通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和困惑。寫心得體會時，可以參考一些優(yōu)秀的范文，吸取其中的寫作技巧和經(jīng)驗。在這些范文中，我們可以看到作者對自己思考和體驗的真誠表達(dá)。
英語教師心得體會篇一
作為一名英語教師，我有幸在過去幾年中擁有了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。這段時間里，我意識到了作為一名英語教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我作為一名英語教師的心得體會。
首先，作為一名英語教師，我深刻理解到了教育的重要性。教育是改變一個國家和社會的根本途徑。作為英語教師，我不僅僅是傳授語言知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。通過啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，我可以幫助他們成為有能力解決問題和追求夢想的人。我的目標(biāo)是鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力，以便他們能夠在競爭激烈的社會中脫穎而出。
其次，作為一名英語教師，我意識到了每個學(xué)生都是獨特的個體。每個學(xué)生都有自己的才華和潛能，他們需要被理解和關(guān)心。作為一名教師，我不僅僅是傳授知識，更是要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展和成長。我會盡力了解每個學(xué)生的背景和需求，制定個性化的教育計劃，滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過與學(xué)生們的互動和交流，我可以更好地理解他們的思維方式，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。
第三，作為一名英語教師，我體會到了教學(xué)方法的重要性。每個學(xué)生都有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。因此，我將采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會利用多媒體技術(shù)、小組合作和角色扮演等活動，使學(xué)生們能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。我還會給予他們足夠的練習(xí)和反饋，激勵他們不斷提高。通過靈活多樣的教學(xué)方法，我相信每個學(xué)生都能實現(xiàn)自己的潛力。
第四，作為一名英語教師，我認(rèn)識到自己是一個永不停止學(xué)習(xí)的人。教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教學(xué)理念和方法不斷涌現(xiàn)。作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。我會參加各種培訓(xùn)和研討會，與其他教師交流經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，我才能更好地幫助學(xué)生們實現(xiàn)自己的夢想。
最后，作為一名英語教師，我知道自己的工作是有意義的。教育是一種奉獻(xiàn)和社會責(zé)任，通過教育，我們可以改變?nèi)藗兊纳詈臀磥?。每一個學(xué)生都是我教育事業(yè)成功的見證。當(dāng)我看到他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，變得自信和積極時，我感到無比的滿足和驕傲。我愿意將自己的才華和熱忱奉獻(xiàn)給每個學(xué)生，幫助他們成為對社會有貢獻(xiàn)的人。這正是我作為一名英語教師的最大的心得體會。
總的來說，作為一名英語教師，我不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。我將關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展和需求，采用多樣化的教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)和成長，并在教育事業(yè)中找到了意義和成就感。盡管教育工作充滿了挑戰(zhàn)，但我相信通過我的努力和奉獻(xiàn)，我能夠為學(xué)生們創(chuàng)造一個更美好的未來。
英語教師心得體會篇二
一直以來，在高中英語教學(xué)中，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化都被認(rèn)為是個大難題。因為在他們進(jìn)入高中之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了多年的外語，但多次考試尤其是中考的失敗已經(jīng)使他們喪失了對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心，甚至于有些學(xué)生還產(chǎn)生了破罐子破摔的想法。所以，英語教學(xué)中，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的難度可想而知。
作為一名高中英語教師，我也和別的老師一樣，在他們身上花了很多心血，但常常收效甚微，久而久之也逐漸對轉(zhuǎn)化工作失去了耐心和信心。但這一次我們班兩名同學(xué)的成功轉(zhuǎn)化卻讓我想了很多。
首先，每個后進(jìn)生都有他們各自的特點和后進(jìn)的原因，因此要想改變他們必須要對癥下藥。雖然是后進(jìn)生，但他們同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。然而由于各種因素造成了他們成績差。作為教師，我們應(yīng)對具體學(xué)生作具體分析，各個突破。如其中一名后進(jìn)生，通過了解后發(fā)現(xiàn)他之所以成績不好，自暴自棄，很大原因在于其父母的感情出了問題，矛盾重重，從而影響了孩子的成長。因此我找他談心，并在生活上給予足夠的關(guān)心，從而使他對我產(chǎn)生了信賴感；又多次找他們的父母交談，指出孩子的未來也是他們的希望，而高中階段對人的一生又是多么重要等，盡量爭取家長的主動配合；平時也利用業(yè)余時間幫助他補習(xí)外語，慢慢地，他的英語成績有了進(jìn)步，開始有了一定的信心和興趣。
其次，我覺得英語教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此我們在任何時候都要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。就如另一名后進(jìn)生來說，他當(dāng)后進(jìn)生已經(jīng)歷史悠久了，一直以來，老師對他都是另眼相待，家長也對他失之極，所以他有著嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，而且在英語上幾乎已經(jīng)陷入了完全不懂的狀態(tài)，面對這樣的一名同學(xué)開始我?guī)缀鯚o從入手，不知如何是好，多次二，三十分的測驗成績也讓我心急如焚。但慢慢地我意識到著急解決不了問題。我開始逐漸改變方法。當(dāng)我看見他抄其他同學(xué)的作業(yè)時，我不但不責(zé)備，還主動將最好學(xué)生的作業(yè)本借給他抄，并叮囑他要“一抄、二讀、三背”，第二天上課，有意識地叫他站起來口頭做一遍，同樣也能達(dá)到預(yù)期的效果，每次的作業(yè)和測驗，只要他有一點點的進(jìn)步，我都將他提出來及時表揚，讓他也享受一下成功的歡樂及喜悅，一個簡單的知識點有時講幾遍還不理解，我不厭其煩地跟他再多講幾遍；漸漸地，他的英語預(yù)習(xí)和筆記工作做得比誰都好，作業(yè)也特別地工整，一個學(xué)期后，成績也逐漸上升到60分邊緣了。
通過這兩個學(xué)生的轉(zhuǎn)化，我突然意識到，情感教育在轉(zhuǎn)化過程中起了非常大的作用，他們畢竟還是孩子，有時候教師一個寬容的微笑，一句體貼的話語一個會意的眼神，一個輕微的觸摸都會使他們產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力。
因此只要作為教師的我們再多關(guān)心他們一點，只要我們在平常的教學(xué)當(dāng)中不吝嗇我們的微笑，我相信我們會見到更多優(yōu)異的學(xué)生。
英語教師心得體會篇三
高考書面表達(dá)占30分，是很重要的部分。英語寫作是英語學(xué)習(xí)的最高階段，學(xué)生必須在具備了一定的詞匯積累，語法基礎(chǔ)和英語語感才能進(jìn)行英語寫作，因此英語寫作也是對中學(xué)生學(xué)習(xí)英語提出的最高要求，是英語教學(xué)中的一項艱巨的任務(wù)。我認(rèn)為，高中英語的寫作教學(xué)可以從下面幾個方面進(jìn)行訓(xùn)練和引導(dǎo)。
通過翻譯，描述事物和發(fā)表議論，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。教師對學(xué)生的寫作訓(xùn)練要及時批改，指出或糾正錯字和病句，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價和分析，不斷地擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，同時使學(xué)生掌握正確的英文句法，為更高層次的寫作訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
