文化是一個(gè)國家和地區(qū)的獨(dú)特標(biāo)志，保護(hù)和傳承文化是我們的責(zé)任?？偨Y(jié)是一種思考和思維的過程，我想我們需要培養(yǎng)自己的總結(jié)能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，歡迎大家參考借鑒。
教師教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇一
11月20日為期十天的xx年xx省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程（初中生物學(xué)科）省級培訓(xùn)活動(dòng)（第一期）在xx教育學(xué)院培訓(xùn)中心順利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任許教授、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；李副教授、班主任陳巧教授出席開班典禮并作了重要講話。陳主任對遠(yuǎn)道而來的各地市教師的到來表示熱烈的歡迎。同時(shí)他希望參訓(xùn)學(xué)員既來之，則安之，能科學(xué)安排好培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活，并注意交通飲食等安全，同時(shí)迅速轉(zhuǎn)變角色，積極參與培訓(xùn)活動(dòng)，文明參訓(xùn)，遵守培訓(xùn)紀(jì)律。
本次培訓(xùn)雖然時(shí)間較短，但內(nèi)容豐富，形式多樣。融課標(biāo)解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討，又有初中生物熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的掃描與分析，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導(dǎo)，令參訓(xùn)教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓(xùn)學(xué)員開設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)主題的專題講座，贏得了學(xué)員的陣陣掌聲；xx教授、zz老師分別從生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、領(lǐng)悟生物課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面進(jìn)行指引，并與學(xué)員進(jìn)行深度交流；陳巧教授的現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開闊了視野；zz老師分別對生物教學(xué)有效的思考、農(nóng)村初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討等重大熱點(diǎn)問題掃描分析；z老師、z老師、z老師則重點(diǎn)圍繞用教材還是教教材、怎樣聽課評課、生物課堂設(shè)問的有效策略等問題與學(xué)員進(jìn)行交流，融理論和實(shí)用于一體。而四節(jié)同課異構(gòu)觀摩課同樣精彩紛呈，異曲同工，展示了教者獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和嫻熟高超的課堂駕馭能力。
總之，本次培訓(xùn)令我們耳目一新，獲益匪淺，同時(shí)也為我們今后的成長之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了科學(xué)的`指引。參加了這次培訓(xùn)，我感慨很多，以往積在心中的困惑一掃而光，從現(xiàn)在開始，我要更堅(jiān)定自己當(dāng)初的追求，做一名優(yōu)秀的生物教師！雖然前面的路還很長，但我相信，有了名師的指引，在個(gè)人的努力下，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為期不遠(yuǎn)。
教師教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇二
通過20xx年7月24日的培訓(xùn)內(nèi)容和個(gè)人導(dǎo)課節(jié)目展示，專家對我提出的相關(guān)意見，使我更明確認(rèn)識到：上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)，真正成為課堂的主人。
當(dāng)前，課改浪潮洶涌磅礴，教學(xué)方法五彩紛呈，使得有些教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，聽了專家的報(bào)告，頓覺有晃然大悟之感：先學(xué)一家，融匯白家，發(fā)展創(chuàng)新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一語道的，教學(xué)切不可趕時(shí)髦，擺花架子，盲目追隨，死板硬套，而應(yīng)該因人而異。每個(gè)人的性格、閱歷、見識、語言表達(dá)、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力不盡相同，若套用同一模式，勢必洋相百出，不成體統(tǒng)。
教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異，要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無定法，在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。
幾位專家的人品、學(xué)識、閱歷、思想深深地感染了我。這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，茅塞頓開。 我們要先做人，再教書。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地當(dāng)老師，簡簡單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在您的臉上！我們要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，能理解、寬容。
通過這次培訓(xùn)，我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席；由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者；從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?；由?zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實(shí)施者變?yōu)殚_發(fā)者。
教師必須要更新原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。
新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
教師教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇三
下午的各種匯報(bào)，雖然每位老師的執(zhí)教專業(yè)不同，踐行自己在工作中的方法不同，但是他們的每一個(gè)故事，每一種理論與實(shí)踐的結(jié)合，卻讓我見識到什么是真正的.教師，什么是真正的教育。教育的的確確是一種相互滲透的雙邊活動(dòng)，教育培養(yǎng)的是真正的人，是幸福的人，教育更是一種心心相印的活動(dòng)。他們對班級的各種形式的管理，跟孩子各種形式的溝通，與孩子一起經(jīng)歷過的每一個(gè)小故事，無不透漏著這么一個(gè)事實(shí)：教育是需要用心去澆灌的，用心靈寫詩，用心靈鋪路。
最后我想跟大家分享一下實(shí)小崔艷艷老師的很讓我贊同的一個(gè)觀點(diǎn)，她說，我們新教師在成長的路上要做到“兩多”---多聽，多思。而在每一個(gè)環(huán)節(jié)里，我們更應(yīng)該注意細(xì)節(jié)，聽什么，怎么思。聽課不是手里拿著一本聽課記錄，把上課的環(huán)節(jié)面面俱到的記下，我們要重點(diǎn)去記老師的思路，去記人家是如何突破重難點(diǎn)地。反思感悟，我們貌似都知道要寫教育手機(jī)，教育日志，可是比日思，周思，月思更重要的是日日思，周周思，月月思，也就是要“堅(jiān)持”，每天思一點(diǎn)，堅(jiān)持下去，定能有收獲。
在收筆之前，還是用屈原《離騷》中的一句話結(jié)束自己的感悟吧，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
教師教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇四
當(dāng)前，課改浪潮洶涌磅礴，教學(xué)方法五彩紛呈，使得有些教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，聽了專家的報(bào)告，頓覺有晃然大悟之感：先學(xué)一家，融匯白家，發(fā)展創(chuàng)新，自成一家;先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一語道的，教學(xué)切不可趕時(shí)髦，擺花架子，盲目追隨，死板硬套，而應(yīng)該因人而異。每個(gè)人的性格、閱歷、見識、語言表達(dá)、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力不盡相同，若套用同一模式，勢必洋相百出，不成體統(tǒng)。
教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無定法，在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。
幾位專家的人品、學(xué)識、閱歷、思想深深小草本站[]地感染了我。這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，茅塞頓開。
我們要先做人，再教書。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地當(dāng)老師，簡簡單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在您的臉上!我們要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，能理解、寬容。
通過這次培訓(xùn)，我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)莎莎課件站[*]步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的`一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席;由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者;從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實(shí)施者變?yōu)殚_發(fā)者.
