通過總結(jié)，我們可以對自己的成長和進(jìn)步進(jìn)行評估，并找出不足之處以便改進(jìn)。如何寫一篇較為完美的總結(jié)是每個人都值得思考和探索的問題。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)參考文獻(xiàn)，希望能給大家提供一些靈感和思路。
秋游活動的總結(jié)與反思篇一
2015年10月22日，周三，多云。四環(huán)游戲小組的9位志愿者以及30位家長、35名孩子，如期來到北京動物園，開始了期待已久的秋游體驗。此次活動從十天前開始籌備，于22日8：20開幕，13：00圓滿落下帷幕。
回顧此次活動，有慶幸、有總結(jié)，也有反思。
1．沒有下雨。出游之前的天氣預(yù)報讓所有志愿者捏了一把汗，大家都特別擔(dān)心如果不巧趕上下雨怎么辦，為此前一天晚上還討論出來好幾套方案，比如就近找某個動物館避雨同時組織孩子家長唱兒歌、請家長講故事、進(jìn)行親子游戲等，甚至還想到了萬一雨下得特別大，可以改去天文館參觀。出游當(dāng)天還特意提醒家長帶了雨傘。可能是上天眷顧，那天只是比較涼爽，雨并沒有下下來。游覽途中，彭帥雄媽媽還感慨說：“今天天氣其實還蠻適合出來玩的，不像上次去植物園，曬得不行?！笨吹綋?dān)心的事情沒有發(fā)生，志愿者心里一塊石頭落了地；聽到家長肯定這次的出行，又對當(dāng)初堅定不移如期出行的決定感到無比慶幸和欣慰。
2．當(dāng)天動物園里游人比較少。碰見幾個中小學(xué)和幼兒園的團隊，但是跟我們不走同一條路線，所以也沒什么干擾。基本上大家都能跟上大部隊，也沒有出現(xiàn)孩子家長走散的情況。
1．對游戲環(huán)節(jié)的靈活處理。上次去植物園春游，游戲的時候比較散，大家就總結(jié)“這種觀賞性的游覽活動，游戲可以設(shè)計得稍微少點”。其實這一次也準(zhǔn)備了游戲，但是看到孩子家長興趣都在看動物上，而且要看的動物還比較多，就索性一個都沒有玩。這樣反倒留出更充裕的時間慢慢看動物，基本都看遍了，家長也都覺得挺盡興的。
2．對安全問題的考慮。這一次活動對安全問題的考慮，應(yīng)該說是比較充分的。首先在籌備過程中，有專門的志愿者負(fù)責(zé)小藥箱，之前特意補充了酒精棉球和創(chuàng)可貼，當(dāng)天帶上了。雖然如大家所愿的沒有用上，但有備無患讓志愿者心里更踏實。其次，在出發(fā)之前，給家長發(fā)放的宣傳頁里把咱們出游需要注意的問題（比如在車上抱穩(wěn)孩子、在動物園里注意臺階、不買零食等）都有說明，并留了比較充裕的時間，家長基本都看了；出發(fā)時又集中強調(diào)了一下，家長們都比較心中有數(shù)。宣傳頁里有每位志愿者的手機號、集合時也統(tǒng)計了家長的.手機號，以備走散了聯(lián)系。在游覽過程中，只要看到孩子表現(xiàn)出攀爬欄桿的苗頭，馬上用正面的語言制止。這些措施一方面起到直接提醒家長的作用，同時也體現(xiàn)出志愿者對安全的重視，產(chǎn)生一種“造勢”的效果，讓家長也有“安全真的很重要”的認(rèn)同感，從心里接受我們的安全建議。再加上只要碰上人多的地方，再出發(fā)時都會點名確認(rèn)，志愿者也都比較關(guān)注自己的觀察對象，所以雖然有時候隊伍拉得特別長，但是整體感還是比較強的。
1．行為問題。雖然集中強調(diào)過、提醒過，但是下車時還是有垃圾掉落在車上、座位底下。在動物園里還稍微好點，沒怎么看到孩子隨地丟垃圾，許樹把桔子皮扔地上、徐若彤把面包袋扔草坪上，都被及時糾正了。這一群體的特點決定了他們在生活習(xí)慣上是比較大而化之的，對此也不能太過急切地苛求。但他們要真正融入城市，這些又是必須的，尤其是孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)。家長會時可以拿出來強調(diào)：以表揚為主，順帶對家長提高要求：家長是孩子最好的老師，要在日常的生活中以身作則，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
2．骨干家長作用的發(fā)揮。雖然之前考慮到要把他們利用起來，但是到了當(dāng)天，只有劉星博爸爸負(fù)責(zé)買票，還挺負(fù)責(zé)的。另外從熊貓館出來上廁所的時候，請了向君武爸爸看一下已經(jīng)上完廁所在大廳等待的幾個孩子，等我出來的時候他還在特別認(rèn)真地看著他們。其實交待給家長的任務(wù)他們還都挺當(dāng)回事的，只是他們還不是都像劉星博爸爸那樣有那么明確的主人翁意識，需要志愿者時不時地再往前推一推，志愿者也有意識地稍微往后退一退，不然挺好的家長資源白白浪費了挺可惜的。
3．新家長工作。每到這種出游的活動，家長孩子都穿戴得特別干凈整潔，這一次也不例外。這表現(xiàn)出他們的自尊以及希望融入城市的心情。多數(shù)家長都積極地帶著孩子準(zhǔn)時集合，但也有少部分的家長（主要是新家長）還是對老師比較依賴，希望把孩子完全交托給老師的感覺。許樹家就是這樣，姥姥過來，說要守攤，希望老師帶著。劉霞師姐堅持必須家長帶，后來姥姥還是帶著去了，玩得也挺開心的。這些新家長，以前沒有參加過這樣的大型活動，可能在觀念上還沒有自助意識，集體的感受也不強，所以會出現(xiàn)一些退縮行為。對此志愿者不妨堅持一下原則，通過一些較為“硬性”的規(guī)則，把他們拉進(jìn)來，讓他們在集體活動中不斷感受到這個團隊的吸引力，進(jìn)而由內(nèi)而外地融入，向“自治、自主、自助”的狀態(tài)邁進(jìn)。
最后說一點我的感慨。我作為此次活動的主持人，雖然以前參與過類似的大型活動春游，但第一次站在主持人的角色，還是很忐忑。師姐幫了很多，從租車、統(tǒng)計報名、準(zhǔn)備游戲、準(zhǔn)備喇叭等各種物品，到出謀劃策對活動計劃的討論和修改，讓我深刻地體會到了志愿者的團隊合作精神。我想正是有了這樣的團隊精神的支撐，每個志愿者才得以緊密團結(jié)、共同進(jìn)步；也才得以吸引他人的目光，提出所謂“平行志愿者結(jié)構(gòu)”的概念；也才有了繼續(xù)完善自身不斷發(fā)展的可能。身處其中，我有種精神有所依托的幸福感。同時，在籌備過程中，也深刻地體會到了以前作為純粹的參與者和現(xiàn)在作為主持人的角色差異。很多細(xì)節(jié)性的東西不站在這個位置是看不到的。比如寫活動計劃、寫家長宣傳頁，由于觀念上認(rèn)識得不到位，只是為了寫一份計劃而寫，而忽視了這次活動的真正意義所在。通過張老師和大家的討論，認(rèn)識到大型活動對家長、對孩子、對志愿者、對游戲小組團隊建設(shè)的意義；包括后來跟劉霞師姐討論宣傳頁上的措辭，討論注意事項要以怎么樣的口吻提出來家長更容易接受，其實也是把自己從高高在上的組織者矯正到平等的牽頭人的角色上來，從而對自己與家長的關(guān)系定位有一個更為清晰的認(rèn)識。這個過程，是我個人感覺獲益最大的地方。
秋游活動的總結(jié)與反思篇二
上周我們幼兒園全體中班組織一次秋游活動，那天清晨我們踏著清新的露珠，呼吸著秋的氣息，孩子們排著隊在老師的帶領(lǐng)下，有秩序的穿過馬路，沿著河邊來到了鎮(zhèn)中心的小公園――柏樹園。雖說天氣稍微有點冷，刮著微風(fēng)，但孩子們的臉上洋溢著按耐不住的興奮和喜悅.
秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節(jié)，是個充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都蘊涵著教育契機的季節(jié)。在本次活動中，孩子們開闊了眼界，增長了見識。不僅知道秋天到來的季節(jié)特征，體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，比如：樹葉變黃，一片片樹葉從樹上落下來，大雁排著隊伍南飛等等，同時還認(rèn)識了多種花草樹木，還有秋天成熟的幾種農(nóng)作物。在觀察秋天的變化中，我們培養(yǎng)孩子親近自然的情感。發(fā)展學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力及動手能力，最后我們發(fā)動孩子，在地下?lián)煲恍┳约合矚g的落葉，帶到學(xué)校里做出粘貼畫，孩子們聽說后興趣很高，結(jié)果是滿載而歸。最小游園旁邊，有一小塊菜地，我們帶孩子認(rèn)識了白蘿卜、紅蘿卜等菜。
活動結(jié)束后，孩子們遵守紀(jì)律，有秩序的排著整齊的隊伍安全返回學(xué)校。
秋游活動的總結(jié)與反思篇三
秋高氣爽，陽光明媚。20xx年10月20日，xx幼兒園的小班全體幼兒與爸爸媽媽們早早地來到班級集合，即將踏上期待已久的“上海野生動物園”秋游之旅。
出發(fā)前，老師集中所有的孩子和家長，一起討論了秋游中的安全：大手拉小手，文明觀看，有序排隊......孩子們記住了老師的話，拉好爸爸媽媽的手排隊、上車，自覺扣好安全帶，一切都很有序。一路上，幼兒的心情激動，歡歌笑語，對動物園充滿著期待。到達(dá)目的地后，孩子們和家長小手牽大手，在導(dǎo)游的介紹和安排下，參觀了海獅表演和百獸表演。利用自由時間，孩子們還參觀了動物園里其他的小動物朋友，給白鴿喂食，和火烈鳥合照，與小猩猩互動，有趣、和諧、美好。最后，大家坐在大巴車上來到了猛獸區(qū)，參觀了猛獸園：老虎、獅子、熊、狼......隔著窗戶，也擋不住孩子們看到動物時激動的心情。
秋游活動的總結(jié)與反思篇四
為了讓小朋友能更生動、直觀地了解、認(rèn)識秋天，豐富幼兒園生活，拓寬視野、親近大自然，體驗集體同游的快樂。20xx年x月xx日，xx第二幼兒園組織全園幼兒前往安徒生童話樂園進(jìn)行秋游活動。
有趣的安徒生童話樂園里多了一群可愛的孩子。孩子們最盼望的活動，就是滑滑梯、海洋球、旋轉(zhuǎn)木馬……只聽見孩子們的歡呼聲在空中回蕩;中大班的幼兒看到翻斗樂躍躍欲試的勇于攀登。
把我們的老師和圍觀的成年人都一起帶入了那已經(jīng)逝去的童年時光;當(dāng)孩子們圍坐在暖暖的草地上，孩子們分享著幼兒園帶來的食物，盡情體驗著集體生活的樂趣。在活動結(jié)束前，老師們不失時機的進(jìn)行著環(huán)境保護的教育，你看，我們的孩子認(rèn)真地在整理著他們休息的場地，不讓任何一個小垃圾被遺留下。
秋游活動的總結(jié)與反思篇五
根據(jù)洛陽工程指揮部2015年7月3日下發(fā)的《洛陽工程指揮部開展工程質(zhì)量大檢查大反思活動通知》的精神，我標(biāo)段（中鐵建電氣化局集團洛張電化改造工程指揮部）積極響應(yīng)，7月4日指揮部召開了工程質(zhì)量專題會議，并成立質(zhì)量工程大檢查、大反思領(lǐng)導(dǎo)小組，工程部、安質(zhì)部根據(jù)通知內(nèi)容、會議精神詳細(xì)制訂了工程質(zhì)量檢查活動計劃，羅列了相應(yīng)的檢查、排查、整改計劃，在整個標(biāo)段范圍內(nèi)深入開展了為期一個月的以整頓思想、強化責(zé)任意識、加強質(zhì)量現(xiàn)場卡控為主要內(nèi)容質(zhì)量大檢查、大反思活動。通過本次活動，進(jìn)一步夯實了工程質(zhì)量基礎(chǔ)，逐步提高了各級參建人員強化質(zhì)量的自覺性，全面消除了在質(zhì)量工作中存在的死角，營造了良好的質(zhì)量范圍。現(xiàn)將我標(biāo)段此次質(zhì)量大檢查、大反思活動總結(jié)如下：
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，全面進(jìn)行部署，廣泛動員全體干部職工深入開展活動。
1、在7月4日，組織召開班組長及以上管理人員召開質(zhì)量大檢查、大反思活動動員會，對上級的各項要求進(jìn)行了及時傳達(dá)，并決定在7月4日—7月31日開展一次全員參與、全方位整改的質(zhì)量大檢查、大反思活動，并要求各項目部深刻領(lǐng)會活動的意義和目的，從自身思想意識抓起，從現(xiàn)場施工管理抓起，從工程源頭上治理，過程中控制，細(xì)節(jié)上落實，全面進(jìn)行質(zhì)量自查自糾活動。同時做好本標(biāo)段的各項質(zhì)量檢查活動的宣傳、教育、自查和整改工作。
2、我標(biāo)段要求各項目部精心組織、集中力量、扎實推進(jìn)本次大檢查、大反思活動，并且為使活動真正取得成效，指揮部主要領(lǐng)導(dǎo)親自上手，成立了以指揮長羅世昌、黨委書記張家齊任組長的活動領(lǐng)導(dǎo)組，并建立了接觸網(wǎng)、房建、電力三個專業(yè)檢查小組，同時在活動時間、要求、內(nèi)容和形式上做了具體的安排和部署，提出了以查領(lǐng)導(dǎo)、查作風(fēng)、查管理、查標(biāo)準(zhǔn)、查成效等5大項15小項的檢查提綱，內(nèi)容包括查原材料和半成品的進(jìn)場手續(xù)及檢驗證明，查混凝土施工配比、拌制、養(yǎng)護等環(huán)節(jié)，查基槽開挖、回填質(zhì)量，查施工記錄、技術(shù)資料是否及時、同步。同時查干部作風(fēng)，查制度落實，查操作規(guī)程，查作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、查工作成效，查質(zhì)量責(zé)任制等。各項目部、作業(yè)隊在指揮部總體指導(dǎo)下，行動迅速、雷厲風(fēng)行，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，做到有組織領(lǐng)導(dǎo)、有計劃安排、有檢查內(nèi)容、有總結(jié)整改，從而為此次活動開展得扎實和細(xì)致打下了良好的基礎(chǔ)。