收集同一文體的范文，供學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對某一文體的語感，在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生掌握基本的文體風(fēng)格并根據(jù)所學(xué)范文進(jìn)行寫作。及時對學(xué)生的作文進(jìn)行糾正并參照范文對其作文進(jìn)行評價。最后選出最好的學(xué)生作品為范文，供學(xué)生們參考學(xué)習(xí)。通過對各種文體的感知和簡單的仿效，使學(xué)生逐步地掌握各種文體的風(fēng)格，固定格式和寫法。
在教學(xué)中圍繞以下四個步驟進(jìn)行寫作的四個步驟訓(xùn)練：
1、備寫階段。根據(jù)所提供的寫作材料，手中所占有的材料和了解的事實，及時獲得有關(guān)主題的信息。同時分析材料、審題，擬好寫作提綱。
2、起草作文。根據(jù)審題，確立寫作文體，主體（使用的人稱）和基本時態(tài)。
3、根據(jù)材料提供的整體情節(jié)或主題思想，寫出關(guān)鍵詞和中心句。
4、拓展思路，圍繞主題不斷地豐富文章內(nèi)容。
中學(xué)英語寫作一般分三段，即引導(dǎo)段、支撐段、結(jié)束段。引導(dǎo)段的主題句（themestatement）不能只陳述事實，而是說明自己的觀點。支撐段是圍繞引導(dǎo)段中的`觀點進(jìn)行闡述，教導(dǎo)學(xué)生運用有力事實和例子對中心句進(jìn)行充分的論證。同時分清主次，把與主題關(guān)系最密切，最能體現(xiàn)主題的信息提煉出來進(jìn)行詳寫，對次要的進(jìn)行略寫。結(jié)束段簡要重述觀點，即是篇尾點睛。
1、過好審題關(guān)。審清題目要求，包括文體、題材。
2、過好語法關(guān)。除了注意情節(jié)的完整性之外，特別要注意句子的完整性，人稱、時態(tài)和語態(tài)等的一致性和行文的連貫性等。
3、為了使文章連貫，要恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞。
4、書寫要細(xì)心、工整。學(xué)生英語寫作水平的提高需要不斷地訓(xùn)練。
教師千萬不能因為英語寫作教學(xué)和批改的艱難而放棄寫作訓(xùn)練。英文寫作有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和綜合運用英語進(jìn)行交際的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，達(dá)到現(xiàn)代英語課標(biāo)所提出的要求和教學(xué)目標(biāo)。
英語教師心得體會篇四
20xx年2月22日，我參加了由縣教育局組織的黃陵縣新聘英語教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由我縣統(tǒng)一把新聘所有英語老師都集中在橋山小學(xué)進(jìn)行集體培訓(xùn)。這一天里，在教師進(jìn)修學(xué)校王校長的主持與指導(dǎo)下，我們認(rèn)真聆聽了我縣王寧寧、王濤、張文靜三位優(yōu)秀教師的授課，使我受益匪淺。這次培訓(xùn)使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了三位同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
在這次培訓(xùn)中，我仔細(xì)聆聽了三位教師的授課，他們的授課過程中有以下幾點值得我學(xué)習(xí)：
2、尊重個體特點，發(fā)掘潛能，與學(xué)生之間建立信任；
3、發(fā)展形式多樣的教學(xué)過程，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛；
教學(xué)技能方面的要求等等，所有這些理論和要求，都需要我們在日常的工作中結(jié)合實際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用。通過培訓(xùn)，我覺得一節(jié)好的英語課要以學(xué)生為主體，學(xué)生參與熱情，是否綜合運用所學(xué)的知識為標(biāo)準(zhǔn)。再設(shè)計備課時要做到三備：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生。同時還要注意幾點要求；預(yù)設(shè)和生成的統(tǒng)一、尊重差異性的理念、體現(xiàn)課程資源整合、體現(xiàn)生活化、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在設(shè)計教案時要以學(xué)生為主體、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律、體現(xiàn)形成性評價。
在總結(jié)與反思過程中，要看教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，課堂的實際效果。所以要備好一節(jié)好的英語課則需要我們老師不斷地鉆研新課標(biāo)，不斷的探索、學(xué)習(xí)。
總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，在以后的英語教學(xué)中我會認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，提高自己的英語教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。
英語教師心得體會篇五
作為一名英語教師，必須每天上課、批改作業(yè)、寫教案，而每天又要抽出時間來學(xué)習(xí)，與學(xué)生們溝通。每天我都非常認(rèn)真而辛苦地完成作業(yè)。通過在線學(xué)習(xí)，以及老師和專家們從實踐層面圍繞案例交流了自己的經(jīng)驗和想法，讓我深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
教育、教學(xué)科研成果是衡量一名教師水平高低的另一個標(biāo)準(zhǔn)。一名既會教書，又會寫書的教師，學(xué)生是會更喜歡的。在教學(xué)中，我們都有許多好的想法、好的做法，那么就應(yīng)該把它上升到理論上去，寫成文章。同時還應(yīng)積極參與重大課題的研究工作，推動所在學(xué)校，乃至所在地區(qū)的教育、教學(xué)科研工作的發(fā)展。作為一名教師，就應(yīng)努力苦練教師基本功，提升自己的素養(yǎng)，以自己獨特的人格魅力來吸引學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)中來，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)生能積極主動的學(xué)習(xí)了，就一定會取得不錯的學(xué)習(xí)效果的'。
1、在學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)定位。
教師觀念要改變，知識要更新，方法要創(chuàng)新，能力要提高，這一切僅僅依靠上級教育主管部門的幾天集中培訓(xùn)是很難達(dá)到的，必須通過教師自身艱苦的學(xué)習(xí)不斷充實和完善自己。通過學(xué)習(xí)，把握課程的性質(zhì)，了解課程的特點，樹立科學(xué)的理念。仔細(xì)研讀教科書。教科書是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的教學(xué)用書，是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，是各科教學(xué)的重要載體，是師生教學(xué)內(nèi)容的主要來源。新的教科書無論是體例、內(nèi)容都發(fā)生了巨大的變化，老師們要沉下心來反復(fù)深入的研究。
2、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提升自己的教學(xué)功底。
如建構(gòu)主義理論和多元智能理論是支撐新課改的兩大支柱理論。建構(gòu)主義強調(diào)以學(xué)生為中心，在整個教學(xué)過程中教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。多元智能理論樹立這樣一種信念：每個學(xué)生都具有八種以上的智能，每個人的智能存在著差異，每個人在某一方面或幾方面都具有發(fā)展?jié)摿?。教育工作者?yīng)該做到的，應(yīng)該平等地看待每個學(xué)生的智能發(fā)展，正確對待他們的智能差異，給每個學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的機會，把他們培養(yǎng)成為具有自身特點的人才。理論的學(xué)習(xí)速度慢，抽象難懂，但“磨刀不誤砍柴功”，今天的付出是為了明天的所得，春天的耕耘是為了秋天的收獲。掌握了現(xiàn)代教學(xué)理論，就會使你在每節(jié)課的教學(xué)中得心應(yīng)手“屢戰(zhàn)屢勝”。
