幼兒園寶寶班教學計劃（實用18篇）

計劃不僅可以提高我們的組織和管理能力，還可以提升我們的執(zhí)行力和目標實現(xiàn)能力。制定計劃時，要時刻保持靈活性和適應性，根據(jù)實際變化進行調整和優(yōu)化。"這里有一份制定計劃的步驟和技巧，供大家參考和學習。"

幼兒園寶寶班教學計劃篇一

此次骨干教師培訓班有幸到鎮(zhèn)海幼兒園聆聽了兩個教學活動，可以說受益匪淺，現(xiàn)在結合自己的見解對大班科學活動《鉛筆寶寶》做以下評析。此次活動由一位陽剛的男老師――斌斌老師執(zhí)教，教學語言較精煉，指令也比較明確，體現(xiàn)出了一位男教師的獨特魅力，孩子們在整個教學活動中時刻表現(xiàn)出了濃厚的興趣及積極的探究欲望。

教師能夠從一支極其普通的，幼兒異常熟悉的鉛筆入手，以如何使鉛筆站立為主線設計這個科學活動，借用鉛絲，讓幼兒在與鉛筆的互動中一步步提升，了解平衡這個知識點，應該說選材來源于幼兒生活，內容符合大班幼兒的年齡特征。

在目標的制定上，教師能夠統(tǒng)一從幼兒的角度出發(fā)，制定了知識目標：利用的材料感知物體的平衡與重量之間的關系;能力目標：在尋找保持物體平衡的方法中，大膽地用語言來表達自己的探索結果和操作中的感受;情感目標：體驗探究成功的快樂。目標制訂比較全面，也符合大班幼兒的年齡特征。

在此次活動中，教師準備了每人一支鉛筆，在鉛筆上，教師將鉛筆分成三截，從上至下分別貼了藍、黃、紅三色的小貼貼;一根鉛絲，鉛絲的中間繞了一個圓圈，剛好供鉛筆鉆入又不會掉出來，兩端向下彎曲;塑料夾子若干。教師讓孩子們在自由探索后，找到使鉛筆能夠站立起來時鉛絲在鉛筆上的位置，利用小貼貼讓幼兒明確地說出此位置――鉛筆的底部。但是教師在執(zhí)教的過程中可能由于緊張，并沒有提出請幼兒在鉛筆上貼著小貼貼的這些位置都嘗試一下，違背了科學活動讓幼兒大膽探索的原則。

此活動共有三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)拋出問題，激發(fā)興趣，以如何讓鉛筆站在手指上很好地調動了幼兒探索的`欲望。第二環(huán)節(jié)第一次嘗試：借助鉛絲，使鉛筆站立。在此環(huán)節(jié)中，教師了事先準備好的繞了圓圈的鉛絲，幼兒只需要將鉛絲套進鉛筆，然后上下滑動就可以了。在此環(huán)節(jié)中，教師比較急躁，沒有讓幼兒探索將鉛絲套在鉛筆的不同位置，而是在發(fā)現(xiàn)有一個孩子成功后，馬上請他進行展示，請其余幼兒進行學習，因此，多數(shù)孩子都是在沒有經(jīng)過探索后就得到了結論。第三環(huán)節(jié)第二次嘗試：利用輔助材料，使鉛絲平衡。在這個環(huán)節(jié)中，教師只是了夾子，而且在有個別孩子保持平衡后就請上來說明了理由，再一次剝奪了孩子自由探索的機會。

此次活動只進行了15分鐘，完全脫離大班幼兒的課程時間，會出現(xiàn)這種情況主要是由于教師沒有讓孩子有充分探索的機會，教學活動內容偏簡單。新《綱要》中提到，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，教師應該給孩子大量的時間和機會去探索、去操作，讓幼兒自己去探究結果，而不是教師帶領下的獲知。

1.增加難度

作為大班的孩子，我覺得可以讓孩子自己嘗試將鉛絲繞成實驗需要的樣子，因為鉛絲彎的程度不同，平衡點也就不同，這就增加了探索的難度，同時也可以提高孩子的動手能力。在第二次探索中，教師可以多種材料讓幼兒進行嘗試，尋找平衡點;或者記錄表格，讓幼兒進行記錄、比較，為什么鉛絲的一邊夾了一個夾子，另一邊卻要夾兩個夾子才能保持平衡。

2.與生活經(jīng)驗相聯(lián)系

科學活動的最終導向是為生活服務，因此，在科學活動的最后一個環(huán)節(jié)，我們通常會進行延伸，與生活活動相聯(lián)系。在此次活動中，平衡的原理其實和走鋼絲、天平秤的原理是一樣的，教師可以考慮回歸于生活，讓幼兒通過視屏了解平衡在生活中的應用。

3.科學活動要進行

科學活動是非常嚴謹?shù)?，要用孩子聽得懂的語言給他們一個正確的科學概念，因此在每個環(huán)節(jié)后，建議教師都要進行簡單的，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

幼兒園寶寶班教學計劃篇二

1、熟的鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋各十個，生的鴨蛋、雞蛋、鵪鶉十個。

2、大水盆4個、小碗每人一個、藏雞蛋的深淺籮筐若干雞蛋的材料：樹葉、小石頭、毛線、沙、米、玩具、樹等。

3、母雞、鴨子、鵪鶉各一只。場地上布置一個小森林。

4、電視機一臺、實物投影儀一臺。

1、和蛋寶寶捉迷藏。教師：今天蛋寶寶要和小朋友玩捉迷藏的游戲，要請小朋友把蛋寶寶找出來。

幼兒1：發(fā)現(xiàn)藏在石頭里的鵪鶉蛋非常高興說：“我找到了?！?/p>

幼兒2：發(fā)現(xiàn)藏在樹葉下面的鵪鶉蛋說：“我找到了?！?/p>

幼兒3：找到一塊黑色的鵝卵石說：“我找到蛋寶寶了?！?/p>

老師指著鵝卵石問小朋友：“你們看這是不是蛋寶寶?！睅椭變簩ふ?，指導幼兒可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋寶寶還在哪里。

每個幼兒都找到了蛋寶寶，有的找到一個，有的找到兩個，有的找了三個、四個。

2、給蛋寶寶洗澡，通過洗，感受蛋寶寶的外型特點。教師：蛋寶寶捉迷藏弄臟了，讓我們來給蛋寶寶洗一洗，提醒幼兒洗的時候把袖子卷起來，并摸摸蛋寶寶的身體是怎么樣的。

幼兒給蛋寶寶洗澡，老師提醒幼兒輕輕地洗，蛋寶寶很容易碎的。洗好后將蛋寶寶擦干。

幼兒l：“蛋寶寶的身上是滑滑的。”

幼兒2：“蛋寶寶的身體是圓圓的?！?/p>

幼兒3：“蛋寶寶的身體是硬的。”

