在快節(jié)奏的生活中，總結(jié)讓我們有機(jī)會(huì)停下來思考和反思自己的行動(dòng)和決策。寫總結(jié)時(shí)，要注重邏輯性和條理性，保證內(nèi)容的順暢和易讀性。這些總結(jié)范文是經(jīng)過精心挑選和整理的，具有一定的可信度和參考價(jià)值。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報(bào)篇一
本人熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。關(guān)心國家大事。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個(gè)代表"重要思想，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我一當(dāng)上班主任開始，總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長大了，他們的想法不一樣了，做的事也不同了，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，興趣愛好，性格特點(diǎn)；有什么脾氣，發(fā)脾氣時(shí)家長采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時(shí)與家長聯(lián)系，爭(zhēng)取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。
自從我接手六年級(jí)以后，經(jīng)過自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來的比較多，學(xué)習(xí)的底子很薄，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，家長也不在家造成了大量的留守兒童，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們，而爺爺奶奶們又管不了，不管是生活還是學(xué)習(xí)，甚至思想都讓他們自生自滅。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才，成績差的學(xué)生很多，給我的班級(jí)管理增加了很大的難度，但是我并沒有氣餒，因?yàn)榭匆姾⒆觽兡翘煺婊顫姷哪槪屛蚁氲剿麄兪呛⒆铀麄冃枰?，因?yàn)槲揖褪呛胶５臒羲?，要讓他們找到前進(jìn)的路。所以做到了以下幾點(diǎn)：
對(duì)優(yōu)生“嚴(yán)愛”，對(duì)他們提出更高的要求，讓他們有學(xué)習(xí)的方向，并時(shí)不時(shí)的讓他們談自己對(duì)問題的看法理解，提高他們的自信心鼓勵(lì)他們做一個(gè)開朗、優(yōu)秀、有理想的人。關(guān)愛中等生，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺得優(yōu)生才是好孩子，優(yōu)生才值得他們付出，差生要嚴(yán)加管理，要轉(zhuǎn)化他們，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛，而有很大一部分中等生老師不會(huì)去關(guān)注，有些甚至連名字都不知道，忽略了他們的內(nèi)心感受，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷，哪怕是一句簡單的問候，哪怕是上課使一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，這會(huì)激起他們積極向上奮斗不息的精神，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級(jí)管理。偏愛差生，差生成績差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長不配合，所以他們成為了差生，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢？其實(shí)要抓住一個(gè)心理，那就是差生很自卑很自閉，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵(lì)。所以在平時(shí)的上課過程中我一有機(jī)會(huì)就鼓勵(lì)他們給他們打氣，下課的時(shí)候就和他們談天并打電話他們的家長溝通，從而轉(zhuǎn)變差生，讓他們?cè)趷壑谐砷L。
小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了！“質(zhì)量是教師的靈魂，質(zhì)量是教師的生命，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán)?！钡|(zhì)量從何處而來？從學(xué)生們的落實(shí)中來，試想一個(gè)老師無論你的教學(xué)水平有多高，你的教學(xué)手段有多先進(jìn)，你的學(xué)生有多聰明，但學(xué)生一點(diǎn)也沒落實(shí)，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量，所以在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，教學(xué)工作中做到精講、精練、作業(yè)全批全改，及時(shí)獲得學(xué)生的反饋信息，有錯(cuò)就糾，有錯(cuò)必糾，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類型的題，以檢查其掌握情況。從而提高教學(xué)質(zhì)量。
俗話說得好，要想給學(xué)生一滴水，自己得有一桶水。所以在平時(shí)的教育教學(xué)的過程中我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教，去聽他們的課，去像他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。并且在工作之余我還時(shí)?？磿?，不但認(rèn)真看教材深鉆教材，備好每一堂課，而且還時(shí)不時(shí)的去看教育教學(xué)論著，從而提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教育手段，真正的做到教書育人。
所以經(jīng)過半年的努力，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛上了我，也取得了較大的進(jìn)步，我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力，堅(jiān)信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報(bào)篇二
通過一年來的活動(dòng)實(shí)踐，我校教育教學(xué)理念有長足發(fā)展，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)方法，結(jié)合我校實(shí)際不斷進(jìn)行崗位練兵，去粗取精，使廣大教師明晰了教育教學(xué)的新路子，主要做了以下幾方面的工作：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制訂好活動(dòng)方案。
為使教育質(zhì)量年活動(dòng)有效的開展，學(xué)校成立了以校長為組長，各相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。以校為本，立足學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際、教師的基本狀況和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定切實(shí)有效的活動(dòng)方案，確?；顒?dòng)有目的地開展教育教學(xué)活動(dòng)，有針對(duì)性進(jìn)行教育教學(xué)研究，辦出具有“教學(xué)有特色，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長”的農(nóng)村學(xué)校。
二、抓好班子管理，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)。
一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念，用科學(xué)的教育方式指導(dǎo)教師積極參與教育教學(xué)，用先進(jìn)的管理模式教育和引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的教育教學(xué)管理水平，引領(lǐng)和促進(jìn)教研發(fā)展。
三、加強(qiáng)師德教育，完善教師的人格。
教育的發(fā)展在教師，學(xué)校的發(fā)展在師德，我校教師的工作之所以得到社會(huì)、家長和學(xué)生的認(rèn)可，就在于他們師德高尚，工作兢兢業(yè)業(yè)。我校充分把握好教育質(zhì)量年這一時(shí)機(jī)，抓教師隊(duì)伍，抓班子管理，抓理念更新。充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，真正取得社會(huì)、家長和學(xué)生的信任。
四、精心設(shè)計(jì)載體。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，杜絕教育教學(xué)事故發(fā)生，嚴(yán)格教學(xué)過程檢查，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)抓教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等若干教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和監(jiān)督。結(jié)合中心送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，展開教研活動(dòng)，做出了詳實(shí)的教研記錄。整個(gè)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)都按標(biāo)準(zhǔn)、上層次，確保教育質(zhì)量管理年的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)重中有進(jìn)。
2、積極開展教研活動(dòng)。學(xué)校按年級(jí)段為單位，進(jìn)行集體備課，安排好公開課。根據(jù)實(shí)際出示不同類型的公開課。教務(wù)處安排教學(xué)教研活動(dòng)。組織教師聽課、評(píng)課，找出可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，尋求有待改進(jìn)的方法，使教師樂于教研，善于教研。
3、積極開展教育科研活動(dòng)。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立“教研立?！钡乃枷搿＝處熞浞掷眠@一有利契機(jī)，結(jié)合本校實(shí)際，積極投身教科研之中。學(xué)校聯(lián)合紅嘴小學(xué)申報(bào)了教育科研課題，學(xué)校建立完備的教育科研機(jī)制，對(duì)立項(xiàng)課題給予大力支持，提升教師的教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐能力。并鼓勵(lì)教師積極發(fā)表論文。
4、積極開展教學(xué)反思活動(dòng)。學(xué)校建立以“骨干引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思”為基本內(nèi)容的校本教研制度，引導(dǎo)教師不斷反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)教師反思的能力。通過案例寫作、教學(xué)隨筆、課后反思等形式，引導(dǎo)教師養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣。
業(yè)負(fù)擔(dān)。形成科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，使學(xué)生樂學(xué)，真正做到為學(xué)生授之以漁，而不是授之以魚。面向全體學(xué)生，為了一切學(xué)生的發(fā)展，從每一個(gè)學(xué)生抓起，從每一節(jié)課抓起，做好培優(yōu)扶差工作，使每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。
6、注重校園文化建設(shè)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極組織師生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力。創(chuàng)新辦學(xué)理念，注重人文關(guān)懷，體現(xiàn)時(shí)代精神，突出教育功能，營造育人氛圍，讓校園大的每一面墻、每一面黑板都會(huì)說話，使學(xué)生在潛移默化中得到教育。
7、加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)，提高教學(xué)質(zhì)量。
為全面及時(shí)地了解教師的教學(xué)質(zhì)量狀況，組織人員對(duì)期中期末檢測(cè)質(zhì)量結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。
總之，我校把此項(xiàng)活動(dòng)與師德教育、課程改革實(shí)施、教師專業(yè)、能力培訓(xùn)、校園文化建設(shè)等各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合運(yùn)作。防止了搞形式、走過場(chǎng)，精心設(shè)計(jì)載體與活動(dòng)，拓寬提高教育質(zhì)量的思路，在提高課堂40分鐘效率上下功夫，從而有效地全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報(bào)篇三
今天，韓教授系統(tǒng)地向我們講授了學(xué)前教育診斷的含義、幼兒園教育活動(dòng)診斷的內(nèi)容與維度、步驟、原則等，特別結(jié)合實(shí)例，與我們一同分析了當(dāng)前幼兒教師教育活動(dòng)診斷能力現(xiàn)狀總體水平偏低。4個(gè)方面教育問題診斷能力由低到高排列分別是：教育目標(biāo)教育問題診斷能力、教育方法教育問題診斷能力、師幼互動(dòng)教育問題診斷能力、教育內(nèi)容教育問題診斷能力。如何提高教師對(duì)教育活動(dòng)的診斷能力，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：
一是加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代幼教專業(yè)理論的.學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
二是靈活掌握幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。
三是培養(yǎng)教師的觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)有效觀察幼兒，提升教師觀察能力。
四是培養(yǎng)教師的反思意識(shí)和能力。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報(bào)篇四
在主管校長、處長和分管處長的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我科主要開展了課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估、校級(jí)青年教師教學(xué)競(jìng)賽、校首屆教學(xué)名師評(píng)選、教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查、省級(jí)青年教師教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選的組織工作，現(xiàn)就有關(guān)工作總結(jié)如下：
（一）堅(jiān)持教學(xué)秩序檢查和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)值日制度
通過實(shí)地抽查各學(xué)院報(bào)送的教學(xué)秩序檢查安排情況，發(fā)現(xiàn)各教學(xué)單位都非常重視教學(xué)秩序的運(yùn)行工作，由院長、教學(xué)院長、書記、教學(xué)辦主任組成的檢查小組出現(xiàn)在各個(gè)教學(xué)場(chǎng)所，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運(yùn)行提供了有利的保障；同時(shí)，各學(xué)院每天都有領(lǐng)導(dǎo)坐班值日，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運(yùn)行打下了良好的基礎(chǔ)。
（二）組織開展聽課活動(dòng)
深入課堂聽課是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，通過聽課能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中存在的問題，也是教師之間互相學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，同時(shí)也為教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)打下良好的基礎(chǔ)，本年度開展了二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、任課教師聽課活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)本年度二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、院領(lǐng)導(dǎo)聽課4400余節(jié)，聽課對(duì)象主要為中青年教師。通過聽課評(píng)課活動(dòng)，為授課教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的幫助。
（三）二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估
3月中、下旬，在學(xué)校二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，教務(wù)處及教學(xué)督導(dǎo)室共同組織開展了20xx年二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估，對(duì)全校21個(gè)二級(jí)教學(xué)單位20xx－20xx學(xué)年－20xx－20xx學(xué)年的教學(xué)管理和人才培養(yǎng)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估與考察。
本次評(píng)估以《xxxx大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)體系（修改稿）》為主要依據(jù)，同時(shí)不局限于指標(biāo)體系得分情況，而是結(jié)合學(xué)院教學(xué)工作匯報(bào)、日常教學(xué)工作常態(tài)化數(shù)據(jù)考察、實(shí)地考察、重點(diǎn)教學(xué)檔案查閱、師生評(píng)價(jià)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，注重發(fā)揮教學(xué)評(píng)估對(duì)學(xué)院日常教學(xué)管理和人才培養(yǎng)工作的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，使學(xué)院更加重視日常教學(xué)管理，注重自我教學(xué)水平的提升。
各評(píng)估組專家本著對(duì)評(píng)估工作、對(duì)學(xué)院發(fā)展認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、客觀公正地對(duì)待各評(píng)估環(huán)節(jié)，在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)更加注重對(duì)學(xué)院教學(xué)工作提出建議性的意見和建議，幫助學(xué)院做好教學(xué)整改工作。對(duì)特殊的教學(xué)單位，本次評(píng)估采取平均分值的做法進(jìn)行考察，盡量得到公平公正的評(píng)估結(jié)果。
評(píng)估過程中，評(píng)估組之間及時(shí)進(jìn)行溝通和信息交流，掌握統(tǒng)一評(píng)價(jià)尺度，分管校領(lǐng)導(dǎo)也深入各小組，了解評(píng)估工作情況，指導(dǎo)評(píng)估工作。實(shí)地評(píng)估考察結(jié)束后，各小組及時(shí)召集評(píng)議會(huì)，對(duì)各二級(jí)學(xué)院評(píng)估整體情況進(jìn)行總結(jié)，4月17日，教學(xué)督導(dǎo)室召集了評(píng)估工作專家總結(jié)會(huì)議，就教學(xué)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)、存在的問題，評(píng)估組織工作和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)存在的問題提出了整改意見和建議，特別是如何通過評(píng)估進(jìn)一步總結(jié)學(xué)院教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)、鞏固評(píng)估成果，加強(qiáng)對(duì)學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo)，推進(jìn)常態(tài)化管理與評(píng)價(jià)工作等進(jìn)行了深入的探討。
通過評(píng)估，發(fā)現(xiàn)各二級(jí)學(xué)院自我發(fā)展、自我管理意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)、學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子更加重視教學(xué)工作、人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新探索進(jìn)一步深入、學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)得到進(jìn)一步關(guān)注、課程教學(xué)改革取得初步成效、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)明顯增強(qiáng)、教學(xué)規(guī)范意識(shí)逐步增強(qiáng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提升。但也發(fā)現(xiàn)了存在的共性問題，如教學(xué)基本條件與人才培養(yǎng)需求存在差距、教學(xué)師資隊(duì)伍與人才培養(yǎng)工作需求存在差距、教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)管理需求存在差距、學(xué)院人才培養(yǎng)工作目標(biāo)與專業(yè)發(fā)展思路及學(xué)校發(fā)展定位存在差距。
評(píng)估專家及各二級(jí)學(xué)院均認(rèn)為評(píng)估工作開展非常必要，一是對(duì)學(xué)院進(jìn)一步自主開展教學(xué)管理和教學(xué)改革研究工作起到了有效的引導(dǎo)作用，二是對(duì)二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化起到了有效的幫促作用，以評(píng)促建成效明顯。
（四）教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作
教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作關(guān)系到教學(xué)名師和教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)的評(píng)選工作，慎重起見，5月份下發(fā)了本學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作通知。
1.組織開展學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教工作
在各學(xué)院的高度重視下，學(xué)生評(píng)教參與率、教師接受評(píng)教率不斷提高。
2.教師自評(píng)及學(xué)院專家組評(píng)價(jià)情況
教師的課堂教學(xué)，而且大部分學(xué)院對(duì)每一位授課教師的聽課達(dá)到兩次以上，為專家評(píng)價(jià)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
（2）結(jié)合科專業(yè)特點(diǎn)制定、學(xué)習(xí)、討論評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。各學(xué)院都以教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為契機(jī)，以《xxx教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法（試行）》為基礎(chǔ)，結(jié)合本單位學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)、教師發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)院教學(xué)工作特點(diǎn)，在20xx-20xx、20xx-20xx、20xx-20xx學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上擬定了更加切實(shí)、可行的評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，并組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論，確保了評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性、規(guī)范性。
（3）認(rèn)真組織開展教師自評(píng)與專家評(píng)價(jià)工作。各學(xué)院于6月中下旬正式啟動(dòng)評(píng)價(jià)工作，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校文件和學(xué)院評(píng)價(jià)細(xì)則，認(rèn)真開展教師自評(píng)工作，參評(píng)教師積極主動(dòng)報(bào)送有關(guān)評(píng)價(jià)依據(jù)材料。工作組根據(jù)文件要求及學(xué)院評(píng)價(jià)細(xì)則，認(rèn)真核對(duì)各項(xiàng)教學(xué)業(yè)績材料和評(píng)價(jià)成績，交學(xué)院專家組進(jìn)行審定。評(píng)價(jià)專家組在教師自評(píng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時(shí)掌握的基本信息，經(jīng)過小組評(píng)議之后，對(duì)教師做出了合理的評(píng)價(jià)。
3.教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果
