一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠適應(yīng)環(huán)境和時(shí)代的變化。制定一個(gè)完美的方案需要我們充分溝通和協(xié)作，傾聽各方意見和建議，并做出綜合決策。一個(gè)成功的方案應(yīng)該能夠滿足相關(guān)利益方的需求，并為他們帶來實(shí)際的利益和改善。
幼兒園教育統(tǒng)計(jì)工作方案篇一
1.知道鄰里相處彼此之間需要互相幫助。
2.愿意在鄰居需要幫助的時(shí)候，力所能及地伸出援助之手。
3.通過在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊鄰里之間互相幫助的事例，激發(fā)他們對(duì)鄰居有難時(shí)熱心幫助的情感，感受鄰里之間只有互相幫助，和睦相處，才能使生活更加美好。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：
1.制作一個(gè)大“電視”。
2.搜集鄰里之間互相幫助的感人事例。
3.指導(dǎo)學(xué)生做好調(diào)查了解，與語文教師協(xié)調(diào)，讓學(xué)生把捕捉到的事例寫成文章，教師從中篩選。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、調(diào)查、了解鄰里之間互相幫助的事例。
在語文教師的指導(dǎo)下寫一篇關(guān)于鄰里之間互相幫助的文章。
教學(xué)過程。
師：（坐在“電視”后面扮做主持人）親愛的小朋友，你們好！現(xiàn)在你們收看的是少兒電視臺(tái)的“金花筒”節(jié)目。俗話說“遠(yuǎn)親不如近鄰”今天我們談?wù)摰脑掝}就是有關(guān)鄰里之間互相幫助的事，還要談在鄰居有難時(shí)，我?guī)土耸裁疵Α?/p>
師：同學(xué)們，課前老師讓你們調(diào)查你們家，包括你個(gè)人和鄰里之間互相幫助的事，你們調(diào)查了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)你們以小組為單位互相交流一下自己調(diào)查的結(jié)果。
生：以小組為單位匯報(bào)交流。
師：深入學(xué)生之中，傾聽、感受、捕捉感人事例。
生：每組選出最感人的.事例到“電視“里去匯報(bào)。
師：聽了以上這些發(fā)生在我們身邊的鄰里之間的故事，你有何體會(huì)呢？
師：（大屏幕上出示圖片，圖片既教科書中插圖）請(qǐng)大家看屏幕上的五幅圖片展示的就是鄰里之間互相幫助的事，現(xiàn)在咱們以小組為單位，任選一個(gè)內(nèi)容，用你喜歡的方式，表演一下好嗎？要求：一定要真實(shí)可信。
生：小組合作（選內(nèi)容、分角色）模擬表演。
師：巡視指導(dǎo)。
生：到前面為大家表演。
師：同學(xué)們，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，生活中的每個(gè)人、每個(gè)家庭都離不開他人的幫助，而鄰居是我們最近的朋友，所以說，只有鄰里之間和睦相處、互相幫助，我們的生活才會(huì)更愉快、更美好。
幼兒園教育統(tǒng)計(jì)工作方案篇二
1、學(xué)唱歌曲，根據(jù)圖片、圖譜提示記憶歌詞，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、用對(duì)唱的方法演唱歌曲，體驗(yàn)集體配合演唱的快樂。
1、歌曲磁帶。
2、猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片各一張。
3、畫在黑板上的圖譜。
4、每人一根塑料袋做的尾巴。
重點(diǎn)：用對(duì)唱的方法演唱歌曲，體驗(yàn)集體配合演唱的快樂。
難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的誰的尾巴短和兔子尾巴短。
圖譜演示法、整體教唱法、分組對(duì)唱練習(xí)法。
一、按節(jié)奏師幼互相問好：小朋友們好。董老師你好。(12345。54321)。
引入：老師今天給小朋友們請(qǐng)來了六只小動(dòng)物，他們要進(jìn)行一場特別的比賽，你們想不想見到它們呀?(想)“那我們把他們請(qǐng)出來吧?！?/p>
二、學(xué)習(xí)歌曲《尾巴歌》。
1、老師出示動(dòng)物的圖片：這是誰呀?(小猴子)它的尾巴是······(長長的)這是誰呀?(小兔子)它的尾巴是······(短短的)這是誰呀?(小松鼠)它的.尾巴像······(一把傘)。
“那你們知道他們今天要進(jìn)行什么比賽嗎?”(幼兒自由猜想、回答，提醒幼兒注意聽別人講話。)。
2、引導(dǎo)幼兒回答歌詞中的提問(看圖片、動(dòng)作)：
師：下面老師問小朋友們問題，小朋友們用完整的話來回答。
誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像好像一把傘?幼：猴子尾巴長，兔子尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。
師：誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最呀最呀看?幼：公雞尾巴彎，鴨子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀看。
3、出示圖譜：啟發(fā)幼兒根據(jù)圖譜提示一起朗誦歌詞，練習(xí)有附點(diǎn)節(jié)奏的歌詞。
4、“有的小朋友把小動(dòng)物們的尾巴比賽編成了好聽的歌曲，讓我們來靜靜地聽一聽吧!”老師放錄音，幼兒欣賞。
5、播放歌曲錄音，老師引導(dǎo)幼兒看圖譜，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱歌曲。
“這首歌的名字叫“比尾巴”，你們喜歡聽嗎?”(喜歡)“那我們?cè)賮砺犚槐?，小朋友們可以輕輕的跟著唱?！?/p>
三、練習(xí)用對(duì)唱的形式演唱歌曲。
1、啟發(fā)幼兒討論演唱這首歌曲的方法。
老師：剛才我們是一起演唱歌曲的，還可以用什么方式演唱呢?怎樣唱可以把歌曲中的提問和回答的部分表現(xiàn)得更清楚呢?幼兒分兩組進(jìn)行對(duì)唱。
2、引導(dǎo)幼兒用師生對(duì)唱、男女生對(duì)唱、小組對(duì)唱方式演唱歌曲。
四、活動(dòng)延伸：
播放歌曲錄音，玩游戲“捉尾巴”。
游戲玩法：每個(gè)幼兒帶上尾巴，互相追逐躲閃，不讓對(duì)方抓到。提醒幼兒注意安全，不要碰撞。
幼兒園教育統(tǒng)計(jì)工作方案篇三
1．培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與創(chuàng)造力，要求幼兒能自己想出不同動(dòng)作表示出《小鴨子》一歌的節(jié)奏。
2．能有表情地唱出歌曲中漸強(qiáng)、漸弱的變化。
3．通過音樂游戲復(fù)習(xí)鞏固跑跳步動(dòng)作，要求做得合拍、協(xié)調(diào)。
1．幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進(jìn)入活動(dòng)室。
2．復(fù)習(xí)拍歌曲《小鈴鐺》的節(jié)奏，要求手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏正確。3．復(fù)習(xí)歌曲。
(1)《叫聲》：教師唱前半句，幼兒唱后半句。
(2)《小口琴吹支歌》：唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符，并注意能有感情地唱出漸強(qiáng)、漸弱的力度變化。
(1)將《小鴨子》一歌的節(jié)奏用線條表示畫在黑板上，讓幼兒觀看，是否知道是什么歌。(2)讓幼兒邊看線條，邊用“啦啦啦”的聲音唱，同時(shí)還用手自左至右劃出不同長短的線條。
(3)用手拍出歌曲的節(jié)奏。(4)用腳踏出歌曲的節(jié)奏。
(5)啟發(fā)幼兒想想是否還有其他動(dòng)作能表示出這一歌曲的'節(jié)奏。(6)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做自己所想的動(dòng)作，做得好的可讓大家跟著做一遍。
(7)教師做自己所想的動(dòng)作。5．復(fù)習(xí)《猜拳游戲舞》(1)全體練習(xí)跑跳步動(dòng)作。
(2)請(qǐng)部分幼兒當(dāng)邀請(qǐng)者，玩3～4次。最后用跑跳步動(dòng)作離開活動(dòng)室。附歌曲。
幼兒園教育統(tǒng)計(jì)工作方案篇四
您覺得幼兒園的活動(dòng)如何策劃會(huì)顯得更加有趣味，更加讓那些家長們想要參與，更能夠調(diào)動(dòng)孩子們的激情呢?下面小編給大家?guī)碇贫ㄓ變簣@教育方案5篇，希望大家喜歡!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一個(gè)星期有7天，初步了解它們的排列順序。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽發(fā)表自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、星期卡片、“猴子的一星期”用圖、
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入。
1、出示圖片，講述故事。
(1)出示圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)葫蘆?
(2)出示葫蘆娃出生的圖片，初步了解一個(gè)星期有7天。
二、游戲《找朋友》。
(一)找相同的朋友。
1、教師介紹游戲的玩法。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的星期卡片，找朋友。
(二)誰的反應(yīng)快。
隨著音樂圍著圓圈轉(zhuǎn)，當(dāng)音樂停下來，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的圓圈。
四、游戲“猴子的一星期”
1、看圖片，聽錄音。
2、邊看圖片邊聽錄音，了解猴子一個(gè)星期所作的事情。
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說猴子一個(gè)星期做的事情。
4、說說我們的一星期。
六、活動(dòng)結(jié)束。
隨著音樂“星期之歌”離場。
設(shè)計(jì)思路：
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動(dòng)，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后，經(jīng)常有兒童電影新片呈現(xiàn)，我們孩子去電影院的機(jī)會(huì)也越來越多。然而，在與孩子的個(gè)別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)看電影的經(jīng)驗(yàn)還是比較粗淺的，對(duì)于為什么要買票，看電影坐哪個(gè)位置，大部分孩子的經(jīng)驗(yàn)是模糊的。
特級(jí)教師徐苗郎老師說：“數(shù)活動(dòng)是為了解決生活中的問題”。中班孩子對(duì)序數(shù)有了初步的經(jīng)驗(yàn)，怎么樣讓孩子運(yùn)用這種數(shù)經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力，于是，我設(shè)計(jì)了“看電影”的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)尋找座位。
2、在游戲情境中，積累看電影的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(一)導(dǎo)入今天，我想邀請(qǐng)你們一起去小劇場看電影。1、交流看電影的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?小結(jié)：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據(jù)電影票上的數(shù)字找座位，前面的數(shù)字表示第幾排，后面的數(shù)字表示座位號(hào)，每張電影票代表一個(gè)座位。
(二)找座位1、發(fā)電影票：看看自己的電影票上哪個(gè)表示第幾排，哪個(gè)表示座位號(hào)。2、看看小劇場有幾排座位?3、找找你的座位在哪一排?那一個(gè)?4、檢票：驗(yàn)證幼兒的座位，解決幼兒出現(xiàn)的問題。
(三)看電影1、今天看什么電影呢?《小動(dòng)物上影院》2、誰去上影院?(小熊、小貓)3、教師提問：電影院門口有什么?(單號(hào)、雙號(hào))你們知道什么是單號(hào)?什么是雙號(hào)嗎?他們?cè)撨M(jìn)哪一扇門呢?他們?cè)撟谀膫€(gè)位置?教師小結(jié)：今天，我們不僅幫助小動(dòng)物找到了座位，而且知道了電影院里有單號(hào)和雙號(hào)，搞清楚了單雙號(hào)，進(jìn)電影院看電影的人再多，也不會(huì)擁擠了。
設(shè)計(jì)意圖：
老師，我不會(huì)。孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的知識(shí)，以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。
2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。
3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面。
4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)生能對(duì)人物姿勢(shì)動(dòng)態(tài)線條的勾畫，并對(duì)畫好的動(dòng)態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。
活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容：
1、教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體(動(dòng)態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)”。
2、教師：今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示)，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫身體動(dòng)作的方法。
老師：今天，老師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣?。
老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的?我們來學(xué)一學(xué)。
誰來幫忙把身體添畫好?要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣!
請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫身體輪廓。
現(xiàn)在我們一塊來欣賞___小朋友的畫，看她畫的怎么樣?
老師：身體動(dòng)態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動(dòng)態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧!)這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。教師講解示范：
1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動(dòng)態(tài)線，沿著動(dòng)態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。(用鉛筆畫)強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。
2、局部細(xì)致的刻畫：接下來我們?cè)摦嬍裁戳?
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來，可以直接用水彩筆畫。
引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動(dòng)態(tài)形狀。
3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。
3、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫，使畫面更加漂亮。
2、請(qǐng)一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進(jìn)行寫生。
4、作品展評(píng)。
師生共同欣賞、評(píng)論。
結(jié)束語：
教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī)，充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。教師在活動(dòng)中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來，隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中，教師能通過自己對(duì)孩子的觀察，做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來有往的有效性互動(dòng)，使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。另外，教師在活動(dòng)時(shí)，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。
設(shè)計(jì)意圖:。
這個(gè)故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法，會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界，讓他們?cè)诠适庐?dāng)中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動(dòng)聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學(xué)生通過看圖講故事進(jìn)一步感受音樂的魅力，從而萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。
2、體驗(yàn)音樂帶給人們的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梨子小提琴若干、課件。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
師：有一只可愛的小動(dòng)物要來了，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù)，歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))。
二、播放課件，逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測(cè)講述。
師：瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜，小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢?
