感悟是我們走過人生路程中的一種珍貴收獲。如何處理并利用感悟，讓它能夠?qū)ξ覀兊纳町a(chǎn)生積極影響？以下是小編為大家整理的一些精選感悟范文，希望能給大家一些啟發(fā)和參考。
愛的教育讀后感感悟概括篇一
《愛的教育》（原文是cuore，翻譯為心）是通過艾得蒙多·德·亞米契斯的兒子的日記改編的。
《愛的教育》以日記體的形式組成。描述可愛單純的小學(xué)生如何在學(xué)習(xí)和生活的相處中彼此照顧、彼此鼓舞，相互學(xué)習(xí)、相互幫助。對(duì)于教育來(lái)說，除了知識(shí)的傳承書中還強(qiáng)調(diào)了教育所具有的更大的意義，那就是對(duì)受教育者心靈的啟發(fā)。
《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語(yǔ)，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃＿@本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
在我們的教育中，“愛的教育”這四個(gè)字，說來(lái)容易，做起來(lái)又是何等的困難！
首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈鄣慕逃?，才使我們的生活里少了一些愛。?duì)父母的愛、對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)的愛，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會(huì)充滿了愛。
在《愛的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。
愛的教育讀后感感悟概括篇二
這本書是意大利的亞米契斯寫的作品。主人公是一個(gè)名叫安利柯的意大利的小學(xué)生寫的日記，日記中寫了發(fā)生在安利柯身邊的各種各樣感動(dòng)人心的故事。整本書都寫滿了愛，每篇日記都離不開“愛”字，讓我覺得世界上每個(gè)地方，每個(gè)角落都充滿了溫暖和愛。
因?yàn)閻?，我們才生活得多姿多彩，因?yàn)閻?，我們才覺得自己存在的意義!我們要接受所有關(guān)于愛心的教育，不要因?yàn)橐恍┬∈露茐膼郏屛覀儼褠蹅鬟f下去，愛，永遠(yuǎn)存在!
愛的教育讀后感感悟概括篇三
《愛的教育》是意大利作家埃得蒙托·德·亞米契斯根據(jù)他的兒子的日記改編而成的。這是一本日記體的小說，以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。里面有許多發(fā)生在小男孩安利柯身邊各種感人肺腑的小故事，最印象深刻的就是老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。
里面的每個(gè)章節(jié)，都把“愛”傳神化，把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。
我覺得這本書最大的成功之處，就是把家長(zhǎng)與孩子之間的隔膜卸下了，因?yàn)椤稅鄣慕逃酚涊d了9-13歲的孩子日常生活的方方面面，不但使家長(zhǎng)更加了解孩子，而且還可以使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對(duì)家庭，還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。
《愛的教育》是個(gè)獨(dú)具魅力的作品，它引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考，也引導(dǎo)他們用愛心去交流，去感受。
我記得夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@句話完整的概括出一個(gè)中心“愛”，用池塘與水的關(guān)系，刻畫出愛對(duì)教育的重要性。
愛是一本永遠(yuǎn)看不完的書，往往會(huì)帶來(lái)新鮮感，有學(xué)不完的知識(shí)。但凡打開了，就使人有讀下去的念頭，因?yàn)椤皭邸笔俏说?，“愛”是無(wú)法抗拒的，或許“愛”就像我們需要的水分，無(wú)時(shí)無(wú)刻地滋潤(rùn)我們的心房。
生動(dòng)的故事告訴人們:真正的教育都要建立在真摯的情感和愛的基礎(chǔ)上。
《愛的教育》吸引我的是那平凡而細(xì)膩的文筆中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的情感，書中那些平凡的人物:小石匠、賣炭人、父親的老師、“我”的老師、鐵匠的兒子、盲童等常常浮現(xiàn)在我的眼前。
人們的一個(gè)微笑，大到為他人捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血，捐助希望工程……愛的身影無(wú)處不在。
其次，《愛的教育》里的每章每節(jié)，都把各種愛表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致。
《愛的教育》這本書，訴說了大量的崇高純真的人性之愛，這就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育也使愛在一次次碰撞中升華。雖然，每個(gè)孩子的人生閱歷不同，但是都能體會(huì)到經(jīng)歷過的那些愛。愛之所以偉大，還因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?？赐赀@本書之后，其中有幾篇是我特喜歡的。例如，書中有一篇《高尚的行為》，內(nèi)容是這樣的:作者上課室時(shí)，看見三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘疾的小孩，他的母親賣菜為生。有些同學(xué)捉弄他，還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子?？寺逦髯谧簧?，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見他這樣，越起勁了，弗蘭諦還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來(lái)，學(xué)生們見了便哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問:“這是誰(shuí)干的?”沒有人回答，老師提高了聲音再問，這時(shí)，卡隆突然站起來(lái)，承認(rèn)是自己干的，但老師說不是他。過了一會(huì)兒，老師說決不處罰扔墨水瓶的人?？寺逦髡玖似饋?lái)，哭著把事情的經(jīng)過告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來(lái)，教育他們要尊重同學(xué)和同學(xué)的家人，不嘲笑殘疾孩子，這是一個(gè)優(yōu)秀民族應(yīng)有的表現(xiàn)。然后他走到卡隆面前，贊揚(yáng)他的心靈是高尚的?？∵€求老師饒恕那些頑皮的孩子。這個(gè)故事中，教師及時(shí)處理了這個(gè)不良事件，教育孩子要有同情心和民族自尊心，學(xué)會(huì)尊重別人關(guān)心別人，就是一個(gè)很好的愛的教育的例子。想想如今我們的教育中，許多家長(zhǎng)對(duì)老師說:“他要是不好好學(xué)習(xí)，你就狠狠教訓(xùn)他。”在素質(zhì)教育的今天，打就能解決所有的問題嗎?我們身為教師就更應(yīng)該用一顆寬容的心來(lái)對(duì)待孩子們，孩子的天性決定他們會(huì)在成長(zhǎng)道路上犯很多錯(cuò)誤，還會(huì)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。我們應(yīng)該多包容孩子們無(wú)心犯的錯(cuò)，耐心的幫助糾正他們的錯(cuò)誤，這樣才會(huì)真正對(duì)他們的成長(zhǎng)有益。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育”。這是我們教育工作者應(yīng)該牢記的。
《愛的教育》的確是為人父母，為人師長(zhǎng)，一生必讀的經(jīng)典作品。這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵的那種深厚，濃郁的愛的力量，真是很偉大!讀讀這本書吧，它定會(huì)讓你受益匪淺!
