在實(shí)施一個(gè)方案之前，我們首先需要對問題進(jìn)行充分的分析和研究。一個(gè)好的方案應(yīng)該有明確的目標(biāo)和詳盡的實(shí)施步驟。這些方案經(jīng)過多次實(shí)踐和改進(jìn)，已經(jīng)得到了驗(yàn)證。
宣傳方案包括篇一
試點(diǎn)工作方案(代資金申請報(bào)告)編制要點(diǎn)一、試點(diǎn)工作方案簡介簡述試點(diǎn)工作背景、承擔(dān)單位(包括第三方服務(wù)機(jī)構(gòu))情況，及試點(diǎn)目標(biāo)、規(guī)模、內(nèi)容、建設(shè)期、總投資和資金來源、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益、主要結(jié)論與建議等。
二、試點(diǎn)工作必要性和需求分析。
(一)試點(diǎn)省市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)對遠(yuǎn)程醫(yī)療的需求應(yīng)從提升試點(diǎn)省市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)整體醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量管理水平，推動(dòng)醫(yī)養(yǎng)融合發(fā)展的定位出發(fā)，著重描述試點(diǎn)省市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)對遠(yuǎn)程醫(yī)療的需求。
(二)試點(diǎn)省市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開展遠(yuǎn)程醫(yī)療試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)描述試點(diǎn)省市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)遠(yuǎn)程醫(yī)療應(yīng)用的相關(guān)情況，參與試點(diǎn)工作醫(yī)院的遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)建設(shè)基礎(chǔ)和運(yùn)營保障能力等方面內(nèi)容。
(三)遠(yuǎn)程醫(yī)療發(fā)展的政策障礙圍繞遠(yuǎn)程醫(yī)療的政策法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、利益分配機(jī)制、應(yīng)用模式等方面，分析當(dāng)前制約遠(yuǎn)程醫(yī)療應(yīng)用推廣的政策障礙。
(四)試點(diǎn)工作的預(yù)期成果。
1、闡述擬建設(shè)的遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)對試點(diǎn)省市面向養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的遠(yuǎn)程醫(yī)療應(yīng)用推廣、提高養(yǎng)老機(jī)構(gòu)健康管理服務(wù)水平的支撐作用。
22、分析通過試點(diǎn)工作制定的遠(yuǎn)程醫(yī)療新政策、新規(guī)制對試點(diǎn)省市建立面向養(yǎng)老機(jī)構(gòu)遠(yuǎn)程醫(yī)療發(fā)展的長效機(jī)制，探索養(yǎng)老機(jī)構(gòu)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作機(jī)制的帶動(dòng)作用。
3、分析試點(diǎn)工作對創(chuàng)新遠(yuǎn)程醫(yī)療運(yùn)營和管理機(jī)制、模式，推動(dòng)遠(yuǎn)程醫(yī)療持續(xù)健康發(fā)展的.促進(jìn)作用。
三、遠(yuǎn)程醫(yī)療相關(guān)政策制定工作方案按照公告通知要求，重點(diǎn)圍繞遠(yuǎn)程醫(yī)療收費(fèi)、操作規(guī)范、責(zé)任認(rèn)定、激勵(lì)機(jī)制、醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷等方面，編制詳細(xì)的政策制定工作方案。
包括：
(一)擬制定、修訂和驗(yàn)證的遠(yuǎn)程醫(yī)療相關(guān)政策法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，要明確提出相關(guān)政策制定的時(shí)間表和路線圖。
(二)擬研究探索的遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)模式和運(yùn)營機(jī)制。
(三)擬建立和完善的遠(yuǎn)程醫(yī)療人才保障、資金保障等相關(guān)配套政策。
(四)明確政策試點(diǎn)工作的組織方式和任務(wù)分工(包括試點(diǎn)省市各相關(guān)單位落實(shí)政策制定工作的任務(wù)分工和責(zé)任落實(shí)機(jī)制)。
四、遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)建設(shè)方案對于試點(diǎn)工作中涉及的試點(diǎn)省市遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)建設(shè)，要制定詳細(xì)的建設(shè)方案。
包括：
(一)建設(shè)目標(biāo)。詳細(xì)描述業(yè)務(wù)流程、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)對象、服務(wù)模式和系統(tǒng)邊界，以及運(yùn)營方式等內(nèi)容。要按照“填平補(bǔ)齊、經(jīng)濟(jì)適用”的原則，充分利用現(xiàn)有遠(yuǎn)程醫(yī)療和相關(guān)信息系統(tǒng)，采購3安全可控的設(shè)備和服務(wù)，提出擬建設(shè)和完善的遠(yuǎn)程醫(yī)療相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施和信息系統(tǒng)的目標(biāo)，要盡可能提出可量化、可考核的目標(biāo)。
(二)建設(shè)內(nèi)容。提出應(yīng)用系統(tǒng)、應(yīng)用支撐平臺(tái)、數(shù)據(jù)庫、終端系統(tǒng)、數(shù)據(jù)處理和存儲(chǔ)系統(tǒng)、機(jī)房及配套工程、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、安全系統(tǒng)、備份系統(tǒng)等的建設(shè)方案，以及主要軟硬件選型原則、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和詳細(xì)配置清單等。
(三)系統(tǒng)建設(shè)的進(jìn)度計(jì)劃安排，建設(shè)期的組織管理等內(nèi)容。五、投資估算及資金籌措試點(diǎn)工作的投資規(guī)模，投資使用方案和資金籌措方案。試點(diǎn)工作經(jīng)費(fèi)主要由試點(diǎn)省市自籌解決。
六、各項(xiàng)建設(shè)條件落實(shí)情況試點(diǎn)省市配套資金的投資承諾函，參與試點(diǎn)工作各方間的合作協(xié)議，以及資源綜合利用、節(jié)能措施、配套條件等落實(shí)情況。對于參與試點(diǎn)工作的第三方運(yùn)營服務(wù)機(jī)構(gòu)，應(yīng)描述其遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)實(shí)施和運(yùn)營服務(wù)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。
七、試點(diǎn)工作效益分析及風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益分析，風(fēng)險(xiǎn)分析與控制。
八、試點(diǎn)工作保障措施重點(diǎn)說明試點(diǎn)工作的組織機(jī)制，明確牽頭部門、職責(zé)分工、多部門協(xié)調(diào)工作機(jī)制、矛盾問題協(xié)同處理機(jī)制，以及資金保障等方面的保障措施(包括試點(diǎn)省市地方政府、參與試點(diǎn)工作的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和醫(yī)院、第三方運(yùn)營機(jī)構(gòu)等各方具體的保障措施)。
一、指導(dǎo)思想。
以中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在環(huán)保服務(wù)業(yè)發(fā)展中積極探索環(huán)保新道路，適應(yīng)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、優(yōu)化升級產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需要，滿足實(shí)行環(huán)境管理戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和改善環(huán)境質(zhì)量工作的新要求，以市場化、產(chǎn)業(yè)化、社會(huì)化為方向，營造有利于環(huán)保服務(wù)業(yè)發(fā)展的政策和體制環(huán)境，促進(jìn)環(huán)保服務(wù)業(yè)健康發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)服務(wù)能力和服務(wù)水平的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、工作依據(jù)。
(一)國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展服務(wù)業(yè)的若干意見(國發(fā)〔〕7號)。
(二)國務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定(國發(fā)〔〕32號)。
(三)國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)工作的意見(國發(fā)〔〕35號)。
(四)國家環(huán)境保護(hù)“十二五”規(guī)劃(國發(fā)〔2011〕42號)。
(五)“十二五”節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(國發(fā)〔〕19號)。
(六)節(jié)能減排“十二五”規(guī)劃(國發(fā)〔2012〕40號)。
(七)“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(國發(fā)〔2012〕28號)。
(八)關(guān)于環(huán)保系統(tǒng)進(jìn)一步推動(dòng)環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見(環(huán)發(fā)〔2011〕36號)。
三、基本原則。
(六)根據(jù)我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段的特點(diǎn)，將促進(jìn)環(huán)保服務(wù)業(yè)發(fā)展與環(huán)保技術(shù)裝備產(chǎn)品制造業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的均衡、協(xié)調(diào)、全面發(fā)展。
四、工作目標(biāo)。
(四)試點(diǎn)地區(qū)(園區(qū))與環(huán)保服務(wù)業(yè)相關(guān)的金融、稅費(fèi)、價(jià)格等相關(guān)體制機(jī)制和政策措施更加完善，環(huán)保服務(wù)業(yè)的發(fā)展環(huán)境明顯改善。
五、試點(diǎn)內(nèi)容。
環(huán)保服務(wù)業(yè)試點(diǎn)重點(diǎn)領(lǐng)域包括：改善環(huán)境質(zhì)量與污染介質(zhì)修復(fù)、污染治理、咨詢培訓(xùn)與評估、環(huán)境認(rèn)證與符合性評定、環(huán)境監(jiān)測和污染檢測、環(huán)境投融資和保險(xiǎn)等。各地區(qū)(園區(qū))的具體試點(diǎn)內(nèi)容，在符合國家政策法律法規(guī)的前提下，應(yīng)針對環(huán)保服務(wù)業(yè)發(fā)展中存在的突出問題，根據(jù)開展環(huán)保服務(wù)業(yè)工作的實(shí)際需要和具備的基礎(chǔ)條件，因地制宜，有的放矢，量力而行，自行確定。
六、試點(diǎn)主體。
(一)地級以上城市(城區(qū))政府，不包括直轄市;。
(二)省級以上工業(yè)園區(qū)管理機(jī)構(gòu);。
(三)具有獨(dú)立法人資格、具備相關(guān)服務(wù)能力的國內(nèi)骨干環(huán)保企業(yè)。
環(huán)保企業(yè)試點(diǎn)工作，以作為服務(wù)提供者參與政府和園區(qū)管理機(jī)構(gòu)的試點(diǎn)活動(dòng)為主要形式。
七、工作程序。
各省份試點(diǎn)單位的數(shù)量，原則上不超過3家。
(五)對于試點(diǎn)工作取得較好成效的地區(qū)(園區(qū))，環(huán)境保護(hù)部視具體情況以適當(dāng)方式向全國推廣其成功經(jīng)驗(yàn)和做法。
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宣傳方案包括篇二
安排的具體寫法：安排的內(nèi)容由于是涉及范圍較小或單位內(nèi)部的工作，所以一般有兩種發(fā)文形式：一種是上級對下級安排工作，盡管涉及面較小，也要用“文件頭” 形式下發(fā)?！鞍才拧钡母袷绞恰皹?biāo)題”和“正文”兩部分。
另一種，如果是單位內(nèi)部的工作安排，也可直接下發(fā)文件，格式就由“標(biāo)題”、“正文”、“落款及時(shí)間”三部分組成。但不管哪種形式，作為“安排”本身都不該有受文單位，如果必須有，則或者以“文件頭”形式下發(fā)，或者以“關(guān)于.....安排的通知”名義下發(fā)。安排的標(biāo)題可是“三要素”寫法，也可是“兩要素”寫法(省略機(jī)關(guān)名稱)。
安排的正文一般由“開頭”、“主體”和“結(jié)尾”三部分組成;也有的省略“結(jié)尾”，“主體”結(jié)束，正文即隨之結(jié)束。“開頭”同計(jì)劃的開頭差不多，或闡述依據(jù)，或概述簡明扼要。
“主體”是正文的核心，一般包括任務(wù)、要求、步驟、措施四方面內(nèi)容。在結(jié)構(gòu)上可按這四方面內(nèi)容分項(xiàng)來寫;也可把任務(wù)和要求合在一起，把步驟和措施合在一起來寫;還可以先寫總?cè)蝿?wù)，然后按時(shí)間先后順序一項(xiàng)一項(xiàng)地寫具體任務(wù)，每一項(xiàng)有每一項(xiàng)的要求及措施，要依據(jù)工作性質(zhì)及具體內(nèi)容來定。但不管怎樣結(jié)構(gòu)，其任務(wù)都要具體，其要求都要明確，其措施都要得當(dāng)。
方案和安排有共同之處，即寫作題材都是單項(xiàng)的工作，即只對一項(xiàng)工作作出部署和安排。這也正是方案、安排與規(guī)劃、設(shè)想、計(jì)劃、要點(diǎn)的根本不同。但二者在內(nèi)容范圍上也有個(gè)大小之分：方案的內(nèi)容范圍適合于上級對下級或涉及面比較大的工作，安排的內(nèi)容范圍則適合于單位內(nèi)部或涉及面較小的工作，如《××市關(guān)于計(jì)劃生育的工作安排》。
方案和安排還有一種較為概要一點(diǎn)的寫法，以便于下級具體實(shí)施時(shí)靈活掌握，叫做“意見”：方案大多稱“實(shí)施意見”，如《××市“七五”期間社會(huì)主義精神文明建設(shè)的實(shí)施意見》;安排往往稱“安排意見”，如《××××系統(tǒng)關(guān)于開展增收節(jié)支活動(dòng)的安排意見》。
在此需要說明的是，有些機(jī)關(guān)把單位內(nèi)部或涉及面很窄的單項(xiàng)工作計(jì)劃也稱之為“方案”，這是不合適的，因?yàn)檫@些工作都比較切近、具體，也并不復(fù)雜，只要用“安排”就足夠了，如果較為原則，則可稱為“安排意見”。
對于規(guī)模較大的企業(yè)而言，組織開展各種類型的'營銷活動(dòng)、公益宣傳、大型接待、大型培訓(xùn)是經(jīng)常的事情。如何能夠充分發(fā)揮員工的積極性，合理調(diào)配人力、物力、財(cái)力，做到“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”，的確是一門值得認(rèn)真對待的學(xué)問。
我自2003年末來到環(huán)成公司，至今已近8年。8年來，見證了環(huán)成公司從以汽車產(chǎn)業(yè)為主業(yè)的公司到發(fā)展成為多元化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)的歷程。曾經(jīng)多次參與了公司所舉辦的各類大型活動(dòng)的組織、策劃，在與環(huán)成各位同仁精誠合作的勞動(dòng)中，收獲了成功的喜悅和美好的回憶。