本次共有986位任課教師參與教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，其中評(píng)價(jià)結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有149位，占被評(píng)價(jià)教師的15.11%；“良好”的有490位，占被評(píng)價(jià)教師的49.7%；“合格”的有347位，占被評(píng)價(jià)教師的35.19%。在986位被評(píng)價(jià)教師中來自于校內(nèi)行政機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)和校內(nèi)外兼職教師的有114位教師，評(píng)價(jià)結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有16位，占該類人員的14.04%；“良好”的有48位，占該類人員的42.11%；“合格”的有50位，占該類人員的43.86%。比例分布基本合理。
4.取得的成績
(1)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
(2)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)提升了高學(xué)歷高職稱教師為本科生授課的比例。
(3)教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)教師進(jìn)一步注重教研工作和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
(4)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)管理和教師隊(duì)伍管理。
（五）本科畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查工作
根據(jù)20xx、20xx屆本科畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查工作的開展情況以及各
學(xué)院的反饋意見，同時(shí)也為保證調(diào)查結(jié)果的客觀性，本學(xué)期起我們將問卷調(diào)查工作的主動(dòng)權(quán)下放到學(xué)院，由學(xué)院根據(jù)自身的情況確定問卷調(diào)查工作的開展時(shí)間及報(bào)送調(diào)查分析報(bào)告的時(shí)間。
調(diào)查結(jié)果顯示：畢業(yè)生認(rèn)可本專業(yè)的對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)工作；學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)比較模糊；部分專業(yè)課程體系設(shè)置不夠理想；學(xué)校教學(xué)條件、圖書館藏書現(xiàn)狀影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐能力培養(yǎng)工作的訴求越來越高；教學(xué)管理和服務(wù)工作基本滿足學(xué)生的需求；營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)是今后人才培養(yǎng)努力的方向；專業(yè)就業(yè)前景備受學(xué)生關(guān)注。
（六）修訂并下發(fā)教學(xué)名師獎(jiǎng)等六大教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選細(xì)則
為了充分落實(shí)《xxxx教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置方案》文件精神，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大教師教學(xué)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成廣大教師愛教樂教、全校上下關(guān)注教學(xué)、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍，全面提升教學(xué)質(zhì)量，在上學(xué)期制訂的評(píng)選細(xì)則基礎(chǔ)上，本學(xué)期開學(xué)初進(jìn)一步進(jìn)行了修訂與完善，并于3月份通過了黨委會(huì)，同時(shí)下發(fā)到各二級(jí)教學(xué)單位，為今后的獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選工作做好了準(zhǔn)備。
（一）青年教師教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)和青年教師教學(xué)能手獎(jiǎng)評(píng)選工作
青年教師教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)和青年教師教學(xué)能手獎(jiǎng)是教學(xué)類六大獎(jiǎng)勵(lì)之一，為了做好評(píng)選工作，4月份學(xué)校圓滿完成了青年教師教學(xué)競(jìng)賽工作。
（二）教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)選工作
為進(jìn)一步樹立教書育人的先進(jìn)典型，引導(dǎo)和激勵(lì)更多的教師全身心投入教學(xué)工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，備受全校師生員工關(guān)注的首屆教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)選工作已于5月份圓滿結(jié)束。
評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)校級(jí)教學(xué)名師，目的是對(duì)奮斗在教學(xué)第一線，兢兢業(yè)業(yè)，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，在人才培養(yǎng)、創(chuàng)新課程教材和教學(xué)模式等方面作出突出成績的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。通過名師的引導(dǎo)示范作用，促進(jìn)我校課程建設(shè)、教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)、教材建設(shè)，積極探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的現(xiàn)代教育教學(xué)思想、方法和人才培養(yǎng)模式，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
（三）教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選工作
為進(jìn)一步營造關(guān)注教學(xué)、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍，激發(fā)廣大教師教書育人熱情，牢固樹立教學(xué)的中心地位，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，9月開展了20xx－20xx學(xué)年“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”評(píng)選工作，20xx-20xx學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果為“優(yōu)秀”的教師都可申報(bào)。
各教學(xué)單位高度重視評(píng)選工作，對(duì)申報(bào)人的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果以及教學(xué)改革研究業(yè)績等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)后確定人選，經(jīng)學(xué)院公示無異議后才向?qū)W校推薦“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”候選人。
（四）組織觀看教學(xué)視頻活動(dòng)
為切實(shí)提高教師教學(xué)能力，引領(lǐng)教師積極主動(dòng)參與教學(xué)研究，11月組織全校教師觀看了省首屆高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者決賽視頻活動(dòng)。觀看結(jié)束后，各教學(xué)單位組織教師開展討論、演討，形成了本部門的觀看總結(jié)，各單位紛紛表示青年教師受益匪淺。
1．教學(xué)秩序檢查工作
教學(xué)秩序檢查工作雖然得到了各教學(xué)單位的重視，但是浮于表面，仍存在走過場(chǎng)的現(xiàn)象，不注重過程材料的積累。今后將我們將加大學(xué)院教學(xué)秩序檢查的監(jiān)控力度。
2.二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽課工作
當(dāng)前，仍有部分學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)工作流于形式，教師沒有充分發(fā)揮出“督”與“導(dǎo)”的作用。聽課覆蓋面比較小，沒有覆蓋到每一位任課教師，尤其是本部門在其他部門上課的行政人員，這將不利于教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的開展。今后，將繼續(xù)加大督導(dǎo)聽課的檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)院進(jìn)行溝通。
3.二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估
（1）評(píng)估方案及評(píng)估指標(biāo)體系還需進(jìn)一步完善。評(píng)價(jià)體系應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)的差異化、區(qū)分度、針對(duì)性和時(shí)效性，使教學(xué)評(píng)估工作更加規(guī)范、科學(xué)。同時(shí)重視發(fā)揮被評(píng)估者的主體意識(shí)，征求和吸收二級(jí)學(xué)院的意見，增強(qiáng)二級(jí)學(xué)院在評(píng)估中的參與感和自我體驗(yàn)。
（2）對(duì)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng)。評(píng)價(jià)體系與評(píng)估組織工作都要根據(jù)學(xué)院的教學(xué)工作特點(diǎn)，通過評(píng)估引導(dǎo)學(xué)院熟悉教學(xué)管理工作過程、把握教學(xué)管理要點(diǎn)、了解教學(xué)管理基本要求，引導(dǎo)二級(jí)學(xué)院提升自我發(fā)展、自我管理的能力。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報(bào)篇五
創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，江蘇xx區(qū)教育局黨委以“名校長工作室”為平臺(tái)，創(chuàng)優(yōu)校長學(xué)習(xí)載體，努力提升“頭雁”素質(zhì)，促進(jìn)全區(qū)教育快速發(fā)展。
充分利用博里中學(xué)、新安小學(xué)等10多所區(qū)內(nèi)名校的優(yōu)質(zhì)管理資源，推動(dòng)名校長工作室成員定期開展蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是深入一線“聽”。蹲點(diǎn)期間，各位校長吃住在蹲點(diǎn)學(xué)校，人均每天聽課2節(jié)以上，學(xué)習(xí)成功的課改做法和教學(xué)模式；參與該校各備課組的教研和集體備課活動(dòng)，列席該校行政會(huì)、教職工例會(huì)，聽取該校在精細(xì)化管理、高效課堂創(chuàng)建、后勤服務(wù)等方面的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，全方位學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。二是走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)“看”。引導(dǎo)工作室成員在蹲點(diǎn)期間與學(xué)生同時(shí)進(jìn)校，同時(shí)離校，通過看校容校貌、看各類活動(dòng)、看各項(xiàng)資料，親身體驗(yàn)該校文化及管理特色。三是撰寫心得“悟”。對(duì)照個(gè)人所在學(xué)校的實(shí)際，工作室成員將每期蹲點(diǎn)的眼看、耳聞、走訪手記進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、提煉，積極撰寫心得體會(huì)，不斷查找不足，提高認(rèn)知水平，改進(jìn)管理舉措。
按照“適用、有效”的原則，推動(dòng)4個(gè)名校長工作室申報(bào)國家、省、市級(jí)研究課題，工作室每個(gè)成員確定子課題，努力達(dá)成“以課題研究牽引理論學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)成果促進(jìn)學(xué)校建設(shè)”的效果。一是立足實(shí)際“選題”。工作室成員深入一線調(diào)研，圍繞地區(qū)教育癥結(jié)，在創(chuàng)新辦學(xué)理念、實(shí)施素質(zhì)教育、建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系、打造特色文化等方面確定研究課題，同時(shí)制定詳實(shí)計(jì)劃，細(xì)化分工，確保研究工作深入有效開展。二是課題研究“導(dǎo)學(xué)”。圍繞子課題，各成員仔細(xì)查找相關(guān)資料，認(rèn)真閱讀教育理論著作，主動(dòng)聽取專家的建議和意見，并結(jié)合自己的管理實(shí)踐有效開展研究；工作室適時(shí)組織切磋交流活動(dòng)，就階段性研究的專題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、辯論，努力達(dá)成共識(shí)。為鼓勵(lì)校長多讀書，局黨委還為各工作室專門成立讀書基金，用于購買專業(yè)理論讀物和雜志，著力打造一支“思考型”“學(xué)者型”的教育管理隊(duì)伍。
拓寬渠道，讓學(xué)習(xí)常態(tài)化，內(nèi)容多樣化，促進(jìn)隊(duì)伍素質(zhì)全面提升。一是搭建“網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)”平臺(tái)。開通xx教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)交流版塊，由工作室領(lǐng)銜人任版主，各成員參與互動(dòng)。鼓勵(lì)在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章，一年間每位成員至少在xx教育網(wǎng)“名校長工作室”版塊登載3篇文章。同時(shí)，設(shè)立“相約星期六”工作室成員qq群，廣聞博問，利用周末，工作室全體成員與有志于教育管理的教干在線交流管理熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。二是開設(shè)“讀書沙龍”。制訂校長工作室成員共讀計(jì)劃，組織開展教育理論、教育法規(guī)、教育專著的學(xué)習(xí)，每學(xué)期撰寫不少于一萬字的讀書筆記或心得，每季度舉辦一期“讀書沙龍”，分享和交流讀書心得。三是舉辦“校長論壇”。由工作室提前確定主題，定期舉辦校長論壇，邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外教育名家參與，借助論壇，各位校長取長補(bǔ)短，共謀教育改革大計(jì)，共商教育發(fā)展大事，進(jìn)一步統(tǒng)一辦學(xué)思想，提升管理水平，推動(dòng)全區(qū)教育均衡、規(guī)范、特色、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報(bào)篇六
本人熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。關(guān)心國家大事。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到孩子們一天天成長起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我一當(dāng)上班主任開始，總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長大了，他們的想法不一樣了，做的事也不同了，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，興趣愛好，性格特點(diǎn)；有什么脾氣，發(fā)脾氣時(shí)家長采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時(shí)與家長聯(lián)系，爭(zhēng)取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。
自從我接手六年級(jí)以后，經(jīng)過自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來的比較多，學(xué)習(xí)的底子很薄，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，家長也不在家造成了大量的留守兒童，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們，而爺爺奶奶們又管不了，不管是生活還是學(xué)習(xí)，甚至思想都讓他們自生自滅。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才，成績差的學(xué)生很多，給我的班級(jí)管理增加了很大的難度，但是我并沒有氣餒，因?yàn)榭匆姾⒆觽兡翘煺婊顫姷哪?，讓我想到他們是孩子他們需要我，因?yàn)槲揖褪呛胶５臒羲?，要讓他們找到前進(jìn)的路。所以做到了以下幾點(diǎn)：
對(duì)優(yōu)生“嚴(yán)愛”，對(duì)他們提出更高的要求，讓他們有學(xué)習(xí)的方向，并時(shí)不時(shí)的讓他們談自己對(duì)問題的看法理解，提高他們的自信心鼓勵(lì)他們做一個(gè)開朗、優(yōu)秀、有理想的人。關(guān)愛中等生，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺得優(yōu)生才是好孩子，優(yōu)生才值得他們付出，差生要嚴(yán)加管理，要轉(zhuǎn)化他們，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛，而有很大一部分中等生老師不會(huì)去關(guān)注，有些甚至連名字都不知道，忽略了他們的內(nèi)心感受，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷，哪怕是一句簡單的問候，哪怕是上課使一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，這會(huì)激起他們積極向上奮斗不息的精神，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級(jí)管理。偏愛差生，差生成績差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長不配合，所以他們成為了差生，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢？其實(shí)要抓住一個(gè)心理，那就是差生很自卑很自閉，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵(lì)。所以在平時(shí)的上課過程中我一有機(jī)會(huì)就鼓勵(lì)他們給他們打氣，下課的時(shí)候就和他們談天并打電話他們的家長溝通，從而轉(zhuǎn)變差生，讓他們?cè)趷壑谐砷L。
小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了！“質(zhì)量是教師的靈魂，質(zhì)量是教師的生命，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán)?！钡|(zhì)量從何處而來？從學(xué)生們的落實(shí)中來，試想一個(gè)老師無論你的教學(xué)水平有多高，你的教學(xué)手段有多先進(jìn)，你的學(xué)生有多聰明，但學(xué)生一點(diǎn)也沒落實(shí)，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量，所以在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，教學(xué)工作中做到精講、精練、作業(yè)全批全改，及時(shí)獲得學(xué)生的反饋信息，有錯(cuò)就糾，有錯(cuò)必糾，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類型的題，以檢查其掌握情況。從而提高教學(xué)質(zhì)量。
俗話說得好，要想給學(xué)生一滴水，自己得有一桶水。所以在平時(shí)的教育教學(xué)的過程中我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教，去聽他們的課，去像他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。并且在工作之余我還時(shí)常看書，不但認(rèn)真看教材深鉆教材，備好每一堂課，而且還時(shí)不時(shí)的去看教育教學(xué)論著，從而提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教育手段，真正的做到教書育人。
所以經(jīng)過半年的努力，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛上了我，也取得了較大的進(jìn)步，我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力，堅(jiān)信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報(bào)篇七
當(dāng)今的教育改革正朝素質(zhì)教育的方向發(fā)展，對(duì)于每門學(xué)科的教學(xué)都必須考慮到是否有利于提高學(xué)生的素質(zhì)。無另而言，語文學(xué)科的教學(xué)也應(yīng)重視提高學(xué)生的各方面素質(zhì)，因而小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量，也必須致力于從“提高學(xué)生的各方面素質(zhì)”進(jìn)行監(jiān)控。
思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷加強(qiáng)學(xué)生愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想等思想素質(zhì)教育，把“德育”放在首位，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，是我們教育的最終目的。另外，我們的語文學(xué)科中正有豐富的適合進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容，有反映社會(huì)主義新風(fēng)尚的內(nèi)容，有贊揚(yáng)革命先烈可歌可泣的故事，有體現(xiàn)人們勤勞、善良的感人篇章……以上這些都說明我們進(jìn)行思想素質(zhì)教育的必要性和可能性。所以對(duì)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，“德育”是一方面。
1、教學(xué)質(zhì)量的測(cè)試必須要有體現(xiàn)“德育”方面的內(nèi)容。把教學(xué)中所涉及的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)品質(zhì)等內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)測(cè)試內(nèi)容。如有關(guān)的是非判斷，或讓學(xué)生簡要闡述觀點(diǎn)、看法等形式的題型，在語文大學(xué)科中融入思想品德課的特點(diǎn)，檢測(cè)語文教學(xué)在學(xué)生的“德育”方面實(shí)施情況。
2、應(yīng)該將教學(xué)中滲透的思想教育與學(xué)生平時(shí)的言行聯(lián)系起來。如語言的禮貌性，行為的規(guī)范性等，不能將這些表現(xiàn)都?xì)w屬于班主任的操行評(píng)語中，也應(yīng)該列入語文教學(xué)中來?？凑Z文教學(xué)對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)影響情況，把其當(dāng)作是考查教學(xué)質(zhì)量的一部分。
如果說教學(xué)中“德育”監(jiān)控是重要的，那么“智育”監(jiān)控應(yīng)該是主要的。但這里“智”不能僅僅理解為知識(shí)方面，而且應(yīng)該從智力、知識(shí)等方面來看待。過去應(yīng)試教育較多側(cè)重于知識(shí)方面，忽視了其它方面，因而它對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控是不全面的。
人的智力固然有其高低，但它并非一成不變，通過一定的訓(xùn)練，它是可以提高的。我們的教學(xué)要有助于學(xué)生的“智力”的培養(yǎng)，所以我們的教學(xué)質(zhì)量要從“智力”方面去監(jiān)控。
如學(xué)生的記憶力，教學(xué)中應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生記憶的方法，記憶的速度，記憶的容量等；學(xué)生的觀察能力，不僅要能看得懂，還要善于抓住特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題；思維能力，這是在教學(xué)中訓(xùn)練比較多的，回答問題，分析問題，一般的遣詞造句都關(guān)系到思維能力，它是學(xué)生接受教學(xué)和反映教學(xué)的主要載體，在訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生思維的正確性、靈活性等；另外，還有想象力、判斷能力等。針對(duì)這些智力因素，教學(xué)中都必須進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)，并采取一定的渠道進(jìn)行測(cè)試，綜合評(píng)析，從而在“智力”方面達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。
其二是“知識(shí)”監(jiān)控。教學(xué)就應(yīng)該向?qū)W生傳授知識(shí)。在以往的教學(xué)，已有對(duì)這方面的重視，但很多只是依據(jù)課本的內(nèi)容，讓學(xué)生背，讓學(xué)生記，掌握了課本中的知識(shí)就是好，按課文里的就是對(duì)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)測(cè)定比較狹隘。我曾經(jīng)有看過這樣一個(gè)事例：那是二年級(jí)的一次語文測(cè)驗(yàn)，選詞填空：天空是。答案有：藍(lán)藍(lán)的、灰灰的、青青的、白白的。標(biāo)準(zhǔn)答案為“藍(lán)藍(lán)的”，解釋的理由是它是文中來的。人們不禁會(huì)問，天空怎么沒有“灰灰的”的時(shí)候呢？這樣就把學(xué)生的知識(shí)考死了?，F(xiàn)提倡素質(zhì)教育，但是不等于就不要考書本上的知識(shí)了，應(yīng)該從學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的靈活性，對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用等方面去測(cè)驗(yàn)，以對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。