3、本次活動在發(fā)動部署階段，充分利用我們自己的刊物洛張電化之窗進(jìn)行了宣傳和報道，項目上利用各自的活動板報、橫幅、標(biāo)語進(jìn)行了動員，并且在活動的宣傳發(fā)動階段，分別組織召開工班長質(zhì)量周例會，逐級傳達(dá)會議精神。同時進(jìn)行質(zhì)量檢查活動的深入宣傳和貫徹工作，做到傳達(dá)到位，不漏每位職工、不留一個死角，橫向到邊、縱向到底，在本標(biāo)段范圍內(nèi)迅速掀起了濃郁的活動高-潮。
二、全面認(rèn)真開展集中檢查和質(zhì)量問題排查活動。
1、接觸網(wǎng)方面，重點檢查了接觸網(wǎng)鋼柱基礎(chǔ)澆注，對原材料（水泥、砂子、鋼材）、半成品（基礎(chǔ)螺栓）的進(jìn)場手續(xù)進(jìn)行檢查，對水泥的批次檢驗及混凝土的試塊試驗進(jìn)行了抽查，重點檢查了混凝土施工配比、拌制、養(yǎng)護的環(huán)節(jié)，檢查了基坑開挖、砼支柱組立后的回填質(zhì)量，加強了施工過程中的質(zhì)量監(jiān)控，在內(nèi)業(yè)方面對照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計文件，檢查了施工記錄、技術(shù)資料。這次檢查共計檢查24項，發(fā)現(xiàn)問題2項：（1）、部分水泥進(jìn)場試驗報告不及時；（2）、施工記錄不及時。
2、電力方面，在7月17日至7月22日重點檢查驗收了韓堂、穰東、夏集、鄧州、構(gòu)林、耿坡、南陽疏解區(qū)共7個車站的車站電力工程。參加單位有：洛陽工程指揮部、北京通達(dá)監(jiān)理站、洛陽供電段、中鐵建電氣化局，檢查了電纜的路徑、埋深、標(biāo)樁埋深、雙桿變的金具安裝、配電箱的安裝質(zhì)量、一二次空氣開關(guān)容量大小、投光燈塔等共16項內(nèi)容，存在爭議的有2項：透光燈塔的控制箱防雨能力不夠；配電箱箱體不密封。
3、房建方面，在7月10日至15日對三個變電所及3個網(wǎng)工區(qū)進(jìn)行質(zhì)量大檢查。重點檢查了原材料進(jìn)場檢驗，混凝土配合比報告，模板安裝質(zhì)量，鋼筋制作、綁扎、安放質(zhì)量，成型的砼基礎(chǔ)外觀檢查，共檢查了10項，發(fā)現(xiàn)問題1項：外觀尺寸局部有誤差，且顏色不均一。
三、分析總結(jié)
思想意識方面的反思。以前項目部分人員以為工程質(zhì)量不就是按圖施工，照標(biāo)準(zhǔn)施工就行了嗎，還有什么可控制的，這些人思想上存在麻痹大意的現(xiàn)象，特別是混凝土澆注時，認(rèn)為基礎(chǔ)加大就是好，殊不知有些要求是嚴(yán)格控制尺寸的，總之部分人員對施工的質(zhì)量管理意識方面存在麻痹思想，經(jīng)過此次思想動員，大檢查、大反思活動及培訓(xùn)教育活動，整體上從思想上認(rèn)識到位，各自崗位的質(zhì)量責(zé)任加強，形成了良好的施工質(zhì)量監(jiān)管氛圍。
通過該項活動，指揮部、項目部在以往質(zhì)量管理的'基礎(chǔ)上，近一步完善了質(zhì)量管理體系，從物資（原材料、設(shè)備）進(jìn)場就開始控制，到施工的過程控制、技術(shù)把關(guān)，質(zhì)檢人員負(fù)責(zé)，項目部、指揮部抽查評比考核，形成了一整套的質(zhì)量控制流程。
四、整改措施
1、加強全員質(zhì)量教育牢固樹立質(zhì)量“百年大計”的思想，認(rèn)真落實各項質(zhì)量管理機制和崗位負(fù)責(zé)制，強化責(zé)任意識和使命感，遵章守紀(jì)按章作業(yè)，確保施工質(zhì)量。
2、加強自檢、互檢制度。在原材料進(jìn)場方面嚴(yán)格把關(guān)，從源頭方面控制材料的質(zhì)量。在施工中，進(jìn)行每到工序質(zhì)量交底，現(xiàn)場質(zhì)檢員要嚴(yán)格負(fù)責(zé)，把好質(zhì)量關(guān)，加強混凝土的養(yǎng)護工作等。
3、 少數(shù)干部作風(fēng)漂浮，“三個主義”在個別干部身上表現(xiàn)十分突出。個別干部重形式輕效果，一味追求形式上轟轟烈烈，在發(fā)現(xiàn)解決問題上缺少一抓到底、一以貫之的決心，造成問題和隱患始終沒有被很好的解決。還有一些干部“好人主義”嚴(yán)重，不敢正視問題、面對問題、硬起手腕解決問題，而是怕影響工程進(jìn)度、怕影響職工收入，發(fā)現(xiàn)問題欺上瞞下，大事化小，小事化了，給質(zhì)量管理工作造成了極大的阻礙。同時，個別管理者對自身職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)概念模糊。只知道布置工作，但落實的少，檢查的少，有時不到位，甚至管理人員在現(xiàn)場，問題照樣發(fā)生的現(xiàn)象仍然存在。
以上這些問題，是我們檢查發(fā)現(xiàn)的突出問題，也是長期以來解決不好的實際問題。發(fā)生這些問題，說明自身在落實施工質(zhì)量方面，還沒有做到盡善盡美，與洛陽工程指揮部的要求還存在一定差距，我們在今后的工作會繼續(xù)做到以下三點：
一是加強理論學(xué)習(xí)，提高質(zhì)量意識。
二是加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高質(zhì)量水平。今后工作中要加強業(yè)務(wù)知識和各類規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)場質(zhì)量作業(yè)方法，并不斷加以應(yīng)用，進(jìn)一步提高自己的質(zhì)量防范水平。
三是落實質(zhì)量逐級負(fù)責(zé)制，做好施工的各項工作。
總之，我要通過這次質(zhì)量大檢查，大反思活動，進(jìn)一步明確當(dāng)前施工生產(chǎn)質(zhì)量方面面臨的嚴(yán)峻形勢，不斷查找自身存在的問題，在今后的工作中認(rèn)真加以改正，以實際行動為洛張電化改造工程的施工質(zhì)量做出新的貢獻(xiàn)。
秋游活動的總結(jié)與反思篇六
活動目標(biāo)：
1.感受秋天的美景，產(chǎn)生對秋天的喜愛之情。
2.知道外出游玩需要注意的一些安全知識。
活動準(zhǔn)備：
通知：告知家長秋游的時間、地點，接送時間，需要準(zhǔn)備的物品以及在家中對孩子的安全教育。
幼兒書包物品的準(zhǔn)備：一小瓶水、比較輕的零食、濕巾、紙巾。
孩子著裝要求：比較輕的球鞋（不要系鞋帶的），容易穿脫的外套。
安全教育：外出時不離開老師、排隊走路眼睛看前面，隊伍要走直、不獨自玩耍、聽從老師的安排,不亂丟垃圾。
活動過程：
