總結(jié)讓我們更加深入地了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)劣之處。在寫總結(jié)時(shí)，可以運(yùn)用具體的事例和數(shù)據(jù)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。通過(guò)以下總結(jié)范文的閱讀，相信大家會(huì)對(duì)總結(jié)的寫作有更深入的了解。
小學(xué)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)承諾書篇一
作為一名普通英語(yǔ)教師，我非常希望自己能在理論的熏陶與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的浸潤(rùn)中成熟起來(lái)。雖然已經(jīng)走上工作崗位多年了，但從沒(méi)有將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，為自己確立一個(gè)明確的專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，總認(rèn)為學(xué)校安排工作埋頭干就可以了，所以，自我認(rèn)為自己的專業(yè)成長(zhǎng)不夠理想，也越來(lái)越感到知識(shí)的欠缺。為努力成為一名科研型教師，特制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。
一、制訂計(jì)劃，自我規(guī)劃。
立足個(gè)人發(fā)展，通過(guò)制定《教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標(biāo)、抓落實(shí)。根據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施，有針對(duì)性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際情況確定研究目標(biāo)，按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。積極學(xué)習(xí)我校的課程理念三段五環(huán)，并運(yùn)用的自己的課堂，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。在今后的時(shí)間里，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真，樂(lè)于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
（一）總體目標(biāo)努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。
（二）具體目標(biāo)。
1、師德目標(biāo)。
有健全的職業(yè)道德，充滿愛(ài)心、耐心、細(xì)心，有大膽的勇于嘗試和創(chuàng)新之心，能多學(xué)，多看，多嘗試，凡事多從學(xué)生的立足點(diǎn)出發(fā)，成為一個(gè)善良的，有個(gè)性，有思想的人。
2、素養(yǎng)目標(biāo)。
多閱讀教育教學(xué)類書刊，有大量的教育理論做支撐，并能有很深厚的文化底蘊(yùn)。有較高的教學(xué)素養(yǎng)，能在發(fā)展中形成自己的個(gè)性化教學(xué)模式。樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，提升自己的學(xué)科文化素養(yǎng)。堅(jiān)持每天讀書，做到讀書有體會(huì)，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力。
3、能力目標(biāo)。
能獨(dú)立承擔(dān)中心校、市級(jí)觀摩課、研討課，并能得到大多數(shù)老師的認(rèn)可，有自己的教學(xué)特點(diǎn)與個(gè)性，成為一個(gè)擁有快樂(lè)心態(tài)，有一定輻射作用的人。爭(zhēng)取完成一個(gè)課題研究，論文爭(zhēng)取在市級(jí)獲獎(jiǎng)或公開(kāi)發(fā)表一篇。
三、具體措施。
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。
隨著朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、《無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲》、以及英語(yǔ)學(xué)科專著等，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。
2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。
課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。
3、堅(jiān)持寫“教育反思”。
教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
生動(dòng)的課堂、全面的英語(yǔ)素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級(jí)教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，我會(huì)一直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈，盡心盡力。
小學(xué)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)承諾書篇二
1)你想獲得優(yōu)異成果的話，請(qǐng)謹(jǐn)慎地珍惜和支配自己的時(shí)間。
2)你愛(ài)惜你的生命，從不浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)槟阒溃簳r(shí)間就是塑造生命的材料。
3)這是最后的沖刺了。努力吧，勝利將由最有耐力的人獲得!
4)熱愛(ài)書籍吧!請(qǐng)相信：它是一切大廈和紀(jì)念碑的基石，它是一切棟梁之材的根系。
5)知識(shí)是一匹無(wú)私的駿馬，誰(shuí)能駕馭它，它就屬于誰(shuí)。
6)如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花蕊中去采擷。
7)如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨游于書的海洋。
8)鳥貴有翼，人貴有志。立志是事業(yè)的大門，信心是事業(yè)的起點(diǎn)。
9)抱負(fù)，是高尚行為成長(zhǎng)的萌芽;用毅力去澆灑，它就開(kāi)花!
10)理想的琴，須拔動(dòng)奮斗的弦，才能奏出人生美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。
11)人人都擁有一份寶貴的財(cái)富，這就是―生命!希望你都能有效地使用它。
12)成功的秘訣，在于對(duì)目標(biāo)堅(jiān)忍不拔。
13)秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。
14)你在生命的春天播下創(chuàng)造的種子，必將迎來(lái)金色的生命的秋天!
小學(xué)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)承諾書篇三
青年教師是我校師資隊(duì)伍的重要組成部分,青年教師能否迅速成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,為進(jìn)一步提高青年教師的整體素質(zhì)，以適應(yīng)新一輪課程改革的要求，也為使學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作更有針對(duì)性和實(shí)效性。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于20xx青年教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃書的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
作為一名中青年教師，20xx年自哈師大地理科學(xué)學(xué)院研究生畢業(yè)來(lái)到哈爾濱學(xué)院，五年來(lái)一直從事gis專業(yè)教學(xué)工作，現(xiàn)在哈師大攻讀自然地理學(xué)博士學(xué)位。xx期間我要以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，正確的教學(xué)方法為前提，更新知識(shí)，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，并從傳統(tǒng)以專業(yè)理論授課為主轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生的專業(yè)技能應(yīng)用、思想、心態(tài)健康等方面選擇教學(xué)方法。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃通過(guò)三年的時(shí)間，力爭(zhēng)達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作能力、教學(xué)訓(xùn)練能力水平高、能夠適應(yīng)新時(shí)期高等教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中青年骨干教師的水平。
一、思想方面：
1、首先加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格。要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生寬容、以誠(chéng)相待并有博愛(ài)之心，。
2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的能力、研究學(xué)生的能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。
3、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)腦、勤動(dòng)筆。不只認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量并持之以恒。
二、業(yè)務(wù)方面：
4、加強(qiáng)個(gè)人興趣方面的延伸，熟練掌握一門外語(yǔ)(英語(yǔ))。
三、個(gè)人發(fā)展步驟及措施，分五年實(shí)施：
第一年：
1、了解和熟悉課改的精神,使自己盡快適應(yīng)新的專業(yè)和新教材。
2、通過(guò)自己的努力和向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得扎實(shí)、靈活，在平時(shí)的教學(xué)中滲透拓展型教學(xué)。發(fā)表一篇國(guó)家核心期刊論文。
第二年：
從身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師處請(qǐng)教，從名家光盤里學(xué)習(xí)，從市區(qū)名師中汲取，敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中提升。發(fā)表兩篇ei專業(yè)論文。并獲得博士學(xué)位。
第三年：
學(xué)會(huì)反思，形成創(chuàng)新的工作局面。堅(jiān)持反思自己的教育教學(xué)行為，找出不足，積極客觀地面對(duì)，創(chuàng)新工作，發(fā)表一篇sci論文。
第四年：
及時(shí)記錄教育教學(xué)中的現(xiàn)象、靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、論文等，力爭(zhēng)多多發(fā)表。
第五年：
加強(qiáng)科研，形成一定的學(xué)術(shù)能力。力爭(zhēng)主持一項(xiàng)省級(jí)專業(yè)課題研究。
我一直信奉一位哲人說(shuō)過(guò)的這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點(diǎn)我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”前路漫漫，不管前面等著我的是成功的喜悅，還是失敗的困苦，我都會(huì)毫不猶豫地選擇付出。我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的職責(zé)和使命，不辱為師的尊嚴(yán)，力爭(zhēng)做一個(gè)桃李滿天下的優(yōu)秀教師。
“刀不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后?！笔篱g每天都在發(fā)生著日新月異的變化。二期課改、新綱要、指南的推出，對(duì)于站在教育第一線的我是一個(gè)很大的沖擊和挑戰(zhàn)。因此只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，才能跟上時(shí)代的步伐。在學(xué)習(xí)中逐步提高自己、完善自己；在學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)。
自身的優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)。
能夠認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地耕耘在自己的工作崗位上，能夠盡自己最大的努力把工作做好。班主任工作事無(wú)巨細(xì)，一一細(xì)致、周到地完成。同事之間和睦相處，與搭班親密合作，師幼關(guān)系融洽，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通共同一致地教育孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。對(duì)于份外的工作也樂(lè)于接受，在不影響班級(jí)工作的基礎(chǔ)上盡心盡力地完成。由于連續(xù)幾年擔(dān)任大班的教學(xué)工作，對(duì)大班幼兒不同時(shí)期的不同表現(xiàn)有了基本的了解，并能夠客觀地進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和肯定。因此幼兒的進(jìn)步較快，繪畫作品也逐漸豐富。只是我的水平有限，幼兒作品呈現(xiàn)的方式單一，不能夠使幼兒的作品錦上添花，沒(méi)有以最美的方式傳遞給大家。只求方便、快及，因此我們班的環(huán)境不夠出彩。
由于本質(zhì)與性格關(guān)系的緣故，內(nèi)向、不善于表達(dá)、表現(xiàn)。語(yǔ)言不夠精練，婉轉(zhuǎn)。有時(shí)常常會(huì)詞不達(dá)意，說(shuō)不到點(diǎn)子上，心里越急越說(shuō)不清楚，以至影響活動(dòng)效果。平時(shí)缺少看書學(xué)習(xí)，沒(méi)有很好地給自己充電，沒(méi)有勤于思考的良好習(xí)慣，所以進(jìn)步不快。針對(duì)以上情況和自己的能力，制定本人的個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。
發(fā)展目標(biāo)。
1、提高自己的審美情趣、審美能力，能欣賞美和接受美的熏陶，逐漸設(shè)計(jì)一些較為和諧、美觀的環(huán)境。
2、勤學(xué)習(xí)，善思考，能夠把學(xué)習(xí)、生活、游戲、運(yùn)動(dòng)等書籍仔細(xì)地閱讀一遍。提高自己的理論和實(shí)踐操作能力。
3、虛心地向同行、優(yōu)秀教師、骨干教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們?cè)谥黝}活動(dòng)中全面的思考、精心的設(shè)計(jì)、到位的總結(jié)。
具體計(jì)劃與措施。
一、繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地努力工作，盡自己最大的能力，做到三個(gè)心：愛(ài)心、耐心、恒心。
二、做一個(gè)有心人，不斷收集有關(guān)美術(shù)的作品、圖片、資料，并把它整理好。提高自己的審美情趣和能力，能夠更好地呈現(xiàn)幼兒的作品。多關(guān)注周圍的環(huán)境變化，學(xué)習(xí)其他班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的長(zhǎng)處，能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)寓教寓樂(lè)的環(huán)境。
三、積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是外出觀摩活動(dòng)。認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，使每一次的學(xué)習(xí)活動(dòng)都對(duì)自己有所啟迪、有所幫助，使每一次的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為真正的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
四、對(duì)新課程、新教材理念，以及活動(dòng)價(jià)值的把握，特別是理論指導(dǎo)方面。我需要平時(shí)多看看各種書刊雜志：課程指南、幼兒教育、學(xué)前教育等等。每月每期都不要漏看，從書中吸收養(yǎng)分，提高理論水平和實(shí)踐操作能力。對(duì)各年齡階段幼兒的發(fā)展目標(biāo)做到心中有數(shù)。
五、虛心地向同行學(xué)習(xí)，從優(yōu)秀教師的活動(dòng)案例、活動(dòng)設(shè)計(jì)中去體會(huì)，并結(jié)合自己的教學(xué)能夠靈活地學(xué)，有創(chuàng)造性地學(xué)。
六、在集體場(chǎng)合能夠仔細(xì)地聆聽(tīng)每位教師的發(fā)言，學(xué)習(xí)他們對(duì)問(wèn)題的分析、思考、研究和大膽表述;學(xué)習(xí)他們語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精練。嘗試發(fā)表自己的見(jiàn)解和想法。
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小學(xué)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)承諾書篇四
一、指導(dǎo)思想。
以xx市委市政府、市教育局領(lǐng)導(dǎo)要求為指導(dǎo)，以提高任課教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力為主要目的，通過(guò)專題講座、教學(xué)觀摩等形式，幫助任課教師形成正確課程觀念、豐富精神鐵人精神教育專業(yè)知識(shí)、掌握學(xué)科教學(xué)方法、提高教育教學(xué)能力、養(yǎng)成教學(xué)研究和同伴互助的習(xí)慣，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的影響。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
（一）豐富任課教師的課程知識(shí)。
通過(guò)對(duì)精神鐵人精神教育納入國(guó)民教育體系重要意義和內(nèi)容的講解，對(duì)精神鐵人精神內(nèi)涵的詮釋，豐富任課教師的與課程相關(guān)知識(shí)。
（二）增強(qiáng)任課教師的課程意識(shí)。
通過(guò)對(duì)《精神鐵人精神進(jìn)校園進(jìn)課堂工程實(shí)施方案》、《精神鐵人精神教育課程標(biāo)準(zhǔn)（初中）》的解讀，教材編寫者真情講述編寫過(guò)程中選材、潤(rùn)色等方面的故事，提高任課教師的課程意識(shí)。
（三）提高任課教師的課程執(zhí)行能力。
通過(guò)教材使用指導(dǎo)和教學(xué)觀摩課研討，以及培訓(xùn)之后的互動(dòng)交流與教學(xué)研究，有效提高任課教師的課程執(zhí)行能力。
三、培訓(xùn)對(duì)象。
全市初中學(xué)校主管本學(xué)科教學(xué)的副校長(zhǎng)和所有的任課教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容與方法。
（一）理論講座。
鐵人精神教育教材編寫意圖和及教學(xué)建議，編者在選材與潤(rùn)色過(guò)程中的心靈洗禮與真情實(shí)感。
（二）教學(xué)觀摩。
首先是觀摩教學(xué)活動(dòng)，然后講課教師說(shuō)課，最后教材編寫人員與聽(tīng)課教師互動(dòng)。
四、培訓(xùn)時(shí)間。
培訓(xùn)時(shí)間：
五、培訓(xùn)地點(diǎn)。
xx市xx學(xué)校xx樓階梯教室。
六、培訓(xùn)要求。
（一）高度重視。
市委市政府、市教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視精神鐵人精神教育任課教師培訓(xùn)工作，本次培訓(xùn)不收取任何費(fèi)用，免費(fèi)安排午餐。各縣區(qū)、初中學(xué)校要站在推進(jìn)精神鐵人精神教育納入國(guó)民教育體系工作的'高度，正確認(rèn)識(shí)高度重視此次培訓(xùn)的重要性，安排好任課教師的工作，確保全體任課先培訓(xùn)后上崗。