如2004年7月“環(huán)球洲際小姐參觀中華店”活動(dòng);2005年環(huán)成汽車俱樂部組織的“繽紛夏日放飛彩色心情”汽車彩繪活動(dòng)、“晉蒙中華感悟草原之旅”活動(dòng)、“2005.9.26和衷共濟(jì)，凝聚環(huán)成”(環(huán)成公司創(chuàng)立15周年大型慶祝活動(dòng));2006年8月烏海金沙灣全國沙漠越野賽活動(dòng);2008年環(huán)成石材市場的前期招商策劃、2010年環(huán)成學(xué)校重點(diǎn)中專專家評審接待策劃、2011年3月至4月初環(huán)成學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)等等。這些大型活動(dòng)的成功舉辦在環(huán)成同仁的傾力付出下均取得圓滿成功，為企業(yè)帶來了效益并提升了環(huán)成公司的知名度和企業(yè)聲譽(yù)，成為企業(yè)品牌建設(shè)的重要依托。
當(dāng)然，就活動(dòng)策劃而言，無論所策劃的活動(dòng)是大是小，了解一個(gè)完整的策劃方案的構(gòu)成要素是必須的。一個(gè)完整的策劃方案構(gòu)成主要包括如下內(nèi)容：
(1)活動(dòng)主題。也就是宣傳口號，活動(dòng)的主題直接關(guān)系著活動(dòng)所針對的項(xiàng)目和活動(dòng)范圍，必須認(rèn)真研究確定。
(2)活動(dòng)目的。活動(dòng)目的要力求簡明，但必須闡述活動(dòng)預(yù)期所達(dá)到的效果。
(3)活動(dòng)步驟。這個(gè)項(xiàng)目相當(dāng)于人體的軀干部分，是活動(dòng)整體流程的描述，應(yīng)盡可能詳盡。
(4)活動(dòng)的時(shí)間和期限。這里所提到的“時(shí)間”不單單是指活動(dòng)的開始期和截止期，策劃師必須根據(jù)活動(dòng)步驟列出若干關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)(即所謂“節(jié)點(diǎn)”，在節(jié)點(diǎn)時(shí)間所標(biāo)定的工作項(xiàng)目都是必要工序，是若干重要工序的交織點(diǎn)，必須格外重視)
(5)參與范圍和方式。此項(xiàng)需要明確標(biāo)定活動(dòng)的規(guī)模，活動(dòng)組織形式。
巾、一盤鐵絲都不可忽視。否則在實(shí)際的活動(dòng)進(jìn)行中就可能大吃苦頭。
(7)活動(dòng)場地?；顒?dòng)的場地非常重要，因?yàn)橐坏┻x擇了活動(dòng)時(shí)間，也就等于同時(shí)“預(yù)定了那一天的天氣”，氣候因素非常關(guān)鍵，尤其是對于戶外大型活動(dòng)布展，如果策劃師沒有高度關(guān)注天氣和場地情況，遭遇雷雨大風(fēng)或者道路嚴(yán)重堵車，活動(dòng)的效果將大打折扣甚至根本無法進(jìn)行。2004年5月初新華廣場東呼市政府禮堂預(yù)計(jì)舉辦三天的大型汽車展就因連日下雨而被迫中止。
北京奧運(yùn)開幕前也為了確保當(dāng)日無雨早就采用人工驅(qū)雨技術(shù)做好了精心準(zhǔn)備嚴(yán)陣以待，以確保活動(dòng)順利舉辦。當(dāng)然，對于企業(yè)在戶外開展的策劃活動(dòng)而言，密切關(guān)注活動(dòng)地區(qū)一周內(nèi)的天氣變化，做到心中有數(shù)，對于搞好活動(dòng)非常有益。
(8)人員分工。這是最最關(guān)鍵的一步。常言道，“事在人為”。筆者非常認(rèn)同的一句話是“好事要由好人做!”同樣是在完成任務(wù)，選擇不同的人擔(dān)當(dāng)具體工作就會(huì)有截然不同的結(jié)果——就像出撲克牌順序不同結(jié)果截然不同一個(gè)道理。負(fù)責(zé)活動(dòng)實(shí)施的總指揮最為關(guān)鍵，如果這個(gè)人本身的組織協(xié)調(diào)能力較低，人氣不足，臨場反應(yīng)不夠迅速，統(tǒng)籌規(guī)劃能力欠缺，就會(huì)導(dǎo)致許多時(shí)間節(jié)點(diǎn)錯(cuò)過，造成活動(dòng)進(jìn)行阻滯、中止，或者即使勉強(qiáng)把活動(dòng)進(jìn)行完畢卻根本沒有達(dá)到預(yù)想的效果，靡費(fèi)企業(yè)寶貴的人力物力和財(cái)力。
當(dāng)然，一個(gè)合格的總指揮完全能夠做到知人善任，充分發(fā)揮每個(gè)參與者的長處，并能通過有效的激勵(lì)手段將每個(gè)人的長處在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)到極致?？傊笓]不一定都是有職位的管理者，許多員工具備指揮才干，能夠統(tǒng)籌兼顧、通盤考慮。
關(guān)鍵的品質(zhì)是他們能夠在擔(dān)當(dāng)總指揮時(shí)能夠嚴(yán)格按照既定方案推進(jìn)了活動(dòng)的完美實(shí)施。2005年9月26日擔(dān)任環(huán)成公司“和衷共濟(jì)，凝聚環(huán)成”活動(dòng)的總指揮高宏業(yè)、2011年4月初擔(dān)任“環(huán)成職業(yè)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化活動(dòng)”總指揮的宋茂華以及多次主持公司各類營銷策劃活動(dòng)的王海艷就是我公司在活動(dòng)策劃中的杰出代表。他們以通觀全局的思維和愛崗敬業(yè)、精益求精的態(tài)度對待所負(fù)責(zé)的活動(dòng)，帶領(lǐng)大家把所負(fù)責(zé)的活動(dòng)開展到預(yù)想的境界——甚至超越預(yù)想。
當(dāng)然，對于活動(dòng)開展時(shí)間短的小型活動(dòng)而言，制定連篇累牘的方案就沒有太大必要?？梢詫?zhí)行方案采用列表格的方式制出，這樣做簡單明了，方便實(shí)施。但要注意：表格要詳細(xì)列出時(shí)間(要精確到分鐘)、進(jìn)行的工作項(xiàng)目名稱、物質(zhì)準(zhǔn)備清單(包括所采購的物品的單價(jià)、數(shù)量、費(fèi)用合計(jì)以及所需要準(zhǔn)備物品的名稱、數(shù)量、獲得方式)、項(xiàng)目執(zhí)行者等等，另可單列一項(xiàng)備注以標(biāo)注需要補(bǔ)充說明的事項(xiàng)。
策劃師列出表格后，必須由活動(dòng)總指揮(小型活動(dòng)的總指揮往往與策劃師是一個(gè)人)組織所用參與活動(dòng)的人員進(jìn)行討論，協(xié)商確定后才能執(zhí)行，切忌不能獨(dú)斷專行以求穩(wěn)妥。
工作方案有哪些要素
老年人社會(huì)工作方案
青少年社會(huì)工作方案
學(xué)校社會(huì)工作方案
社區(qū)社會(huì)工作方案
全面建成小康社會(huì)工作方案
社會(huì)評價(jià)工作方案
社會(huì)治理工作方案
宣傳方案包括篇三
試點(diǎn)工作方案(代資金申請報(bào)告)編制要點(diǎn)一、試點(diǎn)工作方案簡介簡述試點(diǎn)工作背景、承擔(dān)單位(包括第三方服務(wù)機(jī)構(gòu))情況，及試點(diǎn)目標(biāo)、規(guī)模、內(nèi)容、建設(shè)期、總投資和資金來源、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益、主要結(jié)論與建議等。
(一)試點(diǎn)省市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)對遠(yuǎn)程醫(yī)療的需求應(yīng)從提升試點(diǎn)省市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)整體醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量管理水平，推動(dòng)醫(yī)養(yǎng)融合發(fā)展的定位出發(fā)，著重描述試點(diǎn)省市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)對遠(yuǎn)程醫(yī)療的需求。
(二)試點(diǎn)省市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開展遠(yuǎn)程醫(yī)療試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)描述試點(diǎn)省市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)遠(yuǎn)程醫(yī)療應(yīng)用的相關(guān)情況，參與試點(diǎn)工作醫(yī)院的遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)建設(shè)基礎(chǔ)和運(yùn)營保障能力等方面內(nèi)容。
(三)遠(yuǎn)程醫(yī)療發(fā)展的政策障礙圍繞遠(yuǎn)程醫(yī)療的政策法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、利益分配機(jī)制、應(yīng)用模式等方面，分析當(dāng)前制約遠(yuǎn)程醫(yī)療應(yīng)用推廣的政策障礙。
1、闡述擬建設(shè)的遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)對試點(diǎn)省市面向養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的遠(yuǎn)程醫(yī)療應(yīng)用推廣、提高養(yǎng)老機(jī)構(gòu)健康管理服務(wù)水平的支撐作用。
2 2、分析通過試點(diǎn)工作制定的遠(yuǎn)程醫(yī)療新政策、新規(guī)制對試點(diǎn)省市建立面向養(yǎng)老機(jī)構(gòu)遠(yuǎn)程醫(yī)療發(fā)展的長效機(jī)制，探索養(yǎng)老機(jī)構(gòu)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作機(jī)制的帶動(dòng)作用。
3、分析試點(diǎn)工作對創(chuàng)新遠(yuǎn)程醫(yī)療運(yùn)營和管理機(jī)制、模式，推動(dòng)遠(yuǎn)程醫(yī)療持續(xù)健康發(fā)展的促進(jìn)作用。
三、遠(yuǎn)程醫(yī)療相關(guān)政策制定工作方案按照公告通知要求，重點(diǎn)圍繞遠(yuǎn)程醫(yī)療收費(fèi)、操作規(guī)范、責(zé)任認(rèn)定、激勵(lì)機(jī)制、醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷等方面，編制詳細(xì)的政策制定工作方案。
(一)擬制定、修訂和驗(yàn)證的遠(yuǎn)程醫(yī)療相關(guān)政策法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，要明確提出相關(guān)政策制定的時(shí)間表和路線圖。
(二)擬研究探索的遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)模式和運(yùn)營機(jī)制。
(三)擬建立和完善的遠(yuǎn)程醫(yī)療人才保障、資金保障等相關(guān)配套政策。
(四)明確政策試點(diǎn)工作的組織方式和任務(wù)分工(包括試點(diǎn)省市各相關(guān)單位落實(shí)政策制定工作的任務(wù)分工和責(zé)任落實(shí)機(jī)制)。
四、遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)建設(shè)方案對于試點(diǎn)工作中涉及的試點(diǎn)省市遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)建設(shè)，要制定詳細(xì)的建設(shè)方案。
(一)建設(shè)目標(biāo)。詳細(xì)描述業(yè)務(wù)流程、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)對象、服務(wù)模式和系統(tǒng)邊界，以及運(yùn)營方式等內(nèi)容。要按照“填平補(bǔ)齊、經(jīng)濟(jì)適用”的原則，充分利用現(xiàn)有遠(yuǎn)程醫(yī)療和相關(guān)信息系統(tǒng)，采購 3 安全可控的設(shè)備和服務(wù)，提出擬建設(shè)和完善的遠(yuǎn)程醫(yī)療相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施和信息系統(tǒng)的目標(biāo)，要盡可能提出可量化、可考核的目標(biāo)。
(二)建設(shè)內(nèi)容。提出應(yīng)用系統(tǒng)、應(yīng)用支撐平臺(tái)、數(shù)據(jù)庫、終端系統(tǒng)、數(shù)據(jù)處理和存儲(chǔ)系統(tǒng)、機(jī)房及配套工程、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、安全系統(tǒng)、備份系統(tǒng)等的建設(shè)方案，以及主要軟硬件選型原則、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和詳細(xì)配置清單等。
(三)系統(tǒng)建設(shè)的進(jìn)度計(jì)劃安排，建設(shè)期的`組織管理等內(nèi)容。五、投資估算及資金籌措試點(diǎn)工作的投資規(guī)模，投資使用方案和資金籌措方案。試點(diǎn)工作經(jīng)費(fèi)主要由試點(diǎn)省市自籌解決。
六、各項(xiàng)建設(shè)條件落實(shí)情況試點(diǎn)省市配套資金的投資承諾函，參與試點(diǎn)工作各方間的合作協(xié)議，以及資源綜合利用、節(jié)能措施、配套條件等落實(shí)情況。對于參與試點(diǎn)工作的第三方運(yùn)營服務(wù)機(jī)構(gòu)，應(yīng)描述其遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)實(shí)施和運(yùn)營服務(wù)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。
七、試點(diǎn)工作效益分析及風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益分析，風(fēng)險(xiǎn)分析與控制。
八、試點(diǎn)工作保障措施重點(diǎn)說明試點(diǎn)工作的組織機(jī)制，明確牽頭部門、職責(zé)分工、多部門協(xié)調(diào)工作機(jī)制、矛盾問題協(xié)同處理機(jī)制，以及資金保障等方面的保障措施(包括試點(diǎn)省市地方政府、參與試點(diǎn)工作的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和醫(yī)院、第三方運(yùn)營機(jī)構(gòu)等各方具體的保障措施)。
以中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在環(huán)保服務(wù)業(yè)發(fā)展中積極探索環(huán)保新道路，適應(yīng)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、優(yōu)化升級產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需要，滿足實(shí)行環(huán)境管理戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和改善環(huán)境質(zhì)量工作的新要求，以市場化、產(chǎn)業(yè)化、社會(huì)化為方向，營造有利于環(huán)保服務(wù)業(yè)發(fā)展的政策和體制環(huán)境，促進(jìn)環(huán)保服務(wù)業(yè)健康發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)服務(wù)能力和服務(wù)水平的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(一)國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展服務(wù)業(yè)的若干意見(國發(fā)〔2007〕7號)
(二)國務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定(國發(fā)〔2010〕32號)
(三)國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)工作的意見(國發(fā)〔2011〕35號)
(四)國家環(huán)境保護(hù)“十二五”規(guī)劃(國發(fā)〔2011〕42號)
(五)“十二五”節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(國發(fā)〔2012〕19號)
(六)節(jié)能減排“十二五”規(guī)劃(國發(fā)〔2012〕40號)
(七)“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(國發(fā)〔2012〕28號)
(八)關(guān)于環(huán)保系統(tǒng)進(jìn)一步推動(dòng)環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見(環(huán)發(fā)〔2011〕36號)