2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。
師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點(diǎn)擊響音樂，音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂，你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?咱們一起來看一看。
3、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。
4、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。
5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。
師：瞧!它們拿梨籽做什么了?
6、出示第四幅圖下半部分，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
師：他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子，又會(huì)怎么做呢?
7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。
師：都有誰在拉小提琴?森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴，森林里會(huì)怎么樣?
三、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。
森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個(gè)故事講一講，老師也會(huì)送你一把梨子小提琴。
1、分組練習(xí)給同伴講故事。
2、每組請(qǐng)一個(gè)代表給大家講述。
3、請(qǐng)幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字。
四、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動(dòng)。
教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏。
活動(dòng)延伸：
1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。
2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進(jìn)一步讓幼兒感受音樂的美。
自我評(píng)析：
在活動(dòng)中，我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，在和孩子對(duì)話的過程中，我把評(píng)析與激勵(lì)兩種方式有機(jī)結(jié)合，極大地調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。在預(yù)想后果時(shí)的提問，對(duì)孩子思維起到了點(diǎn)撥的作用，點(diǎn)在了孩子思維的生長點(diǎn)上，讓每個(gè)孩子充分運(yùn)用自己的思維、想象、“異想天開”。使活動(dòng)生動(dòng)、有效，孩子真正成為了活動(dòng)的主人。
出示圖片的過程中，我巧妙地利用課件的播放，把講述難度大的圖片分成兩部分出示，降低幼兒講述的難度，當(dāng)所有圖片出示后，要求幼兒講述，我采用同伴互相講述的方法，較好地解決了活動(dòng)時(shí)間短，而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時(shí)候，人人都可以開口講，參與討論，老師再進(jìn)行巡回指導(dǎo)，既可以照顧個(gè)別幼兒，又可以面向全體。并且教師通過獎(jiǎng)勵(lì)方式激發(fā)幼兒講述的熱情。等到最后分組派代表講述的時(shí)候，代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做，每個(gè)幼兒都有講話的機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)幼兒相互間取長補(bǔ)短的合作精神，也可以滿足各個(gè)層次幼兒的需求。能力強(qiáng)的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富，完整，能力弱的幼兒可以講得很簡短，只要表達(dá)清楚就行了，但不管怎樣，他們都得到了鍛煉。他們的語言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;。
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)。
2、圖片：牛、馬、兔子等。
3、小鼓一面。
活動(dòng)過程。
一、游戲：什么動(dòng)物走來了。
1、教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”
(請(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來)。
2、教師：看!誰來了?
小雞怎樣叫?
小雞喜歡吃什么?
小雞和媽媽(教師)一起走，捉蟲子吃。
老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;。
將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)。
二、游戲：小動(dòng)物出來玩。
1、摸口袋。
老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，
拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。
2、小動(dòng)物出來玩。
請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
如：出示小魚的圖片。
帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來。
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
三、創(chuàng)編兒歌。
你們聽：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;。
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
2、幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。
小班語言活動(dòng)課后反思：水果謎語。
在《水果謎語》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個(gè)謎語時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒有故事的高。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程，我也將在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來愈聰明!
幼兒園教育統(tǒng)計(jì)工作方案篇五
讓幼兒明白噪音也是一種污染，我們保護(hù)環(huán)境可以從減少噪音開始做起。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，在活動(dòng)中得到知識(shí)，找到快樂。明白保護(hù)環(huán)境，每個(gè)小朋友都可以做到。
1.萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣。
2.發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3.通過探索，引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。
1.幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗(yàn)。
一、幼兒傾聽噪音，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.請(qǐng)助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽。
準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。
2.提問：你聽到了一些什么?
這些聲音是什么東西發(fā)出來的?聽了這些聲音后你有什么感覺?
你們有什么辦法減少這些噪音?
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作。
1.老師今天準(zhǔn)備了很多東西，想請(qǐng)小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
2.小組討論、講述自己的操作活動(dòng)。
哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較小?
哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大?
你們喜歡聽哪種?為什么?
三、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流。
1.我們一起來動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?
2.啟發(fā)幼兒自選材料，動(dòng)手操作，解決問題。
活動(dòng)延伸。
幼兒園教育統(tǒng)計(jì)工作方案篇六
一、指導(dǎo)思想為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《廣東省學(xué)前教育綱要》與《廣東省學(xué)前教育課程指南》等精神，努力遵循“以幼兒發(fā)展為本”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建“在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中完善”的課程管理模式與探索幼兒園個(gè)性化、園本化相結(jié)合的幼兒教育模式，為幼兒園保教工作注入新思想、開創(chuàng)新局面、明確新方向，特制定《天祿幼兒園課程實(shí)施方案》，作為幼兒園課程設(shè)計(jì)、教材選擇、課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)的依據(jù)與指導(dǎo)。
二、課程理念幼兒園確立以幼兒發(fā)展為本的理念，為每個(gè)幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發(fā)展的教育機(jī)會(huì)與條件。
1、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、重視早期幼兒潛能開發(fā)和個(gè)性化教育，為每個(gè)幼兒的健康成長提供條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
3、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵(lì)教師進(jìn)行切合實(shí)際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運(yùn)行機(jī)制。
三、課程目標(biāo)以培養(yǎng)“具有好奇、好問、好動(dòng)特點(diǎn)的在情感、態(tài)度、認(rèn)知、技能等各方面和諧發(fā)展的新時(shí)代兒童”的目標(biāo)為核心，通過幼兒園課程實(shí)施，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。
課程的具體培養(yǎng)目標(biāo)：
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。
2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信，做力所能及的事，有初步責(zé)任感。
3、積極活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。
4、親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)與探索的興趣。
5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。
6、嘗試運(yùn)用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性。
7、能積極關(guān)注周圍事物中的科學(xué)現(xiàn)象,對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，有探究的欲望，有良好的科學(xué)態(tài)度和方法。
課程階段目標(biāo)4-5歲1)學(xué)會(huì)正確的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便紙等，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。
2)有初步的同情心和責(zé)任意識(shí)，關(guān)注同伴，完成力所能及的任務(wù)。
3)愛父母、老師、長輩。了解他們的職業(yè)和自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。
4)理解和遵守日常生活中的規(guī)則，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。
5)了解人的身體和年齡的變化，能配合疾病的預(yù)防和治療，對(duì)危險(xiǎn)的標(biāo)志和信號(hào)能及時(shí)地做出反應(yīng)。
6)通過嘗試、模仿、練習(xí)，使動(dòng)作輕松、自然、協(xié)調(diào)。
7)親近自然，學(xué)習(xí)簡單的觀察方法，有目的的感知周圍的自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對(duì)人類和動(dòng)植物的影響。
8)結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識(shí)別數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時(shí)間等概念，學(xué)習(xí)比較和測(cè)量等方法。
9)學(xué)會(huì)用結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量等方式與人交往。注意傾聽、理解他人意思，積極的表達(dá)自己的主張。
10)喜歡閱讀，初步理解其表達(dá)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童藝術(shù)作品，初步留意周圍符號(hào)的意義。
11)愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想象能力，體會(huì)成功的快樂。
12)在游戲中愿意用動(dòng)作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。
13)有探索自然現(xiàn)象和參與探索活動(dòng)的興趣，有初步的觀察能力，了解一些常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。
5-6歲1)有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣，獨(dú)立自信的做力所能及的事。
2)體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴。
3)積極參加體育活動(dòng)，大膽嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)，獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。具有安全意識(shí)和初步自我保護(hù)的能力。
4)探究、操作、實(shí)驗(yàn)，對(duì)事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
5)了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
6)了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
7)對(duì)衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運(yùn)用多種媒體，學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。
8)知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化意識(shí)。
9)了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念，會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。
