通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來(lái)的發(fā)展提供指導(dǎo)。切勿忽視總結(jié)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，要明確總結(jié)的意義和對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)或組織的幫助。下面是一些重要事件或活動(dòng)的心得體會(huì)，剖析了其中的得與失，值得我們深思。
我的師德故事心得體會(huì)篇一
奉獻(xiàn)----這是我在寒假中學(xué)習(xí)了《新綱要新師德》中體會(huì)最深的一點(diǎn).是的,作為陽(yáng)光低下最光輝的職業(yè)—教師,我最應(yīng)該做的就是無(wú)私地奉獻(xiàn)！
綱要中明確提出:“教育大計(jì)，教師為本。有好的老師才有好的教育。”“加強(qiáng)師建設(shè)。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感?！边@就意味著教育事業(yè)盡可能奉獻(xiàn)自己，應(yīng)成為教師工作的主旋律。
回想自己，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有20xx年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺(tái)之時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書(shū)育人，事關(guān)國(guó)計(jì)，馬虎不得?！八街梢怨ビ瘛?，于是乎虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書(shū)之法，秉承他們的育人之德。但一直以來(lái)自己的都比較注重自己教學(xué)水平的提高，對(duì)于自己工作的各個(gè)方面卻沒(méi)有做到無(wú)私的奉獻(xiàn)，直到看了《新綱要新師德》，才又一次點(diǎn)亮了心中的明燈，曾經(jīng)的困惑再次釋然。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。人的培養(yǎng)工程是最為艱巨的。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，而教育教學(xué)就是一種與生命的溝通，與生命的溝通就需要時(shí)時(shí)刻刻的恭謹(jǐn)，就需要老師的奉獻(xiàn)精神。但奉獻(xiàn)也是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。只有把這種精神落實(shí)到行動(dòng)上，而且也只有通過(guò)親身實(shí)踐，才能做出有益于社會(huì)和他人的奉獻(xiàn)來(lái)。沒(méi)有行動(dòng)的奉獻(xiàn)是不存在的，也是沒(méi)有意義的。把奉獻(xiàn)精神落實(shí)到具體行動(dòng)上的最有效途徑，就是自覺(jué)、主動(dòng)地在本職崗位上恪盡職守，盡職盡責(zé)，有一份光，就發(fā)一份熱。
書(shū)的前言中有一句話(huà)最好地概括了我的感想，也以這句話(huà)作為我以后工作的指明燈：
“對(duì)于人民老師而言，他們的師德，像太陽(yáng)一樣光燦奪目；他們的行為，如春風(fēng)細(xì)雨，可以滋潤(rùn)學(xué)生的心田；他們的一言一行，都是學(xué)生的楷模，都將深深印在學(xué)生的腦海中，影響他們的一生?！?/p>
感謝學(xué)校推薦了這么一本好書(shū)，讓我的假期變得充實(shí)，讓我以后的工作方向更清楚，目標(biāo)更明確！
我的師德故事心得體會(huì)篇二
通過(guò)此次假期學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們挑選了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的挑選無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)辟創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超出自己。
本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，依照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公遵法，恪盡職守，遵照社會(huì)公德，虔誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)分對(duì)待。要做到三心俱到，即愛(ài)心、耐心、仔細(xì)，不管在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛(ài)給特別的你，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)覺(jué)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以請(qǐng)教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，首創(chuàng)新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用一眼泉的水來(lái)供給學(xué)生一碗水。
教師的'一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行動(dòng)和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都愛(ài)好仿照，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己第一做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
我的師德故事心得體會(huì)篇三
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)個(gè)性的重要，由于，教師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞常常影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
第一，嚴(yán)以律己，重視言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都安然的應(yīng)對(duì)，不以個(gè)人的得失瑣屑較量，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的'情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一位教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得分外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦研究業(yè)務(wù)。熟知教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有熟知業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐漸喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中錘煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，首創(chuàng)新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第三，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛伏優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，重視團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具有良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、相互幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以群眾榮譽(yù)為條件，做好每一項(xiàng)工作。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為教師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超出中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