學(xué)習(xí)永無止境，“要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水”，在知識爆炸的當(dāng)今社會，在高中新課改大力推行的今天，更不要只滿足于一桶水。教師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，使自己成為一條永不停息的長河。
英語教師心得體會篇六
作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語教師，十分感謝尊敬的校園領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的'提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這短暫的6天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。每一天從8：00開始，11：50下課，下午是也要上兩節(jié)課。這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我最后戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前快樂完美的大學(xué)時光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語言的魅力所吸引，所陶醉。
其實，我們從那里學(xué)到的不僅僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學(xué)到了小學(xué)英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學(xué)生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果！
還記得在第一次口語課上上，我有些緊張，畢業(yè)六年多了，那種感覺早已被平時繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕開口時其他老師的大笑聲，怕我的英語老師會聽不懂。但這一切都只是我的擔(dān)心而已。不但其他老師沒笑我，口語教師還夸獎我。我真的很感謝她，是她給我的英語口語練習(xí)一個良好的開端，我再也不擔(dān)心在口語課上說英語了，甚至還能夠用心去參與了。
所以在今后的英語教學(xué)活動中，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點，賞識學(xué)生，幫忙學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)其主動學(xué)習(xí)英語知識，提高英語學(xué)習(xí)興趣。
我們是孩子的第一任英語教師，對于他們學(xué)習(xí)英語的用心性來說，我們負(fù)有重大的職責(zé)。我們就應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以滿腔的熱情來開展教育教學(xué)活動，像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學(xué)教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的職責(zé)心為我們的教育教學(xué)護(hù)航。
教材在不斷變化，更新，而我們的教學(xué)也要不斷適應(yīng)社會的進(jìn)步和發(fā)展。在這個瞬息萬變的社會中，教師需要不斷地提高自身的素質(zhì)，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。在語音方面不斷訓(xùn)練，持續(xù)良好的語音語調(diào)。提高個人的技能，透過簡筆畫、游戲組織潛力輔助英語教學(xué)。關(guān)注生活，聯(lián)系實際，提高綜合運用英語的潛力。學(xué)科專業(yè)方面要加強讓學(xué)生了解最新的相關(guān)信息。
那里的教師們給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維潛力，我們在課堂上只講英語，每一天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每一天不斷在理解純正、地道的英語的沖擊，再加上外教的耐心的指導(dǎo)，這樣正宗的英語思維習(xí)慣就漸漸構(gòu)成了。
總之，小學(xué)英語教師越來越受到社會、校園的關(guān)注，我們需要投入更多的熱情到英語教育教學(xué)工作中去。同時學(xué)習(xí)更多心理學(xué)、教育學(xué)的理論知識，并應(yīng)用于教學(xué)實踐活動，使我們的教學(xué)更加貼合孩子的年齡特征，更適合整個社會的發(fā)展。
英語教師心得體會篇七
20xx年2月21日，我榮幸的參加了清徐縣教研室組織的英語新課堂學(xué)習(xí)?？h教研室的張艷老師給我們?nèi)h的部分英語教師進(jìn)行了講座。一開始張老師就上學(xué)期3——6年級的英語試卷進(jìn)行了分析，同時也就太原市的試卷進(jìn)行了分析，我深切感悟到學(xué)習(xí)英語要靈活運用，要結(jié)合實際。接下來，張老師還重點講解了“343”校本新課堂模式的構(gòu)建。此時我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“343”新課堂模式才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需要，才能把握新知識體系和學(xué)生實際，提高課堂效益達(dá)到“英語新課標(biāo)”設(shè)計理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師。達(dá)到教書育人的目的。
反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?；谛W(xué)生的心理特點，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)建以活動課為主的'教學(xué)模式。重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動腦、動口、積極思維參與教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機會。
英語教師心得體會篇八
作為一名英語教師，我對于教授英語這門學(xué)科有著深刻的體會和心得。英語作為一種世界性的語言，不僅在國際交流中起到重要的作用，而且在人們的日常生活中也扮演著重要的角色。在我的多年教學(xué)經(jīng)驗中，我積累了一些關(guān)于教授英語的心得體會，下面將分享給大家。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生興趣。
教授英語的第一步就是培養(yǎng)學(xué)生對于這門學(xué)科的興趣。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式來幫助學(xué)生產(chǎn)生對英語的興趣。例如，我會利用英文歌曲和影視劇片段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)他們的聽力和口語表達(dá)能力。我還通過組織英語角和實踐活動等促進(jìn)學(xué)生與英語的接觸，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。
第三段：激發(fā)學(xué)生的自信心。
學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中往往被語法和發(fā)音等困難所壓倒，缺乏自信。作為教師，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的自信心至關(guān)重要。我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，不怕犯錯，每一個錯誤都是進(jìn)步的一部分。我也經(jīng)常給學(xué)生正面反饋，讓他們意識到自己的進(jìn)步和優(yōu)點。我相信，只有在自信的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和運用英語。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。
學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，不僅要掌握語法知識和單詞，還要能夠運用到實際生活中。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。我鼓勵學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，引導(dǎo)他們不僅僅是機械地背誦，而是真正地運用所學(xué)的知識進(jìn)行表達(dá)。我也通過教授實際用途的詞匯和句型，幫助學(xué)生將英語與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。我相信，只有學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識，才能真正地掌握英語。
第五段：關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。