1.出發(fā)前幼兒著裝情況、物品準(zhǔn)備的檢查，老師帶好毛巾、紙巾、垃圾袋。
2..出發(fā)前清點人數(shù)
3.牽著小一班弟弟妹妹出發(fā)去北荷北園
4.集體游戲
5.吃一些零食，并開展一些活動
衛(wèi)生環(huán)保教育：看見地面上有垃圾馬上撿起來，找到垃圾桶扔掉；自己吃過東西的垃圾放到自己準(zhǔn)備的垃圾袋里面，最后的時候再統(tǒng)一扔掉；離開時活動場地時要檢查清理場地，保證場地衛(wèi)生。
轉(zhuǎn)換活動場地時要清點人數(shù)，并按照規(guī)定的位置排好隊。
5.觀察一下秋天的'變化。
6.回園結(jié)束秋游
注意事項：
1.排隊要走直線，眼睛看前面跟著帶隊老師走。
2.幼兒不獨自玩耍，不到水塘邊玩耍。
3.及時清點人數(shù)。
4.提醒家長零食不要帶太多。
活動反思：
本次秋游活動進(jìn)行的十分順利，我們大一班所有小朋友都很認(rèn)真的牽著小班弟弟妹妹的手，有哥哥姐姐的榜樣，幼兒都能按照次序，班級老師也能配合得很默契，在這次活動中，本班幼兒都有哥哥姐姐的意識，知道要保護好弟弟妹妹，不推不擠，在過馬路的時候都很集中。在進(jìn)行游戲活動的時候，孩子們都能踴躍參與進(jìn)來，表現(xiàn)得很活躍，孩子們玩得很開心，后來在回去的路上，我們還看到路上到處是落葉，有些小朋友，用手去摸一摸，感受一下秋天的喜悅，后來經(jīng)過一個小池塘，那里有許多的小金魚，他們看到可開心了?；貋淼穆飞?，孩子們，一個個邊說邊笑，這是次很開心的秋游。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索中班秋游活動反思。
秋游活動的總結(jié)與反思篇七
10月3日我們?nèi)嗳チ撕５资澜缜镉?活動開展得非常成功,現(xiàn)在想想還有點意猶未盡哦!好好的天氣、好好的家長、好可愛的小朋友呀!
孩子是祖國的花朵，是祖國的明天，得智體全面發(fā)展才最重要的。孩子的身體健康是最總要的，我們幼兒園針對這一重要性，每年都給孩子們組織秋游活動，讓孩子和家長更好的交流。
十一月的清晨踏著清新的露珠，呼吸著秋的氣息，我們金衛(wèi)幼兒園的孩子們牽著爸爸媽媽的手，在老師的帶領(lǐng)下，穿過家鄉(xiāng)的原野，來到了熱鬧喧囂的城市，雖說天空下著蒙蒙的細(xì)雨，但孩子們的臉上洋溢著按耐不住的興奮和喜悅。
按計劃我們先來到浦東的浦江游覽處，登上了游覽船，游覽浦江兩岸的風(fēng)光，孩子們被江里的大輪船吸引著，被兩岸的高樓大廈吸引著，看到大橋時的尖叫，不難看出孩子的興奮。
下午我們來到正在舉行菊花展的世紀(jì)公園，一進(jìn)公園的門口，滿園的色彩和芬芳包圍了我們。各種各樣的菊花映入孩子們的眼簾，家長忙著給孩子們拍照，記錄下無數(shù)美麗的畫面。做成各種造形的菊花更是孩子們的喜愛，有大章魚、小魚、花瓶等等，孩子們看得眼花繚亂，不時的跑到這兒跑到那兒，玩得不亦樂乎。瞧，爸爸將寶寶高舉過頭，一起探究菊花的奧秘。在樂園里的，家長也像回到了孩提時代，玩起了滑梯，走勇敢者之路。
秋游活動的總結(jié)與反思篇八
10月30日我們大班五個班組織孩子進(jìn)行了一次野外活動--秋游，我園是一所農(nóng)村幼兒園，因此我們充分利用周圍的社區(qū)資源，帶孩子們到大自然中去，豐富對秋景的認(rèn)識，讓孩子們真切地感受到了秋天的美景。在秋游時幼兒還學(xué)習(xí)收集了各種落葉，捕捉了秋蟲等，并愿意把自己的收獲向同伴介紹，體驗了集體活動的快樂。
但在活動中也存在著一些不協(xié)調(diào)的情景：我們沿著鄉(xiāng)村的小路一路走著，沿途看到不少的農(nóng)作物和蔬菜，如：絲瓜、芋頭、辣椒、青菜、菠菜等。班上幼兒雖說大部分來自農(nóng)村，但卻有很多幼兒不認(rèn)識這些東西，當(dāng)我們問到芋頭葉子是什么時，幼兒一起說：荷葉;菠菜、油菜統(tǒng)一說成青菜;韭菜小麥也分不清。
我們在一笑的同時也想到也許是因為幼兒來自農(nóng)村，我們理所當(dāng)然地認(rèn)為幼兒都知道、都認(rèn)識，而讓這部分的知識成為了盲點，其實，只要家長或老師平時做一個有心人，利用一切機會向幼兒介紹這方面的知識，相信孩子們能很快地掌握，真正地利用起農(nóng)村的學(xué)習(xí)資源，讓孩子們在不經(jīng)意中學(xué)習(xí)知識。
秋游活動的總結(jié)與反思篇九
我認(rèn)為還有一點值得注意，那就是老師在表揚的時候不能一個人說好，應(yīng)該引導(dǎo)大部分幼兒共同發(fā)現(xiàn)別人的好，并認(rèn)同，從而在以后的學(xué)習(xí)和生活中有明確的目標(biāo)性，教師也應(yīng)在幼兒的學(xué)習(xí)活動中把“你真棒”留給那些有待于提高的幼兒，讓他們帶著一種希望，帶著一份自信來描繪自己純真的童年和五彩的人生。
一學(xué)期一次的公開課比賽又將開始，這次公開課我選擇的是我們幼兒園所申報的實驗課題——綜合活動。為了上好這節(jié)綜合活動，我多方收集資料，選擇了以本地資源旅游景點“鄭風(fēng)苑”為素材，圍繞著“秋游鄭風(fēng)苑”這個主題展開了設(shè)計思路。為了把綜合活動中的“訓(xùn)練幼兒短時記憶力，增強幼兒的注意廣度，提高其觀察力”等內(nèi)容巧妙的貫穿于鄭風(fēng)苑的美景之中，我精心準(zhǔn)備，并為本節(jié)活動確定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：
一、通過映象訓(xùn)練使幼兒進(jìn)一步建立清晰、完整、穩(wěn)定的表象；通過背數(shù)繼續(xù)擴大幼兒的短時記憶容量；通過看符號說數(shù)量繼續(xù)擴大幼兒注意的廣度。
二、通過記一記、找一找活動，擴大幼兒的觀察力、注意的廣度和增強短時間記憶能力，促進(jìn)同時性信息能力加工的發(fā)展。
三、通過拼一拼的活動，培養(yǎng)幼兒有序思維能力，增強知覺表象操作能力及愛家鄉(xiāng)的情感。
同時，根據(jù)活動過程的需要，我精心準(zhǔn)備了聲像同步的課件和生動形象的幼兒拼圖，符合規(guī)定、精細(xì)的教師操作的教具圖、用來鼓勵幼兒的各種形態(tài)、色彩鮮艷的星星貼畫，以便在活動過程中使用。