我的師德故事心得體會(huì)篇四
光陰似箭，時(shí)光如梭，不知不覺(jué)中這個(gè)學(xué)期已過(guò)一半，作為一個(gè)夜班阿姨，幾十個(gè)幼兒的睡眠、身體、情緒等等各方面的狀況都務(wù)必要自我一個(gè)人應(yīng)對(duì)，并且要在第一時(shí)間里去掌握、去處理，所以，我們務(wù)必要有愛(ài)心、有耐心和細(xì)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。
每晚九點(diǎn)我都是比較認(rèn)真地與下午班老師做好交接班的工作，詳細(xì)詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有個(gè)性要交待的事情和個(gè)性要留意的幼兒。接班這一段時(shí)間里，幼兒基本上沒(méi)有入睡，大部分幼兒都還要下床再拉一次尿，但我發(fā)現(xiàn)好多次有個(gè)別幼兒是下床湊熱鬧。因?yàn)樗f(shuō)要拉尿，又不可能不讓?zhuān)膊荒芘u(píng)，所以我就利用這個(gè)時(shí)間給他們簡(jiǎn)單的講一講“放羊娃”的故事，教育他們不要說(shuō)假話(huà)，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。有時(shí)針對(duì)幾個(gè)表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)來(lái)影響其他幼兒。
其次，盡量多想辦法讓幼兒盡快安靜入睡，避免發(fā)生意外狀況。幼兒入睡后勤查床、細(xì)觀(guān)察，隨時(shí)掌握每一個(gè)幼兒的身體變化狀況，根據(jù)室內(nèi)溫度及時(shí)給幼兒增減被褥，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理或送醫(yī)務(wù)室。
對(duì)一些多尿的幼兒都及時(shí)叫尿，盡量做到不讓一個(gè)幼兒尿床。另外，還有個(gè)別幼兒又多尿，體質(zhì)又差，如:我們班的越越小朋友，很多尿，尤其是天冷時(shí)，害怕每次叫他都起來(lái)，被窩都涼了，而且走來(lái)走去又冷，一般我都不讓他下床，而是在床上接尿，避免他著涼，也減少一些走來(lái)走去的過(guò)程影響他的睡眠。
而且我還和另一位夜班阿姨互相配合，一齊做好夜班的工作。盡量用自我的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一位孩子，去照顧每一位幼兒，不偏袒、不比較，一視同仁，公平對(duì)待每一位孩子。
在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取做一個(gè)好員工。
我的師德故事心得體會(huì)篇五
為了加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，使廣大教師樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，20xx年8月2日上午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認(rèn)真的聆聽(tīng)了我校徐瑞華書(shū)記的《師德師風(fēng)建設(shè)》的講座，徐書(shū)記幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，深入淺出的講解吸引著我們大家，特別是通過(guò)我們身邊熟悉的人和事的實(shí)際事例來(lái)解析師德師風(fēng)的含義，讓我對(duì)"師德，師風(fēng)"這兩個(gè)概念有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。
作為教師，要熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)生，真正做到"三愛(ài)".不收學(xué)生家長(zhǎng)的禮金，財(cái)物，不以權(quán)謀私，平等對(duì)待每一位學(xué)生，一心一意做好自己的本職工作。
特別是"開(kāi)拓創(chuàng)新精神",我深刻的體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師的言傳身教帶給學(xué)生將是一生的影響，那么一個(gè)固步自封，閉門(mén)造車(chē)的教師又會(huì)帶給學(xué)生什么樣的災(zāi)難？所以教師要有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，更新教育理念，提高業(yè)務(wù)知識(shí)，提升人格魅力，開(kāi)拓視野，以更高的站姿影響學(xué)生，指引學(xué)生。作他們真正的引導(dǎo)者和同行者。
無(wú)德無(wú)以為師。"真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。
總之，"師德師風(fēng)"其體現(xiàn)在平凡的教學(xué)工作中就是一個(gè)字——愛(ài)。愛(ài)校，愛(ài)班，愛(ài)生，愛(ài)己，愛(ài)生活……面對(duì)現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，讓我們教師在"師德師風(fēng)"的熏陶下更愛(ài)自己的工作吧！
我的師德故事心得體會(huì)篇六
20xx年寒假，我進(jìn)一步體會(huì)到了教師職業(yè)的時(shí)代性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會(huì)到教書(shū)育人的重大意義?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表述如下：
第一，教師是教育的基礎(chǔ)，師德是教師的靈魂。
從這項(xiàng)研究中，我細(xì)細(xì)品味了“教師是教育的基礎(chǔ)，師德是教師的靈魂”這句話(huà)。是的，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?！吧鐣?huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開(kāi)教師的奉獻(xiàn)。教師要教書(shū)育人，必須有良好的師德和高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“高中學(xué)習(xí)是老師，踏實(shí)是榜樣”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師職業(yè)道德的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，作為一名教師，我們必須嚴(yán)格要求自己，不斷鞭策和提高師德修養(yǎng)。這樣才能做好太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)。
二、樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，做好榜樣育人工作。
我們經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。同樣，教師也要樹(shù)立崇高的職業(yè)理想。以身作則，為人師表。在教書(shū)育人中，教師不僅要言傳身教，還要以自己的模范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣，從而教育學(xué)生，達(dá)到以身作則的教育目標(biāo)。作為老師，言行要一致，外貌外貌要一致。俗話(huà)說(shuō)，“你在你的身體里是正直的，你不會(huì)聽(tīng)從命令?！狈駝t，你不會(huì)聽(tīng)從命令。所以，作為老師，要從自己做起，真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
三、教書(shū)育人“愛(ài)”第一，做好老師，做好學(xué)生的朋友。
俗話(huà)說(shuō)“無(wú)德無(wú)師”，好的師德是師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，誰(shuí)就不愛(ài)孩子。只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子?！?。作為一名教師，對(duì)孩子有深厚的愛(ài)是教師的基本要求。一個(gè)人如果沒(méi)有愛(ài)，怎么當(dāng)老師？師愛(ài)不僅是教師必須具備的美德，也是教師義不容辭的責(zé)任。所以作為一個(gè)老師，要用愛(ài)滋養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的靈魂，才配做老師。