10)能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)，想象與創(chuàng)造。
11)能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述。會(huì)主動(dòng)用語言與人交往。
12)關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志和文字，嘗試用圖像、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。
13)喜歡探究，學(xué)會(huì)觀察，敢于問題，樂意與人協(xié)商、合作，有初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。知道常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。
四、課程設(shè)置構(gòu)建幼兒園課程體系，加強(qiáng)課程的啟蒙性、整合性和開放性，以適應(yīng)不同年齡層次、不同發(fā)展水平幼兒的需要。
1、課程體系建立共同性課程、選擇性課程與輔助性課程相結(jié)合的課程體系。共同性課程面向全體幼兒，體現(xiàn)促進(jìn)幼兒基本發(fā)展的課程。選擇性課程是以共同性課程為依據(jù)，以幼兒園辦學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)為方向，帶有幼兒園自身的特點(diǎn)，符合幼兒園實(shí)際情況(硬件設(shè)施，環(huán)境資源，師資條件等)，又能滿足幼兒發(fā)展需要的園本化課程。把握好共同性課程與選擇性課程的關(guān)系，選擇性課程占總課程的20%，二者相互補(bǔ)充、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學(xué)化、特色化、個(gè)性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。
2、課程結(jié)構(gòu)。
(1)共同性課程以“生活”、“運(yùn)動(dòng)”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”為幼兒園一日活動(dòng)最基本的活動(dòng)形態(tài)，強(qiáng)調(diào)一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)滲透，有機(jī)整合，關(guān)注幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
生活旨在幫助幼兒形成各種生活自理能力、健康的生活習(xí)慣和良好的交往行為，使幼兒在共同的生活中愉快、安全、健康地成長。
運(yùn)動(dòng)旨在提高幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索，積極體驗(yàn)，使幼兒在認(rèn)知、態(tài)度和能力等方面有所發(fā)展，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
游戲旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動(dòng)的需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康的發(fā)展。
(2)選擇性課程選擇性課程內(nèi)容主要以科學(xué)啟蒙教育為主線，根據(jù)幼兒年齡特征，身心發(fā)展規(guī)律，以趣味性、啟蒙性、生活性、整合性、滲透性為原則，其目標(biāo)是利用身邊的事物與現(xiàn)象，多形式、多途徑地對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，激發(fā)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣、情感和探究科學(xué)的欲望，積累關(guān)于周邊事物粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，成為可持續(xù)發(fā)展的具備良好科學(xué)素養(yǎng)的新一代兒童。
3、時(shí)間安排(每天450分鐘/每周2250分鐘)4-5歲內(nèi)容形式時(shí)間(分鐘)比例學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)25*6=15010%個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)25*2=50特色活動(dòng)25*1=25游戲活動(dòng)區(qū)游戲(角色游戲)45*5=22521%自由活動(dòng)自主游戲50*5=250運(yùn)動(dòng)體鍛、早操戶外活動(dòng)120*5=60027%生活盥洗、餐點(diǎn)、午睡190*5=95042%5-6歲內(nèi)容形式時(shí)間(分鐘)比例學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)30*7=21015%小組、個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)30*2=60特色活動(dòng)30*2=60游戲活動(dòng)區(qū)游戲(角色游戲)50*4=8%自由活動(dòng)自主游戲40*5=200運(yùn)動(dòng)體鍛、早操戶外活動(dòng)120*5=60027%生活盥洗、餐點(diǎn)、午睡184*5=92040%五、教材選擇與內(nèi)容安排1、教材的選擇(1)、將幼兒園新課程新教材(運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)、生活)作為主題活動(dòng)實(shí)施的共同性課程教材。
(2)、將《幼兒園主題式課程》作為輔助教材。
(3)、將教育園本化課程內(nèi)容(主題和非主題)作為選擇性課程教材。
2、內(nèi)容的安排(見附件)附件一：天祿幼兒園共同性課程預(yù)設(shè)活動(dòng)參考內(nèi)容附件二：天祿幼兒園選擇性課程預(yù)設(shè)活動(dòng)參考內(nèi)容附件三：天祿幼兒園幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)預(yù)設(shè)一覽表六、課程管理1、課程安排的原則。
(1)選擇性原則。幼兒園對(duì)各年齡段一日活動(dòng)中的各類課程配比，規(guī)定了一個(gè)大致的、原則性的范圍和時(shí)間，各班組可根據(jù)實(shí)際情況，在組長的協(xié)調(diào)下適當(dāng)調(diào)整一日活動(dòng)的課程安排。
(2)開放性原則。各年齡段可根據(jù)主題教育實(shí)踐需要，每月可安排一次以上的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2、課程管理網(wǎng)絡(luò)。
課程實(shí)施的管理和調(diào)控，必須建立一個(gè)互動(dòng)的教育反饋系統(tǒng)。幼兒園成立課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長、業(yè)務(wù)園長、教學(xué)助理、教研組長、骨干教師等人員組成，園長任組長，領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)幼兒園課程方案的制定、實(shí)施、反饋、調(diào)整、評(píng)價(jià)等。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)課程研究組，由業(yè)務(wù)園長、保教助理、科研室主任等人員組成，業(yè)務(wù)園長任組長，課程研究組主要負(fù)責(zé)課程實(shí)施的研究、課程內(nèi)容的拓展、教師培訓(xùn)等。各教研組在課程研究組的指導(dǎo)下，組建幼兒園課程實(shí)施中心組，由教研組長任組長，備課組長、特色組長與骨干教師為組員，開展每周一次以上參與式研討、教材培訓(xùn)與集體備課活動(dòng)，進(jìn)行班級(jí)情況交流、課程活動(dòng)案例分析、觀察方法與記錄的研究等，以保證課程教材的全面、深入的實(shí)施。另外，幼兒園將課程權(quán)下移，由班級(jí)管理，使課程管理更具開放。
(見圖)幼兒園課程管理網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境。
課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
引領(lǐng)教育理念挖掘社區(qū)教育管理資源。
支持提供教師專業(yè)培訓(xùn)教材選擇與創(chuàng)造活動(dòng)進(jìn)程調(diào)控幼兒行為觀察分析中班課程組。
活動(dòng)資源挖掘利用課程化環(huán)境創(chuàng)設(shè)大班課程組。
家園信息互通。
3、課程實(shí)施保障。
經(jīng)費(fèi)保障。積極投入幼兒園課程改革經(jīng)費(fèi)，用于課程環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教師的培訓(xùn)與獎(jiǎng)勵(lì)，教學(xué)具的添置等。
制度保障。建立課程實(shí)施的管理制度，確保課程實(shí)施的有效性。(見附件四)機(jī)制保障。建立幼兒園課程教材持續(xù)發(fā)展的機(jī)制，課程改革獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、教師課程技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制等，確保課程方案的全面實(shí)施。
七、課程的評(píng)價(jià)1.課程的適宜性評(píng)估指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)課程目標(biāo)1.方向性1.有明確的課程目標(biāo)。并與《綱要》目標(biāo)的精神一致。
2.目標(biāo)突出對(duì)幼兒素質(zhì)教育的全面性。
3.目標(biāo)突出創(chuàng)新精神和對(duì)操作能力的培養(yǎng)。
4.目標(biāo)注重幼兒的個(gè)性培養(yǎng)。
2.可行性5.有與課程目標(biāo)相配套的教育內(nèi)容。
6.有課程實(shí)施的具體計(jì)劃和方案。
7.在課程實(shí)施中有檢查、反饋、總結(jié)制度。
課程內(nèi)容1.內(nèi)容8.課程內(nèi)容符合國情并體現(xiàn)本園特點(diǎn)。
9.課程內(nèi)容具有時(shí)代氣息。
10.課程內(nèi)容貼近幼兒生活。
2.教材11.教材的選擇遵循科學(xué)性、趣味性、探索性。
12.教材的編制具有可操作性、趣味性、探索性原則。
13.教材自成體系，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)完整。
實(shí)施過程1.全體性14.對(duì)幼兒發(fā)展水平的主要分析指標(biāo)。
15.課程實(shí)施要求與內(nèi)容符合大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平。
16.對(duì)個(gè)別發(fā)展差異明顯的幼兒建立個(gè)案教育計(jì)劃。
17.注重分層指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒能得到發(fā)展。
2.主體性18.為幼兒創(chuàng)設(shè)自主選擇、互動(dòng)的環(huán)境，為幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造提供機(jī)會(huì)。
19.教師以平等、正面、鼓勵(lì)的態(tài)度和幼兒共同活動(dòng),尊重幼兒的意見。
20.教師啟發(fā)幼兒能適度的自我欣賞和相互欣賞。
3.時(shí)間空間21.有科學(xué)合理的一日生活作息制度。(見附件五)22.保證幼兒戶外活動(dòng)、自主活動(dòng)、自由活動(dòng)的時(shí)間。集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間適宜。
23.有保證課程實(shí)施的各種空間、區(qū)域設(shè)置和活動(dòng)室。
4.設(shè)施設(shè)備24.根據(jù)教材配置充分的教學(xué)具和操作材料。
25.有與課程相配套的設(shè)施與設(shè)備。
課程實(shí)效1.成果26.課程有理論依據(jù)，有實(shí)驗(yàn)過程，并經(jīng)專家及有關(guān)方面論證。
2.社會(huì)反映28.社會(huì)、家長對(duì)幼兒發(fā)展?jié)M意。
29.保教質(zhì)量得到教育行政部門與督導(dǎo)部門的認(rèn)可。
30.課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在區(qū)內(nèi)有一定的影響。
2.幼兒發(fā)展水平觀察評(píng)估指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)自理能力1.在成人的幫助和指導(dǎo)下會(huì)進(jìn)餐、盥洗、入睡。
2.根據(jù)自己的需要會(huì)入廁、喝水。
3.會(huì)穿脫衣服，使用筷子。
4.會(huì)自己整理物品，并放在指定的地方。
5.獨(dú)立完成生活中力所能及的事。
認(rèn)識(shí)自己1.知道自己的名字，會(huì)應(yīng)答，能辨別自己和他人的東西。
2.會(huì)自我保護(hù)，遇到意外能尋求幫助。
3.能表現(xiàn)自己的情感、經(jīng)驗(yàn)和成功。
4.能與同伴相處，喜歡參加各種活動(dòng)。
5.對(duì)自己的行為語言有初步的評(píng)價(jià)能力。
適應(yīng)集體1.愿意上幼兒園。
2.情緒愉快的參加幼兒園的各類活動(dòng)。
3.能遵守幼兒園集體活動(dòng)的規(guī)則，并能控制自己的行為。
4.在集體活動(dòng)中，會(huì)商量提出規(guī)則，共同遵守。
5.在各類不同場合表現(xiàn)大方，不怕陌生。
交往合作1.在集體活動(dòng)中，愿意與同伴一起玩。
2.愿意與同伴共同使用材料和玩具。
3.理解他人的行為，學(xué)會(huì)協(xié)商。
4.能與同伴分工，合作完成任務(wù)。
5.會(huì)吸收、充實(shí)和運(yùn)用別人的想法和注意。
關(guān)愛情感1.喜歡老師，親近同伴。
2.初步理解別人的想法和感情。
3.當(dāng)別人不愉快的時(shí)候，能學(xué)著安慰別人。
4.用適當(dāng)方式表達(dá)自己對(duì)他人關(guān)心的情感。
5.有同情心，當(dāng)別人有需要時(shí)能提供幫助。
操作探索1.對(duì)周圍事物好奇，喜歡擺弄物品。
2.能觀察、照料自然角等，對(duì)其變化敏感。
3.在游戲中，會(huì)創(chuàng)造性的運(yùn)用玩具。
4.運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行制作與小實(shí)驗(yàn)。
5.能嘗試接觸和運(yùn)用多種媒體。
運(yùn)動(dòng)能力1.走、爬動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2.能重復(fù)自己和模仿他人的一些動(dòng)作。
3.有運(yùn)動(dòng)意識(shí)，能充分活動(dòng)自己的身體。
4.能根據(jù)節(jié)奏的變化，進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。
5.動(dòng)作靈敏，有一定的平衡能力和耐力。
基本常識(shí)1.能識(shí)別、認(rèn)說與生活密切相關(guān)的人和物品。
2.知道周圍環(huán)境中常見的人和物體的顯著特征。
3.了解人與動(dòng)植物、自然現(xiàn)象、社會(huì)環(huán)境之間的簡單聯(lián)系。
4.有收集和了解周圍文化景觀和社會(huì)信息的興趣和初步探究的能力。
5.有初步的多元文化意識(shí)，能了解不同地域、民族的風(fēng)俗。
數(shù)形時(shí)空1.能覺察生活中物品的大小、多少、形狀、顏色的明顯不同。
2.嘗試對(duì)物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)、分類、排序等，能發(fā)現(xiàn)差異。
3.初步理解數(shù)量、重量、質(zhì)地、距離、方位、時(shí)間等概念。
4.識(shí)別數(shù)字，會(huì)用簡單的方法進(jìn)行估算、測(cè)量等。
5.在生活游戲中，能感受數(shù)量關(guān)系，會(huì)進(jìn)行比較、推理。
傾聽閱讀1.能聽懂普通話，會(huì)安靜的聽簡短的故事。
2.能聽懂老師說話的意思，樂意接受幼兒藝術(shù)作品。
3.能傾聽別人講話，喜歡閱讀。
4.有良好閱讀習(xí)慣。
5.關(guān)心常見的符號(hào)、標(biāo)志、文字。
語言表達(dá)1.樂意開口說話，表達(dá)自己的需求。
2.能用普通話表達(dá)自己的意思。
3.能清楚表達(dá)自己的意思，并回答問題。
4.能圍繞一個(gè)話題與人交流。
5.能在集體或公眾場合大膽表達(dá)自己的意見。
想象、藝術(shù)1.會(huì)和同伴一起唱歌、舞蹈，并產(chǎn)生聯(lián)想。
