教案的編寫應(yīng)該包括清晰的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的教學(xué)步驟。教案要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和趣味性。以下是小編為大家挑選的一些教案范文，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇一
本活動(dòng)側(cè)重于引導(dǎo)幼兒了解通電后喇叭會(huì)發(fā)出聲音，為什么會(huì)發(fā)出聲音呢？原因是喇叭振動(dòng)了。由于振動(dòng)變化很難直接感知到，因此用小米作中介物，可以讓幼兒通過觀察小米在喇叭上的跳動(dòng)變化來直觀地感知喇叭的振動(dòng)現(xiàn)象。
1、通過實(shí)際操作，探索喇叭通電后的振動(dòng)現(xiàn)象。
2、嘗試操作的方法，提高仔細(xì)觀察、探索發(fā)現(xiàn)的能力。
3、能夠?qū)茖W(xué)探索活動(dòng)感興趣。
1、每桌一筐低音喇叭、一筐1號(hào)電池、一碗小米。
2、ppt、播放器。
通過實(shí)際操作，探索通電后喇叭的振動(dòng)現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。
在操作過程中，能夠通過小米在喇叭的跳動(dòng)感知喇叭的振動(dòng)現(xiàn)象。
一、引出課題、
1、引導(dǎo)幼兒觀察電池、喇叭。
2、提醒幼兒正確取放喇叭，不要碰喇叭中間很軟的地方，要拿喇叭的兩邊，擺放的時(shí)候喇叭口要朝上。
二、探索如何使喇叭發(fā)出聲音。
1、有什么辦法可以使喇叭發(fā)出聲音呢？
2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)操作過程。
3、請(qǐng)1-2名幼兒演示操作過程。
4、教師小結(jié)：當(dāng)喇叭上的兩根線分別連接電池的正極、負(fù)極上時(shí)，電路通了，喇叭就會(huì)發(fā)出聲音了。
三、感知喇叭通電時(shí)小米在喇叭上跳動(dòng)的現(xiàn)象。
1、請(qǐng)幼兒給喇叭接上電池，觀察喇叭是否發(fā)出聲音呢？用手摸一摸喇叭口，說一說有什么感覺呢？（喇叭口在輕輕振動(dòng)）。
2、把小米放在通電后的喇叭上會(huì)怎么樣呢？
3、幼兒操作并觀察小米的跳動(dòng)現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒用比較確切的語(yǔ)言表達(dá)小米“跳舞”的樣子。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
5、小米為什么會(huì)跳舞呢？
6、教師小結(jié)：喇叭通電后引起的振動(dòng)使小米跳起“舞”來。
四、探索接上不同數(shù)量的電池，小米在喇叭上的跳動(dòng)的幅度有什么變化呢？
1、接上不同數(shù)量的電池，在喇叭上的小米會(huì)有什么變化呢？
2、幼兒操作，啟發(fā)幼兒相互合作，并仔細(xì)觀察接上不同數(shù)量的電池，小米跳動(dòng)的不同情況。
3、剛才你們是怎么玩的？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
4、根據(jù)幼兒的回答出示小米的活動(dòng)圖，幫助幼兒梳理知識(shí)。
5、教師小結(jié)：電池接的'越多，喇叭振動(dòng)的越厲害，小米就跳的越高。
教師做喇叭，小朋友做小米。老師說出電池的數(shù)量，“小米根據(jù)電池的數(shù)量來跳舞。比如老師報(bào)“1節(jié)電池”?！靶∶住碧牡?、老師報(bào)“3節(jié)電池”“小米跳的高”。
：以上活動(dòng)過程在我們眼前展現(xiàn)的是一幅充滿“動(dòng)感”的畫面。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感覺科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)興趣。所以本節(jié)活動(dòng)孩子們都是在不停的操作，振動(dòng)是物體運(yùn)動(dòng)的一種方式，也是幼兒可以理解的一種物理現(xiàn)象。在以往的教學(xué)中，我們往往以觸覺為手段讓幼兒感知物體的振動(dòng)，其感受相對(duì)比較微弱。在“會(huì)跳的小米”中，將喇叭較為細(xì)微的振動(dòng)借助小米的跳動(dòng)使其更為明顯，更易為幼兒所覺察。這一做法在材料的選擇及活動(dòng)的構(gòu)思上無疑是別具匠心的。在這一活動(dòng)中老師摒棄了“傳授灌輸”的教學(xué)方式，為孩子設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)的極具操作性的活動(dòng)，使孩子沉浸在歡樂的帶有游戲性質(zhì)的自主活動(dòng)中，使其思維和感官處在興奮與敏感的狀態(tài)，最終使孩子的情感表現(xiàn)、感知效果都達(dá)到了比較理想的境地。在現(xiàn)場(chǎng)，孩子們活動(dòng)的熱情使旁觀者深受感染。
大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1嘗試用雙側(cè)同重平衡桿的方法幫助鉛筆站立，掌握簡(jiǎn)單的平衡原理。
2樂意參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1禿頭鉛筆、鉛絲、記錄紙人手一份。
2輔助用具；夾子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木頭積木等。
3西游記人物圖片（數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍）。
4西游記音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入。
出示鉛筆，提出問題引發(fā)思考：
t：鉛筆放在手指上不用手扶會(huì)怎樣？
今天偏要和鉛筆做個(gè)游戲，讓它立在手指上不用手扶也不掉下來，你有什么好辦法么？
（二）幼兒第一次嘗試。
t：桌上有許多工具，用它們來試一試，看看能不能讓鉛筆立在手指上不掉下來。
1幼兒嘗試。
2教師出示范例。
t：看，我的`鉛筆會(huì)跳舞，它跳得多開心呀。你知道我是怎么做到的嗎？好，你也來試一試吧。
（三）幼兒第二次嘗試。
1探索學(xué)習(xí)習(xí)近平衡桿的制作。
引導(dǎo)：它為什么站不穩(wěn)？朝哪邊倒？為什么/。
幫助：鉛絲需繞緊，兩側(cè)鉛絲要一樣長(zhǎng)，懸掛物一樣重。
2進(jìn)一步嘗試新工具并記錄。
t：記下你成功的方法，比比誰用的工具種類多，誰成功的次數(shù)多。
3交流記錄結(jié)果。
問：為什么你的鉛筆能站穩(wěn)？（“平衡”的概念）。
（四）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作鉛筆娃娃。
1出示西游記人物圖片，提出制作玩具。
t：你們的鉛筆都會(huì)跳舞了，我們幫它們打扮打扮，讓它們變成有趣的玩具。
2聽音樂慶祝。
大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。
2、樂意與大家交流分享，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、自制陀螺。
2、圓形硬紙板、圓形卡紙、牙簽、火柴棍、吸管、蠟筆、剪刀等。
活動(dòng)過程：
1、出示準(zhǔn)備的圓形紙片。
“你們看看，我手里拿的是什么呀？”（圓形紙片）。