幼兒1：“我和蛋寶寶親親?！?/p>

幼兒2：“我會把蛋寶寶滾來滾去?！?/p>

幼兒3：“我會這樣和蛋寶寶玩的。”他把一個雞蛋舉在頭頂上。

教師：××小朋友會把蛋寶寶站起來的，還有誰也會讓蛋寶寶站起來。

幼兒1：把蛋寶寶放在手心里。

幼兒2：把蛋寶寶夾在手肘里。

幼兒3：把蛋寶寶夾在腿上。

教師：蛋寶寶除了可以站在自己身上，還可以站在那里。

幼兒1：把蛋寶寶站在玩具上。

幼兒2：把蛋寶寶站在沙里。

幼兒3：把蛋寶寶站在米里。

幼兒4：把蛋寶寶站在石頭縫里。

4、把蛋寶寶送回家。（給蛋寶寶分類）教師：蛋寶寶的媽媽們說蛋寶寶們玩了一會兒該回家了，請小朋友把蛋寶寶送回家。

有的幼兒會把雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都送到各自的家，但有一部分幼兒還分不清哪些是雞蛋、哪些是鴨蛋、哪些是鵪鶉蛋。

教師：蛋寶寶的媽媽們說：“我的孩子回錯家了?！崩蠋煱央u蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋分別放在投影儀上讓幼兒認識。

教師：請小朋友來重新把這些蛋寶寶送回家。

幼兒都能把蛋寶寶正確地送回各自的家。

教師：蛋寶寶都回了家，雞媽媽要和小朋友一起唱一首歌《老母雞》。（師幼共同演唱）

5、發(fā)散性提問還有哪些動物會生蛋。幼兒1：烏龜會生蛋。

幼兒2：恐龍會生蛋。

幼兒3：鴕鳥會生蛋。（幼兒把平時了解到的會生蛋的動物大部分都能說出來。）

6、再次引起興趣。教師：你們一定很想知道蛋寶寶身體里面到底是什么樣的？

教師：在實物投影儀上示范打開蛋寶寶。向幼兒介紹蛋寶里面有蛋黃、蛋清。

7、教師：小朋友你們一定很想知道你們玩的這些蛋寶寶里是不是都一樣的呢，讓我們去打開蛋寶寶看一看。幼兒各自選了一種蛋寶寶自己把它打開（放在小碗里）。有幼兒打蛋非常老練，有的幼兒像剝熟蛋那樣打的，還有的幼兒是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黃。

幼兒1：端著他的一碗打開的雞蛋好奇地問：“這里面怎么有小雞的。”

幼兒2：好奇地問：“這里面怎么沒有小鴨的?！?/p>

幼兒3：“我知道，我知道，小雞還沒孵出來呢！”

教師：小朋友真聰明，你們要想知道的更多，讓我們一起再查資料，那樣我們就知道了。

教師：現(xiàn)在這些打開的蛋我們可以干什么？（可以燒著吃。）

讓我們去把這些雞蛋送到廚房去做菜給大家吃吧。

幼兒園寶寶班教學計劃篇三

2.礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝飾上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長短不一的繩子。場地上結合瓶子顏色畫出大圓圈當家。

3.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4.大膽說出自己的理解。

在瓶子的一端系上長短不一的繩子，繩子一端有把或能伸進手。準備與瓶子顏色一樣的紙盒子。

鼓勵幼兒和老師一起說完兒歌就拉著瓶子走或跑。

兒歌：瓶寶寶，真聽話，一拉一拉，回到家。

鼓勵幼兒找到與瓶子顏色一樣的家。

在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動呢？考慮到本班的年齡特點和發(fā)展水平，我將以“和瓶寶寶一起玩”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，說一說的過程中，自然融入到對各種知識與技能的掌握中。

在引導孩子表述自己和瓶寶寶如何玩游戲時，我特別注重幫助孩子完整、連貫地說話，并注意遞詞和評價。由此一來，孩子們的自信心得到了提高，對活動的興趣也就愈濃了。

幼兒園寶寶班教學計劃篇四

1．了解睡眠時要注意的事項（不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等）。

2．培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。

3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1．搖籃曲音樂。

2．幼兒用書。

3．"娃娃家"游戲玩具若干組。

1、教師帶領幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。

（1）教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧！

（2）幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。

2、與幼兒談論睡覺時應該注意的事項。

（1）教師：寶寶睡著了，我們應該怎樣去照顧寶寶呢？

（3）教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢？

（4）教師引導幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處：睡覺時j蹬被子會使身體受涼；蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦！

3、幼兒看書，帶領幼兒朗讀并學習兒歌。

（1）教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。

（2）教師朗讀兒歌后，就書中的內容對幼兒進行簡單的提問。

（3）師生一起朗讀兒歌，并鼓勵幼兒自己念一念。

（4）教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實，按時睡覺對我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，這樣第二天才會有精神。

4、幼兒玩"娃娃家"的游戲，在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。

（1）教師：現(xiàn)在我們來玩"娃娃家"游戲吧！我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好。

（2）教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲，并在巡視的過程中對游戲進行指導。

小百科：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。

幼兒園寶寶班教學計劃篇五

前面一段時間，我們一直進行著有關“美麗的春天”的主題活動。通過活動，孩子們對春天的季節(jié)特征有了一定的認識，積累了一定的經(jīng)驗。今天的這個活動就是圍繞“美麗的春天”的主題活動，在孩子們已有知識經(jīng)驗的基礎上，讓孩子們通過說說扭扭寶寶，學做扭扭寶寶、

尋找

學習

活動中，我還注意與我們的全語言“激趣式”學習活動模式的研究相結合，圍繞情景創(chuàng)設、理解感知環(huán)節(jié)，為幼兒提供語言發(fā)展的平臺，在每一個的畫面和活動環(huán)節(jié)中，注重引導幼兒用語言進行表達，注重幼兒語言的發(fā)展。

（1）引導幼兒認識曲線，知道曲線的基本特征。

（2）學習用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步互相合作的能力。

（3）能大膽描述畫面，感受春天的美好，體驗活動的快樂。

flash制作《扭扭寶寶》、底板圖片四幅（花園、魚兒游、太陽公公、大樹和小樹）、水彩筆、扭扭棒、水草、皺紙等。

1、學會用手腕轉動的方法畫曲線。

2、尋找

生活

[欣賞感知]――[探索操作]――[交流分享]――[延伸尋找]

（一）看扭扭寶寶

觀看動畫

第一場景：

提問：

1、這是

什么

2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的？（幼兒自由回答）。

第二場景：

引導幼兒學畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭寶寶一起扭一扭。

第三場景：

讓扭扭寶寶變戲法。引導幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪里，變成了什么？

（二）做扭扭寶寶

1、引導幼兒按自己的興趣在不同的畫面上表現(xiàn)扭扭寶寶。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，引導幼兒合作活動。

