教育管理力度，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量能有較大的提高。
1、進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、名校意識(shí)，把教師工作積極性進(jìn)一步引入到教學(xué)研究、課堂效益上面來(lái)。
2、以教學(xué)研討會(huì)為載體，提高教師參與教學(xué)科研的積極性和主動(dòng)性。
3、進(jìn)一步研究課堂教學(xué)效益的提升，把教師的奉獻(xiàn)精神和科學(xué)方法結(jié)合起來(lái)。
4、進(jìn)一步深化“小步子快節(jié)奏勤反饋”的管理模式，使教師和教學(xué)管理人員形成常規(guī)。
5、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的管理和研究，提高學(xué)校畢業(yè)班出口質(zhì)量，為畢業(yè)班學(xué)生升學(xué)服好務(wù)。注：學(xué)校目前正在研究和實(shí)施的課堂教學(xué)和管理的工作特點(diǎn)：
根據(jù)目前學(xué)校課堂教學(xué)改革運(yùn)行情況，在總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步形成適合我校課堂教學(xué)的特點(diǎn)，即：
小步子快節(jié)奏勤反饋小步子：根據(jù)學(xué)校生源實(shí)際，通過(guò)研究和嘗試，學(xué)校在課堂教學(xué)中采取小步子的教學(xué)方法。其實(shí)質(zhì)就是，結(jié)合學(xué)生情況，在集體備課研究的基礎(chǔ)上，確定絕大部分學(xué)生接受的標(biāo)高，在課堂教學(xué)中分步進(jìn)行，問(wèn)題分解細(xì)化，使學(xué)生容易接受和掌握。
快節(jié)奏：即在課堂教學(xué)中，在確定標(biāo)高和分解問(wèn)題的基礎(chǔ)上，加大課堂教學(xué)的密度，采取題單式、問(wèn)題式的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生“緊張”起來(lái)，快速跟進(jìn)。要求基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)手，做到“堂堂清”，同時(shí)對(duì)部分學(xué)科專(zhuān)門(mén)設(shè)立過(guò)手課，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)真正理解、掌握。
勤反饋：即在課堂教學(xué)中對(duì)于學(xué)生知識(shí)的掌握情況形成快速反應(yīng)機(jī)制，通過(guò)課堂問(wèn)答、訓(xùn)練等形式，加大反饋的頻率，使教師隨時(shí)掌握學(xué)生狀況，及時(shí)糾正，及時(shí)改進(jìn)。
教育教學(xué)科研工作總結(jié)篇五
自2008年調(diào)入中心校以來(lái)，堅(jiān)持以“科研強(qiáng)師，科研興?！睘橹笇?dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的教科研氛圍，開(kāi)展多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，精心打造教師隊(duì)伍，帶領(lǐng)全鄉(xiāng)走入教科研前沿，現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。
任教科研管理工作，我制定了詳細(xì)的規(guī)章制度，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、集體備課等作為新課程研究的主陣地，帶頭參加教研活動(dòng)，并建立“基地校”，引領(lǐng)教研組，科學(xué)指導(dǎo)教研活動(dòng)。同時(shí)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。
1、在工作中，堅(jiān)持按照各項(xiàng)規(guī)定，組織教學(xué)教研，認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，聽(tīng)評(píng)課制度，校本研修制度，加強(qiáng)了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程管理。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，在教研活動(dòng)中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實(shí)踐新理念。堅(jiān)持執(zhí)行每天下午放學(xué)后半小時(shí)學(xué)習(xí)，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測(cè)評(píng)為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查，期期有重點(diǎn)，次次有主題，人人有見(jiàn)解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實(shí)有效的進(jìn)行。
2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研及集體備課活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對(duì)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報(bào)課、示范課、研討課等公開(kāi)課，人人參與聽(tīng)課、組內(nèi)評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高，每學(xué)期，教師聽(tīng)課人均在15節(jié)以上。
3、每學(xué)期，加大教學(xué)調(diào)研力度，采用聽(tīng)、看、測(cè)、問(wèn)等形式，對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，我的聽(tīng)課不低于32節(jié)次，評(píng)課不低于20節(jié)次，準(zhǔn)確把握了教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問(wèn)題。
1、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，教育科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書(shū)可看，有感而發(fā)，為撰寫(xiě)理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。我們鼓勵(lì)教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對(duì)課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究，建立一支具有教科研意識(shí)的師資隊(duì)伍，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑。我非常重視這一環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求每位教師課課有針對(duì)性的反思?？捎浺还?jié)課的成敗，教學(xué)過(guò)程中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見(jiàn)解等，在反思中提高，在反思中成長(zhǎng)。
3、抓隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)教師成長(zhǎng)。有步驟分層次開(kāi)展，特別是加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。師傅的指導(dǎo)，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說(shuō)、評(píng)能力方面得到不同程度的提高。
1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究，強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，并與教師一起研究對(duì)策，實(shí)施有效教學(xué)。每次活動(dòng)教師們非常重視，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨(dú)具特色的設(shè)計(jì)讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識(shí)。
2、積極開(kāi)展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。鼓勵(lì)大家積極搜索網(wǎng)絡(luò)資源，校校安裝了光纖，配備了多媒體，達(dá)到信息教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的。
3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，每年召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、教學(xué)管理匯報(bào)會(huì)。對(duì)期末檢測(cè)進(jìn)行詳盡的分析，找出存在的問(wèn)題，提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評(píng)價(jià)、成績(jī)與進(jìn)步、問(wèn)題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績(jī)的同時(shí)提出存在的問(wèn)題，并就成績(jī)與不足提出了建設(shè)性意見(jiàn)。這對(duì)于我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了積極的推動(dòng)作用，我鄉(xiāng)一中也在中考中取得了喜人的成績(jī)，去年綜合評(píng)價(jià)全縣第一，今年在過(guò)程性考試我鄉(xiāng)一中取得第一，二中取得第五的驕人成績(jī)。
我積極引領(lǐng)教師走研究之路，努力做研究型教師。以科研促教改，認(rèn)真抓好教研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，人人有“小課題”，校校有“大課題”，積極推進(jìn)校本專(zhuān)題研究?，F(xiàn)我鄉(xiāng)有三十多個(gè)課題業(yè)已結(jié)題，有效的推動(dòng)了教學(xué)，現(xiàn)有五個(gè)省市級(jí)課題、三個(gè)縣級(jí)課題正在研究中，在全縣處于領(lǐng)先地位。
教育教學(xué)科研工作總結(jié)篇六
百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者。新課程使教師的職業(yè)角色和職能發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須自覺(jué)實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換，自我設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升自己各方面的素養(yǎng)；而學(xué)校應(yīng)該努力從外部因素和內(nèi)部因素兩方面創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，關(guān)注和促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求。
由于我校教師隊(duì)伍年輕化，教師隊(duì)伍的整合至關(guān)重要和迫切。因此，我們必須把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期一切工作的核心來(lái)抓，高度重視，刻不容緩。
我們針對(duì)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際和實(shí)施課程改革的需要，本著教師發(fā)展“適度超前”的原則，建立我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校，把教師教育作為實(shí)施課程改革，推進(jìn)我?？畿S式發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，力求在短時(shí)間內(nèi)造就一批高素質(zhì)、高水平教師。并力求使廣大教師能主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)和基礎(chǔ)教育課程改革的需要，全面提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)技能的實(shí)際能力。
我校實(shí)施教師教育發(fā)展的目的是使每一個(gè)教師不僅能勝任本職工作，成為合格的人民教師，而且還要把他們鍛造成為一支政治思想過(guò)硬，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)的科研型教師。在推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，一定要把提高教師的思想政治教育放在教師教育的首要位置，切實(shí)提高教師的思想政治素質(zhì)和師德水平，使教師具有堅(jiān)定正確的政治方向，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有高尚的道德品質(zhì)、作風(fēng)正派、嚴(yán)于律己、以身作則，能為人師表。
（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度為提高教師對(duì)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)，本著對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，我校把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，認(rèn)真實(shí)施。根據(jù)上級(jí)文件并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展年工作措施和實(shí)施方案，并成立“教師發(fā)展年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校主要行政、部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展年工作。
