勞動課教案(實用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 18:24:02
勞動課教案(實用13篇)
時間:2023-11-19 18:24:02     小編:筆舞

通過編寫教案,我們可以更好地組織教學內容和活動,促進學生的學習。最后,教師需要及時總結和反思教學實踐,不斷提高自己的教學能力和教學質量。教案中的評價環(huán)節(jié)是課堂教學的重要組成部分,它可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題,改進教學方法。

勞動課教案篇一

目標:

1、在熟悉煮面條的過程中,用夸張的肢體動作進行模仿和表現(xiàn)。

2、發(fā)揮想象,體驗用動作表現(xiàn)內心感受的樂趣。

3、培養(yǎng)合作精神,體驗集體活動的快樂。

準備:

1、幼兒在家觀察過煮面條的過程,吃過拌面。

2、幼兒有一定的肢體表現(xiàn)能力。

3、煮面條的錄象帶,錄有進行曲的音帶,代表調味品的各色皺紋紙。

4、鋪有地毯的活動室,旁邊畫有若干圓圈。

過程:

進行熱身游戲。

師:今天我們來做個游戲,讓我來摸摸口袋——呀!孫悟空的金箍棒放在我這兒了,它還會發(fā)出好看的光呢!(教師作神秘狀,吸引孩子的注意)。

幼:沒有,是假的,是想出來的。

師:那金箍棒在哪兒呢?

幼:腦子里。

幼:動作也要很像,表情也要很像。

師:首先自己要相信,然后用夸張的動作和表情讓別人也相信。記住這兩點,接下來我們的游戲會更有趣!

二、觀察表現(xiàn)對象。

師:接下來我們模仿的是:在煮的面條。你們看過爸爸媽媽煮面條嗎?

幼:看過。

幼;我自己也煮過。

師:好,我們來看一段煮面條的錄像,看看面條是怎樣變化的?你們看,燒面條前先往鍋里加什么?(水)什么水?(冷水)面條怎樣了?(開始翻滾)這是什么動作?(關火)面條熟了嗎?你是怎么看出來的?(變軟了)。

幼:一點一點變軟的。

師:一開始面條沉在鍋底,水開了,面條怎么樣了?

幼:浮在水面上。

幼:像蛇一樣纏在一起。

幼:好像在發(fā)抖。

幼:在扭來扭去轉圓圈。

(a)想象與表現(xiàn)。

(c)幼:忘了放調料了!

(d)幼:加點調料!

(e)師:好,那我們就再來煮一鍋面條吧!

(f)(b)討論并豐富表現(xiàn)內容。

(g)師:我們怎樣才能表現(xiàn)得更像,讓別人更相信呢?面條下鍋前是什么樣的?

(h)幼:一把一把的。

(i)幼:一束一束的。

(j)師:我們怎么來表現(xiàn)一束面條呢?(幼兒迅速圍攏抱在一起,但因為擁擠,有點拉扯推擠)看來有的面條和別的面條粘住了,那可就不好吃了!(在教師的提示下,幼兒陸續(xù)松開手,同時調整自己的空間位置,與他人保持一定的間距,與同伴如此近距離的接觸配合,令孩子們體會到合作的快樂。

(k)師:想一想你是中間的還是外圍的面條,怎樣才能均勻地撒到鍋子里。準備!我撒下去嘍!(幼兒用眼神和身體與同伴進行著溝通,他們不斷調整自己的站位,慢慢后退散開,最后軟軟地沉到鍋底)水開了……加冷水了……關火了!(幼兒表現(xiàn))我要把這些面條撈起來放到盤子里。(教師以不同的方式將“面條”盛成四盤)我來攪一攪,拌一拌。請你用柔軟的部位和其他面條纏在一起。(幼兒嘗試用手臂和腿與同伴充分纏繞,身體的接觸使幼兒非常開心,所形成的身體造型也非常有趣。教師不斷地做攪拌的動作,引導幼兒進一步互相纏繞)。

(l)師:現(xiàn)在我來撒調料嘍!各種味道的調料撒在面條上,面條會有什么感覺呢?(教師分別假裝在幼兒身上撒上辣椒醬、花生醬、蔥花……幼兒做出相應的咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作)。

(m)師:讓我來品嘗一下,真香!太棒了!