（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)。
精神鐵人精神教育任課教師要遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)課、用心思考、積極互動(dòng)，努力豐富專業(yè)知識(shí)、提高教學(xué)能力。
（三）精心準(zhǔn)備。
培訓(xùn)組織者要合理安排有關(guān)培訓(xùn)事宜，熱心為學(xué)員服務(wù)，確保培訓(xùn)有用、有效。授課教師要精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，確保高水平達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)。
小學(xué)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)承諾書篇五
全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，切實(shí)提高精準(zhǔn)培訓(xùn)的組織能力，努力形成“學(xué)習(xí)強(qiáng)師”的可持續(xù)發(fā)展局面，不斷增強(qiáng)教師立德樹人的本領(lǐng)，建設(shè)適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，現(xiàn)就做好20xx年中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”）組織實(shí)施工作有關(guān)事宜通知如下。
助力打贏疫情阻擊戰(zhàn)。疫情防控期間，各地各校一律不得組織教師線下集中面授培訓(xùn)。各地要根據(jù)當(dāng)?shù)亍巴Ｕn不停學(xué)”工作部署，合理調(diào)整培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置和經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排，靈活安排、有效開(kāi)展教師線上培訓(xùn)，支持教師立足教育教學(xué)崗位助力打贏疫情阻擊戰(zhàn)。
因地制宜開(kāi)展在線教學(xué)培訓(xùn)。實(shí)施教師在線教學(xué)能力提升行動(dòng)，已經(jīng)或計(jì)劃開(kāi)展在線教學(xué)的省（區(qū)、市），要通過(guò)線上培訓(xùn)幫助教師掌握所選用平臺(tái)的使用方法，加強(qiáng)教師在線教學(xué)方法和信息技術(shù)應(yīng)用研修。設(shè)置心理疏導(dǎo)調(diào)適、疫情防控知識(shí)、健康衛(wèi)生教育、信息安全、學(xué)生視力保護(hù)等培訓(xùn)專題。將家校合作納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，推進(jìn)生命教育、感恩教育、責(zé)任教育融入家庭教育。
加強(qiáng)疫情嚴(yán)重地區(qū)教師培訓(xùn)幫扶。各級(jí)教師培訓(xùn)資源向疫情嚴(yán)重省份予以傾斜，組織“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)放教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)資源。發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”承擔(dān)機(jī)構(gòu)院校、名師名校長(zhǎng)等作用，向疫情嚴(yán)重地區(qū)的學(xué)校主動(dòng)輸送優(yōu)質(zhì)線上課程資源。組織有關(guān)高校、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)等開(kāi)放資源，為當(dāng)?shù)亟處熖峁?yīng)對(duì)疫情急需的信息素養(yǎng)提升、心理疏導(dǎo)、衛(wèi)生防疫等支援服務(wù)。
深入推進(jìn)師德養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九屆四中全會(huì)、全國(guó)教育大會(huì)精神，開(kāi)展習(xí)關(guān)于教育的重要論述專題學(xué)習(xí)。設(shè)置師德師風(fēng)培訓(xùn)課程內(nèi)容，試行師德修養(yǎng)、班級(jí)管理等培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，踐行新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，分享展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的優(yōu)秀影視作品，講好身邊最美教師的教育故事，加強(qiáng)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，爭(zhēng)做新時(shí)代“四有”好老師。
服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展大局。以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》等決策部署，明確學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育教師培訓(xùn)重點(diǎn)，落實(shí)“五育并舉”，切實(shí)提升教師立德樹人的能力。
精準(zhǔn)實(shí)施鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)扶貧攻堅(jiān)行動(dòng)。以“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)、集中連片貧困地區(qū)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師、校園長(zhǎng)培訓(xùn)全覆蓋。加強(qiáng)民族地區(qū)教師的國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)。各?。ㄊ?、區(qū)）貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)培訓(xùn)全覆蓋任務(wù)完成情況將納入“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系。
實(shí)施“一對(duì)一”對(duì)口幫扶培訓(xùn)項(xiàng)目?？鐓^(qū)域遴選高等學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和研訓(xùn)機(jī)構(gòu)，組建名師名校長(zhǎng)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)支持深度貧困地區(qū)學(xué)校，實(shí)施底部攻堅(jiān)，精準(zhǔn)幫扶，形成國(guó)家示范、地方跟進(jìn)、以點(diǎn)帶面的精準(zhǔn)扶貧機(jī)制。
探索集成建設(shè)教師智能研修平臺(tái)。聯(lián)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，打造教師移動(dòng)學(xué)習(xí)終端。通過(guò)名師專題課堂、雙師教學(xué)、遠(yuǎn)程協(xié)同教研等形式，推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，重點(diǎn)幫助鄉(xiāng)村教師提高教育教學(xué)水平。
規(guī)范分層分類培訓(xùn)。聚焦不同發(fā)展階段教師和鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)應(yīng)具備的核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力，示范引領(lǐng)各地按照培訓(xùn)指南要求，分層分類開(kāi)展新教師入職培訓(xùn)、青年教師助力培訓(xùn)、骨干教師提升培訓(xùn)及教師培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修和校園長(zhǎng)任職培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、高級(jí)研修及專題培訓(xùn)。
完善培訓(xùn)內(nèi)容方式。服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)，突出育人主線，依據(jù)教師校長(zhǎng)培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)。重點(diǎn)圍繞學(xué)科育德、學(xué)科知識(shí)體系、課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)與有效教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計(jì)、家庭教育指導(dǎo)能力等方面完善培訓(xùn)課程設(shè)置。增加網(wǎng)絡(luò)研修比重，推進(jìn)教師校長(zhǎng)自主選學(xué)，實(shí)施混合式研修。實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，突出教師參與，強(qiáng)化教師實(shí)踐，注重成果產(chǎn)出。
加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。按照《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》要求，依據(jù)整校推進(jìn)實(shí)施指南，基于學(xué)校信息化設(shè)施設(shè)備基礎(chǔ)條件和應(yīng)用需要，構(gòu)建“以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)”教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制。分類設(shè)置管理者、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、學(xué)科骨干教師項(xiàng)目，示范引領(lǐng)中小學(xué)校開(kāi)展信息化教學(xué)校本研修。
建立骨干教師引領(lǐng)輻射機(jī)制。重視骨干教師在培訓(xùn)中的重要作用，發(fā)揮好名師名校長(zhǎng)和國(guó)家級(jí)骨干教師帶動(dòng)區(qū)域教育教學(xué)改革的示范作用、骨干培訓(xùn)者推進(jìn)培訓(xùn)專業(yè)化的引領(lǐng)作用。
完善教師培訓(xùn)體系。繼續(xù)加強(qiáng)責(zé)任明確、分工合理、分層遞進(jìn)的國(guó)家、省、市、縣、校五級(jí)培訓(xùn)體系建設(shè)。面向鄉(xiāng)村，重點(diǎn)提升縣級(jí)教師發(fā)展支持體系的專業(yè)能力，有效帶動(dòng)學(xué)校校本研修和教師自主研修。
培育高水平教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。采取需求導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐取向、成果引領(lǐng)等方式，突出思想政治素質(zhì)和師德要求，提升培訓(xùn)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、研究等關(guān)鍵能力，培養(yǎng)省級(jí)專業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，示范帶動(dòng)縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
打造培訓(xùn)品牌基地。以項(xiàng)目縣為載體，建設(shè)優(yōu)質(zhì)市縣教師發(fā)展機(jī)構(gòu)。高等學(xué)校、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要以建設(shè)培訓(xùn)品牌基地為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目實(shí)施與培訓(xùn)研究、成果推廣有機(jī)融合，建設(shè)精品培訓(xùn)項(xiàng)目，生成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)成果，在體系建設(shè)中發(fā)揮龍頭作用。
推進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目有效執(zhí)行。各地要結(jié)合當(dāng)?shù)匾咔榉揽厍闆r，進(jìn)一步優(yōu)化組織實(shí)施流程，提高工作效率，推進(jìn)項(xiàng)目執(zhí)行進(jìn)度。當(dāng)年，各地收到中央財(cái)政提前下達(dá)下一年度“國(guó)培計(jì)劃”補(bǔ)助資金預(yù)算后，應(yīng)立即研究制訂下一年度項(xiàng)目實(shí)施方案，同時(shí)按規(guī)定及時(shí)分解下達(dá)資金，確保培訓(xùn)組織實(shí)施工作順利開(kāi)展。下一年度，各地應(yīng)根據(jù)獲得的“國(guó)培計(jì)劃”補(bǔ)助資金全年預(yù)算，結(jié)合實(shí)際及時(shí)補(bǔ)充完善年度實(shí)施項(xiàng)目，加快培訓(xùn)實(shí)施進(jìn)程。完善后的年度項(xiàng)目實(shí)施方案應(yīng)及時(shí)報(bào)教育部備案。教育部將委托有關(guān)專家工作組開(kāi)展年度項(xiàng)目實(shí)施方案診斷指導(dǎo)，定期進(jìn)行督促檢查和項(xiàng)目視導(dǎo)。
嚴(yán)格規(guī)范管理培訓(xùn)項(xiàng)目。健全培訓(xùn)管理制度，設(shè)立或委托專門管理機(jī)構(gòu)，組建省級(jí)專家工作組，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施和資金使用等進(jìn)行全過(guò)程全方位監(jiān)管，做到對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目區(qū)縣的指導(dǎo)與評(píng)估的全覆蓋，并通報(bào)評(píng)估結(jié)果。完善資金使用細(xì)則，加強(qiáng)資金使用監(jiān)管，保證資金安全。健全教師培訓(xùn)管理信息化平臺(tái)，規(guī)范、精細(xì)管理教師培訓(xùn)學(xué)分，深化培訓(xùn)學(xué)分應(yīng)用，激發(fā)教師參訓(xùn)動(dòng)力。
精準(zhǔn)學(xué)員選派和嚴(yán)格過(guò)程管理。健全教師參訓(xùn)數(shù)據(jù)庫(kù)和儲(chǔ)備庫(kù)，根據(jù)項(xiàng)目條件精準(zhǔn)遴選參訓(xùn)學(xué)員，對(duì)不符合參訓(xùn)條件的學(xué)員進(jìn)行勸退。開(kāi)展學(xué)員遴選“雙向選擇”試點(diǎn)，教育行政部門公布培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃后，教師自愿報(bào)名參加培訓(xùn)，項(xiàng)目承擔(dān)單位擇優(yōu)錄取學(xué)員，教育行政部門審核公示。合理規(guī)定周期內(nèi)教師參加“國(guó)培計(jì)劃”的限制次數(shù)，杜絕重復(fù)培訓(xùn)。嚴(yán)格過(guò)程管理，開(kāi)展學(xué)員培訓(xùn)成果應(yīng)用考核，及時(shí)向?qū)W員選派單位通報(bào)參訓(xùn)情況。將教師參培情況納入培訓(xùn)誠(chéng)信檔案，無(wú)特殊情況未參訓(xùn)、被勸退、未結(jié)業(yè)的學(xué)員在三年內(nèi)不得再參加“國(guó)培計(jì)劃”。加強(qiáng)學(xué)員健康管理和安全教育，建立突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制，改善培訓(xùn)條件，引導(dǎo)學(xué)員培訓(xùn)期間購(gòu)買人身意外傷害保險(xiǎn)。
激發(fā)多方參與“國(guó)培計(jì)劃”的活力。鼓勵(lì)教育部直屬事業(yè)單位和高等學(xué)校發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)、專業(yè)優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極參與“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目。高等學(xué)校要采取綜合措施激勵(lì)教師參與培訓(xùn)工作，將教師參與授課、指導(dǎo)、管理等納入工作量考核范圍。實(shí)行首席專家負(fù)責(zé)制，聘請(qǐng)高水平專家擔(dān)任項(xiàng)目首席專家，遴選專業(yè)能力強(qiáng)的培訓(xùn)者擔(dān)任班主任。
開(kāi)展“國(guó)培十年”總結(jié)工作。組織專門力量，重點(diǎn)圍繞支持服務(wù)體系、管理體制機(jī)制、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、培訓(xùn)內(nèi)容建設(shè)、培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管、培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估等方面，開(kāi)展“國(guó)培計(jì)劃”典型案例、精品項(xiàng)目評(píng)選、先進(jìn)事跡宣傳、優(yōu)秀成果交流展示等系列活動(dòng)。開(kāi)展國(guó)家級(jí)優(yōu)秀培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源遴選創(chuàng)建工作，著力打造國(guó)培精品項(xiàng)目和國(guó)培品牌基地。對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施十年以來(lái)的主要經(jīng)驗(yàn)和成效進(jìn)行全面總結(jié)，重點(diǎn)提煉“國(guó)培計(jì)劃”的價(jià)值、特色與創(chuàng)新點(diǎn)，形成“國(guó)培計(jì)劃”質(zhì)量報(bào)告，繼往開(kāi)來(lái)，示范引領(lǐng)全國(guó)教師培訓(xùn)工作。
小學(xué)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)承諾書篇六
從學(xué)校畢業(yè)到踏上工作崗位，已經(jīng)是第四個(gè)年頭了。回顧這段匆忙而慌亂的日子，從初為人師的興奮與激動(dòng)到第一次站上講臺(tái)的緊張與不安，一切仿佛就發(fā)生在昨天。教師是天底下最光榮的事業(yè)，但是成長(zhǎng)的歷程是痛苦而又艱辛的，要想做好一個(gè)全面發(fā)展、多才多藝的老師很難，只有努力為它付出。為了在平凡的崗位上不斷地成長(zhǎng)、成熟、成功，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)承認(rèn)、學(xué)生喜歡的教師，特別制定了我的成長(zhǎng)計(jì)劃：
一、以身作則，樹立師表形象。
做一名優(yōu)秀的教師首先要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。在這方面我要嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表和獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)理論進(jìn)行認(rèn)真思考，深入剖析自己的思想，檢點(diǎn)自己的言行，不斷提升自己的道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)，并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)以律己，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，廉潔奉公。這些都是教師最起碼的要求。
二、刻苦鉆研，提高教學(xué)能力。
從我成為教師的那一刻起，“扎根教學(xué)，始終為師”，教書育人一直是我神圣的使命。為了努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，必須在基本功方面下苦工夫，特別是我的字跟其他的老師還有很大的差距，所以我決定要讓自己在這方面有所突破。
要搞好教育教學(xué)工作，必須勤于學(xué)習(xí)，我要做個(gè)“學(xué)習(xí)型”的老師。堅(jiān)持每天閱讀報(bào)刊或雜志，不斷提高自己的學(xué)科水平。并且認(rèn)真做好記錄，豐富自己的理論水平，吸收他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識(shí)與教育教學(xué)能力。當(dāng)前的教育技術(shù)飛速發(fā)展，這對(duì)我們老師提出了更高的要求，必須要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。所以，我會(huì)抓住每一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，謙虛好學(xué)，多實(shí)踐，鉆研相關(guān)軟件，掌握多種制作。