（二）、擬定個(gè)人三年規(guī)劃促快速成長(zhǎng)我校組織教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃、年度專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
為了更好地讓教師邊學(xué)習(xí)邊整理自己，我校特為每位中青年教師制訂了一份教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃表，讓老師們進(jìn)行自我剖析，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短。能過(guò)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)民規(guī)劃表讓老師們?cè)僖淮螕碛姓甄R子的機(jī)會(huì)，根據(jù)自己所定的三年目標(biāo)，借助學(xué)校這個(gè)得力的平臺(tái)努力使自己達(dá)成目標(biāo)，并有更高層次的發(fā)展。
（三)、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、教育學(xué)、心理學(xué)理論。
2、教師師德培訓(xùn)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，正確理解并運(yùn)用黨的方針、政策，提高教師政治思想覺(jué)悟；進(jìn)行師德修養(yǎng)、職業(yè)道德規(guī)范的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德觀念。
3、實(shí)施課程改革的通識(shí)性理論培訓(xùn)，使廣大教師能夠正確理解、掌握國(guó)家實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)的基本理論，正確運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)，參與實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)。
把新課程理論學(xué)習(xí)與研究及運(yùn)用能力的培訓(xùn)工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的重心，作為學(xué)校今后進(jìn)行繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。
抓好實(shí)施課程改革的學(xué)科性培訓(xùn)，認(rèn)真組織開(kāi)展各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和探討。
5、實(shí)施課題研究。
（四）、學(xué)習(xí)形式堅(jiān)持自學(xué)與學(xué)校組織集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持舉辦校本研修與聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校舉辦專(zhuān)題講座相結(jié)合；堅(jiān)持選派優(yōu)秀骨干教師參加各種短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)和集體派遣外出參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合。
（1）專(zhuān)家指導(dǎo)，專(zhuān)題講座。
我們本著“量力而行，適度超前”的發(fā)展策略，通過(guò)外請(qǐng)名家到校講學(xué)或指導(dǎo)課堂教學(xué)，把推進(jìn)課堂教學(xué)的現(xiàn)代化，校本課程開(kāi)發(fā)建設(shè)，校本培訓(xùn)和校本研究，作為提高教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)的重要途徑。
一是充分利用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的智力資源優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家或名師來(lái)校指導(dǎo)課堂教學(xué)，在指導(dǎo)過(guò)程中，我們把專(zhuān)題講座與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采取“教師現(xiàn)場(chǎng)上課——老師從課中提取問(wèn)題，確立研討主題——專(zhuān)家指導(dǎo)”的形式，使我們的老師既從中吸收理論營(yíng)養(yǎng)，又得到實(shí)踐操作的實(shí)際指導(dǎo)。
二是舉辦校本研修，力求使我校的全體教師，通過(guò)在校本研修活動(dòng)中的學(xué)習(xí)獲得實(shí)惠，在吸納先進(jìn)教育教學(xué)思想的同時(shí)，把教師的思想統(tǒng)一到“科研興校、特色揚(yáng)校、進(jìn)取建校、創(chuàng)新強(qiáng)?！钡墓ぷ魉悸飞稀?/p>
（2）專(zhuān)題論壇，互學(xué)互助。
任課教師在積極參與國(guó)家、省、市級(jí)課題研究的同時(shí)，要鼓勵(lì)積極進(jìn)行小課題研究，為此各科教師在小課題研究上課題組老師們力求從思想觀念和教育行為入手，改變教師過(guò)去那種“單兵作戰(zhàn)”的研究方式，向規(guī)模研究要效益。
一是開(kāi)展學(xué)習(xí)式教研活動(dòng)。
通過(guò)研修班學(xué)習(xí)、小組集體備課、相互交流等形式，吸引盡可能多的教師參與進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享；二是開(kāi)展活動(dòng)式教研。主要是根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)科備課組為單位，開(kāi)展“常規(guī)教學(xué)”和“示范課教學(xué)”的“教學(xué)雙優(yōu)”活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)常規(guī)研究、教學(xué)問(wèn)題研究、新課程研究三個(gè)層次的研討活動(dòng)，為教師的成長(zhǎng)構(gòu)建起發(fā)展的臺(tái)階。三是外出參觀學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師視野。根據(jù)學(xué)校的需要，選派教師外出培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)，并規(guī)定每一位外出參觀學(xué)習(xí)的教師，都必須結(jié)合自己的工作實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，及時(shí)查找不足，以便于更好的彌補(bǔ)。
（3）同伴互助，共同成長(zhǎng)。
在實(shí)施校本研究過(guò)程中，我們充分發(fā)揮我校的教師年輕、工作熱情高和勤學(xué)鉆研等人力資源，讓同學(xué)科教師形成積極的同伴互助模式，加快我校師資隊(duì)伍的整合和教育教學(xué)素質(zhì)的提高。
一是以老帶新。讓新教師與科研能力相對(duì)較弱的教師，向老教師與科研能力相對(duì)較強(qiáng)的老師拜師學(xué)藝，以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
二是師徒結(jié)對(duì)子。通過(guò)探索課、引領(lǐng)課及示范課教學(xué)活動(dòng)，讓教師自己研究在授課中的長(zhǎng)處與不足。
使具有不同教學(xué)特色的教師結(jié)成對(duì)子，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步完善自己，迅速成為教學(xué)和研究的骨干。
三是聘請(qǐng)名師指點(diǎn)。為教師聘請(qǐng)專(zhuān)家、知名教師為指導(dǎo)教師，不定期接受培訓(xùn)，使他們總結(jié)形成自己的教學(xué)特色，充分挖掘自身的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
（4）構(gòu)建“網(wǎng)上交流平臺(tái)”學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及技術(shù)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建新陽(yáng)中學(xué)校園網(wǎng)上交流平臺(tái)。開(kāi)設(shè)了“課改論壇”、“教育信息”、“教學(xué)案例”、“教學(xué)反思”、“論文交流”等欄目，讓老師們通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行廣泛交流，我們把教師之間的直接對(duì)話和教師網(wǎng)上交流有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)討論、學(xué)生問(wèn)題診斷、教師聽(tīng)評(píng)課交流、教學(xué)反思交流、教學(xué)問(wèn)題研究、知名教師與青年教師的對(duì)話等活動(dòng)，相互借鑒、相互探討、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)。
（5）個(gè)案剖析，反思教育。
（四）、組織措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：王紅艷副組長(zhǎng)：吳永寧何曉燕成員：石晶劉麗孫秀蓮陳英群康凡崔亞盟王亞麗劉艷張博王永生劉新生2、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。
充分認(rèn)識(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是關(guān)乎民族素質(zhì)和基礎(chǔ)教育整體改革取得成功的大事，是關(guān)系到實(shí)現(xiàn)新陽(yáng)中學(xué)可持續(xù)發(fā)展的大事?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”教育大計(jì)，師資為本。師資隊(duì)伍的建設(shè)是辦好學(xué)校的根本保證，因此，必須增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。認(rèn)真解決教師教育與教學(xué)工作的矛盾和學(xué)習(xí)費(fèi)用。教師學(xué)習(xí)期間待遇不變，學(xué)校保證學(xué)習(xí)時(shí)間，負(fù)責(zé)課程的調(diào)整，解決學(xué)習(xí)費(fèi)用，添置有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備。
3、實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，加快教師成長(zhǎng)。
（1）制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工程的目標(biāo)考核細(xì)則，實(shí)施教師成長(zhǎng)記錄表。
（2）積極組織教師參加各級(jí)教育主管部門(mén)組織的規(guī)范化學(xué)習(xí)。
選派優(yōu)秀教師參加省、市、縣各級(jí)部門(mén)組織的實(shí)施課程改革的相關(guān)培訓(xùn)和講座。積極組織人力、物力赴高校參觀學(xué)習(xí)。組織教師參加各級(jí)教育教學(xué)研討會(huì)，不斷更新知識(shí)，吸納新方法。積極參加和深入開(kāi)展校內(nèi)的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課；加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課活動(dòng)；加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)研究，使教師正確理解和貫徹國(guó)家的教育方針、教學(xué)計(jì)劃，掌握所教學(xué)科的教材、教法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際教學(xué)能力。
4、建立學(xué)習(xí)型組織，把汝南縣第三小學(xué)建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)校”。
（1）各年級(jí)組、各教研組要積極組織教師參加教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（2）組織教師參加教育科研活動(dòng)，積極承擔(dān)各級(jí)科研課題，發(fā)動(dòng)教師自找課題進(jìn)行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動(dòng)教學(xué)改革，以科研推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
（3）開(kāi)展多種培訓(xùn)，堅(jiān)持每周一次教研教改，組織跨學(xué)科教學(xué)研究，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課的研究和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉(zhuǎn)變。
5、加強(qiáng)過(guò)程管理，切實(shí)幫助教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