勞動課教案篇二

同學們,校園是我們學習和活動的場所,校園環(huán)境的整潔優(yōu)美要靠我們的創(chuàng)造和保持。打掃校園是每個同學應盡的義務。

大家先說一說自己打掃校園的經(jīng)歷和感受。

a:打掃校園很辛苦,我們要注意保持校園整潔。

b:垃圾要分類存放。

c:要選用合適的工具。

在做衛(wèi)生打掃時,不同的地方采用的方法和工具也不一樣。

1、硬化地面。

硬化地面可以用小笤帚掃,走廊、過道可以用拖把拖。

2、土質地面。

土質地面清掃前,要先把雜物撿干凈,拔出地面上的雜草,不平整的地方要用鐵鍬鏟鋪平整。掃的時候不要用力過猛,可以提前灑水。

3、整理花壇。

整理花壇主要是拔除雜草,把落葉埋到土層下,并給花草澆水。

4、清理墻壁。

針對墻壁上,樹干上亂涂亂畫的污痕,要先用水浸濕,過會兒再用抹布擦除。

分組打掃我們的教室和清潔區(qū),看看哪一組做得又快又好。

垃圾的處理。

將垃圾先分類,再分別投放到合適的垃圾桶里。

2、不再利用的垃圾要及時回收。

4、包書皮。

課時:一課時。

素質目標:

知識能力:學會自己包書皮的方法。

創(chuàng)新運用:運用本節(jié)的知識包其他學科的書皮。

情感道德:心育:培養(yǎng)學生自己動手的能力。

美育:培養(yǎng)學生自己的事情自己做的好品質。

教學重點:學習幾種包書皮的方法。

教學難點:學回怎樣壓痕。

教學方法:講解,實踐操作法。

教學過程:

新課。

1、包書皮的用紙。

畫報紙,牛皮紙,掛歷紙等。

2、紙的大小:根據(jù)書的大小而定。

3、怎樣包書皮。

將紙對折,書脊與折先對齊,將邊留出4厘米左右,然后壓痕,最后整理。

四學生自己練一練教師指導發(fā)現(xiàn)問題即使解決,包書皮的方法很多,你們可以自己在設計更美的方法。

愛書吧,它是知識的源泉——高爾基。

通過本節(jié)可的學習,同學們掌握了包書皮的方法,希望你們在課后的時間里自己設計出更沒的方法,為其他人包書皮。

板書設計。

怎樣選紙。

對折,壓痕,剪口。包邊,理平。

勞動課教案篇三

1.學習有序觀察圖片,理解故事內容。

2.能大膽表達表述對圖片的理解,會學說小動物的對話。

3.會有序翻看圖書,對閱讀產生興趣。

1.《頭發(fā)癢癢》ppt。

2.圖書人手一本。

1.出示圖書引起幼兒閱讀興趣。

今天老師給大家?guī)砹艘槐緯?,想看嗎?猜猜里面講的是什么故事?你怎么知道的?

2.共同閱讀前六幅圖。

這本書里到底講了一個怎樣的故事,讓我們一起來看看吧。

(指圖4、圖5)看:草莓兔和呼嚕豬怎么了?怎么會這么吃驚呢?怎么回事?

誰來學一學他們吃驚地說。

(指圖6):你知道丁當狗的頭為什么會癢癢了嗎?誰來說說。

3.頭癢癢要干什么?請小朋友自己打開書,按順序一幅圖一幅圖地看,看完后舉手,待會說給大家聽。

4.(指圖7、圖8、圖9):呼嚕豬要給丁當狗干什么?丁當狗愿意嗎?丁當狗為什么不肯洗頭?草莓兔怎么教小狗洗頭?丁當狗會洗了嗎?你這么知道的。

5.小朋友你知道怎么洗頭了嗎?除了要勤洗頭還要勤洗什么?怎么洗?