每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和習(xí)慣，我的一項重要任務(wù)是了解每個學(xué)生，并根據(jù)他們的個性化需求進(jìn)行教學(xué)。我鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中保持積極主動，并提供他們需要的資源和幫助。我也與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，獲取反饋意見，進(jìn)一步調(diào)整我的教學(xué)方法和策略。通過關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，我相信每個學(xué)生都可以在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
結(jié)尾段：總結(jié)。
教授英語是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但通過我的多年經(jīng)驗，我明白了教授英語的重要性和其中的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，激發(fā)他們的自信心，注重培養(yǎng)實際應(yīng)用能力，關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，這些都是成功教授英語的關(guān)鍵要素。我會一直努力將這些心得體會應(yīng)用于我的教學(xué)實踐中，幫助更多學(xué)生享受英語學(xué)習(xí)的樂趣并取得進(jìn)步。
英語教師心得體會篇九
作為一名英語教師，我一直堅信教育對于學(xué)生的重要性。在我的教學(xué)生涯中，我深深體會到了作為英語教師的使命與責(zé)任。通過教學(xué)實踐和與學(xué)生的互動，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，這不僅對我的教學(xué)有著重要的影響，也使我對教育更加熱愛和獻(xiàn)身。在本文中，我將分享我作為一名英語教師的五個關(guān)鍵體會。
首先，我認(rèn)識到每個學(xué)生都是獨特的個體，需要個性化的關(guān)注和指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、能力和興趣。作為一名優(yōu)秀的英語教師，我應(yīng)該深入了解每個學(xué)生的差異，并根據(jù)他們的需求和優(yōu)勢制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。這樣做不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握英語知識和技能，還能有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過個性化的關(guān)注，我可以更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)個人成長和發(fā)展。
其次，我認(rèn)識到教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。在我的教學(xué)實踐中，我努力將英語教學(xué)與學(xué)生的實際生活和社會經(jīng)驗相結(jié)合。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維、溝通能力、團(tuán)隊合作和解決問題的能力。我引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、小組討論和項目制作等活動，鼓勵他們主動參與并發(fā)表自己的意見。通過這些實踐，學(xué)生不僅可以掌握英語知識和技能，還能養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的工作習(xí)慣。
第三，我深刻理解教師的影響力遠(yuǎn)超過課堂。作為英語教師，我在言傳身教的同時，也在起到模范的作用。我始終注重自己的言行舉止，保持良好的教師形象。我努力成為學(xué)生的榜樣，鼓勵他們樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。我相信通過正面的示范和引導(dǎo)，我可以對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)和積極的影響。因此，在我的教學(xué)過程中，我時刻謹(jǐn)記自己的責(zé)任和影響力，盡我最大的努力去培養(yǎng)學(xué)生成為積極向上的人。
第四，我堅信教育是一種全人類的事業(yè)，需要全社會的共同努力。作為英語教師，我積極與學(xué)校、家長和社會各界建立合作關(guān)系，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。我與學(xué)校合作，參與教育改革和創(chuàng)新項目。我與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并與他們合作解決問題。我也積極參與社會公益活動，關(guān)注教育公平和教育資源的合理分配。通過與各方的協(xié)作和互動，我相信教育事業(yè)可以取得更大的成就和進(jìn)步。
最后，我認(rèn)識到自我提升和專業(yè)發(fā)展對于一名英語教師的重要性。作為教師，我要不斷學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教育理念。我定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，與同行交流經(jīng)驗和分享教學(xué)資源。我還積極參與教育研究和實踐項目，不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。通過持續(xù)的專業(yè)發(fā)展，我可以更好地滿足學(xué)生的需求，實現(xiàn)自身的教學(xué)目標(biāo)。
總而言之，作為一名英語教師，我深深理解教育對于學(xué)生的重要性。通過個性化的關(guān)注、培養(yǎng)全面素質(zhì)、發(fā)揮影響力、與社會合作和自我提升，我相信我可以為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)堅守初心，熱愛教育事業(yè)，并不斷努力成為一名優(yōu)秀的英語教師。
英語教師心得體會篇十
這個學(xué)期，我們英語老師進(jìn)行了培訓(xùn)。學(xué)習(xí)中我們聽了三個專家的精彩講座。作為一個新老師，雖然掌握了一些理論知識，但卻缺乏實戰(zhàn)的經(jīng)驗，所以非常希望能有機會通過交流和學(xué)習(xí)來提高自己的技能。這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機會，使我受益非淺，讓我真正體會到講課是一種藝術(shù)，在探究、實驗中，一堂課自然流暢，水到渠成。培訓(xùn)中，我不但學(xué)到了一些理論知識，更重要的是看到了精彩的課例，這對我一個新老師來說，尤為重要，起了一個榜樣的作用。
特別是x老師在講座中，我深刻體會到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。在觀察中，我對講課教師的肢體語言、眼神的交流和簡潔的課堂指示語印象特別的深刻。這對我這樣一個新的教師，無疑是一個非常寶貴的示范。
這次的學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新教師，在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解單詞、句子時，教師可以運用故事教學(xué)，設(shè)置問題等等引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的'個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗。
英語教師心得體會篇十一
在緊張而有序的教學(xué)工作期間，我們聆聽了縣局組織的骨干教師巡回講課，各位老師的精心準(zhǔn)備，精彩講授給我留下了深刻的印象。他們對教材的把握、教案的設(shè)計及對學(xué)生循循善誘的示范引導(dǎo)，聽后讓我受益匪淺。下面談?wù)勎业捏w會：
第一，備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。例如楊永珍老師在《角的度量》這一節(jié)課中，循序漸進(jìn)地與同學(xué)共同探究量角器的原理結(jié)構(gòu)并利用生動的教學(xué)課件，使學(xué)生更清楚直觀地了解到角的度量的方法，可見之前做的準(zhǔn)備工作是多么充分。
第二，注重學(xué)生的主體地位，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中，老師與學(xué)生有效互動合作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過自我探究練習(xí)，從中體會算理，最后得出結(jié)論。比如，胡彩紅老師在《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》一節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生從實例出發(fā)，由淺入深，談?wù)J識、得法則。學(xué)生各抒己見，積極性很高!
