教案是教師授課的依據(jù)，是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，能有效提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。了解這些教案范文，可以幫助教師更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題所在。
幼兒園中班蘿卜活動教案篇一
昆蟲的世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影。面對這一切，成人可能會不屑一顧，而孩子卻會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，大餡餅這個(gè)故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族，借助這個(gè)故事可以讓幼兒對螞蟻的生活習(xí)性有更多的了解，活動設(shè)計(jì)來源于幼兒的生活，讓幼兒了解螞蟻家族團(tuán)結(jié)合作的搬運(yùn)過程和有趣的分工情況，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂!在活動過程中以游戲的形式進(jìn)行，使整個(gè)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)幼兒用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅，學(xué)習(xí)有力的吆喝聲，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂。
整個(gè)教學(xué)活動下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個(gè)環(huán)節(jié)把握得比較合理，但同時(shí)也帶給我一些啟示。
1、第一環(huán)節(jié)出示圖片激發(fā)幼兒的興趣我沒有引導(dǎo)好，當(dāng)幼兒回答螞蟻在搬石頭時(shí)，我沒有很好引導(dǎo)，導(dǎo)致幼兒以為真的是大石頭。其實(shí)我可以引導(dǎo)他們，“這真的是大石頭嗎?”引出這是一片香腸，不是石頭。
2、在講述第三張圖片時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)講述，上課時(shí)我有點(diǎn)急，“螞蟻為什么要吆喝著把大餡餅運(yùn)回洞?”這個(gè)問題我沒有拋出去，導(dǎo)致這張圖片沒有講透，還可以讓孩子學(xué)習(xí)螞蟻們的吆喝聲“嘿喲，嘿喲”。
3、講述故事時(shí)，我一張張地出示，讓孩子一張張地看，一張張地講，讓他們猜測下一張圖片的事情，幼兒不太會猜對，有點(diǎn)難度，其實(shí)，可以把圖片一起出示，讓幼兒有一個(gè)完整的故事概念。
4、最后環(huán)節(jié)游戲《運(yùn)餡餅》，讓幼兒切身體驗(yàn)小螞蟻搬運(yùn)食物的過程，將分工與合作在游戲中體現(xiàn)出來。游戲，能使整個(gè)過程動靜結(jié)合。但是我在游戲前沒有講清楚游戲規(guī)則，導(dǎo)致孩子都拿著刀，不知怎么玩了，要是能講一下6人一組，二人當(dāng)兵蟻，四人當(dāng)工蟻，那么他們就清楚了?？赡苁怯昧送婢叩兜木壒?，導(dǎo)致孩子對刀非常感興趣，看起來也有點(diǎn)危險(xiǎn)，刀可以不用?！哆\(yùn)餡餅》的兒歌一時(shí)半會不大可能學(xué)會，我想：不要也可以，就讓他們一邊搬大餡餅，一邊吆喝：“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲……”就可以了。
雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但留給我的啟示會一直引領(lǐng)我今后的教學(xué)工作，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進(jìn)的。
幼兒園中班蘿卜活動教案篇二
1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。
3、感受與同伴合作游戲的快樂。
《拔蘿卜》的`音樂；老公公，老婆婆，小花狗，小花貓，小弟弟，大蘿卜等頭飾。
一、隨歌曲"我愛我的幼兒園"入場。
二、帶孩子做日常生活模仿動作。
三、欣賞歌曲《拔蘿卜》，并提問：
1、今天我們來聽一段音樂，聽了猜猜看：音樂里說了什么？（拔蘿卜）。
四、分段聽音樂，學(xué)動作。
1、我們先聽見誰第一個(gè)出來拔蘿卜？（老公公）老公公是怎么過來拔蘿卜的？大家一起學(xué)一學(xué)！老公公是怎么拔蘿卜的？大家一起學(xué)一學(xué)！蘿卜拔起來了嗎？（沒有）怎么辦？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼兒學(xué)）。
2、放音樂第一段幼兒做一遍，
4、音樂有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓，一共有幾段？（5段）。
5、我們連起來學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂，幼兒完整表演）。
五、教師做老公公，聽音樂完整表演游戲。
六、再次出示大蘿卜，提問幼兒還能請哪些動物來拔蘿卜。
八、"寶寶們，讓我們拉著大蘿卜回教室吧"幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動室。
幼兒園中班蘿卜活動教案篇三
教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，看看下面的幼兒中班拔蘿卜教案吧！
一、活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，能用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，初步了解7以內(nèi)的序數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片；大蘿卜一顆；1—7的數(shù)字卡片。
2、學(xué)具：1—7數(shù)字卡片若干，隨機(jī)貼于幼兒的腿上；5顆大蘿卜，隨機(jī)貼于5張椅子上。
三、活動過程：
（一）導(dǎo)入部分。
1、師：聽！什么聲音？
2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.32|5.32|5555|231|。
3、師：你聽到了什么？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞）。
師：猜猜會是什么東西拔不動呢？
（二）基本部分。
1、出示大蘿卜圖片。
師：原來是一顆大蘿卜。這么大的'蘿卜會是誰種的呢？
2、出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節(jié)，邊表演老公公拔蘿卜的情境。