6.你們喜歡這個故事嗎?你最喜歡誰?為什么?請拿好你的圖書和我一起講講這個故事吧。

教師帶領幼兒完整閱讀圖書。

勞動課教案篇四

1、通過本課的學習,使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美,激發(fā)熱愛勞動的情感。

2、了解勞動時的動態(tài)規(guī)律,初步學習畫人物動態(tài)的方法。

3、在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現(xiàn)能力。

重點:學習人物動態(tài)的畫法。

難點:勞動場景的美感表現(xiàn)。

課前準備

(學生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

(教師)有關勞動場景的課件資料等

教學過程

1、情境引入。

(2)學生回憶并交流。

2、欣賞感受。

(2)教師小結:人在勞動時產生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。

(3)小組活動:在小組內欣賞其他繪畫作品,分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。

3、研究體驗。

(1)設問:人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的?

(2)體驗:同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化,尋找規(guī)律。

(3)展示:教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調、平衡關系。

(4)小結:任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點,頭、軀干和四肢之間相互配合,發(fā)生位置關系。人在活動時都有身體的活動趨向,從而身體產生了不同趨向的線,這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線,就很容易表達動態(tài)。

4、嘗試練習。

(1)作業(yè)要求:用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。

(2)提出建議:人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀,可以參考書中的動態(tài)線范例。

5、作品交流。

6、課外拓展。

觀察各種勞動的場景,用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。

課前準備

(學生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

(教師)有關勞動場景的課件資料等

教學過程

1、欣賞體會。

(1)欣賞作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之間的關系。

(2)教師小結:選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。

2、討論研究。

(2)匯報交流,教師小結。

3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)提出要求:畫一畫自己從事過的某種勞動。

(2)教師建議:除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外,還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應突出主題。

4、展示評價。

(1)學生展示作品,交流介紹自己的創(chuàng)作思路。

(2)同學互評,教師小結。

勞動課教案篇五

學會做簡單的家務活,培養(yǎng)學生的動手能力,增添生活情趣。

工具、材料:

高壓鍋或電飯鍋,水、米等。

一、談話導入,激發(fā)學生動手煮飯的興趣。

二、學學做做。

(一)高壓鍋煮飯:

1、揀米、淘洗、加水。

2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

3、先用旺火燒煮,沖氣后調成小火燜3——5分鐘。

4、待鍋冷卻,鍋內氣壓下降后,才能旋開鍋蓋。

(二)用電飯鍋煮飯:

1、注意電飯鍋內膽與外表面要抹干凈。

2、插電時要注意安全。

三、想想練練。

1、淘米時,是不是淘洗的'次數(shù)越多,洗得越干凈就越好呢?

2、回家練習煮飯,分擔一些力所能及的家務勞動,做媽媽的好幫手。

勞動課教案篇六

1.通過聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動”,明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2.能用學過的唱名填寫并準確演唱,在實踐中掌握音與音之間的音高關系。

3.認識和節(jié)奏,能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。

指導學生有感情地演唱歌曲。

掌握音與音之間的音高關系。

:音樂自由教學法。

多媒體、琴、打擊樂、彩筆。

三課時。

教學內容:

表演《小漁簍》;編創(chuàng)與活動。

教學過程:

一、組織教學:

老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。

師:剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲,同學們,你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力;同時,培養(yǎng)孩子的音樂記憶力,讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。)。

二、表演《小漁簍》:

“同學們,老師今天給大家?guī)硪皇缀_吅⒆觿趧拥母枨蠹蚁肼爢幔浚ǘ嗝襟w播放歌曲)。

1、完整初聽歌曲,讓學生初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內容。

2、有感情的朗讀歌詞,體會歌曲中所表達的小朋友的心情。

3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予及時糾正。

5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動:

“同學們的歌聲太動聽了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來了?!保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)。

1、劃分小組進行討論。

2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4、比一比,哪一小組演唱的準確、流暢,旋律好聽,便將哪一組選為優(yōu)勝組。