3、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導。

（三）說扭扭寶寶

1、引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別變成了什么？

2、引導幼兒感受整個畫面中春天的美麗。

（四）延伸活動

鼓勵幼兒在春天里繼續(xù)尋找扭扭寶寶，并學著畫下來。

幼兒園寶寶班教學計劃篇六

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出要支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。本班3月份開展了《我愛我家》主題活動，為了讓幼兒有真實的家庭體驗，我們在“娃娃家”投放了小米、大米、紅豆、綠豆等食材。區(qū)域活動的時候，有一個小朋友用米和豆子煮“粥”，收區(qū)的音樂響起，小朋友們都開始收拾東西，當收區(qū)音樂結束的時候，其他小朋友都收完了，收拾“粥”的這個小朋友還沒有收完，她一直在用手撿里面的豆子，其他小朋友過來幫忙。由此，我設計了本次教學活動，幫助幼兒在遇到類似問題的時候，能快速找到合適的工具解決實際問題。

1.選擇和使用合適的工具，解決實際問題。

2.體驗自己動手探究的樂趣。

活動重點：能選擇適宜的工具快速將豌豆分離。

活動難點：在思考、探索和實踐的過程中，了解各種工具的性能，從而選擇出合適的工具進行分離。

物質準備：玉米渣、豌豆若干、小碗每人兩個、夾子、勺子、園藝鏟、漏勺、沙漏等常見工具。

經(jīng)驗準備：幼兒對各種工具有簡單初步的認識。

1.講述《灰姑娘》故事選段，激發(fā)幼兒探索的樂趣。

師:小朋友們，你沒聽過《灰姑娘》的故事嗎？王子邀請灰姑娘去參加舞會，可是她的繼母不想讓她去，于是給她出了一個特別大的難題，她把滿滿一大盆的豌豆都倒進了灰堆里（教師出示玉米渣和豌豆的混合物圖片），并且讓灰姑娘在沙漏里的沙子漏完之前把豌豆全都撿出來（教師出示玉米渣和豌豆分離的圖片）。

師：小朋友們，你們有什么辦法來幫幫灰姑娘呢？幼：可以用手把豌豆撿出來。

幼：可以把豌豆放少一點。

幼：可以用手按著玉米渣，把豆子倒出來，不要把玉米渣灑了。

師:你們的想法都很好，剛剛有的小朋友們提到了用手來幫灰姑娘撿豆子,現(xiàn)在請小朋友們去試一試吧。

請幼兒嘗試將豌豆從玉米渣和豌豆的混合物中分離出來。2.幼兒徒手操作，嘗試完成任務。

（1）幼兒第一次嘗試用手將豆子取出。教師巡回指導。教師發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友撿豌豆的時候把玉米渣混進去了。

師：小朋友們，你們撿豌豆的時候要仔細一點，不要把玉米渣混進去哦。師：時間到了，請小朋友們回到座位上來吧。

（2）交流感知經(jīng)驗，引出工具。

師：小朋友們，你們的豌豆都挑出來了嗎？幼：沒有。

師:可是灰姑娘還是很想去參加舞會。小朋友們，你們有沒有什么別的辦法?幼：可以用鏟子/夾子。

（1）出示裝有工具的盒子，認識工具。

師：小朋友們剛剛提到了一些工具，張老師也給大家準備了一些工具。我們一起來認識一下吧。

教師逐一出示工具并向幼兒介紹工具的名稱。

（2）幼兒自由選擇工具進行嘗試，教師巡回指導。

師:老師在每張桌子上都給小朋友們準備了這些材料，小朋友們自己去試一試吧。幼：這個小鏟子不好用。

師：為什么呢？

幼：因為這個小鏟子會舀到玉米渣。師：試試其它的工具。

師：你撿的豆豆好多??！用漏勺感覺怎么樣？幼：我感覺挺好的。

師：為什么呢？

幼：因為這個漏勺上有洞洞，會把玉米渣漏下去。幼：我試一試。

幼：我也試一試。4.分享實驗結果

師:小朋友們，你們使用了哪些工具?

幼：我剛剛用了鏟子/勺子/小夾子/漏勺。師：你們覺得哪個工具最快、最方便?

幼：漏勺。師：為什么？

幼：因為它上面有小孔，可以把玉米渣漏到碗里。

師：你們是怎么使用這個工具的？（請個別幼兒上臺示范，并把操作結果即挑出來的豆子的多少進行比較。）

師：小朋友們，你們比比看，你們覺得哪個工具比較快、比較方便？幼：漏勺。 5.引導幼兒再次進行嘗試，將經(jīng)驗分享得出的結論進行驗證。

師:通過比較，我們發(fā)現(xiàn)用漏勺比較快。請小朋友們都用漏勺試一試，看能不能幫助灰姑娘在沙漏里的沙漏完之前把豌豆都撿出來。教師巡回指導。

指導幼兒正確使用漏勺。

師：用漏勺把玉米渣舀起來以后，在碗上面用力地左右晃一晃，玉米渣就會掉下去了。

師:小朋友們，你們的豌豆都撿出來了嗎?幼：都撿出來了。

師:小朋友們今天都很棒，通過自己動手操作、嘗試，幫助灰姑娘完成了任務，而且小朋友們還學會了使用漏勺、夾子、鏟子這些工具，以后如果你們再遇到這樣的問題，也可以試著用工具來解決問題。灰姑娘和王子也邀請我們去參加舞會，走吧，我們一起去吧。

優(yōu)點：

1.本節(jié)活動較大程度上調動了幼兒的積極性，幼兒對本節(jié)活動感興趣，并且樂意在活動中嘗試使用不同的工具。

2.幼兒能在教師的引導下通過自己探索、總結經(jīng)驗，找到適宜的工具。不足：

本次活動教師在巡回指導時對幼兒的關注不夠全面，存在“想得多，說的少”的現(xiàn)象，個別指導效果欠佳。

改進措施：

1.教師在課前要充分分析幼兒的個體差異和認知發(fā)展水平，有針對對性的思考幼兒會出現(xiàn)的難點。在指導的過程中，應多關注不同層次需求的幼兒，并及時給予指導和幫助。

2.教師本人應多增加實踐機會，克服心理緊張情緒，做到及時有效指導。

幼兒園寶寶班教學計劃篇七

活動設計：在主題活動“好聽的聲音”開展以后，幼兒原本對生活中的各種聲音就非常感興趣，通過主題活動后寶寶更加注重的是分辨不同小樂器的聲響，而對自然物豆豆與聲音之間的關系這種經(jīng)驗是模糊的甚至沒有的。我們便在自主性游戲時創(chuàng)設了“玩豆”區(qū)。寶寶自主地在百寶箱中找來了瓶瓶罐罐把豆豆藏進了瓶子里搖搖聽聽。這下瓶子里好聽的聲音是他們百聽不厭的。今天的小組活動正是來源于幼兒在游戲中的興趣點展開活動的。讓寶寶在多種感知覺中嘗試聽辨聲音輕響的興趣。