在小學(xué)語文中有許多地方都有體現(xiàn)“美育”的內(nèi)容，如教材中安排的描寫祖國河山秀麗，花鳥蟲魚的優(yōu)美可愛；表現(xiàn)革命烈士品質(zhì)的優(yōu)秀，人們心靈的美好；還有語言文字本身所具有的語言藝術(shù)美等。這些都很具有培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣的特點(diǎn)，教學(xué)上多采用形象直觀教學(xué)，有助于審美能力的培養(yǎng)。如電化教學(xué)的運(yùn)用，展示畫面、感受聲音，讓學(xué)生置于情景之中；也可讓教學(xué)走出課堂，在實(shí)際的生活空間，陶冶學(xué)生的心靈。教師在教學(xué)中應(yīng)講求語言藝術(shù)，詼諧、幽默，學(xué)生樂于接受；分析課文內(nèi)容時(shí)，注意文章語句的形象性、生動(dòng)性、準(zhǔn)確性。對(duì)“美育”方面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，可根據(jù)學(xué)生的儀表、言行、美與丑和善與惡的分辨、判斷，進(jìn)行綜合分析，客觀評(píng)價(jià)。
這里提到的“勞育”，是指學(xué)生某些能力的監(jiān)控。我們的教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，而且要注意能力的培養(yǎng)，而能力要得到訓(xùn)練，往往須借助于人的手、嘴等器官，在這些方面的訓(xùn)練，我們不防稱其為“勞育”。具體表現(xiàn)為：
1、利用工具書、查找資料的能力。查字典，是小學(xué)生最經(jīng)常的事情，教學(xué)中必須進(jìn)行訓(xùn)練同時(shí)也要進(jìn)行監(jiān)控，如查字典的正確性、速度的快慢和學(xué)習(xí)中對(duì)字典的利用，都是監(jiān)控內(nèi)容。另外，讓學(xué)生到圖書室去翻查資料，或?qū)ふ覇栴}的答案，或收集材料，都是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。美國一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的語文開卷測(cè)試題是要寫一篇介紹自己祖先的國度的文章。讓一個(gè)十歲的孩子去完成一個(gè)連成年人也未必能干的“工程”，一般的教育工作者都會(huì)覺得很荒唐，但就是一個(gè)荒唐的題目卻讓一個(gè)移居美國才一年的中國學(xué)生寫出了20多頁的小冊(cè)子，從九曲黃河到象形文字，從絲綢之路到五星紅旗，洋洋灑灑，令人驚嘆。他不是神，只是他學(xué)會(huì)了利用?？梢娺@樣的“勞動(dòng)”是助于學(xué)生知識(shí)和能力的提高。
2、學(xué)生的書寫能力的訓(xùn)練，這也是“勞動(dòng)”。許多教師在教學(xué)中只讓學(xué)生掌握知識(shí)對(duì)書寫能力的培養(yǎng)較為忽略，尤其是到了高年級(jí)，把寫字課都占有了。教師有要求作業(yè)中字要寫好，但很少有指導(dǎo)怎樣去寫好。所以在對(duì)教學(xué)質(zhì)量全面監(jiān)控的情況下，應(yīng)該從書寫的正確性、質(zhì)量、速度進(jìn)行指導(dǎo)。
3、學(xué)生的朗讀能力、說話能力的監(jiān)控。教學(xué)中大都老師都有進(jìn)行朗讀、說話的訓(xùn)練，但是很少有用一定的形式、方法進(jìn)行測(cè)定和作情況記錄，對(duì)其的能力進(jìn)展情況缺乏系統(tǒng)了解，有自由性進(jìn)展的現(xiàn)象。所以在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中，對(duì)學(xué)生朗讀、說話的正確、流利、感情等方面，用定定的方式進(jìn)行監(jiān)控。另外，對(duì)課文中的角色扮演，是綜合了多種感官的能力表現(xiàn)，也該進(jìn)行監(jiān)控。
在教學(xué)質(zhì)量的縱多因素中，綜合為上述幾方面。在對(duì)各方面監(jiān)控的情況下，可按一定的比分或等級(jí)客觀、公正地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到全面監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的目的。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報(bào)篇八
在x學(xué)年上學(xué)期，高一年級(jí)認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格遵循教育發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造性地開展工作，大力開展校本教研，積極推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)“高效課堂”活動(dòng)，促進(jìn)課堂效率的進(jìn)一步提高，確保我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。下面主要從三個(gè)方面對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：
一、上學(xué)期高一模塊考試成績分析。
本次模塊考試成績與北區(qū)相比高一整體完成情況較差，下學(xué)期我們要采取有力措施，爭(zhēng)取迎頭趕上。就是在南區(qū)高一24個(gè)班的成績也存在較大差距。
1、從南區(qū)與北區(qū)完成指標(biāo)數(shù)的情況來看，不論是從重點(diǎn)指標(biāo)還是普通指標(biāo)的完成北區(qū)都要好，并且存在較大差距，需要采取強(qiáng)力措施迎頭趕上。從南北區(qū)各科平均分相比，語文與北區(qū)差2.5分，數(shù)學(xué)比北區(qū)高1.08分，英語比北區(qū)差0.3分，物理比北區(qū)高1.74分，化學(xué)比北區(qū)差6.36分，生物比北區(qū)差0.19分，政治比北區(qū)差0.3分，歷史比北區(qū)差0.08分，地理比北區(qū)差1.3分，基本能力比北區(qū)差2.85分，由以上比較可以看出，大多數(shù)科目北區(qū)高于南區(qū)，只有數(shù)學(xué)、物理高于北區(qū)，并且有些科目差距較大。
成指標(biāo)數(shù)的班少，確實(shí)應(yīng)該引起我們的足夠重視，在下一步的工作中采取強(qiáng)有力的措施，扭轉(zhuǎn)這種不利局面。
8.8分;基本能力最高分與最低分相差2.1分。
4、從各科單線率、雙線率來看，各位老師對(duì)各班完成指標(biāo)數(shù)的貢獻(xiàn)率差距較大，并且名次較差的班級(jí)相對(duì)集中在一些老師身上，對(duì)這些班級(jí)沒能很好的完成指標(biāo)數(shù)影響很大。
二、上學(xué)期高一年級(jí)所做的主要工作。
在c學(xué)年上學(xué)期，我校區(qū)緊緊圍繞教學(xué)和管理兩項(xiàng)工作，緊緊抓住教學(xué)工作和班主任工作兩個(gè)工作核心，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都穩(wěn)步推進(jìn)，開展的有條不紊;加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的調(diào)控和指導(dǎo)，狠抓學(xué)案的編寫質(zhì)量和使用情況，落實(shí)“高效課堂”;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，并且時(shí)時(shí)不放松對(duì)學(xué)生的思想教育和學(xué)習(xí)動(dòng)員。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在級(jí)部級(jí)部主任及老師們的共同努力下，各個(gè)方面的工作都取得了較大進(jìn)步?；仡欉@一個(gè)學(xué)期的工作，我們主要抓了以下幾方面：
1、管理方面。
(1)、舉行“管理衛(wèi)生活動(dòng)月”活動(dòng)。這一級(jí)高一學(xué)生是一個(gè)生源低谷，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性夠，自制力較差，沒有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，我校區(qū)把開學(xué)后的第一個(gè)月就確定為“管理衛(wèi)生活動(dòng)月”，由班主任親自帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，制訂了學(xué)生在校行為“十不準(zhǔn)”，裝裱后張貼在班內(nèi)，加大對(duì)學(xué)生的對(duì)學(xué)生的宣傳力度，規(guī)范學(xué)生行為。政教處不定期、不定時(shí)地對(duì)各班情況進(jìn)行檢查督促，發(fā)現(xiàn)有違規(guī)違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)肅處理。
(2)、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。好班風(fēng)是好學(xué)風(fēng)的保障，好學(xué)風(fēng)是好成績的保障。開學(xué)第一周就進(jìn)行了軍訓(xùn)，以規(guī)范學(xué)生的行為，增強(qiáng)吃苦耐勞的能力;在10、11月兩個(gè)月內(nèi)我校區(qū)連續(xù)舉行了“隊(duì)列比賽”、“十月詩會(huì)”、“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，較大程度地增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)互助共同進(jìn)步的能力，建立起了良好班風(fēng)。
(3)、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。好的學(xué)風(fēng)在學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要，我們校區(qū)通過班主任緊緊抓住學(xué)風(fēng)建設(shè)不放松，使每個(gè)班級(jí)都建成團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、互助的良好學(xué)風(fēng)。
(4)、堅(jiān)持每周一的升國旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，同時(shí)各個(gè)級(jí)部也借助這一機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的教育，效果良好。還狠抓了兩操和兩休的管理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好環(huán)境。
2、教學(xué)方面。
(1)、全面貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，強(qiáng)化集體備課、各類研。
討課、講評(píng)課，發(fā)揮群體智慧。始終堅(jiān)持了向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量的方向。
(2)、加強(qiáng)教師的常規(guī)管理，做到教案一日一查，聽課匯報(bào)、登記制度，作業(yè)雙周檢查制度，并同時(shí)在各級(jí)部黑板上進(jìn)行教案、聽課、考勤周公示和作業(yè)檢查雙周公示制度。夯實(shí)了常規(guī)。
(3)、在第15、16、17周，分別進(jìn)行了高效課堂的達(dá)標(biāo)課、示范課、講課比賽，使高效課堂在老師們的教學(xué)活動(dòng)中深入人心，大力推進(jìn)，效果良好。
(4)、緊緊抓好邊緣生工作，通過班主任在學(xué)生中開展“六比兩看”活動(dòng)，印制“勤奮榜”以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、積極性和做題的規(guī)范性。并進(jìn)行弱科補(bǔ)救和學(xué)困生幫扶制度，將各班的邊緣生進(jìn)行了承包，責(zé)成相應(yīng)教師進(jìn)行不定期的談話，對(duì)待邊緣生要“三補(bǔ)四優(yōu)先”，并收繳教師邊緣生談話記錄材料，來督促老師們做好邊緣生工作。
三、下學(xué)期的工作思路和措施。
針對(duì)高一年級(jí)在模塊考試中成績不夠理想，與北區(qū)相比差距較大的現(xiàn)實(shí)情況，我們決定在下一學(xué)期的教育教學(xué)工作中緊緊抓住教學(xué)和管理兩條主線，拓展工作思路，增加管理強(qiáng)度，把高一年級(jí)的教育教學(xué)工作提上一個(gè)新臺(tái)階。
進(jìn)一步提高成績的前提，嚴(yán)格管理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不論是對(duì)學(xué)生還是老師在管理上都要嚴(yán)格，要讓他們體會(huì)到“嚴(yán)格就是愛護(hù)，嚴(yán)謹(jǐn)就是高效”，只有有了鐵的紀(jì)律，才會(huì)有善于打勝仗的部隊(duì);“細(xì)”是進(jìn)一步提高成績的手段，細(xì)化教學(xué)工作中備、教、批、輔、考的各個(gè)環(huán)節(jié)，只有把這些環(huán)節(jié)都做充實(shí)了，做到位了，才會(huì)有學(xué)生成績的進(jìn)一步提高;“實(shí)”是提高教學(xué)成績的靈魂，只有把各項(xiàng)工作都真正落到了實(shí)處，才有教師教學(xué)成績、學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高;“恒”是提高成績的關(guān)鍵，只有把“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”三個(gè)方面持之以恒的堅(jiān)持下來，形成一種長效機(jī)制，才有教學(xué)成績的全面提高。在下學(xué)期的教學(xué)工作中我們要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)這四個(gè)字的精神實(shí)質(zhì)，再度唱響“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”口號(hào)，將這種作風(fēng)落實(shí)到工作中，持之以恒，狠抓落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的較大提高。
(2)、繼續(xù)推進(jìn)“高效課堂活動(dòng)”，提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。高效課堂是一種觀念新穎，方法靈活，實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)模式，在新學(xué)期中我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)各類文件，全力推進(jìn)，要推到所有的科目，推到所有的教師，推到所有的課型，讓全體老師行動(dòng)起來，級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)親自靠上抓，形成制度，讓高效課堂這一教學(xué)模式成為下學(xué)期我們提高成績的法寶。
次化，作業(yè)布置層次化，考試考核層次化，使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到有效提高。
(4)、對(duì)在本次模塊考試中與北區(qū)相比差距較大的科目，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)時(shí)間上作出相應(yīng)調(diào)整，加強(qiáng)教師工作的細(xì)化程度，增加學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度。爭(zhēng)取扭轉(zhuǎn)這些學(xué)科的落后局面。
2、管理工作方面。
(1)、針對(duì)高一年級(jí)趕上生源低谷，學(xué)生差別大，兩級(jí)分化嚴(yán)重，很多學(xué)生基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，紀(jì)律性差的現(xiàn)狀，我們高一年級(jí)決定在上學(xué)期教育落實(shí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育、紀(jì)律教育，繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行“十不準(zhǔn)”，依據(jù)日常行為規(guī)范要求，嚴(yán)格管理，大膽管理，創(chuàng)新管理，繼續(xù)鞏固已經(jīng)培養(yǎng)起來的良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。下學(xué)期第一個(gè)月，我們首先確定為“管理活動(dòng)月”，再一次掀起向管理要成績，向管理要質(zhì)量的活動(dòng)高潮。并且在以后幾個(gè)月中，政教處將不定期抽查、督促，持續(xù)不斷地嚴(yán)格執(zhí)行“十不準(zhǔn)”等各項(xiàng)規(guī)章制度。
(2)、在班級(jí)管理方面，首先要求各個(gè)班級(jí)鞏固上學(xué)期的管理成果，繼續(xù)狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。樹立起班風(fēng)看兩操，學(xué)風(fēng)看自習(xí)的理念，狠狠抓住常規(guī)管理不放松，讓學(xué)生在管理中形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于在模塊考試中考得較差的班級(jí)重點(diǎn)盯防，級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)到班主任當(dāng)中，走入到班級(jí)當(dāng)中細(xì)致了解學(xué)生，找準(zhǔn)病癥，采取有效措施，扭轉(zhuǎn)這些班級(jí)的不利局面。
對(duì)老師值班嚴(yán)格管理，并確實(shí)加強(qiáng)周六、周日的干部、班主任值班。
(4)、抓好“促尖、保優(yōu)、推邊”的管理工作。抓好尖子生培養(yǎng)工作，結(jié)合上學(xué)期兩次大考的成績和學(xué)生智力狀況、個(gè)性品質(zhì)等因素，確定尖子生目標(biāo)，定計(jì)劃，定時(shí)間，定地點(diǎn)，強(qiáng)化習(xí)題訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)，加大培養(yǎng)力度，保證培養(yǎng)效果。抓好邊緣生推進(jìn)工作。承包教師要全面負(fù)責(zé)目標(biāo)學(xué)生的管理，要多談心，細(xì)指導(dǎo)，既要熱情鼓勵(lì)，更要嚴(yán)格要求，用熱心、細(xì)心、耐心的工作。促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
以上是東區(qū)高一模塊考試成績分析、上學(xué)期的主要工作及下一學(xué)期的工作思路和措施。在下學(xué)期的工作中我仍將一如既往的抓好各項(xiàng)工作，并創(chuàng)造性的工作，早做計(jì)劃，工作中狠抓落實(shí)，保證實(shí)效，提高效率。在工作中始終保持工作激情，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作思路和各項(xiàng)措施，為一線老師們服好務(wù)，狠抓落實(shí)和督促。爭(zhēng)取在下學(xué)期的各項(xiàng)工作都能取得理想的成績。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報(bào)篇九
1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自我畫像，認(rèn)識(shí)到自身閱歷淺薄，教學(xué)指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低，提高速度緩慢。在課程改革的今天，作為一名業(yè)務(wù)校長，不但應(yīng)有正確的教育思想，求實(shí)奉獻(xiàn)的精神，更應(yīng)該具有廣博的學(xué)識(shí)、全新的教育理念和大膽的改革意識(shí)，以及宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)相結(jié)合的管理藝術(shù)，而這一點(diǎn)正是我們所欠缺的。
2、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，青年教師隊(duì)伍中，正規(guī)師范院校畢業(yè)生越來越少，他們知識(shí)底蘊(yùn)不足，反映在備課上抓不住重點(diǎn)，課堂上生成的東西不能應(yīng)對(duì)，知識(shí)外延有限，難以拓展，更有甚者偶見知識(shí)性錯(cuò)誤。
3、教研氛圍不濃，原因之一是對(duì)研究缺少足夠的認(rèn)識(shí)；之二是年組平行班少（如一至三年每個(gè)年組只有兩個(gè)班級(jí)，其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，一個(gè)普通班）教材不一致，不利于研討。
4、激勵(lì)機(jī)制不夠完善，對(duì)取得優(yōu)異成績和有突出貢獻(xiàn)的教師缺少物資獎(jiǎng)勵(lì)和精神方面的鼓勵(lì)，影響了教師工作的積極性。
（一）取消實(shí)驗(yàn)班。將原來三個(gè)韻語班和四個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班均改成普通班，從今年秋季開始，全校一律使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。這樣，既便于考核與管理，也便于教師之間教學(xué)研究。
（二）辦好家長學(xué)校，通過家長會(huì)、講座等形式，提高家長認(rèn)識(shí)水平和思想素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使家長和學(xué)校共同承擔(dān)起教育的責(zé)任。以后每學(xué)期召開一次大型家長會(huì)，班主任每學(xué)期對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行至少一次家訪或電話訪，促進(jìn)家校結(jié)合，齊抓共管，逐步提高。
（三）建立激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校已研究擬訂出教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，有專人負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)成果、教科研成果進(jìn)行考核，以后每年學(xué)校將拿出5000元錢，作為獎(jiǎng)勵(lì)資金，對(duì)成果突出的集體（年組或課題組）和個(gè)人，要表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報(bào)篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
我們中廟初中地處甘、陜、川三省交界的中廟鎮(zhèn)中坪村，學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班三個(gè)，學(xué)生70人，教師19名，是一所地地道道的小規(guī)模學(xué)校。下面就目前學(xué)校面臨的困境及采取的措施談一些想法和做法，不妥之處還望指正。
一、面臨的困境。
目前，農(nóng)村小規(guī)模初中生源質(zhì)量較弱，教學(xué)質(zhì)量陷入困境，我們農(nóng)村小規(guī)模初中辦學(xué)規(guī)模日趨萎縮，在校的學(xué)生數(shù)量不斷減少，特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和家庭條件較好的學(xué)生，家長都紛紛想方設(shè)法讓孩子擠進(jìn)城市學(xué)校就讀。這樣，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校學(xué)生越來越少，學(xué)校生源質(zhì)量普遍降低，從而使教學(xué)質(zhì)量難以提升。此外，農(nóng)村學(xué)生家長對(duì)教育的配合不力，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，教師結(jié)構(gòu)不合理，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張等因素直接影響著教育教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)校的發(fā)展。
二、采取的措施。
1、加強(qiáng)班主任管理，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
雖然優(yōu)質(zhì)生源大量外流，但我們對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量并沒有失去信心和耐心。班級(jí)管理工作是學(xué)校工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，班主任是學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)執(zhí)行者，嚴(yán)謹(jǐn)縝密的班級(jí)管理工作，是創(chuàng)造良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的重要保證，因此，我校要求全體班主任要從質(zhì)量立校、育人強(qiáng)校的高度，不斷創(chuàng)新工作思路，重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想信念的教育，用“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來”的道理，激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步。如我校長期擔(dān)任班主任工作的杜國平老師，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富，以主題班會(huì)的形式，向?qū)W生講解中廟初中歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的典型案例（特別是那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、思想有過波動(dòng)、走過彎路，經(jīng)正面引導(dǎo)、教育后醒悟過來通過努力并取得優(yōu)異成績的學(xué)生），采用各種方式方法，不斷激勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生起到言傳身教、潛移默化的引領(lǐng)教育作用，成效十分突出。在20xx年的中考中，我校總分平均分列全市69名，達(dá)到了我們的預(yù)期。
2、發(fā)揮教研引領(lǐng)作用，持續(xù)深入開展教改。
