總結(jié)不僅僅是回顧過去，更是為了更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)會。在總結(jié)中，我們還可以加入一些具體的例子和事例，以增加說服力和可信度。我為大家搜集了一些優(yōu)秀的總結(jié)樣例，希望能夠為大家提供一些有關(guān)總結(jié)寫作的思路和方法。
班主任研修心得總結(jié)篇一
無論在什么時代，人都有自己的理想，學(xué)生也不例外。向往一件精致的玩具，向往脖子上掛著一條紅領(lǐng)巾，這都是理想。年代漸長理想也更遠(yuǎn)大。理想越遠(yuǎn)大，越堅定，影響支配作用就越大。
對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，這是教育工作中一項艱巨的任務(wù)，班主任不但要有恒心，而且還要著眼現(xiàn)實，展望未來，對學(xué)生循循善誘，有的放矢地誘導(dǎo)。
班主任要了解和分析學(xué)生理想的現(xiàn)狀和成因。學(xué)生的理想總是通過一些具體事情的向往或態(tài)度表示出來的，如對某方面興趣很濃，對某方面漠不關(guān)心，教師要通過不同的途徑（如家訪，個別談話，組織討論等）了解各種態(tài)度和傾向，加以梳理，從而掌握各個學(xué)生對理想前途的認(rèn)識水平，分析哪些方面是對的，哪些是不對的，哪些是好的苗頭，哪些是壞的傾向。
初中學(xué)生對理想前途的看法還是不夠穩(wěn)定的，很多因素都會影響他們對理想前途的考慮，如家庭成員政治經(jīng)濟(jì)生活方面的變化，周圍一時流行的風(fēng)氣，教師的感人言行，扣人心弦的電影、電視劇、小說等等，都會掀動學(xué)生的心弦產(chǎn)生激情，形成某種愿望，教師要敏感地把握這些客觀因素，及時了解學(xué)生的思想動向，在動態(tài)中掌握學(xué)生的變化和發(fā)展，只有這樣，才能有針對性地因勢利導(dǎo)地提高學(xué)生的思想水平，幫助學(xué)生樹立正確的理想。
由于學(xué)生年齡、經(jīng)歷和文化水平的差異，因而對理想的認(rèn)識也有差別，初入學(xué)的學(xué)生只以他心目中的權(quán)威人物（一般是教師或家長）的教導(dǎo)作自己的理想，隨著年齡和文化知識的增長，學(xué)生獨立思考和想象能力也相應(yīng)提高，但所想的內(nèi)容多限于生活方面，與吃喝玩樂等相連，如個別學(xué)生只希望爸爸每天都給他一元零用錢，個別學(xué)生只希望每天都能看到一部兒童電視劇等等，這些都可以稱為生活理想。隨著年齡漸長，興趣愛好越多，學(xué)生逐漸考慮到自己長大后要當(dāng)一名飛行員，一名醫(yī)師，一名工程師……此時又出現(xiàn)了新的理想。每個年級的學(xué)生對理想前途認(rèn)識達(dá)到哪個階段，很難作統(tǒng)一的，截然的劃分，因為他受年齡、文化與智力的制約，教師要根據(jù)實際情況進(jìn)行分析，分析學(xué)生理想發(fā)展階段是為了促進(jìn)他。比如，當(dāng)學(xué)生還不能獨立思考理想時，就幫助他們增加有關(guān)知識，積累一些積極素材，在學(xué)生進(jìn)入生活理想階段，就幫助他們認(rèn)識美好生活理想的建設(shè)要靠集體的力量，當(dāng)學(xué)生考慮長大后要干什么時，就引導(dǎo)他們認(rèn)識只有在共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，個人的才智方能完全發(fā)揮出來。總之，要以高處著眼，從現(xiàn)實基礎(chǔ)入手，積極地促使學(xué)生朝著遠(yuǎn)大的理想而奮進(jìn)。
初中生喜歡活動而厭說教，但因閱歷淺，知識面窄，急需提高認(rèn)識，否則理想無從遠(yuǎn)大起來，解決這個矛盾就要我們寓哲理于生動有趣的活動中。比如，針對學(xué)生腦子里理想前途的觀念淡薄的情況，開展“我的理想是什么”的主題活動，讓學(xué)生述說自己的理想，如有的學(xué)生說我的理想是當(dāng)一名籃球運動員，有的說我的理想是當(dāng)一名作曲家，有的說當(dāng)一名公安戰(zhàn)士，有的說最理想是當(dāng)一位農(nóng)民等，針對學(xué)生為自己最實惠的想法，開展“假如人人為自己”為主題的班隊活動，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想一下假如人人都如此，將會造成集體和社會的損失，結(jié)果對己也不利。又如組織學(xué)生觀看祖國山河的專題片等，通過畫面參觀，使學(xué)生認(rèn)識到祖國歷史悠久，地大物博，有燦爛文化，似錦前程，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，樹立振興中華的理想，并通過訪問解放軍叔叔，使學(xué)生認(rèn)識今天的安定局面還得感謝他們的保衛(wèi)。只有通過形式多樣的教育活動去啟發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生，才能使他們自然而然地樹立健康的理想。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，他們的理想是和學(xué)習(xí)情況分不開的。學(xué)習(xí)好時對理想前途有信心，否則就悲觀失望，自暴自棄，甚至走上邪路，所以教師決不能脫離學(xué)習(xí)導(dǎo)理想，而要把理想前途教育同學(xué)習(xí)及各種活動緊密地結(jié)合起來，如通過開展“著眼未來，立志成才”的主題班會，用張海迪身殘志堅的感人故事，用達(dá)芬奇、童第周等名人的故事去啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生意識到要實現(xiàn)自己的理想，首先必須努力學(xué)好文化知識。學(xué)生都是各有其優(yōu)長的，知道自己的優(yōu)長，了解這優(yōu)長的社會意義也是遠(yuǎn)大理想建立的條件，教師必須在這方面花心血，對學(xué)困生尤要注意這一點。比如對只喜愛體育活動的學(xué)困生，教師應(yīng)多與他們接觸、交談、因勢利導(dǎo)，使他們認(rèn)識到有體育專長而沒有扎實的文化科學(xué)知識是無法施展自己的才能。同時，應(yīng)通過各種途徑，讓每個學(xué)生都有機(jī)會實踐自己的優(yōu)長，使之看到學(xué)校給自己開辟的廣闊道路，對前途充滿信心，激發(fā)其求知欲望。
理想前途教育是一項復(fù)雜而長期的工作，不能希冀一蹴而就，它需要教師的敏感，耐心和遠(yuǎn)見卓識，教師要善于抓住社會上和學(xué)校中有關(guān)積極和消極現(xiàn)象，借積極因素為動力，化消極因素為養(yǎng)料，逐步幫助學(xué)生夯實共產(chǎn)主義世界觀的基礎(chǔ)，為中國的振興，民族的騰飛培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的新時代學(xué)生。
班主任研修心得總結(jié)篇二
班主任研修學(xué)習(xí)給我們指出了作為班主任專業(yè)化發(fā)展的一條康莊大道;讓我們對如何向一名專業(yè)型班主任發(fā)展有了更深的認(rèn)識，并將向這一方向努力。下面是本站帶來的班主任研修。
心得體會。
僅供參考。
