通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進(jìn)的方案。寫總結(jié)時,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法,以提升自己的總結(jié)寫作能力。每篇范文都有其獨特之處,無論是結(jié)構(gòu)、觀點還是表達(dá)方式都頗具特色。
趣味數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇一
為了豐富校園文化生活,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的應(yīng)用能力,給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺,10月24日下午活動課我校組織各年級舉行初中趣味數(shù)學(xué)競賽活動。本次數(shù)學(xué)競賽活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合,從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn),達(dá)到了本次活動的初衷??梢哉f,這次競賽活動取得了圓滿成功。
本次活動,參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績,其中,各年級組共評出一等獎6名,二等獎11名,三等獎17名。
1、各年級精心出題、嚴(yán)密組織、公正閱卷等,均能高度重視,賽出了風(fēng)格、賽出了水平,活動效果較好。
2、各年級學(xué)生的解答能力都有很大的提升,這說明我們的數(shù)學(xué)老師對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是常抓不懈的,收到了一定的成效,希望今后繼續(xù)加強。
從學(xué)生參賽過程中也可看到在培優(yōu)工作中存在的些許問題。
1、學(xué)生的基本技能及靈活運用知識解決實際問題的能力有待提高,具有開放性和發(fā)展性的課外內(nèi)容方面學(xué)生掌握情況欠佳。
2、部分學(xué)生做題習(xí)慣較差。呈現(xiàn)在卷面表現(xiàn)處:書寫不規(guī)范、潦草,卷子上亂涂抹現(xiàn)象嚴(yán)重等。
3、做題存在不同程度的失誤情況,或計算失誤,或做題不完整等。
4、做題還暴露出學(xué)生的邏輯推理、獨立應(yīng)試等方面較弱,馬虎的現(xiàn)象還很普遍,希望通過這次活動能夠引起同學(xué)們的足夠重視。
針對本次競賽活動的問題,特擬定了以下的具體建議,并在全教研組貫徹實施。
1、平時教學(xué)工作中重視學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣培養(yǎng)。如:良好的書寫習(xí)慣、計算習(xí)慣、檢查習(xí)慣等。
2、培優(yōu)工作中,通過扎實的學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力。
3、對優(yōu)等生多加強開放性和發(fā)展性的課外內(nèi)容知識方面的訓(xùn)練。只有這樣才能在中考中取得滿意的成績,為接下來高中學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本次數(shù)學(xué)知識競賽已經(jīng)結(jié)束,喜悅和思考留給了每一位學(xué)生和老師,勝不驕、敗不餒,希望今天的成績是你們明天奮斗的基石,愿我校數(shù)學(xué)能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。
最后,對本次競賽取得的成績我們表示祝賀,希望所有在競賽中獲獎的學(xué)生再接再厲!附:趣味數(shù)學(xué)競賽獲獎名單:
一等獎(6名):劉浩東七(2)、徐東來七(2)、李朝琳八(1)、蒲海洋八(2)、龐友怡九(2)、范婷婷九(3)。
二等獎(11名):安妮七(2)、李寧七(2)、邢宏治七(2)、周書柳八(2)、劉傳禹八(1)、孔德兆八(1)、郭怡楠九(1)、張明巧九(1)、郭鄭洋九(1)、劉登梅九(1)、崔洪洋九(1)。
三等獎(17名):朱志杰七(2)、王楠七(2)、劉鴻艷七(2)、張永輝七(2)、李磊八(2)、徐其鑫八(2)、余巨龍八(1)、王樹章八(1)、艾安鑫八(1)、向靜九(1)、付華琴九(1)、劉開鵬九(1)、程國瑞九(1)、王學(xué)灤九(2)、范小磊九(3)、余麗麗九(3)、黃佳煒九(3)。
趣味數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇二
為提高學(xué)生的解決問題能力,充分開發(fā)他們的數(shù)學(xué)潛能,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),我們于11月26日舉行了數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽活動,現(xiàn)將競賽活動情況簡要總結(jié)如下:
在比賽前,我們制定了詳實具體的競賽活動方案,方案對競賽的時間、地點、比賽方式作出了明確的規(guī)定,并對評比方法、參賽事項作了嚴(yán)格的要求。確保了活動順利進(jìn)行。
參賽時,各班同學(xué)能嚴(yán)格遵守參賽紀(jì)律,認(rèn)真答卷,書寫工整,賽場秩序井然。賽后,我們認(rèn)真組織教師分工批卷。
本次參賽人數(shù)多,獲獎人數(shù)也多,按預(yù)訂方案:此次競賽各年級的學(xué)生都參加,共有11名同學(xué)獲獎。
從參賽的試卷中,我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生解決問題能力較強,解題思路清晰,但也從中反映出一些問題:
1、部分學(xué)生的解決問題能力較差。這說明在平時的學(xué)習(xí)當(dāng)中,學(xué)生沒有很好地掌握“解決問題”的方法,死記硬背,不能靈活運用已學(xué)的知識去解決新問題。
2、個別學(xué)生的學(xué)風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。從卷面上反映出,有個別學(xué)生答卷時不能認(rèn)真審題,有馬虎現(xiàn)象,如得數(shù)算錯,或沒有認(rèn)真看題的要求等等。
希望通過這次應(yīng)用題競賽,學(xué)生能找到自己出錯的原因,能及時、認(rèn)真地改正試卷上的錯誤,并在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣,改正馬虎不認(rèn)真的毛病,能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)來對待平時的學(xué)習(xí)。教師在今后的教學(xué)中要查缺補漏,講清算理,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生不僅學(xué)會,而且要會學(xué)。另外,還要抓好專項訓(xùn)練,加大練習(xí)的力度,練習(xí)要做到有的放矢,有計劃、有安排。爭取不斷提高學(xué)生的解決問題的能力,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)應(yīng)用能力競賽已經(jīng)結(jié)束,喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師。勝不驕、敗不餒,希望今天的成績是明天奮斗的基石,愿我們和靜縣第十一小學(xué)全體學(xué)生解決問題能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。
數(shù)學(xué)組。
20xx.11.27。
趣味數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇三
教育局的通知精神,高度重視,現(xiàn)將本次安全知識系列活動情況小結(jié)如下:
一、平時高度重視安全教育工作。
安全教育不是一朝一夕的事,必須貫穿于日常生活、學(xué)習(xí)中。因此,就必須把安全牢記心中,時時講、處處講。學(xué)校通過黑板報、晨會教育、小隊討論會等形式加深學(xué)生對安全知識的理解。利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等廣泛宣傳,營造氣氛,形成人人皆知安全教育,人人參與安全教育,讓學(xué)生真正掌握安全知識,并能靈活運用于生活實際中。