1、通過聽聽、看看、搖搖、玩玩瓶寶寶，嘗試聽辨聲音的輕響。

2、體驗幼兒參與活動的`快樂。

準備：瓶子內放米、云豆、積木、紙團、小數(shù)葉、棉花糖等。

1、（師）呀，這么多瓶寶寶我們一起找個空的地方和它們做游戲吧。

2、幼兒自由玩玩瓶寶寶。

1、（師）寶寶玩累了，瓶子寶寶也玩累了我們請瓶子寶寶也休息一會兒吧。

提問：

·咦，這些瓶寶寶都長得一樣嗎？

·看看瓶寶寶衣服的顏色一樣嗎？還有什么不一樣？

·瓶子寶寶里面藏了什么東西？

·瓶寶寶還要表演節(jié)目了，你們小耳朵仔細聽，聽聽他們唱歌的聲音一樣嗎？

·我們再來聽聽哪個寶寶唱得響，哪個寶寶唱得輕？

（師）這里還有許多瓶寶寶也會唱歌，我們一起來找一找、聽一聽，誰唱歌的聲音響，誰唱得輕。

我們讓好朋友也來和輕輕響響玩。

活動后的反思調整。

活動從選材、以及材料提供上都能體現(xiàn)自然，也就是說真正來源于幼兒，是在分析本班幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗中挖掘資源，從而把幼兒零星的生活經(jīng)驗給以提升及梳理。所以說只有源于幼兒的經(jīng)驗、興趣才能引起幼兒更大的共鳴。

·每次活動中教師要根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗給予有效的提問，有效的提問是促進幼兒思維，推動幼兒發(fā)展的。

·教師還需更多地考慮分組形式，不同地教學形式對于幼兒的經(jīng)驗積累也有所不同。

幼兒園寶寶班教學計劃篇八

1、嘗試用大小不同的圓形和線條表現(xiàn)小鳥的特征。

2、體驗繪畫活動的樂趣。

1、有大樹背景的畫紙人手一份。

2、各種顏色的畫筆。

1、師：這是誰??？這是一棵樹媽媽，大樹媽媽馬上要過生日了，它希望收到很多很多的禮物。

2、這一天，大樹媽媽收到了第一個禮物，猜猜這是什么禮物呢？（幼兒大膽猜測）

3、出示蛋寶寶圖片。

教師小結：原來呀，它收到了一個圓圓的蛋寶寶禮物。

1、師：這個蛋寶寶很喜歡大樹媽媽，大樹媽媽也很喜歡它，有一天啊，這個蛋寶寶不停地動啊動，它想變個魔術給大樹媽媽看一看。它會變成什么呢？（幼兒大膽猜測……）

2、師：蛋寶寶究竟變成什么了，睜大眼睛仔細看哦！

教師邊念兒歌出同步出示ppt：

蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。

蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼晴。

蛋寶寶，撲撲撲，拍拍翅膀飛起來。

3、師：它變成什么了呀？（小鳥）蛋寶寶變成了小鳥，大樹媽媽高興極了，有小鳥陪她過生日了。

4、我們再來看一遍蛋寶寶是怎樣變成小鳥的。

幼兒邊看蛋寶寶變小鳥邊說兒歌邊空手畫。

5、教師講解蛋寶寶變小鳥的畫法。

師：看，大樹媽媽今天到我們班來了，老師先畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日。

教師講解邊示范繪畫，先長圓圓大身體，然后長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，最后拍拍翅膀飛起來啦。

6、個別幼兒上臺操作。

師：誰愿意來畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日

教師小結：你看樹爺爺多開心啊，現(xiàn)在有三只小鳥朋友陪他過生日，可大樹爺爺還想邀請更多的小鳥朋友和它一起過生日，請你們一起來幫忙。

1、給蛋寶寶找一個合適的位置。

2、蛋寶寶變形，嘗試變出大小顏色不一樣的小鳥。

幼兒園寶寶班教學計劃篇九

針對托班幼兒看書時容易把書撕爛，不愛惜圖書的現(xiàn)象，特設計此次活動，旨在培養(yǎng)孩子愛護圖書的情感，幫助孩子養(yǎng)成一頁一頁翻閱圖書的習慣。

1、了解書是我們的好朋友

2、培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識

3、幼兒嘗試自己把書擦拭干凈

幼兒嘗試自己把書擦拭干凈

破損的圖書透明膠帶干抹布人手一條

二、老師提出問題：圖書寶寶身上都是傷口，我們應該怎樣幫助它呢？請小朋友們想一想，然后回答問題。

三、老師總結小朋友的答案，再一個一個的嘗試，看誰的方法比較好，然后老師和孩子一起用小朋友的方法把書修補好。

四、老師再模仿書寶寶的語氣說：我的傷口都包扎好了，可我的身體還很臟呢，我該怎么辦？請小朋友討論并找出方法。

五、老師給小朋友每人發(fā)一條干抹布，請他們把書寶寶的身體（書的封皮封底）用抹布擦干凈。

六、老師和孩子一起討論怎么樣看書，書寶寶才不會受傷害，并請每一位小朋友都來試一試。

七、請小朋友把修補好和擦干凈的書寶寶，按照圖書柜上的標記，分類擺放好。

本次活動中，小朋友的參與度很高，在老師提問時，每個人都說出來自己的想法，還結合了自己的生活經(jīng)驗，如：受傷了就要包扎一下或是貼上創(chuàng)可貼；臟了就要洗一洗等。用孩子自己總結的看書方法，孩子們也容易接受，并且能夠遵守規(guī)則，規(guī)則意識也得到了提高。

進行的時間有一點長，最后環(huán)節(jié)有個別孩子沒有參與。

幼兒園寶寶班教學計劃篇十

1。認識幾種常見的蛋。

2。嘗試剝蛋，體驗動手的樂趣。

3。了解蛋是有營養(yǎng)的，喜歡吃蛋制品及蛋做的菜肴。

4。激發(fā)了幼兒對蛋的好奇心和探究欲望。

5。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1。ppt。

2。雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個。每位幼兒一個煮熟的蛋。

一、認識幾種常見的蛋。

提問：你拿的是什么蛋寶寶？介紹一下，它長什么樣兒？

雞蛋寶寶在哪里?。颗e起來，看一看。它又是什么樣兒的？

咦，你的蛋寶寶呢？說說看。

來，輕輕摸摸你的蛋寶寶，有什么感覺？

小結：這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有的大有的小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的'衣服。

二、了解雞蛋的構造。

我最喜歡的就是雞蛋了。（拿生雞蛋）它穿著粉紅色的衣服。猜猜看，里面會藏著什么呢？來，脫掉衣服看一看。（透明玻璃杯）呀，你看到了什么？（蛋黃）什么形狀的？顏色呢？還有什么？這蛋清可是透明的，沒有顏色的哦。

