學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中小學(xué)德育工作心得體會(huì)篇一
小學(xué)德育作為小學(xué)教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，德育對其他各育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用。因此，努力改革德育教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時(shí)，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進(jìn)行了德育教育中實(shí)施創(chuàng)造教育的教改實(shí)驗(yàn)的探索。
一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值觀。我在德育工作中以尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想，遵循青少年個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，著眼于學(xué)生終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，真正落實(shí)“全員德育、全面德育、全程德育、重點(diǎn)德育”，建立以“激勵(lì)”為中心的德育管理機(jī)制，幫助學(xué)生樹立自信，激勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難。
第多斯惠說過：一個(gè)不好的教師是奉送真理，而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。
在德育工作中，不斷關(guān)注社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展趨勢，加強(qiáng)德育科研，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會(huì)的發(fā)展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗(yàn)的`德育管理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內(nèi)外德育活動(dòng)，讓德育回歸生活，讓學(xué)生在日常生活的德育實(shí)踐中體驗(yàn)道德與人格的魅力，使德育工作有“由外而內(nèi)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)”為主，“內(nèi)”“外”結(jié)合的教育方式，讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。
新一輪課程改革的實(shí)施者，主要是工作在一線的廣大教師。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學(xué)生觀，要以民主的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商，不可獨(dú)斷專行，做到尊重學(xué)生，信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。過去教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育主要是以說教為主，教師高高在上，學(xué)生只能是被動(dòng)地按教師的要求做。在新的課程實(shí)施中，教師要轉(zhuǎn)變角色，要成為學(xué)生德育活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。要做到尊重學(xué)生，信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。與學(xué)生建立平等的朋友式的師生關(guān)系，要成為這個(gè)平等中的“首席”。
教師如何來當(dāng)好這個(gè)“首席”呢?我國著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并認(rèn)真當(dāng)好這個(gè)角色，把自己融入學(xué)生之中;二是作為“首席”就要作好表率作用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，提高個(gè)人道德素質(zhì)，在各方面給學(xué)生起到模范帶頭作用，也就是應(yīng)當(dāng)辛勤耕耘，以身立教，把社會(huì)道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學(xué)生的自我要求。
過去的德育活動(dòng)主要是教育工作者采取說教的方式，向?qū)W生灌輸?shù)掠R(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受教育。教育家陶行之先生認(rèn)為“生活即教育”，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，以及良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)等。道德教育的基礎(chǔ)是人對人的理解，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他多少道理，使他去遵守多少規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要在長期生活中形成基本的待人做事的價(jià)值觀念和思考問題的取向。因此，我認(rèn)為在新課程的實(shí)施中開展德育活動(dòng)，要改變以往說教、灌輸?shù)姆绞剑训掠谟趯W(xué)生的生活之中，倡導(dǎo)品德培養(yǎng)回歸生活，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和地方特點(diǎn)，開展豐富多彩、寓教于樂、學(xué)生喜聞樂見的德育活動(dòng)，使學(xué)生通過活動(dòng)受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的價(jià)值觀念和思考問題的取向，實(shí)現(xiàn)德育培養(yǎng)目標(biāo)。
記得泰戈?duì)栒f過：花的事業(yè)是富貴的，果的事業(yè)是珍貴的，那我就干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭。我愿用慈愛呵護(hù)純真，用平等孕育成長，用雙手默默耕耘，用心托起明天的太陽!
中小學(xué)德育工作心得體會(huì)篇二
2015區(qū)中小學(xué)德育工作要點(diǎn)一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和習(xí)近平總書記系列講話精神，以《武漢市中小學(xué)有效德育目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、推進(jìn)、評價(jià)體系（試行）》為指南，以中小學(xué)有效德育星級(jí)評價(jià)為抓手，堅(jiān)持立德樹人，德育為先，著力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，繼續(xù)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)新德育載體，豐富德育活動(dòng)，打造區(qū)、校德育特色品牌，提高我區(qū)中小學(xué)德育工作的科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生身心健康成長和幸福人生奠基。
二、工作要點(diǎn)
1、進(jìn)一步強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
各校要堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入學(xué)校教育的全過程，落細(xì)落小落實(shí)，內(nèi)化于心，外化于行。根據(jù)不同階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長規(guī)律，分別突出行為養(yǎng)成、健全人格、公民素質(zhì)和理想信念等教育重點(diǎn)，形成循序漸進(jìn)、有機(jī)銜接的內(nèi)容體系，培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
要圍繞“三愛”（愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國）、“三節(jié)”（節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電）主題開展道德教育活動(dòng)，把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育以及民主法制教育有機(jī)融入學(xué)校教育。切實(shí)抓好中小學(xué)生社會(huì)公德、誠信教育和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，引導(dǎo)青少年學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中自覺遵守基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，通過在家庭“孝敬父母，體驗(yàn)親情”、在學(xué)?！拔拿饔褠郏】党砷L”、在社會(huì)“傳揚(yáng)美德，奉獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，使學(xué)生懂得感恩、懂得交往、懂得責(zé)任、懂得做人。
2、進(jìn)一步落實(shí)《武漢市中小學(xué)有效德育目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、推進(jìn)、評價(jià)體系（試行）》
