教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，對一個國家的發(fā)展至關(guān)重要。注意語言表達的準(zhǔn)確性和清晰度，避免模糊和歧義，以使讀者更容易理解和接受。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些寫作靈感。
申報班主任事跡材料篇一
我是xxx縣xxx街道中心小學(xué)的一名語文教師，于2011年參加工作，迄今為止擔(dān)任班主任工作已有八年。現(xiàn)擔(dān)任二年級班主任并承擔(dān)語文教學(xué)工作。雖然我是一名普普通通的班主任，但我卻對自己的工作充滿著激情。每天看著那一張張滿是稚氣的笑臉，我便充滿了活力。我時刻謹(jǐn)記自己的責(zé)任與使命，于我而言，學(xué)生們的成長便是我最大的幸福。
一、撒播愛的種子，潤物無聲。
在多年的班主任工作中，使我感受最深的是教育需要愛。愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育，為人師者，應(yīng)當(dāng)愛滿天下。在我眼里每個學(xué)生都是一本書，一個豐富的世界。教師必須耐心、細致地研讀，才能開啟學(xué)生的心靈之窗，促進師生之間的雙向情感交流。記得剛剛步入小學(xué)一年級的一個非常內(nèi)向的小男孩，剛打下課鈴他就沖我小聲說了句：“老師我憋不住了?！蔽亿s快示意他去廁所。我剛走到辦公室，班里就有幾個好事兒同學(xué)笑著前來告狀，說某同學(xué)尿褲子了。某同學(xué)可是自尊心很強的一個孩子，我趕快走進教室看到他趴在自己位子一句話也不說。我立刻給孩子家長打了電話，讓他們馬上送一條干凈褲子過來。生活即教育，我應(yīng)該抓住這個機會給孩子們好好上一課。我故作輕松地說：“尿褲子是件很正常的事情。你們誰敢說自己從小沒有尿過褲子？雖然你們剛剛進入小學(xué)一年級，但在老師眼里你們還都是小孩子，尿褲子真的很正常。只是同學(xué)們一定記住有緊急事情應(yīng)該第一時間大聲告訴老師。”我對某同學(xué)說：“知道了嗎孩子？”他點了點頭。我繼續(xù)說：“作為同學(xué)們，當(dāng)你的同學(xué)遇到難過的事情不開心的事情的時候你們應(yīng)該第一時間安慰他而不是嘲笑他。同學(xué)之間要懂得互相關(guān)心互相幫助?！焙⒆觽円捕碌狞c了點頭，全然沒有了剛才笑嘻嘻的表情。我領(lǐng)著某同學(xué)去門衛(wèi)換褲子的路上又單獨和他說了一些維護他自尊心的話。從那以后某同學(xué)課堂變得愛積極舉手回答問題了。我慶幸這樣一件突發(fā)事件在我的積極引導(dǎo)之下沒有傷害到孩子的自尊心。孫子曰：“視卒如嬰兒；”“視卒為愛子，”作為班主任應(yīng)該懂得尊重學(xué)生，把他們當(dāng)成自己子女一樣去看待，既對他們嚴(yán)格要求，不溺愛，不放縱，但又要給他們足夠的關(guān)心和愛護。只有班主任為學(xué)生付出了自己的真心學(xué)生才會從心底消除對班主任的畏懼感，從而愿意接近班主任、信任班主任。
二、制定班級管理制度，創(chuàng)建特色班級。
在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系。從帶一年級起就在班內(nèi)實行“一日常規(guī)檢查”制度，重點從班級紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀和安全這幾個方面對班級進行量化。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育?！逼鋵崒W(xué)生才是一個班級的主人，班主任的職責(zé)應(yīng)該是協(xié)調(diào)引導(dǎo)而不是包辦學(xué)生們的一切。既然學(xué)校對班級進行檢查，那我就讓學(xué)生對班級進行檢查。作為班主任我應(yīng)該把這個班級的自主權(quán)還給孩子們。于是，我制定班級的“一日常規(guī)評分細則”。班級日常管理項和學(xué)校的檢查項統(tǒng)一起來。晨讀遲到扣一分、晨讀不遵守紀(jì)律扣一分、中午放學(xué)時課桌下有紙扣一分、不認(rèn)真做眼保健操扣一分。我根據(jù)評分內(nèi)容制作出《班級一日常規(guī)檢查表》。每天兩名同學(xué)對班級進行檢查。一個月都沒有被扣過分的同學(xué)會得到一張“自律小明星獎狀”?，F(xiàn)在的孩子非常缺乏分享精神和團結(jié)意識。為了培養(yǎng)他們的團結(jié)意識我按照他們坐的位置分成了四個小組，每個小組挑選兩名組長，每周五最后一節(jié)班會課我會利用十分鐘的時間和同學(xué)們一起算出每個小組扣分情況，扣分最少或者沒扣分的小組將會獲得本周優(yōu)勝小組。我會給優(yōu)勝小組頒發(fā)一張獎狀，貼到班級的榮譽墻上。孫子曰：“故令之以文，齊之以武，是謂必取?！弊鳛榘嘀魅伪仨毎窗嘁?guī)和學(xué)校的規(guī)章制度辦事，做到獎罰分明，公平公正，這樣的管理才能行之有效，讓學(xué)生心服口服。
三、家校共育，共同成長。
要使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，家庭的教育作用不可或缺，除了開好家長會外，還應(yīng)通過家訪、電話等途徑及時與家長取得聯(lián)系，熟悉學(xué)生的方方面面，與家長共同商討教育孩子的最佳途徑。2021年2月2日我入戶家訪了我們班最內(nèi)向的孩子。孩子的媽媽非常歡迎我的到來。當(dāng)我走進她家時看到的是鉆到桌子底下不出來的某同學(xué)。孩子的爸爸媽媽覺得非常不好意思。我說：“這可能是她害羞時的表達方式，沒事，一會她自己會出來的。”這個小女孩膽小、內(nèi)向，也比較任性。在學(xué)校基本不和老師、同學(xué)們溝通，上課能做到認(rèn)真聽講，課堂上從來沒有舉手回答過問題，老師每次提問她問題時她索性坐著不起來。叫她來辦公室談話時她不僅一句話不說還會緊張到出一身的汗。為了某同學(xué)在學(xué)校表現(xiàn)過于特別我主動和孩子媽媽溝通過，孩子媽媽也非常了解自己的孩子，在學(xué)習(xí)上孩子媽媽也是非常愿意配合老師的工作，交談中我了解到她是被奶奶帶大的，奶奶對孩子過于溺愛，學(xué)習(xí)都怕孩子累著。孩子學(xué)多久孩子奶奶在邊上就陪多久，老人就是孩子的靠山，所以孩子媽媽根本不好管教。我想這就是現(xiàn)在家庭教育中最棘手的問題，糊涂老人對孩子的溺愛真的相當(dāng)于在害孩子。我建議孩子媽媽把道理講給老人聽，媽媽管孩子時老人一定不要插手，為了孩子的學(xué)習(xí)大人都應(yīng)該做出改變。在學(xué)習(xí)生活中及時指出孩子做的不對的地方，并把道理講給她聽，努力培養(yǎng)孩子辨別對錯的能力。有時間多帶孩子出去開拓一下視野，不要總封閉在這狹小的空間里，人有一個健全的性格才是最重要的。臨走孩子媽媽送到我樓下和我說了許多感謝的話，我說：“在教育孩子的路上離不開老師和家長的共同努力，真心期待孩子的進步?！泵鎸议L的溺愛，老師要嚴(yán)厲起來；面對家長的忽略，老師要熱乎起來。我認(rèn)識到這一點，當(dāng)然我更認(rèn)識到：家長、學(xué)校、老師多聯(lián)系，多溝通，共同培養(yǎng)好孩子，才會使班集體更團結(jié)，更有凝聚力。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名普普通通的人民教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
申報班主任事跡材料篇二
德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個開展變化的過程，是教育者用社會所要求的品德標(biāo)準(zhǔn)影響受教育者，啟發(fā)他們自覺接受教育，形成教育者所期望的思想品德過程，筆者認(rèn)為，德育過程只有做到知、情、行的統(tǒng)一，才能收到預(yù)期的德育效果。知、情、行是彼此聯(lián)系，相互影響，相互促進，相互轉(zhuǎn)化的。一般地說，知的培養(yǎng)是根底；行的實現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志；情起中介和催化劑的作用。因此，學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是：曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒，促進四要素統(tǒng)一和諧地開展。
思想品德教育只考慮認(rèn)識過程是遠遠不夠的，通過班會或團隊活動向同學(xué)們正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時機，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)學(xué)生自身的內(nèi)應(yīng)力與道德情感那么是另一回事。在校內(nèi)、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場所。教師在這兒，有的通過別開生面的班會活動，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素，有的那么根據(jù)學(xué)生個性與心理特征，因勢利導(dǎo)，到達各種教育預(yù)期目的。但也應(yīng)看到，由于對學(xué)生主體需求是內(nèi)化的原動力這一點認(rèn)識缺乏，在如何把社會首先標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學(xué)生在那種正面教育場合，有時很難放開自己，他們經(jīng)常只是首先意識的被動接受者，即使安排有學(xué)生在活動中發(fā)言，所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么，而非內(nèi)心真實所感，不能期望這種形成會到達很好的效果。其實，真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此，進行情感教育，是德育工作者翻開學(xué)生心靈的啟動器，是知與行的中介和催化劑。