課件。
的方法，靈活運(yùn)用于自己的教學(xué)工作中，提高能力。
作為年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，給我教學(xué)帶來(lái)了各種各樣的苦難。為了改變現(xiàn)狀，只有不斷地學(xué)習(xí)。在我們身邊的很多老師，他們有豐富的閱歷和成敗的經(jīng)驗(yàn)。作為年輕教師的我，想要更快更好是發(fā)展自己就必須要不斷地向他們請(qǐng)教，抓住一切機(jī)會(huì)向他們學(xué)習(xí)。只要學(xué)習(xí)里有公開(kāi)課就一定要去聽(tīng)，因?yàn)檫@些課都是老師精心準(zhǔn)備的，匯集了很多精華，所以能學(xué)到很多有用的東西。并且仔細(xì)作好評(píng)課筆記，參與討論和傾聽(tīng)，讓每一次的學(xué)習(xí)都帶給自己新的感悟，新的收獲，從而提高自身的專業(yè)水平。
備好課是上好課的前提和保證。我要在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫出切實(shí)可行的。
教案。
讓每一節(jié)課都能做到“有備而上”。充分利用多媒體教學(xué)下載和制作各種吸引學(xué)生注意力的教學(xué)資源使學(xué)生樂(lè)學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性達(dá)到愉快教學(xué)的目的。還特別要在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)課堂氣氛活躍激發(fā)學(xué)生參與的興趣讓學(xué)生“心動(dòng)”把課堂變成一個(gè)開(kāi)放式的空間。另外作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等各方面的工作還需要進(jìn)一步的完善作為同軌班的教師我們要互相學(xué)習(xí)互相交流取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步。尤其作為語(yǔ)文教師我更要注重學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)在指導(dǎo)好該寫的大小。
作文。
的同時(shí)，積極鼓勵(lì)班中優(yōu)秀同學(xué)習(xí)作投稿。
認(rèn)真做好教學(xué)反思，對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我要積極參加學(xué)校組織的課題組，認(rèn)真做好思品教研組組長(zhǎng)的工作，認(rèn)真向前輩學(xué)習(xí)，制定好活動(dòng)計(jì)劃，還要經(jīng)常和組員溝通，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和見(jiàn)解，讓我的工作能夠做得更好，同時(shí)，帶領(lǐng)教研組成員共同為我們的教研組服務(wù)，讓我們的教研組成為一個(gè)優(yōu)秀的教研組。空閑之時(shí)，我還打算積極參加各級(jí)各類的論文比賽，將自己在教學(xué)中的一些。
心得體會(huì)。
記錄下來(lái)提高自己的理論水平和寫作水平使自己成為一個(gè)“科研型”的教師。
三、班級(jí)工作，積極發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
班級(jí)工作方面，雖說(shuō)現(xiàn)在所帶的班級(jí)是個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，但是在成績(jī)、能力等方面，特別是在班干部能力培養(yǎng)上并不是很突出，其他的班級(jí)更是緊跟其后，這免不了給了我很多的壓力。在以后的一個(gè)學(xué)年中，我一定要努力將班級(jí)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，讓班級(jí)成為一個(gè)真正的優(yōu)秀班級(jí)。畢業(yè)班了，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的期望都很高，作為班主任的我，決定與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中不斷進(jìn)步。
追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。教師的成長(zhǎng)是要付出艱辛勞動(dòng)的，成為一個(gè)教師很難，成為一個(gè)優(yōu)秀的教師更難。教師的工作責(zé)任重大而又及其艱辛，但只要在實(shí)踐中不斷探索，就能從中體驗(yàn)一份愉悅，一份成功，就能體驗(yàn)自我存在的價(jià)值。
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小學(xué)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)承諾書篇七
可以說(shuō)，今天是我們學(xué)校年輕人的一個(gè)聚會(huì)，“青年”，是一個(gè)充滿希望、充滿熱情、充滿向往、充滿美好的字眼，可以說(shuō)，你們也是學(xué)校的希望，是學(xué)校的生命所在，是學(xué)校美好的未來(lái)。十七大代表魏書生、特級(jí)教師霍懋征等教育專家都曾一次次地寄語(yǔ)青年教師。那么今天，借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我也想談?wù)勎覀€(gè)人的看法或是希望，也算是寄語(yǔ)吧。
一、靜心閱讀。
應(yīng)該說(shuō)，我已經(jīng)不止一次地對(duì)我們的老師提過(guò)這樣的要求，那是因?yàn)椋矣X(jué)得閱讀對(duì)于每個(gè)人，尤其是對(duì)于教師、青年教師太重要了。朱永新說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史?！蔽乙苍x過(guò)這樣的觀點(diǎn)，一個(gè)人的智慧來(lái)源大致有三種：一是來(lái)自天生的聰慧;二是長(zhǎng)期生活閱歷的累積(比方那些睿智的老者);三便是來(lái)自書本。我曾這樣反思自己：我沒(méi)有天資的聰穎，也沒(méi)有豐富的閱歷，我的智慧只能來(lái)自閱讀。
個(gè)體的閱讀完全可以根據(jù)自己的的喜好來(lái)培養(yǎng)，朱永新也說(shuō)，不同的文字適合在不同的情境下閱讀。比如閱讀臺(tái)灣林清玄、邱立屏、董橋、張曉風(fēng)等作家的散文，特別能讓你在浮躁不安的心境下尋找到那一份寧?kù)o和平和安詳，因?yàn)樗麄兊奈淖指嗟氖钦芾恚€帶點(diǎn)禪宗的味道，沒(méi)有大陸作家的政治功利色彩;比如史書，特別適合有著深邃思維的人去閱讀;比如愛(ài)美的女教師可以就可以從時(shí)尚達(dá)人的書中找到流行的元素，比如羽西的書、于西蔓的書、張小梅的書等等;當(dāng)然，我們尤其不能缺少的是教育理論書，你可以從中把握到最新的理念，借鑒到豐富的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)起自己對(duì)專業(yè)的追求。我覺(jué)得，“一本書能影響一個(gè)人。”這句話一點(diǎn)都不為過(guò)，而且當(dāng)你的閱讀成為一種習(xí)慣時(shí)，你就會(huì)從中享受到別人無(wú)法體會(huì)的樂(lè)趣和幸福，只是閱讀需要我們能夠擯棄浮躁，靜下心來(lái)，我希望我們的老師都能去樂(lè)于閱讀，享受閱讀，而且都能從閱讀中獲益。
二、潛心鉆研。
可以說(shuō)，要想成為一名優(yōu)秀的教師，最需要的就是一種鉆研的精神。我剛才提到一個(gè)名詞“達(dá)人”，這是一個(gè)時(shí)尚名詞，意思就是在某一方面能力比較強(qiáng)的人。希望我們的青年教師都能成為“教育達(dá)人”，希望你不但課上得好，課件也能做得好，文章也能寫得好，活動(dòng)也能組織得好。這仍然需要不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研。
其實(shí)只要你潛心鉆研，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，要想成為“達(dá)人”其實(shí)也不難：只要你上課前多搜索幾個(gè)網(wǎng)站，你或許就能不費(fèi)力氣地找到你教學(xué)完全可用的精美課件、豐富資源;只要你多學(xué)習(xí)幾篇?jiǎng)e人的經(jīng)驗(yàn)，你也能很快摸索到自己撰寫文章的思路;只要你多花一兩個(gè)晚上的時(shí)間，你就也能馬上做出精美的課件來(lái)。我想那種付出給你帶來(lái)的成就感一定會(huì)讓你興奮不已的。
三、真心奉獻(xiàn)。
可能會(huì)有老師覺(jué)得在現(xiàn)在的物質(zhì)年代，還提“奉獻(xiàn)”這樣的字眼似乎有點(diǎn)“烏托邦”的感覺(jué)，甚至有不少老師常常覺(jué)得：“這一輩子就要年復(fù)一年日復(fù)一日地上課下課、上課下課，能有什么意思?”“每一個(gè)人都有自己評(píng)價(jià)人的標(biāo)準(zhǔn)，你努力工作，別人會(huì)認(rèn)可你嗎?”
其實(shí)，當(dāng)你認(rèn)認(rèn)真真地做完一件事情，哪怕是一件很不起眼的小事，只要你做得有所心得、有所進(jìn)展、有所結(jié)果或者有所成就時(shí)，你就會(huì)感到或大或小的驚喜——不論別人認(rèn)可與否，難道不是這樣嗎?你看，當(dāng)我們的網(wǎng)站經(jīng)歷辛苦終于完成時(shí)，當(dāng)訓(xùn)練校園集體舞的老師看到學(xué)生越來(lái)越整齊的動(dòng)作時(shí)，哪怕是當(dāng)你班上的學(xué)生出了一期令你滿意的黑板報(bào)時(shí)等等，那個(gè)時(shí)候你是不是覺(jué)得即使是日復(fù)一日的教學(xué)，即使是再枯燥的事也會(huì)讓你越做越有勁頭，越做越有味道?真正消磨人意志的不是做不做是，而是來(lái)自于心靈的思想，所以作為青年教師，我們應(yīng)該充實(shí)自己的心靈，充實(shí)自己的思想。
最后祝愿我們每一位青年教師在人生的路上都能尋找到自己心靈的歸屬，希望你們的人生之路能夠越走越寬，越走越長(zhǎng)，希望你們?cè)絹?lái)越接近成功和成熟。
小學(xué)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)承諾書篇八
小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃教師素養(yǎng)，關(guān)乎祖國(guó)的未來(lái)，教師的水平，關(guān)乎幾代人的素質(zhì)。在這新的課程改革時(shí)期，社會(huì)強(qiáng)烈召喚具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷追逐學(xué)術(shù)前沿的科研型教師。為不斷克服自身的職業(yè)倦怠，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自身的教育、教研能力，盡早成為學(xué)校乃至全區(qū)的體育教學(xué)骨干與學(xué)科帶頭人，努力向市級(jí)體育骨干教師邁進(jìn)，特?cái)M定我的教學(xué)成長(zhǎng)五年發(fā)展規(guī)劃。
一、現(xiàn)狀分析：
(一)現(xiàn)有基礎(chǔ)。
1.年富力強(qiáng)，33歲，身體健康，教齡;。
2.有實(shí)踐陣地，初中5個(gè)班教學(xué)工作、學(xué)校田徑隊(duì)教練;。
4.善于學(xué)習(xí)、思考與總結(jié)，已在《中國(guó)學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等期刊發(fā)表經(jīng)驗(yàn)文章10余篇。
(二)存在缺陷。
1.國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展前沿、方向了解較少;。
2.缺少系統(tǒng)的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不夠扎實(shí)，專業(yè)素質(zhì)有待提高;。
3.缺乏使用素質(zhì)體育教學(xué)成就應(yīng)試體育效果的系統(tǒng)方法;。
4.教育科研的視野不夠?qū)拸V;。
5.所處的體育教育科研環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)性不夠。
二、主要措施：
發(fā)展的模式：“理論學(xué)習(xí)、基本功練習(xí)――實(shí)踐運(yùn)用――反思、遷移、創(chuàng)新――行動(dòng)研究――總結(jié)提升”。發(fā)展定位：科研型體育教師，努力向重慶市級(jí)骨干教師看齊。
1.向?qū)＜摇I(yè)書籍學(xué)習(xí)，提高知識(shí)的系統(tǒng)性，增強(qiáng)理論修養(yǎng)。
積極參加區(qū)級(jí)、市級(jí)骨干班、國(guó)家級(jí)專業(yè)培訓(xùn)班、教學(xué)觀摩展示活動(dòng)、傳統(tǒng)項(xiàng)目國(guó)家級(jí)培訓(xùn)等培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)專家的講解，感受專家的風(fēng)采，不斷與大師進(jìn)行思想碰撞，才能快速提升自己的`理念。同時(shí)，理論水平的提高更離不開(kāi)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，因?yàn)?，只有體育專業(yè)書籍才能做到對(duì)體育教學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性、全面性、科學(xué)性的詮釋。為提高自己的教育思想、豐富自己的專業(yè)知識(shí)、打開(kāi)自己的教育事業(yè)觀，需要不斷向?qū)＜?、專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷運(yùn)用專家理論、專業(yè)知識(shí)，將理論與知識(shí)轉(zhuǎn)化為教育技能。
2.向?qū)I(yè)期刊學(xué)習(xí)，了解教育教學(xué)前緣，與時(shí)代同步。
繼續(xù)訂閱《中國(guó)學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》、《體育學(xué)刊》、《教育報(bào)》等專業(yè)期刊，了解全國(guó)乃至世界體育教學(xué)發(fā)展變化與走向，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的方法與手段，豐富自身的教育教學(xué)技能，做到與時(shí)代同步，與先進(jìn)同步。
3.向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，整合網(wǎng)絡(luò)資源，廣交同行好友。
網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)是豐富的，同時(shí)也是零散的，良莠不齊，需要在學(xué)習(xí)的時(shí)候注意整合、鑒別真?zhèn)?。體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)專業(yè)論壇、qq群討論一定不能少，既可與全國(guó)先進(jìn)教師交流，又能與他們成為朋友，得到他們的幫助。既可克服西部教育科研氛圍不濃的劣勢(shì)，又能使自己快速脫穎而出。
4.加強(qiáng)基本功的修煉，塑造健康體魄。
天天鍛煉一小時(shí)，熟悉常規(guī)體育技能，塑造健康體魄，以良好體育形象感染人。常常練習(xí)普通話、規(guī)范口令的使用，加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂調(diào)控、規(guī)范的示范的演練，不斷提高自己的教學(xué)基本功，以高超的教育技能教育人。
5.加強(qiáng)反思，在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)。
我作為初中體育教師，每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都是上了一班上二班直到五班、六班，上了三年再三年，反反復(fù)復(fù)做幾乎同樣的教學(xué)工作。為提高教學(xué)效果、增強(qiáng)教學(xué)效率、提高學(xué)生興趣，只得時(shí)刻想想，自己在教學(xué)中，那些地方做的好，需要保持發(fā)揚(yáng)，那些地方需要改進(jìn)提高，在反復(fù)的教學(xué)實(shí)踐中研究自己的教學(xué)行為。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與課后反思的形式用博客記錄下來(lái)，引導(dǎo)自己向?qū)I(yè)的縱深方向發(fā)展。在行動(dòng)研究上不局限于運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的研究，逐漸把眼光放寬，向教育的一般規(guī)律研究邁進(jìn)。
6.精于思考，勤于筆耕。
每月至少撰寫一篇論文、一篇案例分析，每期設(shè)計(jì)一堂好課、上一堂研究課、爭(zhēng)取做一次專題講座，積極參加區(qū)、市各部門組織的論文評(píng)比，積極參加教研組活動(dòng)，與同事們共同做好課題研究，推廣科研成果，提高科研水平。
三、預(yù)期目標(biāo)：
1.第一年，專業(yè)化理論、知識(shí)、技能水平明顯提高;。
2.第二年，思想素質(zhì)高、改革意識(shí)強(qiáng)、基本功過(guò)硬、教育教學(xué)水平高;。
3.第三年，從技能型教師向科研型教師轉(zhuǎn)化;。
4.第四年，為終身創(chuàng)造良好的開(kāi)端，逐步形成終身學(xué)習(xí)與發(fā)展習(xí)慣;。
5.第五年，努力成為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，向市級(jí)骨干邁步。
發(fā)展規(guī)劃僅僅是新征程的開(kāi)始，在專業(yè)發(fā)展的未來(lái)的五年里，必將面臨重重困難，我將勇敢前行，向既定目標(biāo)奮進(jìn)。
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小學(xué)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)承諾書篇九
2)愿云彩艷陽(yáng)一直陪伴你走到海角天涯;鮮花綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程。
5)啊，愿你們?cè)陲w逝而去的時(shí)間波濤上，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸!??
7)愿我的臨別贈(zèng)言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。??
8)愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。??
11)當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰;當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。
12)美，是智慧，是靜謐。祝你聰明!愿你上進(jìn)!
13)聰明的人，今天做明天的事;懶惰的人，今天做昨天的事;糊涂的`人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個(gè)聰明的孩子!愿你做一個(gè)時(shí)間的主人!
14)明天，這是個(gè)美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無(wú)限美麗無(wú)限燦爛無(wú)限迷人!
15)天道酬勤。人世間沒(méi)有不經(jīng)過(guò)勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才!
16)春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來(lái)富有的金秋!
17)衷心地祝賀你，用智慧才情膽略和毅力，開(kāi)辟出一塊屬于你自己的土地。
18)你長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。堅(jiān)韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服;誠(chéng)摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。
19)生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
20)你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢(mèng)幻，駛向遼闊的海洋。
21)愿你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，灑一抹如泉的涼蔭;秋天，舉一樹甜甜的青果;冬天，做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢(mèng)!