以教研促教改，以教改提質(zhì)量，已是教育界同仁的普遍共識(shí)，充分發(fā)揮教研的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步加大教改力度，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我校教師除了開展常規(guī)的聽評(píng)課外，重點(diǎn)實(shí)施了青藍(lán)結(jié)對(duì)幫扶工程，把學(xué)校全體教師根據(jù)不同學(xué)科、不同年齡，分成若干個(gè)教學(xué)小組，要求年輕教師或新入職的教師，選擇一個(gè)或幾個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的中老年教師來指導(dǎo)新青年教師，同時(shí)鼓勵(lì)中老年教師學(xué)習(xí)年輕教師的新理念和教學(xué)設(shè)備的使用，隨時(shí)進(jìn)課堂聽課，隨時(shí)隨地進(jìn)行交流，不定時(shí)的舉行形式多樣的教育教學(xué)教法教研交流會(huì)，取得了很好的效果。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作。
學(xué)困生之所以形成學(xué)習(xí)困難，原因之一往往在于教師在教學(xué)過程中對(duì)他們的期待太少了，造成了惡性循環(huán)，到了最后，連學(xué)生自己都不在相信自己還可以做好一點(diǎn)什么了。教師要對(duì)學(xué)困生抱以信任的態(tài)度，老師的信任與期待有利于他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，教師要細(xì)心關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，用欣賞的目光發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，當(dāng)面表揚(yáng)，并給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們從微小的成功中品嘗喜悅，對(duì)他們施以必要的期待，鼓勵(lì)他們自強(qiáng)不息，使他們也能實(shí)現(xiàn)自己的理想。我校數(shù)學(xué)教師劉明全，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，是畢業(yè)班的把關(guān)教師。他在教學(xué)中，從不放棄任何一個(gè)學(xué)生。課外輔導(dǎo)時(shí)，他把學(xué)生根據(jù)成績分成幾個(gè)層次，基礎(chǔ)好的學(xué)生，講的題，布置的作業(yè)，難度和要求更高一些；中等學(xué)生，講的題，布置的作業(yè)，緊緊圍繞中考指導(dǎo)；基礎(chǔ)較差的學(xué)生，從最基本的運(yùn)算開始，以培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，真正做到了因材施教，教學(xué)效果十分明顯。學(xué)生強(qiáng)錫泉，平時(shí)數(shù)學(xué)測(cè)試成績都在及格線左右徘徊，通過劉明全老師的悉心輔導(dǎo)，20xx年中考時(shí)，數(shù)學(xué)考了126分。
4、積極創(chuàng)建寄宿制學(xué)校，實(shí)施全封閉管理。
農(nóng)村家庭，為了生計(jì)大多父母選擇外出務(wù)工，孩子的教育和管理被托福給祖輩或親戚照管，甚至有些孩子獨(dú)自在家里生活。創(chuàng)建寄宿制學(xué)校在學(xué)生心理健康、行為規(guī)范和安全管控等方面的教育占據(jù)很大的優(yōu)勢(shì)。尤其是學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高上，在學(xué)校作息時(shí)間安排緊湊，學(xué)習(xí)時(shí)間充裕，便于及時(shí)答疑解難，有利于分類跟進(jìn)，整體優(yōu)化。
近年來，盡管我們學(xué)校做出了一點(diǎn)成績，在一定程度上還存在著各種各樣的困難和問題，但我們相信，在文縣縣委政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教師的齊心協(xié)力下，在家長和社會(huì)的密切配合下，把“國是家，善作魂，勤為本，儉養(yǎng)德，誠立身，孝當(dāng)先，和為貴”的育人目標(biāo)落到實(shí)處，我校的教育教學(xué)質(zhì)量還會(huì)進(jìn)一步提高，朝著辦人民滿意的教育不斷努力！
謝謝大家！
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報(bào)篇十一
為建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量體系，促進(jìn)學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)中全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，蓮都區(qū)教育局教研室于20xx年3月制定了小學(xué)音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、品德與社會(huì)學(xué)科抽測(cè)實(shí)施方案，并于6月9日對(duì)以上學(xué)科中的五年級(jí)音樂、四年級(jí)美術(shù)學(xué)科進(jìn)行了抽測(cè)。現(xiàn)對(duì)本次小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的情況分析如下：
本次抽測(cè)的目的是通過對(duì)城區(qū)11所小學(xué)部分學(xué)生的音樂、美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)情況的測(cè)試，了解城區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)狀況，加強(qiáng)以上學(xué)科新課程的教學(xué)規(guī)范，提升教學(xué)質(zhì)量。
本次小學(xué)音樂抽測(cè)的學(xué)校為城區(qū)11所小學(xué)：囿山小學(xué)、中山小學(xué)、梅山小學(xué)、城北小學(xué)、大洋路學(xué)校、劉英小學(xué)、蓮都小學(xué)、水東小學(xué)、蓮都外國語學(xué)校、天寧小學(xué)和南明小學(xué)。音樂為五年級(jí)的一個(gè)班級(jí)學(xué)生。班級(jí)于抽測(cè)當(dāng)天由巡視教研員和監(jiān)考教師現(xiàn)場(chǎng)做簽并抽取。
根據(jù)小學(xué)五年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)，本次抽測(cè)的考核內(nèi)容為：“音樂基礎(chǔ)知識(shí)和聽賞能力”測(cè)試（筆試，30分）；“歌唱能力”測(cè)試（口試，70分）。通過筆試和口試，了解和檢測(cè)學(xué)生在新課程實(shí)踐中的音樂學(xué)習(xí)情況，如：演唱習(xí)慣的情況、歌曲的演唱能力、音樂基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和音樂相關(guān)文化的積淀等方面的水平。
1、“音樂基礎(chǔ)知識(shí)和聽賞能力”測(cè)試采用“學(xué)生邊聽音樂邊筆試”的形式。試題為選擇題、填空題和連線題。因?yàn)槭堑谝淮纬闇y(cè)，所以試卷難度不大。
2、“歌唱能力測(cè)試”由所抽測(cè)班級(jí)音樂教師指揮學(xué)生進(jìn)行歌唱表現(xiàn)，分：全班唱、小組唱、男生唱、女生唱。由各校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄像，在抽測(cè)結(jié)束后送至區(qū)教研室，由教研室統(tǒng)一組織觀看各校的錄像進(jìn)行打分。評(píng)委由各校音樂教師擔(dān)任，力求做到公平公正。
成績?cè)u(píng)定分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格4個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀85分及以上，良好84——70分；合格69——60分；不合格60分以下。折算年度考核為優(yōu)秀權(quán)重為1，良好權(quán)重為0.85，合格權(quán)重為0.7，不合格為0.5。
本次被抽測(cè)的11所城區(qū)小學(xué)中，音樂學(xué)科獲得“優(yōu)秀”等級(jí)的有3所學(xué)校，分別是：中山小學(xué)、囿山小學(xué)和大洋路學(xué)校；獲得“良好”等級(jí)的學(xué)校有5所；獲得“合格”等級(jí)的有3所?？傮w上成績成正態(tài)分布，全部學(xué)校成績都達(dá)到合格，說明我區(qū)城區(qū)小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量基本良好。
本次抽測(cè)情況顯示：學(xué)校的音樂教學(xué)硬件及設(shè)施配備這個(gè)“差距”在減小，而學(xué)校間的音樂教育教學(xué)的質(zhì)量極不平衡，表現(xiàn)在老城區(qū)與周邊城區(qū)的學(xué)校之間的教育質(zhì)量差距、專兼職教師教學(xué)質(zhì)量的這兩個(gè)“差距”卻在增大。特別是專職與兼職教師，在抽測(cè)中反映出他們?cè)诮虒W(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面存在較大差異。有的學(xué)校一直都是有專職教師擔(dān)任教學(xué)的，而有的學(xué)校是兼職教師上課，只是抽測(cè)前臨時(shí)由專職教師對(duì)抽測(cè)年級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)，導(dǎo)致各校抽測(cè)成績有一定距離。
1、歌唱：
《小學(xué)音樂第十冊(cè)學(xué)期目標(biāo)》明確要求：繼續(xù)養(yǎng)成正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，并在歌唱實(shí)踐中正確自如地運(yùn)用；樂于、積極參與各種演唱活動(dòng)，能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和優(yōu)美的音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱及二聲部合唱；能自然運(yùn)用各種演唱形式（獨(dú)唱、齊唱、輪唱、二部合唱等），使歌聲更為立體、豐滿、有表現(xiàn)力，在歌唱的體驗(yàn)和想象獲得美感。在被抽測(cè)的學(xué)校中，中山小學(xué)、囿山小學(xué)、大洋路學(xué)校的學(xué)生訓(xùn)練有素的演唱習(xí)慣和正確的發(fā)聲方法及良好的音樂表現(xiàn)能力顯得較突出，體現(xiàn)了日常教學(xué)的扎實(shí)有效。5所“良好”等級(jí)的學(xué)校，學(xué)生的演唱能夠跟隨伴奏帶或老師的伴奏唱下來，節(jié)奏和音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確，但存在集體跟琴唱較好，但小組演唱時(shí)表現(xiàn)不夠好，有部分學(xué)生存在著“喊唱”現(xiàn)象，缺乏音樂的表現(xiàn)力和聲音的美感。3所“合格”等級(jí)的學(xué)校，學(xué)生的演唱存在著音準(zhǔn)把握不好、節(jié)奏不穩(wěn)定和部分學(xué)生聲音難聽，有“讀歌、喊歌、吼歌”的現(xiàn)象，缺乏音樂的表現(xiàn)力和美感。
2、音樂欣賞：
《小學(xué)音樂第十冊(cè)學(xué)期目標(biāo)》要求學(xué)生能聆聽樂曲，從樂曲的主題變化、力度變化及不同樂器音色變化中，體驗(yàn)音樂風(fēng)格、體裁的特點(diǎn)，發(fā)展聯(lián)想與想象；能聽辨教材中涉及的音樂體裁與形式；通過教材中涉及的各類樂曲的聽賞，準(zhǔn)確聽辨樂器音色及種類、名稱；感受、體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂的熱愛；能哼唱3-5首本學(xué)期欣賞過的樂(歌)曲的主題音樂，說出曲名及作曲家。在被抽測(cè)的學(xué)校中，有部分學(xué)生對(duì)音樂的速度、力度、音高、情緒等基本要素掌握得較好，對(duì)音樂主題、音樂形象等有一定的的捕捉記憶能力。而有的學(xué)校有很大一部分的學(xué)生，特別是一直沒有專職教師任教的班級(jí)，對(duì)音樂的欣賞能力是很薄弱的。如3所抽測(cè)成績?yōu)椤昂细瘛钡膶W(xué)校中，“音樂知識(shí)和聽賞能力”測(cè)試的30分中，不合格的比率分別是33%、28%、22.8%。
3、音樂知識(shí)：
《小學(xué)音樂第十冊(cè)學(xué)期目標(biāo)》要求在音樂實(shí)踐中學(xué)習(xí)、感受、認(rèn)識(shí)切分音；通過歌曲學(xué)唱繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式，以更好的表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂；運(yùn)用所學(xué)樂譜知識(shí)，用唱名視唱簡單曲譜，并能用唱名流暢準(zhǔn)確地視唱已學(xué)部分歌曲曲譜。能感受二、三、四拍子的節(jié)拍規(guī)律和韻律感。從抽測(cè)情況顯示，被抽測(cè)學(xué)生之間差距較大，好的學(xué)生掌握得很好，但有的學(xué)校學(xué)生對(duì)切分節(jié)奏、唱名的認(rèn)識(shí)、不同拍子的音樂不能作出及時(shí)反應(yīng)，體現(xiàn)出日常教學(xué)中缺乏對(duì)基礎(chǔ)的音樂知識(shí)的講解和練習(xí)。
4、器樂進(jìn)課堂：
課堂器樂教學(xué)可以在兩年級(jí)第二學(xué)期開始，也可以在三年級(jí)開始樂器進(jìn)入課堂，本次不作為抽測(cè)內(nèi)容。但此次抽測(cè)中可喜地看到中山小學(xué)被抽測(cè)到得這個(gè)班級(jí)已開展有序的課堂樂器學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練地用口風(fēng)琴吹奏完整的曲子，吹奏的姿勢(shì)、手型都較規(guī)范。
通過本次的抽測(cè)，我們欣喜地看到：很多學(xué)校的^領(lǐng)`導(dǎo)和教師對(duì)音樂、美術(shù)等學(xué)科的教育教學(xué)重視程度明顯提高了，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)規(guī)范等的執(zhí)行明顯嚴(yán)格了，對(duì)教師的配置和專任教師的使用等方面明顯好轉(zhuǎn)了，音樂、美術(shù)等課被挪用的現(xiàn)象明顯減少了，很多音樂教師的責(zé)任心更強(qiáng)了，對(duì)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)明顯提高了……但本次對(duì)音樂的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，在肯定成績的同時(shí)，我們也看到了存在的問題與不足，需要我們繼續(xù)努力和改進(jìn)。
1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。音樂美術(shù)教育不僅音、美教師要轉(zhuǎn)變觀念，而且更重要的是^領(lǐng)`導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，把音樂、美術(shù)課不再當(dāng)作“副課”，重視藝術(shù)教育，共同教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好音樂、美術(shù)等學(xué)科，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛。希望學(xué)校^領(lǐng)`導(dǎo)對(duì)音樂、美術(shù)教師也給予比較準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
2、配齊配足專任教師，力求做到專職專用。如專職教師不足，兼職教師的排課也要相對(duì)集中。建議學(xué)校建立合理的兼職教師的備課制度、評(píng)價(jià)制度和監(jiān)管制度；小規(guī)模的學(xué)校盡可能地建立一個(gè)以一人為主的音樂、美術(shù)等學(xué)科主要負(fù)責(zé)人，開展符合校情的校本教研等活動(dòng)。
3、學(xué)校在校舍允許的情況下盡量安排音、美等學(xué)科專用教室。（有的學(xué)校雖有專用教室，但課桌、電腦、音響設(shè)備、錄音機(jī)、背投等都是學(xué)校最破舊的。）要配置相對(duì)質(zhì)量較好的教學(xué)器木才和設(shè)備。音樂教師要有效地利用好這些教學(xué)器木才和設(shè)備，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
4、音樂教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，掌握各年段及各冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)開展音樂學(xué)科教學(xué)；努力探索，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣；要以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生在輕松活潑的活動(dòng)中掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、手段，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
5、關(guān)注兼職教師的成長。大部分兼職教師對(duì)音樂教學(xué)的主觀認(rèn)識(shí)很不足，主要有以下幾點(diǎn)：
（1）認(rèn)為教好主課就行，音樂課只是附帶，在完不成主課教學(xué)任務(wù)的情況下，音樂課成為擠占挪用的首選，缺乏對(duì)音樂教學(xué)的責(zé)任心。
（2）認(rèn)為音樂課與考查升學(xué)無關(guān)，備不備課、根不根據(jù)教材上課無關(guān)緊要，教學(xué)存在極大的隨意性。
（3）由于不擅音樂專業(yè)技能，長期得不到有效培訓(xùn)，認(rèn)為教授音樂難度極大、無趣至極，對(duì)音樂教學(xué)缺乏工作的主動(dòng)性。在此，建議兼職音樂教師要多了解新課程教學(xué)的理念，加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)和技能的學(xué)習(xí)提高。
各校對(duì)兼職的音樂教師要多為他們提供學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)，雖兼職，卻不容忽視。兼職教師自身也要引起重視，明確責(zé)任。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)享受到同樣美妙的音樂課；每一個(gè)音樂教師也同樣應(yīng)陶醉于自己所任教的音樂課。讓我們真切關(guān)注到兼職教師隊(duì)伍的成長，為全面平衡和提高音樂教學(xué)質(zhì)量共同探索一條行之有效之路。
6、音樂教學(xué)中的歌曲教學(xué)，要堅(jiān)持以正確的發(fā)聲方法和良好的演唱習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然優(yōu)美聲音的辨析能力，培養(yǎng)良好音準(zhǔn)概念、節(jié)奏概念，保護(hù)嗓子避免喊唱。合唱教學(xué)時(shí)特別要注重學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)，注意聲部的和諧，訓(xùn)練學(xué)生敏銳的聽音、辨音能力，并教給學(xué)生演唱形式的名稱。音樂欣賞教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的音樂表達(dá)，即用各種形式（語言描述、肢體律動(dòng)、旋律線等）表達(dá)對(duì)音樂的體驗(yàn)和理解，在表達(dá)中學(xué)會(huì)欣賞音樂、喜愛音樂、理解音樂。
對(duì)課本要求的音樂基礎(chǔ)理論一定要結(jié)合日常歌唱、欣賞教學(xué)常抓不懈，如學(xué)唱歌曲時(shí)，可以讓學(xué)生聆聽分辨是二拍子還是三拍子，并讓學(xué)生自覺地跟著音樂的節(jié)奏劃拍，養(yǎng)成聽樂打節(jié)奏的良好習(xí)慣；對(duì)音符、休止符的認(rèn)識(shí)要結(jié)合具體歌曲講解，當(dāng)再次遇上舊知時(shí)，要常復(fù)習(xí)以求鞏固，這樣才能使學(xué)生真正意義上理解知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。所學(xué)的歌曲，欣賞還有待于進(jìn)一步加大聆聽的力度，對(duì)于中高年級(jí)更要注重對(duì)音樂的理解、把握、分析；樂理知識(shí)的掌握應(yīng)當(dāng)注意“扎實(shí)”二字，要注重對(duì)歌曲旋律和歌詞的創(chuàng)編，挖掘?qū)W生創(chuàng)作的潛力。
7、有條件的學(xué)校盡量做到器樂進(jìn)課堂?！度罩屏x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：器樂演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對(duì)音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。目前，蓮都區(qū)的城區(qū)部分小學(xué)和農(nóng)村少部分小學(xué)已經(jīng)在有效地開展，而且教學(xué)效果是顯而易見的。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報(bào)篇十二
根據(jù)縣教育局教學(xué)質(zhì)量月總體部署，我校在鎮(zhèn)教管組的指導(dǎo)下順利開展了為期一個(gè)月的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)。
本次活動(dòng)取得了預(yù)期的效果。現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行如下總結(jié)：
本次活動(dòng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都十分重視，學(xué)校成立了以楊典成校長為組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，直接領(lǐng)導(dǎo)和組織落實(shí)此次活動(dòng)，制定了詳細(xì)的實(shí)施方案；全體教師積極準(zhǔn)備熱情參與。
此次教學(xué)質(zhì)量月，我校通過推門聽課、上縣學(xué)習(xí)、教學(xué)開放周的形式，以課堂教學(xué)為載體、以課堂教學(xué)改革為抓手，狠抓教研教改，努力提高課堂教學(xué)水平，打造高效課堂，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平。
為了表彰先進(jìn)，樹立學(xué)習(xí)典型，我們對(duì)在這次教學(xué)開放周中進(jìn)行了課堂展示的教師進(jìn)行了量化評(píng)分。
教學(xué)質(zhì)量月落下了帷幕，學(xué)校的教研教改并沒有因此而停步，我校將以此為契機(jī)，繼續(xù)深化教研教改。通過此次活動(dòng)表現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師我們將繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)成長扶持，通過請(qǐng)進(jìn)來走出去努力打造一批專家型教師，真正的有輻射作用。
對(duì)于年輕教師，我們將繼續(xù)跟蹤輔導(dǎo)與管理，通過這些優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)，爭(zhēng)取他們能快速成長。
通過此次活動(dòng)，反映出我校在教育教學(xué)上還存在一些問題：
1、教師年齡老齡化，教學(xué)思想陳舊化趨勢(shì)越來越明顯
在此次活動(dòng)中，我們很多學(xué)科選派不出年輕教師出來展示，有的學(xué)科上公開課的教師是五十左右的教師，這些教師都很敬業(yè)，他們的備課是最規(guī)范的，講課是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但都不?huì)使用最先進(jìn)的教學(xué)手段，如多媒體，他們也不可能象青年教師那樣大膽、創(chuàng)新。學(xué)校這樣的老齡化趨勢(shì)已經(jīng)越來越明顯。
2、部分教師敬業(yè)精神不強(qiáng)，安于現(xiàn)狀
在此次活動(dòng)中，極少部分中青年教師抱著無所謂的態(tài)度，備課形式陳舊、內(nèi)容簡單，上課缺乏新意。
針對(duì)這些問題我校將努力爭(zhēng)取上級(jí)支持，不斷改進(jìn)辦學(xué)條件，不斷提高教師思想認(rèn)識(shí)，努力打造科研型校園。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報(bào)篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)：
好，歡迎蒞臨我校指導(dǎo)工作,下面就從提高義務(wù)教育。
教學(xué)。
質(zhì)量、加強(qiáng)教學(xué)管理、加快標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、深化義務(wù)教育課程改革等方面做以下回報(bào)：
為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)鎮(zhèn)中心校的要求，我們認(rèn)真分析了我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀：根據(jù)上學(xué)期期末鎮(zhèn)中心學(xué)校的統(tǒng)考情況和我校自己組織的其他年級(jí)的期末考試，我校教學(xué)成績還不夠理想，與其他學(xué)校還有一定的差距，學(xué)校沒有突出的優(yōu)勢(shì)科目，在科目各率方面與全鎮(zhèn)平行班級(jí)之間還存在很大的距離。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，我校從以下一些方面著手：
1、強(qiáng)抓教學(xué)常規(guī)管理，向平時(shí)工作要效益。建立健全各項(xiàng)常規(guī)管理制度，抓好落實(shí)。在做好各項(xiàng)常規(guī)管理工作的基礎(chǔ)上，側(cè)重對(duì)教師作業(yè)批閱，上課，教具使用，坐班辦公，學(xué)生輔導(dǎo)幾個(gè)方面的檢查，對(duì)這幾個(gè)方面的工作要加大檢查督促力度，校長、教導(dǎo)處要通過聽課、抽查、突查、到班級(jí)調(diào)查等手段進(jìn)行動(dòng)態(tài)檢查，對(duì)檢查情況要詳細(xì)記錄，作為教師考核的主要依據(jù)。
2、做好學(xué)生的思想教育工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組織作文比賽、鉛筆鋼筆字比賽、讀書活動(dòng)等各種競(jìng)賽、文體活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，要求班主任、教師做好與學(xué)生的個(gè)別交流工作，從正面引導(dǎo)做好學(xué)生的思想教育，學(xué)校、教導(dǎo)處將此項(xiàng)工作列入教師常規(guī)工作中的學(xué)生輔導(dǎo)一項(xiàng)進(jìn)行檢查。
3、實(shí)行月測(cè)月清，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情。為了做到對(duì)學(xué)生學(xué)情的及時(shí)了解，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法。我們?cè)谝恢廖迥昙?jí)實(shí)行月測(cè)月清，語、數(shù)、英三科教師每月要對(duì)學(xué)生進(jìn)行至少一次測(cè)試，完成一次三科成績匯總，三科教師要坐到一起對(duì)全班學(xué)生的各科成績做一次全面分析，確定下一個(gè)月各個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和班級(jí)三率的提高目標(biāo)教導(dǎo)處負(fù)責(zé)匯總記錄。低年級(jí)學(xué)生要進(jìn)行四清;每題、每字、每人、每堂清。對(duì)五年級(jí)的月測(cè)月清，五年級(jí)還要實(shí)行周清，即語、數(shù)、英三科每周要對(duì)進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次測(cè)試，將測(cè)試試卷和匯總成績單上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處根據(jù)分析要及時(shí)反饋，提出意見或建議，指導(dǎo)五年級(jí)教學(xué)工作的開展。
