計(jì)劃不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了實(shí)現(xiàn)我們的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。制定計(jì)劃時(shí)，要考慮到自身的興趣和優(yōu)勢(shì)，以提高成功的概率。如果你對(duì)計(jì)劃制定還有困惑，不妨看看下面這些計(jì)劃范文，或許可以給你一些指導(dǎo)。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇一
老師們、同學(xué)們：
大家下午好！在這激-情飛揚(yáng)的六月，創(chuàng)新夢(mèng)想結(jié)出累累碩果。今天，我們?cè)谶@里舉行簡(jiǎn)短隆重的第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽總結(jié)表彰暨創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽動(dòng)員會(huì)，目的就在于在全校師生中掀起課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新熱潮，進(jìn)一步推動(dòng)我校大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)。首先，我謹(jǐn)代表學(xué)校，向獲得優(yōu)異成績(jī)的院系和同學(xué)們表示熱烈祝賀，向積極指導(dǎo)和組織“挑戰(zhàn)杯”的老師們表示衷心感謝。
“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽被譽(yù)為中國(guó)大學(xué)生科技的“奧林匹克”盛會(huì)，是一項(xiàng)具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)。 “挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽堅(jiān)持“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，形成了國(guó)家、省、高校三級(jí)賽制，逐步發(fā)展成為吸引廣大高校學(xué)生共同參與的科技盛會(huì)、促進(jìn)優(yōu)秀青年人才脫穎而出的創(chuàng)新?lián)u籃、引導(dǎo)高校學(xué)生推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)的重要渠道、深化高校素質(zhì)教育的實(shí)踐課堂、展示中華學(xué)子創(chuàng)新風(fēng)采的亮麗舞臺(tái)，在促進(jìn)青年創(chuàng)新人才成長(zhǎng)、深化高校素質(zhì)教育、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用，在廣大高校乃至社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛而良好的影響。
一直以來(lái)，我校對(duì)此高度重視，認(rèn)真組織，形成了較好的氛圍，也取得了一些好的成績(jī)。今年學(xué)校開(kāi)展的第四屆“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽共有71項(xiàng)作品參加比賽，獲得立項(xiàng)項(xiàng)目30項(xiàng)，有350多名同學(xué)在46位教師的指導(dǎo)下，在“挑戰(zhàn)杯”的賽場(chǎng)上耕耘、收獲，在第十一屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中獲得了1項(xiàng)一等獎(jiǎng)、2項(xiàng)二等獎(jiǎng)、9項(xiàng)三等獎(jiǎng)和1項(xiàng)踐行規(guī)劃綱要獎(jiǎng)的較佳成績(jī)，可以說(shuō)，“挑戰(zhàn)杯”在我校學(xué)生學(xué)術(shù)科技體系的龍頭作用已經(jīng)初步凸顯。
但與此同時(shí)，我們應(yīng)該看到：與國(guó)內(nèi)和省內(nèi)一些基礎(chǔ)較好的高校相比，與我校建設(shè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求相比，與莞工大學(xué)生的創(chuàng)新成才的需要相比，我校的“挑戰(zhàn)杯”為主體的學(xué)生學(xué)術(shù)科技工作還有一定的差距；同樣，我們也可以看到，學(xué)校各部門、各院系對(duì)提高學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新能力的認(rèn)識(shí)還不夠統(tǒng)一，師生參與學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的積極性不夠高，教師參與指導(dǎo)力度不夠強(qiáng)，學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制也有待進(jìn)一步健全，對(duì)此我們必須高度重視。
面向未來(lái)，在學(xué)校大力建設(shè)特色鮮明的現(xiàn)代大學(xué)的道路上，無(wú)論是學(xué)科建設(shè)發(fā)展需要還是高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，無(wú)論是卓越工程師計(jì)劃的開(kāi)展還是“科研促進(jìn)教學(xué)”的客觀需求，都要求我們要進(jìn)一步突出“挑戰(zhàn)杯”為龍頭的學(xué)生學(xué)術(shù)科技培育工作。
值此第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽即將開(kāi)啟之際，我代表學(xué)校提出幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)組織引導(dǎo)。各院系要確立“以生為本”理念，真正從引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和成長(zhǎng)成才的角度，高度重視“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽和一系列與專業(yè)結(jié)合緊密，服務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)術(shù)科技活動(dòng)。要認(rèn)真吸取先進(jìn)院系的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化對(duì)指導(dǎo)教師、參與學(xué)生的組織和引導(dǎo)，以參加競(jìng)賽的優(yōu)秀典型引領(lǐng)廣大同學(xué)，以競(jìng)賽的優(yōu)秀作品影響廣大同學(xué)，以競(jìng)賽的優(yōu)秀成績(jī)激勵(lì)廣大師生，突出確立“挑戰(zhàn)杯”的龍頭地位，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)生投身創(chuàng)新、探索創(chuàng)業(yè)、樂(lè)思好學(xué)、知行合一的良好局面。
二要統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)常態(tài)扶持。要建立學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，大力實(shí)施以“**理工學(xué)院大學(xué)生學(xué)術(shù)科技促進(jìn)計(jì)劃”（莞科計(jì)劃）為主要方式的常態(tài)化學(xué)術(shù)科技活動(dòng)立項(xiàng)，繼續(xù)探索與知名企業(yè)聯(lián)合舉辦創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、成立創(chuàng)新協(xié)會(huì)、開(kāi)展創(chuàng)新競(jìng)賽等系列舉措，強(qiáng)化“挑戰(zhàn)杯”與“卓越工程師計(jì)劃”等大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目的對(duì)接，強(qiáng)化教師科研與指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)的對(duì)接，逐步在部分院系或研究機(jī)構(gòu)建立“大學(xué)生科技創(chuàng)新示范點(diǎn)”，努力構(gòu)建大學(xué)生學(xué)術(shù)科技工作良好機(jī)制。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，成立專家咨詢小組，探索建立學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)成果轉(zhuǎn)化渠道，鼓勵(lì)大學(xué)生的科技作品轉(zhuǎn)化為專利技術(shù)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃作品，充分利用“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽平臺(tái)，著力營(yíng)造創(chuàng)新有沖勁、創(chuàng)業(yè)有行動(dòng)的良好氛圍。
三要加強(qiáng)保障，突出創(chuàng)新成效?？萍紕?chuàng)新更多是在交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科間涌現(xiàn)。開(kāi)展大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多學(xué)科、專業(yè)、方向間的協(xié)同引導(dǎo)，培養(yǎng)協(xié)同作業(yè)、團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)意識(shí)。教師指導(dǎo)是“挑戰(zhàn)杯”和一系列學(xué)術(shù)科技活動(dòng)得以良好開(kāi)展的重要條件。要努力強(qiáng)化對(duì)指導(dǎo)老師工作的價(jià)值認(rèn)同，進(jìn)一步完善“挑戰(zhàn)杯優(yōu)秀指導(dǎo)老師”的評(píng)選辦法和表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，切實(shí)加大宣傳力度，增強(qiáng)優(yōu)秀指導(dǎo)老師的榮譽(yù)感、使命感。要整合教學(xué)資源，結(jié)合教師的教學(xué)、科研項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生有機(jī)、有序參與，真正達(dá)到科研促進(jìn)教學(xué)的目的。要立足**、關(guān)注社會(huì)、重視調(diào)研，圍繞主題、選準(zhǔn)課題，與學(xué)科專業(yè)相結(jié)合，使學(xué)生開(kāi)展的學(xué)術(shù)科技活動(dòng)真正具有人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)的功能。
老師們，同學(xué)們，希望全校教師和廣大同學(xué)們銳意創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，把握良好機(jī)遇，以科學(xué)的精神、科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的方法編織夢(mèng)想，以創(chuàng)新為快樂(lè)，以創(chuàng)新為己任，以創(chuàng)新為習(xí)慣，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中，培養(yǎng)造就更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，為我校建設(shè)特色鮮明的現(xiàn)代大學(xué)貢獻(xiàn)力量。
謝謝大家！
2015年的全國(guó)秘書(shū)職業(yè)技能大賽，能夠有機(jī)會(huì)參加，我非常激動(dòng)與開(kāi)心。能在大賽中取得個(gè)人全項(xiàng)賽一等獎(jiǎng)，結(jié)果是讓人欣慰和滿意的。但這次大賽的整個(gè)預(yù)備進(jìn)程和參勝過(guò)程對(duì)我來(lái)講無(wú)疑是一次美好的回憶。
首先，我非常感謝各位培訓(xùn)老師對(duì)我的幫助與指導(dǎo)，感謝公共教學(xué)部對(duì)這次比賽的重視和大力支持。假如沒(méi)有他們的努力和付出，我們不可能獲得這樣的好成績(jī)。其次，我也非常感謝一起奮戰(zhàn)的同學(xué)，是你們的陪伴，讓我倍感暖和，我們相互鼓勵(lì)，相互幫助，共同為決戰(zhàn)預(yù)備著。不管如何，單單這進(jìn)程，就讓我終生難忘。
接到這個(gè)比賽任務(wù)，老師和同學(xué)立即開(kāi)始了積極的準(zhǔn)備。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始，對(duì)秘書(shū)職業(yè)技能大賽的概念還不是很清楚，沒(méi)有多大的壓力，也不知道該從何下手預(yù)備參賽資料。其中進(jìn)行過(guò)彩排，但因效果不佳，老師立即調(diào)劑培訓(xùn)方案，采取了一對(duì)一的情勢(shì)。在老師耐心的指導(dǎo)和熱情的幫助下，我們完成了發(fā)言稿和ppt。
預(yù)備的進(jìn)程讓我明白，團(tuán)結(jié)就是氣力，每每碰到題目，我們和老師就會(huì)在一起溝通，或通過(guò)電話、qq、e-mail進(jìn)行交換，共同解決一切困難。老師在這次比賽期間花了很多心思，熬了很多夜，為我們仔細(xì)的指導(dǎo)，并且盡量的為我們解決一切困難。
比勝過(guò)程中讓我曉得，不管碰到甚么狀態(tài)，都要微笑面對(duì)。在進(jìn)行個(gè)人ppt演示時(shí)，我有過(guò)忘詞，都說(shuō)微笑是世界上最美的語(yǔ)言，所以我用微笑面對(duì)評(píng)委。后來(lái)，評(píng)委給我的評(píng)價(jià)是：“表情很豐富，動(dòng)作很優(yōu)雅”?；蛟S就是這微笑讓評(píng)委對(duì)我印象深入吧。
比賽之前，總覺(jué)得自己是個(gè)?？粕瑢?duì)自己沒(méi)多大信心。這次大賽獲得成功，不但為學(xué)院增光添彩，同時(shí)也肯定了我們?nèi)w師生為這次大賽的付出，見(jiàn)證了高專學(xué)子的才能。對(duì)我來(lái)講，這次大賽讓我開(kāi)辟了視野，讓我對(duì)所學(xué)專業(yè)有了更深層次的體悟，讓我對(duì)文秘這個(gè)職業(yè)有了進(jìn)一步的了解，更重要的是，讓我對(duì)自己有了十足的信心。
通過(guò)這次比賽，也讓我了解到自己的不足，同時(shí)也看到了其他參賽選手的閃光點(diǎn)。在今后的學(xué)習(xí)生活和實(shí)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并努力彌補(bǔ)自己的不足，使自己更加完善，更具競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，再次感謝為這次大賽付出努力的全體領(lǐng)導(dǎo)、老師與同學(xué)們!