五角星、長方形、圓形等不同圖形，讓學(xué)生利用皮尺、繩子等工具結(jié)合各自巧妙的方法，量出這些圖形的周長。這樣使學(xué)生更加深刻透徹地理解了周長的意義，為以后計算圖形的周長打下良好基礎(chǔ)。
第四，就是老師所特有的魅力。比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，這三位老師的語言魅力深深的折服了我。在課堂教學(xué)中，教師重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，語言簡練，言簡意賅并富有童趣和感染力，精準(zhǔn)恰當(dāng)。他們對學(xué)生回答的問題也能恰如其分地進(jìn)行評價，合理適度，最大程度地培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)的能力。
回顧三位教師的精彩課堂教學(xué)，總結(jié)反思自身教學(xué)的差距與不足，我認(rèn)為今后工作應(yīng)從以下幾方面去努力：
一、在以后的備課中更要鉆研教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中努力完善課堂預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中的有效資源，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)過程和效果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次反思與評價。
二、課上給學(xué)生留下充足的時間和空間，了解他們的思路。
和方法，只有這樣做教學(xué)才會更有效。具體做法:。
1.大膽讓學(xué)生說。
2.及時巧妙地追問。
3.笑看學(xué)生的錯誤，正確、及時、有效地給予指導(dǎo)與評價。
三、注重培養(yǎng)自己和學(xué)生的語言表達(dá)能力。在教學(xué)中力求用普通話教學(xué)，并教育學(xué)生用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)所思所想，因為他們會說了也就會做了。
四、精心設(shè)計課中的練習(xí)題，練習(xí)題要有針對性、層次性、梯度性。
總之，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，把這幾位骨干教師好的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，彌補不足，做一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
英語教師心得體會篇十二
作為一名英語教師，我一直以來都在不斷探索和實踐如何更好地教授英語。今天，我想分享一些我在教學(xué)過程中獲得的心得體會。通過不斷地與學(xué)生互動和反思教學(xué)方法，我漸漸意識到，一個有效的英語教師需要具備一些關(guān)鍵的素質(zhì)和技能，才能幫助學(xué)生更好地掌握這門語言。
第二段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
作為英語教師，我深知激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是至關(guān)重要的。我努力通過創(chuàng)意課堂活動和生動有趣的講解來吸引學(xué)生的注意力。例如，我會設(shè)計一些英語游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。另外，我還會引導(dǎo)學(xué)生閱讀有趣的英語文章，觀看英語電影等。通過這些活動，學(xué)生在輕松的環(huán)境中感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。
第三段：注重學(xué)生的實際運用能力。
除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。我經(jīng)常使用情景交際和角色扮演的方式來幫助學(xué)生練習(xí)口語表達(dá)，讓他們在真實的場景中運用英語。此外，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，通過指導(dǎo)學(xué)生寫作不同類型的文體，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過這些實踐，學(xué)生們在運用英語時更加自信和流利。
第四段：提供個性化教學(xué)。
每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和方式都是不同的，因此，作為一名優(yōu)秀的英語教師，我需要提供個性化的教學(xué)。我會對學(xué)生進(jìn)行一對一的評估，了解他們的學(xué)習(xí)特點和需求，并根據(jù)這些信息調(diào)整教學(xué)策略。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我會提供更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會提供更多的輔導(dǎo)和支持。通過這種個性化的教學(xué)，我相信每個學(xué)生都能得到最大程度的發(fā)展和提高。
第五段：促進(jìn)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，一個優(yōu)秀的英語教師還應(yīng)該積極促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我會鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，鼓勵他們互相交流和幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和合作精神。同時，我也注重與學(xué)生之間的積極互動，鼓勵他們多表達(dá)觀點、提問和參與課堂討論。這樣的積極學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)生感受到成功的喜悅，同時也增強他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。
總結(jié)：
作為一名英語教師，我相信激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注重實際運用能力、提供個性化教學(xué)和促進(jìn)積極學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的。通過不斷地努力和實踐，我希望能夠成為一名優(yōu)秀的英語教師，幫助更多的學(xué)生掌握這門語言，實現(xiàn)他們的英語夢想。
英語教師心得體會篇十三
參加了xx小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選活動使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語歌曲、歌謠、tpr活動或日常生活對話引入新課，運用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：
讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。在學(xué)習(xí)課文過程中，把所學(xué)課文自編成chant，chant編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。
本次每個人都能從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動、思維活躍的特點，注重學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個老師的課堂設(shè)計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結(jié)合，張弛有度。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項活動之前教師都先做個示范，學(xué)生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學(xué)生總能很快領(lǐng)會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。
此次優(yōu)質(zhì)課評選，多數(shù)上課老師課堂評價的活動設(shè)計與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個英語教學(xué)活動中，達(dá)到以評激趣的效果。
此次活動，所有老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次講課教師的課件設(shè)計的都很精美、實用。教師利用多媒體的優(yōu)勢，很好的'操練了這些重難點。如利用課件設(shè)計的猜單詞、自編的chant等。
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
英語教師心得體會篇十四
十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省小學(xué)英語教學(xué)能手評選活動圓滿結(jié)束，來自全省的小學(xué)英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的'精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c滴體會。
首先，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進(jìn)行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在"用中學(xué)，學(xué)中用",這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上，張春玲老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。她能熟練運用口語并及時組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
其次，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時，通過給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動學(xué)生的積極性，引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。
聽課時我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事。而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。所以learningtips是一個很好的方法。
再次，恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂教學(xué)是教師教授知識、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計是否科學(xué)合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候?qū)φn堂知識點的設(shè)計比較合理，在學(xué)生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。
最后，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言。
2、善于利用多媒體，演唱，動畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了努力方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語教師心得體會篇十五
