張麗莉的事跡心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 16:26:03
張麗莉的事跡心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)14篇)
時(shí)間:2023-11-19 16:26:03     小編:曼珠

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足與成長(zhǎng),并提出改進(jìn)和提升的方向。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以多角度、多層次地思考問(wèn)題,增加文章的深度和思考度。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一定的參考和啟示。

張麗莉的事跡心得體會(huì)篇一

她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德,彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師,用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的“教師”。

近日,在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮,老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng),紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。

我認(rèn)為,“最美教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋,在她身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹(shù)立了榜樣。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí):一是至善大愛(ài)的精神。最美教師,美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師,美在責(zé)任。

學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所,同時(shí)也是育人的場(chǎng)所,教師的一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷,展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象,體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí),也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng),要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師,我決心以“最美教師”為榜樣,學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上,貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

張麗莉的事跡心得體會(huì)篇二

“教師要有獻(xiàn)身祖國(guó)教育事業(yè)的偉大志向,甘當(dāng)人梯,甘做陪襯,為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才,并以此為樂(lè),樂(lè)此不疲。一個(gè)忠誠(chéng)教育事業(yè)的人民教師,從他走上講臺(tái)的第一天起,就把自己交給了學(xué)生,交給了他所鐘愛(ài)的事業(yè)?!币粋€(gè)教育者正屬于這段話的精神,名字——張麗莉,響徹中華大地!她的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注,她被大家稱為“最美女教師”。學(xué)習(xí)了青年英雄教師張麗莉的感人事跡,深受感動(dòng)。

張麗莉教師在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己。我們學(xué)習(xí)張麗莉事跡,就要像她那樣勇于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng),不畏艱險(xiǎn),不怕?tīng)奚?,在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前和生死考驗(yàn)關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái),沖得上去,以過(guò)人的膽識(shí)和氣魄應(yīng)對(duì)困難,迎接挑戰(zhàn)。張麗莉的先進(jìn)事跡體現(xiàn)了一名人民教師的崇高思想境界和高尚道德情操。她用自己的實(shí)際行動(dòng),詮釋了無(wú)聲的大愛(ài),踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德,彰顯了人民教師的良好形象,堪稱實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典范。我相信我也有這種精神。

張麗莉教師始終把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子,對(duì)他們傾注了慈母般的愛(ài),即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時(shí)刻,向醫(yī)生請(qǐng)求的還是先搶救受傷的學(xué)生。我們學(xué)習(xí)張麗莉教師,就要像她那樣擁有一顆純潔無(wú)私的心,認(rèn)認(rèn)真真做好身邊事,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,力所能及幫助周圍人。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德,這位年輕女教師,用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊歌彰顯了人民教師的良好形象。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷,展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象,體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操,向全社會(huì)證明了人民教師的博大情懷!她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師!是值得我們引以為自豪的——最美教師!愛(ài)生如子正是我們教師事業(yè)重要環(huán)節(jié),我在這里就比班主任他們愛(ài)生如子的感情差點(diǎn),他們多接觸本班學(xué)生,我們幾個(gè)班輪的來(lái)教,所以沒(méi)有他們那么密切了。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí),也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng),要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。作為一名教師,我要向張麗莉教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多,我們只有把自己的感受落實(shí)到工作中,將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中,讓一種好的心態(tài)伴隨著我們,在我們的平凡工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

張麗莉的事跡心得體會(huì)篇三

張麗莉是一位我非常敬佩的女性,她的事跡讓我深受啟發(fā)。在這篇博客中,我將分享她的故事以及我從中得到的一些心得體會(huì)。

第二段:事跡介紹。

張麗莉是一名普通大學(xué)生,但她并不滿足于平凡的生活。在大學(xué)期間,她積極參與各種社會(huì)實(shí)踐,并幫助那些需要幫助的人。她青春年少卻充滿了正能量,總是以自己的行動(dòng)影響著周圍的人。她不僅在義務(wù)教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任志愿者,還經(jīng)常組織公益活動(dòng),幫助貧困地區(qū)的孩子們獲得更好的教育。她的事跡在社交媒體上廣為傳播,成為了大家口口相傳的勵(lì)志典范。

張麗莉的事跡讓我意識(shí)到,一個(gè)人無(wú)論處于什么環(huán)境,都可以通過(guò)自己的努力去改變周圍的世界。她并沒(méi)有等待機(jī)會(huì)的到來(lái),而是積極尋找機(jī)會(huì),主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。她的行動(dòng)告訴我,我們每個(gè)人都有能力去影響他人,為社會(huì)做出一些貢獻(xiàn)。只要我們有一顆善良的心和堅(jiān)定的決心,就能成為改變的推動(dòng)者。