尊敬的各位來(lái)賓、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天在這里歡聚一堂，舉行我校第十屆 “技能大賽”頒獎(jiǎng)會(huì)，我以學(xué)生代表的身份在此發(fā)言，倍感萬(wàn)分榮幸。在此請(qǐng)?jiān)试S我向深切關(guān)懷我的校領(lǐng)導(dǎo)、辛勤培育我的老師表示衷心的感謝！（鞠躬）
我是07屆富華班學(xué)員，來(lái)自湖南邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，一名中考的失敗者。三年前，懷著青澀的少年夢(mèng)想踏進(jìn)職中的大門，剛?cè)胄r(shí)，由于基礎(chǔ)差，同學(xué)們都輕視我，我很自卑。但領(lǐng)導(dǎo)老師沒(méi)有放棄我，我們校領(lǐng)導(dǎo)也不止一次地鼓舞著我：職中無(wú)差生，人人能成材。班主任及科任老師用母親一樣的愛(ài)來(lái)關(guān)心、呵護(hù)、教導(dǎo)我。正是遇到這樣的好領(lǐng)導(dǎo)好老師，我很快驅(qū)散了中考失敗的陰影，重新找回了自信，我的成績(jī)快速提高，后來(lái)由于成績(jī)優(yōu)秀，專業(yè)技能過(guò)硬，我順利進(jìn)入富華班。在宋老師等老師的悉心培養(yǎng)下，我專業(yè)技能又有了進(jìn)一步的提升，并多次代表學(xué)校參加鎮(zhèn)區(qū)的技能競(jìng)賽，成績(jī)優(yōu)秀。2015年1月到現(xiàn)在，我有幸在勒流富華重工頂崗實(shí)習(xí)。這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。我的肩上開(kāi)始扛著責(zé)任，每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我每天凌晨5點(diǎn)就起床騎自行車上班，就算再惡劣的天氣，都得按時(shí)上班，有時(shí)候晚上及周末還得加班。這樣，每天重復(fù)著單調(diào)繁瑣的工作，我曾想過(guò)放棄，但想著放棄這得來(lái)不易的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)我實(shí)在不甘心，想著這樣退縮我對(duì)不起母校，所以我堅(jiān)持下來(lái)了，而且我做得比別人更刻苦更認(rèn)真，我的付出得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
“天下英雄皆我輩”，曾經(jīng)的我們是應(yīng)試教育的失敗者，社會(huì)對(duì)中職學(xué)生也有偏見(jiàn)。然而，今天我站在這里，用實(shí)際行動(dòng)證明：我們?cè)诶碚撝R(shí)學(xué)習(xí)方面可能不如普高生，但專業(yè)技能是我們的優(yōu)勢(shì)。我們將用嫻熟的技能向全社會(huì)展示中職學(xué)生的風(fēng)采。我相信我們中職學(xué)生只要實(shí)現(xiàn)“厚德強(qiáng)能”的培養(yǎng)目標(biāo)，我們一定能夠很好的立足于社會(huì)，并有所成就。
同學(xué)們，技能改變命運(yùn)，職業(yè)成就輝煌。有信心才有成功，有夢(mèng)才有未來(lái)。有付出才會(huì)有回報(bào)。讓我們共同努力吧。
最后祝本次大會(huì)圓滿成功。我們的學(xué)校越辦越興旺。謝謝！（鞠躬）
謝海
2015年6月4日
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
在這寒意料峭的深冬時(shí)節(jié)，我們懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情，迎來(lái)了本學(xué)期的專業(yè)技能大賽，這是我們學(xué)校學(xué)習(xí)生活中的一件大事，也是推進(jìn)學(xué)校專業(yè)技能發(fā)展，全面檢驗(yàn)我校同學(xué)專業(yè)技能水平的莊嚴(yán)時(shí)刻，也將對(duì)提高我們的專業(yè)技能及綜合職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)我們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，為今后的就業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。相信本次專業(yè)技能競(jìng)賽在增強(qiáng)我校的專業(yè)技能教學(xué)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神方面產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用 。
老師們、同學(xué)們，賽場(chǎng)上每一個(gè)名次的取得,都是奮勇進(jìn)取、永不言棄、頑強(qiáng)拼搏的結(jié)果，都是團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神的具體表現(xiàn)。為了本次大賽的順利舉行，我謹(jǐn)代表所有參賽選手保證：我們?nèi)w參賽選手將嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，堅(jiān)決服從評(píng)委。尊重對(duì)手，尊重觀眾。頑強(qiáng)拼搏，賽出風(fēng)格，賽出水平，為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光！
最后，預(yù)祝各位參賽選手取得優(yōu)異的成績(jī)，預(yù)祝本次技能大賽取得圓滿成功！ 謝謝大家！
尊敬的'各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
大家好
斗轉(zhuǎn)星移，寒來(lái)暑往，當(dāng)機(jī)器轟鳴，人頭攢動(dòng)，花香搖曳，翠竹移位時(shí)，我猛然意識(shí)到學(xué)校已經(jīng)春秋17載，斑駁的路面、堆累的紫藤、繁茂欲墜的薔薇，一切都印證了歲月的流逝，時(shí)光的久遠(yuǎn)。就在這熟悉又親切的環(huán)境里，我從花季大學(xué)生成為一名成熟的專業(yè)課教師，一位癡迷于當(dāng)班主任的班主任。
有人說(shuō)，選擇了教師，就選擇了平凡而清貧的生活；選擇了班主任，就肩負(fù)起了殫精竭慮，變頑石為美玉的偉大工程。十幾年來(lái)，我甘心平凡但不平淡，履行班主任的神色職責(zé)，為學(xué)生耗盡心力，卻收獲了前進(jìn)路上的一路花香。
當(dāng)班主任是一種責(zé)任，當(dāng)好班主任要傾注感情，讓孩子的夢(mèng)想成真，讓無(wú)數(shù)的奇跡迭生，讓每一個(gè)過(guò)程圓滿，讓世界更美麗，答案很簡(jiǎn)單，那就是一個(gè)字：愛(ài)！
班主任的愛(ài)是母親般的濡養(yǎng)和接納：我把學(xué)生看做自己的兒女，天氣變化，告訴學(xué)生添減衣服；學(xué)生生病，我?guī)W(xué)生去醫(yī)院；教室里，我給學(xué)生們建立裝滿藥品、針線、創(chuàng)可貼的“百寶箱”；同學(xué)間鬧矛盾了，我當(dāng)說(shuō)客，作調(diào)解員；學(xué)生的生日，我送一個(gè)雞蛋一句祝福，讓他感覺(jué)到家的溫暖。我是學(xué)生的親人，學(xué)生也是我的親人。他們用一朵自折的小花回報(bào)我，用一句溫暖的問(wèn)候回報(bào)我，用一條溫馨的短信回報(bào)我，用一個(gè)撒嬌的笑回報(bào)我。我驕傲，我是他們的班媽！我自豪，我有懂事的孩子！
今年五一，我們高中同學(xué)二十年相聚，大家圍坐在班主任張常軍老師的周圍，有身價(jià)過(guò)億的企業(yè)家，有醫(yī)術(shù)精湛的副院長(zhǎng)，有身居要職的政府官員，還有像我一樣平凡的教師。但是，我沒(méi)有自卑和失落，因?yàn)?，我和張老師一樣用?ài)心善待著每一個(gè)學(xué)生，教師的財(cái)富啊，就是學(xué)生的成才和身邊圍攏的笑容。
翅膀不能停止飛翔，生命不能停止飛翔。我的愛(ài)就是學(xué)生助飛的翅膀，我的生命就在學(xué)生的成長(zhǎng)里輝煌。宿舍、教師、操場(chǎng)，談心、上課、家訪，我在班主任的日程表里奔忙，用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛無(wú)數(shù)個(gè)瑰麗的夢(mèng)想！
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇二
為了促進(jìn)和提高我校大學(xué)生的英語(yǔ)水平、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍、活躍校園文化生活、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的英語(yǔ)后備人才、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),并且為了進(jìn)一步培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，我院特此舉辦商務(wù)講介技能大賽。
展商務(wù)技能，秀英語(yǔ)風(fēng)采。
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院全體非師范生。
（一）時(shí)間：20xx年11月06日--20xx年11月29日；
（二）參賽對(duì)象：所有上交計(jì)劃書(shū)的非師范學(xué)生。
（三）形式：
選手各自組隊(duì)，4-5人為一支隊(duì)伍，參賽隊(duì)伍需要給予自己的隊(duì)伍想出英文的隊(duì)名并且上交計(jì)劃書(shū)（紙質(zhì)版和電子版各一份），由評(píng)委老師選出六支隊(duì)伍進(jìn)入決賽。
計(jì)劃書(shū)主要內(nèi)容是介紹某一公司或企業(yè)的整體情況，參賽隊(duì)伍再根據(jù)本身的見(jiàn)解，對(duì)所介紹公司進(jìn)行展開(kāi)和深入介紹（如：成功故事、一種特別的產(chǎn)品、策略、問(wèn)題等等。還可以做調(diào)查、到此公司實(shí)地考察或采訪等）。
（上交名單電子版須注明班級(jí)、各組員的姓名及聯(lián)系方式）。
（二）地點(diǎn)：本部一教208。
（三）對(duì)象：初賽中選出的六支隊(duì)伍。
（四）形式：隊(duì)伍通過(guò)ppt展示和演講的方式向評(píng)委和觀眾介紹所研究的公司，演講過(guò)后，接受評(píng)委的提問(wèn)并作出回答。
注：（1）每支隊(duì)伍需包括四至五名組員。
（2）每個(gè)隊(duì)伍需做一個(gè)為時(shí)15分鐘的展示演說(shuō)。
（3）各隊(duì)伍每位隊(duì)員均要上臺(tái)演說(shuō)，并合理分工。
（4）各隊(duì)伍需提前準(zhǔn)備好比賽資料和演講稿，制作好ppt，并將ppt于20xx年12月12日發(fā)至初賽時(shí)的郵箱。
（5）一切聽(tīng)從工作人員安排。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇三
為貫徹落實(shí)平頂山學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成基礎(chǔ)實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的應(yīng)用型人才，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，激勵(lì)學(xué)生不斷加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，努力提高自身綜合素質(zhì)，更好地展現(xiàn)大學(xué)生的精神面貌，決定舉辦”平頂山學(xué)院第四屆導(dǎo)游技能大賽。具體方案如下：