22)愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。
23)孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
24)親愛(ài)的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長(zhǎng)起來(lái)，去獲取你光明的未來(lái)。
小學(xué)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)承諾書篇十
小學(xué)教師的自我表露是指小學(xué)教師在師生交往過(guò)程中，以口頭或其它形式向?qū)W生傳遞關(guān)于自我、他人、外界事物的真實(shí)想法、今天本站小編給大家找來(lái)了小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)，供大家參考和閱讀。
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束了回顧一學(xué)期的工作忙忙碌碌得失兼有為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績(jī)改進(jìn)不足現(xiàn)在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié):。
一、思想方面:。
本人思想端正擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心國(guó)家大事并且能積極參加政治學(xué)習(xí).積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí).
二、教學(xué)方面:。
本學(xué)期我覺(jué)得自己的擔(dān)子重、壓力大.因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎努力轉(zhuǎn)變自己的觀念力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn).因此備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參學(xué)習(xí)新課標(biāo)虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教.力求吃透教材找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn).為了上好一節(jié)課我上網(wǎng)查資料集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容我積極查找。
課件。
制作課件準(zhǔn)備、制作教具.嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維使學(xué)生有舉一反三的能力.課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感寫好反思.
三、德育工作:。
德育是學(xué)校工作中的重中之重師愛(ài)是偉大的、神圣的.師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神.愛(ài)就是責(zé)任尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ).尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位但在人格上應(yīng)該是平等的。
這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)理解他們的要求和想法理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉在磨練中成長(zhǎng).只有這樣學(xué)生才能與教師縮小心理距離.教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能及做人的基本行為準(zhǔn)則.
教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作.社會(huì)在發(fā)展時(shí)代在前進(jìn)學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化.作為有責(zé)任感的教育工作者必須以高度的敏感性和自覺(jué)性及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律盡職盡責(zé)地做好工作以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命.
總之一學(xué)期以來(lái)能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)及各項(xiàng)工作.在今后的工作中一定揚(yáng)長(zhǎng)避短做好本職工作.
國(guó)家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。
著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。
浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、“拿”學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣。可見(jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō)，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō)，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;也說(shuō)過(guò)：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！?/p>
綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。
以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
一年來(lái)，我在學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自己的努力，較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和教育工作。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
在思想上，我熱愛(ài)祖國(guó)，能擁護(hù)黨的各項(xiàng)路線、方針、政策;不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)決服從組織安排;遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
按時(shí)出勤從不遲到早退;對(duì)待各項(xiàng)工作始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度勤勤懇懇任勞任怨時(shí)刻牢記黨員的責(zé)任和義務(wù)嚴(yán)格要求自己。在生活上團(tuán)結(jié)同仁愛(ài)護(hù)學(xué)生能夠盡自己的力量幫助別人。在年級(jí)組辦公室能主動(dòng)為他人服務(wù)做好值日和同事和睦相處。
在教育上，我既把學(xué)生看作一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)者，更把學(xué)生看作一個(gè)有豐富內(nèi)心世界、有獨(dú)立人格尊嚴(yán)和巨大生命潛能的個(gè)體，尊重他們，關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們;能積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展的各種活動(dòng)，讓學(xué)生的潛能和創(chuàng)造精神在豐富多彩的自主活動(dòng)中得以充分釋放，個(gè)性得到充分的發(fā)展。充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中促發(fā)展。在教學(xué)上，我熱愛(ài)自己的本職工作，也為之付出大量的心血和汗水。
因?yàn)槲沂冀K相信，只要辛勤耕耘，就一定會(huì)有所收獲的。所以，平時(shí)的教學(xué)，我總是腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地去對(duì)待。一直以來(lái)我能堅(jiān)持刻苦鉆研教材，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，經(jīng)常和同仁交流，努力夯實(shí)自己的教學(xué)基本功;課前能做到熟悉教材，制作好課件，做好充分準(zhǔn)備;課堂教學(xué)中，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，注重知識(shí)拓展，善于聽(tīng)取和分析學(xué)生的思路，并給予各種不同的意見(jiàn)以充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。
在教科研上，能積極參加教研組的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，以教研計(jì)劃為工作重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，不斷研究以提高自身的教學(xué)水平。目前在教科研上還存在許多不足，今后努力的方向首先要進(jìn)一步研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。其次還要積極主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，提高自身文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
總之，在這一學(xué)期里，有付出，也有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，下學(xué)期我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我充滿信心，爭(zhēng)取為黨的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)承諾書篇十一
本人剛參加工作一年多，一直擔(dān)任班主任工作。
一、對(duì)班主任工作的理解。
1.班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)情感豐富的人。在日常工作中，班主任的情感既是推進(jìn)或制約管理活動(dòng)的重要因素，也是師生心靈溝通，創(chuàng)造良好教育環(huán)境和氛圍的重要條件。它將動(dòng)員班主任以全部精力和能力為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而奮斗。
2.教師要師德高尚。這樣才會(huì)保持一個(gè)良好的心態(tài)，提高工作效率和教育管理藝術(shù)，保持心理健康。
3.對(duì)學(xué)生充滿“愛(ài)”。有情才能有義，入情才能入理。情理相通，師生才能心靈溝通。教師對(duì)學(xué)生施加的教育影響才會(huì)有成效。
4.教師在工作中要沉穩(wěn)，理性的處理事情。
二、班主任工作規(guī)劃。
作為一位青年教師，理論知識(shí)雖然掌握的很多，但時(shí)間經(jīng)驗(yàn)很少。所以應(yīng)該向身邊的典型人物學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們?yōu)槿颂幨碌闹腔壑?，學(xué)會(huì)他們管理班級(jí)的小竅門，同時(shí)更要根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，制定出適合自己的策略。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心的研讀教材。不斷的'汲取新的教學(xué)理論，并把理論應(yīng)用到實(shí)踐中，在探索中成長(zhǎng)。
深入班級(jí)的管理工作，摸索學(xué)生們不同年齡階段的心理。為學(xué)困生排憂解難，幫助他們找回自信心。
每個(gè)階段，每一年都應(yīng)該是一個(gè)嶄新的開(kāi)始，要及時(shí)的總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，豐富自己的教學(xué)理念。
既然深知自己的實(shí)際情況并制定出了目標(biāo)，那么就更要努力的實(shí)踐，在教學(xué)改革中茁長(zhǎng)的成長(zhǎng)，形成自己的班級(jí)管理風(fēng)格。
三、具體措施。
1.學(xué)習(xí)身邊的典型人物，在經(jīng)驗(yàn)豐富的教師面前，虛心求教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己不斷進(jìn)步。
2.利用通識(shí)培訓(xùn)這一平臺(tái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，解讀課標(biāo)，在案例中，學(xué)習(xí)有效的解決手段。
3.加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多讀教育著作，并結(jié)合著作談一談自己的想法，通過(guò)寫讀后感，記錄下來(lái)。
4.多參加教研活動(dòng)，在教研中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們上課時(shí)的從容淡定，課堂問(wèn)題的解決機(jī)智。
5.為學(xué)生們建立成長(zhǎng)檔案，記錄下他們某一方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
6.及時(shí)的總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并把它上升到理論。
所以，在今后的工作中我會(huì)時(shí)刻記住自己的目標(biāo)，在工作中，不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的整體素質(zhì)，快速的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任老師。
小學(xué)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)承諾書篇十二
1、學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、認(rèn)真做好同伴互助學(xué)習(xí)期間的各種學(xué)習(xí)筆記，上課認(rèn)真聽(tīng)講。
3、課后勤于反思，總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
4、基本功方面不間斷地練習(xí)提高。
5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
1、專業(yè)水平的提高。
（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。
認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真讀培訓(xùn)期間每一本教育專著，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
（2）專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。
在王老師的幫助下，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。
2、扎實(shí)日常教學(xué)常規(guī)。
精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語(yǔ)的書寫要認(rèn)真、規(guī)范，要及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
3、勤于反思，完善自我。
學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個(gè)人的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
4、練就自己扎實(shí)的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。簡(jiǎn)筆畫可以使教師板書生動(dòng)有趣，也會(huì)吸引住學(xué)生注意力。每周練習(xí)一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法；每天聲朗讀一篇課文練習(xí)普通話，訓(xùn)練自己的朗讀水準(zhǔn)，不斷提高朗讀水平。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識(shí)。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格且優(yōu)秀的小學(xué)教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多。以上計(jì)劃只是一個(gè)開(kāi)始，我相信經(jīng)過(guò)自己的努力，會(huì)逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn)，成為學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)信任和喜愛(ài)的老師。
小學(xué)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)承諾書篇十三
為貫徹落實(shí)《浙江省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》和《浙江省教育廳關(guān)于建立中小學(xué)和幼兒園教師師德師風(fēng)檢查制度的通知》等精神，根據(jù)市教育局蘭教（201x）88號(hào)文件《關(guān)于做好全市中小學(xué)教師20xx年暑期師德專題培訓(xùn)工作的通知》精神，對(duì)廣大教師堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)師德教育，與時(shí)俱進(jìn)，并不斷充實(shí)新內(nèi)容，不斷突出新重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)學(xué)校委員會(huì)研究本次專題培訓(xùn)活動(dòng)，制訂專題培訓(xùn)計(jì)劃：
全體在職教職工。
8月25日——8月31日。
組長(zhǎng)：藍(lán)建坤。
組員：徐連壽張宏峰藍(lán)馬富徐曉紅。
1、本次暑期師德培訓(xùn)的主題為“踐行為人師表，爭(zhēng)做人民滿意好教師”。
2、政策法規(guī)學(xué)習(xí)，重溫“教師職業(yè)道德規(guī)范”。
3、師德師風(fēng)教育，學(xué)習(xí)“最美教師張麗莉”。
4、舉行先進(jìn)教師、優(yōu)秀黨員“教育先鋒”事例報(bào)告會(huì)及專題講座。
5、學(xué)習(xí)全市中小學(xué)校長(zhǎng)暑期學(xué)習(xí)會(huì)上的會(huì)議精神，學(xué)習(xí)教育局長(zhǎng)童云龍同志的講話。
6、對(duì)照師德規(guī)范，查找自身問(wèn)題，組織“開(kāi)門評(píng)議”，做好邊學(xué)邊查邊改和師德標(biāo)兵評(píng)選。扎實(shí)搞好自我剖析，對(duì)照師德規(guī)范，查找原因和癥結(jié)所在，提出解決的辦法和措施，并撰寫好2000字以上的學(xué)習(xí)體會(huì)，31日前上交學(xué)校辦公室。
集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；時(shí)間與反思相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好摘記。
2、按時(shí)到會(huì)，遵守紀(jì)律。
3、學(xué)以導(dǎo)行，提升自我。
4、總結(jié)反思，上交存檔。
小學(xué)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)承諾書篇十四
走過(guò)27個(gè)春秋，執(zhí)教5個(gè)年頭，腦際常浮現(xiàn)的是小時(shí)候的一幕幕——?jiǎng)偵闲W(xué)，多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字，就有了想和眾人分享的興奮。周末叫上鄰居那些未上學(xué)的孩子，木板上參差不齊文字，那一筆一劃開(kāi)始了我和他們知識(shí)的分享，我的教師生涯早就從那一刻開(kāi)始。我告訴自己，“教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的意義在于創(chuàng)新。”設(shè)置好自己為之奮斗的目標(biāo)，投入自己的教育激情，帶著這些，我走過(guò)了5個(gè)春秋。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，必須有更明確的規(guī)劃，才能與時(shí)俱進(jìn)。相對(duì)與計(jì)劃而言，我更愿意說(shuō)我以下的文字是一個(gè)規(guī)劃，因?yàn)樗涗浀模轻槍?duì)我的現(xiàn)狀做出的三年打算。
一、自我現(xiàn)狀分析。
(一)優(yōu)勢(shì)。
執(zhí)教5年，我這愛(ài)這份職業(yè)，也愛(ài)我的學(xué)生。
進(jìn)學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。一聲聲“轉(zhuǎn)姐”的呼喚，我知道自己成功了。我相信，自身的魅力會(huì)帶著學(xué)生一起走向完善。
對(duì)教學(xué)，我保有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心。參加工作以來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，我跟學(xué)生講課時(shí)特別注意學(xué)生基礎(chǔ)的積累，帶領(lǐng)他們總結(jié)課本上的知識(shí)。用我的平易近人、幽默風(fēng)趣豐富我的課堂，把對(duì)教學(xué)的熱情盡情揮灑，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文這一學(xué)科。
作為年輕教師，我虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提升業(yè)務(wù)水平。從初一走到了初三，我的系統(tǒng)知識(shí)梳理了一遍，上課也比以前成熟很多，在自我完善的同時(shí)，也帶著我的學(xué)生走向完善。在校內(nèi)多次獲得“優(yōu)秀教師”的號(hào)，這些都是努力的見(jiàn)證。
