愛的教育三十三章讀后感(優(yōu)秀13篇)

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愛的教育三十三章讀后感(優(yōu)秀13篇)
時間:2023-11-19 18:58:08     小編:筆塵

讀后感是讀完一本書之后,對書中內(nèi)容的感受和思考的總結(jié)。寫讀后感時,可以逐個分析書中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想,展示自己對它們的理解和感悟。接下來是一些學(xué)生們寫的優(yōu)秀讀后感,希望能給大家?guī)韱l(fā)和思考。

愛的教育三十三章讀后感篇一

女兒這學(xué)期的語文書上有一篇《佛羅倫薩的小抄寫員》課文,老師要求大家回家后能閱讀一下亞米契斯的《愛的教育》,并希望家長也一起學(xué)習(xí),為此我特意買了這本書,并認(rèn)真地看了一遍。

教育恐怕是最難的事情了,魯迅早在80年前說中國少有合格的父母,到今天依然讓人覺得沒有過時,因此對于大部分的中國人而言,教育子女的關(guān)鍵是父母要具備教育的資格,老師要具備教育的資格,可是不幸的是并沒有多少人愿意承認(rèn)這一點(diǎn),于是在"問題父母"、"問題教師"的教育之下,社會上批量生產(chǎn)"問題少年",面對這樣的形勢,許多人在焦急中束手無策。

在《愛的教育》之《譯者序言》里,譯者夏先生把辦學(xué)校比做挖池塘。他說,我國辦學(xué)校以來,老在制度上方法上變來變?nèi)?,好像把池塘,有人說方的好,有人說圓的好,不斷地改來改去,而池塘要成為池塘必須有水,這個關(guān)鍵問題反而沒有人注意。他認(rèn)為辦好學(xué)校的關(guān)鍵是必須有感情,必須有愛;而當(dāng)時的學(xué)校所短缺的正是感情和愛,因此都成了沒有水的池塘,任憑是方的還是圓的,總免不了空虛之感。夏先生給這部小說的評價(jià)很高,說作者寫出了理想的教育境界。就是把學(xué)校、家庭、社會都建立在感情的基礎(chǔ)上,建立在愛的基礎(chǔ)上。小說原名《心》,夏先生覺得這個書名不醒豁,不能表明內(nèi)容,先想改成《感情教育》,最后決定用《愛的教育》。

看了《愛的'教育》后感受頗深,首先我們要理解什么是愛的教育,“用正確的愛去滋潤、培養(yǎng)青少年的成長,教會他們在生活中學(xué)會愛,學(xué)會做人。成為一個具有愛的能力的健全人格的人。”這是一句極一般的解釋。更有許多人說:對現(xiàn)在的獨(dú)生子女們來說,愛不是太少了,而是太多了。這種教育又有多少實(shí)際效用呢?在這里,人們忽略了一個關(guān)鍵的詞,那就是“正確的愛”。

一說到愛,人們的腦海里出現(xiàn)的,總是那種要啥有啥、樣樣遷就的溺愛;管頭管腳、包辦控制的占有式的愛;或以滿足物資需要為主要內(nèi)容的物化的愛。

其實(shí)愛既需要慈,同樣需要嚴(yán),它是嚴(yán)慈統(tǒng)一的愛。如果對孩子不講原則,沒有嚴(yán)格要求,只能培養(yǎng)自私、任性、依賴、驕橫的人。長大后不能適應(yīng)社會,也沒有能力服務(wù)社會。這個不是正確的愛。

愛也絕不能把活生生的孩子當(dāng)成自己的占有物那樣去控制。不尊重孩子的個性、天賦、意愿,剝奪了他的自由思想和實(shí)際能力,這將使孩子不會自己走路,永遠(yuǎn)都不會成為真正獨(dú)立的人。這不是正確的愛。

同樣,愛不是物資的代名詞,人們可以通過物資贈與去表達(dá)自己的一份愛,但華服、美食、新車、豪宅絕不能與愛劃上等號。愛更多的是情感的東西,精神的東西。在日常的生中,愛給人一種被肯定、被重視、被關(guān)注、被接納的感覺。使人感到溫暖、快樂、振奮和上進(jìn)。愛包含四個要素:

1、愛是關(guān)心。心中裝著他人和集體,時刻敏感到他人的困難和需要,拿出實(shí)際行動,主動去幫助別人。如敬業(yè)中學(xué)韓老師班的一位好學(xué)生,一次考砸了,黯然地在操場徘徊,不知如何向?qū)λ谕岛芨叩母改附淮mn老師有意借倒垃圾,走近他身旁,輕輕地說了一句:“所有困難都要靠自己去面對的?!边@句話竟成了這位學(xué)生日后的座佑銘,上高中后,他在一張賀卡中寫到:“那個籃球場上的傍晚,是您為一個迷路的孩子找回了回家的方向。”愛,有時并不要化很多時間,只要你時刻敏感到他的需要,就能及時為他的心靈作向?qū)А?/p>