督促教師制定中、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。加強(qiáng)對(duì)教師基本技能的培訓(xùn)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育理論等與實(shí)施課程改革相關(guān)方面的培訓(xùn)和提高。凡在規(guī)定期內(nèi)按計(jì)劃未完成學(xué)校所給任務(wù)，不能評(píng)優(yōu)選模，不能晉級(jí)升職。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家整理的6篇《教師個(gè)人教育教學(xué)科研工作總結(jié)》，希望可以對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
教育教學(xué)科研工作總結(jié)篇七
時(shí)光飛逝，緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過(guò)。在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭(zhēng)創(chuàng)智慧型校園、爭(zhēng)做智慧型教師為目標(biāo)，繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓寶貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
教科室利用各種集會(huì)或在和教師平日的交談中，反復(fù)宣傳理論學(xué)習(xí)的重要意義。和學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)協(xié)調(diào)，努力爭(zhēng)取教師理論學(xué)習(xí)的時(shí)間，并積極提倡教師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。教科室還向校行政積極申請(qǐng)，盡可能為教師多購(gòu)買(mǎi)和訂閱學(xué)習(xí)材料，本學(xué)期訂閱的教育理論報(bào)刊10種以上。另外，為了下學(xué)期“常勝小學(xué)青年教師講壇”活動(dòng)的順利高效地開(kāi)展，教科室早作準(zhǔn)備，提前謀劃。我們廣泛征求了青年教師個(gè)人的意見(jiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)需要。根據(jù)青年教師的理論學(xué)習(xí)需要，我們與華東師范大學(xué)出版社聯(lián)系，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下拿出一千多元添置了一批教育大家所寫(xiě)的教育專(zhuān)著，供教師借閱學(xué)習(xí)。我們還注重教師學(xué)習(xí)成果的交流。11月份，我們要求教師學(xué)習(xí)“正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤”主題的理論知識(shí)，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)之后舉行了教育沙龍活動(dòng)。教師學(xué)得很認(rèn)真，交流探討得也很深刻。我們整理的沙龍實(shí)錄《教育該如何面對(duì)孩子的錯(cuò)誤》被市研訓(xùn)中心評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀沙龍?jiān)掝}。
本學(xué)期，我們學(xué)校在教科室的帶動(dòng)下，很多教師都系統(tǒng)學(xué)習(xí)了跟新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論。我們還要求教師學(xué)習(xí)了與學(xué)校主課題《學(xué)校文化建設(shè)的研究》相關(guān)的理論。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，進(jìn)一步強(qiáng)化了教師的研究意識(shí)，加快提高教師的新課程實(shí)施水平；進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，積極開(kāi)展教育行動(dòng)研究，促進(jìn)教師樹(shù)立主動(dòng)發(fā)展的觀念，讓科研反哺教育教學(xué)；進(jìn)一步強(qiáng)化效益意識(shí)，在工作實(shí)踐中不斷解決新問(wèn)題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，形成新成果，為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路奠定智力支持和理論保障，為推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)高效的服務(wù)。大多數(shù)教師都樹(shù)立了“爭(zhēng)做一名學(xué)習(xí)型、研究型、反思型教師”的理念。
1、繼續(xù)做好學(xué)校十五省級(jí)課題的課題研究工作。本學(xué)期，《學(xué)校文化建設(shè)的研究》總課題組注重過(guò)程性研究和管理，深化課題研究，積極參加課題成果評(píng)比和階段調(diào)研活動(dòng)，把該研究不斷推向深入，用教育科研為學(xué)校發(fā)展賦值。通過(guò)課題研究活動(dòng)和一系列的學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)，學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和教學(xué)文化等各方面在品味方面有了很大的提升。如何讓科研可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，如何在制度、精神、設(shè)施設(shè)備、師生行為等層面更好地建設(shè)和提升學(xué)校文化品味，是該課題下一階段的研究和實(shí)踐的重點(diǎn)。
2、指導(dǎo)教師扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究。本學(xué)期課題研究工作的一個(gè)重點(diǎn)是接受市研訓(xùn)中心對(duì)全校十九項(xiàng)教師個(gè)人課題的中期評(píng)估。對(duì)此項(xiàng)工作我們給與了高度的重視，專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了數(shù)次培訓(xùn)活動(dòng)，帶領(lǐng)教師們深入學(xué)習(xí)了課題研究的方法、過(guò)程性材料的整理和編寫(xiě)等關(guān)鍵性的問(wèn)題，提高了教師課題研究的針對(duì)性、規(guī)范性和科學(xué)性。在10月份舉行的市課題中期評(píng)估活動(dòng)中，我校教師的個(gè)人課題研究以其研究過(guò)程的實(shí)效性、研究成果的豐富性和課題網(wǎng)站建設(shè)的規(guī)范性得到了評(píng)估組專(zhuān)家的一致好評(píng)。最終，我校教師的十六項(xiàng)個(gè)人課題被確定為金壇市級(jí)課題，姚立新老師的課題還被確定為常州市級(jí)重點(diǎn)課題。
每年的秋學(xué)期都是一個(gè)評(píng)比的學(xué)期：各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、各學(xué)科年會(huì)文章評(píng)比活動(dòng)、優(yōu)秀文章和案例評(píng)比活動(dòng)……每一次評(píng)比活動(dòng)，我們都提前通知到相關(guān)教師本人，進(jìn)一步明確各項(xiàng)活動(dòng)的要求，并發(fā)揮我們自身的參謀和協(xié)調(diào)作用，盡可能地給與教師幫助。本學(xué)期的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)市級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮集體的智慧，協(xié)調(diào)和組織相關(guān)教師對(duì)參賽教師出謀劃策，給與無(wú)私的幫助。在大家的共同努力下，我校的薛金妹、傅廣輝、朱霞和謝偉偉老師分獲市級(jí)評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)。對(duì)形式多樣的各種文章評(píng)比活動(dòng)，我們還統(tǒng)一匯編成冊(cè)，發(fā)放到教師手中，讓教師明確要求，選擇性地參加，提高文章參賽的針對(duì)性和獲獎(jiǎng)質(zhì)量。本學(xué)期，我校教師的'數(shù)十篇文章和案例分獲省市一二等獎(jiǎng)。更可喜的是欒育蓮、王夕珍、洪根鳳等中年教師的多篇文章也分別在國(guó)家級(jí)和省級(jí)教育雜志發(fā)表。
下學(xué)期，教科研工作的重點(diǎn)還是繼續(xù)激發(fā)更多教師的參與教科研的熱情，創(chuàng)新教科研工作的思路和形式，確保教科研工作的實(shí)效。下學(xué)期，學(xué)校的主課題和教師的個(gè)人課題都將進(jìn)入到研究的關(guān)鍵階段。一方面要抓緊做好學(xué)校主課題研究成果的編寫(xiě)、整理、總結(jié)；另一方面，要繼續(xù)督促和指導(dǎo)教師做好個(gè)人課題資料的編寫(xiě)和整理，增強(qiáng)研究的實(shí)效性。在教研組工作方面，我們?cè)O(shè)想將改革現(xiàn)行的教研組資料由教研組長(zhǎng)一人編寫(xiě)整理的模式，使用《常勝小學(xué)教師教科研手冊(cè)》，讓教師自己記錄、編寫(xiě)、整理教研活動(dòng)資料，加強(qiáng)教師的個(gè)人責(zé)任感和自主發(fā)展的意識(shí)。
教育教學(xué)科研工作總結(jié)篇八
同志們：
今天，我們召開(kāi)全院醫(yī)療教學(xué)科研表彰會(huì)，主要是總結(jié)工作，表彰先進(jìn)，進(jìn)一步推動(dòng)我院教學(xué)科研工作，促進(jìn)我院技術(shù)實(shí)力提升。剛才，大會(huì)向20xx年度優(yōu)秀教學(xué)科研工作者頒了獎(jiǎng)。在此，我代表醫(yī)院黨政，向全體獲獎(jiǎng)人員表示熱烈的祝賀！向全院教學(xué)和科研工作者致以誠(chéng)摯的問(wèn)候！
做好醫(yī)療教學(xué)和科研工作，是醫(yī)院科教興院方針的重要內(nèi)容，是提高醫(yī)院整體實(shí)力的重要因素。多年來(lái)，我們?cè)诮虒W(xué)和科研工作方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的成效。剛才，林云同志對(duì)20xx年的科教工作做了一個(gè)很好的總結(jié)。我們高興地看到，去年，我院教學(xué)科研工作呈現(xiàn)不少亮點(diǎn)。我們分別有4項(xiàng)省科技廳立項(xiàng)和省衛(wèi)生廳立項(xiàng)的科研項(xiàng)目，有30項(xiàng)獲得市科技局立項(xiàng)；醫(yī)務(wù)人員發(fā)表論文141篇，其中在sci收錄論文1篇，實(shí)現(xiàn)了零的突破，核心期刊發(fā)表14篇；組織科研成果驗(yàn)收14項(xiàng)，其中2項(xiàng)獲國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，省內(nèi)領(lǐng)先4項(xiàng)，省內(nèi)先進(jìn)6項(xiàng)，醫(yī)院科研鑒定成果首次達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。我們的學(xué)科建設(shè)也取得了積極進(jìn)展，有9個(gè)學(xué)科確立為全市醫(yī)學(xué)領(lǐng)先學(xué)科。我們舉辦了第二期研究生論壇，推動(dòng)全院學(xué)術(shù)交流。此外，我院在接收實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員，以及派出人員外出進(jìn)修培訓(xùn)、開(kāi)展業(yè)務(wù)講課和繼續(xù)教育等方面也取得了較好的成績(jī)。
在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要看到差距和不足。作為一所“三甲”教學(xué)醫(yī)院，我們的教學(xué)工作還要進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。我們?cè)诳蒲泄リP(guān)方面還存在不足，科研成果的質(zhì)量和層級(jí)還不高，缺乏在全省乃至全國(guó)有影響力的高水準(zhǔn)的科研成果。眼下醫(yī)院正在全力迎接第三周期醫(yī)院等級(jí)評(píng)審，我們要以此為契機(jī)，對(duì)照評(píng)審細(xì)則，查找不足，補(bǔ)足差距，不斷改進(jìn)教學(xué)科研工作，以嶄新的面貌，適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的需要。下面，我就進(jìn)一步做好全院醫(yī)療教學(xué)和科研工作講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步做好醫(yī)療教學(xué)工作。
醫(yī)療教學(xué)工作，是基礎(chǔ)性的工作，實(shí)際上就是培養(yǎng)人、教育人，為醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)儲(chǔ)備人才的工作。醫(yī)院要持續(xù)加強(qiáng)和重視醫(yī)療教學(xué)工作，我院是南昌大學(xué)和新余學(xué)院的附屬醫(yī)院，我們要加強(qiáng)與高等院校的合作，借助高校平臺(tái)提升醫(yī)療和教學(xué)科研水平；要利用新院的先進(jìn)完善的醫(yī)療設(shè)施，緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)、結(jié)合臨床實(shí)際情況來(lái)積極開(kāi)展臨床醫(yī)學(xué)教育，做好醫(yī)學(xué)教育實(shí)踐性與應(yīng)用性相結(jié)合，更好地滿足群眾的醫(yī)療保健需求。帶教老師要率先垂范，言傳身教，努力提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任心，及時(shí)跟上醫(yī)學(xué)發(fā)展的步伐和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