(二)不足。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”，這是我們?cè)偾宄贿^(guò)的事實(shí)了，但我們憑借的基礎(chǔ)是什么呢?假使只是四年或五年的師資養(yǎng)成過(guò)程，以及一年一年在教學(xué)過(guò)程中累積的經(jīng)驗(yàn)，再加上成長(zhǎng)期間的時(shí)代限制而導(dǎo)致的精神貧血，也許我們很快就會(huì)面臨”黔驢技窮”的窘境。
雖然經(jīng)過(guò)一輪的知識(shí)梳理，但對(duì)于教材的整合性，連通性，我仍然要付出更多的努力。我的課是以我“講”為中心的，這樣會(huì)使學(xué)生慢慢喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不會(huì)進(jìn)行自我思考了。
前幾年，經(jīng)驗(yàn)的不足，理論的缺乏，我的教學(xué)方法多是模仿老教師或是優(yōu)秀的青年教師。這固然是一種很好的自我促進(jìn)的方法，但是，若是長(zhǎng)期只是模仿，而沒(méi)有自己的特色，那是不會(huì)有進(jìn)步的，我必須走出一條自我實(shí)現(xiàn)的教學(xué)道路。
二、三年發(fā)展目標(biāo)。
(一)強(qiáng)化職業(yè)角色意識(shí)。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！倍盟娜耍蝗鐞?ài)好它的人；愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè)的人。這句話言明了學(xué)習(xí)的三個(gè)層次。其實(shí)，我們教師的職業(yè)意識(shí)狀態(tài)也有三種不同的層次：“知”教者——“好”教者——“樂(lè)”教者。我喜歡教書，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教書育人中我體會(huì)到人生的快樂(lè)，因此，我會(huì)將教書作為我終身的職業(yè)。
人生多歧途，無(wú)非兩岔，一為已，一為他；人生多追求，一是精神，一是物質(zhì)。作為老師不求成富翁，但求桃李滿天下。
(二)提升專業(yè)水平。
20xx年—20xx年，走過(guò)了初中三年的教學(xué)成長(zhǎng)之路，20xx—20xx年，即將迎來(lái)又一次的三年成長(zhǎng)。這個(gè)第二次，不再是簡(jiǎn)單的模仿了總結(jié)，更多的應(yīng)該融入自我的一種反思和進(jìn)步。
1、3年內(nèi)，悉心鉆研教材(人教版及蘇教版的教學(xué)同異)，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，設(shè)計(jì)新穎有效的教學(xué)方案，做到心中有學(xué)生，課中有學(xué)生，因材施教，立足每個(gè)孩子的發(fā)展。
2、平時(shí)注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)做到教后反思，勤于與同事交流，在實(shí)踐中摸索，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)中不斷完善自己。
3、開(kāi)闊讀書視野，加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。
(三)積極參加教育、教學(xué)研究。
做好自己的本職工作：教好書，當(dāng)好年紀(jì)支部書記(涉及學(xué)生德育工作，現(xiàn)雖不當(dāng)班主任，但也可以發(fā)揮班主任的作用。)。海南僑中的學(xué)生，基礎(chǔ)相對(duì)較好，有更大的發(fā)展空間，需要教師更廣闊的引導(dǎo)。所以，我規(guī)劃，認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況、研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，多聽(tīng)課評(píng)課，成為讓學(xué)生滿意的老師。
(四)完善自己的教學(xué)風(fēng)格。
在教學(xué)中已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：情境教學(xué)法。但是我還有許多不足，有時(shí)備出來(lái)的課，情景不相符，尤其是在作文教學(xué)上，還要繼續(xù)向師傅黃和老師學(xué)習(xí)，不斷完善自己的作文教學(xué)機(jī)智，提高作文教學(xué)水平。
三、具體實(shí)施步驟。
(一)提高我的“語(yǔ)文”能力。
“腹有詩(shī)書氣自華”，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，首先要做一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體，只有自己優(yōu)秀了，才能起到“領(lǐng)風(fēng)騷”的作用。
1、堅(jiān)持每天閱讀：鉆研課文，看參考書，看學(xué)生的各種作業(yè)，讀報(bào)刊，學(xué)習(xí)各種文件和專業(yè)進(jìn)修材料等，還要指導(dǎo)學(xué)生閱讀，教給他們閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。堅(jiān)持記教育教學(xué)周記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、認(rèn)真上好匯報(bào)課和示范課，不僅是展示自己，更要為年輕教師的成長(zhǎng)想方設(shè)法，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)才智。要善于抓住每一次機(jī)會(huì)展示自己。展示并不等于出風(fēng)頭。一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是準(zhǔn)備的過(guò)程。在老教師的指導(dǎo)和幫助下，通過(guò)一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過(guò)程，你的課堂的理解，對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)也會(huì)隨之升華。而這些是我們?cè)趧e人身上搬不來(lái)也學(xué)不會(huì)的。
(二)以反思促發(fā)展。
20xx年，將是我第二次進(jìn)入初三教學(xué)，從初時(shí)的手忙腳亂到現(xiàn)在，我告訴自己“認(rèn)真再認(rèn)真，努力再努力!”因?yàn)椤白兓偸窃诎l(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”。而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們往往容易忽略對(duì)自己教學(xué)行為的反思，拿老眼光和經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)待一切問(wèn)題，恰好犯了經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義的錯(cuò)誤?！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中說(shuō)：“預(yù)見(jiàn)變化，隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備，追蹤變化，經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)”，只有這樣，我們才能“盡快適應(yīng)變化，越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)越早享用到新的奶酪，改變，隨著奶酪的變化而變化，享受變化，嘗試冒險(xiǎn)，去享受新奶酪的美味”。
因此，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長(zhǎng)的速度，教師應(yīng)該善于反思，善于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。對(duì)于一個(gè)參加工作不久的新教師，我更應(yīng)該隨時(shí)更新自己的觀念，對(duì)于自己的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的反思，通過(guò)不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣，從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。
(三)始終保持專業(yè)的情懷——激情。
兒時(shí)那段記憶至今也有xx年，在腦海揮之不去，那是因?yàn)槲覍?duì)教師這份職業(yè)的熱愛(ài)。教育是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的職業(yè)，也是一個(gè)充滿愛(ài)心的職業(yè)。只有對(duì)這份職業(yè)始終懷著一種激情，我們才能正視一切困難與挫折，才能承受一切委屈與壓力，才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅(jiān)定和從容。
保持對(duì)學(xué)生的愛(ài)。“黃老師，你就像我們班的副班主任?！薄稗D(zhuǎn)姐，你會(huì)教我們到初三嗎?”(學(xué)生從初一就開(kāi)始問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題)不多言語(yǔ)，這就是我對(duì)學(xué)生的愛(ài)獲得的最大回報(bào)。
四、階段性目標(biāo)實(shí)施步驟。
目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)非一朝一夕，也不能說(shuō)一年內(nèi)實(shí)現(xiàn)了的目標(biāo)便置之不理。每年的規(guī)劃只是大體的設(shè)定，在這里，與其說(shuō)是“一年一矢”，不如說(shuō)是“三年之的”(化用了“有的放矢”，不知是否正確)。
這三年，最終目標(biāo)：在保障正常教學(xué)有序、穩(wěn)定的情況下，爭(zhēng)取創(chuàng)設(shè)自己的特色，走有自己的特色的語(yǔ)文教學(xué)之路。針對(duì)目前學(xué)生的“作文苦，苦作文，”的普遍情況，準(zhǔn)備走一條“作文樂(lè)，樂(lè)作文”的路。有年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)的年輕教師發(fā)展。
我常常提醒自己，作為社會(huì)的一分子，應(yīng)時(shí)刻記住自己的責(zé)任，我是一名光榮的人民教師!是的，正因?yàn)樽约旱穆殬I(yè)，所以我要更努力的工作，為了自己，為了可愛(ài)的學(xué)生們，為了那許許多多個(gè)三年!
小學(xué)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)承諾書篇十五
優(yōu)秀教師是優(yōu)質(zhì)教育的精髓，優(yōu)秀教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，是教育系統(tǒng)內(nèi)最重要的優(yōu)質(zhì)教育資源。新一輪的教育改革離不開(kāi)教師的積極參與，教師是影響和制約教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵因素。時(shí)代發(fā)展和教育改革呼喚能夠勝任教師職位的優(yōu)秀教師大量誕生和快速成長(zhǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)特指小學(xué)語(yǔ)文教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)不斷更新擴(kuò)充的過(guò)程，是其教育教學(xué)素質(zhì)不斷提高和成熟的過(guò)程，是語(yǔ)文教師作為個(gè)體專業(yè)發(fā)展的一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)造的循環(huán)過(guò)程。
（1）以學(xué)科專業(yè)知識(shí)強(qiáng)骨干。學(xué)者們普遍認(rèn)為，優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀是因?yàn)樗哂谐錾慕逃憩F(xiàn)和與之相適應(yīng)的復(fù)雜的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。一般而言，可以將語(yǔ)文教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)從本體性知識(shí)（語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)）、條件性知識(shí)（語(yǔ)文教育理論知識(shí)）和實(shí)踐性知識(shí)（語(yǔ)文教師的實(shí)踐性知識(shí)）三方面來(lái)把握。優(yōu)秀的語(yǔ)文教師要做到：在閱讀中學(xué)習(xí)，擁有一定的文學(xué)素養(yǎng)；在寫作中沉淀，寫作不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的.一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動(dòng)力；在進(jìn)修中提升，進(jìn)修可以學(xué)習(xí)教育研究理論，提升教育科研能力，與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)的成長(zhǎng)。
（2）以課堂教學(xué)藝術(shù)展雙翼。課堂是教師展翅翱翔的天空，教學(xué)藝術(shù)就是教師的雙翼。教師的人生重心在課堂，教師的天地在孩子中間，他們的才情、智慧和理想，都集中地顯現(xiàn)在三尺講臺(tái)之上。優(yōu)秀教師強(qiáng)調(diào)對(duì)文本的“深度”解讀與剖析，強(qiáng)調(diào)師生之間的“深度”對(duì)話與互動(dòng)，注重課程資源的積累與整合，力求給學(xué)生一種終極關(guān)懷，“既給學(xué)生打好終身學(xué)習(xí)的底子，又要打好精神發(fā)展的底子”。
（3）以教育教學(xué)思想塑靈魂。如果沒(méi)有獨(dú)立的思想、自由的人格，談教學(xué)的個(gè)性是沒(méi)有意義的。優(yōu)秀教師在教學(xué)的探索中始終保持著自己敏銳的視角。他們努力結(jié)合自己的讀書寫作和課堂教學(xué)，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊研究，力求將理論和實(shí)踐、閱讀與思考拓展結(jié)合起來(lái)，勇于用自己的話語(yǔ)發(fā)言，勇于上公開(kāi)課，展現(xiàn)出一個(gè)不斷進(jìn)取、樂(lè)于向上的新時(shí)代小學(xué)語(yǔ)文教師的獨(dú)特風(fēng)貌。勇于探索改革、勤奮鉆研的思想之花，是優(yōu)秀教師專業(yè)成長(zhǎng)的靈魂所在。
（4）以專業(yè)研究生活凝心血。每個(gè)教師都可以成為一名優(yōu)秀教師，重要的是需要教師付出行動(dòng)，用行動(dòng)來(lái)堅(jiān)守自己的教育事業(yè)，行動(dòng)是思想的母親。優(yōu)秀教師的專業(yè)研究生活可以說(shuō)是“且行且思，且思且行”。教師僅有專業(yè)追求是不夠的，還要在行動(dòng)上擁有專業(yè)探索精神。
1.以專業(yè)知識(shí)作養(yǎng)分。
目前人們已普遍地認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀教師的典型特征是具有出色的教育表現(xiàn)和與之相適應(yīng)的復(fù)雜的知識(shí)結(jié)構(gòu)。杜威說(shuō)：“一個(gè)人要成為合格的教師，第一條件就是需要對(duì)教材具有理智的準(zhǔn)備，應(yīng)當(dāng)有超量的豐富的知識(shí)。他的知識(shí)必需比教科書上的原理或比任何固定的教學(xué)計(jì)劃更為廣博?！?/p>
（1）語(yǔ)文學(xué)科專業(yè)知識(shí)。語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)也稱語(yǔ)文的“本體性知識(shí)”，是作為一名語(yǔ)文教師勝任語(yǔ)文教學(xué)工作所必須具有的語(yǔ)文學(xué)科方面的專業(yè)知識(shí)，即對(duì)自己所教語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容要有深入透徹的理解。它決定了語(yǔ)文教師應(yīng)該“教什么”或“用什么去教”。
（2）語(yǔ)文教育理論知識(shí)。語(yǔ)文教育理論知識(shí)是語(yǔ)文教師的條件性知識(shí)，就是“如何教語(yǔ)文的知識(shí)”，是教師將語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為學(xué)生可接受、可理解和可掌握知識(shí)的工具與橋梁。一般包括一般教育理論知識(shí)和語(yǔ)文教育理論知識(shí)。
（3）語(yǔ)文教師的實(shí)踐性知識(shí)。語(yǔ)文教師的實(shí)踐性知識(shí)是教師真正信奉的，并在其教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)際使用和表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，包括可言傳的、可意識(shí)到的但無(wú)法言傳的和無(wú)意識(shí)的顯性與隱性知識(shí)。語(yǔ)文教育是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的領(lǐng)域，語(yǔ)文教師工作的專業(yè)性、個(gè)體性、創(chuàng)造性和發(fā)散性等特點(diǎn)，都需要教師實(shí)踐性知識(shí)的支持。所以，語(yǔ)文教師必須把自己的學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為與學(xué)生原有知識(shí)相聯(lián)系的教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)。
2.把課堂教學(xué)當(dāng)土壤。
實(shí)踐是成長(zhǎng)的土壤，教師的成長(zhǎng)需要和動(dòng)力在教學(xué)實(shí)踐中萌芽生成。教師不可能脫離課堂成長(zhǎng)，教師只有在課堂教學(xué)實(shí)踐中求真知、謀發(fā)展，才能借助知識(shí)和技能之間的轉(zhuǎn)換實(shí)現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)和教育水平的提高。
（1）語(yǔ)文教師自身的語(yǔ)文能力。語(yǔ)文教師的語(yǔ)文能力是指語(yǔ)文教師在長(zhǎng)期的規(guī)范的言語(yǔ)實(shí)踐中形成的正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。語(yǔ)文教師自身的語(yǔ)文能力包括語(yǔ)文教師的鑒賞能力和語(yǔ)文教師的表達(dá)與交流能力。新課程要求語(yǔ)文教師培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的讀寫聽(tīng)說(shuō)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)生語(yǔ)文能力的強(qiáng)弱與教師語(yǔ)文能力的高低密切相關(guān)。
（2）語(yǔ)文教師的教學(xué)基本功。新課程背景下，語(yǔ)文教師不僅要具有傳統(tǒng)的“三字一說(shuō)”（鋼筆、粉筆、毛筆和普通話）能力，還必須具有搜集和處理信息以及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體教學(xué)的能力。
（3）課堂教學(xué)機(jī)智或教育智慧。新教師成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師需要掌握學(xué)科專業(yè)和教育理論等各種知識(shí)，而更重要的是獲得豐富的個(gè)人實(shí)踐知識(shí)和智慧。與教師實(shí)踐知識(shí)融合在一起，并使教師靈活地解決復(fù)雜情境中問(wèn)題的是教師在教學(xué)中表現(xiàn)出的實(shí)踐智慧。從事教學(xué)工作所必備的實(shí)踐知識(shí)和智慧，需要新教師在資深教師指導(dǎo)、協(xié)助下，通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐和自我反思來(lái)獲得。
3.視反思研究為路徑。
反思是教師獲取實(shí)踐性知識(shí)、提高教育能力、生成教育智慧、實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。主要是指教師通過(guò)自身的行為研究，鉆研教學(xué)中所出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，不斷提高現(xiàn)有教學(xué)水平，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的過(guò)程。新課程改革非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，并要求教師的教學(xué)行為做出相應(yīng)的變化。教師教育部門也把培養(yǎng)教師的教學(xué)反思能力提到了一個(gè)新的突出高度。
（1）語(yǔ)文教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)。首先，教師要提高教育期望，激發(fā)反思動(dòng)力，養(yǎng)成反思的習(xí)慣；其次，教師要分析教材，分析學(xué)情；創(chuàng)造性地使用教材，了解學(xué)生的發(fā)展，對(duì)教材和學(xué)生展開(kāi)反思；除此之外，教師還可以積極參加各種形式的教育競(jìng)賽。最后，每一次的反思并非是簡(jiǎn)單回顧和一般分析，而是教師以新的層次、新的角度對(duì)自己的觀念進(jìn)行修改、替換和完善。
（2）語(yǔ)文教師反思研究的幾種途徑。選定客觀參照人物，進(jìn)行自我反思，可以是青年教師心目中的榜樣，比如某教育專家或特級(jí)教師等等。撰寫課后記或教育隨筆，評(píng)價(jià)教學(xué)效果，對(duì)豐富教學(xué)實(shí)踐、提高教學(xué)水平會(huì)有很大幫助。利用多媒體、錄音或錄像等，直觀進(jìn)行反思。搜集同行或?qū)W生等關(guān)鍵人員的評(píng)價(jià)信息。
三、結(jié)論。
總之，從普通教師成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師，既有教師自身的努力，也有適宜其成長(zhǎng)的土壤；既有教師自身的個(gè)性化特質(zhì)，也有其發(fā)展的共性規(guī)律。如何從教育實(shí)際出發(fā)，為地方、學(xué)校打造更多的“名師”，現(xiàn)在仍是教育管理者和研究者需要面對(duì)的課題。
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小學(xué)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)承諾書篇十六