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教師教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇五
方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展小草本站[]自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。
新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的莎莎課件站[*]情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的'品性。
教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
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教師教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇六
我們想一想，是誰培養(yǎng)了蘇霍姆林斯基、陶行知、魏書生、李吉林等教育家和名師呢？“能教莎士比亞的老師在哪里？能指導(dǎo)富蘭克林、華盛頓、培根或牛頓的導(dǎo)師又在何處？”其實(shí)，我們與許多教育家、名師工作的起點(diǎn)是一樣的。為什么幾十年下來會有如此差異的人生呢？舉凡這些大家沒有一個(gè)不是好學(xué)之人。教育局組織的'這次培訓(xùn)為我們一線教師打開了一扇輝煌的教育之門，精神的盛宴是如此豐厚又營養(yǎng)。
教師沒有發(fā)展，對教師來說是一種很不幸的事，對一個(gè)學(xué)校來說也是很不幸的事，當(dāng)然最不幸的還是學(xué)生。要做一個(gè)好教師，就必須先當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。在培訓(xùn)的盛宴中努力加餐飯。
《荷馬史詩》中有一句話：“莫辜負(fù)你一片聰明美質(zhì)…”最優(yōu)秀的人就是你自己，你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。其實(shí)，每個(gè)人身上都有太陽，主要是如何讓它發(fā)光。太陽的路，就在腳下，而我們有幸踏在這方土地上。食物已經(jīng)備好，何需客氣！慢慢消化，吸收其中的營養(yǎng)，健康茁壯地成長。
人活著，學(xué)習(xí)就不能停止。尚饗！
教師教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇七
總之，通過這次培訓(xùn)后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)過程中，要不斷地提高自身的技能水平，提高知識水平、不管是以后的教學(xué)中還是課題研究的過程中，要多學(xué)習(xí)一些教育新理念，開拓思路，不斷探索，為專業(yè)課的課改，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇八
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)教育水平，這段時(shí)間，我參加了20__年廣西中職教學(xué)科研能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識：
一、思想上的感悟。
教育專家們分四個(gè)階段進(jìn)行培訓(xùn)：
1、職業(yè)教育改革的前沿;。
2、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與指導(dǎo);。
3、專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā);。
4、名師啟迪與“雙師型”骨干教師成長。
專家們精彩的剖析，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。精彩的課例使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問題和困惑。
二、對自己的觸動(dòng)。
作為一名教師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，及專家的講解分析，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，一個(gè)前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我會在以后的教育教學(xué)工作中不斷研究，探索，學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，加強(qiáng)自己的教育教學(xué)水平。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。同時(shí)不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
教師教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇九
我很榮幸參加了西北大學(xué)關(guān)于陜西省青年教師教學(xué)能力提升專題的培訓(xùn)，通過聆聽各位國家名師和教授精湛的理論論述以及生動(dòng)的實(shí)例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新，感受頗深，現(xiàn)將參加本次培訓(xùn)的收獲與體會簡單總結(jié)如下：
1、學(xué)高為師，身正為范楊戰(zhàn)營教授給我們講述了著名理論物理學(xué)家、國家級有突出貢獻(xiàn)專家、西北大學(xué)現(xiàn)代物理研究所侯伯宇教授感人事跡。我從侯老先生身上看到了一個(gè)學(xué)者師者的風(fēng)范，他畢生都奉獻(xiàn)給了國家的'教育事業(yè)，注重學(xué)術(shù)研究即使躺在醫(yī)院病床上，仍在從事科學(xué)研究、指導(dǎo)學(xué)生。他的身體力行不僅傳授給學(xué)生知識，塑造著學(xué)生們的學(xué)術(shù)品格，更用自己的善良、寬容和認(rèn)真、正直，塑造著學(xué)生的人格，也影響著在他身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也感染了我們在座所有學(xué)員。作為一名高校教師，以自己的知識，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)做人的道理，當(dāng)然前提需要自己以身作則，以自己的一言一行對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和影響。
2、人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想——立人教育國家級名師賴紹聰教授的精彩報(bào)告讓我深深地感到要做一名優(yōu)秀大學(xué)教師真的不容易。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
教師教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十
通過參加這次短期培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西。老師們的精彩講解和閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺，我體會到了他們對于自己的教育理想的執(zhí)著和堅(jiān)守?！笆刈∫婚g教室”、“戴著鐐銬跳舞”，這些話語讓人心潮澎湃。聽到老師與孩子們的感人故事以及用愛譜成的一首首教育樂章，我無法抑制自己的感動(dòng)。沒有崇高的教育理想，沒有鍥而不舍地向理想邁進(jìn)的人生態(tài)度，沒有奉獻(xiàn)青春與愛心的精神，他們怎么能在自己的教育人生中創(chuàng)造教育奇跡?這將是我為之奮斗的方向，是我需要用自己的一生去詮釋的意義。