“圓片想站起來，邊轉(zhuǎn)圈邊跳舞，你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，幫幫它，好嗎？”(讓幼兒自由選擇輔助材料動(dòng)手操作。)。
2、請(qǐng)幼兒講述探索中的發(fā)現(xiàn)。
“你們的圓片轉(zhuǎn)起來跳舞了嗎？你們用的什么好辦法？”
3、教師將自制好的陀螺出示給幼兒，在幼兒面前進(jìn)行表演。
“你們真聰明，想出了這么多好辦法。我也給你們請(qǐng)來了一位好朋友，它想轉(zhuǎn)起來跳舞給你們看，想看嗎？”（老師出示陀螺并讓它旋轉(zhuǎn)起來。）。
“這個(gè)好朋友跳的舞好看嗎？它有一個(gè)好聽的名字叫陀螺?！?/p>
“你們想想它為什么會(huì)跳舞呢？”（讓幼兒自己討論后，做出總結(jié)。）。
教師小結(jié)：“我告訴你們，是因?yàn)檫@根牙簽總是繞著自己在轉(zhuǎn)動(dòng)，并且保持著轉(zhuǎn)動(dòng)速度和轉(zhuǎn)動(dòng)方向，這樣它就會(huì)跳舞了?！?/p>
4、幼兒自己動(dòng)手制作陀螺，進(jìn)行探索。
“小朋友陀螺好玩嗎？你們想不想自己做一個(gè)呢？”
（1）幼兒自由探索制作。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示介紹制作的陀螺。
（3）播放課件教師小結(jié)：原來要讓陀螺轉(zhuǎn)起來，在制作的時(shí)候我們一定要將牙簽戳在圓紙片的中間，這樣它就會(huì)跳好看的舞了。
5、幼兒動(dòng)手探索找出中心點(diǎn)的方法。
“可是要怎樣才知道戳的地方是圓片的中心點(diǎn)呢？”
（播放課件）教師小結(jié)：將圓片兩次對(duì)折打開，兩條折痕交叉的地方就是中心點(diǎn)。
6、幼兒再次動(dòng)手制作陀螺，進(jìn)一步了解掌握陀螺的制作方法。
“小朋友，挑一個(gè)自己喜歡的圓片，我們?cè)賮碓囈辉嚢?，看今天老師還為你們準(zhǔn)備了蠟筆呢，我們還可以幫陀螺穿上好看的衣服衣服再讓它跳個(gè)舞，看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。”
7、延伸活動(dòng)。
“今天，你們的陀螺都做的很漂亮，來我們一起到外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩，比比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)！”
大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇四
影子一向?qū)τ變河幸环N神秘感，幼兒對(duì)此很感興趣，抓住這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)此活動(dòng)，幼兒對(duì)感興趣的事物很容易掌握，同時(shí)發(fā)展幼兒各個(gè)方面的能力。
1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知的欲望。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達(dá)等能力。
3、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。
2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風(fēng)車、小鳥、電扇等。
3、實(shí)現(xiàn)要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。
一、激發(fā)興趣。
出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來試試看。教師操作以激發(fā)起幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒操作。
1、為每個(gè)幼兒提供一個(gè)手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓烏龜跳起舞來。
2、幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導(dǎo)幼兒自己想辦法解決突發(fā)問題。
3、組織幼兒交流討論。
教師小結(jié)：要讓烏龜跳舞，烏龜?shù)耐扔诩堉g必須有距離，也就是說把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。
4、讓幼兒自己糾正錯(cuò)誤并驗(yàn)證，使其體驗(yàn)成功的樂趣。
(1)啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。
(2)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種形象的小動(dòng)物并能讓它跳起舞來。
(3)啟發(fā)幼兒在讓小動(dòng)物跳舞時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動(dòng)時(shí)，影子也左右移動(dòng);手電筒上下移動(dòng)時(shí)，影子也上下移動(dòng)。)。
教師小結(jié)：當(dāng)手電筒移動(dòng)時(shí)，光線的位置發(fā)生了變化，這時(shí)影子也會(huì)變化，因此小動(dòng)物們就會(huì)變得更加歡快，更加好看。
告訴幼兒利用晚上的實(shí)踐來多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。
此活動(dòng)深得小朋友們喜歡，孩子們非常感興趣，因此比較成功。孩子們充分發(fā)揮了自己的想象，效果良好。
大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇五
1、了解時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)一分鐘，體驗(yàn)用一分鐘的時(shí)間做事情，感知專注做事的重要性。
2、學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間、做事不拖拉。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一個(gè)時(shí)鐘、ppt（成人一分鐘內(nèi)做的大事）。
2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。
活動(dòng)過程。
一、出示時(shí)鐘。
1、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
師：小朋友這是什么？認(rèn)識(shí)嗎？（鐘）你們真的都認(rèn)識(shí)？
2、交流：一分鐘有多長(zhǎng)。
師：這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有多長(zhǎng)？我們來數(shù)一數(shù)。
（1）使秒針在時(shí)鐘12的位置，教師和幼兒一起數(shù)，當(dāng)秒針轉(zhuǎn)一圈，數(shù)數(shù)停止。
（2）感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都是60個(gè)數(shù)。
小結(jié)：一分鐘有60個(gè)數(shù)，也就是60秒。
3、如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?？讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。
小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