通過(guò)在全校舉辦導(dǎo)游技能大賽的方式，以賽促學(xué)，以賽帶訓(xùn)，加快培養(yǎng)和建設(shè)一支具有較高專業(yè)知識(shí)技能，過(guò)硬業(yè)務(wù)能力，良好職業(yè)道德，適應(yīng)旅游業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)游員。
“山水鷹城，游我來(lái)說(shuō)”
參賽對(duì)象：平頂山學(xué)院全體學(xué)生。
報(bào)名時(shí)間截止到：xx年3月25日。
報(bào)名方式：以院系為單位報(bào)到2417辦公室，并指派一名負(fù)責(zé)人。
大賽分專業(yè)組和非專業(yè)組（旅游管理專業(yè)選手為專業(yè)組，其它選手為非專業(yè)組），每組設(shè)有初賽、復(fù)賽和決賽三大部分。具體流程如下：
1、初賽程序：
(1)自我介紹。
(2)現(xiàn)場(chǎng)模擬講解。
時(shí)間：5分鐘。
內(nèi)容：自選（以平頂山市主要景區(qū)（點(diǎn)）為對(duì)象，自擬導(dǎo)游詞講解），評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件。
2、復(fù)賽程序：
(1)現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游模擬講解。
內(nèi)容：平頂山市主要旅游景區(qū)（點(diǎn)）為對(duì)象自擬導(dǎo)游詞進(jìn)行講解，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件。
時(shí)間：5分鐘。
(2)即興演講。
時(shí)間：1分鐘。
內(nèi)容：抽選（感恩、自信、旅游、）。
3、決賽程序：
決賽選手集體形象展示。
時(shí)間：30秒。
內(nèi)容：自我介紹、參賽口號(hào)。
(1)現(xiàn)場(chǎng)模擬講解。
時(shí)間：5分鐘。
內(nèi)容：自選（平頂山市主要旅游景區(qū)（點(diǎn)）為對(duì)象，自擬導(dǎo)游詞進(jìn)行講解。）。
(2)即興演講。
時(shí)間：1分鐘。
內(nèi)容：抽選（感恩、自信、旅游、）。
(3)個(gè)人才藝展示。
時(shí)間：5分鐘。
才藝展示內(nèi)容：可選擇各種表演形式（表演所用道具自備）。
1、初賽程序：
(1)自我介紹。
(2)現(xiàn)場(chǎng)模擬講解。
時(shí)間：5分鐘。
內(nèi)容：自選（以平頂山市主要景區(qū)（點(diǎn)）為對(duì)象，自擬導(dǎo)游詞講解），評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件。
2、復(fù)賽程序：
(1)現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游模擬講解。
內(nèi)容：平頂山市主要旅游景區(qū)（點(diǎn)）為對(duì)象自擬導(dǎo)游詞進(jìn)行講解，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件。
時(shí)間：5分鐘。
(2)個(gè)人才藝展示。
時(shí)間：5分鐘。
才藝展示內(nèi)容：可選擇各種表演形式（表演所用道具自備）。
3、決賽程序：
(1)現(xiàn)場(chǎng)模擬講解。
時(shí)間：5分鐘。
內(nèi)容：自選（平頂山市主要旅游景區(qū)（點(diǎn)）為對(duì)象，自擬導(dǎo)游詞進(jìn)行講解。）。
(2)個(gè)人才藝展示。
時(shí)間：5分鐘。
才藝展示內(nèi)容：可選擇各種表演形式（表演所用道具自備）。
平頂山學(xué)院第四屆導(dǎo)游大賽日程安排表。
時(shí)間。
內(nèi)容。
參加人員。
地點(diǎn)。
初賽抽簽。
全體參賽選手。
2417。
初賽、
公布復(fù)賽名單。
參賽選手。
2401、2402、2403。
復(fù)賽。
參加復(fù)賽的選手。
多媒體教室。
（待定）。
決賽。
參加決賽的選手。
校中心會(huì)議室。
大賽設(shè)專業(yè)組一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名；
非專業(yè)組一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇四
大賽時(shí)間為：.11.25（一整天加晚上）-26（一上午）。
在此期間，我的工作點(diǎn)是在即興演講選題室，事情比較簡(jiǎn)單：參賽選手被領(lǐng)隊(duì)同學(xué)帶到我們選題室。我負(fù)責(zé)讓選手簽字，并核對(duì)其信息，將簽名的那一刻記下，并讓學(xué)生去抽題。時(shí)間掐得比較緊，每五分鐘一位同學(xué)，不能提前，不能退后太多。中途在其他環(huán)節(jié)出現(xiàn)時(shí)間狀況，我們這邊要全部重新調(diào)整，時(shí)間間隔仍然不變。
在這個(gè)五分鐘左右的等待的.時(shí)間里，是比較難熬的。因?yàn)檫x題室比較大，工作人員不多，就顯得格外的冷清。不過(guò)，在大家的配合下，終于結(jié)束了比賽。雖然，我們這邊結(jié)束得早，但是之前沒(méi)有想到還要我們清場(chǎng)，就若無(wú)其事地走了?；仡^相關(guān)人員給我們打電話，只好去清場(chǎng)。任務(wù)是兩臺(tái)筆記本，兩臺(tái)打印機(jī)，六捆打印紙以及一些雜物全部搬走。午飯后的這些搬運(yùn)工作真叫人溢血。下回要切記，不要飯后溢血。
溢血結(jié)束，準(zhǔn)備騎車回寢?？墒?，人太無(wú)精力，感覺(jué)騎著車，車都睡著了。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇五
為強(qiáng)化大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)水平提升，提升省級(jí)和國(guó)家級(jí)英語(yǔ)類競(jìng)賽競(jìng)技水平，經(jīng)研究，決定舉辦第十屆英語(yǔ)技能大賽，特制定本方案：
主辦：師范系。
承辦：師范系團(tuán)總支、英語(yǔ)俱樂(lè)部。
競(jìng)賽分為英語(yǔ)專業(yè)組和非英語(yǔ)專業(yè)組。
專業(yè)組和非專業(yè)組競(jìng)賽方式相同，均包括英語(yǔ)歌曲比賽、英語(yǔ)書(shū)法比賽和英語(yǔ)作文比賽。選手可單獨(dú)選報(bào)任何一項(xiàng)比賽，也可同時(shí)報(bào)名參加三項(xiàng)比賽。三項(xiàng)比賽時(shí)間、地點(diǎn)不沖突。
參賽對(duì)象：全院在校大學(xué)生。
英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)生僅可選報(bào)英語(yǔ)專業(yè)組競(jìng)賽。
報(bào)名時(shí)間：4月18日至4月28日。
報(bào)名方式：各班參賽選手到本班學(xué)習(xí)委員處報(bào)名，學(xué)習(xí)委員于4月28日下午5:00之前將選手名單報(bào)送師范系辦公室a05-207，或英語(yǔ)俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人晏和定處（英語(yǔ)教育專業(yè)）。
（一）英語(yǔ)歌曲大賽。
1、初賽：5月中旬在主教4樓進(jìn)行。
2、決賽：5月下旬在學(xué)術(shù)報(bào)告廳進(jìn)行。
（二）英語(yǔ)書(shū)法比賽。
（三）英語(yǔ)寫(xiě)作比賽。
決賽：統(tǒng)一規(guī)定題目比賽，5月下旬進(jìn)行。具體比賽時(shí)間地點(diǎn)另行通知。
英語(yǔ)歌曲比賽、及英語(yǔ)作文比賽分別設(shè)英語(yǔ)專業(yè)組、英語(yǔ)公共組一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名以及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。英語(yǔ)書(shū)法比賽設(shè)一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名以及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，獲獎(jiǎng)選手將由學(xué)院頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。選拔出的優(yōu)秀選手經(jīng)統(tǒng)一培訓(xùn)后推薦相關(guān)賽事。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇六
醫(yī)療護(hù)理分院“第四屆護(hù)理禮儀·技能大賽”
展精湛技能，秀天使風(fēng)采。
為了弘揚(yáng)南丁格爾精神，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文明禮儀傳統(tǒng)，強(qiáng)化護(hù)生職業(yè)禮儀修養(yǎng)，豐富校園文化生活。良好的校園文明禮儀不僅能為我們營(yíng)造和諧的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，更有利于塑造護(hù)生良好的護(hù)理職業(yè)形象和培養(yǎng)護(hù)生良好的素質(zhì)。隨著當(dāng)前形勢(shì)的不斷發(fā)展變化，患者對(duì)醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量要求越來(lái)越高，醫(yī)院對(duì)護(hù)士的選拔要求也越來(lái)越高，護(hù)理專業(yè)的學(xué)生除了要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有規(guī)范的禮儀行為。護(hù)理禮儀是教養(yǎng)的直接體現(xiàn)，是內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是形式美的標(biāo)準(zhǔn)答案，是人與人之間相互溝通的重要技巧。
為提高學(xué)生護(hù)理技術(shù)技能，優(yōu)化我校護(hù)理專業(yè)學(xué)生的整體形象，我分院特舉辦第四屆護(hù)理禮儀·技能大賽，以塑造我校護(hù)生的優(yōu)秀形象，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)拼搏、奮發(fā)進(jìn)取的精神，展示護(hù)士無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，使我院精神文明建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階。并且技能組優(yōu)勝者將有機(jī)會(huì)代表學(xué)院參加省級(jí)護(hù)理職業(yè)技能大賽。
醫(yī)療護(hù)理分院團(tuán)總支。
以海報(bào)、展板等形式在教學(xué)樓、食堂、超市、公寓持續(xù)宣傳。讓同學(xué)和老師們充分了解本次活動(dòng)的目的和意義。
（一）報(bào)名條件：
（1）禮儀：在校17級(jí)學(xué)生自愿報(bào)名參加，要求身高在165cm以上，并且形象好氣質(zhì)佳，熱愛(ài)護(hù)理專業(yè)。