我是一個(gè)從教時(shí)間不長(zhǎng)的新教師，首先要加強(qiáng)師德建設(shè)，提高職業(yè)道德水平。師德是教師整體素質(zhì)的核心，加強(qiáng)師德建設(shè)，既是教育發(fā)展的.迫切需要，也是時(shí)代提出的必然要求。一定要加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，要有愛(ài)心，虛心學(xué)習(xí)，與學(xué)生交朋友，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給予他們關(guān)心。其次是發(fā)展定位——使自己成為一名政治堅(jiān)定，思想過(guò)硬，知識(shí)淵博，品格高尚，勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。第三，要認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)的總目標(biāo)，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。第四，要在今后的教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)政治法律。
政治道德素養(yǎng)是一個(gè)人必須具備，無(wú)論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。因此，我要熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的身份，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。此外，我覺(jué)得還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法規(guī)，用法來(lái)保護(hù)孩子的各項(xiàng)權(quán)利掌握各項(xiàng)規(guī)程、綱要，及時(shí)了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛(ài)自己的事業(yè)。
2、提高專業(yè)文化水平。
新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識(shí)的專家和學(xué)科教育兩個(gè)方面的專家。既要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識(shí)，掌握現(xiàn)代教育手段。作為新教師的我應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位在如下幾個(gè)方面：
在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過(guò)程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和新教材的特點(diǎn)，來(lái)制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和教學(xué)進(jìn)度的實(shí)施，針對(duì)我校教書育人的教學(xué)特色，苦練寫字基本功，爭(zhēng)取二年后自己的教學(xué)水平能上一個(gè)臺(tái)階。
（二）業(yè)務(wù)方面。
認(rèn)真聽(tīng)從導(dǎo)師的指導(dǎo)，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。同時(shí)，在工作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極撰寫各類學(xué)科論文，積極承擔(dān)各類公開(kāi)課。爭(zhēng)取做好導(dǎo)師布臵的“八個(gè)一”，也即：
1、一年內(nèi)寫一篇論文及案例；
2、爭(zhēng)取獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；
3、每年寫一篇教學(xué)反思；
4、每年上一堂區(qū)級(jí)以上的公開(kāi)課；
5、每年培訓(xùn)班活動(dòng)有主題發(fā)言；
6、每年評(píng)課一次；
7、完成一本教學(xué)摘記；
8、完成校級(jí)或區(qū)級(jí)課題一篇。
1、認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取做到每課有創(chuàng)新、有亮點(diǎn)、有反思。
2、以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為自己制定具體的目標(biāo)，認(rèn)真對(duì)待各級(jí)比賽。緊密與組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，做好領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的橋梁角色，促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。
3、爭(zhēng)取專業(yè)引領(lǐng)，主動(dòng)請(qǐng)教專家、師傅及有經(jīng)驗(yàn)的老師，抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，利用一切學(xué)習(xí)條件，提高業(yè)務(wù)水平。
4、利用學(xué)校的優(yōu)良條件，積極投入課改活動(dòng)，通過(guò)請(qǐng)教專家等學(xué)習(xí)手段，把課改與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，真正運(yùn)用到教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平在每一次課題實(shí)驗(yàn)中都有所提高，每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及收獲，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好實(shí)驗(yàn)記錄。
5、在工作中做有心人，養(yǎng)成不斷反思不斷總結(jié)的好習(xí)慣，做到班主任工作有計(jì)劃，有總結(jié)。做一名快樂(lè)、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性。
6、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，每天抽三十分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，閱讀教育專著及教育教學(xué)文章，做好筆記，有不懂的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教，每學(xué)期結(jié)合學(xué)習(xí)成果寫教育教學(xué)反思兩篇，教學(xué)隨筆兩篇，讀后感兩篇。
總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。相信：只有不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)理論，不斷參與各種活動(dòng)，才能找出自己的缺點(diǎn)與不足，才能成長(zhǎng)起來(lái)，才能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師。
小學(xué)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)承諾書篇十七
通過(guò)認(rèn)真讀閱《青年教師成長(zhǎng)之旅》這本書，并結(jié)合我從事教育所經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，教育模式的轉(zhuǎn)變，深感農(nóng)村九年義務(wù)教育當(dāng)前危機(jī)四伏。
九年義務(wù)教育，我們不要單純的去理解，而要從青少年是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望，祖國(guó)的生力軍為出發(fā)點(diǎn)理解義務(wù)教育。
教育不能脫節(jié)，同時(shí)需要很好的溫馨環(huán)境。
打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵，從小學(xué)到初中?？v觀近幾年七年級(jí)學(xué)生成績(jī)，然后到該畢業(yè)學(xué)校調(diào)查，基本吻合。
改革開(kāi)放是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上的一個(gè)里程碑，改革開(kāi)放使勞務(wù)輸出增加，農(nóng)民兄弟腰包鼓起來(lái)，同時(shí)留守兒童的增加，特別是部分家長(zhǎng)常年在外，子女在別人家居住，得不到兒時(shí)的父愛(ài)和母愛(ài)，感情冷漠，孩子在校犯錯(cuò)，單靠學(xué)校教育是解決不了根本問(wèn)題，更需要家長(zhǎng)的理解和支持。更值得關(guān)注的另一個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在的學(xué)生從農(nóng)村學(xué)校到城市學(xué)校，以致農(nóng)村生源減少，而城市生源增加，但城市學(xué)校由于班級(jí)人數(shù)過(guò)多，師資力量配備與在校學(xué)生人數(shù)不成比例及管理方面呈現(xiàn)了顧前不顧后，致使大部分學(xué)生處于無(wú)“政府”狀態(tài)。放任自流。
教師及教育模式方面。據(jù)有關(guān)報(bào)道百分之六十以上的教師心里是不健康的（家庭方面及社會(huì)方面），相應(yīng)的一個(gè)心里不健康的教師如何帶出一批心理健康的學(xué)生；同樣從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，但根據(jù)當(dāng)前考核教師的情況，仍然只顧學(xué)生的成績(jī)。相應(yīng)教師除鉆研教材、題庫(kù)，大部分教師一般情況下從不閱讀其他相關(guān)書籍，也就不會(huì)給教育一個(gè)創(chuàng)新，更為可怕的是實(shí)施人性化教育，不準(zhǔn)打罵、諷刺、體罰、開(kāi)除學(xué)生，不變管理的學(xué)生就抓住這一點(diǎn)與老師與校方實(shí)施軟抵抗，以致影響班級(jí)管理。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們要想搞好教育及管理需要校方的幫助及家長(zhǎng)的理解與支持，同時(shí)我們應(yīng)利用空閑時(shí)間閱讀：
一、讀書是為了提高人文素養(yǎng)。教師的閱讀范疇?wèi)?yīng)從教學(xué)法拓展到不同學(xué)科，最終返璞歸真。舉一反三。
二、攻讀經(jīng)典。讀最好的書應(yīng)當(dāng)是為師者自體力行的職責(zé)，不在意讀書很多。而在意讀最好的。即有一些書很難輕易的讀進(jìn)去但也要設(shè)法讀進(jìn)去。
三、用最少的時(shí)間讀最好的書。教師的時(shí)間很寶貴，因此要選擇一種合適的方法提高效率。
四、結(jié)合校本培訓(xùn)進(jìn)行閱讀。校本培訓(xùn)的核心是提高教師的教育水平健全自身的人格，因此閱讀應(yīng)當(dāng)有的放矢。
總之，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)生，學(xué)生的成長(zhǎng)需要高素質(zhì)的教師、懂教育的家長(zhǎng)。所以今后要多讀書，讀好書，提高自身業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)承諾書篇十八
以xx市委市政府、市教育局領(lǐng)導(dǎo)要求為指導(dǎo)，以提高任課教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力為主要目的，通過(guò)專題講座、教學(xué)觀摩等形式，幫助任課教師形成正確課程觀念、豐富精神鐵人精神教育專業(yè)知識(shí)、掌握學(xué)科教學(xué)方法、提高教育教學(xué)能力、養(yǎng)成教學(xué)研究和同伴互助的習(xí)慣，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的影響。
（一）豐富任課教師的課程知識(shí)。
通過(guò)對(duì)精神鐵人精神教育納入國(guó)民教育體系重要意義和內(nèi)容的講解，對(duì)精神鐵人精神內(nèi)涵的詮釋，豐富任課教師的與課程相關(guān)知識(shí)。
（二）增強(qiáng)任課教師的課程意識(shí)。
通過(guò)對(duì)《精神鐵人精神進(jìn)校園進(jìn)課堂工程實(shí)施方案》、《精神鐵人精神教育課程標(biāo)準(zhǔn)（初中）》的解讀，教材編寫者真情講述編寫過(guò)程中選材、潤(rùn)色等方面的故事，提高任課教師的課程意識(shí)。
（三）提高任課教師的課程執(zhí)行能力。
通過(guò)教材使用指導(dǎo)和教學(xué)觀摩課研討，以及培訓(xùn)之后的互動(dòng)交流與教學(xué)研究，有效提高任課教師的課程執(zhí)行能力。
全市初中學(xué)校主管本學(xué)科教學(xué)的副校長(zhǎng)和所有的任課教師。
（一）理論講座。
鐵人精神教育教材編寫意圖和及教學(xué)建議，編者在選材與潤(rùn)色過(guò)程中的心靈洗禮與真情實(shí)感。
（二）教學(xué)觀摩。
首先是觀摩教學(xué)活動(dòng)，然后講課教師說(shuō)課，最后教材編寫人員與聽(tīng)課教師互動(dòng)。
培訓(xùn)時(shí)間：
xx市xx學(xué)校xx樓階梯教室。
（一）高度重視。
市委市政府、市教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視精神鐵人精神教育任課教師培訓(xùn)工作，本次培訓(xùn)不收取任何費(fèi)用，免費(fèi)安排午餐。各縣區(qū)、初中學(xué)校要站在推進(jìn)精神鐵人精神教育納入國(guó)民教育體系工作的高度，正確認(rèn)識(shí)高度重視此次培訓(xùn)的重要性，安排好任課教師的工作，確保全體任課先培訓(xùn)后上崗。
（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)。
精神鐵人精神教育任課教師要遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)課、用心思考、積極互動(dòng)，努力豐富專業(yè)知識(shí)、提高教學(xué)能力。
（三）精心準(zhǔn)備。
培訓(xùn)組織者要合理安排有關(guān)培訓(xùn)事宜，熱心為學(xué)員服務(wù)，確保培訓(xùn)有用、有效。授課教師要精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，確保高水平達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)。
小學(xué)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)承諾書篇十九
青年教師是學(xué)校不斷向前發(fā)展的中堅(jiān)力量。要使青年教師不斷成長(zhǎng)，就要尊重青年教師的成長(zhǎng)規(guī)律，要努力學(xué)習(xí)，完善自己的教學(xué)方式，今天本站小編給大家?guī)?lái)了小學(xué)青年教師成長(zhǎng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作又近尾聲。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，年段的統(tǒng)籌安排下，在各任課老師的協(xié)調(diào)及班主任的支持下，我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)教育工作。為了更好地安排下學(xué)期工作，追求更理想的教學(xué)成果，我對(duì)本學(xué)期的工作做了以下總結(jié)。
一、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高個(gè)人政治修養(yǎng)。
作為新時(shí)代的青年教師，我們有必要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，以堅(jiān)定的理念來(lái)提高自我，與時(shí)俱進(jìn)，貫徹科學(xué)發(fā)展觀。為了提高個(gè)人的認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的xx大及“三個(gè)代表”的重要精神，在思想政治上提高自我;擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè);同時(shí)，注重學(xué)生的思想政治教育，將德育放在各項(xiàng)教育教學(xué)工作的首位，致力于培養(yǎng)德、智均衡發(fā)展的現(xiàn)代化人才。
二、致力于教學(xué)研究，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)成果。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我總結(jié)了前一年的工作經(jīng)驗(yàn)，從中獲取信息，揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)工作方法。本學(xué)期，我致力于教學(xué)工作，從基礎(chǔ)做起，塌實(shí)工作，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀的教學(xué)成果。我主要從以下幾方面做起：
1、面向所有學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。本屆學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，經(jīng)過(guò)一年多的高中學(xué)習(xí)后，學(xué)生逐漸向兩極發(fā)展。部分學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)心理或者有放棄的傾向。針對(duì)這種情況，和學(xué)生時(shí)常地做溝通、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、幫其樹立信心就顯得格外地重要。而具體做法就是在平時(shí)的教學(xué)工作中落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，時(shí)不時(shí)地為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，經(jīng)常地、反復(fù)地回顧所學(xué)知識(shí)，溫故而知新。從簡(jiǎn)入手，學(xué)生能夠接受，學(xué)習(xí)起來(lái)自然更有信心也更有興趣了。
2、關(guān)注考試，落實(shí)培優(yōu)工作。本學(xué)期因會(huì)考的關(guān)系，學(xué)生的精力在不同程度上都有所分散。為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我在本學(xué)期開(kāi)展了培優(yōu)工作。學(xué)生參與的熱情較高，也帶動(dòng)了班級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。我的培優(yōu)工作主要是針對(duì)語(yǔ)法，這也是原于學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。我們借用的教材是《英語(yǔ)語(yǔ)法實(shí)踐指南》一書。先是系統(tǒng)地回顧一些語(yǔ)法知識(shí)，然后通過(guò)大量的練習(xí)(尤其是高考真題)幫助學(xué)生加深理解。足夠的練習(xí)量可以幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)做題的感覺(jué)及技巧，對(duì)應(yīng)試還是有較大幫助的。我們今后面臨的高考?jí)毫艽螅虼宋覀冇斜匾崆白龊脺?zhǔn)備。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，培優(yōu)的效果是顯著的。
3、抓細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生有時(shí)難免缺少自覺(jué)性，因而作為老師，我們有必要時(shí)常督促學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，我都會(huì)盡量地留一些時(shí)間讓學(xué)生做一些練習(xí)。這些練習(xí)有些是口頭上的，有些是書面作業(yè)。而學(xué)生做題時(shí)，我會(huì)將做題技巧貫徹其中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。在課堂外，我充分利用早讀課的時(shí)間，要求學(xué)生記憶單詞、朗讀課文或者做聽(tīng)力。一學(xué)期下來(lái)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各方面都能得到鍛煉。
這學(xué)期應(yīng)當(dāng)是辛苦的一學(xué)期，我們?cè)跁?huì)考的壓力下督促學(xué)生學(xué)習(xí)、進(jìn)取。然而也這因?yàn)槿绱?，這學(xué)期我個(gè)人收獲了許多。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步累積，我在教學(xué)上能夠更好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注到學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平及接受程度。在課堂上也能夠根據(jù)學(xué)生不同的反映對(duì)教學(xué)做出調(diào)整及改進(jìn)。當(dāng)然，我也意識(shí)到自身仍有一些不足之出。例如，對(duì)于個(gè)別厭學(xué)情緒嚴(yán)重的學(xué)生，我仍無(wú)法很好地對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)或督促。在后進(jìn)生的指導(dǎo)方面我做得還不夠，這在下學(xué)期的工作中要特別注意。
3月14日，我參加了我校青年教師培訓(xùn)。通過(guò)這半天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講話也為我將來(lái)的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
在培訓(xùn)中，馬廷芳校長(zhǎng)為我們主講了青年教師成長(zhǎng)的基本過(guò)程和基本規(guī)律，以及影響青年教師成長(zhǎng)的主要因素和培養(yǎng)青年教師的建議;張?zhí)K校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行了教學(xué)技能的培訓(xùn);佟欣銘老師給我們講述了她在美國(guó)教學(xué)的經(jīng)歷。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。