4、進(jìn)一步規(guī)范教師評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師工作熱情。制定合理的教師考核辦法和教師獎(jiǎng)懲辦法，堅(jiān)持以正面引導(dǎo)為主，以公正、公開、公平為原則，做好教師的評(píng)價(jià)工作，以激發(fā)教師的工作熱情。
5、與家長常聯(lián)系，爭(zhēng)取支持，共同促進(jìn)學(xué)生教育。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生家庭教育比較薄弱的現(xiàn)狀，我們要站到主動(dòng)的立場(chǎng)上，除召開好集體家長會(huì)之外，我們打算通過打電話方式，加大與家長的聯(lián)系力度，盡量多爭(zhēng)取家長的理解、支持，學(xué)校與家庭齊抓共管，做好對(duì)學(xué)生的教育工作。
6、加大與其他學(xué)校的聯(lián)系，共同促進(jìn)，共同發(fā)展。與其他各學(xué)校常聯(lián)系，學(xué)習(xí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同研究探討解決問題。尤其是五年級(jí)方面要共同合作，進(jìn)行同期摸底測(cè)試，對(duì)比成績找差距，尋經(jīng)驗(yàn)，以便從更多的角度及時(shí)了解教學(xué)工作的現(xiàn)狀，從而不斷改進(jìn)。
7、建立幫扶體系，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。各班主任，課任老師根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，在學(xué)生中采取結(jié)對(duì)子，一對(duì)一，優(yōu)生負(fù)責(zé)一個(gè)后進(jìn)生、學(xué)困生，分類召開學(xué)生會(huì)議，明確職責(zé)和要求，結(jié)對(duì)學(xué)生之間學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心，行為上互相制約矯正，既可以培養(yǎng)學(xué)生之間的同學(xué)情，更重要的是可以促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展，提高學(xué)習(xí)成績。
8、分類召開會(huì)議，形成強(qiáng)勁合力。定期召開相關(guān)年級(jí)學(xué)生會(huì)議，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，掌握正確、高效的學(xué)習(xí)方法，每月組織教師召開教學(xué)工作分析會(huì)議，交流各自所采取的方法和措施，所取得的成效等。通過會(huì)議的召開，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，增添教師工作的激情，努力形成學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)，教師樂教、奉獻(xiàn)的學(xué)教氛圍。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高本校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校，參考學(xué)校教職員工的意見，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，特制定以下措施：。
1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。
把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評(píng)選的依據(jù)，并與獎(jiǎng)懲掛鉤。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長、教導(dǎo)主任每天從早讀開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)課或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。
2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使"向45分鐘要質(zhì)量"的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對(duì)學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問題現(xiàn)具體安排如下：
第一，把功夫下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。
第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：
（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；
（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；
（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
第三，把補(bǔ)差加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。
采取如下措施：
（1）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；
（2）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；
（3）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。月考、期中、期末試卷教師必須自己出題，教導(dǎo)處嚴(yán)格把關(guān)。
3、加大培優(yōu)和對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭促中間。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，以此帶動(dòng)中間學(xué)生的提高和發(fā)展。
4、培育良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
一是弘揚(yáng)和倡導(dǎo)“苦字當(dāng)頭，實(shí)干興教”的拼搏進(jìn)取精神和科學(xué)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。
二是抓師德師風(fēng)建設(shè)。
三是抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。抓反復(fù)、反復(fù)抓，真正讓學(xué)生養(yǎng)成勤奮踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、建立抽考成績現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師狠抓教學(xué)質(zhì)量的積極主動(dòng)性。
6、落實(shí)工作責(zé)任追究制。
努力配合鎮(zhèn)中心校組織人員深入學(xué)校開展普查和抽查活動(dòng)，對(duì)不認(rèn)真履行教學(xué)工作的教師，中心校將按規(guī)定責(zé)任追究，同時(shí)要求作出書面整改措施上交中心校，并在全鄉(xiāng)內(nèi)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。
三、
為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的實(shí)施意見》以及義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案的精神，特制定以下措施：
1、落實(shí)辦學(xué)責(zé)任。
2、優(yōu)化教學(xué)資源，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化建設(shè)。按照《規(guī)范化學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)及評(píng)分細(xì)則》，加大教育投入，全力推進(jìn)我校圖書室及多功能教室等標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，配齊配足圖書和體育設(shè)施，提高學(xué)校現(xiàn)代化裝備水平，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化裝備要求，力爭(zhēng)達(dá)到規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。目前，我校已落實(shí)了一些標(biāo)準(zhǔn)化裝備，我校將繼續(xù)完善學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化裝備建設(shè)。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資力量均衡配置。
（1）建立科學(xué)規(guī)范長效的機(jī)制。完善我校教師隊(duì)伍管理機(jī)制，為各學(xué)校配齊配足教學(xué)硬件，進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置，確保我校開齊開足國家規(guī)定的課程。
(2)、加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度。我校將積極搭建平臺(tái)，通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、教學(xué)觀摩等形式，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的共享及示范輻射作用，引領(lǐng)教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提升。
4、深化教育改革，全面提升教育質(zhì)量。
加強(qiáng)有效課堂教學(xué)，提高課堂效率，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；
組織教師外出學(xué)習(xí)，促進(jìn)我校教研和優(yōu)質(zhì)教育資源的提升，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（2）、實(shí)施教師交流、骨干聯(lián)動(dòng)、學(xué)生手拉手等形式，努力使我校的師資力量增強(qiáng)，辦學(xué)條件改善，辦學(xué)水平提高，教育教學(xué)管理規(guī)范，使學(xué)校達(dá)到規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。
（3）、加強(qiáng)德育工作。堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。以學(xué)校為主陣地，以課堂為主渠道，重視學(xué)生養(yǎng)成教育，廣泛開展愛國主義、集體主義和民族精神等教育。建立德育教育基地，開展經(jīng)常性德育實(shí)踐活動(dòng)。把德育作為學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，拓寬德育教育渠道，做到學(xué)校、家庭和社會(huì)齊抓共管，形成全社會(huì)共同關(guān)心、共同開創(chuàng)未成年人思想道德建設(shè)的良好局面。
（4）、規(guī)范辦學(xué)行為。加強(qiáng)學(xué)校管理，嚴(yán)格按照《義務(wù)教育辦學(xué)行為規(guī)范》，開齊課程，開足課時(shí)。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。定期開展專項(xiàng)檢查和評(píng)比，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。積極開展規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)我校依法辦學(xué)、規(guī)范管理、特色發(fā)展。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校安全工作責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境治理、學(xué)校內(nèi)部管理和師生安全教育，建設(shè)人防、物防、技防為一體的校園治安防控體系，確保師生安全。
（5）、關(guān)愛特殊群體，保障平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。
積極實(shí)施農(nóng)村留守兒童和殘疾兒童教育關(guān)愛工程，加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育管理，保障殘疾兒童接受義務(wù)教育權(quán)益。
（6）、責(zé)任分工。
（一）成立工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案和責(zé)任追究制度，扎實(shí)有序做好義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估工作。
（二）落實(shí)部門工作職責(zé)，加強(qiáng)校際配合工作。
我校根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系的要求，做好督導(dǎo)評(píng)估自查工作，解決目前急需解決的問題。改善辦學(xué)條件，開展教育教學(xué)工作。
（三）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處。
我校切實(shí)履行督導(dǎo)職能，創(chuàng)新拓寬督學(xué)工作，對(duì)迎評(píng)過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和專項(xiàng)督導(dǎo)，了解工作進(jìn)展情況，研究解決工作中的困難和問題。比如在督導(dǎo)工作中，學(xué)校校長到規(guī)范化學(xué)校參觀取經(jīng)，與所參觀學(xué)校的校長座談，細(xì)致了解迎評(píng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)與步驟。
為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育課程改革向縱深發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神和《教育部關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》，現(xiàn)就進(jìn)一步深化義務(wù)教育課程改革提出如下措施：
1、以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，大力推進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)是課程改革的核心環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域。注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。各地和中小學(xué)校要按照新課程的理念與要求，圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率，大膽實(shí)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，勤于反思，善于。
總結(jié)。
努力形成具有本地特色的教學(xué)模式。鼓勵(lì)教師積極探索和實(shí)驗(yàn)形成不同的教學(xué)風(fēng)格和特色。積極推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用提高學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境中的學(xué)習(xí)能力。
重視促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。改變過去學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。注重因材施教。教師要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，重視發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。
2、精選課內(nèi)外作業(yè)。減輕學(xué)業(yè)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，是減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校要把提高作業(yè)的有效性作為提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率的重要措施，高度重視，認(rèn)真研究，切實(shí)抓出成效。作業(yè)的形式可以靈活多樣，重視基礎(chǔ)型、實(shí)踐型、探究型、開放型作業(yè)。家庭書面作業(yè)要嚴(yán)格控制總量，提倡分層次布置和選擇作業(yè)，提高作業(yè)的針對(duì)性。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其它年級(jí)除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究與指導(dǎo)。各級(jí)教研部門要深入基層、深入學(xué)校，研究課改、指導(dǎo)課改。以指導(dǎo)課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，研究教學(xué)改革的新思路、新模式、新方法，總結(jié)、推廣課堂教學(xué)改革方面取得的新成果、新經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教研、聯(lián)片教研、專題教研、校本教研等教研模式，不斷創(chuàng)新教研工作機(jī)制。各級(jí)教育行政部門要重視、支持教學(xué)研究工作。
4、完善以校為本的教學(xué)研究制度。開展以校為本的教學(xué)研究活動(dòng)是深化課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。要發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)研究中的作用，總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)，完善政策措施，促進(jìn)校本教研工作規(guī)范化、制度化和網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)、教師不斷成長的學(xué)習(xí)型組織。
我校在提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量、加快教學(xué)管理、加快標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、深化義務(wù)教育課程改革等方面下了很大功夫，做了很多事情，取得了一些成績：
一、提高教學(xué)質(zhì)量的措施，取得的顯著成效。
從全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量抽考數(shù)據(jù)的對(duì)比分析來看，我校教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)位列前茅，所有學(xué)科的教學(xué)成績的平均分、優(yōu)秀率和及格率基本名列全鎮(zhèn)前茅。以2013年抽考考試為例，二年級(jí)語文學(xué)科成績列全鎮(zhèn)第二，三年級(jí)英語學(xué)科成績列第三，四年級(jí)語文學(xué)科成績列第一，四年級(jí)英語學(xué)科成績列第三，四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科成績列第四，五年級(jí)英語學(xué)科成績列第二，義務(wù)教育階段的教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理取得的顯著成效。
我校在加強(qiáng)教學(xué)管理工作中，注重建立健全管理制度，堅(jiān)持教育和教學(xué)兩手抓，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，在各類創(chuàng)建活動(dòng)和常規(guī)管理過程中彰顯出了鮮明的辦學(xué)特色，取得了良好效果。
經(jīng)常開展音樂、美術(shù)、體育活動(dòng)，極大的豐富了學(xué)生的校園文化生活。
二是學(xué)校管理水平得到有效提高。重視學(xué)校管理和教育質(zhì)量，教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，班子堅(jiān)強(qiáng)有力，建立了崗位責(zé)任制度，做到了考評(píng)及時(shí)、準(zhǔn)確、獎(jiǎng)罰分明，學(xué)校秩序井然。突出教學(xué)常規(guī)備、教、導(dǎo)、考、改各環(huán)節(jié)的檢查、督促、評(píng)估，教學(xué)管理走在了全鎮(zhèn)前列，起到了良好的示范帶頭作用。
三是師生心理健康得到重視。積極開展心理健康示范校創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校對(duì)學(xué)生心理健康教育普遍重視起來。積極探索學(xué)生心理健康教育，創(chuàng)出了特色。經(jīng)過幾年的探索研究，從知識(shí)的普及、活動(dòng)的體驗(yàn)以及心理問題的咨詢各個(gè)層面展開工作，有效地針對(duì)學(xué)生當(dāng)前的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。
四是教研活動(dòng)在創(chuàng)新中扎實(shí)推進(jìn)。落實(shí)了教研活動(dòng)專題研究，豐富了教研活動(dòng)的內(nèi)容。在實(shí)施“國培計(jì)劃（2011）”—河南省農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)研修項(xiàng)目中，《提高小學(xué)生計(jì)算正確率的方法研究》課題經(jīng)培訓(xùn)院校立項(xiàng)和組織專家評(píng)審，同意結(jié)項(xiàng)。
五是校園文化建設(shè)內(nèi)涵進(jìn)一步提升。積極引導(dǎo)學(xué)校師生共同參與校園文化建設(shè)，在學(xué)校醒目位置分主題懸掛名人畫像、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、師生書畫作品，讓每一面墻說話，使校園充滿了書香氣息。通過組織學(xué)生誦讀經(jīng)典文學(xué)，舉辦學(xué)校藝術(shù)節(jié)，打造了書香校園品牌。
三、加快標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)取得的顯著成效。
該校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程堅(jiān)持高起點(diǎn)謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)定位、高質(zhì)量推進(jìn)，經(jīng)過多方努力，歷時(shí)六個(gè)多月，幼兒園建設(shè)現(xiàn)已全面竣工。在工程建設(shè)過程中，項(xiàng)目學(xué)校精打細(xì)算，用有限的資金完成了建設(shè)內(nèi)容，又對(duì)小學(xué)校園進(jìn)行綠化，增加許多標(biāo)語，門窗重新刷新玻璃重?fù)Q，使該的辦學(xué)條件得到了極大的改善，校容校貌，煥然一新。
四、深化義務(wù)教育課程改革取得的顯著成效。
義務(wù)教育語文課程改革實(shí)驗(yàn)取得了明顯的成效。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.語文教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了明顯變化。我們都會(huì)聽到、看到“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”、“重視語文的感染熏陶作用”、“尊重學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”等語文新課程理念的表述。這些現(xiàn)象表明，語文新課程所倡導(dǎo)的基本理念已經(jīng)逐漸融入到語文教師日常的工作話語中。義務(wù)教育語文課程改革實(shí)驗(yàn)，新課程所倡導(dǎo)的基本理念已經(jīng)為廣大語文教師所熟悉、所認(rèn)同，并且逐漸融入一線語文教師日常工作的話語系統(tǒng)。
以教參中的解釋作為唯一正確解釋的少了，尊重學(xué)生的理解，強(qiáng)調(diào)通過閱讀討論、分享交流生成對(duì)文本的合理解讀的多了。注重積累，培養(yǎng)語感，鼓勵(lì)學(xué)生自由、有創(chuàng)意的表達(dá)成為許多語文教師的實(shí)際教學(xué)行為。隨著教師教學(xué)行為的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著積極的變化，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式逐漸為學(xué)生所熟悉和掌握。
3.語文教師課程開發(fā)的意識(shí)和語文課程的活力都在逐漸增強(qiáng)“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”是語文課程改革的重要目標(biāo)之一。圍繞這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了大量的積極的有意義的探索，教師的課程資源意識(shí)和課程開發(fā)意識(shí)逐漸增強(qiáng)。擴(kuò)展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，推進(jìn)語文綜合性學(xué)習(xí)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的語文實(shí)踐能力，成為許多教師課程開發(fā)的重點(diǎn)。
4隨著新課程培訓(xùn)和校本教研制度的建立，教師專業(yè)發(fā)展得到了更多的重視義務(wù)教育語文課程改革推進(jìn)，校本教研制度在學(xué)校初步建立，學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、探索、反思、改進(jìn)成為教師教育生活中的重要內(nèi)容，基于語文課程改革實(shí)驗(yàn)的行動(dòng)研究在各地普遍開展。許多教師在課改實(shí)踐中得到鍛煉和成長，大批的研究型語文教師得以出現(xiàn)。
雖然在學(xué)校各面做了很多事情，但是這些工作都離不開教體局、教辦室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和照顧，謝謝大家!