二、活動前做好競賽的宣傳、準(zhǔn)備工作。
1、自收到關(guān)于開展中小學(xué)生安全知識活動的通知,學(xué)校隨后召開會議,對各方面安全工作做了部屬。
2、連續(xù)三天利用課間操時間做疏散演習(xí)活動,并制作疏散示意圖發(fā)放各班級。讓學(xué)生真正知道如出現(xiàn)意外時,應(yīng)該怎樣疏散逃生。
三、認(rèn)真組織好安全知識考試、閱卷工作。
學(xué)校嚴(yán)格要求班主任及監(jiān)考老師要做好監(jiān)考工作,認(rèn)真組織學(xué)生參加此次活動。12月10日中午,全校17個教學(xué)班的學(xué)生全部參加了本次活動。學(xué)生在做題中鞏固平時所學(xué)的安全知識,同時又使學(xué)生在做題中懂得更多的安全知識。競賽完后,學(xué)校統(tǒng)一時間安排改卷評卷工作,查漏補缺,找到了不少學(xué)生還沒掌握的安全知識盲點,并根據(jù)自己班級學(xué)生的情況再次進(jìn)行教育,以便今后更好地開展安全教育工作。
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趣味數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇四
這次競賽是對學(xué)生計算能力的一次全面的考查,競賽的結(jié)果是不容樂觀的。由于試題擔(dān)負(fù)著競賽和練兵的雙重任務(wù),所以無論從題量和題型來說,部分學(xué)生會感到有一定的難度,少部分學(xué)生在規(guī)定的時間里不能夠完成所有題目,從這些學(xué)生做題情況來看,他們的計算技巧有待提高,計算方法有待明確,平時的強度訓(xùn)練顯然不夠。
從整體的情況來看,達(dá)到滿分的同學(xué)在年級中只占到了8位,班級中90分以上的同學(xué)為數(shù)也不是很多,由于每一題所涉及的分值較大,不及格剛及格的這些低分人群占了上峰。班級之間的差距也顯現(xiàn)了出來,五(1)、(2)班成績較差,五(4)、五(6)兩班計算表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢,這與平時教師訓(xùn)練的要求和學(xué)生的功夫是分不開的。
從解答情況來看,由于試題的編制更多的考慮了平時學(xué)生易錯或是容易忽視的題目,所以在這些題目的解答上,仍有部分學(xué)生沿襲了這些錯誤,如“23。13+25×0。16+1。87”出錯的學(xué)生仍是在乘號的左右兩邊自己加了括號,變成自己想象中的那個算式進(jìn)行計算,是錯誤較集中的一道題。其他題目沒有實質(zhì)性的問題,主要是不能完整的做對每一個步驟,大部分學(xué)生在方法上是沒問題的,但是由于不認(rèn)真不細(xì)致,不能搞清每做一步的目的是什么,有時將幾步混為一步,導(dǎo)致出錯,還有的是在計算時算錯,總之,揭示出的問題仍然較多。
年級獲獎的同學(xué)按照百分和非百分分為一等獎和二等獎,一等獎8名,他們是楊**、孟**、白**、賈**、吳**、韓**、荊**、甘**;二等獎共22名,他們是達(dá)96分以上的同學(xué)。
趣味數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇五
六年級下冊前半部分重點是比和比例、圓柱和圓錐的教學(xué),對于學(xué)生來說這兩部分的知識點較多,學(xué)生理解和靈活運用有一定的困難,再加上受其他細(xì)節(jié)方面的干擾,學(xué)生得分并不容易。我們六年級組于4月底進(jìn)行了優(yōu)生競賽活動。在突出基礎(chǔ)能力的考查上,加強難度和強度的練習(xí),為學(xué)生靈活解決問題打好基礎(chǔ)。
這次競賽的題型設(shè)置主要是兩個單元中的重點和難點知識,是對學(xué)生本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性的考查,題量相對較大,解答正確不僅需要學(xué)生很大的耐心和細(xì)心,還需要一定的方法和技巧,有些習(xí)題看似簡單,但要完全做對并非易事,需要考慮的因素很多,如單位換算后才能依據(jù)思路解答,還需要計算十分的準(zhǔn)確,因此,部分學(xué)生會感到有一定的難度,再加上后面幾道解決問題所設(shè)的分值較大(每題7、8分),競賽的結(jié)果是不容樂觀,各班不及格的人數(shù)不在少數(shù)。從這些學(xué)生做題情況來看,學(xué)生對于這部分知識的深入理解有待加強。
從整體的情況來看,達(dá)到90分以上的同學(xué)在年級中占到了20%,低分人群仍占了不小的比例,班級之間的差距也顯現(xiàn)了出來,這與平時教師訓(xùn)練的要求和學(xué)生的功夫是分不開的。
從解答情況來看,由于試題的編制是平時學(xué)生易錯或是容易忽視的題目,所以在這些題目的解答上,仍有部分學(xué)生沿襲了這些錯誤,其他題目沒有實質(zhì)性的問題,主要是不能完整的做對每一個步驟,大部分學(xué)生在方法上是沒問題的,但是由于不認(rèn)真不細(xì)致,總之,揭示出的問題仍然較多。
趣味數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇六
為提高我校數(shù)學(xué)課程的教育質(zhì)量,增強廣大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與水平,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,為學(xué)生提供一個展示自我的舞臺;更為了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果。據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排,我校組織召開了小學(xué)數(shù)學(xué)競賽活動。
這項活動,對于檢驗學(xué)生們的知識掌握情況和對知識的靈活運用能力,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決生活中的實際問題的能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力;培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽感和競爭意識都起到了積極的作用。
通過本次數(shù)學(xué)競賽活動的成功舉辦,對做好以后的活動提供了工作經(jīng)驗。
1.精心計劃,及時行動。對于整個活動的開展,必須認(rèn)真而細(xì)心地做好活動的計劃工作,并就活動的各個環(huán)節(jié)制定具體的事實方案。計劃工作一旦完成,必須及時付之行動,否則可能會影響整個活動的實施。
2.增強溝通。想把活動做好,就要做好溝通工作,與每個數(shù)學(xué)老師交流經(jīng)驗,分配各自的工作,了解辦好活動需要注意哪些問題。交換活動的心得和經(jīng)驗。
3.悉心指導(dǎo)學(xué)生。要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成,只有這樣才能將一道題正確、完整地進(jìn)行下去,也才能保證考試成績。
從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生的計算能力、卷面書寫等方面較弱,希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。通過競賽還可以看出我們學(xué)生因粗心看錯數(shù)字及運算符號出錯、因乘法口訣用錯而算錯數(shù)、部分學(xué)生沒完成試卷等問題還是明顯存在;還有更重要的是不分學(xué)生不太會“解決問題”,不知道要怎樣解決一道應(yīng)用題,這需要全體老師的重點關(guān)注。
這次競賽為學(xué)生提供了展現(xiàn)各自風(fēng)采的舞臺,激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣,為學(xué)生提供一個展示自我的舞臺。喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師,勝不驕、敗不餒,希望今天的成績是你明天奮斗的基石,愿我校計算能力的的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。最后,對本次競賽取得的完滿成功表示祝賀,希望所有在競賽中獲獎的學(xué)生再接再厲!