師：誰第一個(gè)來拔蘿卜？（教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1）。
3、教師范唱歌曲第1—6小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他有沒有拔動呢？
4、教師范唱歌曲7—10小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他會請誰來幫忙呢？
師：老婆婆年紀(jì)大了，可能沒有聽到，我們幫老公公再請一次吧！
5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎！來啦！”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。
6、依次學(xué)唱歌曲第2—7段。
（1）師：現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來了，我們來看看他們有沒有把蘿卜拔起來。
（2）依次出現(xiàn)小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花貓（5）、小黃狗（6）、小老鼠（7）。
7、教師小節(jié)。
（1）師：瞧！田地里還有這么多的大蘿卜，數(shù)數(shù)有幾顆？我們一起來幫忙吧！
（3）幼兒角色表演。
9、教師總結(jié)，活動結(jié)束。
幼兒園中班蘿卜活動教案篇四
考驗(yàn)孩子們的反應(yīng)能力，活躍現(xiàn)場氣氛。
15分鐘。
18人（分三輪，每輪6人）。
紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、白。
（1）6位參賽者每人選擇一種顏色，代表一種蘿卜顏色；
（3）被叫到的那個(gè)顏色的蘿卜，蹲下重復(fù)指令，以此循環(huán)；
（4）最后留在場上的選手勝出；
（1）被叫到的沒蹲或叫錯的被淘汰；
（2）說自己的.也被淘汰；
（3）重復(fù)說一種顏色的蘿卜不能超過2次；
（4）節(jié)奏由慢變快，邊說邊做蹲的動作；
（1）參與獎：（可給可不給，老師決定）。
（2）勝出獎：每組的獲勝者，共三份（獎品應(yīng)與參與獎區(qū)分）。
幼兒園中班蘿卜活動教案篇五
處于幼兒園的孩子們，身心比較容易疲憊，上課前難進(jìn)入狀態(tài)。
讓同學(xué)們放松一下自己，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。
需要七個(gè)同學(xué)上臺參加游戲，同時(shí)吸引大家注意力，帶動大家的激情，讓大家頭腦清醒，振奮精神。
游戲規(guī)則是從班里選取七個(gè)人分別代表白、黃、綠、藍(lán)、紫、黑、紅蘿卜，任選一人先開始，說“xx蹲，xx蹲，xx蹲完，xx蹲（另一人代表的蘿卜名）”被叫到的人繼續(xù)說，若未說出或者反應(yīng)稍慢的則被淘汰。為了讓臺下同學(xué)看得明白特意把各種蘿卜名字寫到黑板上，又把寫有蘿卜名字的字條分發(fā)給參加游戲的同學(xué)讓他們熟悉一下所有參加游戲的同學(xué)所代表的蘿卜名字。游戲結(jié)束后由最后剩下的贏家選取一個(gè)被淘汰的人接受懲罰。懲罰內(nèi)容為大冒險(xiǎn)和真心話。具體大冒險(xiǎn)和懲罰的內(nèi)容由贏家決定。
十分鐘。
注意把握時(shí)間，如果快到時(shí)間了還剩下好幾個(gè)同學(xué)且有難分上下之勢則由主持人宣布剩下的幾個(gè)都是大贏家，注意活躍氣氛，帶動全體同學(xué)們的激情。注意游戲的難度，如果游戲簡單就適當(dāng)增加難度把參加者手中的紙條收走，如果太難就減少難度，給與其適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
這個(gè)游戲的考驗(yàn)了大家的反應(yīng)能力和接受能力，在游戲中可能有你意想不到的事情，在意想不到的事情面前你要迅速的反應(yīng)以及處理問題，這也是我們將來在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到的問題，雖然是小游戲，但是訓(xùn)練了我們的大腦，這樣更加有利于將來的工作的發(fā)展要求。
幼兒園中班蘿卜活動教案篇六
教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
培養(yǎng)幼兒雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳，以及彈跳能力。
人手一個(gè)紅蘿卜，沙盤四個(gè)。
師，生均戴兔子頭飾。
開始部分。
教師：今天老師當(dāng)兔媽媽，小朋友當(dāng)什么呢?(小兔)我們一起玩游戲吧。
小兔找朋友結(jié)伴游戲：推小車，拉大鋸，搖小船，翻餅等。
基本部分。
全體幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。教師示范，講解動作要領(lǐng)：兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習(xí)3"4遍。在幼兒聯(lián)系時(shí)，教師注意糾正幼兒的錯誤，并注意個(gè)別教育。
游戲“種蘿卜”。教師交代玩法：幼兒分成4隊(duì)，每隊(duì)7"8人(種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，看蘿卜1人，拔蘿卜1人)，幼兒依次在直線兩側(cè)條過后再做種蘿卜，澆水等動作，然后跑回來。游戲2"3遍。
結(jié)束部分。
教師作簡單評價(jià)，表揚(yáng)條得好的幼兒。
幼兒園中班蘿卜活動教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》在語言教育領(lǐng)域中提出：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！短}卜兔的故事》這一活動正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。
結(jié)合季節(jié)秋天的到來，自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能體現(xiàn)季節(jié)的特征，又能激發(fā)幼兒動腦筋，想辦法，體驗(yàn)互相幫助的快樂。
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開動腦筋，解決問題的愉快心情。
2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
2、認(rèn)識了解蘿卜的基本特征。
3、圖片。
活動過程：
一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發(fā)幼兒講述。
重點(diǎn)提問：
a、猜猜看，蘿卜兔會怎么去旅行？
b、蘿卜兔怎么過溝？
c、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢？