愛的教育讀后感感悟概括篇四
蹬車56年，支教，有這么好的人嗎？有，他就是感動(dòng)中國(guó)20xx年候選人——白芳禮。
農(nóng)歷195月13日，這位平凡而偉大的老人出生在河北省。他從小沒念過書，一生也不識(shí)幾個(gè)字。
13歲時(shí)，白爺爺離開老家，靠著蹬三輪車糊口。解放后，他成了勞動(dòng)模范。
讓我們想想，13歲就開始騎三輪車賺錢，能承受得住嗎？我們13歲時(shí)，不是要讀初中嗎？而有些少年卻不珍惜寶貴的讀書時(shí)光，只知道吃喝玩樂，整天上網(wǎng)聊天、玩游戲，甚至偷盜搶劫。比比這位老爺爺，真是替他羞愧。
1987年，已經(jīng)七十四歲的白爺爺看到家鄉(xiāng)有的孩子上不起學(xué)，竟做出了令全家人都震驚的決定：捐出多年蹬三輪車積攢下的5000元資助老家的學(xué)校辦教育，為了能讓沒錢讀書的窮孩子上學(xué)，白芳禮老人繼續(xù)蹬三輪車。
為了能救助更多的孩子，白爺爺省吃儉用，甚至摔傷了也不去醫(yī)院看病，強(qiáng)忍著疼痛繼續(xù)蹬車……就這樣，白爺爺整整支教了18年，一共捐款40余萬(wàn)元，幫助了300多名貧困學(xué)生復(fù)學(xué)，資助了許多的學(xué)校辦教育。20xx年，九十三歲的白爺爺因肺癌而離開人世。
白爺爺，您的事跡令我們感動(dòng)，我將永遠(yuǎn)銘記；您的精神我將永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。
朋友們，我們都是中國(guó)人，都是龍的傳人。我們要發(fā)揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)，用勤勞的雙手、聰明的大腦和堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)創(chuàng)造出美好的明天！
讓我們都來(lái)學(xué)習(xí)白爺爺這種不怕艱辛、堅(jiān)持不懈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神吧！
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變得更加美好！
愛的教育讀后感感悟概括篇五
幾年前曾看到過這樣一段話“我在四年前始得此書的目譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺眼睛濕潤(rùn)。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)教過十余年的教鞭的教師。平日為人父為師的態(tài)度，讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來(lái)，不覺慚愧了流淚?！蔽乙恢毕氚葑x這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書《愛的教育》，這個(gè)寒假終于如愿以償了。
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本流滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近似乎完美的小說所蘊(yùn)含散發(fā)的那種深厚，濃郁的感情力量，真的很偉大?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的感情，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。首先《愛的教育》的書名使我思考，在這份的世界里，愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，接地之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之，猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里克有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這比達(dá)的愛重深沉的親子之愛，很多人都無(wú)法感受到，愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)這個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛的教育》—書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都是迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西一對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深地愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！睈凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入感情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入斯里克的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感悟中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道：“愛”是沒有限制的小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，鮮血，幫助希望工程……愛可以改變很多東西，希望每個(gè)人都擁有屬于自己的那份愛。
愛的教育讀后感感悟概括篇六
我們?cè)鴮W(xué)過《愛的教育》這本書中的課文，而在這個(gè)假期里，我讀了這本書。
《愛的教育》這本書是意大利作者亞米契斯通過小學(xué)生安利柯的日記講述了一些看似平凡但品德高尚的人的故事。
《愛的教育》這本書讓我學(xué)到了許多東西，就拿《萬(wàn)里尋母記》《畸形兒》和《聽老師講盲童》這三篇文章來(lái)說吧?！度f(wàn)里尋母記》中的主人公13歲的馬爾可為了尋找因家里缺錢而去美洲一戶有錢人家去當(dāng)女仆但因意外而失蹤的母親而漂洋過海，經(jīng)歷重重困難，在一次又一次被告知母親不在那里之后，終于找到了因?yàn)閽炷罴胰硕豢辖邮苁中g(shù)的臥病在床的母親，使母親重新?lián)碛邢Ｍ罱K得救，得到一個(gè)美好的結(jié)局。
愛的教育讀后感感悟概括篇七