如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
在培訓(xùn)后，我更感覺(jué)到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。
1.強(qiáng)化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。
教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感，以及教師的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的發(fā)展。這幾個(gè)要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo)，是教師對(duì)自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待。
因此職業(yè)理想對(duì)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了，可實(shí)際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無(wú)法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說(shuō)成是“良心活”，實(shí)際就是這個(gè)意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。
職業(yè)情感是教師對(duì)待教育職業(yè)，對(duì)待自己的本職工作，對(duì)待教育對(duì)象—學(xué)生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然，這里說(shuō)的職業(yè)情緒不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛(ài)教育事業(yè)，是否熱愛(ài)自己的本職工作，是否熱愛(ài)自己的學(xué)生，是否自愛(ài)，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。
教育愛(ài)是教育的真諦，失去了愛(ài)的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會(huì)工作者，承擔(dān)著社會(huì)教育的責(zé)任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會(huì)的人才，因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，要立志為祖國(guó)為社會(huì)培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說(shuō)過(guò)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，說(shuō)的就是教師的社會(huì)責(zé)任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是分不開(kāi)的。
此外教師的人生觀、世界觀、價(jià)值觀也是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀可以幫教師成為一個(gè)合格的教育人才，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的教育家。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在后天的教育實(shí)踐中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程。當(dāng)一個(gè)教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無(wú)怨無(wú)悔無(wú)惑時(shí)，說(shuō)明自己也就達(dá)到了教育家的境界了。
2.努力提高專業(yè)水平，積極參與新課程改革。
新課程改革乃是我國(guó)基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流，誰(shuí)也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，專業(yè)理論高，實(shí)踐再實(shí)踐、。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在，老師不再僅僅是教，學(xué)生在被教的同時(shí)也在教，師生在平等交流、相互探討的對(duì)話中共同成長(zhǎng)。每節(jié)課通過(guò)學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，將教材內(nèi)容以問(wèn)題的形式列出來(lái)，小問(wèn)題自行解決，大問(wèn)題、疑難問(wèn)題通過(guò)課堂討論、辯論、師生對(duì)話解決，這種開(kāi)放式教學(xué)，能使學(xué)生意識(shí)到自己智慧的價(jià)值，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”的效果。
新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗(yàn)和感悟。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系”，也就是說(shuō)，新課程改革把教學(xué)過(guò)程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在互動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師不再是單純的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是新課程的開(kāi)發(fā)者、研究者和實(shí)踐者。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。
百年大計(jì)，教育為本;國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展、國(guó)家的命運(yùn)。新課程改革任重而道遠(yuǎn)，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實(shí)踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻(xiàn)。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說(shuō)的是：“待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑。”
小學(xué)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)承諾書篇二十
“生命就像一種回聲，你送出什么，它就送回什么，你播種什么，就收獲什么，你給予什么，就得到什么，小學(xué)黨員教師個(gè)人總結(jié)?！边@就是萬(wàn)壽橋小學(xué)共產(chǎn)黨員x老師對(duì)人生的信念。他1995年踏上講臺(tái)，20xx年成為一名共產(chǎn)黨員。當(dāng)初的毛頭小伙如今已多了一份成熟與穩(wěn)重，歲月的磨煉，更使他日漸領(lǐng)悟了“黨員”這一光榮稱號(hào)所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義以及教書育人的真諦。葉圣陶老先生樸實(shí)的話語(yǔ)對(duì)他的啟發(fā)使他受益一生，“千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！比缃?，他一直堅(jiān)守平凡崗位，并時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)演繹一名黨員教師的風(fēng)采。下面就是我在小學(xué)教師工作中的一篇小學(xué)教師黨員述職報(bào)告。
他熱愛(ài)事業(yè)，堅(jiān)定信念。
在當(dāng)前價(jià)值觀念日趨多元化的社會(huì)中，作為一名年輕的黨員教師，他始終保持著清醒的思考和選擇，有著堅(jiān)定的理想和信念。他認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”、xx大精神以及其它黨的理論知識(shí)，并積極付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響和教育著身邊其他年輕教師。在x小學(xué)工作期間，他的工作崗位變動(dòng)較大。但每一次變動(dòng)，他都毫無(wú)怨言，都從不計(jì)較個(gè)人利益得失，真正表現(xiàn)了一名黨員教師為學(xué)校大局著想的風(fēng)范。
他熱愛(ài)工作，克盡職守。
在x小學(xué)工作的幾年時(shí)間里，他的工作任務(wù)雖不是很重，但頭緒卻是很多。就拿現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，他除了擔(dān)任二年級(jí)一個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)、四年級(jí)兩個(gè)班科學(xué)教學(xué)任務(wù)之外，還積極參與了學(xué)?！皠?chuàng)新性學(xué)習(xí)策略與方法研究的”課題實(shí)驗(yàn)以及校本課程小靈通教學(xué)研究。另外，他還擔(dān)任學(xué)校的文印及宣傳報(bào)道的工作，臨時(shí)任務(wù)及出差的機(jī)動(dòng)性也比較頻繁。面對(duì)問(wèn)題，他沒(méi)有退縮。在他看來(lái)，這是學(xué)校及組織對(duì)他的信任，他應(yīng)該不負(fù)眾望。為人師者的神圣使命以及一名共產(chǎn)黨員的黨性原則更要求他如此。為此，他及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)、課題實(shí)驗(yàn)、學(xué)校文印宣傳及臨時(shí)任務(wù)與公差之間的關(guān)系，妥善做好安排，努力做到各項(xiàng)工作有條不紊、齊頭并進(jìn)。
在各項(xiàng)工作中，文印對(duì)他來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的開(kāi)始。這項(xiàng)工作機(jī)械、枯燥、沒(méi)有時(shí)間概念，什么時(shí)候有事就得什么時(shí)候忙，上班時(shí)間忙不完下班時(shí)間得接著忙，而且忙來(lái)忙去你可能一點(diǎn)成績(jī)也沒(méi)有。對(duì)此，他抱著一個(gè)態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)、積極鉆研，堅(jiān)決完成好每一個(gè)任務(wù)。接手后，他及時(shí)向原任老師了解文印工作的相關(guān)職責(zé)及工作流程。但做好文印工作的關(guān)鍵還是文檔的處理和效率。記得剛開(kāi)始，有很多文檔處理和復(fù)印知識(shí)他還不是很熟，怎么辦?不恥下問(wèn);打字速度不快，怎么辦?多練，為此，有一個(gè)月的時(shí)間他每天回家堅(jiān)持練習(xí)打字半小時(shí)，熟悉鍵盤，以提高速度;上班時(shí)間完不成，怎么辦?加班，到如今為止，對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所布置的任務(wù)，為確保按時(shí)、按質(zhì)完成，加班對(duì)于他已成了常事。
雖然文印及一些臨時(shí)性任務(wù)占有了他大量的工作時(shí)間，但他從沒(méi)有因此而放松對(duì)教育教學(xué)的研究。
他認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，努力提高自己教育教學(xué)理論水平。一年里，他自學(xué)《小學(xué)青年教師》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等理論雜志，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富知識(shí)，努力拓寬理論視野，業(yè)務(wù)筆記遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一萬(wàn)字。
他積極參加各種教研活動(dòng)，不斷增強(qiáng)自己教育教學(xué)能力。一年來(lái)，他積極參加學(xué)校及上級(jí)所組織的各級(jí)各類培訓(xùn)及教研活動(dòng)，累計(jì)聽(tīng)數(shù)學(xué)課及科學(xué)課達(dá)40余節(jié)，博采眾家之長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己。同時(shí)，還注意不斷于實(shí)踐中予以提高，在實(shí)踐中不斷完善自己。一年里，他除了認(rèn)真上好每一節(jié)常規(guī)課之外，還積極參加了學(xué)校舉行的“萌芽杯”教學(xué)大比武以及骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)，獲得了一定殊榮。同時(shí)，他認(rèn)真總結(jié)反思，撰寫出多篇有關(guān)數(shù)學(xué)及科學(xué)教學(xué)等論文、案例。
他踴躍投入教育科研，努力提高自己教育教學(xué)質(zhì)量。在這一年里，雖然工作繁忙，但他仍堅(jiān)持參與“用數(shù)學(xué)的策略與方法”這一實(shí)驗(yàn)課題的研究，努力使自己從一名“教學(xué)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變，從而更好的服務(wù)于教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)月，他嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)展階段性實(shí)驗(yàn)工作，并及時(shí)總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問(wèn)題，使實(shí)驗(yàn)真正收到良好的效果。
他熱愛(ài)學(xué)生，注重德育教育，促使學(xué)生全面成長(zhǎng)。他認(rèn)為，良好的思想品行是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件。因此，作為一名科任教師，他并沒(méi)有因非班主任的身份和工作繁忙而放松對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)教育。他始終將自己納入全員育人的德育機(jī)制，注意抓住每一個(gè)德育契機(jī)教育每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)中，他努力結(jié)合教學(xué)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。同時(shí)，還注意用自己的愛(ài)心和關(guān)心去教育幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生課堂發(fā)言很積極時(shí)，他給予熱情的表?yè)P(yáng);當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí)，他給予親切的鼓勵(lì);當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，他給予耐心的幫助。在課間，他注意抓住一些細(xì)節(jié)，如彎彎腰，拾起腳下的廢紙，身體力行影響學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成。
他樂(lè)于奉獻(xiàn)，成績(jī)突出。
一份耕耘，一份收獲。在x小學(xué)工作的三年時(shí)間里，對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)工作的強(qiáng)烈責(zé)任心，最終使他獲得了較豐碩的回報(bào)。20xx年10月他輔導(dǎo)學(xué)生參加x市首屆青少年科技節(jié)車模競(jìng)賽獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)。11月他被評(píng)為學(xué)校科技活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。12月，他所撰寫的科學(xué)論文《切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念大力推進(jìn)科學(xué)教育》榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。20xx年10月，他再次輔導(dǎo)學(xué)生參加第二屆青少年科技節(jié)車模競(jìng)賽獲得一個(gè)二等獎(jiǎng)、三個(gè)三等獎(jiǎng)、四個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。12月，一篇科學(xué)教學(xué)案例《種子里面有什么》榮獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。20xx年元月撰寫科學(xué)論文《在“做”中探究科學(xué)》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。2月他所寫數(shù)學(xué)論文《淺談如何引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。3月被中共x區(qū)委宣傳部評(píng)為20xx年度模范通訊員三等獎(jiǎng)。5月在x區(qū)首屆科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中執(zhí)教《物體形狀改變以后》一課并榮獲二等獎(jiǎng)。10月撰寫數(shù)學(xué)論文《淺談新課程理念下對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)看法》榮獲x省教育科學(xué)論文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。同月，輔導(dǎo)學(xué)生參加x市第三屆青少年科技節(jié)車模競(jìng)賽又一次獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)、三個(gè)三等獎(jiǎng)。12月論文《在綜合實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用》榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。20xx年1月13日科學(xué)論文《讓學(xué)生在自主探究中成長(zhǎng)》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。20xx年4月被學(xué)校評(píng)為“學(xué)生最滿意教師”。20xx年5月因參與學(xué)?！皠?chuàng)新性學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”實(shí)驗(yàn)研究取得顯著成績(jī)，被評(píng)為x省基礎(chǔ)教育課題研究工作先進(jìn)個(gè)人。
這就是他，一名年輕的黨員教師，堅(jiān)守教育平凡崗位，努力用心書寫教育人生，雖不輝煌，但每一步都很踏實(shí)。永遠(yuǎn)爭(zhēng)做奉獻(xiàn)他人。
擴(kuò)展閱讀：
述職報(bào)告寫作技巧。
述職報(bào)告是大型企業(yè)、規(guī)范企業(yè)進(jìn)行個(gè)人年度總結(jié)的一種形式。一般是針對(duì)個(gè)人一年的崗位職責(zé)執(zhí)行情況、個(gè)人指標(biāo)完成情況進(jìn)行總結(jié)性答復(fù)。
述職報(bào)告的寫作方式一般為2種：
一是四大段式，即做法+成績(jī)+不足+改進(jìn)。
二是逐條答復(fù)式。每條職責(zé)需逐個(gè)回答：做法+效果+問(wèn)題+改進(jìn)。
采取哪種方式根據(jù)人力資源部門或上級(jí)的要求進(jìn)行。
寫好述職報(bào)告要把握五個(gè)要點(diǎn)：
一、寫出信心。
不管你的工作情況如何，寫述職報(bào)告時(shí)一定要寫出你的信心。干好了，總結(jié)經(jīng)驗(yàn);干得不好，找出問(wèn)題，分析原因，制定切實(shí)可行的對(duì)策，樹立來(lái)年能做好此項(xiàng)工作的信心。
一般領(lǐng)導(dǎo)都是向前看的。你干得不好，交了學(xué)費(fèi)，知道了不足，來(lái)年會(huì)改進(jìn)。若換了新人，沒(méi)準(zhǔn)還要交更多的學(xué)費(fèi)。
不怕有缺點(diǎn)，就怕沒(méi)自信。
二、寫出成績(jī)。
可不是“成績(jī)不說(shuō)沒(méi)不了，問(wèn)題不著不得了”，成績(jī)不說(shuō)也不得了，現(xiàn)在都實(shí)行層次管理，況且人力資源部門對(duì)你不會(huì)有太多了解，成績(jī)一定要寫足，這也是培養(yǎng)自信心的好辦法。
寫成績(jī)時(shí)切忌兩大“戒”，一戒“吹”。讓人感覺(jué)你有一點(diǎn)在吹，不實(shí)事求是，對(duì)你的好印象立即減少50%，搞不好會(huì)歸入“另類”。二戒“傲”。只談個(gè)人的努力，大談自己的本領(lǐng)，不講領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，不講客觀上遇到好的機(jī)遇，自信心過(guò)強(qiáng)，叫自大了。這樣也會(huì)進(jìn)入“驕傲”、“不合群”、“不成熟”的另類。
三、寫出特點(diǎn)。
一定要發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，即你與眾不同的地方在工作中的具體體現(xiàn)。不論是寫文章，還是在做事時(shí)就要發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的特殊規(guī)律，采取與眾不同的做法作出成績(jī)來(lái)。
述職報(bào)告90%都是千篇一律，像“催眠曲”，讓聽(tīng)的人昏昏欲睡。你講得與眾不同，讓評(píng)委們精神一振，就會(huì)記住你的。
四、寫出不足。
不足之處一要找準(zhǔn)，二要分析透徹，三要有切實(shí)可行的改進(jìn)措施。不足即是給別人聽(tīng)的，讓他們看到你的實(shí)事求是的客觀分析，監(jiān)督你不斷改進(jìn);更是給自己說(shuō)的，不斷改進(jìn)、完善自己，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中才會(huì)立于不敗之地。
五、寫出方向。
要通過(guò)述職報(bào)告，給自己定一個(gè)來(lái)年的前進(jìn)方向，建立“一年前進(jìn)一大步”的信心;給別人一個(gè)振奮，看到一個(gè)自信的、充滿活力的你在前進(jìn)!