情感的一個重要特點是具有感染性，也就是說，情能動情。即在一定的時間和范圍內(nèi)，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒。新組建的。98級公關(guān)班，有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。事后，我不是武斷地各挨五十板，而是找當(dāng)事人心平氣各地了解情況，并打算抓住這個時機，召開一個主題班會。班會以小組為競賽單位，安排了學(xué)生喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人名言等工程，圍繞著團結(jié)、友情、親情進行了緊張的比賽，學(xué)生們情緒高漲，竟相參與。當(dāng)活動進行到高潮時，我在黑板上寫了大家庭中的你、我、他幾個大字，緊著錄音機里傳出了《相親相愛》的歌曲，再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲，那兩個同學(xué)不約而同地走上講臺，四只手緊緊地握在一起通過這次班會，同學(xué)們認(rèn)識到同學(xué)間，要互相包容，只有團結(jié)一心，班級這條大船才能順利到達成功的此岸。而且，增強了集體的凝聚力，形成團結(jié)向上的班風(fēng)。
我們知道，單純地對學(xué)生說教是不會有好效果的，同樣單純地采用感化而不伴之以說理，也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原那么、有深度的道德情感。知之深，愛之切正是這個道理，因此，班主任應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認(rèn)知，使他們知道應(yīng)該怎么做、明白為什么要這樣做。如今年五月份，發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥事件，引起了全世界中國人民的強烈憤慨。我趁此時機讓學(xué)生觀看電視，收集有關(guān)新聞報道，激發(fā)他們的愛國激情，發(fā)出了中國人民不可欺的強烈心聲。同時，又讓他們認(rèn)識到落后就要挨打的道理，鼓勵他們?yōu)橹腥A崛起讀書以實際行動來聲討美國的暴行。這樣，無疑對學(xué)生進行了一次有血有肉的愛國主義教育。也就是說，認(rèn)知越豐富，明理越深刻，情感就會越深厚。
情感的另一特點是實踐性。實踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的根底，也是搖動情感開展的動力。所以情感教育要從實踐開始，在實踐中，以行育情，越實踐，學(xué)生的情感就越深，反過來，情感越深，就越愿意實踐，從而形成自覺行為。
在以愛心獻功臣的活動中，我班學(xué)生紛紛捐款，奉獻了自己的一片愛心。錢雖不多，但卻表達了中國青少年對那些為中國人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高尚情操。
值得一提的是，在這活動中，有些同學(xué)在老師面前一直是批評的角色，是小搗蛋，但了也主動伸出援助之手。這援助當(dāng)然源于他們對功臣的敬仰，然而，在援助中，自己不清楚也獲得一份快樂嗎他們自己卻沒覺察到，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。我抓住時機，談了愛國的含義，談了什么叫高尚，使同學(xué)們從奉獻中體會到自身精神的愉悅。這樣，這使整個教育過程都彌漫著一種和諧、融洽、振奮，飽滿的情緒氣氛。
總之，當(dāng)學(xué)生不僅學(xué)會了留心觀察周圍世界，心胸開闊，樂于助人，而且也學(xué)會留心觀察自身，努力認(rèn)識自己的內(nèi)心世界，把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的，他們才算真正逐漸成長為道德成熟的人了。而教師的貴任之一就在于抓住良機，尋找學(xué)生對外界教育影響的最正確接受點，以情育人，最終過到知、情、行的統(tǒng)一。
申報班主任事跡材料篇三
我自參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。
一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識到：班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。
近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。
這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)超級大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。
這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。我所教過的學(xué)生都知道，餓了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;沒錢了，找我借;父母在外打工，我的家就是他們的家。
20**屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽打工，家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來臨時，學(xué)生們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可高磊進到教室卻凍得臉色煞白。我仔細一看，原來零下2度的天氣，高磊還沒穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，默默對自己說：“假如他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎?不能!”回到家，家里還有一件新棉襖，這是我準(zhǔn)備過年時再穿。帶到家中，我不假思索的拿出來給高磊穿上，當(dāng)看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時，我心中充滿了喜悅，而此時的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
十年來，我累計幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，我都要對留守學(xué)生進行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導(dǎo)。
這些工作也得到了家長和上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在團市委在大悟召開的愛留守學(xué)生的工作會議上，我作為“關(guān)愛留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學(xué)年分班時，學(xué)生總是爭著到我所帶班級，“，我們放心?！边@質(zhì)樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
申報班主任事跡材料篇四
小李，八八年走上工作崗位以來，一直擔(dān)任小學(xué)低年級班主任工作，其中在農(nóng)村小學(xué)任教低段語文兼班主任工作十年。不管身在何處，對待工作她總是兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨；從事班主任工作，以身作則，嚴(yán)慈相濟，重視低年級學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)，堅持從小學(xué)生入學(xué)就開始抓，從每一個細微處著手抓，從每一天的常規(guī)中具體抓，夯實每一個學(xué)生在成長中的每一步，被同事、領(lǐng)導(dǎo)及家長譽為“習(xí)慣培養(yǎng)的一把好手”。
誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子，她善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，能和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”，“感人心者，莫先乎情。”幾年來，她努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。她深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們心靈之語，便是她最快樂的一件事！她所任教的二年級，剛?cè)雽W(xué)時有些孩子膽小，沒有學(xué)習(xí)興趣，她不厭其煩，談心疏導(dǎo)，及時與家長溝通，幫助孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高孩子學(xué)習(xí)成績。班上有一個特殊孩子（入學(xué)時已13歲，智殘，腳瘸），家長對自己孩子的期望頗高，總覺得應(yīng)該在各方面與一般正常的孩子一個樣。面對家長有時的過于急躁與不理解，她做到耐心溝通，取得家長的理解與配合。對這個孩子，她從不嫌棄，一視同仁，經(jīng)常給予更多的關(guān)心和愛護。面向全體，她能給每個孩子以不同的愛。一份耕耘，一份收獲，這個學(xué)期學(xué)校進行的家長無記名民意測評，她班里不知哪位家長竟寫出這樣一句讓人感動的話“我的孩子能在李老師班里學(xué)習(xí)，是他一生的榮幸?！彼粌H取得學(xué)生的愛戴同時也贏得了家長的信任和好評。