最近，我在讀《愛的教育》這本書，讀完后，我更感受到了愛的重要?！稅鄣慕逃愤@本書里面，通過一個(gè)小學(xué)生的日記，塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻是很不平凡的人物。老鐵匠、賣菜的婦女、鐵匠的兒子等等。書里面一個(gè)個(gè)充滿愛心的故事讓我明白了人與人之間要互相關(guān)心、互相理解、互相幫助?！稅鄣慕逃防锩孀钭屛矣洃洩q新的是：小馬爾為了尋找自己的母親，走了萬(wàn)里長(zhǎng)路；馬里奧為了讓同伴活下去，把唯一的求生希望留給了同伴，而自己卻隨船沉入了海底；還有一位小鼓手為了拯救自己的國(guó)家，拖著滿是子彈的腿，爬到了友軍基地，報(bào)告情況，打退了奧軍，這難道不是愛的力量嗎？由小馬爾我想到了自己的爸爸、媽媽、家人、老師，他們對(duì)我的愛都是無(wú)微不至的。媽媽她一天到晚做家務(wù)，燒飯，下雨天，有多少次為了不讓我被淋雨，不顧自己的體弱多病到學(xué)校給我送傘。這是世界上多么偉大的愛的力量?。∫院?，我要努力把我的一切壞的習(xí)慣改正過來(lái)，要跟小馬爾，馬里奧以及那位小鼓手學(xué)習(xí)，尊敬父母、老師，關(guān)愛同學(xué)，著力培養(yǎng)自己良好的素養(yǎng)，做新一代的好少年。通過讀了這本書我還認(rèn)識(shí)到，世間最美好的就是愛。愛是人與人之間溝通的橋梁，是生命中的美好篇章。讓我們珍惜愛的這個(gè)無(wú)價(jià)之寶吧！
師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂趣。二、要在教育教學(xué)中優(yōu)化工作作風(fēng)，創(chuàng)建學(xué)生安全的心理環(huán)境。工作中我要以熱愛學(xué)生，教書育人為核心，以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，以提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)陶行知倡導(dǎo)的六種精神，即民主、寬容、“愛滿天下”的博愛精神、“為一大事來(lái)，做一大事去”的敬業(yè)精神、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的奉獻(xiàn)精神、“千教萬(wàn)教教人求真”的求真精神、“敢探未發(fā)明的真理，敢入未開化的邊疆”的開辟創(chuàng)造精神。強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)。在課堂上教師積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，對(duì)學(xué)生所做的一切，教師要給予肯定和表?yè)P(yáng)，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考。
愛的教育讀后感感悟概括篇八
我感觸最深的那篇要數(shù)《卡羅內(nèi)的母親》。那篇作文體現(xiàn)了卡羅內(nèi)的母親是多么多么的疼愛卡羅內(nèi)，可是，就在這時(shí)，卡羅內(nèi)的母親因病而死，卡羅內(nèi)悲痛欲絕。在他來(lái)學(xué)校的前一天，老師告訴同學(xué)明天卡羅內(nèi)來(lái)學(xué)校，你們不可以跟他開玩笑，不可以在他面前開懷大笑！
第二天，卡羅內(nèi)來(lái)學(xué)校，不僅受到了老師的安慰，還得到了同學(xué)的幫助?？_內(nèi)就這樣漸漸好了起來(lái)。這個(gè)故事正體現(xiàn)了老師和同學(xué)同情弱小的心情！
《愛的教育》這本書體現(xiàn)出了人們的歡樂悲喜，友誼和惡意，很值得一看！
愛的教育讀后感感悟概括篇九
今天，我讀了一本名叫《愛的教育》的書，心里久久不能平靜，就像一塊大石頭被扔進(jìn)了平靜的水池里，水中出現(xiàn)了層層漣漪。我受到很多啟發(fā)。
故事是以日記的格式書寫的，故事說的是：小學(xué)生安利柯的成長(zhǎng)故事。在故事里，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、同學(xué)之愛、父母之愛、子女之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個(gè)小學(xué)生不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。
在這些短篇小說里，最令我感動(dòng)的是《畸形兒》，讀了這一章故事后，我感到得熱淚盈眶。故事說：安利柯的母親帶著他來(lái)到畸形兒學(xué)校，母親沒有讓安利柯進(jìn)去，而是自己獨(dú)自進(jìn)去，這是為什么呢?原來(lái)，安利柯的母親不想讓那些有殘疾的兒童傷心，如果把安利柯帶進(jìn)來(lái)了，那些有殘疾的孩子們可能會(huì)痛苦地覺察到自己的不幸了!在這件事上，我覺得安利柯的母親做得很好，考慮的也很周全。
《愛的教育》這本書非常好，它告訴了我們世界上的'美、丑、善、惡，它還給了我們一雙去觀察美的眼睛。讓我們一起去探索去發(fā)現(xiàn)。
愛的教育讀后感感悟概括篇十
《愛的教育》這本書我想很多人都讀過，但又有多少人能懂得其中的內(nèi)涵？人們讀的只有它精彩動(dòng)人的情節(jié)，這樣的人會(huì)體會(huì)到愛嗎？會(huì)懂得愛嗎？人生的起跑線就是愛，因?yàn)橛袗?，才使我們的生活更加豐富多彩，因?yàn)橛袗?，才使我們更掏心掏肺地?duì)別人，愛別人。
愛有博大的愛，有自私的愛，博大的愛能成大事，能創(chuàng)造屬于自己的'一片天空；自私的愛是人與人之間的一種感覺，是一種說不出的感覺，很親切，很誘人，如美景，如烈酒，使人們陶醉其中。
愛的力量是無(wú)窮的，就讓我們的愛永存。
后記：《愛的教育》這本書在本文中雖然提得很少，但，其中包含著與此書共同的思想，但也有自己的親身經(jīng)歷。愛，誰(shuí)不會(huì)，只是對(duì)于其內(nèi)容，場(chǎng)所，人物有所控制，比如你不可能說你與毛主席是有過“友愛”這層關(guān)系吧，也不可能說你小小年紀(jì)就喜歡“××”對(duì)她一見鐘情吧。
愛的教育讀后感感悟概括篇十一
寒假里，我讀了《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家--亞米契斯編寫的。讀后使我置身于充滿愛的世界里。