總之，這個(gè)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，以一顆真誠(chéng)的心去工作，做出奉獻(xiàn)，用高尚的道德去教育學(xué)生，去影響學(xué)生。
我的師德故事心得體會(huì)篇七
今年來(lái)，我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。目前，已進(jìn)行了第一階段，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“xx市x縣搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡，他們?cè)谏c死的考驗(yàn)面前，恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)、不怕?tīng)奚?、挺身而出，保護(hù)了學(xué)生的生命安全，充分體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，是我們的榜樣示范，真融動(dòng)了我的思想靈魂，要學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列，踐履篤行，為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生，臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高師德。
作為一位人民教師我要力爭(zhēng)做到：
1、熱愛(ài)教育事業(yè)。對(duì)教育的熱愛(ài)，主要來(lái)自于教師對(duì)教育在中華民族振興道路上地位與作用認(rèn)識(shí)，我要以實(shí)際行為，扎根于山區(qū)教育，讓山區(qū)的孩子能成才。
2、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華不會(huì)成為一句空話(huà)。要培養(yǎng)好學(xué)生，就離不開(kāi)對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。
3、獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫(xiě)照。教育是一項(xiàng)事業(yè)，而不僅僅是一個(gè)謀生的飯碗，教師要時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢(qián)和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，“俯首甘為孺子牛”。
4、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。教師對(duì)一切危害教師、危害學(xué)生、危害學(xué)校、有損師德的行為必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng)。
5、不斷提高自身素質(zhì)。努力成為一位優(yōu)秀教師，人民滿(mǎn)意的教師。
我的師德故事心得體會(huì)篇八
花開(kāi)花謝，一眨眼，我已在教育的.沃土上耕耘了三十多年。
因?yàn)?，在我的家鄉(xiāng)，有那么多孩子憂(yōu)郁的眼神里流露出對(duì)知識(shí)的渴望，有那么多鄉(xiāng)親疲憊的身影中折射出對(duì)富裕的憧憬……把我的一切夢(mèng)想留給孩子們?nèi)?shí)現(xiàn)吧，我不后悔我的選擇。
因?yàn)槭墙處?，我才?huì)遠(yuǎn)離繁華，遠(yuǎn)離精彩。我只有在平淡中用鋼筆建造學(xué)生的知識(shí)之樓，用粉筆鋪就學(xué)生的成功之路。
因?yàn)槭墙處煟藗儠?huì)給你許多贊譽(yù)：是春蠶也罷，是紅燭也罷，是園丁也罷，是尋魂工程師敢罷。我只知道，既然選擇了教師，就選擇了清貧與平凡。我只有義無(wú)反顧地將我的知識(shí)傳授給一屆又一屆的學(xué)生。這不需要什么贊譽(yù)，因?yàn)檫@是一種良知，更是一種責(zé)任。
因這是教師，我必須時(shí)常告誡自己，鞭策自己，改造自己。我的衣服也許永遠(yuǎn)不會(huì)富麗華貴，珠光寶氣，但我每一天的穿著都必須整潔大方；我的談吐不一定滿(mǎn)腹經(jīng)綸，豪言壯語(yǔ)，但我在學(xué)生面前的每一句話(huà)都會(huì)文明和氣，親切悅耳；我的工作不一定激烈緊張，成就也不一定燦爛輝煌，但我一定會(huì)盡職盡責(zé)，表里如一?，F(xiàn)在我從事的學(xué)校后勤工作，每天中午安排好孩子的飯菜，讓每一個(gè)孩子吃好吃飽，關(guān)心每一個(gè)孩子……因?yàn)槲抑?，有無(wú)數(shù)孩子的眼睛在注視著我，我所做的一切可能會(huì)影響他們的一生。我愿意在學(xué)生心中樹(shù)立一個(gè)良好的形象，也愿意在他們心中永遠(yuǎn)留下美好的印象。
因?yàn)槭墙處?，我必須放棄許多夢(mèng)想；因?yàn)槭墙處?，我必須抵擋許多誘惑；因?yàn)槭墙處煟冶仨氝h(yuǎn)離許多“瀟灑”……然而，既然我選擇了教師這項(xiàng)職業(yè)，我就無(wú)悔于我的選擇。因?yàn)?，祖?guó)需要我們，人民需要我們，未來(lái)需要我們，最重要的——學(xué)生需要我們。
我的師德故事心得體會(huì)篇九
黨建師德是教育工作者的核心價(jià)值觀(guān)和職業(yè)道德規(guī)范的重要組成部分。它要求教育工作者具備良好的師德修養(yǎng)，充分展現(xiàn)黨員的光輝形象。近年來(lái)，關(guān)于黨建師德的故事屢見(jiàn)報(bào)端，讓我們看到了一些黨員教師在工作中的榜樣形象。通過(guò)閱讀這些故事，我們深受啟發(fā)和感動(dòng)。下面，我想分享我對(duì)黨建師德故事的一些心得體會(huì)。
第二段：故事一——“拾金不昧的老師”
在這個(gè)故事中，一位黨員教師在校園里發(fā)現(xiàn)了一只信封，里面裝滿(mǎn)了珍貴的金項(xiàng)鏈。但是這位老師沒(méi)有選擇自己留下，而是選擇了追查失主并將金項(xiàng)鏈歸還給了對(duì)方。這個(gè)故事讓我深受震撼，這位老師用自己的行動(dòng)詮釋了誠(chéng)信和正直的重要性。他不僅是學(xué)生們的榜樣，也是全社會(huì)的楷模。這樣的老師不僅在教育工作中為學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)念，也為社會(huì)傳遞了正能量。
第三段：故事二——“平凡崗位上的合格教師”
這個(gè)故事講述了一位普通的教師從事教育工作40余年，默默耕耘在邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)。他用辛勤的汗水和無(wú)私的付出，幫助一代又一代的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。在這個(gè)故事中，我們看到了一位黨員教師的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)。他不為名利，只愿為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)。他以自己的行動(dòng)告訴我們，只要心懷教育的初心，就能在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
第四段：故事三——“為人師表的楷?！?/p>
這個(gè)故事講述了一位名叫李老師的教師，在執(zhí)教過(guò)程中常引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。李老師始終將學(xué)生的發(fā)展放在首位，無(wú)論是在教育工作中還是在日常生活中，他都用榜樣的力量感染著身邊的人。這個(gè)故事中的李老師是一位為人師表的黨員教師，他用自己的行動(dòng)詮釋了做師生的楷模的重要性。他的教育方式和教育理念影響著一代又一代的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
第五段：結(jié)尾。
通過(guò)閱讀這些黨建師德故事，我深切體會(huì)到作為教育工作者，我們既是知識(shí)的傳承者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。我們要時(shí)刻牢記自己是黨員的身份，在工作和日常生活中始終保持良好的師德形象。無(wú)論是在校園里還是在社會(huì)中，我們都應(yīng)該用自己的行動(dòng)詮釋黨建師德的重要性，用榜樣的力量感染和影響身邊的人。只有這樣，我們才能為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。
