通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處，以及進(jìn)步和不足。寫總結(jié)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些圖表和圖像來展示自己的成果和進(jìn)展。這些總結(jié)范文可以作為我們寫總結(jié)時(shí)的參考和借鑒，幫助我們提升寫作水平。
班主任結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇一
下半年，我們愛心助學(xué)社開展了幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，我們的力量是有限的，所以發(fā)動(dòng)全校的同學(xué)加入愛心助學(xué)這個(gè)行列。此次活動(dòng)涉及全校的十二院的同學(xué)的參加，募集了資金，是我們社團(tuán)成立以來影響最大，籌集助學(xué)基金最多的一次。這次活動(dòng)的成功舉辦，大大鼓舞了社團(tuán)同學(xué)的熱情。
愛心助學(xué)社08暑期社會(huì)實(shí)踐已告一段落，在我們08暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)員跟蹤調(diào)查，走訪后，他們帶回了一些需要幫助的孩子的詳細(xì)資料。為了給英山草盤鎮(zhèn)中學(xué)的孩子們帶去更多的幫助，讓他們能順利完成學(xué)業(yè)，我們愛心助學(xué)社開展了這次活動(dòng)。
為了加大我們的宣傳力度，讓更多的人了解這個(gè)活動(dòng)，我們社團(tuán)的成員分三個(gè)地點(diǎn)，三天值班，社團(tuán)的同學(xué)不是太多，但為了活動(dòng)的順利開展，社團(tuán)成員甘愿一個(gè)人多值幾次，在值班過程中，社團(tuán)成員熱情，積極的向同學(xué)們講解我們的活動(dòng)目的，意義，這些為活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
在舉辦幫扶結(jié)對(duì)團(tuán)會(huì)的過程中，無論是社團(tuán)的還是不是社團(tuán)的同學(xué)都積極準(zhǔn)備，幫忙借教室，準(zhǔn)備主持稿等等一系列的活動(dòng)。我們通過ppt展示我們08暑期社會(huì)實(shí)踐的風(fēng)采，08暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)員講訴他們的真實(shí)感受。在此過程中，我們愛心助學(xué)社的干事與各個(gè)院的負(fù)責(zé)人相互了解，積極宣傳，認(rèn)真講解，與他們形成了良好的合作基礎(chǔ)。其中，機(jī)械學(xué)院的同學(xué)還在團(tuán)會(huì)中插入一些節(jié)目，使團(tuán)會(huì)的表現(xiàn)形式不拘一格，得到好評(píng)!另外，各個(gè)院的同學(xué)都積極的參加我們的團(tuán)會(huì)，認(rèn)真的觀看我們的活動(dòng)介紹展示，在捐款環(huán)節(jié)，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出自己的愛心。這種愛心在不斷傳遞，將會(huì)帶給山里的孩子許許多多的溫暖。這讓我看到了當(dāng)代大學(xué)生的可愛的一面！
在幫扶結(jié)對(duì)表彰大會(huì)上，各個(gè)學(xué)院派了代表去參加，我們愛心助學(xué)社真心的感謝他們對(duì)我們活動(dòng)的支持。
這次活動(dòng)最成功的地方在于宣傳的到位，宣傳之廣，影響之大是學(xué)校任何一個(gè)社團(tuán)無法比的。這恰恰體現(xiàn)了我們社團(tuán)的優(yōu)秀，獨(dú)一無二。當(dāng)然，這與社團(tuán)的全體成員的努力是分不開的！
無論活動(dòng)做的多么好，還是存在一些不足的地方，這是無需置疑的。本次活動(dòng)雖然說很成功，但是，還有少數(shù)幾個(gè)院誤解了我們的活動(dòng)意義。我想原因主要在于有的值班人員可能還不是特別的有耐心，或者是開會(huì)的時(shí)候沒有認(rèn)真聽，自己沒有真正了解活動(dòng)的宗旨等等，而沒講的特別清楚。所以在以后的活動(dòng)中，值班人員的一言一行都代表著社團(tuán)，各個(gè)部門的部長(zhǎng)要更加嚴(yán)格的要求他們，做到更好!
班主任結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇二
結(jié)對(duì)幫扶是我校出臺(tái)的行之有效的班主任管理措施，結(jié)對(duì)幫扶措施的實(shí)行，使班主任工作又上一個(gè)新臺(tái)階。本學(xué)期我的結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象是李世林老師，李老師是一位教學(xué)、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，在班級(jí)管理中，我和李老師互相幫助、互相提醒，本學(xué)期我們兩個(gè)班級(jí)都取得了一定的成績(jī)。下面簡(jiǎn)單回顧一下本學(xué)期我和李老師班級(jí)管理工作共同提高的過程：
一、師亦徒，徒亦師。
師徒結(jié)對(duì)讓我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義!
我想，作為一個(gè)青年教師，有機(jī)會(huì)成為班主任指導(dǎo)教師，那是一種榮幸。正因?yàn)檫@樣，從結(jié)對(duì)的那一天起，在我的心目中，兩個(gè)人一起進(jìn)步成長(zhǎng)，成了自我的一種追求。因此，師徒結(jié)對(duì)后我自己也進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對(duì)自己的要求更高了，隨時(shí)注意自己的模范作用，另一方面是指導(dǎo)教師除自己的教學(xué)外，能自覺地關(guān)心自己的徒弟，自覺向徒弟學(xué)習(xí)。
我覺得，其實(shí)，所謂師徒僅是暫時(shí)的，從一開始起就是相互為師的。李老師在初中擔(dān)了三年的班主任，有豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，特別是現(xiàn)在接手高一班主任后更是得心應(yīng)手，他比我更了解學(xué)生。作為指導(dǎo)教師，也可以從自己的徒弟那里學(xué)到不少東西。從這一點(diǎn)來說，在這里我要感謝他這一學(xué)期以來對(duì)我的支持和對(duì)幫助。
二、一個(gè)班主任兩個(gè)班，兩個(gè)班主任一個(gè)班。
我擔(dān)任高一（7）班班主任，李世林擔(dān)任高一（8）班班主任。這給我們結(jié)對(duì)幫扶帶來了天時(shí)地利的條件，天時(shí)是他了解（7）（8）班的一部分學(xué)生，有利于我們能接手后就能進(jìn)入狀態(tài)。地利之一是我們兩個(gè)班的教室是兩隔壁，有利于我們共同管理，地利之二是教師辦公室內(nèi)我們兩個(gè)的桌子也是兩隔壁，有利于我們進(jìn)行交流。
學(xué)期剛開始時(shí)，我們兩個(gè)基本上都能夠到位，到我們的班級(jí)管理進(jìn)入正規(guī)后，他到了他可以幫我管理，我到了我可以幫他管理，兩個(gè)人到了，我們可以共同管理。當(dāng)然我們兩個(gè)班還得益于各科任教師的共同管理。
學(xué)校開展活動(dòng)時(shí)互相幫助，比如升旗、集會(huì)、聽報(bào)告等等，開展好活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展以及班級(jí)的工作都起巨大的推進(jìn)作用，我和李老師都非常重視每次活動(dòng)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同管理，一起研究、討論，爭(zhēng)取使兩個(gè)班都達(dá)到最好的效果。
三、共同討論班會(huì)內(nèi)容。
學(xué)校每個(gè)星期五下午的第四節(jié)課是班會(huì)課，而且學(xué)校規(guī)定師傅要聽徒弟的班會(huì)課，從這個(gè)角度來說我是個(gè)不合格的師傅，因?yàn)槲疫@個(gè)學(xué)期沒有聽過李老師的班會(huì)課，當(dāng)然這跟我同時(shí)也要開班有關(guān)，就算為自己找個(gè)借口吧。但是，每周的班會(huì)課我和李老師都會(huì)提前商量，近段時(shí)間班里存在哪些共性的問題，我們應(yīng)該從哪些方面來解決這些問題。本次班會(huì)應(yīng)該提醒同學(xué)們注意哪些問題，進(jìn)行哪些常規(guī)教育，本周應(yīng)該重點(diǎn)解決哪些問題，由于我們及時(shí)商量、研究，很多事情我們都處理得非常到位。