我最喜歡看的是《小抄寫匠的故事》講述了，十二歲少年裘里亞，由于家境困難，父親為了補(bǔ)貼家用，除了正常的公事之外，還要堅(jiān)持當(dāng)抄寫員，常常抄寫到深夜。裘里亞心疼父親，夜里等父親熟睡之后便悄悄下床，走到父親的書房里，拿起筆，模仿父親個(gè)筆記，用心抄寫起來(lái)。因裘里亞每天半夜起來(lái)抄寫，睡眠不足、頭昏腦脹、四肢無(wú)力，做功課時(shí)常打瞌睡，父親非常生氣，責(zé)備他?？梢坏桨胍?，他又毫不猶豫起來(lái)抄寫，一次他不小心被父親發(fā)現(xiàn)了，父親不但沒有責(zé)怪他，反而懊悔自己。第二天早上，太陽(yáng)高高升起，他睜開眼睛父親的頭就斜倚在胸前，睡得正香。
這篇故事里面寫了很多感人的細(xì)節(jié)，突出了人間親情是多么的難能可貴，如果每個(gè)家庭都能向裘里亞和父親那樣互相心疼、互相包容，才能造就一個(gè)個(gè)幸福的家庭！
無(wú)論我們生活在貧窮或富貴的家庭，知足常樂才是硬道理！
愛的教育讀后感感悟概括篇十二
今天，我讀了《愛的教育》里的爭(zhēng)吵。這個(gè)故事是講安利柯和克萊諦因?yàn)橐粓?chǎng)誤會(huì)吵架了。
事情的起初是這樣的，因?yàn)榘怖碌耐瑢W(xué)小石匠病了，所以老師叫他幫小石匠抄寫每月故事。他正抄的認(rèn)真時(shí)，旁邊的克萊諦突然砰了一下他的胳膊肘，墨水把本子弄臟了，字跡也看不清了。讀到這里，我覺得克萊諦有點(diǎn)做的不對(duì)。可是往下讀，卻發(fā)現(xiàn)安利柯還罵了克萊諦，并且還想報(bào)復(fù)克萊諦，也不愿意接受克萊諦真誠(chéng)的道歉。
雖然有幾次安利柯想起爸爸對(duì)他的教導(dǎo)“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)。要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了?！笨墒前怖逻€是沒有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。最后，還是克萊蒂微笑著對(duì)安利柯說“讓我們像從前那樣做好朋友吧?！边@時(shí)他們倆才和好如初。
這個(gè)故事告訴我，朋友之間要相互諒解，彼此寬容。即使在友誼斷裂之后，也一定要及時(shí)向朋友真誠(chéng)的道歉并且勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。這樣才能讓友誼重新連起來(lái)。
愛的教育讀后感感悟概括篇十三
一場(chǎng)漂灑的雨過后，陽(yáng)光帶著清新的空氣飛來(lái)。我從抽屜中翻出“六一”兒童節(jié)媽媽送給我的一本書，書名是《愛的教育》。
翻開書，扉頁(yè)上寫有兩行字：學(xué)會(huì)感恩——媽媽。
這本書是意大利作家亞米契斯寫的，才讀了幾行，我就愛不釋手了。
這是一本從四年級(jí)學(xué)生埃瑞克的角度來(lái)記敘他所發(fā)生的事情，并寫到日記本上。書是一個(gè)個(gè)小故事串連在一起的，給我印象最深的是一篇名叫《小抄寫員》的故事。
敘利奧的父親是鐵路工人，為了養(yǎng)活一大家子人，他幫雜志社抄寫。敘利奧不忍心看父親辛苦，便在父親停筆后，晚上幫父親抄寫。但是因?yàn)樗卟蛔?，一天晚上，竟然趴在作業(yè)本上睡著了。父親嚴(yán)厲批評(píng)了他，他想說出來(lái)真相卻忍住了。可是每天晚上抄寫已成為了習(xí)慣，那天晚上，敘利奧又起來(lái)了，不小心碰倒了一本書，心中緊張，生怕驚動(dòng)父親，但是他沒有想到父親已站在了背后了，父親明白了一切，父子倆緊緊抱在了一起。
父子間的感情是寬廣博大的?！耙粋€(gè)人愛別人，同時(shí)也被另一個(gè)人愛時(shí)，那么這個(gè)人是最幸福的”。難道不是嗎?敘利奧愛自己的父親，竟忍受委屈。他把一切埋在心底，因?yàn)樗麗郯职?，爸爸也愛他?/p>
讀了這個(gè)故事，使我想到了生活中的一些事例：
每當(dāng)媽媽叫我洗一下碗，掃一下地時(shí)，我都是極不情愿的，經(jīng)常要媽媽用一些東西“賄賂”我?！澳萌说腻X嘴短”，我拿了媽媽的東西，又不好意思不為她分擔(dān)家務(wù)活，但我干活時(shí)總會(huì)假裝帶著一副極盡全力的樣子，來(lái)騙取媽媽對(duì)我的信任。有時(shí)盡管媽媽賄賂我，我也不去做某件事，所以經(jīng)常會(huì)讓媽媽生氣。
我被敘利奧關(guān)心父母、孝敬父母、體貼父母、勇于分擔(dān)家庭責(zé)任的精神打動(dòng)了。在當(dāng)今社會(huì)，我們這些獨(dú)生子女受到父母的百般呵護(hù)，各個(gè)都是“小皇帝”“小公主”，總是會(huì)抓住父母對(duì)我們的萬(wàn)般溺愛，進(jìn)行攻擊，父母?jìng)兙蜔o(wú)可柰何了。
這本書是一本好書，讓我明白了許多道理，我要把書中的精神永遠(yuǎn)保留在我們心中。
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讀書心得。
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愛的教育讀后感感悟概括篇十四
《愛的教育》這本書是一部流傳在世界各地的名著，它是以日記的形式來(lái)寫的，雖然每篇的內(nèi)容不多，但都有一個(gè)感人的小故事。我讀了《愛的教育》里的“小石匠”這一篇日記，它讓我深受感動(dòng)。
小石匠家里很窮，但他是一個(gè)很有趣的小孩，他的臉像蘋果一樣紅紅的，愛裝兔臉，誰(shuí)見了他也不能不笑的。他的父母也很愛他，他的衣服雖然很舊，但穿的很溫暖。
一天下午，我們一起吃牛油面包時(shí)，父親阻止我去搽被小石匠衣服的______弄臟椅背，父親不愿意讓小石匠認(rèn)為我們嫌棄他，所以他及時(shí)阻止了我的行為。父親讓我學(xué)會(huì)了尊重對(duì)方。
“小石匠”這篇日記讓我懂得了：生活中的小小細(xì)節(jié)也應(yīng)該有一顆寬容和理解的心。
記得今年八月十五下午，我和爸爸媽媽去超市，我們買了五六盒月餅，然后開車回了家。我們正要把盒子里的月餅放到袋子里的時(shí)候，我看見一個(gè)老人推著三輪車收廢品，于是我對(duì)爸爸媽媽說：“今天是中秋節(jié)，是全家團(tuán)圓的節(jié)日，咱們送給那個(gè)老人這些裝月餅的盒子吧!”爸爸媽媽聽了我說的話露出了滿意的笑容。我立刻把月餅盒子一個(gè)個(gè)遞給了老人，最后我還送給了老人一包月餅，并祝他節(jié)日快樂。
老人用他那滿是老繭的手接過了紙盒和月餅，然后抬腿上了三輪車，微笑著對(duì)我們招招手騎車離開了。
勞動(dòng)者不分貧富，都應(yīng)該享受尊重，享受愛!
