大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報(bào)告范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 14:57:08
大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報(bào)告范文(18篇)
時(shí)間:2023-11-19 14:57:08     小編:紫薇兒

報(bào)告可以用于展示研究成果、工作進(jìn)展、市場(chǎng)調(diào)研等方面。在報(bào)告中,要明確闡述問(wèn)題,分析原因,提出解決辦法。如果你對(duì)報(bào)告寫(xiě)作感到困惑或者需要提高報(bào)告的質(zhì)量,不妨閱讀一些報(bào)告范文以及相關(guān)的指導(dǎo)材料。

大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報(bào)告篇一

據(jù)我國(guó)教育部、人事部相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示,20xx年畢業(yè)生人數(shù)有413萬(wàn)人,而20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)495萬(wàn)人,比上年增長(zhǎng)19.9%。20cc年我國(guó)有630萬(wàn)大學(xué)生畢業(yè)校園,走向社會(huì)。預(yù)計(jì)20xx年7月,將有畢業(yè)生671萬(wàn)大學(xué)生畢業(yè),畢業(yè)人數(shù)將創(chuàng)歷史新高。就業(yè)壓力仍然十分巨大。

在校生對(duì)未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)持怎樣的態(tài)度呢?經(jīng)調(diào)查,四成在校生認(rèn)為通過(guò)努力可以找到工作,但認(rèn)為自己能夠找到合適工作的大學(xué)生比例僅為8.4%。

大學(xué)生在求職路上遇到了哪些問(wèn)題?他們期望的薪酬是多少?對(duì)于就業(yè),他們又持有怎樣的態(tài)度?最新20xx大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查顯示,近五成大學(xué)在校生對(duì)未來(lái)就業(yè)感到擔(dān)憂(yōu),七成應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè),同時(shí),應(yīng)屆畢業(yè)生期望薪酬大幅降低——研究生已逼近本科生。

日前,智聯(lián)招聘發(fā)布了《20xx年大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“調(diào)查”),調(diào)查顯示,今年近九成畢業(yè)生的畢業(yè)安排是就業(yè),截至本月,有7.5%(其中6.5%為求職考研兩手準(zhǔn)備者)的20xx屆畢業(yè)生準(zhǔn)備投入到新的一年考研中去。

在校生對(duì)未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)持怎樣的態(tài)度呢?經(jīng)調(diào)查,四成在校生認(rèn)為通過(guò)努力可以找到工作,但認(rèn)為自己能夠找到合適工作的大學(xué)生比例僅為8.4%;對(duì)找到工作感到憂(yōu)心忡忡的大學(xué)生比例達(dá)到33.2%;感到就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、很難找到工作的比例也達(dá)到了15.4%。

職場(chǎng)專(zhuān)家表示,雖然大學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)擔(dān)憂(yōu),但對(duì)就業(yè)付出的實(shí)際行動(dòng)卻并不積極。今年畢業(yè)生至今依然有56.7%的人沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃,甚至低于在讀生55.1%的比例。

七成畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)先就業(yè)后擇業(yè)。

到底是先就業(yè)還是先擇業(yè)?這個(gè)問(wèn)題一直是大學(xué)生比較困惑的。調(diào)查顯示,有72.8%參與調(diào)查的學(xué)生選擇先就業(yè)再擇業(yè)。

“其實(shí)這兩個(gè)方面并不互相沖突?!敝锹?lián)招聘職業(yè)顧問(wèn)祝紅艷說(shuō),大學(xué)生在就業(yè)前就應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有個(gè)清晰的目標(biāo),在這個(gè)清晰的目標(biāo)下對(duì)自己的第一份工作放低求職期望。對(duì)于大學(xué)生而言,社會(huì)還是個(gè)比較模糊的概念,行業(yè)和職業(yè)也只是模糊的概念。在經(jīng)過(guò)社會(huì)工作的磨練后才能更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)發(fā)展之路,因此大學(xué)生在就業(yè)時(shí)一方面切忌盲從認(rèn)定一些熱門(mén)行業(yè),另一方面也不要期望值過(guò)高。憑借大學(xué)生目前對(duì)于行業(yè)和企業(yè)的`認(rèn)識(shí),很難根據(jù)自己的判斷“擇業(yè)”。因此,在基本確定方向后,建議大學(xué)生先就業(yè),在社會(huì)的摸索中學(xué)會(huì)擇業(yè)。

20xx屆畢業(yè)生的期望薪酬是多少呢?調(diào)查顯示,本科畢業(yè)生的期望薪酬集中在20xx至3000元,比例為45.4%。研究生的期望薪酬集中在3000至4000元,比例為34.3%,期望薪酬在20xx至3000元的比例也達(dá)到了26.4%,逐步逼近本科生。而博士及以上學(xué)歷的期望薪酬,基本在5000元以上,比例為43.6%。

而大學(xué)生畢業(yè)后是留在大城市還是去基層?調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生就業(yè)首選地與其就讀的高校所處地區(qū)有著密切的關(guān)系。在京畢業(yè)生八成以上想在北京就業(yè),其次是到沿海城市,排在第三位的是廣東深圳地區(qū)。在上海畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)首選地九成以上是上海,其次是沿海城市,之后是廣東深圳地區(qū)。

從城市性質(zhì)來(lái)看,大學(xué)生希望在發(fā)達(dá)大城市就業(yè)的比例為32.3%,排首位。其次是較發(fā)達(dá)的沿海城市,比例為30.1%??h級(jí)以下排在最后,僅為0.6%。

大家選擇就業(yè)首選地的考慮因素都是哪些呢?發(fā)展機(jī)會(huì)較多、較大的原因排在了首位,比例為75.9%,遙遙領(lǐng)先于其他因素所占的比例。排在第二位的因素是良好的文化及教育環(huán)境,大家選擇就業(yè)地的原因多樣,比如說(shuō)能和家人在一起也是大學(xué)生選擇就業(yè)地的主要原因。“人生的發(fā)展道路是多樣的,選擇就業(yè)地要考慮多方面因素,而不是盲目地跟著大家做決定,做出適合自己的選擇才是關(guān)鍵?!甭殘?chǎng)專(zhuān)家表示。

隨著就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻,大學(xué)生意識(shí)到了職業(yè)規(guī)劃的重要性。不少大學(xué)生都表示,在大四前就要開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。調(diào)查顯示,大學(xué)生最想得到的就業(yè)方面的輔導(dǎo)為職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo),比例達(dá)到了34.9%。