（2）技能：在校16級(jí)學(xué)生自愿報(bào)名參加，要求有熟練的護(hù)理操作技能，良好的護(hù)理相關(guān)知識(shí)。
（二）報(bào)名方式：
以每個(gè)班級(jí)為單位報(bào)名，統(tǒng)一報(bào)名給學(xué)生會(huì)團(tuán)總支部。
（三）參賽對(duì)象：
（1）禮儀：女生組：17級(jí)所有班級(jí)（1-17班每班3人，中德班2人）。
男生組：17級(jí)所有班級(jí)（每班2人）。
初賽：【女生共計(jì)53人，男生共計(jì)34人】。
決賽：【女生共21人，男生共14人】。
（2）技能：16級(jí)所有班級(jí)（每班3人，初賽共48人，決賽共12人）。
（一）禮儀組：
（1）比賽細(xì)則：
（2）比賽流程：
初賽：（1）女生組：由53名選手分成6組（五組9人，一組8人）進(jìn)行淘汰賽，取前21名進(jìn)入到?jīng)Q賽。
男生組：由34名選手分成4組（兩組8人，兩組9人）進(jìn)行淘汰賽，取前14名進(jìn)入到?jīng)Q賽。
（2）賽后由評(píng)委老師為選手進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
決賽：（1）女生組：入圍的21名選手分成三組每組7人進(jìn)行比賽，根據(jù)成績(jī)決出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名，優(yōu)秀獎(jiǎng)11名。
男生組：由前14名選手分成兩組每組7人進(jìn)行比賽，根據(jù)成績(jī)決出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)8名。
（二）技能組：
（1）比賽細(xì)則：
第一部分：筆試（10分）隨機(jī)抽取題目作答，當(dāng)場(chǎng)評(píng)分。
第二部分：操作（90分）。
（2）比賽流程：
初賽：共48人參賽，分12組每組4人（每項(xiàng)目4組），所有參賽人員三個(gè)項(xiàng)目依次進(jìn)行操作;比賽結(jié)束后，全部回到主監(jiān)控室（117ab）評(píng)審老師會(huì)對(duì)選手進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)；根據(jù)比賽成績(jī)，前12人進(jìn)入決賽。
決賽：初賽獲勝的12名同學(xué)參加決賽，分3組每組4人。每輪由四位評(píng)委老師流動(dòng)式觀看，根據(jù)操作技能的準(zhǔn)確規(guī)范性評(píng)分，取平均分，評(píng)分將采取公平、公正、公開(kāi)的原則！根據(jù)成績(jī)決出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名。
所有比賽時(shí)間及地點(diǎn)如有變化將另行通知。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇七
教師技能大賽由于有本校教師參加所以加以關(guān)注，二次排練也親自到場(chǎng)，對(duì)最后入圍的六位選手有了了解，現(xiàn)在回頭再看一下六位選手從彩排到最后總決賽的變化，頗有收獲。
1號(hào)選手劉睿，來(lái)自大橋中學(xué)，音樂(lè)教師，由特級(jí)教師鄭文干親自指導(dǎo)，每次鄭老師都親自到場(chǎng)指導(dǎo)。有效教學(xué)的環(huán)節(jié)是《聲音的探索》，出示夜晚的畫(huà)面，再引導(dǎo)學(xué)生用老師提供的材料模擬各種聲音：風(fēng)聲、雨聲、雷聲等。在彩排時(shí)，評(píng)委提出“激發(fā)學(xué)生探究時(shí)方法手段欠明確目標(biāo)”，所以在決賽時(shí)，劉老師突出了這一環(huán)節(jié)。
這讓我想起鄭老師曾經(jīng)上過(guò)的一堂公開(kāi)課也是如此處理：先出示美麗的畫(huà)面，但沒(méi)有任何聲音，讓學(xué)生產(chǎn)生為之配樂(lè)的欲望，這就是教學(xué)情境的設(shè)置。劉老師的學(xué)科專長(zhǎng)是舞蹈，在舞伴的配合下，劉老師贏得了高分，最后獲得藝術(shù)組特等獎(jiǎng)。在前幾項(xiàng)，比賽中劉老師并未領(lǐng)先，但在總決賽中脫穎而出，這與她的努力是分不開(kāi)的，加上由她指導(dǎo)的學(xué)生表演的爵士舞和現(xiàn)場(chǎng)啦啦隊(duì)的有效助陣，使她笑到最后。
2號(hào)選手王君婷，來(lái)自東林中學(xué)，音樂(lè)教師，有效教學(xué)是《走近非洲》，主要介紹非洲的鼓，在彩排時(shí)，她提供了實(shí)物，請(qǐng)其他選手擊打敲擊鼓的各部分，效果挺好。但在決賽時(shí)，改成了電視視頻演示，畫(huà)面挺震撼，也下了功夫制作，但我覺(jué)得效果不如彩排時(shí)請(qǐng)其他選手參與好，加上決賽時(shí)英語(yǔ)卡殼，失了分。她的學(xué)科專長(zhǎng)是小提琴演奏，彩排時(shí)有學(xué)生來(lái)伴舞，她聽(tīng)從導(dǎo)演意見(jiàn)，決賽時(shí)取消了學(xué)生伴舞。但從視覺(jué)效果看，有學(xué)生伴舞更好，有時(shí)導(dǎo)演的意見(jiàn)不見(jiàn)得正確，老師要有自己的主見(jiàn)。
3號(hào)選手丁翎是一位美術(shù)教師，來(lái)自風(fēng)翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校，她是大家一致看好的特等獎(jiǎng)獲得者。每次演出，她的父親都全程陪同，真不容易。丁老師的有效教學(xué)是《扎染》，上得很成功，學(xué)科特長(zhǎng)是現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)油畫(huà)，即在一幅未完稿上畫(huà)完中心的荷花，同時(shí)視頻放一段她對(duì)教育的感悟，視頻拍得很美，很有詩(shī)意，很有教育哲理。但在最后卻屈居一等獎(jiǎng)，甚為可惜。也許是畫(huà)畫(huà)這個(gè)場(chǎng)景與音樂(lè)教師的現(xiàn)場(chǎng)演示在可視性上，天生有它的弱點(diǎn)，如果組織一些學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示一下丁老師平時(shí)的繪畫(huà)作品，效果可能會(huì)更好。
4號(hào)選手黃音花，來(lái)自一女中，是政治老師，有效教學(xué)是學(xué)會(huì)欣賞，她在學(xué)校還上國(guó)際文化與禮儀雙語(yǔ)課，這節(jié)課她主要介紹人們穿衣打扮的tpo原則：穿衣服要顧及時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合。
她的英語(yǔ)說(shuō)得地道、流暢，彩排時(shí)效果很好。決賽時(shí)，我覺(jué)得她可能考慮不要拖時(shí)，所以中文總結(jié)不夠突出，這是一個(gè)欠缺。不過(guò)，從效果看，我個(gè)人認(rèn)為她是場(chǎng)上上得最好的。
另外，在教育知識(shí)問(wèn)答時(shí)，場(chǎng)上唯有她一個(gè)人犯了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，下場(chǎng)問(wèn)她，原來(lái)是她位置較偏，沒(méi)有看清題目，等到看清題目，底板上已寫(xiě)答案，真是遺憾。
5號(hào)選手何閱，來(lái)自市一中，是物理老師，也是我的學(xué)生，她在十一中讀書(shū)時(shí)就是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝的學(xué)生。她的有效教學(xué)是重心的選取，這個(gè)題目選得巧，用她自己的話說(shuō)是“老少皆宜”，一般人一聽(tīng)就懂，又有科學(xué)方法的指導(dǎo)在里面。
我覺(jué)得何老師最后還可以留一個(gè)懸念：重心一定都在物體上嗎？何老師的學(xué)科專長(zhǎng)是用儀器演示聲音的幾個(gè)特性：音調(diào)、響度和音色，通過(guò)數(shù)字化處理，她的聲音的特點(diǎn)形象地展示在屏幕上，何老師又邀請(qǐng)?jiān)u委李凱上臺(tái)演唱一句，通過(guò)比較，男女聲的不同直觀地呈現(xiàn)在觀眾面前。何老師上課比較自信，駕馭課堂的能力較強(qiáng)，在課題的選擇上煞費(fèi)苦心，取得了很好的效果，最后獲得特等獎(jiǎng)。
其實(shí)這方面的內(nèi)容俯拾皆是，許多數(shù)學(xué)特級(jí)教師的上課精彩片段都可以為我所用。像可以用麥比烏斯帶介紹拓?fù)鋵W(xué)，還可以用兩手穿繩的小魔術(shù)介紹拓?fù)鋵W(xué)，還可以用許多數(shù)學(xué)趣題介紹數(shù)論，幾何題等。毛老師開(kāi)動(dòng)腦筋，在有效教學(xué)環(huán)節(jié)引用了有關(guān)生日的悖論，取得了良好的效果。
這次沒(méi)有看到生物教師走入半決賽和決賽，如果生物教師參賽，該選什么內(nèi)容呢？我建議，有效教學(xué)選用顯微鏡的有關(guān)內(nèi)容，舌頭味區(qū)測(cè)定等，這些內(nèi)容有趣，直觀，可視性強(qiáng)，學(xué)科特長(zhǎng)就做生化實(shí)驗(yàn)，時(shí)間短，效果明顯，如dna提取，酶的應(yīng)用等，這些比較能吸引人的眼球，又能充分展示學(xué)科的魅力。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇八
教師技能大賽由于有本校教師參加所以加以關(guān)注，二次排練也親自到場(chǎng)，對(duì)最后入圍的六位選手有了了解，現(xiàn)在回頭再看一下六位選手從彩排到最后總決賽的變化，頗有收獲，技能大賽觀后感。
1號(hào)選手劉睿，來(lái)自大橋中學(xué)，音樂(lè)教師，由特級(jí)教師鄭文干親自指導(dǎo)，每次鄭老師都親自到場(chǎng)指導(dǎo)。有效教學(xué)的環(huán)節(jié)是《聲音的探索》，出示夜晚的畫(huà)面，再引導(dǎo)學(xué)生用老師提供的材料模擬各種聲音：風(fēng)聲、雨聲、雷聲等。在彩排時(shí)，評(píng)委提出“激發(fā)學(xué)生探究時(shí)方法手段欠明確目標(biāo)”，所以在決賽時(shí)，劉老師突出了這一環(huán)節(jié)。
這讓我想起鄭老師曾經(jīng)上過(guò)的一堂公開(kāi)課也是如此處理：先出示美麗的畫(huà)面，但沒(méi)有任何聲音，讓學(xué)生產(chǎn)生為之配樂(lè)的欲望，這就是教學(xué)情境的設(shè)置。劉老師的學(xué)科專長(zhǎng)是舞蹈，在舞伴的配合下，劉老師贏得了高分，最后獲得藝術(shù)組特等獎(jiǎng)。在前幾項(xiàng)，比賽中劉老師并未領(lǐng)先，但在總決賽中脫穎而出，這與她的努力是分不開(kāi)的，加上由她指導(dǎo)的學(xué)生表演的爵士舞和現(xiàn)場(chǎng)啦啦隊(duì)的有效助陣，使她笑到最后。
2號(hào)選手王君婷，來(lái)自東林中學(xué)，音樂(lè)教師，有效教學(xué)是《走近非洲》，主要介紹非洲的鼓，在彩排時(shí)，她提供了實(shí)物，請(qǐng)其他選手擊打敲擊鼓的各部分，效果挺好。但在決賽時(shí)，改成了電視視頻演示，畫(huà)面挺震撼，也下了功夫制作，但我覺(jué)得效果不如彩排時(shí)請(qǐng)其他選手參與好，加上決賽時(shí)英語(yǔ)卡殼，失了分。她的學(xué)科專長(zhǎng)是小提琴演奏，彩排時(shí)有學(xué)生來(lái)伴舞，她聽(tīng)從導(dǎo)演意見(jiàn)，決賽時(shí)取消了學(xué)生伴舞。但從視覺(jué)效果看，有學(xué)生伴舞更好，有時(shí)導(dǎo)演的意見(jiàn)不見(jiàn)得正確，老師要有自己的主見(jiàn)。