除了鼓勵(lì)新教師“讀千古美文，做謙謙君子”之外，新教師培訓(xùn)的老師們用他們的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，教育要用心，教育者必須要奉獻(xiàn)自己的愛心?！坝眯淖鍪?，用情做人，關(guān)注每個(gè)生命的成長”，這是陳老師教育生活的真實(shí)寫照，也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準(zhǔn)則。關(guān)愛學(xué)生是教師師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的最根本的表現(xiàn)。著名的教育家夏丏尊說：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛，也就沒有教育。因此，教師要公平地對待和評價(jià)每一位學(xué)生，關(guān)愛、尊重、激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，不拋棄，不放棄。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康的成長。
培訓(xùn)為我們新教師的實(shí)際發(fā)展也給予了指導(dǎo)。教學(xué)常規(guī)方面，張老師指導(dǎo)了我們?nèi)绾螌懡虒W(xué)計(jì)劃以及課后記;丁老師就如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)進(jìn)行了深刻的講解;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，韓老師通過“聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我們更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。對于教師專業(yè)發(fā)展，各位教師先后提到了教師進(jìn)行教學(xué)反思的重要性，楊老師講述的自己對教學(xué)過程的反思更讓我們體會到教育名家的成功之路--教學(xué)反思。
這次培訓(xùn)點(diǎn)亮了我即將踏上的教師之路，使我更加明確了自己努力地方向，堅(jiān)定了為理想奮斗的決心。
一、終身學(xué)習(xí)。作為教師，我們首先要豐富自己的專業(yè)知識，并且掌握必須的心理學(xué)、教育學(xué)和管理科學(xué)等知識。其次，還要通過閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書籍等充實(shí)自己，豐富我們的智慧。在實(shí)際教學(xué)中，教師必須勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，扎扎實(shí)實(shí)，并通過向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、與同事的交流、合作不斷提升自己。
二、關(guān)心熱愛學(xué)生。尊重、信任是我們愛學(xué)生的基礎(chǔ)。我們要用自己的真心去關(guān)愛、尊重、信任每一位學(xué)生，也只有這樣，我們才能獲得他們的信任。正如程老師所說的那樣，愛是可以收獲的。我們要了解學(xué)生、走近學(xué)生，與學(xué)生真誠地交流溝通，做學(xué)生的朋友、知己，用愛心對待他們。
三、不斷反思，不斷豐富自己。教育家朱永新認(rèn)為，如果我們能隨時(shí)隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來，相信這是你一生最大的財(cái)富。而培訓(xùn)老師的精彩講解無一不向我們展示出反思對于教師專業(yè)成長的重要。經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長，我想我會把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長。
在培訓(xùn)的日子里，感動(dòng)、渴望、期待一直充斥著我的心靈。站在理想的起跑線上眺望，自己的不足并沒有讓我灰心喪氣，而是讓我心里充滿了充實(shí)自己的“欲望”。人是需要被激勵(lì)的，新教師的崗前培訓(xùn)激勵(lì)了我，在今后的日子里，我會腳踏實(shí)地、不斷學(xué)習(xí)，用自己的熱情和責(zé)任心，處處以師德要求自己，做好自己的本職工作。感謝您的導(dǎo)航，我會展翅飛翔!
教師教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十一
綠潤生命，盛及未來20__年對于我這個(gè)新老師能考上綠盛表示感恩，對于這次的培訓(xùn)也表示榮幸。通過這次培訓(xùn)我自己表示受益匪淺，從改變地位的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方法教學(xué)質(zhì)量都對自己產(chǎn)生了積極影響，讓自己面對以后的教學(xué)有了更好的教育機(jī)智。
有所得通過這次培訓(xùn)，了解到對我自身綜合素養(yǎng)，修心養(yǎng)性都是難能可貴。也了解到學(xué)校的中心工作是教育，教育的根源是靠教師引導(dǎo)。學(xué)校工作離不開教師，而我們新進(jìn)教師則是教師隊(duì)伍的重要組成部分，也非常感謝各位老師校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中給我們新教師帶來營養(yǎng)頗豐的精神糧食。
為人師表成為我們每個(gè)新老師的座右銘，因?yàn)槲覀兘處煹囊谎砸恍?，不僅代表著自己的修養(yǎng)，更代表綠盛教師團(tuán)隊(duì)。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識，更重要教會學(xué)生如何做人。這就對我們教師提出了嚴(yán)格的要求，讓老師要有健全人格，優(yōu)良的品行可以言傳身教。我熱愛老師這個(gè)職業(yè)，崇尚教師。我會將教書育人當(dāng)做自己的一種崇高追求，盡自己全部力量成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞捏w育教師。
教學(xué)方法上面講到我熟悉的教學(xué)方法，特殊是楊校梁校講到的導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生惟獨(dú)自己動(dòng)手才干體會到從做中學(xué)，教師要發(fā)揮自己角色，在這過程中學(xué)生才干在教師帶領(lǐng)下掌握所需知識，在教學(xué)過程中還要因材施教，針對不同對象采納不同教學(xué)方法。
一顆愛心要當(dāng)一名合格教師，既要有對教育無限忠誠，循循善誘，還要對學(xué)生一片愛心，通過無私的愛來激發(fā)他們求知欲。培訓(xùn)老師曾說過考80分的同學(xué)要愛她，因?yàn)橐院笥锌赡苁悄愕耐拢疾患案竦耐瑢W(xué)你要愛她，因?yàn)橐院笥锌赡芩麜?dāng)老板，給學(xué)校做貢獻(xiàn)。假如我們始終是舍本逐末，到頭來只會是事倍功半。教師傳道授業(yè)解惑。我們要引導(dǎo)他們做個(gè)對社會有用的人，要成為他們?nèi)松^程中追逐的目標(biāo)。這句話最好的解釋就是----教育的一切都源于愛!
最后，我會用時(shí)代青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)之光，更要為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的努力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。今天，我為能進(jìn)綠盛而驕傲!明天，綠盛能為我教出的孩子而自豪!
