年級(jí)班主任工作總結(jié)大全（21篇）

通過(guò)總結(jié)，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足之處，從而提出改進(jìn)的措施。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重文字的流暢性和連貫性，使讀者能夠輕松理解。為了更好地理解總結(jié)的作用和意義，下面是一些相關(guān)的例子和解析。

年級(jí)班主任工作總結(jié)篇一

相對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有自己的見(jiàn)解，有要求獨(dú)立的欲望?？墒撬麄儗?duì)事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽(tīng)話”。因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外，由于開(kāi)學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，有些學(xué)生根本無(wú)法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí)：

1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。

2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

本學(xué)期，開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。

同時(shí)重視班集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。

強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用。

（1）善于與任課教師溝通。

我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，熱心支持和服務(wù)任課教師的。

教學(xué)。

工作。一方面，在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。

（2）樂(lè)于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。

與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與配合。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

（3）勤于與學(xué)生溝通。

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ螅S后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；要么幫助他們解決生活中問(wèn)題；要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級(jí)里存在一些問(wèn)題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。

4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。本學(xué)期班級(jí)的獲獎(jiǎng)情況如下：

（1）韻律操比賽獲得第一名。

（2）春季運(yùn)動(dòng)會(huì)總分獲得年級(jí)第二名。

只要我們用心去做，或多或少會(huì)改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤，相信他們會(huì)改變的。班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作，是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。

年級(jí)班主任工作總結(jié)篇二

班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的生命活力所在，他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。通過(guò)此次班主任工作培訓(xùn)，我受益匪淺，每次在聆聽(tīng)專(zhuān)家的高見(jiàn)和觀看名師的經(jīng)驗(yàn)傳授時(shí)，我不時(shí)在告誡自己：“教育要更新、方法要?jiǎng)?chuàng)新、學(xué)生要全新。”作為一名新教師我把在培訓(xùn)中所學(xué)的先進(jìn)管理理念用來(lái)指導(dǎo)自己的班級(jí)管理實(shí)踐，收益甚多，使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更新穎的策略規(guī)劃。

在這次培訓(xùn)中，使我接觸到了許多新的理念、新的思想、新的構(gòu)思，使我明白了教育是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)，努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的好學(xué)生。

通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我總結(jié)出了作為班主任應(yīng)該做好以下幾方面的工作。

一、提高班主任較高的能力素質(zhì)。

班主任能力的強(qiáng)弱對(duì)班級(jí)育很大的輻射力，會(huì)直接影響到學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)，“擇校不如擇師”，就是這個(gè)道理。

１．培養(yǎng)班風(fēng)的能力。

培養(yǎng)良好的班風(fēng)是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任要把建立一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極向上的班委會(huì)當(dāng)作首要任務(wù)。使其成為全班同學(xué)信得過(guò)、有威信、有組織能力的堅(jiān)強(qiáng)核心。這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)核心的產(chǎn)生，有一個(gè)艱苦、細(xì)致的思想政治工作過(guò)程。

２．自我控制情緒的能力。

班主任在教育時(shí)，隨時(shí)隨地都會(huì)遇到復(fù)雜的意想不到的情況和棘手的問(wèn)題。在不清楚或不完全清楚整個(gè)事態(tài)發(fā)展的全過(guò)程之前。要冷靜，不受個(gè)人情緒的支配，客觀地分析情況，實(shí)事求是地解決問(wèn)題，避免輕率表態(tài)而導(dǎo)致不良后果。

班主任為了提高自己的道德、能力、知識(shí)和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。

（一）堅(jiān)定正確的政治方向。

只有有理想、有覺(jué)悟的班主任，才能培養(yǎng)出有理想、有覺(jué)悟的接班人。

樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向，班主任必須做好自己的本職工作。因?yàn)橐粋€(gè)人的立場(chǎng)、觀點(diǎn)是在他所從事的事業(yè)上的態(tài)度中表現(xiàn)出來(lái)的。一個(gè)班主任的政治覺(jué)悟主要體現(xiàn)在是否忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，是否全心全意地?zé)釔?ài)學(xué)生上。班主任做好本職工作，把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的感情，并逐步地樹(shù)立起堅(jiān)定正確的政治方向。

（二）尊重信任學(xué)生的觀念。

在教育過(guò)程中，學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體，要充分發(fā)揮作為教育主體的學(xué)生的作用，是促進(jìn)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化和順利完成教育任務(wù)的關(guān)鍵。學(xué)生一般都具有渴望得到班主任的尊重、理解的心理需求。隨著年齡的增長(zhǎng)，交往范圍的擴(kuò)大和個(gè)體意識(shí)的`增強(qiáng)，自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。尊重學(xué)生有助于樹(shù)立班主任的威信。

（三）甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格。

班主任工作是照亮學(xué)生前途的事業(yè)。班主任心里只有學(xué)生，他的全部追求在于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，他的事業(yè)的全部?jī)r(jià)值都體現(xiàn)在學(xué)生的成才上。班主任應(yīng)具備象“蠟燭”一樣照亮別人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，應(yīng)具有甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格。

班主任工作，既平凡，又辛苦，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉。要當(dāng)好班主任，必須對(duì)教育事業(yè)傾注滿(mǎn)腔的熱情，又必須心甘情愿地去干。

（四）勤于進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度。

知識(shí)是班主任個(gè)人影響力的能源。知識(shí)貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信眼的。學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)淵博，工作上精益求精，教學(xué)藝術(shù)高超的班主任非常敬佩和遵從。這樣的班主任不僅能更好地推動(dòng)班集體工作，而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語(yǔ)言，促進(jìn)心理溝通，使影響力得到增強(qiáng)，為順利地教育學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。班主任治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、銳意進(jìn)取的態(tài)度，對(duì)班級(jí)的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生積極的影響，并能使班級(jí)的每一個(gè)成員終身受益。

（五）辯證施教的教育方法。

班主任辯證的教育方法，表現(xiàn)在對(duì)不同學(xué)生的區(qū)別對(duì)待，因材施教上。表現(xiàn)在教育內(nèi)容和教育方法上，必須根據(jù)教育對(duì)象的身心特點(diǎn)重新安排、重新處理，不斷變更和創(chuàng)新上。還表現(xiàn)在根據(jù)變化了的新情況，善于隨機(jī)應(yīng)變，當(dāng)機(jī)立斷作出恰當(dāng)處理的機(jī)智上。班主任必須因人、因事、因時(shí)、因地制宜地靈活運(yùn)用教育規(guī)律。既要不背離教育的一般規(guī)律，又要不機(jī)械地生搬硬套。

三、案例分析：做一個(gè)讓學(xué)生信服的班主任。

案例展示。

(1)讓故事說(shuō)話：

有一個(gè)農(nóng)夫得到了一種特別優(yōu)異的稻谷的種子，大家都來(lái)向他討要，可是農(nóng)夫拒絕了大家的請(qǐng)求。到了收割的季節(jié)，農(nóng)夫驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己的稻谷居然跟鄰居的一樣。原來(lái)，風(fēng)把好稻子和普通稻子的花粉混在了一起，所以村子里的稻子變成一樣了。后來(lái)，這個(gè)農(nóng)夫把自己的優(yōu)異種子分給了鄰居，這樣，大家都收獲了豐收。學(xué)生們很容易從故事中悟出，良好環(huán)境中的個(gè)人進(jìn)步是最大的，而這種良好的環(huán)境是由分享、互助造就的。

（2)以情動(dòng)人。

我們的班主任都知道用“情”去打動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生。如：對(duì)某些總受漠視的學(xué)生，如果我們特別關(guān)照他，他會(huì)感激涕零，發(fā)奮讀書(shū)，這時(shí)我們可以持續(xù)關(guān)照他。

(3)以理服人。

現(xiàn)在的學(xué)生有自己的思想，衡量事物的好壞、善惡有自己的尺度和標(biāo)準(zhǔn)。如果我們不能抓住事情的要害，就不會(huì)讓學(xué)生認(rèn)同，他們就會(huì)與我們理論；假若我們說(shuō)服不了他們，他們就會(huì)反感，繼而反抗。所以，我們對(duì)每一件事情都要認(rèn)真分析，找出關(guān)鍵所在。

2．讓家長(zhǎng)認(rèn)同我們的教育方法。

如果家長(zhǎng)認(rèn)同班主任的教育方法，就會(huì)幫助宣揚(yáng)我們的教育方法，幫助我們?cè)趯W(xué)生心目中樹(shù)立良好的形象。

3．把“苦”事變“樂(lè)”事。

我們的班級(jí)班規(guī)在一定程度上會(huì)限定學(xué)生的自由，限定了自由自然會(huì)有些難受，這就是“苦”事。我們就得想一個(gè)辦法，變一種方式把我們的要求告訴學(xué)生，把“苦”事變“樂(lè)”事。如大課間跑步，估計(jì)學(xué)生肯定會(huì)叫苦連天。我首先向?qū)W生宣傳解釋班級(jí)管理制度，然后寫(xiě)一篇“跑步啟事”說(shuō)：“開(kāi)學(xué)來(lái)，我備感工作和學(xué)習(xí)壓力，有力不從心感，所以我決定鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，以便更好地工作和學(xué)習(xí)?？蓛商靵?lái)，我形單影只?，F(xiàn)打算在五（1）班尋找有志鍛煉身體的好友一起跑步，有意者請(qǐng)?jiān)谙旅婵瞻滋幒炆夏愕拇竺??！眴⑹略诎嗌腺N出后，學(xué)生全部簽上名。我認(rèn)為這比強(qiáng)迫學(xué)生跑步，向?qū)W生說(shuō)教跑步的好處效果要好得多。

年級(jí)班主任工作總結(jié)篇三

又很快結(jié)束了，這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任和各位科任老師的關(guān)心支持和幫助下，順利地完成了這一學(xué)期的班級(jí)管理工作?，F(xiàn)就把這一學(xué)期的班主任工作情況總結(jié)如下。

一、整治班風(fēng)，樹(shù)立學(xué)風(fēng)。

本學(xué)期，我接管的是初三（7）班的班主任工作，該班在初二末期，遲到，曠課的現(xiàn)象很?chē)?yán)重，學(xué)風(fēng)更差，各科成績(jī)，幾乎是年級(jí)的倒數(shù)第一，第二。因此，我首先抓學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。其次是注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)遲到，曠課的現(xiàn)象，我就讓大家開(kāi)展一個(gè)小小討論會(huì)，讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁磿?huì)有遲到，曠課的現(xiàn)象的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣抓遲到，曠課的現(xiàn)象的目的是什么，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣。

第三是端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。嚴(yán)格的組織紀(jì)律性、積極向上的班級(jí)氛圍是教學(xué)成功的前提，為此，我認(rèn)真、注重抓好班級(jí)管理，通過(guò)談心、家訪、電話聯(lián)系等途徑不斷地做學(xué)生的思想工作，以理服人、以情育人，善于傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)、看法，做事民主，有理有據(jù)，深得學(xué)生擁護(hù)，從而形成班級(jí)凝聚力，使學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活有條不紊、節(jié)奏明快、規(guī)律自制、運(yùn)轉(zhuǎn)正常，保證了教學(xué)工作的正常開(kāi)展，使得教學(xué)成績(jī)不斷提高。