愛的教育讀后感感悟概括篇十五
通過小學(xué)生安利柯三年級(jí)的學(xué)生日記，歌頌了熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱愛大自然等做人的優(yōu)良品質(zhì)。這本書里有許多可愛的人物，其中最令我佩服的還是潑來(lái)可西。不，佩服這個(gè)詞還不足以表達(dá)我對(duì)他的敬佩之情。潑來(lái)可西是鐵匠的兒子，鐵匠愛喝酒，喝醉了以后總是無(wú)緣無(wú)故地打他。所以，他總是傷痕累累地來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們了解他家的情況，都說：“肯定又是你爸爸打了你，對(duì)不對(duì)?”可他總是搖搖頭，堅(jiān)定地說：“沒有的事，沒有的事，爸爸從來(lái)不打我?！倍嗝磁牡囊痪湓?每次讀到這里，眼前都仿佛浮現(xiàn)出潑來(lái)可西那堅(jiān)強(qiáng)的面孔，仿佛聽到他維護(hù)父親尊嚴(yán)的那句話，在他的心里，沒有怨恨，沒有難過，有的只是對(duì)父親的尊敬，對(duì)父親的恩情的感激。他的語(yǔ)言行為教育著我。
那天放學(xué)，作業(yè)特別多，當(dāng)我做完作業(yè)，時(shí)間已經(jīng)不早了，可我還要再練會(huì)兒二胡，我想偷懶過去，可是媽媽在一旁叮囑我。我只好擺著一張臭臉，很不情愿地拿起二胡。我的心情決定著我拉二胡的質(zhì)量，媽媽聽了皺起眉頭，責(zé)備起我的不專心。我很委屈，拼命不讓眼淚流出來(lái)，心里對(duì)媽媽充滿著怨恨，覺得媽媽太不了解我，不愛我?？墒钱?dāng)我再一次讀到潑來(lái)可西的故事時(shí)，我覺得自己是多么怕吃苦、多么的自私、多么不理解母親的愛。
父母給了我們生命，他們把所有的愛都傾注在我們身上。父母的有些教育方式或許我們現(xiàn)在不能理解，但我知道，他們對(duì)我們的教育都是出自內(nèi)心偉大的愛。他們用他們的人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育我們，讓我們少走彎路，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上能一帆風(fēng)順。父母的愛在，恩情在，我們永遠(yuǎn)要報(bào)答父母。
愛的教育讀后感感悟概括篇十六
《愛的教育》這本書是德.亞米契斯所著，采用。
日記。
的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間充滿了愛。今天小編在這分享一些愛的教育讀后感800字范文給大家，歡迎大家閱讀!
十年樹木百年樹人，學(xué)校教育我們學(xué)生的不僅僅局限于知識(shí)，做人是教學(xué)中永恒不變的重點(diǎn)?！稅鄣慕逃纷屛沂芤骖H多。
書中提到了愛國(guó)，愛家人，愛伙伴等等各種“愛”。
書中最令我記憶深刻的是費(fèi)魯喬在強(qiáng)盜入家門后要對(duì)自己的祖母下毒手時(shí)用自己炙熱的身軀抵擋住寒冷匕首的攻擊，自己永遠(yuǎn)的離開了這個(gè)世界。告訴讀者們親情是世界上最寶貴的情感之一。
在生活中最有所感觸的就是書中所提到的：“我”對(duì)于一對(duì)乞討的母女視而不見，回家后被父親訓(xùn)斥。
不久前的一個(gè)晚上，我正在虹橋路上疾步行走，但兩旁的景色我依然仔細(xì)地觀察著每一處美麗的畫面，戀人們牽手逛街，親子逗樂嬉笑。但有另一幅不同的畫面映入眼簾：一個(gè)大約五六歲的小女孩同一個(gè)男人躺在路邊一處不起眼的角落，他們的身下應(yīng)該是一個(gè)麻袋墊在地上，小女孩仿佛已經(jīng)睡著了，男人一手撐地一手撫摸著小女孩的頭，眼睛卻看向腳邊的一個(gè)水杯——那也許是他們行乞所用的工具，似乎是在發(fā)呆，當(dāng)小女孩在夢(mèng)中翻身時(shí)，男人急忙拿出另一個(gè)麻袋鋪在地上。
我停下腳步看著他們，內(nèi)心似乎熱熱的，將手伸進(jìn)口袋中，但這時(shí)有一個(gè)聲音從“曾經(jīng)”飄過來(lái)：有些小孩是被騙去向路人討取同情心的，這樣的事不必自掏腰包!又有一個(gè)聲音從“從前”飛過來(lái)：那男人一看就年輕力壯，他憑什么乞討，他不是應(yīng)該自己努力找工作養(yǎng)活那孩子嗎，這種同情心不必施舍!我一時(shí)間呆住了，這是理智嗎?這是真相嗎?可是我的內(nèi)心深處卻有一個(gè)聲音在吶喊：人不需要絕對(duì)的理性!向他們走去吧，不要像《愛的教育中》的“我”一樣抑制自己的內(nèi)心，也許他們是真正需要幫助，同情是一種珍貴的情感，不要失去他，這不是錢能彌補(bǔ)的!向他們走去吧!