(六)根據(jù)我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段的特點(diǎn)，將促進(jìn)環(huán)保服務(wù)業(yè)發(fā)展與環(huán)保技術(shù)裝備產(chǎn)品制造業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的均衡、協(xié)調(diào)、全面發(fā)展。
(四)試點(diǎn)地區(qū)(園區(qū))與環(huán)保服務(wù)業(yè)相關(guān)的金融、稅費(fèi)、價(jià)格等相關(guān)體制機(jī)制和政策措施更加完善，環(huán)保服務(wù)業(yè)的發(fā)展環(huán)境明顯改善。
環(huán)保服務(wù)業(yè)試點(diǎn)重點(diǎn)領(lǐng)域包括：改善環(huán)境質(zhì)量與污染介質(zhì)修復(fù)、污染治理、咨詢培訓(xùn)與評估、環(huán)境認(rèn)證與符合性評定、環(huán)境監(jiān)測和污染檢測、環(huán)境投融資和保險(xiǎn)等。各地區(qū)(園區(qū))的具體試點(diǎn)內(nèi)容，在符合國家政策法律法規(guī)的前提下，應(yīng)針對環(huán)保服務(wù)業(yè)發(fā)展中存在的突出問題，根據(jù)開展環(huán)保服務(wù)業(yè)工作的實(shí)際需要和具備的基礎(chǔ)條件，因地制宜，有的放矢，量力而行，自行確定。
(一)地級以上城市(城區(qū))政府，不包括直轄市;
(二)省級以上工業(yè)園區(qū)管理機(jī)構(gòu);
(三)具有獨(dú)立法人資格、具備相關(guān)服務(wù)能力的國內(nèi)骨干環(huán)保企業(yè)。
環(huán)保企業(yè)試點(diǎn)工作，以作為服務(wù)提供者參與政府和園區(qū)管理機(jī)構(gòu)的試點(diǎn)活動(dòng)為主要形式。
各省份試點(diǎn)單位的數(shù)量，原則上不超過3家。
(五)對于試點(diǎn)工作取得較好成效的地區(qū)(園區(qū))，環(huán)境保護(hù)部視具體情況以適當(dāng)方式向全國推廣其成功經(jīng)驗(yàn)和做法。
學(xué)術(shù)會(huì)議方案范例
經(jīng)銷商會(huì)議方案
終端會(huì)議拓客方案
會(huì)議營銷方案
會(huì)議方案的擬制及籌備
征文比賽方案
夏令營征文活動(dòng)方案
建筑方案設(shè)計(jì)工作內(nèi)容
工作方案有哪些要素
宣傳方案包括篇四
與網(wǎng)絡(luò)整合營銷策劃相比，網(wǎng)站推廣策劃相對較簡單。一般來說，網(wǎng)站推廣策劃至少應(yīng)包含下列主要內(nèi)容：
1、確定網(wǎng)站推廣的階段目標(biāo)。如在發(fā)布后1年內(nèi)實(shí)現(xiàn)每天獨(dú)立訪問用戶數(shù)量、與競爭者相比的相對排名、在主要搜索引擎的表現(xiàn)、網(wǎng)站被鏈接的數(shù)量、注冊用戶數(shù)量等。
2、在網(wǎng)站發(fā)布運(yùn)營的不同階段所采取的網(wǎng)站推廣方法。如果可能，最好詳細(xì)列出各個(gè)階段的具體網(wǎng)站推廣方法，如登錄搜索引擎的名稱、網(wǎng)絡(luò)廣告的主要形式和媒體選擇、需要投入的費(fèi)用等。
3、網(wǎng)站推廣策略的控制和效果評價(jià)。如階段推廣目標(biāo)的控制、推廣效果評價(jià)指標(biāo)等。對網(wǎng)站推廣策劃的控制和評價(jià)是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營銷過程中的問題，保證網(wǎng)絡(luò)營銷活動(dòng)的順利進(jìn)行。
在網(wǎng)站推廣策劃中，我們可以總結(jié)如下幾點(diǎn)：
第一，制定網(wǎng)站推廣策劃有助于在網(wǎng)站推廣工作中有的放矢，并且有步驟有目的地開展工作，避免重要的遺漏。
第二，網(wǎng)站推廣是在網(wǎng)站正式發(fā)布之前就已經(jīng)開始進(jìn)行的，尤其是針對搜索引擎的優(yōu)化工作，在網(wǎng)站設(shè)計(jì)階段就應(yīng)考慮到推廣的需要，并做必要的優(yōu)化設(shè)計(jì)。
第三，網(wǎng)站推廣的基本方法對于大部分網(wǎng)站都是適用的，也就是所謂的通用網(wǎng)站推廣方法，一個(gè)網(wǎng)站在建設(shè)階段和發(fā)布初期通常都需要進(jìn)行這些常規(guī)的推廣。
第四，在網(wǎng)站推廣的不同階段需要采用不同的方法，也就是說網(wǎng)站推廣方法具有階段性的特征。有些網(wǎng)站推廣方法可能長期有效，有些則僅適用于某個(gè)階段，或者臨時(shí)性采用，各種網(wǎng)站推廣方法往往是相結(jié)合使用的。
第五，網(wǎng)站推廣是網(wǎng)絡(luò)營銷的內(nèi)容之一，但不是網(wǎng)絡(luò)營銷的.全部，同時(shí)網(wǎng)站推廣也不是孤立的，需要與其他網(wǎng)絡(luò)營銷活動(dòng)相結(jié)合來進(jìn)行。
第六，網(wǎng)站進(jìn)入穩(wěn)定期之后，推廣工作不應(yīng)停止，但由于進(jìn)一步提高訪問量有較大難度，需要采用一些超越常規(guī)的推廣策略，如上述案例中建設(shè)一個(gè)行業(yè)信息類網(wǎng)站的計(jì)劃等。
第七，網(wǎng)站推廣不能盲目進(jìn)行，需要進(jìn)行效果跟蹤和控制
1、企業(yè)簡況，包括：
(1)企業(yè)名稱;
(2)企業(yè)住所;
(3)法定代表人;
(4)經(jīng)營范圍;
(5)注冊資金;
(6)主辦單位或?qū)嶋H投資人。
包括資產(chǎn)總額、負(fù)債總額、凈資產(chǎn)、主營業(yè)務(wù)收入、利潤總額及稅后利潤。
1、職工情況
包括現(xiàn)有職工人數(shù)、年齡及知識層次構(gòu)成。
1、必要性
包括企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展情況及阻礙企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的障礙和問題。
2、可行性
結(jié)合企業(yè)情況和改制方向詳細(xì)闡明企業(yè)改制所具備的條件，改制將給企業(yè)帶來的正面效應(yīng)。
根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務(wù)實(shí)際情況，并結(jié)合企業(yè)改制目標(biāo)，采取合并、分立、轉(zhuǎn)產(chǎn)等方式對原業(yè)務(wù)范圍進(jìn)行重新整合。
指企業(yè)在改制過程中企業(yè)職工的安置情況，包括職工的分流、離退人員的管理等等。
根據(jù)改制企業(yè)產(chǎn)權(quán)界定結(jié)果及資產(chǎn)評估確認(rèn)額，確定股本設(shè)置的基本原則，包括企業(yè)凈資產(chǎn)的歸屬、處置，是否有增量資產(chǎn)投入、增量資產(chǎn)投資者情況等等。
包括改制后企業(yè)的股東名稱、出資比例、出資額和出資方式的詳細(xì)情況。
包括法人股東、自然人股東的基本情況，如有職工持股會(huì)等其他形式的股東要詳細(xì)說明其具體構(gòu)成、人數(shù)、出資額、出資方式等。
選擇哪種企業(yè)形式，有限責(zé)任公司、股份合作制或其他形式。
法人治理結(jié)構(gòu)是指改制后企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)及其職權(quán)，包括最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，是否設(shè)立董事會(huì)和監(jiān)事會(huì)，還是設(shè)執(zhí)行董事、監(jiān)事，經(jīng)營管理層的設(shè)置等。
下屬企業(yè)的數(shù)量、具體名單、經(jīng)濟(jì)性質(zhì)和登記形式(法人、營業(yè))如下屬企業(yè)有兩層以上結(jié)構(gòu)，即下屬一級企業(yè)還下設(shè)一級或若干層次企業(yè)，要詳細(xì)列出層次、結(jié)構(gòu)。
根據(jù)“企業(yè)改制，其下屬企業(yè)資產(chǎn)列入改制范圍的應(yīng)一并辦理改制登記”的要求，擬改制企業(yè)全資設(shè)立的法人、非法人及與他人共同設(shè)立的聯(lián)營企業(yè)都要一并參加改制工作，其改制方案可以參照上述企業(yè)改制方案予以制訂。
不列入改制范圍的下屬企業(yè)(包括聯(lián)營企業(yè))，要先行辦理隸屬關(guān)系的變更劃轉(zhuǎn)手續(xù)，并辦理變更登記。擬改制企業(yè)控股、參股的企業(yè)，其資產(chǎn)不進(jìn)入改制范圍的應(yīng)先行辦理股權(quán)變更登記，出讓其股份;列入改制范圍，則只需待企業(yè)改制登記完成后辦理股東名稱的變更登記。
工作方案有哪些要素
實(shí)施方案包括哪些內(nèi)容
銷售工作計(jì)劃方案
工作計(jì)劃與實(shí)施方案
論文工作計(jì)劃與方案
工作計(jì)劃與方案
工作計(jì)劃和方案的區(qū)別
薪酬實(shí)施方案
污水處理實(shí)施方案
宣傳方案包括篇五
工作方案：是指進(jìn)行工作的具體計(jì)劃或?qū)δ骋还ぷ鲉栴}制定的規(guī)劃。
工作過程和步驟。
準(zhǔn)確就是方案的名稱要把具體工作的內(nèi)容是什么交待清楚。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范，不要用似是而非的詞語和句型。
簡要的交代工作方案的主題，名稱都不能太長，一般不要超過20個(gè)字。
工作目標(biāo)：也就是最后要達(dá)到的具體目標(biāo)是什么，要解決哪些具體問題。工作的目標(biāo)必須是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道工作的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。
工作內(nèi)容：是工作目標(biāo)的具體化。我們要根據(jù)目標(biāo)來確定工作中的具體內(nèi)容。相對工作目標(biāo)來說，工作內(nèi)容要更具體、明確。一個(gè)目標(biāo)可能要通過幾方面的工作內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)。我們在確定工作內(nèi)容的時(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫出來的工作內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把工作的目的、意義當(dāng)作工作內(nèi)容，這對我們整個(gè)工作的開展十分不利。因此，我們要學(xué)會(huì)把工作目標(biāo)進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。只有將問題細(xì)化成多個(gè)小問題或問題的幾個(gè)方面，才能把問題弄得更清楚，工作起來越輕松、越順利，才更便于操作、更易產(chǎn)生實(shí)效。
工作的方法很多，一個(gè)大的工作目標(biāo)往往需要多種工作方法，小的工作目標(biāo)可能主要是一種方法，但也要利用其它工作方法。我們既要靈活的運(yùn)用各種工作方法，又要嚴(yán)格按照方法客觀要求，不能不三不四，憑經(jīng)驗(yàn)、常識去做。
工作的步驟1：也就是具體工作在時(shí)間和順序上的安排。工作的步驟要充分考慮工作內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)工作開始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。
工作的步驟2：設(shè)計(jì)工作過程和步驟，就是設(shè)計(jì)工作實(shí)施步驟、時(shí)間規(guī)劃。工作的每一步驟、每一階段的工作任務(wù)和要求，每個(gè)階段需要的`工作時(shí)間，不僅要胸中有數(shù)，還要落實(shí)到書面計(jì)劃中。這樣，工作者可以嚴(yán)格按步驟和時(shí)間要求進(jìn)行工作，自己督促自己，自我檢查計(jì)劃的完成情況，從而保證工作按時(shí)保質(zhì)完成。工作的管理者也可依據(jù)此研究程序?qū)ぷ鬟M(jìn)行檢查、督促與管理。
工作必須要有成果：工作成果是考核的依據(jù)。在工作方案中，就要設(shè)計(jì)好工作成果的形式，即最終工作的成果，工作成果用什么形式來表現(xiàn)。項(xiàng)目不同，工作成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，工作必須有成果，否則，就是這個(gè)工作就沒有完成。
設(shè)計(jì)好人與分工：在方案中，將工作的負(fù)責(zé)人、成員名單及分工情況寫出來。涉及到其他部門，要形成工作開展的網(wǎng)絡(luò)，層層分工明確，責(zé)任到人。
簡明扼要，能讓閱讀者可以深入閱讀。
一目了然，尤其在內(nèi)容比較繁多時(shí)，突出層次性。
工作目標(biāo)：有明確具有可行性的工作目標(biāo)。
工作內(nèi)容：要注重整體和部分的關(guān)聯(lián)性。用文字配合流程圖和關(guān)系圖。
問題點(diǎn)：在工作方案撰寫中要不斷的去發(fā)現(xiàn)該項(xiàng)工作可能存在的問題點(diǎn)。不僅發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，還要提出可能的解決策略。
宣傳方案包括篇六
一。研究什么？1，課題名稱；2，課題概念的界定；3，明確研究目的；4，分解研究內(nèi)容。
二。為什么研究：1，介紹研究起因；2，說明研究的依據(jù)。三。如何研究：1，確定研究對象；2，選擇研究方法；3，研究實(shí)施步驟。
四。研究成果及其呈現(xiàn)方式。
微型課題題目：利用游戲活動(dòng)提高幼兒語言表達(dá)能力的實(shí)踐與研究。
游戲《我愛我家》、《購物》、《我的家》。
b、兒歌《蓋間大房子》。
c、《我的家務(wù)事》《三只小豬》。
d、《豬爸爸蓋房子》。
宣傳方案包括篇七
1、 編制說明。2、 編制依據(jù)。3、 施工范圍。4、 編制原則。
第二章施工項(xiàng)目經(jīng)理部資源配置
第三章 施工部署及現(xiàn)場總平面布置
1、技術(shù)準(zhǔn)備工作。2、現(xiàn)場準(zhǔn)備工作。3、 照相和錄像準(zhǔn)備工作。4、總體施工原則。5、 裝修施工現(xiàn)場總平面布置6、臨水臨電方案。
第四章 工程主要施工方案。結(jié)構(gòu)及裝修、水電的施工方案(省略)。
第五章 施工進(jìn)度計(jì)劃及保證措施
1、施工進(jìn)度計(jì)劃及保證措施。2、施工進(jìn)度計(jì)劃。3、計(jì)劃保證措施。
第六章 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)及保證措施
1、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)。2、質(zhì)量保證措施。
第七章 施工安全防護(hù)措施
1、安全生產(chǎn)目標(biāo)與保證體系。2、安全施工管理制度。3、施工安全與防護(hù)。
第八章 文明施工、環(huán)保措施
1、環(huán)境保護(hù)責(zé)任目標(biāo)。2、材料運(yùn)輸及運(yùn)輸遺撒的控制。3、車輛管理措施。4、食物中毒管理措施。5、機(jī)械設(shè)備油泄漏及廢棄物處置的管理措施。
第九章 勞動(dòng)力計(jì)劃及主要設(shè)備材料、構(gòu)件的用量計(jì)劃
第十章 消防、節(jié)水節(jié)能措施
第十一章 成品保護(hù)措施、噪音、揚(yáng)塵污染控制措施
第十二章 現(xiàn)場綜合治理措施
1、安全保衛(wèi)管理措施。2、生產(chǎn)安全應(yīng)急預(yù)防案。
第十三章 與其他相關(guān)方的協(xié)調(diào)、配合措施
1、與建設(shè)單位。2、與監(jiān)理單位。3、與設(shè)計(jì)單位。
第十四章 工程交付、服務(wù)、保修
1、保修服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、原則。2、工程服務(wù)及保修。3、服務(wù)質(zhì)量保證措施。
編制依據(jù) 施工計(jì)算過程 工程概況與現(xiàn)場施工條件 施工部署 施工準(zhǔn)備 施工順序 主要施工方法 施工進(jìn)度計(jì)劃 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 質(zhì)量保證措施、安全保證措施、文明施工保證措施。
1 基層處理：將砼基層上的浮灰、污物清理干凈。 2 抹底灰：抹底灰前地漏或安裝管道處要臨時(shí)堵塞。先刷素水泥漿一遍，隨即做灰餅，標(biāo)筋、抹底灰，然后用抹子搓實(shí)，至少兩遍。24h后灑水養(yǎng)護(hù)。
3 彈線、嵌條：待底灰有一定強(qiáng)度后，方可在底灰上按設(shè)計(jì)要求彈線分格。嵌條高度比磨平施工面高出2～3mm。鑲條時(shí)隨手用刷子蘸水刷一下鑲條及灰埂，使灰埂帶麻面，以便與面層結(jié)合。鑲條頂面要求平直，鑲嵌要牢固。鑲條的平接部分，接頭要嚴(yán)密，其側(cè)面不彎曲。已凝結(jié)硬化的灰埂一般應(yīng)澆水養(yǎng)護(hù)3～5d。鑲條的設(shè)置間隔按設(shè)計(jì)圖設(shè)置。