四、共同使用班級(jí)管理方法。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班干部的培養(yǎng)等是班級(jí)管理工作的重中之重，我和李老師經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)和心得。班干部培訓(xùn)有時(shí)我們兩個(gè)班在一起進(jìn)行，讓小班干部各自交流在自己班管理的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高班級(jí)管理的能力，在工作中開展“比幫趕超”，從而促進(jìn)了兩個(gè)班級(jí)共同的發(fā)展。兩個(gè)班都有一批得力的班干部，比如每一次考試前和考試后桌椅的擺放我們幾乎不用操心，即使有一班忘記了，看到另一個(gè)班做了，班委會(huì)馬上去通知本班學(xué)生做。
共同使用班級(jí)管理方法，比如班級(jí)專人負(fù)責(zé)制，名言、警句激勵(lì)法，值日班長(zhǎng)記錄班級(jí)每天發(fā)生的事等等。
總之，以后我們將繼續(xù)相互學(xué)習(xí)、交流，共同管理，共同進(jìn)步。
班主任結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇三
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《ll區(qū)教育局開展中小學(xué)?！俺青l(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”》文件精神，我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，現(xiàn)就本年上半年階段工作作如下總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視活動(dòng)有序開展。
切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，確保幫扶活動(dòng)的有序開展。
二、城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)師生相互得益。
為避免結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)流于形式和走過場(chǎng)，我們注意結(jié)合幫扶學(xué)校實(shí)際，有針對(duì)性地開展活動(dòng)。透過多次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優(yōu)勢(shì)入手，突破發(fā)展瓶頸，實(shí)現(xiàn)合作共贏。
帶給崗位幫扶。透過兩校之間的相互了解，我們得知wt中心小學(xué)在校干的培養(yǎng)與發(fā)展上急需得到提高，而我校在教師人員方面比較緊張，校干配備也缺乏人手。在此狀況下，經(jīng)過兩校協(xié)商，wt中心小學(xué)派出于春建副校長(zhǎng)到我校掛職鍛煉，我校也將。
教學(xué)。
管理方面的群眾備課、課堂教學(xué)秩序、班主任管理等工作安排由于春建校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。在一學(xué)期的交流中，于校長(zhǎng)將yy小學(xué)當(dāng)作自己學(xué)校，將學(xué)校的工作當(dāng)作本職工作，認(rèn)認(rèn)真真，恪盡職守，獲得了學(xué)校老師好評(píng)。同時(shí)，作為一名掛職鍛煉教師，他也對(duì)我校的管理的方方面面有了充分了解，對(duì)其學(xué)校今后的管理有了很好的借鑒。
教科研合作。幫扶活動(dòng)開展后，兩校領(lǐng)導(dǎo)感到，只有開展教科研，教師專業(yè)水平才能得到提高，學(xué)校發(fā)展才能有動(dòng)力。經(jīng)過溝通，兩校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí)，利用yy小學(xué)的教科研優(yōu)勢(shì)聯(lián)手行動(dòng)，共同破解教學(xué)難題，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期中，yy小學(xué)結(jié)合本校的語文學(xué)科優(yōu)勢(shì)，舉辦了語文辯課進(jìn)校園活動(dòng)、語文學(xué)科“三讀三段”生本高效課堂研討會(huì)，邀請(qǐng)到了wt中心小學(xué)的老師到校指導(dǎo)，并與該校的骨干教師進(jìn)行了智慧的碰撞交流。同時(shí)，學(xué)校還邀請(qǐng)wt中心小學(xué)的全體班主任到y(tǒng)y小學(xué)參觀指導(dǎo)學(xué)校的班級(jí)管理常規(guī)工作，兩校的班主任進(jìn)行了熱情交流，收獲匪淺。在以上基本活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還多次聯(lián)系，就兩校的問題進(jìn)行研究，為以后的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
學(xué)生結(jié)對(duì)。yy小學(xué)和wt中心小學(xué)。
兩個(gè)學(xué)校都各具優(yōu)勢(shì)，各有學(xué)習(xí)借鑒之處，個(gè)性是學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)方面都各有所長(zhǎng)。如，yy小學(xué)雖是一所新校，但在城區(qū)具有較好的音樂體育美術(shù)等教學(xué)方面的資源，個(gè)性是學(xué)校今學(xué)期開展院團(tuán)建設(shè)以來，取得了優(yōu)異的成績(jī)：
4、5月全區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)比賽活動(dòng)中，學(xué)生參與的6個(gè)節(jié)目全部獲得一等獎(jiǎng)，振奮了師生士氣。5月30日，全區(qū)中小學(xué)生籃球比賽中，學(xué)校女子籃球隊(duì)一舉奪得全區(qū)第一名。6月，尚德電力杯太陽能小車比賽魯中賽區(qū)選拔賽中獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)兩個(gè)。為此，學(xué)校邀請(qǐng)了wt中心小學(xué)的學(xué)校到校觀摩交流，參加活動(dòng)。wt中心小學(xué)的籃球是傳統(tǒng)項(xiàng)目，一向在全區(qū)領(lǐng)先。我校就把學(xué)校的男子、女子籃球隊(duì)派到wt中心小學(xué)進(jìn)行交流對(duì)抗，讓學(xué)生在比賽中獲得了友誼，讓兩校的感情也更加深厚。
達(dá)相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變農(nóng)村簿弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展不懈發(fā)奮。
教學(xué)是一門科學(xué)，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，腳踏實(shí)地工作作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)思路，行之有效的教學(xué)方法。馬克思曾說，科學(xué)之路是一條崎嶇的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿著陡峭山路攀登的人，才有期望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。能夠說，人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境，學(xué)校舉行的這項(xiàng)“骨干教師幫扶結(jié)對(duì)”活動(dòng)的確給了我們一次十分珍重的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)時(shí)刻匆匆，回顧這一學(xué)期，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現(xiàn)能夠從以下幾方面加以總結(jié)：
一、理論學(xué)習(xí)方面：
在孔老師的引導(dǎo)下，我開始利用課余時(shí)刻翻閱一些理論書籍，學(xué)習(xí)教育教學(xué)發(fā)展方面的也有此刻數(shù)學(xué)教學(xué)研究的現(xiàn)狀方面的理論。這些最新信息和理論指導(dǎo)了我教學(xué)實(shí)踐，也使我在短期內(nèi)對(duì)領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神和新課程的理念有了扎實(shí)的理論儲(chǔ)備，為教學(xué)實(shí)踐開辟了一條捷徑。
班主任結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇四