班主任研修學(xué)習(xí)，讓學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗和技巧，對我深受啟發(fā)。為了緊緊抓住這個學(xué)習(xí)的機(jī)會，只要自己有時間，我就認(rèn)真的去網(wǎng)上聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課，那些實在的案例和專家們精辟的點評與透徹的分析深深的感動了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任;以及班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌，受益甚廣，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會如下：通過觀摩網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育管理方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)教育改革的能力。遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識到自己在教育管理和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。
首先是在思想上給我指引，讓我充分認(rèn)識到作為一個班主任所應(yīng)具備的道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范及其意義。其次，對教師基本道德規(guī)范——敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)這十個詞語的一一注解，更是讓我對這曾經(jīng)無比熟悉的二十個字有了更深一層的理解。最后，教師的三愛——熱愛學(xué)生，熱愛事業(yè)，熱愛同事也將是我今后工作生活的指引，相信有了思想上武裝，自己今后的班主任工作將會更加出色，有效。
通過學(xué)習(xí)讓我對班主任所扮演的角色定位以及自己所應(yīng)具備的素質(zhì)要求有了全面系統(tǒng)地了解與認(rèn)識?，F(xiàn)代班主任扮演著多重角色，發(fā)揮著多重作用，它是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，行為規(guī)范的示范者，心理健康的輔導(dǎo)者，未來的設(shè)計者，班級體活動的領(lǐng)導(dǎo)者，教育、教學(xué)的研究者，學(xué)校與社會的溝通者，正因為現(xiàn)代班主任的多重功能，對現(xiàn)代班主任的個人素質(zhì)有了更全、更廣的要求?，F(xiàn)代班主任應(yīng)有更高的職業(yè)信念，要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。要提高自己的職業(yè)認(rèn)識，樹立崇高的職業(yè)理想，確立正確的價值目標(biāo)，培養(yǎng)對教育工作的深厚感情，錘煉形成堅強(qiáng)的意志。
班主任研修學(xué)習(xí)給我指出了作為班主任專業(yè)化發(fā)展的一條康莊大道;讓我對如何向一名專業(yè)型班主任發(fā)展有了更深的認(rèn)識，并將向這一方向努力。更讓我進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗;并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的教師。班主任研修學(xué)習(xí)像一縷春風(fēng)，拂去我們心頭的困惑，注入一絲管理的清風(fēng)，讓我們的班級管理工作做的更加出色!讓每位學(xué)生都能沐浴陽光雨露，茁壯成長!
20xx年10月8日至11日，我有幸參加了石家莊教育局“三支隊伍”小學(xué)班主任培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我收獲頗多，受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預(yù)期的效果。
有人說愛學(xué)生要像愛自己的孩子一樣，其實，在我看來，愛學(xué)生，應(yīng)該如愛戀人一般，學(xué)生的一舉一動、每一個眼神，都牽動著當(dāng)老師的心，自然就會培養(yǎng)出“不足為外人道也”的默契。
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
這次有幸加入班主任研修的隊伍。這次研修的一個突出特點是通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行培訓(xùn)，參訓(xùn)教師每天至少要在網(wǎng)上觀看網(wǎng)上專家講座視頻一小時左右，一共六個模塊，每個模塊參訓(xùn)者要完成一篇作業(yè)，交流一篇文章，還得評論大家的文章至少5次，并至少提兩個與班主任工作有關(guān)的問題和大家交流，回答大家問題也要達(dá)到5次，這才算完成一個模塊的任務(wù)。
在研修過程中，我注意合理安排時間，積極參與研修，爭取順利完成班主任培訓(xùn)工作。我們學(xué)校參加班集體研修的老師有10個，但學(xué)校里上網(wǎng)的機(jī)子只有一臺。為了照顧家里沒電腦的老師能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習(xí)時間都安排晚上在家里學(xué)習(xí)，我所有學(xué)習(xí)的時間都在晚上學(xué)習(xí)，因此，每天晚飯后，我第一任務(wù)就是打開電腦，聆聽專家的講座，然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個模塊的作業(yè)。
在第三模塊的學(xué)習(xí)中，丁蓉老師總結(jié)多年做班主任的經(jīng)驗，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級活動。她認(rèn)為在班級活動中，要充分體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點來設(shè)計活動，但同時設(shè)計活動時也要注意：要用學(xué)生的大腦去思考;用學(xué)生的興趣去填補自己興趣的空白;用學(xué)生的情感區(qū)體驗情景;把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難;把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要，讓簡單有趣的活動道題枯燥無味的說教。丁老師詳細(xì)講解了班級活動的作用，要求開展的活動必須是有時代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點的。同時，還提到了設(shè)計班級活動的過程和開展班級活動的形式等問題。
任小艾老師向我們闡述了她總結(jié)班主任工作藝術(shù)中的“六法”。一是“虛功實做的導(dǎo)行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕捉興奮點的磁性法”，四是“抓住教育時機(jī)的功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開展班主任工作的。
學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我感覺雖然做了多年的班主任工作，原來自己的班主任知識是如此的匱乏。雖然知道對孩子要愛，要想對自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來做班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任老師需要有專業(yè)的知識來做指導(dǎo)。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷探索，掌握班級管理的藝術(shù)，領(lǐng)悟班級建設(shè)的真諦，做好班級的各項工作，做一個學(xué)習(xí)型、知識型，智慧型的班主任。因為成功不能復(fù)制，智慧讓人獨具風(fēng)采。
不后悔，做了一名教師，更有幸做了一名班主任老師，新時代的要求，學(xué)生發(fā)展的需要，都在督促我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，為更好地做一名稱職的班主任而努力!
