總結(jié)是一個(gè)對所學(xué)知識的回顧和鞏固，有助于我們進(jìn)一步應(yīng)用到實(shí)踐中。寫總結(jié)時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用一些具體的案例或事例，以增加可信度。借鑒一些總結(jié)范文的寫作經(jīng)驗(yàn)，我們或許能夠提升自己的總結(jié)水平。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇一
練武之人講究武德，本課學(xué)習(xí)簡單的武術(shù)動作，主要是為了強(qiáng)身健體，祛病自衛(wèi)，不是為了攻擊他人，要求同學(xué)們在練習(xí)時(shí)，體驗(yàn)我國武術(shù)的搏大精神，積極展示自己，表現(xiàn)自己。
本課教學(xué)主要是讓學(xué)生做出武術(shù)的基本手型、步型。初步掌握簡單的組合動作，課前運(yùn)用了電教手段，引導(dǎo)學(xué)生直觀的觀看了動作圖片，并了解“拳”象斧頭，握實(shí)有力，拳面平，腕要直?！罢啤毕蟮?，要坐腕立掌。“勾”象鐮刀，捏指屈腕。以及弓步、馬步、仆步等，同時(shí)講述了有關(guān)我國傳統(tǒng)武術(shù)的文化知識，引導(dǎo)學(xué)生崇尚武德，能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，防止學(xué)生不必要的打鬧。
武術(shù)動作較徒手操復(fù)雜，在教學(xué)時(shí)采用了正面示范和背面示范相結(jié)合的方式，分解教學(xué)中的每一個(gè)動作，讓學(xué)生看清動作路線的走向，由于部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，對武術(shù)的動作較難掌握，常常把武術(shù)動作做成單個(gè)獨(dú)立的動作。因?yàn)槲湫g(shù)動作要求協(xié)調(diào)連慣，推掌有力，架拳一致，撩掌協(xié)調(diào)，體稍前傾。教學(xué)過程中，充分的利用了武術(shù)尖子生的示范作用，多配合看一些武術(shù)教學(xué)片段，慢慢吸引學(xué)生們都能主動的去參與到練武的行列中。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇二
教學(xué)對象是七年級學(xué)生，他們正處于身素質(zhì)發(fā)展的“敏感期”和生長發(fā)育期,可塑性大,好勝心強(qiáng),但武術(shù)的身體素質(zhì)不是很好，而且很少有學(xué)生真正接觸過武術(shù)。本課以貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，因男女生身體素質(zhì)有一些差異，因此在教學(xué)過程中應(yīng)因材施教（如在馬步?jīng)_拳時(shí)的女生和身體素質(zhì)較差的學(xué)生可蹲的稍微高一點(diǎn)，以及各種動作放低要求）。他們不是武術(shù)專業(yè)，對他們的要求也不用過高。主要通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握抱拳禮，初步掌握掌握武術(shù)的基本手型和步型及并馬步?jīng)_拳的鍛煉方法。
運(yùn)動參與目標(biāo)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的參與熱情。提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，培養(yǎng)崇尚武德的精神。
運(yùn)動技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、練習(xí)，讓學(xué)生了解武術(shù)基本功，以及90%以上學(xué)生能基本掌握本節(jié)課的基本手型、步型和初步掌握馬步?jīng)_拳。
身體健康目標(biāo)：通過武術(shù)基本功練習(xí)可發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、柔韌和力量等身體素質(zhì)。
社會適應(yīng)目標(biāo)：通過本節(jié)課中學(xué)生間的互幫互助，增加他們的團(tuán)結(jié)合作意識。五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：武術(shù)基本手型、步型以及馬步?jīng)_拳的動作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：虛步要挺胸塌腰，虛實(shí)分明。歇步要兩腿靠攏貼緊。
馬步?jīng)_拳時(shí)擰腰順肩、動作的協(xié)調(diào)、連貫發(fā)力。
三、教學(xué)策略：
本次課以運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康和社會適應(yīng)為目標(biāo)。內(nèi)容采用：武術(shù)基本功練習(xí)。在教學(xué)過程中教師穿武術(shù)服登場，吸引學(xué)生的眼球，采用“抱拳禮”和武術(shù)諺語“練武不練功，到老一場空”這里的.“功”就是本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容--武術(shù)基本功，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。本課采用了講解、示范（正面、側(cè)面）、啟發(fā)、點(diǎn)撥（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新）、循序漸進(jìn)、因材施教、個(gè)別指導(dǎo)、語言法（如馬步?jīng)_拳中的眼神要求“怒視對方”把對方當(dāng)成敵人，沖拳時(shí)喊出力度）、分解-整體教學(xué)法、學(xué)生重復(fù)練習(xí)法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、以及游戲等方法，了解學(xué)習(xí)武術(shù)的基本功。同時(shí)，為了培養(yǎng)良好的人際合作關(guān)系，讓學(xué)生在準(zhǔn)備活動和教學(xué)內(nèi)容中增加了互幫互助的環(huán)節(jié)，以此來讓學(xué)生體驗(yàn)體育活動的樂趣。七、教學(xué)過程（1）開始部分：
首先是教師行抱拳禮師生問好!用抱拳禮和武術(shù)諺語“練武不練功，到老一場空”導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：武術(shù)的基本功！
準(zhǔn)備部分：
在跑步的過程中加入與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的和有趣的熱身活動（高抬腿跑、胯下?lián)粽频龋┻€有徒手操以及原地的團(tuán)身跳、另加前踢摸腳跳（女生可分腿跳摸腳）進(jìn)行熱身并拓展一下增加興趣。還加入兩人一組的準(zhǔn)備活動增加同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作。（3）基本部分：
用多種教學(xué)方法教學(xué)生學(xué)習(xí)抱拳禮、基本手型和步型。通過游戲來鞏固所學(xué)的內(nèi)容，然后升華為學(xué)生自己動腦，大膽創(chuàng)新地用本課所學(xué)基本手型和步型創(chuàng)造屬于自己的武術(shù)造型。最后教學(xué)生學(xué)習(xí)馬步?jīng)_拳，以此來鍛煉學(xué)生的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性等（4）結(jié)束部分：
1、采用武術(shù)和瑜伽等拉伸方法使肌肉放松。
2、閉目采用武術(shù)的太極拳呼吸方法（腹式呼吸）放松3、總結(jié)本節(jié)課的上課情況以鼓勵(lì)為主，并宣布下節(jié)課內(nèi)容八、場地器材：
場地：籃球場1個(gè)器材：哨子1只九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：練習(xí)密度：45%—50%。