4、感受一分鐘。
師：你覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短？那我們來感受一下吧？老師在后面為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了拼圖，一分鐘的時(shí)間看看小朋友們能不能完成任務(wù)。（教師邊計(jì)時(shí)，邊數(shù)數(shù)，幼兒開始拼圖。）。
師：時(shí)間到，誰完成了？一分鐘的時(shí)間夠不夠完成任務(wù)？
小結(jié)：完成拼圖的小朋友說一分鐘很長(zhǎng)，沒有完成拼圖的小朋友說一分鐘時(shí)間很短。但是一分鐘是多少秒嗎？（60秒）對(duì)呀，一分鐘說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短也不短。所以，剛才沒有完成拼圖的小朋友，老師要告訴你們一個(gè)秘訣：如果想完成任務(wù)，一定要專注做事情，珍惜每一分鐘。
二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么。
1、一分鐘能做些什么？請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試，并交流。
2、欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么。
小結(jié)：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，這也啟示我們更要珍惜每一分鐘。那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個(gè)游戲——挑戰(zhàn)一分鐘。
游戲一：一分鐘內(nèi)不眨眼。
游戲二：夾彈珠。
（1）請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。
（2）請(qǐng)幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗(yàn)。
（3）幼兒再次操作，分享成功。
（4）同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么有的小朋友夾得多，有的小朋友卻夾得少呢？
結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。專注做事情，抓緊時(shí)間了，你完成的任務(wù)就多了。
三、討論：如何珍惜時(shí)間。
師：剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎？
小結(jié)：時(shí)間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時(shí)間，做有意義的事情，不要讓時(shí)間白白浪費(fèi)。
結(jié)束部分：
現(xiàn)在小朋友用一分鐘的時(shí)間排好隊(duì)，我們一起去戶外看看，一分鐘還能做什么事情吧。
大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇六
1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會(huì)跳舞的原因。
2、能通過動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
1、環(huán)境--一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。
2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。
3、學(xué)具：每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。
播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的'幫助下示范烏龜跳舞。
教師："小烏龜跳得怎么樣？""你們想不想也來試一試呢？"。
（一）第一次嘗試。
1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。
2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜"跳舞"的秘密。
3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
4、師幼共同小結(jié):"原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白?，?dāng)小烏龜?shù)念^、尾巴和腿都沒有涂膠水，并且都向上翹時(shí)手電筒動(dòng)了，小烏龜?shù)挠白右哺鴦?dòng)了，看起來就好象烏龜在'跳舞'了。"。
（二）第二次嘗試。
1、再次探索前的設(shè)疑："小烏龜會(huì)跳哪些動(dòng)作呢？"師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。
教師請(qǐng)小朋友看看手電筒朝哪個(gè)方向動(dòng)？，烏龜?shù)挠白訒?huì)在哪里動(dòng)。"。
2、幼兒動(dòng)手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系，并記錄結(jié)果。
3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。
4、展示幼兒的記錄，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié)：當(dāng)手電筒的光朝那方向，小烏龜?shù)挠白泳统莻€(gè)方向。
5、隨音樂表演，從玩法上進(jìn)行調(diào)整，體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)反思：
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。
大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇七
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案《小烏龜“跳舞”》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會(huì)跳舞的原因。
2、能通過動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
1、環(huán)境：一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。
2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。
3、學(xué)具：每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。
一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)探索興趣。
播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的.幫助下示范烏龜跳舞。
教師：“小烏龜跳得怎么樣？”“你們想不想也來試一試呢？”
二、探究質(zhì)疑——自主探究質(zhì)疑，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂趣。
（一）第一次嘗試。
1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。