愛的教育三十三章讀后感篇二

首先感謝吳老師的推薦,讓我有幸讀到這本書,如獲至寶似的。

今天終于讀完了這本書,感觸頗深。一次次驚嘆于作者細(xì)微的觀察能力和詞匯巧妙的運(yùn)用能力,真是棒極了。

我用了七天的時間來讀完它,也算是一口氣讀完吧,這確實(shí)是一本將激勵、感恩、愛完美結(jié)合的好書。愛與教育是分不開的,就像筍芽離不開陽光一般。

開篇標(biāo)題是“沒有愛就沒有教育”,溫總理的一席話震撼了我,激勵、引導(dǎo)并吸引著我繼續(xù)讀下去。

本書是從一個孩子的視角出發(fā),細(xì)心觀察,以日記的形式將每天或幾天發(fā)生的事情一一記錄下來,包括描寫他的同學(xué)、老師、母親、父親及同學(xué)的母親、父親及一切與之有關(guān)的人與事,都描寫的細(xì)致入微,恰到好處。以愛為主線,貫穿其中,再加上每件事后都有母親與父親的指導(dǎo)建議,算的上是完美至極了。

小主人公生活在被愛包圍的大家庭環(huán)境中,將虛榮、暴力、嘲諷等“排擠的”無處可逃,最終無法立足。細(xì)想,與書中的主人公相比,自己的.孩子同樣生活在愛的大家庭中,不缺老師之愛、同學(xué)之愛、父母之愛……,但為人父母的我們都沒有做到書中主人公父母那樣的“愛”,此愛非彼愛,淳淳教導(dǎo),終身不悔,善及周圍的一切。其實(shí)我們不是不想,而是懶于去說,做不到書中的“喋喋不休”和“苦口婆心”,做不到堅(jiān)持,還總能找到借口來搪塞,有時想想還不如個孩子。他能堅(jiān)持一直寫日記,感謝父母的同時,與他自己的堅(jiān)持、努力是分不開的。感慨之余,慚愧油然而生。

愛的教育三十三章讀后感篇三

最近,我讀了《愛的原動力》一文,書中闡明了教師與學(xué)生的關(guān)系,愛在教育中的作用。確實(shí),在我十幾年的教書生涯中,深深體會到了愛在教育中的巨大作用,以情動人,以理服人是我經(jīng)常運(yùn)用的教育方式,下面我就淺談下幾年來采用的愛的教育方式。

當(dāng)學(xué)生有困難時,你能給一句鼓勵的話,能給他很大的信心,生病時的一句問候,能讓他更有信面對病痛。學(xué)習(xí)態(tài)度差時,能美言幾句,對他能起十分重要的作用,我們班的王小云同學(xué),經(jīng)常性的不交作業(yè),因?yàn)樗乃俣忍瑤缀跏裁磳W(xué)習(xí)任務(wù)都無法完成,當(dāng)我看到這種情況后,先是責(zé)罵,對他一點(diǎn)一效果也沒有,后來,我試著對他說好話,“其實(shí)你很棒的,如果能按時完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),那你就更棒了”這樣的話一出來,我發(fā)現(xiàn)他臉上驚喜的表情,我知道我的話起作用了,他也試著盡快的交作業(yè),我?guī)缀趺刻於冀o他一美言,現(xiàn)在,他以最大的能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而且讓我很驚奇的是,他努力的背書,每天都在我手里背。我知道他這樣的進(jìn)步,都與我每天的一句鼓勵的話分不開。

我們班的孩子都說我很溫柔,都很喜歡我,我想這可能與我每天給他們的微笑分不開吧。有的孩子著實(shí)很調(diào)皮,有時做錯了事,讓我發(fā)現(xiàn)了,很害怕,生怕我去批評他們,相反,有時候,我一笑了之,別看他們是小孩子,他們可知道我對他們的原諒,也知道我對他們的尊重,大多以后不再犯同樣的錯誤。有一次我們班的熊華同學(xué),用粉筆在黑板上亂寫亂畫,我發(fā)現(xiàn)后,沒有批評他,我僅笑了,他知道了,也不好意思呢。后來,他不僅不在黑板上亂畫,還告訴我哪些同學(xué)不聽話呢。

我們班的孩子,都希望我夸他,尤其是當(dāng)我在教室里來回走動時,因?yàn)樗麄冎?,老師最喜歡撫摸他們的小腦袋了。有的同學(xué),老是不愿意讀書,有時候還發(fā)呆,在種情況下,我知道強(qiáng)行要他們讀,效果可能會更差,我選擇了用親昵動作感化他們,有會摸摸他們的小腦袋邊說:“我知道你好棒的,也知道你會堅(jiān)持,”這樣的話,會對孩子們很大的激勵的作用,他們知道老師很在意他,所以他愿意用功。

有些同學(xué)很調(diào)皮,但不是對他每次所犯下的錯誤用指責(zé)的方式就能解決的。有時一個眼神,尤其是嚴(yán)厲的眼神,會比有聲說教更好。如有時在上課之前,很多孩子老是管不住自己,大聲吵鬧,這時,我一般都會用嚴(yán)厲的目光掃遍每個孩子的臉,要看他們自己不好意思,這樣,鬧的,吵的,自然會停下來。有的孩子,會很想爸爸媽媽,會感到很茫然,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們的心思后,我會最親切的,最溫柔的目光,讓他們感受到愛。

有首歌叫《愛的奉獻(xiàn)》,“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間”壇壇眾生,都需要愛,只有愛,才會讓世間變得更美好,人們才會還到人世間的溫暖。何況我們的學(xué)生呢,他們更需要愛,他們需要我們作為教育工作者給的愛。我相信,只有我們對孩子們真心的付出。他們一定會茁長成長。