平均心率：110次∕分—120次∕分。
最高心率：140次∕分---160次∕分十、課后反思與總結(jié)：
學(xué)生對武術(shù)充滿了好奇，但是基本功學(xué)習(xí)是一項(xiàng)比較枯燥無味的，要充分利用他們的好奇心調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從上課效果上看他們的武術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱，手型掌握還可以，步型中弓步、馬步、仆步掌握比虛步、歇步掌握要好一點(diǎn)，但是還是不夠規(guī)范，盡管能照葫蘆畫瓢地能把基本動作串聯(lián)下來，但動作質(zhì)量卻不是很理想，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)基本素質(zhì)練習(xí)。
總之，在教學(xué)中，教學(xué)方法多種多樣，課堂氣氛千百萬化，教師只要抓住其本質(zhì)，突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)用規(guī)范的示范動作和準(zhǔn)確的術(shù)語引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇三
在教學(xué)中抓住學(xué)生在日常生活中，通過武打影視劇中對武術(shù)的興趣。在教與學(xué)的過程中，從以下兩點(diǎn)著手：講解武術(shù)套路中的技擊拆解，動作的演變和形成過程。使學(xué)生真正認(rèn)識武術(shù)、了解武術(shù)。這樣不僅有很高的欣賞價(jià)值，而且能在生活中應(yīng)用；讓學(xué)生根據(jù)示范練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。使學(xué)生對武術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望。
2、培養(yǎng)學(xué)生勤練的習(xí)慣。
武術(shù)教學(xué)中，教師只能起到教的作用，當(dāng)動作學(xué)會之后，學(xué)生必須自己練習(xí)，而且反復(fù)練習(xí)來鞏固所學(xué)動作。在實(shí)踐中體會、運(yùn)用武術(shù)，才能領(lǐng)會武術(shù)的真正含義。俗話說“熟能生巧”，通過千遍一律的練習(xí)，才能掌握其要領(lǐng)和練習(xí)的技巧。才能體會其攻防含義。另外還要注意看的習(xí)慣。在觀摩教師示范的同時(shí)，要體會到眼到心到，心隨眼。
3、加強(qiáng)學(xué)生想的習(xí)慣。
在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在教師講解示范動作的同時(shí)，積極聯(lián)系影視中的一些攻防動作，想想這些動作在實(shí)際中如何實(shí)現(xiàn)攻防轉(zhuǎn)換，再根據(jù)教師對攻防轉(zhuǎn)換的講解，比較與自己想想的是否一樣。從而較快地領(lǐng)會動作含義和技術(shù)要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)中，如果不動腦思考和實(shí)踐，而一味地死練，不盡會達(dá)不到預(yù)期效果，反而會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對教學(xué)有難以想象的影響。因此在教學(xué)中即讓學(xué)生多練習(xí)多體會，而且還要多思考。在實(shí)踐中多應(yīng)用，才能做到想、練、實(shí)踐的相結(jié)合。從而提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，在教學(xué)中，教學(xué)方法多種多樣，課堂氣氛千百萬化，教師只要抓住其本質(zhì)，突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)用規(guī)范的示范動作和準(zhǔn)確的術(shù)語引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇四
從教學(xué)實(shí)踐得知，小學(xué)生對武術(shù)非常感興趣，學(xué)習(xí)較積極主動，在課的開頭，我用武術(shù)的“抱拳禮”向?qū)W生問好，來自然地引出課題。在做準(zhǔn)備活動的時(shí)候，我用了和武術(shù)非常貼近的搏擊操，這樣既達(dá)到了做準(zhǔn)備活動的目的，又為基本部分的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。從而自然地切入到武術(shù)的基本手型：拳、掌、勾的教學(xué)，在鞏固基本手型的練習(xí)的環(huán)節(jié)，我用了游戲教學(xué)法，將小學(xué)生所熟悉的游戲石頭、剪子、布用拳、掌、勾來代替。效果很不錯(cuò)，小孩子在玩的過程中就掌握了教學(xué)內(nèi)容。在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，我設(shè)計(jì)了一個(gè)擂臺賽，將學(xué)生自己創(chuàng)編的動作在擂臺上展示給其他的學(xué)生。在放松活動的環(huán)節(jié)，我用了太極拳里的基本的動作，這樣使整節(jié)課都貫穿了武術(shù)的理念，起到前后呼應(yīng)的效果。
通過反思，在教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行習(xí)武目的教育，注意培養(yǎng)優(yōu)良武德品質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)和調(diào)控學(xué)情變化，防止互相取鬧、對打事故發(fā)生。只要我們遵循因材施教的原則，結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，循循善誘，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，并運(yùn)用語言、人物形象激勵(lì)和創(chuàng)設(shè)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，就能較好地完成任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
在本課中運(yùn)用到實(shí)際中去覺得在駕馭課的能力提高了很多，但是還有一些不足之處，我會慢慢改正，達(dá)到更好的效果。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇五
武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也是小學(xué)體育課的一項(xiàng)主要教學(xué)內(nèi)容。這學(xué)期我在“五同一課”的教學(xué)活動中講了武術(shù)操-----《雛鷹展翅》開合運(yùn)動，感覺教學(xué)有一定的壓力。一年級的孩子比較活躍，尤其是男孩子更是活躍分子。
《雛鷹展翅》武術(shù)操，從起勢到抻拉運(yùn)動、開合運(yùn)動、踢腿運(yùn)動、側(cè)展運(yùn)動、擰轉(zhuǎn)運(yùn)動、俯仰運(yùn)動、跳躍運(yùn)動直至最后的收勢，共九節(jié)。整套操以長拳基本動作為主，動作歡快，姿勢舒展大方，動作剛勁有力，喜好新奇的學(xué)生尤其喜歡這套武術(shù)操。整套操操練下來約3分鐘，雖然時(shí)間上沒有現(xiàn)行的廣播操時(shí)間長，但是運(yùn)動量比廣播操要大，對學(xué)生能夠起到較好的鍛煉作用。
本節(jié)體育教學(xué)的主要內(nèi)容是武術(shù)操，從動作上來看不是很難，但是要把這套操做好的話很難。
開合運(yùn)動（4×8拍）動作第一個(gè)八拍：1—2拍:開步雙劈3—4拍:錯(cuò)步?jīng)_拳5—6拍:左側(cè)沖拳7—8拍:并步抱拳第二個(gè)八拍：同第一個(gè)八拍，方向相反第三個(gè)八拍：3—2拍:馬步雙劈3—4拍:弓步?jīng)_拳5—6拍:弓步斜沖7—8拍:并步抱拳第四個(gè)八拍：同第三個(gè)八拍，方向相反，最后兩拍:并步直立。