班主任研修心得總結(jié)篇三
20xx年x月x日至x月x日，我們xx區(qū)教育區(qū)在xx一中組織全區(qū)小學(xué)、中學(xué)的數(shù)千名班主任參加“師生交流藝術(shù)”班主任研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我也有幸參加了。一天半的班主任研修結(jié)束了，而我的心情卻格外舒暢，因為我們遇見了幾位從事班主任工作數(shù)載建樹卓著、博學(xué)的教育專家，他們以真實的案例和做法感動和激勵著我們與會的班主任，詼諧、幽默的語言藝術(shù)感染者我們。！
我最喜歡的報告是鄭學(xué)志老師的，他是全國指名班主任，湖南省班主任學(xué)會副理事長，國家關(guān)工委特聘教師。給我們做的報告是《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》，幽默、侃侃風(fēng)趣，吸引著每一位班主任。
鄭教授說：“給學(xué)生一個興趣愛好的支點，就能調(diào)動學(xué)習(xí)積極性；班級管理沒有許多不允許，而是文化熏陶”他的班級文化建設(shè)五句話及效果顯著的教育案例給我很大的啟發(fā)。正面引導(dǎo)、激勵很重要，緊緊或多靠這不準(zhǔn)，那不允的苦口說教效果只會事倍功半甚至勞而無功，徒增煩憂。我今年的班級里還真有這樣的屢教不改，自制力差的學(xué)生，我的苦口說教了多次，但終未能有多大效果。所以，我很喜歡正教授的班級文化建設(shè)五句話：
1、讓別人因為我的存在而幸福（構(gòu)建良好人際關(guān)系的武器）。
2、“我今天真的很不錯”（建立陽關(guān)心態(tài)的武器），
3、我和他們不一樣（防止墮落、守護(hù)心靈的武器）。
4、沒有什么大不了的，我能行（鼓舞信心、激勵實踐）。
5.我很重要（提升個人責(zé)任心）。
幾個層面幫助學(xué)生交流、良好心態(tài)、自信、陽光、有責(zé)任心的人，非常有實踐指導(dǎo)意義。
我深受啟發(fā)，在今后的班主任工作中，我一定要努力做一個有責(zé)任心，和受學(xué)生歡迎的人。
班主任研修心得總結(jié)篇四
班主任是一個班級的靈魂，班主任的一言一行對學(xué)生都有潛移默化的影響，身教勝于言教，班主任要做學(xué)生的榜樣。那么如何才能當(dāng)好榜樣，成為班級的靈魂呢？10月13、14日兩天，我縣教育局組織全縣班主任老師參加了《班主任專業(yè)化成長高級研修班培訓(xùn)會》。我有幸參加了教育局組織的班主任專業(yè)化高級研修班培訓(xùn)會，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從邢艷、鄭學(xué)志、段惠民老師的專題講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。
著名教育家魏書生說：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！北本┑慕逃龑＜倚掀G老師通過與我們分享他教育過程中很多生動的事例，讓我們深刻體會到：愛是教育的靈魂。邢老師用她的愛心，感動了一個又一個特殊孩子。小松是來自農(nóng)村的的孩子，他生活在離異家庭，不愛講衛(wèi)生，不愛學(xué)習(xí)，班級里被攪得一塌糊涂。邢老師用她的愛心，耐心，真誠的關(guān)心他的學(xué)習(xí)，生活，為他準(zhǔn)備新衣服，最終走進(jìn)學(xué)生心靈，使孩子打開心扉健康成長。老師既平凡又偉大，我們要守住平凡做幸福的教師。
鄭學(xué)志教授講授的《與學(xué)生家長“過招”——班主任的家長工作藝術(shù)與技巧》，我受益匪淺，家校聯(lián)系首先要明確溝通的目的，在與家長溝通學(xué)生問題之前要有真憑實據(jù)，切忌指責(zé)，求同存異，我們都是為了孩子好，要與家長形成統(tǒng)一戰(zhàn)線。溝通是一門藝術(shù)。
段惠民老師為我們做了兩場精彩的報告，作為班主任要講智慧。教育圣人孔子說：有教無類，因材施教。學(xué)生是不同的個體，要尊重學(xué)生的個性發(fā)展，段老師說：每個學(xué)生都是獨一無二的，不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長，講張三培養(yǎng)成李四是不可能的。抓住學(xué)生的個性，進(jìn)行有效的溝通，走進(jìn)學(xué)生的心里，我們的教育才能行之有效。
這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待。
最后教育局楊局長給全縣的班主任提出了要求和殷切的希望，他希望全縣的班主任要不斷的學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，以此次培訓(xùn)為動力，踏踏實實工作，做出不平凡的成績。
教書如欲脫俗氣，洗浮氣，除匠氣，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統(tǒng)，有選擇的讀書。學(xué)無止境，教師要給學(xué)生一碗水，自己必須要有長流水，學(xué)習(xí)才能促成長。
班主任研修心得總結(jié)篇五
陽春三月，我有幸參加了骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。幸運的是聆聽了多位專家名師的講座。雖然時間短暫，但對我受益頗多。從學(xué)生心里健康到得思想道德建設(shè)到教育法律和校園安全到了系統(tǒng)的培訓(xùn)。教育觀念得到了更新，教育思想得到了升華。
通過此次培訓(xùn)，不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。因為對每一個老師來說，一個學(xué)生可能在班級里是百分之一，但對于一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要。心理學(xué)研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機(jī)智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。
一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有很大幫助。在今后的班主任工作中我一定要不斷的反思總結(jié)，不斷提升自己的能力，使自己迅速成長起來，做一名學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
班主任研修心得總結(jié)篇六
20xx年10月8日至11日，我有幸參加了石家莊教育局“三支隊伍”小學(xué)班主任培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我收獲頗多，受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預(yù)期的效果。
有人說愛學(xué)生要像愛自己的孩子一樣，其實，在我看來，愛學(xué)生，應(yīng)該如愛戀人一般，學(xué)生的一舉一動、每一個眼神，都牽動著當(dāng)老師的心，自然就會培養(yǎng)出“不足為外人道也”的默契。
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任研修心得總結(jié)篇七
各位專家、指管老師、同行們：
下午好！今天我非常榮幸地作為20xx年青島市小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修的一名學(xué)員在這里發(fā)言，并有一個向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會,感到十分的高興。
從4月15日，我開始了青島市班主任遠(yuǎn)程研修。不經(jīng)意間，已經(jīng)過去四十天的時間?；仡欉@四十天的學(xué)習(xí)，我忙碌卻充實著；我勞累卻快樂著。因為，我收獲的不僅僅是知識，更有心靈上的震撼和精神上的充實。我非常喜歡這種網(wǎng)絡(luò)上的培訓(xùn)形式，坐在家里或辦公室里，就可以聆聽專家講課，鼠標(biāo)輕輕一點，專家和優(yōu)秀班主任就到了身邊,感覺是那么的親切,是那么的自然，學(xué)習(xí)的輕松與快樂盡在其中。特別值得一提的是我們平度一班指導(dǎo)老師鐘新鋼不辭辛苦，認(rèn)認(rèn)真真地為我們批改作業(yè)，組織網(wǎng)上研討活動，更使我受益匪淺。下面我就談一下我的培訓(xùn)體會和收獲。
