總結是對一段時間內的工作、學習、生活等方面進行概括和總結的一種重要方式。寫一篇完美的總結需要先對所總結的內容有深入的了解。下面是一些經驗豐富的人士總結的優(yōu)秀范例，供大家學習借鑒。
高一班主任工作總結第二學期篇一
2010學年第二學期已經結束，為了更好地開展以后的工作，使自己在班級管理各方面更上一層樓，現(xiàn)對本學期以來我的班主任工作總結如下：
高一（9）班是高一理科實驗班之一，我在開學初確定的基本工作思路是“完成學校，年級部各項工作要求，以百分競賽為抓手，打造自覺，自律，自強的班級特色”。在一學期的教育工作中，我采取了“監(jiān)督與指導同行，思想與學習共抓”的策略，力求在在最短時間內完成“習慣養(yǎng)成教育”，樹立班級勤奮自覺的學習風氣，有序自主的班級管理模式。具體做法有以下幾點：
經過一個寒假的“懶散”生活，學生普遍非常不適應高中“起早貪黑”緊張而忙碌的學習生活，針對這一現(xiàn)象，我以作息制度為切入點，要求所有學生嚴格遵守作息制度，用有序的學生生活來規(guī)范在校生活。要求住校生每天6點40分前準時進班，督促學生養(yǎng)成良好的自學習慣。每天中午12點30分，我都進班和學生一起自修。我要求學生晚自修提前15分鐘開始，以便提早進入學習狀態(tài)，同時我經常主動留校管理，監(jiān)督晚自修效率。班級里逐漸形成了自覺，自律的學習風氣，無論在早讀，午休還是晚自修階段都能做到安靜，有序。
隨著學習內容難度和容量的加大和文理分班的直接影響（部分學生對于非高考科目不夠重視）。很多學生疲于應付，可能在學習上出現(xiàn)一落千丈的現(xiàn)象，個別學生甚至對學習失去信心。我特別關注班里每一個學生的學習狀態(tài)和疲勞度。經常在班級里樹立勤奮學習的榜樣，提倡刻苦學習，進行學法指導，注意培養(yǎng)學生的時間概念，幫助他們形成遠大的理想。在整體上營造一種“珍惜時間，我為我學”的學習風氣。同時，我根據(jù)每次考試的結果，逐一和每個同學進行交流，了解學生的學習狀態(tài)。經過一個學期的培養(yǎng)和引導，我班刻苦學習的風氣基本形成。
能進入理科實驗班的學生大都學習基礎比較好，有一定的自信心，但是這也帶來了另外的'問題，比如不能正確的自我認識，不能合理的看待成績波動，甚至有部分學生產生了驕傲自滿的情緒。針對這一問題，我用個別談話法，了解學生思想，確保每個月和每個學生交談一次以上，話題涉及到住校生活，家庭情況，學習狀態(tài)以及班級管理等各方面。在很大程度上獲得了學生的信任和尊重。比如，本學期中期，我發(fā)現(xiàn)班級內有一對男女同學交往過密，已經影響到正常的學習，于是，我和該女生進行了一次談話，直接指出問題，不過，我答應替她保守秘密，但是要求她主動向父母以希望有更多學習時間為理由，提出不再住校。另一方面，我并沒有找那位男同學談話，采用了冷處理，更沒有聯(lián)系告知雙方家長。就這樣我抓住，打破了他們交往的唯一時間：共同的住校生活。從根本上杜絕了兩人個別相處的時間，結果兩位學生漸漸疏遠，又回到了積極向上的學習生活中。在取得教育成功的同時也保護了兩位實驗班的優(yōu)秀學生。
為了讓班級管理更自主，更有序，我在班級里設立了四個紀律委員，每人負責一個星期，做好班級早讀前（有無抄作業(yè)，吃早飯，遲到等現(xiàn)象），午間（12點半進班情況，自修情況等），晚自修（紀律，衛(wèi)生等情況）的監(jiān)督和記錄工作，他們每天早上會主動上交班級日志。另外，我培養(yǎng)了一支是非分明，工作能力強，愿意為班級服務的班干部隊伍，班長全面負責班級所有事物，副班長主管衛(wèi)生，學習委員主管學習情況等，各司其職。自主管理的效果不僅是體現(xiàn)在班級紀律上，更是對學生是非觀念，自律意識的磨練。事實證明，班級正義感強，是非分明，班干部敢于管理，善于管理。即使在我出差期間，班級自主管理機制依然運行有效。
班級管理的成敗在很大程度上取決于家校合作是否緊密。由于我班有43位住校生，因此我特別注意和家長的聯(lián)系合作，從一開始就鼓勵家長每個月能和我至少通一次電話，了解，溝通學生在校，在家的學習生活情況。每次和家長聯(lián)系，我都能傳達落實學校的相關要求，做到耐心幫助家長形成科學的成績觀，引導家長能鼓勵，幫助學生刻苦學習，做到監(jiān)督和保障工作。從很大程度上，實現(xiàn)了學校教育和家庭監(jiān)督的無縫對接。家長對于班級管理的效果也給予了充分的肯定和認可。其實，這也促進了和諧家庭的建設。
一學期以來，個人感覺順利的完成了各項任務，班級建設有序，學生學習積極向上。應該說能做到讓學生，家長和學校放心。
高一班主任工作總結第二學期篇二
本學期，我作為高一年級二班的班主任，結合學校提出的要求和本班的實際情況，積極開展班級工作，努力提高我班學生的各項素質，使學生的能力得到全面的發(fā)展。
新學期開學之初，我發(fā)現(xiàn)班中存在一部分生活、紀律散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，我利用行為養(yǎng)成教育課結合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求，并利用一些機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關心集體的學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。加強課前、課間課外紀律檢查和監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導。
新學期一開始，我和學生一起制訂好了高中階段以及本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如趙志遠同學，是孤兒，家庭條件極差，學習成績不錯，但上課經常說話，學習態(tài)度不端正，與同學關系相處的也不是很好，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點，與他制訂的目標相結合去教育，使他的學習態(tài)度有了很大的轉變，學習變得很積極。第二次月考成績在班級為第3名，在全年級進步200多名。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。
1、首先積極了解學生，摸透每個學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。關注尖子生，關愛差生，幫助中等生。
2、用好校訊通，多與學生家長溝通聯(lián)系，做好家校之間的聯(lián)系。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，及時通過校訊通或者是電話聯(lián)系，加強與家長溝通，爭取家長的支持配合。
本學期對學生學習和生活中行為習慣的培養(yǎng)主要有：
（1）對人有禮貌，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢，能主動與別人打招呼。
（3）回答問題時先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。
（4）做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的'好習慣。
（5）有良好的作息習慣，按時進教室按時完成作業(yè)，正確處理學習與休息的關系，先學后玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經有較大的進步。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但還存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，缺乏競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。
高一班主任工作總結第二學期篇三
本學期，班主任工作是上學期班主任工作的延續(xù)。經過上學期的管理和與學生的接觸，對本班學生有了一個更為深入細致的了解，本學期有64人，但是思想極其復雜多樣，而且許多學生仍然帶有諸多惡習，學習上不求上進，思想上講究享受，行為上自由渙散，這些都是導致本班學生不穩(wěn)定的因素，作為班主任的我，深深地認識到了這一點，要想從根本上解決這個班存在的諸多問題，就要從思想上找到突破口，做好學生的思想工作，這才是這個班煥發(fā)生機和活力的關鍵所在。
本學期，在上學期班委會成員的基礎上又進行了必要的調整，選拔組織能力強，責任性大，管理有魄力的學生進入班委會，同時新增加了紀律委員和治保委員，選擇魄力較大的學生專門負責管理和監(jiān)督班級的日常紀律和班級安全工作，每兩周召開一次召班委會成員座談會，制定行之有效的《班級公約》、《班級獎懲條例》來規(guī)范和約束學生的日常行為，并對班干部工作進行指導和分工。
想想上學期的學生紀律，違紀違規(guī)事件頻頻發(fā)生，可見，學生在紀律上，自我約束上，日常行為規(guī)范上還存在著嚴重的問題。本學期特別注重學生的日常行為的養(yǎng)成教育，一方面加大對翻圍墻學生的處罰，一方面給及時發(fā)現(xiàn)問題，及時掌控學生，另一方面加強對手機的使用。
上學期班級管理的最大問題就是沒有把管理的主動權交給學生，總是擔心把主動權教給學生不放心，事事都有班主任包辦，這樣無形中抹殺了學生的自我管理能力，導致學生的依賴性增強，班主任在和不在班上是兩回事，只認班主任，不認別的老師。