教書育人需要家長的積極配合，她能把家長當(dāng)作教育的伙伴，尋求并得到家長有效的參與和支持，做到家校結(jié)合，全力育人，使學(xué)生在校是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在家是個孝敬父母、有責(zé)任心的好孩子，在社會也是一個懂得關(guān)愛他人的好孩子，從而完成學(xué)生從自然人向社會人的轉(zhuǎn)變。5.12大地震時，學(xué)校倡導(dǎo)向災(zāi)區(qū)小朋友獻愛心活動，她班學(xué)生積極參與活動，紛紛獻出自己的一份愛心。其中一個學(xué)生，早早捧著一個儲蓄罐來到教室，把他積攢了多年一直舍不得花的零花錢全都獻給了災(zāi)區(qū)的小朋友，雖然數(shù)數(shù)只有二百三十元錢，但這沉甸甸的儲蓄罐代表著小朋友的一份暖暖的心意，懂得關(guān)愛他人，這對于小小年紀(jì)的他們是多么的了不起。在孩子們的帶動下，她班的一位家長，特意帶來四千元錢，要求獻給災(zāi)區(qū)，人與人之間的互相關(guān)愛，對于孩子來說，是這一輩子也受用不完的。
在二十一年的低段班主任工作中，她積累并提煉出了學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的“五抓法”：抓早期、抓全面、抓養(yǎng)成、抓趣味、抓自理，取得顯著效果，成了我校推行“班級事務(wù)自主管理”工作中的一大亮點。
對剛?cè)雽W(xué)的兒童的常規(guī)教育與培養(yǎng)一直來都是一個難點。李老師積極從兒童的年齡特征出發(fā)，學(xué)習(xí)兒童、研究兒童，實踐并總結(jié)出一套行之有效的迎接新生的方法和經(jīng)驗：早抓入學(xué)兒童學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練，從上課發(fā)言要先舉手到舉手姿勢、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低，從課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品到按時進課堂，從按時上學(xué)到認(rèn)真完成作業(yè)，她一一訓(xùn)練，反復(fù)強調(diào)，不厭其煩。趣抓習(xí)慣養(yǎng)成過程，為了強化記憶，她能以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄皶筮叿牛砉P刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”常抓習(xí)慣成效，把學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)作每天每課每生必做的事，配合以比賽、競爭、奪紅旗方式，人人落實、事事到位，天天訓(xùn)練，慢慢地就養(yǎng)成了一定的習(xí)慣。通過習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒，班風(fēng)班貌也自然得到了發(fā)展。學(xué)校實行的循環(huán)紅旗活動，優(yōu)勝紅旗是該班的長期保留項目。良好習(xí)慣培養(yǎng)成了學(xué)生學(xué)習(xí)各科知識的'有力保障，每學(xué)期期末測試，她班學(xué)生的成績總能名列前茅，及格率和優(yōu)秀率均達100%，學(xué)校開展的各類學(xué)科小型競賽，她班同學(xué)都能次次出彩，人人出效。
各個學(xué)科都有其不同的特點，作為低段語文教師，她非常注重剛?cè)雽W(xué)兒童書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。還根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)和啟迪，激發(fā)學(xué)生美好的學(xué)習(xí)愿望，通過開展學(xué)習(xí)競賽、趣味書寫、同伴互比、有效激勵等手段，積極早期形成學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的書寫習(xí)慣。她所任教的班級，學(xué)生書寫習(xí)慣良好，作業(yè)認(rèn)真清楚，字體大方漂亮，同事笑稱，批改她班的作業(yè)簡直是一種享受。在學(xué)校組織的一學(xué)期一度的學(xué)生寫字比賽，她班比賽選手均能取得最佳獎項。
作為班主任，她把抓好各學(xué)科的學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)作為己任，主動與課任教師溝通聯(lián)系，共同促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。注重特異學(xué)生的排查教育與管理工作，較早建立了班級學(xué)生德育導(dǎo)師制過程檔案，能根據(jù)特異體質(zhì)學(xué)生的不同情況，主動有效進行"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng)，善于與各科教師形成教育合力，從而促班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
由于學(xué)校條件限制，我校學(xué)額較足。李老師每次帶班的學(xué)額都在60人左右。對于一個小學(xué)低段超大班學(xué)生的班級管理更是一大難題。李老師緊扣學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的切入點，以細致入微、潛移默化的工作，重視班級小干部自主管理能力的培養(yǎng)與提高，細塑學(xué)生行為習(xí)慣的做法，成了我校諸多低段班級管理效仿的榜樣。
為了健全學(xué)生的行為習(xí)慣，同時配合學(xué)校推行的班級承包責(zé)任制，她能充分發(fā)揮了小干部的作用。她班小干部的管理能力強，解決同學(xué)之間的矛盾也有一定的技巧。平時坐在辦公室里，常聽到別班的小朋友來打小報告，而她班打小報告的好像從未有過，這都得益于小干部的能力，他們不僅能指導(dǎo)小朋友打掃衛(wèi)生，還能組織同學(xué)有秩序地開展早讀呢，每次走進她的教室，總能看到一個一塵不染的教室和聽到孩子們的朗朗讀書聲，講臺上的兩位值日班長一本正經(jīng)的樣子，是那樣的負責(zé)和神氣。
低年級小朋友會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話。班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中她時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著她的學(xué)生。平時，凡要求學(xué)生做到的，她首先做到。所以，她班無論是學(xué)習(xí)、衛(wèi)生還是紀(jì)律，都是平行班的楷模。她班在校用餐的人數(shù)特別多，但她從未叫過苦和累，相反她能把工作做得井井有條，連食堂的工作人員，也稱頌她是“最會管理班級的老師”。
愛有不同的表達方式，她追求和風(fēng)細雨，細水長流、她的愛樸實、平凡，細微、不張揚。在平凡的崗位中她能用愛呵護孩子心靈的凈土，用心鞏固孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，用情感染孩子道德品質(zhì)的養(yǎng)成，持之以恒，因為她深深知道，能把平平凡凡、普普通通的每一件小事做好，那就是一件了不起的、不平凡的大事！讓好的習(xí)慣伴隨孩子的一生，在小學(xué)低段班主任工作中，她將為之奮斗不已。相信一路的追求，會使她的個性更美，特色更靚。
申報班主任事跡材料篇五
班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學(xué)生之間活動，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解學(xué)生，要想真正了解一個班級，就必須深入到學(xué)生之中，在這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢，所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了，班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說：能擔(dān)任班干不是因為你學(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和獎勵，也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實際，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團隊活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那!