趣味數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇七
為了豐富校園文化生活,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺,本次數(shù)學(xué)活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合,從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。達(dá)到了本次活動的初衷??梢哉f,這次競賽活動取得了圓滿成功。
本次活動,參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績,其中,評出一等獎2名,二等獎3名,三等獎4名。
競賽中反映出來的一些問題:
1、從整體來看,本次競賽中學(xué)生的解題能力都有很大的提升,這說明我們的老師對學(xué)生的數(shù)學(xué)是常抓不懈的。
2、從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生較弱的一面,希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。而且,還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成,只有這樣才能將一道題正確、完整地進(jìn)行下去,也才能保證競賽的成績。
本次數(shù)學(xué)知識競賽已經(jīng)結(jié)束,喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師,勝不驕、敗不餒,希望今天的成績是你們明天奮斗的基石,愿我校學(xué)生數(shù)學(xué)成績提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。
最后,對本次競賽取得的成績我們表示祝賀,希望所有在競賽中獲獎的學(xué)生再接再厲
趣味數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇八
五年級上冊前兩個單元是小數(shù)乘法和小數(shù)除法的教學(xué),并且在后面多邊形面積單元教學(xué)中,計算也占了相當(dāng)重要的比例,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度的安排,我們五年級組于11月份進(jìn)行了學(xué)生計算能力的專項競賽。在突出基礎(chǔ)能力的考查上,加強難度和強度的練習(xí),為學(xué)生正確的檢驗計算的結(jié)果打好基礎(chǔ)。
這次競賽的題型設(shè)置主要是小數(shù)乘法和除法,有關(guān)的豎式計算、脫式計算、文字題的練習(xí)以及相關(guān)的簡便計算,是對學(xué)生本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性的考查,由于題量較大,簡便計算占了很大的比例,計算正確不僅需要學(xué)生很大的耐心和細(xì)心,還需要一定的方法和技巧,因此,部分學(xué)生會感到有一定的難度,少部分學(xué)生在規(guī)定的時間里不能夠完成所有題目,競賽的結(jié)果是不容樂觀。從這些學(xué)生做題情況來看,他們的計算技巧有待提高,平時的強度訓(xùn)練顯然不夠。
從整體的情況來看,達(dá)到90分以上的同學(xué)在年級中占到了20%,由于每一題所涉及的分值小,題量大,低分人群仍占了不小的比例,班級之間的差距也顯現(xiàn)了出來,這與平時教師訓(xùn)練的要求和學(xué)生的功夫是分不開的。
從解答情況來看,由于試題的編制更多的考慮了平時學(xué)生易錯或是容易忽視的題目,所以在這些題目的解答上,仍有部分學(xué)生沿襲了這些錯誤,其他題目沒有實質(zhì)性的問題,主要是不能完整的做對每一個步驟,大部分學(xué)生在方法上是沒問題的,但是由于不認(rèn)真不細(xì)致,總之,揭示出的問題仍然較多。
年級獲獎學(xué)生一等獎8個,二等獎學(xué)生12個。
趣味數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇九
20xx年12月23日,蒙山小學(xué)數(shù)學(xué)口算競賽活動舉行。此次活動得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各位數(shù)學(xué)老師的鼎力協(xié)助,取得了圓滿的結(jié)果。
經(jīng)過全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論,小學(xué)數(shù)學(xué)口算競賽于12月23日早午8:00 開始,活動按年級組來競賽,出卷教師擬定100道左右算題,在班中進(jìn)行比賽。具體安排如下:
各班數(shù)學(xué)老師或者任課老師自行監(jiān)考、閱卷。
時間安排是10分鐘內(nèi)完成, 以班級為單位進(jìn)行競賽。
負(fù)責(zé)人要記好收試卷的時間以及評卷的工作,每班選出10名獲獎人員,到時候把獲獎名單和口算題卡統(tǒng)一交給組長。
以研討“人文計算”這一課題作為動力,在學(xué)生中開展形式多樣的口算、簡算等教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,增強教學(xué)在生活中的體驗,促進(jìn)學(xué)生個性和諧、全面發(fā)展。
為了激勵更多的學(xué)生參與到“學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”活動中,我們注重學(xué)生的參與過程,整個活動開展得緊張而有序。根據(jù)學(xué)期工作計劃的要點,很好地完成了各項工作目標(biāo),并取得優(yōu)異成績。
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實。
2、個別學(xué)生做題速度太慢,保證了質(zhì)量沒能有數(shù)量。
1、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),在平時的教學(xué)中,務(wù)實每一個知識點。
2、加大練習(xí)量,開闊學(xué)生的視野。
3、培養(yǎng)邏輯思維能力,加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
趣味數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇十
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:
為了豐富校園文化生活,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的應(yīng)用能力,給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺,12月7日9日我校組織各年級組數(shù)學(xué)知識競賽。本次數(shù)學(xué)競賽活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)、班主任的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合,從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。達(dá)到了本次活動的初衷??梢哉f,這次競賽活動取得了圓滿成功。
本次活動,參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績,其中,各年級組評出一等獎2名,二等獎4名,三等獎9名,優(yōu)秀獎15名。
1、從整體來看,本次競賽中學(xué)生的解答能力都有很大的提升,這說明我們的老師對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是常抓不懈的。
2、從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生的計算能力、卷面書寫、邏輯推理、獨立應(yīng)試等方面較弱,馬虎的現(xiàn)象還很普遍,希望通過這次活動能夠引起同學(xué)們的足夠重視。而且,還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成,只有這樣才能在中考中取得滿意的成績,為接下來高中學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本次數(shù)學(xué)知識競賽已經(jīng)結(jié)束,喜悅和思考留給了每一位學(xué)生和老師,勝不驕、敗不餒,希望今天的成績是你們明天奮斗的基石,愿我校數(shù)學(xué)能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。
最后,對本次競賽取得的成績我們表示祝賀,希望所有在競賽中獲獎的學(xué)生再接再厲!