結(jié)對(duì)幫扶是我校出臺(tái)的行之有效的班主任管理措施，結(jié)對(duì)幫扶措施的實(shí)行，使班主任工作又上一個(gè)新臺(tái)階。本學(xué)期我的結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象是吳永梅老師，吳永梅是一位教學(xué)、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，在班級(jí)管理中，我和李老師互相幫助、互相提醒，本學(xué)期我們兩個(gè)班級(jí)都取得了一定的成績(jī)。下面簡(jiǎn)單回顧一下本學(xué)期我和李老師班級(jí)管理工作共同提高的過程：
一、師亦徒，徒亦師。
師徒結(jié)對(duì)讓我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義!我想，作為一個(gè)青年教師，有機(jī)會(huì)成為班主任指導(dǎo)教師，那是一種榮幸。正因?yàn)檫@樣，從結(jié)對(duì)的那一天起，在我的心目中，兩個(gè)人一起進(jìn)步成長(zhǎng)，成了自我的一種追求。因此，師徒結(jié)對(duì)后我自己也進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對(duì)自己的要求更高了，隨時(shí)注意自己的模范作用，另一方面是指導(dǎo)教師除自己的教學(xué)外，能自覺地關(guān)心自己的徒弟，自覺向徒弟學(xué)習(xí)。
我覺得，其實(shí)，所謂師徒僅是暫時(shí)的，從一開始起就是相互為師的。李老師在初中擔(dān)了三年的班主任，有豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，特別是現(xiàn)在接手高一班主任后更是得心應(yīng)手，他比我更了解學(xué)生。作為指導(dǎo)教師，也可以從自己的徒弟那里學(xué)到不少東西。從這一點(diǎn)來說，在這里我要感謝他這一學(xué)期以來對(duì)我的支持和對(duì)幫助。
二、一個(gè)班主任兩個(gè)班，兩個(gè)班主任一個(gè)班。
我擔(dān)任高一（7）班班主任，李世林擔(dān)任高一（8）班班主任。這給我們結(jié)對(duì)幫扶帶來了天時(shí)地利的條件，天時(shí)是他了解（7）（8）班的一部分學(xué)生，有利于我們能接手后就能進(jìn)入狀態(tài)。地利之一是我們兩個(gè)班的教室是兩隔壁，有利于我們共同管理，地利之二是教師辦公室內(nèi)我們兩個(gè)的桌子也是兩隔壁，有利于我們進(jìn)行交流。學(xué)期剛開始時(shí)，我們兩個(gè)基本上都能夠到位，到我們的班級(jí)管理進(jìn)入正規(guī)后，他到了他可以幫我管理，我到了我可以幫他管理，兩個(gè)人到了，我們可以共同管理。當(dāng)然我們兩個(gè)班還得益于各科任教師的共同管理。
學(xué)校開展活動(dòng)時(shí)互相幫助，比如升旗、集會(huì)、聽報(bào)告等等，開展好活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展以及班級(jí)的工作都起巨大的推進(jìn)作用，我和李老師都非常重視每次活動(dòng)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同管理，一起研究、討論，爭(zhēng)取使兩個(gè)班都達(dá)到最好的效果。
三、共同討論班會(huì)內(nèi)容。
學(xué)校每個(gè)星期五下午的第四節(jié)課是班會(huì)課，而且學(xué)校規(guī)定師傅要聽徒弟的班會(huì)課，從這個(gè)角度來說我是個(gè)不合格的師傅，因?yàn)槲疫@個(gè)學(xué)期沒有聽過李老師的班會(huì)課，當(dāng)然這跟我同時(shí)也要開班有關(guān)，就算為自己找個(gè)借口吧。但是，每周的班會(huì)課我和李老師都會(huì)提前商量，近段時(shí)間班里存在哪些共性的問題，我們應(yīng)該從哪些方面來解決這些問題。本次班會(huì)應(yīng)該提醒同學(xué)們注意哪些問題，進(jìn)行哪些常規(guī)教育，本周應(yīng)該重點(diǎn)解決哪些問題，由于我們及時(shí)商量、研究，很多事情我們都處理得非常到位。
四、共同使用班級(jí)管理方法。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班干部的培養(yǎng)等是班級(jí)管理工作的重中之重，我和李老師經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)和心得。班干部培訓(xùn)有時(shí)我們兩個(gè)班在一起進(jìn)行，讓小班干部各自交流在自己班管理的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高班級(jí)管理的能力，在工作中開展“比幫趕超”，從而促進(jìn)了兩個(gè)班級(jí)共同的發(fā)展。兩個(gè)班都有一批得力的班干部，比如每一次考試前和考試后桌椅的擺放我們幾乎不用操心，即使有一班忘記了，看到另一個(gè)班做了，班委會(huì)馬上去通知本班學(xué)生做。
共同使用班級(jí)管理方法，比如班級(jí)專人負(fù)責(zé)制，名言、警句激勵(lì)法，值日班長(zhǎng)記錄班級(jí)每天發(fā)生的事等等。
總之，以后我們將繼續(xù)相互學(xué)習(xí)、交流，共同管理，共同進(jìn)步。
班主任結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇五
近日，榆林傳媒中心行政、編務(wù)黨支部20多名黨員赴對(duì)口幫扶村子洲縣馬蹄溝鎮(zhèn)姜吳溝村，聯(lián)合開展“結(jié)對(duì)幫扶村關(guān)愛下一代”主題黨日活動(dòng)。他們來到了由榆林傳媒中心駐村工作隊(duì)開辦的，為村里學(xué)生免費(fèi)輔導(dǎo)答疑的教育幫扶愛心公益課堂，對(duì)冒著酷暑刻苦學(xué)習(xí)的50多名學(xué)生進(jìn)行了慰問和鼓勵(lì)，并和他們一起開展了聯(lián)歡活動(dòng)。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們精心準(zhǔn)備了多個(gè)文藝節(jié)目，榆林傳媒中心專業(yè)的新聞播音員客串了主持人。一支最近在網(wǎng)絡(luò)爆火的《本草綱目》舞蹈，拉開了聯(lián)歡活動(dòng)的'序幕，而由孩子們共同演唱的一首《孤勇者》將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，孩子們大聲唱著《孤勇者》中激勵(lì)人心的歌詞，為自己學(xué)習(xí)加油打氣的同時(shí)，也感染了參加活動(dòng)的每一個(gè)黨員干部。一個(gè)個(gè)精彩的文藝節(jié)目贏得了在場(chǎng)學(xué)生、家長(zhǎng)、黨員干部的陣陣掌聲。在文藝表演的間隙，黨員干部還和孩子們一起進(jìn)行了緊張又有趣的“擺紙杯”“氣球傳紙杯”等小游戲，幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。
活動(dòng)中，還為學(xué)生們發(fā)放了小零食、學(xué)習(xí)用品等獎(jiǎng)品?；顒?dòng)結(jié)束后，還準(zhǔn)備了羊肉面、烤肉、汽水、西瓜等可口的餐食，讓他們不僅可以玩得好，也可以吃得好，給孩子們的暑假留下了一個(gè)美好的回憶。
通過這次主題黨日活動(dòng)，引導(dǎo)村里孩子們好好學(xué)習(xí)，熱愛祖國，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，常懷感恩之心，長(zhǎng)大以后做一個(gè)有理想，有作為，有貢獻(xiàn)的人。需要社會(huì)各界的關(guān)心和關(guān)愛，他們紛紛表示，要牢記為民服務(wù)宗旨，多多關(guān)心農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，用愛心溫暖人心，以實(shí)際行動(dòng)踐行共產(chǎn)黨員的初心與使命。
班主任結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇六
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)舉行了師生幫扶活動(dòng)，本人也幫扶了3個(gè)學(xué)生：韋燕微、陳蓉、彭炳炎。通過教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高?，F(xiàn)對(duì)工作總結(jié)如下：
教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此我在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，絕不使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言。自信心不強(qiáng)我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭９綄?duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予學(xué)生尊重與寬容.