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報(bào)篇十四
今天，我們?cè)谶@里召開全校2010——2011學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，主要任務(wù)是，總結(jié)分析我校目前教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)真查找問題，研究落實(shí)全面提升教學(xué)質(zhì)量的措施和方法，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量又好又快發(fā)展。努力開創(chuàng)我校教育的新局面。
一、整體情況分析。
總的來說，名次最差的是三年級(jí)，從分?jǐn)?shù)懸殊來說，差別的是六年級(jí)，其次為三、五、四、二年級(jí)，全校折合得分386、83分，居全鎮(zhèn)第四名，與第一名玉琳395、36分，相差8、53分，與第三名石臼390、88分相差4、05分，所以我們有望獲得第三名。
二、教師所代學(xué)科得分、名次分析。
一年級(jí)兩個(gè)班均分、及格率均居全鎮(zhèn)第一、二名。值得表揚(yáng)。吉金梅老師老將不減當(dāng)年勇，勇奪桂冠，幾十年如一日，堅(jiān)持不懈，使我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。青年教師吉小芳、吉丹丹不甘示弱，跨越前進(jìn)。吉小芳由去冬第六的成績躍居為全鎮(zhèn)第二名，吉丹丹由第三、六名的成績躍居為全鎮(zhèn)第一、二名，可喜可賀。
二年級(jí)語文均分93、63，居全鎮(zhèn)第一，及格率因一人不及格居全鎮(zhèn)第五，導(dǎo)致總得分居全鎮(zhèn)第四名。語文的問題是在及格率上，一個(gè)不及格導(dǎo)致名次居后，這是為什么呢？說明均分懸殊距離很小，一、二、三、四名均分相差不到0、3分，如果均分再高出2分，我校語文就能穩(wěn)居冠軍了。數(shù)學(xué)均分90、19，居全鎮(zhèn)第一，及格率同樣居全鎮(zhèn)第五，總成績居全鎮(zhèn)第三。原因和語文一樣。但不同的是數(shù)學(xué)均分比其他學(xué)校班級(jí)相差的分?jǐn)?shù)大一些，所以名次稍好一些，如果數(shù)學(xué)均分再高出1分，也能獲得全鎮(zhèn)第一。
三年級(jí)語文均分83、4分，與第一名石臼87、36分相比，相差3、94分，及格率為97、72%，咱只和石臼比，因?yàn)槿藬?shù)一樣，都是44人，我校語文排名第四，石臼排名第二，從代課老師水平來看，石臼吉軍娥與我校崔二勤老師相比，有什么優(yōu)勢(shì)可言呢？我們的優(yōu)勢(shì):1、年輕。2、精力旺盛。3、有能力但結(jié)果成績不太理想。再看英語學(xué)科，均分88、11，居全鎮(zhèn)第三，及格率100%，居全鎮(zhèn)第一，總成績居全鎮(zhèn)第二，英語成績較好，值得肯定。說明崔二勤老師平時(shí)肯定付出了辛勤努力和汗水，但從中反映了兩個(gè)現(xiàn)象:1、弱勢(shì)學(xué)科進(jìn)步了，強(qiáng)勢(shì)學(xué)科表現(xiàn)平平，說明心中側(cè)重哪一科，平時(shí)就關(guān)注的多，落實(shí)的多，成績就較好，相反，對(duì)別外一科有放松，效果就大打折扣。2、一個(gè)所代兩門學(xué)科要全面兼顧，不能顧此失彼。
三年級(jí)數(shù)學(xué)均分81、27，居全鎮(zhèn)第五，與第一名石臼86、93相差5、66分，及格率100%，居全鎮(zhèn)第一，總排第三，較上學(xué)期、期中有進(jìn)步，可以說三數(shù)有潛力可挖，我算了一下，均分再提高兩分，就能回到全鎮(zhèn)第二，再提高一分，就能拿到第一?？茖W(xué)差距較大，均分33、29，距第一名石臼41、14相差7、83分，距第四名相差1、34分，及格率65、91%，與第一名桑林100%相差34、09個(gè)百分點(diǎn)，總排第五，總得分與第一名相差24、58分，與第四名相差7、57分。一人所代的兩科為啥差別如此之大呢？我分析:1、科學(xué)課是否教材沒有鉆研透徹？是否有些題目全軍覆沒？2、平時(shí)是否只管教師講授？而并未深管學(xué)生學(xué)得如何？背會(huì)多少？寫會(huì)多少？其中答案只能由馬旭光老師來解答。品社均分38、32分，居全鎮(zhèn)第四，與第一名桑林41、97相差3、65分，及格率90、9%，居全鎮(zhèn)第三，總排第三，說到三年級(jí)，我還想說一點(diǎn)，石臼三年級(jí)人數(shù)和臺(tái)頭一樣，吉軍娥老師所代學(xué)科為語、科、品三門，我校除酒海云老師外，再無一人所代三門學(xué)科。
四年級(jí)語文、數(shù)學(xué)均為調(diào)研科目，我校三位教師不負(fù)眾望，成績喜人，語文四(1)、四(2)分別為第二、一名，數(shù)學(xué)排名分別為第三、一名。英語學(xué)科均分四(1)班86、93，四(2)86、5，排名分別為第四、五名，與第一名玉琳97、33相比，分別相差10、4，10、83分，這是多么大的差距?。〖案衤仕?1)班為100%，居第一，四(2)班為96、43%，居第五，總排分別為第二、五名，主要原因在均分上有差距?？茖W(xué)均分四(1)40、95，四(2)40、82，分別居全鎮(zhèn)第三、四名，與第一名石臼42、24分，分別低1、29，1、42分，及格率分別為100%、96、43%，分別居全鎮(zhèn)第一、三名，總排第二、四名，主要原因也是在均分上有點(diǎn)低。品社均分四(1)33、41，四(2)33、77，分別居全鎮(zhèn)第四、五名，與第一名玉琳40、38相比分別低6、97，6、31，及格率分別為75%，83、41%，分別居全鎮(zhèn)五、三名，玉琳為100%，桑林為94、12%，總排第四、五名，均分、及格率均存在較大差距。
五年級(jí)語文(1)班均分76、24，(2)班73、26，分別居全鎮(zhèn)第二、四名，與第一名桑林77、60分別相差1、36、4、34分，及格率分別為87、18%，92、68%，分別居全鎮(zhèn)第五、三名，與第一名桑林97、96%分別相差10、78%、5、28%，總排第五、四名，本校兩個(gè)班比，均分(1)班高于(2)班，及格率(2)班高于(1)班，兩者抵銷后，波雷及格率比淑琴得分高一些，導(dǎo)致名次靠前，與外校桑林相比，桑林49人，是全鎮(zhèn)人數(shù)最多的一個(gè)班級(jí)，但張滿會(huì)老師的語文均分第一，及格率第一，總排第一的好成績，這有力的說明了學(xué)生人數(shù)多也不一定就考不好。數(shù)學(xué)(1)班77、19，(2)班70、18，分別居全鎮(zhèn)第二、六名，與第一名玉琳80、38分相比，分別相差3、19、9、82，及格率分別為89、74%、78、05%，分別居全鎮(zhèn)第二、六名，與第一名玉琳95、83%分別相差6、09%、17、78%，總排分別為第二、六名。英語均分分別為88、21分，83、93分，分別居全鎮(zhèn)第一、三名，五(2)距五(1)相差4、28分，及格率分別為100%、97、56%，分別居全鎮(zhèn)一、四名，導(dǎo)致總排名次為第一、四名，兩個(gè)班英語學(xué)科均有較大進(jìn)步，特別是五(1)班。科學(xué):均分分別為40、54、35、56，分別居全鎮(zhèn)第二、六名，距第一名玉琳40、71分分別相差0、17、5、15分，及格率分別為100%、78、05%，分別居全鎮(zhèn)一、六名，導(dǎo)致總排名次分別為第二、六名。品社:均分分別為42、62、40、66分，分別居全鎮(zhèn)第四、五名，距第一名桑林45、39分，分別相差2、77、4、96分，及格率分別為97、44%、95、12%，分別居全鎮(zhèn)第四、五名。玉琳、桑林及格率均為100%，總排分別為第四、五名。
六年級(jí)計(jì)九個(gè)班。語文均分分別為81、61、80、98分，分別居全鎮(zhèn)第四、五名，距第一名石臼二班85、64分相比分別相差4、03、4、66分，及格率97、73%、100%，分別居全鎮(zhèn)第四、一名，總排為第四、六名?？茖W(xué):均分分別為40、4、39、86分，分別居全鎮(zhèn)第四、五名，距第一名桑林41、82分分別相差1、42、1、96分，及格率分別為95、5%、100%，分別居全鎮(zhèn)第一、八名，兩個(gè)不及格生就導(dǎo)致第一、第八之差，總排分別為第六、三名。數(shù)學(xué):均分分別為84、14、84、77分，分別居全鎮(zhèn)第_名，與第一名石臼二班相比，分別相差7、34、6、68分，及格率分別為95、45、90、91，分別居全鎮(zhèn)第三、五名，石臼兩個(gè)班及格率均為100%，總排名次為第三、五名。品社:均分分別為40、1、46、04，居全鎮(zhèn)第九、三名，與桑林第一名47、32分相比，相差7、22、1、28分，及格率分別為88、6%、100%，居全鎮(zhèn)第九、一名，兩個(gè)極端，相差11、4%，導(dǎo)致總排為第九、一名。英語:均分分別為72、09、68、18分，分別居全鎮(zhèn)第八、九名，與第一名石臼二班94、33分相比，分別相差22、23、26、15分，及格率分別為84、09%、70、45%，石臼兩個(gè)班均為100%，分別相差15、91%、29、55%，總排第八、九名，英語得分差距較大。
三、幾點(diǎn)感受。
1、調(diào)研年級(jí)科目成績較好，在此，對(duì)王黎、邢素琴、宋建軍三位教師所取的成績表示祝賀，對(duì)平時(shí)所做的工作予以肯定，不僅給個(gè)人增了光，而且給學(xué)校添了彩，再次向你們表示感謝。
2、向一年級(jí)三位教師也提出表揚(yáng)。吉金梅老師雖然是一名老教師，女同志已達(dá)49歲，但自己平時(shí)并不以老教師來傲居，學(xué)校分配的工作不折不扣完成，不討價(jià)，不推諉，再加之對(duì)工作極端認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)你要找吉老師，不用去別處，直接到教室就可以找到，早上上課前，中午上課前，常常可以在教室看到吉老師的身影。其他兩位教師因?yàn)橛羞@樣一位老班長，所以干勁倍增，均取得了優(yōu)異的成績。不過吉小芳老師還得思考一個(gè)問題:一年級(jí)考得如此之好，而六年級(jí)品社卻是倒數(shù)第一，你的工作能力不用懷疑，不是管不了學(xué)生，是不是對(duì)品社教材沒有鉆研透徹？還是沒有嚴(yán)格去管理、落實(shí)要求學(xué)生？你在分析時(shí)著重談?wù)勥@一點(diǎn)。
3、窗口年級(jí)的教學(xué)成績也有進(jìn)步。六年級(jí)在我校來說是一個(gè)薄弱年級(jí)，在這次考試中，兩個(gè)班計(jì)十個(gè)科目，有七個(gè)科目的成績均居全鎮(zhèn)前三分之二，一個(gè)第一，兩個(gè)第三，兩個(gè)第四，一個(gè)第五，一個(gè)第六，只有兩個(gè)班英語、六(1)班品社在后三分之一之列。特別是宋江虎老師，品社成績居九個(gè)班級(jí)成績之首，數(shù)學(xué)成績也比上學(xué)期有較大進(jìn)步，宋老師大家也是有目共睹的，不僅上課不折不扣，而且是課前早早進(jìn)入了教室就開始了輔導(dǎo)，晚自學(xué)也是如此，每每下自習(xí)鈴響后，宋老師仍在教室里耐心的輔導(dǎo)著差生，并且持之以恒，堅(jiān)持不懈，自始至終。因此，蒼天有眼，鐵杵磨針，終于取得了較好成績，他也是我校教師的一個(gè)榜樣，一面旗幟。
4、其他年級(jí)教師，大多數(shù)教師的教學(xué)成績還是值得肯定的，但是反映出一個(gè)問題，一人代兩科存在一科較好，另一科較差的現(xiàn)象，如崔二勤英語好了，語文差了。馬旭光數(shù)學(xué)進(jìn)步了，科學(xué)卻成最后了。邢素琴老師語文第一，英語第五。劉淑琴老師語文第五，英語第一。潘天勝老師五(1)第二，五(2)第六。同樣的學(xué)生，同樣的老師，為什么所教的科目成績存在如此大的反差？分析原因，我認(rèn)為，這是老師的傾向性存在問題，平時(shí)側(cè)重于哪一科，心思、精力、功夫就傾向于哪一科，哪一科成績就考得較好，反之成績就較差，因?yàn)樗枷霙Q定行動(dòng)，行動(dòng)決定成敗。
5、全校的英語成績已經(jīng)有所提升。如:崔二勤三英第二，王黎四(1)第二，劉淑琴英語第一，波雷英語第二，甩掉了我校以往英語最后一名的帽子（除六年級(jí)外，因?yàn)榱昙?jí)差距較大，在短時(shí)間內(nèi)不能立竿見影），這說明了功夫不負(fù)有心人，學(xué)校采取的早自學(xué)改為英語這一有力措施起到了一定的作用，起初我們一些老師不理解，不支持，但學(xué)校采取強(qiáng)硬辦法，查崗、落實(shí)、座談，最后效果明顯，可喜可賀。
6、部分教師所代科目得分差距較大，均分相差10分之多，及格率相差20%之多，甚至30%，這就說明你平時(shí)的功夫還不到位。我們有些教師不能只認(rèn)為自己也很下勁了，從未耽誤過一節(jié)課，上課也是扎扎實(shí)實(shí)，沒有應(yīng)付差事思想，但你是否常想過哪一個(gè)取得優(yōu)異成績的教師不是這樣呢？除此之外，他們的個(gè)別輔導(dǎo)進(jìn)行了多少人次！吃飯期間、午休之前、晚自學(xué)期間的補(bǔ)差補(bǔ)缺是否做到了著實(shí)有效呢？這就是差距。我覺得多數(shù)教師還是從這一方面找一找答案，如果不深層次剖析自己，恐怕下學(xué)期還是老和尚帽照舊。
四、今后設(shè)想。
1、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。希望每個(gè)教師將教學(xué)工作不僅看作一種職業(yè)，而且還要看作事業(yè)來追求，做到認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)上課，不能身在曹營心在漢，安于現(xiàn)狀，誤人子弟。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。對(duì)于新課程，我們教師不能僅僅滿足自己會(huì)做所教學(xué)科知識(shí)，何況有些科目如英語、科學(xué)等知識(shí)并不一定教師真正十分清楚，從這次考試中已經(jīng)暴露出這一問題，因此我們必須擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)，可以從網(wǎng)上學(xué)，還可以向身邊教師虛心請(qǐng)教，真正提高自身素質(zhì)。
3、著力抓好教研。我們有些教師不研究方法，抓不住教學(xué)重難點(diǎn)，跟著感覺走，一節(jié)課講哪里算哪里，課堂效率底。如:同樣的知識(shí)點(diǎn)，不同的教師來教，同樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)效果大不一樣，就是這個(gè)道理，因此，下學(xué)期我們要加強(qiáng)深入聽課，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，取長補(bǔ)短，切實(shí)提高教師教學(xué)水平。
4、重視個(gè)別輔導(dǎo)。不能把“抓兩頭，帶中間”只喊在口頭上，對(duì)于后進(jìn)生，我們輔導(dǎo)了多少次？耐心嗎？態(tài)度和藹嗎？自始至終嗎？各自可以捫心自問一下，對(duì)于學(xué)困生我們要先補(bǔ)思想，再補(bǔ)信心，學(xué)習(xí)方法，最后補(bǔ)欠缺知識(shí)，使他們真正有所提高?？梢哉f學(xué)困生是我們教師的上帝，誰抓住了這個(gè)上帝，誰的教學(xué)成績就會(huì)提高。否則就是一句空話。
5、優(yōu)化學(xué)校管理，加大檢查力度。我們會(huì)在上學(xué)期基礎(chǔ)上重新修訂獎(jiǎng)懲方案，絕對(duì)保證學(xué)科之間同步提高，同步發(fā)展，堅(jiān)決杜絕一人代兩科一科在前，一科最后的怪現(xiàn)象。
總之，回首過去，展望未來，我們有理由相信，提高我校教學(xué)成績是有信心的，也是有能力的，只要我們努力改進(jìn)教學(xué)方法，真抓實(shí)干，質(zhì)量較差的教師要振奮精神，向前邁進(jìn)，質(zhì)量相對(duì)較好的教師，要精益求精，永不滿足。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)，教師要當(dāng)名師，我們要爭(zhēng)創(chuàng)一流質(zhì)量名校，改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)整體發(fā)展，整體提高。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報(bào)篇十五
面對(duì)語文課改，在前幾年如果是抱一種“任爾東南西北風(fēng)”，“猶抱琵琶半遮面”的姿態(tài)，尚可得過且過。但現(xiàn)在，上必須響應(yīng)教學(xué)改革的多重要求，下又要面臨學(xué)生個(gè)性需求的直接壓力，兼之教學(xué)設(shè)備的不斷更新，信息技術(shù)的全面推入，作為一位語文教師，如果不順應(yīng)時(shí)代的需求，轉(zhuǎn)變教師舊有觀念，改革創(chuàng)新課堂教學(xué)，就很快要被形勢(shì)淘汰、被學(xué)生厭棄了。所以時(shí)不我待，迅速改革語文課堂教學(xué)，大力推行素質(zhì)教育，已成為每一位語文教師的當(dāng)務(wù)之急！下面是我在語文教學(xué)改革中的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、備好課。
師要努力使自己成為學(xué)生的化身，站在學(xué)生角色地位上，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感、愿望,設(shè)計(jì)最佳的問題讓學(xué)生帶著去閱讀課文。教師還應(yīng)廣泛閱讀書籍，積累相關(guān)資料，及時(shí)了解所教學(xué)課的發(fā)展新動(dòng)向。對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。才能提高課堂教學(xué)效率。
二、重視課前有效預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力。讓學(xué)生明白“自學(xué)催生自信”的道理。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正去思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考。為什么會(huì)這樣呢？原因是他們課前沒有預(yù)習(xí)。因此，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時(shí)間，每個(gè)人都有自己的答案。但是，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法；二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查。不然學(xué)生就會(huì)覺得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動(dòng)性。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。為此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報(bào)篇十六
為貫徹落實(shí)教育局，學(xué)區(qū)關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。學(xué)校進(jìn)一步堅(jiān)定了教育教學(xué)質(zhì)量就是生命線的信念，把質(zhì)量作為永恒的追求。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校各項(xiàng)工作要緊緊圍繞教育教學(xué)，服務(wù)于教育教學(xué)，切實(shí)扎扎實(shí)實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量。近年來，學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，抓管理，促質(zhì)量，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建特色學(xué)校，辦人民滿意的教育”為辦學(xué)思想，以“師能讓學(xué)生滿意、質(zhì)量讓家長滿意、師德讓社會(huì)滿意、學(xué)校讓人民滿意”四個(gè)滿意為目標(biāo)，學(xué)校不斷改善辦學(xué)，優(yōu)化育人環(huán)境，使學(xué)校面貌煥然一新，逐步“六化”，使學(xué)校布局自然、和諧，使學(xué)校的一草一木、一花、一牌、一框、一磚一瓦彰顯教育魅力，真正起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物息無聲”的效果。狠抓學(xué)校管理，建章立制，在管理中注重把規(guī)范抓好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程落實(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合績效工資發(fā)放，完善教師獎(jiǎng)懲機(jī)制。狠抓學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為培養(yǎng)學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生潛能，開展各種興趣小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。尤其是在今年，我校以實(shí)施質(zhì)量提升年活動(dòng)為契機(jī)，以全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)議為助力點(diǎn)，在教育教學(xué)質(zhì)量方面做了大量工作，現(xiàn)將近期工作匯報(bào)如下：
一、主要工作：
1、學(xué)習(xí)會(huì)議精神，進(jìn)一步增強(qiáng)提高教育質(zhì)量的責(zé)任意識(shí)和緊迫感。我校于5月16日進(jìn)行了教育教學(xué)質(zhì)量專題會(huì)議，會(huì)上學(xué)區(qū)李站長傳達(dá)了涼州區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)議精神，并組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的文件以及蘇局長講話。李站長還結(jié)合蘇局長的講話精神，提出了工作要求，一是要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；二是要正視問題，端正態(tài)度；三是要突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵；四是要明確教研思路，加強(qiáng)教學(xué)研究。王青山校長根據(jù)會(huì)議精神和學(xué)區(qū)工作要求，做了表態(tài)發(fā)言。