本班學(xué)生鄭有吉常責(zé)怪自己接受知識(shí)慢、基礎(chǔ)不好，常。我看在眼里，想在心頭。經(jīng)常利用課余時(shí)間找他談話，要求其循序漸進(jìn)，先怎么學(xué)，后怎樣學(xué)，我常拿他的字寫(xiě)得好、認(rèn)真鼓勵(lì)他，讓其樹(shù)立信心，穩(wěn)定這位同學(xué)的情緒，也打消了不想讀書(shū)的念頭。李惠友不很懂事，課堂上有時(shí)得意忘形，玩乎所以，不時(shí)講點(diǎn)小話，針對(duì)這些，我沒(méi)有進(jìn)行批評(píng)，只是單獨(dú)找他們談話，指出講小話的危害性，對(duì)己對(duì)人都有影響。

過(guò)后他們都自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)中了。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會(huì)理解，也會(huì)改變自己的所作所為。這樣，班級(jí)氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級(jí)就有凝聚力、向心力。

二、發(fā)揮班干部的帶動(dòng)作用。

每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的`光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、班級(jí)管理民主化。

在班級(jí)管理上充分發(fā)揮民主化，有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿(mǎn)足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此讓每個(gè)干部都清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我每天定一位同學(xué)作為值日班長(zhǎng)，充分讓他們自主把班級(jí)管理好，這個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現(xiàn)得都非常出色。

四、確立奮斗目標(biāo)。

一個(gè)班集體有了共同的奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

五，善待每一個(gè)學(xué)生。

善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的吳子星同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找他談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。

通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的林華山同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專(zhuān)注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

年級(jí)班主任工作總結(jié)篇四

本學(xué)期是我踏上教壇的第一年.從開(kāi)學(xué)懷著無(wú)比激動(dòng)興奮的心情,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單.以下是我作為班主任的工作總結(jié)內(nèi)容:

班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,所以半個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展,工作更要細(xì)致的落位到實(shí),只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展.作為一年級(jí)的班主任,我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),到了如下的工作:

小學(xué)的教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是同過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。幾個(gè)月來(lái)，為建設(shè)良好的校風(fēng)，班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好的了解學(xué)生的情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。

本學(xué)期由于學(xué)生對(duì)拼音剛接觸，所以學(xué)生的成績(jī)不是很理想，每次測(cè)驗(yàn)總有一兩個(gè)學(xué)生不及格，因此我就重點(diǎn)抓那幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)，家離學(xué)校近一點(diǎn)的，我就放學(xué)后讓他們留下來(lái)，給他們?cè)傺a(bǔ)一補(bǔ)，以便課堂上沒(méi)掌握的東西，可以落實(shí)。做的練習(xí)再給他們分析一遍。中午我就讓幾個(gè)班干部重點(diǎn)輔導(dǎo)那幾個(gè)學(xué)生，通過(guò)幾個(gè)星期的努力，我發(fā)現(xiàn)效果挺不錯(cuò)的，幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步的非?？欤旧喜挥脫?dān)心不及格?？吹搅怂麄兊倪M(jìn)步，心理著實(shí)樂(lè)開(kāi)了花。

這幾個(gè)月中 ，與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)的真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙的高興，忙的開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

年級(jí)班主任工作總結(jié)篇五

在過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我做的一些工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)：

做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想推薦，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。小學(xué)六年級(jí)期末的學(xué)生都是十三四歲的大小朋友了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是防止單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)協(xié)助學(xué)生廓清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把和時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動(dòng)時(shí)，馬上利用簡(jiǎn)短時(shí)間開(kāi)班會(huì)，講事實(shí)擺道理，雖然沒(méi)點(diǎn)名，可王野、銀海旭等學(xué)生也都心知肚明，從此，他們開(kāi)始收斂了一些不良行為，使班級(jí)秩序步入正常軌道。

重視與學(xué)生的思想推薦，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，和時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。記得有一次，李家旺沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，下課時(shí)我問(wèn)他帶多少錢(qián)，他說(shuō)兩元。我問(wèn)他家長(zhǎng)干什么呢，他說(shuō)都在工地干活。我笑著說(shuō)，工地的活是不是很輕巧，他說(shuō)可累了，每天媽媽都說(shuō)腰都要折了。我立刻把笑容一收說(shuō)，你媽媽那么累掙來(lái)的錢(qián)給你帶，為的是什么？他不語(yǔ)了。我馬上抓住這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育，結(jié)果，他這學(xué)期表示的很好。

小學(xué)六年級(jí)期末是學(xué)生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易發(fā)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體，例如，班隊(duì)活動(dòng)、自主上好早自習(xí)、辦板報(bào)等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成，我只是從旁協(xié)商。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)商班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又和時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。例如，宋東澤負(fù)責(zé)衛(wèi)生，丁浩和王野負(fù)責(zé)紀(jì)律，班里出現(xiàn)的異常現(xiàn)象（如有人帶手機(jī)、有人帶撲克等）由丁占波負(fù)責(zé)告訴我。學(xué)生終究是學(xué)生，總有小朋友氣，所以我并沒(méi)有完全放手。

通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處置欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該和時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都由我來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不時(shí)前進(jìn)不時(shí)發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康生長(zhǎng)。

再一方面，我自身也以身作則，努力做學(xué)生的典范，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成果，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無(wú)比自豪，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；和時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，協(xié)助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值；同時(shí)，我還發(fā)明條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表示其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，和時(shí)贊揚(yáng)他們，和時(shí)使他們品嘗到勝利的歡樂(lè)和喜悅。例如班里最差的閆笑，別的學(xué)生做卷子時(shí)，我讓他做口算題卡，只要做對(duì)一多半就給他打優(yōu)，他非常高興，他是個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友，干活有門(mén)道，每次勞動(dòng)后我都褒揚(yáng)他，是他感受到老師對(duì)他的喜愛(ài)。

對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和協(xié)助，另一方面，也是主要的方面，我對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去協(xié)助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上銀海旭以前總也不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，我多次和他談話，了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象，可就是控制不了自身。

我跟他約好，一個(gè)星期為限，保證一個(gè)星期內(nèi)完成。一個(gè)星期，兩個(gè)星期……他做到了。每當(dāng)看到他熬過(guò)一星期，我就會(huì)在旁邊跟他說(shuō)：不錯(cuò)，你堅(jiān)持住了。繼續(xù)努力。其實(shí)他的作業(yè)質(zhì)量很差，但我想不能急于求成，要慢慢來(lái)。到畢業(yè)考試結(jié)束，他幾乎沒(méi)有不完成作業(yè)的情況了。還有丁占波位同學(xué)，我注意到他上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中，于是課后問(wèn)他是不是少睡的緣故，并且與家長(zhǎng)和時(shí)聯(lián)系，使得他沒(méi)有陷在電視劇里。

臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不只有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生下課時(shí)出去運(yùn)動(dòng)，不能只坐在教室里吃，一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自身的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采用他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處置學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處置師生矛盾時(shí)，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作開(kāi)展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不時(shí)的提高。學(xué)校和廣大教師對(duì)我多年的工作也給予充沛肯定。假如我還有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任工作，我將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

年級(jí)班主任工作總結(jié)篇六

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。以下是小編整理的關(guān)于三年級(jí)班主任。

工作總結(jié)。

歡迎大家參閱。

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:。

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿(mǎn)意。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，宋爽、錢(qián)文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

四、樹(shù)立安全、環(huán)保意識(shí)。

我們都知道，“安全重于泰山”，“生命高于一切”，沒(méi)有了生命，一切都是空談。所以不論在班會(huì)上，還是在上語(yǔ)文課，我經(jīng)常給同學(xué)們進(jìn)行安全教育，包括校內(nèi)的安全、交通安全等等各個(gè)方面，并重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓好安全工作：1、課間時(shí)，不要在教室內(nèi)、樓道內(nèi)猛跑、擁擠。2、上、下樓注意從靠右邊走，3、上體育課和大課間時(shí)，應(yīng)注意隊(duì)伍的整齊，兩個(gè)兩個(gè)并排下操場(chǎng)，不能推撞，保持安靜。

為使環(huán)保意識(shí)深入人心，教育中我努力遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，并以常規(guī)的高度加以落實(shí)，通過(guò)周一班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課等多種途徑，做到“天天講、日日做”。我認(rèn)為學(xué)科中有關(guān)環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的最好教材，可以從不同的層面和角度豐富學(xué)生環(huán)保知識(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的道德觀念，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)，激發(fā)學(xué)生宣傳參與環(huán)境保護(hù)的積極性和主動(dòng)性。并抓住“環(huán)保節(jié)日”這一契機(jī)，組織學(xué)生向鄰里家人宣傳環(huán)保的知識(shí)，做到齊參與。

本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。

本學(xué)期我擔(dān)任三(1)班的班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)孩子全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

已故偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出:“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十的同學(xué)都能做好。

(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整，,佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。

現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。

二、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ鳎私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

本學(xué)期，雖然通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。

光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過(guò)以往對(duì)學(xué)生的了解,這一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理,無(wú)論是學(xué)生,還是班級(jí)管理,都上了一個(gè)新的臺(tái)階。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：

一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

要想使自己的班主任工作開(kāi)展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開(kāi)學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。

首先，通過(guò)班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹(shù)立自信心，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

二、事無(wú)巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？蔁o(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”。畢竟是三年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)管理無(wú)小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

三、嚴(yán)中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

四、做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹了解情況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。

五、工作中存在的不足。

本學(xué)期，我感覺(jué)自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒(méi)有及時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾。有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。

總之，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

年級(jí)班主任工作總結(jié)篇七

時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去了，過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律教育。

一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展。

作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理。

3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿(mǎn)活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。具體操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本學(xué)習(xí)委員分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

當(dāng)然我做的還很不夠，班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭(zhēng)取盡早做工作，盡可能解決好問(wèn)題，引導(dǎo)好學(xué)生。

年級(jí)班主任工作總結(jié)篇八

四(4)班共有學(xué)生47名，女26名，男21名。全班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚可，但上學(xué)期平均成績(jī)不夠理想。部分學(xué)生課堂參與意識(shí)差，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。大部分學(xué)生體質(zhì)健康，但少數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較差，要加強(qiáng)體育鍛煉。

二、本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)。

1、了解學(xué)生思想狀況。

2、抓好班主任的日常工作：組織好學(xué)生參加升旗和兩操，檢查本班學(xué)生值日生工作，做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)優(yōu)秀生，發(fā)揮優(yōu)秀生學(xué)習(xí)帶頭作用，幫扶困難生。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)力度，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，打好扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

6、營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，活躍課堂，使學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)。

三、具體實(shí)施措施。

1、了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學(xué)生的思想狀況，我擬采取以下幾種途徑：與學(xué)生交談，有計(jì)劃地利用班會(huì)課與學(xué)生交談，充分了解學(xué)生的基本情況，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;不定期檢查學(xué)生的作業(yè)，展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)進(jìn)步的學(xué)生;進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合。

2、組織學(xué)生參加每周一的升旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操和長(zhǎng)跑，保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體，使學(xué)生有健康的身體;加強(qiáng)班級(jí)值日制度的完善，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育、關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)等方面的教育。