當(dāng)我再次踏步向前時(shí)是我將口袋中的錢輕輕放入他們的杯子中以后，這時(shí)我的感覺是十分輕松，仿佛卸去身上的一塊大石頭，感覺空氣是異常清新，夜的安靜給予我一種心的享受。
也許這就是一種愛，也是一種改變。書中的“爸爸”讓我明白了這種愛，享受了這種愛。這就是《愛的教育》所教導(dǎo)我的。我會(huì)在生活中努力去嘗試書中提及的其他各種愛。
作者?！さ隆ぐ⒚诅魉箯囊粋€(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生恩利科的角度，描寫他在學(xué)校里發(fā)生的故事。這些故事，有的富有哲理，讓我沉思領(lǐng)悟，有的辛酸哀傷，讓我潸然淚下，有的輕松有趣，讓我捧腹大笑。這些關(guān)于愛，關(guān)于教育的故事，將永遠(yuǎn)讓我銘記在心。
愛與親情。
“您要永遠(yuǎn)記住我，替我親親媽媽，親親爸爸……還要親親小妹妹路易吉娜……”當(dāng)菲魯其奧的脊背被刀子刺穿，將要死去的時(shí)候，他留給家人的最后一句話，不是“我很痛”，也不是“我想活著”，而是囑咐外婆，要傳達(dá)自己對(duì)家人的愛意。
掩上書本，我才驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的眼淚早就流了滿面。這是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的同齡人。他為了救他的外婆，用自己弱小的身體擋住了兇手的砍殺。一開始，菲魯其奧是一個(gè)很不孝順的孩子，他曾經(jīng)讓他的外婆傷透了心。但是，這一次，當(dāng)危險(xiǎn)真正來(lái)臨時(shí)，菲魯其奧卻用生命守護(hù)了那個(gè)一直愛著他的人。
是的，正是“愛”，觸發(fā)了一個(gè)會(huì)打架會(huì)賭博的“壞”孩子藏在內(nèi)心的力量。菲魯其奧的本質(zhì)是不壞的，他只是驕縱和頑劣。面對(duì)這么一個(gè)野孩子，外婆痛哭流涕、苦口婆心地教導(dǎo)他，希望他能做個(gè)好孩子。爸爸溺愛他，又希望他某天能幡然悔悟，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)，慷慨大方的人。他的家人，始終沒有放棄他，這給菲魯其奧帶來(lái)了改正缺點(diǎn)的動(dòng)力。
像我們這樣的孩子，也有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候會(huì)頑皮，會(huì)惡作劇;有時(shí)候也會(huì)因?yàn)槲覀兊穆唤?jīng)心、蠻不講理，傷了爸爸媽媽的心。但是，親人們和老師們，給予了我們最大的愛與寬容，就像海上的燈塔，永遠(yuǎn)指引著我們朝著正確的方向遠(yuǎn)航;也因?yàn)樗麄兊膼?，我們的?nèi)心愛的種子，也正慢慢地成長(zhǎng)，總有一天，會(huì)綻放出美麗的花朵。
愛與尊嚴(yán)。
“我心甘情愿干這種事。但我絕不給德國(guó)人干。為我們自己干事，我樂于去干。要知道我是倫巴第人?！边@是一位年輕的小哨兵的話。當(dāng)軍官交給他一件既光榮又危險(xiǎn)的任務(wù)時(shí)，他毫不猶豫地做出這樣的回答。
這個(gè)孩子生活在硝煙彌漫的年代，看到的是閃閃的刀尖，聽到的是隆隆的炮聲，承受的是來(lái)自敵人的凌辱。當(dāng)他知道自己能為自己的祖國(guó)獻(xiàn)上一份力量時(shí)，他，把內(nèi)心的驚恐、一切的危險(xiǎn)都拋在腦后，他想的只是——“我是倫巴第人”。
從小到大，我一直接受著愛國(guó)主義教育，聽過很多感人的故事，也知道了，愛國(guó)就是把個(gè)人的生命價(jià)值和祖國(guó)的榮辱聯(lián)系在了一起。但是，我還是經(jīng)常問自己，什么是愛國(guó)，尊嚴(yán)又是什么?這一次，我從我的同齡人——小哨兵身上找到了答案?！皭蹏?guó)”不僅僅只是喊幾句。
口號(hào)。
唱幾句國(guó)歌而是我們的心靈深深地感受到“祖國(guó)即我我即祖國(guó)”這種蘊(yùn)意并被這種蘊(yùn)意所觸動(dòng)時(shí)做出的行為。我們生活在和平年代我還是一名小學(xué)生還沒有機(jī)會(huì)做偉大的事情。但是媽媽告訴我一個(gè)十歲的孩子愛國(guó)就是愛自己愛家人愛老師愛同學(xué)愛朋友;愛國(guó)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)愛護(hù)環(huán)境有尊嚴(yán)地生活著。
作者描寫的雖然是十九世紀(jì)的故事，但是一個(gè)個(gè)鮮活的人物，仿佛就在我的眼前;一個(gè)一個(gè)感人的故事，仿佛就發(fā)生在我的身邊，他們是如此貼近我的心靈。愛是一個(gè)永恒的主題，愛教育了我，如何面對(duì)困難，面對(duì)他人，面對(duì)生活，更教育了我，如何理解親情，理解尊嚴(yán)，理解愛國(guó)。
讀完了《愛的教育》后，給我的第一感觸，那就是——愛。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
《愛的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，令人感動(dòng)不已。
這本《愛的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而是那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛，這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量?！稅鄣慕逃犯嬖V我們：純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感?！皭邸笔俏覀兠總€(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到：人生，是一個(gè)多么美好的東西啊!如果人生是一場(chǎng)戲，我覺得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫。盡管我知道時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷，這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無(wú)足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。《愛的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么?它的力量究竟有多大?帶著這個(gè)問題，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛，這一切的一切，使人讀之，猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。在這當(dāng)中，我找到了答案，雖然并不像想象的那樣特殊，但讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨。愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?，它使你微笑地面?duì)生活，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)。它是還魂的仙草，給罪人新生，它是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一分耕耘一分收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛來(lái)回報(bào)你。
愛,像空氣,每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì)被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛，如此平凡，但很多人都無(wú)法感覺到。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們身上都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。面對(duì)現(xiàn)在的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀了《愛的教育》,我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
我感激上帝，謝謝他將我變成人類，這樣我才有機(jī)會(huì)，體驗(yàn)愛的生活。朋友們：請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天!