愛的教育三十三章讀后感篇四

剛聽到要看《愛的教育》這本書時,我就覺得很反感,老師怎么老是推薦一些我們不愛看的書呢。不用說,這又是一本枯燥、乏味的講述大道理的書。當(dāng)媽媽把這本書放在我的床頭,我在一次無聊中翻開它時,我就被深深地吸引進(jìn)去了。

《愛的教育》是由很多個發(fā)生在學(xué)校和生活中感人的小故事組成,它是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部日記體的兒童小說,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事。它告訴我們:一個人從小不僅要學(xué)好各種文化知識,還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對父母、對師長、對同學(xué)、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情,都值得我反思。

最讓我震撼的是“馬爾科萬里尋母記”,主要講了:為了擺脫貧困,馬爾科的母親兩年前遠(yuǎn)到阿根廷當(dāng)傭人。因?yàn)橐粜湃珶o,少年馬爾科便堅(jiān)持獨(dú)自到美洲去找母親。經(jīng)二十七天艱苦航行,到了阿根廷首都,他滿以為可以很快見到母親,卻被告知堂伯死了,無法知道母親的住址。幾經(jīng)周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦,當(dāng)他坐了三天四夜的船和一天的火車到科爾多瓦時,又被告知母親在圖庫曼,歷盡千辛萬苦到圖庫曼并找到母親時,母親因?yàn)樗寄钣H人而不肯動手術(shù)已經(jīng)奄奄一息,馬爾科的到來給了母親精神支持,最終救活了母親。

我被馬爾科千里尋母的精神震撼了,我被他的孝心感動了。和我相仿的年紀(jì),卻那么勇敢、那么堅(jiān)強(qiáng)、那么獨(dú)立!當(dāng)他旅途艱辛?xí)r,是什么支撐著他?當(dāng)他滿心失望時,又是什么支撐著他不放棄?是對母親的思念,是對母親的牽腸掛肚,是對母親的愛與孝!

與他相比,我簡直不是一個好兒子。我總是跟媽媽頂嘴,媽媽說一句,我要頂上三、四句,與她進(jìn)行詭辯;我總是故意裝作聽不到媽媽對我說的話,非要媽媽喊三、四遍才搭理;我總是不認(rèn)真做作業(yè)惹媽媽生氣;我曾經(jīng)還因?yàn)椴徽\實(shí)傷透了媽媽的心。那天,我沒經(jīng)過媽媽的同意,往她的皮夾子里拿了錢,媽媽知道后,一邊打我,一邊哭。媽媽用手打在我身上,我不感覺疼了,但媽媽的眼淚滴在我的手背上,我感到深深地刺痛。有時候,媽媽會摟著對我說:“兒子,你會孝順?gòu)寢寙??”我說:“當(dāng)然。我長大了會給你買好吃的,好穿的,會給你們住大房子!”讀了《愛的教育》后,我才發(fā)覺自己錯了,為什么要長大了才去孝順呢?從小就應(yīng)該愛自己的父母,不惹事,懂事、聽話,那樣,父母才會開心呀。

有愛,就有方向!感謝《愛的教育》,他讓我心中有愛,教育我怎樣去愛!

愛的教育三十三章讀后感篇五

這個故事講了一個名叫吉祥歐的青少年,他是鐵路工人的孩子,家里并不怎樣殷實(shí)。父親什么事情都能夠?qū)ψ约旱暮⒆訉捤?,但只需一提起學(xué)習(xí)要求一貫都非常嚴(yán)厲。爸爸為了貼補(bǔ)家用,每天要抄500多封信但也只能掙3個里拉,兒子吉祥歐看爸爸太辛苦了,晚上等爸爸睡覺悄悄去幫爸爸抄信。好景不長,由于吉祥歐白日要上學(xué),晚上又悄悄替爸爸抄信,他不關(guān)現(xiàn)已疲憊不堪,并且學(xué)習(xí)成績也因而下降了,爸爸看見吉祥歐的不愛學(xué)習(xí)對他非常絕望。直到一天晚上,爸爸才知道了本相,他知道自己錯怪了兒子吉祥歐,心里感到非常愧疚。

讀到這兒,我的心中像是吃了蜜糖相同甜,由于故事中的爸爸知道錯怪了自己的兒子。我想吉祥歐必定會很高興的,由于爸爸會因而夸他。和吉祥歐比較,我的家庭條件比他好得多。要什么有什么,過著衣來伸手,飯來張口的“小公主”的日子。學(xué)習(xí)成績也非常好,一般考班里的榜首名。

“每天只顧著玩,叫你玩高興的不得了,叫你學(xué)習(xí)就不高興?!眿寢尫浅鈶崱?/p>

一聽媽媽罵我,我眼淚刷刷地就下來了。媽媽看到我這副容貌,就緩和了口氣,苦口婆心地對我說:“孩子,媽媽并不是有意責(zé)怪你,愛之深才會責(zé)之切,媽媽只想讓你理解學(xué)習(xí)的重要性,培育仔細(xì)專心的干事心情?!?/p>