3號(hào)選手丁翎是一位美術(shù)教師，來(lái)自風(fēng)翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校，她是大家一致看好的特等獎(jiǎng)獲得者。每次演出，她的.父親都全程陪同，真不容易。丁老師的有效教學(xué)是《扎染》，上得很成功，學(xué)科特長(zhǎng)是現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)油畫(huà)，即在一幅未完稿上畫(huà)完中心的荷花，同時(shí)視頻放一段她對(duì)教育的感悟，視頻拍得很美，很有詩(shī)意，很有教育哲理。但在最后卻屈居一等獎(jiǎng)，甚為可惜。也許是畫(huà)畫(huà)這個(gè)場(chǎng)景與音樂(lè)教師的現(xiàn)場(chǎng)演示在可視性上，天生有它的弱點(diǎn)，如果組織一些學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示一下丁老師平時(shí)的繪畫(huà)作品，效果可能會(huì)更好。
4號(hào)選手黃音花，來(lái)自一女中，是政治老師，有效教學(xué)是學(xué)會(huì)欣賞，她在學(xué)校還上國(guó)際文化與禮儀雙語(yǔ)課，這節(jié)課她主要介紹人們穿衣打扮的tpo原則：穿衣服要顧及時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合，觀后感《技能大賽觀后感》。
她的英語(yǔ)說(shuō)得地道、流暢，彩排時(shí)效果很好。決賽時(shí)，我覺(jué)得她可能考慮不要拖時(shí)，所以中文總結(jié)不夠突出，這是一個(gè)欠缺。不過(guò)，從效果看，我個(gè)人認(rèn)為她是場(chǎng)上上得最好的。
另外，在教育知識(shí)問(wèn)答時(shí)，場(chǎng)上唯有她一個(gè)人犯了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，下場(chǎng)問(wèn)她，原來(lái)是她位置較偏，沒(méi)有看清題目，等到看清題目，底板上已寫(xiě)答案，真是遺憾。在學(xué)科專長(zhǎng)上，她設(shè)計(jì)了電視采訪，以龍蝦門事件為討論話題，采訪了我和匡曉鋒老師，效果還是不錯(cuò)的。的確，政治老師的學(xué)科專長(zhǎng)是什么？怎么表現(xiàn)？值得思考。
5號(hào)選手何閱，來(lái)自市一中，是物理老師，也是我的學(xué)生，她在十一中讀書(shū)時(shí)就是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝的學(xué)生。她的有效教學(xué)是重心的選取，這個(gè)題目選得巧，用她自己的話說(shuō)是“老少皆宜”，一般人一聽(tīng)就懂，又有科學(xué)方法的指導(dǎo)在里面。
我覺(jué)得何老師最后還可以留一個(gè)懸念：重心一定都在物體上嗎？何老師的學(xué)科專長(zhǎng)是用儀器演示聲音的幾個(gè)特性：音調(diào)、響度和音色，通過(guò)數(shù)字化處理，她的聲音的特點(diǎn)形象地展示在屏幕上，何老師又邀請(qǐng)?jiān)u委李凱上臺(tái)演唱一句，通過(guò)比較，男女聲的不同直觀地呈現(xiàn)在觀眾面前。何老師上課比較自信，駕馭課堂的能力較強(qiáng)，在課題的選擇上煞費(fèi)苦心，取得了很好的效果，最后獲得特等獎(jiǎng)。
其實(shí)這方面的內(nèi)容俯拾皆是，許多數(shù)學(xué)特級(jí)教師的上課精彩片段都可以為我所用。像可以用麥比烏斯帶介紹拓?fù)鋵W(xué)，還可以用兩手穿繩的小魔術(shù)介紹拓?fù)鋵W(xué)，還可以用許多數(shù)學(xué)趣題介紹數(shù)論，幾何題等。毛老師開(kāi)動(dòng)腦筋，在有效教學(xué)環(huán)節(jié)引用了有關(guān)生日的悖論，取得了良好的效果。
這次沒(méi)有看到生物教師走入半決賽和決賽，如果生物教師參賽，該選什么內(nèi)容呢？我建議，有效教學(xué)選用顯微鏡的有關(guān)內(nèi)容，舌頭味區(qū)測(cè)定等，這些內(nèi)容有趣，直觀，可視性強(qiáng)，學(xué)科特長(zhǎng)就做生化實(shí)驗(yàn)，時(shí)間短，效果明顯，如dna提取，酶的應(yīng)用等，這些比較能吸引人的眼球，又能充分展示學(xué)科的魅力。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇九
根據(jù)《省衛(wèi)生計(jì)生委省總工會(huì)省婦聯(lián)關(guān)于印發(fā)浙江省婦幼健康技能競(jìng)賽實(shí)施方案的通知》（《市衛(wèi)生局市計(jì)生委市總工會(huì)市婦聯(lián)關(guān)于印發(fā)市婦幼健康技能競(jìng)賽實(shí)施方案的通知》（杭衛(wèi)發(fā)〔20xx〕130號(hào)）的要求，我區(qū)高度重視，切實(shí)做好競(jìng)賽組織工作，取得了較好成績(jī)，總結(jié)如下：
自省廳召開(kāi)電視電話會(huì)議進(jìn)行布置后，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到此次競(jìng)賽的重要意義，把婦幼健康技能競(jìng)賽，列入今年婦幼衛(wèi)生工作的重要內(nèi)容之一，要求各醫(yī)療保健單位要組織好人員參賽。7月13日，我區(qū)組織50名婦幼醫(yī)師參加全省筆試并取得了較好的成績(jī)。為進(jìn)一步組織好市級(jí)競(jìng)賽，7月22日下午，我區(qū)召開(kāi)操作技能區(qū)級(jí)選拔工作電視電話會(huì)議，分管局長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)此次競(jìng)賽的重要意義，要求各單位合理安排工作，讓選手有充裕的時(shí)間進(jìn)行操作演練。
將此次婦幼健康技能競(jìng)賽作為提升婦幼隊(duì)伍知識(shí)技能的良好契機(jī)，在認(rèn)真組織理論考試的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)專家進(jìn)行技能操作指導(dǎo)，結(jié)合新生兒復(fù)蘇培訓(xùn)要求，指導(dǎo)對(duì)象覆蓋含助產(chǎn)士在內(nèi)的全體婦幼人員。選手操作，同行觀摩，專家點(diǎn)評(píng)，互相切磋，真正做到以賽促學(xué)、以賽促練，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象，激勵(lì)廣大婦幼健康服務(wù)戰(zhàn)線工作人員鉆研業(yè)務(wù)、崗位練兵，切實(shí)提高理論水平和操作技能，展現(xiàn)婦幼健康服務(wù)系統(tǒng)勤于學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)崗敬業(yè)、積極向上的精神風(fēng)貌和良好社會(huì)形象的目的。
精神層面的鼓勵(lì)，有時(shí)比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更能激發(fā)人的斗志。7月13日筆試、7月24—25日區(qū)級(jí)選拔、8月2日市級(jí)選拔，每次成績(jī)揭曉，均第一時(shí)間梳理各模塊成績(jī)前3名的選手，在局oa進(jìn)行公告表?yè)P(yáng)，同時(shí)通知單位分管領(lǐng)導(dǎo)和選手本人。曾有選手說(shuō)，如果為了幾百元獎(jiǎng)金，我都不愿意投入，領(lǐng)導(dǎo)給予我這樣的肯定，如果不努力，感覺(jué)對(duì)不起。在這個(gè)物質(zhì)的社會(huì)，精神鼓勵(lì)同樣不可或缺。同時(shí)，區(qū)總工會(huì)、局工會(huì)聯(lián)合對(duì)綜合成績(jī)前三名的18位選手進(jìn)行表彰，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
醫(yī)務(wù)人員日常工作較繁瑣，如果不晉升、不比賽，往往會(huì)疏忽日常的學(xué)習(xí)，只有等遇到問(wèn)題了才會(huì)去看看書(shū)，一定程度上影響了知識(shí)的更新和積累。因此，我區(qū)注重日常知識(shí)更新和積累，去年我區(qū)組織了圍產(chǎn)保健、兒童保健兩個(gè)模塊的知識(shí)競(jìng)賽，進(jìn)一步鞏固了婦幼保健人員的專業(yè)知識(shí)。在本次競(jìng)賽中，我區(qū)這兩個(gè)模塊優(yōu)勢(shì)相對(duì)明顯。今后，我們將以此次競(jìng)賽為契機(jī)，將技能培訓(xùn)常態(tài)化，努力打造一支知識(shí)全面、理論高超、技能一流的婦幼健康服務(wù)隊(duì)伍。
區(qū)衛(wèi)生局
20xx年8月12日
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇十
為了強(qiáng)化我院學(xué)生的教學(xué)技能，提高學(xué)生的教學(xué)能力、教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，加強(qiáng)我院師范生教學(xué)基本功訓(xùn)練力度，促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)課堂教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)、鍛煉和交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生積極投身教育教學(xué)工作的興趣，為后續(xù)教育實(shí)習(xí)和求職應(yīng)聘打好基礎(chǔ)，我院決定開(kāi)展師范生教學(xué)基本技能大賽，特?cái)M定本方案。
數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱數(shù)計(jì)學(xué)院）擬于20xx年3月12日至4月22日舉辦20xx年學(xué)生教學(xué)技能大賽。具體安排如下：
數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院。
數(shù)計(jì)學(xué)院辦公室、數(shù)計(jì)學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)。
成立數(shù)計(jì)學(xué)院教學(xué)技能大賽組委會(huì)，組成人員如下：
主任：左羽。
副主任：肖宏治李艷琴熊偉程。
委員：崔忠偉汪少祖夏順友唐曉慧。
韋萍萍孫雙琳張俊忠尚金紅。
3月17日數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和方法陳健。
3月18日多媒體課件制作熊偉程。
3月24日如何說(shuō)課宋雪梅。
3月25日如何進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課張學(xué)杰。
初賽時(shí)間：20xx年3月14日—4月18日。
決賽時(shí)間：20xx年4月22日。
數(shù)計(jì)學(xué)院20xx、20xx級(jí)全體在校學(xué)生。
毛筆字、鋼筆字、粉筆字、課件制作、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課比賽、模擬課堂教學(xué)、教具制作。