在xx年的7月18日至7月22日，我參加了上杭進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)英語教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，理論上包括對語音語調(diào)、教材教法、小學(xué)英語教師教學(xué)技能、小學(xué)英語新課程教學(xué)要求解讀、日常教學(xué)用語、規(guī)范小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計等等，實踐上包括觀摩優(yōu)質(zhì)課、課堂教學(xué)經(jīng)驗交流等等。通過5天認(rèn)真的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會如下：
本次培訓(xùn)請來了上杭一中的優(yōu)秀教師給我們上了語音語調(diào)課，她對每個音素的詳細(xì)講解，清晰準(zhǔn)確的示范讓我牢記在心。使我進(jìn)一步規(guī)范了自己的發(fā)音。我們知道小學(xué)生的模仿能力很強，我們教師必須要準(zhǔn)確的示范，才能夠讓學(xué)生正確的發(fā)音。教學(xué)需求對教師的口語、語音、語調(diào)、教學(xué)技能等水平要求越來越高，我們教師自己要多聽錄音，多練習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。不能故步自封，止步不前。同時我們要多學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，不斷更新教育觀念。所以本次的培訓(xùn)也起到了拋磚引玉的作用，更重要的是在今后的教育教學(xué)工作中不斷的加強自身學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。
培訓(xùn)中，丘婷老師跟我們分享了許多非常好的做法，如字母的教學(xué)，歌曲的教學(xué)等，丘老師的教學(xué)方式很活潑，生動形象，深受學(xué)生的喜愛，獲得了很好的教學(xué)效果。我們有很多的教學(xué)經(jīng)驗我們可以借鑒，但并不是生搬硬套，要選擇適合自己學(xué)生的方法，取他人之長，補己之短。因而，我認(rèn)為作為教師，應(yīng)該根據(jù)實際情況借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
總之，非常感謝教師進(jìn)修學(xué)校給我們?nèi)h的小學(xué)英語教師提供了一次那么好的學(xué)習(xí)機會。本次培訓(xùn)對我個人來說的確是受益匪淺，讓我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了語音、語調(diào)、教學(xué)技能等知識，同時也吸取了不少新的教育方法和理論。在今后的教育教學(xué)工作當(dāng)中，我們要不斷的總結(jié)經(jīng)驗，加強學(xué)習(xí)，努力當(dāng)好一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
英語教師心得體會篇十六
20__年6月15、16青田教師進(jìn)修學(xué)校組織全縣的小學(xué)英語教師在實驗小學(xué)聽了三節(jié)不同風(fēng)格的英語課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎业囊稽c感受：
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。我想實驗的學(xué)生基礎(chǔ)肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來的好，如果這些老師來我們鄉(xiāng)下上上課的話，她們怎樣在這方面調(diào)整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學(xué)英語考慮在內(nèi)，讓我能更加深刻地體會。
我個人由于性格的原因不是那種活潑類型人，而且語音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調(diào)動他們的積極性，這多少有點打擊我的積極性，我當(dāng)然也試著去改變這個，但收效甚微。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。感覺單老師的那節(jié)課學(xué)生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對老師的課堂用語不習(xí)慣，感覺老師在不停地說聽起來沒那么輕松，還好老師非常地有激情。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各個老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講。她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡筆畫，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語言，并且設(shè)計了多種任務(wù)來完成語音的學(xué)習(xí)。把這首這么長的歌謠分解成一句句來學(xué)，這樣就不會學(xué)的那么累，學(xué)生也樂于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個單詞用簡筆畫來表示出來，這既學(xué)習(xí)語言又培養(yǎng)學(xué)生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時候，也是這樣把整首分解成一句一句來，但就是感覺枯燥沒那么有意思，當(dāng)然學(xué)生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒太多的考慮學(xué)生的年齡特點吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語教師心得體會篇十七
俗話說“情感是教育的橋梁”， 現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。
10月19日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生黃秋景說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>
了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
隨著我?！叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達(dá)了國家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長達(dá)成共識。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個需要老師更多關(guān)愛的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。
《英語教師家訪心得體會》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
英語教師心得體會篇十八
我有幸參加英語教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。
在為期五天的提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了老師的講座，從他們的身上透出一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力。雖然學(xué)習(xí)的時間很短暫，但在培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流中，我感覺收獲不少，下面將我這段時間的心得體會總結(jié)如下：
一、更新教育觀念，提升個人素質(zhì)。
通過培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路。
二、提升語言，受益匪淺。
經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，我們的聽力、口語、能力得到了很大的提升。主辦方舉辦了豐富多彩的活動，讓我們在快樂、自信的氣氛中學(xué)習(xí)語言，讓我們在對話和交流中進(jìn)行自我糾錯，提升能力。
三、善用教學(xué)資源，營造樂學(xué)氛圍。
網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代教學(xué)最前沿、最靈通的教學(xué)及學(xué)習(xí)方式。這次培訓(xùn)，每個老師依托網(wǎng)絡(luò)展開了精彩的教學(xué)。打破了傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課。
本次培訓(xùn)也使我認(rèn)識到，在教學(xué)中要采用各種方法，
a.讓學(xué)生當(dāng)“小老師”、“模仿秀；
b.把身體語言帶入課堂。
c.情境表演法。
d.兒歌說唱法。
唱英語歌曲”、“說繞口令”、“做游戲”等，可以使課堂教學(xué)充滿生氣。
四、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過這次培訓(xùn)，使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點，有了興趣，才能使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過讓學(xué)生參與去體驗和感知英語，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
（英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽說能力，而且可以極大提高學(xué)生的語感。因此在教學(xué)過程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。
教師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學(xué)生學(xué)好英語的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣）。
五蘇派教育的怡情逸趣。
生活需要一點藝術(shù)，教育需要一點雅趣。堂前一張畫、墻側(cè)的一幅字、案上的一個香爐、掌中的一把折扇、腕間的一掛手串……都洋溢著我們蘇派教育的怡情逸趣。
六、認(rèn)真組織課堂活動是課堂教學(xué)的保障。
要上好英語課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動活動。
自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展。
通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
它與個人備課相比，對教材把握更加透徹，對學(xué)情的分析更加細(xì)致。
有效促進(jìn)教科研氛圍，解決的是教學(xué)中最直接、最實際、最實用的問題，完善課堂教學(xué)、完善教學(xué)工作。
七、在最后一天，在全體輔導(dǎo)教師面前上了一節(jié)蘇教版的公開課，所教年級是二年級下冊的英語，甚至高于天津市四年級的英語水平，可以蘇州的教育還是十分超前的，順利完成了培訓(xùn)任務(wù)。
培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。老師的精彩講座，為我們一線教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，在收獲精彩的同時，讓自己的人生更加充實，大放異彩！
英語教師心得體會篇十九
活動雖然只有短短兩天時間，而對于我們卻是眼界的開闊，是專業(yè)理論水平的'提升，是對英語教學(xué)更深刻的理解。我們共聽了四節(jié)不同風(fēng)格的中學(xué)英語課，聽了專家和省教研員的精彩點評，并積極參加了互動活動，我們覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。下面就談?wù)勎覀兊母惺荏w會：