2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜“跳舞”的秘密。
3、展示“跳舞”與“不跳舞”的烏龜，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，探索其中的秘密。
4、師幼共同小結(jié)：“原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白樱?dāng)小烏龜?shù)念^，尾巴和腿都沒有涂膠水，并且都向上翹時(shí)手電筒動(dòng)了，小烏龜?shù)挠白右哺鴦?dòng)了，看起來就好象烏龜在‘跳舞’了。”
（二）第二次嘗試。
1、再次探索前的設(shè)疑：“小烏龜會(huì)跳哪些動(dòng)作呢？”師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。
教師請(qǐng)小朋友看看手電筒朝哪個(gè)方向動(dòng)？，烏龜?shù)挠白訒?huì)在哪里動(dòng)。
2、幼兒動(dòng)手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系，并記錄結(jié)果。
3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。
4、展示幼兒的記錄，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié)：當(dāng)手電筒的光朝那方向，小烏龜?shù)挠白泳统莻€(gè)方向。
5、隨音樂表演，從玩法上進(jìn)行調(diào)整，體驗(yàn)探索的樂趣。
大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉樂曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。
2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪輯樂曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。
2、白紙、畫有表征符號(hào)的卡片，記號(hào)筆等備用。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：地面20個(gè)綠色圓點(diǎn)作為幼兒的位置。
活動(dòng)過程：
一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。
1、教師出示彩帶：“孩子們，今天我們要跳個(gè)彩帶舞，先聽著音樂輕輕的來舞動(dòng)一下彩帶吧”（完整聽音樂1遍）。
二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
（一）學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、簡(jiǎn)單介紹樂曲內(nèi)涵。
教師：“我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過年的時(shí)候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽起來很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看?！?/p>
2、講解舞動(dòng)彩帶的基本要領(lǐng)。
教師：“現(xiàn)在我來學(xué)學(xué)你們的動(dòng)作，看看有什么不一樣的.地方？”
示范“繞環(huán)”這個(gè)基本動(dòng)作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動(dòng)作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。
3、教師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來甩動(dòng)彩帶，試試你們看到過的動(dòng)作，想想新的動(dòng)作，我會(huì)把動(dòng)作記下來的?！保ㄅ錁纷層變何鑴?dòng)彩帶）。
4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動(dòng)作的卡片4張，帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)選取的每一個(gè)動(dòng)作。（歸納選取幾種簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作如：繞環(huán)、蛇形、8字等）。
教師：“孩子們，我們分別來學(xué)學(xué)其他小朋友想的動(dòng)作吧?！?/p>
（二）練習(xí)動(dòng)作組合（舞蹈）。
教師：“孩子們，把這些動(dòng)作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了”。
1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。
2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習(xí)一遍。（讓幼兒留意樂曲漸慢處的“亮相”動(dòng)作和結(jié)尾的“造型”動(dòng)作。）。
3、觀察并講解要點(diǎn)后配樂練習(xí)1遍。
4、分組練習(xí)，一組觀看，一組表演，讓幼兒說說誰跳得最漂亮，為什么？（引導(dǎo)幼兒得出不但動(dòng)作要有力度、優(yōu)美些，還要注意表情）。
5、教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)1遍（在樂句轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作的變換）。
（三）添加出場(chǎng)動(dòng)作完整舞蹈，與看課教師共舞。
1、傾聽前奏。教師：“孩子們，每支舞蹈都有出場(chǎng)動(dòng)作，就像剛才我們?cè)谠厮椴降却F(xiàn)在換一種方式：前奏時(shí)從后臺(tái)跑出來，前奏結(jié)束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。
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（幼兒練習(xí)1次出場(chǎng)動(dòng)作）。
2、教師帶領(lǐng)幼兒并且邀請(qǐng)客人老師完整跳一遍，
教師：“孩子們，有了這張示意圖，學(xué)得更快了，真方便，我們請(qǐng)后面的客人老師也一起來跳跳吧。”（拋彩帶熱烈課堂氣氛）。
三、出示變換動(dòng)作順序的示意圖，拓展幼兒思維。
1、看示意圖配樂徒手比劃。
教師作小結(jié)：孩子們，我們掌握了舞蹈的一些基本動(dòng)作后，就可以記錄下來，編排出多種組合，還可以給別人參考練習(xí)呢，新的組合要多練幾次才能跳得熟練、優(yōu)美，我們以后不管學(xué)什么都要自己多加練習(xí)，才能掌握得更好。
四、結(jié)束部分。
1、尋找“銀河之星”
教師：孩子們，小時(shí)姐姐寄來了一件禮物，看，是什么？（銀河之星徽章），你們想成為銀河之星嗎？（想）。
2、全體幼兒獨(dú)立表演一遍，教師進(jìn)行錄像。
3、頒發(fā)徽章，喊出口號(hào)并結(jié)束此次活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：