《武漢市中小學(xué)有效德育目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、推進(jìn)、評價(jià)體系（試行）》（以下簡稱《體系》）是市教育局組織德育專家和試點(diǎn)區(qū)、校精心打造的“十二五”有效德育建設(shè)工程成果，對學(xué)校德育工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性，各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)研讀，全面實(shí)施。要對照《體系》內(nèi)容抓實(shí)德育常規(guī)工作，按照不同的學(xué)段要求，培養(yǎng)學(xué)生愛的情感、雅的言行、新的意識(shí)、善的品質(zhì)、美的志趣。
在實(shí)施《體系》過程中，既要有序推進(jìn)，又要敢于創(chuàng)新。()要總結(jié)和提煉好的做法，形成德育模式和典型案例，及時(shí)報(bào)送局基礎(chǔ)教育科，市、區(qū)教育局將會(huì)選編《“十二五”中小學(xué)有效德育模式集》和《“十二五”中小學(xué)有效德育典型案例集》。
3、開展全區(qū)中小學(xué)有效德育星級(jí)評價(jià)工作
為了進(jìn)一步完善能夠體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、彰顯武漢德育特色、關(guān)注德育實(shí)踐過程的中小學(xué)有效德育評價(jià)體系，市教育局決定從今年起，在全市開展中小學(xué)有效德育星級(jí)評價(jià)工作。按照市局要求，區(qū)教育局今年將會(huì)對全區(qū)所有中小學(xué)進(jìn)行星級(jí)評價(jià)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是《武漢市中小學(xué)“有效德育”評價(jià)指標(biāo)體系》，評價(jià)方法是抽樣測試、問卷調(diào)查、現(xiàn)場觀察、個(gè)別訪談、資料查閱等。評價(jià)結(jié)果一方面以一星、三星、五星三個(gè)等次呈報(bào)市教育局，經(jīng)市教育局復(fù)核（五星學(xué)校普查，三星、一星學(xué)校抽查）以后，由市教育局授予相應(yīng)星級(jí)學(xué)校稱號(hào)；另一方面以量化的方式納入教育教學(xué)績效考核，作為考核評價(jià)中小學(xué)教育工作的重要依據(jù)。
4、深入推進(jìn)校園文化建設(shè)
各中小學(xué)要認(rèn)真落實(shí)《市教育局關(guān)于深入推進(jìn)中小學(xué)幼兒園校園文化建設(shè)的意見》（武教基【2014】52號(hào)），結(jié)合學(xué)校實(shí)際，綜合考慮學(xué)段特點(diǎn)、城鄉(xiāng)差異、學(xué)校歷史、可用資源等因素，找準(zhǔn)突破口和切入點(diǎn)，分階段實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)新發(fā)展。要著力培育學(xué)校精神文化，完善制度文化，夯實(shí)行為文化，構(gòu)建課程文化，營造環(huán)境文化。要充分利用好重大節(jié)慶日（五一勞動(dòng)節(jié)、五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)、烈士紀(jì)念日、國慶節(jié)等）、中華傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等）、校園節(jié)日（建校節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等）和重點(diǎn)時(shí)段（雷鋒紀(jì)念日、開散學(xué)儀式、成人儀式、畢業(yè)典禮、寒暑假等），精心設(shè)計(jì)和組織開展“做一個(gè)有道德的人”、“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”、“走進(jìn)博物館”、“讀書活動(dòng)月”、“經(jīng)典誦讀”、“網(wǎng)上祭英烈”、“向國旗敬禮”等內(nèi)容豐富多彩、師生身體力行的校園文化活動(dòng)。要堅(jiān)持和規(guī)范每周升旗儀式，保證班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，支持學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。要以人為本，用文化視角完善校史成列室、校園走廊等文化設(shè)施和廣播站、?？任幕嚨?。要發(fā)揮學(xué)生主體、班主任和科任教師主導(dǎo)作用，倡導(dǎo)師生共同制定班訓(xùn)、班歌和班級(jí)公約，建好圖書角（主題墻、活動(dòng)區(qū)角），辦好黑板報(bào)，積極營造良好的班級(jí)文化氛圍，讓班級(jí)文化涵養(yǎng)學(xué)生言行。要努力打造校園文化品牌，爭創(chuàng)武漢市校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校，已經(jīng)申報(bào)武漢市第二批校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校的5個(gè)單位要做好迎檢工作。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育和生命安全教育
各中小學(xué)要高度重視心理健康教育和生命安全教育，安排好教師，選用好教材，落實(shí)好間周一節(jié)的心理健康教育課程以及每周一節(jié)的生命安全教育課程。要建好、用好校園心理輔導(dǎo)室，定期舉辦心理健康教育和生命安全教育講座或宣傳活動(dòng)，建立健全校園心理危機(jī)應(yīng)對常識(shí)普及制度、“易感學(xué)生”（面對相同內(nèi)外壓力出現(xiàn)心理偏常情況的學(xué)生）篩查制度、“易感學(xué)生”幫助制度、學(xué)生心理委員制度、校園心理危機(jī)應(yīng)對制度。
市級(jí)心理健康教育合格學(xué)校從今年開始將實(shí)行合格學(xué)校年檢制度，我區(qū)七所市級(jí)合格學(xué)校要對照《武漢市中小學(xué)心理健康教育合格學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》，提前做好自查、整改工作，迎接區(qū)級(jí)初查和市級(jí)復(fù)查，并積極爭創(chuàng)市級(jí)心理健康教育示范學(xué)校。全市部分合格學(xué)校升級(jí)為示范學(xué)校以后，將會(huì)空出一定數(shù)量的合格學(xué)校名額，我區(qū)其它學(xué)校要努力爭取。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
各校要重視德育隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師育德能力。要進(jìn)一步抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，定期召開班主任例會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提高班主任待遇，用好班主任政策，吸引更多的優(yōu)秀教師從事班主任工作。要充分發(fā)揮“功勛”班主任工作室以及市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任的作用，開展“結(jié)對子、傳幫帶”等活動(dòng)，提高班主任業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長。
區(qū)教育局將在今年評選、表彰一批“功勛”、“十佳”、“十佳青年”、“百優(yōu)”班主任，各校要做好推評工作。除此以外，按照常規(guī)，市、區(qū)教育局還將開展優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、先進(jìn)班集體、義務(wù)教育農(nóng)村女生優(yōu)勝獎(jiǎng)評選表彰活動(dòng)，希望各校以此為契機(jī)，樹立好典型，傳遞正能量。
7、繼續(xù)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童
目前我區(qū)各中小學(xué)都已經(jīng)建立了留守兒童電子檔案和紙質(zhì)檔案，開展了結(jié)對幫扶、親情電話等關(guān)愛活動(dòng)，此項(xiàng)工作還需繼續(xù)加強(qiáng)。要通過組織豐富多彩的'文體活動(dòng)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)引導(dǎo)激勵(lì)留守兒童勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展、健康成長，努力實(shí)現(xiàn)留守兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、安全有保、親情有護(hù)、活動(dòng)有場”,做到關(guān)愛工作全覆蓋。
已經(jīng)建立了市級(jí)留守兒童關(guān)愛服務(wù)站的4所學(xué)校要發(fā)揮服務(wù)站的功能與作用，要將工作的重點(diǎn)放在節(jié)假日，在服務(wù)本校留守兒童的同時(shí)，輻射周邊，服務(wù)全街。今年列入建站計(jì)劃的2所學(xué)校要盡早做好方案，克服一切困難，按時(shí)間、高質(zhì)量完成建站任務(wù)。
8、繼續(xù)開展禁毒宣傳等專題教育活動(dòng)
各校要落實(shí)好禁毒宣傳教育、反邪教警示教育、國防教育、環(huán)保教育、法制教育、安全教育等專題教育活動(dòng)。在禁毒宣傳教育中，要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的教育能夠使學(xué)生終身受益，要使學(xué)生了解新型毒品基本常識(shí)及其嚴(yán)重危害，自覺抵制引誘，絕不參與涉毒活動(dòng)，確?！皩W(xué)生不吸毒，校園無毒品”.同時(shí)，還可以結(jié)合創(chuàng)建“無煙校園”活動(dòng)，宣傳吸煙對青少年健康的損害，正面教育與紀(jì)律約束雙管齊下，杜絕學(xué)生在校園內(nèi)抽煙的現(xiàn)象。
9、努力完善“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)