祝紅艷指出,大學(xué)生在低年級(jí)時(shí)比較難以制定出系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃,但在進(jìn)入大學(xué)以后,應(yīng)該逐漸形成一個(gè)大致的目標(biāo)。就業(yè)、考研或是出國(guó),無(wú)論是哪一種,制定最基本的目標(biāo)后,就應(yīng)該將自己的時(shí)間和精力略有側(cè)重?!叭绻x擇就業(yè),則應(yīng)該開(kāi)始有計(jì)劃地考慮自己未來(lái)想從事哪個(gè)行業(yè)或者哪個(gè)職業(yè)的工作,逐漸摸索自己感興趣做的事情和能做好的事情,及時(shí)調(diào)整,并在一定程度上參與實(shí)習(xí)工作?!痹搶?zhuān)家稱(chēng)。

在求職輔導(dǎo)的內(nèi)容中,大學(xué)生認(rèn)為在就業(yè)階段幫助最大的是職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo),其次是職場(chǎng)工作技巧課程,另外,職業(yè)素質(zhì)類(lèi)課程與簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)與求職面試技巧也是目前大學(xué)生期望得到輔導(dǎo)的內(nèi)容。

參與調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是資金方面的支持,比例為35.8%。其次是人脈,比例為21.7%。核心的技術(shù)和理念排在第三位,比例僅為18.9%。國(guó)家今年也出臺(tái)了相關(guān)政策支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),對(duì)于想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是很好的消息。

祝紅艷分析指出,很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前并沒(méi)有雄厚的經(jīng)濟(jì)背景支持,核心技術(shù)和理念是吸引資金的關(guān)鍵。創(chuàng)業(yè)在近幾年越炒越熱,但創(chuàng)業(yè)并不適合于所有大學(xué)生。事實(shí)上,上述幾種因素,缺了任何一點(diǎn),都有可能導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗,相對(duì)于有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的職場(chǎng)人而言,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難度更大,盲目進(jìn)入創(chuàng)業(yè)的潮流并不可取。

總的來(lái)說(shuō),大學(xué)生就業(yè)理念正在逐漸趨于理性,體現(xiàn)在對(duì)個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)的看重,對(duì)待遇的期待值降低,對(duì)于自身綜合能力尤其是人際交往能力欠缺的認(rèn)識(shí)等方面,但是大學(xué)生對(duì)于很多信息的不了解,以及就業(yè)信息不夠通暢也制約了大學(xué)生的就業(yè),比如對(duì)三線(xiàn)以下城市缺乏興趣,以及對(duì)體制外職業(yè)的認(rèn)知偏見(jiàn),都成為了大學(xué)生就業(yè)的瓶頸,很多大學(xué)生也因此而延誤了工作機(jī)會(huì)。解決大學(xué)生全面就業(yè)問(wèn)題,不僅需要轉(zhuǎn)變大學(xué)生職業(yè)的定位,同時(shí)也需要教育部門(mén)、學(xué)校的綜合努力,在如何全面培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì),放開(kāi)擇業(yè)視野,明確職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)定位等方面進(jìn)行改進(jìn),才能更好的解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)。

大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報(bào)告篇二

調(diào)查目的:

主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。

調(diào)查結(jié)論及建議:

在調(diào)查中了解到,大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的,只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息,而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注,在看到時(shí)留意下。而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度,直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。同學(xué)們大都表示對(duì)未來(lái)的工作有擔(dān)心,但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。

總結(jié)照成這方面的原因:1.因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在仍在安逸,舒適的校園中生活,對(duì)激烈的社會(huì)生活沒(méi)有足夠的了解。在經(jīng)濟(jì)上仍依賴(lài)父母,忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感,每天仍是如中學(xué)生活,上課、下課,對(duì)就業(yè)缺乏了準(zhǔn)確的了解和認(rèn)識(shí)。2.學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不到位。同學(xué)們表示,雖然學(xué)校開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課,但只是泛泛的講些大道理,缺少了實(shí)際的操作能力。

自我認(rèn)識(shí)包括個(gè)人的興趣與特長(zhǎng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀(guān)、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等個(gè)方面,是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。

通過(guò)對(duì)部分用人單位的了解,發(fā)現(xiàn)社會(huì)所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德、自律、講誠(chéng)信,善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格,以及具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和基本的法律法規(guī)知識(shí)。

調(diào)查顯示,有60%的大學(xué)生認(rèn)為造成就業(yè)難的狀況,除了社會(huì)壓力大,企業(yè)用人少的因素外,主要問(wèn)題還是在于自身的工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏,缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命的因素。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失,突出表現(xiàn)為相對(duì)缺乏社會(huì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),缺乏解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神,在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有57%的同學(xué)認(rèn)為自我表達(dá)能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過(guò)程中遇到的最大的難題。

職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無(wú)定式可言,關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際,這就要求我們要對(duì)自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認(rèn)識(shí)自己,估計(jì)自己的能力,確認(rèn)自己的性格,發(fā)現(xiàn)自己的興趣,明確自己的優(yōu)勢(shì),衡量自己的差距,并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己,使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明,大部分大學(xué)生對(duì)自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,自然對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面,聲望地位穩(wěn)定性因素(地理位置與單位性質(zhì)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素),內(nèi)在價(jià)值因素(是否能發(fā)揮自己的才能、自己的理想),外在價(jià)值因素(家庭的經(jīng)濟(jì)條件、薪水和福利、)。在調(diào)查中,被調(diào)查者薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)、自己的理想、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、父母的決定、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、是否能發(fā)揮自己的才能,按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況,薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)和父母的決定為同學(xué)們所所首先考慮下的,接下來(lái)是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素,男女生沒(méi)有顯著的差異。

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),以往的學(xué)生對(duì)自己就業(yè)后工作的要求,無(wú)論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面,要求都比較高,但現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機(jī)會(huì)了,大學(xué)生們的要求也降低了很多,大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè),再擇業(yè)”的觀(guān)念。對(duì)于以后將從事非專(zhuān)業(yè)的工作,有61%的同學(xué)都表示可以接受,看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時(shí),有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門(mén)工作,對(duì)那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會(huì)考慮,這也是大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)的表現(xiàn),似乎也有點(diǎn)不切實(shí)際。

幾點(diǎn)意見(jiàn):

從調(diào)查顯示目前大學(xué)生對(duì)就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為:1.對(duì)就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注度比較少。2.個(gè)人能力存在缺陷,自我認(rèn)識(shí)不足,缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命因素,沒(méi)有準(zhǔn)確的目標(biāo)3.大學(xué)生的職業(yè)期望還是比較高。

(1)學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系。

就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題,通過(guò)向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo),幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,高等院校應(yīng)通過(guò)改革傳統(tǒng)的管理體制,逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng),并與全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng),形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng);建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估、職業(yè)開(kāi)發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略,為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù);建立職業(yè)指導(dǎo)課程,列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃,實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)政策等等。