張麗莉的事跡也讓我看到了人性的美好。她不得不承認(rèn),她的付出并不容易,有時(shí)甚至?xí)龅嚼щy和挫折。但她從不氣餒,始終堅(jiān)信自己的努力不會(huì)白費(fèi)。她的韌勁和勇氣讓我深受感動(dòng)。在這個(gè)浮躁的社會(huì)中,不少人迷失了方向,追逐著虛榮和功利。但當(dāng)我們看到這樣一個(gè)人,用自己的行動(dòng)去改變他人的生活時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人性中的善良和溫暖。

第五段:結(jié)尾。

張麗莉的事跡體現(xiàn)了她具備的非凡的品質(zhì)和無(wú)私的精神。她的行動(dòng)鼓舞了身邊的人,也激勵(lì)了更多人去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。我希望能夠像張麗莉一樣,積極參與公益活動(dòng),用自己的力量去幫助那些需要幫助的人。這是一份無(wú)比有意義的事業(yè),也是一種對(duì)人性的回歸。讓我們用張麗莉的事跡去激勵(lì)自己,讓善良和溫暖繼續(xù)傳遞下去。

這篇文章通過(guò)介紹張麗莉的事跡和自己的心得體會(huì),向讀者展示了一個(gè)普通人如何通過(guò)自己的努力去改變世界,以及人性中的善良和溫暖。張麗莉的行動(dòng)激勵(lì)了作者,并呼吁更多人參與到公益活動(dòng)中去,傳遞善良和溫暖。整篇文章有邏輯性地展示了主題,同時(shí)也給予讀者一些積極的啟發(fā)和思考。

張麗莉的事跡心得體會(huì)篇四

她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德,彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師,用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的“最美教師”。

近日,在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮,老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng),紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。

我認(rèn)為,“最美教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的.崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋,在她身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹(shù)立了榜樣。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí):一是至善大愛(ài)的精神。最美教師,美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師,美在責(zé)任。

學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所,同時(shí)也是育人的場(chǎng)所,教師的一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷,展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象,體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

張麗莉的事跡心得體會(huì)篇五

教育黨委要求我們觀看張麗莉老師的視頻,通過(guò)觀看視頻我受到了很大的教育。20xx年5月8日晚,在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻,張麗莉老師不顧生命安危,挺身而出,為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓,以至雙腿高位截肢,至今還昏迷未醒。這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人,她目前的病情更牽動(dòng)人心,張麗莉老師的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注,她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。這位年輕女教師,用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí),也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng),要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師,我要向張麗莉老師學(xué)習(xí),她是我學(xué)習(xí)的楷模。下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師----張麗莉的心得體會(huì):

張麗莉老師有著崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨,挺身而出,這正是平時(shí)把愛(ài)全部?jī)A注給學(xué)生們的表現(xiàn)。

我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她以學(xué)生為本,以育人為首的精神。張麗莉老師牢固樹(shù)立了教師的光輝形象,通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸,發(fā)覺(jué)與她師比起來(lái),差距實(shí)在是太大了。

通過(guò)學(xué)習(xí)張麗莉老師的事跡,我進(jìn)一步體會(huì)到,在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對(duì)待他們,理解和信任他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,要尊重他們,寬容他們的過(guò)失,當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),多給予激勵(lì)和贊美,對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個(gè)孩子,讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

張老師在生死一線之際,沒(méi)有考慮自己的人身安危,而是將學(xué)生推開(kāi),確保了學(xué)生的生命安全,彰顯了一位人民教師無(wú)私、偉大的品格。敦品勵(lì)學(xué),弘毅致遠(yuǎn)。哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)的張麗莉用實(shí)際行動(dòng)踐行了“學(xué)高為師,身正為范”的從師準(zhǔn)則,體現(xiàn)了追求道德、學(xué)問(wèn)、胸懷廣闊、意志剛強(qiáng)的品質(zhì)和決心成為國(guó)家棟梁之才的理想。我想作為一名普通的教師一定要兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作,對(duì)自己的工作負(fù)起責(zé)任。

張麗莉的事跡心得體會(huì)篇六

20xx年5月8日20時(shí)38分,黑龍江省佳木斯市勝利路第四中學(xué)門前突然發(fā)生四車連撞車禍,在威脅逼向放學(xué)的學(xué)生的危急時(shí)刻,第十九中學(xué)的女教師張麗莉,猛地推開(kāi)2名學(xué)生,自己卻被壓在到車輪下,雙腿被截肢。

在學(xué)生生命發(fā)生危險(xiǎn)的瞬間,能夠把學(xué)生的安全放在第一位,這樣的老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí),我也在想,如果我也遇到這種事情,我會(huì)如何處理呢?這樣想來(lái),感慨良多。