申報班主任事跡材料篇六
xx，男，xx市第四中學(xué)的語文老師。自20xx年參加工作以來，他曾擔(dān)任了18年班主任工作，在工作中，他愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級教育教學(xué)管理成績突出。
踐行師德師風(fēng)，爭做學(xué)生榜樣。
他以一個黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，工作勤勤懇懇，從不計較個人得失。多年來，他以校為家，堅持每天早到校，迎來第一個孩子；下午最后離校，送走最后一個孩子。
認(rèn)真專研教學(xué)，潛心教學(xué)研究。
作為一名語文教師，他認(rèn)真研究教材教法，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材。根據(jù)學(xué)生學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的潛力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生因材施教。
關(guān)心學(xué)生成長，奉獻點滴愛心。
他善于深入班級，了解每個孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，做耐心細致的思想工作，用愛去感化孩子的心靈。在教育上，做到動之以情，曉之以理，增強他們的自信心和自尊心。
重視班級建設(shè)，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
班主任工作多而繁雜，他能做到有條不紊。每一新學(xué)期的開始，他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，實現(xiàn)班級自我管理模式。他注意育人環(huán)節(jié)，經(jīng)常利用主題班會、團會向?qū)W生進行思想教育。每周班會，他精心設(shè)計主題，內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生都能積極參與。
奉獻蠟燭情懷，甘做指路明燈。
教師工作是清貧的，但他對班主任工作卻始終是熱情的。近年來，他克服了照顧四個老人、兩個孩子的家庭困難，堅持和漢八中擔(dān)任班主任的妻子一同為了他們熱愛的教育事業(yè)，傾一腔熱血，默默無聞，甘于奉獻。
回顧過去，為培養(yǎng)學(xué)生，為教育教學(xué)工作，他付出了自他的心血，也取得了優(yōu)異的成績。他有信心，在今后的工作中，會做得更好，為xx教育貢獻自己的青春和力量。
申報班主任事跡材料篇七
xx，男，1980年10月出生，中共黨員，1999年9月參加工作，先后在勉縣新鋪中學(xué)驛壩教學(xué)點、勉縣第三中學(xué)任教，在22年工作中擔(dān)任班主任17年。
日常的教育教學(xué)中他始終嚴(yán)格要求自己，注重通過自己的一言一行影響和感染學(xué)生。每周的班會中通過講評學(xué)生，剖析自己工作紀(jì)律、工作得失這種教育方式，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感，促進師生的共進步，創(chuàng)建更加文明、和諧的班集體。
在七年級行為習(xí)慣養(yǎng)成階段，勤下班、勤跟班，及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的問題，及時的提醒、批評、指正，讓問題化解在萌芽狀態(tài)；把學(xué)校的通知、要求、自己管理的想法、心得記下來，一方面避免因遺忘產(chǎn)生工作失誤，同時也讓班務(wù)管理更加科學(xué)有序。他會利用吃完午餐的間隙把學(xué)困生、臨界生叫到辦公室進行數(shù)學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)，對于學(xué)生集中的問題，利用中午時間集中輔導(dǎo)，使學(xué)生們數(shù)學(xué)普遍有所提高；和他們談心、聊天、輔導(dǎo)，提醒他們怎樣利用時間，如何復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。
面對瑣碎、繁雜的的班級事務(wù)，他總是積極樂觀的去面對，科學(xué)管理，班務(wù)管理井然有序，有的放矢。大處著想、細處著手。七年級階段讓每一位學(xué)生培養(yǎng)一種好的性格，培養(yǎng)一門興趣，發(fā)展一門特長，通過量化積分等方式激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；八年級中心工作防止學(xué)生兩極分化；九年級抓穩(wěn)定，鞏固提升、促成績，以這樣一條主線科學(xué)謀劃。班務(wù)成效高，善于選拔和培養(yǎng)班干部。充分調(diào)動每個班干部的積極性，讓他們分工明確、責(zé)任明確，分級管理，使班級管理井然有序。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在制定班規(guī)、班級安全預(yù)案、文體活動諸多方面廣泛聽取學(xué)生意見、建議，班主任、班干部、學(xué)生都參與討論，共同制定；在學(xué)習(xí)方面推行一幫一互助活動、目標(biāo)層次化、分層評價等措施，班級學(xué)風(fēng)濃、正氣足。注意教育的方式。在批評學(xué)生之前讓學(xué)生先做自我剖析，在學(xué)生剖析完之后教師再做處理，并做好心理安撫工作；面對學(xué)生的`錯誤，既要嚴(yán)厲，還要有一顆寬宏心、忍耐心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，剛?cè)嵯酀?，理性教育，有時還應(yīng)適度表揚激勵。
他用心鉆研教材，更好的把握知識體系，熟悉重點、突破難點；用心研究學(xué)生，研究教法、學(xué)法，讓學(xué)生課堂參與意識更強；用心反思，總結(jié)成功與失?。挥眯淖鲱}，凡是布置給學(xué)生的作業(yè)題，他都自己先做，這樣才會更準(zhǔn)確的把握作業(yè)量，落實減負。
經(jīng)過自己的努力在教育教學(xué)上也取得了一定成績，他深知榮譽雖屬于自己，但榮譽的取得卻離不開集體，如今，他更加努力，珍惜榮譽，以更好的教育教學(xué)業(yè)績造福學(xué)生、回報勉縣三中這個溫暖的大家庭、大集體。
申報班主任事跡材料篇八
xx，男，漢族，現(xiàn)年43歲，大學(xué)本科學(xué)歷。在從教的二十年中，勤于鉆研、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，成績優(yōu)異。
為更好地適應(yīng)工作，他訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點子，積極參加市縣的各種新課程教學(xué)培訓(xùn)活動，時刻銘記“其身正不令其行，其身不正雖令不從”，在教育工作中真正做到為人師表，率先垂范。
在實際工作中，他始終實踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實”地開展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研教材，吸取先進教育教學(xué)經(jīng)驗。他善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實際，教學(xué)目標(biāo)明確，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。