本學期本著班會課“全面衡量、重點突出、有的放矢、嚴格落實”的原則，班會晨會課“有問題及時解決，有要求及時強調，有事情及時通知”的要求，采用豐富多彩，不拘一格的，靈活多樣的方法，從學生的個性發(fā)展和班級管理的整體需要出發(fā)，確定班會的主題和內容，充分認識學生、了解學生，切實走到學生心里去，確定能打動學生心靈的主題、解決班級必須和及時解決的問題，提高了班級管理的質量和效率，展現(xiàn)了班主任的才能和魅力，樹立班主任的權威性，活躍了班級氣氛，提高了學生的綜合素質，塑造了班級形象，形成了別具特色的班風班貌。
本學期，經常與任課教師進行交流，交流中，尊重他們的意見，及時了解師生之間的關系，及時發(fā)現(xiàn)學生在課堂中表現(xiàn)出來的問題。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師之間的關系，協(xié)調學生與學生，學生與教師之間的關系，在處理師生矛盾，學生之間的矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，多做學生的思想工作，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，形成尊師重教的良好習慣。
班主任協(xié)調各科任教師利用授課過程和班會課，対學生進行學習方法指導，教給學生學習文化基礎課和專業(yè)課的有效學習方法，并及時指導學生調整學習方法，提高學生學習的效率，增加了學生學習的信心，在一定程度上提高了學習的效率，現(xiàn)在，部分學生已經適應了高中各課的學習，取得了一定的效益。
特別是交通安全教育，飲食安全教育，法制安全教育，同時，時刻注意學生的心理健康教育，關注學生的心理動向，在適當必要的時候對學生進行心理咨詢，取得了一定的效果。
1、雖然為這個班花了不少心思，也投入了不少的力，但在用手機和談戀愛上沒有做得好。
2、學生的自我約束，自我管理能力和意識還不夠強，學生中偶發(fā)事件還不能完全避免。
3、班級管理的方式、方法、理念還不夠靈活和完善。
4、在處理學生和課任老師之間的關系上還存在著許多不到位的地方，學生和課任老師之間的矛盾仍然存在。
5、班級管理工作還做的不夠細，學生中的問題還存在著預見性不強的現(xiàn)象，沒有做到防患于未然，同時，對學生的要求也不夠嚴格。
高一班主任工作總結第二學期篇四
時間過的真快，不知不覺有一學期過去了，回首往事，感慨頗多?，F(xiàn)在靜下心來，仔仔細細的考慮一番，還是有一些收獲的，當然總結了不少的經驗：
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每次月考后及時組織本班教師交流座談，共同研究學生的學習方法，共同探討教學中的新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。第三，學習上通過各種民主方式，請學生代表參與，征求學生的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的學習環(huán)境。
1、增強班級的凝聚力。高一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
4、以遠大的理想激發(fā)學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
5、發(fā)揮主題班會的教育作用。主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我們認真學恒中”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。不以統(tǒng)一的尺度衡量學生，但以統(tǒng)一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起?！皶x書”是基礎，讀好書是理想；“懂健身”是樂趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，做一個有利于社會的人。
總之，一個班級的管理如果有了一個良好的開端，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經驗，在實踐中學習。
高一班主任工作總結第二學期篇五
20xx—xx學年度第二學期在老師與同學們的共同努力的這一學年，我班取得了一定的成績。為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學年班主任工作總結如下：
我班共有學生xx名學生，女生xx人，男生xx人。高一上期一人休學，高一下期一人為出國備考，故實際在校生xx人。我班絕大部分學生都有很強的紀律觀念，學習態(tài)度認真，上進心強，有活力，有朝氣，是一個有很大可塑性的集體。針對高一學年的中心工作，以我班實際情況出發(fā)，將實際做法和效果總結如下：
(一)制度的建立和實施：
一個班級就是一個小集體，這個集體要能夠正常、有序、高效的運作，離不開制度。在制度的約束和規(guī)范下，學生才能清楚地認識到該做些什么，不能做什么，如何爭取自己的合法權益，并為了能夠讓所在班級更加融洽，優(yōu)秀而共同奮斗。
在學生明確并接受了制度后，誰來制定和管理成了成了最大的問題。只有班主任制定的制度是班主任的，由學生干部制定的制度那也只代表一小部分人的利益，比較好的的方式是全班同學共同提出，由班委整理歸納，教師引導修改并最終確定的制度。當然，需要不斷修改完善。對于制度的執(zhí)行，自然是學生們選出的代表班干來執(zhí)行，全班同學共同監(jiān)督。
1、班級管理與個人考評相結合：
制定班規(guī)是是為了保護班級大多數(shù)同學的利益。使同學們正常的學習、生活秩序不受影響,有利于班級更好的發(fā)展。而班規(guī)中如果只是不允許怎樣怎樣，那必將無法執(zhí)行，為學生反感最終成為一紙空文。班規(guī)總體上與學生個人考評相結合，實行加分扣分制，類似于高校的獎學金評定制度。在班規(guī)中對學生違紀違規(guī)實行扣分處理，較為嚴重的，班主任再單獨談話，處理;對學生個人或為班級爭取榮譽實行加分鼓勵，每學期一次總分排名，將此與優(yōu)秀學生評選相結合。
2、小組協(xié)作與個人考評相結合：
高中生容易形成小團體，如果能將這些小團體進行合理引導，讓他們積極協(xié)助互助，共同進步，這既有利于班級的管理，也有利于培訓學生的合作能力。因此，我將班級細化為9個小組，按照相應原則學生自由組合。小組也就成了班級最小的集體，很多活動都可以以小組為單位進行，而且期末評優(yōu)中小組評比也是一個重要內容。
(二)班委的產生和培養(yǎng)：
按照班規(guī)規(guī)定，班干部實行競聘上崗。每學期換屆一次，每人在同一職位上留任不超過兩屆，也就是一年。在換屆中由學生自己提出所擔任的職位，由全體同學投票選舉通過，半期經行評議，不能通過則換人。班干部是班主任的得力助手，也是班級優(yōu)秀學生代表。通過競聘制，讓學生認識到任何時候都需要主動爭取鍛煉機會，而不是被選舉，這樣工作才有主動性，也增強他們的危機意識。
到目前為止，我班順利制定并實施了《xx中學高20xx級xx班班級管理規(guī)定(試行)》，制定了《班干部工作手冊》，將《小組考核制》和座次相結合。
(一)教室的布置：
學生一年中待得最多的地方莫過于寢室和教室。寢室主要用于睡覺，而其余的時間就是在教室了。教室的布置，是否有文化氛圍，是否溫馨而得體就先得尤為重要了。開學時除了黑板后面的班訓和門口的班主任寄語，幾乎是“家徒四壁”。經過一個多月時間的融洽相處和我的多次暗示，以文藝委員為首的部分學生開始把高一xx班當成是他們的家了。經過幾次謀劃后我們終于開始對“家”完成了布置：
1、請班上的藝術特長生童荻同學(得過校長收藏獎)畫了兩幅畫貼在墻上;。
2、向語文教室熊研索取了一幅墨寶。
3、把班級同學前期一些不錯的照片貼在了班級墻上左邊，貼成了心形。心行圖片上的橫批“幸福之家”有如神來之筆。
4、制定了班徽，班歌。
5、購買了一個書架，有了我們班級的凝墨閣。
6、教室重新布置后，確實感覺很不錯，我自己也甚是喜愛。后來，在高一上期末元旦晚會上謝爽同學又獻上了我們的班級誓言。
(二)活動中升華：
1、學校的特色活動：我們學校的一大特色就是課余學生活動多姿多彩，異常豐富。如體育文化節(jié)、藝術節(jié)、科學創(chuàng)造節(jié)、辯論賽、球賽等等。高中生精力充沛，如果不加以合理引導容易出現(xiàn)各種問題。而且通過這些活動，學生的創(chuàng)造力，溝通協(xié)調能力等智力因素和非智力因素都得到了很好的發(fā)展。學生們在活動中感受、鍛煉、收獲!而且，我們可以以這些活動為契機，增強學生的集體榮譽感，增強班級凝聚力，增強學生的信心!在活動中，學生們受到了意想不到的教育，班級也變得更有凝聚力，更加團結，和諧!
2、班級特色活動：
(1)小組承擔籌備班會：學校的特色活動雖然很多，但都比較有一定的選拔性和挑戰(zhàn)性，學生的參與面還是有限。而班級的活動如果設計和合理，我們完全可以做到100%的參與。從高一上期開始，我班班會課時都有學生以小組為單位承擔，在我給定的主題下，學生進行發(fā)揮，我再進行總結引導。一年下來，全班同學都參與了班會的各個環(huán)節(jié)，他們的組織，表達，計算機水平都有所提高，最重要的是，通過這種在全班同學中的展示，學生的表達能力越來越好，自信心增強了!
(2)周記：給主題或者自由發(fā)揮。拓寬了和學生溝通交流的渠道，通過這種傳統(tǒng)形式的互動傾聽學生的心聲，能夠防微杜漸，講很多問題處理在萌芽之中。比如夏天的服飾問題，學生戀愛問題，以及對教學的建議等等，均可以在周記中處理。
(3)心語本：我班還有一本專門供學生交流的留言冊。學生們吐槽，交流，減緩學習的壓力。
最后，我打算從下學期開始，由專門的同學修班史，我?guī)У拿恳粚脤W生都“青史留名”;當然，也存在著橫向和縱向的比較。對每一屆學生來說都是一種莫大的鞭策和鼓勵。
(一)基本目標：班級的事，事事有人干;班上的人，人人有事干!