在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
同樣，每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jī)差。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放任他們，了解他們特長(zhǎng)，愛好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表揚(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
我經(jīng)常利用課外時(shí)間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成并進(jìn)行抽查。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累知識(shí)。慢慢取得進(jìn)步。
上面這四點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)。當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處。我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會(huì)不斷取得進(jìn)步，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取幫助更多的學(xué)生。
班主任結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇七
結(jié)對(duì)幫扶是我校出臺(tái)的行之有效的班主任管理措施，結(jié)對(duì)幫扶措施的實(shí)行，使班主任工作又上一個(gè)新臺(tái)階。本學(xué)期我的結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象是羅虎群老師，在班級(jí)管理中，我和羅老師互相幫助、互相提醒，本學(xué)期我們兩個(gè)班級(jí)都取得了一定的成績(jī)。下面簡(jiǎn)單回顧一下本學(xué)期我和羅老師班級(jí)管理工作共同提高的過程：
一、師亦徒，徒亦師。
師徒結(jié)對(duì)讓我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義!我想，作為一個(gè)青年教師，有機(jī)會(huì)成為班主任指導(dǎo)教師，那是一種榮幸。正因?yàn)檫@樣，從結(jié)對(duì)的那一天起，在我的心目中，兩個(gè)人一起進(jìn)步成長(zhǎng)，成了自我的一種追求。因此，師徒結(jié)對(duì)后我自己也進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對(duì)自己的要求更高了，隨時(shí)注意自己的模范作用，同時(shí)，自覺地關(guān)心自己的徒弟，自覺向徒弟學(xué)習(xí)。
我覺得，其實(shí)，所謂師徒僅是暫時(shí)的，從一開始起就是相互為師的。羅老師在初中擔(dān)了兩年的班主任，有豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，特別是現(xiàn)在接手高一班主任后更是得心應(yīng)手，他比我更了解學(xué)生。作為指導(dǎo)教師，也可以從自己的徒弟那里學(xué)到不少東西。從這一點(diǎn)來說，在這里我要感謝他這一學(xué)期以來對(duì)我的支持和對(duì)幫助。
二、共同討論班會(huì)內(nèi)容。
學(xué)校每個(gè)星期一下午的第六節(jié)課是班會(huì)課，作為指導(dǎo)教師，我應(yīng)當(dāng)多聽羅老師的班會(huì)課，從這個(gè)角度來說我是個(gè)不合格的師傅，因?yàn)槲疫@個(gè)學(xué)期我?guī)缀鯖]有聽過羅老師的班會(huì)課，當(dāng)然這跟我同時(shí)也要開班有關(guān)，就算為自己找個(gè)借口吧。但是，每周的班會(huì)課我和羅老師都會(huì)提前商量，近段時(shí)間班里存在哪些共性的問題，我們應(yīng)該從哪些方面來解決這些問題。本次班會(huì)應(yīng)該提醒同學(xué)們注意哪些問題，進(jìn)行哪些常規(guī)教育，本周應(yīng)該重點(diǎn)解決哪些問題，由于我們及時(shí)商量、研究，很多事情我們都處理得非常到位。
三、
共同整動(dòng)早操秩序。
我在早操這方面做得還算不錯(cuò)，由于羅老師現(xiàn)在所帶的是高一的班級(jí)，學(xué)生早操情況不太理想，善于上進(jìn)、學(xué)習(xí)的羅老師多次向我請(qǐng)教，我利用課余時(shí)間和羅老師一起在操場(chǎng)上給學(xué)生訓(xùn)練早操，功夫不負(fù)有心人，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生基本能安要求跑操，無論是隊(duì)列隊(duì)形，還是步伐方面都有了很大的提高，這點(diǎn)我感覺很欣慰，在訓(xùn)練期間我也向羅老師學(xué)到很多帶班經(jīng)驗(yàn)，他不厭其煩、一絲不茍，從行動(dòng)上和思想上感化學(xué)生，學(xué)生在我們共同的管理下不斷進(jìn)步。
四、共同使用班級(jí)管理方法。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班干部的培養(yǎng)等是班級(jí)管理工作的重中之重，我和羅老師經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)和心得。班干部培訓(xùn)有時(shí)我們兩個(gè)班在一起進(jìn)行，讓小班干部各自交流在自己班管理的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高班級(jí)管理的能力，在工作中開展“比幫趕超”，從而促進(jìn)了兩個(gè)班級(jí)共同的發(fā)展。兩個(gè)班都有一批得力的班干部，比如每一次考試前和考試后桌椅的擺放我們幾乎不用操心，即使有一班忘記了，看到另一個(gè)班做了，班委會(huì)馬上去通知本班學(xué)生做。
共同使用班級(jí)管理方法，比如班級(jí)專人負(fù)責(zé)制，名言、警句激勵(lì)法，值日班長(zhǎng)記錄班級(jí)每天發(fā)生的事等等。
總之，班主任工作任重道遠(yuǎn)，需要我們不懈的努力，需要用智慧和汗水來完成這一神圣的使命。以后我們將繼續(xù)相互學(xué)習(xí)、交流，共同管理，共同進(jìn)步，讓德育工作更上新臺(tái)階。
張二雄。
班主任結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇八
為進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)精神文明融合發(fā)展，更好助力全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，8月17日，尉氏縣人民檢察院組織10余名志愿干警到該縣南曹鄉(xiāng)磚樓村開展以“送政策、送文化、送健康、送溫暖和助力鄉(xiāng)村振興”為主要內(nèi)容的“四送一助力”結(jié)對(duì)幫創(chuàng)活動(dòng)，受到了干部群眾的好評(píng)。
結(jié)對(duì)幫創(chuàng)送政策。在村委會(huì)召開了座談會(huì)，共同學(xué)習(xí)了開封市文明辦《關(guān)于在全市開展文明單位“四送一助力”結(jié)對(duì)幫創(chuàng)活動(dòng)方案》，圍繞助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、推動(dòng)城鄉(xiāng)文明協(xié)調(diào)發(fā)展、鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果中需要注意的問題等，與村“兩委”干部進(jìn)行了深入交流。
結(jié)對(duì)幫創(chuàng)送文化。為村民提供面對(duì)面的法律服務(wù)，志愿者針對(duì)村民提出的日常生活中遇到的贍養(yǎng)、婚姻家事、債務(wù)等法律問題進(jìn)行了解答，向村民普及防電信詐騙等知識(shí)，發(fā)放防電信詐騙宣傳頁，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大群眾防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪的'意識(shí)和能力。
結(jié)對(duì)幫創(chuàng)送健康。聯(lián)合南曹鄉(xiāng)衛(wèi)生院開展義診志愿服務(wù)，醫(yī)護(hù)人員現(xiàn)場(chǎng)為群眾測(cè)血壓、內(nèi)科檢查等醫(yī)療服務(wù)，講解各種常見病、多發(fā)病的預(yù)防知識(shí)和注意事項(xiàng)，提供健康咨詢服務(wù)，受益群眾70余人。
結(jié)對(duì)幫創(chuàng)送溫暖。對(duì)村里的脫貧戶開展了慰問幫扶，給予他們精神撫慰和人文關(guān)懷，并送上米、面、油等慰問品。
助力鄉(xiāng)村振興。組織志愿者到街頭巷尾、居民家中美化村容村貌。在道路的兩旁，志愿者們清掃生活垃圾，移除磚塊碎石;在貧困戶家中，志愿者們幫助打掃衛(wèi)生，清理雜草雜物，經(jīng)過一下午的努力，村里的環(huán)境衛(wèi)生有了明顯的改觀。
“下一步，尉氏縣檢察院將持續(xù)深化‘四送一助力’結(jié)對(duì)幫創(chuàng)活動(dòng)，通過開展多種形式的幫創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村精神文明創(chuàng)建工作，以實(shí)際行動(dòng)踐行文明單位的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?！痹撛狐h組成員、政治部主任戚振嶺說。