趣味數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇十一
為了豐富校園文化生活,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生計算的能力,給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺,本周一我校組織小學(xué)一至六年級數(shù)學(xué)知識競賽,全體同學(xué)積極參與,涌現(xiàn)出了一批計算能手。
本次數(shù)學(xué)活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合,從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。達(dá)到了本次活動的初衷??梢哉f,這次競賽活動取得了圓滿成功。
本次活動,參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績,其中,評出一等獎9名,二等獎19名,三等獎24名,集體獎6個,優(yōu)秀輔導(dǎo)老師6名。(附獲獎名單)。
競賽中反映出來的一些問題:
1、從整體來看,本次競賽中六個年級學(xué)生的計算能力都有很大的提升,這說明我們的老師對學(xué)生的數(shù)學(xué)計算是常抓不懈的。
2、從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生的計算能力、卷面書寫等方面較弱,希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。而且,還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成,只有這樣才能將一道題正確、完整地進(jìn)行下去,也才能保證競賽的成績。本次數(shù)學(xué)知識競賽已經(jīng)結(jié)束,喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師,勝不驕、敗不餒,希望今天的成績是你們明天奮斗的基石,愿我校計算能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的`積極參與和努力。
最后,對本次競賽取得的成績我們表示祝賀,希望所有在競賽中獲獎的學(xué)生再接再厲!
趣味數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇十二
歷時兩周課堂教學(xué)評選(初賽)活動已圓滿結(jié)束,本年級數(shù)學(xué)科共有6位教師,全部參加了課堂教學(xué)比賽。經(jīng)各評委公平、公正打分,評選出葉俊梅、孫文權(quán)兩名教師參加復(fù)賽。這次評選活動,使我們比較全面地掌握了三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。在新課程教學(xué)中涌現(xiàn)出來的教學(xué)新秀們,他們理念新,素質(zhì)高,悟性強,能創(chuàng)造性地使用教材。突出表現(xiàn)在:
1、注重情景的創(chuàng)設(shè):他們能很好的把握學(xué)段與課時目標(biāo),找準(zhǔn)教學(xué)新知的起始點,創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境,引入新課的學(xué)習(xí)。
2、創(chuàng)造性地使用教材:對同一教學(xué)內(nèi)容的處理各有千秋,使人明顯感到,課堂上離“教參”漸“遠(yuǎn)”,離學(xué)生更近,6名教師都能選擇一些學(xué)生感興趣的生活材料幫助學(xué)生完成一節(jié)課的學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)的實效,增強數(shù)學(xué)的生活實用價值。
3、多媒體教學(xué)的充分運用:參賽教師制作與使用了多媒體課件開展教學(xué)活動,使抽象的數(shù)學(xué)知識變得直觀、易懂、具有趣味性,符合兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律。教師的課件都是自己根據(jù)教學(xué)內(nèi)容完成的,有很強的使用價值。
4、教師的教學(xué)基本功較為扎實,例如:教師的普通話、板書書寫、多媒體的使用等等。
這次活動也暴露了一點問題:
1、個別教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高,課堂缺少教學(xué)機智,教學(xué)調(diào)控能力差,例如,有位教師一節(jié)課用了40分鐘,也沒完成應(yīng)完成的教學(xué)內(nèi)容。,有的教師語言不夠生動,缺乏感染力,駕馭課堂的能力還需提高。
2、在有的教師的課堂上依然看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落的現(xiàn)象,課堂上出現(xiàn)了學(xué)困生。
為提高教師素質(zhì)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,提出幾點建議:
1、學(xué)校要加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
要為教師提供更多的參加培訓(xùn)、進(jìn)修和學(xué)習(xí)的機會,安排他們從事各年級的教學(xué),使他們從整體上把握知識結(jié)構(gòu),駕馭教材,靈活使用教材。
2、教師要加強學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》的實施為教師的成長提供了舞臺,也對教學(xué)工作提出了新的要求,教學(xué)工作越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的模式。因此,教師必須在教學(xué)工作中隨時進(jìn)行反思和研究,不斷總結(jié)經(jīng)驗,在實踐中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,努力形成自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。
總之,提高數(shù)學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。希望各位數(shù)學(xué)教師能以此次活動為契機,在教學(xué)中大膽探索,摸索出適應(yīng)新課程的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。
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趣味數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇十三
旨在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,強化學(xué)生的計算能力、思維能力、解決問題能力的數(shù)學(xué)競賽活動已經(jīng)結(jié)束了,本次數(shù)學(xué)競賽活動的參賽年級是五年級,之所以選擇這個年級基于兩個方面的的考慮,一是下個學(xué)年即將升入六年級,走出小學(xué),進(jìn)入初中,其學(xué)業(yè)水平關(guān)乎到學(xué)生自己、教師的業(yè)績以及學(xué)校的教學(xué)水準(zhǔn);其二,這個五年級明顯感覺不如當(dāng)下的六年級,他們身上的問題似乎不少,李校兩極分化明顯,馮校學(xué)生不夠靈活。因此,組織這樣的活動一方面為學(xué)生營造一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,另一方面也渴望通過有趣的競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本次活動分兩個環(huán)節(jié),由初賽、復(fù)賽兩個階段組成。初賽采用統(tǒng)一時間,個人作答的形式,時間40分鐘;復(fù)賽采用分組、現(xiàn)場答題的形式。參加競賽的學(xué)生共48人,初賽結(jié)束后,王越等12名選手進(jìn)入到了復(fù)賽,復(fù)賽由必答題、共答題、搶答題三個環(huán)節(jié)組成,均有相應(yīng)的規(guī)則和要求,答題現(xiàn)場緊張而激烈,必答題中一個學(xué)生在前面作答,其它學(xué)生也在自己的座位上奮筆疾書,算出來了,噓!捂住了,不能讓他們看見!共答題中四人小組緊急商討,可不能錯哦!搶答題開始了,比賽更為激烈,除快速作答,確保答案正確外還得分工合作,我來舉手報告,你趕快在題板上寫出結(jié)果。得分了,喜悅的神情讓人為之動容,答錯了或倒扣分了,滿臉的無奈,到底是孩子,喜怒都在臉上寫著。