我的師德故事心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，師德失范問(wèn)題頻頻見(jiàn)諸報(bào)端，師德建設(shè)成為教育領(lǐng)域亟待解決的重要問(wèn)題。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價(jià)值觀(guān)和道德情操來(lái)說(shuō)，師德的重要性不可忽視。下面，我將從師德故事學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)、以師德事例明確師德要求、師生關(guān)系中的師德體現(xiàn)、學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)以及促進(jìn)師德提升等五個(gè)方面，闡述我對(duì)師德故事的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)師德故事的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到師德對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要影響。師德不僅要求教師在業(yè)務(wù)上有所突破，更需要在道德品質(zhì)上做出表率。一個(gè)品德優(yōu)良、胸懷眾生的教師，能夠給學(xué)生以榜樣和引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在師德故事中，我看到了許多忠誠(chéng)奉獻(xiàn)的教師，他們無(wú)論在家庭還是在工作中都表現(xiàn)出高尚的情操和責(zé)任心，這讓我深受感動(dòng)。我深信，只有以身作則、言傳身教的教師，才能真正引導(dǎo)學(xué)生在品德上邁向更高的境界。
其次，通過(guò)師德事例的學(xué)習(xí)，我明白了師德的具體要求。師德事例向我們展示了教師應(yīng)具備的良好心態(tài)和教育理念。例如，師德故事中的講諄諄教誨與親情相結(jié)合的教師，讓我深感教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們正確的人生方向。除此之外，師德還要求教師具備嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，在教學(xué)上努力追求卓越，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。我相信，只有教師具備了良好的師德，才能夠展現(xiàn)教育的真正意義，培養(yǎng)出更多有價(jià)值、有社會(huì)責(zé)任感的人才。
第三，師生關(guān)系是師德體現(xiàn)的重要方面。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障。師德要求教師尊重學(xué)生個(gè)體差異，給予他們必要的關(guān)愛(ài)和理解。只有建立起互信的師生關(guān)系，學(xué)生才能更好地接受教育，更好地發(fā)展自己的潛能。在師德故事中，許多教師都以輔導(dǎo)員、朋友的身份與學(xué)生建立起了深厚的情感紐帶。這種親密的師生關(guān)系不僅能夠提高教育質(zhì)量，也能夠?qū)W(xué)生的思想、性格和人格等方面產(chǎn)生積極的影響。
第四，師德故事給我們的啟示是，在學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)中師德起到了重要的作用。學(xué)生作為受教育者，他們未成年的身心發(fā)展正處于關(guān)鍵階段，良好的師德對(duì)于他們的素養(yǎng)培養(yǎng)至關(guān)重要。在師德故事中，我看到了許多教師通過(guò)自身的行為和汲取的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光、自信、積極向上的品質(zhì)。這使得我認(rèn)識(shí)到，師德不僅是教育者應(yīng)具備的品質(zhì)，更是塑造學(xué)生人格、培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵因素。只有通過(guò)教師的引導(dǎo)和榜樣，學(xué)生才能形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，更好地適應(yīng)社會(huì)變革的挑戰(zhàn)。
最后，師德故事的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到師德是教育事業(yè)更好發(fā)展的保證。作為一名教師，只有具備良好的師德，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值，并得到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。師德是教師專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)發(fā)展的重要組成部分，也是教師從業(yè)者的基本素養(yǎng)。在師德故事中，我看到了許多優(yōu)秀的教師通過(guò)自己的努力和奉獻(xiàn)，成就了出色的教育事業(yè)。這讓我更加堅(jiān)定了做一名有師德的教師的決心和信念。
綜上所述，師德故事的學(xué)習(xí)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)師德故事，我認(rèn)識(shí)到師德對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要影響，明確了師德的具體要求，意識(shí)到師生關(guān)系是師德體現(xiàn)的重要方面，認(rèn)識(shí)到師德在學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)中起到了重要作用，以及認(rèn)識(shí)到師德是教育事業(yè)更好發(fā)展的保證。希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能成為一名具有高尚師德的教育者，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
我的師德故事心得體會(huì)篇十一
師道尊嚴(yán)，是教師應(yīng)當(dāng)具備的最基本素養(yǎng)之一。然而，如何培養(yǎng)師德師風(fēng)，成為了教育界亟待解決的問(wèn)題。為了探討師德師風(fēng)的重要性及其培養(yǎng)方法，本文將通過(guò)一系列富有啟示的故事，總結(jié)出一些心得體會(huì)。
第二段：明確師德師風(fēng)的重要性。
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德和職業(yè)精神的集中體現(xiàn)，直接關(guān)系到教師的影響力和社會(huì)地位。因此，教師必須時(shí)刻保持良好的師德，以積極的態(tài)度面對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)與困難。教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，良好的師德師風(fēng)可以激勵(lì)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成正確的價(jià)值觀(guān)和良好的行為習(xí)慣。
第三段：認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)的培養(yǎng)。
培養(yǎng)師德師風(fēng)需要注重個(gè)人的修養(yǎng)和自我要求。教師要始終保持對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛(ài)，將學(xué)生的利益放在第一位，真正做到以德施教。此外，教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷完善自己的教學(xué)方法和手段，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，教師要做到言行一致，樹(shù)立良好的榜樣，以身作則。