要加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)作，進(jìn)一步整合德育資源。進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，通過家長學(xué)校、家校聯(lián)系卡、班級(jí)qq群、課外訪萬家等形式加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通和聯(lián)系，爭取家長的理解、支持與配合。要充分利用校內(nèi)外德育資源，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，組織開展各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，豐富學(xué)生課外生活。
要進(jìn)一步規(guī)范家長學(xué)校辦學(xué)方式。各校應(yīng)在原有辦學(xué)的基礎(chǔ)上，不斷探索家長學(xué)校辦學(xué)實(shí)效性的方法，廣泛征求家長意見。針對學(xué)生、社會(huì)教育中出現(xiàn)的問題，有針對性的對家長進(jìn)行科學(xué)輔導(dǎo)。同時(shí)，重視收集整理家長學(xué)校辦學(xué)過程性資料，積極申報(bào)市級(jí)、省級(jí)示范家長學(xué)校。
要加強(qiáng)家長委員會(huì)建設(shè)。家長委員會(huì)是學(xué)校開門辦學(xué)，家長參與學(xué)校管理的一個(gè)重要組成部分。各校應(yīng)制定相關(guān)的制度，聘請具有代表性，有參與管理能力的家長組成家長委員會(huì)，每學(xué)年組織委員們參與學(xué)校工作的研究討論，認(rèn)真聽取委員們的建議，并邀請委員們協(xié)助學(xué)校解決教育教學(xué)管理中的一些問題，學(xué)校每學(xué)年重大節(jié)日慶典活動(dòng)應(yīng)邀請相關(guān)人員參加。
黃陂區(qū)教育局
2015.2.26
附：
2015年德育工作安排
三月：主題活動(dòng)――學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月
其它工作：
1、全區(qū)中小學(xué)德育工作會(huì)；
2、市、區(qū)兩級(jí)優(yōu)生、優(yōu)干、先進(jìn)班集體評選，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校女生優(yōu)勝獎(jiǎng)評選；
3、創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行優(yōu)秀作品評選。
四月：主題活動(dòng)――全民讀書活動(dòng)月
其它工作：
1、我們的節(jié)日?清明；
2、網(wǎng)上祭英烈；
3、初中畢業(yè)年級(jí)綜合素質(zhì)評價(jià)。
五月：主題活動(dòng)――“三愛”“三節(jié)”教育月
其它工作：
1、“五四”青年節(jié)活動(dòng)；
2、評選“功勛”、“十佳”、“十佳青年”、“百優(yōu)”班主任；
3、反邪教警示教育。
六月：主題活動(dòng)――禁毒宣傳教育月
其它工作：
1、慶“六一”活動(dòng)；
2、“6?5”世界環(huán)境日活動(dòng)；
3、我們的節(jié)日?端午。
七月、八月：主題活動(dòng)――社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)月
九月：主題活動(dòng)――弘揚(yáng)和培育民族精神月
其它工作：
1、行為規(guī)范養(yǎng)成教育；
2、我們的節(jié)日?中秋；
3、留守兒童統(tǒng)計(jì)、建檔工作。
十月：主題活動(dòng)――誠信感恩教育月
其它工作：
1、“向國旗敬禮，做有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)；
2、重陽節(jié)敬老活動(dòng)；
3、小學(xué)有效德育星級(jí)評價(jià)工作。
十一月：主題活動(dòng)――生命安全教育月
其它工作：
1、中學(xué)有效德育星級(jí)評價(jià)工作；
2、征集有效德育模式、典型案例、論文；
3、初中心理健康教育工作研討會(huì)。
十二月：主題活動(dòng)――法制紀(jì)律教育月
其它工作：
1、小學(xué)校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；
2、高中德育工作研討會(huì)；
3、國家公祭日活動(dòng)。
一月（2016）：主題活動(dòng)――家校聯(lián)系月
其它工作：
1、慶祝元旦校園文藝活動(dòng)；
2、星級(jí)學(xué)校市級(jí)復(fù)核；
3、我們的節(jié)日?春節(jié)。
中小學(xué)德育工作心得體會(huì)篇三
轉(zhuǎn)眼間，假期匆匆而過，忙碌緊張的新學(xué)年又來到了。接任班主任工作以后，來到教室看到孩子們一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，生機(jī)勃勃的樣貌，我對今后的工作也充滿了信心。
一、班級(jí)學(xué)生情景分析
本班共有學(xué)生__人，其中女生__人，男生__人。經(jīng)過兩年學(xué)校生活，大多數(shù)孩子行為習(xí)慣較好，學(xué)生大多在愉快、融洽的氛圍中健康成長。有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和團(tuán)體榮譽(yù)感。可是由于年齡小，自制本事差，時(shí)常不能控制自我，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。加上因個(gè)別家長忙于上班或自身文化水平有限，在正確教育子女和輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面都存在必須的困難，也對孩子的健康成長造成必須的障礙，在今后的工作中應(yīng)著重加強(qiáng)與家長的聯(lián)系、交流，共同管理教育好孩子。
二、指導(dǎo)思想
本學(xué)期班主任工作繼續(xù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》以及《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為指導(dǎo)，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以繼續(xù)推進(jìn)公民道德教育為主線，以創(chuàng)立禮貌班級(jí)為抓手，以活動(dòng)為載體，以育人為落腳點(diǎn)，以班隊(duì)會(huì)和課堂教學(xué)為主要渠道，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，高度重視學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的新形象。結(jié)合本班實(shí)際開展創(chuàng)造性的活動(dòng)，突出我班特色。
三、工作目標(biāo)
1.強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理本事。
2.經(jīng)過各種教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
四、工作措施
1.重視養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2.重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步構(gòu)成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
3.加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情景。
4.及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
5.家教結(jié)合：經(jīng)常堅(jiān)持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。本學(xué)期，不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班構(gòu)成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班團(tuán)體。
6.培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自我的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的本事。
7.重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，使班主任工作做的更好。
8.抓好少先隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將進(jìn)取配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
9.重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，進(jìn)取參加體育鍛煉，進(jìn)取參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的進(jìn)取參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。
新的學(xué)期，新的班級(jí)，新的開始，相信在我和孩子的共同努力下，我們?nèi)阓班會(huì)成為一個(gè)陽光、健康、進(jìn)取上進(jìn)的班團(tuán)體。
中小學(xué)德育工作心得體會(huì)篇四