1、衛(wèi)生目標。
一個班級的衛(wèi)生反映了班級的精神風貌，體現(xiàn)了學生的個人素養(yǎng)。對衛(wèi)生的嚴格要求也是對學生行為習慣的培養(yǎng)，讓學生受益終生。通過一學年的嚴格要求，在班干和小組長的協(xié)調，全班同學共同努力下，衛(wèi)生已經不再是問題。
2、自習紀律：
通過上學期的嚴格要求和督促，學生基本上能保證良好的自習紀律。自習紀律是良好學習成績的保證，也是學生自學能力培養(yǎng)的必備基礎，尤其是理科生的獨立思考，解決問題的能力。
通過衛(wèi)生、紀律、著裝等常規(guī)規(guī)范學生的行為。在活動中增強學生集體榮譽感，在考試中不斷增強他們的自信。爭取用高一一學年的時間讓學生能夠養(yǎng)成：在正確的時間做正確的事。在高一下期開學初就對全班學生進行了理想信念教育，強化了學生堅守自己的理想，克服一切困難的意識，讓學生相信：未來的每一天都是新的，充滿變數(shù)，正因為如此，未來才充滿無限可能，只要踏實勤奮，一定能努力實現(xiàn)自己的人生目標。學習不好，不是自己笨，而是努力不夠，方法不對，早日找到適合自己的高效學習方法。
高一班主任工作總結第二學期篇六
這一學期我臨危受命，正式接管了高一班，中間接班，總是有一定的壓力，因為有好多問題等著做，并且孩子們多數(shù)已經習慣了前任班主任的風格。雖然我一直當班主任，但也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，謹慎小心，不敢有半點馬虎。因為我不能辜負學校對我的信任和家長的殷切期盼。我也知道育人這一項工程的重要性，復雜性及重大意義。具體做法如下：
一，高度的熱情投入到班主任工作。古人說：“在其位，謀其政?！本蛷娬{了它的責任性。我一直就信奉不干則已，要干就干好。有了這一目標，我就會感覺有一股動力，一腔熱血。雖然做了十幾年班主任，但總感覺有很多問題值得研究。我常常向其他班主任學習，買了班主任的書籍來借鑒，到網(wǎng)上搜集資料，分析學生的成長經歷和他們的成績。吃住在學校，以校為家。我都會樂此不疲，樂在其中。
二，積極響應學校的政策，積極配合級部的各項活動和安排。學校整體就像一個軍隊，就得統(tǒng)一安排，統(tǒng)一調度，不能出現(xiàn)各自為戰(zhàn)，不聽命令的情況。而各個班級就是一個連，一個排，要有令則行，行則成功。對于學校的各項任務和安排，我都會按照學校和級部的要求圓滿地完成。
三，熱愛學生。關愛學生，育人工程是關系到國計民生的大事，是關系到民族興旺的大事。學校無小事，教育是大事。學生好一切都好。在工作中，我把學生當作自己的孩子，隨著年齡的增長，我覺得我的慈性越來越強，看到天真爛漫的孩子心里便歡喜，這也是我心態(tài)年輕的原因?！袄衔崂?，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！庇米约旱恼嬲\關愛，來澆灌學生干渴的心靈，讓他們健康茁壯地成長，豈不快哉?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，這就是老師光輝的寫照。
五，打造團結向上的班委會。班主任要善于放手，真正地讓學生自治。學生的能量與潛力都很大，要相信他們，引導他們工作。而班委會就是一個班的運轉組織。我在自薦與推薦的基礎上，嚴格把關，組建了一個強有力的班委會。同時我會加強對他們的培養(yǎng)，定期指導。每周六我要求他們召開一次會議，就這一周的問題進行總結，研討解決辦法。對于班里的事情盡量做到能自己解決的決不依靠老師，需要老師的做到精要，大事上報，要有方案，民主集中，有理有據(jù)。
六，和家長及時溝通。家長是我們教育孩子的強大后盾，他們是孩子的第一任老師，
比我們更了解孩子，而孩子們每天也更愿意把內心的活動告訴家長，我的好多信息都是家長及時反映給我，我才得以及時地為學生做通工作。所以我會把學生分為幾批，找到共性，及時溝通，共同解決。
七，與老師及時聯(lián)系。任課老師作為班級的一員，他們的意見和看法非常的重要。所以我經常和他們交流，共同研究，同舟共濟。同時，我會非常關心老師的各種困難，幫助他們協(xié)調處理。因為我班處在多事之秋，老師多次更換，但我在現(xiàn)實條件的基礎上，積極協(xié)調，使我們的教學并沒有受到影響。老師更換，我們都會帶著一顆感恩的心戀戀不舍地送走老教師，然后又熱情周到地迎來新老師。一次次感人的場面至今還在我的腦海里回蕩，那真是令人難忘啊。
以上是我這學期的一點體會，立足過去，展望未來，任重而道遠。我會繼續(xù)深入研究教育精髓，矢志不移，再接再厲，百尺竿頭，更上一層。
高一班主任工作總結第二學期篇七
時光匆匆流逝，一個學期即將過去，作為班主任為本學期工作做總結，本文是班主任工作總結范文，歡迎大家閱讀借鑒。
這一學期來，我班在校領導的統(tǒng)一領導、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，取得了一定的成績，。多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。在此，我將這一學期的工作開展情況做簡單匯報：
在班主任工作這個板塊上，我做到了以下兩點：
一、學生板塊：樹立班級奮斗目標，建設健康的班級文化，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。
(1)加強班干部管理，讓學生自治自理;。
(2)加強晨讀管理，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度;。
(4)重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心;。
(5)定期出版黑板報，召開家長會，從多方面了解學生的一言一行;。
(6)始終把學生的養(yǎng)成教育放在首位，重點抓了責任與感恩的教育;。
(7)給學生讀時事新聞，讓他們了解國家大事，組織學生申請國家獎學金;。
(8)對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長。
(9)加強文理分科的指導，如期進行文理分科安排。
二、自我板塊：熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛生如子。
(1)以身作則，努力做學生的榜樣;。
我清晨7：30就進教室了，一是督促學生晨讀;二是檢查清潔衛(wèi)生。每天下午我最后一個離開教室，哪怕是耽誤自己的休息時間，也要給學生多灌輸一個知識點，教他們做人的道理。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。
(2)用愛去溫暖和包容學生。
教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它促進了學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，它把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。我針對班級優(yōu)差生差距大這一情況，對他們進行分層教育，在和他們相處一段時間后，我發(fā)現(xiàn)教育孩子要注意兩條：
一、發(fā)現(xiàn)閃光點，每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);。
二、發(fā)現(xiàn)動情點：孩子是人類真誠的群體，孩子的內心是純潔的，孩子的情感是細膩的。班主任要細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起來，要從學生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導學生健康成長。
(3)細節(jié)決定成功，教育教學工作都落到了實處，用教師的人格魅力影響學生。
(4)多和科任老師交流，了解班級情況，把握發(fā)展方向。
三、取得的成績。
班級班風正、學風濃，所有同學待人禮貌，快樂成長。班級管理在全年級位于前列。張毅獲邵陽市一中劉衛(wèi)獎學金，班級多次獲衛(wèi)生流動紅旗。我組織了本班同學為隔壁班的劉雨琴捐款活動。
高一班主任工作總結第二學期篇八
班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。以下是本站的小編為您整理的一年級第二學期班主任工作總結范文，僅供參考。
本學期，我繼續(xù)擔任了高一年5班的班主任。高一年是為高考打基礎的重要階段?；厥滓粚W期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效?，F(xiàn)將本學期的工作要點具體總結如下：
一、抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數(shù)時候也能主動問好。
三、抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：
1、努力創(chuàng)造良好的學風，根據(jù)不同的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。
2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復習時間，防止出現(xiàn)各科爭著搶時間的現(xiàn)象。
3、常表揚學習認真和學習進步的學生。對于勤奮的學生及時進行表揚，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。
4、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對于學習好的`學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之后，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，并給了他們一些建議。
5、加強與家長的交流和溝通。對于表現(xiàn)有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
四、努力創(chuàng)建一個民主的班集體。通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班干部進行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費，并定期公開班費收支情況。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
高一班主任工作總結第二學期篇九
班主任工作是一項長期探索的工作，是一門管理藝術，不僅要有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，還需要在工作總結中不斷探索，做好這項工作。下面是小編搜集整理的高一年級班主任第二。
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我是從20xxx年9月1日晚上接任學校高一(14)班的班主任工作的，到現(xiàn)在已經有將近半年的時間，在這個學期即將結束的時候，我將我這半年來的學習工作情況總結如下：
自從學校安排我做這個班級的班主任以來，我就一直本著“要么不做，要做就做最好的原則”來對待這份工作，在日常工作中時常提醒自己，凡事給學生起模范帶頭作用，半年以來，我始終堅持天天早起到教室查看早自習的出勤情況。
在我當班主任的這半年之中，我們班內沒有發(fā)生一起嚴重違紀事件，我感覺這和我對班級的人性化管理是分不開的，記得上任伊始，我就時常在內心告誡自己，對待學生要分類而視，不能高高在上，讓學生感覺到距離。凡事要說清道理，不能盲目的去責怪批評學生。在這將近一個學期的時間里，我沒有可以要求學生去做什么，不做什么，而更多的是和他們講我們現(xiàn)在是一個班級，你們是班級的一員，凡事要考慮個人的利益與班級利益，班級榮譽之間的關系。時刻常記禮讓三分，化干戈為玉帛!在學生的生活中，我也時刻會詢問他們有沒有什么困難，能解決的盡量幫助他們解決。生活費不夠了，我就會主動借給他們，偶爾一次忘記帶飯卡了，我也會慷慨的把飯卡讓他們拿走。學生們也都有一顆感恩的心，只有心與心的距離近了，他們也就會更尊重老師，更熱愛集體。
我剛開始就十分重視班干部的選拔，找了一些能認真負責，責任心強的同學來擔任班級的管理工作。我們班的班長是一位女同學，她的責任心就非常強，當老師不在的時候，她總會主動的來維持班內的秩序，讓班內有一個安靜的學習環(huán)境。班內的學校值周活動以及班內的值日，衛(wèi)生區(qū)的打掃，我從來就沒有過問過，因為班干部們都能想我之所想，這些事情干的干凈利落。因此，有一個好的班委會，就相當于給班主任增加了左膀右臂，班主任就可以騰出更多的精力去管理學生的學習。
班級內七十四個學生，他們來自不同的家庭，受到不同的環(huán)境影響。其思想、興趣、個性等方面都有各自的特征。所以，最難做的就是學生的學風建設。我們班主任不僅要憑熱情工作，動情的說教，貼近他們的心靈，還要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，運用科學的教育理論和教育方法，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣，才能獲得理想的效果。因此，班主任應多在班級建設上和養(yǎng)成教育上下工夫，組成一個團結一致、積極向上、具有凝聚力和親和力的班集體。這樣，才能給學生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
響應學校的號召，在學校班級量化考核的基礎上又制定了我們本班的班級量化考核制度，并且責任到人，把考核的每一項分給班內的一個同學負責，這樣就是學生之間形成相互監(jiān)督，相互考核，都能夠為班級的建設增磚添瓦。把考核情況每周一匯總，對表現(xiàn)好的同學進行班內表揚，對表現(xiàn)差一些的不是批評，而是鼓勵他們要敢于超越自己，超越他人，等去下次領先。有了嚴格的班級考核制度，班級的管理工作就更加嚴密，更加規(guī)范。
總之，班主任工作是一項長期探索的工作，是一門管理藝術，不僅要有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，還需要在工作中不斷探索做好這項工作的規(guī)律，同時，要轉變教育觀念，教育內容，管理模式，不斷提高自身素質，才能培養(yǎng)出二十一世紀的新型人才。
1、在學習方面：在高一上學期，我們班的成績由年級倒數(shù)第二上升到平行班第二，理科成績第一。本學期期中考試，有22名同學的成績在三門或以上單科成績中有進步，其中進步幅度最大的達到205名。每次考完試，年級組評選的標兵，我們班都有同學榜上有名，給其他同學起到了鼓舞士氣的作用。雖然總成績排名比上個學期期末有退步，但理科總名次仍然還是比較穩(wěn)定靠前，學生的學習狀態(tài)調整得也比較好，期末希望能再創(chuàng)佳績。
2、在活動方面：從。
軍訓。