以三個(gè)主要問題貫穿活動的整個(gè)過程，請幼兒自由表達(dá)，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，能夠充分發(fā)揮兒童的想象力，創(chuàng)造力。在課堂中，老師充分運(yùn)用鼓勵表揚(yáng)等方法，如：你真棒、你很聰明等，來激發(fā)幼兒講的'欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動性。
二、幼兒完整聽故事。
這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動，幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時(shí)，完整欣賞了故事，大大調(diào)動了幼兒的積極性。
請幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語言學(xué)習(xí)個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒之間的個(gè)別交流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
四、個(gè)別幼兒講故事。
鼓勵幼兒大膽地，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡單的故事過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。
語言活動的最終目的就是讓幼兒學(xué)會說話，因此這個(gè)環(huán)節(jié)是必要的，并對于個(gè)別能力較弱的中班幼兒來講，聽、跟說以后，效果有很大的改善。
幼兒園中班蘿卜活動教案篇八
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開動腦筋，解決問題的愉快心情。
2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)樂于助人的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、認(rèn)識了解蘿卜的基本特征。
3、錄音機(jī)、歡快的音樂。
活動過程：
一、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、出示第一幅畫面（蘿卜兔、許多蘿卜的背景圖）。
（1）、引出主題：“小朋友，你們看，誰來了?！边@只小兔特別喜歡種蘿卜，所以小伙伴們送給他一個(gè)好聽的名字叫“蘿卜兔”。我們一起來向它打個(gè)招呼吧！
（2）、天氣真好，蘿卜兔決定去很遠(yuǎn)的地方旅行，它該怎么去呢？請你們來幫它想一想！
（4）、教師小結(jié)：蘿卜兔真聰明，用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。
2、出示第二幅畫面（蘿卜兔、蘿卜車、一條溝、背景）。
（2）、請幼兒互相商量幫蘿卜兔想辦法怎么過溝。
（3）、幼兒討論好以后，提問：你為蘿卜兔想了什么辦法？
教師小結(jié)：小朋友你們的辦法都很不錯，其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)辦法，你們看。
（4）（溝上出現(xiàn)一塊小木板）提問：蘿卜兔想的.是什么辦法？
3、出示第三幅畫面（蘿卜兔、蘿卜車掉進(jìn)里溝里、背景）。
（2）教師小結(jié)：你們的辦法真棒，蘿卜兔自己想的辦法很簡單，請你們看一看。
4、出示第四幅畫面（蘿卜兔給蘿卜車澆水，蘿卜車慢慢的長出葉子，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車上來了）。
（1）提問：蘿卜兔想的辦法是什么？蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？
（2）小結(jié)：剛才，小木板太狹窄，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里，，這一次，蘿卜兔會想什么辦法讓蘿卜車過溝呢？（請幼兒自由表述）。
5、出示第五幅畫面（蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，開著蘿卜車過溝）。
提問：蘿卜兔怎么過溝的呀？（強(qiáng)調(diào)木板的寬度）。
二、幼兒完整的聽故事一遍，加深對故事的理解。
師：“蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了許多問題，小朋友開動小腦筋，幫他想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，他想請大家再聽一遍故事。
提問：”請大家給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字？“。
三、出示第六幅畫面（蘿卜兔、蘿卜車、干枯的花）。
提問：蘿卜兔開著蘿卜車?yán)^續(xù)旅行，路邊的花向他要水喝，可是它只有蘿卜車，請你們幫幫蘿卜兔！怎么讓花兒喝到水呢？回家和爸爸媽媽一起討論、商量，明天來告訴蘿卜兔。
故事：
森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個(gè)名字叫”蘿卜兔“，蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。蘿卜兔非常的開心！有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒有車，怎么辦呢？（它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行）突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，怎么辦呢？蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到”噶吱“一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢？有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿卜車過溝了。
幼兒園中班蘿卜活動教案篇九
1、了解蘿卜的特征與用途，并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。
2、樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動準(zhǔn)備】。
菜地里拔蘿卜經(jīng)驗(yàn)、各種蘿卜、幼兒切刀、簍子、（顏色標(biāo)記）。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入活動。
t：我們?nèi)ゲ说乩锇瘟颂}卜，今天老師給你們帶來了許多不同品種的蘿卜，你們認(rèn)識嗎？
你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的？幼兒分散（請小朋友選個(gè)自己最喜歡的蘿卜回位）。