一、辛苦并快樂著。
二、收獲并快樂著。
我清楚地記得視頻里模塊四的齊學(xué)紅老師在講到如何做一名成功的班主任的時候，講到了”三心”即樹立自信心，永葆進(jìn)取心，增強(qiáng)責(zé)任心，對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為一名班主任，愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任，對孩子一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。通過學(xué)習(xí)，使我明白教育是心的事業(yè)，教育更是愛的事業(yè)。生活中我們要擺正心態(tài)，樹立三個正確——正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會。提倡三個快樂——順境時助人為樂，逆境時自尋其樂，平靜時知足常樂。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽光加熱，被寒月冷卻，但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生，用愛心托護(hù)著我們心中神圣的太陽。二十年的教學(xué)生涯，給我一個最深的體會：醉過方曉酒味濃,愛過才知情誼重.對于未成年的孩子，更需要愛心的呵護(hù)，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆摯愛學(xué)生的心。通過接受培訓(xùn),使我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
說心里話,此次遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn),讓我重新找到了自信和勇氣。研修以來，我把自己的心靈之家安在了研修網(wǎng)里，一門心思的投入到了其中。專家和優(yōu)秀班主任們的先進(jìn)管理經(jīng)驗和先進(jìn)的教育理念，一些智慧性的處理技巧——讓我感覺到了他們的那一份愛生之心；讓我感受到他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對教育事業(yè)的赤膽忠心。這些都是我得到的寶貴的精神財富和學(xué)習(xí)、工作的動力。通過學(xué)習(xí)與交流，讓我更加明白了自己在逝去的歲月里班主任工作的膚淺與缺憾，與那些優(yōu)秀班主任、專家相比，我又做了些什么？付出了多少?收獲了多少？我更加認(rèn)識到當(dāng)個老師不容易，當(dāng)個合格的班主任更不容易，當(dāng)個優(yōu)秀班主任更是難上加難。研修中，在專家和優(yōu)秀班主任們的引領(lǐng)下，學(xué)到了他們的工作方法、實踐經(jīng)驗。我知道了如何帶領(lǐng)全班學(xué)生去創(chuàng)造一個優(yōu)秀班集體，如何更好的培養(yǎng)班干部,如何處理教育應(yīng)急事件……現(xiàn)在,我感覺自己的教育教學(xué)工作又邁上了一個新的臺階。使我更加懂得以后該怎么去做好班主任工作。在班主任工作中，對待學(xué)生、對待班級管理、班容布置等方面的工作的方式、方法上都能揚長避短，我發(fā)現(xiàn)自己的耐心、愛心和智慧像不斷上涌的泉水，填滿了我的心靈。
記得有的老師說過：“不變的老師，流水的學(xué)生?！睔v經(jīng)了二十年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
總之，在遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)過程中，我雖然忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，在這里我結(jié)識了那么多的曾經(jīng)不認(rèn)識的同行朋友，我們以一顆平實的心，潛心的討論，坦誠的交流。一個人的力量是微不足道的，集體的智慧可以使我們把教育工作做得更好，重要的是我們相識了，可以結(jié)伴同行了。我們將懷著希望上路，在班主任這片沃土上幸福的成長，相信每一位參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的班主任都會在其中有所收獲，有所進(jìn)步！最后祝各位學(xué)員研修快樂,收獲多多！
我的匯報完畢，謝謝大家！
班主任研修心得總結(jié)篇八
陽春三月，我有幸參加了骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。幸運的是專家聆聽了幾位專家名師的講座。雖然時間短暫，但對我受益頗多。從學(xué)生心里建設(shè)到得思想道德健康到教育法律和校園安全到了系統(tǒng)的培訓(xùn)。教育工作觀念得到了更新，素質(zhì)教育思想得到了升華。
通過此次培訓(xùn)，不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，專業(yè)人士就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先創(chuàng)造性只要是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看環(huán)境問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；不該要有自己的魅力；應(yīng)該巧用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生努力創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己教育工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，右邊我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，好好尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)開導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能集體生活良好的喜好學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，促使我明白作為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出像奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不讓向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與幼兒教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，意味著信任、理解、寬容和接納，中學(xué)生充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，學(xué)員只有把愛的種子播撒科維托娃在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。師生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中踐行一個實實在在的榜樣。經(jīng)常會聽到：什么樣的體育老師就會帶出什么樣的班級。班主任是一份十分辛苦格外的工作，要與幾十名學(xué)生熟識，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我察覺到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。