他熱愛教育，把整個身心都融進了對教育事業(yè)不懈的追求中；他熱愛教師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，他輔導(dǎo)學(xué)生的時間超過了陪伴親人的時間，在育人的崗位上，他留下了一串串堅實的'腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、和諧、關(guān)愛的動人篇章。
二十年來的教學(xué)生涯，使他真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)，他一如既往地努力工作，向更高的目標(biāo)奮進，并將為此奮斗一生。
申報班主任事跡材料篇九
我叫xx，自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在xx市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績；班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下：
申報班主任事跡材料篇十
我一直是喜歡教師這個職業(yè)的，也很喜歡班主任這個崗位，19xx年大學(xué)畢業(yè)后，我?guī)е粋€年輕人固有的熱情，來到三十七中，走上了平凡而神圣的教師崗位。x年的教師生涯10年的班主任工作經(jīng)歷，哪怕是擔(dān)任教務(wù)處副主任6年來也一直主動要求兼任班主任。工作期間，我一直認(rèn)真地探索著如何做好班主任工作，在工作實踐中，我體會到，當(dāng)好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格，形成了自己德育工作的特色，我勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實地的工作，所帶的每一個班級均被評為區(qū)德育示范班和長沙市優(yōu)秀班集體，個人也多次被評為區(qū)德育工作先進個人、區(qū)優(yōu)秀教師、市級骨干教師和市骨干班主任，這一切使我充分享受了擔(dān)任教師特別是擔(dān)任班主任的成功與快樂。
我認(rèn)為一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一位教師的師德好壞直接影響學(xué)校的教風(fēng)、班級的學(xué)風(fēng)和學(xué)生的健康成長?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。在我的工作中我特別注意自己的一言一行，要求學(xué)生做到的，自己就要先行一步，給學(xué)生一個榜樣。比如，就上課而言，要求學(xué)生不遲到，但很多老師一定要打鈴以后才開始在辦公室整理教材備課本，有的離教室比較遠，等到了教室開始上課已經(jīng)幾分鐘過去了，特別是現(xiàn)在有時候還要準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備就更久了，那么我一定會在打鈴的時候站在教室門口或者已經(jīng)在講臺上，我?guī)У陌嗉墝W(xué)生一定會做到“上課鈴聲響，快快進課堂”。再比如上學(xué)遲到的問題，是很多班主任比較頭痛的，但是我所帶的班級從來不會，我家住在星沙，離學(xué)校很遠，所以我對學(xué)生的要求，如果我每天能準(zhǔn)時到崗，那么他們就沒有理由到不了，因為沒人比我住的還遠。這么多年以來，不管天氣多么惡劣，我都會每天7:00準(zhǔn)時站在教室，學(xué)生早已習(xí)慣，不會比我來得晚。所以在班主任工作中，與其說要學(xué)生照我說的去做，不如改為照我做的去做。
班主任工作與課任教師不同，除了要管理班級、提高成績之外，最重要的就是要了解班級里的每一個學(xué)生，及時洞察他們的內(nèi)心動態(tài)，疏導(dǎo)情緒，因為處于青春期的孩子容易波動、難以捉摸。11年來，我送走了四屆畢業(yè)生，直至今天為止，和我聯(lián)系的學(xué)生特別多，特別是那些家庭不完整和當(dāng)時性格較為孤僻的孩子，可能當(dāng)時我比較關(guān)注他們吧!05屆班上有兩位同學(xué)(董曉丹和吳文娟)家里特別困難，我一直讓他們在我爸爸的飯店里免費吃了2年，還幫他們解決了高中三年的所有雜費；對于外地的學(xué)生過節(jié)不能回家，我會把他們接到家里，不會讓他們覺得孤獨。有一個女生(陳xx)，今天還在qq群里留言說“我是對她影響最大的老師”，記得她當(dāng)時和她爸媽關(guān)系很不好，但是在學(xué)校里表現(xiàn)很好，有一次通過師生交流本她透露出來以后，我和他家長聯(lián)系，了解到現(xiàn)在的爸媽根本不是她的親爸媽，而是自己的姑姑，在她很小的時候母親就把她過繼給了姑姑，但是家里沒人告訴她真相，她自己不知道通過什么途徑知道了，就特別恨自己的爸媽和姑姑，覺得自己是世界上最不幸的人，討厭所有人。當(dāng)我了解這些情況后，想了很多辦法，一直用練習(xí)本進行交流，后來面對面的談了很多次，慢慢的她從最開始的對親人的憎恨到后來的寬容與想念，變得特別開朗，她的家人特別感謝我!對每一個學(xué)生，我都會以一個親人或朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前，對他們而言我不僅僅只是老師。
我的學(xué)生都知道我的班規(guī)只有五個字“該干嘛干嘛”，我最經(jīng)常對我的學(xué)生說的話就是：玩就玩?zhèn)€痛快，學(xué)就學(xué)個認(rèn)真。課余時間，我可能在教室里和他們一起天南地北的神侃，也可能在操場上玩籃球，這時候沒人把我當(dāng)老師，但是在課堂上，我是他們知識的引領(lǐng)者、同行者和糾錯者，大家會認(rèn)認(rèn)真真的遨游在知識的海洋里。當(dāng)他們犯錯的時候，我也許會“翻臉不認(rèn)人”，也經(jīng)常會被我批評得痛哭流涕。當(dāng)他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時會把我抬起來，要我買冰激凌獎賞他們，也會要我?guī)麄兂鋈?、劃船，這時候我是幸福的，我相信他們也是快樂的。我記得有一位學(xué)生對我說過，中學(xué)階段記憶最深刻的就是運動會取得優(yōu)異成績后我?guī)麄內(nèi)チ沂抗珗@玩這件事。
回首十一年的教學(xué)生涯，十年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個道理：只要肯傾情付出，定能換來學(xué)生的真心回報。在德育工作中，我始終認(rèn)為真心關(guān)愛，才是最好的管理方式，對學(xué)生多一點理解和尊重，給學(xué)生以自尊；多一點表揚和鼓勵，給學(xué)生以自信；多一點耐心細致的教育，教學(xué)生以真理；多一點體貼和溫暖，給學(xué)生以真情。
這么多年來，我最欣慰的就是每年的節(jié)日，我那忙碌的手機總能收到那么多的祝福和問候，一句“老師你還好嗎?”足以激勵我以更大的熱情投入到以后的工作中去。我絕不是教師中最優(yōu)秀的，我的學(xué)生也不一定是各個行業(yè)中最出色的，但我的學(xué)生卻是各個領(lǐng)域里最不懼失敗的那個!