4 罩面：
水磨石鋪設(shè)前應(yīng)在基層表面上刷一遍與面層顏色相同的水灰比為0.4～0.5的水泥漿做結(jié)合層，隨刷隨鋪。
水泥石碴漿計(jì)量必須準(zhǔn)確，必要時(shí)先將顏料與水泥干拌過篩，再摻入石碴攪拌均勻，然后加水?dāng)嚢琛Ｒ话闱闆r下，水泥石碴的稠度為6cm左右， 施工配合比為1:1.5～2.0，拌合前需預(yù)留20%的石子作為撒面用。
水泥石碴漿應(yīng)拌合均勻，整地鋪在結(jié)合層上，并高出鑲條1～2mm。罩面完畢后，應(yīng)在面層均勻撒一層石碴，隨即用鋼抹子由鑲條向中間交石碴拍入水泥石碴漿中，并拍實(shí)壓平，再用輥筒縱橫碾壓平實(shí)，邊壓邊補(bǔ)石碴;壓至表面出漿時(shí)，再用鋼抹子抹平。
罩面后24h開始養(yǎng)護(hù)，在2～7d內(nèi)，要注意澆水保濕，如濕度在15°以上時(shí)，每1d至少保證澆水兩次。
若在同一面層上采用幾種顏色圖案，操作時(shí)應(yīng)先做深色，后做淺色;先做下面，后做鑲邊;待前一種水泥石碴凝固后，再鋪后一種水泥石碴，不能幾種顏色同時(shí)罩面，以防止混色。 5 水磨：
開磨時(shí)間視所用水泥、色粉品種及氣候條件而定。水磨石面層應(yīng)使用磨石機(jī)分次磨，開機(jī)前先試磨，以表面石碴不松動(dòng)方可開磨。具體操作時(shí)要邊磨邊灑水，確保磨盤下有水，并隨時(shí)清掃磨石漿。當(dāng)開磨時(shí)間過晚、面層過硬時(shí)，可在磨盤下撒少量過窗紗篩的砂子助磨。
面層表面所呈現(xiàn)的細(xì)小孔隙和凹隙，應(yīng)用同色水泥漿涂補(bǔ)，適當(dāng)養(yǎng)護(hù)后再磨，直至磨光、平整、無孔隙為止。
磨石應(yīng)分三遍進(jìn)行：磨頭遍用60～80號金剛石，磨二遍用100～150號金剛石，磨三遍用180～240號金剛石或油石。 6 涂草酸：
將磨面用清水沖洗干凈、擦干，經(jīng)3～4d干燥。每1kg沸水化開，待溶化冷卻后，用布蘸草酸溶液擦，再用280號油石在上面磨研酸洗， 清除磨面上的`所有污垢，至石子顯露表面光滑為止，然后用水沖洗、擦干。 7 打蠟：
水磨石表面打蠟應(yīng)在其它工序全部完成后進(jìn)行。在干燥發(fā)白
的水磨石面層上，上地板蠟或工業(yè)蠟。
蠟的配制：用1kg白蠟和5kg煤油，同時(shí)放在大桶里經(jīng)過130℃熬制， 以冒白煙為宜，隨即加0.35kg松香水、0.06kg魚油調(diào)制而成。
將蠟包在薄布內(nèi)或用布粘稀糊狀的蠟，在面層上薄而勻地涂上一層，待干后再用釘細(xì)帆布或麻布的木塊代替油石，裝在磨盤上進(jìn)行研磨第一遍，再上蠟?zāi)サ诙橹敝凉饣瑵嵙翞橹埂Ｉ舷灪箜氫佷從┻M(jìn)行養(yǎng)護(hù)。
8 使用磨石機(jī)時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)：
使用磨石機(jī)前，詳細(xì)檢查各部件是否完好，將電動(dòng)機(jī)進(jìn)行試運(yùn)轉(zhuǎn)，傳動(dòng)部分應(yīng)設(shè)防護(hù)罩，正常后方可工作。 使用磨石機(jī)的工人，應(yīng)穿膠鞋，戴絕緣手套。
使用磨石機(jī)應(yīng)安裝“漏電掉閘”，電源的電壓與磨石機(jī)上的電壓相符。
磨石機(jī)上所用的電線，必須選用完好的膠皮絕緣線，如膠皮線破裂，應(yīng)及時(shí)通知電工更換。在搬移磨石機(jī)時(shí)，應(yīng)先斷電后搬移。
電源開關(guān)應(yīng)釘上木盒，合閘時(shí)必須將手擦干，電線不得掛在鐵件上，接通地線。操作時(shí)，如發(fā)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)發(fā)熱，零件脫落，或聲音不正常，應(yīng)立即停機(jī)檢查、修理，不得湊合使用。
宣傳方案包括篇八
淋巴細(xì)胞是免疫系統(tǒng)的基本成分，在體內(nèi)分布很廣泛，主要是t淋巴細(xì)胞、b淋巴細(xì)胞受抗原刺激而被活化，分裂增殖、發(fā)生特異性免疫應(yīng)答。
除t淋巴細(xì)胞和b淋巴細(xì)胞外，還有k淋巴細(xì)胞和nk淋巴細(xì)胞，共四種類型。t淋巴細(xì)胞是一個(gè)多功能的'細(xì)胞群。除淋巴細(xì)胞外，參與免疫應(yīng)答的細(xì)胞還有漿細(xì)胞、粒細(xì)胞、肥大細(xì)胞、抗原呈遞細(xì)胞及單核吞噬細(xì)胞系統(tǒng)的細(xì)胞。
宣傳方案包括篇九
審計(jì)報(bào)告是注冊會(huì)計(jì)師根據(jù)獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則的要求，在實(shí)施了必要的審計(jì)程序后出具的，用于對被審計(jì)單位年度會(huì)計(jì)報(bào)表發(fā)表審計(jì)意見的書面文件。審計(jì)報(bào)告一般包括標(biāo)題、收件人、范圍段、意見段，簽章、會(huì)計(jì)師事務(wù)所地址和報(bào)告日期等基本內(nèi)容。
注冊會(huì)計(jì)師根據(jù)審計(jì)結(jié)果和被審計(jì)單位對有關(guān)問題的處理情況，形成不同的審計(jì)意見，出具四種基本類型審計(jì)意見的審計(jì)報(bào)告。
(1)無保留意見的審計(jì)報(bào)告。
無保留意見是指注冊會(huì)討師對被審計(jì)單位的會(huì)計(jì)報(bào)表，依照中國注冊會(huì)計(jì)師獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則的要求進(jìn)行審查后確認(rèn)：被審計(jì)單位采用的會(huì)計(jì)處理方法遵循了會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及有關(guān)規(guī)定;會(huì)計(jì)報(bào)表反映的內(nèi)容符合被審計(jì)單位的實(shí)際情況;會(huì)計(jì)報(bào)表內(nèi)容完整，表述清楚，元重要遺漏;報(bào)表項(xiàng)目的分類和編制方法符合規(guī)定要求，因而對被審計(jì)單位的會(huì)計(jì)報(bào)表元保留地表示滿意。元保留意見意味著注冊會(huì)計(jì)師認(rèn)為會(huì)計(jì)報(bào)表的反映是合法、公允和一貫的，能滿足非特定多數(shù)利害關(guān)系人的共同需要。
(2)保留意見的審計(jì)報(bào)告。
保留意見是指注冊會(huì)計(jì)師對會(huì)計(jì)報(bào)表的反映有所保留的審計(jì)意見。注冊會(huì)計(jì)師經(jīng)過審計(jì)后，認(rèn)為被審計(jì)單位會(huì)計(jì)報(bào)表的反映就其整體而言是恰當(dāng)?shù)?，但還存在著下述情況之一時(shí)，應(yīng)出具保留意見的審計(jì)報(bào)告：個(gè)別重要財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)事項(xiàng)的處理或個(gè)別重要會(huì)計(jì)報(bào)表項(xiàng)目的編制不符合《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和國家其他有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法規(guī)的`規(guī)定，而且被審計(jì)單位拒絕進(jìn)行調(diào)整;因?qū)徲懛秶艿骄植肯拗?，無法按照獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則的要求取得應(yīng)有的審計(jì)證據(jù)：個(gè)別會(huì)計(jì)處理方法的選用不符合一貫性原則。
(3)否定意見的審計(jì)報(bào)告。
否定意見是指與無保留意見相反。認(rèn)為會(huì)計(jì)報(bào)表不能合法、公允、一貫地反映被審計(jì)單位財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流動(dòng)情況。注冊會(huì)計(jì)師經(jīng)過審計(jì)后，認(rèn)為被審計(jì)單位的會(huì)計(jì)報(bào)表存在下述情況)。時(shí)，應(yīng)當(dāng)出具否定意見的審計(jì)報(bào)告：會(huì)計(jì)處理方法的選用嚴(yán)重違反《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和國家其他有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法規(guī)的規(guī)定，被審計(jì)單位拒絕進(jìn)行調(diào)整;會(huì)計(jì)報(bào)表嚴(yán)重歪曲了被審計(jì)單位的財(cái)務(wù)狀況，經(jīng)營成果和現(xiàn)金流動(dòng)情況，而且被審計(jì)單位拒絕進(jìn)行調(diào)整。
(4)無法(拒絕)表示意見的審計(jì)報(bào)告。
無法表示意見是指注冊會(huì)計(jì)師說明其對被審計(jì)單位會(huì)計(jì)報(bào)表的合法性、公允性和一貫性無法發(fā)表意見。注冊會(huì)計(jì)師在審計(jì)過程中，由于審計(jì)范圍受到委托人、被審計(jì)單位或客觀環(huán)境的嚴(yán)重限制，不能獲取必要的審計(jì)證據(jù)，以致無法對會(huì)計(jì)報(bào)表整體反映發(fā)表審計(jì)意見時(shí)，應(yīng)當(dāng)出具無法表示意見的審計(jì)報(bào)告。
宣傳方案包括篇十
所謂知能式課型，是基于直接教學(xué)策略而形成的授課形式。這一課型，用于語文教學(xué)，并不是傳統(tǒng)意義上的固化教學(xué)(學(xué)語文就是教學(xué)生“掌握足夠的字和詞，掌握句子的構(gòu)造和用法”的過程)，而是有兩大明確的教學(xué)任務(wù)，一是掌握系統(tǒng)的知識，注重語言輸入，崇尚對經(jīng)典的記誦;二是掌握技能，能夠在不同語境中合理使用。
這一課型，以教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為取向，可以清晰地解釋、示范，并且可以讓學(xué)生積極參與其中，能夠充分實(shí)現(xiàn)高中語文課堂教學(xué)的任務(wù)，對提高學(xué)生成績最為有效。這也恰是問題所在——“在任何領(lǐng)域，新手和專家的主要區(qū)別都在于他們掌握所屬領(lǐng)域基本技能的程度”——缺乏足夠?qū)I(yè)素養(yǎng)的教師，在知能式課型的教學(xué)中容易迷失，轉(zhuǎn)變?yōu)閷φZ文知識、技能的機(jī)械灌輸，強(qiáng)調(diào)死記硬背，容易隔絕語文與學(xué)生生活、心靈以及外在世界的聯(lián)系等，從而引發(fā)對這種課型的詬病。
這一課型的操作程序，依據(jù)巴甫洛夫、桑代克和斯金納等為代表性人物的行為主義理論以及班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論等，強(qiáng)調(diào)教學(xué)一般通過以下六個(gè)基本步驟實(shí)現(xiàn)：
1、明示目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，引發(fā)注意;。
3、引明策略，組織基本練習(xí);。
4、教師檢查學(xué)生理解程度，引導(dǎo)交流，自主建構(gòu)，并提供反饋;。
6、有意義的課外作業(yè)，鞏固知識或技能。當(dāng)然，優(yōu)秀的教師會(huì)根據(jù)不同的課堂情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
譬如，筆者上《懷古詩的主題分類及賞析示例》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：余秋雨先生在《興亡象牙白》中指出，中國傳統(tǒng)文學(xué)中最大的抒情主題，不是愛，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。由此，我們能夠理解為什么中國古代詩歌中有那么多的懷古詩了;2、懷古詩的主題分類、鑒賞層面分析(各有細(xì)析);3、典型懷古詩的賞析范例：一是典型懷古詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色例析(列表《石頭城》《蜀相》《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》《揚(yáng)州慢》)，二是懷古詩“圖式”賞析范例之《石頭城》《越中覽古》;4、總結(jié)這一類型詩歌賞析要點(diǎn)等;5、當(dāng)堂變式練習(xí)《江南》《姑蘇臺(tái)》鑒賞。
二、講授式課型。
近年來，講授式課型引發(fā)了很多爭論。所謂講授式，其實(shí)就是講座，是一種較為籠統(tǒng)的課型，也是一種普遍使用的教學(xué)方式。立足于教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的吸引力，和學(xué)生尊師愛學(xué)的習(xí)慣，是講授式課型的核心內(nèi)涵。這一課型期待教師能夠以專業(yè)的水準(zhǔn)設(shè)計(jì)靈活生動(dòng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)將新的知識與已有經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，期待教師具備經(jīng)驗(yàn)支持和材料引導(dǎo)，期待教師教學(xué)的清晰度和激情。具體到一節(jié)課的講授上，需要教師有明確的教學(xué)目標(biāo)和確定的教學(xué)內(nèi)容，了解這節(jié)課的進(jìn)度和學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的引導(dǎo)材料，進(jìn)而有序地安排好課堂進(jìn)程。
布魯納認(rèn)為，講授式課型重在構(gòu)建學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，圍繞特定的主題領(lǐng)域，讓學(xué)生記住并透徹的理解，學(xué)會(huì)應(yīng)用。一般來說，好的講授有以下幾個(gè)特征：一是目標(biāo)要點(diǎn)清晰，始終關(guān)注主要教學(xué)內(nèi)容，不跑題，不模糊表達(dá);二是逐步講授;三是講解具體并提供或詳細(xì)或具體或生動(dòng)或直觀(比如圖片、模型)的例子;四是及時(shí)檢查學(xué)生的理解情況(確定學(xué)生明白一個(gè)要點(diǎn)后再往下講，提問，讓學(xué)生總結(jié)并解釋要點(diǎn)，讓學(xué)生重復(fù)知識點(diǎn)或者技能要領(lǐng)等)。
這是一種教師中心的課型——作為教師，你必須研究透徹才能真正講得好。能夠用最簡潔生動(dòng)最清晰明了的形式來組織教學(xué)過程，是多么地重要!而且，如果教師不能保證良好的課堂秩序或者不懂得適時(shí)激勵(lì)學(xué)生，那么效果會(huì)相當(dāng)糟糕!有些教師在滔滔不絕中找到了樂趣，于是熱衷“講授”，喜歡在課堂上講啊講啊，從此踏上歧途，卻一直以為自己掌握著教學(xué)的金科玉律——然而，那也許只是講話，不是講授：除了極個(gè)別人，一位教師站在一個(gè)班級的學(xué)生面前講話20-30分鐘甚至更長時(shí)間都是很容易的。
要求的確不少，但是別急。這一課型還要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有三個(gè)方面的能力準(zhǔn)備：一是習(xí)得，二是拓展概念結(jié)構(gòu)，三是培養(yǎng)傾聽習(xí)慣和思考習(xí)慣——當(dāng)然，這種課型也因?yàn)樗鼘W(xué)生的多樣要求而招致批評。不過，這種授課方式，尤其是經(jīng)過周密組織的、單調(diào)的講授課，對知識、技能的掌握非常有效——這一點(diǎn)，對高考指揮棒下的畢業(yè)班教學(xué)頗有吸引力。知識爆炸的時(shí)代，傳統(tǒng)的知識教學(xué)已經(jīng)無法容納海量知識，我們需要不斷更新知識結(jié)構(gòu)。這一課型要著眼于對知識的獲取、利用、加工和創(chuàng)造的意識和能力培養(yǎng)，注重實(shí)際運(yùn)用，必然會(huì)得到持續(xù)的運(yùn)用。因此，講授式課型應(yīng)被視為一種有效的課堂教學(xué)策略。這種策略穩(wěn)定、有序，能夠踏實(shí)推動(dòng)教育目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。
譬如，筆者在區(qū)域暑期培訓(xùn)過程中所做的《語言描寫》講座，課堂框架結(jié)構(gòu)簡單，但是講授中使用的引導(dǎo)材料和具體例子，都能夠從不同角度吸引聽課者，于是就取得了較好的教學(xué)效果，整體設(shè)計(jì)如下：1、語言和語言描寫的基本內(nèi)涵;2、語言描寫的一般要求：(1)準(zhǔn)確得體(2)清晰流暢(3)生動(dòng)形象;3、具體語言風(fēng)格呈現(xiàn)(部分個(gè)例比較);4、寫作過程中，提升語言描寫能力的常規(guī)做法舉隅：
(1)如何寫好開篇?(2)如何提升文采?