起，我們班就在各項評比中有良好的表現(xiàn)。軍訓的各類標兵人數(shù)占到了班級總人數(shù)的四分之三。學生們深受鼓舞。上學期，我們班的英語短劇表演得了二等獎，辯論賽以沒有一場失敗記錄的好成績奪得第一名?？萍脊?jié)和藝術節(jié)，同學們都踴躍參加各項比賽，也就有獎項。運動會和課間操評比雖不是我們的長項，但是比賽的時候，大家都能傾盡全力。成功了，大家鼓掌喝彩，失敗了，同學們互相鼓勵安慰，班級體的內動力就在這一次次的活動中逐漸凝聚。
3、在自律方面：自律一直是我德育培養(yǎng)的目標之一。自律是要在他律和尊重個體的基礎上形成的學生自覺的秩序感，讓學生逐步形成自己的行為準則并并行不悖。這是一個比較高的要求和境界。坦白的說，我們的孩子還遠遠沒有達到。但必須承認，他們已經在從他律到自律的路上行走。我在第二學期試行的自選座位的制度已經初步體現(xiàn)了孩子們的自律能力。學生們在衛(wèi)生，紀律和作業(yè)出勤等方面均表現(xiàn)良好，這雖然與不斷完善的班級管理制度有關，但也跟他們內心對規(guī)則的需要有關。我常常說的一句話是：規(guī)則防君子不防小人。如果你一定要去碰那個底線，我是沒有辦法的。試想，如果沒有同學們對規(guī)則的認可和自覺遵守，那么任何規(guī)則都將是一紙空文。因為我們班并沒有特別嚴苛的懲罰制度，最多就是罰做一天值日。所以很慶幸孩子們在努力朝著約束自己的方向在努力。
這項工作是本學年開學的時候開始的。主要是在學校班主任論壇上發(fā)一些跟教育和班主任工作相關的帖子。另外，每個學期值一次班，跟有困惑的老師探討教育過程中出現(xiàn)的問題。我認為工作站的本意是好的，但可能由于班主任的工作都很繁忙，所以看帖的人不多，在值班日專程來聊天的人也不多。然而，這份工作卻無意中督促了我個人的學習和進步。為了在論壇里能有話說，我讀了大量的教育類書籍?！蹲鲆粋€專業(yè)的班主任》，《孩子，把你的手給我》，《育兒先育心》，《重新認識社會》，《窗邊的小豆豆》，《夏山學?！罚鹊?。這些書讓我學會認識自己，尊重自己，從而尊重他人。讓我學會科學地分析教育教學中出現(xiàn)的各種問題，冷靜地思考其成因，專業(yè)地尋找解決方案。所以，別人的忙沒怎么幫上，自己倒是有了很多收獲。
我將自己的失敗經驗細細總結，在上學期的班主任工作例會上做了題為《分享我充滿失敗的真實而可愛的人生》的發(fā)言，引發(fā)了一些老師的共鳴，如果說在工作站中我為別人做了點什么，那么就算是這次分享吧。
此外，我還養(yǎng)成了隨時記錄教育心得的習慣，在我的qq空間里，我堅持寫些隨筆，已經有了幾萬字的量。這些積累也隨時起到了充電的作用。
每天的生活是忙碌的，但是很充實。每天的生活是勞累的，但是幸福的。感謝學生們讓我實踐我的教育理想，感謝同行們寬容我的錯誤，感謝領導們給我的信任。感謝!
高一班主任工作總結第二學期篇十
本學期，我擔任高一(6)班班主任工作。
在學校和年級部領導的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。
在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)將本學期班主任工作經驗做如下總結。
一、從規(guī)范入手，養(yǎng)成良好的行為習慣。
無以規(guī)矩不能成方圓，學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。
我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現(xiàn)象也相當嚴重，造成班內不清潔。
我利用班會課組織學生學習《日常行為規(guī)范》，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。
利用一切機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。
加強課前、課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導。
二、制訂學習目標，端正學生的學習態(tài)度。
學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。
如李某，對集體很關心，但上課經常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點，經常與他制訂的目標結合教育，學習態(tài)度也有了很大的轉變，學習很積極。
每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。
三、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。
為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為其排憂解難。
班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。召開會議。定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。
四、加強家校聯(lián)系
多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。
許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。
為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。
學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂 “近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。
有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。
為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改變一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。
五、取得的成績
本學期歷次考試班級總成績一直位居榜首，班級平均分超出年級平均分近50分，班風正，學風濃，被評為優(yōu)秀班集體。
班長被評為優(yōu)秀志愿者，宣傳委員被評為縣優(yōu)秀學生，紀律委員被評為縣管理之星。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。
如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。
本學期，我繼續(xù)擔任了高一年5班的班主任。
高一年是為高考打基礎的重要階段。
回首一學期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效。
現(xiàn)將本學期的工作要點具體總結如下：
一、抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>
任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。
因而，我充分利用好每周一次的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。
尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。
配合學校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表。
學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。
能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數(shù)時候也能主動問好。
三、抓好學生的學習。
把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。
特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。
因而我想方設法來促進學生學習：
1、努力創(chuàng)造良好的學風，根據(jù)不同的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。
2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。
特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復習時間，防止出現(xiàn)各科爭著搶時間的現(xiàn)象。
3、常表揚學習認真和學習進步的學生。
對于勤奮的學生及時進行表揚，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。
同時，針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。
4、常與學生談心。
不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。
對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展。
而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。
而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。
特別是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之后，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，并給了他們一些建議。
5、加強與家長的交流和溝通。
對于表現(xiàn)有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
四、努力創(chuàng)建一個民主的班集體。
通過公開競選的.方式讓學生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班干部進行培養(yǎng)。
許多事情我都能征求學生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費，并定期公開班費收支情況。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。
當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
這一學期我臨危受命，正式接管了高一(8)班，中間接班，總是有一定的壓力，因為有好多問題等著做，并且孩子們多數(shù)已經習慣了前任班主任的風格。
雖然我一直當班主任，但也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，謹慎小心，不敢有半點馬虎。
因為我不能辜負學校對我的信任和家長的殷切期盼。
我也知道育人這一項工程的重要性，復雜性及重大意義。
具體做法如下：
一，高度的熱情投入到班主任工作。
古人說：“在其位，謀其政。
”就強調了它的責任性。
我一直就信奉不干則已，要干就干好。
有了這一目標，我就會感覺有一股動力，一腔熱血。
雖然做了十幾年班主任，但總感覺有很多問題值得研究。
我常常向其他班主任學習，買了班主任的書籍來借鑒，到網(wǎng)上搜集資料，分析學生的成長經歷和他們的成績。
吃住在學校，以校為家。
我都會樂此不疲，樂在其中。
二，積極響應學校的政策，積極配合級部的各項活動和安排。
學校整體就像一個軍隊，就得統(tǒng)一安排，統(tǒng)一調度，不能出現(xiàn)各自為戰(zhàn)，不聽命令的情況。
而各個班級就是一個連，一個排，要有令則行，行則成功。
對于學校的各項任務和安排，我都會按照學校和級部的要求圓滿地完成。
三，熱愛學生。
關愛學生，育人工程是關系到國計民生的大事，是關系到民族興旺的大事。
學校無小事，教育是大事。
學生好一切都好。
在工作中，我把學生當作自己的孩子，隨著年齡的增長，我覺得我的慈性越來越強，看到天真爛漫的孩子心里便歡喜，這也是我心態(tài)年輕的原因。
“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼?！庇米约旱恼嬲\關愛，來澆灌學生干渴的心靈，讓他們健康茁壯地成長，豈不快哉。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這就是老師光輝的寫照。
四，統(tǒng)一思想，建設班級文化，樹立新班風。
一個能戰(zhàn)斗的班集體，首先思想得純正和積極。
思想是行動的指南，有了積極的思想，才會有積極的行動。
為此，我在班里舉行了“走向成功”的系列班會，例如：“我自信我能行”“態(tài)度決定一切”“莫讓青春過早靠岸”“如何做一個文明的中學生”“如何合理的分配你的學習時間”“搞好學習的十大方法”“考前動員令”等，家長會上又給家長們講了家教的幾個問題。
拉風網(wǎng)建設班級主流文化，利用板報、墻報，弘揚正氣，打擊邪氣。
通過各種活動和教育，逐漸形成了“團結、和諧、堅韌、奮進”的班風
五，打造團結向上的班委會。
班主任要善于放手，真正地讓學生自治。
學生的能量與潛力都很大，要相信他們，引導他們工作。
而班委會就是一個班的運轉組織。
我在自薦與推薦的基礎上，嚴格把關，組建了一個強有力的班委會。
同時我會加強對他們的培養(yǎng)，定期指導。
每周六我要求他們召開一次會議，就這一周的問題進行總結，研討解決辦法。
對于班里的事情盡量做到能自己解決的決不依靠老師，需要老師的做到精要，大事上報，要有方案，民主集中，有理有據(jù)。
六，和家長及時溝通。
家長是我們教育孩子的強大后盾，他們是孩子的第一任老師，
比我們更了解孩子，而孩子們每天也更愿意把內心的活動告訴家長，我的好多信息都是家長及時反映給我，我才得以及時地為學生做通工作。
所以我會把學生分為幾批，找到共性，及時溝通，共同解決。
七，與老師及時聯(lián)系。
任課老師作為班級的一員，他們的意見和看法非常的重要。
所以我經常和他們交流，共同研究，同舟共濟。
同時，我會非常關心老師的各種困難，幫助他們協(xié)調處理。
因為我班處在多事之秋，老師多次更換，但我在現(xiàn)實條件的基礎上，積極協(xié)調，使我們的教學并沒有受到影響。
老師更換，我們都會帶著一顆感恩的心戀戀不舍地送走老教師，然后又熱情周到地迎來新老師。
一次次感人的場面至今還在我的腦海里回蕩，那真是令人難忘啊。
以上是我這學期的一點體會，立足過去，展望未來，任重而道遠。
我會繼續(xù)深入研究教育精髓，矢志不移，再接再厲，百尺竿頭，更上一層。
高一班主任工作總結第二學期篇十一
班主任在期末都要做工作，那么高一第二學期班主任工作總結要怎么寫呢?為此本站小編給大家?guī)淼年P于高一第二學期班主任工作總結的內容，歡迎閱讀參考!