大班孩子精力比較充沛，對(duì)音樂的感受力和節(jié)奏感的發(fā)展都日漸增強(qiáng)，他們喜歡進(jìn)行各種各樣的身體游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)的靈感來源于幼兒玩跳繩的場(chǎng)景，我觀察到許多孩子們拿到繩子會(huì)馬上甩甩，有的還將繩子甩成蛇移的形態(tài)，自?shī)首詷?。?dāng)然甩繩子相當(dāng)危險(xiǎn)，還會(huì)弄傷同伴，肯定加以制止。本次活動(dòng)我選用了民樂《春節(jié)序曲》作為背景音樂、選用大紅的綢帶做道具來與孩子一起編排成一支簡(jiǎn)單而又熱鬧的舞蹈，讓孩子在舞動(dòng)彩帶的過程中體驗(yàn)樂趣和快感，在自然的狀態(tài)下發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維和動(dòng)作表現(xiàn)力，充分感受藝術(shù)活動(dòng)的多樣性和潛在的魅力。
大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇九
聲波震動(dòng)是一種有趣的傳播現(xiàn)象，然而現(xiàn)在的孩子生活經(jīng)驗(yàn)少，往往看到了卻不明白其中的科學(xué)道理。因而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，意在通過觀察體驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)自己身邊一些科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，從而從不同的方面感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)科學(xué)的有趣，豐富自己的'生活經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步了解并感受聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。
2、能觀察到小米隨著音樂音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的變化而變化。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音響，節(jié)奏快、慢的音樂，記錄表。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、播放歡快的音樂，師幼一起隨著音樂自由舞動(dòng)，活躍幼兒情緒。
師：多好聽的音樂呀，讓我們一起跳起舞來吧!
2、音樂結(jié)束，引出小米。
師：小朋友們跳起舞來心情怎么樣?老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。(出示小米)。
二、觀察探索小米“跳舞”。
1、請(qǐng)幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。
師：小米這么小，你們猜猜，他會(huì)怎樣跳舞呢?在什么地方跳舞合適呢?
2、出示方便面薄膜盒，簡(jiǎn)單介紹小米跳舞的舞臺(tái)。
師：小米很小，老師專門給他們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的舞臺(tái)，我們可以捏起一點(diǎn)小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀察探索。
3、幼兒分組，嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀察觀察。
(1)第一次觀察。
音樂的音量由小變大(注意不要長(zhǎng)時(shí)間將音量開到最大，以免影響幼兒聽力)。
分別請(qǐng)幾名幼兒說說所觀察到小米的變化，用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)小米是怎樣變化的，并引導(dǎo)幼兒在黑板上做簡(jiǎn)單記錄。
小結(jié)：聲音越大，小米跳的越高;聲音越小，小米跳的越低。
(2)第二次觀察：
播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂，幼兒觀察小米的變化。
播放節(jié)奏慢、舒緩的音樂，幼兒觀察小米的變化。
小結(jié)：播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂時(shí)，小米跳的快、跳的高;播放節(jié)奏慢的、舒緩的音樂時(shí)，小米跳的慢、跳的低。
(3)第三次觀察：
引導(dǎo)幼兒觀察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠(yuǎn)近的關(guān)系。
播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂，將方便面薄膜盒放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方，幼兒觀察小米的變化。
播放同一首音樂，將方便面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀察小米的變化。
小結(jié)：播放音樂時(shí)，方便面薄膜盒離音響遠(yuǎn)，小米跳的慢或不跳;方便面薄膜盒離音響近時(shí)，小米跳的快、高。
三、討論交流。
1、請(qǐng)幼兒猜想小米為什么會(huì)跳舞。
2、聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象：聲音會(huì)引起震動(dòng)形成看不見得聲波，傳給最近的物體，聲波本想傳給方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起動(dòng)了起來。這就是聲波震動(dòng)傳播現(xiàn)象。
【活動(dòng)延伸】。
小米在聲波的震動(dòng)下可以跳舞，這里還有些碎紙屑，他們能不能跳舞呢，還有哪些東西可以進(jìn)行嘗試呢，我們可以在以后的區(qū)域活動(dòng)中一起探究。
大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1發(fā)揮幼兒的創(chuàng)想，嘗試用各種物品，各種方式表現(xiàn)人的身體的某一部分。
2幼兒樂意以合作的形式表現(xiàn)人影的形象，提高協(xié)作能力。
3進(jìn)一步滿足幼兒探索及表現(xiàn)影子的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1幼兒樂意以合作的形式表現(xiàn)人影的形象，提高協(xié)作能力。
2進(jìn)一步滿足幼兒探索及表現(xiàn)影子的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用各種物品，各種方式，合作表現(xiàn)人的身體的某一部分。
設(shè)計(jì)思路：
本活動(dòng)是結(jié)合主題活動(dòng)――“我自己”而設(shè)計(jì)的大班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。當(dāng)主題活動(dòng)開展到中期，許多幼兒對(duì)影子產(chǎn)生了興趣，由此生成了有關(guān)影子的活動(dòng)。在幼兒觀察過影子，玩過踩影子欣賞過皮影戲的基礎(chǔ)上，我結(jié)合即將到來的三八婦女節(jié)，以“會(huì)跳舞的影子”命題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
很能吸引孩子的眼球。