愛的教育三十三章讀后感篇六

假期里老師給家長布置了一項(xiàng)作業(yè),要求家長讀完《愛的教育》并寫篇讀后感。剛拿過這本書翻閱了一下沒有什么感覺,自以為一個學(xué)生寫的日常瑣事會有什么內(nèi)涵呢,沒想到讀了后卻被一個個感人至深的小故事所吸引,以致欲罷不能,一鼓作氣讀完。這本書能讓人蕩滌心靈,感悟愛的真諦。

故事主要圍繞作者的同學(xué)、老師和家長的故事寫的。作者的同學(xué)中卡隆是個正直善良慷慨正義的人,為保護(hù)弱者不被欺負(fù)不惜和別人打架,他得到了老師和同學(xué)們一致的好評和尊敬,在班級極具權(quán)威性。耐利是個瘦弱而且有些駝背的孩子,為此經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲笑,可是他很堅(jiān)強(qiáng),卡隆就是他的保護(hù)神。有次上體育課需要攀爬攀登柱這種器材,媽媽憂心忡忡找到老師說明兒子因?yàn)樯眢w原因可能不能參加這個活動,可耐利執(zhí)意參加,在幾個同學(xué)的嘲笑中他勇敢地往上爬,后來克服了困難終于爬了上去,為此他也換來了同學(xué)們的欽佩和加油聲。這里主要說說波列科西這個孩子。他是個鐵匠的孩子,他的父親酗酒,經(jīng)常打罵他,可是波列科西依然愛著他的父親,他學(xué)習(xí)勤奮努力,并為此獲得了學(xué)校的二等獎。后來校長把他的父親喊到了學(xué)校,校長沒有批評他的父親,而是使勁表揚(yáng)他的孩子是多么懂事、善良和人緣好,并且斷定孩子會有個好前途的,說他應(yīng)該為有這樣一個兒子而感到驕傲和自豪。父親很是愧疚,深情地?fù)肀е鴥鹤硬⑶乙院笳娴牟辉傩锞屏耍ぷ饕卜浅EΑ?/p>

我最為感動的是小作者“我”及其父親。作者非常真誠、善良、樂于結(jié)交朋友、與人為善,從沒有因?yàn)橥瑢W(xué)出身不好而鄙視他們,相反他還積極主動幫助他們,時不時邀請他們到家里來做客,給予他們很多愛。同時他也經(jīng)常反思自己的過失,始終與人為善。而深深打動我的是他的父親,一位善良、正直、寬容而無私的高貴紳士,他非常值得我們學(xué)習(xí)。爸爸寬厚而又慈愛,細(xì)心而又注意保護(hù)別人的自尊心?!拔摇毖埩诵∈车膬鹤拥郊依镒隹?,他的身上的石灰粉粘在了椅子背上,“我”正要把它擦掉,爸爸伸手?jǐn)r住了,過了一會兒趁大家不注意他才把它擦掉。耐利是個駝背的孩子,爸爸在獲知他來到之前把家里一幅駝背弄臣的漫畫摘掉藏了起來,他怕孩子看見了很是難為情和傷心。鐵匠兒子波列科西來家里做客,他們熱情地接待了波列科西,當(dāng)他看到波列科西非常喜歡小火車玩具時候,爸爸給作者寫了個小紙條“波列科西很喜歡你的小火車,難道你不想個辦法來幫幫他嗎”。這里爸爸并沒有直接命令兒子給別人小火車,畢竟兒子也喜歡這個玩具,爸爸委婉地建議使得“我”樂于送給好朋友這個玩具。波列科西非常開心,為了回報(bào)一家人的厚愛,邀請“我”和爸爸去他爸爸鐵場看看,爸爸沒有嫌棄那里環(huán)境,而是陪著兒子去參觀,并且表揚(yáng)和鼓勵了波列科西的父親。

爸爸還非常有愛心?!拔摇奔覙窍掠袀€馬戲班表演團(tuán),因?yàn)槔淝鍥]有人氣,辛苦的孩子也掙不了幾個錢,爸爸看在眼里記在心里,開始偷偷幫助他們,在報(bào)紙寫了篇稿子并配上畫,結(jié)果使得馬戲班人氣大增,收入也好多了,這使得馬戲團(tuán)的孩子非常感激爸爸。爸爸還很愛戴老師。當(dāng)他在報(bào)紙看到自己八十多歲的老師還健在的時候,決定帶著兒子去看望老師。他極為尊重老師,陪著老師愉快地回憶過去;帶著老師去餐廳吃飯并給老師切肉、夾菜。真是讓人感動。

爸爸是個寬容而又有愛心的紳士。他鼓勵“我”和各個階層的孩子尤其是勞動者的孩子結(jié)交朋友,并說區(qū)分一個人高貴還是卑賤,并不在于他的地位和金錢,而是在于他的能力,當(dāng)然也不在于他所處的階層,更重要的是他對這個社會的價(jià)值。如果一個人只會以財(cái)產(chǎn)和階層來區(qū)分人的高低貴賤,那他本身就是一個卑賤的人。爸爸的話對我們現(xiàn)在的社會來說,應(yīng)該是個警世恒言。

除了這些,還有些使人感動的故事,比如政府獎勵的是底層的勞動者;底層的勞動者不管多累,都要堅(jiān)持晚上到學(xué)校去上課,學(xué)習(xí)知識??傊?,這是一本有關(guān)愛的故事的圣經(jīng),它講述了同學(xué)之間、老師與同學(xué)之間、父母與孩子之間、孩子與祖國之間的愛的故事,讀來使得心靈接受了一次大愛的洗禮。因此,作為家長的我們讀來還是大大受益。