首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念。當(dāng)前全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻,除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外,城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn),新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織,這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想,要樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)和正確的就業(yè)觀(guān)。調(diào)整自己過(guò)高的、不切實(shí)際的想法,到基層去謀求發(fā)展,到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè),先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái),轉(zhuǎn)變到行行出狀元,“干一行、愛(ài)一行、干好一行”的敬業(yè)觀(guān)念上來(lái)。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件,正確認(rèn)識(shí)自己和他人,不盲目攀比,尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià),自我評(píng)價(jià)要全面、客觀(guān),既要看到長(zhǎng)處的一面,又要看到短處的一面,既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià),又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),既要考慮全面的整體因素,又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。

(三)大學(xué)生要提高自身的能力,在校期間也可以多參加一些社會(huì)活動(dòng),如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐,社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì),也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職,提前適應(yīng)社會(huì)生活,了解現(xiàn)在社會(huì)需要什么樣的人才,積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn),豐富自己的閱歷。這些都是將來(lái)找工作的資本。

大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報(bào)告篇三

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,我們使用報(bào)告的情況越來(lái)越多,其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎?下面是小編收集整理的大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告,歡迎大家分享。

當(dāng)今社會(huì),科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速,市場(chǎng)竟?fàn)幦找婕ち?。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)的熱門(mén)話(huà)題。社會(huì)需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化,掌握當(dāng)今社會(huì)真正需要什么類(lèi)型的大學(xué)生,對(duì)大學(xué)生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學(xué)生了解最新社會(huì)人才動(dòng)態(tài)需求,做好準(zhǔn)備。

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深入農(nóng)村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調(diào)查走訪(fǎng)社會(huì)各階層

20xx年xx月xx日--20xx年xx月xx日

經(jīng)過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查,發(fā)放問(wèn)卷共50份,收回有效問(wèn)卷50份。(調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見(jiàn)附錄)

經(jīng)過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會(huì)各行各業(yè)各年齡段人員的問(wèn)卷調(diào)查,了解社會(huì)對(duì)大學(xué)生本事的要求,社會(huì)人士對(duì)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評(píng)價(jià)及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學(xué)生給在校大學(xué)生的良好提議,對(duì)大學(xué)生的未來(lái)全面發(fā)展,成為滿(mǎn)足社會(huì)市場(chǎng)需求的人才,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值具有重要意義,對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有著重要的影響。

本次調(diào)查中70%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個(gè)學(xué)歷層次各個(gè)行業(yè)的人。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大部分人對(duì)大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的。80%的人對(duì)大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)比較樂(lè)觀(guān),70%的人認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力,20%的人認(rèn)為困難很大。我們不得而知,大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的,道路是曲折的。社會(huì)人士觀(guān)念還是比較開(kāi)放的,90%的人認(rèn)為名牌大學(xué)學(xué)生的本事并不比一般大學(xué)學(xué)生強(qiáng)。僅有堅(jiān)持這種客觀(guān)的態(tài)度,社會(huì)、企業(yè)才會(huì)給大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái),普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會(huì)拋棄那些沒(méi)有必要的包袱,減輕思想壓力,以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競(jìng)爭(zhēng)中完整的展示自我。

調(diào)查顯示,不一樣的人對(duì)“您認(rèn)為此刻什么專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)”這個(gè)問(wèn)題有不一樣的答案,例如:經(jīng)濟(jì)類(lèi)、管理類(lèi),機(jī)械類(lèi)、工程類(lèi),教育類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi),醫(yī)學(xué)類(lèi)、法學(xué)類(lèi),其他。這就說(shuō)明,社會(huì)并不偏向任何單獨(dú)某一類(lèi)專(zhuān)業(yè),俗話(huà)說(shuō)的好“行行出狀元”,只要我們肯虛心好學(xué),腳踏實(shí)地的奮斗,都會(huì)創(chuàng)出一片屬于自我的天地,不能老是抱怨自我沒(méi)選對(duì)專(zhuān)業(yè)了或者是對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)失去興趣了,其實(shí),無(wú)所謂什么專(zhuān)業(yè)不專(zhuān)業(yè),只要自我愛(ài)學(xué)習(xí),不是專(zhuān)業(yè)的也能成為自我的專(zhuān)業(yè)。

社會(huì)上認(rèn)為,大學(xué)生的最大優(yōu)勢(shì)在于“自信,有夢(mèng)想抱負(fù),可塑性強(qiáng)”、“有創(chuàng)新精神,思維活躍”。當(dāng)代大學(xué)生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)儉,愛(ài)崗敬業(yè)”,在“誠(chéng)實(shí)守信、職責(zé)奉獻(xiàn)”方面也有待提高。讓大學(xué)生清楚的了解自我的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn),有利于揚(yáng)長(zhǎng)避短,有則改之無(wú)則加勉,嚴(yán)格要求自我,培養(yǎng)成為“有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義四有新人。

展示才干的舞臺(tái)。被調(diào)查者普遍認(rèn)為,大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是“認(rèn)真掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí),積極參加社會(huì)實(shí)踐,制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃,構(gòu)成良好的人際交往圈子”。大學(xué)生不應(yīng)當(dāng)在是“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的現(xiàn)代書(shū)呆子,而應(yīng)當(dāng)接觸社會(huì),開(kāi)闊視野,“家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”,對(duì)自我感興趣的領(lǐng)域早點(diǎn)涉及。

當(dāng)今社會(huì),大學(xué)生能夠說(shuō)是遍地開(kāi)花、隨處都是,競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,壓力也隨之而升。所以大學(xué)生切不可狂妄自大,必須及時(shí)充電,增加自身的“資本”,提高自我的價(jià)值。社會(huì)上認(rèn)為大學(xué)生要找到夢(mèng)想的工作,除大學(xué)文憑外,“英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)”、“計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)”“優(yōu)干、三好證書(shū)”等還是十分必要的。

調(diào)查中,大部分人認(rèn)為東部沿海發(fā)達(dá)城市是大學(xué)生較為容易就業(yè)的地區(qū),因?yàn)闁|部就業(yè)崗位多,生活條件優(yōu)越,可同時(shí)也存在勞動(dòng)力供過(guò)于求,競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的弊端。還有不少一部分人認(rèn)為大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)回到家鄉(xiāng),因?yàn)榧亦l(xiāng)是從小長(zhǎng)大的地方,對(duì)周?chē)h(huán)境頗為了解,生活也更加便利。少部分人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)嘗試去中西部,隨著國(guó)家“西部大開(kāi)發(fā)”政策的實(shí)施,內(nèi)陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來(lái),就業(yè)崗位空缺多,一切基礎(chǔ)設(shè)施開(kāi)始逐步建設(shè),大學(xué)生如果能克服困難在那邊安居樂(lè)業(yè),也會(huì)過(guò)上美滿(mǎn)的生活,另一方面,也會(huì)為國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)自我的一點(diǎn)力量,實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。由此看出,只要大學(xué)生身懷真才實(shí)干,勇敢拼搏,艱苦奮斗,不只是貪圖安逸享樂(lè),無(wú)論走到哪里都會(huì)找到屬于自我的位置。