其次，我讓幼兒自選伙伴，分區(qū)合作，運(yùn)用共同收集的材料，來表現(xiàn)人影。二期課改新理念提倡要給孩子充分探索的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓孩子在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而大班孩子動(dòng)手操作，表現(xiàn)的欲望十分強(qiáng)烈，我班孩子又有過合作的經(jīng)歷，所以作為教師的我在活動(dòng)中更關(guān)注孩子創(chuàng)作的過程，把握好介入的時(shí)機(jī)，選用觀察啟發(fā)為主的指導(dǎo)方式，引導(dǎo)孩子在自主的活動(dòng)氛圍中積極的想象，表現(xiàn)與合作。
最后，幼兒間相互的展示，分享，帶著與同伴共同創(chuàng)作的影子朋友在室外跳舞，歡快的歌舞聲中，活動(dòng)推入了另一個(gè)高潮。
整個(gè)活動(dòng)，以集體―分組―集體的形式貫穿，將活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)在幼兒自主的體驗(yàn)，思考，合作，交流中一一內(nèi)化，解決。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1投影機(jī)，電腦，多媒體課件。
2幼兒收集的各種廢舊材料與玩具、紙張。
3大的各色畫紙數(shù)張。蠟筆，水彩筆，毛筆，顏料若干。
4紙影人（豬，皮卡丘）各一。
5健康舞，找影子的音樂磁帶，錄音機(jī)。
6活動(dòng)前幼兒共同收集廢舊或各類裝飾用品，如紐扣，蝴蝶結(jié)，彩筆筆套，絨線等等分籃整理。
7室外分7個(gè)區(qū)。
活動(dòng)過程：
一感知討論：
1觀看課件，猜猜這些是誰？（投影的主人的身體，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。）。
2討論：你在哪見到過影子嗎？隨便什么時(shí)候都有影子嗎？
二創(chuàng)想合作：
1（播放課件）。
幼兒想辦法）。
2）皮卡丘：如果你們把他們打扮的既立體又漂亮我們的節(jié)目一定會(huì)更受歡迎！
2引導(dǎo)幼兒觀察，思考。
師：我們請(qǐng)皮卡丘來幫幫我們一塊想辦法，好嗎？（出示紙影皮卡丘）。
觀察，商量一張紙是怎么做成漂亮影子的，可選用什么材料做他的什么部分。
3幼兒自由結(jié)伴6-7人一組，出室創(chuàng)作。
4播放音樂“找影子”，幼兒合作（共同畫出一個(gè)人的輪廓，并選用各種相似的材料表現(xiàn)人的組成部分。師出示紙影皮卡丘形象與口吻觀察，引導(dǎo)幼兒友好協(xié)商，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力差的幼兒一起活動(dòng)，共同創(chuàng)想，用什么方法剪出人影，用哪些替代物表現(xiàn)出人的五官，手腳。）。
三展示體驗(yàn)：
1互相參觀合作的成果，找找他們各自漂亮，與眾不同的地方。
2幼兒帶上紙影子與紙影朋友一塊外出快樂地跳健康舞。
四活動(dòng)延伸――。
1鼓勵(lì)幼兒于區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)完成，加工。
2展示于教室墻面。
大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇十一
聲波震動(dòng)是一種有趣的傳播現(xiàn)象，然而現(xiàn)在的孩子生活經(jīng)驗(yàn)少，往往看到了卻不明白其中的科學(xué)道理。因而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，意在通過觀察體驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)自己身邊一些科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，從而從不同的方面感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)科學(xué)的有趣，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步了解并感受聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。
2、能觀察到小米隨著音樂音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的變化而變化。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音響，節(jié)奏快、慢的音樂，記錄表。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、播放歡快的音樂，師幼一起隨著音樂自由舞動(dòng)，活躍幼兒情緒。
師：多好聽的音樂呀，讓我們一起跳起舞來吧！
2、音樂結(jié)束，引出小米。
師：小朋友們跳起舞來心情怎么樣？老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。（出示小米）。
二、觀察探索小米“跳舞”。
1、請(qǐng)幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。
師：小米這么小，你們猜猜，他會(huì)怎樣跳舞呢？在什么地方跳舞合適呢？
2、出示方便面薄膜盒，簡(jiǎn)單介紹小米跳舞的舞臺(tái)。
師：小米很小，老師專門給他們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的舞臺(tái)，我們可以捏起一點(diǎn)小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀察探索。
3、幼兒分組，嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀察觀察。
（1）第一次觀察。
音樂的音量由小變大（注意不要長(zhǎng)時(shí)間將音量開到最大，以免影響幼兒聽力）。
分別請(qǐng)幾名幼兒說說所觀察到小米的變化，用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)小米是怎樣變化的，并引導(dǎo)幼兒在黑板上做簡(jiǎn)單記錄。
小結(jié)：聲音越大，小米跳的越高；聲音越小，小米跳的越低。
（2）第二次觀察：
播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂，幼兒觀察小米的變化。
播放節(jié)奏慢、舒緩的音樂，幼兒觀察小米的變化。
小結(jié)：播放節(jié)奏快、動(dòng)感的`音樂時(shí)，小米跳的快、跳的高；播放節(jié)奏慢的、舒緩的音樂時(shí)，小米跳的慢、跳的低。
（3）第三次觀察：
引導(dǎo)幼兒觀察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠(yuǎn)近的關(guān)系。
播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂，將方便面薄膜盒放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方，幼兒觀察小米的變化。
播放同一首音樂，將方便面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀察小米的變化。
小結(jié)：播放音樂時(shí)，方便面薄膜盒離音響遠(yuǎn)，小米跳的慢或不跳；方便面薄膜盒離音響近時(shí)，小米跳的快、高。
三、討論交流。
1、請(qǐng)幼兒猜想小米為什么會(huì)跳舞。