教師教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十二
本著對每一位入格教師熟悉教材的原則，教研室在每一個(gè)開學(xué)初，都會舉行一次三到六年級教材的培訓(xùn)。旨在讓每一位英語教師對本冊英語課本的熟練把握。10月11日，本學(xué)期的小學(xué)英語教材培訓(xùn)會在教研組長張勇老師的帶領(lǐng)下，在新鄭市外國語小學(xué)拉開了帷幕。此次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有課時(shí)分配、課型介紹、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)對我來講，真的可以說是及時(shí)雨，在專家們清晰、透徹地解讀之下，不僅讓老師們了解了教材內(nèi)容編排的意圖、意義，有待于更好地研讀教材、運(yùn)用教材，而且還解答了日常教學(xué)中所遇到的困惑與難題。
讓我印象深刻的是幾個(gè)老師都講授了語音教學(xué)課，講解老師給我們講解了語音板塊的功能、內(nèi)容、編寫思路、教學(xué)策略等。3年級上冊—5年級下冊共同的部分是let’sspell,板塊功能不變，目的是保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)方法應(yīng)該多樣化，包括動(dòng)畫、圖片、聲音等多種方式引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律，這讓我在教學(xué)過程中得到了很大的啟發(fā)。
讀寫體系中對小學(xué)生的要求相對更高一些，需要循序漸進(jìn)，由簡單到復(fù)雜，使學(xué)生有一個(gè)消化知識的過程。整個(gè)小學(xué)期間，把各內(nèi)容、要求分配在各年級、各單元及各版塊中。這些都給了我在教學(xué)中的啟發(fā)。幾位老師的精彩講座使我收獲頗豐，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，對教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。
講解老師在講解的過程中，鄭重解釋了一個(gè)重要思考點(diǎn)—教材是什么，針對這個(gè)問題，做了詳細(xì)的答復(fù)。不管教材是容易還是難，都要圍繞教材的重點(diǎn)。從而，更加明確了幾點(diǎn)內(nèi)容：
1.教師應(yīng)具備的教師觀，教材是學(xué)習(xí)資源、課程資源的核心內(nèi)容，對教學(xué)具有重要的引導(dǎo)作用，但不是決定作用，教師才是決定作用。教材編寫及改編要以國家課標(biāo)為基礎(chǔ)；教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活選用教材、超越教材；記?。菏褂媒滩模浇滩?，因材施教，順勢而為。
2.教材編寫如何體現(xiàn)課標(biāo)所要求的。其中，語言技能：聽、說、讀、寫、玩、演、做唱。語言知識：詞匯、語音、語言結(jié)構(gòu)。綜合運(yùn)用：玩、演、做、唱、故事、娛樂。
3.主體結(jié)構(gòu)關(guān)系表現(xiàn)在四方面：話題與功能體系；語音體系；聽說體系；讀寫體系。語音體系旨在培養(yǎng)自然拼讀能力，在教材必學(xué)板塊a部分的第3頁，專設(shè)了語音學(xué)習(xí)的內(nèi)容，利用自然拼讀法(phonics)學(xué)習(xí)一些基本的發(fā)音規(guī)律。而寫的體系則又簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)。
4.每個(gè)單元重點(diǎn)與難點(diǎn)分別是什么，明確了各個(gè)板塊之間的聯(lián)系，包括各冊單元基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)各單元體例說明，各年級單元板塊銜接說明，復(fù)習(xí)單元體例說明。小學(xué)英語要培養(yǎng)學(xué)生的聽、講、讀、寫、唱的能力，讓學(xué)生達(dá)到綜合運(yùn)用的能力。
英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程，所以要轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
經(jīng)過此次的教材的培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十三
1月20日-21日區(qū)教育局組織我們進(jìn)行了有針對性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高我們教師們的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，領(lǐng)導(dǎo)們確實(shí)是用心良苦，他們安排的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容簡直就是為我們量身定做的。
本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，有介紹學(xué)校亮點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告、有介紹“中國最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡，有介紹如何努力工作和積極生活的董明珠和劉德華的視頻，還有鮑局等區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們做的重要講話。1月21日下午我們還進(jìn)行了分組討論和談?wù)撆嘤?xùn)學(xué)習(xí)心得。經(jīng)過兩天滿滿的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲非常大，為我的工作和生活指明了方向。
在本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，使我印象最深刻的是中國最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡。他們的工作環(huán)境都非常艱苦，但他們對于自己的工作卻無怨無悔，為了孩子們的健康成長，他們默默無聞付出了我們常人難以想象的艱辛。其中有一位老師，他為了能為孩子的學(xué)習(xí)和生活多賺經(jīng)費(fèi)，利用假期去運(yùn)煤，卻不幸被車撞斷了一條腿，住了3個(gè)月醫(yī)院后，本來是還要繼續(xù)住院的，但他堅(jiān)持出院，重返講臺，給孩子們上課。又有一次他突然暈倒在講臺，進(jìn)醫(yī)院一檢查才知道是中風(fēng)了。住了三個(gè)月醫(yī)院后，他的身體基本恢復(fù)正常，但他失去了說話的能力。為了不耽誤他的教育教學(xué)工作，他堅(jiān)持練習(xí)說話，經(jīng)過不懈的努力，意想不到的事情發(fā)生了，他居然恢復(fù)了說話的能力。他又高高興興地回到他心愛的講臺上來，繼續(xù)揮灑他的青春熱血。
經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道自己距離一位優(yōu)秀的教師還很遠(yuǎn)，我還沒有全身心地投入到我們偉大的教育事業(yè)中來，沒有全心全意地為了學(xué)生的發(fā)展而奮斗。在今后的工作中，我會更努力地做好自己的本職工作，無怨無悔地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十四
這次培訓(xùn)即將給我留下深刻的印象。在這里，我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，提高了教育教學(xué)的理論水平。通過培訓(xùn)使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會與心得。
一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想
1、轉(zhuǎn)變教師觀
隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐。以教 師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的成長，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師要通過自身的言行影響學(xué)生，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的 優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，因此必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
教學(xué)不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能 只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間， 發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。劉良華教授對教學(xué)有幾個(gè)比喻：學(xué)習(xí)就是玩游戲，學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖，學(xué)習(xí)就是學(xué)走路。這幾個(gè)比喻的最終意義就是說教學(xué)中必須要引 起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