活動開始，我以“金秋十月是個旅游的季節(jié)，老師帶幼兒去鄭風(fēng)苑游玩”為主線展開了活動，天生愛玩愛動的幼兒個個精神飽滿，帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極地心態(tài)投入到活動中?；顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)，我以到鄭風(fēng)苑要拍攝到、欣賞到美麗的景色為導(dǎo)語帶幼兒在放松的狀態(tài)下進(jìn)行注意力的集中訓(xùn)練，做完第一個環(huán)節(jié)的映象練習(xí)，我告訴幼兒這次我們要乘坐旅游車去鄭風(fēng)苑，為了不上錯車，我們必須記住車牌號，自然的把幼兒帶到第二個環(huán)節(jié)“訓(xùn)練幼兒短時記憶容量”的背數(shù)環(huán)節(jié)。先是順背4位、5位，一直到順背10位、11位，為了給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?，我以誰能順利的挑戰(zhàn)順背、倒背，就可獲得一張貼畫。為了獲取獎品，部分孩子開始抱著為得到獎品而爭著舉手挑戰(zhàn)，由于幼兒把目標(biāo)放在獎品上，從而造成情緒不穩(wěn)定，注意力不夠集中，造成這些幼兒在這些幼兒在背數(shù)過程中記憶混亂，沒能順利背數(shù)。接下來的活動環(huán)節(jié)，孩子們在我的引導(dǎo)下和課件的吸引下過關(guān)斬將，順利的把看數(shù)畫珠碼、看物體說數(shù)量，拼一拼等一系列活動內(nèi)容完成了，在孩子們相互討論自己的拼圖作品的活動中，我以把在鄭風(fēng)苑看到的、拍到的美麗景色說給其他孩子聽的結(jié)束語，使孩子們在活躍的課堂氣氛中結(jié)束了本次活動。
從大面來看，整個活動設(shè)計富有特色，準(zhǔn)備充足，教具制作也很吸引人，而且活動過程中孩子的注意力和觀察力得到了充分的訓(xùn)練，在整個活動中，孩子們情緒高漲，他們在輕松愉快的氛圍中發(fā)展了各項能力，但是細(xì)看每一個環(huán)節(jié)，還是發(fā)現(xiàn)有許多不足的地方存在與其中。
首先，在整個活動過程中，我對孩子的觀察和指導(dǎo)還不到位。如活動過程的第二個環(huán)節(jié)中，我為了鼓勵幼兒能夠發(fā)揮出他們平時訓(xùn)練的水平，便以獎品為誘，讓幼兒進(jìn)行背數(shù)。孩子畢竟還是孩子，他們從一個熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境（原來一直在活動室，這次我在音體室）這個環(huán)境轉(zhuǎn)移中，他們首先要調(diào)整的是心理的適應(yīng)，我在活動的始終都沒有顧及到這一點，而是讓他們以成人的心態(tài)接待一個新的事物，抱著他們肯定沒問題的心理進(jìn)行活動，背數(shù)過程中，我讓幼兒集體順背六組數(shù)后，便開始了“馬拉松”式的個人挑戰(zhàn)，同時聲明：背成功的有獎品，背有失誤的以一句“沒關(guān)系，調(diào)整一下自己，想好了再來”示意孩子坐下，從而造成心理素質(zhì)差的孩子越是心急越是背不出來的惡性循環(huán)，同時還出現(xiàn)第一次沒有背好的幼兒再次舉手時，我因擔(dān)心他再次出錯而影響課堂效果不敢讓他起來，造成孩子的積極性受挫，這個環(huán)節(jié)是幼兒獲取獎品的機會，因為以后的幾個環(huán)節(jié)中，他們獨立解決問題的機會很少?；顒雍?，我才發(fā)現(xiàn)，獲得獎品的是少部分孩子，甚至出現(xiàn)有個別幼兒一人獲得幾張貼畫，還有個別幼兒則是一張都沒有得到，從他們的表情上我看到了孩子寫在臉上的那種疑惑“我怎么不行呢？”由此，我看到了自己在組織活動中的一個失誤點：對孩子觀察不夠，指導(dǎo)的不到位。
教師既是孩子活動過程中的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”，要真正讓孩子在活動過程中得到及時的鼓勵、引導(dǎo)，保護好他們的自尊心和自信心，使他們的主動性和創(chuàng)造性得到全面的發(fā)展。
其次，在活動過程中，組織形式有點單一。從開始的映象練習(xí)到最后的拼圖，孩子們的活動方式不是個人就是集體，缺乏小組活動，總結(jié)回顧以往的活動設(shè)計，把幼兒分成小組進(jìn)行活動，既能極大的提高孩子的'學(xué)習(xí)興趣，也有利于培養(yǎng)幼兒的合作意識，增強他們的集體榮譽觀。反思這次活動，我在這一點做的也有欠缺，沒有把孩子分成小組來進(jìn)行活動，造成在活動過程中他們只有自己的思想，不能有交流的機會。從中，我認(rèn)識到，一節(jié)好的教育活動，不僅需要教師的精心準(zhǔn)備教具學(xué)具，還需要教師巧妙的設(shè)計，用適合幼兒特點的教育形式組織幼兒，以便能夠取得好的效果。
再者，活動過程中過分強調(diào)老師的鼓勵。如：在活動中，當(dāng)一個孩子順利回答問題之后，我在獎勵他的同時，說的最多的就是“你真棒”，而那些不能順利挑戰(zhàn)的幼兒只能望著小伙伴受夸獎，自己在心里懷疑自己到底棒不棒。站在教育者的角度來看待事物，每個孩子都是很棒的，而教師在活動過程中的過分獎勵，則使部分幼兒對自己懷有質(zhì)疑的想法。
教師的獎勵在恰當(dāng)?shù)臅r候?qū)⒆邮且环N督促，讓他們在生活和學(xué)習(xí)中都能感到一種激勵，從而產(chǎn)生正面效應(yīng)；然而在有些時候，當(dāng)教師的鼓勵過分時，就有可能產(chǎn)生一種負(fù)面效應(yīng)，使孩子沾沾自喜，滋長他們的情緒。我認(rèn)為還有一點值得注意，那就是老師在表揚的時候不能一個人說好，應(yīng)該引導(dǎo)大部分幼兒共同發(fā)現(xiàn)別人的好，并認(rèn)同，從而在以后的學(xué)習(xí)和生活中有明確的目標(biāo)性，教師也應(yīng)在幼兒的學(xué)習(xí)活動中把“你真棒”留給那些有待于提高的幼兒，讓他們帶著一種希望，帶著一份自信來描繪自己純真的童年和五彩的人生。
秋游活動的總結(jié)與反思篇十
同學(xué)們期待已久，老師們卻為秋游擔(dān)心了好幾天，今天終于告一段落。如果我對這次秋游做一個評價，我個人認(rèn)為有一句話可以總結(jié)，那就是“學(xué)生實現(xiàn)了愿望，老師完成了任務(wù)”。雖然我不是這次活動的策劃人，但我是這次活動的組織者，我應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任！靜下心來想想。這個活動好處少，問題多。從過去吸取的教訓(xùn)總結(jié)如下：
3、講求秩序，組織紀(jì)律性強。各班學(xué)生少，不私報跑來跑去，保持隊形，集合速度快；
5、出發(fā)前要分組，確定組長，并加強聯(lián)系。這樣，個別班主任就不會不堪重負(fù)；