我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!
今天，我能得到區(qū)十佳班主任這個榮譽稱號，感謝我的學(xué)生們，感謝對我的工作認(rèn)可的同事和領(lǐng)導(dǎo)們!這是對我11年來班主任工作最大的肯定。謝謝!
申報班主任事跡材料篇十一
xxx，做為一名班主任老師，他工作踏實認(rèn)真，教育班級同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起，他就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，他品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學(xué)生。
作為班主任，既關(guān)心學(xué)生的生活，又關(guān)心學(xué)生的健康，還要關(guān)心學(xué)生是否懂得學(xué)習(xí)方法，更重要的是關(guān)心學(xué)生是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如遇到氣溫變化的時候，他還會提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。每次考試前他會提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動前他要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊瑢W(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂他幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，他帶去看病。家長感激，學(xué)生感動。他認(rèn)為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。
他一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)習(xí)氛圍濃，班級成績好，沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于他的思想工作成績。
三、善于組織和管理學(xué)生。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以新學(xué)期的開始，他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。日常工作都由班長負責(zé)；每個時間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責(zé)，他作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負責(zé)。當(dāng)然他還要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于抓好班級工作，有利于根據(jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
五、做學(xué)生和家長的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這幾年的班主任工作中，他與許多學(xué)生家長打過交道，利用微信群和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，他了解學(xué)生在家情況，家長了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達到了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
申報班主任事跡材料篇十二
教育格言：教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
xxx，出生于1975年，1995年畢業(yè)于南昌幼兒師范學(xué)校，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師?，F(xiàn)已從教21年，一直工作在教育第一線，并擔(dān)任班主任工作。身為班主任，她一直用愛感染每個學(xué)生，為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。她一直把學(xué)生人格的修養(yǎng)、素質(zhì)的養(yǎng)成工作作為班級工作的首要問題來抓，善于組織和管理學(xué)生，認(rèn)真做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，做學(xué)生和家長的朋友。
個人風(fēng)采：每個殘疾人都是被上帝咬過的蘋果，因為上帝特別喜愛他的芬芳。當(dāng)老師微笑時，他們會跟著老師傻樂，當(dāng)老師哭泣時，他們好像比老師更難過。特校的老師們所做的就是縫補天使的翅膀。陶老師就是這樣，用點點滴滴的愛，讓那些遠離父母的特殊孩子，感受到了家的溫暖，學(xué)生們從心底把她當(dāng)作自己的媽媽。雖然陶老師飽嘗了做特教教師的酸甜苦辣，但她始終用最無私的愛，為特殊孩子撐起了一片藍天。面對來自四面八方、殘疾狀況各不相同、分辨能力和自理能力都很差的聾啞學(xué)生，陶老師深深體會這其中的酸甜苦辣。陶老師在教育教學(xué)過程中因人而異，因才施教，注重培養(yǎng)聾啞孩子學(xué)習(xí)思維能力和生活實踐能力。
申報班主任事跡材料篇十三
大家好，我是xxx幼兒園小三班的班主任xx。從事幼教工作已經(jīng)十二年了，是孩子們喜歡的“孩子王”，每天穿梭在孩子們中間，有過困惑、有過喜悅，但是，我卻為之而驕傲、自豪，因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是孩子們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是孩子們豐厚的感情。讓我們細細品味孩子們成長過程中每一個精彩瞬間吧。
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會說話的老師。為了充分發(fā)揮環(huán)境對幼兒教育的積極作用，我班根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點，利用“主題墻創(chuàng)設(shè)、整體環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設(shè)”進行班級環(huán)境布置，對幼兒進行生動、直觀、形象的教育。如在樓道邊，我們有好習(xí)慣要養(yǎng)成的主題墻版面，交通安全兒歌，具有教育意義的故事圖片等。班級內(nèi)的喝水處、盥洗室、區(qū)域內(nèi)都有圖文并茂的標(biāo)牌，讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中，隨時隨地地提醒幼兒，進而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
人們常說，孩子是在玩中一點點長大的。角色游戲是一種符合幼兒身心健康特點的自主實踐活動，最受幼兒喜歡。在游戲中幼兒通過扮演角色，反復(fù)感知、體驗、模仿幼兒的良好行為，體驗不同角色的感受，使幼兒在潛移默化的過程中受到良好的影響，從而培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。例如故事《向人求助有禮貌》讓幼兒扮演其中的角色，在表演的過程中使幼兒明白當(dāng)你需要別人幫助的時候一定要有禮貌。《天使沙龍》是一美發(fā)場所，我們?yōu)橛變嘿徺I了假發(fā)模型讓幼兒有一個直觀的感受，請老師扮演美發(fā)師教導(dǎo)幼兒如何洗頭，如何使用卷發(fā)棒、吹風(fēng)機等，還教給幼兒如何扎辮子、夾夾子，讓幼兒在游戲的同時學(xué)會一些生活本領(lǐng)，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，在歡樂中成長。
在幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成中，學(xué)校和家庭都起著重要作用，父母應(yīng)該成為幼兒行為習(xí)慣的導(dǎo)師，因此，我十分注重與家庭教育的配合。通過家長會、半日觀摩、校信通等形式，加強與家長之間的溝通和交流，提高家長對幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的重視，從而積極主動地配合幼兒園的教育，并及時反饋信息，強化幼兒的良好行為習(xí)慣。共同為幼兒建立一個和諧、融洽、健康向上的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒良好行為習(xí)慣能在家庭中得到延伸和鞏固，促進幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種、隨時開花?！苯逃菒鄣氖聵I(yè)，我用語言來播種，用汗水來澆灌，用心血去滋潤。就讓我用自己的雙手在孩子們的童年播種下愛的種子，讓它在孩子的成長過程中生根發(fā)芽，開出最艷麗的花朵，結(jié)出最豐碩的果實吧！
申報班主任事跡材料篇十四
xx、女、漢族、生于1979年10月，本科學(xué)歷。從教十六年來年，一直擔(dān)任班主任工作。自05年以來，一直帶畢業(yè)班，實踐所悟：班主任是學(xué)生成長道路上最重要的引導(dǎo)人。
'師者，傳道授業(yè)解惑也'.多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
教育事業(yè)是一項愛心工程，在工作中我細心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農(nóng)村中學(xué)來說，更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的心理。前年，我統(tǒng)計了一下班里的留守兒童，辦起了'留守兒童之家',效果顯著。
我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學(xué)評選出各方面能力強，又關(guān)心集體，有強烈的責(zé)任感的同學(xué)負責(zé)各方面工作。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，對小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。
為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能，還特別在'創(chuàng)新'二字上下功夫。
申報班主任事跡材料篇十五
都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，二十一年前，我就是懷著對它的崇敬走進了教師這支隊伍，從教二十余年來，我始終以火一樣的熱情，十倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的崗位上默默地揮灑熱血，奉獻青春。我用我的真誠感染著一棵棵天真的樹苗，用我的熱情澆灌著一群群活潑的生命，更用我無私的愛譜寫著一首首動人的樂章，用愛詮釋著師魂。
那愛是什么？我說：愛是教師的責(zé)任心；愛是教師的寬容心；愛是教師的公平心；愛是教師的耐煩心。