本學(xué)期我以教育教學(xué)改革為動(dòng)力，以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生德育工作為重點(diǎn)，以全面提高自身的思想素質(zhì)為突破口，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，解放思想，實(shí)事求是，堅(jiān)持不斷創(chuàng)新，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，按照學(xué)?？傮w工作計(jì)劃的要求，緊緊圍繞新頒布的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合當(dāng)前德育工作的新形勢，不斷改進(jìn)工作方法，提高學(xué)生德育水平。對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時(shí)，我除了利用學(xué)習(xí)課文同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育教育外，平時(shí)在教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透。一、培養(yǎng)目標(biāo)：
新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。針對學(xué)生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開展德育教育。因此在思品學(xué)科的教學(xué)中，有責(zé)任也應(yīng)有目的地對學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養(yǎng)，以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為。
二、措施方法：
1、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂思品課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。
2、充分利用教材挖掘德育素材。認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識(shí)的分析中。
3、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
4、利用活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些活動(dòng)課和主題活動(dòng)。
最新中小學(xué)班主任德育工作心得體會(huì)
中小學(xué)德育工作心得體會(huì)篇五
接到學(xué)校通知，根據(jù)上級(jí)精神要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)德育工作指南》。通過學(xué)習(xí)自己感悟很深，尤其是弄懂了很多這幾年工作中比較困惑的問題，也為自己指明了今后的教育教學(xué)方向。下面寫出我的心得體會(huì)：
教育的根本在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé)。我們要結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》、解放思想，從少年兒童的實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃。尤其小學(xué)低年級(jí)的德育目標(biāo)：教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)，初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)和有關(guān)祖國的知識(shí)，保護(hù)環(huán)境，愛惜資源，養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣，形成自信向上、誠實(shí)勇敢、有責(zé)任心等良好品質(zhì)。更是結(jié)合了孩子的特點(diǎn)及年齡，所以，作為低學(xué)段教師，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實(shí)處。
前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“只有學(xué)校教育，而無家庭教育，或只有家庭教育，而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。”我國古代有諺語說的好：“一個(gè)好漢三個(gè)幫”、“三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮”等。可見，教育工作不僅需要學(xué)校，更重要的是需要家長的配合，只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合，才能抓好低年級(jí)學(xué)生的德育工作。
家長是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育給孩子的影響又是時(shí)刻存在的，家長的一言一行，一舉一動(dòng)對孩子的行為習(xí)慣起著尤為關(guān)鍵的影響。所以老師和家長的聯(lián)系就成為了孩子德育教育不可少的一種手段。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用，加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展，并作好學(xué)生在校的反饋情況，讓老師和父母都有所了解，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導(dǎo)。家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的連接紐帶。要想提高德育教育效果，需要家校兩方面共同努力，相互配合，達(dá)成共識(shí)，才能給孩子德育培養(yǎng)生長出一雙有力的翅膀，促進(jìn)孩子健康、茁壯的成長。
我們常對學(xué)生進(jìn)行愛祖國愛社會(huì)主義的思想教育，但學(xué)生對于實(shí)際的意義還不是很明確，尤其是低學(xué)段學(xué)生，他們的`理解能力，認(rèn)知能力都不是很強(qiáng)，這就需要我們結(jié)合孩子的心里特點(diǎn)進(jìn)行德育教育。我認(rèn)為應(yīng)該：“營造氛圍，提高效果”。我們不能僅從理論上對學(xué)生進(jìn)行教育，而更應(yīng)該從孩子身邊的人、物、事入手，教育學(xué)生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會(huì)主義，要讓學(xué)生知道要愛祖國愛社會(huì)主義，首先要愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校，讓他們從小事做起；教師要引導(dǎo)學(xué)生共同為搞好校園文化建設(shè)出力，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì)；另外，學(xué)校課程也是向?qū)W生進(jìn)行德育教育最經(jīng)常的途徑，學(xué)校教師要充分發(fā)揮自身特長，開設(shè)種類多樣，內(nèi)容豐富的校本課程，提高學(xué)生德育教育效果。
總之，國家的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠學(xué)生，學(xué)生是祖國的未來。只有教育思想正確，把學(xué)校德育擺在首要位置，才能把我們學(xué)校真正辦成有未來的教育。
中小學(xué)德育工作心得體會(huì)篇六
初中的初二年級(jí)是學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化的年級(jí)，我所擔(dān)任的初二(3)班，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有了很大的進(jìn)步，但還存在著很多不足，為作好這學(xué)期的班主任工作，特制定如下計(jì)劃。
一、繼續(xù)重視學(xué)生的思想教育
開展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，在現(xiàn)階段就開始動(dòng)起來，把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少，由于我們本身的經(jīng)驗(yàn)并不豐富，同時(shí)我們班的學(xué)生跟同年級(jí)的同學(xué)相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，我們也就只有一個(gè)辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好，及時(shí)找學(xué)生談心，了解其思想學(xué)習(xí)情況。
三、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)
建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級(jí)干部隊(duì)伍，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高.
四、組織有益的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活
班級(jí)的各項(xiàng)教育活動(dòng)必須有一個(gè)主題，圍繞著主題可以讓學(xué)生們在課余時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，這個(gè)準(zhǔn)備過程本身就已經(jīng)是一個(gè)受教育的過程。在各種活動(dòng)的過程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學(xué)生們自我教育，互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動(dòng)的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)?；?。力求使班級(jí)在最短的時(shí)間內(nèi)形成“團(tuán)結(jié)向上，心理健康，學(xué)習(xí)勤奮，全面發(fā)展”的班集體。五、具體措施：
1、第一周召開班委會(huì)議，明確具體分工，使班委工作正式運(yùn)作。