愛的教育讀后感感悟概括篇十七
暑假里，老師推薦了一本《愛的教育》讓我們閱讀。我看了這本書后，深深地感受到“愛”是什么：“愛”有父母之愛、老師的愛、同學(xué)的愛，還有對(duì)祖國(guó)的愛;愛無(wú)處不在，在平凡的生活中讓人感到溫暖。
《愛的教育》這本書采用了日記的形式，講述了一件件事情。它是以一名意大利四年級(jí)的小學(xué)生安利柯的口吻來(lái)描述的，他對(duì)每一件事情、每個(gè)人物的觀察都很細(xì)致，描寫很生動(dòng)、很具體。這些對(duì)我寫作文有很大的幫助，我要多向他學(xué)習(xí)，觀察生活中的小事，盡可能把它描寫出來(lái)，讓人看得懂、看得明白。
書中講述到老師對(duì)學(xué)生的愛，讓我很感動(dòng)：一位女老師得了重病，病魔一直在吞噬她的生命，她如果停課休養(yǎng)，好好治病，也是可以治好的?？伤龕酆⒆?，離不開孩子們，情愿跟大家在一起，直到最后一天。這讓我想到我的老師們，她們對(duì)我們也是傾注了無(wú)限的愛。比如我的語(yǔ)文老師——陳老師，記得剛上三年級(jí)時(shí)，有篇作文的題目是《秋天》，這里是南方，秋天景色的變化不明顯，我們都不知道怎樣來(lái)描寫;陳老師細(xì)心地找來(lái)了秋天的圖片，詳細(xì)地講解秋天季節(jié)的特點(diǎn)，引導(dǎo)我們觀察，教我們?nèi)绾稳胧秩ッ鑼懀丫渥颖磉_(dá)通順，把作文寫好。再如我的英語(yǔ)老師——葉老師，三年級(jí)時(shí)，我們沒有掌握好學(xué)英語(yǔ)的方法，以至于全班的英語(yǔ)成績(jī)不太理想;升四年級(jí)了，葉老師狠抓我們的英語(yǔ)成績(jī)，他每天放學(xué)不辭辛苦地守在教室門口，讓我們留下來(lái)背英語(yǔ)單詞，練習(xí)口語(yǔ)，課堂上對(duì)偷懶的同學(xué)毫不客氣地批評(píng)，同學(xué)們都說他很“討厭”、很“兇”，而正是這些“討厭”、“兇”體現(xiàn)了對(duì)我們的“愛”，讓我們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，這學(xué)期我的英語(yǔ)成績(jī)有了很大的提高。
書中還描寫了一個(gè)叫德羅西的人物，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，每次都是全班第一，學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說就像做游戲一樣簡(jiǎn)單容易，毫不費(fèi)力。我很羨慕他，希望每次也能得到班級(jí)第一，可是我沒有他那超強(qiáng)的記憶力，只有多讀書，在課堂上認(rèn)真聽老師講課，不懂的，不會(huì)的，要向老師請(qǐng)教，多動(dòng)腦筋思考，也許我也能考到班級(jí)第一，我要以德羅西為榜樣，努力前行!
愛的教育讀后感感悟概括篇十八
這本書是意大利著名兒童文學(xué)作家——亞米契斯編寫的。它通過一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，從點(diǎn)滴中記錄了在校園里和家庭中發(fā)生了各種各樣的事情。用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)渺小但又不平凡的人物：鐵匠的兒子，老石匠的兒子，帶病上課的教員……在讀這本書的時(shí)候，我沒有看到任何虛偽的說教和豪言壯語(yǔ)。只是通過對(duì)生活點(diǎn)滴的描述，對(duì)事物的發(fā)掘，使人感到人和人之間相互關(guān)心，相互理解，相互幫助，人與人之間離不開愛。
同學(xué)們，我覺得我們要做一個(gè)善良和有愛心的人。孔子曰：仁者愛人?？梢娪腥收咧牡娜?，首先要有一顆美好的愛心，對(duì)父母要有感恩的愛，對(duì)老師要有敬重的愛，對(duì)同學(xué)要有關(guān)心的愛。
在今時(shí)今日，我認(rèn)為所有的愛不是喊喊口號(hào)而已，而是通過一個(gè)動(dòng)作，一句美言，一件小事……來(lái)表達(dá)我們有一顆善良的心，心中充滿了感恩。到了未來(lái)，即使我們不能成為科學(xué)家，宇航員，作家……但一定會(huì)成為一名有益于社會(huì)的好公民。從今天開始，我一定要做一個(gè)關(guān)愛同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，尊重殘疾人，孝敬長(zhǎng)輩，熱愛祖國(guó)的好學(xué)生。同學(xué)們，讓我們奮發(fā)努力，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)吧!
愛的教育讀后感感悟概括篇十九
愛默生曾經(jīng)說過：“書是人類的主食。”德國(guó)作家歌德也說過：“讀一本好書就是在和一個(gè)高尚的人說話?！庇纱丝梢?，沒有書我們的世界將會(huì)成什么樣子啊!
在《愛的教育》中，最讓我感動(dòng)的是小主人公安利柯的父親寫給他的一封信——《感恩》。在信里，父親告訴安利柯，老師是最值得尊敬的人，我們應(yīng)該愛戴老師。即使老師有時(shí)候態(tài)度不好，甚至還會(huì)犯錯(cuò)誤，也要一如既往地尊敬老師。這本書給我印象最深的一句話是：“他們畢竟把畢生的精力、聰明都給了孩子們，是為孩子們犧牲了一切的人，是開發(fā)你精神的人?！笔前?，常言說得好：“愛自己孩子的是人，愛別人孩子的人則是神?！崩蠋煱焉裣梢粯拥闹腔鬯徒o了我們。也有人贊美老師是園丁。的確，老師就像是辛勤的園丁。用自己的精力和能量呵護(hù)知識(shí)大園里的小苗，為使小苗茁壯成長(zhǎng)，以自己的身體做土壤，用心血做養(yǎng)料，對(duì)小苗們精心栽培，耗盡心力只盼小苗們將來(lái)變成“有用之才”的那一天。我們還說老師是父母，這不是空洞的贊美詞，因?yàn)槔蠋熡脽o(wú)私的愛開啟了我們智慧的門，讓我們走出懵懂的世界。所以，學(xué)生們感謝老師，對(duì)他們報(bào)以感恩的心事理所應(yīng)當(dāng)?shù)??？晌矣袝r(shí)卻不能理解老師的嚴(yán)格要求，跟安利柯一樣抱怨老師。現(xiàn)在一想都慚愧。我覺得，安利柯父親的這封信不只是寫給安利柯一個(gè)人的，而是寫給全世界所有學(xué)生的。
愛的教育讀后感感悟概括篇二十
《愛的教育》是世界聞名名著之一，主要介紹了安利柯的生活與學(xué)習(xí)，寫了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，整本書帶給了人們溫暖和愛。今天小編在這分享一些愛的教育讀后感給大家，歡迎大家閱讀!