3、良好的班級(jí)集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期的組織和培養(yǎng)。我希望努力抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。

(1)確立共同的奮斗目標(biāo)，制定出有效措施，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

(2)選拔、培養(yǎng)和使用班干部。

(3)班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，針對(duì)學(xué)生實(shí)際培養(yǎng)和樹(shù)立優(yōu)秀典型。面向全體，培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)能力，逐步增強(qiáng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)信心和興趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的突出問(wèn)題，嚴(yán)格要求，使作業(yè)進(jìn)一步規(guī)范、工整。在及時(shí)批閱和指導(dǎo)下，使學(xué)生重視作業(yè)的質(zhì)量和效率，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得以及時(shí)的鞏固和吸收。

6、做好留守孩子的管理和教育，帶著愛(ài)心以父母的胸懷多鼓勵(lì)孩子，多與孩子進(jìn)行溝通。要多與留守孩子的父母聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注孩子們的各個(gè)方面的變化，多匯報(bào)，多交流。

四、工作安排。

1.做好開(kāi)學(xué)工作(報(bào)名、收費(fèi));。

2.做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作;。

3.加強(qiáng)學(xué)期初行為規(guī)范教育。

1.開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”主題教育活動(dòng);。

2.慶祝“三八”婦女節(jié)。

1.校春季運(yùn)動(dòng)會(huì);。

2.清明掃墓活動(dòng);。

3.做好期中考試工作。

1.慶?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié);。

2.期中考試總;。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)方法教育。

1.慶?！傲弧眱和?jié);。

2.期終考試工作;。

3.做好學(xué)期工作。學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試。

年級(jí)班主任工作總結(jié)篇九

一、班級(jí)基本情況分析。

本班共有學(xué)生48名，其中女生25人。大部分學(xué)生膽子較大，個(gè)性淳樸。從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。

主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，?duì)一些簡(jiǎn)單的抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè)都能較認(rèn)真地完成，但要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目大部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔；語(yǔ)言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立思考能力及計(jì)算能力差，動(dòng)手能力也非常差。本學(xué)期我將以端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，扎實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的思維能力，計(jì)算能力。

二、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持“以人為本、德育為先”，圍繞“校園文化”建設(shè)這條主線，大力抓好班風(fēng)班貌、學(xué)生文明禮儀。充分發(fā)揮少先隊(duì)德育主陣地的作用，通過(guò)形式豐富、內(nèi)容多樣的少先隊(duì)主題教育，深化未成年人思想道德教育，推動(dòng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

堅(jiān)持“突出重點(diǎn)、形成特色、注重實(shí)效”的原則，與時(shí)俱進(jìn)，全面提高教育質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)工作，結(jié)合本班學(xué)生的情況特點(diǎn)，在做好常規(guī)工作的前提下，有重點(diǎn)的開(kāi)展幾項(xiàng)工作。

三、工作原則。

1、發(fā)展原則：即創(chuàng)造條件，使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

2、民主原則：班內(nèi)的工作和學(xué)生互相商量，討論決定，有問(wèn)題求大同存小異，探討解決。加強(qiáng)師生的合作，形成合力，提高班級(jí)凝聚力。

四、工作目標(biāo)。

1、在學(xué)生日常行為規(guī)范管理上形成特色。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為六年級(jí)的畢業(yè)考試夯實(shí)基礎(chǔ)。

（一）進(jìn)一步抓好行為規(guī)范教育。常規(guī)教育。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。

（三）班級(jí)紀(jì)律方面。

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律：首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是說(shuō)到就要做到。

2、課間紀(jì)律：課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展跳繩，做游戲，拍球等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。

3、路隊(duì)紀(jì)律：為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將在班級(jí)開(kāi)展路隊(duì)小標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。

（四）衛(wèi)生方面：

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好三勤，課桌勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)，及時(shí)打掃。

3、“人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”教育。

（五）抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

1、抓好班級(jí)小干部隊(duì)伍建設(shè)，使之成為老師的好助手。

2、每三周召開(kāi)一次班委會(huì)會(huì)議，了解班級(jí)風(fēng)貌。了解學(xué)生的思想情況，及時(shí)采取措施，指導(dǎo)學(xué)生改正不足。

3、舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，力爭(zhēng)家?；?dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。

抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、等情況進(jìn)行考核，每周公布"五項(xiàng)評(píng)比"情況，每周進(jìn)行小結(jié)，加強(qiáng)新學(xué)期學(xué)生日常行為規(guī)范"十不"要求的檢查、評(píng)比力度。形成人人爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。從守紀(jì)律、站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使學(xué)生從"要我這樣做"轉(zhuǎn)變?yōu)?我應(yīng)該這樣做"。

年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十

20xx七年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 我當(dāng)七年級(jí)（1）班班主任已一學(xué)年了，在工作期間力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。以下是工作的幾點(diǎn)體會(huì)：

很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的李巧喬芬同學(xué)，她總是無(wú)怨無(wú)悔地把班級(jí)衛(wèi)生管理得很好，因?yàn)槲覐牟慌u(píng)她，即使偶爾她做得不夠全面。

學(xué)生安全工作是學(xué)校工作中的重中之重。班主任擔(dān)當(dāng)者學(xué)生安全的主要責(zé)任。保護(hù)學(xué)生身心安全，促使學(xué)生健康有序的發(fā)展，是班主任管理班級(jí)過(guò)程中主要目標(biāo)。近日來(lái)暴力的襲擊校園事件再一次向我們敲響了警鐘：學(xué)生安全教育工作勢(shì)在必行。我主要做了以下幾點(diǎn)工作：

1）、 做好宣傳工作，從思想上認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性。

安全是學(xué)校的一條生命線，離開(kāi)了安全，學(xué)校的所有工作皆成一句空話，有鑒于此，我經(jīng)常教育學(xué)生必須牢固樹(shù)立“安全重于泰山”的意識(shí)，充分利用班會(huì)、日常教育、課堂教學(xué)等各種陣地，在學(xué)生中進(jìn)一步增強(qiáng)安全工作教育的法制觀念，確保了學(xué)生平安。

2）、落實(shí)安全行動(dòng)，從行為上體現(xiàn)生命安全教育的重要性。

在我們班的安全教育工作中，我非常注重學(xué)生的安全行為養(yǎng)成。例如：每周一次有關(guān)安全主題的班會(huì)。我和學(xué)生們一起共同制定了《班級(jí)安全條例》，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，督促學(xué)生在校內(nèi)的文明活動(dòng)、文明休息，嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)追逐打鬧、攀爬樓梯，相互擁擠。另外，我堅(jiān)持做好每天的晨檢工作，嚴(yán)查教室內(nèi)的安全隱患，做到預(yù)防為主，記好每天的安全工作日志。

3）、開(kāi)展安全活動(dòng)，提高自我保護(hù)意識(shí) 。

結(jié)合學(xué)校布置的安全工作任務(wù)和我班實(shí)際，我們積極開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，切實(shí)提高了學(xué)生的安全意識(shí)。例如通過(guò)黑板報(bào)的宣傳、聽(tīng)派出所法制人員的法制講座等，使學(xué)生增長(zhǎng)了不少安全與法制知識(shí)，學(xué)會(huì)了不少安全防范技能。

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。

如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，她將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我會(huì)努力做到更好的。

年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十一

初中三年級(jí)畢業(yè)班一年的教學(xué)工作終于結(jié)束。各項(xiàng)指標(biāo)均居?xùn)|五鄉(xiāng)前列?？吹綄W(xué)生們的快速成長(zhǎng)，看到學(xué)生們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，我總是記得那種辛酸和自豪的感覺(jué)。這讓每一位三年級(jí)的老師都為之感到興奮和自豪，也讓我們深深感到今年的工資是值得的和有價(jià)值的。

首先，繼續(xù)重視對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的教育，及時(shí)掌握學(xué)生的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。

作為初中三年級(jí)的第二學(xué)期，許多學(xué)生的思想開(kāi)始發(fā)生很大的變化。例外的是，許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了“反叛”時(shí)期。他們經(jīng)常認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再需要這些規(guī)則的約束，所以他們的思想有很多麻痹和放松。

作為班主任，我在學(xué)期初及時(shí)召開(kāi)了班會(huì)，讓學(xué)生重新學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)范的重要性，讓學(xué)生在思想上有深刻的理解。

在實(shí)際工作中，要把握日常學(xué)習(xí)生活中不遵守課堂紀(jì)律、上課睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生在反思中接受教育，獲得真知，約束自己，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

特別是針對(duì)初三學(xué)生復(fù)雜、極端、不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，與學(xué)生交談，及時(shí)解決問(wèn)題，盡可能調(diào)整他們的心態(tài)，積極投入學(xué)習(xí)。

第二是大力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，與各學(xué)科教師一起，從多方面、多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。根據(jù)現(xiàn)階段中學(xué)生的心理狀況，及時(shí)掌握學(xué)生存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，或與部分學(xué)生交談，制定個(gè)人短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己正確的人生觀和世界觀。

同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元考試、月考、模擬考試和競(jìng)賽中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三，我們應(yīng)該與各學(xué)科的教師合作，為學(xué)生做好準(zhǔn)備，探索教育學(xué)生的方法，用每個(gè)人的智慧解決問(wèn)題。

這學(xué)期，我經(jīng)常在業(yè)余時(shí)間與其他老師討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)問(wèn)題以及如何教育和管理學(xué)生。我從所有老師那里學(xué)到了班級(jí)管理和學(xué)生教育方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并取得了良好的效果。

同時(shí)，積極聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)了解和掌握學(xué)生情況，共同管理和教育學(xué)生。特別是期中考試后，要采取多種形式積極進(jìn)取，與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，及時(shí)了解和掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理和教育學(xué)生的目的。

第四是完善班級(jí)管理制度，繼續(xù)在班級(jí)管理中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

班級(jí)實(shí)行選舉與班級(jí)調(diào)查相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)行授權(quán)班干部鍛煉學(xué)生自理自立的方式。同時(shí)，我們將權(quán)力下放。在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我們將積極動(dòng)員學(xué)生，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生自由活動(dòng)的空間，提高學(xué)生的能力。

第五，關(guān)于年級(jí)：

第二，教師的精心教學(xué)和同事的支持。

特別是在工作期間，我們遇到了突如其來(lái)的5.12級(jí)地震，在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加了我們老師的工作量，但我們的老師沒(méi)有感到困惑。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)安排下，我們確保了原教學(xué)工作和計(jì)劃不會(huì)受到很大影響。當(dāng)然，成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校對(duì)初中教學(xué)等工作的支持。

當(dāng)然，也存在一些必要的問(wèn)題：在管理方面，仍然缺乏更加科學(xué)和民主的知識(shí)。學(xué)生的知識(shí)和技能水平各不相同，而且落后。他們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)也不耐煩。他們不能更好地掌握學(xué)生的一些心理，不能提供全面的指導(dǎo)。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)。

年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任了八（5）班班主任，雖曾做過(guò)幾年的班主任，有一定的班主任工作經(jīng)歷。在接手該班的工作后，既感到光榮，又覺(jué)的自己肩上擔(dān)子的分量。為做好這一工作，我虛心向周?chē)睦习嘀魅螌W(xué)習(xí)，為我順利地開(kāi)展工作給予了很大的幫助。