8.指導(dǎo)班主任隨時清理和檢查學(xué)生的物品，以免丟失。這次，兩個學(xué)生丟了衣服。
秋游活動的總結(jié)與反思篇十一
學(xué)生們盼望已久的秋游結(jié)束了，秋高氣爽的天氣給大家的出游帶來了好心情，一路上學(xué)生們歡呼雀躍，不知不覺來到了目的地——人民公園。老師和家委會家長們帶著同學(xué)們欣賞了美麗的秋景，感受著秋天的變化。
這次活動從最開始的醞釀、策劃，線路的選擇和制定，到后來計劃的幾度修改，大家都為此都耗費了很大的心思和精力。很多家長為孩子帶來了水果和零食，并提前把水果洗好，考慮細(xì)致周到。從孩子們的笑臉中我們感受到了大家的付出都是值得的.。從活動的目的和最初的成果預(yù)設(shè)，到活動的組織和實施都是成功的。
一、計劃到位，組織有序
1.提前成立秋游活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工落實責(zé)任，確?；顒又袑W(xué)生的人身
安全。時時有班主任和協(xié)同的老師負(fù)責(zé)召集、清點人數(shù)。
2.制訂了詳細(xì)的活動方案，包括活動目的和成果預(yù)設(shè)、時間、地點、職責(zé)分
工，做到有備無患。并能組織家長提前學(xué)習(xí)，對活動的宗旨、流程以及在活動過程要遇到的安全、路線等一些列問題均要作出詳細(xì)的通報。
3.在活動中，老師均以學(xué)生為中心，帶領(lǐng)學(xué)生一起參觀、游戲，時刻
關(guān)注學(xué)生，能正確引導(dǎo)學(xué)生。整個活動井然有序，體現(xiàn)了安全出行、文明的主題。
二、安全和文明禮儀到位
1.在活動前各班召開一次班會，在活動中老師們也在強調(diào)各項安全注意事
項。要求學(xué)生不瘋打，不追逐，不私自離隊。學(xué)生們聽從教師安排，隊列整齊，不打聲喧嘩，做文明的小學(xué)生。
2.在安全教育的同時，也樹立了良好的博奧學(xué)校小學(xué)生形象，所有學(xué)生排著整齊的隊伍，使用文明用語，非常有禮貌，并且開展了我是環(huán)保小衛(wèi)士等活動。
三、引導(dǎo)到位，促進(jìn)預(yù)期目標(biāo)
在這次活動中，學(xué)生們開闊了眼界，學(xué)到了很多在校園里和書本上學(xué)不到的東西，看到家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)之情，促進(jìn)了我們活動目標(biāo)的達(dá)成。本次活動能夠比較圓滿的成功，離不開秋游活動每一位老師和家長的奉獻(xiàn)和努力！
秋游活動的總結(jié)與反思篇十二
春天是一年中最美的季節(jié),也是踏青的大好時節(jié)。通過踏青秋游活動,讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會，豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生的知識面，進(jìn)一步感受大自然之美，感受和了解家鄉(xiāng)的變化和深厚的歷史文化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的情感。
4月11日龍沙小學(xué)少先隊組織4—5年組師生到龍沙公園進(jìn)行“我與春天同行”主題秋游活動，這次活動順利、安全、圓滿完成?，F(xiàn)在總結(jié)如下：
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視：為了有效的組織好這項活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周密策劃，部署工作。學(xué)校制定了嚴(yán)密的活動方案，如：秋游教師安排及職責(zé)，臨行前的秋游安全教育，活動注意事項等具體工作方案。學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，是順利完成這次活動前提。
2、班主任和帶隊老師密切配合。全體教師高度重視這次活動，認(rèn)真落實學(xué)校的各項要求，整個活動氣氛熱烈，同學(xué)們熱情高漲。各班出發(fā)前，講清要求，使學(xué)生有明確的要求，自覺遵守各項制度，是順利完成工作的保證。
3、組織學(xué)生認(rèn)真參觀龍沙公園紀(jì)念展館。在參觀過程中，同學(xué)們認(rèn)真聆聽講解員的講解，了解龍沙公園的百年歷史，知道了先輩們歷盡了艱辛，為家鄉(xiāng)建設(shè)艱苦奮斗的精神。
4、開展了豐富多彩的活動，使得活動的目的性更強，教育意義
更遠(yuǎn)。在登高宣誓的活動中，個年組激昂的誓詞，體現(xiàn)了各班同學(xué)爭當(dāng)陽光少年的積極熱情，也體現(xiàn)了各班同學(xué)的凝聚力。
5、在整個活動中，學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、注意安全、文明有禮、活動有秩序、愛護環(huán)境、團結(jié)友愛，體現(xiàn)了柳園小學(xué)良好的校風(fēng)、班風(fēng)。從活動到結(jié)束都保持很好的紀(jì)律，大家都能做到一切行動聽指揮，有秩序地進(jìn)行各項活動。很多同學(xué)的自理能力、合作能力比較強，組織的比較成功。
這次秋游活動，學(xué)生不僅領(lǐng)略了美好的春光，參觀了龍沙公園百年紀(jì)念館，而且開拓了視野、增長了知識，更是對家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)有了更深入的了解。
秋游活動的總結(jié)與反思篇十三
彈去五月的浮塵，迎來六月的時光。六月是小朋友的節(jié)日，在這歡快的日子里，我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動"。這次，我們把活動日提前定在五月二十九日，上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在那里度過了快樂的節(jié)日時光。
為了能讓寶寶度過一個愉快而有好處的節(jié)日，我園安排了一系列的活動來歡慶六。一，活動資料包括親子游戲，幼兒及家長作品展，知識匯報展示，才藝展示等一系列的活動來讓寶寶和家長們感覺到節(jié)日的來臨，共同分享到節(jié)日的歡樂。
活動中，設(shè)計了八組親子游戲，在游戲過程中寶寶與家長之間，家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個幼兒園。同時，游戲中的獎品各種各樣，孩子們情緒高漲，家長感動萬分，他們又重溫了久違的親子關(guān)系。