這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來自濟(jì)南東方雙語學(xué)校的黃偉老師，青島平安第二小學(xué)的老師的課，她們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。她們在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認(rèn)識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用英語進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出，英語課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生，使每個學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對英語的需求也是不同，在學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)也不同。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實；并積極促進(jìn)英語學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼?，教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計扯進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久?！吧弦惶煤谜n，不容易呀！
老師可是需要經(jīng)過層層的‘打磨’，才能達(dá)到醇香濃郁??！”坐在我們旁邊的一位老前輩同行說。是啊，也許正是有了這層層的“打磨”，才有了這回味無窮的上課技巧，也才有教師的專業(yè)成長。通過這次聽課，我們開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些名師的距離，不斷進(jìn)步！
英語教師心得體會篇二十
有了一些收獲以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以讓不斷思考不斷進(jìn)步。以下小編在這給大家整理了一些英語教師教學(xué)心得體會，希望對大家有幫助！
這一周我參加了學(xué)校優(yōu)秀英語教師的聽評課，對英語教學(xué)感受頗深。我認(rèn)為，在英語教學(xué)活動中，我們要努力做到以下幾點：
1、英語課堂教學(xué)應(yīng)提倡教學(xué)生活化，形式多樣化。
愛因斯坦說過:"興趣是最好的老師。"在教與學(xué)的關(guān)系上，古人強調(diào):"教必搞笑，以趣促學(xué)"。而新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》又強調(diào)英語教學(xué)最主要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但是活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有必須的語言知識和技能作支撐。因此，我認(rèn)為我們教師應(yīng)透過有效的語言活動幫忙學(xué)生掌握所學(xué)的知識和技能。語言源于生活，脫離實際生活的語言是不"真實"的。一個語言枯燥的課堂是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，只有將語言融入生活，它才會綻放魅力，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想我們教師應(yīng)不斷提高自身水平，充分發(fā)揮教學(xué)法技能，巧妙地將授課資料與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言和運用語言。
我認(rèn)為應(yīng)活化我們的英語教材，透過擴(kuò)展教材資料或活動步驟，充分激發(fā)學(xué)生勤于思考、敢于創(chuàng)新的興趣，鼓勵他們多角度、多方向、新穎獨特的提出問題、解決問題;提倡一題多議，敢破常規(guī)，使教學(xué)向縱深發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生會多渠道解決問題的潛力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。
3、英語課堂教學(xué)要保證有豐富的語言輸入量。
課改提出的新理念:"不能教教材，而要用教材"。即要創(chuàng)造性地理解、使用教材，又要用心開展課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略。所以，我認(rèn)為要勇于把英語課堂的觸角伸向更廣闊的天地，也就是學(xué)生的生活和大自然，要和學(xué)生一道開發(fā)富有活力的英語課堂。而信息技術(shù)的應(yīng)用，不受時空的限制，為教學(xué)帶給了很多的信息，保證了豐富的語言輸入量。根據(jù)這一特點，我們要學(xué)會透過多媒體課件，增大課堂容量，為教學(xué)帶來生動、形象的素材。這樣不僅僅有效地擴(kuò)大了學(xué)生視野和與語言操練的面，而且提高了學(xué)生的理解和存儲效率，從而增強了教學(xué)效果。
通過學(xué)習(xí)和反思，我對英語課堂教學(xué)有了更加深刻的理解，我堅信，通過學(xué)習(xí)和努力，我會在英語教學(xué)上有更大的進(jìn)步！
現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量跟城市中學(xué)存在一定差距，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學(xué)的質(zhì)量，我總結(jié)了以下幾點。
1。引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對學(xué)生初次接觸英語時的好奇心和神秘感，教師在上初一導(dǎo)言課之前要認(rèn)真準(zhǔn)備，明確學(xué)習(xí)英語的社會意義和了解英語在社會發(fā)展過程中的廣泛用途，使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后積極、主動地與教師配合，學(xué)好英語打下基礎(chǔ)。
2。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師必須精心備課，以教材所提供的語言素材為主線，聯(lián)系學(xué)生生活實際，靈活運用所學(xué)語言材料，延伸課文教學(xué)內(nèi)容。及時抓住課堂“興趣點”設(shè)立交際情景，讓學(xué)生積極參與語言實踐，把語言的機械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛。
3。保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對初中學(xué)生來說，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難，難的是如何維護(hù)已培養(yǎng)起來的興趣，使其能保持濃厚的興趣一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)活動。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則，教師應(yīng)充分利用課內(nèi)外一切有利時機，為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材（如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等），開展記英語單詞競賽、出英語手抄報等活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識，以達(dá)到維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的目的。
英語是一門用來交流信息的語言工具。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)把書本上抽象枯燥的東西變成具體并有趣味的實踐性的東西，培養(yǎng)學(xué)生書本知識與實踐知識相結(jié)合的能力，使學(xué)生對所學(xué)知識由表面膚淺記憶變?yōu)楦钊胪笍?、永久性的理解記憶。同時，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對英語的反應(yīng)敏感能力，使書本上的抽象知識活起來，真正成為一種交流工具。
古人說：“授人以魚不如授人以漁?！苯虒W(xué)的目的不是簡單地向?qū)W生傳授知識，而是要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。記單詞是學(xué)好英語的前提，因此，要建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)機制，培養(yǎng)他們的英語自學(xué)能力。學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才可以大大提高思維能力、想象能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。而教學(xué)方法又是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果也就越顯著。
一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
情境教學(xué)是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，在認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性，從而使學(xué)生有意識的和無意識的接受教育輸入。語言能力的獲得不是靠教師教出來的，獲得用外語交際的能力的決定因素是學(xué)習(xí)者自己，教師不可能把能力教給學(xué)生，是學(xué)生自己在教師的引導(dǎo)幫助下一點一滴的積累起來。
語言學(xué)習(xí)最好的方式是在具體的教學(xué)情境之中，讓學(xué)生感知語言，并在感知的過程中自己領(lǐng)會到語言的真諦。尤其對小學(xué)低年級的學(xué)生而言，教師若能在具體的情境中進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生自然而然就理解了語言的本質(zhì)，無需教師過多的解釋。在小學(xué)英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語言，讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語言觀，學(xué)生在真實的情境中更容易進(jìn)入角色，課堂氣氛也非?；钴S。
二、重視“以生為本”
過去的教學(xué)常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學(xué)特點，無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的是學(xué)生能干什么，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生使用英語的能力。
三、采用任務(wù)型教學(xué)模式。