要正確處理好醫(yī)療和教學(xué)的關(guān)系，注重與學(xué)生的交流溝通，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)內(nèi)容和方法，在實(shí)踐中不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以豐富多彩的臨床教育形式，提高授課能力和效率，以良好的道德風(fēng)范、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、精湛的醫(yī)療技術(shù)去影響、帶動(dòng)一代又一代新人。要加強(qiáng)學(xué)生管理，結(jié)合醫(yī)院工作實(shí)際，注重加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生社會(huì)公德教育及職業(yè)道德的培養(yǎng)，注重醫(yī)學(xué)生倫理教育、人文教育，保證學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量。
二、采取措施，努力提高科研工作水平。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)知識(shí)日新月異。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)科研工作，有利于促進(jìn)醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步。近年來(lái)，我們積極落實(shí)科技興院方針，取得了不少的理論和實(shí)踐成果。我們要繼續(xù)堅(jiān)持科技興院，扎實(shí)推進(jìn)科研工作。
一是要采取措施，進(jìn)一步提高醫(yī)務(wù)人員科研積極性，對(duì)科技人員、科教項(xiàng)目實(shí)行相應(yīng)的政策傾斜，盡可能為科研工作提供方便和條件。
二是要加強(qiáng)對(duì)外交流，拓寬學(xué)術(shù)交流渠道，活躍醫(yī)院內(nèi)部學(xué)術(shù)氛圍。一個(gè)學(xué)術(shù)自由、尊重人才、尊重知識(shí)、公正公平的學(xué)術(shù)氛圍，是科研工作的.文化基礎(chǔ)，是高水平學(xué)科帶頭人成長(zhǎng)的前提。我們要努力創(chuàng)造條件，積極爭(zhēng)取與國(guó)內(nèi)外知名的醫(yī)院、專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和技術(shù)合作。鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)人員撰寫(xiě)科研論文，積極向外投稿，爭(zhēng)取多參加國(guó)外及國(guó)內(nèi)高水平的學(xué)術(shù)交流會(huì)議。想辦法多邀請(qǐng)知名專(zhuān)家學(xué)者來(lái)院進(jìn)行專(zhuān)題講座、指導(dǎo)開(kāi)展新項(xiàng)目，擴(kuò)大院內(nèi)參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的受惠面積。要經(jīng)常性地舉辦院內(nèi)學(xué)術(shù)講座和科內(nèi)學(xué)術(shù)交流，活躍醫(yī)院學(xué)術(shù)氣氛。廣大醫(yī)務(wù)人員要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更加積極主動(dòng)地參加各類(lèi)講座和交流。
三是要大力提倡和堅(jiān)持科研工作中的實(shí)事求精神和踏實(shí)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，廣大醫(yī)務(wù)人員要在做好臨床工作的同時(shí)，刻苦鉆研醫(yī)學(xué)技術(shù)，不斷提高醫(yī)療技術(shù)水平。
三、抓住重點(diǎn)，大力提升學(xué)科建設(shè)水平。
學(xué)科是醫(yī)院的基本功能，學(xué)科的實(shí)力是醫(yī)院的資本。我院雖然是市內(nèi)唯一一家三級(jí)甲等綜合醫(yī)院，在技術(shù)、設(shè)備、設(shè)施等方面處于全市領(lǐng)先地位。但逆水行舟，不進(jìn)則退，慢進(jìn)也是退。醫(yī)院的學(xué)科建設(shè)任重道遠(yuǎn)，還有很長(zhǎng)的路要走。學(xué)科建設(shè)對(duì)于進(jìn)一步提高醫(yī)療水平、人才質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展具有舉足輕重的地位和作用。打造一大批學(xué)科群體，讓學(xué)科建設(shè)成為我院發(fā)展的助推器，是我們這代人乃至今后幾代人必須為之奮斗的目標(biāo)。我們必須規(guī)范學(xué)科評(píng)價(jià)體系，抓好學(xué)科帶頭人管理，堅(jiān)持不懈地推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。
一是要抓好學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。包括建立學(xué)科評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)科進(jìn)行定級(jí)分等，使各學(xué)科明確發(fā)展目標(biāo)和自身建設(shè)內(nèi)容，明確學(xué)科定位，找準(zhǔn)研究方向，進(jìn)一步以學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)臨床、教學(xué)、科研工作。要完善崗位聘用考核制度，量化考核標(biāo)準(zhǔn)，形成以競(jìng)爭(zhēng)和流動(dòng)為核心的學(xué)科帶頭人考核機(jī)制，確保醫(yī)院學(xué)科的規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)，促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展。
二是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)科的組織管理，大力推動(dòng)專(zhuān)科、專(zhuān)病專(zhuān)治，打造名醫(yī)、名科、名院。不注重專(zhuān)科發(fā)展，學(xué)科建設(shè)就是空中樓閣。要積極扶持市領(lǐng)先學(xué)科和院內(nèi)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，鼓勵(lì)申報(bào)省市共建學(xué)科。加強(qiáng)重點(diǎn)專(zhuān)科建設(shè)，發(fā)展醫(yī)院特色專(zhuān)科，實(shí)施名醫(yī)、名科戰(zhàn)略，努力把學(xué)科做精、做細(xì)、做大、做強(qiáng)，力爭(zhēng)出幾個(gè)在全市乃至全省有一定影響的科室。醫(yī)院準(zhǔn)備每年拿出業(yè)務(wù)收入的1%，也就是一年約300萬(wàn)作為專(zhuān)項(xiàng)資金，用于學(xué)科建設(shè)和科研工作，尤其是扶持重點(diǎn)特色專(zhuān)科建設(shè)發(fā)展。
三是要大力倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，營(yíng)造良好的學(xué)科建設(shè)環(huán)境。隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，學(xué)科交叉融合程度越來(lái)越高，單憑一個(gè)人開(kāi)展項(xiàng)目是有局限性的，需要學(xué)科成員之間、科室與科室之間相互配合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合力。要努力倡導(dǎo)樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新、謙虛寬容、真誠(chéng)待人，真正產(chǎn)生一種“群體動(dòng)力”，避免單打獨(dú)斗，從而構(gòu)建一個(gè)學(xué)術(shù)民主、人際關(guān)系和諧，道德規(guī)范的學(xué)科集體。
同志們，做好醫(yī)療教學(xué)和科研工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要任務(wù)。希望大家在今后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)不斷努力，為提升教學(xué)科研水平，提高醫(yī)院技術(shù)實(shí)力，增強(qiáng)醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力做出自己的貢獻(xiàn)。相信在不久的將來(lái)，一座現(xiàn)代化的區(qū)域中心醫(yī)院一定會(huì)矗立在贛西大地！
教育教學(xué)科研工作總結(jié)篇九
質(zhì)量興校、科研強(qiáng)校，構(gòu)建一個(gè)充滿生機(jī)的魅力教師群體是xx鎮(zhèn)學(xué)校大力開(kāi)展教科研活動(dòng)的目的。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師職業(yè)正逐漸走向?qū)I(yè)化，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展已成為當(dāng)今教育的一個(gè)重要課題。我校以提高新課程理念下的課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，把深化課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)中的科研含量作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，收到了令人矚目的成績(jī)。
一、高度重視、保證投入。
我校領(lǐng)導(dǎo)有超前的科研意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)抓好教育科研的重要意義，積極利用本校教研風(fēng)氣濃厚、師資力量豐厚的有利條件，扎實(shí)開(kāi)展教育科研，努力發(fā)揮教育科研對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。為了達(dá)到利用教育科研興教、興校、興師的目的，學(xué)校始終把教育科研工作擺在學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃。
校領(lǐng)導(dǎo)不僅思想上重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研，承擔(dān)課題研究任務(wù)，力爭(zhēng)使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。我校承擔(dān)的只?。ê瑖?guó)家級(jí)子課題）、地、市教科研課題，校長(zhǎng)都是課題組組長(zhǎng)。從課題的選題、立案到實(shí)施、結(jié)題自始至終全程參與和調(diào)控。主持召開(kāi)課題組會(huì)議；組織課題的開(kāi)題論證；組織課題組成員聆聽(tīng)科研報(bào)告、學(xué)習(xí)科研信息、外出考察學(xué)習(xí)；為課題組成員補(bǔ)助科研津貼；為實(shí)驗(yàn)教師出臺(tái)職務(wù)晉升、評(píng)比先進(jìn)等優(yōu)惠政策等。從而不斷深化了教師的科研意識(shí)，提高了教師的科研水平。每位學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持做到帶頭申報(bào)科研課題，帶頭設(shè)計(jì)和實(shí)施科研方案，帶頭參加科研活動(dòng)，帶頭完成科研任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范使學(xué)?？蒲蟹諊找鏉夂?。
二、落實(shí)制度、規(guī)范管理。
1、完備的科研制度。
重視出效益，管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度，只有制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的規(guī)章制度，才能使教科研工作沿著正確方向運(yùn)行。為此，我們著重抓了以下三個(gè)方面：
制定《教科研工作管理?xiàng)l例》，闡明了科研工作的指導(dǎo)思想，指明了科研工作的具體目標(biāo)，規(guī)定了各科研組織的職責(zé)，確定了科研成果的考核方法，提出了科研工作的獎(jiǎng)懲條例。
制定《教師科研成果考核細(xì)則》，具體明確地規(guī)定了教師科研工作考核合格和優(yōu)秀的條件，各級(jí)各類(lèi)論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表的獎(jiǎng)勵(lì)金額，把教科研工作列入激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
為了突出科研重點(diǎn)，形成有特色的教育科研成效，學(xué)校注重從研究課題的長(zhǎng)遠(yuǎn)性、實(shí)用性和前瞻性入手選取課題，制訂了學(xué)校教育科研中、長(zhǎng)期規(guī)劃，使教科研工作目標(biāo)明確、連貫協(xié)調(diào)。
制訂好每學(xué)期的教科研工作計(jì)劃，具體落實(shí)各項(xiàng)教科研計(jì)劃，保證教科研工作有組織、有步驟、有目的地進(jìn)行。
2、規(guī)范的科研管理。
管理規(guī)范是教科研工作的保證。光有制度不落實(shí)，規(guī)章制度就成了一紙空文。為了落實(shí)科研工作管理?xiàng)l例、考核細(xì)則和工作計(jì)劃，我們主要做到了以下幾點(diǎn)——課題申報(bào)、論證、立項(xiàng)、指導(dǎo)、結(jié)題和成果推廣等各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)有序。
按時(shí)完成上級(jí)科研管理部門(mén)下達(dá)的任務(wù)。
能正確運(yùn)用東陽(yáng)市、金華市科研課題網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。
建立了完整的科研檔案。主要檔案有：各課題研究方案、研究參考資料、研究活動(dòng)的組織和效果、論文（總結(jié)）、教學(xué)案例或活動(dòng)設(shè)計(jì)、階段性報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、考核記載、會(huì)議記錄等。共積累檔案資料萬(wàn)字。