1．教學(xué)技能大賽分初賽和決賽兩個(gè)階段，初賽由各班級(jí)自行組織，賽前要有活動(dòng)策劃方案，初賽要有文本、課件、照片或視頻資料，賽后要有活動(dòng)總結(jié)。
2．在初賽的基礎(chǔ)上，各班按學(xué)院所分配的名額進(jìn)行決賽，決賽由學(xué)院統(tǒng)一組織，予以安排。
各項(xiàng)目具體要求見(jiàn)附件1。
所有比賽均由評(píng)委根據(jù)評(píng)分細(xì)則（見(jiàn)附件2—7）現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)委的平均分為該選手的最后得分。
各項(xiàng)目均評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
（一）各班級(jí)代表隊(duì)入場(chǎng)；
（二）主持人開(kāi)場(chǎng)并介紹到場(chǎng)的評(píng)委及比賽規(guī)則；
（三）按規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)的比賽；
（四）現(xiàn)場(chǎng)組織評(píng)分和統(tǒng)分。
各類獲獎(jiǎng)名單現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并公布獲獎(jiǎng)?wù)呙麊巍?/p>
學(xué)院召開(kāi)教學(xué)技能大賽表彰與總結(jié)大會(huì)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。
數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院。
20xx年3月5日。
所有選手現(xiàn)場(chǎng)同時(shí)書(shū)寫(xiě)，限時(shí)40分鐘，字體不限、現(xiàn)場(chǎng)抽取內(nèi)容、格式不限、表現(xiàn)形式不限（扇面、斗方、條幅、中堂均可），要求書(shū)寫(xiě)清晰、工整美觀、使用規(guī)范漢字，不得有錯(cuò)字、別字，字?jǐn)?shù)不得少于10個(gè)漢字。
所有選手現(xiàn)場(chǎng)同時(shí)書(shū)寫(xiě)，限時(shí)30分鐘，字體不限、現(xiàn)場(chǎng)抽取內(nèi)容、格式不限、表現(xiàn)形式不限（扇面、斗方、條幅、中堂均可），要求書(shū)寫(xiě)清晰、工整美觀、使用規(guī)范漢字，不得有錯(cuò)字、別字，字?jǐn)?shù)不得少于90個(gè)漢字。
所有選手現(xiàn)場(chǎng)同時(shí)書(shū)寫(xiě)，限時(shí)30分鐘，字體不限、現(xiàn)場(chǎng)抽取內(nèi)容、格式不限、表現(xiàn)形式不限（扇面、斗方、條幅、中堂均可），要求書(shū)寫(xiě)清晰、工整美觀、使用規(guī)范漢字，不得有錯(cuò)字、別字，字?jǐn)?shù)不得少于20個(gè)漢字。
參賽者現(xiàn)場(chǎng)課件演示講解及答辯（包括所屬科目，使用年級(jí)，教學(xué)內(nèi)容章、節(jié)，教學(xué)內(nèi)容的類型），時(shí)間限定在10分鐘內(nèi)。
對(duì)中小學(xué)數(shù)學(xué)的某個(gè)課題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確把握教學(xué)設(shè)計(jì)的程序。
參賽者應(yīng)以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神為基本立足點(diǎn)，自選說(shuō)課內(nèi)容，并提供說(shuō)課稿，參賽時(shí)間限定在15分鐘內(nèi)。
參賽者模擬上課，依據(jù)備課內(nèi)容，自主選擇一個(gè)“教學(xué)片段”或“環(huán)節(jié)”進(jìn)行模擬上課。要能突出新課程理念，展示駕馭課堂教學(xué)的藝術(shù)，體現(xiàn)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)研究的能力。參賽者要提供教學(xué)設(shè)計(jì)，時(shí)間限定在18分鐘內(nèi)。
根據(jù)教學(xué)目的制作教具，并附300字以內(nèi)的使用說(shuō)明。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇十一
根據(jù)x教發(fā)[20xx]文件精神，為了進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)各小學(xué)教師教育教學(xué)水平。本著加快課堂教學(xué)改革步伐，探索新課程理念下課堂教學(xué)的新思路為宗旨，我鎮(zhèn)結(jié)合實(shí)際扎實(shí)組織開(kāi)展了全鎮(zhèn)小學(xué)教師課堂技能競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、基本情況。
本次教師課堂教學(xué)技能競(jìng)賽分預(yù)賽和鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽兩部分進(jìn)行，預(yù)賽共分片進(jìn)行，由中心校抽調(diào)領(lǐng)導(dǎo)到各片指導(dǎo)開(kāi)展工作，賽后上報(bào)競(jìng)賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表；鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽由中心學(xué)校組織統(tǒng)一在清油河希望小學(xué)進(jìn)行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加，各評(píng)委認(rèn)真組織聽(tīng)評(píng)課，活動(dòng)中每個(gè)參賽教師都能以高度的責(zé)任心做好精心準(zhǔn)備，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式，真正把本次活動(dòng)當(dāng)作一次教學(xué)基本功大比武，當(dāng)作一次展示自我的平臺(tái)，賽出了風(fēng)格，賽出了水平，基本達(dá)到活動(dòng)的預(yù)期目的。賽后，各評(píng)委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，確定推薦三名教師代表我鎮(zhèn)小學(xué)參加縣級(jí)競(jìng)賽。
二、本次競(jìng)賽活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：
1、高度重視、精心組織。
我鎮(zhèn)本次課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能自始至終參與活動(dòng)之中，全體教師也能認(rèn)真聽(tīng)課，把此次活動(dòng)作為一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，力求提高的機(jī)遇。
2、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。
本次活動(dòng)參賽教師全部要求運(yùn)用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學(xué)有1節(jié)英語(yǔ)課也運(yùn)用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的“大力推進(jìn)生本教育理念進(jìn)課堂”這一原則，各校參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師們能夠很注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)課件出示動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入課文，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行范讀，結(jié)合動(dòng)畫(huà)講故事，結(jié)合動(dòng)畫(huà)探索自然科學(xué)規(guī)律知識(shí)和知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、給予學(xué)生自主空間，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)踐探索能力。
新課標(biāo)旨在通過(guò)倡導(dǎo)以自主、合作和探究為主的學(xué)習(xí)方式，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競(jìng)賽活動(dòng)所有教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終把學(xué)生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。xxxxx小學(xué)教師xxxxxx的六年級(jí)語(yǔ)文課出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，學(xué)生樂(lè)于參與，興趣很高。xxx小學(xué)教師xxx的數(shù)學(xué)課中，教師注重的是讓學(xué)生探索知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？”這樣的問(wèn)句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場(chǎng)面比比皆是。學(xué)生或集體回答（齊答），或搶答（舉手回答），或必答（點(diǎn)名回答），思路清晰，語(yǔ)言流暢。xxx小學(xué)的xxx英語(yǔ)課上的活潑有趣，教法靈活，個(gè)性鮮明，學(xué)生在快樂(lè)的享受中獲得了知識(shí)。
4、生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
競(jìng)賽中教師把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)的大課堂。教師在教學(xué)中能聯(lián)系生活實(shí)際，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的教學(xué)信息資料來(lái)處理教材，整理教材，重組知識(shí)，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強(qiáng)烈的探索欲望。特別是xxx等數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終級(jí)目的。
5、參賽教師反思深刻，專業(yè)成長(zhǎng)邁出新步伐。
縣級(jí)課堂教師技能競(jìng)賽等活動(dòng)安排中，不要求鎮(zhèn)級(jí)參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競(jìng)賽結(jié)束后，都主動(dòng)進(jìn)行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習(xí)慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑，努力作反思型教師。
三、本次活動(dòng)的不足之處及對(duì)策思考：