愛的教育三十三章讀后感篇七

真正的學(xué)者往往不是讀了很多書的人,而是讀了有用的書的人。

為響應(yīng)我校蒲公英計(jì)劃,寒假期間我和孩子一起讀了本書。今天我要分享的就是《愛的教育》的讀后感——正確的愛。

這本書是意大利作家亞米契斯耗時十年創(chuàng)作完成的,全書采用日記體的形式,講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長的故事,因此書名又叫《一個意大利四年級小學(xué)生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事,如:父母在他日記本上寫的勸誡性,啟發(fā)性的文章,以及老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事,每章每節(jié)都把愛表現(xiàn)的精細(xì)深入,淋漓盡致,大至國家、社會、民族的大愛,小至父母、師長、朋友間的小我之愛,處處扣人心弦。而那眾多豐滿的人物,也給我留下了深刻的印象,比如常有俠義之舉,且讓安利柯深以為傲的好友卡??;品學(xué)兼優(yōu),助人為樂的班長代洛西;虛榮狹隘的瓦提尼;傲慢無禮的諾卑斯;還有樸實(shí)可愛的小石匠;自強(qiáng)不息的克洛西等等。

整部書用孩子的口吻,孩子的筆觸,孩子的眼光,寫了孩子的生活和思想,更貼近孩子的內(nèi)心世界,也更能被孩子們接受。能引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注,欣賞,品味,思考,引導(dǎo)孩子們用愛心與身邊的每個人相處。

書中從10月開學(xué)的日子寫到了來年的7月畢業(yè)的日子。每個月里面都會有老師講的一篇故事。這些故事在意大利和許多國家早已家喻戶曉,成為教育和鼓勵孩子們積極進(jìn)取的名篇佳作。

在第一個月的故事之前,小主人公這樣說:“如果老師天天都會像今天這樣給我們講故事聽,我一定會喜歡上學(xué)的?!笨矗嗝磫渭?。我相信我們班無論尖子生還是后進(jìn)生都是這樣想的,我說以前我的故事興趣班為啥總那么多學(xué)生愛去,今天我明白了這個道理。興趣,很重要,課改,還得朝著激情高效走下去,加油,戰(zhàn)友們。

教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。愛是一次沒有盡頭的旅行。教育如是。

我們學(xué)校留守兒童居多。誰來給他們成長過程中需要的各種關(guān)愛?或者他們又可以從哪里學(xué)習(xí)去愛別人?我們每周進(jìn)行的以愛育愛是老師給予的愛,每周的德育作業(yè)是愛給予家人,可是這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們應(yīng)該給他們樹立榜樣的力量,每年的開學(xué)第一課我們都會陪著孩子們觀看,不止全國,我們的身邊也有許多令人感動的事例,從生活中學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和尋找好的典型,相機(jī)教育,教會他們什么是正確的愛,懂得怎樣生活,怎樣學(xué)習(xí),怎樣做人。曾轟動一時的各種三觀不正的案例,都為家庭和國家?guī)砗艽蟮臎_擊,即使成績優(yōu)異,但是沒有正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀,也必將會是整個社會的災(zāi)難。所以,正確的愛,才是當(dāng)下我們愛的教育的重點(diǎn)。

其實(shí)每一本書都有讀過后的感悟,每個人的感悟都不相同,就像蒲公英,它們雖微不足道,但它們的思維也朝向四面八方,在不為人注意的時候隨風(fēng)飛起,在或貧瘠或富足的地方都能生根發(fā)芽,為最需要改變的地方帶去未來的希望。

每一粒希望的種子,都能夠萌發(fā)成寬廣的天地,每一顆無私的愛心,都能夠支撐起求知的渴望。讓我們做那漫山遍野的微風(fēng),用正確的愛把手中的蒲公英送到正確適合的地方去。愿我們的蒲公英真正自由,淳樸,堅(jiān)強(qiáng)!

愛的教育三十三章讀后感篇八

這是一部教育類的著作,但在我看來,但更傾向于兒童文學(xué),相較于那些寓言、童話,這本《愛的教育》更加直接地教人在生活中如何去愛人、愛己、愛國、愛家。

它是由意大利作家亞米契斯發(fā)表于1886年,贏得了廣泛聲譽(yù),甚至于可媲美盧梭的《愛彌爾》所帶給人們的價(jià)值。

《愛的教育》以一個小學(xué)生的眼光,通過日記體的形式,描寫了發(fā)生在他身邊的各式各樣令人感動的小故事,字里行間都把“愛”展現(xiàn)得精湛厚重、淋漓盡致,激勵著青少年們迎接現(xiàn)實(shí)生活的挑戰(zhàn),用愛心去創(chuàng)造美好的世界。正如作家所說:它飽含的教益、慰藉和激蕩的情愫無不使所有的人留下動情的眼淚。

在這個物欲橫流、道德缺失的時代里,人們心中或多或少地缺乏一種博愛思想。在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的如今,人們更多地重視的是自我的滿足,多時渴望得到而吝嗇付出。