民眾普遍認(rèn)為,大學(xué)生擇業(yè)前不應(yīng)當(dāng)首先研究經(jīng)濟(jì)收入、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性,而更應(yīng)當(dāng)注重個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用,以更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待自我的事業(yè),不只局限在眼前。社會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),社會(huì)最應(yīng)當(dāng)在政策方面給大學(xué)生加大支持力度,其次資金、技術(shù)方面也應(yīng)當(dāng)迎頭趕上。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,大學(xué)后并沒(méi)有被斷了后路,還有很多選擇的機(jī)會(huì),比如考研、出國(guó)留學(xué)、考公務(wù)員、選調(diào)生、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)等等。社會(huì)人士反映,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)從大二就開(kāi)始涉及就業(yè)上崗、人才市場(chǎng)方面的知識(shí),大三時(shí)親身參加社會(huì)實(shí)踐,將學(xué)到的理論應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,鍛煉培養(yǎng)個(gè)人職場(chǎng)本事,積累工作經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)工作環(huán)境,為大四就業(yè)提前做好各方面的準(zhǔn)備。人們對(duì)大學(xué)生期望還是蠻大的,都為大學(xué)生的未來(lái)祝福。

據(jù)調(diào)查,較受用人單位和社會(huì)認(rèn)可青睞的大學(xué)生包括以下幾點(diǎn):思想素質(zhì)較高;有事業(yè)心和職責(zé)感;有吃苦精神;基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、外語(yǔ)水平高、懂計(jì)算機(jī)知識(shí);動(dòng)手本事強(qiáng);懂專(zhuān)業(yè)、會(huì)管理、善交際。而大部分群眾對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的看法是:有真才實(shí)干,有專(zhuān)長(zhǎng),高素質(zhì),充滿(mǎn)活力。待人有禮貌,孝老愛(ài)幼。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具備。大學(xué)生是祖國(guó)下一代的期望,大學(xué)生的發(fā)展意味著祖國(guó)明天的興盛。當(dāng)代大學(xué)生活潑向上,青春充滿(mǎn)活力,樂(lè)觀(guān)自信,有夢(mèng)想有抱負(fù)的精神風(fēng)貌必須發(fā)揚(yáng)廣大。

為了能夠在不遠(yuǎn)將來(lái)的職場(chǎng)生涯中運(yùn)籌帷幄,我們大學(xué)生還應(yīng)當(dāng)具備以下素質(zhì)和本事:

1、自我決策本事

自我決策本事是一個(gè)人能否獨(dú)立思考,果斷處事和獨(dú)立完成某項(xiàng)工作本事。對(duì)于即將畢業(yè)走向社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),面臨求職擇業(yè),別人的意見(jiàn)和忠告各種各樣,最終要靠自我決定,這就是對(duì)自我決策本事的一次檢驗(yàn)。在未來(lái)的工作中,每一件事情、每一個(gè)問(wèn)題以及它們的變化進(jìn)展都不可能像在學(xué)校那樣有教師給你作指導(dǎo),而必須靠自我迅速作出決定,及時(shí)予以處理。所以,具有良好的自我決策本事對(duì)大學(xué)生就業(yè)是十分重要的。

2、適應(yīng)社會(huì)本事

適應(yīng)社會(huì)和改造社會(huì)是對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面?,F(xiàn)實(shí)生活常常不盡如人意,五彩紛呈的現(xiàn)實(shí)生活使剛剛步入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生眼花繚亂,很不適應(yīng)。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的消極現(xiàn)象常常產(chǎn)生不安、不滿(mǎn)的情緒,而常常以改造社會(huì)為己任的大學(xué)生卻忽視了適應(yīng)社會(huì)這個(gè)前提。人類(lèi)禮貌總是在繼承與創(chuàng)新的矛盾運(yùn)動(dòng)中發(fā)展的。適應(yīng)社會(huì),正是為了擔(dān)當(dāng)社會(huì)賦予我們的職責(zé)和使命。適者生存,生存正是為了發(fā)展。對(duì)社會(huì)、環(huán)境的適應(yīng),是主動(dòng)的、積極的適應(yīng),不是消極的等待和對(duì)困難的退縮,更不是對(duì)消極現(xiàn)象的認(rèn)同,大學(xué)生僅有具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)本事,走向社會(huì)后才能盡可能地縮短自我的適應(yīng)期,充分地發(fā)揮自我的聰明才智。

3、實(shí)踐操作本事

的強(qiáng)弱,將直接影響到其作用的發(fā)揮。比如,作為一名教師,僅有豐富的知識(shí)還是不夠的,還要有把自我的知識(shí)傳授給學(xué)生的本事。所以,大學(xué)生應(yīng)注意克服只注理論學(xué)習(xí),而輕視實(shí)踐操作的傾向。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生如果在實(shí)踐操作上有過(guò)硬的本領(lǐng),必須會(huì)受到用人單位的青睞。仍以教師這個(gè)職業(yè)為例,許多用人學(xué)校在挑選畢業(yè)生時(shí),往往注重的是畢業(yè)生的試講本事和試講效果,而不只是他們的專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)。

4、表達(dá)本事

表達(dá)本事是指運(yùn)用語(yǔ)言闡明自我的觀(guān)點(diǎn)、意見(jiàn)或抒發(fā)感情的本事,主要包括口頭表達(dá)本事和書(shū)面表達(dá)本事。一個(gè)人想讓別人了解你,重視你,更好地發(fā)揮你自我的才能,前提就是要有表現(xiàn)自我的本事。要準(zhǔn)確表現(xiàn)自我,就離不開(kāi)出色的表達(dá)本事。不僅僅在參加工作走向社會(huì)后,會(huì)立即強(qiáng)烈地意識(shí)到這一點(diǎn),并且,在求職擇業(yè)的時(shí)候就會(huì)有深切的感受。比如撰寫(xiě)求職信、自薦信、個(gè)人材料,回答招聘人員提問(wèn),理解用人單位的面試等,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要較強(qiáng)的表達(dá)本事。

5、社交本事

社交本事實(shí)際上就是與他人相處的本事。社會(huì)上的人際關(guān)系遠(yuǎn)不如學(xué)校中的同學(xué)、師生關(guān)系那么簡(jiǎn)單。大學(xué)生步入社會(huì)后,要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。能否正確、有效地處理、協(xié)調(diào)好工作生活中人與人的各種關(guān)系,不僅僅影響一個(gè)人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)狀況。而影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就。所以,大學(xué)生自覺(jué)地培養(yǎng)良好的社交本事十分重要。

6、組織管理本事

雖然不是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都會(huì)從事管理工作,可是在實(shí)際工作中每個(gè)從業(yè)者都會(huì)不一樣程度地需要組織管理才能。現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)證明,不僅僅領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員應(yīng)當(dāng)具備組織管理才能,其它專(zhuān)業(yè)人員也應(yīng)當(dāng)具備。隨著時(shí)代的發(fā)展,純書(shū)生型的人才已不能適應(yīng)社會(huì)的需要。近年來(lái),許多用人單位在挑選錄用大學(xué)畢業(yè)生時(shí),在同等條件下,往往會(huì)優(yōu)先研究那些曾擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部,具有必須組織管理本事的畢業(yè)生。這正反映了時(shí)代的客觀(guān)要求。

以上主要是從普遍性這個(gè)角度來(lái)談大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)的技能,此外,大學(xué)畢業(yè)生如能撐握一技之長(zhǎng),諸如文藝、球類(lèi)、駕駛等等就更能增加順利就業(yè)的砝碼。

社會(huì)需要全面發(fā)展的人才,大學(xué)生就是這方面人才的后備軍,我們有本事、有職責(zé)、有信心把祖國(guó)的明天建設(shè)的更完美!