因為對每一個老師來說，一個如果學(xué)生可能在班級之中是百分之一，但對于一個核心家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們需要要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生交由，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以大幅提高通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持身體力行，班主任建議學(xué)生做到的，自己首先要做到。其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生空間感開闊，思路敏捷，遇到問題總是不動聲色，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留給我們的學(xué)生。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就索具能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神爸爸媽媽就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種教職員工傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次心靈輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的生命。
因此，要妥善解決疑惑班主任所面臨的困惑，跟上時代前進(jìn)的謝利謝，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的認(rèn)同和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與大學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到教育對于班主任工作的重要。心理學(xué)研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹落實獎勵為主，懲罰為輔的正面教育規(guī)則，如果一個班級受到表揚多，則這個畢業(yè)班學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使到學(xué)生揚長避短，促使他們?nèi)招略庐?，倍受相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會并使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。因此，在教育學(xué)生中少嘲諷、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用軟件，集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強(qiáng)化學(xué)生的`集體意識，而且能教育和影響中學(xué)生每一位學(xué)生。學(xué)生最感謝非常感謝的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能其優(yōu)點盡量發(fā)現(xiàn)他們的缺點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生但凡都是那么可愛、那么優(yōu)秀。幼兒教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)彼此之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和同情心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理處理事件問題時要講方法。其根本的會話原則就是既能預(yù)處理好問題，又不會傷害學(xué)生的自尊。通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏基礎(chǔ)教育機(jī)智。在班級管理上，有時缺乏有效的組織工作方法，導(dǎo)至自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里遺留最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，其他工作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于、及時反思、善于總結(jié)中得來。
班主任應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個聽話的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員雖然來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的和睦魅力班級。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榫?，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們用心還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班長是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處理好與同事，任課老師在生存環(huán)境工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該學(xué)生利用學(xué)童這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育培養(yǎng)教育家長。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要家長的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω浅Ｖ匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更非常重要”。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”踏進(jìn)了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一同成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任組織工作。真正把自己塑造成一個有風(fēng)采的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有很大幫助。在今后的班主任工作中我要不斷的反思總結(jié)，不斷持續(xù)提升自己的能力，以使自己迅速成長起來，做一名學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀張老師。
班主任研修心得總結(jié)篇九
“花的事業(yè)是尊貴的，果實的慈善事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)指出反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的話，深受老師們的愛玩。
20xx年3月28日至20xx年x月3日，我有幸參加了xx班主任南區(qū)中小學(xué)骨干班主任研修班，更深刻地體味到其實了這句話背后所蘊含的深刻道理。
培訓(xùn)只有短短的七天時間，但收獲頗豐。為我們上課的是西南大學(xué)教育醫(yī)學(xué)部醫(yī)學(xué)系的各位專家，有博導(dǎo)，有碩導(dǎo)，都是專業(yè)領(lǐng)域的博士，更是領(lǐng)航者，佼佼者，上起課來，引經(jīng)據(jù)典，經(jīng)典案例更是滔滔不絕，這讓我們挑動很深。所以，能參加此次活動，我們倍感榮幸！同時更要感謝區(qū)教育局給我們創(chuàng)造了這個珍貴的機(jī)會！衷心領(lǐng)隊的李科長和美蓮老師！