3、健全的管理機(jī)構(gòu)。
組織健全是教科研工作的基礎(chǔ)。為了保證教科研工作的正常運(yùn)作，我校成立了以下教科研組織——教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校申報(bào)的劉邦題由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教科室主任和總務(wù)主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為組員；負(fù)責(zé)教科研決策、組織和指導(dǎo)工作。
教育科研辦公室（簡(jiǎn)稱(chēng)教科室）。有兼職教科室主任和教科員各一名，負(fù)責(zé)教科研的具體組織和管理工作。
子課題組。組長(zhǎng)由組員推薦，報(bào)學(xué)校備案，負(fù)責(zé)子課題的組織和管理工作。
教科組。組長(zhǎng)由教研組長(zhǎng)兼任，負(fù)責(zé)各科子課題的研究、檢查、考核工作。
三、全面落實(shí)、扎實(shí)研究。
貼近實(shí)際優(yōu)選課題，開(kāi)展教育科研的目的是為了使教師能更好地開(kāi)展教育。
教育教學(xué)科研工作總結(jié)篇十
這一學(xué)期，xx學(xué)校的師生共同努力，始終保持勤學(xué)、善思、樂(lè)問(wèn)、努力的敏學(xué)作風(fēng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步，老師也在教育教學(xué)技能和教學(xué)研究上取得了巨大發(fā)展。
1、新生招生。
今年的新生招生工作和往年有所不同，新生評(píng)估第一次放到了我們區(qū)內(nèi)。4月制定了招生方案，5.6月接受了學(xué)生報(bào)名，6月開(kāi)始評(píng)估。經(jīng)過(guò)初次面試和家長(zhǎng)學(xué)生意愿，最終14名孩子進(jìn)入我們區(qū)的首次新生入學(xué)評(píng)估。經(jīng)過(guò)周密的方案制定、專(zhuān)家落實(shí)、環(huán)節(jié)、場(chǎng)地、器材的布置等等一系列工作，“20xx年海曙區(qū)首次新生入學(xué)評(píng)估”工作于6月20日正式開(kāi)展。經(jīng)過(guò)集體活動(dòng)、個(gè)別訪談、單獨(dú)測(cè)試，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家團(tuán)的審議最終確定13名學(xué)生進(jìn)入我校就讀。
2、老生畢業(yè)和職高招生。
6月又是畢業(yè)季，有11名學(xué)生畢業(yè)，在相關(guān)班主任的積極配合下做好了畢業(yè)生畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、畢業(yè)證書(shū)以及其他相關(guān)材料的處理。
有學(xué)生畢業(yè)，也有部分學(xué)生打算深造職高班。得以在各個(gè)班主任平時(shí)的辛勤教導(dǎo)下，扎實(shí)做好學(xué)生的生活能力教育、生活語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)等情況下，我們的學(xué)生在職高入學(xué)評(píng)估的時(shí)候都不露怯、穩(wěn)得住、做得出。
6月16日部分畢業(yè)生學(xué)生到特教中心參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生活的試卷考核和生活技能的面試，大部分學(xué)生都表現(xiàn)突出，在書(shū)面考試中取得了不俗的成績(jī)，并在面試環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出，最終有11名學(xué)生錄取到我校職高班。
1、教師理論知識(shí)發(fā)展。
本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要組織老師們參加培訓(xùn)，多元內(nèi)容，精彩學(xué)習(xí)。自閉癥教育干預(yù)，個(gè)別化教育的擬定與實(shí)施，新課標(biāo)背景下特殊教育教師課堂教學(xué)能力提升，運(yùn)動(dòng)、感統(tǒng)、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)估與指導(dǎo)，多感官、語(yǔ)訓(xùn)設(shè)備的使用，融合教育的支持體系，資源教室的運(yùn)行，骨干班主任素養(yǎng)提升，科研能力的提升，課題的撰寫(xiě)與立項(xiàng)······老師們既獲得了專(zhuān)業(yè)化的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，也觀摩了一線優(yōu)秀教師的說(shuō)課實(shí)操，落實(shí)了拓展實(shí)踐，開(kāi)拓了思維理念，在特殊教育的漫漫長(zhǎng)路中，不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，迸發(fā)堅(jiān)韌的新芽。
2、教師教學(xué)技能發(fā)展。
20xx年4月—5月，教導(dǎo)處聯(lián)合工會(huì)、團(tuán)支部，舉辦了海曙區(qū)首屆特殊學(xué)校課堂教學(xué)技能比賽。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我們工會(huì)、教導(dǎo)處、團(tuán)支部組成的工作小組，做好宣傳、啟動(dòng)、方案、實(shí)施等一系列工作。
4月16—19日，18位青年教師參加了課堂教學(xué)評(píng)比的.預(yù)賽！展示了各具特色、精彩紛呈的以生活為核心培智課堂。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評(píng)委和大眾評(píng)委的公開(kāi)公正打分，最終8位教師進(jìn)入了決賽。決賽前期我們做好了校外評(píng)委邀請(qǐng)、上課內(nèi)容、班級(jí)的選取，時(shí)間、順序、場(chǎng)地布置等等的落實(shí)。5月20日，8位選手進(jìn)行了抽簽和準(zhǔn)備，5月21日舉行了決賽，最終大家都展現(xiàn)了較高的課堂教學(xué)水準(zhǔn)，教學(xué)手段多樣、支持策略恰當(dāng)、評(píng)價(jià)形式多元、細(xì)節(jié)打磨精巧，體現(xiàn)了xx學(xué)校的教學(xué)理念，體現(xiàn)了xx教師扎實(shí)的課堂把控能力。
20xx年6月5日，在我校舉行了海曙區(qū)特殊教育骨干教師面試上課環(huán)節(jié)，5位教師開(kāi)設(shè)了5節(jié)特殊教育課堂，最終我校的2名教師被評(píng)為海曙區(qū)學(xué)科教學(xué)骨干。
本學(xué)期教師們積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，熱情高漲，既有課題研究和文章寫(xiě)作，也有研究成果投稿發(fā)表。學(xué)校教科研?？霭娴诙?，收獲滿滿。
課題。
1個(gè)課題獲得浙江省第八屆教研課題成果評(píng)比三等獎(jiǎng)，5個(gè)課題入選浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題子課題研究，3個(gè)課題被評(píng)為第二屆xx市特殊教育專(zhuān)項(xiàng)課題，2個(gè)課題在xx市中小學(xué)德育實(shí)踐研究課題中立項(xiàng)。
文章。
雜志發(fā)表3篇，xx市特殊教育文章大賽獲獎(jiǎng)2篇，海曙區(qū)第五屆特殊教育文章大賽獲獎(jiǎng)14篇，海曙區(qū)中小學(xué)（幼兒園）心理健康教育文章評(píng)選獲獎(jiǎng)3篇，海曙區(qū)中小學(xué)寫(xiě)字文章獲獎(jiǎng)1篇，海曙區(qū)少先隊(duì)文章評(píng)比獲獎(jiǎng)7篇。
教育教學(xué)科研工作總結(jié)篇十一
一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回望本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本教研小組由xx名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。
本學(xué)期初，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題，在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)生素質(zhì)。
在教學(xué)方面。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們不斷對(duì)自己進(jìn)行提高學(xué)習(xí)，教師們各自利用周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，大家還用心參加由市教研室組織的各種教研活動(dòng)。
在做好本職工作之外，本組教師還用心配合班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的教好每一個(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)校放心。對(duì)于學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。
1、在今年的全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中，各年級(jí)都取得了可喜的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)了光。
2、撰寫(xiě)的教研論文多篇送市教研室參評(píng)并獲獎(jiǎng)。
3、配合班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作，為學(xué)校的工作順利進(jìn)行出了應(yīng)有的力量。
1、由于平時(shí)教學(xué)任務(wù)較重，沒(méi)有更多空余時(shí)間，聽(tīng)評(píng)課的機(jī)會(huì)太少，所以對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實(shí)在大喊素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學(xué)生個(gè)別成績(jī)好象是不錯(cuò)，但是兩極分化嚴(yán)重，如何培優(yōu)輔差，提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在就應(yīng)思考的問(wèn)題。
1、我們教師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為就應(yīng)多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾赏扑]。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的潛力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！
教育教學(xué)科研工作總結(jié)篇十二
教學(xué)科研樓的建設(shè)愈加備受關(guān)注?？茖W(xué)研究作為教學(xué)科研樓中的主要行為，越來(lái)越需要依靠團(tuán)隊(duì)的合作。今天本站小編給大家整理了個(gè)人教學(xué)科研。
謝謝大家對(duì)小編的支持。
我校教育科研工作在上級(jí)教育部門(mén)的關(guān)心和指導(dǎo)下，立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，依靠全體教職工的共同努力，本學(xué)期在教科研方面取得了一定的成績(jī)。具體做法匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念。
要開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，以教研組為單位，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)看教學(xué)錄像、組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。
我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記、學(xué)后反思、教學(xué)隨筆，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
二、承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)研究，探索教改之路。
1、堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合的方式，完善校本教研機(jī)制，深化課題研究，推動(dòng)課改進(jìn)程。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過(guò)學(xué)科間的有效溝通與積極整合，帶動(dòng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、律動(dòng)、信息技術(shù)、烹飪、語(yǔ)康以及自閉癥等的課題研究，形成“科科有專(zhuān)題、人人搞研究”的良好局面。
2、做好課題管理工作，對(duì)已立項(xiàng)的課題根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真實(shí)施，動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，45歲以下教師人人有課題，人人制定出切實(shí)可行的課題研究方案，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。