我班在開展慶六一活動的過程中除了用心配合園組織的一些活動外，也特意安排制訂了慶六一課程活動設(shè)計，想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識，明白這個節(jié)日是屬于他們獨有的節(jié)日。對于我們小班的小朋友來說，這個六一兒童節(jié)帶給他們的好處又是相當(dāng)與眾不同，因為這畢竟是我們小班小朋友兒童時期所經(jīng)歷的第一個兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個機會，期望透過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。
在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足，其一，活動的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細(xì)枝末節(jié)還思考的不成熟。其二，樓頂?shù)挠螒蚝茇S富，但是因為"烈日炎炎"，家長們沒能踴躍參加。當(dāng)然也不完全沒有成功之處，活動的過程中家長的心態(tài)是比較用心的，十分樂意主動地參與到我們樓下室內(nèi)的活動中來。其次，教師之間的銜接配合做的還不錯，充分體現(xiàn)了團結(jié)的凝聚力。同時我們也積累到了一些組織活動的經(jīng)驗，學(xué)會看到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。
人總是在不足中慢慢學(xué)會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅信透過自己的努力會做的更加完美的!
秋游活動的總結(jié)與反思篇十四
xx年x月7日xx新區(qū)幼教中心幼兒園大班組開展了秋日遠(yuǎn)足活動，本次遠(yuǎn)足的目的就在離幼兒園不遠(yuǎn)處的花草地，全體中班組老師、阿姨，孩子共同參與了本次活動。
早上8點45分，孩子們與老師、阿姨一起帶著甜甜的笑容，邁著快樂的步伐出發(fā)啦。一路上孩子們蹦蹦跳跳、歡聲笑語的好不熱鬧!不一會兒在就到了花草地，孩子們看到大片大片的花海都興奮的歡呼雀躍，不停的再說：“好漂亮呀!好多顏色的花呀!”參觀完花海，老師又帶領(lǐng)著孩子們來到邊上的草地上休息。孩子們坐在自己帶來的野餐墊上，拿出了背包里帶來的食物，與同伴一起吃吃喝喝、聊聊天，個個臉上都露出了燦爛的笑容。
此次的秋日遠(yuǎn)足活動讓孩子們與大自然更親近了，使得孩子們能夠近距離的去感受、接觸到到大自然的美好，同時也鍛煉了孩子們的身體，培養(yǎng)了孩子們吃苦耐勞、堅忍不拔的意志品質(zhì)。相信孩子們在這次的秋日遠(yuǎn)足活動中一定是收獲滿滿。
秋游活動的總結(jié)與反思篇十五
《秋游》這篇課文十分簡短，卻情景兼?zhèn)?，字里行間處處流淌著美。透過這些優(yōu)美的文字，我仿佛看到了三幅風(fēng)格迥異的畫兒。我想，學(xué)這篇課文就應(yīng)把學(xué)生帶入課文描繪的情境中去。
金風(fēng)送爽，天氣漸涼，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊游了。藍(lán)藍(lán)的、一望無邊的天空；悠悠飄動、形態(tài)萬千的白云，構(gòu)成了一幅簡單而又清新明麗的中國畫。然而，畫面再美終究是畫面，語文的學(xué)習(xí)還是要回歸到文本上來。在教學(xué)第二自然段時，可讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀把天空美好的畫面映入腦海中。在此基礎(chǔ)上，讓變幻無窮的白云為學(xué)生插上想象的翅膀，教師可讓學(xué)生結(jié)合平時的觀察，說說天上的白云還像什么，并仿照課文的句式練習(xí)說話。
第三自然段雖然只有很短的一句話，細(xì)細(xì)欣賞卻是韻味無窮。那金黃的稻子，火紅的高粱，雪白的棉花，成熟的莊稼，豐收在即，真是一片希望的田野。這色彩斑斕的田野，猶如一幅絢麗多姿的油畫。令人心馳神往的畫面，充滿了喜悅之情。若要使學(xué)生很好地體會這一點，我想，朗讀仍然是最好的辦法。教這一自然段時，我們不能為了讀而讀，而是要努力引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中勾勒具體可感的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的語感。當(dāng)學(xué)生充分感知文本后，我們可繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的想象力，進(jìn)行說話訓(xùn)練：農(nóng)田里，稻子黃了，黃得怎樣？高粱紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣？如果你就站在這樣的農(nóng)田邊，你會說些什么？這樣的訓(xùn)練，可讓學(xué)生進(jìn)一步感知農(nóng)田的秋色美，進(jìn)而體會豐收的愉悅。
第四自然段是寫得最具體的，傳達(dá)了同學(xué)們在晴好的秋色中盡情玩耍的歡樂之情。這是一幅多么生動有趣的兒童畫呀，看，“同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的.忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子”，他們“奔跑追逐”，“笑著喊著”……這一自然段應(yīng)該是最能感染學(xué)生的，因為這一段很容易喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，所以在反復(fù)的朗讀中，學(xué)生是很容易體會游玩的快樂的。聯(lián)系生活實際，我們可再一次激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象：如果你來到郊外的草地上，你會做些什么？讓學(xué)生用“有的……有的……有的……”說一句話。然后還可用這一句式進(jìn)行遷移練習(xí)，說說其他的內(nèi)容。比如，活動課上，同學(xué)們有的，有的，有的。經(jīng)這一訓(xùn)練，課后習(xí)題4也得以順利解決。
秋游活動的總結(jié)與反思篇十六
秋游去!