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這一學期來，我班在校領導的統(tǒng)一領導、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，取得了一定的成績，。多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。在此，我將這一學期的工作開展情況做簡單匯報：
在班主任工作這個板塊上，我做到了以下兩點：
一、學生板塊：樹立班級奮斗目標，建設健康的班級文化，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。
(1)加強班干部管理，讓學生自治自理;。
(2)加強晨讀管理，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度;。
(4)重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心;。
(6)始終把學生的養(yǎng)成教育放在首位，重點抓了責任與感恩的教育;。
(7)給學生讀時事新聞，讓他們了解國家大事，組織學生申請國家獎學金;。
(8)對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長。
(9)加強文理分科的指導，如期進行文理分科安排。
二、自我板塊：熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛生如子。
(1)以身作則，努力做學生的榜樣;。
我清晨7：30就進教室了，一是督促學生晨讀;二是檢查清潔衛(wèi)生。每天下午我最后一個離開教室，哪怕是耽誤自己的休息時間，也要給學生多灌輸一個知識點，教他們做人的道理。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。
(2)用愛去溫暖和包容學生。
教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它促進了學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，它把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。我針對班級優(yōu)差生差距大這一情況，對他們進行分層教育，在和他們相處一段時間后，我發(fā)現(xiàn)教育孩子要注意兩條：
一、發(fā)現(xiàn)閃光點，每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);。
二、發(fā)現(xiàn)動情點：孩子是人類真誠的群體，孩子的內心是純潔的，孩子的情感是細膩的。班主任要細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起來，要從學生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導學生健康成長。
(3)細節(jié)決定成功，教育教學工作都落到了實處，用教師的人格魅力影響學生。
(4)多和科任老師交流，了解班級情況，把握發(fā)展方向。
三、取得的成績。
班級班風正、學風濃，所有同學待人禮貌，快樂成長。班級管理在全年級位于前列。張毅獲邵陽市一中劉衛(wèi)獎學金，班級多次獲衛(wèi)生流動紅旗。我組織了本班同學為隔壁班的劉雨琴捐款活動。
這學期我主要從以下幾個方面入手，現(xiàn)總結一下：一、以身作則，言傳身教?？鬃诱f過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行?！痹谝郧埃易隹迫卫蠋煏r，我就常常聽到這樣的話：“老師自己都做不到，還要求我做。范文高一下學期班主任工作總結_高一班主任工作總結由搜集自網(wǎng)絡或網(wǎng)友上傳，版權歸原作者所有，本文主要是關于高一,學期,學生,他們,一個,活動,班主任,自己,班級,工作的，希望大家尊重原創(chuàng)者的知識產權。
這學期我主要從以下幾個方面入手，現(xiàn)總結一下：
一、以身作則，言傳身教。
孔子說過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行?！痹谝郧?，我做科任老師時，我就常常聽到這樣的話：“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，教師的言行對學生的影響有多大。要建設一個積極向上的班集體，班主任必須嚴以律己，以身作則，然后才能嚴格要求學生。凡是要求學生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學生做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于學生。比如我在××班就規(guī)定“不準穿拖鞋進教室、禁止抽煙”，我自己首先就必須不穿拖鞋、不抽煙;必須“按時起床，不遲到、不曠課”，班主任就必須先做到。
在班級管理中，我有時也會出現(xiàn)些失誤，但我卻能做到在學生面前坦然自己的缺點和優(yōu)點，用自己的真誠去喚起學生思想上的共鳴。為了更有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，汲取其他班主任的好方法，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力。
二、尊重學生，關愛學生。
“教書育人”是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。
如何育人?我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。例如：在學生無故曠課，缺席的情況下，我就先不做出處罰，在了解事情經過以后，針對學生的情況再對癥下藥。再比如：我們班曾經有學生想輟學回家，我就想方設法的開導他們，讓他們重新回到學校，繼續(xù)讓他們保存理想，永不放棄學習。
三、增強班級的凝聚力。
高一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我主要是通過校運會和每周開展的陽光活動來提高學生的集體榮譽感，通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
四、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、團結、奮進”的班集體。
加強班級管理，首先就要選拔好班干部。由于沒有擔班主任的經驗，我在選拔和培養(yǎng)好班干部的事情上非常慎重，我在借鑒其他班主任和上學期的經驗后，根據(jù)學生自己的能力和特點讓學生擔任相應的職務，上學期在班長的選拔上我采取的是輪流制，一個班長擔任一個月，任期滿后擔任副班長，使之形成堅強的集體核心。而在本學期我通過培養(yǎng)后確定了一個班長，在班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。我會通過各種方式讓學生有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性主題班會，以幫助他們成長，形成一個“真誠、嚴格、團結、奮進”的班集體。
五、積極抓好后進生工作。
后進生的教育歷來是班主任工作的難點。我們應該尊重、熱愛、理解學生。沒有師愛，就沒有教育;教師的愛，應高于友愛，齊于母愛。我們應該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間。
在本學期開學時，我專題向學生進行德育思想教育。
1、愛祖國，愛人民的教育，首先向學生了解它們長這么大，應愛自己的父母，愛教師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。
通過了解，許多學生長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事，因此我向學生首先提的問題是進入高中，請回家后為父母做一件自己力所能及的好事。
許多學生回家確實為父母做一些好事。
2、接下來是勞動教育序列：教育學生進入高中階段，自己的事一定要自己干，對于家里的事，則幫著干，而班上的事則要搶著干。
增強學生愛勞動，愛班集體的動力和信心，這樣的教育，表現(xiàn)在平時的勞動衛(wèi)生方面，許多學生積極主動，當然也有部分學生表現(xiàn)比較差。
3、在開展主題班會《我的理想》的活動中，發(fā)現(xiàn)了部分學生想過好日子，但是表現(xiàn)出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望，眼光較短，因此，我對學生進行的教育是，父輩的錢不是白來的，需要艱苦的勞動，因此，我們生活花錢要節(jié)制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。
1、對丟失錢的學生進行安慰，并向他的家長作了解釋，同時教育該學生，要注意保護自己，盡快成熟起來。
2、在全班進行動員，找線索，同時把學生以前所在的學校的表現(xiàn)由班委統(tǒng)計起來，備案。
也動員學生捐款，減輕該同學的負擔，獻上“同學的愛心”。
在整個事件的過程中，教育了學生，同是同不們也真正認識到一個班集體也是復雜。
3、利用班會時間，在班上專門為“丟錢事件”開了一個主題班會，會上許多同學發(fā)表了自己的看法，增強了班集體的凝聚力。
通過這一事件，教育了學生，同時該學生的家長也非常感動，向全班同學寫了。
感謝信。
感謝全班同學的愛心感謝學校。
對學生進行了自我教育，使學生認識到自我教育的前提是有一定的道德標準，教師把這個標準告訴學生，《中學生日常行為規(guī)范》《班規(guī)》等，使其獨立思考依據(jù)，知道什么是對的。
什么是錯的，什么是善的，什么是惡的，什么是是的，什么是非。
有了這個標準大家都能作出自我判斷，
自我評價。
自我約束。
善于抓住班上的好人好事，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，利用班上的光榮榜和違紀榜，激發(fā)學生積極向上的情緒，只要是同學為班上做好事，或是學習競賽，運動比賽，各種活動中表現(xiàn)好的及時上光榮榜，違紀的也及時批評教育。
總之，本學期對班上的德育工作做了一定的努力，但也還有許多工作有待于深入研究，做工作，做得學生形成自我約束，自我管理，自我提高，以更積極，主動，向上的精神面對將來的學習。
高一班主任工作總結第二學期篇十二
本學期，我的工作除了認真落實學校德育工作和高一年級組的德育工作計劃外。工作重點轉移到了學習上，圍繞這個重點，我班在本學期開展了以下活動：
一、開學初完成收心教育，做好新學期動員；
其次配合科任老師學好第一周課、第一天課和第一節(jié)課；第三對座位進行大規(guī)模的調整，改變原有的局面，加強學習氛圍的建設。
二、加強班干隊伍建設。
本學期采用無記名投票的方式改選了班委會。建設以班干、優(yōu)秀學生、團員為核心的團結班集體。班委在賀涵和徐志龍同學的帶領下，都能以身作則，為同學們做好模范作用，班級工作開展得有聲有色。
三、充分調動學生的學習積極性。