你也來把蛋寶寶的衣服脫開來看一看吧。（幼兒剝蛋）巡視問，你發(fā)現(xiàn)了什么？（蛋白）你們的怎么和我的不一樣??？為什么呢？（熟的，我的是生的）原來，雞蛋煮熟后，透明的蛋清就變成了白色的蛋白，咬一口，蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎？全部吃掉吧！蛋白、蛋黃都含有豐富的蛋白質，所以我們吃的時候要一起吃。每天吃一個雞蛋，會讓我們更健康、更強壯。

三、了解蛋是有營養(yǎng)的，喜歡吃蛋。

1。雞蛋做出的美味菜肴。

雞蛋很有營養(yǎng)，大人、小孩都喜歡吃。所以媽媽經(jīng)常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過什么？嗯，一定很香。

說得我都想吃了。好，今天我就來給你們露一手，做一道小蔥炒雞蛋，等會兒讓你們嘗嘗我的手藝。

炒雞蛋步驟：先加油、再打蛋，蛋清蛋黃攪一起，油熱了，倒進去，炒一炒，翻一翻，撒點蔥，加點鹽，出鍋咯！聞一聞，好香哦！嘗一口，蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎？好嘞！

2。了解各種蛋制品。

雞蛋寶寶還會變變變，它都藏在哪些好吃的食物中呢？（出示ppt，幼兒猜測，點擊）你猜對了，給你鼓掌了。雞蛋寶寶還藏在許多好吃的食物里呢，回去后，你們可以再仔細找一找。下次，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

小百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

幼兒園寶寶班教學計劃篇十一

游戲材料：

不同顏色的彩紙板、紙夾、報紙、45厘米左右的線、硬紙盒。

游戲步驟：

1、在不同顏色的紙板上分別畫三種不同大小的魚，魚鱗、嘴巴和眼睛。然后剪下來。

2、給魚兒們附上分值，最大的魚是1分，中等大小的魚是3分，最小的魚5分。

3、用膠帶把紙夾粘在魚背面，讓三種大小的魚在一個水平線上。這樣大魚露出的最多，在中等大小的魚露出的稍微少一點，在小魚身上最少。所以最小的魚是最難捉的。

4、把報紙卷起來做一根堅硬的釣魚竿，然后用膠帶粘貼起來，涂上寶寶喜歡的`顏色。

5、將線的一端固定在一個紙夾上。然后將紙夾展開，做成一個魚鉤。將線的另外一端粘在釣魚竿上。

6、把畫好的魚全都放在硬紙盒中，然后寶寶們就可以盡情玩耍、開心地比賽啦。

游戲規(guī)則：

參賽的寶寶們充當小貓的角色。寶寶們用釣魚竿從裝著魚的硬紙盒中將魚兒釣出然后放入屬于自己的盒子里。貓媽媽們負責計分，看看哪個寶寶在五分鐘之內得分最好，優(yōu)勝者將予以獎勵。

幼兒園寶寶班教學計劃篇十二

通過每一個學期末的寥寥數(shù)語，給孩子們一個中肯的評價，給他們一份微不足道的鼓勵!而且我相信有心的家長，會喜歡看到孩子一個學期在校的真實記錄，有心的家長也會用心地在我的。

寄語。

下面寫上自己對孩子的真摯。

評語。

下面是本站小編為你們整理的內容，希望你們喜歡。

1.你是一名活潑可愛又聰明的孩子。你給老師留下的最深印象就是你有著十分豐富的想象力。每次畫畫，你都會把你的畫紙畫的滿滿的，并且能夠發(fā)揮自己的想象，說出一個故事，你十分的棒。平時上課，你也能勤動腦，用心舉手，大膽發(fā)言。新的一年希望你的每一天都是幸?？鞓返?

2.你有一雙十分漂亮的大眼睛，在你開動腦筋時它們總是那么明亮。你待人有禮貌，能用心參加各類學習探索活動，你的興趣很廣：唱歌跳舞聽故事搭積木每樣都是你的強項，你的自理潛力也很棒，自己穿衣，自己吃飯，是個能干的好孩子，希望你多和老師談談心，成為老師的好幫手。

3.你是一個十分聰明乖巧懂事的孩子，幼兒園的各項比賽你都能夠用心參與，并且都有很好的表現(xiàn)。你上課勤思考，勇發(fā)言，在各方面都表現(xiàn)出十分強的潛力;班級里你樂于幫忙其他小朋友，是老師的得力小幫手。希望你在今后的學習中能夠繼續(xù)持續(xù)這樣的狀態(tài)，做個人人都喜愛的人。

5.你是一個聰明能干的小男孩，你很好強，什么事都樂意幫老師和小朋友去做，自理潛力和動手潛力發(fā)展較好，在園能很好遵守就餐和午睡紀律。你經(jīng)常主動和老師交談，上課和游戲活動都用心參與，認真動腦，大膽發(fā)言，語言表達潛力強。希望你以后繼續(xù)努力，爭做小朋友學習的榜樣。

6.你是個活潑可愛的小姑娘，你待人熱情，臉上總帶著燦爛的笑容，你的舞姿十分優(yōu)美，大家都十分想看你跳舞，本學期畫畫進步較快，并能用心的參加幼兒園的各項活動，上課也能用心舉手大膽發(fā)言了;希望你今后能嚴格要求自己，課堂上不隨便和別的小朋友講話，養(yǎng)成良好的學習習慣。

9.你是一個愛清潔講衛(wèi)生的小姑娘，平時尊敬老師，團結同伴。上課能認真聽講，有時也能舉手發(fā)言。本學期，你已經(jīng)愿意參班級的各項活動了，老師為你的進步感到高興，希望你以后，在學習上繼續(xù)努力，爭取進步;在生活上，多吃飯菜多運動，做一個身體強壯的小朋友。為自己加油呦!

10.任淑婷：你是一個活潑能干的小朋友，上課能認真的聽老師講故事，念兒歌，還能用心地舉手發(fā)言，而且自己動手折疊被子，整理玩具，還能幫忙老師收發(fā)學習用具，課間也能和小朋友一起快樂地玩耍做游戲。遇到事情也能主動與老師交流。希望你能繼續(xù)努力，相信你必須會變得更能干的。

11.你很能干，每一天都幫忙老師收拾桌子;你很熱心，小朋友們一有困難你就去幫忙，我知道你希望成為大家的好朋友，所以你要注意你自己的個人衛(wèi)生。在這個學期中，你的表現(xiàn)是不錯的，每次的學習活動你都很用心的參與，很主動的動腦筋，但有時你上課會做小動作。我希望你學會自律，成為老師的好幫手，小伙伴的好朋友。

13.子芮：優(yōu)秀的你一向是老師的驕傲，小朋友們的好榜樣?？偰芸吹侥慊顒又杏眯臋C智的發(fā)言;你有領導天賦，小朋友們都喜歡圍著你轉;歌唱比賽時你的精彩表演，都足以說明，你是最棒的。在此，老師想送你一句話：沒有最好，只有更好!衷心地祝愿你在曙光的每一天都充滿陽光!我最愛的小姑娘，愿下學期的你更優(yōu)秀更出色!