我們所談的教育,特別是如今提倡的素質(zhì)教育,使人們從單純地重視知識傳授而有所轉(zhuǎn)變,在基礎(chǔ)教育中,人們越來越重視人的素質(zhì)教育。國民素質(zhì)的真正體現(xiàn)并非完全取決于學(xué)問的高低,而是道德修養(yǎng)的高低的體現(xiàn)。也誠如我們的孔夫子所提倡的施行“仁愛”的教育方式。

愛的力量是無窮大的,它可以擁有海納百川的包容大度,一種知禮守儀的從容不迫,一種向善的態(tài)度言行。東西方文化盡管有很大的差異,但在宣揚(yáng)仁愛這個大主題上面卻是空前的一致。

孔子曰:“人而不仁,如禮何?”就是告訴我們:“如果一個人沒有仁愛之心,再守禮又有什么意義?”孔子在這里闡述了“仁”與“禮”的關(guān)系,即,“仁”是一個人內(nèi)在的東西,而“禮”是一個人外在的東西,所謂“誠于中而形于外”,一個人如果心中沒有仁愛之心,不管他外在表現(xiàn)多么彬彬有禮,都沒有太大的意義。

而在這種情況下,《愛的教育》是和我國所提倡的孔子的仁愛不謀而合的。由此可見,古往今來,愛對人們的教育來說是極其重要的。

在《愛的教育》中,教導(dǎo)我們要樹立自己的信仰,對朋友予以包容,對錯誤要正確對待,對貧者要報(bào)以關(guān)懷,對父母要尊敬愛戴。要學(xué)會勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的意志,要有為國家興亡而隨時準(zhǔn)備獻(xiàn)出生命的奉獻(xiàn)精神。

作品通過日記體的格式來敘寫,它顯得更系統(tǒng)更有序,也更能吸引讀者,它的每一則故事都教給人不同的道理,這樣用日記體串連比單個的排列組合一個個故事更容易引人入勝,具有連貫性、穿插性。

而通過對作品中主人公以及他所發(fā)生的故事的描寫,一方面向我們講述了如何施行教育,另一方面也展示了孩子天性中的純潔、善良。我們知道,孩子的啟蒙教育是有為重要的,人的可塑性最強(qiáng)的時期就在兒童時代。這部作品也正是順應(yīng)這一特點(diǎn),用孩子的眼光去寫成。

這部作品中有一些故事是與其它的故事不同的,即《每月例話》。它不是與主人公安利柯相關(guān)的事,以為國家獻(xiàn)出了生命的那些少年的故事為題材,因?yàn)榕c孩子的年齡相近,所以讓孩子覺得貼近,這樣的故事更能達(dá)到效果。

其實(shí),愛的教育就是一種意識教育,由小愛到大愛,由大愛到博愛。

我們經(jīng)常把愛掛在嘴邊,而愛的真正涵義我們卻難以真正界定。

在西方,愛是一種信仰,一種與人為善,最終引導(dǎo)人們走向光明的方法。

在教育中,多的是教育論述和理論,而專門這樣以故事的方式來和我們討論教育的著作是少之又少的。我們?nèi)狈Φ木褪且环N平實(shí)的教育方法。所以,這部《愛的教育》是難能可貴的。

愛的教育三十三章讀后感篇九

《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個思考,去探尋一個未知的答案。

《愛的教育》采用記事的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚(yáng)的地方.小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在記事后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長.可以說,這是一本永遠(yuǎn)不會過時的書.它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛祖國,愛人們,同情人們的一切不幸與苦難.這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》.有夏先生的推崇當(dāng)然是個原因,還有個更重要的原因,當(dāng)時有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的模型。

愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命,就如父母的愛,不說勞苦奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡.讀了安利柯的故事,我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的記事,而現(xiàn)在很多學(xué)生的記事上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。

如果說愛是一次旅游,也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。

如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對于國家的崇高的愛.作為一個有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田.當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.

轉(zhuǎn)眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經(jīng)很久了,但是"愛"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者.我們要全身心的去愛我們的每一個學(xué)生,關(guān)心他們的成長,為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長!

《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量.是教育中所不能缺少的。

愛的教育三十三章讀后感篇十

最近,我讀了一本書,名字叫《愛的教育》,這本書使我流連忘返,是開通我心靈的通道。

這本書主要講了一個四年級小學(xué)生安利科在一個學(xué)期校園里的記事,記敘了師生之情和朋友之間的友誼,一個小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在我面前。

我印象最深的是講“災(zāi)難”一節(jié)。文中提到一個二年級的學(xué)生洛佩蒂為了救倒在馬路上一年級小學(xué)生,而自己被車子扎傷腳,他的做法使我感動。

在我的學(xué)校,也發(fā)生一件感人的事。有一次,班上兩名同學(xué)競爭大隊(duì)委職位,其中一個同學(xué)輸了,但是,她并沒有怨恨和妒忌贏了的同學(xué),還主動幫助這名同學(xué)下一輪的競爭。這個同學(xué)闊達(dá)開朗、樂于助人的精神讓我敬佩,我要像她學(xué)習(xí)。

愛,無處可在,我發(fā)現(xiàn)身邊還有很多愛:夜晚,媽 媽給孩子蓋上被子,學(xué)校里,同學(xué)們互幫互助,路邊的乞丐呆呆的坐著,有人給她一張紙幣......