2、營造抓質(zhì)量，提質(zhì)量的濃厚氛圍。根據(jù)教育質(zhì)量專題會(huì)議精神和學(xué)區(qū)、學(xué)校工作安排，通過動(dòng)員專題會(huì)、刊出黑板報(bào)、組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件、制度，在全校上下營造抓質(zhì)量，提質(zhì)量的濃厚氛圍。
3、分析學(xué)校教育質(zhì)量現(xiàn)狀，查找原因，制定措施，修訂完善各項(xiàng)制度。學(xué)校組織了全體教師進(jìn)行座談，認(rèn)真分析我校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，找出薄弱點(diǎn)，查找原因，并根據(jù)實(shí)際情況，制定了我校關(guān)于提升教育教學(xué)質(zhì)量工作的實(shí)施方案。并根據(jù)新要求、新形勢(shì)修訂完善了各項(xiàng)管理制度。
4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效益。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《金山學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理制度》，重新制定學(xué)習(xí)了《崖灣小學(xué)教師工作量化考核辦法》，要求全體教師打造高效課堂，向課堂要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效益。
5、增強(qiáng)教研意識(shí)，向教研要質(zhì)量。近期我校加大了教研力。
度，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師參加教研活動(dòng)，以及聽課、評(píng)課等做出了具體規(guī)定，并安排了近期的教研活動(dòng)。
6、夯實(shí)教育基礎(chǔ)，優(yōu)化育人環(huán)境。教學(xué)質(zhì)量的提升，強(qiáng)有力的教育基礎(chǔ)和優(yōu)良的育人環(huán)境是前提和保障。為了夯實(shí)教育基礎(chǔ)，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，我校積極爭(zhēng)取到騰訊公益慈善基金“愛心書屋”捐贈(zèng)項(xiàng)目，目前第一批包括600冊(cè)圖書、兩臺(tái)電腦以及相關(guān)配套設(shè)施已到位，同時(shí)還爭(zhēng)取到捐贈(zèng)的高標(biāo)準(zhǔn)籃球架一付、乒乓球臺(tái)兩付，這極大的改善了我校的辦學(xué)條件，提升了學(xué)校品味，必將為我校進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的支持和保障。
二、存在的問題：
雖然我們做了大量的工作，但也存在許多問題：
1、個(gè)別教師在思想上和認(rèn)識(shí)上對(duì)全面提升教學(xué)質(zhì)量工作重視不夠，工作有些拖沓。認(rèn)為質(zhì)量分析、質(zhì)量研討等工作屬于表面工作，提交的材料有應(yīng)付現(xiàn)象。
2、課堂效益不高。我校青年教師多，他們學(xué)歷高、學(xué)識(shí)廣，但也存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，在工作中有眼高手低的現(xiàn)象，因而造成課堂效益不高的問題。
3、教研意識(shí)不強(qiáng)。在自查自評(píng)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)我校開展教研活動(dòng)的積極性不高，活動(dòng)次數(shù)相對(duì)較少，而且活動(dòng)范圍僅僅限于本學(xué)校本學(xué)區(qū)。而且教研成果不夠顯著，我校教師在各級(jí)各類報(bào)刊、雜志上發(fā)表的教研論文較少。同時(shí)我校的課題研究起步較晚，成果不夠顯著。
4、教學(xué)質(zhì)量分析不夠扎實(shí)具體。我校根據(jù)學(xué)區(qū)安排，深入開展了教學(xué)質(zhì)量分析，先由任課教師認(rèn)真分析本學(xué)期期中考試情況，寫出質(zhì)量分析報(bào)告，再由學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)具體班級(jí)、具體課程做出全面分析。但該項(xiàng)工作也存在一些問題，首先是缺乏近幾年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的縱向分析，僅限于本學(xué)期；其次是分析內(nèi)容不夠具體，沒有做到細(xì)化、具體化；還有就是沒有提出具體的、具有可操作性的努力目標(biāo)。
5、學(xué)校校務(wù)會(huì)議、教研活動(dòng)記錄不夠規(guī)范，相關(guān)材料的收集不夠細(xì)膩。
三、改進(jìn)措施。
1、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，狠抓教學(xué)“五認(rèn)真”，努力打造高效課堂，向課堂要質(zhì)量，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。
2、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)。在今后要把青年教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，實(shí)行一對(duì)一幫扶和有重點(diǎn)的層次遞進(jìn)的策略，同時(shí)注重他們的師德修養(yǎng)，力爭(zhēng)使他們盡快的成長為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干力量。
3、重新收集近三年學(xué)校參加教育局統(tǒng)一組織的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成績，盡心縱向和橫向的對(duì)比研究，認(rèn)真分析，查找問題，做出具體、細(xì)致、科學(xué)的質(zhì)量分析報(bào)告。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教研工作的重視，實(shí)行走出去、請(qǐng)進(jìn)來的形式，開展廣泛的教研活動(dòng)。同時(shí)要求教師也要制定出教學(xué)研究成果預(yù)期目標(biāo)，爭(zhēng)取教研論文的發(fā)表。要盡快落實(shí)《高效課堂下的小班教學(xué)》課題研究，彌補(bǔ)我校在課題研究方面的空白。
5、對(duì)學(xué)校的會(huì)議記錄員進(jìn)行培訓(xùn)，不斷規(guī)范會(huì)議、活動(dòng)記錄。并做好資料的收集和歸檔工作。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報(bào)篇十七
經(jīng)過三周的時(shí)間，我校“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動(dòng)拉下帷幕。
明確根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排，結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，檢驗(yàn)小班化教學(xué)模式的鞏固提高，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
周密嚴(yán)謹(jǐn)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的總體部署，與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評(píng)優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實(shí)施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節(jié)。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認(rèn)真籌備，精心策劃課堂教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長分中年組和青年組兩個(gè)評(píng)優(yōu)小組，實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤，認(rèn)真履行職責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動(dòng)得以順利實(shí)施，并于今天圓滿結(jié)束。
在所有的54節(jié)課中，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽課、和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實(shí)干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)。
在聽課、評(píng)課過程當(dāng)中，程序井然?；顒?dòng)結(jié)束后，各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié)，對(duì)本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進(jìn)行講評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，互相探討，互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。評(píng)優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象，并及時(shí)反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，召開了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì)。對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)。根據(jù)此次活動(dòng)方案的指示精神，從54名出課教師中評(píng)選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報(bào)課。
本次大型教學(xué)活動(dòng)，整體水平有所提高，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、準(zhǔn)備充分。從宣布教學(xué)大比武實(shí)施方案之日起，各教師精心準(zhǔn)備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。
2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著，把課堂交給學(xué)生，體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計(jì)，實(shí)際操作，合作學(xué)習(xí)，交流體會(huì)，互相幫助，教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手操作。何輥《let‘stall》。
3、課堂教學(xué)整體把握明顯改善，較強(qiáng)的駕馭課堂能力，教師面向全體學(xué)生，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與，又不失教學(xué)的整體把握。
4、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性。很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不放棄任何一個(gè)可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后，學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等。
5、注重創(chuàng)設(shè)情境，使師生達(dá)到情感交流，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》，于鴻波的《媽媽的愛》音樂感染，通過老師入情入理的引導(dǎo)。
6、語文課普遍注重朗讀的指導(dǎo)，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗(yàn)。
7、師生關(guān)系確立倡導(dǎo)民主，力求平等。
為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識(shí)，力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式，擴(kuò)大了師生交流的空間，為學(xué)生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺(tái)成為學(xué)生中的一員，為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、倡導(dǎo)者和合作者。使用民主性的語言，允許學(xué)生不同的想法，包括錯(cuò)誤的想法，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，并參與評(píng)價(jià)過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中，課堂氣氛熱烈。
1、教學(xué)形式的多樣化，多媒體的使用不應(yīng)消弱基本訓(xùn)練，對(duì)于基本知識(shí)和基本技能的必要訓(xùn)練是不可少的。例如教師的板書，學(xué)生的書寫、板演等。
2、部分老師拘緊放不開，語言生硬，教態(tài)做作。原因是準(zhǔn)備的不是很充分，抓不好學(xué)生，造成自己講自己的，顧及不到學(xué)生，還由于緊張出現(xiàn)了知識(shí)和書寫上的錯(cuò)誤。
3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件，課件中不要出現(xiàn)錯(cuò)誤，讓課件服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵。
4、注意教學(xué)的民主。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學(xué)生，加強(qiáng)差生的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的看法。
5、課本只是個(gè)案例，努力發(fā)掘內(nèi)涵，并定時(shí)引領(lǐng)到廣闊的課外知識(shí)中去。
6、個(gè)別教師的范讀不到位，無法給文章的情境定調(diào)。
7、語文課上的學(xué)生閱讀要充分，數(shù)學(xué)課上的習(xí)題設(shè)計(jì)要有層次性。
8、動(dòng)手操作不能胡來，做好指導(dǎo)。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報(bào)篇十八
慶陽市寧縣盤克鎮(zhèn)閆溝小學(xué)是國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)樣本校之一，擔(dān)任了2014年國家教育部下達(dá)的義務(wù)教育監(jiān)測(cè)工作。這次義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo)下，我校順利地完成了2014年全國義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)和體育與健康狀況的各項(xiàng)監(jiān)測(cè)工作。
一、做好宣傳工作。
接受任務(wù)之初，我們就深深地意識(shí)到實(shí)施國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)是落實(shí)素質(zhì)教育的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國的一項(xiàng)奠基工程，是提高國家競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。這是因?yàn)閲伊x務(wù)教育的質(zhì)量狀況直接決定了一個(gè)國家未來的人才素質(zhì)，通過質(zhì)量監(jiān)測(cè)，準(zhǔn)確把握義務(wù)教育發(fā)展的規(guī)律，為建設(shè)人力資源強(qiáng)國奠定堅(jiān)實(shí)義務(wù)。
通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到我國教育事業(yè)發(fā)展取得了巨大的成就。義務(wù)教育的基本普及，職業(yè)教育的巨大發(fā)展，高等教育的大眾化程度，使我們實(shí)現(xiàn)了從人口大國向人力資源大國過渡的歷史性轉(zhuǎn)變，并開始向人力資源強(qiáng)國進(jìn)軍。站在新的歷史起點(diǎn)上，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，“優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略目標(biāo)，這既是時(shí)代賦予我們的偉大使命，也是新時(shí)期對(duì)教育工作提出的更高要求。但在目前，全面實(shí)施素質(zhì)教育面臨諸多困難和挑戰(zhàn)，特別是社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化多種因素綜合形成了強(qiáng)大的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力，很多地方以升學(xué)率作為評(píng)價(jià)學(xué)生、教師、學(xué)校的主要標(biāo)準(zhǔn)。這樣，片面追求升學(xué)率的傾向愈演愈烈，違背了教育方針，違背了教育規(guī)律，違背了素質(zhì)教育的要求，必須采取切實(shí)措施加以改變。因此，建立健全具有中國特色的義務(wù)教育質(zhì)量保障體系勢(shì)在必行。首先，要建立以素質(zhì)教育理念為核心的義務(wù)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。第二，要建立義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。第三，改革和完善義務(wù)教育質(zhì)量督導(dǎo)與評(píng)價(jià)制度。
基于上述思想認(rèn)識(shí)，我們充分利用黑板報(bào)，宣傳欄，主題班會(huì)，廣播站等途徑，廣泛宣傳國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的重要意義，特別是結(jié)合教育督導(dǎo)工作以及義務(wù)教育工作實(shí)際來理解這項(xiàng)工作對(duì)我校義務(wù)教育發(fā)展所起的重要作用。我們先后召開了三次全體教師動(dòng)員大會(huì)，主要傳達(dá)國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作文件精神；觀看監(jiān)測(cè)中心提供的專題片，分析我校義務(wù)教育質(zhì)量現(xiàn)狀，責(zé)任到人，提高思想認(rèn)識(shí)，牢記工作職責(zé)，熟悉測(cè)試業(yè)務(wù)，掌握操作要領(lǐng)，確保真正圓滿完成工作任務(wù)。
我校被教育部義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心確定為樣本學(xué)校，標(biāo)志著我校義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作開始啟動(dòng)，面對(duì)這樣一項(xiàng)光榮而又艱巨的重要任務(wù)，我們以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度創(chuàng)造性地開展工作，積極探索，認(rèn)真研究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，破解難題。在組織領(lǐng)導(dǎo)、人員安排方面，我們都采取強(qiáng)有力的措施，確保高起點(diǎn)、高水平的精心組織與實(shí)施，保證了監(jiān)測(cè)的真實(shí)性和客觀性。第一、組織領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)實(shí)際，成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了周密的監(jiān)測(cè)工作實(shí)施方案。工作方案規(guī)定了各組工作內(nèi)容、工作職責(zé)、工作要求，并對(duì)整個(gè)監(jiān)測(cè)作出了具體的工作日程安排。
第二、責(zé)任落實(shí)。按照上級(jí)要求，我們象高考一樣抓考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，抓各個(gè)崗位的責(zé)任落實(shí)，明確具體責(zé)任，各個(gè)工作組及考務(wù)工作人員依據(jù)監(jiān)測(cè)中心提供的相關(guān)規(guī)定一一定位，對(duì)號(hào)入座，確保了各個(gè)崗位的職責(zé)落實(shí)。
第
三、
業(yè)務(wù)指導(dǎo)。此次監(jiān)測(cè)，我們經(jīng)過了專門培訓(xùn)，接受了專業(yè)人員指導(dǎo)才能不出錯(cuò)誤。培訓(xùn)會(huì)使我校監(jiān)測(cè)工作人員，進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識(shí)，明確了工作職責(zé)，掌握了業(yè)務(wù)技能，增強(qiáng)了工作信心。經(jīng)過各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的政策和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，特別教育部門的精心謀劃，周密組織，使我校的監(jiān)測(cè)工作緊張而有序地進(jìn)行。