從整個(gè)教學(xué)來看，應(yīng)該說教學(xué)的速度是所有廣播操中最快的，學(xué)生很容易上手。學(xué)的很快，學(xué)得不實(shí)，想要真正的做好這套操，做到精氣神俱在，眼隨手走，意與心動，還有著一定的距離。學(xué)了，更需要苦練。
根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在宣布課的內(nèi)容，引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù)，既要激發(fā)學(xué)生的興趣，又要有的放矢，收放自如，否則課堂會亂成一鍋粥，教師的課堂駕馭能力一定要很強(qiáng)。我先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收場，進(jìn)入正常的教學(xué)中。總結(jié)一句，作為教師，只有自己對學(xué)生要求不到的,沒有學(xué)生做不到的。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇六
2.武術(shù)的基本手型（拳、掌、勾）、基本步法（馬步、弓步）和武術(shù)組合動作（馬步?jīng)_拳、弓步推掌)。
3.合作練習(xí)。
1.了解武術(shù)的起源和功能；會做簡單的手型、步法及組合動作。
2.通過學(xué)生觀察、模仿、互相交流、嘗試學(xué)習(xí)，提高參與活動的意識和互幫互助的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣，崇尚武德的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：手型、步法及組合動作。
教學(xué)難點(diǎn)：動作路線清晰，手形、步形正確到位。
多媒體課件的制作。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇七
我的新進(jìn)教師匯報(bào)課授課班級是一1班的孩子，教學(xué)內(nèi)容是全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操《旭日東升》的第一節(jié)起勢。
本學(xué)期接到學(xué)校安排的新的教學(xué)任務(wù)，負(fù)責(zé)一年級7個(gè)班的體育教學(xué)工作。對于一年級的孩子們我是既熟悉又陌生，熟悉的是連續(xù)幾年在從事一年級的體育教學(xué)，陌生的是，每一年，每一批進(jìn)來的孩子性格特點(diǎn)，家庭教育環(huán)境和背景都有所不同，孩子們的行為習(xí)慣迥異。
也許是對一年級比以往更熟悉的原因，也許是經(jīng)驗(yàn)比去年有所積累，在各位班主任的配合下，今年的7個(gè)班級的體育教學(xué)很快就步入正軌。常規(guī)教學(xué)是上好匯報(bào)課的關(guān)鍵，平時(shí)的常規(guī)非常重要，孩子們從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，一旦形成不好的行為習(xí)慣，或者沒有及時(shí)糾正不好的習(xí)慣，就很難再改正。
開學(xué)前幾周，一直在抓常規(guī)教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生們坐姿，站姿，以及從教室出來排隊(duì)的行為習(xí)慣，通過快快集合游戲等方法訓(xùn)練孩子們在最短時(shí)間內(nèi)找到自己的隊(duì)伍，站好體育課的隊(duì)形。通過練習(xí)，孩子們基本上能控制自己在課堂上的注意力了。通過游戲等各種手段刺激孩子們頭腦里形成這樣的意識：高質(zhì)量完成老師的教學(xué)任務(wù)，可以獎賞大家進(jìn)行他們喜歡的體育游戲，拿上自己感興趣的體育器材學(xué)習(xí)運(yùn)動技能。所以孩子們在學(xué)習(xí)知識的時(shí)候能夠很快的跟著老師一起進(jìn)入角色，這也是我所欣喜的。通過這幾周的教學(xué)，自我感覺比去年同一年級同一時(shí)間段的教學(xué)有進(jìn)步。
在上匯報(bào)課的時(shí)候，這個(gè)教學(xué)內(nèi)容在一1班沒有提前上過，但在一年級別的班級上過，感覺不同班級的孩子對于武術(shù)操的喜愛程度不同，學(xué)習(xí)興趣也不相同。有的班級的孩子特別是一6班、一5班表現(xiàn)出來的熱情和精神集中的狀態(tài)讓我感覺很好，滿意。但是在上匯報(bào)課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一1班有一部分孩子其實(shí)并不怎么來神。我及時(shí)的調(diào)整學(xué)生狀態(tài)，通過語言等各種正反面的刺激來引導(dǎo)孩子們，及時(shí)調(diào)整孩子們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。帶著孩子們進(jìn)入角色，進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。我采用了擊掌，注意力游戲，獎勵(lì)小白鴿，獎勵(lì)兔子、袋鼠頭飾，眼神暗示等方式來調(diào)整課堂狀態(tài)。因?yàn)槲湫g(shù)操其實(shí)對于孩子們比較乏味，一節(jié)課，我們花在學(xué)習(xí)武術(shù)操上的時(shí)間是28分鐘，大部分孩子能夠跟著我一起學(xué)習(xí)和練習(xí)，已經(jīng)很不容易了。對于從幼兒園進(jìn)入學(xué)校一個(gè)月不到的孩子，全班50多人有50人能堅(jiān)持一節(jié)課20多分鐘學(xué)動作，孩子們也真不容易了。
第一節(jié)分為四個(gè)八拍，考慮到孩子們還不懂節(jié)奏，先教大家學(xué)習(xí)和我一起數(shù)節(jié)拍，告訴他們第一個(gè)八拍從1數(shù)起，第二個(gè)八拍從2數(shù)起，聰明的孩子馬上就能推出，第三個(gè)八拍從3數(shù)起，第四個(gè)八拍從4數(shù)起。準(zhǔn)備部分自編了4節(jié)熱身操，把武術(shù)操要學(xué)的和需要活動到的部位都融入準(zhǔn)備活動中，避免運(yùn)動中受傷。然后通過注意力游戲調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子們從枯燥的活動中自然過度到主教材的學(xué)習(xí)中。我先做了完整示范，然后分成四個(gè)八拍來教動作，把每個(gè)八拍的動作分解以后，就是抱拳左顧、并步按掌、抱拳右盼、托掌上舉、并步對拳、并步抱拳這個(gè)幾個(gè)動作。第三節(jié)動作和第一節(jié)容易混淆，也是本節(jié)課的重、難點(diǎn)。因?yàn)閮晒?jié)操動作一致，速度節(jié)奏從原來四拍一動，變成了兩拍一動。通過向于老師請教學(xué)習(xí)，她告訴我這個(gè)地方要反復(fù)讓孩子們練習(xí)，體會和鞏固，區(qū)分這兩個(gè)八拍不同的地方，進(jìn)行加強(qiáng)和鞏固練習(xí)，讓孩子們更好的掌握動作的變化。在課后別的班級我進(jìn)行嘗試，發(fā)現(xiàn)效果果然更好。
游戲部分，我自編小故事讓孩子們跟著我一起進(jìn)入角色，并把游戲規(guī)則和要求以故事的方式告訴大家。在老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲部分，到達(dá)了本堂課的高潮，讓我也再次體驗(yàn)了一把童趣的美好。
學(xué)習(xí)無止境，如果只是獨(dú)自埋頭苦干，默默教學(xué)，那可能很難有長進(jìn)，如果每天多向別的老師學(xué)習(xí)一點(diǎn)，多向別人吸取經(jīng)驗(yàn)，多請教和交流，我想量變會引起質(zhì)的飛躍。想讓自己變成一塊海綿，不斷吸收他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，成為一名成熟的骨干教師。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇八