面對(duì)社會(huì)對(duì)現(xiàn)在教育的種種質(zhì)疑,可想而知,教育界內(nèi)的老師素質(zhì)普遍需要提高,如果每位老師都能像張麗莉那樣為學(xué)生著想,把學(xué)生放在第一位,可能綴學(xué)的現(xiàn)象不再存在;如果老師在教學(xué)時(shí)能經(jīng)常和學(xué)生交流,改進(jìn)自己的教學(xué),那不愛(ài)聽(tīng)講的學(xué)生將越來(lái)越少;如果課后老師對(duì)學(xué)生多進(jìn)行些引導(dǎo),那么愛(ài)抽煙、愛(ài)喝酒、愛(ài)上網(wǎng)、愛(ài)賭博的學(xué)生將越來(lái)越少。

事后反省,我們對(duì)學(xué)生的安全教育還不到位,要加大對(duì)學(xué)生的安全教育。讓學(xué)生有防范交通危險(xiǎn)的意識(shí),走路最好走人行道;過(guò)馬路要在綠燈的時(shí)候過(guò),等綠燈的時(shí)候要在花壇的旁邊等,如果有車輛失控,可以以花壇為屏障;過(guò)馬路即使是綠燈,也要注意周圍的情況,時(shí)刻保持警惕,距離移動(dòng)車的距離在50米以上,距離靜止車的距離也要保持1米以上,在綠燈的情況下最好盡快穿過(guò)人行橫道,不要?jiǎng)硬粍?dòng)在公路上玩手機(jī)。如果學(xué)生能做到很好的防范,以后這樣的事情應(yīng)該會(huì)越來(lái)越少。

同時(shí),建議交通部門加強(qiáng)對(duì)車輛的管制,最好有電子數(shù)據(jù)庫(kù),沒(méi)有年檢的車沒(méi)收駕照,查到酒駕一次的沒(méi)收駕照且終生不能辦駕照;闖紅燈一次重考駕照。社會(huì)各部門應(yīng)加強(qiáng)安全教育,特別是公交和出租車部門,出車之前,要對(duì)車的狀況檢察一遍。

社會(huì)對(duì)學(xué)校的重視也是一個(gè)方面,如果開(kāi)車的人到學(xué)校和人行橫道附近緩慢前行,謹(jǐn)慎開(kāi)車,也不會(huì)發(fā)生如此慘劇。建議相關(guān)部分進(jìn)行這方面的教育。同時(shí)在車上都裝有提醒、檢測(cè)和制動(dòng)裝置,在學(xué)校、交通路口自動(dòng)提醒司機(jī)減速慢行,如果發(fā)現(xiàn)有司機(jī)違反,可以自動(dòng)對(duì)車輛制動(dòng)。

如果各行各業(yè)都做好安全教育工作,這樣的慘劇將不再發(fā)生,社會(huì)將更加和諧。

張麗莉的事跡心得體會(huì)篇七

段落一:介紹張麗莉以及她的事跡(200字)。

大家好,今天我要分享的是關(guān)于一位令人敬佩的女性——張麗莉,她的事跡給我留下了深刻的印象。張麗莉是一位普通的鄉(xiāng)村教師,盡管她的工作并不起眼,但她付出的努力和奉獻(xiàn)精神,讓她得到了學(xué)生們和社區(qū)的高度贊揚(yáng)。她努力改變了自己生活中的困難,同時(shí)也用自己的事跡證明了無(wú)論處境如何,只要心存善念和堅(jiān)持,每個(gè)人都能成為改變世界的力量。

段落二:講述張麗莉克服困難的經(jīng)歷(300字)。

張麗莉來(lái)自一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭,她的父母沒(méi)有受過(guò)良好的教育,也無(wú)法提供她接受良好教育的條件。然而,張麗莉從小就對(duì)知識(shí)充滿了渴望,她靠著自己的努力和勇氣,考入了一所名牌大學(xué)。盡管她的家庭無(wú)法資助她的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi),但她用勤工儉學(xué)的方法將困難克服了。她認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參加各種社團(tuán)活動(dòng),最終取得了優(yōu)異的成績(jī)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

段落三:描述張麗莉?qū)W(xué)生的關(guān)愛(ài)與教育理念(300字)。

畢業(yè)后,張麗莉回到了她成長(zhǎng)的鄉(xiāng)村,開(kāi)始了她的教師生涯。她對(duì)待每個(gè)學(xué)生都充滿了關(guān)愛(ài)和耐心。她理解每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特性格和優(yōu)點(diǎn),而且每個(gè)人都有能力不同。她的教育理念是尊重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求,并通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。她用愛(ài)和耐心演化每個(gè)學(xué)生,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成就感,提高自信心。