一、制定詳細(xì)的班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格制度，形成良好的班風(fēng)。

中專(zhuān)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級(jí)的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。在接手八（5）班后，在開(kāi)學(xué)前就從學(xué)生檔案調(diào)查、了解入手，按照學(xué)校德育分管理實(shí)施條例，嚴(yán)格管理班級(jí)，加分、扣分公開(kāi)、明確責(zé)任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對(duì)這個(gè)班的管理工作中，我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是；班級(jí)管理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終，這就叫：有規(guī)矩，成方圓。

二、培養(yǎng)骨干班委，形成班級(jí)內(nèi)部多層次的干部隊(duì)伍。

在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅(jiān)持“廣開(kāi)言路”，而反對(duì)獨(dú)斷專(zhuān)橫；主張“全面評(píng)價(jià)學(xué)生”，反對(duì)“一點(diǎn)定論”（例如：反對(duì)成績(jī)不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法）。我所帶班級(jí)的干部有四個(gè)層次。

三、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，并把關(guān)心落在實(shí)處。

老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這是人之常情；而要喜歡后進(jìn)生，特別是個(gè)方面都令人煩惱的學(xué)生，在感情上確實(shí)較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生，而是需要更多的愛(ài)心和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作，首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。在這項(xiàng)工作中，我注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛(ài)溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的周?chē)?，安排一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了家長(zhǎng)的定期交流，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。

四、言傳身教，以情激情。

教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室，我首先嚴(yán)于律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。

在教育學(xué)生時(shí)，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。我將向周惠霞等優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)，為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、示范班級(jí)而努力。

年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十三

本班孩子，有的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不是很好。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。語(yǔ)言本是師生交流的最基本途徑，但是，很多少數(shù)民族學(xué)生，入學(xué)時(shí)還聽(tīng)不懂漢語(yǔ)。這些特點(diǎn)給管理和教學(xué)帶來(lái)了極大的難度。

1、加強(qiáng)班集體組織建設(shè)。

在學(xué)期初對(duì)學(xué)生基本有了初步了解的基礎(chǔ)之上，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生民主地選出班干部。教師加強(qiáng)訓(xùn)練、指導(dǎo)他們工作。

根據(jù)學(xué)生年齡小、語(yǔ)言溝通障礙等特點(diǎn)，教師先將各個(gè)村寨的學(xué)生編成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，選出相對(duì)精通漢語(yǔ)的組長(zhǎng)，鼓勵(lì)各組組長(zhǎng)之間相互交流，并通過(guò)組長(zhǎng)翻譯的方式促進(jìn)成員之間的交流。教師則多開(kāi)展豐富的集體活動(dòng)、游戲等，促進(jìn)各種民族之間的交流與合作，在合作中自然的提高了學(xué)生們的膽子和勇氣，增強(qiáng)了友誼。

在本學(xué)期中期，班集體的各項(xiàng)工作幾乎由班干部自行完成。一個(gè)最簡(jiǎn)單的、團(tuán)結(jié)的班集體初步形成。

2、加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)。

開(kāi)學(xué)初，教師及時(shí)制定出《一年級(jí)班級(jí)管理制度》、《一年級(jí)安全管理規(guī)定》，并將《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等粘貼于教室內(nèi)。利用班會(huì)課等向?qū)W生宣讀，以之規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生明確在校學(xué)習(xí)、生活方向和目的。學(xué)期中期，讓學(xué)生根據(jù)自身要求和班級(jí)特點(diǎn)，制定出適合本班的《一年級(jí)班級(jí)自主管理約定》。一年來(lái)，各項(xiàng)制度在實(shí)踐中不斷修訂、完善，很好地約束和規(guī)范了學(xué)生的行為。

3、開(kāi)展好班級(jí)活動(dòng)。

班級(jí)活動(dòng)是班主任工作中不可缺少的內(nèi)容之一。開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的健康、全面發(fā)展有著非常重要的作用。教師經(jīng)常利用每周的活動(dòng)課和充分利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展各種豐富的集體活動(dòng)。另外，充分利用課外時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到集體的作用和個(gè)人在集體中的作用，使學(xué)生在感受集體榮譽(yù)的同時(shí)培養(yǎng)了自己的興趣愛(ài)特長(zhǎng)，提高了自信心和進(jìn)取心。

4、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。

一年級(jí)的兒童對(duì)事物的判斷幾乎還是一片空白，怎樣做是對(duì)的怎樣做是錯(cuò)的，他們完全靠他人的說(shuō)法來(lái)辨別。如果教師不注意引導(dǎo)，有可能是學(xué)生的道德判斷進(jìn)入誤區(qū)從而做出錯(cuò)誤或反常的行為。因此，教師結(jié)合思想品德課和生活中的例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，了解基本的對(duì)與錯(cuò)，明白做每一件事前要想一想能不能做，不但要考慮自己，還要考慮對(duì)別人和對(duì)集體的影響。盡量使學(xué)生從小就消除自私、驕傲自滿(mǎn)等不良的心理傾向，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

另外，通過(guò)介紹榜樣、模范以及周邊或本地的成功人士，開(kāi)展理想與信念教育，使學(xué)生樹(shù)立起崇高的理想和信念。

5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的輔導(dǎo)。

針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生初步接觸漢語(yǔ)，很難理解教師講解的內(nèi)容或要求的特點(diǎn)，教師適當(dāng)采用雙語(yǔ)教學(xué)法幫助學(xué)生理解。如果教師不懂的民語(yǔ)，可以讓漢語(yǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生作為“翻譯”，幫助無(wú)法聽(tīng)懂教師漢語(yǔ)的學(xué)生理解。對(duì)于個(gè)別學(xué)生，教師還注重課外輔導(dǎo)。從教學(xué)內(nèi)容的掌握到學(xué)生心理、生活的各個(gè)方面，教師都耐心、細(xì)致地輔導(dǎo)，循循善誘，不打罵，不體罰，多采用表?yè)P(yáng)的方式，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。通過(guò)輔導(dǎo)，提高學(xué)生的自信心，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

7、組織好班級(jí)主題班會(huì)。

8、做好少隊(duì)輔導(dǎo)工作。

1、擬好工作計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展工作。

2、多向老教師請(qǐng)教工作經(jīng)驗(yàn)和方法。及時(shí)找出自己工作中的得失及其原因，善于總結(jié)得失，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

3、深入了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生情況因材施教。

4、尊重兒童的人格，體諒兒童的想法，盡量讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理班級(jí)。

1、加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理和建設(shè)工作，特別是做好班干部的培養(yǎng)和指導(dǎo)。

3、切實(shí)做好家訪工作，全面了解學(xué)生。

4、努力抓好學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。

總之，本學(xué)年我盡職盡責(zé)，雖然因?yàn)樽约旱墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足而做得不盡完美，但經(jīng)自己的不懈努力，從班級(jí)整體到學(xué)生個(gè)人都有著好的發(fā)展。在今后的工作中，我定會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷完善自己。

20xx年x月。

年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十四

20xx年到20xx年的學(xué)年，我修了九年級(jí)四年級(jí)。在過(guò)去一年里，一點(diǎn)一滴的工作，班老師的工作成果和我有了一個(gè)新的理解和經(jīng)驗(yàn)：

做班老師，首先要扎根。

兩年的班級(jí)效果如果比同級(jí)別的其他班級(jí)更好，用學(xué)生的話可以笑到底，我認(rèn)為最好的是班級(jí)。運(yùn)行差錯(cuò)來(lái)看班，努力糾正孩子的問(wèn)題，如何在不同階段的學(xué)生思考不同的思想教育和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，地面容忍，鼓勵(lì)和信任。

運(yùn)行差。只要學(xué)校不出去，我總是在每天早上每天早上到班上看到學(xué)生上課的情況，通過(guò)秋冬季節(jié)，從白色到黑色到白色的變化過(guò)程中，沒(méi)有人錯(cuò)過(guò)。在一天的第一天和班上的學(xué)生一起，讓他們感覺(jué)一天開(kāi)始認(rèn)真和謹(jǐn)慎，而不是其他班，因?yàn)楸日n堂所需的時(shí)間少，甚至遲到了課堂，思維拖，學(xué)習(xí)當(dāng)然不小心。長(zhǎng)期下來(lái)，效果逐漸明顯，有些班開(kāi)始學(xué)習(xí)風(fēng)格很好，可以退化，在堅(jiān)持的過(guò)程中，我們的班級(jí)一步一步，好的效果是一個(gè)很好的證明。我鼓勵(lì)孩子們說(shuō)，等待孩子們，根據(jù)我的觀察，最后的勝利必須是我們的班級(jí)，因?yàn)槿藗兿Ｍ?，我們的班?jí)在考試結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)二等，不是偶然的但不可避免的。

認(rèn)真想。每次上課時(shí)，我都要仔細(xì)準(zhǔn)備課，上課的情況總結(jié)，及時(shí)糾正和要求；為每個(gè)階段的學(xué)生可能進(jìn)行問(wèn)題分析和梳理，采取預(yù)防措施；（例如，多年前和幾年后，在考試和期間，期間結(jié)束和模擬考試不是同一時(shí)間，學(xué)生不具有相同的方向，相同）。自己的感覺(jué)，在每個(gè)時(shí)期給學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)，最大限度地提高學(xué)習(xí)效率。雖然學(xué)生開(kāi)始低，但長(zhǎng)期堅(jiān)持，會(huì)帶來(lái)勝利。

做班主任，其次要寬容。

學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)生的第三天是反時(shí)代的年輕人開(kāi)始來(lái)，對(duì)于他們所有的言行，不時(shí)有一個(gè)寬容的心去對(duì)待，他們慢慢地，有目標(biāo)地談話，聽(tīng)他們的聲音，不要盲目的結(jié)論和脾氣，防止沒(méi)有操作，但帶來(lái)更糟糕的結(jié)果，師生關(guān)系的惡化，妨礙教師和學(xué)生的感覺(jué)。所以，到他們的心平靜，用眼睛觀察，與嘴說(shuō)話，與鼓勵(lì)的行為，給他們改善和空間的機(jī)會(huì)。所以，學(xué)生的容忍，也是民主時(shí)期的融合。

做課堂老師，再次以身作則。

類(lèi)是沒(méi)有小事，一切學(xué)生看在眼中，記住。要求學(xué)生做好工作，班老師以身作則，帶頭。因此，拾起地面上的垃圾，學(xué)生們一起工作，經(jīng)常擦拭講臺(tái)，幫助課堂修正足夠小，這足以影響學(xué)生如何對(duì)待這個(gè)集體?；蛘卟徽f(shuō)，說(shuō)事情找到辦法做到。要求學(xué)生做，班老師總是檢查自己的行為。

我沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)壯的手腕，我沒(méi)有一個(gè)高級(jí)規(guī)則移位策略，我只是一步一步，一點(diǎn)一點(diǎn)，從所有為孩子，對(duì)于孩子的一切，我相信我的課堂工作將完成，將會(huì)能做好工作。

年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任九（11）班的班主任。班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班級(jí)常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好學(xué)生的考試成績(jī),本著一切從學(xué)校工作和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性入手，切實(shí)抓好了班級(jí)的管理工作，提高了學(xué)生道德素質(zhì)，幫助學(xué)生改變了許多不良的習(xí)慣，樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)理想。我重點(diǎn)著手抓住了以下幾個(gè)方面的工作：