這是一堂常態(tài)體育課，課的內(nèi)容是武術(shù)基本手型與步法。本課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生靈活掌握運(yùn)用已知的知識，并能在活動中充分發(fā)揮學(xué)生主動地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
在本節(jié)課開始，我就把本節(jié)課的內(nèi)容告訴學(xué)生，學(xué)生一聽到武術(shù)，興趣馬上來了，左右嚷嚷，指手劃腳的做著他們從電視看來的各種各的樣武術(shù)動作，看著他們的興奮勁兒，真不忍心打斷他們，但我還是告訴學(xué)生：“我們不可能象電視里的明星那樣，我們學(xué)習(xí)的是最基本的武術(shù)動作，是為我們打基礎(chǔ)的啊……”，學(xué)生很快進(jìn)入了狀態(tài)，聽的異常認(rèn)真，把“拳”都握的相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，并能一次就指出拳心、拳眼、拳背、拳面；雖然講解練習(xí)期間，學(xué)生還是唧唧我我的說個(gè)不聽，但通過這樣的同學(xué)間的交流，使學(xué)生能記得更牢，這也是一大進(jìn)步。對于手型這方面，學(xué)習(xí)比較容易，而腳上步法練習(xí)，學(xué)生可不行了。
站成馬步，六成的同學(xué)都會錯(cuò)，盡管我已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了好幾遍，他們只是用自己的方式做著自己喜歡的馬步姿勢，在我的“憤怒”與呵斥中，學(xué)生逐步改正了腳型。通過講解與練習(xí)，讓學(xué)生了解武術(shù)上的基本動作，并進(jìn)行自主練習(xí)，讓學(xué)生的主動性得到充分體現(xiàn)。通過學(xué)生自我互評的教學(xué)手段，提高學(xué)生自我管理，自我評價(jià)能力，增強(qiáng)學(xué)生自我參與意識。在課的最后，通過游戲石頭、剪刀、布，讓學(xué)生的身心在輕松詼諧的氣氛中，得到愉快的休息調(diào)整。
本課主題是武術(shù)，所以要讓學(xué)生體會武術(shù)的精、氣、神，能夠使學(xué)生舉一反三，模仿出動作的形、神、意。通過課上學(xué)生了解了武術(shù)的含義，懂得了練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的品質(zhì)，配合教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇九
武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也是小學(xué)體育課的一項(xiàng)主要教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)我校的實(shí)際情況，我在本學(xué)期四年級體育課中加入了武術(shù)操這一內(nèi)容。希望讓學(xué)生能初步領(lǐng)悟到作為中國“國粹”之一的武術(shù)有一個(gè)源遠(yuǎn)流長、博大精深的體系，以及它包含著的豐富的文化底蘊(yùn)。
四年級的學(xué)生都比較活躍，尤其是男生較多，個(gè)個(gè)都是活躍分子。如果按照在以往的`教學(xué)中那樣，采用講解---示范--領(lǐng)做--練習(xí)的教學(xué)手段。其教學(xué)方法單調(diào)，形式死板，在學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)中造成一種被動的學(xué)習(xí)態(tài)度。對武術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和組合動作練習(xí)不夠，從而缺乏趣味練習(xí)。因此，在課的一開始，我首先問了一些小問題，如“同學(xué)們，你們平時(shí)在家寫完作業(yè)除了看一些動畫片還喜歡看什么別的電視嗎？”“同學(xué)們，你們知道李小龍，李連杰，成龍是誰嗎？”同學(xué)們都爭先恐后的回答我的問題，氣氛變得有些吵鬧。這時(shí)我開始播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的音樂，同時(shí)我打了一套武術(shù)操的套路。學(xué)生們一下子進(jìn)入了狀態(tài)，看完我的表演更是不停的鼓掌，一個(gè)個(gè)都爭著要拜我為師。
在之后幾堂武術(shù)課的教學(xué)中，從學(xué)習(xí)手型（拳、掌、勾）到步型（馬步、弓步、仆步、歇步）再到之后的學(xué)習(xí)武術(shù)操套路。我都要求學(xué)生要做到挺胸，塌腰，虛實(shí)分明，沉髖上體正直。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，由于男孩子對武術(shù)充滿好奇心，學(xué)習(xí)氣氛高漲，對這些基本的武術(shù)步伐掌握的比較好，可是一部分女孩子由于怕累，不肯踏實(shí)接受學(xué)習(xí)，動作松垮，沒有力度。我覺得在以后的教學(xué)中應(yīng)該要多加入一些游戲元素，讓學(xué)生對武術(shù)有更深的了解和興趣。通過這一單元的武術(shù)課，我覺得武術(shù)教學(xué)作為小學(xué)階段難度較高的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的課次安排上，應(yīng)該盡量的細(xì)化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個(gè)很好的層次性與過渡性。
總體來說，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情很高，連平時(shí)愛講話、愛動的幾個(gè)男生也學(xué)的很好。說明課的內(nèi)容如果是孩子喜歡的，課堂紀(jì)律也會好一些的。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十
民族體育是我國傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的一顆明珠，是小學(xué)體育教材中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，為了培養(yǎng)小學(xué)生的愛國情感，在學(xué)生愛好武術(shù)的同時(shí)，精心備了這節(jié)課，并成功上了這節(jié)課。
雖然武術(shù)對小學(xué)生來說是比較新鮮而陌生的一個(gè)項(xiàng)目，但在上第一節(jié)室內(nèi)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都抱著期待的眼神，想知道我上體育課會教些什么。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)武術(shù)時(shí)，學(xué)生們高興極了。上課時(shí)抱著飽滿的熱情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)一招一式。
學(xué)生的學(xué)與老師的教密切相連，分不開的。在上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生感到很疲倦，練得太累，反反復(fù)復(fù)，覺得枯燥乏味，我就采用以“快樂教學(xué)法”，以互動貫穿這節(jié)課，不僅教師糾正動作，還讓學(xué)生互相糾正，讓學(xué)生自己體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，每做個(gè)動作，就讓學(xué)生發(fā)一次“嘿”“哈”聲，一方面以氣催力，一方面提高他們的興趣與氣勢。在教學(xué)中為了方便學(xué)生的記憶，我根據(jù)動作的順序、動作要領(lǐng)和節(jié)奏等因素，編排了動作順口溜，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，而卻很快，很準(zhǔn)確的掌握了動作要領(lǐng)。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