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！边@句話(huà)告訴我們，教師要不僅在書(shū)本上有高深的知識(shí)，更要通過(guò)自己的孜孜不倦和努力不懈影響和教導(dǎo)學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，我們的每一位教師都應(yīng)該像董存瑞一樣，心懷報(bào)國(guó)之志，毫不猶豫地選擇獻(xiàn)身的道路。故事中的董存瑞雖然犧牲了自己的生命，但卻換來(lái)了同學(xué)們的未來(lái)。這個(gè)故事向我們?cè)V說(shuō)了師德師風(fēng)的偉大和重要，并激勵(lì)著我們要抱有無(wú)限的愛(ài)心和責(zé)任感，將自己的一生貢獻(xiàn)給教育事業(yè)。
通過(guò)這些故事，我深切感受到了良好的師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生和社會(huì)的積極影響。同時(shí)，我也意識(shí)到，要培養(yǎng)師德師風(fēng)，必須從自身做起。作為一名教師，我要時(shí)刻引以為戒，不斷提高自己的師德水平，真正做到言傳身教。只有以身作則，才能成為學(xué)生的榜樣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并引導(dǎo)他們走向更好的未來(lái)。
我的師德故事心得體會(huì)篇十二
師德是教師職業(yè)中最重要的品質(zhì)之一，是教師應(yīng)該具備的道德規(guī)范和職業(yè)信仰，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)師德風(fēng)尚，提高教師的師德意識(shí)，近日，我們學(xué)校開(kāi)展了一次師德故事分享活動(dòng)。在活動(dòng)中，我和其他教師分享了自己在教育一線(xiàn)的師德故事，從而獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
我分享的故事是關(guān)于一位叫張老師的語(yǔ)文教師。張老師平時(shí)非常嚴(yán)謹(jǐn)，常常給學(xué)生布置大量的作業(yè)，以期幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，有一次我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，張老師留的作業(yè)都是自己寫(xiě)好的，讓學(xué)生抄寫(xiě)。我當(dāng)時(shí)感到非常震驚，覺(jué)得這樣做不符合師德。我趕緊找到張老師談話(huà)，詢(xún)問(wèn)她的想法。她坦率地彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，承認(rèn)自己確實(shí)做得不對(duì)。她表示，她之所以這樣做，是因?yàn)橄Ｍ麑W(xué)生把時(shí)間放在理解語(yǔ)文知識(shí)上，而不是抄寫(xiě)作業(yè)上。這個(gè)故事讓我深刻理解到師德不僅僅是教書(shū)育人，還應(yīng)該體現(xiàn)在每個(gè)細(xì)微之處。
通過(guò)故事分享，我明白了師德的重要性。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和態(tài)度。我們應(yīng)該以身作則，言傳身教，用自己的行動(dòng)影響學(xué)生。同時(shí)，我們也應(yīng)該時(shí)刻保持敬業(yè)精神，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。師德故事分享活動(dòng)不僅讓我深刻反思了自己的教育行為，也激發(fā)了我追求更高師德水平的動(dòng)力。
第四段：互相學(xué)習(xí)。
師德故事分享活動(dòng)不僅是一個(gè)平臺(tái)，讓我們能夠分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)，也是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們從他人的教育經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)。除了我的故事，其他教師也分享了自己的教育實(shí)踐和師德思考。通過(guò)聽(tīng)取其他教師的分享，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。有的故事讓我意識(shí)到教師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，有的故事讓我明白了教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生正確的人生態(tài)度。師德故事分享活動(dòng)讓我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
師德故事分享活動(dòng)是一次很有意義的活動(dòng)，它不僅加深了教師對(duì)師德的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了教師之間的交流。我們作為教師，在教育一線(xiàn)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的師德風(fēng)范，做到言行一致，以身作則，用自己的行動(dòng)影響學(xué)生。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷提高自身的教育素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。師德故事分享活動(dòng)激發(fā)了我們對(duì)師德的思考，也讓我們更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀教師的信念。師德故事分享活動(dòng)將成為我們教師隊(duì)伍進(jìn)一步提升師德水平的有效手段。
我的師德故事心得體會(huì)篇十三
楷模師德故事以其深刻的內(nèi)涵和鮮活的形象，為廣大教師樹(shù)立起了一個(gè)一個(gè)楷模，給人們帶來(lái)了深刻的思考和啟示。通過(guò)閱讀這些故事，我不禁深感教師是多么地偉大和崇高。我驚嘆于他們那份無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，感到自己還有很多不足之處需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)，同時(shí)也為我能夠選擇這個(gè)職業(yè)而感到自豪。
二、故事背景。
楷模師德故事在描繪教師形象時(shí)往往選擇那些因?yàn)閭€(gè)人品質(zhì)和職業(yè)專(zhuān)業(yè)所引發(fā)的故事，每一個(gè)故事都承載了無(wú)比的感人與敬佩。比如《武山教師的默契與堅(jiān)守》故事當(dāng)中，講述了一位教師因?yàn)閷W(xué)生的需求而默契地選擇了辭職，帶著很多無(wú)奈卻又默默承擔(dān)起了家庭的責(zé)任；《母愛(ài)的偉大》則述說(shuō)了一位教師因?yàn)橥炔繗埣捕鵁o(wú)法工作，但為了學(xué)生而默默守護(hù)的故事。正是這些感人至深的故事，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教師這份職業(yè)的偉大。
三、教師職業(yè)的偉大。
通過(guò)閱讀這些楷模師德的故事，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的偉大。教師不僅僅需要具備高尚的情操和學(xué)識(shí)廣博，更要有高度的自我約束能力和責(zé)任感。面對(duì)學(xué)生，教師要嚴(yán)格要求自己，給予學(xué)生最好的教育；面對(duì)家長(zhǎng)，教師要竭盡所能地尊重家長(zhǎng)的思想和觀(guān)點(diǎn)，為學(xué)生做好教育溝通的橋梁；面對(duì)社會(huì)，教師更應(yīng)該時(shí)刻保持謙虛和進(jìn)取的精神，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育能力。
四、身為教師的思考。
在閱讀這些故事時(shí)，我思考著自己身為教師的職業(yè)道德和教育責(zé)任。我發(fā)現(xiàn)自己在身為教師的職業(yè)道德方面還有很多不足之處。比如我有時(shí)候缺乏在困境面前堅(jiān)守的勇氣，或者在與家長(zhǎng)的溝通中沒(méi)有真正設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想。這讓我認(rèn)識(shí)到，要想成為一位真正出色的教師，我需要不斷地自我反省，提升自己的教師素質(zhì)和道德修養(yǎng)。