只要生活充滿著愛,世界是多么美麗!

愛的教育三十三章讀后感篇十一

最近老師讓我們看了一本書名叫《愛的教育》,我只看完了第一章和第一張續(xù)。愛的教育第一章主要寫的是:主人公安利柯小學(xué)時的故事。愛的教育以類似日記的形式寫出安利柯的小學(xué)生活。開學(xué)了,鄉(xiāng)間的三個月,夢也似的過去,又回到了這丘林的學(xué)校里來了。早晨母親送我到學(xué)校里去的時候,心還一味想著在鄉(xiāng)間的情形哩,不論哪一條街道,都充滿著學(xué)校的學(xué)生們。有一天,安利柯走進(jìn)學(xué)校。剛剛發(fā)生了個意外,洛佩諦,二年級的學(xué)生。上學(xué)來的時候,有一個一年級的小學(xué)生忽然離開了母親的手,倒在街上了。這時,街車正往他倒下的地方駛來。洛佩諦眼見這小孩將被車子軋傷,大膽地跳了過去,把他拖救出來。不料他來不及施出自己的腳,被車子軋傷了自己。突然有一個婦人發(fā)狂似的奔到,從人堆里掙扎進(jìn)來,這就是洛佩諦的母親。另一個婦人同時跑攏去,抱了洛佩諦的母親的頭頸啜泣,這就是被救出的小孩的母親。兩個婦人向室內(nèi)跑去,我們在外邊可以聽到她們“啊!洛佩諦呀!我的孩子呀!”的哭叫聲。

續(xù)集第一章的主要內(nèi)容是:安利柯小學(xué)畢業(yè)了,很用功讀書。讀書讀到深夜,瞌睡來了常伏在書上熟睡,自己也不知道。父親知道了這情形,曾這樣地提醒安利柯:“安利柯!你不是用功過度了嗎?昨夜你是伏在書上睡到今晨的吧,從黃昏一到位子上就睡著了!用功原要緊,但如此地用功是有害身體的。這樣地把身體弄壞了,所用的功也如同水泡,結(jié)果與怠惰沒有兩樣。身體弄壞了,什么事都做不成。你現(xiàn)在正是要緊時期呢,十四歲的血?dú)馔⒌纳倌?,如果一味讀書,甚至于要在案上昏睡,將來身體壞了就要一生成為廢物。先生說你在學(xué)校中成績最好,我聽了原快活,但與其你這樣過于用功把身體弄壞,寧愿你強(qiáng)健地成長啊!”可是安利柯還一味地歡喜用功,毫不運(yùn)動,每日每日只是讀書。竟至連先生所不知道的歷史上的事,他也知道,弄得同學(xué)們?yōu)橹泽@。不料果應(yīng)了父親的預(yù)料,學(xué)年試驗(yàn)一完畢,安利柯病了。最初,醫(yī)生診斷為胃腸炎,后來竟變了傷寒,并且連氣管也有了毛病,三四周中只能飲些牛乳,仰臥了動彈不得,苦楚萬分。后來,安利柯的父母把安利柯送到桑·德連寨的叔父那里。

續(xù)集的感受是:安利柯很用功讀書,但不注重身體是不行的。

大家都有自己喜歡的格言,格言總是可以激勵我們奮發(fā)向 上,朝著自己的目標(biāo)理想去勇往直前。

我喜歡的格言是:一寸光陰,一寸金,寸金難買寸光陰。這 句格言的意思是:雖然每分每秒的時間是很珍貴的,但是,金錢 也是很珍貴的,可是就算金錢再怎么珍貴,一旦時間過去,就會 一去不復(fù)返,金錢是無論如何也買不到的它的。

時間給我們每個人的都是相等的,它不會給誰的多或是少。

有的人,能在這樣的時間里做出一番事業(yè)來,幸福得過著豐衣足 食的日子;有的人,卻只能虛度年華,浪費(fèi)時間。 在寫字時,時間在筆尖上溜過;睡覺時,時間在睡夢中悄 悄地走過;發(fā)呆時,時間從呆眼中掠過;當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時間是這樣的 流過,感到無奈時,它又從你那無奈的嘆息聲中伶伶俐俐的跨過。時間就是這樣流逝如飛,怎樣也挽留不住的。所以我們要好好學(xué)習(xí),在這有限的生命中,去好好學(xué)習(xí),不要重演“少壯不努 力,老大徒傷悲”的悲劇。

愛的教育三十三章讀后感篇十二

友誼是無限的,如果你不去珍惜他,它就會很快消失。讀過了《愛的教育》后,我才體會到什么是真正的友誼。這是12歲的小學(xué)生恩里科寫的日記,他生活在一個充滿溫馨和愛心的家庭里,他與他的叔叔爸爸媽媽以書信的方式告訴他要愛祖國,保護(hù)祖國。

當(dāng)我讀到洛貝諦跑到馬路中央,把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自己卻被馬車扎傷了,這是多么偉大的舉動呀!我情不自禁流下了眼淚。當(dāng)我讀到無論誰向卡羅內(nèi)借小刀或什么,他都回借給他,甚至送給他。如果找到一百個小學(xué)生,其中不一定會有一個像卡羅內(nèi)一樣的人!當(dāng)我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時,我驚呆了!沒想到他會這樣對一位老人做出如此野蠻的舉動,我很氣憤!但是當(dāng)我讀到他向老人深深鞠了一躬,然后依偎在老人懷里時,我的眼睛再次模糊了!這代表著他與老人之間的一份親情。