在這一方面，首先是找班里的每一位同學談話，為他們樹立一個明確的奮斗目標。其次，嚴格要求學生的兩休及自習紀律?，F(xiàn)在的學生由于學習時間較長，如果沒有足夠的休息時間作保障，是很難提高學習的效率的。而實際上這一問題大部分同學都以深刻的認識到，只是許多同學因自我約束力太弱而沒有做好。每次班會之前先通報上周在檢查兩休過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，表揚表現(xiàn)較好的，批評表現(xiàn)較差的；為了保證兩休的效果，放權給舍長及班委同學，讓他們負全面責任.在抓兩休管理的同時，我還嚴抓了班內的自習紀律。抓好早讀、下午第八節(jié)課及晚修，嚴格控制討論問題現(xiàn)象，保持安靜的學習環(huán)境。第三善于抓住點滴時間，教育學生要充分有效地利用時間，提高學習效率。從開學初，要求學生早上6點35分到校進行早讀，下午活動5點45分進班，晚自習前7點進班進行學習，充分保證一天多擠出來1個小時的學習時間并堅持到學期末。起初我經常督促學生學習，后來慢慢讓學生自覺學習。第四抓學習方法的指導工作。學習是一項艱苦的腦力勞動，不但需要付出辛勤的勞動，更重要的是要動腦，很多同學在學習上刻苦認真，但學習成績平平，為什么？究其原因無非是在動腦上出了問題，這樣如何使學生腦動在學習上就成為了班級工作的一個主要課題，我想這就是創(chuàng)新教育的真正意圖吧。我們計劃從激發(fā)和誘導兩個方面加以落實。讓同學們對這一問題展開討論，切實把自己融合進去，用心去感悟，從而得到自己的學習方法。加強學法指導，積極開展上層生的學法交流。利用班會課開展學習方法經驗交流會，進行學法指導。
四、做好學生的思想工作。
現(xiàn)在的學生較以前有了明顯的變化，主要是心理方面有了許多類似早熟的傾向，但這種早熟并非是一種真正的早熟，而是一種表面上的現(xiàn)象。它主要表現(xiàn)在遇事時的不穩(wěn)定心理，急于求成而又不能持之以恒以及男女生關系過于密切而形成早戀；對自己沒有一定的要求，沒有確定的理想等。針對以上這些特點，我首先在班內提倡“團結、友愛、互助”的集體主義精神。從小事入手培養(yǎng)他們的集體主義感。例如：在平時的學習和生活中，同學之間、同桌之間應該互幫互助遇到困難一起解決在日常生活中，要盡己所能去幫助別人，為他人創(chuàng)設一個良好的學習和生活的環(huán)境。在教室里不要大聲喧嘩，以免影響他人的學習；在宿舍里要按時休息等。
五、積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量的至關重要的一環(huán)。在這方面，作為班主任我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
六、開展形式多樣的文娛活動，豐富學生學習生活。
本學期積極參加學校組織的校本科程“打腰鼓”、健美操、運動會等各項活動，增強學生的體質，提高學生的藝術素養(yǎng)，陶冶情操以促進學習。高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
七、積極主動地和各科任老師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見，慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
八、不足之處。
1.常規(guī)方面主要有：少部分男生的頭發(fā)不合學校的要求；還有少部分同學的穿校服穿著不規(guī)范。
2.學習方面主要有：少部分同學的學習缺乏主動性；對自己信心不足。
高一班主任工作總結第二學期篇十三
班級情況介紹：初一（11）班是xx市xx鎮(zhèn)xx中學百花園中亮眼的一顆小明珠。47個調皮可愛的小男子漢；19個乖巧伶俐的女千金，組成了一個溫馨又團結的大家庭。"團結就是力量”！我相信憑靠66人的精誠協(xié)作，我們取得了一個又一個的勝利，在學?；@球賽中，我獲得了初一級部亞軍。我們同甘共苦， “班榮我榮，班恥我恥”是每個人的努力目標， 本學期中，我們班十余次獲得流動紅旗，為班爭得榮譽，好人好事連綿不斷。在學雷鋒月，我們班表現(xiàn)突出?！皹I(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨”又是大家共勉的動力。相信不久的日子，初一（11）班一定會發(fā)出燦爛的光芒！
現(xiàn)結合本學期十一班的工作，作出如下總結
作為班主任，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學生的思想教育工作。
1、要抓紀律性思想教育
“ 無規(guī)矩無以成方圓”。嚴格執(zhí)行《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生手冊》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本。個別學生不思進取，紀律性差，學習不專心，此時，班主任要安撫學生的波動情緒，及時開導，婉轉教育，“對癥下藥”，懂得學習越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰于門外。
2、要抓好后進生的思想教育，積極引導，喚回信心
由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、教師，往往忽視了學生能力和心理素質的培養(yǎng)，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調和環(huán)境，也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。
因此，我們應根據(jù)學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身能力和特長的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習品質，保持嚴謹?shù)纳钭黠L.
通過大會、班會，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘？荚u教育，激勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補短，借力發(fā)展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。
1、組織學生學習并遵守學生守則。
2、組織學生學習并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定。
3、組織學生學習評優(yōu)評獎規(guī)定。
4、組織學生學習政教處、教務處下達的有關注意事項的通知。
5、組織學生制定和實施班風、班規(guī)和措施。
1、指導學生正確處理個人和集體的關系
通過教育使學生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相結合，開展集體活動使學生間的關系融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關系集體形象。
2、培養(yǎng)學生的集體榮譽感。
學生有了一定的集體觀念，對集體榮譽就會產生較強的共鳴。學校開展的有關學生的各項活動，都給他們提出具體的任務、目標、要求，并教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績。如學校組織的書信比賽、集體舞比賽、籃球賽、古詩文默寫比賽、數(shù)學奧賽等，同學們均踴躍參加，在各項活動中都較認真、刻苦，獲得了成功，并把一張張獎狀張貼于教室，同學們既享受到成功的快樂，又領悟到集體的力量。
3、教育的形式要多樣
要采用學生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細則、措施等內容的學習，例如，學生閱讀和教師講解相結合，集中學習和分散學習相結合，書本學習和墻報宣傳相結合，抽查學習和普查學習相結合，有獎學習和無獎學習相結合，主題班會和娛樂活動相結合?？傊?，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。
多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關系，變學生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個“愛”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為66人，男生47人，女生19人多為獨生子女家庭，大部分同學基礎不好，學習成績欠佳。部分學生有很強的自卑感，最怕別人看不起。由于長時間遭受冷落等不公正的待遇，不少學生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學生的成長、生活、學習道路上就會障礙重重，剛建立起的自信心就會動搖。這些學生多數(shù)缺少師長之愛、同學之愛、家庭及社會之愛，教師要熟練運用心理學知識，用愛心去開啟他們的心靈之門?！案腥诵恼吣群跚椤?，以情動人，以情感人，才能使學生產生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導；對學生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學生的情感需要，才能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化。如果班主任把兩方面緊緊結合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。
21世紀是科學與人文日益融合的世紀，也是我國不斷推進素質教育的新世紀。各級各類學校都在探索提高學生素質的新思路新方法。初中要實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，班主任在學生管理過程中要關注學生的個性、特點、要求、發(fā)展，深入了解學生，賞識、關愛每一名學生，寬容學生、尊重學生與學生平等溝通，對學生實施人文關懷，使每一位學生都能成人、成才。為了弘揚班級人文精神,關注本班學生的成長足跡，激發(fā)同學們的學習積極性，提高同學們的寫作能力及綜合素質，增強班級的凝聚力，創(chuàng)建積極、和諧、奮進的班集體。我們出版了班級刊物----《超越之聲》。
由于時間及精力有限，刊物缺乏很多實在的素材，同學們參與的程度不高，刊物沒有達到預期的效果。希望十一班的全體師生共同努力，加強組織，提高自身素質，實現(xiàn)師生共同成長。
本期初一（11）班雖然有了很大進步，但仍然存在很多不足，如班紀、班風等還能令人滿意，可學習成績及個別同學紀律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學生們，下學期我們會很努力，我們會不斷進步。
高一班主任工作總結第二學期篇十四
20_年又過去了一半，我這個學期的工作也要結束了，作為高三_班的班主任，在高三的下學期里，我的工作就是輔助他們準備好高考，為此也對本學期的工作進行總結?？偨Y如下：
1.安排好高三學習時間。
高三下學期的學習變得很緊張，為了能保證學生們的連續(xù)學習，我制定了中午早半個小時的學習和晚上推遲半小時的學習時間，就是希望大家多一些一起學習的時間，這樣有氣氛一些。中午將近兩個小時休息時間，為了能夠讓學生可以保持學習的勁頭，所以就多安排了半小時學習，一個小時半用來吃飯和睡午覺，剩下的半小時用來緩沖睡覺帶來的不適應，等上課了，學生們就可以順利的進入狀態(tài)學習了。
2.每周進行了一次心理疏導。
高三本來就靠近高考，學習壓力增大，尤其是下學期，更是只有很短的時間學習，學生的壓力就更大了，那為了讓學生們的壓力有一些紓解，也為了了解學生們的心理情況，一次每周都會進行一次心理的疏導，在每周五的晚上安排一堂心理課，通過心理老師對學生們的心理狀況分析，幫助了學生排解心理壓力，讓學生能夠真正的認識自己，把壓力變成動力。整一學期這個措施采取的比較好，班上學生極好的舒緩了自己的壓力，在學期末，更是都有調節(jié)自己的狀態(tài)，讓自己以更好的狀態(tài)去面對高考。
3.加強了學生們的鍛煉。
高三的壓力不是一般的大，學生進入了強學習的狀態(tài)中，為了讓高三學生能夠有一個強健的身體去應對高三的各種狀況，我加強了他們對身體的鍛煉。每天早上都會叫他們跑操，就算是逢下雨的天氣，我也會叫他們在教室里面做拉伸運動。這也是害怕學生們太沉浸學習中，而導致身體變差，要知道高三基本上都是坐在位置上學習，沒有其他的活動，如果不去加強身體方面的鍛煉，等學習好了，身體差了，也是不行的。