五、改進(jìn)的思路與體會(huì)。
在思考了自己身為教師的不足之處后，我制定了一些改進(jìn)的思路和體會(huì)。首先，我要加強(qiáng)自己的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，做到與時(shí)俱進(jìn)，不被時(shí)代所淘汰。其次，我要不斷反思和總結(jié)自己在職業(yè)道德方面的不足，以此為契機(jī)，提升自己的教育責(zé)任感和道德修養(yǎng)。最后，我要注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，真正為了學(xué)生的利益著想，這樣才能做到真正的家校合作，形成良好的育人環(huán)境。
六、結(jié)語(yǔ)。
楷模師德故事是我在成為一名教師的道路上的指南針，通過(guò)它我認(rèn)識(shí)到了教師這個(gè)職業(yè)的偉大和崇高。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思，我相信自己一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
我的師德故事心得體會(huì)篇十四
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的`素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書(shū)又育人。
團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選擇了教師，我無(wú)悔地站在三尺講臺(tái)，無(wú)悔地耕耘于課堂。
我的師德故事心得體會(huì)篇十五
今天，學(xué)校組織觀(guān)看了劉麗芳老師的“師德故事及案例經(jīng)驗(yàn)分享”的光盤(pán)。使我明白了：怎樣做好一名以德施教、以德立身的老師。正師德，樹(shù)師風(fēng)，是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。以下是我聽(tīng)劉老師講座后的幾點(diǎn)體會(huì)：
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
身為一名教師，就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就再把你的愛(ài)帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛(ài)人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。愛(ài)源于高尚的師德，愛(ài)意味著對(duì)學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn)。這種愛(ài)，不是出自于個(gè)人恩怨，而出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。教師重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
我的師德故事心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（200字）。
師道尊嚴(yán)，師德為先。作為教育工作者，我們不僅要具備優(yōu)秀的教學(xué)能力，更要有高尚的師德修養(yǎng)。師德故事是我們學(xué)習(xí)和傳承師德精神的重要途徑，通過(guò)分享和討論師德故事，我們能夠深入理解師德的內(nèi)涵，增強(qiáng)師德意識(shí)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。以下是我對(duì)師德故事分享的心得體會(huì)。
第二段：人性的教育（200字）。
師德故事中往往涉及到人性和情感的教育。比如，一位教師在遇到學(xué)生的不良行為時(shí)，能夠用愛(ài)和耐心去引導(dǎo)學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單地批評(píng)和懲罰。這讓我明白到，作為教師，我們的教育不僅僅局限于學(xué)科知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和積極向上的情感態(tài)度。只有把人性教育融入到教學(xué)實(shí)踐中，才能真正為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第三段：榜樣的力量（200字）。
師德故事中的榜樣教育常常給人深刻的啟示。讓我印象最深的是一位教師默默地為學(xué)生解決困難，從不求回報(bào)。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)著我，讓我明白到作為一名教師，我們要具備高尚的品格，用自己的言行和行為去影響學(xué)生，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。正所謂“言傳身教”，只有自己先做到了，才能要求學(xué)生做到。榜樣的力量是巨大的，我們每一個(gè)教師都應(yīng)該成為學(xué)生生活中的榜樣。
第四段：關(guān)愛(ài)的教育（200字）。
師德故事中常常強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)的教育方式。一位好的教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要注重學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。通過(guò)關(guān)心和傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和需求，并給予恰當(dāng)?shù)膸椭椭С帧煹鹿适伦屛乙庾R(shí)到，教學(xué)并不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是與學(xué)生之間的情感溝通和心靈交流。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，始終保持關(guān)愛(ài)之心，給予他們更多的理解、關(guān)懷和鼓勵(lì)，這才是一位真正合格的教師應(yīng)有的素養(yǎng)。
第五段：師道常在（200字）。
師德故事一直在提醒著我們：師道常在，師德為本。作為教師，我們要時(shí)刻保持自己的師德，以高尚的道德品質(zhì)去引導(dǎo)學(xué)生。師德修養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的工作，不能一蹴而就，更不能有絲毫的懈怠。通過(guò)師德故事的分享，我們能夠不斷地反思自己的言行和行為，保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。只有不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，我們才能在教學(xué)中做到盡善盡美。
結(jié)尾（100字）。
師德故事的分享讓我受益匪淺，不僅加深了我對(duì)師德的理解，更讓我明白到作為一名教師，應(yīng)該懷著一顆真摯的心去對(duì)待學(xué)生，充滿(mǎn)耐心和愛(ài)心地教育他們。我將以師德故事為榜樣，時(shí)刻牢記師道的莊嚴(yán)，堅(jiān)守師德的本質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。師德的精神將伴隨著我的教育之路，讓我始終成為學(xué)生的引路人和幫助者。
我的師德故事心得體會(huì)篇十七
師德素養(yǎng)是教師在道德、職業(yè)行為和職業(yè)品質(zhì)等多個(gè)方面的表現(xiàn)。師德素養(yǎng)的提高既需要教師的個(gè)人努力，也需要社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的關(guān)注和支持。而故事作為一種多層次的解說(shuō)方式，可以很好地幫助人們理解和領(lǐng)悟師德素養(yǎng)的內(nèi)涵。下面將結(jié)合一個(gè)故事，分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：故事背景。
故事講述的是一位叫張老師的中學(xué)化學(xué)教師，他一直在為學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)不理想而煩惱。一次偶然的機(jī)會(huì)，他聽(tīng)說(shuō)了一位名叫朱老師的語(yǔ)文教師，她經(jīng)常用寓言故事來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)能力。于是，張老師萌發(fā)了嘗試借助寓言故事來(lái)講授化學(xué)知識(shí)的想法。