2.會(huì)大膽的圖畫、制作、構(gòu)造和表演。
3.能在藝術(shù)活動(dòng)中自然的表達(dá)自己的情感。
4.能初步感受周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中的美。
5.在活動(dòng)中有想象、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力。
身體素質(zhì)1.身高(cm)1.達(dá)標(biāo)2.未達(dá)標(biāo)/嚴(yán)重超標(biāo)2.體重(公斤)1.達(dá)標(biāo)2.未達(dá)標(biāo)/嚴(yán)重超標(biāo)3.血色素(克)1.達(dá)標(biāo)2.未達(dá)標(biāo)/嚴(yán)重超標(biāo)4.適應(yīng)1.易得病，不易恢復(fù)(一月一次)2.偶然得病(二月一次)3.不易得病(一季度以上發(fā)生一次)附件一：天祿幼兒園共同性課程預(yù)設(shè)活動(dòng)參考內(nèi)容附件二：天祿幼兒園選擇性課程預(yù)設(shè)活動(dòng)參考內(nèi)容附件三：天祿幼兒園幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)預(yù)設(shè)一覽表附件四：天祿幼兒園幼兒園教育常規(guī)管理制度附件五：天祿幼兒園幼兒一日生活作息時(shí)間表(夏令、冬令)附件一：
天祿幼兒園共同性課程預(yù)設(shè)活動(dòng)參考內(nèi)容月中班大班9月我愛我家(我家有幾口人、家是什么我的家、逗得全家哈哈笑、我家的廚房、爸爸本領(lǐng)大、爸爸的大手、我在媽媽肚子里的時(shí)候、畫媽媽)我們的身體(畫自己、五官游戲、小手歌、會(huì)說話的小手、小人國、小腳印、大鞋和小鞋、誰的腳印、我在長大、長個(gè)沒長個(gè)、給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿、方臉和圓臉)我是中國人北京天安門：小小圖片展、我愛北京天安門、五星紅旗升起來了不起的中國人：盤古開天辟地、京劇臉譜、中國功夫、神州七號(hào)歡騰的國慶節(jié)：國慶前夕、我愛中國、掛燈籠、國慶真熱鬧10月水真有用(汽水噴泉、喝水歌、水在哪里、大傘和小傘、小花傘、水使我們變清潔、做飲料、幫水搬家)好吃的食物(說說唱唱去買菜、胖阿姨買菜、豆豆一家、水果干、調(diào)味品、對(duì)對(duì)歌、美麗的的菊花、月亮)我是中國人旅行去：爬長城、小小導(dǎo)游、民族大聯(lián)歡、快樂旅行有趣的水在海上在水邊:浣熊和小溪、大鯨魚在海邊、哈哈鏡、哈哈鏡、水娃娃漫游記會(huì)變的水：會(huì)變的水、曹沖稱象、有趣的噴泉、漂流瓶護(hù)水衛(wèi)士：小河之歌、豬八戒乘船、死亡之海歷險(xiǎn)記、是誰害了小鯉魚、保護(hù)水資源)11月在秋天里(拾落葉、小黃葉變顏色、母雞和蘋果樹、小瓢蟲、米和面、螃蟹、麥子和稻子、摘果子、水果品嘗會(huì)、蝸牛和蘋果)我自己(身體真有用：拷貝不走樣、紅綠小人、小木偶的舞蹈、時(shí)鐘你我他、我們?cè)诤粑?、牙齒的秘密、保護(hù)眼睛、有趣的表情和影子捉迷藏：影子有多長、影子的謎語、和影子做游戲、我和別人不一樣：街頭采訪隊(duì)、制作名片、我不生氣了、拉拉鉤、我和別人不一樣)12月我在馬路邊、交通工具(馬路上的車、特殊用途的車、老消防車的新工作、在轎車?yán)?、賽車、有趣的車、我在馬路邊、廢物箱、馬路邊看到的數(shù)字、幼兒園在哪里、路邊的標(biāo)志、三顆星星、警察叔叔好、火車什么樣、火車開啦、形形色色的船只、大客輪開來了、小熊乘飛機(jī)、直升飛機(jī)的本領(lǐng)、小飛機(jī)上藍(lán)天)有用的植物(街心花園：參觀街心花園、常綠樹和綠葉樹、秋葉、護(hù)綠隊(duì)、樹真好綠色菜籃子:菜地里的歌、什么部位可以吃、菜場、有趣的菌類植物、買菜、藏在泥土里的蔬菜種植園：參觀農(nóng)業(yè)園區(qū)、溫室里的蔬菜、瓜果拼盤1月過新年、寒冷的冬天(換日歷、新年的心愿、會(huì)變顏色的小狗、雪花、動(dòng)物冬眠、企鵝、冬娃娃的臉蛋、屋子里的小女孩、不怕冷的大衣、梧桐樹和松樹、臘梅)有用的植物(能保健和治病的植物：參觀中藥房、中草藥、八寶茶、多用的桔子皮)過新年(唱支節(jié)日歌、舞龍、敲鑼打鼓過節(jié)了、十二屬相圖、十二生肖歌、踩高蹺、節(jié)日的燈籠、小雪花)多彩的民間活動(dòng)：春節(jié)歌謠、大阿福拜年、泥娃娃分家2月玩具總動(dòng)員(電動(dòng)玩具和發(fā)條玩具、玩具的家、小熊搬家、參觀玩具店、開玩具店、快樂小推車、玩具要回家、我們的圖書朋友、小鳥一家的故事)我們的城市(老房子新建筑：老房子新建筑、越造越好的房子、我們居住的地方、跳房子、南橋新城逛街：熱鬧的百貨商店、參觀鐘表店、寄信、逛超市、網(wǎng)上購物、動(dòng)物網(wǎng)吧)3月周圍的人(有趣的門、三只小豬造房子、參觀小區(qū)、一個(gè)郵包、金色的房子、開信箱、送貨上門、參觀商店、小演員、閱兵式)春天來了(誰在打鼓、春雨的歌、尋找小鳥、找蛋、小樹苗快快長、開花的院子、小竹筍、美麗的蝴蝶、三只蝴蝶、勤勞的蜜蜂)我們的城市(路邊新事：咕隆咚、動(dòng)物城里的百貨商店、東方書報(bào)亭、廣告通暢的路：
浦東浦西手拉手、我家門前一條路、造橋、交通信號(hào)告訴我、小汽車和小笛子、笨狼進(jìn)城新式的車：新車出廠、甜甜村、賽車、通暢的路、馬路上的車、)4月常見的用具(有趣的剪刀、小家電、參觀家電商店、錄音機(jī)真好玩、快樂的洗衣機(jī)、粉刷匠、修理工具、七彩蠟筆鼠、不同的筆、紙娃娃)在農(nóng)場里(小雞出殼、比蛋、小公雞和小母雞、小鴨上橋、小黑豬、三只羊、馬兒跑得快、賽馬、小馬磴磴、動(dòng)物園)春夏和秋冬(會(huì)變的天氣：看云說天氣、氣象臺(tái)認(rèn)錯(cuò)、云彩和風(fēng)、我和風(fēng)兒捉迷藏、風(fēng)爺爺、雨從哪里來、聽雨、雨天上幼兒園、下雨了四季輪換：小熊登月、四季拼圖、魔法奶奶的電話四季的樹和花：花語、一棵小桃樹、我家門前的蘋果樹、梵高畫向日葵、古華公園找春天、超市里的一年四季、花兒花兒幾時(shí)開、四季花開)5月在動(dòng)物園里(顛倒歌、熊貓的百貨店、漂亮的羽毛、什么時(shí)候睡覺、找尾巴、小烏龜開店、猴子學(xué)樣、可愛的大象)幼兒園里朋友多(我的好朋友、誰和誰好、三人套圈、玩具兵找朋友、兩只山羊、桃樹下的小白兔、多嘴的八哥鳥手拉手、小羊和狼、小指揮)動(dòng)物大世界(不同的家園：香香要回家、舉世無雙的建筑師、樹和喜鵲、五只鴨子、海洋音樂會(huì)、青蛙笑千奇百怪：恐龍的秘密、誰是冠軍、螃蟹的奇遇、好朋友、小狗抬花轎、小熊請(qǐng)客學(xué)來的本領(lǐng)：潛水艇的秘密、模仿動(dòng)物的學(xué)問我和動(dòng)物是朋友：狗的趣事、田鼠的天敵--貓頭鷹、大樹的醫(yī)生、會(huì)吐絲的蠶、動(dòng)物的保護(hù)色、動(dòng)物的尾巴6月幼兒園里朋友多(快樂兒童節(jié)、老師病了、鮮花送老師、采訪老師)火辣辣的夏天(蜻蜓、雷雨來了、荷葉姐姐的傘、荷葉上的青蛙、防暑辦法多、綠太陽、扇子、夏天的瓜果、救生圈)我要上小學(xué)(我的小書包：我和書包做朋友、書包里的朋友、找不到眼鏡、鉛筆盒參觀小學(xué)：參觀小學(xué)、不一樣的學(xué)校、心中的學(xué)校、讀書郎、快上一年級(jí)小課堂：模擬上課、破譯電話號(hào)碼、為啥學(xué)不會(huì)、下課十分鐘畢業(yè)：紀(jì)念冊(cè)、畢業(yè)詩、畢業(yè)歌)。
附件二：
班9月內(nèi)容：
沉與浮活動(dòng)一：
什么東西會(huì)沉與浮內(nèi)容：
沉與浮活動(dòng)一。
：橡皮泥浮起來活動(dòng)二：
小鐵塊浮起來活動(dòng)三：
潛水艇的秘密10月內(nèi)容：
磁鐵活動(dòng)一：
磁鐵和誰做朋友活動(dòng)二：
有趣的磁鐵內(nèi)容：
空氣活動(dòng)一：
空氣的秘密活動(dòng)二：
空氣大力士11月內(nèi)容：
力與平衡活動(dòng)一：
小球站穩(wěn)了活動(dòng)二：
不倒翁內(nèi)容：
力與平衡活動(dòng)一：
有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)二：
移動(dòng)12月內(nèi)容：
聲音活動(dòng)一：
各種各樣的聲音內(nèi)容：
聲音活動(dòng)一：
聲音從哪里來活動(dòng)二：
有趣的聲音1月內(nèi)容：
鏡面活動(dòng)一：
有用的鏡子內(nèi)容：
鏡面活動(dòng)一：
玻璃和鏡子活動(dòng)二：
有趣的鏡子2-3月內(nèi)容：
電活動(dòng)一：
有用的電池(兩個(gè)活動(dòng))。
活動(dòng)二：小家電活動(dòng)三：
靜電吸吸吸內(nèi)容：
標(biāo)志活動(dòng)一：
購物買放心活動(dòng)二：
條形碼活動(dòng)三：
生活中的標(biāo)志活動(dòng)四：
我為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志4月內(nèi)容：
紙活動(dòng)一：
紙寶寶變聲音活動(dòng)。
二：紙寶寶站起來內(nèi)容：
紙活動(dòng)一：
廢紙變好紙活動(dòng)二：
紙桌活動(dòng)三：
紙橋活動(dòng)四：
會(huì)吸水的紙5月內(nèi)容：
小工具活動(dòng)一：
小工具本領(lǐng)大活動(dòng)二：
筆寶寶大探秘活動(dòng)三：
有趣的剪刀內(nèi)容：
小工具活動(dòng)一：
拆裝園珠筆活動(dòng)二：
小小文具店活動(dòng)三：
小鬼當(dāng)家--沒有火的爐子活動(dòng)四：
小幫手測(cè)量6月內(nèi)容：
水主題活動(dòng)一：
好玩的水活動(dòng)二：
水寶寶搬家(一)。
活動(dòng)三：
水寶寶搬家(二)。
活動(dòng)四：
自制飲料內(nèi)容：
水主題活動(dòng)一：
水守恒活動(dòng)三：
紙杯噴泉活動(dòng)四：
會(huì)變的顏色附件三：
節(jié)日：郵政日、重陽節(jié)參觀郵電局小區(qū)的河參觀自來水廠或污水處理廠敬老院獻(xiàn)愛心11月主題：秋天特殊日：消防日在農(nóng)場里/田野參觀消防中隊(duì)下鄉(xiāng)學(xué)農(nóng)活動(dòng)火災(zāi)自救逃生演習(xí)12、1月主題：交通、植物參觀馬路參觀街心花園參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)2、3月主題：周圍的人節(jié)日：學(xué)雷鋒、植樹節(jié)保潔護(hù)綠行動(dòng)(社區(qū))小雷鋒志愿者活動(dòng)植樹活動(dòng)4月主題：小中大不同季節(jié)：春天節(jié)日：清明節(jié)永樂家電(小電器調(diào)查)踏青活動(dòng)(放風(fēng)箏)莊行烈士陵園掃墓古華公園(找春天、畫春天)5月主題：動(dòng)物特殊日：512紀(jì)念日參觀野生動(dòng)物園參觀氣象局(介紹、了解)遠(yuǎn)足活動(dòng)地震逃生演習(xí)6月主題：夏天、上小學(xué)節(jié)日：環(huán)境日探望生病的小朋友、老師環(huán)境衛(wèi)生管理所(觀看、了解)王莊中心校實(shí)驗(yàn)學(xué)校(參觀、記錄)愛護(hù)環(huán)境宣傳活動(dòng)幾點(diǎn)說明：
1、中、大班結(jié)合各自開展的主題及季節(jié)、節(jié)日等開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);。
2、充分利用我園十個(gè)素質(zhì)教育基地，開展相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);。
3、各班組根據(jù)幼兒年齡特征，在組長組織下有計(jì)劃、有目的開展活動(dòng);。
4、采用請(qǐng)進(jìn)來與走出去、集體與小組、觀摩與實(shí)踐等多種形式開展活動(dòng);。
5、各班原則上每月組織一次以上社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
附件四：
天祿幼兒園幼兒園教育常規(guī)管理制度教育教學(xué)工作是幼兒園的中心工作之一。加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，是建立正常教育教學(xué)秩序，開展教育教學(xué)研究，深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，完成幼兒園教育任務(wù)的基本保證。我們以《幼兒園管理?xiàng)l列》、《幼兒園工作規(guī)程》、《山東省學(xué)前教育綱要》等國家教育方針、教育法規(guī)以及幼兒教育工作文件為依據(jù)，以現(xiàn)代教育理論和管理科學(xué)理論為指導(dǎo)，切合幼兒園教育工作實(shí)際制定幼兒園教育常規(guī)管理制度，以通過教育常規(guī)管理制度的制定與實(shí)施，進(jìn)一步促使幼兒園的教育管理以及園長對(duì)教師的業(yè)務(wù)管理納入正?；?、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。
一、嚴(yán)格執(zhí)行國家幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)幼兒園課程的宏觀管理幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對(duì)各級(jí)各類幼兒園的課程進(jìn)行宏觀管理的重要依據(jù)。為此根據(jù)《國家幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》、《山東省學(xué)前教育課程指南》等精神，遵循“以幼兒發(fā)展為本，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，積極構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系”等新課程理念，制定了《天祿幼兒園課程實(shí)施方案》，作為幼兒園課程設(shè)計(jì)、教材選擇、課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)的依據(jù)與指導(dǎo)。要求各部門認(rèn)真實(shí)施幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)按照幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)和教育原則開展各項(xiàng)教育活動(dòng)。
二、重視教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，抓好對(duì)教育過程的管理幼兒和幼兒園工作的特點(diǎn)決定了教育要滲透在幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒園抓好一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證。
1、計(jì)劃的制定：根據(jù)《山東省學(xué)前教育綱要》、《山東省學(xué)前教育課程指南》等精神，結(jié)合實(shí)際情況制定各條線工作計(jì)劃，計(jì)劃的實(shí)施以“預(yù)設(shè)--生成一調(diào)整”為原則。教師班級(jí)教育工作計(jì)劃制定應(yīng)包括學(xué)期計(jì)劃、月周計(jì)劃和日計(jì)劃。建立、健全集體備課制度和檢查、交流計(jì)劃的制度。
2、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)幼兒的教育作用，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境(包括師生關(guān)系、社會(huì)交往等)，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用中得到發(fā)展。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教育的目的性、師生的互動(dòng)性，學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)性、材料的多元性、安排的合理性，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，使幼兒自主性得到發(fā)展、自信心得到提高、個(gè)性得到張揚(yáng)，促進(jìn)身心健康和諧發(fā)展。教師還應(yīng)充分挖掘與利用社區(qū)、自然、家庭中教育資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
3、活動(dòng)的組織。教師應(yīng)精心組織幼兒一日活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，內(nèi)容豐富，形式生動(dòng)、活潑、多樣，并以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式。要讓幼兒自主地開展活動(dòng)，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，教師作適時(shí)地指導(dǎo)，并注重活動(dòng)過程對(duì)幼兒發(fā)展的作用，重視面向全體、因人施教。在日?；顒?dòng)中應(yīng)建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。