"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標(biāo)整合到一個或多個具體的活動任務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生在使用英語完成任務(wù)的同時，在不知不覺中學(xué)會英語，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高運用英語的能力。"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式，有利于幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生通過使用正在學(xué)習(xí)的語言來完成貼近生活的真實任務(wù)，能在掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，獲得基本英語運用能力的同時，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識和初步運用英語進(jìn)行交際的能力。
對于小學(xué)英語課堂來講，"任務(wù)型"的課堂教學(xué)就是在英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后，教師需要分析和設(shè)計具體任務(wù)，完成任務(wù)所需要的其他前提知識以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等，旨在將每一個教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動中可用的具體內(nèi)容。由于在我的課堂上采用了任務(wù)型的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上都有事可做，并且在做事的過程中體驗到了英語的樂趣，英語課也變得豐富多彩，學(xué)生從中也體驗到了成功的喜悅。
盡管英語的教學(xué)與其他學(xué)科有點不一樣，但也是興趣為先，學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度，很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力，所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。我們的英語教學(xué)只要善于在學(xué)生的“好”與“樂”中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，那么我們的教學(xué)就會事半功倍，收到好的效果。
前不久，我參加了20__年春小學(xué)英語教材培訓(xùn)，聆聽了專家的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角；其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是武鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)張麗執(zhí)教的五年級下冊第二單元的一篇閱讀課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有城關(guān)實小徐珊老師執(zhí)教的四年級下冊第二單元一節(jié)對話課，也讓我開了眼界。徐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
我于20__年9月開始從事教師這個職業(yè)，作為一個年輕教師，參加工作時間也不長，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，我不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，希望能在以后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)就將工作的這一年半的時間的教育教學(xué)體會總結(jié)如下：
一、尊重教學(xué)內(nèi)容。
開展有效的課堂教學(xué)，應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實有效性。課堂上，在選用各種教學(xué)設(shè)備時，應(yīng)遵循簡單、實際、經(jīng)濟(jì)、易操作這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實際需要為基本出發(fā)點，使課堂回歸自然。比如，在課堂上選用ppt的同時，加用簡單的flash動畫，既可以調(diào)動學(xué)生的積極性，也可以提高知識的高效吸收。我在講八年級英語上冊的unit12的最高級時，就采用flash動畫的方式，給學(xué)生講解形容詞最高級和比較級的區(qū)分，效果還是比較好的，看完動畫后，詢問學(xué)生兩者的區(qū)別時，大部分學(xué)生都可以立即說出。我想這樣的方式雖然不是每節(jié)課都適合用，但是在講解一些重點內(nèi)容時，還是可以采用的。
二、尊重學(xué)生的實際情況。
在開展課堂教學(xué)時，還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好；有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，在面對這樣的一個群體時，就要求老師隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。當(dāng)學(xué)生注意力不集中時，應(yīng)該讓學(xué)生活動一下。比如，我曾經(jīng)在上課上到一半時，就發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生有些躁動，課堂氛圍非常不好，甚至有個別同學(xué)睡起覺來，于是我就馬上停下來講課，從之前的學(xué)習(xí)過的內(nèi)容中挑了幾個單詞，讓學(xué)生根據(jù)我的動作來猜詞，然后讓那些比較活躍的學(xué)生自己來表演，讓大家猜，經(jīng)過我的一調(diào)動，課堂氣氛馬上活躍了起來，也沒有學(xué)生睡覺了，當(dāng)我說游戲結(jié)束時，還有學(xué)生說沒有玩夠。這個時候我就馬上轉(zhuǎn)移了話題，進(jìn)行了下面的新課內(nèi)容，這節(jié)課的效果非常好。這也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實際狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方案，往往會取得意想不到的效果。
三、以身作則，言傳身教。
教師要與學(xué)生站在平等的地位上，建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的同時，教師也要嚴(yán)格要求自己。只有這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。我在我的課堂上就要求學(xué)生不遲到，如果遲到就給學(xué)生一個小小的懲罰。所以這么長時間以來我上課一直都是早早的進(jìn)入教室，只要是有學(xué)生遲到，看見我站在講臺上，他們就會乖乖的拿著書站在教室的后面，直到我允許他們坐下。就因為這樣的堅持，現(xiàn)在學(xué)生遲到的現(xiàn)象越來越少了。其實還是有這樣一批好學(xué)生，他們愿意去學(xué)而且愿意下苦功去學(xué)。所以作為老師更應(yīng)該打起精神去干、去真真實實的做到問心無愧。
由小學(xué)進(jìn)入初中，是人生旅途的一個重要轉(zhuǎn)折點。就其學(xué)習(xí)活動而言，學(xué)習(xí)科目發(fā)生了很大的變化，除知識的幅度和深度呈螺旋式上升的數(shù)學(xué)、語文外，又一種新語言——英語，走進(jìn)了課堂。作為英語教師的我對英語學(xué)科的特點做出反思。
一、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
二、從基礎(chǔ)知識入手，初步構(gòu)建學(xué)好英語的“起步工程”
學(xué)時學(xué)習(xí)漢語拼音的影響，有很大一部分在起步階段都很艱難，不是寫錯格式，就是讀成漢語拼音。為此，從學(xué)第一個字母開始，就應(yīng)當(dāng)給他們加強國際音標(biāo)的學(xué)習(xí)。首先讓他們懂得每個英文字母發(fā)音是怎么來的，它的舌位如何。特別是舌齒音，學(xué)生很難把握，總是出錯，但經(jīng)過努力，總能擺脫漢語拼音的束縛，為下一步學(xué)習(xí)，為今后學(xué)單語、記單詞打下了記憶和查閱的基矗。其次，在字母格式上，學(xué)生總分不清上、中、下，不是出格，就不夠格。為此，我曾自編了幾句格式口訣，讓學(xué)生掌握，從而避免了格式上的困難。為了使學(xué)生及時鞏固，我在班上搞字母書法競賽，既進(jìn)一步熟練了字母的讀音，又提高了學(xué)生的英語書法水平。
學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學(xué)生，但不能要求每一個學(xué)生都一樣、一個模式，不能要求學(xué)生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。
總之，對學(xué)生進(jìn)行語言教學(xué)任重道遠(yuǎn)。我們要在實踐中不斷探索，以豐富多彩的“形”式來點綴、深化英語知識的“神”采，把孩子們帶到一個原汁原味的英語境界中，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力、充滿情趣，讓學(xué)生們學(xué)起來有滋有味，輕松自如。
針對101班學(xué)生的特點，我嘗試了各種教學(xué)方法。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。因此，在英語教學(xué)中我體會如下：
首先培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，“興趣”是最好的老師，學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。針對現(xiàn)在鄉(xiāng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低沒有自信心的特點，在課堂上我盡量鼓勵學(xué)生，讓他們對自己充滿信心。比如，我班張興同學(xué)上課愛睡覺，對學(xué)習(xí)極為排斥，為了鼓勵他，課上一些簡單的問題我經(jīng)常讓他來回答，并及時表揚肯定他的成績。這樣，雖然他學(xué)的不太好，但是他對英語充滿了興趣，而且學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步。
另外，我利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。
在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機會，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對話反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習(xí)。
另外，為了和學(xué)生拉近距離，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每次作業(yè)本發(fā)下之后總是迫不及待的翻開來看。針對這一特點，我每次作業(yè)批改完后總是寫一些激勵性的評語，讓他們感到老師在關(guān)注著他們，讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心。
英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每節(jié)英語課給學(xué)生五分鐘開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。鼓勵學(xué)生在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時間有計劃有序地讀書和背誦單詞。要求每天學(xué)生聽寫規(guī)定的五個單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性。
總之，成績僅代表過去，今后我要繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進(jìn)步。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/13391556.html】