第三段：故事發(fā)展。
張老師選擇了一則名為《小兔子學(xué)化學(xué)》的故事來(lái)講解化學(xué)中的氧化還原反應(yīng)。他通過(guò)活潑有趣的方式，讓學(xué)生們?cè)跉g笑和參與中暫時(shí)忘卻了考試的壓力，興趣激發(fā)起來(lái)。盡管學(xué)生們對(duì)化學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)知很深，但張老師沒(méi)有嫌棄他們的表現(xiàn)，而是細(xì)心地糾正他們的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們勇敢嘗試。在故事中，兔子小明在追趕胡蘿卜的過(guò)程中，不斷受到氧化和還原的影響，結(jié)合著故事情節(jié)，張老師巧妙地解釋了化學(xué)中的氧化和還原反應(yīng)，讓學(xué)生們?cè)跉g笑中掌握了知識(shí)。
第四段：故事反思。
通過(guò)這個(gè)故事，我深刻感受到了一位教師如何通過(guò)用心講故事來(lái)創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。教學(xué)中很多時(shí)候，學(xué)生因?yàn)檫^(guò)于沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和激情。而通過(guò)寓言故事的方式，張老師成功地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，突破了他們對(duì)化學(xué)的固有認(rèn)知。此外，張老師在故事中不僅是一個(gè)講解者，更是一個(gè)傾聽(tīng)者和引導(dǎo)者。他在學(xué)生們犯錯(cuò)誤時(shí)沒(méi)有憤怒或責(zé)備，而是溫和地幫助他們糾正并鼓勵(lì)他們勇敢嘗試。通過(guò)張老師的示范，學(xué)生們?cè)诎踩慕逃h(huán)境中敢于犯錯(cuò)、勇于探索，這種教育方式培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
通過(guò)這個(gè)故事，我意識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅需要扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，更需要關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生、富有情感智慧的師德素養(yǎng)。教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，要想引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，首先要與學(xué)生建立起親密的師生關(guān)系。只有在開(kāi)放、溫和、關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，學(xué)生才能更好地接受知識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。同時(shí)，一個(gè)教師應(yīng)該具備德藝雙馨的素養(yǎng)，既有高尚的人格，又有嫻熟的教學(xué)技能。師德素養(yǎng)的提升需要教師不斷自省和反思，時(shí)刻以身作則，不斷革新教育教學(xué)方法，不斷尋求滿(mǎn)足學(xué)生需求的教育方式。只有兼具優(yōu)秀師德與教育智慧，才能成為真正的樂(lè)施教育者。
總結(jié)：
師德素養(yǎng)是教師在職業(yè)道德、行為規(guī)范和職業(yè)品質(zhì)等方面的表現(xiàn)。通過(guò)故事中張老師的示范，我們體驗(yàn)到了寓言故事在教學(xué)中的巨大威力。同時(shí)，要成為一名符合要求的教師，我們需要建立良好的師生關(guān)系、具備德藝雙馨的素養(yǎng)，并不斷提升自身的師德意識(shí)，追求更優(yōu)秀的教育智慧。
我的師德故事心得體會(huì)篇十八
師德素養(yǎng)是教師教書(shū)育人中最為重要的品質(zhì)之一，對(duì)于教師而言，師德素養(yǎng)不僅是工作職責(zé)的一部分，更是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。在我的教學(xué)生涯中，我也曾遇到一些感人的故事，教會(huì)我很多關(guān)于師德的重要理念。下面，我將分享一些故事和我的心得體會(huì)。
第一段：敬業(yè)樂(lè)教，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。
我曾經(jīng)有一位學(xué)生，他的學(xué)習(xí)能力非常差，成績(jī)一直在班上倒數(shù)，同學(xué)們對(duì)他也不抱希望。但是，我始終堅(jiān)信每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是需要我們發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。因此，我花了很多時(shí)間研究他的學(xué)習(xí)方法和問(wèn)題所在，制定了一套個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的成績(jī)開(kāi)始有了些微的提升。但是，最讓我高興的不僅僅是他的提高，更重要的是，他變得勤奮起來(lái)，開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。這個(gè)故事告訴我，作為一名教師，我們要敬業(yè)樂(lè)教，盡最大努力為每個(gè)學(xué)生爭(zhēng)取進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
第二段：尊重學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
在我的班級(jí)里，有一個(gè)學(xué)生非常內(nèi)向，幾乎不和同學(xué)們交流，總是一個(gè)人默默地坐在角落里。我感覺(jué)到他心理上有些問(wèn)題，于是安排了時(shí)間和他進(jìn)行心理輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流和鼓勵(lì)，他開(kāi)始逐漸打開(kāi)了心扉，和同學(xué)們建立了朋友關(guān)系。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也經(jīng)常和他進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他的困惑和心事。漸漸地，他的表現(xiàn)越來(lái)越好，開(kāi)始參與到班級(jí)的各種活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了作為教師，我們要尊重學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，為他們提供關(guān)心和支持。
第三段：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做一個(gè)守規(guī)矩的表率。
在我的班級(jí)里，有一次期末考試前，有兩個(gè)同學(xué)因?yàn)槌u被我發(fā)現(xiàn)。我當(dāng)時(shí)面臨一個(gè)選擇，是直接扣掉他們的分?jǐn)?shù)還是教育他們。我選擇了教育他們，并告訴他們抄襲行為的嚴(yán)重性和后果。之后，我還主動(dòng)與他們進(jìn)行交流，了解他們?yōu)槭裁磿?huì)做出這樣的舉動(dòng)。通過(guò)與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)這門(mén)課不太有信心，因此才抄襲。于是，我決定更加耐心地教導(dǎo)他們，并鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難。他們接受了我的教育，并承諾以后不再抄襲。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了作為教師，我們要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做一個(gè)守規(guī)矩的表率，教育學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)和考試。