段落四:張麗莉的事跡給我?guī)?lái)的啟示(200字)。

通過(guò)了解張麗莉的事跡,我深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有改變世界的能力。無(wú)論我們來(lái)自哪個(gè)社會(huì)階層,我們都可以通過(guò)堅(jiān)持、努力工作和積極的心態(tài),改變自己的命運(yùn)。同時(shí),張麗莉也告訴我,對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)的付出是最有價(jià)值的事情。我們每個(gè)人都有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn),幫助那些需要幫助的人,并在自己的工作和生活中盡力做到最好。

張麗莉的事跡讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的影響力不一定取決于他的身份或地位,而是取決于他的品質(zhì)和努力。她用自己的行動(dòng)證明了一個(gè)人可以通過(guò)恒心和努力改變自己的命運(yùn),同時(shí)也帶動(dòng)著身邊的人一起成長(zhǎng)。她的事跡在社區(qū)中激發(fā)了更多人將教育事業(yè)作為己任,并影響了無(wú)數(shù)學(xué)生的一生。張麗莉的故事值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)和尊敬,她是我們的榜樣。

張麗莉的事跡心得體會(huì)篇八

她雖然沒(méi)有閉月羞花的容貌,沒(méi)有十分感人的業(yè)績(jī),她在幾年的三尺講臺(tái)上,只知道埋頭教學(xué)。而就是這樣一位平凡得不能再平凡的80后青年女教師張麗莉在5月8日這天,她用被碾壓在車輪下、雙腿截肢、付出一生幸福的昂貴代價(jià),換來(lái)了兩個(gè)孩子的安然無(wú)恙和他們家庭的幸福,這是何等的英雄壯舉呀?這就足夠了,她不顧個(gè)人安危勇敢救人的行為,足以說(shuō)明她不是一位平凡的老師,不是一為平凡的女性,她的高尚情懷是人生真正意義的詮釋!當(dāng)那關(guān)乎個(gè)人生死命運(yùn)的危急關(guān)頭,她能挺身而出保護(hù)他人的生命,非常了不起,僅這件事,便讓人肅然起敬,讓人感動(dòng)的落淚。據(jù)說(shuō)在場(chǎng)的家長(zhǎng)和學(xué)生都為女老師的英雄壯舉熱淚滾滾。

她是用行動(dòng)詮釋了“真愛(ài)與無(wú)私”;她是用行動(dòng)鑄就了“師魂”;她是用行動(dòng)譜寫(xiě)了和平時(shí)代不朽的篇章!人民教師ddd“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”……這些在張麗莉身上無(wú)疑彰顯的淋漓盡致。人們親切的稱她為“最美教師”。讓我們?cè)跒檫€沒(méi)有脫離危險(xiǎn)的張麗莉教師祈禱的同時(shí),我們更應(yīng)該做的是用我們的行動(dòng)來(lái)詮釋她的舍己為人的精神,使我們的社會(huì)在收獲物質(zhì)文明的同時(shí),精神文明也同步提高。

半個(gè)月來(lái),一直在關(guān)注佳木斯市語(yǔ)文教師張麗莉的安危,我祈禱她能活下來(lái),并能重返講臺(tái),――按習(xí)慣我會(huì)寫(xiě)“重新走上講臺(tái)”的,但這已經(jīng)不可能了。她在那一瞬間的舉動(dòng)體現(xiàn)了一名真正教師的職業(yè)精神,值得這個(gè)社會(huì)銘記,雖然她還沒(méi)有“正式編制”。給予任何榮譽(yù),她都當(dāng)之無(wú)愧。我要說(shuō)的,網(wǎng)絡(luò)流行的“最美”“最?!庇行E,都不如稱她真正的人民教師。

近些年來(lái),我們聽(tīng)到和看到的那些不愿聽(tīng)到和看到的丑惡事情,當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨第一個(gè)跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞;當(dāng)老人摔倒無(wú)人敢扶怕遭反誣;學(xué)校教師責(zé)罰學(xué)生……一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現(xiàn),人們不禁嘆息當(dāng)今社會(huì)的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。然而張麗莉教師在危急瞬間所做出的決定,給我們上了生動(dòng)的一課。

同為一名教師,我深知,我所做的一切與張麗莉老師的英雄事跡還差得很遠(yuǎn)。今后,我會(huì)加倍努力,以張麗莉老師為榜樣,我要向張麗莉老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概;學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷;學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格;學(xué)習(xí)她愛(ài)別人勝過(guò)愛(ài)自己的博大胸襟。在平凡的崗位上,踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作,貢獻(xiàn)出自己的光和熱,把大愛(ài)與大美奉獻(xiàn)給教育。

張麗莉的事跡心得體會(huì)篇九

張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn),把生的希望留給別人,毫不猶豫,奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào),是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操,始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志,全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