14.崔?：你善良誠實，從來不和小朋友打鬧?；顒訒r，你總是靜靜地坐在自己的位置上，很少舉手回答問題，老師知道有的問題你也會，但這樣不利于提高自己的語言表達潛力。和以前相比，你的性格稍微有一點活潑了，課下經(jīng)?？吹侥愫湍銈兡且唤M小朋友在一起開心地玩。我想，你能變得活潑些開朗些，勇敢些，就更好了!加油吧!

1.你是一個活潑能干的小女孩。你很樂意幫忙群眾做事情，小組長工作認真負責，你上課的時候能專心聽講，用心動腦，經(jīng)常舉手發(fā)言，語言表達潛力較強，能夠說是能說會道。愿你的交往潛力較強，和小朋友相處都十分好，各方面的習慣也很好，希望你上大班后，能再接再厲，更上一層樓。

2.你是個誠實善良的小女孩，臉上總是洋溢著淳樸的笑容。雖然，你的動作協(xié)調性沒有別的孩子強，但你總是很努力地完成每一項任務，看著你那一臉的真誠與堅強，老師都會為之動容。加油吧!凱勤，老師希望你充分發(fā)揚自己的優(yōu)點，奮起直追，相信經(jīng)過你的努力，必須能趕上或超過別人的!

3.雖然你不經(jīng)常與老師交談，但是你和小伙伴之間卻很談得來，看到你說話時神采奕奕的樣貌，老師知道你的小腦袋里必須很有很多搞笑的事。本學期，你的生活自理潛力比小班時強多了，學會了自己的事情自己做，真棒!希望在以后的群眾活動中，能看到你大膽地舉手發(fā)言，相信你必須能做到。

4.你是一個文靜靦腆自尊心較強的小女孩。你不但樂意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級做事。你與小朋友相處得很好，對老師有禮貌，上課時較認真，有良好的傾聽習慣，但舉手發(fā)言不夠用心主動，動手潛力需要加強，希望徐暢小朋友在新的一年里變得更活潑些，做個自信勇敢的好孩子。

6.你很有個性，這是老師對你的第一印象。你做每一件事都有你自己的主見，在老師的眼中你是十分棒的。但你的身體狀況讓老師很擔心，我希望你保重身體，每一天都來幼兒園參加學習。在平時的各項活動中你很自律，能遵守班級的各項常規(guī)，希望你在生活自理上多多鍛煉，成為班級中最棒的孩子。

10.你是個聰明活潑可愛的孩子。課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課思維活躍，用心動腦踴躍發(fā)言，你做數(shù)學題總是又快又對，小腦袋十分靈活，語言表達潛力也較強，經(jīng)常搶著上來為大家講故事。希望你以后加強小手的鍛煉，讓你的小手變得更靈活，成為一名心靈手巧的好孩子，我們一起加油吧!

11.喜歡看你拉著老師的衣服撒嬌的樣貌;喜歡看你上課回答問題時靦腆的樣貌;更喜歡看你做作業(yè)時認真的樣貌。你是老師心目中的小太陽，你善良誠實，聰明能干。知道嗎，這學期你的學習比以前有了很大的進步，老師為你感到高興。只是以后遇到困難不要再哭鼻子了，堅強點，因為你是個小男子漢呀!

12.老師發(fā)現(xiàn)你其實是一個很能干的小男孩，喜歡幫忙群眾做自己力所能及的事，在老師的指導下也能正確地完成作業(yè)，只是你有時太調皮，班上的小椅子已經(jīng)被你拆了好幾把，作業(yè)本被你涂得面目全非，這樣好嗎?希望新的一年里，煒煒能改掉這些缺點，做一個人人都喜歡的好孩子，老師相信你必須能做到!

14.知道嗎?你笑起來真的很可愛，虎頭虎腦的你是個活潑大方熱情的小朋友。在幼兒園里你禮貌好學，我喜歡聽見你回答問題時響亮的聲音。你的自理潛力很強，自己的事情都能很好的完成。而且你很熱心，常?？匆娔銕兔ζ渌枰獛兔Φ男∨笥?。你是一個很棒的孩子，如果你能在各項活動中遵守規(guī)則就更好了。

15.你聰明能干，做事有主見，小朋友都喜歡和你玩。你喜歡跳舞，看你跟著音樂跳舞的樣貌，可真讓人喜歡。你的小手很能干，你折的“牽牛花”真漂亮，你畫的畫也很好看。你喜歡幫老師做事，是老師的好幫手。上課時，你能用心舉手發(fā)言，有較強的語言表達潛力。只是做作業(yè)時容易粗心大意，如果以后能再細心一點，你會變得更出色。

幼兒園寶寶班教學計劃篇十三

1、細致觀察蠶寶寶的外形特征，了解蠶寶寶的生活習性。

2、嘗試運用漸變色繪畫，充分發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作一群正在游戲的彩色寶寶。

3、體驗繪畫帶來的樂趣。

通過觀察蠶寶寶的外形特征以及生活習性。掌握漸變色的涂色方法。

2、繪畫工具。

一、出示圖片，引導幼兒觀察圖片中蠶寶寶的外形特征并說一說。

老師：看看老師給你們帶來了什么？誰知道？

講解蠶寶寶的由來以及蠶寶寶的外形特征、它們喜歡吃什么？

觀察蠶寶寶的外形特征，并說一說。

老師：蠶寶寶是什么顏色的？身體有什么特點？頭部是什么樣子的？中間呢？

有沒有尾巴？有沒有腳？和我們常見的毛毛蟲像嗎？

了解蠶寶寶的習性。

老師：蠶寶寶喜歡吃什么??？它們怎樣走路的？她們會睡覺嗎？

進一步討論怎樣繪畫蠶寶寶。

欣賞幼兒用書里面《正在交談的彩色寶寶》和《快樂的蠶寶寶》。

老師：引導幼兒說說畫面里蠶寶寶的身體是什么顏色？用顏色有些什么特點。

盡量在繪畫中用近似色，比如淺藍+天藍金黃+橘黃……。

老師示范近似色的涂色步驟。

幼兒園寶寶班教學計劃篇十四

在“小動物學本領”這一主題開展的過程中，我們帶著孩子們去參觀了養(yǎng)雞場，回來之后，他們的話題經(jīng)常圍繞著雞媽媽、小雞、雞蛋寶寶等內容。進午餐的時候，吃到鵪鶉蛋，他們會說“我吃到一個小雞蛋寶寶”；西紅柿蛋湯，他們又會說“這是雞蛋寶寶做的”……聯(lián)系到，平時幼兒看書時無論看到什么蛋，都說是雞蛋，于是就產(chǎn)生了開展這一主題活動的想法。