第四段：公正公平，不偏不倚地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。
在我的班級(jí)里，有一位學(xué)生家庭條件非常困難，無(wú)法支付書(shū)本費(fèi)和學(xué)費(fèi)。我了解到這個(gè)情況后，立即與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商議，并向他們申請(qǐng)資助。最后，學(xué)校同意資助這位學(xué)生，并提供了相應(yīng)的幫助。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也經(jīng)常關(guān)心他的生活狀況，給予他一些額外的關(guān)懷。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了作為教師，我們要公正公平，不偏不倚地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，給予他們應(yīng)有的關(guān)注和幫助。
第五段：與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)心學(xué)生。
在我的班級(jí)里，有一位學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，經(jīng)常不交作業(yè)。我與他進(jìn)行了多次家訪(fǎng)，與他的家長(zhǎng)溝通。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們共同關(guān)心學(xué)生的問(wèn)題和成長(zhǎng)。最終，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度得到了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提升。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了作為教師，與家長(zhǎng)合作是非常重要的，只有家庭、學(xué)校、學(xué)生共同努力，才能促使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
總結(jié)：通過(guò)這些故事，我深深感受到了師德素養(yǎng)的重要性。作為教師，我們不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生的榜樣和引路人。我們要敬業(yè)樂(lè)教，尊重學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，公正公平，并與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。只有時(shí)刻保持師德的修養(yǎng)和自省，才能更好地履行我們的教育使命，為學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的師德故事心得體會(huì)篇十九
教師是社會(huì)的工程師，傳播知識(shí)、塑造人格，他們的教育理念與行為直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)。而師德的培養(yǎng)則是教師職業(yè)發(fā)展過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。下面通過(guò)幾個(gè)師德故事，我深刻感受到了師德在教育工作中的重要性，并對(duì)自身的師德修養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)與反思。
第一段：故事《明天會(huì)更好》。
故事中，葉老師始終堅(jiān)信自己的學(xué)生們只要給予關(guān)懷和耐心，就一定能成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人才。當(dāng)她遇到一名身體有殘疾的學(xué)生時(shí)，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢，但她始終沒(méi)有放棄。通過(guò)耐心細(xì)致的教育和極大的關(guān)懷，她改變了學(xué)生的自卑心態(tài)，讓他找到了自信和希望。
這個(gè)故事讓我明白了作為一名教師，我們應(yīng)該以人為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。不論學(xué)生的能力如何，都應(yīng)該給予他們足夠的關(guān)心和支持，相信他們的潛力，并幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第二段：故事《洞悉心聲》。
在這個(gè)故事中，張老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生悄悄寫(xiě)的日記，里面流露出對(duì)家庭困境的痛苦和無(wú)助?？吹竭@些文字，張老師沒(méi)有選擇保持沉默，而是主動(dòng)與學(xué)生交流，用心傾聽(tīng)他的苦惱，并給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。最終，這個(gè)學(xué)生重新獲得了對(duì)生活的信心和勇氣。
這個(gè)故事啟示我，在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)該去關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和生活，充當(dāng)他們可以依靠的朋友和知心人。只有真正洞悉學(xué)生的內(nèi)心需求，我們才能向他們提供更具價(jià)值的教育。
第三段：故事《真誠(chéng)的反饋》。
在這個(gè)故事中，楊老師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，總是盡可能地找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并用真誠(chéng)的語(yǔ)言和方式給予肯定和鼓勵(lì)。這種積極的面向只是幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生對(duì)自己充滿(mǎn)自信和成就感。
這個(gè)故事引發(fā)了我的反思，在教學(xué)中，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果。只有用積極的語(yǔ)言和方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
第四段：故事《潛移默化的教育》。
這個(gè)故事告訴了我們一名優(yōu)秀的教師如何以身作則，通過(guò)自身的品行和修養(yǎng)帶動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)。劉老師不僅在課堂上是學(xué)生們的指導(dǎo)者，更是他們的榜樣。他在平時(shí)的生活和工作中，都保持著高尚的品質(zhì)和行為，并傳遞給了學(xué)生。
這個(gè)故事引發(fā)了我對(duì)師德培養(yǎng)的思考。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的行為和品質(zhì)，用自己的潛移默化影響力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)上述故事的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，師德的培養(yǎng)是教育工作中的重要任務(wù)。我們應(yīng)該以人為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展；真誠(chéng)關(guān)懷學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲；用積極的語(yǔ)言和方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋；以身作則，潛移默化地影響學(xué)生。只有在這樣的師德修養(yǎng)下，我們才能真正成為學(xué)生們的引路人，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，構(gòu)建美好的未來(lái)。
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