雖然時(shí)下大學(xué)生越來(lái)越普遍,大學(xué)生的地位也不如昔日高級(jí)。但這也是社會(huì)發(fā)達(dá)的一種表現(xiàn),是社會(huì)發(fā)展到必須階段的產(chǎn)物,是發(fā)展的必然。說(shuō)明了國(guó)家的教育越來(lái)越普及,全民素質(zhì)不斷提高。再者,與中國(guó)十三億人口的相比下,時(shí)下大學(xué)生的數(shù)量也是偏少的。所以,社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的要求不斷提高也是無(wú)可厚非。因?yàn)槲覀兪墙ㄔO(shè)祖國(guó)的生力軍,是早晨八、九點(diǎn)中的太陽(yáng),世界屬于我們,未來(lái)也掌握在我們手中。了解當(dāng)代社會(huì)對(duì)我們的要求是必須要做的,這會(huì)讓我們懂得社會(huì)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài),時(shí)刻做好準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)這次調(diào)查,我們更加清楚了自我社會(huì)地位,身為大學(xué)生的職責(zé)和義務(wù),以及社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望。我們?cè)谛4髮W(xué)生必須會(huì)珍惜大學(xué)階段的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把握年輕的大好時(shí)光,讓今日的大學(xué)學(xué)校更完美,更燦爛;我們緊握時(shí)代的脈搏,緊跟社會(huì)的步伐,讓明天的祖國(guó)更加繁榮昌盛,揚(yáng)眉吐氣。

大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報(bào)告篇四

近年來(lái),畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題日漸突出,并且呈上升發(fā)展的趨勢(shì)。.由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭,其思想狀態(tài),精神面貌,心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。

有那么一群人,他們已大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè)。當(dāng)我們不斷在講畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的時(shí)候,他們?cè)谙胧裁?他們的家庭是什么感受?我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象,且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。一方面和x經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),更和當(dāng)今畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本,畢業(yè)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問(wèn)題中帶有戰(zhàn)略性的核心問(wèn)題。然而畢業(yè)生畢業(yè)就失業(yè),早已不是危言聳聽(tīng),畢業(yè)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國(guó)一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題。

如何正確分析其原因,拿出科學(xué)的解決辦法,是我們大家共同思考以及共同面對(duì)的一個(gè)重要課題。隨著美國(guó)金融危機(jī)波及范圍的擴(kuò)大,全球進(jìn)入了新一輪的經(jīng)濟(jì)困難期,首當(dāng)其沖的就是各國(guó)的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時(shí)無(wú)疑給畢業(yè)生就業(yè)造成了極大的負(fù)面壓力。

金秋十月,大學(xué)城中涌現(xiàn)出了這樣一類(lèi)人,他們西裝革履,手提公文包,形色忡忡,步履焦急,他們就是在求職路上的畢業(yè)生。畢業(yè)生就業(yè)難這是一個(gè)老話(huà)題了,年年提,x、社會(huì)、學(xué)校年年在努力,而畢業(yè)生則年年撞的頭破血流。今年受美國(guó)金融危機(jī)的影響,全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)一片暗淡,不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員,大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù),這對(duì)畢業(yè)生就業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)異于火上澆油。雖說(shuō)是所謂金秋的季節(jié),遠(yuǎn)在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來(lái)的卻更多的是冬天的寒意。

如此危機(jī)四伏的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,不少公司都或多或少的面臨著各種困難,國(guó)內(nèi)外諸多公司收縮開(kāi)支,壓低成本,而在這當(dāng)中,人力成本便成為了一個(gè)他們不得不考慮的因素,于是乎,如今的畢業(yè)生找工作也似乎變的比往年更難。

一、經(jīng)濟(jì)危機(jī)下畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題剖析。

x年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球,在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下,高速發(fā)展的x并不能獨(dú)善其身,在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域,經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,很多公司開(kāi)始裁員,招聘需求大幅減少,這使得x的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大,尤其是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期,x社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的x年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》指出:預(yù)計(jì)到x年底,將有100萬(wàn)名畢業(yè)生不能就業(yè),x年還將有592萬(wàn)名畢業(yè)生畢業(yè)面臨找工作,畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴(yán)峻。x年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人,突破15萬(wàn)人大關(guān),又遇到全球金融危機(jī),就業(yè)形勢(shì)雪上加霜。

二、綜上我們分析得出畢業(yè)生就業(yè)難主要體現(xiàn)在以下這兩點(diǎn)。

1.缺乏勝任力。

現(xiàn)在高校培養(yǎng)的畢業(yè)生都是掌握了一定的理論,實(shí)踐非常缺乏,即便是對(duì)實(shí)踐要求極高的技工類(lèi),很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方向上的收益是有限的,缺乏實(shí)踐能力的畢業(yè)生成了紙上談兵的高手。

企業(yè)是非?,F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體,需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jī)效的人,而紙上談兵的畢業(yè)生并不能馬上給企業(yè)帶來(lái)績(jī)效,還要搭上老員工給為其輔導(dǎo),從而影響了企業(yè)的整體績(jī)效。現(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工,尤其是畢業(yè)生,即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲(chǔ)備;而有些有實(shí)力的公司,在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整,希望通過(guò)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來(lái)的變化,招募和儲(chǔ)備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干,從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過(guò)去后的新的發(fā)展。我國(guó)的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以,大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識(shí)與技能,缺乏對(duì)事物的探索與分析能力,缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以,高智商低能力的畢業(yè)生隨處可見(jiàn)。有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時(shí)想要看看自己的女朋友,為了給女友一個(gè)驚喜。他并未告訴自己的女友,只身來(lái)到一個(gè)陌生的城市。后來(lái)他迷路了。無(wú)奈之下,他竟站在街上大哭起來(lái)。直到警察趕來(lái)才解決此事。在危急時(shí)刻,人類(lèi)最基本的應(yīng)變能力,生存能力,我們認(rèn)為他沒(méi)有。一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生,我們可以完全不用懷疑他的智商。不過(guò)我們也同時(shí)慨嘆教育給我們帶來(lái)了什么。我們的大學(xué)是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)?我認(rèn)為求取真知固然重要,但是更重要的是大學(xué)應(yīng)該鍛煉的是獲取真知的能力和方法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和方法,良好的心理素質(zhì)??傊?,大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰Α_@就是我們?nèi)松^(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的過(guò)程。顯然,我們畢業(yè)生缺少這樣一種能力,也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會(huì)上出現(xiàn)許多由畢業(yè)生心理問(wèn)題而引發(fā)的事件如:清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊。