我們的校長是命題官,作為數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的他,出的考題看似簡單,實則不易,但是都難不倒我們的孩子們。有些題目,我們在校驗時得用二元方程解決,到了學(xué)生那兒,他們用兒童的視角,兒童的思維很快就做出來了,當(dāng)讓其說說他們的想法時,連我們也恍然大悟,這就是兒童與成人的差別。
比賽結(jié)束了,校長進(jìn)行了活動總結(jié),既對學(xué)生取得的成績表示祝賀,又給學(xué)生們講了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,鼓勵她們積極猜想、大膽嘗試,要勇于挑戰(zhàn)自己,希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),帶動和幫助全班同學(xué)共同進(jìn)步。聯(lián)校為獲得優(yōu)勝獎的個人和小組頒發(fā)了獎狀和獎品。這樣的活動是學(xué)生喜愛的,但愿這樣的活動能夠帶給學(xué)生持久的學(xué)習(xí)的動力、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方法。
趣味數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇十四
參加完20xx年高教杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽,感覺只有一個字——累!三天緊張拼搏的日子已經(jīng)過去,時間飛快走過的感覺仿佛依舊,充實忙碌的情景依然時時浮現(xiàn)眼前。
經(jīng)過這次競賽,我學(xué)到了許多東西,拓廣了對數(shù)學(xué)的認(rèn)識,鍛煉了自己的思維,主要有以下幾點:
以前,對于書本上的知識永遠(yuǎn)只是停留在理論的基礎(chǔ)上,特別是數(shù)學(xué)知識。只是沉溺于解題和公式的推導(dǎo)所帶來的樂趣中,很少來把書本上的知識與實際聯(lián)系起來。自從參加了數(shù)學(xué)建模集訓(xùn)競賽的整個流程后,才真正踏進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂,原來利用數(shù)學(xué)的知識還可以解決工業(yè)、商業(yè)和農(nóng)業(yè)等生活中的問題。
數(shù)模競賽的題目往往是從日常生產(chǎn)生活中提煉、抽象出來的,盡管題目已經(jīng)得到了相當(dāng)程度的簡化,但對于我們這些仍在學(xué)校里求學(xué)而并未遇到過如此復(fù)雜問題的學(xué)生來說,并不簡單。有時我們需要對海量數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,有時我們面臨的卻是零數(shù)據(jù),無論何種情形,問題的解決都很讓人頭疼。不過這并不要緊,我們是勇敢者,既然已經(jīng)選擇了挑戰(zhàn),無論多艱難都要堅持下去,絕不退縮,在紛繁復(fù)雜的題目中尋找規(guī)律,運用合適的數(shù)學(xué)工具加以解決,對問題進(jìn)行有效的分類,并逐個擊破。
三天三夜的時間面對同一個題目,不僅僅是緊張枯燥、機械乏味的腦力勞動。只有真正參加了比賽的`同學(xué),才能體會到一種與集體融為一體,與數(shù)學(xué)融為一體,與競賽融為一體的感覺。
這里需要說明一點,我們不建議論文只由一個人來寫,而應(yīng)由隊伍中的所有同學(xué)共同完成,以體現(xiàn)每個人的特點、反映每個人的智慧。分了工并不是說大家各自為正、互不交流,而是為了更好地進(jìn)行合作。遇到問題時,大家需要共同討論,發(fā)表自己的見解并理解同伴的想法,最后將意見統(tǒng)一起來。有的時候即使自己感覺別人不對,如果多數(shù)人意見統(tǒng)一了,也最好能同意他人的看法,這需要對隊友充分的信任且具備否定自己的魄力。如果分工不當(dāng)、配合失誤,往往會導(dǎo)致競賽的失敗,對此我們一定要小心謹(jǐn)慎。
趣味數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇十五
為了豐富校園文化生活,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的重視以及培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的全面提升,鼓勵更多的同學(xué)關(guān)注數(shù)學(xué)課外知識。我校在6月3日開展了“我是計算小能手”數(shù)學(xué)競賽活動。
比賽前,學(xué)校進(jìn)行了廣泛動員,各年級認(rèn)真組織安排,營造出緊張、有序而又熱烈的競賽氛圍。比賽中,監(jiān)考教師態(tài)度溫和,要求嚴(yán)格,認(rèn)真做好監(jiān)督和服務(wù)工作;同學(xué)們細(xì)心審題,認(rèn)真計算,反復(fù)檢查,安靜、工整、快速地答題,展示出扎實的基本功和靈活的答卷技巧,出色地完成了競賽任務(wù)。最后,經(jīng)過嚴(yán)格認(rèn)真的閱卷和評選,全校有67名同學(xué)取得了優(yōu)異的`成績,并在全校進(jìn)行表彰。
競賽活動調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,激發(fā)了學(xué)生思維的活躍性,同時提高了學(xué)生的口算、筆算、簡算的能力,使學(xué)生具有必備的、扎實的計算基本功,從而落實課標(biāo)在計算教學(xué)方面提出的要求。這次活動的開展,不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,也點燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情,同時讓學(xué)生保持著良好的競爭意識,充分反映了激情蓬勃的校園文化生活。
趣味數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇十六
201x年1月1日,在**公司的關(guān)心和項目部領(lǐng)導(dǎo)班子的大力支持下,**項目部舉辦了“喜迎新年、歡度元旦”趣味競賽活動。在全體職工的勇躍參與和每隊陪合下,此次元旦趣味活動圓滿結(jié)束。
上午8:30,紅、黃、藍(lán)、綠四隊在項目部公共活動區(qū)內(nèi)集體,項目部經(jīng)理**致開幕詞,“活動開始”一聲令下,四個隊伍有序地走到活動場地內(nèi),準(zhǔn)備第一個活動項目部——乒乓球運球接力。由于第一個活動隊伍準(zhǔn)備不夠充分,在運球過程中,有幾個隊伍的乒乓球掉在了地上。但在接下來的活動中,隊伍總結(jié)上一活動經(jīng)驗,都提前在場外活動準(zhǔn)備,真正印證了“成功是留給有準(zhǔn)備的人”的這句名言。
海底傳月環(huán)節(jié),在比賽規(guī)則范圍內(nèi),各隊都想出即節(jié)約時間又便于傳遞的方法,在大家的相互配合之下,每個隊伍都表現(xiàn)不凡。兩個活動過去了,四個隊伍實力相當(dāng),不分上下,接下來的活動將更精彩。
袋鼠跳是一項極具趣味性的活動,同時也是一項年輕化活動,然而我們隊員中的老大哥們跳得比年輕小伙子還高還快,真不愧是寶刀未老啊。因為某個隊伍中一名隊員的跳勢另類,引起全場的大笑,競賽就在輕松愉悅的氛圍中慢慢進(jìn)行著。
多人跳大繩,要求參賽隊員步調(diào)一致,而且隊員要有很好的耐力,比賽下來的隊員都有一個感嘆:我都快跳不下去了,但是還要堅持,不然我們隊伍就落后了。這就是一個團(tuán)隊,一個團(tuán)隊所需的共同前行的堅持和凝聚力。
接下來的是兩人三足,本次活動中難度最大的一項活動,不僅需要配合默契,還需技巧。然而,經(jīng)過前面幾個活動的總結(jié),每個隊伍都提前做好了準(zhǔn)備,各有各的技巧,兩人三足也能達(dá)到奔跑的境界。比賽場上,每個隊員都很投入、分秒必爭地完成活動,而未參賽的啦啦隊員們那熱情可不亞于比賽場上隊員的,比參賽隊員還緊張還賣力。