此次學(xué)習(xí)內(nèi)容，從班長班主任工作理念到基本原理和策略，從教師心理健康指導(dǎo)到班主任評價學(xué)生的藝術(shù)以及與學(xué)生溝通交流的技巧，從教育懲戒到青少年常見心理問題及對策，各異從不同的角度詮釋了該如何做一個合格的、優(yōu)秀的班主任！
下面，將心路歷程此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
正如趙伶俐博士所言的：一個智慧的、優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該是學(xué)生攀登人生壯麗高峰的向?qū)?。班主任是以學(xué)生人生人生道路教育為視點，導(dǎo)向?qū)W生展開生命、學(xué)習(xí)、未來的歷程，是人生綜合教育的使者與導(dǎo)師。因為今天的教育、高考制度、文憑制，正在喪失教育的本質(zhì)，走向扭曲，千軍萬馬把學(xué)生抬上高考的珠峰，卻喪失了靈魂的教育，學(xué)生成了研讀的機(jī)器和奴隸，早已喪失了學(xué)習(xí)和追求知識的暢快，喪失了對知識、對夢想深層的愛，相對而言呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)倦怠。所以，這更需要廣大班主任們的引導(dǎo)。
班主任教育工作的基礎(chǔ)教育核心應(yīng)該是人生教育以及讓學(xué)生對生命、學(xué)習(xí)和預(yù)計未來有一個初步、科學(xué)、正確的認(rèn)識，努力你發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ヅ实牵フ鞣蛔椒濉?/p>
每個班主任民族特色都有自己的時代特征，影響著學(xué)生的成長。學(xué)生人生道路教育的前提，是班主任老師體育老師人生的自我教育。要給學(xué)生一瓢水，我們首先就要有一桶水。所以，作為一名幼兒園班主任，在工作之余，我們更可能需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高、完善自我，用更專業(yè)的知識武裝自己，使自己成為一個理論型、研究型，更是能給學(xué)生正確引導(dǎo)的老師。
一位班主任老師對學(xué)生的一生的影響是巨大拖累的。教師的真諦，并不是簡單的傳授知識的教書匠，更應(yīng)該是育人——了解每一個孩子，用積極的鼓勵，母親般的關(guān)懷去愛學(xué)生，理解、尊重學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和不足，促進(jìn)學(xué)生得到改進(jìn)與提高，讓學(xué)生淪為最好的自己。
由于大學(xué)生之間存在著差異等原因，師生之間采取有效溝通和相互理解的前提，就是教師要放下架子，真誠地對待學(xué)生，給弱勢群體更多的鼓勵和激勵。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！彼?，教師還要學(xué)會從不同的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓全都每一個學(xué)生都生活習(xí)慣在希望之中；從多種方面去發(fā)展性地評價學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
獎勵和懲戒是學(xué)生成長中所的兩種聲音，只有正確、好看合理地運用才能讓學(xué)生把握好生活的小船，不至于因為缺少其中一種而使偏向一方而喪失平衡。一次性獎勵這里就不再談了，而懲戒也是至關(guān)重要的，因為孩子畢竟是孩子，總會犯錯，必要的時候，獎勵是無法讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己的錯誤的，只有追責(zé)能達(dá)到更好的目標(biāo)教育目的，讓學(xué)生印象深刻，從而知道不能再不可在同一個地方“摔倒”。
但是，由于歷史等方面的原因在于，我國對懲戒目前還沒有相關(guān)的法律條文，教職員工在執(zhí)行懲戒時，難以熟練掌握好那個度，從而經(jīng)常容易令懲戒體罰變成體罰。而一旦原本的以促進(jìn)學(xué)生錯誤為教育目的的懲戒變成了體罰之后，教育原本的目的就喪失了，反而演變成心靈對學(xué)生身心的一種傷害，經(jīng)常有時還會釀成無法挽回的后果甚至是悲劇。對于執(zhí)行純粹的'教師而言也是會陷入一種難堪的局面，最后事與愿違，難以收場。
當(dāng)然，并不是什么錯誤都需要懲戒。因為懲戒本身處罰措施只是教育的手段，而不是目的。教師要學(xué)會保護(hù)自己，不做對自己不利的事，管理好自己的恐慌情緒，盡量不去懲戒孩子。而且，正如王玉龍老師所說：獎勵的收回，就是一種懲戒。就讓孩子在十分積極的鼓勵、激勵、獎勵中快樂成長吧。
有人說，班主任的管理就是在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，社交活動通過與學(xué)生的互動來實現(xiàn)教育學(xué)生目的的一種活動。班主任與學(xué)生溝通張老師的方式有這些，如：面談、日記、同伴等。這些都這種方式是班主任老師與中學(xué)生溝通的方式。但是更關(guān)鍵性重要的是溝通交流的技巧。掌握了好的技巧，往往能使溝通交流事半功倍，達(dá)到預(yù)期的教育目的，反之則不然。
因此，班主任必須注重專業(yè)知識溝通交流的技巧，來處理好師生之間的關(guān)系，以求或者說促進(jìn)學(xué)生的成長。
特蘭縣需要注意呢？
1.情感的投入。孩子的感覺是很敏銳的，班主任老師在與學(xué)生溝通交流時，是否有積極、良好的情感投入，學(xué)生很容易覺察到。這樣的感性有利于提高溝通的含蓄有效性，促進(jìn)問題的解決。反之則不然。
2.注重語言表達(dá)。有基本功的語言表達(dá)，充滿愛的語言、充滿期望的語言、充滿和寬容的語言有助于提高溝通交流的質(zhì)量。
3.身體姿勢等細(xì)節(jié)也很非常重要。
4.溝通內(nèi)容不能只重視學(xué)習(xí)，忽略了情感等各方面。
5.注意地位的平等，把學(xué)生作為一個平等的人因，有獨立人格尊嚴(yán)的人對待。注意溝通的環(huán)境，表揚等好事可在班級公布，批評等則可以進(jìn)行個體的溝通溝通。
6.善于對師生關(guān)系進(jìn)行反思和調(diào)節(jié)。
班主任的工作常常是有大有小，多如牛毛，所以如果沒有及早調(diào)整好，常常會給人帶來一些人不良的情緒和心理壓力，比如：焦慮、煩躁等。而往往在這些不良情緒進(jìn)攻我們的時候，孩子們的問題也伴隨著出現(xiàn)了，這時班長也只有去處理，往往很多人就容易把工作上的不良情緒無意識地發(fā)泄在孩子身上了，最后不但不利于事情的有助處理，更對孩子損傷的身心造成了傷害，只會讓班主任徒增愧疚之情，并且還要去想辦法撫平洗刷孩子受傷的心，嚴(yán)重的甚至?xí)o抗挫能力差的孩子帶來致命打擊。正如余林博士所說的：教學(xué)悲劇往往是情緒失控的結(jié)果。每一個悲劇背后都站著一個壓力過大，情緒失控的教師。
那么，班主任及老師們?nèi)绾握晧毫驼{(diào)整情緒呢？
xxx有句諺語：能解決的事，不必?fù)?dān)心；不能解決的事，擔(dān)心也沒用。這不必正是在告訴我們，要學(xué)會正視現(xiàn)實，接受現(xiàn)實嗎？有能力，你可以嘗試發(fā)生改變現(xiàn)實，但如果沒能力，你做法只有想辦法改擴(kuò)建自己的認(rèn)知。
這里和大家分享如何有效幾種有效的技術(shù)手段：
1.積極情緒療法。很好理解，就是遇事多往凡事好的方面去想，調(diào)動自己的積極情緒，這對消除事情只有好處，沒有壞處。這也是我們常說的致力的心理暗示。據(jù)科學(xué)家研究，不良、消極的情緒會或使人的思維變得遲鈍，行動變得緩慢，創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力變?nèi)?。積極情緒則相反。
2.合理宣泄，緩解壓力。人活著就要面臨各種壓力、各種不確定的風(fēng)險甚至是危險。與其天天郁悶地活在重壓之下，何不輕浮地直面壓力。所以老師們更要學(xué)會給自己解壓，找到適宜自己的健康、有效、安全管理的情緒宣泄方法。比如，找人傾訴，甚至是哭出來，或者聽音樂、唱歌、運動等等。當(dāng)然抒發(fā)完了還要面對現(xiàn)實，事情總要解決，竭力所以要尋求風(fēng)險問題解決的辦法，而不能停步不前，固步自封?！安痪褪悄敲匆稽c屁事嘛”“兵來將擋，水來土掩”“船到橋頭自然直”嘛。