由此可見(jiàn),畢業(yè)生應(yīng)該提高自己各方面的能力,提高自己的綜合素質(zhì)。

2.供過(guò)于求。

在沒(méi)有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候,畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題也是比較突出的問(wèn)題,從整個(gè)就業(yè)情況看,畢業(yè)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過(guò)于求,而是結(jié)構(gòu)性的供過(guò)于求,主要是培養(yǎng)的畢業(yè)生的方向及畢業(yè)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。

企業(yè)用人的時(shí)候,首選是相關(guān)專(zhuān)業(yè),其次是高潛質(zhì)的人,因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補(bǔ)給,有些人是可以在工作過(guò)程中逐漸培養(yǎng)的,這也為一部分專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的畢業(yè)生解決了就業(yè)的問(wèn)題。我國(guó)的gdp當(dāng)中,第一,第二產(chǎn)業(yè)占有相當(dāng)大的比重。第三產(chǎn)業(yè)占的比重較少。同時(shí),我國(guó)又以出口商業(yè)為主,以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)加工小商品為主,而這些產(chǎn)業(yè)并不需要這種高素質(zhì)人才。國(guó)外恰好相反,西方發(fā)達(dá)國(guó)家的第三產(chǎn)業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá),正是這中第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)產(chǎn)業(yè)對(duì)畢業(yè)生這種搞素質(zhì)人才,才會(huì)大量要求。所以國(guó)外的畢業(yè)生的需求無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)要求。所以,畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題尤為突出。電子產(chǎn)業(yè),管理業(yè)都好似第三產(chǎn)業(yè)的范圍,而這些產(chǎn)業(yè)正式對(duì)高素質(zhì)人才需求大的產(chǎn)業(yè)。x年的就業(yè)報(bào)告分析中調(diào)查社會(huì)對(duì)不同畢業(yè)生的需要,大專(zhuān)生占49、16%,本科生占65、52%。研究生占66、66%。研究某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究生仍然被大多企業(yè)所熱衷。在專(zhuān)業(yè)排行榜上,前十一名分別是工商管理、電子信息、經(jīng)濟(jì)、機(jī)械、外域、土建、醫(yī)藥、法學(xué)、交通運(yùn)輸、化工、制藥。第三產(chǎn)業(yè)仍是前列。

x年由美國(guó)的金融危機(jī)引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場(chǎng)危機(jī)同樣波及到了x。我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)由于開(kāi)放度有限,所以受損程度有限。不過(guò),這次危機(jī)同樣給x帶來(lái)了很x動(dòng)。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性,大批訂單急劇減少,企業(yè)虧損嚴(yán)重,成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉,農(nóng)民工提前返鄉(xiāng),由金融危機(jī)而引起的一系列問(wèn)題同樣影響了畢業(yè)生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始裁員,不準(zhǔn)備招聘人員了。所以,打部分畢業(yè)生面臨無(wú)業(yè)問(wèn)題。甚至一些研究生不得已去賣(mài)肉等等。

當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來(lái)的時(shí)候,企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略,一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少,另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用也大幅減少,在招聘的時(shí)候會(huì)對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的結(jié)果是,無(wú)論是從結(jié)構(gòu)看,還是從總量上看,畢業(yè)生的數(shù)量都是供過(guò)于求。

三.針對(duì)上述問(wèn)題我們不斷探究著應(yīng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)難的各種方法。

1.從畢業(yè)生主觀(guān)的自身角度出發(fā):

畢業(yè)生應(yīng)努力培養(yǎng)自身專(zhuān)業(yè)技能,同時(shí),端正就業(yè)心態(tài)。

2.從客觀(guān)角度講:

畢業(yè)生應(yīng)了解各專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況以及企業(yè)需要的人才類(lèi)型與社會(huì)多接觸,了解社會(huì)需求,關(guān)注各類(lèi)就業(yè)動(dòng)向,從而對(duì)癥下藥,為自身找到正確的就業(yè)方向與奮斗目標(biāo)。

在金融危機(jī)的大背景下,如果我們選擇逃避,等待我們的將是無(wú)底的深淵,只有選擇面對(duì),際遇才會(huì)眷顧我們,我們才能看見(jiàn)明日的曙光。面對(duì)這一危機(jī),國(guó)家已經(jīng)采取了一些措施,如:四萬(wàn)億拉動(dòng)內(nèi)需政策,擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。前一陣,國(guó)家xx下階層時(shí)差時(shí)說(shuō)將畢業(yè)生就業(yè)工作放在重中之重,作為工作重點(diǎn)來(lái)做。xxx也去北京航空航天大學(xué)與畢業(yè)生們交談??梢?jiàn),國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到就業(yè)文圖的嚴(yán)重性,它與整個(gè)是個(gè)會(huì)的經(jīng)濟(jì)政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以,解決它并不是一個(gè)想法,一項(xiàng)措施可以奏效的。我們必須結(jié)合x(chóng)的國(guó)情,利用科學(xué)發(fā)展觀(guān),長(zhǎng)遠(yuǎn)地,發(fā)展地看待整個(gè)問(wèn)題。而這也是新時(shí)代畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。

大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報(bào)告篇五

目前,越來(lái)越多的高校大學(xué)生成為兼職一族。各大高校學(xué)生都相應(yīng)地存在兼職或社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象。隨著大學(xué)生兼職現(xiàn)象的升溫,大學(xué)生兼職更是出現(xiàn)一些新現(xiàn)象,如出現(xiàn)了一批月薪過(guò)千的“校園金領(lǐng)”。然而,大學(xué)生如此熱衷的兼職究竟有何利弊?就此,我們小組收集了一些材料進(jìn)行分析論述大學(xué)生兼職的利與弊。

關(guān)鍵字:大學(xué)生 兼職 利弊

正文:

從高中進(jìn)入大學(xué),不僅是我們?nèi)松囊粋€(gè)新起點(diǎn)、新轉(zhuǎn)折,也表示我們成熟了,同樣也表示我們與真正的社會(huì)又走近了一步。踏入社會(huì)需要能力,這樣才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有立足之地,所以,有些人選擇了兼職這個(gè)途徑,在他們看來(lái),大學(xué)生做兼職,不僅能開(kāi)闊視野,積累些社會(huì)經(jīng)驗(yàn),而且還能勤工助學(xué),賺些錢(qián)補(bǔ)貼家用,這是一舉兩得的好事。但是在做兼職的過(guò)程中他們也碰到了許多問(wèn)題,這些問(wèn)題對(duì)他們自身和他們的學(xué)業(yè)都帶了較大的影響。為此,我們要冷靜思考了兼職這個(gè)問(wèn)題,在我們兼職的過(guò)程中我們是得到了一些東西,但同時(shí)我們也失去一些東西?,F(xiàn)實(shí)生活中我們都要堅(jiān)持用一分為二的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題,的確,大學(xué)生兼職,同樣既有利又有弊。為此,我們小組從多角度分析大學(xué)生兼職帶來(lái)的利弊。

大學(xué)生兼職的利處包括以下幾點(diǎn):

首先,在個(gè)人方面,第一,大學(xué)生兼職在生活上可以減少家庭負(fù)擔(dān),求得人生獨(dú)立。特別對(duì)于那些平困生,兼職給他們提供了學(xué)費(fèi)生活費(fèi)的.保障,讓他們能很好的完成學(xué)業(yè)。

第五,大學(xué)生兼職更有利于風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng),當(dāng)我們真正接觸了社會(huì),就會(huì)覺(jué)得象牙塔外困難更多,現(xiàn)實(shí)更殘酷,這樣我們反而會(huì)更堅(jiān)強(qiáng),更成熟,俗話(huà)說(shuō)不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹。

其次,在社會(huì)方面,雇傭兼職大學(xué)生既可以減少成本又有一批高水平的服務(wù)者,何樂(lè)而不為;同時(shí),大學(xué)生兼職,自我鍛煉的過(guò)程是一個(gè)自我成材的過(guò)程,間接的為社會(huì)培養(yǎng)出大批適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)的人才。

大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報(bào)告篇六

學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。就業(yè)難是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題,從教育內(nèi)部分析,就業(yè)難問(wèn)題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展變化與高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整相對(duì)滯后、市場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一,如何解決好學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題,是推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重課題。

學(xué)生,就業(yè),經(jīng)濟(jì),發(fā)展

今年來(lái),隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國(guó)民教育的提高,高校的不斷擴(kuò)招,學(xué)生群體不斷擴(kuò)張膨脹,學(xué)生就業(yè)難等一系列社會(huì)性問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。最近深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件,在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時(shí)候,也更加關(guān)注目前學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。解決學(xué)生這個(gè)弱勢(shì)群體的就業(yè)難問(wèn)題、生活難等問(wèn)題,已經(jīng)迫在眉睫,只有真正的解決這個(gè)問(wèn)題,才能促進(jìn)社會(huì)的和諧安定,才能能真正把知識(shí)變成生產(chǎn)力,從而推動(dòng)一個(gè)國(guó)家的實(shí)力發(fā)展。

首先,“弱勢(shì)群體”這一概念,在以前雖然不同程度上也劃分過(guò)一定階級(jí)、一定人群,但還沒(méi)有把學(xué)生納入其列,隨著近年來(lái)學(xué)生就業(yè)難、生活難等問(wèn)題的日益加劇、形式的更加嚴(yán)峻,無(wú)形中把學(xué)生劃分到了實(shí)實(shí)在在的弱勢(shì)群體之列,“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽(tīng)、學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下,社會(huì)上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為,使學(xué)生弱視群體無(wú)法獲得平等的就業(yè)權(quán),被無(wú)情地剝奪了公平競(jìng)爭(zhēng)的資格,也引發(fā)了種種社會(huì)和矛盾。

據(jù)國(guó)家人力資源部和社會(huì)保障部、教育部,就連續(xù)八年來(lái)全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì):20xx年212萬(wàn)、20xx年280萬(wàn)、20xx年333萬(wàn)、20xx年413萬(wàn)、20xx年495萬(wàn)、20xx年559萬(wàn)、20xx年610萬(wàn)、20xx年631萬(wàn)、20xx年660萬(wàn),從詳細(xì)數(shù)據(jù)觀(guān)察,可見(jiàn)畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢(shì),八年累計(jì)3533萬(wàn),而據(jù)教育權(quán)威部門(mén)統(tǒng)計(jì)顯示:到目前為止20xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%,加之以往畢業(yè)還沒(méi)有就業(yè)的學(xué)生,并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在,我們可以看到目前的就業(yè)形勢(shì)是多么嚴(yán)峻,如此龐的基數(shù)已形成是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。在以往的畢業(yè)生還沒(méi)有一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境之下,又一撥的人群又加之到來(lái),緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前仆后繼。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒,但所提供的崗位都是普工崗位,整個(gè)社會(huì)都在鼓勵(lì)學(xué)生下基層,從基礎(chǔ)干起,但這又與上學(xué)最終的初衷相違背,從而甚至形成了教育無(wú)用論的局面。以至于他們高不成低不就,從而走向社會(huì)的弱勢(shì)群體、邊緣人群。

大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報(bào)告篇七

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高等教育的一部分,讓學(xué)生參與到社會(huì)生活中去,下面小編給大家?guī)?lái)一篇大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,歡迎閱讀!

隨著大學(xué)畢業(yè)生的增多,以及高學(xué)歷人數(shù)的增多,當(dāng)代大學(xué)生面臨著就業(yè)難的問(wèn)題。而且受到各方面的壓力的影響,人才堆積,職業(yè)上崗比例失調(diào),導(dǎo)致就業(yè)難上加難,真是應(yīng)了一畢業(yè)就失業(yè)。校漂族越來(lái)越多。針對(duì)該問(wèn)題我們隨機(jī)調(diào)查本院學(xué)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題準(zhǔn)備得如何,對(duì)將來(lái)就業(yè)前景的態(tài)度,并且將數(shù)據(jù)總結(jié)處理,發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn):只有xx%的學(xué)生有一直關(guān)注就業(yè)前景,幾乎沒(méi)有人想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)因?yàn)樾枰Y金門(mén)路關(guān)系,xx%的人選擇要繼續(xù)深造,而且近乎百分百的大專(zhuān)生認(rèn)為畢業(yè)實(shí)習(xí)需要關(guān)系人脈,專(zhuān)業(yè)成績(jī)倒是其次。少部分學(xué)生認(rèn)為個(gè)人素質(zhì)很重要,應(yīng)該注重提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。能否充分的準(zhǔn)備就業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的,它決定你是否能在將來(lái)的社會(huì)生存中勝出。對(duì)你將來(lái)發(fā)展做出正確的判斷。

(1)調(diào)查范圍:xxxxxxx

(2)調(diào)查目的:了解xxx對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)備情況,使他們能正確認(rèn)識(shí)到未來(lái)的就業(yè)情勢(shì)。