3、建設(shè)好我校市規(guī)劃一般課題《通過(guò)多元化職業(yè)教育課型研究，滿足智障學(xué)生就業(yè)需要》大課題下九個(gè)子課題的研究工作。通過(guò)該課題研究和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)組織骨干教師攻關(guān)，開(kāi)展學(xué)習(xí)研討，研究典型課例，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成效，把實(shí)驗(yàn)不斷引向深入，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、定期進(jìn)行課題研究交流會(huì)，注重了課題研究的計(jì)劃性，實(shí)效性。
5、抓好課題研究的過(guò)程管理，注意落實(shí)研究計(jì)劃，搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料，加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段性總結(jié)，每月開(kāi)展活動(dòng)，注重交流。
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
通過(guò)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式，向教師講明新課改形勢(shì)下，備課的形式、環(huán)節(jié)和要求，了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求教師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過(guò)程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng)，并能通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓實(shí)在、實(shí)用、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校園。
突出抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提升教師素質(zhì)。學(xué)校通過(guò)多種形式督促教師在普通話、書(shū)寫(xiě)、教研能力、微機(jī)等各方面都有所提高。
教導(dǎo)處在教研活動(dòng)中設(shè)置有精品課、教研課、家常課三個(gè)層次組成的教學(xué)研討體系，進(jìn)一步豐富校本教研活動(dòng)。精品課展示優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。教研課主題明確，采用集體式備課，或一人上一課，眾人研討，或多人上一課，博采眾長(zhǎng)。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實(shí)問(wèn)題，共同尋找研究點(diǎn)，共同商討、共享經(jīng)驗(yàn)、共享成果。
10月份，我校積極組織教師參加了“第二屆全國(guó)特殊教育學(xué)校教師信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽”的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)研討交流，進(jìn)一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力。
11月中旬，學(xué)校以學(xué)科組為單位，組織教師參加了“市特殊教育進(jìn)取杯”“市特殊教育開(kāi)拓杯”教學(xué)大賽。大賽前夕，教師們開(kāi)展了課題課的交流研討活動(dòng)，課題組事先認(rèn)真分析了教材，研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點(diǎn)。教師根據(jù)組內(nèi)成員的評(píng)課和自身的反思，進(jìn)行多次備課、上課，使研究課真正能為課題研究服務(wù)。
11月末，學(xué)校又以“教師自學(xué)材料交流匯報(bào)”為主題開(kāi)展了一次科研課題的研討交流活動(dòng)，闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中，并將具有推廣價(jià)值的資料推薦給其他教師。
12月末，學(xué)校開(kāi)展了“校級(jí)科研骨干”的評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)設(shè)立了以校長(zhǎng)為首的評(píng)選小組，根據(jù)教師積累的科研材料和開(kāi)展課題研究過(guò)程中各方面的表現(xiàn)，在“公開(kāi)、公正、公平”的原則下評(píng)選出了2名校級(jí)科研骨干。這兩名骨干將在以后的課題研究過(guò)程中起到示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他教師從事課題研究。本次評(píng)選活動(dòng)嚴(yán)肅認(rèn)真，在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，將促動(dòng)教師在今后工作中更加認(rèn)真、積極開(kāi)展科學(xué)研究。
四、注重科研總結(jié)，推廣研究成果。
本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)部門(mén)及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫(xiě)了教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在國(guó)家、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)。
五、強(qiáng)化激勵(lì)措施，提高科研積極性。
本學(xué)期，我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等)的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。
六、目前科研工作中存在的問(wèn)題。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。我?，F(xiàn)在存在的困難有缺少科研經(jīng)費(fèi)，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺，導(dǎo)致科研經(jīng)費(fèi)受限制;學(xué)校不能建立校園網(wǎng)，不能開(kāi)展網(wǎng)上論壇。
在今后的工作中，我們會(huì)克服困難，努力營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
教育要發(fā)展，科研必先行。本學(xué)期我校的科研工作是以科研先導(dǎo)為原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓(xùn)為主線，以課堂實(shí)踐為載體。在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，為強(qiáng)化教師教科研意識(shí)，提高教師理論素養(yǎng)，使“向教科研要質(zhì)量”成為全校教師的努力方向，使教育科研在質(zhì)量立校上真正發(fā)揮其作用，走出一條“科研先導(dǎo)、特色明顯、面向全體、全面發(fā)展”的辦學(xué)路子。一年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)，教育科研工作發(fā)展較為迅速，成果較為顯著，現(xiàn)將主要成績(jī)匯報(bào)如下：
一、認(rèn)真制定教科研計(jì)劃，有序進(jìn)行教科研工作。
開(kāi)學(xué)初，結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向，通過(guò)有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范地組織管理，提高教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
首先是以課題為引領(lǐng)，構(gòu)建自主有效課堂?？蒲姓n題研究常抓不懈。利用課題研究途徑，提升教師科研意識(shí)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。扎實(shí)做好我校教育科研省級(jí)課題《培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣的研究》的研究工作。嚴(yán)格按照課題計(jì)劃方案有步驟的開(kāi)展研究活動(dòng)。以課題的研究輻射作用，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，加快學(xué)校科研工作的進(jìn)程，促進(jìn)自主有效課堂的構(gòu)建，逐步形成扎實(shí)有效的課堂教學(xué)模式。
其次是扎實(shí)做好小課題研究工作，根據(jù)自己上學(xué)期的研究的小課題《某某(所教的科)課堂愉快式教學(xué)的研究》及子課題《有效教學(xué)的培養(yǎng)的研究》，經(jīng)過(guò)大家的努力、研究，提高課題研究的指向性和實(shí)效性。利用“小課題實(shí)證研究成果論壇”、“小課題成果評(píng)選”等活動(dòng)提升教師的研究能力，使課題研究真正為教育教學(xué)服務(wù)，為自主有效課堂的構(gòu)建服務(wù)，為“雙主”課堂的優(yōu)化服務(wù)。實(shí)現(xiàn)了科研課題的研究與教改實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化整合，有力地推進(jìn)了現(xiàn)代素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，深化了教育教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。取得了較為豐碩的成果。
二、各級(jí)教育科研骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)。
1、“”期間我校積極參加各級(jí)教育科研骨干教師的評(píng)選工作。到目前為止學(xué)校有各級(jí)教科研骨干教師15名。其中吳曉東、王保關(guān)、趙世遷、季宏偉、姜玉真、張敏等六位教師被任命為縣級(jí)教育科研骨干教師。還有12名校級(jí)年輕的科研骨干。這些骨干教師在日常的教育教學(xué)科研活動(dòng)中發(fā)揮了引領(lǐng)和輻射的作用。
2、校本科研培訓(xùn)工作。本學(xué)期的校本科研培訓(xùn)工作努力做到兩點(diǎn)，一是更具實(shí)效性，讓科研不成為教師的負(fù)擔(dān)而是教師的助手，二是與教學(xué)聯(lián)系更緊密，科教不分家，相輔相承，相互融合。具體包括兩大方面的培訓(xùn)：一為理念培訓(xùn)，我們將會(huì)把重點(diǎn)放在，科研是讓工作更有效率，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓教師明白，做科研，可以讓他們的教育之路之輕松，更順暢，排除畏難情緒為主。二是方法培訓(xùn)，如何在教育教學(xué)中捕捉研究點(diǎn)，如何開(kāi)展研究，如何撰寫(xiě)材料等，讓教師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓(xùn)過(guò)程中，我們以模式化為主，先幫教師們構(gòu)建研究模式，總結(jié)模式等，在未來(lái)，我們將會(huì)把如何深入研究作為重點(diǎn)。
三、科研成果輻射下的成就。
1、明確“一個(gè)主體”，即以學(xué)生為主體。這包含兩方面的內(nèi)容：一是強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要激發(fā)學(xué)生在課堂中主動(dòng)參與，主動(dòng)探索，主動(dòng)思考，主動(dòng)實(shí)踐。二是課堂教學(xué)中注重以學(xué)生思維活動(dòng)為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、實(shí)現(xiàn)“兩大轉(zhuǎn)變”。最有魅力的教學(xué)就是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生的思維與知識(shí)產(chǎn)生共鳴。因此，課堂教學(xué)要變教師是知識(shí)的傳播者，學(xué)生是被動(dòng)的接受者為教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的主體;變重視現(xiàn)成知識(shí)的傳授和教學(xué)生記憶現(xiàn)成結(jié)論為學(xué)生主動(dòng)探究，自覺(jué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
3、鼓勵(lì)“三大挑戰(zhàn)”。教師提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出與課本不同的看法;提倡學(xué)生向權(quán)威挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己探究，敢于懷疑權(quán)威的結(jié)論;提倡學(xué)生向教師挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、創(chuàng)設(shè)“四大高潮”。教師的科研風(fēng)氣掀起了高潮;在各級(jí)各類(lèi)刊物發(fā)表論文20多篇掀起了高潮;師生課堂發(fā)明創(chuàng)造掀起了高潮;課題研究掀起了高潮，做到了人人有課題。
同時(shí)教師思想認(rèn)識(shí)也有了的轉(zhuǎn)變，極大地推進(jìn)了教育科研活動(dòng)的開(kāi)展，教育科研活動(dòng)的蓬勃發(fā)展帶動(dòng)了我校方方面面的工作，特別是幾年來(lái)我校的中考成績(jī)名列前茅，今年又創(chuàng)新高。
回顧一年來(lái)的科研工作，還有許多不足之處，力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所不為。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究，與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好，從而進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
一、激發(fā)內(nèi)驅(qū)機(jī)制引領(lǐng)。