二、大膽嘗試，積極實(shí)踐
要樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，及時(shí)把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。當(dāng)今社會、科技飛速發(fā)展，時(shí)代對教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元 化，多學(xué)科的知識都要涉及，只有不斷的去學(xué)習(xí)才能勝任新時(shí)期的教學(xué)。工作中要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā) 展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與 學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。初 中數(shù)學(xué)教材中所安排的探究性活動(dòng)，教學(xué)中通過類似于科學(xué)家探究活動(dòng)的方式獲得科學(xué)知識，并在這個(gè)過程中學(xué)會科學(xué)的思維方法，使學(xué)生積極的獲取數(shù)學(xué)科學(xué)知識，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法。教師教學(xué)中要身先士卒，創(chuàng)造條件讓學(xué)生作好每一個(gè)探究活動(dòng)，當(dāng)好學(xué)生的組織者，俯下身子平等的參與學(xué)生的研究，把探究的機(jī)會交給學(xué) 生，讓學(xué)生充分的展示自己。同時(shí)還要加強(qiáng)研究和實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不能只忙于探究性學(xué)習(xí)的組織和管理，不把及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)納入學(xué) 習(xí)活動(dòng)。要主動(dòng)參與、實(shí)施校本研究，從而達(dá)到教學(xué)模式的多樣化，創(chuàng)建教師個(gè)體的教學(xué)特色，落實(shí)課堂的有效教學(xué)。
三、教學(xué)要與科研相結(jié)合
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)的掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必會造成教 師知識的缺乏。缺乏知識的教師，依靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失。這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。 在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由 陳舊的知識經(jīng)驗(yàn)積累起來的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識，并與實(shí)踐相結(jié)合，做一個(gè)科研型教師。
四、提高教育教學(xué)能力：
新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。教師必須提高育人能力、教學(xué)能力、課后反思能力和科研能力。育人能力指教師要善于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。能夠細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換、愛心評價(jià)。教學(xué)能力主要指課前設(shè)計(jì)能力，要能夠領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。在課堂駕馭上要嫻于技能、精于啟發(fā)、善于表達(dá)。課后反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。
提高教科研能力是教師的當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。
五、今后的工作目標(biāo)
首先我要將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策。同時(shí)要努力學(xué)習(xí)同 行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，另外我要加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，在教學(xué)中不斷反思，應(yīng)用現(xiàn)代的教育教學(xué)技術(shù)， 尋求科學(xué)的評價(jià)機(jī)制，探索初中生物教學(xué)的新途徑，全面提高教學(xué)質(zhì)量從教師自身發(fā)展需求看教師專業(yè)化發(fā)展。
一、教師專業(yè)化發(fā)展內(nèi)涵
美國教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)被定義為：具有相應(yīng)的實(shí)際教學(xué)能力；具有教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性，能有效地組織課堂教學(xué)；能在教學(xué)實(shí)踐中不斷地反思、總結(jié)和開展教學(xué)研究。美國卡內(nèi)基財(cái)團(tuán)組織全美教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)委員會制定的《教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)大綱》對教師提出了五項(xiàng)要求，概括起來是：學(xué)生——知識——管理——研究——合作。
《中國教育報(bào)》上這樣闡述：教師專業(yè)化是指教師以合理的知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，具有專門的教育教學(xué)實(shí)踐能力，并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的問題。
陜師大的張迎春教授以自己獨(dú)特的視角闡釋了教師專業(yè)化的內(nèi)涵：“教師專業(yè)化意味著教師職業(yè)具有自己獨(dú)特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度；教師專業(yè)化意味著教師職業(yè)的專門化既是一種認(rèn)識，更是一個(gè)奮斗的過程，既是一種職業(yè)資格的認(rèn)定，更是一個(gè)終身學(xué)習(xí)，不斷更新的自覺追求。”
二、走教師專業(yè)化發(fā)展之路必將成為一種社會需求
1、教師專業(yè)化發(fā)展是社會發(fā)展的需求
的復(fù)雜程度和創(chuàng)造性質(zhì)。沒有教師的發(fā)展，沒有教師專業(yè)上的成長，教師的歷史使命便無法完成。教師的發(fā)展是歷史進(jìn)步需求，也是信息時(shí)代的教育改革需求。任何一個(gè)國家的教育改革都包含許多方面，如教育體制的改革、課程的改革、教育觀念的轉(zhuǎn)變等。這些改革最終都要落實(shí)到教師的身上。教師是聯(lián)系教育理想與理想人才的最直接、最形象的媒介，教師的工作越來越成為高度復(fù)雜的創(chuàng)造性工作，成為具有獨(dú)特職業(yè)特點(diǎn)的不可替代的專業(yè)化活動(dòng)。
2、教師專業(yè)化發(fā)展是新課程改革的需求
在新課程改革的今天，回顧所走過的路程，就像陜師大羅新兵教授概括的那樣：我們歷經(jīng)了激情階段、困惑階段、務(wù)實(shí)階段。課堂教學(xué)也從一開始整堂課小組合作討論、做游戲高聲地吶喊、花花綠綠的能刺激視覺的課件，逐步走向成熟，回歸理性。我們在摸索實(shí)踐的同時(shí)產(chǎn)生過困惑，也帶來了思考，漸漸地去掉了很多浮躁、形式上的東西，課堂慢慢返璞歸真，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性和邏輯性。
過去幾年課改實(shí)踐給予我們的一個(gè)重要啟示或教益：一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)具有自己的獨(dú)立思考能力（包括一定的批判能力），而不應(yīng)盲目地去追隨潮流，或是滿足于在任何時(shí)候總能充當(dāng)學(xué)習(xí)的“樣板”。（這事實(shí)上也可被看成新一輪數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)深遠(yuǎn)影響，即是造成了教師培訓(xùn)模式的重要變化：不少年輕教師熱衷于“一課成名”，更多的一線教師則“習(xí)慣于套用一些名師的課堂設(shè)計(jì)，教師本人缺乏獨(dú)立理解教材和處理教材的能力” （羅教授培訓(xùn)語）