(也許有些小組編寫的并不流暢,老師也要給予表揚和鼓勵,因為只要每個孩子都動腦參與進來了,就是最大的收獲。)。

四、課堂小結。

教學內容:

聆聽《拾稻穗的小姑娘》;聆聽《太陽出來喜洋洋》;編創(chuàng)與活動。

教學過程:

一、組織教學:

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。

(可以借此鞏固復習歌曲《小漁簍》)。

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》:

導入新課:

“同學們,上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律,有一位小姑娘可著急了,她說她也有一首好聽的歌要送給大家,你們聽,她唱著歌來了?!?/p>

1、完整地聆聽歌曲,老師引導孩子輕輕合著音樂拍手。

“小姑娘的歌唱的多好聽呀,歌中都唱了些什么內容?我們一起邊聽邊用動作來表演,好嗎?”

2、復聽歌曲,邊聽邊做動作表演。

3、分組聽音樂表演,看哪一組表演的好。

(讓學生自由發(fā)揮,讓每一個孩子參與到表演中來,培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力)。

三、聆聽《太陽出來喜洋洋》:

1、完整地聆聽歌曲。

師:“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的,聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫?!?/p>

2、復聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條,并說一說為什么這樣畫??

3、再次復聽。讓學生拍手輕輕合著音樂,老師啟發(fā)學生輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)與活動:

2、讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。

五、課堂小結。

勞動課教案篇七

1、了解一些成人的勞動,萌發(fā)幼兒尊敬勞動者的情感。

2、激發(fā)愛勞動的情感,愿意為集體做力所能及的事。

了解成人的勞動,激發(fā)愛勞動的情感。

物質準備:

1、教學掛圖,錄音帶《勞動最光榮》。

2、布置展板“勞動的人最光榮”,張貼家長的工作照。

3、準備小水桶、抹布、小刷子等勞動工具若干。

知識準備:

帶領幼兒觀察成人的勞動,了解父母及周圍的人的職業(yè)。

一、談話引入課題,了解周圍的人的工作。

1、教師:你知道自己的爸爸、媽媽是做什么工作的嗎?他們是怎樣工作的呢?

2、小結:你們的爸爸、媽媽有的當醫(yī)生,專門為病人治病、消除痛苦;有的當老師,教給學生許多知識。爸爸、媽媽真能干!

二、拓展談話內容,體會勞動的意義。

1、討論:誰給我們生活帶來了方便?

提問“我們出門可以坐車,餓了可以去飯店吃飯,買東西可以進商店,……非常方便,你們知道誰給我們送來這些方便?”

2、談談自己身邊的勞動者。

三、討論:我的理想。

1、引導幼兒大膽講述自己長大以后想干什么,并說出原因。

小結:小朋友現(xiàn)在要努力學習,只有學到真本領,長大以后才能做對社會有用的人。

四:體驗活動。

1、教師:活動室臟了怎么辦?好,讓我們一起勞動吧!

2、我們的勞動使活動室變得怎么樣?看到整潔的活動室,你的心情怎么樣?

3、播放歌曲“勞動最光榮”

引導幼兒討論得出:勞動是件光榮的事,快樂的事。

活動延伸:

把自己的愿望和理想畫下來。

活動建議:

建立值日生記事本,每天在離園前,讓值日生說說“今天為集體做了什么事”,體會勞動的樂趣和光榮。

勞動課教案篇八

洗澡可以讓我們的身體變干凈整潔,本次活動主要是讓幼兒體會洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個愛干凈的人,知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。

2、通過故事的感染,學說其中的象聲詞。

3、體會洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個愛干凈的人。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、積極的參與活動,膽的說出自己的想法。

故事:小豬變干凈了。

1、教師講述故事:小豬變干凈了。

2、幼兒學說故事中的象聲詞。

師:小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學學。教師與幼兒共同邊做動作邊說:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。

師:我來說,你們做做小豬洗澡的'樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著,小朋友說,教師學學小豬洗澡。(幼兒說象聲詞,教師模仿幼兒的動作,做小豬洗澡的動作)。

3、遷移故事中的情感,樂意做個愛干凈的小朋友。

4、師:你們平時愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發(fā)呢?