一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)教師在科研中的主體地位，以本校優(yōu)秀教師為榜樣，以“名師工作室”、“學(xué)術(shù)委員會(huì)”為組織形式，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領(lǐng)帶頭作用，大力宣傳“名、特、優(yōu)”教師的先進(jìn)事跡，形成人人爭(zhēng)做“科研型、學(xué)術(shù)型”教師的良好氛圍。同時(shí)學(xué)校積極為教師的自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展打造科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)平臺(tái)，形成良好地外部激勵(lì)機(jī)制。教師更加認(rèn)識(shí)到，自主發(fā)展在個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性，教師自主發(fā)展的意識(shí)有了明顯提高，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識(shí)。一年來(lái)我校教科研工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，成果斐然，在校教師共計(jì)發(fā)表論文123篇，比上一學(xué)年度同期增長(zhǎng)了75.7%，其中國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)論文，同比分別增加了109%、29%和240%。獲獎(jiǎng)?wù)撐?9篇，其中省級(jí)獲獎(jiǎng)18篇，市級(jí)獲獎(jiǎng)21篇，與前一學(xué)年度僅有4篇市級(jí)獲獎(jiǎng)相比，無(wú)論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高。課題結(jié)題16個(gè)，其中省級(jí)課題3個(gè)，市級(jí)13個(gè)，同比增加10個(gè)。市區(qū)評(píng)優(yōu)課參賽25人，16人獲一等獎(jiǎng)也創(chuàng)一中歷史最好成績(jī)，上學(xué)期結(jié)束的大市評(píng)優(yōu)課又有7位教師獲一等獎(jiǎng)，5位獲二等獎(jiǎng)。另外，教師參加各級(jí)培訓(xùn)人數(shù)明顯增加，教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試成績(jī)明顯提高等。這些成績(jī)的取得，首先取決于教師個(gè)人對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展主動(dòng)性、能動(dòng)性的增強(qiáng)，無(wú)論是制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加規(guī)范、投入，成績(jī)的取得也證明激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要性和有效性。
二、教研合一課題引領(lǐng)。
《回歸主體性的教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究》這一省級(jí)課題的研究在引領(lǐng)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導(dǎo)作用，對(duì)我們提高理論能力，提升認(rèn)識(shí)層次，提速培養(yǎng)過(guò)程提供了很好的平臺(tái)和抓手，同時(shí)也給我們教學(xué)、科研合二為一、實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生與學(xué)校的共同、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供了機(jī)遇和途徑。在該課題研究的過(guò)程中，王志勇校長(zhǎng)親自掛帥，帶領(lǐng)課題組成員積極探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑，將科研與實(shí)踐密切結(jié)合，從課題立項(xiàng)、過(guò)程管理，以及課題與教育教學(xué)的密切結(jié)合等不同角度進(jìn)行了全方位的深度引領(lǐng)，對(duì)全面促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究起到了至關(guān)重要的助推作用。學(xué)校確定了“專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先導(dǎo);點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。邀請(qǐng)了多位專(zhuān)家來(lái)我校為全體教師作了精彩的教科研報(bào)告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設(shè)備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。xx學(xué)年度我校省市級(jí)課題結(jié)題數(shù)大幅度增加，開(kāi)題數(shù)也創(chuàng)歷史新高，在研課題有19個(gè)，其中省級(jí)課題有4個(gè)，課題研究極大地促進(jìn)了我校教科研工作的深入開(kāi)展。
三、分類(lèi)關(guān)注價(jià)值引領(lǐng)。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。xx年9月，我擔(dān)任教科研工作伊始，在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，在前任同志工作的基礎(chǔ)上制訂了《一中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》，并整體推進(jìn)實(shí)施，逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式。這一模式通過(guò)對(duì)學(xué)校教師現(xiàn)狀準(zhǔn)確務(wù)實(shí)的分析，提出了未來(lái)五年我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)，并對(duì)學(xué)校現(xiàn)有258位專(zhuān)任教師根據(jù)不同年齡、職稱(chēng)、發(fā)展意愿劃分成四個(gè)層次、九個(gè)階段，根據(jù)不同層次、階段有針對(duì)性的進(jìn)行確立目標(biāo)、建立規(guī)劃、培訓(xùn)提升、階段總結(jié)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)等一系列措施，首先讓每一位教師對(duì)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展做出合理的預(yù)期和規(guī)劃，通過(guò)規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足，對(duì)下一步要達(dá)到的目標(biāo)和層次做出準(zhǔn)確地定位。學(xué)校在對(duì)教師自我規(guī)劃統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上按不同層次、階段和需求提供階梯式培訓(xùn)，即初級(jí)層次教師由中級(jí)層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn)，中級(jí)層次教師由高級(jí)層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn)，高級(jí)層次教師由校外專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行培訓(xùn)，階梯式培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于共性強(qiáng)、針對(duì)性好，身邊的榜樣更有說(shuō)服力，身邊的事例更有指導(dǎo)性。當(dāng)然分層次階段培訓(xùn)必然帶來(lái)組織活動(dòng)次數(shù)大幅度增加，時(shí)間、場(chǎng)地的保證上也相應(yīng)帶來(lái)困難，這都需要組織者提前精心準(zhǔn)備、積極協(xié)調(diào)，辛勤的付出必然有豐厚的回報(bào)，《一中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》實(shí)施一年來(lái)取得了豐碩的成果，在學(xué)年度結(jié)束時(shí)，依據(jù)《一中“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)”評(píng)分辦法》對(duì)61位在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，在教師隊(duì)伍中引起了較大反響，對(duì)提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了良好地促進(jìn)作用。
當(dāng)然，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。
存在的問(wèn)題有：
3、教師個(gè)人在繁忙的教學(xué)工作中進(jìn)修、讀書(shū)的時(shí)間得不到保障，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強(qiáng);多數(shù)教師已經(jīng)意識(shí)到個(gè)人發(fā)展的重要性，但落實(shí)到行動(dòng)還有不足，參與培訓(xùn)，參與研修的積極性不高，進(jìn)修、讀書(shū)的主動(dòng)性不強(qiáng)，還沒(méi)有形成良好地比教師素養(yǎng)、比工作能力的氛圍。這些問(wèn)題都是制約教科研工作的難題，急待破解。
教育教學(xué)科研工作總結(jié)篇十三
參加這次教研課活動(dòng)，我感到作為一名教師更應(yīng)該“活到老，學(xué)到老”。我真真切切的體會(huì)到在寬松，民主，和諧的氣氛中，老師們敢于說(shuō)出自己對(duì)于教材的理解與見(jiàn)地。平等的交流中，我們說(shuō)出了日常教學(xué)中的困惑和教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，真正做到了交流研討。這樣的教研讓大家少了一些贊美，多了一些探討，少了一些假話，多了一些思考。這種教研有針對(duì)性，務(wù)實(shí)性，高效性，是實(shí)實(shí)在在的教研。經(jīng)過(guò)本次語(yǔ)文教研活動(dòng)--集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，既增長(zhǎng)了老師的見(jiàn)識(shí)，又加強(qiáng)了教師之間的交流與溝通。
我通過(guò)這次教研活動(dòng)參加集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)到了鐘老師和陳老師身上的個(gè)人魅力和教學(xué)技巧。
課堂上資料的拓展能激發(fā)增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對(duì)文本的理解。在本堂可中，鐘老師多次恰倒好處地設(shè)計(jì)拓展的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如：對(duì)海鷗老人的介紹，給海鷗取名字，對(duì)“二十里路”的理解，以及進(jìn)行課堂小練筆等。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地充實(shí)了課堂，豐富了學(xué)生的心靈，培養(yǎng)了學(xué)生想象的能力，提升了學(xué)生書(shū)面的表達(dá)能力。
我們可以清楚地體會(huì)到，一堂課的朗讀形式多樣，聽(tīng)讀、范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀交織在一起，整堂課書(shū)聲瑯瑯。在讀中體現(xiàn)自主、合作，探究的創(chuàng)新思路，讓學(xué)生自讀、自悟、自得，能切身體會(huì)作者的真情實(shí)感，體會(huì)句子蘊(yùn)含的感情，用內(nèi)心的情感，有表情地朗讀課文，真正達(dá)到品讀感悟的臺(tái)階，使學(xué)生受到了美好情感的熏陶。
真正的課堂教學(xué)活動(dòng)是心與心的交流，是生命與生命的對(duì)話。課堂上的自學(xué)批注和批注方法指導(dǎo)無(wú)非讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出有關(guān)重點(diǎn)句段，并品讀，感悟情感，更為精彩的是達(dá)到了“教是為了不教”的意圖。學(xué)生有了一定的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)，提升為“海鷗送別老人”時(shí)的.依依不舍、深深眷戀之情。然后，陳老師預(yù)設(shè)情境，充分引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)或特定環(huán)境中進(jìn)行感悟、體驗(yàn)和交流，讓他們盡可能把老人對(duì)海鷗無(wú)私的關(guān)愛(ài)，和海鷗對(duì)老人以匯報(bào)恩情的親人般的愛(ài)的情感更加豐滿，并得以深化。
通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，我在學(xué)習(xí)與交流中豐富、成長(zhǎng)?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?。是?兩位老師，兩種風(fēng)格，不一樣的教學(xué)，不一樣的風(fēng)采，給了我更多的感動(dòng)與思考。善博眾人之長(zhǎng)者，才是真正的智者，強(qiáng)者。“海納百川，有容乃大”，這是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，我們只有敞開(kāi)心胸，多看，多聽(tīng)，多想，多學(xué)，才有較大的發(fā)展。真是——他山之石，可以攻玉!