班主任結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇九
根據(jù)省市區(qū)有關(guān)文件精神，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)高度重視結(jié)對(duì)幫扶工作。一年來，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四所中學(xué)先后與一所中學(xué)和七所小學(xué)建立了“結(jié)對(duì)幫扶”關(guān)系，工作取得了一定成效?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下。
一、充分發(fā)揮學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校的幫扶引領(lǐng)作用。
高橋中學(xué)是高橋中學(xué)學(xué)區(qū)三?！跛隆⒍烽T、鎬京等初級(jí)中學(xué)校的學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校。雖為學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校，但都作為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，在學(xué)校地位、教學(xué)設(shè)施、師資實(shí)力、辦公條件方面差距不大(硬件設(shè)施和教學(xué)成績(jī)方面略好一些)，忝列為學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校，實(shí)在是組織的信任和期待。作為學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校，我們知道借力的價(jià)值和作用。通過學(xué)區(qū)聯(lián)席會(huì)議這一組織機(jī)構(gòu)，根據(jù)各自學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色對(duì)學(xué)區(qū)工作進(jìn)行分工，積極指導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校組織區(qū)域內(nèi)德育、教學(xué)和校本研修的交流，充分發(fā)揮了學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校的幫扶引領(lǐng)作用。
學(xué)區(qū)長(zhǎng)先后召開了四次學(xué)區(qū)聯(lián)席會(huì)議，通過聯(lián)席會(huì)議商定工作，制定各種制度方案，并及時(shí)進(jìn)行了階段性工作總結(jié)。學(xué)區(qū)具體分工為：有市級(jí)學(xué)科帶頭人的鎬京中學(xué)負(fù)責(zé)“校本研修中心”工作管理，素質(zhì)教育工作經(jīng)驗(yàn)豐富的王寺中學(xué)負(fù)責(zé)“素質(zhì)教育中心”管理，名師較多的斗門中學(xué)負(fù)責(zé)“名師工作室”管理，教育教學(xué)成績(jī)較好的高橋中學(xué)負(fù)責(zé)“教學(xué)中心”管理。
高橋中學(xué)學(xué)區(qū)成立后，學(xué)區(qū)長(zhǎng)吳權(quán)利同志親自到三個(gè)成員校調(diào)研。認(rèn)真的工作，誠實(shí)的態(tài)度，拉近了四校感情上的距離，為下一步幫扶指導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。
二、組織開展區(qū)域內(nèi)教學(xué)交流，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量相互提高。
在高橋中學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi)，高橋中學(xué)作為學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校重點(diǎn)在教學(xué)教研工作上積極開展“一對(duì)多”形式的交流幫扶，各校的教育教學(xué)水平得到了顯著提高。
1、教學(xué)交流。
三月底四月初，高橋中學(xué)和王寺中學(xué)先后兩次聯(lián)合開展英語和數(shù)學(xué)科的教學(xué)交流活動(dòng)。教學(xué)點(diǎn)設(shè)在高橋中學(xué)，由高橋中學(xué)兩課教師開設(shè)公開課，課后高橋中學(xué)組織評(píng)議。兩校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動(dòng)，親自參與聽課、評(píng)課。教師講課投入，聽課認(rèn)真，評(píng)課開誠布公。兩次交流活動(dòng)對(duì)兩校高效課堂的建立起到了積極的促進(jìn)作用。
結(jié)合學(xué)區(qū)教育教學(xué)現(xiàn)狀，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校特組織了以“高效課堂”為主題的“手、骨、頭”公開示范巡講活動(dòng)。由于準(zhǔn)備工作充分，三校三位市區(qū)級(jí)骨干教師和教學(xué)能手老師上課精神飽滿，教態(tài)自然大方，多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段相得益彰，課堂很有層次感，師生互動(dòng)熱烈，教學(xué)效果顯著。每次示范課后，都及時(shí)組織了評(píng)議。由于事先思想動(dòng)員工作到位，所以參加聽課的老師都能放下包袱開誠布公的表達(dá)自己的真實(shí)想法。評(píng)的老師真誠直率、毫不隱瞞和保留;講課的老師一邊聽一邊做筆記，謙虛認(rèn)真，態(tài)度端正;言及焦點(diǎn)問題，老師們之間還有熱烈的討論和爭(zhēng)鳴，很多老師的發(fā)言讓人既感動(dòng)又深受啟發(fā)。
除了區(qū)域內(nèi)教學(xué)交流外，高橋中學(xué)還積極走出去參加學(xué)區(qū)外的教學(xué)觀摩活動(dòng)。6月初，高橋中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)帶領(lǐng)由語文、物理和生物科十名老師組成的觀摩隊(duì)伍參加了市六十八中教學(xué)開放日活動(dòng)。聽課之后又參加了評(píng)課。積極主動(dòng)的態(tài)度，富有創(chuàng)意的評(píng)課發(fā)言，展示了高橋中學(xué)教師團(tuán)結(jié)拼搏，銳意創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。
2、檢測(cè)指導(dǎo)。
期中和期末，根據(jù)教育局有關(guān)文件和會(huì)議精神，高橋中學(xué)作為高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校就期中、期末兩次大型考試工作以“通知”文件的形式做出了具體安排。考試期間，學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校又向各成員校派出了副校級(jí)巡視員配合教育局檢查指導(dǎo)考試工作，保證了期中期末考試工作順利、有效進(jìn)行。
針對(duì)五月份九年級(jí)考試多、主題活動(dòng)多的特點(diǎn)，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校對(duì)參加“西安市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試考前練習(xí)”和自行組織的“九年級(jí)畢業(yè)生信息技術(shù)考試”工作提出了具體的指導(dǎo)要求，并積極將高橋中學(xué)開發(fā)的校本化“信息技術(shù)考試系統(tǒng)”平臺(tái)推介給各成員校，以保證信息技術(shù)考試的客觀、公正和有效。
3、校本培訓(xùn)。
為了積極應(yīng)對(duì)教育形勢(shì)的發(fā)展，進(jìn)一步滿足廣大教師的教學(xué)愿望，六月份高橋中學(xué)學(xué)區(qū)特聘請(qǐng)有關(guān)專家在高橋中學(xué)舉行一次以“說課”為主要內(nèi)容的“教師教科研能力提升會(huì)”。會(huì)議邀請(qǐng)灞橋進(jìn)修學(xué)校政治教研員、陜西省特級(jí)教師楊婉麗老師做關(guān)于說課的專題講座，陜西省教學(xué)能手劉曉娜老師、鎬京中學(xué)主管教學(xué)的副校長(zhǎng)樊春利老師展示物理學(xué)科、思想品德學(xué)科優(yōu)秀說課范例。高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四校老師對(duì)此次活動(dòng)給予了很高評(píng)價(jià)。通過此次培訓(xùn)大會(huì)，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)廣大教師的教學(xué)理念教學(xué)水平——特別是在備課、說課方面一定會(huì)有一個(gè)大的提升。
4、德育互動(dòng)。