教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說:我要來聞一聞,看看你們是不是真的很干凈,變成了干凈的小豬。(教師走到每一個幼兒的身邊,用鼻子聞聞)。最后,教師說:家都很干凈,有香香的味道,但是有的小朋友衣服沒有換,還不夠干凈,希望你們都變成最干凈的小豬。

故事:小豬變干凈了。

豬媽媽有一個小豬,最喜歡在泥土里玩,他經(jīng)常在泥土中滾來滾去,弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡,他說:“不好不好。”媽媽喊他換衣,他說:“不好不好。”

有一天,小豬去找朋友玩,可是朋友們都說,“你太臟了,我們不想跟你玩?!毙∝i非常傷心,就回到了家,他聲對媽媽說“媽媽,我要洗澡,我要換衣服?!彼吲d地站在水龍頭下面,一邊洗一邊說:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦?!彼_心了,洗完澡,他說:“我要換衣服?!彼贿叴└蓛舻囊路贿呎f:“穿穿穿,真高興;穿穿穿,真高興?!?/p>

他穿上了干凈的衣服,朋友們都來和他玩了。家真開心呀!

勞動課教案篇九

3.了解泥土到燒制成陶器的過程,增添生活的樂趣,培養(yǎng)合作互助及創(chuàng)新精神。

學習對黏土的捏,揉搓等技法。

是對胚子的雕刻。

黏土,圓柱體棒,彩色顏料筆,小刻刀,釉,烤箱。

一.引入課題。

二.設計制作方案。

1.閱讀課文“陶器的制作”小組討論設計十個小陶壺的`制作方案。

2.以小組為單位,記錄制作方案及分工。

三.學學做做。

1.圓柱體棒做模具,在模具外圍上一圈料土(注意:模具的外形要簡單以便脫模)。

2.將料土捏成小彩童的基本形狀:8字形,上面是腦袋,下面是身體。

(注意:頭要大一些才可愛)。

4.將彩童曬干后,涂上顏色。

(曬干泥胚一定要方在陰涼處,不能直接在陽光下暴曬,否則容易裂開)。

四.作品展示。

1.學生作品展示,評價交流。

2.請個別學生進行經(jīng)驗介紹。

五.課外擴展。

課外學做一只小狗,一只小貓或其他動物。

勞動課教案篇十

1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義,從而重視儀容美觀、整潔,并逐步養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習慣。

2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法,學會梳頭、洗頭和洗澡。

每組臉盆一個,盛水的水桶一個,裝廢水的水桶一個,毛巾兩條,洗發(fā)劑一支或者香皂一塊,棉花少許。

1、創(chuàng)設情景明確要求。

(1)講述頭發(fā)的作用:人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物,如粘在頭發(fā)上的'皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中,頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物,甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西,不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此,我們必須勤洗頭,保持清潔,使儀容整潔。

(2)學生自主閱讀教材2至6頁。

2、引導示范動手實踐。

(1)指導洗頭的方法。找一位同學現(xiàn)場示范洗頭,邊操作邊講解,讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。

洗頭過程:(邊講解邊適當板書。)。

第一步:淋濕涂洗發(fā)劑。

第二步:揉搓漂洗。注意不要用力過猛,以免傷著頭皮造成皮膚感染。如果覺得頭發(fā)還是比較臟,可凃些洗發(fā)液重洗一次。

第三步:用水沖洗。用溫水沖洗干凈,直到?jīng)_洗過的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。

第四步:抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

第五步:梳理頭發(fā)。梳頭時,要從發(fā)根數(shù)道發(fā)稍,理順后再梳成一定的式樣。

(2)指導洗澡的方法。通過閱讀討論,明確洗澡的方法步驟。

第一步,淋濕。

第二步,凃沐浴液或浴皂。

第三步,全身擦搓。

第四步,沖洗干凈,換上干凈的衣褲。

(3)分組練習洗頭,組員互相幫助,教師相機進行指導。

3、展示評比交流收獲。

(1)寫一寫:我的主要收獲,并與同桌交流分享。

(2)評一評:從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

(3)請洗得最干凈的同學說說收獲或體會。

4、拓展延伸實踐創(chuàng)新。

(1)全班討論:頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔,給人的印象怎么樣?