二、表述蘿卜特征。
幼兒集中交流：誰愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜？什么顏色？什么樣子的？
三、切開來、看一看。
1、小朋友，請你猜一猜，如果把你手里的蘿卜切開來，里面的肉會是什么顏色的呢？（幼兒猜）。
2、師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標(biāo)記，請你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進(jìn)相應(yīng)標(biāo)記的簍子里。（幫助幼兒分類）把各種顏色分到小盒子里。
3、“你猜得對不對呢？切出來就知道了。”（教師先后切白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜（長的）、青蘿卜（圓的）、“同樣都是青蘿卜，為什么切出來的顏色會不一樣呢？小朋友，仔細(xì)看一看，什么樣的青蘿卜切出來是綠色的？什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢？”（幼兒觀察）。
4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密，重新擺放。原來長長的青蘿卜切出來是綠的，圓圓的青蘿卜切開來是紅色的。
小朋友，你猜對了嗎？如果剛才擺放錯的話，現(xiàn)在你再來重新擺一擺吧！
“今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密，那你知道蘿卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃過或者看過蘿卜做的食品呢？（幼兒回答）。
五、欣賞蘿卜插花。
2、“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎？小朋友，你們想不想也來做個(gè)小小藝術(shù)家呢？我們以后再區(qū)域游戲里也可以去試著玩玩蘿卜插花游戲！
幼兒園中班蘿卜活動教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識字課，有一次組內(nèi)教研過程中，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了，尤其是長篇的科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子？”。其實(shí)對于小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，又能增強(qiáng)識字的能力，每一篇詩歌有講述一個(gè)知識點(diǎn)，在幼小銜接工作的過程中，聽讀游戲識字是必不可少的重要組成部分?！缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小朋友的科學(xué)童話，孩子們通過閱讀能了解一些動物出汗的科學(xué)常識。語言生動有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)。
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字：說問汗吐。
2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
3、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣，對科學(xué)探究的興趣。
活動準(zhǔn)備：
教桿字卡若干釣竿小魚池教具小動物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》表演用背景幕布錄像機(jī)。
活動過程：
律動《小動物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
一、導(dǎo)入：播放動畫片《小花貓找汗》。
二、聽讀游戲詩歌教學(xué)：動畫片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動物？讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子。）。
教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動物出汗部位的知識教育。）。
三、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。
這些小動物還帶來幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬。）。
四、認(rèn)讀認(rèn)讀識字游戲。
“聽聲音認(rèn)生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡）四學(xué)習(xí)新授生字。
這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。（教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個(gè)生字。）。
教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形，比如說：說——一個(gè)人在看電視，電視里有一個(gè)人說話問——一個(gè)人在大門里問問題。汗——一個(gè)人本來是干的，運(yùn)動后就出汗了。吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。之后進(jìn)行組詞，并說一句話。
五、玩識字游戲。
1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。
2、誰當(dāng)小老師？
3、猜猜誰不見了。
六、童話故事表演。
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》。
（教師分發(fā)頭飾）。
（讓第一組幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話故事）——教師進(jìn)行錄像。
表演結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？（讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗(yàn)，請第二組小朋友表演。）。
七、教師小結(jié)：
現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。
幼兒園中班蘿卜活動教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開動腦筋，解決問題的愉快心情。
2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備。