4、個(gè)別教育。教師應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的不同水平，有針對(duì)性地采取各種措施實(shí)施教育，要重視幼兒的個(gè)體差異和個(gè)體發(fā)展協(xié)調(diào)性，對(duì)特殊幼兒應(yīng)觀察分析其身心發(fā)展的特點(diǎn)，不斷調(diào)整其階段教育目標(biāo)。研究個(gè)別教育的內(nèi)容和方法，創(chuàng)造條件，使每個(gè)幼兒獲得成功感，建立自信心，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)展。
5、游戲指導(dǎo)。教師應(yīng)確立游戲是幼兒的基本活動(dòng)以及幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的觀點(diǎn)，積極地因地制宜地為幼兒創(chuàng)造游戲的條件，要保證幼兒游戲的時(shí)間，充分利用室內(nèi)外空間開展各類游戲，場地安排合理，避免相互間的干擾，鼓勵(lì)幼兒在自然環(huán)境中探索;游戲材料的提供要豐富，體現(xiàn)功能的多變性、層次性和針對(duì)性，鼓勵(lì)幼兒自制玩具，豐富游戲內(nèi)容。教師要充分尊重幼兒游戲的意愿，參與到游戲中，既對(duì)幼兒實(shí)行全面的監(jiān)護(hù)，還要啟發(fā)幼兒自己解決問題，不要過分干預(yù)，使幼兒愉快地自主地游戲，促進(jìn)能力和個(gè)性的全面發(fā)展。
6、觀察分析。教師應(yīng)在一日活動(dòng)中觀察幼兒的表現(xiàn)，了育幼兒的需要，抓住教育契機(jī)，及時(shí)地進(jìn)行教育。要分析本班幼兒和個(gè)體的發(fā)展水平以及形成的原因，并能作出相應(yīng)的教育對(duì)策，使教育內(nèi)容和教育要求切合本班幼兒的實(shí)際。
7、家長工作。教師應(yīng)主動(dòng)與家長保持聯(lián)系，通過多種途徑和方法指導(dǎo)幼兒家庭教育。根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)采取相應(yīng)的教育措施，促進(jìn)家園同步化的教育，使幼兒家長成為幼兒園教育合作伙伴。
(1)根據(jù)班級(jí)教學(xué)情況班級(jí)動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)網(wǎng)頁進(jìn)行及時(shí)的充實(shí)，要求每月至少一次對(duì)網(wǎng)頁內(nèi)容進(jìn)行更換，使家長們更廣泛地了解保教內(nèi)容及幼兒情況。
(2)做好家訪工作，每月上門家訪不少于四次，每月將家訪情況公布于家園之窗。
(3)按要求定期更換家園之窗的內(nèi)容，各版塊內(nèi)容注明日期。
三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教育研究的管理認(rèn)真進(jìn)行幼兒園教育研究，注重對(duì)保教質(zhì)量的評(píng)估分析，切實(shí)提高教育效益。明確教育評(píng)價(jià)的重要性，完善幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)和教師教育工作評(píng)價(jià)指標(biāo)，促進(jìn)每一個(gè)幼兒的發(fā)展，有效地調(diào)整和改進(jìn)教師的保教工作，提高保教質(zhì)量。
l、加強(qiáng)對(duì)教研組的建設(shè)與管理，使教研組真正發(fā)揮其教與研的能力，促進(jìn)每位教師保教能力和科研能力的提高。
2、堅(jiān)持教研組長能上能下的競爭制度，充分發(fā)揮教研組長的領(lǐng)導(dǎo)骨干作用。
3、定期定時(shí)開展各種教研活動(dòng)，做到教研有計(jì)劃，活動(dòng)有主題，形式有創(chuàng)意，教師有收獲。
四、加強(qiáng)園行政管理制度，促證園各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行1、根據(jù)教師個(gè)性、能力等合理安排配班老師，使各班教師的專業(yè)能力達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
2、科學(xué)、合理地制訂幼兒一日活動(dòng)作息時(shí)間，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要、季節(jié)特點(diǎn)等調(diào)整幼兒作息時(shí)間，使教師和幼兒有更多自主的時(shí)間與空間，真正體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
3、堅(jiān)持實(shí)行每日考核制度，要求教師嚴(yán)格遵守：“教師操作規(guī)范”，保證各班正常開展活動(dòng)。
附件五：天祿幼兒園幼兒一日生活作息時(shí)間表(夏令、冬令)。
中班一日活動(dòng)作息時(shí)間(冬令)7：30--9：00。
來園活動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)9：00--9：30。
生活活動(dòng)、自由活動(dòng)9：30--9：55。
學(xué)習(xí)活動(dòng)10：00--10：50。
游戲活動(dòng)、自主活動(dòng)10：50--15：30。
生活活動(dòng)、自由活動(dòng)15：30--16：00。
戶外運(yùn)動(dòng)16：00--16:30。
游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)16：30--。
離園大班一日活動(dòng)作息時(shí)間表(冬令)7：30--8：40。
來園活動(dòng)、游戲活動(dòng)8：40--9：00。
生活活動(dòng)9：00--9：50。
戶外運(yùn)動(dòng)10：00--10：30。
學(xué)習(xí)活動(dòng)10：30--10：50。
自主活動(dòng)10：50--15：30。
生活活動(dòng)、自由活動(dòng)15：30--16：00。
學(xué)習(xí)活動(dòng)16：00--16：30。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)16：30--。
離園中班一日活動(dòng)作息時(shí)間(夏令)7：30--8：50。
來園活動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)8：50--9：20。
生活活動(dòng)、自由活動(dòng)9：20--9：50。
學(xué)習(xí)活動(dòng)9：50--10：50。
游戲活動(dòng)、自主活動(dòng)10：50--15：00。
生活活動(dòng)、自由活動(dòng)15：00--15：30。
游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)15：30--16：10。
戶外運(yùn)動(dòng)16：15--。
離園注：混齡活動(dòng)每周一次，第一組參照中班作息時(shí)間，第二組參照大班作息時(shí)間。
大班一日活動(dòng)作息時(shí)間表(夏令)7：30--8：50。
來園活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)8：50--9：50。
戶外運(yùn)動(dòng)9：50--10：30。
學(xué)習(xí)活動(dòng)10：30--10：50。
自主活動(dòng)10：50--14：50。
生活活動(dòng)、自由活動(dòng)14：50--15：30。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)15：30--16：10。
學(xué)習(xí)活動(dòng)16：15--。
幼兒園教育統(tǒng)計(jì)工作方案篇七
安全教育事關(guān)幼兒園正常教育教學(xué)秩序，涉及千家萬戶的幸福安寧。為保障每位幼兒的生命安全和健康成長，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全管理，創(chuàng)建和諧校園，推動(dòng)幼兒園安全工作，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救能力，最大限度地預(yù)防和減少各種安全事故的發(fā)生，切實(shí)保障幼兒的人身安全，提高幼兒園安全工作的水平，根據(jù)上級(jí)文件精神，特制定"普及安全知識(shí)、提高避險(xiǎn)能力"為主題安全教育周活動(dòng)方案。
全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，預(yù)防為主，綜合治理，以"普及安全知識(shí)、提高避險(xiǎn)能力"為主題，以保障幼兒生命安全為根本，以提高幼兒園預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)害能力為重點(diǎn)，全面增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，切實(shí)提高師生的避災(zāi)自救能力，努力提高幼兒園安全工作水平，營造安全的教育環(huán)境，促進(jìn)教育事業(yè)和諧發(fā)展。
組長:姜世林副組長:鄒虹、馬鳳梅
活動(dòng)時(shí)間從20xx年3月26--3月30日
本次"安全教育周"活動(dòng)的主要內(nèi)容是"五防"、"一練"教育。所謂"五防"教育是指對(duì)幼兒進(jìn)行防人身侵害、防自然災(zāi)害、防溺水、防交通事故、防食物中毒";"一練"即"應(yīng)急疏散演練"。結(jié)合我園實(shí)際，全方位、多角度對(duì)師幼進(jìn)行安全知識(shí)教育，增強(qiáng)廣大教師與幼兒預(yù)防各類安全事故的意識(shí)，使教師與幼兒系統(tǒng)掌握安全知識(shí)和技能。
教育目標(biāo):
1、通過安全教育周系列活動(dòng)，教育幼兒應(yīng)保護(hù)自己不受傷害，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志及特殊的電話號(hào)碼，知道遇到危險(xiǎn)是簡單的自救辦法。
3、初步了解一些危險(xiǎn)行為導(dǎo)致的后果，知道簡單的自救方法。
4、了解簡單的防病知識(shí)，知道通過衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)體質(zhì)。
具體內(nèi)容及要求：
1、宣傳普及安全知識(shí):主要內(nèi)容包括防人身侵害、交通安全、消防逃生、飲食衛(wèi)生、園內(nèi)外活動(dòng)的安全自護(hù)、防止意外傷害及意外傷害自救等方面。
2、班主任設(shè)計(jì)一個(gè)安全教育活動(dòng)教案、內(nèi)容要全面豐富，并在本班實(shí)施。
《不要這樣做》目標(biāo):認(rèn)識(shí)幾種容易導(dǎo)致危險(xiǎn)的動(dòng)作，教育幼兒在日常生活中舉止要得當(dāng)，以免發(fā)生危險(xiǎn)。
《我怎么辦》:知道幾種處理突發(fā)事件的方法，提高初步的應(yīng)變能力。
《注意危險(xiǎn)》
(1)認(rèn)識(shí)"注意危險(xiǎn)"的標(biāo)志及報(bào)警電話。
(2)懂得不玩危險(xiǎn)游戲，不接危險(xiǎn)觸物，不到危險(xiǎn)地方玩。
《安全用電》
(1)了解安全使用電器的粗淺知識(shí)。
(2)懂得要安全用電。
在晨間談話中進(jìn)行安全教育通過晨間談話，告訴幼兒以下內(nèi)容，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
1.不在教室里、教室外亂跑
2.上下樓梯時(shí)要注意安全，會(huì)用手扶住樓梯的扶手。
3.不帶有安全隱患的玩具來玩。
4.不到河邊、建筑工地、馬路邊、等危險(xiǎn)處玩，不玩火。
家長助教《生活中的安全隱患》
交通安全、消防安全、日常生活安全等等方面的介紹，讓幼兒懂得一些安全隱患的存在和防范，并知道一些自救的方法。
家園共育:積極向家長宣傳安全教育的重要意義及安全教育周的具體內(nèi)容，爭取家長配合，教育幼兒在家中自覺遠(yuǎn)離帶電插座、火、熱水等危險(xiǎn)物品，共同提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
(一)通過教育，廣大師生的安全意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，安全知識(shí)進(jìn)一步增長，良好的安全行為習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)。
(三)管理措施更落實(shí)，校園更平安。針對(duì)安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，強(qiáng)化、細(xì)化安全工作各項(xiàng)措施，明確責(zé)任分工，強(qiáng)化督促檢查，實(shí)現(xiàn)日常教育教學(xué)活動(dòng)安全，幼兒每天平安，全年實(shí)現(xiàn)無安全責(zé)任事故發(fā)生。
我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，安全工作是幼兒園的頭等大事，只有安全工作做好了，才能保證其他工作的順利開展，我們將一如既往地落實(shí)安全管理的各項(xiàng)措施，扎扎實(shí)實(shí)地開展安全防范工作，確保師生安全，維護(hù)幼兒園正常秩序。
幼兒園教育統(tǒng)計(jì)工作方案篇八
為繼續(xù)完善幼兒園安全管理責(zé)任制，站在講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展和創(chuàng)建安全文明學(xué)校的高度，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，充分依靠全體教職員工，聯(lián)合社會(huì)各方面力量，切實(shí)做好幼兒園師生安全教育，綜合整治園內(nèi)安全隱患，防患于未然，以保障廣大師生人身財(cái)產(chǎn)安全和幼兒健康成長。
通過開展幼兒園“安全教育周”活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園安全教育工作，幫助教師和幼兒園小朋友樹立安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、提高自我保護(hù)和自救能力，動(dòng)員全社會(huì)共同關(guān)注和支持幼兒園安全工作，保證幼兒園的教育教學(xué)工作健康有序的開展。
組長：xxx
副組長：xx
組員：xx
2月23日至2月29日，為期一周。
（一）防火、用電安全知識(shí)的宣傳和教育。
（二）交通、游玩、游泳安全知識(shí)的宣傳和教育。
（三）防綁架、防拐賣等自衛(wèi)、呼救知識(shí)的宣傳和教育。
（四）預(yù)防各種流行傳染病的知識(shí)教育。
1.開辟一組宣傳櫥窗。通過宣傳欄、宣傳板、宣傳材料、家長征文、張貼宣傳標(biāo)語、懸掛橫幅等形式，大張旗鼓地向廣大家長和幼兒普及安全知識(shí)，營造事事講安全、人人懂安全的氛圍。
2.組織一組教育活動(dòng)。通過組織國旗下講話、知識(shí)講座、講故事、親子活動(dòng)，觀看錄像、消防演練等活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，進(jìn)一步提高幼兒園小朋友預(yù)防各種侵害和自我保護(hù)的能力?？赏ㄟ^等增強(qiáng)幼兒的辨別能力和求救能力。
1、各班收集與安全有關(guān)的小故事和兒歌，開展教學(xué)活動(dòng)，通過談話、國旗下講話等加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
2、舉辦安全知識(shí)講座，提高教師的安全自救能力及應(yīng)變能力。
3、開展一次模擬消防演習(xí)，幫助教師和幼兒熟悉逃生路線，了解逃生的秩序。
4、開展一次“防騙、防走失”演習(xí)活動(dòng)。
5、活動(dòng)后做好總結(jié)反思及后續(xù)工作。
幼兒園教育統(tǒng)計(jì)工作方案篇九
幼兒園德育教育還是不容忽視，引導(dǎo)他們形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為在幼兒期是非常重要的。幼兒園德育教育方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園德育教育方案，希望能幫到各位。
幼兒期是智力開發(fā)的期，也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的道德認(rèn)識(shí)、道德情感的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此，我們特制定此計(jì)劃，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。
二、情況分析。
1、本班幼兒經(jīng)過兩年幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠很好地適應(yīng)幼兒園的生活，并且也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，但還有個(gè)別幼兒沒有形成良好的品德。