教學(xué)對象是七年級學(xué)生，他們正處于身素質(zhì)發(fā)展的"敏感期"和生長發(fā)育期,可塑性大,好勝心強(qiáng) ,但武術(shù)的身體素質(zhì)不是很好，而且很少有學(xué)生真正接觸過武術(shù)。本課以貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，因男女生身體素質(zhì)有一些差異，因此在教學(xué)過程中應(yīng)因材施教（如在馬步?jīng)_拳時(shí)的女生和身體素質(zhì)較差的學(xué)生可蹲的稍微高一點(diǎn)，以及各種動作放低要求）。他們不是武術(shù)專業(yè)，對他們的要求也不用過高。主要通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握抱拳禮，初步掌握掌握武術(shù)的基本手型和步型及并馬步?jīng)_拳的鍛煉方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
運(yùn)動參與目標(biāo)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的參與熱情。提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，培養(yǎng)崇尚武德的精神。
運(yùn)動技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、練習(xí)，讓學(xué)生了解武術(shù)基本功，以及90%以上學(xué)生能基本掌握本節(jié)課的基本手型、步型和初步掌握馬步?jīng)_拳。
身體健康目標(biāo)：通過武術(shù)基本功練習(xí)可發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、柔韌和力量等身體素質(zhì)。
社會適應(yīng)目標(biāo)：通過本節(jié)課中學(xué)生間的互幫互助，增加他們的團(tuán)結(jié)合作意識。 五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：武術(shù)基本手型、步型以及馬步?jīng)_拳的動作要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：虛步要挺胸塌腰，虛實(shí)分明。歇步要兩腿靠攏貼緊。
馬步?jīng)_拳時(shí)擰腰順肩、動作的協(xié)調(diào)、連貫發(fā)力。
三、教學(xué)策略：
本次課以運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康和社會適應(yīng)為目標(biāo)。內(nèi)容采用：武術(shù)基本功練習(xí)。在教學(xué)過程中教師穿武術(shù)服登場，吸引學(xué)生的.眼球，采用“抱拳禮”和武術(shù)諺語“練武不練功，到老一場空”這里的“功”就是本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容--武術(shù)基本功，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。本課采用了講解、示范（正面、側(cè)面）、啟發(fā)、點(diǎn)撥（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新）、循序漸進(jìn)、因材施教、個(gè)別指導(dǎo)、語言法（如馬步?jīng)_拳中的眼神要求“怒視對方”把對方當(dāng)成敵人，沖拳時(shí)喊出力度）、分解-整體教學(xué)法、學(xué)生重復(fù)練習(xí)法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、以及游戲等方法，了解學(xué)習(xí)武術(shù)的基本功。同時(shí)，為了培養(yǎng)良好的人際合作關(guān)系，讓學(xué)生在準(zhǔn)備活動和教學(xué)內(nèi)容中增加了互幫互助的環(huán)節(jié)，以此來讓學(xué)生體驗(yàn)體育活動的樂趣。 七、教學(xué)過程 （1）開始部分：
首先是教師行抱拳禮師生問好!用抱拳禮和武術(shù)諺語“練武不練功，到老一場空”導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：武術(shù)的基本功！
準(zhǔn)備部分：
在跑步的過程中加入與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的和有趣的熱身活動（高抬腿跑、胯下?lián)粽频龋┻€有徒手操以及原地的團(tuán)身跳、另加前踢摸腳跳（女生可分腿跳摸腳）進(jìn)行熱身并拓展一下增加興趣。還加入兩人一組的準(zhǔn)備活動增加同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作。 （3）基本部分：
用多種教學(xué)方法教學(xué)生學(xué)習(xí)抱拳禮、基本手型和步型。通過游戲來鞏固所學(xué)的內(nèi)容，然后升華為學(xué)生自己動腦，大膽創(chuàng)新地用本課所學(xué)基本手型和步型創(chuàng)造屬于自己的武術(shù)造型。最后教學(xué)生學(xué)習(xí)馬步?jīng)_拳，以此來鍛煉學(xué)生的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性等 （4）結(jié)束部分：
1、采用武術(shù)和瑜伽等拉伸方法使肌肉放松
2、閉目采用武術(shù)的太極拳呼吸方法（腹式呼吸）放松 3、總結(jié)本節(jié)課的上課情況以鼓勵(lì)為主，并宣布下節(jié)課內(nèi)容 八、場地器材：
平均心率：110次∕分—120次∕分
最高心率：140次∕分---160次∕分 十、課后反思與總結(jié)：
學(xué)生對武術(shù)充滿了好奇，但是基本功學(xué)習(xí)是一項(xiàng)比較枯燥無味的，要充分利用他們的好奇心調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從上課效果上看他們的武術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱，手型掌握還可以，步型中弓步、馬步、仆步掌握比虛步、歇步掌握要好一點(diǎn)，但是還是不夠規(guī)范，盡管能照葫蘆畫瓢地能把基本動作串聯(lián)下來，但動作質(zhì)量卻不是很理想，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)基本素質(zhì)練習(xí)。
總之，在教學(xué)中，教學(xué)方法多種多樣，課堂氣氛千百萬化，教師只要抓住其本質(zhì)，突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)用規(guī)范的示范動作和準(zhǔn)確的術(shù)語引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