1、認(rèn)識了解蘿卜的基本特征。
3、錄音機(jī)、歡快的音樂。
活動過程：
一、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、出示第一幅畫面（蘿卜兔、許多蘿卜的背景圖）。
（1）、引出主題：“小朋友，你們看，誰來了?！边@只小兔特別喜歡種蘿卜，所以小伙伴們送給他一個(gè)好聽的名字叫“蘿卜兔”。我們一起來向它打個(gè)招呼吧！
（2）、天氣真好，蘿卜兔決定去很遠(yuǎn)的地方旅行，它該怎么去呢？請你們來幫它想一想！
（4）、教師小結(jié)：蘿卜兔真聰明，用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。
2、出示第二幅畫面（蘿卜兔、蘿卜車、一條溝、背景）。
（2）、請幼兒互相商量幫蘿卜兔想辦法怎么過溝。
（3）、幼兒討論好以后，提問：你為蘿卜兔想了什么辦法？
教師小結(jié)：小朋友你們的辦法都很不錯，其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)辦法，你們看。
（4）（溝上出現(xiàn)一塊小木板）提問：蘿卜兔想的是什么辦法？
3、出示第三幅畫面（蘿卜兔、蘿卜車掉進(jìn)里溝里、背景）。
（2）教師小結(jié)：你們的辦法真棒，蘿卜兔自己想的辦法很簡單，請你們看一看。
4、出示第四幅畫面（蘿卜兔給蘿卜車澆水，蘿卜車慢慢的長出葉子，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車上來了）。
（1）提問：蘿卜兔想的辦法是什么？蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？
（2）小結(jié)：剛才，小木板太狹窄，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里，，這一次，蘿卜兔會想什么辦法讓蘿卜車過溝呢？（請幼兒自由表述）。
5、出示第五幅畫面（蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，開著蘿卜車過溝）。
提問：蘿卜兔怎么過溝的呀？（強(qiáng)調(diào)木板的寬度）。
二、幼兒完整的聽故事一遍，加深對故事的`理解。
師：“蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了許多問題，小朋友開動小腦筋，幫他想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，他想請大家再聽一遍故事。
提問：”請大家給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字？“。
三、出示第六幅畫面（蘿卜兔、蘿卜車、干枯的花）。
提問：蘿卜兔開著蘿卜車?yán)^續(xù)旅行，路邊的花向他要水喝，可是它只有蘿卜車，請你們幫幫蘿卜兔！怎么讓花兒喝到水呢？回家和爸爸媽媽一起討論、商量，明天來告訴蘿卜兔。
森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個(gè)名字叫”蘿卜兔“，蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。蘿卜兔非常的開心！有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢？（它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行）突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，怎么辦呢？蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到”噶吱"一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢？有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿卜車過溝了。
活動反思：
《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開動腦筋、解決問題的愉快心情。
以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?，通過生動有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。
幼兒園中班蘿卜活動教案篇十二
教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳，以及彈跳能力。
活動準(zhǔn)備。
人手一個(gè)紅蘿卜，沙盤四個(gè)。
師，生均戴兔子頭飾。
活動過程。
開始部分。
教師：今天老師當(dāng)兔媽媽，小朋友當(dāng)什么呢?(小兔)我們一起玩游戲吧。
小兔找朋友結(jié)伴游戲：推小車，拉大鋸，搖小船，翻餅等。
基本部分。
全體幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。教師示范，講解動作要領(lǐng)：兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習(xí)3”4遍。在幼兒聯(lián)系時(shí)，教師注意糾正幼兒的錯誤，并注意個(gè)別教育。
游戲“種蘿卜”。教師交代玩法：幼兒分成4隊(duì)，每隊(duì)7“8人(種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，看蘿卜1人，拔蘿卜1人)，幼兒依次在直線兩側(cè)條過后再做種蘿卜，澆水等動作，然后跑回來。游戲2”3遍。
結(jié)束部分。
教師作簡單評價(jià)，表揚(yáng)條得好的幼兒。
幼兒園中班蘿卜活動教案篇十三
活動背景：
幼兒最喜歡聽故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動探究、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育，本教學(xué)嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事講述，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，自主表達(dá)為核心，展開整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。體驗(yàn)開動腦筋，解決問題的.愉快心情。
2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿卜兔”，背景音樂。
2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：嘟嘟——。
小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧！
提問：（1）這輛車與別的車有什么不同呢？
（2）那這“蘿卜車”是怎么來的呢？我們趕緊來瞧瞧，聽聽。