(2)回家后在自家的洗澡間(衛(wèi)生間)內按洗澡的方法步驟洗一次澡,比一比,誰洗的干凈整潔。

勞動課教案篇十一

1、通過網(wǎng)上自學,知道小報版面設計及分欄的方法。

2、鞏固網(wǎng)上下載資料的方法。

3、合理運用相關知識,組裝一份美觀、主題鮮明、內容豐富的小報。

一、布置任務。

1、展示。

范例小報。

教師示范小報例子。

2、今天我們就完成主題為“美麗的校園”的小報。

要求:用a4橫向紙,分兩欄;題目用藝術字制作;作者用邊框底紋;

文字內容從網(wǎng)上下載,設置字體、字號、顏色;插入合適的`圖片;可以用文本框豎排文字。

二、指導學生自學。

1、學習制作步驟。網(wǎng)站在:

提問:你看了步驟后,覺得哪些步驟還不會,或者不太熟悉?你該怎么辦?

2、學習頁面設置方法。學習網(wǎng)站:校園網(wǎng)-學習園地-文字處理。

3、學生交流學習頁面設置和分欄過程。抽學生向全班演示。

4、學習參考版面布局,上節(jié)課布置的作業(yè),可以在草稿本上先畫出來。

三、學生制作。

在制作的過程中如有不懂的地方,可以到網(wǎng)站上繼續(xù)自學,也可以小聲詢問同桌高手??凑l的動作快。

1、題目:用藝術字。

2、作者簡介:邊框底紋。

3、正文及插圖。

四、及時演示學生作品。

勞動課教案篇十二

1.知道5月1日是國際勞動節(jié)。

2.知道身邊的人都是勞動者,他們用勞動為大家服務,有尊敬和熱愛他們情感。

3.體驗節(jié)日的快樂氛圍。

4.讓幼兒知道節(jié)日的時間。

1.掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

2.工人、農民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。

1.介紹“五一”國際勞動節(jié)。

(2)講解“五一”節(jié)的來歷,告訴幼兒這是全世界勞動、工作的'人都過的一個節(jié)日。

2.認識誰是勞動的人,他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片斷,邊看邊穿插提問和引導,啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

(2)談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關系,引導幼兒尊重他們。

3.師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽,將家長工作照裝飾后張貼在上面。

勞動課教案篇十三

教學目標:

1、會唱歌曲《剪羊毛》并能用各種身勢參與歌曲表現(xiàn)。

2、聆聽《鐵匠波爾卡》時,能與同學配合,模仿“打鐵”的聲音、動作,共同參與聽賞活動。

3、能積極參與綜合表演,從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。

教學重點:

引導學生在“聽、唱、拍、跳……”等音樂活動中感受各種勞動的場面,體驗勞動的喜悅感。

教學難點:

解決兩聲部協(xié)調配合問題。

教具準備:

課件、鋼琴、玩具棒。

教學過程:

一、“認識勞動的人們”——附點節(jié)奏學習。

1、律動。

聽音樂《勞動最光榮》進教室。

2、導入。

師:剛才同學們聽到了什么歌曲?

生:《勞動最光榮》。

3、附點節(jié)奏學習。

引導學生看圖片、講內容、讀兒歌。

工人叔叔敲鐵錘,叮叮.叮咚,農民伯伯割稻子,嚓嚓.嚓嚓;司機叔叔開汽車,嘀嘀.嘀噠;環(huán)衛(wèi)工人在掃地,刷刷.刷刷。

二、“參與勞動的過程”——學唱《剪羊毛》聽賞《鐵匠波爾卡》。

1、導入。

師:我們認識了這么多勞動的人們,他們都在辛勤地勞動。下面我們一起來聽聽這個房子里的人在干什么。美妙的音樂從房子傳出,音樂聲中有一種勞動時發(fā)出的聲音,請你仔細聽一聽,猜一猜。

2、初聽《鐵匠波爾卡》。

3、介紹《鐵匠波爾卡》。

師:你覺得勞動者的心情是怎樣的?樂曲的情緒是怎樣的?