從教學(xué)實(shí)踐得知，小學(xué)生對武術(shù)非常感興趣，學(xué)習(xí)較積極主動，也許是源于中華武術(shù)淵源廣博、流傳民間及電視媒介的傳播或武林英雄人物形象的感染力影響所至。但在教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行習(xí)武目的教育，注意培養(yǎng)優(yōu)良武德品質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)和調(diào)控學(xué)情變化，防止互相取鬧、對打事故發(fā)生。只要我們遵循因材施教的原則，結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，循循善誘，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，并運(yùn)用語言、人物形象激勵(lì)和創(chuàng)設(shè)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，就能較好地完成任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課的開頭，我用武術(shù)的“抱拳禮”向?qū)W生問好，來自然地引出課題。在做準(zhǔn)備活動的時(shí)候，我用了和武術(shù)非常貼近的搏擊操，這樣既達(dá)到了做準(zhǔn)備活動的目的，又為基本部分的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。從而自然地切入到武術(shù)的基本手型：拳、掌、勾的教學(xué)，在鞏固基本手型的練習(xí)的環(huán)節(jié)，我用了游戲教學(xué)法，將小學(xué)生所熟悉的游戲石頭、剪子、布用拳、掌、勾來代替。效果很不錯(cuò)，小孩子在玩的過程中就掌握了教學(xué)內(nèi)容。在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，我設(shè)計(jì)了一個(gè)擂臺賽，將學(xué)生自己創(chuàng)編的動作在擂臺上展示給其他的學(xué)生。在放松活動的環(huán)節(jié)，我用了太極拳里的基本的動作，這樣使整節(jié)課都貫穿了武術(shù)的理念，起到前后呼應(yīng)的效果。
1、在課的整個(gè)流程上，時(shí)間的把握應(yīng)該注意，前面部分的內(nèi)容還應(yīng)該壓縮一點(diǎn)，多留時(shí)間讓學(xué)生展示。（在這次設(shè)計(jì)中，已經(jīng)注意了這個(gè)問題）。
2、基本部分的內(nèi)容，應(yīng)該更充實(shí)一些，以便讓學(xué)生能夠有更多的素材來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)的動作創(chuàng)編。（在這次設(shè)計(jì)中，在基本部分重新添加了基本步法的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）。
3、教學(xué)中注重學(xué)生互相學(xué)習(xí)、檢查、改進(jìn)的意識和能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，積極主動地參與練習(xí)。
在今后的教學(xué)中，還應(yīng)更努力，力求讓自己的課更完美。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
武術(shù)對學(xué)生而言這兩個(gè)字本身就充滿好奇思想。每當(dāng)我在課前宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是武術(shù)時(shí)，所有的學(xué)生都尖叫了起來，個(gè)個(gè)興奮的表演出自己以往看到過的動作，所有學(xué)生的注意力都已放在了各自的表演上了，看到學(xué)生們的精神如此充沛，想到自己在課堂上如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)武術(shù)動作，在授課中給我?guī)砹撕玫某纸谭较虻耐瑫r(shí)也帶有一定的困擾，因?yàn)榛緞幼鞅臼且豁?xiàng)比較枯燥無味練習(xí)，如何為了能讓學(xué)生的注意力持久保持做了一些思考。課前把所要教的手型動作都一一起了名字，在教手型時(shí)，我分別把三種手型拳、掌、勾比喻成武術(shù)電影中所演的名稱如流星拳、降龍十八掌和鷹爪來引領(lǐng)學(xué)生的興趣，之后以競賽的形式把男女生個(gè)各分成四小組來進(jìn)行練習(xí)，看哪一組紀(jì)律好學(xué)得快動作做的又好，那一組先做好那一組就先玩游戲，把學(xué)生的興趣提高的同時(shí)，再有序的進(jìn)行巡視式的施教，在巡視中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們做得很認(rèn)真，但還是有一些學(xué)生的動作做得不夠規(guī)范，由于動作不好掌握，也為了讓學(xué)生更好的掌握手型的標(biāo)準(zhǔn)動作，我就把標(biāo)準(zhǔn)動作的技巧告訴學(xué)生，讓他們回家再根據(jù)技巧熟悉一下動作，并讓他們表演給他們的家長看，接下來我便以老鷹捉小雞的游戲，把學(xué)生從緊張的練習(xí)中引領(lǐng)到愉快的游戲中去，讓他們在愉快的游戲中結(jié)束了今天的課程。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
武術(shù)，作為體育教材中民族傳統(tǒng)體育的代表項(xiàng)目，歷來受到重視。傳統(tǒng)武術(shù)提倡的修德、練意、養(yǎng)氣，由內(nèi)達(dá)外，身心相印對增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、鍛煉意志品質(zhì)、傳承中國傳統(tǒng)文化等方面，有著獨(dú)到的作用。
幼兒武術(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)一是為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，通過對幼兒進(jìn)行武術(shù)的教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧健康的發(fā)展；二是為了感受并傳承中華傳統(tǒng)文化之一武術(shù)的魅力，培養(yǎng)幼兒對武術(shù)的興趣。
一說到武術(shù)課，小朋友們就渾身是勁兒，摩拳擦掌，躍躍欲試。老師那到位的動作，非凡的身手，總讓孩子有不盡的感嘆。于是他們便立志要努力向武術(shù)老師討教學(xué)習(xí)，使自己也成為一個(gè)身手不凡的小朋友。
他們在操場上神氣的樣子，拳、掌、鉤手都做得有模有樣。相信他們積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)一定能在武術(shù)活動中得到充分鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，泓揚(yáng)中國武術(shù)精神，成為一個(gè)健康強(qiáng)壯，正直勇敢的孩子。
兒童時(shí)期是身體各項(xiàng)素質(zhì)快速增長的階段，在此階段較好地進(jìn)行科學(xué)化訓(xùn)練，將為以后青少年時(shí)期的身體素質(zhì)緩慢增長階段和穩(wěn)定階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。幼兒武術(shù)教育的開展為小學(xué)體育教學(xué)增添了一道亮麗風(fēng)景的同時(shí)，也為小學(xué)教學(xué)提出了新的要求。在幼兒武術(shù)教學(xué)中將會出現(xiàn)更多的問題，也會有更多的人為之探索和付出。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
這節(jié)課與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，充分展現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，采用自主學(xué)習(xí)，分組學(xué)習(xí)，合作探究等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來；游戲的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在游戲中思考，在游戲中提高；用多種情景模擬的方式，讓學(xué)生整堂課保持活躍狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