二、進(jìn)行情景表演，分段欣賞，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開動腦筋并在師幼互動中發(fā)展語言。
草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。我可開心了！
旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢？
師：請你們幫助它想想辦法吧！（幼兒自由回答）***小朋友真愛動腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。
“蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會發(fā)生什么事呢？仔細(xì)聽，仔細(xì)看。
2、師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢？誰來想想好辦法？
謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。
3、師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦？怎么辦呢？（表演繼續(xù)）。
師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大的麻煩，誰來幫幫它呀。
師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法？
師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。
提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？（請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子）。
師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。
（請幼兒完整地說：我給故事取的名字是什么）。
四、教師總結(jié)結(jié)束。
師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。
幼兒園中班蘿卜活動教案篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》在語言教育領(lǐng)域中提出：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！短}卜兔的故事》這一活動正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。
結(jié)合季節(jié)秋天的到來，自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能體現(xiàn)季節(jié)的特征，又能激發(fā)幼兒動腦筋，想辦法，體驗(yàn)互相幫助的快樂。
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開動腦筋，解決問題的愉快心。
情。
2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
2、認(rèn)識了解蘿卜的基本特征。
3、圖片。
活動過程：
一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發(fā)幼兒講述。
重點(diǎn)提問：a、猜猜看，蘿卜兔會怎么去旅行？
b、蘿卜兔怎么過溝？
c、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢？
以三個(gè)主要問題貫穿活動的整個(gè)過程，請幼兒自由表達(dá)，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，能夠充分發(fā)揮兒童的想象力，創(chuàng)造力。在課堂中，老師充分運(yùn)用鼓勵表揚(yáng)等方法，如：你真棒、你很聰明等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動性。
二、幼兒完整聽故事。
這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動，幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時(shí)，完整欣賞了故事，大大調(diào)動了幼兒的積極性。
請幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語言學(xué)習(xí)個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒之間的個(gè)別交流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
四、個(gè)別幼兒講故事。
鼓勵幼兒大膽地，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡單的故事過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。
語言活動的最終目的就是讓幼兒學(xué)會說話，因此這個(gè)環(huán)節(jié)是必要的，并對于個(gè)別能力較弱的中班幼兒來講，聽、跟說以后，效果有很大的改善。
六、游戲“我們旅行去”
創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境。鼓勵、吸引幼兒與教師，同伴或其他人交談，讓幼兒模擬開車去旅行，在老師預(yù)設(shè)的環(huán)境布置中，玩玩、看看、講講，體驗(yàn)語言交流的樂趣，給幼兒的自我表達(dá)方式提供豐富而廣闊的天地。
幼兒園中班蘿卜活動教案篇十五
游戲目標(biāo)：
1.積極參與《蘿卜回來了》故事結(jié)尾的創(chuàng)編，能大膽提出自己的想法和建議。
2.嘗試與同伴合作構(gòu)思，表演故事。
3.能運(yùn)用所選擇的材料表現(xiàn)故事。
游戲準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：蘿卜兩個(gè)、花生、青菜、白薯。
活動過程：
1.選角色表演“蘿卜回來了”，導(dǎo)入故事主題。
2.聽故事，提出任務(wù)。
討論動物們的內(nèi)心怎么想的?分組討論故事，并請小組代表相互交流，教師做記錄。
3.分組表演。
第一次分組表演：分配故事角色，選擇、準(zhǔn)備表演道具。
第二次分組表演：幼兒分成表演組與評議組，交替進(jìn)行表演、評議，教師做記錄。
4.播放錄像，展示照片，師幼共同討論。
游戲延伸。
在閱讀區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編有創(chuàng)意的小故事。
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