高三下學期一結束，我的工作也就告一段落了，經歷這三年的工作，我一直擔任這個班的班主任，在面臨工作結尾時分，我又要去迎接下一個工作，也是有些挑戰(zhàn)，但是不管怎么說，我這學期的工作算是圓滿的成功了，我順利送我的學生進入考場，等待他們考完，心中也是很激動的。這學期結束，我也要帶領下一屆的學生了，我心中充滿動力，我相信自己在下一學期的工作也能做好。
高一班主任工作總結第二學期篇十五
三年五班是一個特殊集體，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時間不長一個學期，但是我已經和班級的同學產生了深厚的情誼。一個學期來針對班級學生的實際情況，采取一系列的措施，規(guī)范學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優(yōu)秀的集體中，學生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性；有團結友愛、勤奮好學的班風；有健康公正的班級輿論；有一支好的學生干部隊伍；反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但后進生轉化無望，優(yōu)秀學生也會失去前進的信心。立足現(xiàn)實，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級，是全班同學的共同目標。
針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的.情況，以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學習生活。
1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內了解，摸清學生的基本情況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來向我匯報。
2、培養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監(jiān)督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多。
3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心。“學校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。
班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢？我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據(jù)這個目標進行有科學性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：
（二），周一開好班會，布置本周的具體任務，確定當周檢查的目標；
（三）堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用；
（十）堅持寫好工作日志，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改進自己的工作。
通過一個學期的學習和教育，許多學生從內心中要求進步。師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督?！币虼?，教師的紀律可以簡單地說：要求學生做到的，老師自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！?/p>
三
1、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經常發(fā)生矛盾，影響了學習，由于監(jiān)督不到位。
2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。
3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應該及時的向家長反映。
今后，我會更加努力，實現(xiàn)我們的目標。同時要積極向有經驗的教師學習工作經驗。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說： “要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
高一班主任工作總結第二學期篇十六
時間似流水般，在平淡與忙碌中，學期又接近尾聲了。本學期，我仍擔任一（3）班的班主任工作。當我踏進校園，輕輕回頭，發(fā)現(xiàn)他們的個頭竄高了許多，也懂事了，并且還學到了很多以前不會的事……他們就這樣在我們的注視下，一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
下面我就談談這學期的班主任工作：
1、習慣的養(yǎng)成：
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
第一、行為規(guī)范教育，由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)需要常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現(xiàn)的比較突出。
第三，學習重要性教育。我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；
二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；
三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。
激勵勝于頌揚，表揚勝于批評。在日常工作中，我總是告訴學生：你是最棒的！你很聰明！老師相信你能做好。加油！老師為你們喝彩。讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。
2、學習輔導：
我們班的后進生，往往因為懶、學習習慣差而形成，這個小群體的存在成為班級里的不安定因素。所以本學期，我在這方面加強了管理、教育，時間集中在午休、早自修，首先對他們的心理進行了引導、鼓勵，后進生的形成并不是一天、兩天的，有些本身學習能力就比較低，對于他們來說，他們是后進生的概念已經深入人心，這也導致他們之后的不用心學習，常常不完成作業(yè)，他覺得是理所當然的。如何根本改變這一現(xiàn)象，其實還依然存在著疑惑。對于課堂作業(yè)，我把這些學生叫到面前寫，這樣效果還是比較明顯的，至少他們的作業(yè)能夠完成，而不是一拖到底。
3、家校聯(lián)系：
孩子們在學習、生活上的態(tài)度常常起伏波動，這些除了我與他們的交流之外，我覺得更需要與學生家長間搭建起一座信任的橋梁，讓家長參與孩子們的學習、生活，給他們一個更為廣闊的天空，讓家長和我一起努力，共同見證孩子們的成長。
在學習中，我發(fā)現(xiàn)個別孩子的習慣養(yǎng)成還有待加強，特別是如何將后進生的心理狀態(tài)調整到一定的位置上，讓他們有信心學習，有激情學習是我要思考的問題。在家校聯(lián)系的過程中，我發(fā)現(xiàn)家長的態(tài)度也是孩子們養(yǎng)成習慣、調整心態(tài)的重頭戲。有部分家長忙著工作，對孩子的教育不在乎，由著他去，這樣的狀態(tài)常常使孩子缺乏紀律性，要知道兒童的自控能力差，不僅會影響學習，而且會影響其習慣的養(yǎng)成，導致日后的種種不便。
針對本學期的不足，我將在這幾方面進行改進：
1、做到偏愛后進生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生
在教育過程中，要讓孩子們都感受到愛，盡量將一碗水端平。我們知道，中等生常常被忽略，但這部分孩子最會一鳴驚人。對任何小事，好的多表揚，做錯了按情況定，盡量不打擊他們的積極性。在班級里，多安排些職位，可以是細碎的，讓孩子們人人都參與到班級的管理中來，這樣既能讓他們感受到自己的重要，更能樹立起主人翁的意識，有助于鍛煉他們的能力。
2、加強家校間的聯(lián)系
面對各式各樣的孩子，再加上各式各樣的家長，我們必須從容面對。面對家長的不聞不問，我們要耐心與他們交流，達成共識，才能共同教育好孩子。我想不僅要多多在電話中，更多的應該與家長面對面，探討教育孩子的策略，這樣更容易讓孩子有所進步。
班主任工作猶如蜘蛛結的網(wǎng)，千頭萬緒，理不清，理還亂，需要慢慢地把它們理順，相信在下學期，在大家的幫助下，在同學們的不斷努力下，我的工作一定能更有序地開展，孩子們也能有更好的發(fā)展。
高一班主任工作總結第二學期篇十七
班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者，是聯(lián)系班級中各任科教師的紐帶，是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋梁。班主任的重要性可見一斑，所以我絲毫不敢馬虎，查資料，看書本，問前輩，細思量，一學期下來，在學校的統(tǒng)一組織、領導的熱心關懷、任課老師的大力支持和配合下，各項工作都較順利地完成了，現(xiàn)小結如下：
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。因此，根據(jù)我班各方面基礎都較好的前提，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如：在體育周當中就涌現(xiàn)出許多的”小明星”。行為規(guī)范方面也做得很出色，放學排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個學生都能養(yǎng)成良好的習慣。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《小學生日常行為規(guī)范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范，針對班中有個別同學不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣，并讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。
有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此四、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。因此，兩學期，我根據(jù)學校大隊部的要求，根據(jù)學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內開展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。
班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。我明白這個道理，所以上課的時候我是老師，下課了，我就是他們的朋友，跟孩子們無話不談，漸漸地，他們也愿意跟我分享他們的快樂與煩惱，我的工作就好做多了。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。因而我們班的班干部都是學生自己投票選舉出來的，為了這次選舉我做了許多工作。選好之后，我教育每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。
當然實際生活中我們遇到了很多問題，但都一一解決了。這學期通過同學們的共同努力，我們多次被評為文明中隊，每月的黑板報比賽都是年段第一，運動隊上，我們的運動動員頑強拼搏取得團體第二的好成績，紅歌會上我們的合唱獲得了全校二等獎。當然成績屬于過去，我相信只要班主任和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我們這個班級會建設得越來越好。