為進(jìn)一步豐富大學(xué)區(qū)各校校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍、弘揚(yáng)民族精神，展示大學(xué)區(qū)學(xué)生釋放激情的精神風(fēng)貌，五月份高橋中學(xué)學(xué)區(qū)特組織開展“紅五月”文藝匯演活動(dòng)。在此次匯演活動(dòng)中，各校組織嚴(yán)密，安排到位，后勤和安全保障有力，工作扎實(shí)有序?；顒?dòng)中，同學(xué)們熱情洋溢，舞動(dòng)青春。在高橋中學(xué)賽場(chǎng)，王寺中學(xué)友情助演，帶來了精彩的文藝節(jié)目，為高橋中學(xué)的師生送來了熱情的祝福，活動(dòng)增進(jìn)了兩校之間的友誼。
三、發(fā)揮中學(xué)校師資優(yōu)勢(shì)，積極參加小學(xué)支教和交流工作。
學(xué)區(qū)遵循“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，教育均衡”的支教交流指導(dǎo)思想，積極動(dòng)員、指導(dǎo)各校開展對(duì)師資力量薄弱小學(xué)的支教和交流工作，各校教師申報(bào)支教交流的熱情高漲。上個(gè)教學(xué)年度，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)各校交流人員近三十名，尤以王寺中學(xué)為最多;高橋?qū)W區(qū)四所中學(xué)與一所中學(xué)和七所小學(xué)建立了“結(jié)對(duì)幫扶”關(guān)系，它們分別是：高橋中學(xué)——鎬京中學(xué)、西馬坊小學(xué)，斗門中學(xué)——鎬京、落水、太平小學(xué)，鎬京中學(xué)——新常小學(xué)，王寺中學(xué)——五一、黃堆小學(xué)。支教和交流老師吃苦耐勞的精神以及出色的教育教學(xué)技能得到了受援學(xué)校的一致贊譽(yù)。
由于高橋中學(xué)學(xué)區(qū)各校地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，距離相對(duì)遙遠(yuǎn)，交通不便，所以過去一年各校的“結(jié)對(duì)幫扶”工作主要隨學(xué)區(qū)工作同步開展，這樣做的好處是省時(shí)省力，但缺點(diǎn)是缺乏主動(dòng)性和靈活性，工作依附性和依賴性大，容易受客觀條件的限制和束縛。其次，“結(jié)對(duì)幫扶”工作要保證一定的資金投入和制度建設(shè)才能長(zhǎng)效化和常態(tài)化的開展。再其次，“結(jié)對(duì)幫扶”工作各校只有解放思想，本著合作共贏的原則和態(tài)度才能真正取得實(shí)效。
過去的一年，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)各校不管是學(xué)校管理還是教育教學(xué)水平都呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。相對(duì)上一教學(xué)年度，今年四校中考升學(xué)率平均提升了七個(gè)百分點(diǎn)，——特別是學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校高橋中學(xué)的中考成績(jī)?cè)跒枛|新城全區(qū)處于遙遙領(lǐng)先的地位，受到全區(qū)的普遍關(guān)注。
在新的學(xué)年，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)“結(jié)對(duì)幫扶”工作既要從學(xué)區(qū)角度統(tǒng)籌安排，又要鼓勵(lì)成員學(xué)校積極主動(dòng)富有創(chuàng)意的開展工作;各校既要更新和落實(shí)辦學(xué)理念，又要進(jìn)一步強(qiáng)化校本研修，在教育教學(xué)的特色和效果上狠下功夫，爭(zhēng)取在新的學(xué)年度取得新的、更大的成績(jī)和最佳的社會(huì)效益。
班主任結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇十
20xx年，我局按照區(qū)委、區(qū)政府結(jié)對(duì)幫扶的總體安排和要求，在區(qū)幫扶辦和大面街辦幫扶隊(duì)的指導(dǎo)、支持和配合下，以黨的xx屆四中、五中全會(huì)和省市區(qū)全委會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照“領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)，部門包村，干部幫戶”活動(dòng)要求，結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持真心為民，真情幫扶，精心組織，大膽實(shí)踐，扎實(shí)推進(jìn)，結(jié)對(duì)幫扶工作取得了一定成績(jī)，現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：
一、明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。
經(jīng)與大面街辦分水村黨支部共同研究，并圍繞責(zé)任目標(biāo)，20xx年我局重點(diǎn)完成幫扶項(xiàng)目有4項(xiàng)，一是協(xié)助修建分水村村委會(huì)辦公室;二是深入扎實(shí)開展“1+1”結(jié)對(duì)幫扶;三是開展助推“四大基礎(chǔ)工程”宣傳活動(dòng)，確保幫扶對(duì)象知曉率達(dá)100%;四是協(xié)助解決信訪積案，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
為全面完成20xx年結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)，我局高度重視，成立了以崔坤龍局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其它班子成員為副組長(zhǎng)，科(室)部門主要負(fù)責(zé)人為成員的結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，并把該項(xiàng)工作納入局內(nèi)部目標(biāo)進(jìn)行考核，形成了由上到下，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作格局，確保了結(jié)對(duì)幫扶工作有力、有序、有效推進(jìn)。
二、主要工作開展情況。
緊緊圍繞責(zé)任目標(biāo)和重點(diǎn)幫扶項(xiàng)目，積極協(xié)調(diào)大面街辦，并深入結(jié)對(duì)幫扶的分水村進(jìn)行走訪調(diào)查，廣泛座談，詳細(xì)了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，有針對(duì)性的制訂了幫扶措施和促建方案，重點(diǎn)抓好了以下工作：
(一)年初，以“攜手同行，共創(chuàng)共享幸福生活”為主題，組織黨員干部深入幫扶村，與“1+1”結(jié)對(duì)戶開展結(jié)對(duì)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，面對(duì)面的交流溝通并建立了結(jié)對(duì)聯(lián)系卡，確保了結(jié)對(duì)幫扶工作有序推進(jìn)。
(二)積極開展助推“四大基礎(chǔ)工程”宣傳活動(dòng)。局總支認(rèn)真組織黨員干部集中學(xué)習(xí)農(nóng)村“四大基礎(chǔ)工程”的基本概念、內(nèi)容構(gòu)成和主要作用。并采取面對(duì)面交流，發(fā)放宣傳資料、調(diào)查問卷等方式，組織黨員干部先后4次深入結(jié)對(duì)村、結(jié)對(duì)戶中，積極開展助推農(nóng)村“四大基礎(chǔ)工程”宣傳活動(dòng)，切實(shí)提高了結(jié)對(duì)幫扶戶對(duì)農(nóng)村“四大基礎(chǔ)工程”的知曉率。
(三)積極開展送溫暖活動(dòng)。在“六一”“七一”等節(jié)日前夕，分別組織黨員干部為幫扶村特困家庭的孩子和困難黨員送去了價(jià)值六千余元的學(xué)習(xí)文體用品和慰問品，及時(shí)幫助解決他們當(dāng)前在孩子學(xué)習(xí)和家庭生活上面臨的暫時(shí)困難。
(四)全力支持幫扶村村委會(huì)辦公場(chǎng)地建設(shè)，積極配合幫扶隊(duì)和村兩委會(huì)搞好修建辦公場(chǎng)所前期規(guī)劃和選址工作，并從單位工作經(jīng)費(fèi)中安排了15萬元資金支持幫扶村解決長(zhǎng)期無固定辦公場(chǎng)所問題。
(五)積極協(xié)助大面街辦龍錦苑社區(qū)、分水村社區(qū)深入開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治活動(dòng)，為幫扶村和社區(qū)提供環(huán)境整治工作經(jīng)費(fèi)1萬元。
(七)深入結(jié)對(duì)幫扶村、幫扶戶中，大力宣傳農(nóng)村房屋確權(quán)頒證目的意義和相關(guān)政策。為有效激活拓寬農(nóng)村融金渠道，重點(diǎn)就農(nóng)村房屋的抵押貸款辦理程序及辦法進(jìn)行了廣泛宣傳，讓幫扶戶充分認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村房屋確權(quán)頒證的根本目的，知曉其農(nóng)房產(chǎn)權(quán)證的用途和權(quán)屬人應(yīng)享有的權(quán)利。
(八)積極協(xié)助大面街辦解決信訪積案，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。為大面街辦楠博苑舊城改造拆遷安置戶辦理房屋產(chǎn)權(quán)證200余戶，為原暫緩登記規(guī)劃區(qū)內(nèi)2300余戶農(nóng)村房屋進(jìn)行了確權(quán)頒證。
三、存在的主要問題。
黨員干部“1+1”結(jié)對(duì)幫扶形式比較單一，還有待進(jìn)一步改進(jìn)。