1．進(jìn)一步完善了班級(jí)管理制度，建立良好班級(jí)集體，形成學(xué)生思想進(jìn)步，相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樹(shù)立良好的班風(fēng)，班貌，真正成為理想的班集體。

2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。多和學(xué)生進(jìn)行心理溝通，經(jīng)常家訪，和家長(zhǎng)保持及時(shí)緊密的聯(lián)系，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。

4．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的教育。

(1)九年義務(wù)教育工作的任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生、德、智、體、美等方面的全面發(fā)展，這就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是心理素質(zhì)教育。由于九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的，我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行談心,放松學(xué)生心里壓力，緩解學(xué)生緊張的心態(tài)。

(2)為了讓學(xué)生懂得同學(xué)間要團(tuán)結(jié)互助，不能只顧自己，不顧別人。在這方面我也下了一些功夫, 并取得了可喜的成績(jī)。從前,我們班有幾位同學(xué)總是以自我為中心,自己會(huì)的題從不告訴別人,這樣自己的成績(jī)提不上去,別人也得不到幫助。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們開(kāi)了一個(gè)專(zhuān)題班會(huì)……關(guān)注自己，從我做起。里面有一個(gè)環(huán)節(jié)就是幫助他人,提高自身的素養(yǎng)。

5．重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，所以我配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時(shí)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也配合我們多給學(xué)生增加有營(yíng)養(yǎng)的食品,重視對(duì)學(xué)生的健康教育。

6．考勤管理：主要由副班長(zhǎng)做,他主要負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生日?？记谇闆r，協(xié)助班主任做好每月操行評(píng)定考核工作。

7、利用活動(dòng)課時(shí)間組織全班或班與班之間文體活動(dòng)，使學(xué)生做到勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心健康發(fā)展，同時(shí)，以此增進(jìn)班集體凝聚力，使全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

8、積極開(kāi)展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，在班級(jí)里, 后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)后進(jìn)生也是一個(gè)主要問(wèn)題,我主要是找他們來(lái)談話,分析原因，然后鼓勵(lì)幫助他們，使其不甘落后，奮起直追，進(jìn)而在全班形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步。

9、在安全工作方面,主要是上學(xué)放學(xué)途中騎車(chē)、晚自習(xí)課間、飲食防火和用電安全等方面。

作為九年級(jí)的一位班主任, 我盡心做著班主任的各項(xiàng)工作，考慮到責(zé)任的重大真是不敢有半點(diǎn)馬虎,只怕給學(xué)生考慮的不周全, 不能將所有的情況都考慮進(jìn)去,而耽誤了他們的一生?？墒怯袝r(shí)會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)問(wèn)題,還是不可避免的.所以有很多方面可能還存在問(wèn)題,希望大家能給我指出寶貴意見(jiàn)。

年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十六

言傳身教每天早早到學(xué)校的我，會(huì)在教室等候班級(jí)同學(xué)的到來(lái)，留心著每個(gè)孩子早上的精神面貌以及孩子的儀表，遇到天冷的時(shí)候，我會(huì)走到穿的比較少的同學(xué)的身旁，輕聲問(wèn)到冷不冷。通過(guò)察言觀色，及時(shí)了解學(xué)生的身體狀況和心理波動(dòng)。正因?yàn)樵缟系牧粢猓夷芗皶r(shí)發(fā)現(xiàn)有異常的學(xué)生。諸如此類(lèi)的很多例子影響著他們，我們班級(jí)的同學(xué)們也懂得關(guān)愛(ài)他人了。

我?guī)У木拍昙?jí)四班有一個(gè)父母離異的女生，八年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)入我們班，由于家庭環(huán)境特殊個(gè)性沉悶，不能融入班集體。在了解了情況后，我多次與她談心，告訴她父母和爺爺奶奶包括老師同學(xué)都關(guān)心她愛(ài)護(hù)她，讓她自立自強(qiáng)自尊自愛(ài)。私下里我又安排班里熱心的同學(xué)和她交朋友，慢慢的，她變得開(kāi)朗了，臉上有了燦爛的笑容，成績(jī)也提高了。

2、公平的理念。

公平既是一種理念，公平也是班主任工作的基本準(zhǔn)則。同時(shí)，公平也是班主任的基本品德要求。套用社會(huì)上的一句流行語(yǔ)：“班主任像太陽(yáng)，照到那里那里亮，”“班主任像月亮，初一十五不一樣”。這個(gè)理念，涉及的具體工作很廣泛，比如輔導(dǎo)、排座位、等等。

班主任最頭疼的問(wèn)題之一就是排座位。我的原則就是按個(gè)頭高矮，再結(jié)合一對(duì)一的幫扶原則，讓同桌之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，性格互補(bǔ)。比如我們班的王浩星成績(jī)突出，但自理能力特別差，課桌上經(jīng)常亂七八糟。我就給他安排了一個(gè)不太懂學(xué)習(xí)方法但愛(ài)清潔的同桌，可以讓他們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。慢慢的他們都克服了自己的缺點(diǎn)，變得更優(yōu)秀了。

3、激發(fā)進(jìn)取心。

4、家校合作的理念。

做學(xué)生的工作，實(shí)行成功教育，家庭教育的作用不容忽視。出于教育的需要，班主任要抱著合作的精神，與家長(zhǎng)合作溝通，尋求解決的方法，通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、家訪、家長(zhǎng)來(lái)校等多種途徑實(shí)現(xiàn)合作。值得注意的是，班主任一般不要把班內(nèi)的矛盾或者與家長(zhǎng)之間發(fā)生的矛盾轉(zhuǎn)移或上交，遇到困難時(shí)可以求教于校長(zhǎng)或其他同志，以取得幫助和指導(dǎo)，否則極容易散失自己的威信。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》一書(shū)中說(shuō)“學(xué)校教育和家庭教育的合作教育，是世界上最理想的教育”。

5、習(xí)慣養(yǎng)成的理念。

法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持下去，就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國(guó)以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)，成為世界有史以來(lái)十大文豪之一。可見(jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講，尤為重要。

九年級(jí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)已到了關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)于你們來(lái)說(shuō)培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候看起來(lái)不是特別用功，但考試時(shí)往往能拿到高分；我們也看到，有些同學(xué)時(shí)常埋頭苦干，就連下課十分鐘也不敢浪費(fèi)，依舊繼續(xù)學(xué)習(xí)，可是他們往往在考試中不能拿高分。其實(shí)，這完全在于學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問(wèn)題。大家都知道，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在不于數(shù)量，而在于效率。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。而如果你不能掌握好的方法來(lái)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一些對(duì)學(xué)習(xí)不利的壞習(xí)慣，比如開(kāi)夜車(chē)，或頭腦里整天只想著學(xué)習(xí)，而排斥其他的事物，這些做法，不但不能提高效率，而且對(duì)你身心發(fā)展也會(huì)造成不利的影響。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣，益終身，這樣一來(lái)，你就能取得事半功倍的效果了。

6、最后是愛(ài)和寬容。

班主任工作中最閃光的東西應(yīng)該是“愛(ài)”和寬容。愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生更愛(ài)成績(jī)不那么好的學(xué)生；愛(ài)身體健康的孩子，更愛(ài)身體較差的孩子；愛(ài)活潑伶俐的孩子，更愛(ài)沉默寡言的孩子；愛(ài)守紀(jì)的孩子，更愛(ài)不守紀(jì)的孩子。因?yàn)楹笳吒枰蠋煹膼?ài)。如果說(shuō)對(duì)前者的愛(ài)是錦上添花，那么對(duì)后者的愛(ài)則是雪中送炭。這種愛(ài)應(yīng)該是理智的愛(ài)，藝術(shù)的愛(ài)，班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生多些寬容，多些愛(ài)護(hù)，要包容學(xué)生的不同個(gè)性，甚至缺點(diǎn)，不要對(duì)學(xué)生求全責(zé)備，學(xué)生的成長(zhǎng)就是最高目的。

總之，面對(duì)教育創(chuàng)新的大環(huán)境，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求，班主任工作應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，解決新問(wèn)題，探索新路子，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)來(lái)更好地搞好教育教學(xué)工作，多為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才努力。

1、規(guī)范性。

言教藝術(shù)的規(guī)范化要求，是指班主任的語(yǔ)言要符合語(yǔ)言約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。要確切地使用概念和術(shù)語(yǔ)，合理地進(jìn)行判斷、推理，科學(xué)地得出結(jié)論。遵守遣詞造句的語(yǔ)法和約定俗成的語(yǔ)言習(xí)慣。

班主任的語(yǔ)言要符合人民教師的道德規(guī)范，決不能出口污穢，誤人子弟。要注意選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，避免使用傷害學(xué)生自尊心和可能引起誤解的語(yǔ)言。班主任語(yǔ)言要合于語(yǔ)言本身的規(guī)范，要說(shuō)得明白，說(shuō)得簡(jiǎn)練。語(yǔ)言要重點(diǎn)突出，詳略有致，不能帶病句。有學(xué)生曾統(tǒng)計(jì)過(guò)一位班主任的口頭語(yǔ)，一節(jié)班會(huì)課講了200多個(gè)“啊”和120多個(gè)“這個(gè)”大約耗費(fèi)6分鐘時(shí)間。這種語(yǔ)病，拖泥帶水，冗長(zhǎng)無(wú)味，學(xué)生就會(huì)不知所云，不得要領(lǐng)，常常導(dǎo)致學(xué)生的精神疲勞。

2、針對(duì)性。

班主任工作的對(duì)象是學(xué)生，情況千差萬(wàn)別，不能用同一種方式，同一種語(yǔ)言去做不同人的思想工作。班主任在說(shuō)話時(shí)，應(yīng)因人而異，因時(shí)而異，因事而異，因地而異，決不能千篇一律，用一個(gè)調(diào)子，說(shuō)一樣的套話。

首先，因人而異。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的年齡、素質(zhì)、興趣、特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)等因素確定不同的談話內(nèi)容和形式。中小學(xué)生處于不同的年齡階段，心理特征因年齡而異。一般而言，對(duì)少年兒童講話時(shí)間要短些，形象要鮮明，舉例要多些。而對(duì)高中生，講話時(shí)間可長(zhǎng)些，思想要深刻，邏輯要緊密。對(duì)領(lǐng)悟快、自尊心較強(qiáng)的同學(xué)的同學(xué)，言詞要含蓄、委婉，采用“聲東擊西”的方法。對(duì)自卑感強(qiáng)，思想敏感的同學(xué)要多加鼓勵(lì)，熱情和藹，多肯定他們的長(zhǎng)處。對(duì)自以為是、驕傲自大的學(xué)生，語(yǔ)言則應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅尖銳，直接了當(dāng)。