有人說，愛是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說，愛是一陣及時(shí)的雨露，有人說，愛是一把打開心扉的鑰匙。愛，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美好。
這個(gè)暑假我有幸在《愛的教育》里感受愛的偉大、愛的感人?！稅鄣慕逃分饕榻B了安利柯的生活與學(xué)習(xí)。寫了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，父母在他。
日記。
本上寫的勸誡啟發(fā)的文章，及老師在課堂讀的“每月故事”。每張每節(jié)都把“愛”表現(xiàn)的淋漓盡致，大致國(guó)家，小至父母，師長(zhǎng)，朋友的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。整部小說以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂;也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無(wú)禮;還有樸實(shí)可愛的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！稅鄣慕逃防餂]有乏味的說教，也沒有豪言壯語(yǔ)，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃?/p>
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無(wú)法感受到。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
暑假里讀這本《愛的教育》已是第二還是第三遍了。每讀一遍都有新的體會(huì)與感悟。當(dāng)然也讓我對(duì)于愛究竟是什么有了更深的理解。
由書名聯(lián)想，教育不就是父母以及學(xué)校里的老師對(duì)我們的教導(dǎo)嗎。因此學(xué)校里對(duì)我們的教育不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的教育，而是豐富我們的思想情感，讓我們感受愛。父母對(duì)我們的教育也應(yīng)該從讓我們理解愛，對(duì)家人朋友以愛對(duì)待的層面。
《愛的教育》的篇幅以日記形式，從四年級(jí)的安利柯的視角和口吻，講述了一個(gè)個(gè)讓我感動(dòng)的小故事，故事中的人物有樂于助人、心地善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、懂事的波來(lái)可西……他們給安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶，也拼湊成了安利柯在學(xué)校的每一天，感到愛無(wú)處不在。
書中處處充滿了愛，其中最讓我感動(dòng)的是《義俠的行為》這篇日記。它主要講述了卡隆不愿見到身體殘廢、家境不好的克洛西被同學(xué)欺負(fù)捉弄后，克洛西本想扔向欺負(fù)他的同學(xué)的墨水瓶卻誤砸到老師身上而要受到懲罰，卡隆愿意替可憐的克洛西承擔(dān)責(zé)任，代受懲罰。當(dāng)老師知道真相并打算嚴(yán)懲欺負(fù)克洛西的同學(xué)時(shí)，卡隆請(qǐng)求老師寬恕他們。
卡隆關(guān)愛可憐的同學(xué)，寬恕犯了錯(cuò)誤的同學(xué)都是愛的體現(xiàn)。那幾個(gè)嘲笑克洛西的同學(xué)比起卡隆是那樣的渺小?？〉挠赂?，大度與善良是難能可貴的。
“愛”到底是什么?其實(shí)它每天都在我們身邊，卻容易被我們所忽視。同學(xué)之間的互相幫助，老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，父母對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心與照顧，甚至是一句話語(yǔ)、一個(gè)微笑……這些都是“愛”啊。它早已融入我們的生活甚至生命，決不能缺少它。“愛是什么”當(dāng)然不會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)答案，然而這本書里把愛比作很多東西。愛沒有限制。讓我們心中充滿了愛，去度過接下來(lái)的每一天。愛讓世界變得美好，愛讓人們拉近彼此的距離。
《愛的教育》一書，雖然出自于一位意大利小學(xué)生的日記，但是其中所蘊(yùn)含的道理卻可能是一位成年人都不曾懂得的。
書中寫到過一件事，是一個(gè)名叫洛佩諦的二年級(jí)學(xué)生，在去學(xué)校的時(shí)候，一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，忽然離開了母親的手，在街上摔倒了。這時(shí)，剛好有一輛街車正在向他倒下的地方開過去，洛佩諦眼見著這個(gè)小學(xué)生即將被車子碾壓，立刻跳了過去，把他救出來(lái)。但是因?yàn)閬?lái)不及挪開自己的腳，反而被車子軋傷了自己。這件事令我深深地受到感動(dòng)。同時(shí)，也令我想起了曾經(jīng)發(fā)生在我們身邊的一件類似的事：20xx年5月8日，在黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)門前，一輛客車因駕駛員誤操作而失控撞向走在車前的學(xué)生，女教師張麗莉奮不顧身地將學(xué)生推到一旁，自己卻因躲閃不及被卷進(jìn)車輪下，造成了雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至于生命垂危，后來(lái)雖然已經(jīng)脫離了生命危險(xiǎn)，但是卻要經(jīng)過一段艱苦的康復(fù)訓(xùn)練，并且要終身與假肢打交道。
前者是同學(xué)之愛，后者是師生之愛，雖然雙方的身份地位不一樣，但所展現(xiàn)出來(lái)的舍己為人的精神卻是如出一轍。(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))在正常生活中，可能沒有那么驚險(xiǎn)的時(shí)刻需要我們?nèi)ド嵘砭热?，但是我們?nèi)匀灰獞阎活w善良的心去關(guān)愛別人，幫助別人。
試問一句：如果有一位乞討者向你走來(lái)，你會(huì)怎么做?對(duì)于現(xiàn)今的我們，絕大多數(shù)人的第一反應(yīng)就是：無(wú)視他或者看看他，然后走開。作者也同樣是這么做的，但是作者的父親對(duì)這種做法表示了明確的否定和批評(píng)。他認(rèn)為，不幸的人伸了手求乞時(shí)，我們是不應(yīng)該假裝不知道的。在你求奢侈的時(shí)候，世界上還有很多人在求不死。他們是多么可憐，多么無(wú)助。中國(guó)人的善良之心何在?但是反過來(lái)想，現(xiàn)在的乞丐有多少是真的?有多少是為了錢故意裝成乞丐博取人們的同情心的?假的乞丐實(shí)在太多了，以至于我們不再相信任何人，不再去同情別人，連帶著那些真正不幸的人也得不到一絲同情。出現(xiàn)這樣的原因是什么?歸根結(jié)底，是我們沒有信仰。我們沒有信仰來(lái)保持我們的誠(chéng)實(shí)，我們沒有信仰來(lái)約束我們不正當(dāng)?shù)男袆?dòng)，我們沒有信仰來(lái)使我們的心靈充滿愛。
有句話說：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。讓我們的心中充滿愛，讓我們的愛去美化這個(gè)世界。
愛的教育讀后感感悟概括篇二十一
《愛的教育》這本書里講述了許許多多關(guān)于感恩的故事，其中，有幾個(gè)故事深深地打動(dòng)了我：比如《陪護(hù)“爸爸”》這篇文章。西西洛真是一個(gè)樂于助人的好孩子。
那個(gè)人雖然不是西西洛的爸爸，但西西洛還是每天每夜堅(jiān)持留下來(lái)照顧他的“爸爸”，即使是西西洛知道他不是他自己的`爸爸時(shí)，他也照顧到那個(gè)人去世的那一刻。我們也要學(xué)習(xí)西西洛的這種精神，不管是誰(shuí)，我們都要關(guān)愛身邊的每一個(gè)人，就像關(guān)愛自己的親人一樣。
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