第六個項目是知識競賽,這個環(huán)節(jié)不分隊伍,職工答對一題均有獎品。競賽涉及公司企業(yè)文化、重慶建設(shè)、相關(guān)節(jié)日來歷和其他常識等內(nèi)容。競賽過程中,大家積極回答問題,還沒等題目念完就有人爭著作答。這也體現(xiàn)了我們項目部的職工都是具有一定文化素質(zhì)的,不僅實踐經(jīng)驗豐富,理論知識也很扎實。
三個小時的活動在歡樂的氣氛中很快結(jié)束了,整個活動充滿了熱情,充滿了歡樂。名次并不重要,重要的是我們從活動中收獲了喜悅。同時,我們也應(yīng)從本次活動中總結(jié)經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)不足,把這種態(tài)度運用到工程建設(shè)當(dāng)中去,創(chuàng)造高質(zhì)量工程。
在這個辭舊迎新的喜慶日子里,我們用自己的活動方式來慶祝新的一年的開始,相互配合的團(tuán)隊精神挑戰(zhàn)活動難度,熱情和歡樂送走冬天里的寒冷。相信,在項目部領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體職工的共同努力下,我項目工程將建設(shè)得更加有聲有色。
趣味數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇十七
三月的春風(fēng)吹遍了神州大地,各地也掀起了一陣?yán)卒h熱。我們孟莊中心校也利用大好時機,向?qū)W生宣傳雷鋒精神,希望學(xué)生能向雷鋒一樣,有為他人服務(wù)的意識。
3月2日升旗儀式上,各校團(tuán)委書記、大隊輔導(dǎo)員在國旗下號召全校師生向雷鋒學(xué)習(xí)。于是,全鎮(zhèn)掀起了一陣學(xué)雷鋒高潮。
3月5日是雷鋒同志學(xué)習(xí)日,各校同學(xué)利用手抄報、板報、廣播站、多媒體等形式展出了雷鋒日記、雷鋒故事及身邊的雷鋒等。通過此項活動的開展,學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識了雷鋒,了解了雷鋒精神,更有利于以后的學(xué)習(xí)。
3月8日是“三八父母節(jié)”,我們開展了“家中小雷鋒”活動。各??梢愿鶕?jù)自己的實際情況進(jìn)行操作。孟莊小學(xué)的活動最富特色,他們學(xué)校的活動主題是“愛心郵差送愛心”。具體情況如下:活動前準(zhǔn)備有二:1、學(xué)生向媽媽或其他女性長輩寫一封信,表達(dá)對她們的感恩之情。這個活動在5號下午放學(xué)之前完成。2、選郵差。不是所有人都能被選上的,郵差的任務(wù)也不僅僅是送信這么容易。郵差要有一定語言溝通能力、扎實的語文功底、要大膽;郵差不僅要把信送到,還要讓收信人在信的背面回信。另外,如果對方不認(rèn)字,還得負(fù)責(zé)讀信和代筆寫信。接著就是在3月8號這天的送信了?;顒咏Y(jié)束,他們學(xué)校根據(jù)寄收雙方的同意,收集保存了一部分信件。
3月12日是植樹節(jié),因為地區(qū)學(xué)校的條件有限,所以我們改換了節(jié)日方式,主題是“我?guī)托??!毕旅媸敲锨f小學(xué)的活動開展情況:在這天,學(xué)校的每一棵花草樹木都被同學(xué)們認(rèn)領(lǐng)了。在認(rèn)領(lǐng)的同時,他們開始澆水、施肥,希望小樹能快樂成長。通過此次活動,加強了學(xué)生的主人翁意識,更讓學(xué)生進(jìn)一步開始關(guān)注樹木的成長,進(jìn)而有效地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
3月20日下午,我們對各校雷鋒活動月開展情況及成效進(jìn)行了考核。有的學(xué)校編排了快板,有的學(xué)校進(jìn)行了演講,孟莊小學(xué)則開展了主題隊會。學(xué)生們對雷鋒精神的理解很深入,效果很好。
下面是孟莊小學(xué)世界水日的活動開展:3月22日是“世界水日”,孟莊小學(xué)的所有家長都受到來自自己孩子的宣傳口號“節(jié)約用水”。
這天一大早,孟莊小學(xué)的班主任便忙開了,因為他們都在收來自家長的反饋信息。在世界水日來臨之際,孟莊小學(xué)大隊部通過周一升旗、廣播站、板報等形式向?qū)W生宣傳。并且在3月20日前布置一項活動作業(yè):每一位學(xué)生制作一條節(jié)約用水的宣傳用語,告知自己的家長節(jié)約用水。
通過此項活動,學(xué)生節(jié)約用水的意識更強了,也同時教育了孩子的家長,也讓農(nóng)村的家長知道了節(jié)約。
趣味數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇十八
為了豐富校園文化生活,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生計算的能力,給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺,本周我校初中理科組組織七到九年級進(jìn)行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識競賽活動,初中部全體學(xué)生積極參與,涌現(xiàn)出了一批計算能手。
本次數(shù)學(xué)活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合,從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。達(dá)到了本次活動的初衷??梢哉f,這次競賽活動取得了圓滿成功。
本次活動,參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績,其中,評出一等獎3名,二等獎6名,三等獎9名,鼓勵獎6個。(附獲獎名單)。
一等獎:張輝、劉歡歡、汪小莉。
二等獎:王瑩瑩、方林、方圓圓、明磊、謝沫若、吳剛。
三等獎:李晨、柯遵聚、諶立軍、謝明輝、胡林、諶雨薇、樊艷、
柯飛、席靜。
鼓勵獎:趙濱、周俊、諶立志、施濤、李堂名、虞寧。
競賽中反映出來的一些問題:
1、從整體來看,本次競賽中三個年級學(xué)生的計算能力都有很大的提升,這說明我們的`老師對學(xué)生的數(shù)學(xué)計算是常抓不懈的。
2、從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生的計算能力、卷面書寫等方面較弱,希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。而且,還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成,只有這樣才能將一道題正確、完整地進(jìn)行下去,也才能保證競賽的成績。
本次數(shù)學(xué)知識競賽已經(jīng)結(jié)束,喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師,勝不驕、敗不餒,希望今天的成績是你們明天奮斗的基石,愿我校計算能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。
最后,對本次競賽取得的成績我們表示祝賀,希望所有在競賽中獲獎的學(xué)生再接再厲!
趣味數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇十九
數(shù)學(xué)興趣小組是教學(xué)活動課程的一種組織形式,它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分。組織靈活多樣的興趣小組,為了提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效率,使數(shù)學(xué)興趣的學(xué)生既打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),又開拓視野、開發(fā)智力。