其次，因時(shí)而異。常言道：“打鐵看火候?！卑嘀魅窝再F精當(dāng)，更貴道時(shí)，應(yīng)精心選擇“契機(jī)”，擇機(jī)而發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，學(xué)生有新目標(biāo)，新打算，希望班主任能夠給予指導(dǎo)性的幫助。這時(shí)，班主任主動(dòng)找學(xué)生談話能夠起到較好效果。突發(fā)性事件發(fā)生后，要及時(shí)談話，目的是為了制止事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。但如果當(dāng)事人情緒激動(dòng)，不冷靜時(shí)，可先進(jìn)行冷處理，待當(dāng)事人冷靜后，再選擇時(shí)間談話。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到困難、挫折時(shí)，心情煩悶，情緒低落，班主任要把握好時(shí)機(jī)，及時(shí)給予幫助。

再次，因地而異。班主任找學(xué)生談話時(shí)，要根據(jù)談話的內(nèi)容和要求，認(rèn)真考慮選擇談話的合適地點(diǎn)。有的談話應(yīng)該選擇去僻靜處與學(xué)生單獨(dú)談；有的可以利用課余、課外在公共場(chǎng)合與學(xué)生漫談，有的為使學(xué)生感到問(wèn)題的嚴(yán)重性，要找一個(gè)安靜且嚴(yán)肅的地點(diǎn)談話，以利于學(xué)生思考。班主任要盡可能地創(chuàng)造條件，使學(xué)生能暢所欲言，從而提高談話的效率。

3、情感性。

情感性是指班主任通過(guò)自己的語(yǔ)言，把某鐘情感傳達(dá)給學(xué)生，并引起相同的情感體驗(yàn)。有人說(shuō)：“思想教育是一門(mén)說(shuō)理的藝術(shù)，也是一種情感的藝術(shù)。”教育有“理”的教化，也有“情”的感化。教師語(yǔ)言只有使學(xué)生在感情上引起共鳴，心心相印，才能達(dá)到語(yǔ)言傳遞和溝通的預(yù)期目的?！坝H其師”自然“傳其道”，班主任應(yīng)善于通過(guò)誠(chéng)摯和強(qiáng)烈感情的語(yǔ)言，去撞擊學(xué)生的心靈，使其迸發(fā)出火花來(lái)。教師應(yīng)多使用激勵(lì)性的語(yǔ)言，如“很好”、“真棒”、“你可以”、“有進(jìn)步”等等，少用消極性語(yǔ)言，如“你真笨”、“你算完了，就這個(gè)樣子了”等語(yǔ)言，這些損傷學(xué)生的自尊心和人格的語(yǔ)言，有時(shí)會(huì)像一根毒針一樣深深扎進(jìn)學(xué)生的心上，會(huì)使學(xué)生的心靈受到創(chuàng)傷，失去進(jìn)取的信心。

1、自覺(jué)地遵守教育法律、法規(guī)，依法從教。

2、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，言談舉止不俗、衣著得體、樸素大方，樹(shù)立良好的教師形象。

3、面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，建立平等、和諧、合作的師生關(guān)系；營(yíng)造寬松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍。

4、掌握先進(jìn)的教育理論，具備新時(shí)期教育發(fā)展的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能。

5、以樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度感染學(xué)生；以精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開(kāi)拓的敬業(yè)精神教育學(xué)生。

6、全面關(guān)心和促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，結(jié)合新的形勢(shì)開(kāi)展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)。

7、以真心對(duì)待每一位學(xué)生，與他們經(jīng)常談心，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

8、以誠(chéng)心溫暖每一位學(xué)生，對(duì)有過(guò)失的學(xué)生要寬容、要理解，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

9、尊重學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤。

10、用全新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作，樹(shù)立新的教學(xué)觀、人才觀和質(zhì)量觀，充分開(kāi)發(fā)和利用課程資源，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

11、有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)預(yù)案。

12、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

13、尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽向教師、書(shū)本挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

14、發(fā)揮班主任自身特長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性的落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，形成獨(dú)特的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

15、建立科學(xué)的班級(jí)管理工作體系，努力創(chuàng)設(shè)民主氛圍，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展。

16、增強(qiáng)班集體的凝聚力，使每名學(xué)生都能體驗(yàn)到班集體的溫暖與班集體的力量。

17、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。

18、增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，經(jīng)常進(jìn)行環(huán)保教育。

19、尊重家長(zhǎng)，經(jīng)常與之取得聯(lián)系，得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)工作的支持。

20、協(xié)調(diào)好與其它代課教師之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，保質(zhì)保量的完成好學(xué)校的各項(xiàng)工作。

21、指導(dǎo)學(xué)生參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

22、善于捕捉、發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生們的自尊心、好奇心。

23、運(yùn)用多種形式和手段，全程、全面評(píng)價(jià)學(xué)生。

24、以促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)理念，激勵(lì)、引導(dǎo)、幫助每位學(xué)生，使其人人成才。

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作的基本單位。班主任是的組織者的指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹國(guó)家的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)之間的橋梁。班主任在班級(jí)教育教學(xué)中處于中心地位要學(xué)生的思想品德教育，要教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化穰，關(guān)心學(xué)生身心健康等方面的發(fā)展。班主任工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。因此，作為一名班主任要努力提高自身高爾夫，樹(shù)立班主任的完美形象。

班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中，起著主導(dǎo)和骨干作用，肩負(fù)著十分艱巨的任務(wù)，科學(xué)地認(rèn)識(shí)班主任工作的作用和任務(wù)是所受班主任工作的前提，也是做好班主任工作的保證。和一般教師相比，班主任教師不人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)的傳遞者，學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)者、激勵(lì)者、組織者、評(píng)定者，而且擔(dān)當(dāng)更多的角色。面積，班主任是學(xué)生的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在冬候鳥(niǎo)成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要班主任去精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織、嚴(yán)格管理、耐心教育。面向?qū)W生，班主任是學(xué)生靈魂的塑造者，班主任不僅向?qū)W生傳授知識(shí)，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，塑造學(xué)生的靈魂，使學(xué)生成為社會(huì)主義的建設(shè)者和開(kāi)拓者，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義、法律和社會(huì)公德等方面教育，把學(xué)生培養(yǎng)塑造為符合社會(huì)主義建設(shè)需要的新一代人才。

細(xì)心體會(huì)班主任工作的幸福。在學(xué)校里工作，只有當(dāng)了班主任，才能真正體會(huì)到當(dāng)教師的幸福。學(xué)生來(lái)到學(xué)校，受到許多教師的關(guān)心、培育，但是，班主任擔(dān)負(fù)著尋學(xué)生全面的教育工作和學(xué)生接觸的最多，能夠全面關(guān)心、照顧學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和生活，所以，學(xué)生對(duì)班主任的感情，以及班主任對(duì)學(xué)生的影響都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般任課教師。班主任是做人的工作，人是有感情的，尤其是青少年，他們最懂得情誼的重要，最珍惜師生之間，正因?yàn)榘嘀魅螘r(shí)刻都在培養(yǎng)著師生情誼，所以，班主任是幸福的。熱愛(ài)班主任工作吧！您的形象學(xué)生面前高大起來(lái)，您的威信也將因此成為巨大的教育力量。

2、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

扎實(shí)寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)。青少年正處在長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，他們有強(qiáng)烈的求知欲望，興趣廣泛，他們總是想尋求自己的學(xué)習(xí)上、生活中，以至想象時(shí)碰到的所有問(wèn)題的答案。作為班主任，如果知識(shí)面廣，上課面對(duì)學(xué)生講話或下課個(gè)別談話時(shí)都能做到旁征博引，左右逢源，生動(dòng)活潑，引人入勝。這不僅會(huì)提高自己的講課、談話效果，而且可以增強(qiáng)感染力。

精深淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。對(duì)于自己所授學(xué)科的知識(shí)必須精通，既要掌握學(xué)科的原理，知識(shí)，還要詳細(xì)地掌握體學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái);既要以運(yùn)用自如地講授，又要有一定的研究。作為班主任僅僅精通所授學(xué)科的知識(shí)是不夠的，還要有班主任相應(yīng)的知識(shí)要求。首先要教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，其次，精通德育規(guī)律，自覺(jué)地按照客觀規(guī)律去進(jìn)行教育。還要掌握管理學(xué)的有關(guān)知識(shí)，如需要理論、激勵(lì)理論、挫折理論等等。善于在工作中自覺(jué)地運(yùn)用有關(guān)的管理理論，針對(duì)本班實(shí)際，制定適合本班特點(diǎn)管理措施；針對(duì)不同學(xué)生，不同的教育手段。

較充實(shí)的新知識(shí)，我們正處在一個(gè)“知識(shí)爆炸”時(shí)代，新知識(shí)、新信息不僅增長(zhǎng)快，而且傳播得既迅速又廣泛。正因?yàn)楫?dāng)今這一個(gè)時(shí)代有這種特點(diǎn)，這就在求我們做到班主任的要多一點(diǎn)新知識(shí)，不斷充實(shí)自己。這樣才能更有效教育學(xué)生、普通股，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3、完善的人格。

優(yōu)良的道德品質(zhì)。班主任作為社會(huì)公民，不肥育要具有社會(huì)公民應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)以外，還要有班主任與學(xué)生關(guān)系具體的道德品質(zhì)要求。要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。班主任只有熱愛(ài)自己的事業(yè)，才能時(shí)刻意識(shí)到自己府、對(duì)人民、對(duì)集體、對(duì)學(xué)生所承擔(dān)的責(zé)任，。班主任要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。尤其是有問(wèn)題的學(xué)生，班主任如果真正尊重、理解、相信他們，就能夠使他們走上健康成長(zhǎng)的道路。班主任應(yīng)該心胸開(kāi)闊，具有寬容精神。作為班主任應(yīng)善于控制自己的地，用理智戰(zhàn)勝感情。不能因?qū)W生損害了自己的面子，操作了自己的自尊心而發(fā)怒。要原諒學(xué)生，饒恕學(xué)生，做到“宰相肚里能撐船”。

較強(qiáng)的工作才能。班主任要有較強(qiáng)的記憶力，敏銳的觀察力，這是因材施教的前提和依據(jù)，而且是發(fā)現(xiàn)人材的關(guān)鍵。要有相當(dāng)?shù)谋磉_(dá)能力，包括語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力。要有較強(qiáng)的組織能力，班集體的建設(shè)，各項(xiàng)的活動(dòng)開(kāi)展，都需要班主任去組織實(shí)施。要有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾，使各種各樣的問(wèn)題得以合理地解決。要有創(chuàng)造能力，只有創(chuàng)造型的班主任才能培養(yǎng)出創(chuàng)造型的學(xué)生。

良好的性格。班主任的良好性格主要有以下幾點(diǎn)：開(kāi)朗、心胸坦蕩、樂(lè)觀、富于朝氣、充滿(mǎn)活力。正直，待學(xué)生要真誠(chéng)，忠誠(chéng)老實(shí)，剛直不阿。謙虛，虛懷若谷，不恥下問(wèn)敢于承認(rèn)，錯(cuò)誤，正視弱點(diǎn)，拜學(xué)生為師。自信，相信自己的力量，善于動(dòng)腦筋、想辦法，千方百計(jì)地做好工作。認(rèn)真，辦事要認(rèn)真細(xì)致，考慮問(wèn)題要周到嚴(yán)謹(jǐn)，計(jì)劃性、目的性要強(qiáng)。