1、怎樣有效地開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)？
2、怎樣合理地確定教學(xué)目標(biāo)？
教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)定可為教學(xué)行為指示方向，也可為教學(xué)行為的控制提供依據(jù)。課堂教學(xué)中要增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識(shí)，使我們的教學(xué)行為受到應(yīng)有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學(xué)校老師在具體實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，還是出現(xiàn)了目標(biāo)性不強(qiáng)，盲目性較大，教學(xué)過(guò)程缺乏嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)的情況。學(xué)生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有自主意識(shí)。
在教學(xué)中確定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該著眼于教學(xué)，舍棄過(guò)多的非教學(xué)活動(dòng)，要著眼于學(xué)生的素養(yǎng)，要能給學(xué)生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開(kāi)發(fā)、智慧的開(kāi)啟。
3、在課堂上如何真的.關(guān)注學(xué)生？
上完課，教師在說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來(lái)滲透過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學(xué)實(shí)施的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺(jué)地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
4、在教學(xué)中如何提高自身的理論素養(yǎng)？
教育改革的不斷深入，對(duì)教師的要求愈來(lái)愈高，愈來(lái)愈全面。要提高教學(xué)水平，提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競(jìng)賽課中顯現(xiàn)出了個(gè)別初小教師學(xué)科基本功不甚扎實(shí)：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，學(xué)生的回答教師不知該如何評(píng)價(jià)，教師的教學(xué)語(yǔ)言平鋪直敘、沒(méi)有激情等等。在根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對(duì)這些障礙加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、指出重點(diǎn)突破口及難點(diǎn)理解點(diǎn)方面，有些教師分析不到位。有些教師對(duì)所說(shuō)課內(nèi)容的詳略取舍處理不當(dāng)，只求面面俱到，使得重點(diǎn)不突出，特點(diǎn)不鮮明。
5、在教學(xué)中如何創(chuàng)新教法與學(xué)法？
合理的教學(xué)方法、學(xué)法是非常重要的。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問(wèn)一答、只看不講、光說(shuō)不導(dǎo)，提出的問(wèn)題也沒(méi)有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個(gè)自己所設(shè)計(jì)的結(jié)果，完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒(méi)有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒(méi)有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。
教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教師當(dāng)然須教，而尤其要致力于導(dǎo)”。在學(xué)習(xí)中學(xué)生是主人，要處在主體地位，應(yīng)時(shí)時(shí)以學(xué)生為中心。在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)，開(kāi)啟學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問(wèn)題，話有三說(shuō)，巧說(shuō)為妙，教師站在學(xué)生的角度上設(shè)計(jì)問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)自主、合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點(diǎn)撥”這一指揮棒，引導(dǎo)學(xué)生理清思路，質(zhì)疑問(wèn)難，并采用簡(jiǎn)單易懂、直觀形象的事物去誘導(dǎo)學(xué)生，理解教學(xué)中的重難點(diǎn)。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學(xué)手段，實(shí)質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。
四、整體感悟：
一是教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒(méi)有最好，只有更好。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個(gè)教師需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對(duì)教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒？不少老教師作出了回答：功在平時(shí)，重在投入。
三是教師要伸展個(gè)性。教師不能沒(méi)有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒(méi)有鮮明的個(gè)性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長(zhǎng)的最大敵人。我們想對(duì)老師說(shuō)的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而不是跟著“風(fēng)”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么？學(xué)生能學(xué)到什么？對(duì)自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇十二
第一段：引言（100字）。
技能大賽是我作為學(xué)生參加的一項(xiàng)重要活動(dòng)，通過(guò)這次比賽，我不僅提高了自己的專業(yè)技能，還積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)到自身的不足之處。在這次比賽中，我經(jīng)歷了挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)，獲得了許多收獲和感悟。
第二段：迎接挑戰(zhàn)（250字）。
技能大賽中，我面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先，比賽中的時(shí)間限制讓我意識(shí)到時(shí)間管理的重要性，我需要合理安排時(shí)間，高效地完成任務(wù)。其次，與其他參賽選手的競(jìng)爭(zhēng)讓我明白要想取得好成績(jī)，不僅需要付出更多的努力，還需要制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)格的訓(xùn)練。最后，比賽中遇到的問(wèn)題和困難讓我學(xué)會(huì)面對(duì)和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)我今后的個(gè)人和專業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。
第三段：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)（250字）。
技能大賽中，我通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的專業(yè)技能。在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中，我主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，虛心接受他們的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，我積極參加培訓(xùn)課程和訓(xùn)練班，提升自己的技能水平。通過(guò)這些努力，我逐漸掌握了更多的專業(yè)知識(shí)和技能，并在比賽中充分展示出來(lái)。比賽結(jié)束后，我審視了自己的表現(xiàn)，并總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)和提高提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（250字）。
在技能大賽中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。無(wú)論是在準(zhǔn)備階段還是比賽期間，團(tuán)隊(duì)成員之間的默契和配合都是成功的關(guān)鍵。在團(tuán)隊(duì)中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和擅長(zhǎng)的方面，我們相互學(xué)習(xí)和借鑒，迅速形成了一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的密切配合，我更好地理解了合作的重要性，并體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量。這次比賽不僅是個(gè)人能力的考驗(yàn)，也是團(tuán)隊(duì)合作能力的展示平臺(tái)。
第五段：展望未來(lái)（250字）。