2、及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。
3、開展禮儀教育和人文素質(zhì)教育，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強(qiáng)集體凝聚力。
4、開展法制監(jiān)督員值日活動(dòng)。讓每一位同學(xué)成為溝通老師和學(xué)生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項(xiàng)工作。特別是在一些師生之間、同學(xué)之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。
5、繼續(xù)做好后進(jìn)生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺性。
6、繼續(xù)開展寫周記、日記活動(dòng)，征求同學(xué)們的意見，及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài)，做到和學(xué)生時(shí)刻保持心靈上的溝通。
7、劃分交叉管理小組，實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)管理”制度，做到人人監(jiān)督管理，人人接受管理，創(chuàng)設(shè)民主監(jiān)理的班級(jí)管理氛圍。
8、以學(xué)習(xí)委員為核心，以各科課代表為主的自習(xí)課和午間自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造力。
9、充分利用課余時(shí)間辦好黑板報(bào)和學(xué)生的小報(bào)活動(dòng)
10、制定適合班級(jí)實(shí)際情況的各項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為。
11、嘗試實(shí)施班干部輪換制度。
12、倡導(dǎo)在班級(jí)工作和學(xué)習(xí)中大力實(shí)行《中學(xué)生一日常規(guī)活動(dòng)》，培養(yǎng)競爭意識(shí)，開發(fā)創(chuàng)造力。
13、嚴(yán)格請假制度，堅(jiān)決杜絕私自外出。
14、大力加強(qiáng)安全教育，時(shí)時(shí)處處講安全，以防為主，同家長經(jīng)常取得聯(lián)系，防止各類事故的發(fā)生。
15、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)。
16、開展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。
17、做好“雙差生”的工作和重點(diǎn)學(xué)生的家訪工作。采取有效的措施，杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。
18、對學(xué)校布置的各項(xiàng)工作不折不扣的完成。
19、堅(jiān)決服從學(xué)校的管理，并教育學(xué)生令行禁止，有問題時(shí)可以通過正當(dāng)?shù)那肋M(jìn)行逐級(jí)匯報(bào)妥善解決。
20、經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)工作的總結(jié)和各項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)整以更好的做好班級(jí)各項(xiàng)工作，使班級(jí)各項(xiàng)工作得以更好的開展。
初二雖然在管理方面也有一定的難度，在教育和班級(jí)管理過程當(dāng)中難免會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事件，但自己在班級(jí)管理過程中要不斷學(xué)習(xí)，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級(jí)管理工作。
中小學(xué)德育工作心得體會(huì)篇七
德育教育，應(yīng)以“德”為先，塑造學(xué)生美好心靈?！吨行W(xué)德育工作指南》是我們開展德育工作的指南針，為我們指明了方向。我們可以發(fā)現(xiàn)，各學(xué)段德育目標(biāo)層次分明，各有側(cè)重，體現(xiàn)了德育目標(biāo)的縱向?qū)哟涡?。我們初中階段以社會(huì)主義合格公民教育為主。
我們不僅要領(lǐng)會(huì)文件精神，更要積極行動(dòng)，認(rèn)真踐行。今天我就《中小學(xué)德育工作指南》中提出的一些實(shí)施途徑，結(jié)合咱們學(xué)校的實(shí)際，談?wù)勎覀冮_展過的以及在未來可以開展的活動(dòng)。
一、把握學(xué)科特點(diǎn)，拓展育人價(jià)值
所謂學(xué)科的育人價(jià)值，是指某個(gè)學(xué)科的課程內(nèi)容除了使學(xué)生學(xué)習(xí)某些學(xué)科知識(shí)和發(fā)展學(xué)科技能之外，還要促進(jìn)學(xué)生在心智能力、情感態(tài)度、思想品德、社會(huì)責(zé)任等方面的發(fā)展。
如，在語文教學(xué)活動(dòng)中，德育滲透是一個(gè)廣闊的空間，只要細(xì)心發(fā)掘德育教育和學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，并在備課的同時(shí)注意將二者融為一體，都可以讓學(xué)生潛移默化地受到熏陶。比如，艾青的《我愛這土地》的教學(xué)。喉嚨嘶啞了還要歌唱，說明了什么？學(xué)生不難體會(huì)到詩人的愛國情深，并隱含著獻(xiàn)身之意，崇敬之情不言而喻?！叭缓笪宜懒?，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇猩羁痰暮x，即詩人愿為祖國獻(xiàn)出自己的生命。這是一個(gè)德育滲透的良好時(shí)機(jī)。我對學(xué)生說：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。艾青，他深愛著自己的祖國，他表示：為了祖國愿意犧牲自己。今天，身處和平年代，我們年輕的一代該怎么做呢？”適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。這樣的例子非常多。當(dāng)然，我們應(yīng)適可而止，不能喧賓奪主，不能把語文課上成主題班會(huì)課。
英語課加強(qiáng)對學(xué)生國際視野、國際理解和綜合人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。如，九年級(jí)英語閱讀《發(fā)霉的土豆》，可以引導(dǎo)學(xué)生釋放不良情緒，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)。還有世界各國的文化，涉及趣聞軼事、中外名人典型事例等，這些都是滲透德育教育的好教材。
再如，數(shù)學(xué)課程不僅僅是使學(xué)生能夠計(jì)算或解決數(shù)學(xué)問題，也不僅僅是為了使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)其他學(xué)科(如物理、化學(xué))的過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。另外一個(gè)重要目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和數(shù)學(xué)思想，加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)探究能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)。還可以進(jìn)行思想教育。如“平面直角坐標(biāo)系”一課，可以引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)自己的人生位置。
基礎(chǔ)教育階段的各門學(xué)科都有育人的價(jià)值，我不再一一舉例，都可以從不同的角度促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、開展多彩活動(dòng)，落實(shí)潤德于心
精心設(shè)計(jì)，組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生，促使學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
校內(nèi)，我們可以組織自愿報(bào)名、自愿參與的德育社團(tuán)活動(dòng)。
國學(xué)經(jīng)典教育。我校是多文本閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，可以開展“海量閱讀”、吟誦《道德經(jīng)》、“中華好詩詞誦讀”等，豐富學(xué)生的課余生活，引導(dǎo)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過經(jīng)典誦讀，啟迪心智，滋養(yǎng)心靈。
配合上級(jí)要求和學(xué)校政教處工作，以各個(gè)節(jié)日和國家大事為契機(jī)，開展豐富多彩的德育活動(dòng)。1月，開展“迎新年活動(dòng)”；3月，開展“植樹節(jié)環(huán)保活動(dòng)”；4月，清明節(jié)開展“緬懷先烈”活動(dòng)，開展“世界讀書日”讀書手抄報(bào)比賽；5月，進(jìn)行防震減災(zāi)演練；6月，進(jìn)入畢業(yè)季，進(jìn)行感恩教育；暑假前的防溺水教育；9月，防空演練及“9。18”愛國主義教育，迎國慶歌詠比賽；10月，法治教育報(bào)告會(huì)；11月，消防安全教育；12月，冬季安全教育等。
開展班本特色德育活動(dòng)。結(jié)合班級(jí)學(xué)情，開展個(gè)性化的活動(dòng)。系列化主題教育，勵(lì)志教育，感恩教育，心理健康教育，勞動(dòng)教育（干農(nóng)活、整理房間、學(xué)做飯、洗衣服）；建設(shè)“書香班級(jí)”；行走的課堂（各種研學(xué)活動(dòng)）；堅(jiān)持道德長跑，匯編學(xué)生周記；評選各類典型，弘揚(yáng)班級(jí)正能量，如，行為習(xí)慣養(yǎng)成之星，“最美朗讀者”，“本期感動(dòng)班級(jí)十大人物”等。特色活動(dòng)為學(xué)生烙上鮮明的印記。