班主任的工作任務(wù)很多，從課內(nèi)課外，從學(xué)生到游戲，從生活到思想，內(nèi)容豐富，工作繁忙產(chǎn)。班主任所從事的工作，不僅關(guān)系學(xué)生的今天、明天，而且關(guān)系他們的未來(lái)。因此，時(shí)代迫切要求班主任提高自身素質(zhì)，樹(shù)立完善的班主任形象。熱愛(ài)班主任工作吧！它能讓您真正體會(huì)到當(dāng)教師的幸福。

年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十七

1、暑期結(jié)束，班上近三分之二的孩子沒(méi)有完成暑假作業(yè)，對(duì)于新學(xué)期的開(kāi)始一臉茫然，接下來(lái)的一周，天天有十多個(gè)孩子不交作業(yè)?，F(xiàn)在除了有一個(gè)孩子不交作業(yè)之外，其他孩子都能按時(shí)交作業(yè)，明確每天在家的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、剛開(kāi)始上課時(shí)，很多孩子不會(huì)聽(tīng)講，有的玩東西、有的走神、有的聽(tīng)一半就插嘴，完全不在上課的狀態(tài)中?，F(xiàn)在絕大多數(shù)同學(xué)上課守規(guī)矩，聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極。

3、從前孩子們一大早來(lái)校，就滿(mǎn)操場(chǎng)滿(mǎn)校園瘋跑，還有些在教室里瘋鬧?，F(xiàn)在早讀非常有序，不論老師在不在，孩子們都能在學(xué)習(xí)委員的帶領(lǐng)下早讀，朗朗書(shū)聲悅耳動(dòng)聽(tīng)。

1、開(kāi)學(xué)初的周一升旗儀式，很多孩子不穿校服，不戴紅領(lǐng)巾，走出去就像一群殘兵敗將。一個(gè)月之后，絕大多數(shù)同學(xué)記得周一穿校服戴紅領(lǐng)巾，有集體意識(shí)了。到開(kāi)學(xué)最后幾周，每個(gè)同學(xué)都能穿校服戴紅領(lǐng)巾參加升旗儀式，另外，上下樓隊(duì)伍安靜有序、做兩操整齊劃一、精神抖擻，展現(xiàn)了整體積極健康的精神面貌。

2、開(kāi)學(xué)初的班會(huì)都是由我一言堂，總結(jié)每周的進(jìn)步和不足，提出希望。后來(lái)，孩子們主動(dòng)請(qǐng)纓，要求自己組織召開(kāi)班隊(duì)會(huì)。每月都有孩子們精心準(zhǔn)備的大型班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，孩子們自導(dǎo)、自演、自己主持、自己制作ppt，班會(huì)活動(dòng)上生機(jī)盎然，妙趣橫生，絕大多數(shù)孩子都能走上自己的舞臺(tái)、展示才藝，得到了充分的鍛煉！

3、孩子們逐步心中有他人，心中有集體。在校園行走發(fā)現(xiàn)垃圾主動(dòng)拾起；黑板報(bào)上字跡模糊主動(dòng)填寫(xiě)；看見(jiàn)白板書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了，主動(dòng)擦凈；看見(jiàn)講臺(tái)亂了，主動(dòng)清理，具備良好的主人翁意識(shí)，會(huì)看事做事。

班長(zhǎng)林溦、宣傳委員劉婉兒、學(xué)習(xí)委員張軼涵王子涵、勞動(dòng)委員杜躍嚴(yán)雁娟、文藝委員鄧佳怡、體育委員夏雅杰、生活委員齊慕潔，課代表陳紫玄，很多班干部都明確自己的職責(zé)，不但能完成好老師交代的任務(wù)，還能把老師沒(méi)有想到的提前做好。后半學(xué)期，我多次參加市里的教研活動(dòng)，足跡遍布武漢三鎮(zhèn)，基本上每周都有一天時(shí)間不在校，但班長(zhǎng)組織管理有序、班干部各司其職，班級(jí)井然有序。（在這里要感謝我的副班王菁老師的辛勤付出）。

1、規(guī)范部分孩子的坐姿、書(shū)寫(xiě)。

2、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、指導(dǎo)孩子端正考試態(tài)度。

4、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

下學(xué)期我會(huì)一如既往，針對(duì)不足將班主任工作做實(shí)、做細(xì)，力求關(guān)注、引導(dǎo)每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，做孩子們和家長(zhǎng)們的知心朋友。

年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十八

全面實(shí)施素質(zhì)教育改革，其素質(zhì)包含了思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。作為學(xué)校教育，班主任工作是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。因?yàn)樵趯W(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，班主任起著相當(dāng)重要的作用。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的土壤，而班主任則是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)教育的主帥。他既是學(xué)生的長(zhǎng)者，又是學(xué)生的朋友。在教育過(guò)程中，班主任要扮演好這雙重角色，做到深入情理，促使學(xué)生行為習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)班主任工作，主要做到了以下幾點(diǎn)：

俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。

（1）不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的很多知識(shí)。

（2）是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光。”

首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)，班級(jí)是一個(gè)整體。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們成為四有新人。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過(guò)委任、競(jìng)選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過(guò)班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。。

再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。

班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)努力，把班級(jí)建設(shè)的更好。

年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期在校長(zhǎng)室和德育處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校及教務(wù)處工作計(jì)劃，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，積極開(kāi)展工作，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。為發(fā)揚(yáng)成績(jī)、克服不足，現(xiàn)小結(jié)如下：

本學(xué)期始終注重學(xué)生的思想品德教育，能利用身邊的一些具體案例和實(shí)例強(qiáng)化學(xué)生的法制觀念，從遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度著手，不斷強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)，幫助學(xué)生正確對(duì)待種種社會(huì)現(xiàn)象，促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，力爭(zhēng)在社會(huì)做一個(gè)好公民、在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生、在家庭做一個(gè)好孩子。

針對(duì)本班多數(shù)學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，自我要求不嚴(yán)等現(xiàn)狀，我從學(xué)生進(jìn)校即提出明確要求。每周末班會(huì)總結(jié)為每一個(gè)學(xué)生找出閃光處以及需要改進(jìn)的方面，從而幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，找到自己的成績(jī)和存在的不足，督促并教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績(jī)、克服不足，并樹(shù)立學(xué)習(xí)典型，使學(xué)生“學(xué)有方向，趕有對(duì)象”，從而形成一個(gè)積極向上的氛圍。充分利用班會(huì)課，強(qiáng)化常規(guī)管理和養(yǎng)成教育，經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)和生活中的各種難題，使學(xué)生自覺(jué)將《中學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣和良好的思想品德，通過(guò)抓學(xué)生的形象工程、文明禮貌和集體觀念，鞏固常規(guī)管理和養(yǎng)成教育的成果。

充分利用班會(huì)課和黑板報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和目的性教育，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)和知識(shí)，更注重各項(xiàng)技能訓(xùn)練，為將來(lái)更好地立足社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)：書(shū)法比賽、我是故事大王、英語(yǔ)口語(yǔ)展示臺(tái)、相聲小品等，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉、增長(zhǎng)了才干，并為學(xué)生提供了展示的平臺(tái)。

班干部是班主任班級(jí)管理的得力助手，建立一支高效得力的班委是班主任搞好班主任工作的前提和保證。工作中對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)，遇到困難時(shí)及時(shí)給予幫助鼓勵(lì)，使他們樹(shù)立信心，在工作中得到鍛煉，在同學(xué)中起模范帶頭作用，促使全班同學(xué)共同進(jìn)步和提高。

為使班級(jí)所有同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會(huì)，還實(shí)行班委輪崗制，極大地調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)參與班級(jí)管理的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

“學(xué)高為師，身正為范”。教師的榜樣作用是無(wú)窮的。為此，在工作中堅(jiān)持以身作則，注重言傳身教：凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)來(lái)影響、帶動(dòng)、感化學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中受到教育和提高；在勞動(dòng)中做到身先士卒，親自動(dòng)手，作好學(xué)范，使學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)技能得到了提高。

在生活上主動(dòng)關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，堅(jiān)持深入班級(jí)，宿舍，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)、生活中的困難，并采取積極有效的措施，幫助他們克服學(xué)習(xí)、生活中的各種困難。

從某種意義上說(shuō)，轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生更重要。因此，平時(shí)經(jīng)常找后進(jìn)生談心，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際，采取行之有效的措施，促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)化，對(duì)他們的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們重樹(shù)信心，融入班集體中，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上取得較大進(jìn)步。

我在教育教學(xué)過(guò)程中信奉“嚴(yán)師出高徒”，我總覺(jué)得作為一名教師，對(duì)學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格要求，認(rèn)為嚴(yán)是愛(ài)，松是害?？墒?，在具體的班主任工作中，當(dāng)我對(duì)學(xué)生聲色俱厲，不茍言笑后，我心里又常常不忍和自責(zé)，覺(jué)得能寬容些才好。有時(shí)，我對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，一貫拖欠作業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾次教育后，仍然不能改變的學(xué)生卻放松要求，聽(tīng)之任之，覺(jué)得他們無(wú)可救藥，便放松要求，聽(tīng)之任之。正是這種有意無(wú)意的恩威并施，讓我在寬恕與責(zé)罰之間搖擺不定。如何才能寬嚴(yán)相濟(jì)，這是我應(yīng)該著重考慮的問(wèn)題。

2、吝于對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)可能是對(duì)于我對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)缺乏自信，對(duì)他們的要求過(guò)高。所以自己平時(shí)眼中總是看到他們的缺點(diǎn)，對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)經(jīng)常視而不見(jiàn)，只見(jiàn)批評(píng)不見(jiàn)鼓勵(lì)，所以學(xué)生很容易喪失信心。

1、有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心好的班主任應(yīng)該有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。愛(ài)心就是要求班主任給予學(xué)生更多的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、理解。記得羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！崩蠋煹年?yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，有了愛(ài)心面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)、多激勵(lì)。自己在以往的工作中，總是過(guò)多地關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，很難在心里真正地愛(ài)他們。我想教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)做到：無(wú)私的愛(ài)、平等的愛(ài)、而不是偏愛(ài)?，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女居多，有的家長(zhǎng)對(duì)子女比較嬌慣，使其養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，班主任應(yīng)在愛(ài)護(hù)學(xué)生的前提下，分清不同學(xué)生存在的不同問(wèn)題，有針對(duì)性地展開(kāi)工作，愛(ài)在當(dāng)愛(ài)處?？傊?，愛(ài)是一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，只有真誠(chéng)地去關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和依賴(lài)，才能為班主任工作贏得主動(dòng)性。

2、有淵博的學(xué)識(shí)。人們常說(shuō)：學(xué)高為師。要成為一名優(yōu)秀的班主任，我想首先應(yīng)該具備極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，用自己廣博的學(xué)問(wèn)感染學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生一般都比較崇拜學(xué)識(shí)淵博的老師。反過(guò)來(lái)說(shuō)，任何一個(gè)學(xué)生也不會(huì)相信一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的老師，甚至?xí)p視鄙視他們。師生之間一旦形成了這種對(duì)立的關(guān)系并鞏固下來(lái)，班主任的工作將會(huì)難以開(kāi)展。我本人認(rèn)為，作為一名優(yōu)秀的班主任，就應(yīng)該也是一位好老師，有淵博的知識(shí)，在教學(xué)和管理上有一套，在教學(xué)研究也應(yīng)有所成就。最理想的狀態(tài)就是學(xué)生對(duì)老師心悅誠(chéng)服，以老師為榮。