四、20xx年工作打算。
20xx年，我局將繼續(xù)按照區(qū)委、區(qū)政府的工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，以促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)穩(wěn)定增收為重點(diǎn)，繼續(xù)做好支部結(jié)對(duì)促建、“1+1”結(jié)對(duì)幫扶、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治等工作;通過多種形式，積極開展助推農(nóng)村工作“四大基礎(chǔ)工程”宣傳活動(dòng)，確保幫扶對(duì)象知曉率達(dá)100%，努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)村增效、農(nóng)民增收，為推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌科學(xué)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
班主任結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇十一
20xx年，根據(jù)縣委、縣政府有關(guān)文件精神，我局與松山鎮(zhèn)呂洞村結(jié)對(duì)幫扶以來，始終如一地重視這項(xiàng)工作，全體干部職工也抱著極大的熱情參與這項(xiàng)工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，計(jì)劃周密，措施實(shí)在，幫扶工作取得了較大成效，為解決該村農(nóng)民的實(shí)際困難，維護(hù)和促進(jìn)全縣改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局作出了用心的貢獻(xiàn)，同時(shí)也促進(jìn)了我局的作風(fēng)建設(shè)，密切了黨群關(guān)系?，F(xiàn)將今年來我局與松山鎮(zhèn)呂洞村結(jié)對(duì)幫扶工作狀況總結(jié)如下：
領(lǐng)導(dǎo)重視，廣泛宣傳動(dòng)員。
關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶工作的通知下發(fā)后，我局即組織全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，教育大家從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的高度出發(fā)，從密切黨群干群關(guān)系的高度出發(fā)，動(dòng)員干部職工積級(jí)參與這項(xiàng)工作。組織局黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與結(jié)對(duì)村困難家庭結(jié)為幫扶對(duì)子，并明確幫扶援助的資料、形式和時(shí)光，務(wù)求實(shí)效。
二、深入調(diào)查，制定幫扶規(guī)劃。
為使真正困難群眾家庭得到實(shí)實(shí)在在的援助，局領(lǐng)導(dǎo)班子多次深入掛鉤村貧困家庭，與貧困戶交心談心，走到田間地頭開展調(diào)查研究，對(duì)致貧原因、存在問題進(jìn)行分析，研究解決方案，制定脫貧工作計(jì)劃。重點(diǎn)了解了貧困戶的生活狀況，共同討論對(duì)他們采取的幫扶措施。并且注意向村委干部學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榧涌靺味唇?jīng)濟(jì)發(fā)展，改變貧困面貌的整體思路和把握大局的潛力；學(xué)習(xí)他們注重科技、培養(yǎng)人才、開拓進(jìn)取的精神；學(xué)習(xí)他們深入基層、調(diào)查研究、扎實(shí)工作的工作方法和作風(fēng)。透過與貧困戶交心談心，增強(qiáng)了他們脫貧致富的決心，讓他們看到了脫貧致富的期望。
1、利用部門優(yōu)勢(shì)，開展“科技、文化”進(jìn)村活動(dòng)。今年我們?cè)趨味创褰M織兩場(chǎng)文藝演出活動(dòng)，贈(zèng)送科技書籍材料，豐富村民業(yè)余生活，滿足他們對(duì)農(nóng)業(yè)科技的需求。
2、做好結(jié)對(duì)村文體基礎(chǔ)設(shè)施援建工作。今年，我局為呂洞村建設(shè)了一個(gè)羽毛球場(chǎng)，安裝了一套健身路徑，并幫忙配套建設(shè)黨員活動(dòng)室和農(nóng)家書屋。
3、針對(duì)貧困村的實(shí)際，用心開展干部職工募捐活動(dòng)。共向村里捐款20xx元。解決基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金困難3件，解決貧困戶生產(chǎn)生活困難6戶19人，資助貧困學(xué)生就讀2人。
4、堅(jiān)持既扶貧，又扶志。不僅僅從物質(zhì)上給予幫忙，更從思想上進(jìn)行幫扶。幫忙他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強(qiáng)、自立意識(shí)。舉辦科技培訓(xùn)班2期，參學(xué)干部35人次、技術(shù)人員8人次、勞動(dòng)力120多人次。
5、春節(jié)、“七一”、國慶等節(jié)慶日，組織局領(lǐng)導(dǎo)班子成員到貧困戶家中進(jìn)行慰問，廣泛開展為貧困戶“獻(xiàn)愛心、送溫暖”活動(dòng)。
透過努力，扶貧工作取得了必須的成效，村基礎(chǔ)設(shè)施得到加強(qiáng)，貧困面貌有所改觀。雖然取得了必須成績(jī)，但與先進(jìn)單位相比還有必須的差距，在今后的工作中，我們將繼續(xù)按照縣委、縣政府的工作要求，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正不足，充分發(fā)揮局工作優(yōu)勢(shì)，努力把幫扶工作做好做實(shí)。
班主任結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇十二
新的教育形勢(shì)下努力實(shí)施素質(zhì)教育，在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作之中，時(shí)刻把學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作放到重要位置。
本學(xué)期我們班級(jí)的平均成績(jī)有了明顯的提高，主要是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)困生們進(jìn)行了有效的輔導(dǎo)工作。工作中我以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中的面向全體學(xué)生、使學(xué)生全體都獲得基本的知識(shí)素養(yǎng)為目標(biāo)，樹立不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的理念。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生我特別重視，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來，我針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，扎實(shí)有序開展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個(gè)新的臺(tái)階。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教給他們學(xué)習(xí)的方法。
學(xué)困生成績(jī)不好，除了是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法未掌握，針對(duì)這個(gè)情況，我在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口，要求他們學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的一點(diǎn)，一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)正確、熟練地運(yùn)用。因此，在輔導(dǎo)時(shí)，我通過多種形式的練習(xí)幫助他們掌握所學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)做些有針對(duì)性的練習(xí)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。
二、端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。
三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)(學(xué)習(xí)、心理)，除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對(duì)于他的心理變化，教師也要及時(shí)了解，才能更好地對(duì)癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我?guī)椭?，他們的成?jī)均有了不同程度的提高。我特別的堅(jiān)信，只要努力了，就一定會(huì)有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中，我一定會(huì)繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!