張麗莉的事跡心得體會(huì)篇十

5月15日下午我校組織教師學(xué)習(xí)了向“最美教師張麗莉”學(xué)習(xí)活動(dòng)。5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí),因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生,危急之下,教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁,自己卻被碾到車下,導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人,她目前的病情更牽動(dòng)著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后,在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為,值得我們?nèi)鐣?huì)來(lái)學(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí):

一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn),把生的希望留給別人,毫不猶豫,奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào),是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操,始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志,全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

二、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來(lái),用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí),在師傅課堂上聚精會(huì)神,一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年,事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié),聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中,王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想,心情不好,她擦去孩子的淚水,像媽媽似地說(shuō):“孩子,再哭我會(huì)心疼的。來(lái),老師幫你分析原因,咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)。”一席話,讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中,變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹(shù)立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了,爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué),家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕,但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修,初三學(xué)生搬到第四中學(xué),離家遠(yuǎn)的孩子很多,有些孩子來(lái)不及吃早飯,她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了,她買營(yíng)養(yǎng)品去看望;學(xué)生過(guò)生日,她在黑板上寫(xiě)上祝福的話;夏天天熱,她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼;冬天天冷,她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖;體育課下大雨,她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生;家長(zhǎng)會(huì)天氣熱,她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍;放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng),她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛(ài)心,這種責(zé)任感,熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德,恪盡職守,甘為人梯,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做,要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng),積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng),還自己出資購(gòu)買了大量的學(xué)習(xí)資料,專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中,她是最讓家長(zhǎng)信服的`好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果,多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”,每天早來(lái)晚走,經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭(zhēng)創(chuàng)一流,不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所,同時(shí)也是育人的場(chǎng)所,教師的一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣,她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

張麗莉的事跡心得體會(huì)篇十一

近日,我校以在全體教職工中開(kāi)展的向劉麗麗學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī),掀起了“甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)”的師德主題教育。作為歷經(jīng)山東、天津兩地,從事三年高中教育的我來(lái)說(shuō),雖然看到過(guò)抑或聽(tīng)到過(guò)很多愛(ài)生敬業(yè)感人的故事,自己捫心自問(wèn)也是從開(kāi)始參加工作以來(lái)兢兢業(yè)業(yè),但這幾年來(lái),最能震撼我內(nèi)心深處的,并為之動(dòng)容為之汗顏的還是這個(gè)發(fā)生在我身邊的劉麗麗老師的教育故事。

青春陽(yáng)光的年紀(jì),面對(duì)病魔的突然降臨,仍然堅(jiān)守工作崗位,劉麗麗,你就是一位勇敢的士兵,在自己的最后一滴鮮血還沒(méi)流盡時(shí)就不會(huì)放棄手中的鋼槍;劉麗麗,你就是一顆挺拔的胡楊,任憑飛沙走石的吞噬,屹然在沙漠中詮釋生命的頑強(qiáng);劉麗麗,你就是隨風(fēng)而落的蒲公英,課堂所到之處,事跡所到之處,都會(huì)在那里灑下愛(ài)的傳遞與繁衍的種子。

看到劉麗麗老師拖著疲倦的身軀強(qiáng)打精神屹立在三尺講臺(tái)上時(shí)的照片,我在想,是什么讓這個(gè)弱不禁風(fēng)的“丫頭”有著超出常人的堅(jiān)韌,讓我們這些七尺男兒感嘆巾幗不讓須眉。思索再三,兩個(gè)字在我腦海中與劉麗麗的形象緊緊鐫刻在一起:生命!對(duì),是生命,是對(duì)生命的敬畏與珍惜!當(dāng)?shù)弥约翰∏榈臅r(shí)候,我可以想象,劉麗麗的內(nèi)心世界經(jīng)歷了怎樣的翻山倒海,怎樣的輾轉(zhuǎn)反側(cè),最終,她放棄了安逸與等待,把生命的最美最珍貴的時(shí)刻給了她為之牽掛為之不舍的學(xué)生,給了她為之奮斗為之熱愛(ài)的職業(yè)。

曾幾何時(shí),剛剛加入教師隊(duì)伍的我們也信誓旦旦,為教育事業(yè)增磚添瓦,鞠躬盡瘁。但當(dāng)我們每天都在重復(fù)著相同的教學(xué)工作,年復(fù)一年,日復(fù)一日的時(shí)候,可能會(huì)被這種“重復(fù)”與“單調(diào)”磨去了激情與慷慨的'棱角,部分從教者就會(huì)形成得過(guò)且過(guò),當(dāng)一天和尚撞一天鐘的僥幸,甚至已經(jīng)形成了這種工作與生活的習(xí)慣,機(jī)械著重復(fù)著不能再重復(fù)的課堂,卻忽略了時(shí)代在變,社會(huì)在變,學(xué)生在變,教學(xué)趨勢(shì)在變!“以人為鏡,可以知得失。”劉麗麗老師就是我們靜海教育系統(tǒng)一片最明亮的銅鏡,在她的面前,我看到了一個(gè)真實(shí)的自己,需要努力進(jìn)步的自己,一個(gè)要自我鞭策的自己。