不記得是誰說過：教師的責(zé)任心是美麗的風(fēng)帆，是溫暖的陽光，在它的庇護下，我們的校園才能鮮花怒放，我們的學(xué)生才能揚帆遠航。的確，責(zé)任心是班主任應(yīng)該具備的最基本的職業(yè)道德，如果沒有責(zé)任心，一切都無從談起。作為從事多年班主任工作的我更深深地知道：對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行著義務(wù)。我們雖不可能干出驚天動地的偉業(yè)，但我們可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為他們的健康成長盡一份責(zé)任。因此，我每天早出晚歸，課間深入教室，午間找學(xué)生談心，傍晚輔導(dǎo)后進生。哪兒有學(xué)生，哪兒就有我的身影。我可以長途跋涉去家訪而不辭勞苦；也可以為不使學(xué)困生輟學(xué)而苦口婆心。我會耐心輔導(dǎo)不計報酬；也會熱心關(guān)懷不圖回報。記得先前電話沒普及時，我每接一個新班，都會在開學(xué)前后對全班同學(xué)作一次家訪，為的是更好地了解學(xué)生、教育好學(xué)生。有一次，我去一個學(xué)生家家訪，臨走時，他的家長握住我的手感激地說：“朱老師，我的孩子很調(diào)皮，在小學(xué)我就已經(jīng)給他換了好幾所學(xué)校，但還沒有一個老師來過我家，今天還沒開學(xué)，您就來了，真讓我感動，我的孩子交給您這樣負責(zé)的班主任，我一百個放心?！边@是發(fā)自一個家長的肺腑之言啊。前年我?guī)?69班，一次在為學(xué)生打飯時不小心滑到，造成三根肋骨骨折，而第二天恰好是校運會，全校領(lǐng)導(dǎo)要觀摩我們的入場表演。怎么辦？我不能讓學(xué)生沒了領(lǐng)頭羊，也不能讓校運會有半點瑕疵。強烈的責(zé)任心告訴我：我不能倒下，我必須克服一切困難。于是，我吃了兩片止痛藥，在年邁的老母的攙扶下，來到了學(xué)校，指揮著學(xué)生，我一直堅持到開幕式結(jié)束。正如滴滴甘露，潤物無聲。我的責(zé)任心也感染著一批批學(xué)生，在我的表率作用下，我所帶的班集體都能逐漸樹立起良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生的責(zé)任意識都相當(dāng)強。
若把愛比喻成一座樓閣，那寬容就是房檐下那顆璀璨的明珠?！皣?yán)是愛，松是害”是許多班主任的口頭禪，“嚴(yán)師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗之談，所以，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求是班級管理中有效的教育手段，但我認(rèn)為，過分的嚴(yán)厲，使學(xué)生聶于“高壓”而屈服，實際上是口服心不服，甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對抗。豈不知，在很多時候，寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化，會收到神奇的教育效果。一次段考，我班掌管鑰匙的李東南同學(xué)沒在規(guī)定時間內(nèi)到校開門，眼看開考時間快到了，30位同學(xué)進不了考場，我又氣又急，上下直竄。好在考前兩分鐘，他趕到了，汗流浹背的。我努力克制了自己的情緒，讓他參加完考試后才追問原因，當(dāng)?shù)弥且蚱嚩萝嚕ㄋ翘崆跋萝嚺軄淼模r，我二話沒說，原諒了他，他反倒對我說了一句：“下次，我一定不再誤點了?！比绻?dāng)時我沒有克制住情緒，對他嚴(yán)厲批評的話，不當(dāng)會傷害他的自尊心，還會影響他的考試成績，更會打擊他工作的積極性，我的寬容使我得到了一位學(xué)生的信任和支持。我班張勉同學(xué)，生活在單親家庭中，個性倔強，在小學(xué)時就是一位有多種不良習(xí)氣的“大哥大”。進初中了，這些習(xí)氣也逐漸暴露出來了，不交作業(yè)，打架，逃課，夜不歸宿。我多次找其談話，耐心誘導(dǎo)，找家長配合，在一次次寬容諒解的同時，努力尋找他的閃光點，哪怕是一丁點的進步，我也會在班上表揚他，鼓勵他。由于我的寬容理解，我們師生間的距離縮短了，感情交流增強了。他直言不諱地對我說“我想當(dāng)好學(xué)生，想當(dāng)體育委員，可我就是管不住自己，我一定盡量改。”聽了這樣的話，我還有什么理由不原諒他呢？這樣的例子太多了。經(jīng)過多年的實踐，我深深地感到：寬容其實是一粒愛的種子，她會在學(xué)生的心中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。作為人類靈魂的工程師，我們應(yīng)該擁有一顆寬容的心。
申報班主任事跡材料篇十六
小馬，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學(xué)任高年級語文教學(xué)，班主任，思品課教學(xué)。
小馬同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。7月被學(xué)校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學(xué)實踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué)，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問題——合作學(xué)習(xí)、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。小馬同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》，用先進的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作。平時與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為了使學(xué)生盡快地得到進步，小馬同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。任六年級二班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名；任四年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學(xué)任務(wù)；任五年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學(xué)任務(wù)。任六年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學(xué)班第一。多年來，所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達100%。
小馬同志擔(dān)任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高。在班級管理中，小馬同志能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，小馬同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學(xué)生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。小馬同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛(wèi)生，進行禁煙宣傳，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育，小馬同志所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好，長期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴(yán)重缺陷的張重陽同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團結(jié)友愛、誠實守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
近年來，小馬同志所帶的班級在11月16日獲校數(shù)學(xué)競賽五年級“團體總分”第一名；在10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎；在11月28日獲?；@球比賽五年級男子冠軍；在11月28日獲?；@球比賽五年級女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名；學(xué)生遵紀(jì)守法率達100%；班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一，班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎和發(fā)表作品多。在6月小馬同志被學(xué)校評為“模范班主任”，小馬同志所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”，小馬同志所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。
小馬同志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
小馬同志就是這樣一個普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學(xué)生明天的太陽。
申報班主任事跡材料篇十七
我叫余建萍，20xx年9月參加工作，自20xx年9月至20xx年7月，一直擔(dān)任高年級小學(xué)班主任兼小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作；因工作需要，20xx年9月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我到幼兒園擔(dān)任幼兒大班班主任兼語言課教學(xué)至今。在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上，取得了不少成績，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說，班主任應(yīng)該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會自己走路。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育?！睈凼抢斫?，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當(dāng)好班主任的前提。
高興時則在地上爬來爬去，追進追出，批評對他來說毫無意義。有時候，我甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。
一個偶然的機會，我改變了對劉磊小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)劉磊小朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動，問：“劉磊，你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢?！毙⌒〉囊患?，讓我看到了劉磊愛集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點”后，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時，我主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人，不久后，劉磊的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時常掛著微笑。
邊向老師問好。王芳的母親無限感激地說：“余老師，芳芳現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯事，而且改過來的錯誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯的事，讓孩子們在理解的過程中自己教育自己，以事論事。
一次，我在班里講了一個有關(guān)誠實的故事，在講故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課后，我找到這個小朋友，與他進行了交談，在輕松的聊天中，這個小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對他進行了教育，既肯定他主動承認(rèn)錯誤的優(yōu)點，又向他分析了撒謊的危害性，這個小朋友當(dāng)場表示，以后一定做一個誠實的孩子。