但在課堂上，也有很多不足的地方，由于學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，課時(shí)短，沒有很好的武術(shù)基礎(chǔ)，在快速的學(xué)習(xí)情況下，只能學(xué)會如何串聯(lián)武術(shù)基本功，不能良好的展現(xiàn)武術(shù)的精氣神。武術(shù)的精髓沒有深入學(xué)生觀念，這是敗筆。我會在今后的教學(xué)中，注意這一點(diǎn)。
整體上看目標(biāo)達(dá)成度較高。而且學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新的理念充分的體現(xiàn)出來了。這一點(diǎn)更是令我喜出望外。不足之處就是這節(jié)課時(shí)間太短，教授內(nèi)容較多，學(xué)生不能很好地學(xué)習(xí)更深的東西，在此我應(yīng)該在學(xué)生自主練習(xí)時(shí)，對學(xué)習(xí)快的同學(xué)給予更多的支持和幫助，讓學(xué)生教學(xué)生，一傳二，二傳四，提高課堂教學(xué)效率。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十六
武術(shù)在我國有著悠久的歷史；是我國傳統(tǒng)體育形式和健身方法；更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。作為中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的一部分，它能對學(xué)生防身健體，祛病，發(fā)展速度，靈敏，協(xié)調(diào)都有所提高，可以培養(yǎng)學(xué)生勇猛，頑強(qiáng)，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)具有積極地促進(jìn)作用。還可以培養(yǎng)學(xué)生記憶力、注意力、思維想象能力，讓學(xué)生逐漸地體驗(yàn)動和靜、修和練、身體的局部和整體、人體和環(huán)境、形和意、形和神相結(jié)合等辯證的哲理及精髓，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國和民族自豪感；為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。對于本教材“健身拳”的學(xué)習(xí)，我采用“嘗試——指導(dǎo)——傳授——練習(xí)——比賽”的教學(xué)方式。當(dāng)我在課前宣布本課內(nèi)容時(shí)，所有的學(xué)生都尖叫了起來，個(gè)個(gè)興奮的表演出在電視里看過的動作，這時(shí)所有學(xué)生的注意力都已放在了各自的表演上了，看到學(xué)生們的精神如此充沛，在加上又對學(xué)習(xí)武術(shù)動作的期待，在授課中給我?guī)砹撕玫某纸谭较虻耐瑫r(shí)也帶有一定的困擾。整個(gè)教學(xué)氣氛一直保持得很活躍，學(xué)生的情緒很高昂，課的目標(biāo)也能完成得很好。
為了能讓學(xué)生的精神狀態(tài)持久保持，在教每一個(gè)動作的時(shí)候，我特意把所要教的動作都一一起了名字。我把男生兩組，女生兩組來區(qū)分，在以競賽的形式把男女同學(xué)共分成四組來進(jìn)行練習(xí)，把學(xué)生的興趣提高的同時(shí)，在有序的進(jìn)行巡視式的施教，在巡視中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們做得很認(rèn)真，但還是有一些學(xué)生的動作做得不夠規(guī)范，像側(cè)踩上走的不太好。由于動作不好掌握，也為了讓學(xué)生更好的掌握標(biāo)準(zhǔn)動作，我就把標(biāo)準(zhǔn)動作的技巧告訴學(xué)生，讓他們回家再根據(jù)技巧熟悉一下動作，并讓他們表演給他們的家長看，接下來我便讓學(xué)生上臺表演，最后讓他們在愉快的放松中結(jié)束了今天的課程。此文轉(zhuǎn)自淘。教。案網(wǎng)（）。
雖然本節(jié)課完成得比較順利，但在課中還有一些需要改進(jìn)的地方。在女生學(xué)習(xí)方面還不太理想，女生打出來沒有氣質(zhì)，軟棉棉的，大家還掌握不好方法和技巧，多給與指導(dǎo)。
根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在宣布課的內(nèi)容，引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù)，即要激發(fā)學(xué)生的興趣，又要能收的回。第二次課時(shí)，我先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收場，進(jìn)入正常的教學(xué)中?？偨Y(jié)一句，作為教師，只有自己對學(xué)生要求不到的，沒有學(xué)生做不到的。
我主動與學(xué)生交談和交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難，并幫助他們解決。發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生中的體育骨干，當(dāng)小老師。給他們體操的圖片看，自己去探討，學(xué)習(xí)，他們非常感興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)和組織的能力，促進(jìn)了他們提高自己的動作水平和質(zhì)量。這樣，我們教學(xué)的針對性強(qiáng)了，全班整體水平的提高也就快了，把老師從繁累的教學(xué)中解放出來，真正地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十七
這是一堂常態(tài)體育課，課的內(nèi)容是武術(shù)基本手型與步法。本課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生靈活掌握運(yùn)用已知的知識，并能在活動中充分發(fā)揮學(xué)生主動地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
在本節(jié)課開始，我就把本節(jié)課的內(nèi)容告訴學(xué)生，學(xué)生一聽到武術(shù)，興趣馬上來了，左右嚷嚷，指手劃腳的做著他們從電視看來的各種各的樣武術(shù)動作，看著他們的興奮勁兒，真不忍心打斷他們，但我還是告訴學(xué)生：“我們不可能象電視里的明星那樣，我們學(xué)習(xí)的是最基本的武術(shù)動作，是為我們打基礎(chǔ)的啊……”學(xué)生很快進(jìn)入了狀態(tài)，聽的異常認(rèn)真，把“拳”都握的相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，并能一次就指出拳心、拳眼、拳背、拳面；雖然講解練習(xí)期間，學(xué)生還是唧唧我我的說個(gè)不聽，但通過這樣的同學(xué)間的交流，使學(xué)生能記得更牢，這也是一大進(jìn)步。對于手型這方面，學(xué)習(xí)比較容易，而腳上步法練習(xí)，學(xué)生可不行了。
站成馬步，六成的同學(xué)都會錯(cuò)，盡管我已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了好幾遍，他們只是用自己的方式做著自己喜歡的馬步姿勢，在我的“憤怒”與呵斥中，學(xué)生逐步改正了腳型。通過講解與練習(xí)，讓學(xué)生了解武術(shù)上的基本動作，并進(jìn)行自主練習(xí)，讓學(xué)生的主動性得到充分體現(xiàn)。通過學(xué)生自我互評的教學(xué)手段，提高學(xué)生自我管理，自我評價(jià)能力，增強(qiáng)學(xué)生自我參與意識。在課的最后，通過游戲石頭、剪刀、布，讓學(xué)生的身心在輕松詼諧的氣氛中，得到愉快的休息調(diào)整。
本課主題是武術(shù)，所以要讓學(xué)生體會武術(shù)的精、氣、神，能夠使學(xué)生舉一反三，模仿出動作的形、神、意。通過課上學(xué)生了解了武術(shù)的含義，懂得了練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的品質(zhì)，配合教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十八