曾幾何時(shí),我們帶著朝圣般的虔誠(chéng)與憧憬拿起了教鞭,兒時(shí)老師的高大形象與社會(huì)尊師重教的大環(huán)境使我們?yōu)橹兆?,為之滿足。日子久了,發(fā)現(xiàn)身邊兒時(shí)的伙伴已經(jīng)腰纏萬(wàn)貫,大學(xué)的摯友已經(jīng)位列朝班,在這種對(duì)比中形成了一種心理的落差與不平衡,開(kāi)始埋怨待遇低劣,開(kāi)始嗟嘆工作勞累,開(kāi)始唏噓生活乏味。捫心自問(wèn),對(duì)于學(xué)生的困惑,是否耐心的解答,做到誨人不倦?對(duì)于學(xué)生的困難,是否及時(shí)幫助,做到甘為人梯?對(duì)于學(xué)生的迷茫,是否盡心開(kāi)導(dǎo),做到指點(diǎn)迷津?對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng),是否無(wú)私呵護(hù),做到亦師亦友?在孩子們那嗷嗷待哺的眼睛下,在那對(duì)知識(shí)的渴望與追求而伴隨著對(duì)教師的尊敬與崇拜下,在那幾年幾十年后的道一聲恩師保重下,我們唯有踏著劉麗麗的足跡,挖掘出人性的真、善、美,挖掘出對(duì)教育使命的責(zé)任與敬畏,靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,做好學(xué)生的引路人,才能不枉此生。

只是四肢健全,身體康健的人,而沒(méi)有生命追求的人,沒(méi)有職業(yè)操守的人,只是生物學(xué)意義上的“完人”,還不算真正意義上的人。哪怕身罹磨難,命途多舛,但是講奉獻(xiàn),講大局,講敬業(yè),講操守的人,會(huì)讓世人仰慕會(huì)被歷史銘記,是真正意義上的大寫(xiě)的“人”。最后,道一聲,劉麗麗,保重,你是我們靜海的最美女教師,你是我們心目中最鮮艷的教師之花。

靜??h中旺中學(xué)。

彭圣虎。

2013/5/29。

張麗莉的事跡心得體會(huì)篇十二

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這幾天牽掛著全國(guó)億萬(wàn)民眾和網(wǎng)友內(nèi)心的只有一個(gè)人,那就是黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)的張麗莉老師。張老師在汽車沖向?qū)W生的那一刻用自己嬌弱的身軀救下了兩名學(xué)生,自己用鮮血染紅了大地。

自從得知張麗莉老師的事跡后,我每天都在關(guān)注張老師的狀況,每次聽(tīng)到關(guān)于她的報(bào)道,我都禁不住流下眼淚。幾天來(lái),她的安危牽動(dòng)著全國(guó)人民的心,也牽動(dòng)著我的心。她的事跡傳遍華夏大地。她那臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大,用大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌,用鮮血和生命塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的光輝形象。她是人民教師的驕傲,是我們廣大教師學(xué)習(xí)的光榮榜樣。

張老師在生死一線之際,沒(méi)有考慮自己的人身安危,而是將學(xué)生推開(kāi),確保了學(xué)生的生命安全,彰顯了一位人民教師無(wú)私、偉大的品格。敦品勵(lì)學(xué),弘毅致遠(yuǎn)。哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)的張麗莉用實(shí)際行動(dòng)踐行了“學(xué)高為師,身正為范”的從師準(zhǔn)則,體現(xiàn)了追求道德、學(xué)問(wèn)、胸懷廣闊、意志剛強(qiáng)的品質(zhì)和決心成為國(guó)家棟梁之才的理想。我想作為一名普通的教師一定要兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作,對(duì)自己的工作負(fù)起責(zé)任。

我們要學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德、學(xué)習(xí)她勤奮向上,追求卓越的崇高職業(yè)理想。

“最美女教師”名下無(wú)虛,她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。這位年輕女教師,用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。

我們祝福她能脫離生命危險(xiǎn),重新回到她的學(xué)生中。更希望她的美麗化作春風(fēng),給我們這個(gè)美麗的世界帶來(lái)更多的感動(dòng)。

祝愿張麗莉老師早日康復(fù)!