我查閱了關(guān)于新的教學(xué)方式的一些資料,并盡可能地參考與吸收。新課標(biāo)倡導(dǎo)的新的教學(xué)理念,學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的,有趣的和具有挑戰(zhàn)性的;學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該包括動手實踐,自主探索和合作交流等等。我經(jīng)過探索實踐,力求做到具有特色的以目標(biāo)教學(xué)為中心,以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為突破口,以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路,在實施課程改革的過程中,盡快實現(xiàn)教學(xué)方式的更新,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。另外,我還給他們講了一些數(shù)學(xué)家的故事,介紹了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些有趣的方法,并提出了新學(xué)期的要求和目標(biāo)。通過本學(xué)期的七次活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,拓寬他們的思維,培養(yǎng)了正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
通過我認(rèn)真鉆研教材,開展教學(xué)活動,數(shù)學(xué)性與趣味性相結(jié)合。采取多種游戲式的活動,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動。用多種形式的動手實踐活動,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。結(jié)合學(xué)生的生活實際選擇適合的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)數(shù)學(xué)。加強了基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎(chǔ)知識,能深入理解基礎(chǔ),能靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式等在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象,在獲取知識的同時發(fā)展能力。培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)難題的直接興趣。合理安排各個活動內(nèi)容的先后順序。興趣中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀,總會有幾個特別出色的,對待他們不可能跟其他同學(xué)站在同一角度出發(fā),要求要高一些,比如對我班的馬一凡、李佳成、王子迪等同學(xué),在正常的課堂輔導(dǎo)外還要求他們自發(fā)學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,擴充自己整體的知識面。平常關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度,解決困難問題,合理地梳理各部分的知識。另外,我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣,以形成數(shù)學(xué)知識技能的結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)課堂上,我允許學(xué)生對問題有不同的理解,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,積極培養(yǎng)學(xué)生深入探究的熱情。
通過趣味數(shù)學(xué)興趣活動,我對學(xué)生的學(xué)習(xí),既關(guān)注他們對知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,有利于樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這樣可以調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
在實際操作中,由于教學(xué)時間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)生基礎(chǔ)等因素,有時很難達(dá)到預(yù)期的效果。
1、繼續(xù)加強專業(yè)理論和教法方面的學(xué)習(xí);
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;
3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心,還有學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之,趣味數(shù)學(xué)興趣小組活動既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,又提高了學(xué)生計算能力,拓寬他們的思維,培養(yǎng)了正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
20xx.12.19。
趣味數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇二十
遠(yuǎn)程研修為教師的教育教學(xué)水平也業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。作為一名數(shù)學(xué)教師,對于課程改革的基本理念早已不陌生了,然而能夠深入地去對新課程新教材做更深入的研究、探索卻不多,而這樣的學(xué)習(xí)正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。
經(jīng)過一個階段的小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、研修,我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,對新教材有了一個新的認(rèn)識,同時獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗,其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成,轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時,更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀了。
新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂、風(fēng)格活潑、色彩艷麗,能吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此,面對耳目一新的教材,我們教師就應(yīng)該理解教材目標(biāo),明白把握教材編排的特點,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中來。下面根據(jù)本次研修學(xué)習(xí)和自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點體會。
一、創(chuàng)設(shè)親身體驗情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動性。
心理學(xué)告訴我們,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。因此,我們教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅、、和諧的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生積極思考,主動學(xué)習(xí)。新教材中例題、習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實際密切相關(guān),許多情境圖可以通過學(xué)生實際活動,親身體驗來表現(xiàn)。這樣,學(xué)生就會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥乏味的,而是生動有趣的。所以教學(xué)時我們可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動,將情境圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步情景化、動作化,使學(xué)生全身心地置身于真實的教學(xué)活動情境中,增加實際體驗,親身感受數(shù)學(xué);用現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情境,將抽象的知識形象化、具體化,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、創(chuàng)設(shè)求異情境,感悟計算方法,體現(xiàn)算法多樣化。