教師教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十五
xx月xx日，我參加了由省教育廳主辦、安徽省工商職業(yè)學(xué)院承辦的20xx年中職骨干教師培訓(xùn)。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的組織和安排下，我們這些來自省內(nèi)各中職學(xué)校的學(xué)員們，在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中愉快地度過了每一天。通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升，感受到了名師的風(fēng)采，同時(shí)也學(xué)到了企業(yè)里很多前沿的管理知識以及新的職業(yè)教育理念。
更為重要的是，通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，讓我對職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。繁忙緊張的一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活很快過去了，收獲巨大，感受頗多，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
一、培訓(xùn)過程。
根據(jù)xx省xx職業(yè)學(xué)院的安排，此次學(xué)習(xí)分為兩個(gè)階段：
第一階段是以專業(yè)理論知識為主，安排在安徽省工商職業(yè)學(xué)院。主要內(nèi)容如下：
1、教學(xué)理論與方法。
舉辦了十幾場講座，主要有：“我國職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢”、“企業(yè)人力資源管理”、“旅游管理系各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建”、“教學(xué)過程的優(yōu)化設(shè)計(jì)”、“科研論文選題與寫作指導(dǎo)”、“新《旅行社條例》解讀”、“關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考”、“導(dǎo)游服務(wù)技巧”等。向我們介紹了國際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對職業(yè)教育有了很多全新的認(rèn)識。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會受益無窮。
2、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練。
這次培訓(xùn)還安排了四天餐飲實(shí)訓(xùn)課程，并要求參加餐飲高級工考試。
第二階段是去合肥星級酒店及旅游景點(diǎn)青島參觀考察。
在學(xué)校老師的辛苦聯(lián)系下，我們先后參觀了xx的五星級酒店：天鵝湖大酒店、希爾頓酒店、古井假日酒店，還有四星級的合肥諾富特齊云山莊，以及中辰快捷假日酒店。每到一個(gè)酒店，先安排我們參觀，再安排我們與酒店老總、部門經(jīng)理座談，讓我們直接與企業(yè)管理人員面對面交流，受益匪淺。在學(xué)習(xí)即將結(jié)束前，學(xué)院安排我們?nèi)ヂ糜尉包c(diǎn)青島參觀考察，近距離的學(xué)習(xí)全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學(xué)更具有針對性。為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
二、個(gè)人收獲及提高方面。
1、聆聽名師講座，更新職教理念。
此次培訓(xùn)，我們每天聆聽有名的專家和學(xué)者講座，使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認(rèn)識；使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法；使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開發(fā)的步驟，初步具備新課程開發(fā)的能力。如華東師大陸素菊博士所做的《中職專業(yè)課教師的實(shí)踐困惑及其解讀》，安徽省工商職業(yè)學(xué)院程思院長所做的《企業(yè)人力資源管理》，周新春處長所做的《教學(xué)過程優(yōu)化設(shè)計(jì)》，安師大羅興根教授所做的《中職學(xué)生心理研究》，安徽省工商職業(yè)學(xué)院旅游系苗愛群主任的《關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考》，班主任柏楊主任的《新《旅行社條例》解讀》，魏芬老師的《旅游管理系各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建》等報(bào)告。講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。
每一場報(bào)告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽與對話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座中，專家學(xué)者們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理?？吹搅怂麄儗逃聵I(yè)的熱情，對學(xué)生的熱愛，這種精神，怎能不讓我們感動(dòng)？“學(xué)高為師，身正為范?！彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義。
2、深化專業(yè)知識，拓寬專業(yè)視野。
通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順利通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說課的老師，耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學(xué)工作幫助很大。
3、師生相互交流，結(jié)下深厚友誼。
非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自省內(nèi)的一線教師，我們這批學(xué)員共有53人，來自全省40所中職學(xué)校，這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好交流平臺。一個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會。通過交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。
教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn)、取長補(bǔ)短，都成了我們課后談?wù)摰脑掝}，各自在實(shí)際工作中遇到的問題，在這里也大都得到了解答。學(xué)習(xí)中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開展，又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情，使學(xué)員的才藝得到了充分的展示。一個(gè)月來，大家上課聽課專注，記錄認(rèn)真，討論積極，雖然時(shí)間被排得滿滿的，甚至到了晚上、星期天，學(xué)員們還在實(shí)踐操作，準(zhǔn)備老師布置的作業(yè)，因?yàn)槲覀兦宄?，“不?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻?！?/p>
作為培訓(xùn)班的學(xué)員，從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識和經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個(gè)其樂融融的大家庭，每個(gè)人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。我要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責(zé)盡力；努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等，以推動(dòng)中職教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會是曲折而永無止境的，但這一個(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將會像一曲催人奮進(jìn)的號角，激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新，讓我更積極的投身到我所熱愛的職教事業(yè)中去，百折不扣地實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