人有人之間最珍貴的就是友誼,如果你失去了友誼,就等于失去了生命?!稅鄣慕逃犯嬖V我許多東西,也告訴了我許多知識。例如:讀了每月故事《小抄寫員》告訴了我,我們也應(yīng)該幫父母分擔(dān)一些家務(wù)活或工作;《小印第安士兵》告訴我要保護(hù)祖國。我佩服卡羅內(nèi)的大方;我也佩服小男孩的英勇;我更佩服斯得蕾諦爸爸的寬宏大量。

是啊!我們都要一真誠的西去對待別人,這樣別人才會用真誠的新去對待你。在以后的時間里,我們要以這樣的心態(tài)與每位小朋友相處好。

如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,這個世界將會變得更加美好?!笔前?,愛在我們之間無所不在:

父母親對你的愛;親朋好友對你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛的教育》后,對它又有了進(jìn)一步的了解。

《愛的教育》原名《庫奧累》,它采用了日記體的形式,講述一個名叫安利柯的小男孩的成長的故事,詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。

《愛的教育》全書100篇,其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新,歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個因在掃煙筒時丟了三十個銅板的小少年,并且還瞞著校長——做了一群“無名英雄”。英國哲學(xué)家洛克說得好:“我始終認(rèn)為人們的行動是他們的思想的最好證明。”這個故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝,給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。

而如今的社會上,有些人則非常勢利,他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對自己有利,即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的,他們的處事哲學(xué)必然會遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來真情,冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義,他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,有失道之因,必然有寡助之果。人生的錯誤,往往在于“自私自利”四個字,私利不去,公道則亡。

愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略。

愛的教育三十三章讀后感篇十三

當(dāng)我把剛買到的《愛的教育》捧在手里時,我老老實(shí)實(shí)地從最前一頁看起。這本由“梁海濤、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的《愛的教育》,保持的原味應(yīng)該是最濃的。

開始讀書的目的非常簡單,就是想知道,這本書適合不適合對我的學(xué)生進(jìn)行愛的教育。盡管我早已經(jīng)知道,許許多多的老師都把本書列為對學(xué)生進(jìn)行教育的必備教材;盡管世界名著的光環(huán)早已經(jīng)戴在它的頭上,但我始終沒有走進(jìn)書里去。

讀開頭的幾篇時,我不以為意,甚至為記住書中的人名而感到有些煩躁,語言似乎也那么平淡,沒覺得有什么感人或者吸引人之處。

可“名著”的頭銜卻引領(lǐng)著我一路讀下去,這一讀就不可收拾。一天的時間,我飯不做,家不收拾,連兒子都推給他爸,就沉浸在這愛的世界里,多少次淚流滿面!

柯萊蒂一邊忙著扛木柴,招呼顧客,一邊見縫插針地復(fù)習(xí)功課,學(xué)著煮咖啡,照顧生病的媽媽,在做這一切的時候,他又是那么開朗樂觀。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭,整理好被子”的時候,我的眼睛濕潤了。我為一個勤勞能干、樂觀好學(xué)、體貼父母的好孩子而感動!這是多么難得的品質(zhì)啊?柯萊蒂所做的一切,現(xiàn)在哪個孩子能做到?同是三年級的孩子,我班的“公子”“千金”們相差有多大啊!

當(dāng)奈利的母親在校長辦公室里激動地抱著卡羅內(nèi)的雙肩,“摸索”著要找禮物送給卡羅內(nèi)的時候,淚水又濡濕了我的雙眼。我理解這位母親的心情,我能夠體會得到一個母親對自己那駝背、瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心憂慮,和對保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感激之情。我流的是作為母親的淚。

盡管曾經(jīng)讀過無數(shù)遍《佛羅倫薩小文書》,多次給學(xué)生講過這篇課文,然而在書中再讀這篇文章時,我仍然控制不住自己的眼淚,任它奔流。我相信,父對子之情,許多為人父者都能做到;唯這子對父的深情——愿意為父勞累,寧愿多次受天大的委屈也不聲張,仍然深深地愛著父親的感情,是多么難能可貴!我們現(xiàn)在的孩子,有哪一個能夠忍受委屈?別說委屈,即使明明是自己做錯了,往往也容不得他人批評!

《六千里尋母記》中,當(dāng)隨著可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的小馬克歷盡磨難,飽償艱辛,來到梅基內(nèi)斯工程師的家;當(dāng)那位思念家鄉(xiāng)、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個“好消息”,“騰地一下坐起來,移動不動瞪圓眼睛……”,當(dāng)馬克“衣衫破舊,滿身灰塵站在門口……”時,我的淚奪眶而出,跟著母子啜泣起來!是對母親的愛,支撐著13歲的小馬克孤身一人,長途跋涉,歷盡坎坷;是對母親的愛,給了小馬克巨大的精神動力,克服了常人(我想,現(xiàn)在的我也做不到馬克所做的一切)難以想象的困難,終于挽救了思鄉(xiāng)心切、正在死亡邊緣的母親!因?yàn)閮鹤拥膼?,使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親,要馬上做手術(shù),為了愛和被愛,她要活著!

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