高一班主任工作總結第二學期篇十八
初中生由兒童期轉為少年期，心理上也逐漸從依附家長，崇拜老師到尋找自我，力求擺脫外在束縛的轉型時期，所以在工作中就必須更加耐心、細致、循序漸進、講究策略和技巧。在班級管理中，也需要我不斷地去實踐，不斷地調整著工作方法。而無論怎樣，我認為班主任工作的展開都需要注意以下幾點。
班主任和幾十個班級學生朝夕相處，從心理上講，最喜歡行為規(guī)范良好，成績優(yōu)秀的學生，但是一個班難免有一些行為欠佳的學生，即使品行優(yōu)秀的學生有時也難免犯錯誤。所以“批評”作為班主任管理的工具之一就會隨時用上?？吹綄W生這也不會，那也不懂，還不時有學生犯錯誤，心里著急，火氣很大，常常發(fā)脾氣批評學生，學生心里并不服氣。經過不斷的反思和探索，在班級日常管理中我盡量少用批評，多用表揚，在師生關系中盡量營造和諧的氣氛，尊重學生的個體人格，讓學生身上不好的一面，通過老師的外在幫助，內化為本身的需要。有時不得不使用批評，我也盡量做到以下幾點：
第一，給學生指出缺點以個別交流的方式進行，盡量不在全班同學面前批評某一同學，維護每個同學的自尊心。
第二，捕捉每一個學生身上的閃光點，先表揚，后批評。
第三，盡量不使用讓犯錯誤的孩子在全班進行檢查的方式。
比如我班上有個學生，上課經常講話，無論把他的座位調到何處，都無濟于事；經常有作業(yè)不交漏交現(xiàn)象，作業(yè)質量也無法保證。面對他，作為班主任的我不能不感到頭疼，但是了解到他從小的經歷，家庭狀況，就只能對他更多的同情與關愛。根據(jù)他的行為，幾乎一兩天就應該批評他一次，如果這樣做，這棵歪長的小樹苗將無法扶正。嚴厲的批評只能給他帶來更多的失落與對人的不信任，進而仇恨。所以當高祥與別人發(fā)生矛盾時，我一定讓雙方各自做自我批評；當他的紀律稍有好轉，就趕緊在全班同學面前表揚他。
現(xiàn)在的中學生具有生理上早熟，個性心理開放，獨立意識強的特點。他們渴望得到鍛煉，表現(xiàn)自己的才能。班主任很辛苦，不但要樹良好的班風、學風，抓紀律，抓日常行為規(guī)范教育，另外，對一些具體小事也一定要有條理地分步驟進行指導。先教干部，后由得力干部教會其他同學。交給初中學生干部做的事不能期望值過高，辦事質量常常不好，班主任絕對不可以撒手不管，只有加強檢查，并及時修正。
初中學生更愛關注老師，老師的言行對他們的成長至關重要，如果老師言行不一致，他們便會對老師失去信任感，你對他的教育就會蒼白無力。所以我在工作中，在努力提高自己的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚而健全的人格，在言談舉止，為人處世，衣著打扮及精神面貌等方面盡量給學生以正確的`示范。
對學生講誠信?，F(xiàn)階段的學生無論生活還是社會經驗，已具備了相當?shù)呐袛嗍欠堑哪芰?，我以個人的一言一行，日常交往，對他們都能產生不可估量的影響，只有以誠相待，才能得到他們的信任和接納，才能使我們對他們的關愛自然的流進他們的心田，特別是我們的工作失誤時，及時自我批評，反而會取得更多的更大的信任。
與學生交流盡量坦誠布公。初中學生完全理解誰對他好還是不好，但在具體的問題上，他不一定能完全明白老師的良苦用心，這時老師就應該敞開心扉，把你這樣做的原因告訴他，讓他站在老師的角度上想，站在全體同學的利益上想，心與心的交流，最終教育會成功。但是，我在實際的工作中，存在著很多的不足，在班級管理上還很欠缺。還有很多需要反思的地方。
剛開始我的想法也是比較理想化的，覺得大多數(shù)學生都是聽話的，而那幾個不象樣的也只是頑皮而已。于是，我想通過對其教育一番來讓他們認識錯誤繼而改正錯誤?？墒聦嵶C明那樣并沒有多大的效果。有個別學生幾乎是每天我都要拉他到辦公室來進行思想教育，可是，這些人就是如此，他們也知道自己身上的毛病，可就是有些習慣已經養(yǎng)成，他們不想去改正而已，事實上，也一下子改不了。
就像懲罰他寫檢討，他會把自己的錯誤與缺點分析得頭頭是道，可是寫了以后還是沒有任何進步。而更可惡的是，也就是這幾個人把整個班級的學習氣氛給搞砸了，現(xiàn)在班級面臨的一個很大的問題是紀律問題，學生班級榮譽感淡薄，隨性散漫、課上愛講廢話，課間追逐吵鬧，整個班級有點亂，大事不出，小事不斷。對他們我總以為要去包容，卻不知這樣只會讓他們在同一個問題上一錯再錯，也使自己的威信完全倒臺?，F(xiàn)在終于知道了這群學生自覺性太低，給他們好臉色看，只會縱容他們。這也暴露了我另一個工作的不到位，那就是一開始沒有想到去很好的了解學生的具體情況。
雖然我知道培養(yǎng)學生干部的重要性，可是管理能力的低下與管理經驗的不足，讓我在實際當中沒有很好的吧班干部的作用發(fā)揮出來?，F(xiàn)在班級中的大多數(shù)班干部都是不管事的，有的甚至自己也管不好自己。這大概也是跟我再沒有很好了解學生的情況下自定班委有很大的關系。而班級的規(guī)章制度也常常會在實行了一段時間后無法堅持，尤其是一些懲罰措施。比如說些檢討，剛開始還有點用，后來那幾個不象樣的都寫習慣了，所以對他們來說根本沒用了，只好停止。
還有一點就是與各任課老師的交流問題。我們初一（2）班的任課老師應該說都是很認真負責的，我想我缺少和他們的主動交流。每次都是任課老師來向我反映情況，我才清楚學生在這些科目上的學習情況。當然他們也給了我很多建議。所以我想以后要多多和他們交流，征求他們在班級管理中的意見，學習他們的經驗。
當然，學校教育是離不開家庭教育的配合的，而現(xiàn)在我們很多學生的家庭教育是很失敗的?？梢哉f孩子養(yǎng)成了一堆壞習慣，是和家庭教育的空白是分不開的?，F(xiàn)在很重視家校聯(lián)系，有些家長也是很關注自己孩子的學習情況的。但是當學生犯了錯誤的時候，我很少聯(lián)系其家長，因為那多少好像有點“告狀”的味道。然而，現(xiàn)在想想看，那其實并不妥當，只有在學生犯錯時，和其家長一起督促才有可能讓學生真正去改正。所以我想家校聯(lián)系這一塊要好好重視起來，畢竟對很多學生來說，聯(lián)系其家長他們還是感到很害怕的，這在一定程度上可以給他們點壓力，讓他們收斂自己的行為。
我感到最困難的一件事是抓課堂紀律。我想了很多辦法，如全班同學談課堂紀律的重要性；對違反紀律的學生一遍又一遍談話。雖說在各科老師大力支持下，我班紀律較為不錯，但有時仍有渙散現(xiàn)象，這是個大難題。比如我們班的張新杰和高祥，常常是帶壞班級風氣而其他學生們又天性好說好動，很容易被影響，要找到長期使班級紀律保持良好的特效辦法，只有在以后的工作中繼續(xù)探索。
高一班主任工作總結第二學期篇十九
20xx—20xx學年度第二學期班主任總結“做好每一件簡單的事，就不簡單了；做好每一件平凡的事就不平凡了；做好每一個細節(jié)，就意味著成功！”這是我給予學生的班主任寄語。我一直認為，當我們的班級規(guī)范已經約定俗稱，班風已逐步形成時，接下來的保持階段，細節(jié)的處理，更能體現(xiàn)班主任的智慧?，F(xiàn)將本學期的班主任的工作總結如下：
“人走路的時候鞋子里會進沙子，孩子在成長的過程中心靈有時也會滲入沙子?！边\用周記與學生進行書面談心，是我最喜歡的幫助學生處理心靈情緒的方式。不用講究構思是否巧妙，文筆是否精彩，而是看重思想交流。在寫給班主任的周記中，可以發(fā)牢騷，可以提意見，還可以說悄悄話，學生向老師吐露心聲，有淚水，有感動?！爸苡洝币环矫鎺臀壹皶r發(fā)現(xiàn)孩子心靈的“沙子”，讓我聽懂孩子的心聲，為孩子打掃心靈的“沙子”，從另一方面也使得孩子在與老師的交流中學會控制并處理自己的情緒，從而自主的解決問題。對班里的每位學生，我都會用心的看到他們自己特有的東西，用我手中的筆，幫助他們處理心靈情緒，用我真誠的笑容，告訴他們我的欣賞和關注。
1、愛，并不簡單。愛學生，也要懂得愛的智慧，這是對班主任的考驗。比如：我對于學生的學習和行為習慣，處處以成人甚至完美的標準來要求學生，認為這是為他們好，是對他們的愛，可很多時候，學生并領情，尤其四年級的學生，是小學階段個性差異最大，性格特征比較突出的時候，學生個性彰顯，有時也讓我束手無策。正如李鎮(zhèn)西說：把孩子當做成人，教師會有很多煩惱；把孩子當做敵人，教師會有很多憤怒；把孩子當做孩子，教師會有很多樂趣。當我們放下“為了xx好”的思維模式，給孩子更多的自由和選擇權，并以平等的身份和他們相處的時候，則不但解放了孩子，同時也解放了自己，時刻記?。合雴拘押⒆?，首先要先喚醒我們自己！這才是愛的智慧。
2、愛，需要自省。從我親身經歷的例子談起：記得有一次留下5名學生背課文，其中4名在我的提示下備完了，如釋重負的說完“老師再見”后飛快的跑了，只有xx還不會，我聲音有些嚴厲：“那你打算怎么辦？”看他默不作聲，我告訴他：“今天太晚了，要不你先回去，明天再背？”當我收拾東西的時候，沒想到他怯生生的說：“老師，你愿意等我嗎？”我怔住了，以為他會因為我的“寬大處理”而感激我，他看著我，堅定而輕聲的說：“我要和他們一樣，背完再走，可以嗎？”我的心顫了一下，多么敏感的孩子！捫心自問，在我心里，他們“一樣”嗎？為什么能等別人，而不能等他？是寬容？是照顧？是厚愛？不，是放棄。面對他，我突然感到自己的自私，我歉疚的摸著他的頭，告訴他：“老師和你一起背。”當我再次打量著他純真的臉時，在心里默默地告訴自己：孩子，謝謝你，今天是你等了我，等我看到你的要求進步，我一定會讓你和我所有的學生“一樣”。我記住了這次等待，我等待的是一顆脆弱心靈的回歸。我終于明白，對于教師的愛，每一個孩子都渴望著：“我要和他們一樣……”愛，需要自省。這讓我想起看到的一段話：班主任在教育中不要充當變味的“伯樂”，因為他看不到生命的真諦，他只對生命進行甄別。讓變味的“伯樂”遠離教育，讓學生快樂成長，讓校園真正成為學生的樂園！我會時刻警醒自己把每個孩子當作一塊璞玉來雕琢，讓每個孩子感受到，老師不會放棄自己，還會為自己遮風擋雨，為自己的成長盡心竭力。
3、愛，需要發(fā)現(xiàn)。說這句話，源于我班“小不點”xx帶給我的震撼和感動。之所以稱她“小不點”，是因為她長得又瘦又小，可就是這樣一個女孩，在本學期的運動會上，先跑完400米，又接著跑800米，別的班級有的同學因為體力不支已經棄權了，我怕她也撐不下來，告訴她不行也不要跑了，可她甜甜的一笑，說：“沒事，我一定能跑下來，您不是經常說，四、三班的孩子是最堅強的嗎？”忘不了她甜甜的笑容；忘不了她每跑一圈，都要咬緊牙關為了班級榮譽奮力拼搏；忘不了她每經過班級時，都要努力看一眼我是否還帶著學生扯著嗓子，呼喊著她的名字，為她加油！她終于以驚人的毅力堅持下1200米，并兩項都進入前三。我趕緊扶住已經有些站不穩(wěn)的她，陪她來回走動，并讓她坐在自己的腿上，給她放松肌肉，并真誠快樂的告訴她：“小不點，你真棒！你的堅強令我們驕傲！”她咧著嘴，開心的笑了。后來，我發(fā)現(xiàn)原本學習不好的她，學習勤奮了，后來在她的日記中，我看到：“韓老師抱著我給我揉腿的那一刻，我很快樂，為了韓老師，我一定好好學習，繼續(xù)為班級爭光！”多么簡單而純真的心靈，當你用心發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，并真誠的贊美他（她）時，就是對他（她）最真摯的愛！這時，班級榮譽高于一切，就已不再是一句空話，而是深深扎根在每個人的心里，成為一件快樂、愿意為之付出努力的事。我真希望每位學生都能像她那樣快樂，真希望能用我的“快樂”感染學生，讓自己成為學生快樂的理由。
回首和孩子朝夕相處的每一天，我感受、走進、培育著每一顆童心，可以說，這些平凡的每一天，是一段耕耘心田的日子，是一段守候花開、聆聽花開的日子。經過一年的成長，如今的四、三班，是溫馨的家園，這里有我和學生共同努力的足跡，我能常常欣慰的看到學生燦爛的笑臉，聽到他們歡快的笑聲，看到他們能力的增長，感受他們心靈的美好，我在實踐中漸漸明白：原來生命可以如此美麗的綻放。我會全身心的用我的智慧呵護這些美麗的生命，和他們共同快樂成長！
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