2、心中有他人的意識(shí)不足，不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心他人。
3、不愛惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒，圖書隨意撕，自來水任其流，不尊重成人的勞動(dòng)。
4、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事不認(rèn)真，沒有克服困難的精神。
5、文明行為習(xí)慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架，說臟話。
三、措施、內(nèi)容：
針對(duì)以上問題，我們要進(jìn)行糾正、改善，促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā)展。對(duì)此，我們?cè)O(shè)計(jì)以下方案：
1、班級(jí)每天進(jìn)行晨間談話，根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃，切合實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。
2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)。
3、開展系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。
4、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。
四、具體工作安排：
回憶過新年時(shí)的熱鬧氣氛，體驗(yàn)大一歲了的快樂。體會(huì)媽媽的辛苦，用各種形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛。關(guān)心友愛同伴，并樂于幫助別人。
1、一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒相互友愛、關(guān)心，并以榜樣的作用來帶動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)和同伴和睦相處。
2、三八婦女節(jié)節(jié)日教育。
3、中國傳統(tǒng)節(jié)日教育。
體驗(yàn)大自然的美好，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。講話態(tài)度自然大方，學(xué)會(huì)傾聽別人的講話，不隨便打斷別人的話。
1、通過各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒態(tài)度自然大方地講話。
2、講解示范，使幼兒懂得不能隨便打斷別人的講話。
愛國主義是我國人民崇高的美德，是人們崇高思想和品德的源泉，是共產(chǎn)主義覺悟的起點(diǎn)，是人們開拓前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，為了形成良好的愛國主義思想品德，必須從小就向幼兒進(jìn)行愛祖國的教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛國主義情感。
1、教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴(kuò)大到愛各行各業(yè)的勞動(dòng)人民。認(rèn)識(shí)他們勞動(dòng)的意義，知道他們是在為祖國的繁榮富強(qiáng)而辛勤地工作，培養(yǎng)幼兒尊敬并熱愛他們。熱愛解放軍，學(xué)習(xí)他們勇敢守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴(kuò)大到愛家鄉(xiāng)、愛祖國。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的名勝古跡，自然風(fēng)景，著名建筑，了解家鄉(xiāng)的建設(shè)和變化，培養(yǎng)幼兒熱愛自己美好、富饒祖國的思想感情。
3、讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人;我們的國家很大，人口很多。教幼兒認(rèn)識(shí)國旗、國徽;能識(shí)別國歌的曲調(diào)，知道國歌的主要內(nèi)容。
4、認(rèn)識(shí)祖國的首都——北京。知道北京有天安門、天安門廣場、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂和人民大會(huì)堂。北京是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人辦公所在地，是我國經(jīng)濟(jì)、文化和政治中心。
5、向幼兒介紹一些我國或本地區(qū)的革命歷史和人物事跡，使幼兒初步懂得熱愛英雄、學(xué)習(xí)英雄。
6、根據(jù)我國和當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)習(xí)慣，有選擇地認(rèn)識(shí)一些節(jié)日，以增進(jìn)兒對(duì)勞動(dòng)者的尊敬，激發(fā)活潑愉快的情緒和愛祖國的情感。
7、對(duì)幼兒進(jìn)行初步的國際主義教育，教育幼兒愛不同的國家，不同種族的人民和小朋友。
集體是由個(gè)人組成的，但不是個(gè)人的簡單相加，是群體的一種表現(xiàn)形式。培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體利益，為集體的進(jìn)步和成就作出自己的貢獻(xiàn)，并為集體取得成就而喜悅，幼兒愛集體教育有以下三方面：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡并逐步習(xí)慣幼兒園的集體生活，進(jìn)而熱愛幼兒園的集體生活。與小朋友友好相處，感受共同生活的愉快與歡樂。不獨(dú)占、不爭搶玩具、圖書等到物品。不打人、不罵人，能互相謙讓，逐步學(xué)會(huì)自己解決與同伴的爭執(zhí)和糾紛。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人，關(guān)心集體，愿意為集體做好事。讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人，對(duì)同伴富有同情心，當(dāng)別人有困難時(shí)能去幫助解決，給予同情和安慰。并愛護(hù)比自己年幼的同伴，還會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人的行為。
3、培養(yǎng)幼兒遵守集體活動(dòng)的規(guī)則，養(yǎng)成守紀(jì)律的行為習(xí)慣。
三、對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育和守紀(jì)律教育。
講禮貌和守紀(jì)律是一個(gè)受過良好教育的人應(yīng)體現(xiàn)出來的文明行為，是社會(huì)主義社會(huì)對(duì)每一個(gè)公民提出的要求。我們必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行講禮貌和守紀(jì)律的教育。
1、對(duì)老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。
2、會(huì)使用禮貌用語：請(qǐng)、您、早、好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系。
3、別人說話時(shí)不隨便打斷，不亂插嘴。
4、不需成人更多的提醒，能較主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則。
5、遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生。
6、未經(jīng)別人允許，不隨便動(dòng)別人的東西。
四、培養(yǎng)幼兒良好的性格。
性格的初步輪廓已在幼兒期顯現(xiàn)出來，如有的幼兒大膽活潑，有的幼兒比較沉靜，有的關(guān)心集體，有的比較自私等，為了使幼兒在品德和性格上有著良好的開端，為將來成為一個(gè)合格的人才奠定基礎(chǔ)，就必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行良好性格的培養(yǎng)。
1、教育幼兒誠實(shí)。教育幼兒說真話，不說假話，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。不私拿別人的東西，借了東西要?dú)w還。
2、教育幼兒敢于在集體面前說話、表演，敢于參加力所能及的體育活動(dòng)，有自信心，能克服各種困難堅(jiān)持完成任務(wù)。
五、構(gòu)建施教者群，共筑德育工程。
德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實(shí)效。我園要充分利用家園欄、聘請(qǐng)專家來園講座等對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)家庭德育的指導(dǎo)力度，形成以社會(huì)為基石，以幼兒園、家庭為雙軌，以幼兒生活為車身，以幼兒主動(dòng)實(shí)踐為動(dòng)力的列車運(yùn)行式德育。
1、以賞識(shí)教育促孩子發(fā)展。
教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采用積極肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時(shí)運(yùn)用，采取個(gè)別講解引導(dǎo)法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對(duì)的，為什么對(duì)，哪些做法是不對(duì)的，為什么不對(duì)，從小事入手，從成人做起。如：教師開展賞識(shí)教育演講。教師運(yùn)用豐富多樣的賞識(shí)方法給予肯定和鼓勵(lì)，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個(gè)微笑，無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識(shí)中，鞏固著良好的行為習(xí)慣。
2、以合作研究，指導(dǎo)家庭德育。
推進(jìn)家庭教育工作關(guān)鍵將落實(shí)到幫助家長提高素質(zhì)、更新家庭教育觀念上來，特別是加強(qiáng)家庭道德教育、幫助家長樹立“以德育兒，為國教子”觀念。
3、以幼兒同伴為資源，促進(jìn)幼兒良好品行主動(dòng)形成。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰指出：“同伴關(guān)系是兒童道德發(fā)展的基礎(chǔ)，同伴之間的交往有助于發(fā)展兒童的自我概念”良好的同伴關(guān)系是幼兒心理通向健康的橋梁;同伴是幼兒學(xué)習(xí)、模仿的主要源泉。我園教師以幼兒一日生活環(huán)節(jié)(生活、游戲、學(xué)習(xí))為研究主線，促進(jìn)幼兒同伴間相互評(píng)價(jià)的積極作用，使班內(nèi)幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)形成一種良性循環(huán)。
六：具體活動(dòng)安排：
三月：幼兒行為規(guī)范月。
四月：爭做文明小市民。
五月：“孝敬老人”活動(dòng)。
六月：文明小寶寶。
九月：幼兒行為規(guī)范教育。
十月：“我愛祖國”主題活動(dòng)。
十一月：進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，評(píng)選文明班級(jí)。
一、各班制定思想品德教育工作計(jì)劃。
首先園領(lǐng)導(dǎo)制定好切實(shí)可行的計(jì)劃，各班老師根據(jù)園思想品德計(jì)劃結(jié)合本班實(shí)際，制定行之有效的班級(jí)德育計(jì)劃。
二、保證思想品德計(jì)劃實(shí)施。
制定計(jì)劃是為了實(shí)施，這是思想品德教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。組織力量，通過各種途徑貫徹計(jì)劃，認(rèn)真做好指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，寓思想品德教育于各種活動(dòng)中，并認(rèn)真檢查和總結(jié)。
三、加強(qiáng)對(duì)班主任和家長工作管理。
選擇配備思想好、身體健康、教育效果好的班主任。不斷提高班主任的思想和業(yè)務(wù)水平，支持和檢查班主任。
四、密切幼兒園和家長關(guān)系。
定期做好家訪和召開家長會(huì)，將幼兒園教育與家庭教育統(tǒng)一起來。共同實(shí)現(xiàn)思想品德教育任務(wù)。
一、重視情感教育。
幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發(fā)，缺乏與人交往、合作等意識(shí)，因此我們將情感教育放在德育德育的首位，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，教育幼兒熱愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學(xué)會(huì)關(guān)心他人等等。
二、重視性格培養(yǎng)。
每位幼兒都能夠保持樂觀愉快的情緒，積極活躍的參與各種游戲活動(dòng)，興趣多樣，愿意和小伙伴交往，愿意接受集體制度規(guī)范的約束等。
三、重視幼兒的生活自理能力和獨(dú)立能力的培養(yǎng)。
每位幼兒都能獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、吸手、入廁、入睡。配合成人穿、脫衣褲等，幫助老師做力所能及的事情。教師提供給幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間與空間，讓幼兒獨(dú)立思考問題解決問題。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)禮貌教育與紀(jì)律教育。
每位幼兒都要做一個(gè)有禮貌的好孩子，要對(duì)老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不小心撞到同伴會(huì)說“對(duì)不起”，接受別人的東西或幫助會(huì)說“謝謝”，下午離園會(huì)對(duì)老師和同伴說“再見”，遵守班級(jí)班規(guī)。
五、建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。
教師對(duì)待幼兒的情感傾向很容易影響幼兒對(duì)同伴的親疏關(guān)系，因此，教師要做到平等對(duì)待每位幼兒，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)每位孩子的特點(diǎn)，關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)孩子，對(duì)于需要幫助的幼兒及時(shí)給予幫助，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)同伴合作，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@，特別需要得到幫助和指導(dǎo)。
幼兒園的思想品德教育是通過一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和各種活動(dòng)進(jìn)行的。重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒最基本的思想行為習(xí)慣，使幼兒的品德和性格形成有個(gè)良好的開端。應(yīng)從幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，并體現(xiàn)該階段教育的整體性和連續(xù)性。為此，我園以多種形式向幼兒進(jìn)行禮貌待人、尊敬長輩、對(duì)同伴友愛、富有同情心，積極主動(dòng)、遵守紀(jì)律、誠實(shí)、文明、愛勞動(dòng)、愛祖國的思想情感和習(xí)慣的教育。
本學(xué)期思想品德教育的目標(biāo)和要求制定如下：
一、進(jìn)行禮貌待人，講文明、守紀(jì)律的教育。
主動(dòng)有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動(dòng)熱情使用禮貌用語。根據(jù)各班實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行遵守班級(jí)常規(guī)及文明行為的教育。
尊敬長輩，愿意為他們做事。
1、能主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則，能夠控制自己的行為。
2、能夠遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生要求，如不隨地吐痰，不折花草等。
3、離開集體或家長要打招呼。