三、堅(jiān)持實(shí)踐育人，提升德育實(shí)效
課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合，校內(nèi)教育與社會(huì)教育相結(jié)合，廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
著眼本土開發(fā)，釀就滋生德育教育的沃土。把敬老院、派出所、交警隊(duì)、窄口水庫管理區(qū)、兒童福利院、消防隊(duì)等作為我校德育實(shí)踐活動(dòng)基地，并和以上有關(guān)單位簽訂建立校外德育基地的協(xié)議書，健全相關(guān)的工作制度，舉行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地掛牌儀式。
帶領(lǐng)學(xué)生參觀振宇紅色文化紀(jì)念館，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；到敬老院老院開展看望老人，進(jìn)行孝老愛親教育；到靈寶市兒童福利院做志愿者，關(guān)愛弱勢兒童；走進(jìn)特殊教育學(xué)校，增強(qiáng)關(guān)愛孤殘兒童的意識(shí)，懂得珍惜生命，學(xué)會(huì)感恩；參觀消防隊(duì)，了解消防器材，學(xué)習(xí)消防知識(shí)；到窄口水庫，感受靈寶人民自力更生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神等。
開展對本土名人的走訪活動(dòng)。現(xiàn)在學(xué)生的偶像一般是影視明星、歌星，其中的原因之一是他們身邊的模范人物了解太少。為了讓學(xué)生更多地了解、認(rèn)識(shí)社會(huì)的有功之臣，在雙休日組織學(xué)生去拜訪本地企業(yè)成功人士、勞動(dòng)模范、樂于助人、孝老愛親等各類先進(jìn)人物。通過學(xué)習(xí)其優(yōu)秀事跡，了解先進(jìn)人物的思想境界，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，立志在自己未來的工作崗位上為祖國、為人民奉獻(xiàn)青春。
校外實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育的補(bǔ)充、延伸、擴(kuò)大，科學(xué)統(tǒng)籌，有序開展，能增加學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升德育實(shí)效。
四、取得家長支持，協(xié)同管理育人
積極爭取家長的支持，讓其參與班級(jí)德育工作，協(xié)助班級(jí)管理?？梢圆扇∫韵滦问?。
家長駐班。請家長走進(jìn)校園，和孩子一起跑步；走進(jìn)教室，關(guān)注孩子的聽課狀態(tài)，了解學(xué)校每天的學(xué)習(xí)生活安排，評教風(fēng)學(xué)風(fēng)，議學(xué)校管理，助力班級(jí)管理。
開設(shè)家長講堂。邀請從事不同職業(yè)、富有家庭教育經(jīng)驗(yàn)的家長給學(xué)生作講座。講如何安全自護(hù)，講消防安全，講心肺復(fù)蘇技巧，講男女生交往等。
優(yōu)秀家長及學(xué)習(xí)型家庭評選。家長談家教體會(huì)，通過“雙邊”活動(dòng)，拉近了家校距離。
相約家長會(huì)。召開全體家長會(huì)，明確當(dāng)前需要培養(yǎng)的行為習(xí)慣和完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，共同商量對策；微型家長會(huì)，分層、分類交流，更具針對性。
家校共讀。曉君已經(jīng)開始行動(dòng)，我們向她學(xué)習(xí)。定期給家長推薦好書，交流分享閱讀感悟，引導(dǎo)家長不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法。
針對性家訪。尤其是班里的特殊群體（使用手機(jī)成癮的，抑郁的，性格比較偏執(zhí)的），走進(jìn)家庭，傾聽家長的心聲，了解學(xué)生的成長環(huán)境，加強(qiáng)溝通，達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
采取多種形式引導(dǎo)家長重視家庭教育，加強(qiáng)家校聯(lián)系，使老師家長之間的關(guān)系更加融洽，使家長明確自己在孩子成長過程中的責(zé)任和義務(wù)，以及應(yīng)承擔(dān)的角色。
德育工作，是一項(xiàng)長期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。我們應(yīng)樹立“人人都是德育工作者”、“老師是學(xué)生的道德書籍”的德育工作觀念，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷創(chuàng)新教育形式和手段，將立德樹人的根本任務(wù)落實(shí)到教育教學(xué)生活的方方面面。
中小學(xué)德育工作心得體會(huì)篇八
德育，作為一種教育過程，是永恒不變的，作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。下面是本站為大家?guī)淼年P(guān)于開展中小學(xué)德育工作
心得體會(huì)
，希望可以幫助大家。學(xué)校可以把主題教育分解成為內(nèi)容各異的專題：每年的3月為文明禮貌教育月，4月為革命傳統(tǒng)教育月，5月作為法制紀(jì)律教育月，6月為理想前途教育月，7-8月為社會(huì)實(shí)踐教育月，9月為行為規(guī)范教育月，10月為愛國主義教育月，11-12月作為藝術(shù)活動(dòng)月等。這些主題教育，既各有側(cè)重，又互為依存，構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的德育系列。讓學(xué)生的情操在活動(dòng)中得到了陶冶和升華。增添了他們的德育“內(nèi)力”。
社會(huì)處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期，學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為了做好學(xué)校德育工作，必須做到校長重視德育工作，提高教師德育水平，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，開展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑，方能撐起教育的一片晴空。
一、開展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑。
課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的“主陣地”和“主渠道”，其“威力”無庸置疑，然而學(xué)生的心靈是廣闊的，，思維是活躍的。面對紛繁復(fù)雜，瞬息萬變的社會(huì)，德育，如何有效的“釋疑解惑”，讓學(xué)生“不畏浮云遮望眼”。顯而易見，僅課堂的作用是不夠的。老師對”5+2=0“的感悟很深，學(xué)校五天的教育常被兩天的社會(huì)負(fù)面影響沖得一干二凈。德育，并非理論的詮釋和道德的選擇，也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)?，F(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)和社會(huì)的變化，在堅(jiān)持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道，持之以恒打好”陣地戰(zhàn)“的同時(shí)，也要開辟”輔戰(zhàn)場“，開展好日常行為規(guī)范教育，主題教育等。
1、開展豐富多彩的主題教育。德育，作為一種教育過程，是永恒不變的，作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。每個(gè)德育過程和德育內(nèi)容，都是針對教育對象特點(diǎn)和教育目標(biāo)要求進(jìn)行的。學(xué)校要把握住德育特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代變化，捕捉學(xué)生需要，處理好德育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。
2、系統(tǒng)全面的開展日常行為規(guī)范教育。首先搞好入學(xué)教育，在學(xué)校，學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育，教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范，日常行為規(guī)范很多，習(xí)慣的養(yǎng)成也非“一蹴而就”，不“習(xí)”就不成“慣”。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范.》，把日常行為規(guī)范“三字歌”發(fā)至各班張貼，每天早習(xí)前，強(qiáng)化學(xué)生齊頌。
文字，畢竟是一種形式上的要求，或者說是“軟”要求。讓學(xué)生變成自覺的習(xí)慣，真正對學(xué)生具有約束力，學(xué)校要專門設(shè)立“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”，對學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范.的情況進(jìn)行實(shí)地監(jiān)督。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定，“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”便會(huì)及時(shí)提醒，校園廣播站不定期的對那些“出格”者曝光，每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動(dòng)紅旗掛鉤，這樣學(xué)生就不敢“輕易妄動(dòng)”了，久而久之，好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了。