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這是一種視學(xué)生生命至高的不假思索的行為,是一種將愛(ài)學(xué)生融入自己血液、化為行動(dòng)本能的可貴品質(zhì),是一種古已有之于今也沒(méi)有失傳的大愛(ài)之舉,是一種足以感動(dòng)中國(guó)、值得所有人學(xué)習(xí)的高尚情操。我們要學(xué)習(xí)她:

一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉教師面對(duì)生死考驗(yàn),把生的希望留給別人,毫不猶豫,奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào),是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操,始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志,全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

二、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉教師參加工作以來(lái),用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí),并且一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年,事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié),聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中,王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想,心情不好,她擦去孩子的淚水,像媽媽似地說(shuō):“孩子,再哭我會(huì)心疼的。來(lái),老師幫你分析原因,咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)?!币幌?,讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中,變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹(shù)立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)!

三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉教師母親十多年前就去世了,爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué),家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕,但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修,初三學(xué)生搬到第四中學(xué),離家遠(yuǎn)的孩子很多,有些孩子來(lái)不及吃早飯,她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了,她買營(yíng)養(yǎng)品去看望;學(xué)生過(guò)生日,她在黑板上寫(xiě)上祝福的話;夏天天熱,她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼;冬天天冷,她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖;體育課下大雨,她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生;家長(zhǎng)會(huì)天氣熱,她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍;放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng),她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛(ài)心,這種責(zé)任感,熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德,恪盡職守,甘為人梯,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉教師的。

座右銘。

是“要么不做,要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng),積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng),還自己出資購(gòu)買了大量的學(xué)習(xí)資料,專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中,她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果,多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”,每天早來(lái)晚走,經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭(zhēng)創(chuàng)一流,不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所,同時(shí)也是育人的場(chǎng)所,教師的一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣,她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

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“教師要有獻(xiàn)身祖國(guó)教育事業(yè)的偉大志向甘當(dāng)人梯甘做陪襯為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才并以此為樂(lè)樂(lè)此不疲。一個(gè)忠誠(chéng)教育事業(yè)的人民教師從他走上講臺(tái)的第一天起就把自己交給了學(xué)生交給了他所鐘愛(ài)的事業(yè)?!边@段話是我大學(xué)時(shí)候我的一位老師在臨畢業(yè)告訴我們的。工作這14年一直以此要求我自己努力的做到以獻(xiàn)身教育為己任不慕虛榮不求名利的一名教師。

“每天下晚自習(xí)之后,學(xué)校門口都會(huì)停著幾臺(tái)接送學(xué)生的大客車。當(dāng)天晚上,有3臺(tái)車在門前停成一排?!笔胖袑W(xué)生劉曄說(shuō),她走出校門時(shí),就看到停在最后面的大客車,不知道為什么猛然啟動(dòng),猛撞向中間大客車的尾部,又推著大客車向前面撞過(guò)去?!爱?dāng)時(shí)有幾個(gè)同學(xué)正走在兩輛車中間,眼看著就要被擠住?!眲险f(shuō),自己尖叫了一聲,嚇懵了。

“這時(shí),張老師向前一撲,用臀部頂出一名學(xué)生,又用手將另一名學(xué)生扯到路邊,而張老師自己被撞倒在地……”還在住院的學(xué)生孫智鴻說(shuō)。

當(dāng)十九中教師李金茹搶到張麗莉身邊時(shí),發(fā)現(xiàn)車輪從張麗莉的大腿輾壓過(guò)去,牛仔褲全破了,肉都翻卷起來(lái),路面滿是鮮血,慘不忍睹。師生們立即撲過(guò)去,圍住了張麗莉,喊著她的名。

她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出舍己救人把生的希望留給學(xué)生把死的危險(xiǎn)留給自己以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的“最美教師”。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、持久而又深厚的教育愛(ài)。它不是基于親緣關(guān)系不是出自個(gè)人的需求而是來(lái)源于教師對(duì)事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感具體體現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生所持有的一種親近感、期望感和為學(xué)生而獻(xiàn)身的熱忱。這是教師職業(yè)道德一書(shū)中的一段話“最美教師”的行為為我們最完美的詮釋了這段話的意義。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師我決心以“最美教師”為榜樣學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度以滿腔的熱情全身心的投入工作踏踏實(shí)實(shí)的做事兢兢業(yè)業(yè)的工作在平凡的崗位上貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

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前幾天,學(xué)校組織學(xué)習(xí)了青年英雄教教師張麗莉的感人事跡,很受感動(dòng)。

張麗莉的先進(jìn)事跡體現(xiàn)了一名人民教師的崇高思想境界和高尚道德情操。她用自己的實(shí)際行動(dòng),詮釋了無(wú)聲的大愛(ài),踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德,彰顯了人民教師的良好形象,堪稱實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典范。