教師教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十六
很有幸參加x教育培訓(xùn)中心給予我們年輕教師的培養(yǎng)，使我們能有機(jī)會聆聽教授講座及各地優(yōu)秀教師授課，向他們學(xué)習(xí)。
這次的專家講座，張勤教授和易凌峰教授的理論知識讓我受益匪淺，張勤老師有關(guān)性格的心理學(xué)講座在一種更人性更科學(xué)的角度上研究教育，讓我第一次認(rèn)識到孩子其實(shí)不是一張白紙，有一些思維方式和行為模式是天生的，教育只能改善無法改變這些“與生俱來”。易凌峰教授則從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度思考教育的過去和未來，聆聽之后對影響教育的因素和教育在經(jīng)濟(jì)中的價(jià)值有了一些認(rèn)識，這也是我第一次接觸到“教育也有經(jīng)濟(jì)性”這樣的觀點(diǎn)。
不論我的思考是不是正確亦或是有沒有價(jià)值，我認(rèn)為對我而言都是難得而可貴的，因?yàn)槲蚁嘈女?dāng)我開始思考自己和別人的教學(xué)之時(shí)，就是我開始進(jìn)步之時(shí)。
教師教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十七
很榮幸，看到了各位教師標(biāo)兵的演講。受益匪淺。以下是我對此寫的心得。
幾位老師的工作都很優(yōu)秀，成績很突出。從他們的演講中能夠看出，他們?yōu)榱斯ぷ鞲冻隽撕芏?，才得來了今天?成績。沒有他們對教師工作的熱忱，也難有今天的成就。
我是一個(gè)教英語的老師，入行也沒多久，對英語教學(xué)也只是略知皮毛而已，常常感覺力不從心。在工作中也曾失望過，氣餒過，放棄過，但很多時(shí)候還是堅(jiān)持著。因?yàn)槲抑溃瑢W(xué)生叫你一聲老師，你就有莫大的責(zé)任去教育他，去關(guān)心他，去指正他的毛病與不足。這一聲“老師”會牽著你的心，會影響著你是生活，會影響你的心情。
下面我想分享一下我的看法。對待學(xué)生的方法，今年我?guī)Я艘粋€(gè)文科班和一個(gè)理科班。按理說文科班的學(xué)生都應(yīng)該對英語很感興趣的。都愛學(xué)習(xí)，但是有時(shí)和學(xué)生發(fā)生矛盾后，學(xué)生心結(jié)很大，所以老師要主動(dòng)走過去，主動(dòng)和她打招呼。和她說出了我心里的不安和歉意。她也表示道歉?？墒俏夷芨杏X到我們師生之間有一種莫名的生分。
但是我想，明明我是為了你好，你為什么就那么敵意呢?!現(xiàn)在我能明白了，聽完了幾位老師的親身經(jīng)歷演講后，我才明白。對于學(xué)生，不是一種方法就都可以管理的。要因人而異，要小心教育“與眾不同”的學(xué)生，正是我對學(xué)生沒有調(diào)查清楚，沒有很大的耐心，也沒有對學(xué)生有很大信心，才導(dǎo)致這樣的結(jié)果?，F(xiàn)在這個(gè)班的情況比以前好多了，但一看到那個(gè)空位置，我的心里還是很不舒服的。
現(xiàn)在我對課堂管理，有了很大的信心，也有很大決心。不能因?yàn)樗麄冾B固不化，對他們失去信心;也不能因?yàn)樗麄儾缓霉芾?，就畏懼而一味的牽就或姑息養(yǎng)奸。而是要積極的有效的去面對，去尋找適合他們的方法和策略。一步步的加以引導(dǎo)，慢慢的改正他們的不好的習(xí)慣和錯(cuò)誤。視他們?nèi)缂撼?。我相信總有一天，他們會被我的耐心和熱情，勇敢和關(guān)懷，真誠和熱愛感動(dòng)，使他們成為好學(xué)生，成為佼佼者。將來緣了自己的成長夢想，我就成功了。我也不枉學(xué)生叫我一聲“老師”!真感謝這些老師的演講!
古語有云:“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！睆氖陆虒W(xué)多年，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。
通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名人民教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。陶行知先生說過:“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
科技興國、科技強(qiáng)國、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭。傳統(tǒng)型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動(dòng)方式已經(jīng)落后，祖國的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要，尤其是在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，給我們老師上了生動(dòng)的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過。針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣，很有必要，希望通過這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)，促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為:。
一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展;有些人把擔(dān)任教師作為過渡，一有機(jī)會馬上跳槽;有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個(gè)人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)理想信念動(dòng)搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。我們要像鄒有云老師那樣，有忠誠黨的教育事業(yè)的恒心，鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學(xué)太陽山教學(xué)點(diǎn)堅(jiān)持教育教學(xué)工作靠的就是這顆恒心，才能真正“讓教育的陽光照亮深山”。鄒有云等五位模范教師也都是靠著這顆恒心為祖國的教育事業(yè)奮斗了幾十年，把幾乎所有的生命時(shí)間奉獻(xiàn)給了祖國的未來。
二、搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ)，作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛護(hù)關(guān)心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會，要讓教師體會到在學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。許多老師為我們樹立了人民教師的光輝典范，我們要向模范學(xué)習(xí)，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻(xiàn)，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。
三、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代對我們提出的要求。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使全體教師真正認(rèn)識這次活動(dòng)的重要意義。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德;通過學(xué)習(xí)模范事跡，掀起學(xué)英模促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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教師教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十八
我作為名教師被選拔參加省骨干教師培訓(xùn)，是我的榮幸，是一個(gè)難得的自我學(xué)習(xí)和進(jìn)修的好機(jī)會，也是一項(xiàng)培養(yǎng)自己能力并影響和帶動(dòng)我教師教學(xué)水平提高的重要任務(wù)，所以，參加這個(gè)培訓(xùn)班的意義和責(zé)任都很重大。
在培訓(xùn)班開學(xué)初，根據(jù)廣東第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)系擬定的培訓(xùn)方案、方案、內(nèi)容、和要求，結(jié)合自己的實(shí)際，確定本人的具體研修計(jì)劃如下：
研修期限：_年5月23日-_年5月25日。
研修過程分四個(gè)階段。
第一階段：_年5月24日-6月2日在廣東第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)系理論學(xué)習(xí)。完成的作業(yè)有：