現(xiàn)在的孩子們大部分是獨生子女，由于家長對子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點一滴的小事入手，在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個主題耐心細致的做家長工作，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設(shè)計教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。
優(yōu)秀園的參觀等到活動，吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案，多次獲得縣，市級表彰;在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計，故事，舞蹈)比賽活動中分別榮獲一、二等獎;20xx年9月3日，所帶班級在兩創(chuàng)兩爭活動中被評為文明班集體；20xx年9月被評為市級教師節(jié)優(yōu)秀教師，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長們的稱贊和肯定。
成績永遠是屬于過去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進童心世界，探索童心世界無窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。
申報班主任事跡材料篇十八
童學(xué)芹同志自20xx年9月參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作。工作認(rèn)真，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，在教育教學(xué)過程中忠實地實踐著既教書又育人的教育理念。
對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來;她注重全班每個學(xué)生在各項提高素質(zhì)活動中的'表現(xiàn)，同時也能注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各個方面的智慧，積極尋找結(jié)合點，以提高全班學(xué)生成績?yōu)槟康?。因此，在這20xx年來，她所帶的班級，不管時間的長短，都有一個共同的特點——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強。因此，在學(xué)校的各項集體活動中均能獲取優(yōu)勝。
再次，作為班主任，她們還應(yīng)該重視家庭教育，做好家校溝通的橋梁。蘇霍姆林斯基曾說：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性?！比欢?，有一些家長文化素質(zhì)不高，他們或嬌慣溺愛，可方法簡單粗暴，與學(xué)校教育背道而馳。這就需要她們做好溝通工作。多年以來，家訪是她一直堅持的一種工作方法。在她的班主任工作生活中，就留下過這樣的小故事。
有位叫王國民的學(xué)生，上課心不在焉，作業(yè)馬虎有時甚至不寫。同學(xué)還反映他經(jīng)常玩游戲，打架斗毆。恰巧有一次，他在校擦傷了額角，她要打電話給他家長，他卻不讓打。她問為什么?他說爸爸每天都在家打麻將，有時連飯都顧不上吃，給他打電話也不會來。她想竟然會有這樣的家長?打完電話，他果然沒來。她就帶著王國民到醫(yī)院做了治療。放學(xué)后，她進行了家訪。到了他家后，孩子喊了幾聲，“爸爸，童老師來了?！崩锩骠[哄哄的半天都沒見他爸爸的人影，于是她進了屋，這才發(fā)現(xiàn)在屋里濃濃的煙味中有四個人在打麻將!她說明來意后，他才戀戀不舍地停下來。之后，她告誡他，不能再這樣了，現(xiàn)在王國民迷上了游戲。今后要給孩子作出好的榜樣，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子的未來可是關(guān)系他一輩子的大事。最后他表示一定會配合學(xué)校，共同教育孩子。不久，這位學(xué)生的毛病改了不少，學(xué)習(xí)也專心多了。
后來教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢?這是她在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問題。于是，為了培養(yǎng)學(xué)生一個好的行為習(xí)慣，她得早出晚歸地去督促;學(xué)生不會讀長句子，她得一句一句地教他們讀書;學(xué)生的握筆姿勢不正確，她得忍受自己有著疾患、疼痛不堪的手腕，大手握小手地一個一個教他們握筆;學(xué)生為了一點小事鬧情緒了，她得耐心地與犯錯的孩子談心，幫助分析原因，告訴他正確的做法。因為她深信，只要用無私的愛做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。
申報班主任事跡材料篇十九
馬xx是大泉東校的一名普通的教師。馬xx忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，馬xx在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。
作為一名教師，馬xx深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，馬xx一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻持續(xù)高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時馬xx注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自我的工作實踐。在三尺講臺上，馬xx認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，馬xx都以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
作為一名教師，馬xx沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自我，在教學(xué)上馬xx認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上馬xx的課，馬xx本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
馬xx勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：這天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。馬xx的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，馬xx把自我的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
通過二十多年來的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。
申報班主任事跡材料篇二十
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時便知這是贊美老師的詩句。當(dāng)理想成真時，作為一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，我以自己的努力踐行了就業(yè)時的承諾。今年我又因為領(lǐng)導(dǎo)的信任擔(dān)任九年級的班主任，成為全校唯一的一名女班主任，我深感身上的擔(dān)子艱巨，時刻告誡自己要不但努力，注重用耐心和愛心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結(jié)勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)，教書和育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面是我的一些體會和做法：
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！本褪钦f教師要努力給學(xué)生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學(xué)生。因此我對自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求，凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認(rèn)真對待，善始善終，不應(yīng)付，堅持跟間操與自習(xí)，不做與工作無關(guān)的事情，以飽滿的工作熱情，永不止息的進取精神在學(xué)生中樹立威信，我在學(xué)生中常說：“你們看我是怎么做的?！苯o學(xué)生強有力的教育影響。
師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛。
我在實際工作中，時時處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時，及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在初二時就是個令老師們頭痛的學(xué)生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個特調(diào)皮的學(xué)生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。
理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng)，我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業(yè)本中寫一句話告訴我：“老師，有時間您能不能和我談?wù)劇钡鹊?，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻給學(xué)生的同時，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時，我為之一震，認(rèn)識到自身的價值，增強了自豪感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團結(jié)、和諧的氣氛。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生開學(xué)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生王靈路，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了一會兒，就被班干部記入了黑名單，覺得班的紀(jì)律實在是太嚴(yán)了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護。
作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。例如我班的李志?黃情雨等同學(xué)不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結(jié)果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。新學(xué)年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級被評為?！拔拿靼嗉w”，贏得了學(xué)校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/13385628.html】