三、拋錨式課型。
拋錨式課型，又叫“基于問題的學(xué)習(xí)”，它以學(xué)生為中心，以明確的研究問題為目標(biāo)，期待學(xué)生開放地探究，并自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這一課型的本質(zhì)是呈現(xiàn)真實(shí)而有意義的情境，作為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的起點(diǎn)和基礎(chǔ);基于問題的高中語文課堂，期待學(xué)生通過交流，在口語交際能力的鍛煉、閱讀和寫作策略的提高，以及自主學(xué)習(xí)意識的增強(qiáng)等方面實(shí)現(xiàn)明顯的進(jìn)步。立足高中語文教學(xué)，我們在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)開始滲透“基于問題”的觀念，比如諸多研究性學(xué)習(xí)的開展。
拋錨式課型具有多樣化的、深厚的理論依據(jù)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自主解決問題，成為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者，這是各種教育流派都有的教育目標(biāo)。杜威“以問題為導(dǎo)向的課堂”提出，學(xué)校應(yīng)該像鏡子一樣反映全社會(huì)，教室是探究現(xiàn)實(shí)生活、解決實(shí)際問題的實(shí)驗(yàn)室。而不同時(shí)期的建構(gòu)主義理論研究者為拋錨式課型提供了更多理論支撐。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”教育觀點(diǎn)認(rèn)為，學(xué)習(xí)發(fā)生在交流過程中，教師或者同伴提出具有挑戰(zhàn)性的問題，學(xué)生進(jìn)入最近發(fā)展區(qū)(學(xué)生實(shí)際水平和潛在發(fā)展水平之間的區(qū)域)，新的學(xué)習(xí)于是發(fā)生了。布魯納的“支架”理論也認(rèn)為，學(xué)生通過教師提供的幫助(也即“支架”)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)，建構(gòu)意義，來解決一個(gè)超出自身能力水平的問題。
這一課型的特征：一是精心設(shè)計(jì)研究問題，使之成為課堂教學(xué)的中心;二是引導(dǎo)學(xué)生圍繞真實(shí)生活情境面對問題，設(shè)計(jì)解決問題的多樣化思路;三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析和運(yùn)用資料;四是幫助學(xué)生通過探究、對話，形成他自己期待形成的學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生個(gè)體的思維能力和解決問題的技能。學(xué)生具有親自探究有意義情境的天生愿望。教師的任務(wù)是提出真實(shí)的問題;然后由學(xué)生針對具體問題，從不同視角，力求得出有現(xiàn)實(shí)意義的觀點(diǎn)、認(rèn)識以及實(shí)踐方法等。在這一過程中，教師的銜接與引導(dǎo)非常重要，對教師的教學(xué)專業(yè)功底也提出了更高要求。今天，當(dāng)我們深深淺淺地實(shí)踐這一課型時(shí)，實(shí)際上，這非常考驗(yàn)教師的體力——毋庸諱言，大部分老師面對基于問題的學(xué)習(xí)信心不足，突出表現(xiàn)在個(gè)人學(xué)識見解并不能真正引領(lǐng)學(xué)生討論的深入。這種教學(xué)的窘迫處處可見，但不僅僅是教師個(gè)體的緣故，而是教育的痼疾。
值得期待的思維碰撞與意義生成，蕩漾在拋錨式課型的構(gòu)建中——這符合目前新課改對教學(xué)的期望。譬如下面的教學(xué)片斷實(shí)錄，就具備拋錨式課型的某些特質(zhì)，可以較為充分地體現(xiàn)語文教育的語用功能思考。
四、合作式課型。
合作式課型的特點(diǎn)是要求學(xué)生必須通過合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且他們必須掌握一定的合作技巧才能做好互相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這一課型下，因?yàn)楹献麟p方的無法“透視”，因而教學(xué)充滿了生成和意外。但是我們可以透過思維的延長線，得以聚焦到一點(diǎn)(也即一個(gè)問題的消失點(diǎn))，這就昭示著問題的解決。立足消失點(diǎn)，將建立新的問題中心。
這一課型操作模式多樣，并且具有較高的教學(xué)成效。我們探討一種合作式課型的結(jié)構(gòu)，可分為五個(gè)階段，如下：
第一階段(課前準(zhǔn)備)：
步驟一，了解教學(xué)內(nèi)容相關(guān)知識;。
步驟二，選擇方法，進(jìn)行分組及職責(zé)分配等;步驟三，初步交流。這一階段的意義在于，精心選擇適合學(xué)生興趣和已有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以更廣的時(shí)間、更多的知識幫助師生打開更廣闊的視野。
第二階段(課堂討論)：步驟一，精心安排教學(xué)流程(設(shè)置問題串)，全班初步討論;步驟二：各小組充分交流;步驟三，各小組就教學(xué)主要內(nèi)容(也應(yīng)該是最吸引學(xué)生的內(nèi)容)達(dá)成初步共識;步驟四，各組深層反思。這一階段，從全班教學(xué)到各小組活動(dòng)的過度必須精心設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生都明確自己的任務(wù)、目標(biāo)等。
第三階段(課堂反思及課后拓展討論)：
步驟一，個(gè)體開展深度反思;。
步驟二，拓展延伸，探索相應(yīng)理論知識及具體案例分析;。
步驟三，集體歸納并形成學(xué)習(xí)結(jié)果。這一階段，教師不要過多介入，但在必要的時(shí)候要能夠提供幫助。
第四、五階段(課后改進(jìn)及運(yùn)用)：
步驟一，繼續(xù)驗(yàn)證討論結(jié)果;。
步驟二，綜合評價(jià)本次學(xué)習(xí)效果;。
步驟三，運(yùn)用。這兩個(gè)階段，需要學(xué)生保持勇氣，善于思考，從最普通的討論中獲得較為明確的成長意義。合作學(xué)習(xí)中，最具價(jià)值的并非具體的學(xué)習(xí)結(jié)果，而是個(gè)體在思維碰撞的過程中體現(xiàn)出來的個(gè)性化思維魅力。
高中語文合作式課型的構(gòu)建，強(qiáng)化了合作學(xué)習(xí)環(huán)境和合作技能的學(xué)習(xí)，將語文知識和課堂教學(xué)主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)壓力傳遞到了學(xué)生身上，學(xué)生需要集中大量精力，在有效的學(xué)習(xí)組織的基礎(chǔ)上，針對語文課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，開展一系列的合作、分工、探索和深思，從而形成“滾雪球式”或者“履帶推進(jìn)式”的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然，這種探索目前流于形式的較多，比如曾經(jīng)在一個(gè)階段普遍推行的小組討論，很多都被認(rèn)為缺乏細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)或者客觀的態(tài)度，反而傷害了課堂的效度。這也是這一課型下一階段的研究重點(diǎn)——這種模式給課堂設(shè)置了一種模板，并敦促每一個(gè)師生朝著這個(gè)理想圖景努力。
這一課型更加適合高中語文的專題學(xué)習(xí)，包括同一主題下的不同文本的學(xué)習(xí)、同一作家不同作品的研究等，譬如“月是故鄉(xiāng)明”專題教學(xué)、李白詩專題學(xué)習(xí)、遲子建作品(小說、散文)研究等。
五、綜合式課型嚴(yán)格地說，綜合式課型并非一種課型，而是一種綜合體現(xiàn)各種教學(xué)策略的課堂。新課程提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)多元融合，注重學(xué)生中心，這其實(shí)可以較充分地體現(xiàn)在筆者所謂的綜合式課型中。專業(yè)突出、成熟、高明的教師已經(jīng)不屑于在教學(xué)模式或者課型之下探求上課的途徑，那不過是在別人的故事里體味未曾經(jīng)歷的人生。他們習(xí)慣于從自身靈魂和學(xué)生成行的過程中尋找一個(gè)視角，來完成一次和諧的溝通。
我們所謂的課堂結(jié)構(gòu)，是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境等共同構(gòu)成的一節(jié)課，通過具體教學(xué)情境，協(xié)作、對話，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)知識建構(gòu)。最好的課堂，必有被褐懷玉之美，看似簡單樸素，揮灑自如，實(shí)則殫精竭慮、思考精密，機(jī)關(guān)多多。我們說，要讓一個(gè)人成長，就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽引著他，而牽引的目的是讓他獲得自由。通過精心設(shè)計(jì)的課堂，應(yīng)該致力于學(xué)生成長的各種需要;檢驗(yàn)教學(xué)效率的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該是成績、升學(xué)率等量化指標(biāo)，而應(yīng)該是學(xué)生的進(jìn)步維度和幅度。
要想將綜合式課型應(yīng)用好，一個(gè)強(qiáng)有力的觀點(diǎn)是，要想教得好，不是必須要透徹講解語言要素，往往，有天賦、智慧和知識就好，要調(diào)動(dòng)學(xué)生迫切的內(nèi)在需求。綜合式課型的一般結(jié)構(gòu)如下圖：
針對不同的教學(xué)內(nèi)容，綜合式課型呈現(xiàn)不同的具體教學(xué)任務(wù)。
譬如，綜合式課型實(shí)施于現(xiàn)代文閱讀教學(xué)時(shí)，學(xué)生在閱讀過程中的基本活動(dòng)和心理變化，要注重整體感知、分析品味兩個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)，對應(yīng)“感知文本內(nèi)容——形成基本概念——開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)——產(chǎn)生聯(lián)想、想象和評價(jià)”的基本閱讀流程。
綜合式課型實(shí)施于文言文教學(xué)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)文言知識的誦讀與積累，重視對文言文內(nèi)容的理解與把握，在加強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生文言文的閱讀能力。
語文課這樣上，效果比普通教學(xué)好百倍!
明確教學(xué)目標(biāo)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
新課程改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)設(shè)計(jì)由以教師的“教”中心轉(zhuǎn)變成以學(xué)生的“學(xué)”為中心，師生角色的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生增強(qiáng)了主動(dòng)參與意識，提高了學(xué)生間的合作能力。在語文課上，教師在充分理解教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師充當(dāng)一名“導(dǎo)演”，選用適合于學(xué)生的教學(xué)方法，給學(xué)生自由的發(fā)展空間，讓學(xué)生自己提出問題，自己解決問題從而體味成功的快樂!
合理組織教學(xué)內(nèi)容，將復(fù)雜的知識簡單化。
運(yùn)用媒體教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容深入人心。
社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展。多媒體教學(xué)已步入了課堂，而多媒體教學(xué)的巨大作用也是我們不容忽視的。但利用多媒體教學(xué)，雖然可以使學(xué)生直觀清楚地了解所學(xué)知識，但不代表可以亂用。有些不正確的使用多媒體現(xiàn)象，就會(huì)使教學(xué)“畫蛇添足”。在過去，我們也曾有過，將書上所有內(nèi)容以課件的形式展現(xiàn)給大家的經(jīng)歷，這樣就使教科書失去了它原有的意義。在王教授講解《劉姥姥二進(jìn)榮國府》一文時(shí)，在結(jié)尾處，為大家放映《紅樓夢》的電影片段，而這也是在學(xué)生學(xué)完全文后的又一次理解，感悟，孩子們直觀地了解電影劇情后，再讀課文，就將自己之前未理解，未投入的情感，投入到文中，可謂“點(diǎn)睛之做法”。運(yùn)用多媒體教學(xué)，也達(dá)到了“讓教學(xué)內(nèi)容深入人心”的目的。
教育是一個(gè)系統(tǒng)的大工程，而教師就是這個(gè)工程的總設(shè)計(jì)師。作為一名教師，不僅要有高尚的職業(yè)道德，過硬的基本功，更要有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，精心準(zhǔn)備，使學(xué)生“學(xué)中玩”“玩中學(xué)”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)，從而自覺的投入到學(xué)習(xí)中。作為一名教師，我愛教育事業(yè)，我更愛我的學(xué)生。我要用“誠心”去關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生;用“愛心”去構(gòu)筑與學(xué)生間的橋梁;用“信心”去創(chuàng)造教育事業(yè)美好的明天!