2、聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象：聲音會(huì)引起震動(dòng)形成看不見得聲波，傳給最近的物體，聲波本想傳給方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起動(dòng)了起來。這就是聲波震動(dòng)傳播現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇十二
1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動(dòng)作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花。
1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）。
提問：聽了這段音樂，你有什么感受？
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物？
2、師講述故事。
1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作。
t：誰會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子？（個(gè)別—集體）。
t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學(xué)學(xué)看，這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的？（個(gè)別—集體）。
2、聽口令練習(xí)動(dòng)作。
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對(duì)面——————。
3、聽鋼琴伴奏表演（a+b）。
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時(shí)候要面對(duì)面？
再次表演一遍。
請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。
請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。
請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么？
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。
里圈的朋友不動(dòng)，外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。
聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。
聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
t：今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時(shí)開心嗎？如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友，你會(huì)感到更高興。下次我們?cè)賮硖嗟募w舞蹈。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇十三
1.通過操作活動(dòng)，深入探究和了解光和影的關(guān)系。
2.樂意參加制作和操作活動(dòng)，感受成功的快樂。
1.手電筒每人一只。
2.白紙每人一張，四肢伸開的小熊圖案，剪刀，膠水。
(一)通過回憶觀看皮影戲的過程，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。
1.我們上次看了皮影戲，你覺得有趣嗎?哪里有趣?
幼兒說一說自己的看法。
教師向幼兒展示“會(huì)跳舞的`小熊”。將小熊圖案粘貼在一張白紙上，把四肢向上折起。用手電筒從白紙的另一面照過去，可以看到小熊四肢的影子隨著光線的移動(dòng)而搖擺，好象跳舞一樣。
1.怎樣才能讓你的小熊跳起舞呢?請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試。
2.幼兒進(jìn)行操作。
(三)幼兒制作，教師巡回觀察。
1.教師：你是怎樣制作的?你是怎樣讓小熊跳起舞的?
2.教師注意觀察，引導(dǎo)有困難的幼兒向同伴學(xué)習(xí)，尋找解決問題的辦法。鼓勵(lì)制作成功的幼兒向全體幼兒展示，并引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒是如何讓小熊跳起舞的。
3.活動(dòng)小結(jié)。
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)里可發(fā)揮幼兒的想象力，讓其畫出他們喜歡的動(dòng)物，然后剪下來。關(guān)鍵是要讓幼兒認(rèn)識(shí)到，動(dòng)物需要活動(dòng)的身體部分不能粘貼在紙上。
大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇十四
1.看圖譜學(xué)唱歌曲，感受樂曲中旋律的強(qiáng)弱對(duì)比!
2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，體驗(yàn)成功感。
3.能大膽、有表情的演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱帶來的樂趣!
1.自制圖譜，其中“問號(hào)”4個(gè)，“雨點(diǎn)”8個(gè)，“彩虹”兩個(gè)
2.人手一份繪畫紙、水彩筆
一、出示彩虹導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：今天我?guī)砹藘晌豢腿?，你們看是誰?
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱副歌部分。
1、學(xué)習(xí)彩虹唱歌
師：彩虹姐妹從遠(yuǎn)方飄來了，你們聽，彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦
提問：彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?
小結(jié)：彩虹姐姐我們就唱得大聲一點(diǎn)，開心一點(diǎn)，彩虹妹妹我們就唱得小聲一點(diǎn)，溫柔一點(diǎn)!
2、學(xué)習(xí)雨點(diǎn)跳舞
(1)師：雨點(diǎn)跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽看!(教師范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱3 1 - ︱3 1 - ︱)
(2)學(xué)習(xí)雨點(diǎn)跳舞的聲音
(2)探索藍(lán)色雨點(diǎn)和黃色雨點(diǎn)的不同。提醒孩子唱藍(lán)色雨點(diǎn)時(shí)要有跳躍感!
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱吧!
三、根據(jù)圖譜，學(xué)唱主歌部分
1、師過渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)和彩虹唱著、跳著，快樂的歌聲引來了一大群的好朋友，看看又有誰來了(“?”)
2、學(xué)唱“?”和黃雨滴，學(xué)習(xí)漸強(qiáng)唱法。
(1)幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
提問：“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?