3.審時度勢，學(xué)會放棄，知足常樂。
總之，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們明確提出提出了新的理念。我們只有用真心、動真情、做真行，才能做好班主任工作。同時，“班主任一定要做一個快樂的人。”把摯愛摯友的種子播撒在學(xué)生的心田，謝謝你們以學(xué)生的要求作為親愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空闊大無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以雪山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚彼方；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。
以上三句話是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地直接投入到工作中。
班主任研修心得總結(jié)篇十
在培訓(xùn)中，我們都經(jīng)歷了“陌生到熟悉，從不愿意到投入”的過程。說實話，大家對這個陌生的新東西還心存好奇，但網(wǎng)上學(xué)習(xí)的幾個小時卻想著怎樣打發(fā)，更煩的是還要考試。可當(dāng)大家坐在電腦旁，卻被網(wǎng)上的內(nèi)容吸引了，開初學(xué)基本操作和使用時，大家還叫苦不迭，老點的老師學(xué)習(xí)有點困難，但在大家互相幫助，互相指教下，還是學(xué)會了，學(xué)習(xí)是一種戰(zhàn)斗力，學(xué)習(xí)是一種生命力，學(xué)習(xí)是一種發(fā)展力，老師們?yōu)榱藢W(xué)會操作，都忘記了吃飯，忘記了回家，神情專注地投入到電腦學(xué)習(xí)中，“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過老師們的努力，都能熟練操作，有些老師沒有電腦也買了電腦來家里練，電腦吸引了老師。
2、學(xué)無止境，勤學(xué)向上。
網(wǎng)上許多班主任知識，讓大家受益匪淺，從培訓(xùn)中學(xué)會了不少技巧，怎樣帶好班集體，如何了解學(xué)生心理狀態(tài)，在實踐與不斷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)中找經(jīng)驗，為完善學(xué)生的個性，培養(yǎng)他們良好性格，陶冶他們高尚的情操提供了經(jīng)驗，總而言之，培訓(xùn)不僅收獲了班主任工作的方方面面的知識，還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式，是今后利用所學(xué)班主任管理知識，努力探索，并實踐成為一名優(yōu)秀班主任的起點。
2、學(xué)員之間交流的時間少。培訓(xùn)黨員中有相當(dāng)一批高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，他們本身就是寶貴的教師教育資源。
3、部分學(xué)員過分強(qiáng)調(diào)實用，輕視教育理論的學(xué)習(xí)。
4、培訓(xùn)過程的'管理力度需進(jìn)一步加強(qiáng)，培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實上有一定差距。
5、應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)各類文檔，資料的收集、整理、積累。隨著教育理念的不斷提升，隨著新課改向縱深發(fā)展，今后課程設(shè)置需要不斷更新，培訓(xùn)者也需要繼續(xù)培訓(xùn)。
在今后的工作中，我們將不斷地學(xué)習(xí)交流，把知識和能力有機(jī)結(jié)合，靈活運用到工作中，跟上時代的步伐，成為適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。
通過培訓(xùn)，我對今后的工作有以下規(guī)劃：
1、要有一顆博愛之心，善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點，及時對癥下藥，適時贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法。
2、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會感恩。教育他們勇于。
承擔(dān)過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。
3、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜歡；只要進(jìn)步，老師就表揚。
4、參與到孩子們的活動中，和他們一起玩樂，師愛無限。
總之，通過這次班主任培訓(xùn)，我的視野開闊了很多。在以后的班主任工作中，我會以更熱情飽滿的狀態(tài)面對學(xué)生，面對家長，向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，不斷的提升和充實自己，為神圣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。
班主任研修心得總結(jié)篇十一
為期近兩個月的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，在這段時間里關(guān)于班主任各方面課程的學(xué)習(xí)讓我獲益良多，許多工作期間的困惑在課程學(xué)習(xí)過程中得到解決，心理健康教育、思想道德教育以及班主任工作相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)指導(dǎo)著自己今后更好的完成班主任的工作?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲總結(jié)如下：
著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)?！卑嘀魅喂ぷ鞑粌H僅是教書，更肩負(fù)著育人的大任。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴，產(chǎn)生具有深遠(yuǎn)意義的教育。培訓(xùn)中通過學(xué)習(xí)《理健康教育能力提升課程》、《未成年人思想道德教育策略》、《和諧師生關(guān)系的建構(gòu)》課程的學(xué)習(xí)，讓我了解所教學(xué)生普遍的心理特點，掌握了和學(xué)生建立和諧關(guān)系的技巧與方法，運用所學(xué)知識與學(xué)生交流，更加容易走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，切中問題本質(zhì)，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，而課程中有實踐意義的案例的解析指導(dǎo)了我如何恰當(dāng)?shù)倪\用理論知識解決實際問題。
學(xué)生性格各異，家長也有不同類型，與家長良好的溝通，可以讓教師的工作事半功倍?！都彝ソ逃笇?dǎo)》課程的學(xué)習(xí)給我很大啟示，在與家長溝通時不要過多的去說學(xué)生好與壞，而是結(jié)合學(xué)生的情況給家長合理的建議以及正確家庭教育的方法，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，與家長有技巧的溝通，取得家長對教師工作的理解和信任，形成家校教育合力。
班級建設(shè)包含各個方面，班主任一方面要發(fā)揮自己的特長，努力將班級建設(shè)成有自己特色的學(xué)生學(xué)習(xí)樂園，另一方面多與同事溝通，互相學(xué)習(xí)，提升自身教育工作能力。班主任工作細(xì)瑣繁雜，互相學(xué)習(xí)的同時也要抓住各種學(xué)習(xí)機(jī)會努力自身的能力。培訓(xùn)中《班主任工作基本規(guī)范》課程對班主任工作提出具體要求，班主任工作中若干“第一次”也對班主任工作提供了很好的方法和建議。這些都為我的班主任工作積累了知識經(jīng)驗。