教育教學(xué)科研工作總結(jié)篇十四
在過(guò)去的__至__學(xué)年度的科研工作，我們繼續(xù)堅(jiān)持科研興教，科研興校的辦學(xué)思想，以課題研究為牽動(dòng)，以全面落實(shí)新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作，具體情況如下：
一、課題研究管理工作。
1.本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教育科研工作實(shí)際，繼續(xù)完善、健全教育科研工作的各項(xiàng)規(guī)章管理制度。嚴(yán)格教育科研課題的各項(xiàng)管理工作。課題管理做到了有要求、有考核、有總結(jié)。
2.完成了參與課題研究教師的個(gè)人研究檔案建立工作。試驗(yàn)教師定期完成案例反思和階段小結(jié)。
3.為加強(qiáng)參與課題研究教師間的交流與互動(dòng)，本學(xué)期召開(kāi)了課題研究案例反思交流會(huì)。
4.針對(duì)課題研究中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，本學(xué)期做好課題變更的準(zhǔn)備工作。
二、培訓(xùn)工作及隊(duì)伍建設(shè)。
1.本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織教師學(xué)習(xí)。主要建立以數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三學(xué)科為主的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，定期組織活動(dòng)。
2.以校本培訓(xùn)為依托，提高廣大教師的教育科研能力，本學(xué)期圍繞課題進(jìn)行了“有效教學(xué)”專(zhuān)題培訓(xùn)和測(cè)試。以及對(duì)教師進(jìn)行教育科研的認(rèn)識(shí)和能力的培訓(xùn)以及有關(guān)多元智能理論有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3.注重骨干教師的培養(yǎng)，形成骨干教師培養(yǎng)和評(píng)選的相關(guān)制度。以校級(jí)骨干為基礎(chǔ)，初步形成骨干教師梯隊(duì)。本學(xué)期內(nèi)選送了兩名教師參加省骨干培訓(xùn)。
三、課題研究實(shí)踐。
1.繼續(xù)堅(jiān)持科研小組內(nèi)研究課制度，注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，組織跨學(xué)年的研討活動(dòng)，提高研究課的質(zhì)量。做到以問(wèn)題為牽動(dòng)，注重課后的評(píng)析與反思。本學(xué)期加強(qiáng)了課堂教學(xué)工作的研究，開(kāi)學(xué)初布置了本學(xué)期的研究課任務(wù)，每個(gè)教研組40歲以下的老師每學(xué)期上三節(jié)有研究?jī)r(jià)值的課，要有教案、有評(píng)課。有一個(gè)反思。本學(xué)期共上研究課78節(jié)，這更促進(jìn)了研究課的實(shí)效性，一課多講、多人共備一節(jié)課成為研究課主要形式，甚至打破了學(xué)年組，備課組的界限，好多教師都覺(jué)得收益很大，從而更加喜歡上研究課了。也培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干教師，英語(yǔ)組更是在主任的帶領(lǐng)下開(kāi)電工小學(xué)教研課的先河。
2.總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，科研教改一體化，開(kāi)展課題研討課活動(dòng)，老師講了《豐碑》一課，課后組織聽(tīng)課教師研討，引起了激烈的爭(zhēng)論，針對(duì)這節(jié)課提問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)，教者本人積極反思，有的教師覺(jué)得上的不過(guò)癮，主動(dòng)請(qǐng)纓在自己班上，到別人班再上這節(jié)課。極大的調(diào)動(dòng)了廣大教師的研究家學(xué)的熱情和積極性。使之在學(xué)校形成課堂教學(xué)研究之風(fēng)。
3.有6名教師參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)賽課選拔賽第一輪賽事-英語(yǔ)說(shuō)課，并取得了團(tuán)體好成績(jī)，王曉鶴取得了全區(qū)第二的優(yōu)異成績(jī)。王曉鶴參加了此次賽課的第二輪比賽--微型課賽課，在原動(dòng)力賽區(qū)又以第二名的優(yōu)異成績(jī)?nèi)脒x。我校作為區(qū)第三輪選拔賽的賽場(chǎng)，王曉鶴又獲得了市紅杉杯市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的好成績(jī)。
四、其他工作。
1.認(rèn)真完成了做為整改委基地學(xué)校的各項(xiàng)工作。
2.及時(shí)做好科普信息交流工作。
3.完成了各項(xiàng)科研成果征集工作。
五、不足及努力方向。
課題過(guò)程管理還不夠嚴(yán)密，教師們實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的材料收集還有待加強(qiáng)。今后，應(yīng)為創(chuàng)造教師們創(chuàng)造更多的實(shí)踐與交流的機(jī)會(huì)，使教育科研工作真正地與教師們的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。
教育教學(xué)科研工作總結(jié)篇十五
在全黨開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的形勢(shì)下，今天，我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)第三屆科教工作會(huì)議，總結(jié)年度科技創(chuàng)新、臨床教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)取得的成績(jī)。
首先，我謹(jǐn)代表全院職工對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎，對(duì)長(zhǎng)期關(guān)心我院科研教學(xué)、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等方面的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。
20xx年在科教興院方面我們做了以下工作。
積極鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員結(jié)合臨床搞好科研工作，為臨床一線科研人員創(chuàng)造了寬松的科研環(huán)境，如：皮膚科付主任趙健斌博士的國(guó)家自然基金資助項(xiàng)目正式啟動(dòng)。
xx年我院獲徐州科技成果獎(jiǎng)共9項(xiàng)，其中二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)，一項(xiàng)獲省衛(wèi)生廳新技術(shù)引進(jìn)二等獎(jiǎng)；有十一項(xiàng)確立為徐州市科技課題，三個(gè)確立為市指導(dǎo)課題；全院專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員發(fā)表論文216篇，其中在國(guó)家核心期刊發(fā)表39篇。
1、對(duì)省重點(diǎn)專(zhuān)科、徐州市重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專(zhuān)科，在設(shè)備購(gòu)置，人才外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、科研課題經(jīng)費(fèi)上給予大力支持。
2、對(duì)年xx年我院第二周期重點(diǎn)人才進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，定期考核，在第二周期的16名重點(diǎn)人才中，絕大部分能夠積極進(jìn)取，開(kāi)展新業(yè)務(wù)，結(jié)合臨床開(kāi)展科研、積極帶教，但也有少說(shuō)同志成績(jī)平平，我們提出警告，并通過(guò)動(dòng)態(tài)考核的方式獎(jiǎng)優(yōu)汰劣。
醫(yī)院教學(xué)水平直接反映一所醫(yī)院的`動(dòng)態(tài)實(shí)力，我院在臨床帶教方面：
1、注重培養(yǎng)一批中青年(45歲以下學(xué)歷層次較高)教師隊(duì)伍。
2、堅(jiān)持帶教骨干集中備課，發(fā)揮教學(xué)科秘書(shū)作用。
3、做好實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生的帶教和管理。今年共接收實(shí)習(xí)醫(yī)生158人，護(hù)士實(shí)習(xí)193人，進(jìn)修醫(yī)生96人，護(hù)理10人，并評(píng)選出優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生。李之林獲徐州醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀講課標(biāo)兵。周彩霞、施海、趙田獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。2人申報(bào)兼職碩士生指導(dǎo)教師。(12名碩導(dǎo))。
4、眼視光學(xué)專(zhuān)業(yè)是徐州醫(yī)學(xué)院臨床三系，獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)集體。
5、獲南京醫(yī)學(xué)大學(xué)臨床實(shí)習(xí)中期檢查一等獎(jiǎng)。
完成省級(jí)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目3項(xiàng)(婦產(chǎn)科、眼底病、耳鼻喉)800人次參加學(xué)術(shù)交流。參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議5人次。全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議56人次，省級(jí)64人次，外出進(jìn)修9人次，邀請(qǐng)加拿大、德國(guó)專(zhuān)家來(lái)院講學(xué)。選派優(yōu)秀骨干到美國(guó)、德國(guó)、日本、香港等進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流。
1、科教科、醫(yī)務(wù)處組織了5場(chǎng)998人次的三基本考核，劍術(shù)率98%。夯實(shí)基本功，提高中青年醫(yī)師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、健全住院醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)工作(26人)，第一階段15人，第二階段11人，全省統(tǒng)一考試，11人獲證書(shū)。
存在不足：
1、科研課題的檔次、質(zhì)量，有待提高。
2、學(xué)科特色不突出。
3、人才梯隊(duì)建設(shè)。
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