沿著彎彎的鵝卵石小路，步入公園深處，老魏不失時機地指著一棵銀杏樹給孩子們講著，秋天的銀杏樹真的很漂亮！孩子們的注意點似乎不在那樹，三五成群地聊著自己的話題，我在隊伍的后面，聽到有孩子在問：“什么時候休息啊？”呵呵，想必是想著包包里的好東東了吧？這些小鬼！我安慰他們，你們都這么厲害，不會走不動了吧？沒事，我們到地上干一點的地方坐下來休息。
雀躍著，來到西大門，又發(fā)現(xiàn)了幾棵銀杏樹，我故意說：“這是什么樹啊，這么漂亮，我要把它拍下來?！焙⒆觽兡憧次?，我看你，誰都說不出來，哈哈，瞧，露餡了吧？剛才沒聽。于是，我又說了一遍，讓他們跟述了幾遍，還讓他們仔細(xì)看看它的樹葉形狀。（估計等會兒又說不出了，呵呵）
休息吧，小饞貓們！“耶！”歡呼，紛紛打開背包，拿出吃的，哈，都好豐富啊！有點心、有飲料、有水果……孩子們在滿足自己嘴巴的同時，倒也沒忘記和同伴分享，有更多的'孩子拿著自己的好東東塞到我和老魏的手里，我們也放下平時的架子，和他們一起享受美味。我不忘記拿起相機記錄這一刻。
吃得差不多了吧？那就繼續(xù)前進(jìn)！我們來到小山坡，一聲號令：“沖??！”孩子們?nèi)鲩_腿跑上山坡，又從山坡沖下來。一邊喘著粗氣，一邊問我：“為什么我們往上沖要慢，往下沖要快呢？”我說：“是啊，為什么呢？”他們自言自語道：“要不，回家上網(wǎng)查查吧?！蔽艺f：“嗯，好主意！”走到沙灘邊，被一棵樹上掉下來的果子吸引了，我告訴他們，這種果子很好玩，放到水里搓一下，會變出很多泡泡來，他們立刻興奮了，撿了幾棵放進(jìn)包包，說“帶回去研究一下”。
時間很快，該回去了，我們拍了集體照留念。路上看到新建的公用自行車，又是好一陣議論。嗐，這些孩子！
顯然活動的效果是還可以的，至少孩子們興趣高，玩得盡興。但是從中，我們也可看到，由于知識準(zhǔn)備的不充足，活動目標(biāo)沒有告知孩子們，所以過程顯得松散，孩子們沒能有意識地去觀察、去發(fā)現(xiàn)，所以拓寬的知識并不多，比如對花草樹木的了解等等。老師雖盡力引導(dǎo)，呵護孩子們的探索，但是顯然是不夠的。因此，每次活動一定要有一個明確的目標(biāo)，老師心里要明白，想讓孩子們學(xué)到點什么，怎么去準(zhǔn)備？并不是漫無目的地瞎玩一通。
秋游活動的總結(jié)與反思篇十七
本次活動是以秋游為主，讓幼兒在討論環(huán)節(jié)之中能夠合理的安排外出計劃的相關(guān)事宜。知道什么是危險的，什么是可以經(jīng)行的。但是在本次活動之中，并沒有能夠很好的，很合理的做好一個事例，在之前出示事例的部分，交代的不夠清楚，以至于后來家長的討論環(huán)節(jié)之中，秋游計劃的目的地被限定，而不能展開更好，更廣的聯(lián)想。
本次活動之中，對于幼兒的回答，幾乎都給予了坑定的答復(fù)的，并沒有及時的，做出相應(yīng)的合理的點評，從而使得幼兒在回答問題的時候會說一些不著邊際的回答，造成答非所問的情況。
對于課堂的調(diào)控也并不是很好，之前的氣氛所致，使得幼兒特別的興奮，從而到最后的紀(jì)律有些難以控制，必須反復(fù)的強調(diào)紀(jì)律才可以。
秋游活動的總結(jié)與反思篇十八
學(xué)生們盼了很久，老師們愁了多日的秋游活動今天總算拉下帷幕。如果讓我對這次秋游作一個評價，我個人認(rèn)為有一句話可以概括，就是“學(xué)生達(dá)成了心愿，老師完成了任務(wù)”。我雖說不是這次活動的策劃者，但我是這次活動的組織者，我應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任！靜下心來想一想，這次活動的優(yōu)點很少，問題卻多。前車之鑒，不得不吸取教訓(xùn)，總結(jié)如下：
5、出發(fā)前要分組，確定組長，并加強聯(lián)系。這樣就不會個別班主任不知所措；
8、叮囑班主任隨時清理檢查學(xué)生物品，以免遺失，這次有兩學(xué)生丟失衣物。
沈xx
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/13385323.html】