宣傳方案包括篇十一
5、待業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)，即企業(yè)董事會(huì)或最高權(quán)力機(jī)構(gòu)及其成員為執(zhí)行職能而發(fā)生的差旅費(fèi)、會(huì)議費(fèi)等。
管理費(fèi)用屬于什么科目。
管理費(fèi)用屬于期間費(fèi)用，是在發(fā)生的當(dāng)期就計(jì)入當(dāng)期的損失或是利益。管理費(fèi)用通常是指企業(yè)行政管理部門為組織和管理生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)而發(fā)生的各種費(fèi)用。
管理費(fèi)用包括的具體項(xiàng)目有：企業(yè)董事會(huì)和行政管理部門在企業(yè)經(jīng)營管理中發(fā)生的，或者應(yīng)當(dāng)由企業(yè)統(tǒng)一負(fù)擔(dān)的公司經(jīng)費(fèi)、工會(huì)經(jīng)費(fèi)、待業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)、勞動(dòng)保險(xiǎn)費(fèi)、董事會(huì)費(fèi)、聘請中介機(jī)構(gòu)費(fèi)、咨詢費(fèi)、訴訟費(fèi)、業(yè)務(wù)招待費(fèi)、辦公費(fèi)、差旅費(fèi)、郵電費(fèi)、綠化費(fèi)、管理人員工資及福利費(fèi)等。
管理費(fèi)用的處理方式。
一是直接支付費(fèi)用，比如招待費(fèi)、審計(jì)費(fèi)、訴訟費(fèi)等;。
二是轉(zhuǎn)賬攤銷費(fèi)用，比如折舊費(fèi)、低值易耗品攤銷費(fèi)、無形資產(chǎn)攤銷費(fèi)、提取壞賬準(zhǔn)備等;。
三是預(yù)付待攤費(fèi)用，比如固定資產(chǎn)維修費(fèi)用;。
四是預(yù)提應(yīng)付費(fèi)用，比如企業(yè)選擇預(yù)提方法核算固定資產(chǎn)大修理費(fèi)、企業(yè)計(jì)提的職工教育經(jīng)費(fèi)等。
管理費(fèi)用借貸方向是什么。
管理費(fèi)用借貸方向的借款期限較短，可以為最長一年，費(fèi)用也比較低，一般按月或季度償還，不需要復(fù)雜的擔(dān)保措施，因此易于融資，適用于短期資金的需求。同時(shí)，該類融資可以在企業(yè)經(jīng)營狀況不佳或供應(yīng)鏈等方面發(fā)揮重要作用，避免暫時(shí)性資金短缺導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營困境。
此外，企業(yè)在借款之前需要進(jìn)行詳細(xì)的財(cái)務(wù)調(diào)查，以了解公司的盈利能力和經(jīng)營情況，并準(zhǔn)備有效的財(cái)務(wù)計(jì)劃，以確保公司的償還能力。同時(shí)，企業(yè)還需要定期報(bào)告其財(cái)務(wù)狀況以及借款進(jìn)度，以有效管理借貸方向的借款風(fēng)險(xiǎn)，避免拖欠本金和利息的情況發(fā)生。
總的來說，管理費(fèi)用借貸方向是企業(yè)短期資金管理的重要方法，企業(yè)通過嚴(yán)格管理財(cái)務(wù)狀況，以及準(zhǔn)備有效的報(bào)告文件，可以有效降低借款風(fēng)險(xiǎn)，安全可靠地使用該方向的融資服務(wù)。
管理費(fèi)用與銷售費(fèi)用區(qū)別。
1、管理費(fèi)用是指企業(yè)行政管理部門為組織和管理生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)而發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用.管理費(fèi)用屬于期間費(fèi)用,在發(fā)生的當(dāng)期就計(jì)入當(dāng)期的損失或是利益.而銷售費(fèi)用是指企業(yè)在銷售產(chǎn)品、自制半成品和提供勞務(wù)等過程中發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用.
2、管理費(fèi)用一般包含:公司經(jīng)費(fèi)、職工教育經(jīng)費(fèi)、業(yè)務(wù)招待費(fèi)、稅金、技術(shù)轉(zhuǎn)讓費(fèi)、無形資產(chǎn)攤銷、咨詢費(fèi)、訴訟費(fèi)、開辦費(fèi)攤銷、上繳上級管理費(fèi)、勞動(dòng)保險(xiǎn)費(fèi)、待業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)、董事會(huì)會(huì)費(fèi)、財(cái)務(wù)報(bào)告審計(jì)費(fèi)、籌建期間發(fā)生的開辦費(fèi)以及其他管理費(fèi)用.
銷售費(fèi)用一般包括由企業(yè)負(fù)擔(dān)的包裝費(fèi)、運(yùn)輸費(fèi)、廣告費(fèi)、裝卸費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、委托代銷手續(xù)費(fèi)、展覽費(fèi)、租賃費(fèi)(不含融資租賃費(fèi))和銷售服務(wù)費(fèi)、銷售部門人員工資、職工福利費(fèi)、差旅費(fèi)、折舊費(fèi)、修理費(fèi)、物料消耗、低值易耗品攤銷以及其他經(jīng)費(fèi)等.與銷售有關(guān)的差旅費(fèi)應(yīng)計(jì)入銷售費(fèi)用。
宣傳方案包括篇十二
啟動(dòng)，首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。
“3”指的是：中文、數(shù)學(xué)、外語。這三科參加統(tǒng)一高考，由教育部考試中心統(tǒng)一命題，原始分計(jì)入考生總分;“1”指：物理、歷史，考生必須從物理、歷史兩科中選擇一科，由各省自主提出命題，原始分計(jì)入考生總分;“2”指：考生從化學(xué)、生物、地理、政治四科中選擇兩科。選考科目由各省提出，通過等級分配將分?jǐn)?shù)計(jì)入考生總分。
考生總成績由3門統(tǒng)一高考成績和3門普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績構(gòu)成，滿分750分。其中，3門統(tǒng)一高考科目使用原始成績計(jì)入考生總成績，每門滿分150分;選擇性考試中首選科目(物理或歷史)使用原始成績計(jì)入考生總成績，每門滿分100分;再選科目按等級分計(jì)入考生總成績，每門滿分100分。
高考生家長需要做什么。
1、做好“后勤部長”，對孩子學(xué)習(xí)的事做一個(gè)“甩手掌柜”
不要干涉太多，不要打亂孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把學(xué)習(xí)的安排交給孩子自己和學(xué)校，家長只需要做好后勤服務(wù)就好。
2、高考前這一個(gè)多月，對孩子的關(guān)心也要和平常一樣，順其自然。
高考前的孩子，大多都會(huì)因?yàn)楦呖嫉膲毫σ约懊刻熳鎏嗟木碜佣械叫牧淮?。有合適的時(shí)機(jī)，家長應(yīng)該和孩子正面交流，緩解一下孩子的焦慮情緒。
3、相信自己的孩子能行，而且一定能行。
孩子永遠(yuǎn)都是自家的好!每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，家長不能把自己的想法凌駕給孩子之上，孩子能快樂自由健康地成長，就是對我們每個(gè)家長的最好回報(bào)。
4、先不要和孩子談?wù)摳呖贾驹柑顖?bào)的問題。
作為家長，你自己心里有數(shù)就行。況且分?jǐn)?shù)還沒出來，一切都是不確定的。先穩(wěn)定孩子的情緒，正常高考，志愿填報(bào)是下一步的事。
5、不嘮叨孩子。
備考期間，家長要心情愉快，多與孩子溝通，不要擔(dān)心孩子考不好，千萬不能嘮叨孩子，在孩子面前說負(fù)面的話，說如果你考不好怎么辦?怎么辦?給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨和睦的氣氛，這樣有助于孩子心態(tài)平和。感情的力量是巨大的，溫馨的家庭氛圍，將融化孩子心中的，抑郁、苦悶、焦躁，有助于孩子調(diào)節(jié)心態(tài)，有助于提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
6、不要過多要求孩子，減輕孩子心理壓力。
家長千萬不要拿自己家的孩子，與別人家的孩子作比較。說別人家的孩子的成績是如何如何的好?那樣會(huì)給孩子無形之中增加壓力。正確的方法是讓孩子放松心情，坦然面對自己的成績，用平和的心情認(rèn)真對待高考，只要自己努力，盡力就好。
高考前壓力大焦慮四種表現(xiàn)形式。
表現(xiàn)一：努力學(xué)習(xí)型。
高考臨近，有些考生會(huì)加班加點(diǎn)地學(xué)習(xí)，他們自覺地減少休息和娛樂時(shí)間，變得寡言少語，經(jīng)常獨(dú)自趴在書桌上奮筆疾書，很長時(shí)間都不停止，但實(shí)際上他們的復(fù)習(xí)效果卻不理想，他們的眼神中充斥著惶恐和緊張。
這是焦慮情緒較常見的表現(xiàn)形式，但父母和老師往往理解為“孩子自己知道努力了”，反而忽略了他們背后隱藏的焦慮情緒。
表現(xiàn)二：自信滿滿型。
一些考生在模擬考試后不但沒有好好總結(jié)反思，提高行動(dòng)力去努力學(xué)習(xí)，反而比以前更顯輕松自在了。當(dāng)父母和老師問到他們學(xué)習(xí)的情況時(shí)，考生會(huì)“胸有成竹”地說：“放心吧，我能行，高考肯定沒問題!”其實(shí)，引起這種反常的打包票行為的深層原因是考生內(nèi)心的焦慮，他們以反向作用的心理防御機(jī)制來釋放內(nèi)心的焦慮情緒。
表現(xiàn)三：愛發(fā)脾氣型。
有些考生進(jìn)入高三之后脾氣越來越暴躁，隨便一句話都可能影響他的心情，芝麻大的事他也會(huì)借題發(fā)揮，大吵大鬧。人際交往方面，他們和同學(xué)老師的相處都出現(xiàn)了較多的矛盾。如果你發(fā)現(xiàn)自己也經(jīng)常無端發(fā)脾氣，很可能正在被焦慮情緒所折磨。
表現(xiàn)四：失眠多夢型。
距離高考最后的兩個(gè)月，考生經(jīng)常夢到在考場上突然失去記憶，曾經(jīng)很熟悉的東西怎么也想不起來;夢中發(fā)現(xiàn)考卷上的題都是自己沒學(xué)過的;考試時(shí)老師發(fā)給自己的卷子是白紙，別人的卷子都事先寫滿了答案;夢見自己走進(jìn)高考考場，在完全陌生的環(huán)境中不知所措、喘不過氣來，頭腦一片空白等。
宣傳方案包括篇十三
所謂知能式課型，是基于直接策略而形成的授課形式。這一課型，用于語文教學(xué)，并不是傳統(tǒng)意義上的固化教學(xué)(學(xué)語文就是教學(xué)生“掌握足夠的字和詞，掌握句子的構(gòu)造和用法”的過程)，而是有兩大明確的教學(xué)任務(wù)，一是掌握系統(tǒng)的知識，注重語言輸入，崇尚對經(jīng)典的記誦;二是掌握技能，能夠在不同語境中合理使用。
這一課型，以教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為取向，可以清晰地解釋、示范，并且可以讓學(xué)生積極參與其中，能夠充分實(shí)現(xiàn)高中語文課堂教學(xué)的任務(wù)，對提高學(xué)生成績最為有效。這也恰是問題所在——“在任何領(lǐng)域，新手和專家的主要區(qū)別都在于他們掌握所屬領(lǐng)域基本技能的程度”——缺乏足夠?qū)I(yè)素養(yǎng)的教師，在知能式課型的教學(xué)中容易迷失，轉(zhuǎn)變?yōu)閷φZ文知識、技能的機(jī)械灌輸，強(qiáng)調(diào)死記硬背，容易隔絕語文與學(xué)生生活、心靈以及外在世界的聯(lián)系等，從而引發(fā)對這種課型的詬病。
這一課型的操作程序，依據(jù)巴甫洛夫、桑代克和斯金納等為代表性人物的行為主義理論以及班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論等，強(qiáng)調(diào)教學(xué)一般通過以下六個(gè)基本步驟實(shí)現(xiàn)：
1、明示目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，引發(fā)注意;。
3、引明策略，組織基本練習(xí);。
4、教師檢查學(xué)生理解程度，引導(dǎo)交流，自主建構(gòu)，并提供反饋;。
6、有意義的課外作業(yè)，鞏固知識或技能。當(dāng)然，優(yōu)秀的教師會(huì)根據(jù)不同的課堂情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
譬如，筆者上《懷古詩的主題分類及賞析示例》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：余秋雨先生在《興亡象牙白》中指出，中國傳統(tǒng)文學(xué)中最大的抒情主題，不是愛，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。由此，我們能夠理解為什么中國古代詩歌中有那么多的懷古詩了;2、懷古詩的主題分類、鑒賞層面分析(各有細(xì)析);3、典型懷古詩的賞析范例：一是典型懷古詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色例析(列表《石頭城》《蜀相》《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》《揚(yáng)州慢》)，二是懷古詩“圖式”賞析范例之《石頭城》《越中覽古》;4、這一類型詩歌賞析要點(diǎn)等;5、當(dāng)堂變式練習(xí)《江南》《姑蘇臺(tái)》鑒賞。
二、講授式課型。
近年來，講授式課型引發(fā)了很多爭論。所謂講授式，其實(shí)就是講座，是一種較為籠統(tǒng)的課型，也是一種普遍使用的教學(xué)方式。立足于教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的吸引力，和學(xué)生尊師愛學(xué)的習(xí)慣，是講授式課型的核心內(nèi)涵。這一課型期待教師能夠以專業(yè)的水準(zhǔn)設(shè)計(jì)靈活生動(dòng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)將新的知識與已有經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，期待教師具備經(jīng)驗(yàn)支持和材料引導(dǎo)，期待教師教學(xué)的清晰度和激情。具體到一節(jié)課的講授上，需要教師有明確的教學(xué)目標(biāo)和確定的教學(xué)內(nèi)容，了解這節(jié)課的進(jìn)度和學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的引導(dǎo)材料，進(jìn)而有序地安排好課堂進(jìn)程。
布魯納認(rèn)為，講授式課型重在構(gòu)建學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，圍繞特定的主題領(lǐng)域，讓學(xué)生記住并透徹的理解，學(xué)會(huì)應(yīng)用。一般來說，好的講授有以下幾個(gè)特征：一是目標(biāo)要點(diǎn)清晰，始終關(guān)注主要教學(xué)內(nèi)容，不跑題，不模糊表達(dá);二是逐步講授;三是講解具體并提供或詳細(xì)或具體或生動(dòng)或直觀(比如圖片、模型)的例子;四是及時(shí)檢查學(xué)生的理解情況(確定學(xué)生明白一個(gè)要點(diǎn)后再往下講，提問，讓學(xué)生總結(jié)并解釋要點(diǎn)，讓學(xué)生重復(fù)知識點(diǎn)或者技能要領(lǐng)等)。
這是一種教師中心的課型——作為教師，你必須研究透徹才能真正講得好。能夠用最簡潔生動(dòng)最清晰明了的形式來組織教學(xué)過程，是多么地重要!而且，如果教師不能保證良好的課堂秩序或者不懂得適時(shí)激勵(lì)學(xué)生，那么效果會(huì)相當(dāng)糟糕!有些教師在滔滔不絕中找到了樂趣，于是熱衷“講授”，喜歡在課堂上講啊講啊，從此踏上歧途，卻一直以為自己掌握著教學(xué)的金科玉律——然而，那也許只是講話，不是講授：除了極個(gè)別人，一位教師站在一個(gè)班級的學(xué)生面前講話20-30分鐘甚至更長時(shí)間都是很容易的。
要求的確不少，但是別急。這一課型還要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有三個(gè)方面的能力準(zhǔn)備：一是習(xí)得，二是拓展概念結(jié)構(gòu)，三是培養(yǎng)傾聽習(xí)慣和思考習(xí)慣——當(dāng)然，這種課型也因?yàn)樗鼘W(xué)生的多樣要求而招致批評。不過，這種授課方式，尤其是經(jīng)過周密組織的、單調(diào)的講授課，對知識、技能的掌握非常有效——這一點(diǎn)，對高考指揮棒下的畢業(yè)班教學(xué)頗有吸引力。知識爆炸的時(shí)代，傳統(tǒng)的知識教學(xué)已經(jīng)無法容納海量知識，我們需要不斷更新知識結(jié)構(gòu)。這一課型要著眼于對知識的獲取、利用、加工和創(chuàng)造的意識和能力培養(yǎng)，注重實(shí)際運(yùn)用，必然會(huì)得到持續(xù)的運(yùn)用。因此，講授式課型應(yīng)被視為一種有效的課堂教學(xué)策略。這種策略穩(wěn)定、有序，能夠踏實(shí)推動(dòng)教育目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。
譬如，筆者在區(qū)域暑期培訓(xùn)過程中所做的《語言描寫》講座，課堂框架結(jié)構(gòu)簡單，但是講授中使用的引導(dǎo)材料和具體例子，都能夠從不同角度吸引聽課者，于是就取得了較好的教學(xué)效果，整體設(shè)計(jì)如下：1、語言和語言描寫的基本內(nèi)涵;2、語言描寫的一般要求：(1)準(zhǔn)確得體(2)清晰流暢(3)生動(dòng)形象;3、具體語言風(fēng)格呈現(xiàn)(部分個(gè)例比較);4、寫作過程中，提升語言描寫能力的常規(guī)做法舉隅：
(1)如何寫好開篇?(2)如何提升文采?