1、引導幼兒知道鵝蛋、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。

2、樂意與老師、同伴交往。

3、初步感受幫助別人是快樂的。

準備：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，雞蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個若干個（包括圖片、實物）。

（一）出示一個蛋，引出主題。

（二）幫蛋寶寶找媽媽。

（1）鼓勵幼兒問問客人老師：客人老師，這是您丟的蛋嗎？

（2）逐個詢問雞媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽，讓幼兒通過觀察、比較，得出結果，到底是誰生的蛋。

（三）幫更多的`蛋寶寶找媽媽。

（1）幼兒可選擇實物的或圖片的蛋，然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。

（2）剝蛋，看看蛋寶寶里面是什么樣的，還可以嘗嘗味道。

（3）給剛出殼的小雞寶寶、小鴨寶寶、小鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼。

幼兒園寶寶班教學計劃篇十五

1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統(tǒng)計圖形的數(shù)量。

2、幼兒進一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物？

2、

幼兒相互討論。

提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。

1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形？

2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個？

3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個別操作、演示。

4、全體幼兒統(tǒng)計圖形，師個別指導。

5、幼兒之間相互作檢查。

組織幼兒討論那一種統(tǒng)計辦法最合適。

幼兒園素質教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動物成了大家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會那么長？大象跑步快嗎？……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非?？蓯郏覀円獝圩o所有的動物。

主題探索中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經(jīng)驗成為所有孩子的經(jīng)驗，在活動中孩子也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發(fā)帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的`墻面上。

本次活動是教師預設的一個活動，我們中班小朋友對圖形認識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結合數(shù)的內容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學習對圖形的統(tǒng)計。

幼兒園寶寶班教學計劃篇十六

1、體驗交流的樂趣，愿意將自己尋找蠶寶寶的樂趣與朋友分享。

2、養(yǎng)成幼兒傾聽的習慣，接納同伴的經(jīng)驗。

3、感知尋找蠶寶寶的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，喜歡將自己的圖書與朋友分享。

4、觀察事物的變化與發(fā)展，學習制作圖書的方法。

白紙（8開）、剪刀、水彩筆每人一份；教師做好的圖書半成品每桌一本。

2、首先請小朋友仔細地觀察，桌子上的`書是怎樣做成的?？茨慕M的朋友先將它們做出來。

3、幼兒自己將白紙通過折、剪的方法做成書。（教師指導）。

4。幼兒將自己尋找蠶寶寶的經(jīng)歷畫下來做成一本書，與朋友和老師共同分享。（教師記錄幼兒的語言）。

1、活動中需要老師不斷的提示，甚至手把手地教幼兒折和剪的方法，因此事先應該豐富幼兒折紙方面的技能。

2、從這個活動看出幼兒的自主行為還不夠。

幼兒園寶寶班教學計劃篇十七

你是一位很善于表達的聰明女孩，今年我真為你感到驕傲，你的數(shù)學本領有了很大的提高，參加模特表演也特別出色。在班級中你熱心助人，團結友愛。積極參加各種活動，最了不起的是你會認真寫數(shù)字了。希望你在大班的學習生活中，努力進取，成為老師的好幫手，同學的好榜樣。

你平時雖然話不多，但我知道你是一個很有禮貌聰明活潑熱心的好孩子。這學期中我發(fā)現(xiàn)你長大了，懂事了，在各項活動中認真積極，和同學相處友愛團結。愿意幫助老師，同伴，數(shù)學美術等方面有了很大的進步。如果你在音樂藝術活動中能大膽的表現(xiàn)自己，那就更好了。

你的活潑好動是我對你的第一印象，在班級中你尊敬師長，做事認真你很愛干凈，這是你的良好習慣，自我服務能力也較強，在各項活動中你都非常樂意參加。只可惜小手舉的少了點。有時還會不小心損壞教室中的財物。我希望你提高自己的自控能力，學會自律，你將成為老師最值得驕傲的孩子。

你是個聰明可愛勤勞的小男孩兒。這學期你的進步很明顯，你上課認真愛舉手發(fā)言，能說出自己的想法。你愛幫助有困難的小朋友，喜歡做一些力所能及的事，希望韋威以后保持好的優(yōu)點，做事再快一點，細心一點，平時多看看圖書，多認識一些字寶寶。你一定會是最棒的!

你是個活潑可愛的小男孩，這學期你的表現(xiàn)很棒，你懂禮貌，喜歡和小朋友一起玩耍，學習上你很認真，學會了許多的本領，你會念兒歌，認識了許多的漢字，吃飯午睡的習慣也好。老師希望你以后能多做些數(shù)學題，加強生活自理能力，讓自己變得更加聰明能干。加油哦!

你是個活潑聰明又能干的小男孩。這學期你的表現(xiàn)很好，上課能主動舉手發(fā)言，聲音也比以前響亮多了。你的生活自理能力強，經(jīng)常幫老師做一些力所能及的事情。你的畫畫提高很快。數(shù)學方面也有明顯進步，希望你多讀一些圖書，增長些知識，認識更多的字寶寶。上課能更專心做事更細心。做一個棒小伙!

你是個活潑大方的女孩子，這學期你在各方面都有明顯的進步，你開朗了許多，也大方細心了。特別是自我服務能力有所提高。中午吃飯睡覺都是最好的。你現(xiàn)在很愿意參加游戲活動，小組長工作認真負責，畫畫和數(shù)學寫得都不錯。你認識很多字寶寶。希望以后做事的速度快一些，你一定會變得更好。

你是個聰明活潑的小男孩。你很愛學習愛動腦愛看書。上課時能經(jīng)常聽到你提的一些獨特的問題。你的畫畫有很大的進步，還參加了繪畫比賽。本學期你各方面有較大的進步，尤其是吃飯午睡都表現(xiàn)都很好，你的語言發(fā)展也有明顯的提高，認識了很多漢字。希望以后保持好的優(yōu)點，做一個棒棒的小男子漢!

你是個善良又內向的小女孩。這學期你進步了很多，上課時愛發(fā)言了，吃飯也快多了。愛笑了，愛和其他小朋友一起玩了。還會念兒歌講故事。你的繪畫比以前進步了很多。老師希望你以后膽子大多參加一些集體活動。把自己要表達的意思說的再清楚一些，有時間的時候都看看書，多認識一些漢字，提高口語表達能力，你會變的更加棒的!