二、有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒具有友愛謙讓，誠實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)同伴友愛相處，說話和氣,關(guān)心小朋友，愿意幫助比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。
2、逐步學(xué)會(huì)自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭執(zhí)，講道理，不動(dòng)手、不罵人、不欺負(fù)小朋友。
3、相信自己的力量，做事有信心，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、講實(shí)話，做錯(cuò)了事敢承認(rèn)。
三、愛父母、愛教師、愛集體。
1、“三八”節(jié)愛教師、愛媽媽、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小紅花送給媽媽。
2、知道父母的工作及其對(duì)社會(huì)有意義。尊敬父母、關(guān)心父母，愿意幫助父母做些事。
3、知道老師工作辛苦。能尊敬老師，幫助老師，聽從老師教導(dǎo)。
4、知道自己是集體一員，積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)集體感、道德情感。
5、有初步的集體榮譽(yù)感。
三、培養(yǎng)幼兒具有積極情緒、主動(dòng)精神和活潑開朗的性格。
1、積極主動(dòng)和小朋友交往。培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍的事情感興趣，敢于說出自己的想法。
2、積極愉快參加班內(nèi)、園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自己的興趣和愛好。
3、教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點(diǎn)的錯(cuò)誤，不恥笑別人。
1、他們講解祖國物產(chǎn)、領(lǐng)他們觀察祖國的河山，給民族、革命傳統(tǒng)、社會(huì)主義建設(shè)的成就，認(rèn)識(shí)國旗、國徽、國歌、首都北京。有初步的愛國觀念和愛國情感。
2、了解先烈事跡，初步懂得學(xué)先進(jìn)、愛模范。
3、了解我國和當(dāng)?shù)亓?xí)慣，知道一些節(jié)日，如兒童節(jié)、婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等，通過節(jié)日活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)者的尊敬，激發(fā)愛國情感。
五、運(yùn)用符合幼兒思想特點(diǎn)的生動(dòng)、形象方法，向兒童講解一些簡單的現(xiàn)實(shí)中常見的事理，提高他們的道德認(rèn)識(shí)，使幼兒能獲得最起碼的是非觀念。
1、“三月十四”植樹節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行綠化保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)草坪，不摘花的教育。
2、具有初步評(píng)價(jià)別人的行為，愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，不譏笑別人的缺點(diǎn)和缺陷;自己有進(jìn)步不驕傲，愿意克服缺點(diǎn)。
3、初步分清好與壞、是與非、正確與錯(cuò)誤、真與假、美與丑、善與惡。學(xué)習(xí)好的榜樣，不學(xué)不模仿不良行為。
4、要把培養(yǎng)幼兒道德情感、訓(xùn)練道德行為習(xí)慣與形成道德觀念緊密結(jié)合起來，努力實(shí)現(xiàn)幼兒園思想品德培養(yǎng)目標(biāo)和要求。
幼兒園教育統(tǒng)計(jì)工作方案篇十
1、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
2、幫忙幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，明白生疏人叫門時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。
1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片4幅、磁帶。
1、觀看情境表演，使幼兒明白爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開。
(1)教師向幼兒介紹這天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
(2)教師提問，讓幼兒回答。
(3)總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。
(4)再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。
2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，自己做了什么事。
3、聽錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖，幫忙幼兒懂得一些安全常識(shí)。
(1)玩小刀等尖銳的東西。
(2)一人在安靜地玩玩具。
(3)在床上翻跟頭。
5、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注重安全。生疏人來時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
幼兒園教育統(tǒng)計(jì)工作方案篇十一
園內(nèi)。
我國長期以來形成的一個(gè)慣例是父親在外工作，母親在家料理家務(wù)，教育孩子。經(jīng)常是父親天天天不亮就去上班，孩子還未醒;很晚回家時(shí)，孩子已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時(shí)間很少，因而父親在孩子心目中的份量比較輕，父親與孩子的感情也比較淡薄。
1、通過各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重感激別人的勞動(dòng)，知道回報(bào)關(guān)愛他人。
2、有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒通過多種形式了解父親的‘責(zé)任’和工作。
3、知道父親節(jié)的由來。19xx年，xx最先提出慶?！案赣H節(jié)”的倡議，并從19xx年開始，將每年6月的第三個(gè)星期日定為“父親節(jié)”。xx從19xx年左右開始，將“父親節(jié)”正式定為國民的節(jié)日。
1、請(qǐng)老師先發(fā)校信通與爸爸溝通，給幼兒講一講自己是干什么，會(huì)干什么和幼兒做游戲拔河猜拳大壓小游戲。
2、孩子們與爸爸們共同完成“大手牽小手”的手印畫。(教師發(fā)紙讓爸爸印上大手)。
3、圖畫紙顏料音樂彩色紙等。
4、成功素養(yǎng)節(jié)日主題教材節(jié)日主題音樂。
1、教師向幼兒介紹父親節(jié)的來歷。
2、幼兒分享父親的`快樂(請(qǐng)幼兒說一說我的爸爸會(huì)干什么?我喜愛我的爸爸)出示爸爸的大手“大手牽小手”的手印畫。幼兒唱“父親節(jié)”的歌曲。幼兒為父親自制的小禮物。(皮帶皮包枕頭眼鏡)。
3、回家后向爸爸贈(zèng)送小禮物，并說出;爸爸您辛勞了，我愛您。
幼兒園教育統(tǒng)計(jì)工作方案篇十二
摘要：新課改的出現(xiàn)使得社會(huì)各界對(duì)于幼兒園教育的要求也越來越高，幼兒園教育改革也因此而不斷推進(jìn)。在此背景下，學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置的問題也日益凸顯出來，例如課程觀念陳舊，設(shè)置不合理，課程內(nèi)容脫離實(shí)際，前瞻性差等。這對(duì)幼兒教育有著非常大的影響。為此，本研究針對(duì)目前幼兒園教改背景下學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，并針對(duì)性地提出了解決這些問題的對(duì)策，以期能為加強(qiáng)我國學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置合理性，提高幼兒園教育教學(xué)水平提供參考和借鑒的依據(jù)。
隨著新課改的出現(xiàn)，基礎(chǔ)教育課程開始不斷朝著縱深方向發(fā)展，社會(huì)上對(duì)于基礎(chǔ)教育課程的教育教學(xué)理念、教材、課程評(píng)價(jià)觀等都有著較大的改變，強(qiáng)烈地沖擊著目前的教育體系。因此，在此背景下，基礎(chǔ)教育課程無論是在課程的結(jié)構(gòu)上，還是內(nèi)容上，都有著較大的創(chuàng)新和突破性要求。這意味著，與此相關(guān)的學(xué)前教育課程結(jié)構(gòu)設(shè)置必須不斷隨著社會(huì)需求而調(diào)整，才能有效促進(jìn)學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
調(diào)查研究顯示，目前我國的師范生在大學(xué)所接受到的教師教育與實(shí)際的社會(huì)需求有著極大的差距，目前高校所使用的培養(yǎng)理論仍然是最初引進(jìn)的凱洛夫教育理論，注重于理論實(shí)質(zhì)，要求死記硬背，強(qiáng)調(diào)老師在課堂上的主體地位，忽視了學(xué)生的發(fā)展需求。而這種教學(xué)模式已嚴(yán)重束縛到了學(xué)生的發(fā)展，也嚴(yán)重制約到了我國學(xué)前教育的發(fā)展。究其原因，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.1課程改革緩慢，課程觀念陳舊。
雖然自建國以來，基礎(chǔ)教育課程的設(shè)置已進(jìn)行了多次的改革，并把“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”作為了新課改革的宗旨，但在實(shí)際的操作過程中卻是以不斷圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，教為學(xué)服務(wù)的形式來達(dá)到“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的目的。對(duì)于基礎(chǔ)教育課程的改革還沒有較大的進(jìn)展，這也是導(dǎo)致學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置明顯滯后于幼兒園教改的重要原因。
1.2教育理論課脫離教育實(shí)踐課程。
在針對(duì)北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等幾所高校的學(xué)前教育課程設(shè)置的調(diào)查中顯示，教育專業(yè)課學(xué)分最高只占了6.4%。其中教育理論課僅為5%～6%，而教育實(shí)踐課則為3%～4%，這種比例的設(shè)置遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到實(shí)際的需求。目前，課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的不合理主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，一是課程結(jié)構(gòu)安排不合理，重視必修學(xué)科、單科性學(xué)、傳統(tǒng)學(xué)科而忽視了選修課、綜合性學(xué)科、新型學(xué)科的發(fā)展；二是課程設(shè)置的領(lǐng)域比較狹窄，課程設(shè)置的目標(biāo)主要集中在3至7歲兒童的教育中，對(duì)于其他的年齡段的托幼教育或者是殘障兒童的保育教育則沒有完整的體系；三是藝術(shù)類課程少，目前，高校招生錄取中對(duì)幼師生的招錄主要參考的是高考文化課成績，對(duì)于藝術(shù)技能的考慮幾乎沒有。這種招生制度的不合理嚴(yán)重制約了學(xué)前教育的發(fā)展，而課程的內(nèi)容也與幼兒園的教育聯(lián)系不密切，導(dǎo)致幼師生在教育教學(xué)過程中缺乏實(shí)際的幼兒園教學(xué)體驗(yàn)，影響力其投身到幼兒教育的過程中，導(dǎo)致幼師生畢業(yè)后融入工作的時(shí)間長，影響了高等院校的聲譽(yù)，制約了學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展。
2課程內(nèi)容設(shè)置。
2.1設(shè)置原則。
學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置主要要突出的是其專業(yè)特點(diǎn)。因此，課程在設(shè)置過程中既需要符合新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)課與實(shí)踐應(yīng)用課的課時(shí)，也要針對(duì)社會(huì)對(duì)于學(xué)前教育教師的實(shí)際需求而針對(duì)性地設(shè)置相關(guān)的理論課程。例如在美術(shù)課程的設(shè)置中，除了基礎(chǔ)的理論課程外，還可針對(duì)幼兒的生理特征開設(shè)基本的素描、色彩技巧訓(xùn)練課程，或者開設(shè)簡筆畫，兒童畫，卡通漫畫等實(shí)踐課程。而在手工課中，為有效提高幼兒的動(dòng)手能力，可增加折紙、陶藝、布藝等動(dòng)手能力較強(qiáng)的課程，讓課程能夠與藝術(shù)連接，與生活相接。因此，對(duì)于學(xué)前教育的專業(yè)課程設(shè)置上，需要遵循綜合性原則，培養(yǎng)幼兒理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。課程設(shè)置的內(nèi)容則需要盡可能與學(xué)生所接觸到的社會(huì)生活聯(lián)系起來，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，把枯燥的理論教學(xué)融入到實(shí)際的生活中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
2.2基本內(nèi)容。
以美術(shù)課程為例，學(xué)前教育的美術(shù)課程可分為四大模塊，而四個(gè)模塊的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)則是根據(jù)課程開展的先后順序逐步深入而劃分的，主要包括基礎(chǔ)造型能力、美術(shù)應(yīng)用提高課、手工制作課、專業(yè)選修課。一般情況下，開設(shè)手工課則需要學(xué)生具備一定的繪畫基礎(chǔ)和簡筆畫基礎(chǔ)才能有效達(dá)到課程的開展效果，因此，開設(shè)手工課之前則應(yīng)該開設(shè)簡筆畫等繪畫基礎(chǔ)造型教學(xué)。而專業(yè)應(yīng)用模塊則包括了以兒童畫，簡筆畫為主的各種類型的繪畫課程，手工課則是包括了以紙工、泥工、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等課程為主的操作課程。除了以上提到的四個(gè)模塊的課程外，還可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開設(shè)電腦設(shè)計(jì)、音樂、舞蹈、科學(xué)等課程，將課程的全面性、整體性、綜合性有效提高。
2.3現(xiàn)代教學(xué)模式的運(yùn)用。
在信息化的大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，多媒體教學(xué)成為了主要的現(xiàn)代教學(xué)模式。在學(xué)前教育中，多媒體教學(xué)同樣能有效提高教學(xué)質(zhì)量。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能有效豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力，例如以flash動(dòng)畫的形式制作小動(dòng)畫，能讓學(xué)齡前兒童根據(jù)動(dòng)漫的形式學(xué)唱兒歌，學(xué)講故事等。通過現(xiàn)代化的教學(xué)模式，有效跟上時(shí)代發(fā)展的前沿，進(jìn)而提高教學(xué)的效率。
3結(jié)語。
在教育越來越發(fā)達(dá)的今天，學(xué)前教育越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注，不少人甚至提出了“不讓孩子輸在起跑線上”的觀點(diǎn)，這意味著，對(duì)于基礎(chǔ)教育課程設(shè)置，還需要不斷加強(qiáng)課程設(shè)置的合理性，以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，為提高學(xué)前教育水平提供強(qiáng)大的原動(dòng)力。
參考文獻(xiàn)：
[1]紀(jì)瑞祥.淺析幼兒園教改背景下的學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程設(shè)置[j].科技信息，（05）：247+228.