班主任工作是一門學(xué)問，需要我們通過各種學(xué)習(xí)途徑，不斷提神自身育人水平；班主任工作是一門藝術(shù)，它將教師的智慧、愛與嚴(yán)融入到日常的點滴工作之中，目的是讓孩子們健康快樂的成長。班主任工作任重道遠(yuǎn)，讓我們且行且學(xué)習(xí)。
班主任研修心得總結(jié)篇十二
在繁忙的工作之余，利用周六周日的時間，匆匆忙忙忙在網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論，自覺專業(yè)有一定的進(jìn)步。
本次學(xué)習(xí)有六個模塊，每個模塊，涉及到教學(xué)，學(xué)生、班主任的方方面面，從與班主任日常工作中最貼近和最普遍的事情談起，看似很普通的案例，有的老師們并沒有找到合適的解決方法，也就習(xí)以為常，見怪不怪。但經(jīng)過專家的研討，我們從另一個視角，審視蘊含著大道理的小案例。
在學(xué)習(xí)的過程中，自己盡量做到，仔細(xì)聽專家老師的討論，瀏覽相關(guān)文獻(xiàn)，及綜合評析，真正的汲取經(jīng)驗知識。我針對我班的差生和優(yōu)秀生進(jìn)行了深刻的反思，針對自己班主任的成長經(jīng)歷，寫了《多彩的課堂管理》。有時為了寫作，熬至深夜，雖然辛苦些，但苦中有甜，收獲的是豐富的經(jīng)驗和案例的解決方式。
特別是最后一個模塊，做一個專業(yè)的班主任，站在班主任的角度及班主任遇到的困惑，專家、老師從理論的高度，給與了適當(dāng)?shù)狞c撥，讓每一個班主任能夠從這些案例中，看到自己的影子，并針對問題的要害，給與解答。比如：應(yīng)對挑戰(zhàn)這一模塊中，教給了班主任走出困境的方法。作為剛剛走上班主任崗位不久的我，在很多方面都需要這種形勢的學(xué)習(xí)和充電。如專家所說，班主任每天面對的是一個個有著不同個性的，不同經(jīng)歷的“人”。如何因材施教，針砭時弊，面對突發(fā)事件，能夠沉著冷靜，正確處理，是班主任每天所面臨的問題。班主任是教育的永恒的話題，希望我們的教育部門，以各種形式，不斷的給我們一線班主任充電，了解班主任的工作、生活，全方位的培養(yǎng)班主任，讓我們的學(xué)生從中受益，以便培養(yǎng)有個性的賦有創(chuàng)作力的人。
建議：
1、給班主任多一點時間，認(rèn)真的研究和學(xué)習(xí)。
2、資源很多，學(xué)習(xí)教師畢竟精力有限，不能全面的學(xué)習(xí)，是否能印發(fā)相應(yīng)的資料，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
3、提高班主任學(xué)習(xí)的積極性。
班主任研修心得總結(jié)篇十三
能感動別人的成長故事，首先是要觸動自己。趙老師的《失誤也美麗》向我們分享了她因一次不小心的失誤而讓一位學(xué)生慢慢蛻變成功的故事，故事里師生間幾處觸動心靈的對話，對話中趙老師對孩子心靈的呵護(hù)與鼓勵，不僅達(dá)到了一定教育目的和效果，還感動了學(xué)生和聽眾，更是觸動了教師本人。在日常班級管理中，作為班主任，更要去觸動孩子的內(nèi)心，為孩子的成長保駕護(hù)航。
呵護(hù)脆弱的心，鼓勵成長。班級生活中，偶爾會發(fā)生小失誤，面對失誤，是傷害孩子幼小的心靈，還是將錯就錯？美麗的錯誤是美好事件的開端，借助美麗失誤這個契機(jī)，激發(fā)孩子的'自信心。善于利用每一次的教育契機(jī)，進(jìn)行有溫度有力度的教育。
尊重稚嫩的心，助力成長。故事中有一句話：“對孩子最大的關(guān)愛就是尊重”，這句話觸發(fā)了我的反省。工作中，有時我也會很容易替孩子做決定，情況緊急起來時會直接對孩子進(jìn)行教育。以后在教育的時候，不妨先思考一下：孩子當(dāng)前的情緒怎么樣？應(yīng)該采取哪一種形式的對話更能讓學(xué)生接受！當(dāng)師生間實現(xiàn)了平等的對話，學(xué)生就會更愿意走近老師，更能在教育中實現(xiàn)蛻變，實現(xiàn)成長。
激勵上進(jìn)的心，實現(xiàn)成長。每位孩子都是想進(jìn)步的，老師有感染力的語言能打開孩子畏懼的心門，釋放自己的才能，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土，澆灌期待與希望，靜待花開。
今后自己要多閱讀教育故事，同時在日常管理實踐中注重積累，提高自己管理班級的能力！
班主任研修心得總結(jié)篇十四
通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法，使我受益匪淺。下面技術(shù)培訓(xùn)我簡單的就本次培訓(xùn)談幾點體會。
教育高中學(xué)生的根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，其衣著、知識素養(yǎng)、管理能力等都對學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說白了教師的思想道德對的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?jì)、善于激勵、沉著冷靜，善于認(rèn)識學(xué)生。具備這些素質(zhì)還不足夠，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學(xué)生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣指導(dǎo)老師愛自己的學(xué)生呢?平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的.真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予敬愛學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們交心、交流，共同活動，縮短師生距離。一個班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，而使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，根本無法達(dá)到最佳的教育效果。
左軍娥老師深情的報告讓我受益匪淺。用心收獲快樂、精彩，老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈深處的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。
在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中所，學(xué)生會把老師的批評看作是對比作自己的愛護(hù)，把老師的表揚看作視作是對自己的鼓勵，從而引起情感的困惑，自覺把道德為和規(guī)章轉(zhuǎn)化要求自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副教職員高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會疏遠(yuǎn)班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細(xì)心決定效率，我們要器重每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，給孩子空間一個自由民主快樂的成長空間，在班級活動中總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量，把創(chuàng)新放在每個細(xì)節(jié)上。在評價孩子時，要堅信：“多刀子評價的尺子，就多一批好學(xué)生”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信，不求每個孩子優(yōu)異，但求每個孩子都在進(jìn)步。
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