一、向張麗莉同志學(xué)習(xí),就要學(xué)習(xí)她舍己救人的英雄壯舉。張麗莉同志在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。我們學(xué)習(xí)張麗莉同志,就要像她那樣勇于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng),不畏艱險(xiǎn),不怕?tīng)奚诩彪y險(xiǎn)重任務(wù)面前和生死考驗(yàn)關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái),沖得上去,以過(guò)人的膽識(shí)和氣魄應(yīng)對(duì)困難,迎接挑戰(zhàn)。

二、向張麗莉同志學(xué)習(xí),就要學(xué)習(xí)她愛(ài)生如子的大愛(ài)情懷。張麗莉同志始終把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子,對(duì)他們傾注了慈母般的愛(ài),即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時(shí)刻,向醫(yī)生請(qǐng)求的還是先搶救受傷的學(xué)生。我們學(xué)習(xí)張麗莉同志,就要像她那樣擁有一顆純潔無(wú)私的心,認(rèn)認(rèn)真真做好身邊事,力所能及幫助周圍人,為社會(huì)送...

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí),也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng),要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師,我要向張麗莉老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,在平凡的崗位上,貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

張麗莉的事跡心得體會(huì)篇十三

我參加了幼兒園組織學(xué)習(xí)的向師德培訓(xùn)。最美女教師張麗莉她在車禍發(fā)生的一瞬間將兩名學(xué)生推開(kāi)而自己卻失去了雙腿那種奮不顧身、舍己救人的行為,深深打動(dòng)了我。她在生死時(shí)刻做出超乎于尋常、不同于一般人的選擇,敢于在生死關(guān)頭舍生忘死,挺身而出,用神圣的大愛(ài)譜寫(xiě)了一首最美女教師的贊歌。

一、積小愛(ài)變大愛(ài)

張麗莉她那舍身救人的大愛(ài)精神,顯示出了他們對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感。作為身在一線的教師我知道要對(duì)自己的教育生涯有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。首先在教育教學(xué)工作之余,多多想學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),以提高總覺(jué)得專業(yè)素養(yǎng),多多學(xué)習(xí)教學(xué)技巧,以提高自己教育教學(xué)的實(shí)際能力。其次就是對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé),必須做到為每一個(gè)孩子著想,為每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)。積小愛(ài)變大愛(ài)。要時(shí)時(shí)刻刻把孩子安全放在首位,處處為學(xué)生前途著想無(wú)私無(wú)謂地奉獻(xiàn)一點(diǎn)一滴的小愛(ài),并養(yǎng)成習(xí)慣,在危機(jī)來(lái)臨時(shí),當(dāng)沖突發(fā)生時(shí),會(huì)毫不猶豫地選擇自我犧牲,無(wú)私無(wú)謂地去保護(hù)孩子。

二、細(xì)微之處見(jiàn)真情

愛(ài)有多深責(zé)任心就有多強(qiáng)。愛(ài)是教育的生命愛(ài)孩子是師德的直接體現(xiàn),是做好教師的關(guān)鍵。博愛(ài)應(yīng)該體現(xiàn)在教師日常教學(xué)活動(dòng)的每一細(xì)微之處,要關(guān)注孩子的點(diǎn)滴需要,及時(shí)給與關(guān)懷。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),每一個(gè)孩子都想得到成功和老師的表?yè)P(yáng)。在孩子進(jìn)步時(shí)用一個(gè)微笑、一個(gè)拇指、一句“你真棒!”一朵小紅花給孩子鼓勵(lì),在孩子犯愁時(shí)一句安慰問(wèn)候“寶貝怎么了,能跟老師說(shuō)說(shuō)嗎?”讓孩子感受老師真切的愛(ài)。在孩子犯錯(cuò)時(shí)撫摸一下孩子的頭“寶貝你來(lái)說(shuō)說(shuō)這是怎么回事呀?你覺(jué)得這樣做對(duì)嘛?為什么不可以這樣呢?那么下次我們?cè)撛趺醋瞿兀俊焙⒆泳拖褚粡埣儩嵉陌准?,我們?cè)谏厦娈?huà)什么,他就會(huì)呈現(xiàn)出什么圖案,面對(duì)犯錯(cuò)的孩子此時(shí)最需要老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),還有我們的幫助。我們應(yīng)該積極利用時(shí)機(jī),用愛(ài)滋潤(rùn)他們的心田。

教師這一職業(yè)是神圣的,它需要我們用無(wú)私的愛(ài)去澆灌出燦爛的希望之花。

張麗莉的事跡心得體會(huì)篇十四

張麗莉同志參加工作以來(lái),用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí),在師傅課堂上聚精會(huì)神,一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年,事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié),聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中,王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想,心情不好,她擦去孩子的淚水,像媽媽似地說(shuō):“孩子,再哭我會(huì)心疼的。來(lái),老師幫你分析原因,咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)?!币幌?,讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中,變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹(shù)立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)!

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