武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也是小學(xué)體育課的一項(xiàng)主要教學(xué)內(nèi)容。三年級初步接觸武術(shù)課。
課后深思，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在宣布課的內(nèi)容，引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù)，即要激發(fā)學(xué)生的興趣，又要能收的回。第二次課時(shí)，我先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收場，進(jìn)入正常的教學(xué)中。
總結(jié)一句，作為教師，只有自己對學(xué)生要求不到的，沒有學(xué)生做不到的。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十九
本次的考核課雖然進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，也得到了楊老師，郭老師等多位老師的熱心幫助，指導(dǎo)。但結(jié)果還是讓我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上還有很多的問題。我認(rèn)真的觀看了自己的教學(xué)錄象，片中展現(xiàn)了整個(gè)堂課的情況。雖然整個(gè)錄象時(shí)間只有40分鐘，但是體現(xiàn)了我在教學(xué)安排以及內(nèi)容方面仍有不足。結(jié)合總結(jié)會上老師給我提出的意見反思如下：
在教學(xué)目標(biāo)方面，過去的武術(shù)教學(xué)多半只是教動作，學(xué)生掌握的是拳腳功夫。這固然不可缺少，但更為重要的是要讓學(xué)生能初步領(lǐng)悟到作為中國“國粹”之一的武術(shù)有一個(gè)源遠(yuǎn)流長、博大精深的體系，包含著豐富的文化底蘊(yùn)；還要培養(yǎng)良好的“武德”?！拔丛?xí)武先明德”，武德先于、高于武技，是中華武術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中華傳統(tǒng)美德的組成部分。為了更好地完成增強(qiáng)體質(zhì)和培育民族精神兩大任務(wù)，武術(shù)教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)。
教學(xué)內(nèi)容與方法方面，重點(diǎn)提示摟手沖拳、彈踢沖拳動作到位、剛勁有力，動作學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以組織小組之間匯報(bào)表演，表揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué)，并請幾個(gè)優(yōu)秀者在全班展示，這樣可以激勵(lì)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中。
在教學(xué)手段方面。一要加強(qiáng)知識教學(xué)，不但要講述中國武術(shù)的起源與發(fā)展，也要講中國武術(shù)走出國門在世界各地“安家落戶”的現(xiàn)狀。二要尊重學(xué)生主導(dǎo)地位，重視學(xué)生自學(xué)自練、互幫互學(xué)等教學(xué)方法的運(yùn)用，這樣做不但可以發(fā)揮學(xué)生和積極性和智慧，而且可以加快教學(xué)進(jìn)度。
教師在武術(shù)教學(xué)中的示范十分重要的。優(yōu)美的示范，能讓學(xué)生感受到武術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，體會到武術(shù)“真功夫”，進(jìn)而產(chǎn)生躍躍欲試之感。正確運(yùn)動口訣讓學(xué)生初學(xué)武術(shù)時(shí)，可以把動作歸納成教學(xué)口訣，便于學(xué)生記憶。在初學(xué)完成動作、成定勢處加號子，象“嘿”“哈”等，渲染練習(xí)氣氛，增加氣勢，提高練習(xí)興趣。讓個(gè)人或小組出列表演，既完成動作，又可本互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，形成競爭局面，也可用照相留影的形式促使學(xué)生追求動作的完美。
針對體育課的特殊情況，我對本節(jié)課自己出現(xiàn)的問題總結(jié)了一下：
1、自己對新動作的教學(xué)教法在細(xì)節(jié)上下的功夫還不夠，忽視了自己面對的學(xué)生并不是專業(yè)運(yùn)動員，對一些武術(shù)基本的手型、手法、步法的教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生做出來的動作死板僵硬。
2、在上課期間自己做得說得過多，沒有把學(xué)生作為課堂的主體，沒有把學(xué)習(xí)完全的還給學(xué)生。不僅收到的效果不好，而且自己的身體也不能承受。應(yīng)多給學(xué)生時(shí)間發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維讓他們自己消化。
3、對于有的老師給我提出的準(zhǔn)備活動的問題。我覺得也是一直困惑我的。怎樣可以即把學(xué)生的興趣激發(fā)出來又能真正的把身體完全活動開，而且時(shí)間還要在8分鐘左右。這一點(diǎn)我想還得在今后多向我們體育組的各位老師請教。
4、對于武術(shù)的實(shí)用性，在教學(xué)中開展得還不夠，畢竟武術(shù)同別的專業(yè)不一樣。任何說的，看的，做的最終都要拿到實(shí)戰(zhàn)技擊上來，現(xiàn)在我就在思考以實(shí)戰(zhàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)方式怎么才能吸引學(xué)生興趣，同時(shí)又不會過度，出現(xiàn)安全事故。除以上的一些東西外，我覺得體育課有別與其他學(xué)科，因?yàn)槲覀凅w育學(xué)科是很容易改變一個(gè)學(xué)生的，特別是學(xué)校現(xiàn)在提倡“男拳女舞”為綱的校園特色。發(fā)展武術(shù)運(yùn)動必然能深入的培養(yǎng)學(xué)生的思想。但開展武術(shù)運(yùn)動也會遇到很多問題：大多學(xué)生對武術(shù)的了解不深認(rèn)為武術(shù)是很過時(shí)的，學(xué)武術(shù)覺得很“土”。發(fā)展武術(shù)運(yùn)動比較困難。學(xué)生根本沒有武術(shù)底子，平時(shí)課堂練習(xí)武術(shù)其實(shí)都是一些皮毛的東西，要想在今后真正的組建一個(gè)武術(shù)隊(duì)還需要很多的事要做。首先，武術(shù)是一個(gè)從小，也就是7-8歲開始學(xué)習(xí)的東西，它不像跆拳道，可以經(jīng)過半年到一年的時(shí)間都可以出成績。想要在初中，高中學(xué)習(xí)完全不現(xiàn)實(shí)，學(xué)?？梢栽诒緟^(qū)或者臨近的小學(xué)設(shè)點(diǎn)把該校有武術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生送到我們學(xué)校。其次，必須確保學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間，武術(shù)是一個(gè)長期積累的過程要想出成績不是訓(xùn)練一兩天的事情，必須天天練習(xí)。在查閱了許多學(xué)校開展武術(shù)教學(xué)的方法和視頻資料后，發(fā)現(xiàn)要把武術(shù)作為一個(gè)學(xué)校的特色運(yùn)動項(xiàng)目，就必須擴(kuò)大它的影響。特別是對外的影響。在對外宣傳武術(shù)特色的同時(shí)又宣傳學(xué)校的德育教育，從而把學(xué)校建成一個(gè)具有一定影響的高完中。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/13403364.html】