3、言傳身教，以德服人。常言道：身正為范。一個(gè)成功的班主任應(yīng)該是一個(gè)可以以德服人的人，班主任應(yīng)有較高的道德修養(yǎng)，注重言傳身教，注意自身形象。所謂的言傳身教就是班主任用自己的語(yǔ)言去教育引導(dǎo)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生以潛移默化的影響，去感化和教育學(xué)生。言傳與身教是教育方法的辯證統(tǒng)一。通過(guò)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到言教與身教的緊密結(jié)合，是搞好學(xué)生教育工作的一把金鑰匙。比如刮風(fēng)時(shí)，隨手關(guān)窗；順手撿起地上的一塊廢紙扔進(jìn)垃圾筒中；隨手整理一下掃除工具等諸如此類(lèi)，盡管極其微小，但給學(xué)生以積極的心理暗示，使學(xué)生效仿，對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，達(dá)到好的效果。身教是無(wú)聲的命令，其作用是不可忽視的。

4、相信學(xué)生，依靠學(xué)生。班主任要相信每一位學(xué)生都有向善的可能，都有相差不大的智商，應(yīng)該平等的對(duì)待他們，而不應(yīng)厚此薄彼。班級(jí)管理應(yīng)該下放到學(xué)生中去，老師只需對(duì)他們進(jìn)行一定的指導(dǎo)即可。學(xué)生的事由學(xué)生管，突出學(xué)生的主體地位，以培養(yǎng)他們的能力。一個(gè)好的班主任能在他不在學(xué)校時(shí)，班級(jí)同樣能運(yùn)轉(zhuǎn)自如。

以上是半個(gè)學(xué)期以來(lái)所做的工作及取得的一點(diǎn)成績(jī)，但工作中還存在諸多不足，在以后的工作中，力爭(zhēng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力開(kāi)創(chuàng)班級(jí)管理工作的新局面。

年級(jí)班主任工作總結(jié)篇二十

在開(kāi)學(xué)初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。

九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。上高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。

1、重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，尤其是這個(gè)班的學(xué)生開(kāi)始沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，所以更不能簡(jiǎn)單的用大眾方法來(lái)教育，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

開(kāi)班會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，我常常把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

2、重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生有一顆感恩的心，我在班里大力宣傳感恩的積極心態(tài)，我告訴他們，社會(huì)前所未有的關(guān)心教育，關(guān)心下一代的成長(zhǎng)，因此我們應(yīng)該感謝社會(huì)，政府給我們免費(fèi)提供了如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們應(yīng)該感謝政府，父母給了我們?nèi)绱嗣利惖纳?，讓我們的生命如此豐富多彩，因此我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽?zhuān)蠋煙o(wú)償教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，教?huì)我們淵博的知識(shí)，我們應(yīng)該感謝老師，今天我們被老師批評(píng)，我們又發(fā)現(xiàn)了自己的一個(gè)缺點(diǎn)并且有了機(jī)會(huì)去更正，我們應(yīng)該感謝，今天我們幫助了需要幫助的人，我們又學(xué)會(huì)了一種美德……..通過(guò)這些不間斷的宣傳和教育，班里的好多學(xué)生學(xué)會(huì)了在節(jié)日來(lái)臨之際，向父母老師問(wèn)一聲“節(jié)日快樂(lè)”，“老師辛苦了”…….

九年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生臨近畢業(yè)班前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。

年級(jí)班主任工作總結(jié)篇二十一

作為班主任，每學(xué)期做的工作都很多，如全面了解學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，開(kāi)展各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)班機(jī)管理，深入細(xì)致的作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，建立和形成良好的班風(fēng)等。班主任工作可謂千頭萬(wàn)緒。本學(xué)期有幸到鄭州參加一期班主任培訓(xùn)，后來(lái)學(xué)校又組織我們到尚莊小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，使我深深地感到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。我特別佩服一些優(yōu)秀的班主任，他們能用自己的智慧輕松自如地把班級(jí)管理得井然有序。那么，我們?cè)鯓硬拍軓默嵥椤⒎敝氐墓ぷ髦薪饷摮鰜?lái)呢？我想還得根據(jù)本班實(shí)際動(dòng)腦筋、想辦法。由于本人能力有限，智慧不足，所以也沒(méi)有想出什么高招，只能就本學(xué)期自己的一些簡(jiǎn)單粗淺的想法和做法與大家交流一下。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

另外，有目標(biāo)才有動(dòng)力。我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，在開(kāi)學(xué)初，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己本學(xué)期的奮斗目標(biāo)，在黑板上羅列出來(lái)。然后以四人小組為單位，讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自身的優(yōu)缺點(diǎn)制定一個(gè)本周的目標(biāo)，比如不遲到，按時(shí)完成作業(yè)等，越具體越好。目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失信心。一周后，小組討論，達(dá)到目標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，再為自己定一個(gè)新的目標(biāo)。沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)要檢查自己的行為，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)第一個(gè)目標(biāo)，直到達(dá)到，才能再換新的目標(biāo)。

班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的．一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我們經(jīng)常稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。在低年段，班干部形同虛設(shè)。因?yàn)楹⒆幽挲g小，管理能力較差，老師也沒(méi)有精心培養(yǎng)，所以沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。本學(xué)期為培養(yǎng)出色的班干部，我首先大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信。比如，以前的小組長(zhǎng)劉家樂(lè)，工作積極負(fù)責(zé)，每天第一節(jié)上課前準(zhǔn)時(shí)把作業(yè)送到老師辦公室，檢查小組成員的衛(wèi)生、紀(jì)律特別認(rèn)真，我在全班多次表?yè)P(yáng)她，本學(xué)期提拔她為學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)下午到校后領(lǐng)全班同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)生詞，因老師為他樹(shù)立了威信，同學(xué)們都很信服她，所以這項(xiàng)工作干得很出色。其次要求班干部要以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。亦即"以點(diǎn)帶面。鼓勵(lì)班干部大膽工作，并經(jīng)常指點(diǎn)他們的工作方法。比如，我班的王進(jìn)，個(gè)性強(qiáng)，以自我為中心，愛(ài)和同學(xué)打打鬧鬧，但是愛(ài)管事，腦子聰明，一直想當(dāng)體委，向我申請(qǐng)幾次，我都沒(méi)同意。因?yàn)橐郧爱?dāng)過(guò)，因經(jīng)常犯錯(cuò)誤，被撤職了。后來(lái)，我看我班現(xiàn)任體委太不管事，老好人一個(gè)，我就想讓他試試吧，首先要他嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)做好表率，班干部才能當(dāng)長(zhǎng)久。另外，整隊(duì)、跑操時(shí)遇到不守紀(jì)律的同學(xué)，切忌打罵，不要和同學(xué)們發(fā)生沖突，要?jiǎng)幽X筋、想辦法，比如表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等等同學(xué)們?nèi)菀捉邮艿姆椒?。?jīng)過(guò)一段的訓(xùn)練，他帶隊(duì)的能力強(qiáng)了。我還經(jīng)常告誡每一位班委，遇到問(wèn)題，不找老師，誰(shuí)能自己想出好辦法解決，誰(shuí)就是最能干的班干部。這樣班干部的工作能力提高了，不就減輕了班主任的負(fù)擔(dān)嘛。第三，要培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。比如宣傳委員、衛(wèi)生委員都是兩名，辦板報(bào)、檢查衛(wèi)生等工作要團(tuán)結(jié)互助。還有下午唱歌，需要文藝委員和紀(jì)律委員合作做好這樣工作。每周我要讓大家評(píng)議班干部，肯定他們的成績(jī)，明確不足之處，為以后他們更好得開(kāi)展工作打下基礎(chǔ)。通過(guò)干部這個(gè)小集體，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

性格怪異的問(wèn)題學(xué)生幾乎每班都有，他們的行為與眾不同，會(huì)成為整個(gè)班集體的焦點(diǎn)，對(duì)他們的教育是最令班主任頭痛的一件事。記得在鄭州參加培訓(xùn)時(shí)，北京的著名班主任丁榕老師向大家提出這樣一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)你正轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字時(shí)，忽然聽(tīng)到下面一名學(xué)生吹了兩三聲黑哨，這時(shí)你會(huì)怎么做？大家解決的辦法種種，當(dāng)然最不可取的就是極不冷靜的做法，老師氣急敗壞地調(diào)查吹哨人，然后當(dāng)眾訓(xùn)斥，嚴(yán)重的，學(xué)生會(huì)和老師對(duì)吵、對(duì)打。那么對(duì)待這樣的學(xué)生，我們老師首先要冷靜，不能激化矛盾，對(duì)他們要多一份關(guān)愛(ài)。上周我班陳俊、張?zhí)靸晌粚W(xué)生把幾名課任老師氣得忍無(wú)可忍，送到了我的辦公室，當(dāng)時(shí)陳俊手握拳頭，咬著牙、兩眼冒火，整個(gè)臉氣得都扭曲變形了，辦公室里的幾位老師都說(shuō)這孩子心理肯定不健康，我極力克制自己的情緒，十分鐘沒(méi)理他，過(guò)了一會(huì)，我才叫他過(guò)來(lái)，先拿紙讓他擦了鼻涕，用擦手霜擦了擦他那裂著口子的手，接著問(wèn)他事情經(jīng)過(guò)，只說(shuō)一句話“他把我月票卡的繩拽斷了，再也接不上了”，然后又大哭不止。我知道前兩天他爸爸剛為他辦了一張?jiān)缕?，他?ài)不釋手，看到此，我先讓他把月票卡拿給我看，他說(shuō)英語(yǔ)王老師幫我系了一下，然后我耐心地疏導(dǎo)他，終于明白了。孩子性格暴躁，很多與家庭教育有關(guān)，之后又和他爸爸聯(lián)系，溝通了一下教育孩子的方法。張?zhí)?，父母離異，爸爸在外地，媽媽整天賭博，跟爺奶生活，老人七八十歲了，常年有病，孩子有時(shí)吃飯都沒(méi)有著落，所以他整天就像一匹野馬，為不讓班級(jí)扣分，遲到了，翻墻進(jìn)來(lái)，課任課，老師批評(píng)他，揪住老師衣服大喊大叫，對(duì)這些學(xué)生，我要求自己必須先克制自己的情緒，不能用不理智的、粗暴的辦法接解決問(wèn)題。平時(shí)我們班主任要善于接近，體貼和關(guān)心這些問(wèn)題學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)交流和觀察。研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解他們的生活環(huán)境。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)。四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。

要注重每周一次的班隊(duì)會(huì)，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如感恩節(jié)開(kāi)展《感恩父母》的班會(huì)，教師節(jié)開(kāi)展《我為園丁獻(xiàn)首歌》，安全教育日開(kāi)展《消防演練》、《安全知識(shí)競(jìng)賽》、《森林防火知識(shí)宣傳》等活動(dòng)，為豐富學(xué)生生活，本學(xué)期，還開(kāi)展了朗誦、書(shū)法評(píng)級(jí)比賽，溜溜球比賽、跳繩比賽、課本劇表演也將納入我們的班隊(duì)計(jì)劃。

總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

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