二、學(xué)校校長應(yīng)重視德育工作
目前，上面對學(xué)校的評估體系中突出了教學(xué)質(zhì)量(智育)方面的評價(jià)，滋生了許多校長以分?jǐn)?shù)論英雄的單一學(xué)校發(fā)展模式，忽視了“士有百行，以德為首”的古訓(xùn)。古往今來，那些汗青流芳的偉人豪杰，無不把道德的追求放在至高無上的位置?！芭Τ缑?，皓首以為期”就是當(dāng)下人們發(fā)自內(nèi)心的渴盼。在學(xué)校教育中，道德與之相伴的德育，始終被人奉為圭臬，道德成了社會(huì)全面、和諧發(fā)展的核心，從而要求校長要重視德政。常言道：“一個(gè)好的校長，就是一所好的學(xué)校。”的確，校長的辦學(xué)理念，人格魅力，學(xué)識(shí)水平和管理能力，不僅引領(lǐng)著學(xué)校的辦學(xué)方向，還決定德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度，因此要求校長做到行勝于言，做到校務(wù)公開、公平、公正，學(xué)校的重大決策，大額開支一律班子集體研究，一個(gè)集體的凝聚力，就是通過校長這些“善舉”而使之“潛滋暗長”，比太多的的約法三章來得“美麗”，彰顯了校長的高尚情操，為學(xué)校營造良好師德之風(fēng)開啟了一扇門。
三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高德育水平。
只有加強(qiáng)學(xué)校德育工作，培養(yǎng)新世紀(jì)的接班人，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀、具有良好的師德，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，掌握對學(xué)生進(jìn)行正確評價(jià)的方法，才能促進(jìn)學(xué)生健康成長。為達(dá)到此目的，必須做到：
1、務(wù)實(shí)教師教學(xué)基本功，提高“言傳”效率。成立專門的德育教研組，在教師中開展崗位技能比賽，每年開展評選“教學(xué)新秀”和每位教師上一節(jié)“德育佳課”活動(dòng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》，不斷提高教師的德育工作水平。除此之外，還要提高教師的思想境界和師德水準(zhǔn)，增強(qiáng)“身教”的效能。從抓師德教育入手，在教師中深入開展“講師德、育新人、講奉獻(xiàn)、爭先進(jìn)”和“樹師表形象、鑄偉大師魂”活動(dòng)。要求教師做到“五心五提倡”，即忠誠黨的教育事業(yè)一片忠心;對待學(xué)生一片誠心;服務(wù)學(xué)生周到熱心;了解學(xué)生全面細(xì)心;教育學(xué)生誠摯耐心。提倡艱苦創(chuàng)業(yè)，獻(xiàn)身教育;提倡奉獻(xiàn)敬業(yè)，崗位成才;提倡為人師表，教書育人;提倡園丁育人，循循善誘;提倡健康娛樂，崇尚科學(xué)。在教師中樹立起無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛生、自尊自重、艱苦奮斗、奮發(fā)爭先的忠告形象。每年的教師節(jié)姚評選表彰“十佳青年教師”和“師德之星”活動(dòng)，讓榜樣的力量感化每一個(gè)心靈。
2、做好學(xué)校的德育工作，教師首先要以身作則，為人師表，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，侮辱學(xué)生人格等一切違反教師職業(yè)道德的行為。
3、教師還要不斷更新德育內(nèi)容、德育方法和德育途徑，形成符合素質(zhì)教育的思想、觀念。因?yàn)樾聲r(shí)期的學(xué)生思想活躍，求知欲強(qiáng)，他們的愛好和興趣具有開放性、探索性和創(chuàng)新性。從而要求教師成為政治堅(jiān)定、思想過硬、品德高尚、知識(shí)淵博、精于教學(xué)勤于育人的能勝任思想政治工作，實(shí)施素質(zhì)教育的精兵強(qiáng)將。
四、加強(qiáng)校園周邊治理，優(yōu)化育人環(huán)境。
關(guān)心和保護(hù)學(xué)生的健康成長，維護(hù)好校園治安秩序，是實(shí)施學(xué)校德育工作的重要保證。要讓世人明確抓好校園治安秩序，不僅是學(xué)校的職責(zé)，也是全社會(huì)的共同責(zé)任和義務(wù)。只有動(dòng)員社會(huì)力量積極參與，齊抓共管，校園治安綜合治理才能落到實(shí)處，學(xué)校才能安定、穩(wěn)定。充分發(fā)揮法制副校長的功能，組織師生學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。成立校園治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常分析校園周邊的治安狀況。配合公安、文化部門清理好校園周邊200米以內(nèi)的網(wǎng)吧，電子游戲室，桌球室，整治好校門口亂擺攤設(shè)點(diǎn)，亂停車的現(xiàn)象。
當(dāng)今世界正處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期，人們的道德水平良莠不齊，不良的德行不斷沖擊者學(xué)校這方凈土，對學(xué)生實(shí)施“超強(qiáng)社會(huì)化”影響，使學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本人通過十多年分管學(xué)校德育工作的經(jīng)歷，略談如何做好學(xué)校德育工作的點(diǎn)滴體會(huì)。
要全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程?！辈谎远鳎瑢W(xué)校德育面對的是沉甸甸的生命和靈魂，理應(yīng)成為學(xué)生生命發(fā)展、生活質(zhì)量和精神心靈成長的有效途徑，讓學(xué)生在獲取知識(shí)和智慧的同時(shí)，愉悅地體驗(yàn)“內(nèi)心的旅行。
一、學(xué)校德育缺乏生命力成因探源
現(xiàn)代學(xué)校德育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展價(jià)值，激發(fā)學(xué)生生命力的涌動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生有靈性、有人性、有個(gè)性地發(fā)展。然而，當(dāng)我們靜下來冷靜審視學(xué)校德育的現(xiàn)狀，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)校德育陷入尷尬的境地，探其原因，大致有以下幾種。
1.主體異化——教師越位包辦
德育的真正主體是學(xué)生。但是現(xiàn)實(shí)德育中，學(xué)生往往被視為受動(dòng)體，而非生命體和道德的構(gòu)建主體，教師有意或無意的“越俎代包”，使自己異化為德育的主體。如德育工作目標(biāo)由教師一廂情愿制定，蛻變成完人式標(biāo)準(zhǔn)要求;德育活動(dòng)的形式、過程是教師事先演練多次的“現(xiàn)場”表演，德育成了過場作秀，難以收到理想效果，于是，學(xué)生由德育主人邊緣化為局外人，德育由生命成長的必需演變?yōu)榱钊松鷧挼膹?qiáng)加要求。
2.內(nèi)容異化——教學(xué)脫離實(shí)際
德育的目的原本是為了學(xué)生的終身發(fā)展，而生活又是學(xué)生終身發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。因此，德育與生活結(jié)合的緊密程度就決定了學(xué)生發(fā)展的結(jié)果。但是，以往的德育存在脫離人的發(fā)展、脫離現(xiàn)實(shí)生活等弊端，向人宣講的只是抽象概念、空洞道理，要人做到的往往是不可企及的高要求，規(guī)定人去遵守的也是一大堆有悖身心發(fā)展的規(guī)訓(xùn)，以致德育內(nèi)容孤立封閉，脫離學(xué)生社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活，無法達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。
3.過程異化——說教代替體驗(yàn)
常常聽教師這樣抱怨：“我苦口婆心地講了，你怎么就不聽進(jìn)去?”做教師的委屈溢于言表。殊不知，完整德育過程本該是受教育者認(rèn)知活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)與踐行活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，只是在實(shí)際操作中，學(xué)校德育重說教，請?bào)w驗(yàn);重灌輸，輕交流;重認(rèn)知，輕實(shí)踐，才使得德育不能有效地內(nèi)化為學(xué)生的自身修養(yǎng)和道德素質(zhì)，缺少應(yīng)有的活力和效果。工具理性主義使德育成了一壺?zé)婚_的“溫水”，始終徘徊在效益的低谷，尋找如何創(chuàng)造性破解這一難題的“良藥妙方”成了德育研究的新課題。
二、以教育生態(tài)理念引領(lǐng)學(xué)校德育創(chuàng)新
教育的宗旨是促進(jìn)人的發(fā)展，而人的發(fā)展離不開信念的支撐。因此，以新理念為引領(lǐng)，從學(xué)生的生活實(shí)際及其生命發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)新德育的理念，創(chuàng)新德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育載體，創(chuàng)新德育評價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，使其主動(dòng)構(gòu)建自己的德育大廈，讓道德生活充滿活力，應(yīng)該成為德育創(chuàng)新的突破口之一。
1.理念創(chuàng)新——建構(gòu)基于教育生態(tài)理念的學(xué)校德育觀