不要把述職報(bào)告當(dāng)成是“年終過(guò)關(guān)”，而要把它當(dāng)成是展示自己才華的“最佳時(shí)機(jī)”!抓住人生的每一個(gè)機(jī)遇，你會(huì)比別人進(jìn)步得更快!
小學(xué)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)承諾書篇二十一
一、自身現(xiàn)狀分析：
能夠認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地耕耘在自己的工作崗位上，能夠盡自己最大的努力把工作做好。師生關(guān)系融洽，能引導(dǎo)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。對(duì)于份外的工作也積極接受，在不影響正常工作的基礎(chǔ)上盡心盡力地完成。
由于本人工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，所以說(shuō)在教學(xué)過(guò)程可能還存在一些不足。社會(huì)在發(fā)展，對(duì)教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對(duì)以上情況和自己的能力，需不斷努力學(xué)習(xí)提高自己的各方面的能力，特制定本人的個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。
二、近期個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。
1、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)必要的專業(yè)知識(shí)，提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓自己的工作穩(wěn)定下來(lái)。
2、學(xué)習(xí)班級(jí)管理的知識(shí)，提高自己的管理能力，做好班級(jí)管理工作。
3、重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力。
4、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。
三、三年發(fā)展規(guī)劃。
1、不斷提高自己的教學(xué)水平，扎實(shí)學(xué)好專業(yè)知識(shí)，能勝任工作讓職位屬于自己并有所發(fā)展。
2、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。
3、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心，領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。
4、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。
四、具體措施。
1、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣。
努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平：不斷加強(qiáng)自身專業(yè)技能，勤練老師的基本功，在基本功方面，我的普通話有待提高，我會(huì)認(rèn)真注重提高。勤聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課，多探討，勤質(zhì)疑，在探索中不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的`提升，讓每一次的學(xué)習(xí)都帶給自己新的感悟，新的收獲，從而提高自身的專業(yè)水平，我還要利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持拿到更高學(xué)歷。
2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。
課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。
3、堅(jiān)持寫教育反思。
教學(xué)反思是老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每周寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
現(xiàn)代技術(shù)飛速發(fā)展，教育因此也要跟上時(shí)代步伐，利用現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)不僅能使教學(xué)高效快捷，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在今后的工作中，我會(huì)努力提高自己各方面的素質(zhì)，按照自己的計(jì)劃好好實(shí)行，希望能達(dá)到自己的目標(biāo)。
4、德育教育。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育,盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,并作對(duì)生活充滿希望和信心的孩子.
1,情感交流溝通能促進(jìn)師生的情感,對(duì)班級(jí)管理有很大的幫助.本學(xué)期開(kāi)始我要堅(jiān)持寫不定期的親情連線,可以寫自己寫讀書心得,摘錄好的段落或詞句,就班級(jí)生活中事件寫自己的感受,寫給學(xué)生的心里話等各種有助于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容,然后及時(shí)與學(xué)生交流,以溝通師生之間的感情,督促自己讀書學(xué)習(xí)和隨時(shí)反思總結(jié),并帶動(dòng)學(xué)生讀書和寫作.及時(shí)與學(xué)生談心,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生.
2,與家長(zhǎng)溝通作為教師,為了盡快了解學(xué)生,及時(shí)了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作情況,我會(huì)通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,及時(shí)溝通.開(kāi)啟學(xué)生,教師,家長(zhǎng)的親情連線親情日記,采用電話,面談的形式直接交流.
面對(duì)新的工作環(huán)境我充滿了信心,也有許多自己的設(shè)想,我將帶著我的激情步入教育教學(xué),在實(shí)踐中摸索,在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭(zhēng)取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果!
小學(xué)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)承諾書篇二十二
青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的希望和未來(lái)，他們的素質(zhì)、水平的高低，對(duì)事業(yè)的追求、執(zhí)著，直接影響學(xué)校的發(fā)展前景，決定學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)和品牌，所以我們非常重視青年教師的成長(zhǎng)，對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)做了大量的探討研究工作，也取得了非?？捎^的效果。本學(xué)期，我們將總結(jié)以前的成功經(jīng)驗(yàn)，改變培養(yǎng)方式方法，因需而領(lǐng)、因人而異，因材施教，分層培養(yǎng)，努力做到不同的人有不同的收獲、不同的發(fā)展，各取所需、各有所獲，為學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展、教師的快速成長(zhǎng)、孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)，做好充分的準(zhǔn)備和儲(chǔ)備。首先是從教師個(gè)人素養(yǎng)方面入手，對(duì)青年教師進(jìn)行磨練。其次對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行打磨。第三，對(duì)青年教師進(jìn)行理論培訓(xùn)，第四，給青年教師提供外出參觀學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們接受最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，打造他們快速成長(zhǎng)的平臺(tái)，用他們的熱情和活力，帶動(dòng)全體教師以積極向上的工作熱情和激情，提升新元小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量和品牌意識(shí)。
青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到教育的發(fā)展的高低，決定一所學(xué)校的發(fā)展前景，根據(jù)教體局精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定新元小學(xué)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀和三個(gè)代表為依據(jù)，以義務(wù)教育發(fā)展綱要為目標(biāo)，使青年教師盡快樹立良好的教師職業(yè)道德觀、科學(xué)的育人觀，較好的把握學(xué)科常規(guī)教學(xué)常規(guī)和基本技能，具備較強(qiáng)的教學(xué)組織和管理能力。
二、培養(yǎng)目標(biāo)。
三年之內(nèi)能達(dá)到：1.脫離參考書、程標(biāo)準(zhǔn)，能獨(dú)立解讀教材，設(shè)計(jì)科學(xué)合理合情的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂效率高，教學(xué)目標(biāo)全面合理，達(dá)成度高。
2.經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的指導(dǎo)，能順利執(zhí)講海陽(yáng)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，并擇優(yōu)執(zhí)講煙臺(tái)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。
3.能自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)提高，積極主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并成績(jī)優(yōu)秀。
4.能現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，觀察點(diǎn)明確，意見(jiàn)中肯準(zhǔn)確，有推廣價(jià)值。
5.能實(shí)事求是的總結(jié)教育教學(xué)工作收獲得失和今后的發(fā)展方向。
6.能獨(dú)立承擔(dān)并完成課題研究，研究成果具有普遍意義。
7.主動(dòng)申請(qǐng)并通過(guò)教研室組織課堂授課過(guò)關(guān)活動(dòng)。
三、培養(yǎng)對(duì)象。
教齡5年以內(nèi)(含5年)的青年教師，以及新調(diào)入或者改科的教師。
四、具體成長(zhǎng)要求。
(一)讀書學(xué)習(xí)。青年教師要完成學(xué)校推薦書目，每學(xué)期訂閱一份教育教學(xué)刊物，瀏覽《海陽(yáng)教研》、《煙臺(tái)教育》、《山東教育》，精讀一本教育教學(xué)專著，讀書筆記8000字以上，寫出三篇讀書體會(huì)(精讀書目一篇，自定刊物一篇，學(xué)校推薦書目一篇)，每篇20xx字左右，確保在海陽(yáng)教研發(fā)表一篇文章(隨筆、體會(huì)、教育故事、教學(xué)論文;師生共讀書目另見(jiàn)讀書工程方案要求)。每學(xué)期撰寫讀書隨筆、教育日志、教學(xué)反思50篇。
(二)備課包括作業(yè)設(shè)計(jì)。脫離參考書和課程標(biāo)準(zhǔn)，能獨(dú)立解讀教材，設(shè)計(jì)科學(xué)合理合情的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂效率高，教學(xué)目標(biāo)全面合理，達(dá)成度高。要備作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)要分層次、分系列，科學(xué)合理有效，重點(diǎn)考慮提高學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、激發(fā)學(xué)生興趣愛(ài)好，嚴(yán)格按學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)、布置批改要求去做。每學(xué)期以期中期末檢查和現(xiàn)場(chǎng)備課比賽成績(jī)?yōu)橹?，分管領(lǐng)導(dǎo)要多留意觀察他們平時(shí)的表現(xiàn)，經(jīng)常督促他們讀書學(xué)習(xí)，青年教師保證每月主動(dòng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流談心一次，回報(bào)工作生活情況，以及困難和困惑，確保他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。青年教師學(xué)期末要整理祥案和作業(yè)集錦，存檔，以備下學(xué)年參考借鑒。
(三)上課(見(jiàn)課堂授課要求)。
青年教師首先應(yīng)嚴(yán)格按照我校課堂授課標(biāo)準(zhǔn)上課，其次主動(dòng)參與學(xué)校及上級(jí)主管部門組織的課堂授課比賽活動(dòng)，并且積極主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，爭(zhēng)取獲得專業(yè)人士和領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，以便快速成長(zhǎng)。三年內(nèi)，必須通過(guò)教研室組織的課堂授課過(guò)關(guān)活動(dòng);五年內(nèi)，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師的指導(dǎo)幫助，有能力參加煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課比賽。每周至少聽(tīng)骨干教師或者學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)(師傅)2節(jié)課，并寫出聽(tīng)課體會(huì)，每周至少邀請(qǐng)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)或者骨干教師(師傅)聽(tīng)、評(píng)一節(jié)課，寫出整改措施，并落實(shí)到課堂教學(xué)中。三年內(nèi)確保堂堂清、單元清，如果一次過(guò)關(guān)不合格，要組織二次過(guò)關(guān)。
(四)作業(yè)批改(見(jiàn)作業(yè)批改要求)。必須全批全改，包括課堂練習(xí)和家庭作業(yè)，學(xué)困生要爭(zhēng)取面批面改，如果時(shí)間精力不允許，每周至少一次面批面改。級(jí)部主任和學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)每周至少抽查一次，確保學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，真正落實(shí)減負(fù)增效。
(五)和家長(zhǎng)學(xué)生關(guān)系處理。主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，經(jīng)常交流探討孩子學(xué)習(xí)生活方面的需求，多表?yè)P(yáng)，以正面教育為主，每學(xué)期開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)議。
(六)和同事之間的關(guān)系處理。謙虛誠(chéng)懇，與人為善，努力做到“三人行必有吾師”、“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的寬大胸懷，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的先進(jìn)理念和優(yōu)質(zhì)資源，分享、互助作為我們相處的準(zhǔn)則。
1.每學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃和個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃，制定個(gè)人本年度成長(zhǎng)計(jì)劃，計(jì)劃目標(biāo)明確，要求具體，可操作性強(qiáng)，過(guò)程性資料和計(jì)劃相吻合，效果和目標(biāo)一致。
2.拜師學(xué)藝。主動(dòng)拜學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師為師，留心觀察、虛心學(xué)習(xí)，按照師徒成長(zhǎng)計(jì)劃書，積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)溝通、圓滿完成學(xué)習(xí)成長(zhǎng)任務(wù)。
(八)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。青年教師積極主動(dòng)參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)(外出培訓(xùn)需要競(jìng)爭(zhēng)，一般條件下，教師申請(qǐng)，學(xué)校擇優(yōu)外派，外出學(xué)習(xí)一定要帶著任務(wù)，回校匯報(bào))，學(xué)習(xí)期間，要出滿勤，邊學(xué)習(xí)邊結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，寫體會(huì)，訂計(jì)劃，回校后，交流學(xué)習(xí)所得，或者展示課堂實(shí)錄，實(shí)行資源共享，達(dá)到共同學(xué)習(xí)提高的雙贏效果。
(九)基本功過(guò)關(guān)。每天堅(jiān)持練習(xí)三字一畫一話，盡快達(dá)標(biāo)。
(十)拜師學(xué)藝。每周至少聽(tīng)骨干教師或者學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)(師傅)2節(jié)課，并寫出聽(tīng)課體會(huì)，每周至少邀請(qǐng)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)或者骨干教師(師傅)聽(tīng)、評(píng)一節(jié)課，寫出整改措施，并落實(shí)到課堂教學(xué)中。學(xué)校定期對(duì)青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每學(xué)期2次。
四、考核評(píng)價(jià)(見(jiàn)目標(biāo)責(zé)任制考核細(xì)則)。
每學(xué)期檢查評(píng)比一次，給每位青年教師一個(gè)科學(xué)合理準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，公平公正的對(duì)待每一位教師，目的是表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，典型引領(lǐng)，鼓勵(lì)全體教師快速健康成長(zhǎng)。
每項(xiàng)考核均優(yōu)秀，考核加0.2分，余者不加分。交流學(xué)習(xí)體會(huì)、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流加0.2分，在校級(jí)執(zhí)講觀摩課、公開(kāi)課、展示課加0.2分，其它方面參照學(xué)校目標(biāo)責(zé)任制考核細(xì)則。
小學(xué)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)承諾書篇二十三
有幸成為奉賢區(qū)初中數(shù)學(xué)教師的一員，為督促自己在未來(lái)的三年能在教育教學(xué)的崗位上有所成績(jī)，有所建樹，特制定如下的工作計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、積極主動(dòng)的投入工作。
首先，統(tǒng)一工作思想、教育的一致，發(fā)揮教育的合力。
二、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
首先，在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)：
1、主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。
2、通過(guò)多種途徑：刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法，積極參與課題的研究。
其次，在實(shí)踐中成長(zhǎng)：
1、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
2、尊重孩子、走進(jìn)孩子，用一百種語(yǔ)言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索適合初中的教育內(nèi)容、教育方法，
4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。
6、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察孩子的一言一行，及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。
7、認(rèn)真做好教養(yǎng)和閱讀筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。
三、重視師德修養(yǎng)。
首先，關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。
其次，為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。
再次，關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。
四、多學(xué)習(xí)。
人類積累的文化財(cái)富浩如煙海，教科書中的知識(shí)信息不過(guò)是滄海一粟。21世紀(jì)，知識(shí)將以前所未有的速度增長(zhǎng)和淘汰、人類社會(huì)現(xiàn)有的知識(shí)，只代表過(guò)去的認(rèn)識(shí)水平，可能陳舊，可能將由于新的發(fā)現(xiàn)而更新。因此作為教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，積極向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、武裝自己、提高自己。
3、學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自己的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂，教學(xué)上形成自己的獨(dú)特風(fēng)格和特色，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。
4、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，用淵博的知識(shí)、個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，用真誠(chéng)的態(tài)度吸引家長(zhǎng)，讓自己盡快成長(zhǎng)為學(xué)生滿意、社會(huì)信賴的合格人民教師。
無(wú)論是一個(gè)優(yōu)秀的教師還是管理者，都必須有深厚的文化底蘊(yùn)，在今后地工作生涯中，我將利用教學(xué)實(shí)踐、業(yè)務(wù)進(jìn)修、校本培訓(xùn)等不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣，使自己發(fā)展成為具有多種業(yè)務(wù)知識(shí)、多種職業(yè)情感、多種教學(xué)技能的復(fù)合型教師。唯有如此才能做到：給學(xué)生一杯水，我不僅有一桶水，而且有長(zhǎng)流水。
五、多反思。
自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對(duì)自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動(dòng)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)、改進(jìn)，從“經(jīng)驗(yàn)型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。
1、不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。
2、在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性。
六、多實(shí)踐。
1、努力探索、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對(duì)話交流，力爭(zhēng)完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。
2、積薄發(fā)、開(kāi)拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)活動(dòng)，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長(zhǎng)完善，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和開(kāi)拓，實(shí)現(xiàn)“模式化”向“個(gè)性化”的轉(zhuǎn)變。
3、整合資源、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技巧，營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
七、多總結(jié)。
定期對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)及時(shí)總結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
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