第四、協(xié)同運(yùn)作。這次質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作涉及我校五年級(jí)全體學(xué)生數(shù)學(xué)和體育與健康狀況測(cè)試，根據(jù)工作任務(wù)和對(duì)象進(jìn)行分工合作，協(xié)同作戰(zhàn)，統(tǒng)一指揮，從而實(shí)現(xiàn)了我校的監(jiān)測(cè)工作步調(diào)一致，優(yōu)質(zhì)高效。
第五、安全圓滿。有效的組織管理，嚴(yán)密的工作程序，是做好監(jiān)測(cè)工作的前提。我校在試卷的接收、保管、開啟、封裝、發(fā)送等環(huán)節(jié)，嚴(yán)格按照國家監(jiān)測(cè)中心的操作規(guī)程辦理。認(rèn)真履行各種交接手續(xù)，確保了國家監(jiān)測(cè)中心試卷和我校監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)安全。雖然國家監(jiān)測(cè)中心在我校五年級(jí)最終抽取的只有20名學(xué)生，數(shù)量不是很多，比例不是很大，但組織工作同樣紛繁復(fù)雜。根據(jù)我校存在的問題，我們未雨綢繆，自上至下提前作好了各種應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)對(duì)一切可能發(fā)生的安全事故。正是由于考慮周密，控防得當(dāng)，我校的監(jiān)測(cè)工作安全事故為零，一切工作順利圓滿。
這次監(jiān)測(cè)的對(duì)象涉及的人員有校長、數(shù)學(xué)教師、體育教師、班主任、學(xué)生等。通過監(jiān)測(cè)工作的組織和管理，可以鍛煉我們的組織能力，提高我們的管理水平。
寧縣盤克鎮(zhèn)閆溝小學(xué)。
2014年11月27日。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報(bào)篇十九
縣教育局《教育質(zhì)量提升》會(huì)議如縷縷春風(fēng)，使素質(zhì)教育在新課程的改革中得到提升。今年8月27日，縣教育質(zhì)量會(huì)議后，我校及時(shí)召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，研究制定了詳細(xì)的《龍?jiān)葱W(xué)新學(xué)期質(zhì)量提升規(guī)劃》和質(zhì)量提升具體措施。并在開學(xué)前第一時(shí)間召開全體教師會(huì)，明確我校各年級(jí)在上學(xué)期歷次統(tǒng)考中的名次，通報(bào)各班。
教學(xué)。
質(zhì)量的具體情況，明確提升教學(xué)質(zhì)量的重要性、緊迫感，要求全體教師在新學(xué)期找準(zhǔn)目標(biāo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，打造高效課堂，使各班教學(xué)質(zhì)量都能有提升、有進(jìn)步。會(huì)議上，認(rèn)真學(xué)習(xí)了武教發(fā)【2012】107號(hào)文件，以及縣督導(dǎo)室印發(fā)的關(guān)于2012年秋季開學(xué)情況檢查的通知，要求全體教師認(rèn)清當(dāng)前教育形式，分析現(xiàn)狀，查找問題，找出不足，寫出質(zhì)量分析報(bào)告，確實(shí)把會(huì)議精神落到實(shí)處。
按照縣教育局和中心校的要求，根據(jù)我校實(shí)際情況，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，我校制定了一系列措施：
一、骨干教師引領(lǐng)，進(jìn)一步提高教師素質(zhì)。
1、邀請(qǐng)外校市、縣級(jí)骨干教師作課。教育質(zhì)量的提升，核心力量是教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提升。為了使我們龍小的教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，我校堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”，邀請(qǐng)外校有名的教師親臨我校進(jìn)行講課，并認(rèn)真進(jìn)行研討。利用業(yè)務(wù)會(huì)，圍繞“如何提高課堂效率、怎樣打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量”這一中心展開教研。
2、堅(jiān)持周周講示范課。我校有市縣級(jí)骨干教師十余人，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，安排每周兩人作課，要求所有教師參與聽課學(xué)習(xí)，并進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，人人參與發(fā)言，寫出評(píng)課發(fā)言稿，寫出對(duì)本節(jié)課的建議，提出合理化的意見。
二、深化課堂改革，打造高效課堂。
1、優(yōu)化有效備課。要求教師認(rèn)真研讀新課標(biāo)和教材，精心備課，教案的設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，有自學(xué)指導(dǎo)，有課堂檢測(cè)，真正體現(xiàn)我?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂結(jié)構(gòu)，更要重視課后教學(xué)反思的書寫。
間，提高有效課堂的效率。
三、
抓好周考、月考，以測(cè)促學(xué)。
1、強(qiáng)調(diào)時(shí)間：每周五下午進(jìn)行，時(shí)間為80分鐘，任何教師不準(zhǔn)隨意提前或推后，聽從教導(dǎo)處安排。
2、強(qiáng)調(diào)試卷內(nèi)容：以課本、學(xué)習(xí)鞏固為主，正面語文，反面數(shù)學(xué)。題量適中，難易結(jié)合，以基礎(chǔ)知識(shí)和本周學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容。
3、月考由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)出卷，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排監(jiān)考、改卷。
4、周考、月考試卷教師要認(rèn)真批改，算出總分、合格率、平均分，填好成績冊(cè)（一式兩份）一份交與教導(dǎo)處，一份自己保留，便于前后對(duì)比。
四、向時(shí)間要質(zhì)量，保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。
1、時(shí)間：早上、下午學(xué)生提前20分鐘進(jìn)班，下午加第四節(jié)，晚自習(xí)有條件走讀生可以到校上課。
2、教師輔導(dǎo)：教師要進(jìn)班輔導(dǎo)，周一、周三全天為語文，周二、周四全天為數(shù)學(xué)，英語教師結(jié)合語數(shù)教師自行安排輔導(dǎo)時(shí)間。
3、輔導(dǎo)重點(diǎn)：以學(xué)困生為主，抓好合格率，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。教師要確定本學(xué)科學(xué)困生名單，重點(diǎn)輔導(dǎo)，學(xué)生實(shí)行“一幫一”，“結(jié)對(duì)子”，互幫互助，共同進(jìn)步。
五、抓好校本教研，提高教師教研能力。
1、加強(qiáng)課題研究，問題即課題，督促校內(nèi)課題有針對(duì)性的開展。我校利用業(yè)務(wù)會(huì)時(shí)間展開話題交流，針對(duì)課堂教學(xué)中存在的問題，從小處著眼，從小問題入手展開研討。如“如何進(jìn)行課堂有效檢測(cè)、如何做好教師的課堂點(diǎn)撥、如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)”等。
2、堅(jiān)持“人人過講課關(guān)”。學(xué)期初，教導(dǎo)處根據(jù)教師抽簽情況，安排每周講課教師名單。要求教師要精心備課，上好公開課，并上交教學(xué)設(shè)計(jì)。聽課教師要寫出評(píng)價(jià)意見，在教研組活動(dòng)上作出評(píng)價(jià)，相互交流，指出不足和建議，共同提高進(jìn)步。
3、建立教師成長檔案。每位教師要做到“三個(gè)一”即一堂公開課，一本讀書筆記，一份案例反思，并在學(xué)期末交一份高質(zhì)量的課堂反思。
1、教育質(zhì)量獎(jiǎng)以一學(xué)年為單位。獎(jiǎng)項(xiàng)為：一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。凡在期中、期末縣、鎮(zhèn)統(tǒng)考或周考中前三名的科目，分別獎(jiǎng)300元、200元、100元。
2、進(jìn)步獎(jiǎng)。以本學(xué)年期中考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，凡在期中、期末縣、鎮(zhèn)統(tǒng)考或抽考中，與上次考試排名比較，進(jìn)步一個(gè)名次的科目，獎(jiǎng)勵(lì)30元，不封頂，后三名除外。
3、凡在期中、期末縣、鎮(zhèn)統(tǒng)考或抽考中取得較好名次的教師，可參與學(xué)校各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。成績后三名的教師不能參與學(xué)校各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報(bào)篇二十
學(xué)?；厩闆r：河陰寄宿制學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生1471人，流失學(xué)生21名, 鞏固率為98.6%。住校生180名。教學(xué)班33個(gè)，教師112人，其中縣學(xué)科帶頭人1人, 教學(xué)能手21人。教師除一位老師研究生在讀，其余教師全部到位。按照有關(guān)規(guī)定學(xué)校開足開齊全部課程，無向?qū)W生亂收費(fèi)現(xiàn)象。
依據(jù)2012年海南州教育局“教育質(zhì)量提升年”年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組來我?？己朔答佉庖姾涂h教育局下發(fā)的《貴德縣提升教育教學(xué)質(zhì)量15條措施》的精神，制定了2012—2017學(xué)年度教育質(zhì)量提升年工作計(jì)劃、實(shí)施方案和校歷表。根據(jù)計(jì)劃，本學(xué)期開學(xué)以來，做了以下工作：
1、修訂了《河陰寄宿制學(xué)校教職工考勤辦法》、《河陰寄宿制學(xué)校教育教學(xué)管理教職工工作任務(wù)細(xì)則》、《河陰寄宿制學(xué)校教師工作年度考核評(píng)價(jià)表》、《河陰寄宿制學(xué)校教師教師教學(xué)教研成果獎(jiǎng)懲辦法》。
2、召開年級(jí)長、學(xué)科長會(huì)議，依據(jù)《2012—2017學(xué)年度教育質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案》制定年級(jí)組、學(xué)科組工作計(jì)劃。
3、下發(fā)了《勵(lì)志教育主題活動(dòng)實(shí)施方案》。
4、2012年9月10日下午第二節(jié)課全校師生以班級(jí)為單位參與了形式多樣、別開生面的“老師，謝謝您”主題班會(huì)，緩解了緊張的師生關(guān)系，創(chuàng)造了尊師愛生的良好氛圍。
日學(xué)校舉行了慶國慶文藝演出，這些一系列的活動(dòng)在很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情懷。
6、由于暑假期間校安工程的實(shí)施，走廊文化及班級(jí)文化遭到破壞，開學(xué)初學(xué)?；撕艽蟮娜肆Α⒇?cái)力進(jìn)行了校園文化建設(shè)，創(chuàng)造了濃郁的校園文化氛圍。
7、9月18—21日，由今年六、七月份派往西寧、海南州參加培訓(xùn)的教師郭正海、馬曉莉、陳兆霞、楊永秀、曹有林在學(xué)科組范圍內(nèi)做了新教材、新課標(biāo)的再培訓(xùn)，使教師在今后教學(xué)中對(duì)教材有了明確的把握。
8、9月25日，學(xué)校分學(xué)科召開了九年級(jí)復(fù)習(xí)會(huì)，認(rèn)真研究了2012年青海省中考試題，上學(xué)年在九年級(jí)任課的全體老師每人撰寫了分析報(bào)告，在會(huì)上做了發(fā)言，為今后九年級(jí)教師的教學(xué)指明了方向和考試的重難點(diǎn)。
9、10月6、7日進(jìn)行了九年級(jí)第一次模擬考試并于12日進(jìn)行了總結(jié)暨表彰大會(huì)，對(duì)在第一次模擬考試中綜合成績名列年級(jí)前120名，單科成績前10名的190名同學(xué)進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，10月12日在小學(xué)部、七、八年級(jí)進(jìn)行了第一次月檢測(cè)。
10、學(xué)校安排的匯報(bào)課、公開課、示范課47節(jié)，截止10月12日已經(jīng)有10人進(jìn)了授課、說課、議課活動(dòng)。
11、按照安排，學(xué)校在語文學(xué)科組進(jìn)行的“聚焦課堂，一課多輪，深度引領(lǐng)，研訓(xùn)一體”活動(dòng)，本周正在進(jìn)行。
12、學(xué)校校長、主管教學(xué)校長、教學(xué)處主任本學(xué)期分別聽課3節(jié)、11節(jié)、8節(jié)，并給予指導(dǎo)。
13、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)積極參與各種教研活動(dòng)10次。
總之，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞海南州下發(fā)的教育質(zhì)量提升年的相關(guān)精神及《河陰寄宿制學(xué)校教育質(zhì)量提升年活動(dòng)方案》有條不紊地進(jìn)行，使每一項(xiàng)工作都落到實(shí)處，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。
亮點(diǎn)一：校長、書記親自引領(lǐng)做課題研究, 激發(fā)教師參與校本教研熱情。包校長和吳書記分別負(fù)責(zé)一個(gè)縣級(jí)課題——語文科《閱讀與學(xué)生發(fā)展個(gè)案研究》（包校長負(fù)責(zé)）、數(shù)學(xué)科《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的調(diào)查研究》（吳書記負(fù)責(zé)），通過課題來引領(lǐng)教研，以教研來促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升；通過各類競(jìng)賽來展示教師教學(xué)技能，我校14—15學(xué)年教師參加各類競(jìng)賽達(dá)23人次.由于班生規(guī)模過大，在專業(yè)人員指導(dǎo)下，每位教師都會(huì)使用“班班通”進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)采取啟發(fā)式、討論式、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。讓課堂充滿激情，讓學(xué)生在樂中學(xué)、玩中學(xué)、做中學(xué)體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。
批改要求》對(duì)學(xué)生作業(yè)做到精改細(xì)批。 教師批改學(xué)生作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真，采用多種方式評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善，大部分學(xué)生作業(yè)本（紙）整潔、書寫認(rèn)真、格式規(guī)范。
亮點(diǎn)三、關(guān)注特殊，循循善誘。因?yàn)槲倚４蟛糠謱W(xué)生是進(jìn)城務(wù)工隨遷子女和留守兒童，家庭教育方面比較缺失，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)業(yè)成長主要在學(xué)校，所以我們老師要花非常多的時(shí)間和精力來改變他們，這就需要我校教師對(duì)所有孩子傾注一份愛，我們?nèi)w教師無論是課內(nèi)還是課外，都能對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)，我校全體教師開展每周一次“愛心幫扶”活動(dòng)，目的是有針對(duì)性對(duì)本班留守兒童或?qū)W習(xí)上有差異的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，以至于使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不掉隊(duì)，老師從不諷刺、挖苦、歧視任何一位學(xué)生，為打造一所“愛心”學(xué)校而努力。正是我們?nèi)w教師的努力，我校大部分留守兒童和學(xué)業(yè)上有差異的孩子成績有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)習(xí)慣也發(fā)生很大改變，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到家長們認(rèn)可，我們堅(jiān)信只要我們學(xué)校全體教師共同努力，《給你一份大家的愛》一定會(huì)讓更多的孩子受益。
1）、六年級(jí)畢業(yè)會(huì)考取得了很好的成績，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、美術(shù)、品德等七科畢業(yè)會(huì)考成績平均分均位居全縣前四名之內(nèi)，其中數(shù)學(xué)和音樂兩科平均分居全縣第一。
教育教學(xué)工作質(zhì)量提升總結(jié)匯報(bào)篇二十一
學(xué)校基本情況：河陰寄宿制學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1471人，流失學(xué)生21名,鞏固率為98.6%。住校生180名。教學(xué)班33個(gè)，教師112人，其中縣學(xué)科帶頭人1人,教學(xué)能手21人。教師除一位老師研究生在讀，其余教師全部到位。按照有關(guān)規(guī)定學(xué)校開足開齊全部課程，無向?qū)W生亂收費(fèi)現(xiàn)象。
依據(jù)2012年海南州教育局“教育質(zhì)量提升年”年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組來我?？己朔答佉庖姾涂h教育局下發(fā)的《貴德縣提升教育教學(xué)質(zhì)量15條措施》的精神，制定了2012—2013學(xué)年度教育質(zhì)量提升年工作計(jì)劃、實(shí)施方案和校歷表。根據(jù)計(jì)劃，本學(xué)期開學(xué)以來，做了以下工作：
1、修訂了《河陰寄宿制學(xué)校教職工考勤辦法》、《河陰寄宿制學(xué)校教育教學(xué)管理教職工工作任務(wù)細(xì)則》、《河陰寄宿制學(xué)校教師工作年度考核評(píng)價(jià)表》、《河陰寄宿制學(xué)校教師教師教學(xué)教研成果獎(jiǎng)懲辦法》。
2、召開年級(jí)長、學(xué)科長會(huì)議，依據(jù)《2012—2013學(xué)年度教育質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案》制定年級(jí)組、學(xué)科組工作計(jì)劃。
3、下發(fā)了《勵(lì)志教育主題活動(dòng)實(shí)施方案》。
4、2012年9月10日下午第二節(jié)課全校師生以班級(jí)為單位參與了形式多樣、別開生面的“老師，謝謝您”主題班會(huì)，緩解了緊張的師生關(guān)系，創(chuàng)造了尊師愛生的良好氛圍。
日學(xué)校舉行了慶國慶文藝演出，這些一系列的活動(dòng)在很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情懷。
6、由于暑假期間校安工程的實(shí)施，走廊文化及班級(jí)文化遭到破壞，開學(xué)初學(xué)?；撕艽蟮娜肆Α⒇?cái)力進(jìn)行了校園文化建設(shè)，創(chuàng)造了濃郁的校園文化氛圍。
7、9月18—21日，由今年。
六、七月份派往西寧、海南州參加培訓(xùn)的教師郭正海、馬曉莉、陳兆霞、楊永秀、曹有林在學(xué)科組范圍內(nèi)做了新教材、新課標(biāo)的再培訓(xùn)，使教師在今后教學(xué)中對(duì)教材有了明確的把握。
8、9月25日，學(xué)校分學(xué)科召開了九年級(jí)復(fù)習(xí)會(huì)，認(rèn)真研究了2012年青海省中考試題，上學(xué)年在九年級(jí)任課的全體老師每人撰寫了分析報(bào)告，在會(huì)上做了發(fā)言，為今后九年級(jí)教師的教學(xué)指明了方向和考試的重難點(diǎn)。
6、7日進(jìn)行了九年級(jí)第一次模擬考試并于12日進(jìn)行了。
總結(jié)。
暨表彰大會(huì)，對(duì)在第一次模擬考試中綜合成績名列年級(jí)前120名，單科成績前10名的190名同學(xué)進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，10月12日在小學(xué)部、七、八年級(jí)進(jìn)行了第一次月檢測(cè)。
10、學(xué)校安排的匯報(bào)課、公開課、示范課47節(jié)，截止10月12日已經(jīng)有10人進(jìn)了授課、說課、議課活動(dòng)。
11、按照安排，學(xué)校在語文學(xué)科組進(jìn)行的“聚焦課堂，一課多輪，深度引領(lǐng)，研訓(xùn)一體”活動(dòng)，本周正在進(jìn)行。
12、學(xué)校校長、主管教學(xué)校長、教學(xué)處主任本學(xué)期分別聽課3節(jié)、11節(jié)、8節(jié)，并給予指導(dǎo)。
13、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)積極參與各種教研活動(dòng)10次。
總之，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞海南州下發(fā)的教育質(zhì)量提升年的相關(guān)精神及《河陰寄宿制學(xué)校教育質(zhì)量提升年活動(dòng)方案》有條不紊地進(jìn)行，使每一項(xiàng)工作都落到實(shí)處，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。
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