[2]葉平枝，余燕寧.學(xué)前教育專業(yè)本科課程設(shè)置及實(shí)施效果研究——《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》頒布背景下的實(shí)然視角[j].教育導(dǎo)刊（下半月），（08）：8-12.
[3]張曉梅，王暉，劉大鵬.高校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置改革的困境與超越——基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》[j].黑龍江高教研究，（11）：87-90.
幼兒園教育統(tǒng)計(jì)工作方案篇十三
自制圖片宣紙毛筆顏料。
一、教師做小魚游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂)。
二、出示圖畫。
1、師：從前有個(gè)捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚?？?(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)。
2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來，說明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)。
3、教師補(bǔ)畫。
三、顏色匹配。
1、師：這個(gè)捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解"好朋友顏色"，這樣魚不容易辨別)。
2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)。
四、創(chuàng)編魚網(wǎng)。
1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)。
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干!出發(fā)!
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、展示幼兒作品。
2、戲結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的.魚，我們拿回去吃魚大餐吧~!好嗎?
美術(shù)剪貼"溫暖的家"。
1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng)。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導(dǎo)下，大膽使用剪刀，進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。
2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報(bào)紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生。
幼兒園教育統(tǒng)計(jì)工作方案篇十四
知道放養(yǎng)活動(dòng)的意義，有初步的環(huán)保意識(shí)。
1、幼兒收集的各種關(guān)于環(huán)保的資料、圖片。
1、幼兒將自己收集來的關(guān)于環(huán)保的'資料和同伴分享、閱讀。
2、環(huán)保小衛(wèi)士論壇。
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己收集到的、或是了解到的資料，來談一談關(guān)于環(huán)保的事情。以論壇發(fā)言的形式進(jìn)行，每個(gè)幼兒可以拿著自己收集到的資料、圖片來向大家介紹。
3、教師小結(jié)。知道環(huán)保的重要性。
4、放養(yǎng)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒將自己帶來的水生動(dòng)物拿到東林書院的水池中放養(yǎng)。知道只有保持水池生態(tài)環(huán)境的平衡才能保證環(huán)境的健康。
組織幼兒不定期到東林書院觀察放養(yǎng)情況，也可以和爸爸媽媽一起去關(guān)心放養(yǎng)情況。
環(huán)保要從娃娃抓起，從小引導(dǎo)孩子懂得要關(guān)心周圍的環(huán)境，知道珍惜物質(zhì)資源。我們不但引導(dǎo)孩子收集圖片、文字，還將孩子從課堂請(qǐng)到戶外。親身參與并體驗(yàn)到放養(yǎng)活動(dòng)的樂趣，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子關(guān)心周圍的責(zé)任心。是一堂生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐課。
幼兒園教育統(tǒng)計(jì)工作方案篇十五
為貫徹落實(shí)縣教育局“安全文化進(jìn)校園”活動(dòng)，使全體師生牢固樹立“珍愛生命、安全第一、遵紀(jì)守法、和諧共處”的意識(shí)，提高自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)交通事故防范和自我保護(hù)能力，特制定本方案。
3月30日上午9：30
園內(nèi)
全體大班幼兒
1、交通安全故事短片的碟片。
2、帶幼兒觀看交通安全知識(shí)圖片。
3、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記：
（1）向幼兒介紹一些常見的交通標(biāo)志，知道交通標(biāo)志與我們生活的關(guān)系。
（2）學(xué)會(huì)看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
（3）鼓勵(lì)幼兒畫交通標(biāo)志。
4、與交警隊(duì)聯(lián)系
請(qǐng)交警宣教員到園講解交通安全知識(shí)和教做交通手勢(shì)指揮操。
5、大班以班級(jí)為單位，組織幼兒開展交通安全知識(shí)教育活動(dòng)。
（1）通過游戲與實(shí)際生活相聯(lián)系的圖片，學(xué)會(huì)判斷對(duì)與錯(cuò)。
（2）學(xué)習(xí)安全過馬路
學(xué)習(xí)看紅綠燈過馬路；先看左邊是否有來車，沒有來車才走入車行道；再看右邊是否有來車，沒有來車時(shí)就可以安全橫過道路了。
1、各班有次序帶孩子到二樓禮堂坐好。
2、請(qǐng)幼兒觀看交通安全知識(shí)短片。
3、請(qǐng)交警宣教員講解交通安全知識(shí)及看各種標(biāo)志圖。
4、請(qǐng)交警宣教員教幼兒做交通手勢(shì)指揮操。
5、參觀交通安全知識(shí)圖片展。
6、組織幼兒進(jìn)行交通安全游戲。
7、活動(dòng)結(jié)束各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下有次序回教室；教師小結(jié)活動(dòng)情況，并再次教育幼兒注意各項(xiàng)交通安全。
幼兒園交通安全教育宣傳活動(dòng)方案3
為了進(jìn)一步增強(qiáng)我園師生及家長的交通安全意識(shí)，避免交通事故的發(fā)生，家園聯(lián)手筑起交通安全的長城，構(gòu)建社會(huì)、幼兒園、家庭之間的安絡(luò)體系，確保師生生命安全，我園教務(wù)處將開展系列交通安全教育教學(xué)活動(dòng)，讓安全時(shí)刻與孩子同行。
一、教幼兒認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志
二、組織師生觀看交通安全錄像
三、請(qǐng)交警大隊(duì)對(duì)全園教師和家長進(jìn)行交通安全知識(shí)講座
四、發(fā)放：致家長一封信
五、環(huán)境渲染，張貼有關(guān)交通安全的標(biāo)語
六、各班開展交通安全教育活動(dòng)
七、利用園網(wǎng)站、班級(jí)博客向社會(huì)和家長做交通安全宣傳。
八、充分發(fā)揮“小手牽大手”的作用，家園共同關(guān)注孩子生命安全。
希望通過各種形式的活動(dòng)提高、監(jiān)督師生和家長的交通安全意識(shí)，營造人人遵守交通法規(guī)，人人維護(hù)交通秩序的氛圍，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好、安全的交通環(huán)境，同時(shí)也讓遵守交通法規(guī)成為每一個(gè)公民的自覺行為。
幼兒園教育統(tǒng)計(jì)工作方案篇十六
1．學(xué)習(xí)用眼睛去發(fā)現(xiàn)事物，從而辨認(rèn)上和下。
2．體驗(yàn)幫助別人后的快樂。
1．小鳥圖片若干。
2．在活動(dòng)室的空間布置一幅大的背景圖，(圖上有房子、樹、山、橋、花等)。
1．教師以鳥媽媽的身份講述故事，引起孩子找鳥的興趣。
家長與孩子坐在地毯上，教師扮鳥媽媽進(jìn)來，邊尋找孩子，邊講述：“我的孩子出去玩，到現(xiàn)在還沒有回來，它們?cè)谀睦锬?我怎么找不到它們呢?”教師扮著急狀，對(duì)孩子們說；“你們能不能幫幫我，幫我把孩子找回來?”
2．家長引導(dǎo)孩子幫鳥媽媽找小鳥。
家長引導(dǎo)孩子幫助鳥媽媽找鳥：“寶寶，你看鳥媽媽找不到孩子，多著急啊，我們來幫幫她吧。”家長帶孩子去找鳥，并請(qǐng)孩子說一說在什么地方找到小鳥的，如：“我在樹上找到小鳥的?！薄拔以谏较抡业叫▲B的?！闭业揭恢圾B，家長就可引導(dǎo)孩子去告訴鳥媽媽是在哪兒找到她的孩子的。最后鳥媽媽感謝孩于們，使孩子體驗(yàn)幫助人的快樂。
這一活動(dòng)必須在孩子認(rèn)識(shí)上下的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
幼兒園教育統(tǒng)計(jì)工作方案篇十七
1、讓幼兒知道遇事不哭。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愿望和要求。教學(xué)準(zhǔn)備。
《遇事我不哭》。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)根據(jù)不同的事件，學(xué)習(xí)用不同的語句及方式來解決問題。教學(xué)方法與手段視聽講法；多媒體輔助教學(xué)。活動(dòng)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引導(dǎo)幼兒聽故事，激發(fā)幼兒的興趣，理解故事的內(nèi)容。
師：巧虎小的時(shí)候總愛哭，這是怎么一回事，我們一起來看一看。通過引導(dǎo)幼兒聽故事，使幼兒知道觀看視頻故事的重點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，教育幼兒有事好好說，不哭。
（巧虎的小汽車到了椅子底下，拿不到）。
（1）提問：巧虎為什么哭？它遇到了什么事情？
（2）提問：巧虎該怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒討論后說一說）。
（3）觀看巧虎的第一種做法——哭，請(qǐng)幼兒說說這樣好不好。
一起看視頻，并根據(jù)老師的提問來回答問題。
（巧虎好好說話，請(qǐng)媽媽幫助）。
觀看后提問：巧虎這一次是怎么做的？這樣做好不好？
從對(duì)比較來說說正確的做法。以校園生活中的小例子，讓幼兒說說該怎么做。
1、師：你有沒有哭過？你是在遇到什么事情的時(shí)候哭的？
2、師：如果你遇到了下面的.事情，你會(huì)怎么做？
例：要吃點(diǎn)心，盤子太遠(yuǎn)拿不到餅干；想玩的玩具都給別的小朋友拿走了……。
2、小結(jié)：不管遇到什么事情，我們都要想好辦法解決，而不能只知道哭。
說一說自己以前的遭遇。
想象并說一說自己會(huì)怎么做。通過生活中的實(shí)例，使幼兒更進(jìn)一步地懂得用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愿望和要求。
幼兒園教育統(tǒng)計(jì)工作方案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)進(jìn)行家鄉(xiāng)街道的特點(diǎn)和面貌。2、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。重點(diǎn)：幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)進(jìn)行街道的特點(diǎn)和面貌。
難點(diǎn)：用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
家鄉(xiāng)街道圖片、卡紙、蠟筆。
活動(dòng)名稱：.
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，你們知道你的家住在那條街嗎?你們最喜歡我們?nèi)鸾鸬摹?/p>
那條街?你覺得那條街道最漂亮?為什么?
2、請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的街道特點(diǎn)。
二、播放街道視頻，交待區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。
1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉(xiāng)的街道，也看到了不同的幾條街。今天老師帶來了你們大家去過的也最喜歡的一條街，我們一起來看看這是什么地方。(紅都廣場)。
2、今天老師要請(qǐng)小朋友用不同的材料來做自己喜歡的街道，你們喜歡。
嗎?(喜歡)。
3、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、交待區(qū)域活動(dòng)材料，讓幼兒自主選擇材料進(jìn)行活動(dòng)。
1、師：老師在手工區(qū)給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作家鄉(xiāng)街道、在圖書區(qū)給你們準(zhǔn)備家鄉(xiāng)街道的書和紙、筆、你們可以在圖書區(qū)制作有關(guān)家鄉(xiāng)街道的圖書。
2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。
教師：現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角，可以和朋友說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么)。
教師：商量好了嗎?誰來說說商量的結(jié)果?你準(zhǔn)備用材料什么和誰一起去玩?準(zhǔn)備怎么玩?(讓孩子在進(jìn)區(qū)前想好玩什么，怎么玩)。
2、重點(diǎn)對(duì)制作街道和制作圖書的孩子提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講家鄉(xiāng)街道故事。
3、組織幼兒進(jìn)區(qū)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒共同合作。
四、在重點(diǎn)引導(dǎo)制作家鄉(xiāng)街道幼兒的同時(shí)，關(guān)注其他幼兒的游戲情況。
五、組織幼兒收拾玩用具。
六、評(píng)價(jià)幼兒此次活動(dòng)情況。
教師：今天的游戲活動(dòng)結(jié)束了，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們來說說你今天用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情)。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/13462696.html】