通過(guò)技能大賽，我認(rèn)識(shí)到在專業(yè)領(lǐng)域中，技能是非常重要的。我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技能，通過(guò)不斷挑戰(zhàn)和實(shí)踐來(lái)不斷突破自己的局限。同時(shí)，我也會(huì)積極參與各種培訓(xùn)、競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，拓寬自己的視野和知識(shí)面，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我堅(jiān)信，只有不斷努力和追求進(jìn)步，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，取得更好的成績(jī)和更大的發(fā)展。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)參加技能大賽，我不僅提高了自己的專業(yè)技能，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。這次經(jīng)歷讓我明白了努力和堅(jiān)持的重要性，也讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的目標(biāo)和未來(lái)的發(fā)展方向。我將繼續(xù)努力，以更好的姿態(tài)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇十三
高校畢業(yè)生是一個(gè)特殊群體，是國(guó)家寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要生力軍。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，事關(guān)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略，事關(guān)保障和改善民生的重任，事關(guān)社會(huì)和諧穩(wěn)定的大局，事關(guān)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的總體目標(biāo)。目前，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的重要途徑。越來(lái)越多的大學(xué)生正在逐步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，希望參與創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐中來(lái)。但是，大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)要素。大學(xué)生自發(fā)組織的創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)由于缺乏資源，而難以為成員提供切實(shí)的服務(wù)，大學(xué)生迫切需要一個(gè)專業(yè)的服務(wù)平臺(tái)提供扶持。高校非常重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，做了大量卓有成效的工作，但普遍缺少整合社會(huì)資源、為學(xué)生提供服務(wù)的平臺(tái)。很多企業(yè)關(guān)注高校市場(chǎng)，但良莠不齊。由于學(xué)校普遍缺乏項(xiàng)目評(píng)審機(jī)制，因此優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也往往難以得到校方的支持。團(tuán)省委把青年特別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)作為重中之重，取得了顯著成效。09年底與山東聯(lián)通達(dá)成合作意向，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同探索服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的有效模式。
在此背景下，聯(lián)通未來(lái)青春創(chuàng)業(yè)社在省內(nèi)諸多高校揭牌。20xx年3月份，我校聯(lián)通未來(lái)青春創(chuàng)業(yè)社揭牌。為了更好的為我校廣大師生服務(wù)，大學(xué)生hr俱樂(lè)部作為創(chuàng)業(yè)社常駐下屬機(jī)構(gòu)同時(shí)成立。伴著五四青年節(jié)的到來(lái)，我們熱血青年，不甘平靜，定要綻放青春最美麗的史詩(shī)。因此，在去年第一屆青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽成功舉辦的基礎(chǔ)上，我們策劃舉辦本次青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽。
通過(guò)本次青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)廣大青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，提高廣大青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，穩(wěn)定廣大青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)的決心。同時(shí)，為我校學(xué)生近距離觀察社會(huì)生活、了解企業(yè)運(yùn)行模式、積累就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升職業(yè)素養(yǎng)搭建了平臺(tái)。而入駐項(xiàng)目在工商局的成功注冊(cè)，無(wú)疑是榜樣，對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念、發(fā)揮輻射功能起到一定的引領(lǐng)和示范作用。鼓勵(lì)其他想創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)典型為榜樣，敢為人先、永爭(zhēng)一流，自強(qiáng)不息、永不服輸，不畏艱難、奮發(fā)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新、善于奉獻(xiàn)，走好創(chuàng)業(yè)就業(yè)的第一步；增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念、提高創(chuàng)業(yè)技能，理論聯(lián)系實(shí)際，讓青年學(xué)生所學(xué)所想落到實(shí)處，切實(shí)做好青年學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
借助五四青年節(jié)的到來(lái)，展現(xiàn)廣大青年學(xué)生的熱血壯志，培養(yǎng)廣大青年學(xué)生的主人翁意識(shí)?？傊覀儎?chuàng)業(yè)社本著培養(yǎng)校園人才的宗旨，切實(shí)履行好自己的責(zé)任和義務(wù)，真正做到想同學(xué)之所想，急學(xué)生之所急，腳踏實(shí)地為廣大同學(xué)服務(wù)。
略。
本次大賽共分三個(gè)環(huán)節(jié)，初賽（即策劃賽）由評(píng)委篩選出優(yōu)秀作品若干進(jìn)入復(fù)賽；復(fù)賽（即ppt講演賽）由網(wǎng)上投票和評(píng)委打分共同決定；決賽采取評(píng)委打分結(jié)合網(wǎng)上投票總支持率的形式，分高者勝出。評(píng)委打分占90%（第一輪占20%，第二輪30%，第三輪50%進(jìn)行累加，具體見(jiàn)分賽標(biāo)準(zhǔn)），網(wǎng)上投票占10%。
本次大賽按照決賽總分排名選出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)：
優(yōu)秀獎(jiǎng)若干：優(yōu)先入駐聯(lián)通未來(lái)青春創(chuàng)業(yè)社，成為待注冊(cè)項(xiàng)目，并頒發(fā)校級(jí)證書(shū)。
凡對(duì)創(chuàng)業(yè)懷有一腔熱情的曲阜師范大學(xué)在校生均可報(bào)名，已入駐創(chuàng)業(yè)社的項(xiàng)目?jī)?yōu)先，報(bào)名時(shí)接受集體報(bào)名、個(gè)人報(bào)名。報(bào)名地址：曲阜師范大學(xué)聯(lián)通未來(lái)青春創(chuàng)業(yè)社（大學(xué)生活動(dòng)中心400室）。
主辦：曲阜師范大學(xué)委員會(huì)。
承辦：聯(lián)通未來(lái)青春創(chuàng)業(yè)社。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇十四
為進(jìn)一步提高各院系宣傳骨干的宣傳技能，增強(qiáng)宣傳意識(shí)，讓更多的同學(xué)了解海報(bào)、板報(bào)的制作方法及技巧，校學(xué)生會(huì)宣傳部特?cái)M定于12月11日開(kāi)展此次“楓葉”杯宣傳技能大賽。希望通過(guò)本次比賽為大家提供一個(gè)溝通、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)院系之間交流合作，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌和藝術(shù)創(chuàng)作水平。
（一）活動(dòng)時(shí)間。
12月11日13：30~16：30。
（二）活動(dòng)地點(diǎn)。
校電影場(chǎng)，各小組場(chǎng)地劃分：
板報(bào)組。
電影場(chǎng)觀眾席中部及西部。
海報(bào)組/宣傳單制作組。
電影場(chǎng)演出臺(tái)。
（三）活動(dòng)主題。
為了增強(qiáng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)，我們采用“桌面”“植物”“運(yùn)動(dòng)”“愛(ài)心”“生命”“教師”“宣傳技能”“宣傳部”這8個(gè)給人無(wú)限想象空間的詞語(yǔ)，選手可根據(jù)該詞確定一個(gè)與之有關(guān)的主題進(jìn)行制作。
（四）活動(dòng)要求。
1、所有作品要求思想健康，積極向上。
2、必須由參賽者本人親自制作，不得由他人代替，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其參賽資格。
3、參賽人數(shù)：
板報(bào)組：以院系為單位，每單位不得超過(guò)4人；
宣傳單制作組：以院系為單位，每單位不得超過(guò)2人；
海報(bào)組：以個(gè)人為單位，由每個(gè)院系選送1~3人參賽，每人作品海報(bào)1幅。
4、所需用具由各參賽院系自備，板報(bào)組可以先用紙將板子糊好，但紙上不能有任何字跡。
5、宣傳單制作要求a4紙，正反面均可用，手繪，圖文并茂，制作過(guò)程中必須運(yùn)用繪畫(huà)、美工、書(shū)法等宣傳技能。
6、參賽人員只能在作品背面屬院系名稱和制作人姓名，不得在作品中出現(xiàn)“xx院宣”等字眼，板報(bào)組我們會(huì)派專人在各個(gè)作品背面標(biāo)上該小組編號(hào)，違者取消評(píng)比資格。
（五）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
板報(bào)組：一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名、最具創(chuàng)意獎(jiǎng)一名；
海報(bào)組：一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名、最具創(chuàng)意獎(jiǎng)一名；
宣傳單制作組：一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名、最具創(chuàng)意獎(jiǎng)一名。
（六）主辦單位。
校學(xué)生會(huì)宣傳部。
（七）承辦單位。
生科院宣傳新聞中心。
（八）協(xié)辦單位。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/13591866.html】