(2)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
提問：這四個(gè)問號(hào)一樣大嗎?
師小結(jié)：這里有一個(gè)秘密：“?”越大，表示音越高!
(3)練習(xí)漸強(qiáng)唱法
(4)師：讓我們跟著“?”，彩虹和雨點(diǎn)、一起快樂地表演一次吧?(完整地演唱一遍，要求幼兒注意看大小)
四、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞!
1、提問引導(dǎo)幼兒想象，小雨點(diǎn)跳舞的地方。小雨點(diǎn)到底在哪里跳舞呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師將幼兒的回答直接加入旋律編進(jìn)歌曲!
2、幼兒想象作畫。
師：你們都很有自己的想法，那我請(qǐng)你們把自己的想法畫下來。
五、引導(dǎo)幼兒將自己畫的內(nèi)容編到歌曲里，鞏固歌曲旋律。
1、師幼合作唱1次
2、男女合作唱2次
3、與客人老師合作唱1次
六、結(jié)束部分
師：小雨點(diǎn)還可以到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!
大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇十五
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律。
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作。
出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!
大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的.，我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽--)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢?
師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)。
四、想象創(chuàng)編。
1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?
2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。
3、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4、請(qǐng)全體幼兒來表演。
五、跳圓圈舞。
1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來跳一遍好嗎?
2、請(qǐng)好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)。
3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
六、聽音樂跳出活動(dòng)室。
大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇十六
1、通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。
2、在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時(shí)候要注意安全。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讓幼兒在玩游戲的.過程中要注意安全。
培養(yǎng)幼兒的靈活性，并使幼兒體驗(yàn)到一起玩游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《健康歌》光碟、五顏六色的氣球（每人一個(gè)），短繩（每人一條）。
活動(dòng)過程。
一、開始部分。
老師組織小朋友排好隊(duì)。
二、基本部分。
1、老師今天給小朋友們一個(gè)小禮物，你們猜一猜是什么？在小朋友們各說各的想法的時(shí)候，老師出示一個(gè)氣球。
2、小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎？有的小朋友說、氣球可以飛上天，有的小朋友說、可以捏成小蘋果、小朋友說的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
3、老師在每個(gè)幼兒的腳上綁上氣球，在音樂開始的時(shí)候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。
4、音樂停止，請(qǐng)小朋友站在原地，看哪個(gè)小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個(gè)小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評(píng)為“小小勇士”。
三、游戲結(jié)束。
小朋友們你們喜不喜歡這個(gè)踩氣球的游戲??？（喜歡）老師送每一個(gè)小朋友一個(gè)氣球好不好？（好）請(qǐng)小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
教學(xué)反思。
通過《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中，有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個(gè)游戲！
大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇十七
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律。
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作。
出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！
大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會(huì)唱歌呢？請(qǐng)聽——）。
三、學(xué)唱歌曲。
1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！
（讓小熊評(píng)價(jià)）集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢？
師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦！（再次演唱）。
三、想象創(chuàng)編。
1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會(huì)跳嗎？
2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。
3、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4、請(qǐng)全體幼兒來表演。
四、跳圓圈舞。
1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來跳一遍好嗎？
2、請(qǐng)好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個(gè)別再集體）3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
五、聽音樂跳出活動(dòng)室。
教學(xué)反思。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯，在教學(xué)中我通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，讓學(xué)生充分的融入課堂，鼓勵(lì)積極參與，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人。
“音樂是聆聽的藝術(shù)?！北菊n伊始，我通過邀請(qǐng)孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油；合著音樂跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等活動(dòng)，在多種形式的聆聽中，學(xué)生逐漸熟悉了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí)，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔”的教學(xué)原則，采用小聲跟音樂唱、師生對(duì)唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)唱歌的積極性，在這一過程中學(xué)生很快的學(xué)會(huì)了歌曲，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過程中，無論是進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)的鼓掌加油，還是舞會(huì)參與，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復(fù)熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。最后引導(dǎo)學(xué)生給歌詞編創(chuàng)，這一設(shè)計(jì)旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時(shí)，他們就收獲了成功和自信。
大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的鹽篇十八
1、欣賞散文，了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。
2、尋找露珠的蹤跡。
自制太陽(yáng)一個(gè)。
幼兒每人自己繪制小露珠指偶。
1、出示小露珠指偶。每天早上，小露珠總是第一個(gè)醒來，它是個(gè)舞蹈家，你瞧——。
2、教師完整朗誦散文。
3、小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）。
4、教師再次完整朗誦散文。
5、小露珠在等誰？為什么？（太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞。）。
6、小露珠突然不見了，它到哪里去了？它還會(huì)來嗎？為什么？
7、教師朗讀散文，套上露珠指偶代表輕盈的露珠，根據(jù)散文內(nèi)容變換位置做跳舞狀。當(dāng)聽到“小露珠終于等到了太陽(yáng)”時(shí)，幼兒做騰空而起的動(dòng)作，表示小露珠變成了水汽，升入空中。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外找一找什么地方有露珠?？捎幸庾R(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠。早晨，露珠到處都是。
與小露珠道“再見”。
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