新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學(xué)思想。因此我們教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考,用同一個問題積極尋求多種不同的解答思路,使之有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程,發(fā)表獨特地見解。對于學(xué)生不同的想法,我們教師要及時給予肯定和表揚,使他們享受到成功的喜悅,增強創(chuàng)造性活動的信心。如新教材在編寫“幾加幾”的計算時,注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念,設(shè)計的.情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。這樣,既培養(yǎng)學(xué)生從多方面的不同角度思考問題的能力,同時學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng)。當(dāng)然,教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的方法是很多的,手段不盡相同。但無論什么方法,都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)情境。
三、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂,轉(zhuǎn)變師生的角色,全體學(xué)生的主體地位。
隨著新課程的運行,我們教師要調(diào)整好自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式。因為我們教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,按照新課程的要求,我們教師就應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握學(xué)習(xí)策略,幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑。還應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為主體”,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
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趣味數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)篇二十一
為提高課堂教學(xué)的有效性,提升教研組教研的質(zhì)量,創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué),我校數(shù)學(xué)教研組開展了以講評課為主的教研活動周活動。參與教師認(rèn)真準(zhǔn)備,積極發(fā)言,向高效課堂邁進(jìn)的同時也發(fā)現(xiàn)了不少問題。
八位講課教師的教學(xué)可以用四個字概括就是“求真、務(wù)實”。大部分教師通過對舊知識的引入,從舊知識中尋找新知識的生長點,消除了學(xué)生對新知識的陌生感,恐懼心,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。青年教師的教學(xué)理念先進(jìn),教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊,教學(xué)重點突出,教學(xué)方法恰當(dāng),教學(xué)效率明顯提高。中年教師規(guī)范的課堂教學(xué)語言,扎實的教學(xué)功底,良好的課堂調(diào)控能力,起到了很好的示范作用。
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),這次教研中,也有不少方面值得我們反思。例如:
1.課堂教學(xué)中,如何更加有效的提問?
2.習(xí)題的設(shè)置上,如何更能體現(xiàn)學(xué)生個體的差異性?
3.時間的分配上,如何更科學(xué),更合理?
4.如何讓學(xué)生會學(xué)數(shù)學(xué),愛上數(shù)學(xué)?
通過這次教研活動,我們組進(jìn)行了認(rèn)真研討與總結(jié),大家各抒己見,集思廣益,對今后的教學(xué)工作達(dá)成了如下共識:
1、為學(xué)生設(shè)計有助于促進(jìn)思維的問題。設(shè)計問題要從學(xué)生的實際出發(fā),由淺入深、階梯式的逐步“帶著學(xué)生走向課本”。設(shè)計的問題要讓學(xué)生有東西可想,又要讓學(xué)生想得出。讓學(xué)生在“問題”的引導(dǎo)下,展開積極的思維活動。
2、激勵學(xué)生更加積極地參與教學(xué)活動。以平等的態(tài)度鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,啟發(fā)學(xué)生自主探索,與學(xué)生一起感受成功與挫折,分享發(fā)現(xiàn)和成果。
3、注重個性差異,關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。在師生互動中顧及大多數(shù)學(xué)生,讓更多的學(xué)生有發(fā)言的機會,及時發(fā)現(xiàn)那些跟不上進(jìn)度的學(xué)生的困惑。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力:
(1)會讀:會讀教材,能聯(lián)想舊知識,并能找到新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系點,支撐點,從而有助于新問題的解決。
(2)會說:不僅要說思路,說方法,更要說體驗和感悟。培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力以及邏輯分析能力。
(3)會議:要有主動參與課堂的意識,合作、探究精神,集中集體智慧,協(xié)同解決問題,在互動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。
(4)會疑:學(xué)生不僅會回答問題,更重要的是會提出問題,因為思維總是從問題開始的,有問題,才會激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探索,在這種不斷解決問題的過程中,知識得到了掌握,能力得到了提高,情感得到了體驗。
總之,新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)倡導(dǎo)的是:教師在了解學(xué)生現(xiàn)有知識水平和學(xué)生對所學(xué)知識困惑的基礎(chǔ)上,有針對性地創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維,通過組織學(xué)生有效的自主探索活動,讓學(xué)生經(jīng)歷問題解決的全過程,最大化地將學(xué)生引向?qū)?shù)學(xué)知識本質(zhì)的認(rèn)識,只有這樣,才能做到新課堂是學(xué)生自主探索活動的場所,是師生討論交談的學(xué)堂,是學(xué)生充分展示自我的舞臺,是充滿生命氣息,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的和諧殿堂。
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