班主任結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇十三
城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對(duì)于提高我校教育就學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作，得此項(xiàng)活動(dòng)自始至終始按照有序有效開展著。
在學(xué)校工作會(huì)議上，校長(zhǎng)多次向老師們闡述結(jié)對(duì)幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對(duì)，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，提高我校辦學(xué)效益。
1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計(jì)劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實(shí)施方案，保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪，取長(zhǎng)補(bǔ)短。自開展活動(dòng)以來我校派優(yōu)秀教師到xx學(xué)校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，通過開展教研活動(dòng)，專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。
3、教學(xué)展示，提高能力。20xx年9月，在主管領(lǐng)導(dǎo)和xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，帶領(lǐng)語、數(shù)骨干教師為xx學(xué)校師生上了4節(jié)示范課。簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
4、網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。
結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措。通過結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標(biāo)，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為xx學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對(duì)幫扶工作中，xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出，xx學(xué)校收獲的卻是愛心，是知識(shí)，是經(jīng)驗(yàn)，是團(tuán)結(jié)，是友誼，是理解.
在今后的工作中，我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng)積極地把我們的優(yōu)秀辦學(xué)方法傳遞給兄弟學(xué)校，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。
班主任結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇十四
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《通城縣教育局在全縣教育系統(tǒng)開展中小學(xué)校“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”》文件精神，我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，現(xiàn)就現(xiàn)階段工作作如下總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視活動(dòng)有序開展。根據(jù)縣教育局文件和會(huì)議精神，我校成立了由黎逢明校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《通城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶”工作實(shí)施方案》。領(lǐng)導(dǎo)小組成員兩次到對(duì)口學(xué)校走訪，了解對(duì)口學(xué)?，F(xiàn)狀;兩校領(lǐng)導(dǎo)多次碰頭，商討、制訂切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，確保幫扶活動(dòng)的有序開展。
二、走進(jìn)灣小走進(jìn)師生心靈。20__年9月，按照教育局統(tǒng)一安排，我們與五里鎮(zhèn)灣頭小學(xué)建立了結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系。為避免結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)流于形式和走過場(chǎng)，我們注意結(jié)合幫扶學(xué)校實(shí)際，有針對(duì)性地開展活動(dòng)。10月18日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一行8人來到灣小實(shí)地考察，與灣小領(lǐng)導(dǎo)商談活動(dòng)開展事宜。11月4日，我們派出師生代表共60余人到灣頭小學(xué)開展了幫扶系列活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，我們?yōu)闉愁^小學(xué)帶去了資金的幫扶;帶去了實(shí)小師生的愛心捐資捐物;帶去了實(shí)小骨干教師的示范課;帶去了實(shí)小學(xué)生的才藝表演;帶去了實(shí)小師生的關(guān)心與問候。解決了灣小的實(shí)際問題，給灣小師生帶來了教和學(xué)的經(jīng)驗(yàn)以及愛心的春風(fēng)，與灣小師生進(jìn)行了心靈的碰撞，與灣小師生結(jié)下了不解之緣。
三、量體裁衣幫扶形式多樣。通過多次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優(yōu)勢(shì)入手，突破發(fā)展瓶頸，實(shí)現(xiàn)合作共贏。
四、經(jīng)濟(jì)物資支助。通過實(shí)地考察，我們了解到灣頭小學(xué)教室簡(jiǎn)陋，窗戶連玻璃都沒有，學(xué)校里沒有圖書室，在校特困學(xué)生有31人。我們?cè)谧陨斫?jīng)濟(jì)條件緊張的情況下，拿出5000元資金資助灣頭小學(xué)窗戶玻璃安裝和校舍維修;全校學(xué)生自發(fā)捐款3100元，資助給在校的貧困學(xué)生，作為他們生活上補(bǔ)貼;還為31名特困生購置了書包和學(xué)習(xí)用品。為灣頭小學(xué)送去了“及時(shí)雨”，解決了灣頭小學(xué)的燃眉之急。
五、教科研合作。幫扶活動(dòng)開展后，兩校領(lǐng)導(dǎo)感到，只有開展教科研，教師專業(yè)水平才能得到提高，學(xué)校發(fā)展才能有動(dòng)力。經(jīng)過溝通，兩校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí)，利用實(shí)小的教科研優(yōu)勢(shì)聯(lián)手行動(dòng)，共同解決教學(xué)難題，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。11月4日學(xué)校共派出語文、音樂、體育3名骨干教師為灣頭小學(xué)師生上示范課。李佳紅老師的語文課巧設(shè)情景，著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力;張鳳老師的體育課將游戲貫穿課堂，孩子們興趣盎然;吳恒珍老師的音樂課，更是給學(xué)生耳目一新的感覺。這幾名老師簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使灣小師生受益非淺。課后兩校教師就課堂教學(xué)進(jìn)行了研討，共同解決教學(xué)難題，共同提高課堂教學(xué)效率。
六、學(xué)生結(jié)對(duì)。在結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，我們共派出40名學(xué)生代表到灣頭小學(xué)，為灣頭小學(xué)的師生表演了手風(fēng)琴、唱歌、舞蹈等豐富多彩的文藝節(jié)目，并向?yàn)愁^小學(xué)贈(zèng)送了圖書和學(xué)習(xí)用具。同學(xué)們參觀了灣頭小學(xué)校園，舉行了兩校學(xué)生座談會(huì)，開展了“手拉手、共進(jìn)步、共成長(zhǎng)”結(jié)對(duì)子活動(dòng)。兩校的孩子們交叉坐在一起，相互交流生活、學(xué)習(xí)上的心得與感受，互相了解，交流感情。灣頭小學(xué)面對(duì)艱苦環(huán)境樂觀豁達(dá)的心態(tài)，“努力學(xué)習(xí)、走出大山、改變命運(yùn)”的拼搏精神，深深震撼了實(shí)小的同學(xué)們，激發(fā)了他們的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。中午，兩校學(xué)生共進(jìn)午餐，邊吃飯邊交流。在愉悅的氣氛中，孩子們相互鼓勵(lì)、共進(jìn)步、共成長(zhǎng)，一顆顆心挨得更近了。
開展城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將從實(shí)際從發(fā)，注重實(shí)效，使兩校達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我縣農(nóng)村簿弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展不懈努力。
班主任結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇十五
為扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校建檔立卡貧困學(xué)生扶貧工作，6月8日上午，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部艾海山書記帶領(lǐng)黨員教師30余名深入每一個(gè)建檔立卡貧困戶家中，開展“送溫暖、暖人心、一幫一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
際行動(dòng)促進(jìn)孩子們健康成長(zhǎng)。
在走訪下城子教學(xué)點(diǎn)羅依學(xué)生家中時(shí)，具體詢問了結(jié)對(duì)貧困戶的家庭狀況、經(jīng)濟(jì)收入情況、身體健康狀況、生產(chǎn)生活等方面情況，黨員教師捐出300元錢以解燃眉之急。對(duì)群眾急需解決的問題仔細(xì)做好記錄；主動(dòng)宣傳政府幫扶政策、促膝商討家庭脫困措施。
一枝一葉總關(guān)情，幫扶結(jié)對(duì)，情暖人心，黨員教師們頂著烈日，把黨的溫暖傳遞到每一位受幫扶的學(xué)生心里，使受幫扶的學(xué)生家長(zhǎng)深受感動(dòng)。
xx鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部開展黨員教師“送溫暖、暖人心、一幫一”幫扶活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)校黨員教師為人民服務(wù)的意識(shí)、密切了黨群關(guān)系。此后，他們還將繼續(xù)深入地開展此項(xiàng)活動(dòng)，讓困難學(xué)生沐浴在黨旗下，讓困難學(xué)生更多地感受到黨愛。
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