1、制定廣東省_年骨干教師培訓(xùn)期間個(gè)人研修和發(fā)展計(jì)劃;。
2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握新教材的特點(diǎn)。
3、閱讀有關(guān)書籍,學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識。
4、探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。積極思索，認(rèn)真研討并學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
5、完成子課題的擬定和申報(bào)計(jì)劃。
第二階段：10月份一個(gè)月，
1、到名師工作室跟名師學(xué)習(xí)，走進(jìn)骨干班教師課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)，與學(xué)員互相聽課、上課、評課。
2、圍繞子課題探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩與研討。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)案例的寫作，提升自己教育研究的水平。
4、學(xué)習(xí)相關(guān)資料，提高自己的教學(xué)理論水平。
5、子課題的申報(bào)及開題。
第三階段：_年10月-_年5月共10個(gè)月回原單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)自己所申報(bào)的課題認(rèn)真開展研究、實(shí)施、小結(jié)等工作。做課題研究的牽頭人，和實(shí)驗(yàn)教師一起，相互學(xué)習(xí)，相互支持，共同探索提高大班額下學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)有效性，解決課題研究過程中遇到的難點(diǎn)和問題，使教研回歸教學(xué)，使新思想、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。
第四階段：_年5月，研修成果匯報(bào)與展示，回學(xué)院進(jìn)行論文答辯等。
1、總結(jié)、反思、提升自己的教學(xué)研究水平。
2、撰寫研究論文并做好論文答辯的工作。
3、把一年來所學(xué)的理論知識用于教育教學(xué)實(shí)際中。
4、真正提高自己的專業(yè)化水平，做一名名副其實(shí)的省骨干教師。
教師教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十九
xxxx年3月走進(jìn)了廣州市教育系統(tǒng)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”中學(xué)名教師培養(yǎng)項(xiàng)目第二次集中培訓(xùn)班。本次集中培訓(xùn)將要在東莞市進(jìn)修學(xué)校持續(xù)一周的時(shí)間，本著學(xué)有所悟，學(xué)有所用的心態(tài)開始了每一天的學(xué)習(xí)。華南師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們與班主任給予了我們參訓(xùn)教師較高的期望與要求，不但希望我們在培訓(xùn)中學(xué)有所獲，也要將所學(xué)的感悟用文字形式體現(xiàn)出來。本人覺得這是一項(xiàng)非常好的舉措，因?yàn)橥ㄟ^這種形式更能將自己所學(xué)的知識、觀點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化、反思。轉(zhuǎn)眼第二次集中培訓(xùn)班已到第二天，也到了梳理這兩天學(xué)習(xí)心得體會的時(shí)間。在這里談?wù)劚救说囊恍W(xué)習(xí)心得體會：
本次集中培訓(xùn)的主題是教師的教育基本素養(yǎng)的提升與成長規(guī)劃的制定。這兩天的課程也都是圍繞這個(gè)主題有序開展的。作為這一期培訓(xùn)班的學(xué)員我深知要想成為一位學(xué)科名師就要有更深、更高的學(xué)科教育教學(xué)理論基礎(chǔ)和學(xué)科專業(yè)知識。要成為名教師就要從多方面進(jìn)行著手。例如：教育教學(xué)素養(yǎng)在日常工作中要如何的去提升；科研工作要如何的開展；如何認(rèn)識、剖析、規(guī)劃自己；如何形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格；如何輻射其它教師；如何利用社會資源等等。雖然培訓(xùn)內(nèi)容都是通識理論知識，但對所有學(xué)員搭建學(xué)習(xí)共同體、研究共同體、發(fā)展共同體上做出了良好的理論支撐。
互動(dòng)學(xué)習(xí)在眾多培訓(xùn)中是最令專家或組織者忽略的一種培訓(xùn)形式，但在這次的集中培訓(xùn)中卻有了最令我印象深刻的一堂課是——“世界咖啡：名教師勝任特征分析”這節(jié)活動(dòng)課。之所以稱之為活動(dòng)課是因?yàn)榉N這種課型重視了生生、師生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)。通過“深度匯談”產(chǎn)生組織動(dòng)態(tài)性的學(xué)習(xí)形式，最終得出分析結(jié)論。活動(dòng)課中所有學(xué)員共同研討、深入剖析、通過互補(bǔ)的形式就某個(gè)話題進(jìn)行全面的總結(jié)，呈現(xiàn)的效果非常顯著。一個(gè)下午的學(xué)習(xí)讓我對名教師的特征有了一個(gè)完整的框架，向著這個(gè)目標(biāo)規(guī)劃自己的成長之路。
兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容想要一下消化不是件容易的事更別說還有三天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但在課余時(shí)間針對某幾個(gè)問題進(jìn)行思考還是必要的。例如：要成為名教師今后的幾年發(fā)展規(guī)劃；如何解決自己現(xiàn)在在教學(xué)、科研等工作中出現(xiàn)的瓶頸問題等等都是我這幾天反復(fù)思考的問題。規(guī)劃不等同于計(jì)劃，在規(guī)劃自己專業(yè)發(fā)展的過程同時(shí)做好每個(gè)階段的計(jì)劃才是踏實(shí)走好每一步的基礎(chǔ)。勤于思考、尋求自我突破才是最終目的，我期待著。
電影《死亡詩社》是一部關(guān)于威爾頓預(yù)備學(xué)院以其沉穩(wěn)凝重的教學(xué)風(fēng)格和較高的升學(xué)率聞名，作為其畢業(yè)班的學(xué)生，理想就是升入名校。新學(xué)期文學(xué)老師johnkeating的到來如同一陣春風(fēng)，一反傳統(tǒng)名校的嚴(yán)肅刻板。keating帶學(xué)生們在校史樓內(nèi)聆聽死亡的聲音，反思生的意義；讓男生們在綠茵場上宣讀自己的理想；鼓勵(lì)學(xué)生站在課桌上，用新的.視角俯瞰世界。老師自由發(fā)散式的哲學(xué)思維讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，他們漸漸學(xué)會自己思考與求索，勇敢的追問人生的路途，甚至違反門禁，成立死亡詩社，在山洞里擊節(jié)而歌！他的教育宛若春風(fēng)化雨，潤物無聲的留在每個(gè)人心里…（參考電影簡介）。從這部教育電影賞析中讓我感到無論是成人還是孩子，每個(gè)人的心都有方向，都有力量。作為家長及教育工作者來講不能一味的抹殺孩子的內(nèi)心的需求，尊重學(xué)生、尊重孩子、尊重他人，才能尊重自己。
體育工作室即將成立了，我很期待，也很向往，這方面的領(lǐng)域?qū)ξ襾碚f是全新的。如何打造出一個(gè)好的工作室也是我們體育團(tuán)隊(duì)所有成員共同努力的方向。希望通過三年學(xué)習(xí)我們共同提高、共同進(jìn)步、共同成長。
教師教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇二十
天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時(shí)代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。20xx年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會由精品信息網(wǎng)整理!
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。20xx年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會由精品信息網(wǎng)整理!
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過："我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
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