拋錨式課型。
拋錨式課型，又叫“基于問題的學(xué)習(xí)”，它以學(xué)生為中心，以明確的研究問題為目標(biāo)，期待學(xué)生開放地探究，并自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這一課型的本質(zhì)是呈現(xiàn)真實(shí)而有意義的情境，作為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的起點(diǎn)和基礎(chǔ);基于問題的高中語文課堂，期待學(xué)生通過交流，在口語交際能力的鍛煉、閱讀和寫作策略的提高，以及自主學(xué)習(xí)意識的增強(qiáng)等方面實(shí)現(xiàn)明顯的進(jìn)步。立足高中語文教學(xué)，我們在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)開始滲透“基于問題”的觀念，比如諸多研究性學(xué)習(xí)的開展。
拋錨式課型具有多樣化的、深厚的理論依據(jù)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自主解決問題，成為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者，這是各種教育流派都有的教育目標(biāo)。杜威“以問題為導(dǎo)向的課堂”提出，學(xué)校應(yīng)該像鏡子一樣反映全社會(huì)，教室是探究現(xiàn)實(shí)生活、解決實(shí)際問題的實(shí)驗(yàn)室。而不同時(shí)期的建構(gòu)主義理論研究者為拋錨式課型提供了更多理論支撐。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”教育觀點(diǎn)認(rèn)為，學(xué)習(xí)發(fā)生在交流過程中，教師或者同伴提出具有挑戰(zhàn)性的問題，學(xué)生進(jìn)入最近發(fā)展區(qū)(學(xué)生實(shí)際水平和潛在發(fā)展水平之間的區(qū)域)，新的學(xué)習(xí)于是發(fā)生了。布魯納的“支架”理論也認(rèn)為，學(xué)生通過教師提供的幫助(也即“支架”)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)，建構(gòu)意義，來解決一個(gè)超出自身能力水平的問題。
這一課型的特征：一是精心設(shè)計(jì)研究問題，使之成為課堂教學(xué)的中心;二是引導(dǎo)學(xué)生圍繞真實(shí)生活情境面對問題，設(shè)計(jì)解決問題的多樣化思路;三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析和運(yùn)用資料;四是幫助學(xué)生通過探究、對話，形成他自己期待形成的學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生個(gè)體的思維能力和解決問題的技能。學(xué)生具有親自探究有意義情境的天生愿望。教師的任務(wù)是提出真實(shí)的問題;然后由學(xué)生針對具體問題，從不同視角，力求得出有現(xiàn)實(shí)意義的觀點(diǎn)、認(rèn)識以及實(shí)踐方法等。在這一過程中，教師的銜接與引導(dǎo)非常重要，對教師的教學(xué)專業(yè)功底也提出了更高要求。今天，當(dāng)我們深深淺淺地實(shí)踐這一課型時(shí)，實(shí)際上，這非?？简?yàn)教師的體力——毋庸諱言，大部分老師面對基于問題的學(xué)習(xí)信心不足，突出表現(xiàn)在個(gè)人學(xué)識見解并不能真正引領(lǐng)學(xué)生討論的深入。這種教學(xué)的窘迫處處可見，但不僅僅是教師個(gè)體的緣故，而是教育的痼疾。
值得期待的思維碰撞與意義生成，蕩漾在拋錨式課型的構(gòu)建中——這符合目前新課改對教學(xué)的期望。譬如下面的教學(xué)片斷實(shí)錄，就具備拋錨式課型的某些特質(zhì)，可以較為充分地體現(xiàn)語文教育的語用功能思考。
四、合作式課型。
合作式課型的特點(diǎn)是要求學(xué)生必須通過合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且他們必須掌握一定的合作技巧才能做好互相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這一課型下，因?yàn)楹献麟p方的無法“透視”，因而教學(xué)充滿了生成和意外。但是我們可以透過思維的延長線，得以聚焦到一點(diǎn)(也即一個(gè)問題的消失點(diǎn))，這就昭示著問題的解決。立足消失點(diǎn)，將建立新的問題中心。
這一課型操作模式多樣，并且具有較高的教學(xué)成效。我們探討一種合作式課型的結(jié)構(gòu)，可分為五個(gè)階段，如下：
第一階段(課前準(zhǔn)備)：
步驟一，了解教學(xué)內(nèi)容相關(guān)知識;。
步驟二，選擇方法，進(jìn)行分組及職責(zé)分配等;步驟三，初步交流。這一階段的意義在于，精心選擇適合學(xué)生興趣和已有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以更廣的時(shí)間、更多的知識幫助師生打開更廣闊的視野。
第二階段(課堂討論)：步驟一，精心安排教學(xué)流程(設(shè)置問題串)，全班初步討論;步驟二：各小組充分交流;步驟三，各小組就教學(xué)主要內(nèi)容(也應(yīng)該是最吸引學(xué)生的內(nèi)容)達(dá)成初步共識;步驟四，各組深層反思。這一階段，從全班教學(xué)到各小組活動(dòng)的過度必須精心設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生都明確自己的任務(wù)、目標(biāo)等。
第三階段(課堂反思及課后拓展討論)：
步驟一，個(gè)體開展深度反思;。
步驟二，拓展延伸，探索相應(yīng)理論知識及具體案例分析;。
步驟三，集體歸納并形成學(xué)習(xí)結(jié)果。這一階段，教師不要過多介入，但在必要的時(shí)候要能夠提供幫助。
第四、五階段(課后改進(jìn)及運(yùn)用)：
步驟一，繼續(xù)驗(yàn)證討論結(jié)果;。
步驟二，綜合評價(jià)本次學(xué)習(xí)效果;。
步驟三，運(yùn)用。這兩個(gè)階段，需要學(xué)生保持勇氣，善于思考，從最普通的討論中獲得較為明確的成長意義。合作學(xué)習(xí)中，最具價(jià)值的并非具體的學(xué)習(xí)結(jié)果，而是個(gè)體在思維碰撞的過程中體現(xiàn)出來的個(gè)性化思維魅力。
高中語文合作式課型的構(gòu)建，強(qiáng)化了合作學(xué)習(xí)環(huán)境和合作技能的學(xué)習(xí)，將語文知識和課堂教學(xué)主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)壓力傳遞到了學(xué)生身上，學(xué)生需要集中大量精力，在有效的學(xué)習(xí)組織的基礎(chǔ)上，針對語文課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，開展一系列的合作、分工、探索和深思，從而形成“滾雪球式”或者“履帶推進(jìn)式”的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然，這種探索目前流于形式的較多，比如曾經(jīng)在一個(gè)階段普遍推行的小組討論，很多都被認(rèn)為缺乏細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)或者客觀的態(tài)度，反而傷害了課堂的效度。這也是這一課型下一階段的研究重點(diǎn)——這種模式給課堂設(shè)置了一種模板，并敦促每一個(gè)師生朝著這個(gè)理想圖景努力。
這一課型更加適合高中語文的專題學(xué)習(xí)，包括同一主題下的不同文本的學(xué)習(xí)、同一作家不同作品的研究等，譬如“月是故鄉(xiāng)明”專題教學(xué)、李白詩專題學(xué)習(xí)、遲子建作品(小說、散文)研究等。
五、綜合式課型嚴(yán)格地說，綜合式課型并非一種課型，而是一種綜合體現(xiàn)各種教學(xué)策略的課堂。新課程提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)多元融合，注重學(xué)生中心，這其實(shí)可以較充分地體現(xiàn)在筆者所謂的綜合式課型中。專業(yè)突出、成熟、高明的教師已經(jīng)不屑于在教學(xué)模式或者課型之下探求上課的途徑，那不過是在別人的故事里體味未曾經(jīng)歷的人生。他們習(xí)慣于從自身靈魂和學(xué)生成行的過程中尋找一個(gè)視角，來完成一次和諧的溝通。
我們所謂的課堂結(jié)構(gòu)，是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境等共同構(gòu)成的一節(jié)課，通過具體教學(xué)情境，協(xié)作、對話，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)知識建構(gòu)。最好的課堂，必有被褐懷玉之美，看似簡單樸素，揮灑自如，實(shí)則殫精竭慮、思考精密，機(jī)關(guān)多多。我們說，要讓一個(gè)人成長，就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽引著他，而牽引的目的是讓他獲得自由。通過精心設(shè)計(jì)的課堂，應(yīng)該致力于學(xué)生成長的各種需要;檢驗(yàn)教學(xué)效率的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該是成績、升學(xué)率等量化指標(biāo)，而應(yīng)該是學(xué)生的進(jìn)步維度和幅度。
要想將綜合式課型應(yīng)用好，一個(gè)強(qiáng)有力的觀點(diǎn)是，要想教得好，不是必須要透徹講解語言要素，往往，有天賦、智慧和知識就好，要調(diào)動(dòng)學(xué)生迫切的內(nèi)在需求。綜合式課型的一般結(jié)構(gòu)如下圖：
針對不同的教學(xué)內(nèi)容，綜合式課型呈現(xiàn)不同的具體教學(xué)任務(wù)。
譬如，綜合式課型實(shí)施于現(xiàn)代文閱讀教學(xué)時(shí)，學(xué)生在閱讀過程中的基本活動(dòng)和心理變化，要注重整體感知、分析品味兩個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)，對應(yīng)“感知文本內(nèi)容——形成基本概念——開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)——產(chǎn)生聯(lián)想、想象和評價(jià)”的基本閱讀流程。
綜合式課型實(shí)施于文言文教學(xué)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)文言知識的誦讀與積累，重視對文言文內(nèi)容的理解與把握，在加強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生文言文的閱讀能力。
語文課這樣上，效果比普通教學(xué)好百倍!
明確教學(xué)目標(biāo)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
新課程改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)設(shè)計(jì)由以教師的“教”中心轉(zhuǎn)變成以學(xué)生的“學(xué)”為中心，師生角色的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生增強(qiáng)了主動(dòng)參與意識，提高了學(xué)生間的合作能力。在語文課上，教師在充分理解教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師充當(dāng)一名“導(dǎo)演”，選用適合于學(xué)生的教學(xué)方法，給學(xué)生自由的發(fā)展空間，讓學(xué)生自己提出問題，自己解決問題從而體味成功的快樂!
合理組織教學(xué)內(nèi)容，將復(fù)雜的知識簡單化。
運(yùn)用媒體教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容深入人心。
社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展。多媒體教學(xué)已步入了課堂，而多媒體教學(xué)的巨大作用也是我們不容忽視的。但利用多媒體教學(xué)，雖然可以使學(xué)生直觀清楚地了解所學(xué)知識，但不代表可以亂用。有些不正確的使用多媒體現(xiàn)象，就會(huì)使教學(xué)“畫蛇添足”。在過去，我們也曾有過，將書上所有內(nèi)容以課件的形式展現(xiàn)給大家的經(jīng)歷，這樣就使教科書失去了它原有的意義。在王教授講解《劉姥姥二進(jìn)榮國府》一文時(shí)，在結(jié)尾處，為大家放映《紅樓夢》的電影片段，而這也是在學(xué)生學(xué)完全文后的又一次理解，感悟，孩子們直觀地了解電影劇情后，再讀課文，就將自己之前未理解，未投入的情感，投入到文中，可謂“點(diǎn)睛之做法”。運(yùn)用多媒體教學(xué)，也達(dá)到了“讓教學(xué)內(nèi)容深入人心”的目的。
教育是一個(gè)系統(tǒng)的大工程，而教師就是這個(gè)工程的總設(shè)計(jì)師。作為一名教師，不僅要有高尚的職業(yè)道德，過硬的基本功，更要有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，精心準(zhǔn)備，使學(xué)生“學(xué)中玩”“玩中學(xué)”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)，從而自覺的投入到學(xué)習(xí)中。作為一名教師，我愛教育事業(yè)，我更愛我的學(xué)生。我要用“誠心”去關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生;用“愛心”去構(gòu)筑與學(xué)生間的橋梁;用“信心”去創(chuàng)造教育事業(yè)美好的明天!