道德教育的目的不在于單純是對德育規(guī)范的記憶和德育知識(shí)的獲得。引導(dǎo)人們?nèi)ミx擇和建構(gòu)有道德、有意義的生活和生活方式，提升人生的信念和生命的境界，是更高價(jià)值德育追求。生態(tài)德育，作為一種新的德育理念，就是要通過營造和諧溝通、寬容理解、積極向上、其樂融融的學(xué)習(xí)生活氛圍和環(huán)境，使師生獲得富足精神生活和厚重的文化底蘊(yùn)。從生態(tài)視角審視學(xué)校德育，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校德育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)在于提升人的生命質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的生命成長，德育的終極目標(biāo)是為學(xué)生終身獲得真正意義上的幸福，使學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活更加美好，更有意義，更有價(jià)值，更加幸福。基于上述認(rèn)知，形成新型的生態(tài)學(xué)校德育觀，有益于德育思想的深刻變革。
2.內(nèi)容創(chuàng)新——與時(shí)俱進(jìn)，豐富德育內(nèi)涵
德育內(nèi)容是德育的核心，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)。學(xué)校德育只有符合時(shí)代要求，針對學(xué)生需要，不斷拓展學(xué)校德育內(nèi)容，才能保持旺盛的生命力，收到良好的實(shí)際效果。為從“體現(xiàn)時(shí)代精神、貼近學(xué)生實(shí)際、符合學(xué)生需要”的基本要求出發(fā)，努力構(gòu)建科學(xué)的德育內(nèi)容體系，使德育內(nèi)容既具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，又體現(xiàn)時(shí)代特色，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
3.載體創(chuàng)新——讓德育微笑浸潤人心
為了更好地塑造學(xué)生的美好心靈，德育形式需要不斷創(chuàng)新。我們只有創(chuàng)新豐富多彩、內(nèi)涵深刻的德育活動(dòng)載體，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、真切體驗(yàn)、實(shí)踐磨練中，感悟德育的要求，接受思想的啟迪，最終將外在的德育要求內(nèi)化為健康的情感品質(zhì)，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)德育對學(xué)生的人生成長與發(fā)展的巨大引導(dǎo)和提升作用。
4.評價(jià)創(chuàng)新——發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)功能
德育評價(jià)是德育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是檢查、督導(dǎo)、評估德育質(zhì)量的重要機(jī)制。斯塔弗爾比姆說過，評價(jià)最重要的意圖不是為了證明，而是為了改進(jìn)。因此，我們要有效地改革創(chuàng)新學(xué)校的德育評價(jià)體系，建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的德育評價(jià)制度，以發(fā)揮評價(jià)的教育、導(dǎo)向功能，有利于學(xué)生主體的終身發(fā)展，具體要做以下幾項(xiàng)工作。
(1)是評價(jià)要強(qiáng)調(diào)過程化和多元化。在素質(zhì)教育的評價(jià)體系中，學(xué)生的考試成績不再是優(yōu)秀與否的唯一依據(jù)，更應(yīng)注重學(xué)生成長中的收獲、綜合素質(zhì)的提高及發(fā)展?jié)摿?，把學(xué)生綜合素質(zhì)中的品質(zhì)與素養(yǎng)、實(shí)踐與探究、科技與創(chuàng)新、審美與表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)與健康等五方面要求結(jié)合起來，對學(xué)生做出貼切的綜合評價(jià)。比如，在我們實(shí)施的“學(xué)生成長檔案”舉措中，“成長足跡”欄幫助學(xué)生明確學(xué)期目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)，并記錄各階段目標(biāo)的達(dá)成情況;而“收獲園”欄則記錄下學(xué)生每一個(gè)階段的進(jìn)步，除了獲獎(jiǎng)證書，更多地是反映了學(xué)生成長的作品樣本。
(2)是評價(jià)主體要多元化。構(gòu)筑包括學(xué)生自己、家長、教師、同伴(同學(xué))在內(nèi)的多元、互動(dòng)評價(jià)結(jié)構(gòu)，使評價(jià)更能發(fā)揮激勵(lì)、促進(jìn)的作用。如開展“我眼中的自己”評價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，得出自我的總體評價(jià)，能體現(xiàn)學(xué)生對自己的德育行為擁有的自主發(fā)言權(quán);而“心靈留聲”活動(dòng)則由“老師眼中的我”“父母眼中的我”“同伴眼中的我”三部分構(gòu)成，由教師、家長、同伴分別做出評價(jià)。通過多角度的綜合評價(jià)，能使每個(gè)學(xué)生更客觀、全面地認(rèn)識(shí)自己。
總之，德育是一項(xiàng)博大精深而富有藝術(shù)的陽光工程，需要我們每一個(gè)教育工作者用心和智慧去經(jīng)營，以新理念引領(lǐng)學(xué)校德育創(chuàng)新，凸顯學(xué)生在學(xué)校德育中的主人翁地位，從而使學(xué)生更好地體悟人生的真正意義，張揚(yáng)生命之力，煥發(fā)生命之美，快樂地生活、學(xué)習(xí)，享受成長的喜悅。
小學(xué)德育即學(xué)校對小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。它是屬于共產(chǎn)主義思想道德教育體系，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是我
國學(xué)
校社會(huì)主義性質(zhì)的一個(gè)標(biāo)志。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它各育互相促進(jìn)、相輔相成，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向，起著主導(dǎo)作用。1、確保德育為首
教育的根本在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé)，使德育為首、育人為本在全體教育工作者的思想上定位。我們要結(jié)合《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中小學(xué)德育綱要》等德育規(guī)章，解放思想，從少年兒童的實(shí)際出發(fā)制定實(shí)施計(jì)劃，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實(shí)處。同時(shí)，確立正確的教育理念，遵循教育規(guī)律，采取切實(shí)措施，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育，“一手硬、一手軟”的不良傾向。
2、加強(qiáng)家校協(xié)作
三字經(jīng)
里說：養(yǎng)不教，父之過.教不嚴(yán)，師之惰.前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“只有學(xué)校教育，而無家庭教育，或只有家庭教育，而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。”可見，教育工作不僅需要學(xué)校，更重要的是需要家長的配合，只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合，才能促進(jìn)青少年的健康成長。家長是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育給孩子的影響又是時(shí)刻存在的，家長的一言一行，一舉一動(dòng)對孩子起著耳聞目睹的直觀影響。所以老師和家長的聯(lián)系就成為了孩子德育教育特別是心理教育必不可少的一種手段了。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用，加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展、心理變化，并作好學(xué)生在校的反饋情況，讓老師和父母都有所了解，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導(dǎo)。家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的連接紐帶.只有家校兩方面共同努力，相互配合，達(dá)成共識(shí)，才能給孩子心理健康成長架起一座牢不可破的橋梁。3、營造良好氛圍
我們常對學(xué)生進(jìn)行愛祖國愛社會(huì)主義的思想教育，但學(xué)生對于實(shí)際的意義還不是很明確，我們不僅從理論上對學(xué)生進(jìn)行教育，而更應(yīng)該教育學(xué)生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會(huì)主義，要讓學(xué)生知道要愛祖國愛社會(huì)主義，首先要愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校，讓他們從小事做起;教師要引導(dǎo)學(xué)生共同為搞好校園文化建設(shè)出力，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì);各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常的途徑，要開齊上好各門課程。
只有教育思想正確，把學(xué)校德育擺在重要位置，才能把我們學(xué)校真正辦成為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的基地。
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