師:有同學見過打鐵嗎?大家看,年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平,師傅用小鐵錘“叮叮”的敲兩下是在告訴彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮?!钡呐浜洗蜩F多么有意思啊!

4、參與表現(xiàn)。

(1)用“?!薄斑恕泵餍?。

(2)打鐵的節(jié)奏:2/4--|--|--|-||。

師:同學們,其實,大小鐵錘在勞動的時候必須相互配合??矗@就是他們打鐵時的節(jié)奏。

a.集體讀。

b.分組配合讀。一組讀大鐵錘,一組讀小鐵錘。

c.按節(jié)奏自由練習。

d.請你先讀一讀,再敲一敲。

(3)和著《鐵匠波爾卡》音樂,按節(jié)奏參與伴奏。

師:同學們做得真不錯。讓我們都來做做小鐵匠。隨著《鐵匠波爾卡》的音樂開始愉快的勞動。

5、小結。

師:同學們,你們的心情怎么樣?這就是勞動帶給我們的快樂!

(二)學唱《剪羊毛》。

1、導入。

師:下面我們一塊兒聽一首歌,看看這首歌中的人們在干嗎?他們的心情是怎樣的?

2、初聽歌曲。

3、練習剪羊毛節(jié)奏。

師:同學們,你們也想剪羊毛嗎?讓我們也一起加入到他們的行列中去吧!

剪羊毛節(jié)奏:2/4-0|-0|-|-0||。

4、創(chuàng)編活動。

(1)用“嘿”聲。

師:瞧!那兒有一個老爺爺,他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢!他的年紀大了,你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的?會發(fā)出什么聲音?我們一起來學學老爺爺剪羊毛。

(2)跺腳。

師:這邊有個小朋友蹦蹦跳跳地過來了。想想會發(fā)出什么聲音?(跺腳)我們來學學。

5、學唱歌曲。

(1)用“l(fā)u”哼唱。

師:這真是一派歡樂的景象。不管是男女老少,你說他們的心情是怎樣的?為什么?我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。

(2)分組找附點節(jié)奏,唱樂譜。

師:這首歌中有一個剛才我們練習了的節(jié)奏“-.-”出現(xiàn)了很多次,你注意到了嗎?請各組分別找一找,并唱一唱。

(3)集體跟琴唱譜。

(4)引導質疑。

(5)再聽歌曲,引導學生聽詞。

(6)學生輕聲讀歌詞,解決質疑的問題。

(7)教師簡介澳大利亞。

(8)學生輕聲跟唱歌詞。

(9)分組互相糾錯。

第一組唱第一句,第二組唱第二句……提出難點,互相幫助。

6、演唱歌曲。

分組用剪羊毛的動作和聲音(嚓)為歌曲伴奏。

三、“歡慶勞動的豐收”——綜合表演。

1、導入。

學生聽音樂《勞動最光榮》看畫面。

師:同學們,太陽光金亮亮,雄雞唱三唱,勤勞的人們開始了一天的勞動:農民伯伯在田間耕耘,工人叔叔在工廠里揮灑汗水。

2、聽《鐵匠波爾卡》,參與表演。

師:聽,鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了,我們也與他們一起打鐵吧!

3、演唱《剪羊毛》與參與表演。

師:澳大利亞的人們開始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來表現(xiàn)他們勞動的情景,各組同學準備好,剪羊毛開始了。

4、聽《豐收之歌》,看勞動豐收圖。

四、小結。

師:勞動可以創(chuàng)造生活,可以創(chuàng)造財富!希望同學們通過自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天!再見!

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