宣傳方案包括篇十四
1、企業(yè)簡況，包括：
(1)企業(yè)名稱;。
(2)企業(yè)住所;。
(3)法定代表人;。
(4)經(jīng)營范圍;。
(5)注冊資金;。
(6)主辦單位或?qū)嶋H投資人。
2、企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況與經(jīng)營業(yè)績。
包括資產(chǎn)總額、負(fù)債總額、凈資產(chǎn)、主營業(yè)務(wù)收入、利潤總額及稅后利潤。
1、職工情況。
包括現(xiàn)有職工人數(shù)、年齡及知識層次構(gòu)成。
(二)企業(yè)改制的必要性和可行性。
1、必要性。
包括企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展情況及阻礙企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的障礙和問題。
2、可行性。
結(jié)合企業(yè)情況和改制方向詳細(xì)闡明企業(yè)改制所具備的條件，改制將給企業(yè)帶來的正面效應(yīng)。
(三)企業(yè)重組方案。
1、業(yè)務(wù)重組方案。
根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務(wù)實(shí)際情況，并結(jié)合企業(yè)改制目標(biāo)，采取合并、分立、轉(zhuǎn)產(chǎn)等方式對原業(yè)務(wù)范圍進(jìn)行重新整合。
2、人員重組方案。
指企業(yè)在改制過程中企業(yè)職工的安置情況，包括職工的分流、離退人員的管理等等。
3、資產(chǎn)重組方案。
根據(jù)改制企業(yè)產(chǎn)權(quán)界定結(jié)果及資產(chǎn)評估確認(rèn)額，確定股本設(shè)置的基本原則，包括企業(yè)凈資產(chǎn)的歸屬、處置，是否有增量資產(chǎn)投入、增量資產(chǎn)投資者情況等等。
4、股東結(jié)構(gòu)和出資方式。
包括改制后企業(yè)的股東名稱、出資比例、出資額和出資方式的詳細(xì)情況。
5、股東簡況。
包括法人股東、自然人股東的基本情況，如有職工持股會(huì)等其他形式的股東要詳細(xì)說明其具體構(gòu)成、人數(shù)、出資額、出資方式等。
6、擬改制方向及法人治理結(jié)構(gòu)。
選擇哪種企業(yè)形式，有限責(zé)任公司、股份合作制或其他形式。
法人治理結(jié)構(gòu)是指改制后企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)及其職權(quán)，包括最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，是否設(shè)立董事會(huì)和監(jiān)事會(huì)，還是設(shè)執(zhí)行董事、監(jiān)事，經(jīng)營管理層的設(shè)置等。
(四)下屬企業(yè)情況。
下屬企業(yè)的數(shù)量、具體名單、經(jīng)濟(jì)性質(zhì)和登記形式(法人、營業(yè))如下屬企業(yè)有兩層以上結(jié)構(gòu)，即下屬一級企業(yè)還下設(shè)一級或若干層次企業(yè)，要詳細(xì)列出層次、結(jié)構(gòu)。
根據(jù)“企業(yè)改制，其下屬企業(yè)資產(chǎn)列入改制范圍的應(yīng)一并辦理改制登記”的要求，擬改制企業(yè)全資設(shè)立的法人、非法人及與他人共同設(shè)立的聯(lián)營企業(yè)都要一并參加改制工作，其改制方案可以參照上述企業(yè)改制方案予以制訂。
不列入改制范圍的下屬企業(yè)(包括聯(lián)營企業(yè))，要先行辦理隸屬關(guān)系的變更劃轉(zhuǎn)手續(xù)，并辦理變更登記。擬改制企業(yè)控股、參股的企業(yè)，其資產(chǎn)不進(jìn)入改制范圍的應(yīng)先行辦理股權(quán)變更登記，出讓其股份;列入改制范圍，則只需待企業(yè)改制登記完成后辦理股東名稱的變更登記。
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宣傳方案包括篇十五
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五個(gè)部分．反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成。
反射弧結(jié)構(gòu)。
感受器。
一般是神經(jīng)組織末梢的特殊結(jié)構(gòu)，它能把內(nèi)外界刺激的信息轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)的興奮活動(dòng)變化，所在感受器是一種信號轉(zhuǎn)換裝置。某一特定反射往往是在刺激其特定的感受器后發(fā)生的，這特定感受器所在的部位稱為該反射的感受器。
傳入神經(jīng)。
具有從神經(jīng)末梢向中樞傳導(dǎo)沖動(dòng)的神經(jīng)稱為傳入神經(jīng)。相當(dāng)于所有的感覺神經(jīng)。實(shí)際上把傳入神經(jīng)稱為傳入（神經(jīng)）纖維或傳入神經(jīng)元?jiǎng)t更為確切。從任何一個(gè)感覺部位出發(fā)向中樞傳導(dǎo)沖動(dòng)的全部途徑稱為傳入神經(jīng)徑路。
中樞神經(jīng)系統(tǒng)。
是由大量神經(jīng)元組成的`，這些神經(jīng)元組合成許多不同的神經(jīng)中樞。神經(jīng)中樞是指調(diào)節(jié)某一特定生理功能的神經(jīng)元群。一般地說，作為某一簡單反射的中樞，其范圍較窄，例如膝跳反射的中樞在腰脊髓，角膜反射的中樞在腦橋。
傳出神經(jīng)。
傳出神經(jīng)是指把中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮傳到各個(gè)器官或外圍部分的神經(jīng)。包括植物神經(jīng)及運(yùn)動(dòng)神經(jīng)。植物神經(jīng)分交感神經(jīng)及副交感神經(jīng)，主要支配心臟、平滑肌、腺體及眼等效應(yīng)器官，它們從中樞發(fā)出后，經(jīng)神經(jīng)節(jié)更換神經(jīng)元，然后才到達(dá)效應(yīng)器，因此有節(jié)前纖維和節(jié)后纖維之分。
效應(yīng)器。
傳出神經(jīng)纖維末梢及其所支配的肌肉或腺體一起稱為效應(yīng)器。這種從中樞神經(jīng)向周圍發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維，終止于骨骼肌或內(nèi)臟的平滑肌或腺體，支配肌肉或腺體的活動(dòng)。
宣傳方案包括篇十六
具體詳情：
1、遺傳多樣性是生物多樣性的重要組成部分。遺傳信息儲(chǔ)存在生物個(gè)體的基因之中，因此遺傳多樣性也就是生物的遺傳基因的多樣性。任何一個(gè)物種或一個(gè)生物個(gè)體都保存著大量的遺傳基因，因此，可被看作是一個(gè)基因庫?；虻亩鄻有允巧M(jìn)化和物種分化的基礎(chǔ)。
2、物種多樣性是生物多樣性的核心。物種多樣性是指地球上動(dòng)物、植物、微生物等生物種類的豐富程度。物種多樣性包括兩個(gè)方面，其一是指一定區(qū)域內(nèi)的物種豐富程度，可稱為區(qū)域物種多樣性；其二是指生態(tài)學(xué)方面的物種分布的.均勻程度，可稱為生態(tài)多樣性或群落物種多樣性。物種多樣性是衡量一定地區(qū)生物資源豐富程度的一個(gè)客觀指標(biāo)。
3、生態(tài)系統(tǒng)多樣性主要是指地球上生態(tài)系統(tǒng)組成、功能的多樣性以及各種生態(tài)過程的多樣性，包括生態(tài)環(huán)境的多樣性、生物群落和生態(tài)過程的多樣化等多個(gè)方面。
宣傳方案包括篇十七
一份完整的營銷策劃案應(yīng)包括以下要素，但是現(xiàn)實(shí)中由于信息來源不充分以及受制于各個(gè)公司實(shí)力等一系列因素，我國目前很多企業(yè)對于營銷策劃所需要考慮的方面不是很周全。
本方案是筆者結(jié)合自身在營銷工作中的心得，企業(yè)的戰(zhàn)略定位的調(diào)整方面的經(jīng)歷，并在充分吸收菲利普.科特勒先生的營銷思想精華整理出來，希望能與大家分享并互相提高。
1、管理營銷信息與衡量市場需求
(1)、營銷情報(bào)與調(diào)研
(2)、預(yù)測概述和需求衡量
(1)、分析宏觀環(huán)境的需要和趨勢
(2)、對主要宏觀環(huán)境因素的辨認(rèn)和反應(yīng)(包括人文統(tǒng)計(jì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、自然環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、政治法律環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境)
(1)、消費(fèi)者購買行為模式
(2)、影響消費(fèi)者購買行為的主要因素(包括文化因素、社會(huì)因素、個(gè)人因素、心理因素等)
(3)、購買過程(包括參與購買的角色，購買行為，購買決策中的各階段)
4、分析團(tuán)購市場與團(tuán)購購買行為(包括團(tuán)購市場與消費(fèi)市場的對比，團(tuán)購購買過程的參與者，機(jī)構(gòu)與政府市場)
(1)、識別公司競爭者(行業(yè)競爭觀念，市場競爭觀念)
(2)、辨別競爭對手的戰(zhàn)略
(3)、判定競爭者的目標(biāo)
(4)、評估競爭者的優(yōu)勢與劣勢
(5)、評估競爭者的反應(yīng)模式
(6)、選擇競爭者以便進(jìn)攻和回避
(7)、在顧客導(dǎo)向和競爭者導(dǎo)向中進(jìn)行平衡
6、確定細(xì)分市場和選擇目標(biāo)市場
(2)、目標(biāo)市場的選定，評估細(xì)分市場，選擇細(xì)分市場
1、營銷差異化與定位
(1)、產(chǎn)品差異化、服務(wù)差異化、渠道差異化、形象差異化
(2)、開發(fā)定位戰(zhàn)略——推出多少差異，推出那種差異
(3)、傳播公司的定位
(1)、新產(chǎn)品開發(fā)的挑戰(zhàn)，包括外部環(huán)境分析(機(jī)會(huì)與威脅分析)
(2)、有效的組織安排，架構(gòu)設(shè)計(jì)
(3)、管理新產(chǎn)品開發(fā)過程，包括營銷戰(zhàn)略發(fā)展，商業(yè)分析，市場測試，商品化
(1)、產(chǎn)品生命周期包括需求、技術(shù)生命周期，產(chǎn)品生命周期的各個(gè)階段
4、自身定位——為市場領(lǐng)先者、挑戰(zhàn)者、追隨者和補(bǔ)缺者設(shè)計(jì)營銷戰(zhàn)略
(1)、市場領(lǐng)先者戰(zhàn)略，包括擴(kuò)大總市場，保護(hù)市場份額與擴(kuò)大市場份額
(3)、市場追隨者戰(zhàn)略
(4)、市場補(bǔ)缺者戰(zhàn)略
5、設(shè)計(jì)和管理全球營銷戰(zhàn)略
(1)、關(guān)于是否進(jìn)入國際市場的決策
(2)、關(guān)于進(jìn)入哪些市場的決策
(4)、關(guān)于營銷方案的決策(4p)
1、管理產(chǎn)品線、品牌和包裝
(1)、產(chǎn)品線組合決策
(3)、品牌決策
(4)、包裝和標(biāo)簽決策
2、設(shè)計(jì)定價(jià)策略與方案
3、選擇和管理營銷渠道
(1)、渠道設(shè)計(jì)決策
(2)渠道管理決策
(3)、渠道動(dòng)態(tài)
(4)、渠道的合作、沖突和競爭
4、設(shè)計(jì)和管理整合營銷傳播(開發(fā)有效傳播，包括確定目標(biāo)受眾，確定傳播目標(biāo)，設(shè)計(jì)信息，選擇傳播渠道，編制總促銷預(yù)算，管理和協(xié)調(diào)整合營銷傳播)
5、管理廣告，銷售促進(jìn)和公共關(guān)系
(2)、銷售促進(jìn)
(3)、公共關(guān)系
6、管理銷售隊(duì)伍
(1)、銷售隊(duì)伍的設(shè)計(jì)，包括銷售隊(duì)伍目標(biāo)，銷售隊(duì)伍戰(zhàn)略，銷售隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，銷售隊(duì)伍規(guī)模，銷售隊(duì)伍報(bào)酬)
四、管理營銷
2、營銷執(zhí)行監(jiān)控以保證營銷的有效性
3、控制營銷活動(dòng)，年度計(jì)劃控制，盈利能力控制，效率控制
4、根據(jù)營銷部門的信息來進(jìn)行戰(zhàn)略控制人呢
想要撰寫一份合格的產(chǎn)品促銷活動(dòng)方案，對于他所包括的內(nèi)容的了解，是讓你更好地撰寫的基礎(chǔ)。不管在什么樣的時(shí)候當(dāng)你要撰寫產(chǎn)品促銷活動(dòng)方案時(shí)，你可以做一下最為基本的了解，讓自己所了解到的數(shù)據(jù)，幫助你更好地進(jìn)行促銷活動(dòng)方案撰寫。那么產(chǎn)品促銷活動(dòng)方案應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?接下來讓我們一起去看看產(chǎn)品促銷活動(dòng)方案撰寫的知識：
產(chǎn)品促銷活動(dòng)方案應(yīng)該包括哪些內(nèi)容
關(guān)于產(chǎn)品促銷活動(dòng)方案撰寫首先要寫明白活動(dòng)目的，對市場現(xiàn)狀及活動(dòng)目的進(jìn)行闡述。市場現(xiàn)狀如何?開展這次活動(dòng)的目的是什么?是處理庫存?是提升銷量?是打擊競爭對手?是新品上市?還是提升品牌認(rèn)知度及美譽(yù)度?只有目的明確，才能使活動(dòng)有的放矢。
其次是活動(dòng)對象，活動(dòng)針對的是目標(biāo)市場的每一個(gè)人還是某一特定群體?活動(dòng)控制在范圍多大內(nèi)?哪些人是促銷的主要目標(biāo)?哪些人是促銷的次要目標(biāo)?這些選擇的正確與否會(huì)直接影響到促銷的最終效果。緊接著是活動(dòng)主題，在這一部分，主要是解決兩個(gè)問題： 確定活動(dòng)主題包裝活動(dòng)主題。
還有是活動(dòng)方式：這一部分主要闡述活動(dòng)開展的具體方式。有兩個(gè)問題要重點(diǎn)考慮：確定伙伴：拉上政府做后盾，還是掛上媒體的“羊頭”來賣自已的“狗肉”?是廠家單獨(dú)行動(dòng)，還是和經(jīng)銷商聯(lián)手?或是與其它廠家聯(lián)合促銷?和政府或媒體合作，有助于借勢和造勢;和經(jīng)銷商或其它廠家聯(lián)合可整合資源，降低費(fèi)用及風(fēng)險(xiǎn)。 確定刺激程度：要使促銷取得成功，必須要使活動(dòng)具有刺激力，能刺激目標(biāo)對象參與。刺激程度越高，促進(jìn)銷售的反應(yīng)越大。但這種刺激也存在邊際效應(yīng)。因此必須根據(jù)促銷實(shí)踐進(jìn)行分析和總結(jié)，并結(jié)合客觀市場環(huán)境確定適當(dāng)?shù)拇碳こ潭群拖鄳?yīng)的費(fèi)用投入。
當(dāng)然還應(yīng)該在產(chǎn)品促銷活動(dòng)方案中寫明白活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：促銷活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)選擇得當(dāng)會(huì)事半功倍，選擇不當(dāng)則會(huì)費(fèi)力不討好。在時(shí)間上盡量讓消費(fèi)者有空閑參與，在地點(diǎn)上也要讓消費(fèi)者方便，而且要事前與城管、工商等部門溝通好。不僅發(fā)動(dòng)促銷戰(zhàn)役的時(shí)機(jī)和地點(diǎn)很重要，持續(xù)多長時(shí)間效果會(huì)最好也要深入分析。持續(xù)時(shí)間過短會(huì)導(dǎo)致在這一時(shí)間內(nèi)無法實(shí)現(xiàn)重復(fù)購買，很多應(yīng)獲得的利益不能實(shí)現(xiàn);持續(xù)時(shí)間過長，又會(huì)引起費(fèi)用過高而且市場形不成熱度，并降低顧客心目中的身價(jià)。
好了，以上就是產(chǎn)品促銷活動(dòng)方案應(yīng)該包括哪些內(nèi)容的知識。通過以上對于產(chǎn)品促銷活動(dòng)方案撰寫內(nèi)容的分析，希望你在撰寫產(chǎn)品促銷活動(dòng)方案時(shí)可以比較好地撰寫，而一品威客網(wǎng)所提供的促銷活動(dòng)方案撰寫人才可以為你更好地服務(wù)。
學(xué)術(shù)會(huì)議方案范例
經(jīng)銷商會(huì)議方案
終端會(huì)議拓客方案
會(huì)議營銷方案
會(huì)議方案的擬制及籌備
征文比賽方案
夏令營征文活動(dòng)方案
建筑方案設(shè)計(jì)工作內(nèi)容
工作方案有哪些要素
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