在老師的眼中你是個好孩子。你好學懂事乖巧。在活動中你能控制好自己，拼音和數(shù)學練習做得好，是許多小朋友學習的榜樣。我希望你每天的生活更加自由愉快，有時可以調皮一點，鍛煉好自己的身體，膽子更大點，更主動地和老師交流。希望你在一年級做個三好學生。

老師最喜歡你那可愛的笑容，你很誠實，對老師有禮貌，跟小朋友相處也非常好。你愛動腦筋，每次上課你都能踴躍舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨特的見解，老師很喜歡;你愛參加體育活動，而且飲食習慣也很好。你就要上小學了，老師相信你會越來越棒的!

你是一位聰明可愛的小朋友，你愛動腦筋，好奇心強，喜歡觀察。有時你的發(fā)言能給老師帶來意外的驚喜。你團結同伴，樂于助人，小朋友們都很愿意和你交往。每次你總能樂意完成老師交給你的任務。作業(yè)認真是老師最喜歡你的地方。希望你在一年級取得更好的成績。

你是一位聰明可愛勇敢堅強的小男子漢，在老師的眼中你愛動腦筋，好奇心強，你的聰慧常常能給老師帶來意外的驚喜。團結同伴樂于助人的你是許多小朋友的好榜樣。每次你總能認真完成老師交給你的任務，是個能干的小幫手。希望你在一年級做個三好學生。

你是位活潑可愛的小姑娘，在園能尊敬老師，友愛同伴，積極參加幼兒園的各項活動。幫老師做事，是老師的好幫手。你的小手很能干，繪畫手工做數(shù)學練習都很好。老師和小朋友都喜歡你，夸你真棒!課堂上有時你能舉手發(fā)言，說出自己的不同意見。希望你在一年級好好學習爭做三好學生。

每天你總是一副嘻嘻哈哈的表情，讓我感受到你是多么的幸福。你聰明可愛，剪紙做數(shù)學練習都不錯。寫拼音你總是第一個寫好?？刹蛔⒁赓|量。你喜歡參加各類集體活動。但不太遵守規(guī)則。希望你在一年級里做事要精益求精，爭取好成績。

你是個聰明有禮貌喜歡幫老師做事的好孩子。你的動手能力很強，畫畫手工都很好。你的拼音數(shù)學練習做得不錯。在慶“六一”演出中，你表演的節(jié)目真棒!老師和小朋友都為你鼓掌。希望你在以后的學習中再接再歷，爭取更大的成績。

老師最喜歡你那可愛的笑容，你很誠實，對老師有禮貌，跟小朋友相處也非常好，你愛參加體育活動，而且飲食習慣也比以前好多了，健康的身體讓你在體育課上惹人注目。希望你在一年級的各項活動中都能積極主動，成為全面發(fā)展的好孩子。

你是個可愛善良又聰明的小女孩。這學期你進步了很多，你比以前能干多了。上課你喜歡開動小腦筋，常舉手發(fā)言。你的自理能力也變強了，你的畫語言發(fā)展進步很快。你參加了舞蹈興趣小組后，動作的協(xié)調性強多了。在這次節(jié)目中你表現(xiàn)得非常出色。希望星星以后能多參加這些大型活動，讓自己得到很好的鍛煉。你一定會變得最棒的，加油!

你是個活潑可愛又聰明的男孩子。這學期你的進步很明顯，你變得能干多了，喜歡上幼兒園，小朋友都喜歡和你在一起玩。你喜歡的事一定會把它做的最好，如：跳繩。你的畫畫也進步了，語言表達能力也變強了。你愛看書，愛學習，認識的字也多了。老師希望你以后能多參加一些勞動，把自己的身體變得棒棒的，做一個棒小伙!

你是個聰明活潑又大方的小女孩。這學期的表現(xiàn)很出色，畫畫能力提高了，畫面干凈，色彩也涂得好。你上課認真，吃飯比以前好了很多，有時還能添飯。你參加了舞蹈興趣小組，在這次六一的表演中你的表現(xiàn)很出色。老師希望你能更加努力。做事還要更加的定心細致。你一定會變成最棒的!

你是個聰明可愛又大方的男孩子。你這學期的表現(xiàn)很好，上課非常認真，可愛動腦筋了，常常舉手說出自己的想法，提出自己的問題。參加興趣小組后畫畫有很大提高，還得獎了呢!你特別喜歡和老師說一些自己的事，你喜歡去發(fā)現(xiàn)一些新的東西，去探索。是個很愛學習的好孩子。希望以后做事再細心一點，多參加一些集體活動，讓自己變得更棒，做一個棒棒的男子漢。

幼兒園寶寶班教學計劃篇十八

1、了解水的三態(tài)變化，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。

2、仔細觀察實驗，用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)并主動提問。

3、激發(fā)對科學活動的興趣。

1、預先讓幼兒在家做結冰實驗，將冰帶到幼兒園。

2、幼兒收集關于雨、霜、雪、露、冰的圖片、文字等資料，了解有關常識。

3、酒精燈、盛水容器、火柴、玻璃、冷水、熱水、記錄卡。

4、課件《小水滴旅行記》。

一、導入部分。

教師：（出示冰）。

1、這是什么？

2、這都是小朋友在家做的，你是怎么做出來的呢？

教師：原來冰是水寶寶變出來的。

小結：水遇冷會變成冰。

二、操作部分。

（一）冰想變成原來的水寶寶，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？

1、介紹操作卡一：看誰得到的方法多。

2、操作引導幼兒用熱水、冷水、太陽、手、火等方法，驗證并記錄。

3、幼兒講述，教師記錄（教師操作“火加熱”的方法）。

[“火加熱”這一操作對于孩子來說，有一定的危險，老師幫助驗證是非常有必要的。]。

4、通過這些方法冰為什么會變成水呢？

小結：冰遇熱會變成水。

[“。

2、演示實驗：點燃酒精燈，將盛冷水的容器放在三腳架上燃燒，要求幼兒觀察水的變化。

3、提問：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化？水汽是從哪里來的？在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象？（燒開水、煮飯等）。

小結：水遇熱會變成水蒸氣。

（二）幼兒比較操作：冷水、熱水。

在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象？（下雨、對著冷玻璃哈氣）。

小結：水蒸氣遇冷會變成小水珠。

三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》，理解“水”的奇妙變化。

[增加科學活動的趣味性，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。]。

（一）利用箭頭理解“水-水蒸氣-云-雨”

（二）看課件“科學說明”

四、擴展。

（一）水還可以變成什么？你是怎么知道的？

相互交流展示收集的資料。

（二）說說水的作用。

教師：水有這么多的作用，我們應該怎么做呢？

五、結束部分。

教師：既然我們知道了水的本領很大，它能夠不斷變化。又有那么多的作用，也知道要節(jié)約用水。在下一個活動中，我們還要去玩一玩水，還要設計一些傳單去發(fā)給社區(qū)中的人們，讓大家都來節(jié)約用水，保護我們的水資源。

活動延伸：

科學室。

活動：誰是水的好朋友。

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