(3)調(diào)查方式:網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查

結(jié)果表明本院學(xué)生對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)備情況不是很好,大多數(shù)大學(xué)生都不能充分地準(zhǔn)備就業(yè),導(dǎo)致出現(xiàn)了一些問(wèn)題,隨著各大高校連年擴(kuò)招,每年畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增長(zhǎng)。雖然政府在不斷地增加就業(yè)機(jī)會(huì),而面對(duì)不斷增加的就業(yè)人群,那只是一點(diǎn)皮毛而已,供不應(yīng)求的現(xiàn)象依然存在。大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題仍然不容樂(lè)觀(guān)。

1、就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大

大家都知道,大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作,可是,就業(yè)問(wèn)題一直讓大家困擾呢。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō),就是供過(guò)于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多;而且,這個(gè)差距還在逐年的增大。然而,用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因。

2.熱門(mén)專(zhuān)業(yè)人才過(guò)剩

前些年,出現(xiàn)了幾個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè),如計(jì)算機(jī),土木工程等等。不可否認(rèn),這些專(zhuān)業(yè)至今仍然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè),仍然是社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專(zhuān)業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的:既然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè),那么社會(huì)上的需求量就大,工作自然就好找。這話(huà)不假,可是,當(dāng)所有的人都這么想的話(huà),就會(huì)出現(xiàn)供過(guò)于求的情況。雖然需求量大,但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多,已經(jīng)超過(guò)飽和。這就是人們通常所說(shuō)的扎堆現(xiàn)象。這也就是為什么熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因。

3.薪水與自己心中的希望值不符

很多大學(xué)畢業(yè)生,尤其是名校的畢業(yè)生,剛剛畢業(yè),剛剛踏入社會(huì),就認(rèn)為自己高人一等,希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧。

4.各企業(yè)選人挑剔

在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的同時(shí),用人單位也普遍存在著選材難的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生,企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生,但是,他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問(wèn)題,企業(yè)是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不要應(yīng)屆生的。

1、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

隨著近年來(lái)高校的不斷擴(kuò)招,畢業(yè)生人數(shù)驟增。從整個(gè)國(guó)家來(lái)看,正在調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),優(yōu)化資源配置,部分國(guó)有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè),同時(shí),農(nóng)村富余勞動(dòng)力正在向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移,向城市流動(dòng)的規(guī)模不斷擴(kuò)大。這樣一來(lái),給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)巨大的壓力,形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。

2、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾,包括地區(qū)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)等。就業(yè)受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,經(jīng)濟(jì)相對(duì)較發(fā)達(dá)的地區(qū),就業(yè)形勢(shì)好,人才非常多,就業(yè)渠道也比較暢通,而西部欠發(fā)達(dá)地區(qū),就業(yè)情況比較糟糕,缺乏人才,又流不住人才,造成人才流失,經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。

近年來(lái),一種情況有的學(xué)校追求短時(shí)效應(yīng),不顧本校的實(shí)力,盲目開(kāi)辦一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè),造成人才供求過(guò)剩;另一種情況是,有的高校市場(chǎng)靈敏性不夠,對(duì)一些冷門(mén)專(zhuān)業(yè),社會(huì)需求少的專(zhuān)業(yè),不作及時(shí)調(diào)整,沒(méi)有及時(shí)調(diào)整招生人數(shù),改革課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方式,導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)未就業(yè)就先失業(yè)。

3、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不完善

目前我國(guó)的高校就業(yè)工作是由教育部門(mén)管理,戶(hù)口是由公安部門(mén)管理,而人才市場(chǎng)的管理又是由人事及勞動(dòng)部門(mén)管理。而這些部門(mén)相互之間溝通不夠,再加上一些地區(qū)還有地方保護(hù)主義,對(duì)生源是本地的畢業(yè)生大開(kāi)綠燈,而對(duì)一些外地畢業(yè)生則加上各種條件加以限制。一個(gè)真正公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場(chǎng)尚未建立,服務(wù)保障體系還未健全,體制性障礙還未真正消除。

4、用人單位的盲目人才高消費(fèi)

一些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機(jī)制,希望進(jìn)一個(gè)人才,就馬上發(fā)揮作用,創(chuàng)造價(jià)值,因此,非常看重工作經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生只是有書(shū)本上理論知識(shí),動(dòng)手能力差,不太愿意接受應(yīng)屆畢業(yè)生,不想把時(shí)間花在對(duì)畢業(yè)生的培訓(xùn)上。

5、高校就業(yè)指導(dǎo)滯后

高校缺乏有效的就業(yè)機(jī)制,就業(yè)指導(dǎo)體制不完善,許多高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)掛靠在學(xué)生管理部門(mén),或者是剛從相關(guān)部門(mén)分離,其管理幅度相對(duì)較小,其工作人員業(yè)務(wù)能力欠缺,對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量不高,就業(yè)指導(dǎo)課形式單調(diào),有的.只是在學(xué)生大三大四階段開(kāi)設(shè),沒(méi)有將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)全過(guò)程。

6、大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念存在問(wèn)題

畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)念并沒(méi)有得到根本的轉(zhuǎn)變,就業(yè)期望值較高,理想與現(xiàn)實(shí)存在較大差距。對(duì)薪水、福利待遇要求過(guò)高,不顧自身的條件,導(dǎo)致用人單位不敢接收;片面追求大城市,不愿去一些小城市發(fā)展;對(duì)單位選擇過(guò)高,看重國(guó)家機(jī)關(guān)、大單位等,對(duì)一些小企業(yè)不感興趣,致使高不成低不就。

7、大學(xué)生本身的素質(zhì)問(wèn)題

近年來(lái)的高校擴(kuò)招,大學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多,學(xué)生的基礎(chǔ)也有高有底,加上高校的軟件和硬件設(shè)施都沒(méi)有跟上,隨之帶來(lái)了學(xué)生質(zhì)量的下降,有的學(xué)生成績(jī)不錯(cuò),但動(dòng)手能力差,有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng),適應(yīng)能力也強(qiáng),但是學(xué)習(xí)成績(jī)差,與用人單位交之失臂。

大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的原因非常復(fù)雜,而且還隱含著深層次的社會(huì)問(wèn)題。在當(dāng)前新形勢(shì)下,解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題也需要政府,學(xué)校及整個(gè)社會(huì)的努力,要解決這些問(wèn)題也不能是一蹴而就,只能通過(guò)全社會(huì)的努力,創(chuàng)新觀(guān)念,完善制度和改進(jìn)工作方式,不斷深化改革來(lái)完成。

1、政府應(yīng)不斷深化改革,完善就業(yè)市場(chǎng)

要解決高校就業(yè)問(wèn)題,政府要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段,對(duì)去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生,在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠,采取措施鼓勵(lì)大學(xué)生去那些地方就業(yè)。在完善就業(yè)市場(chǎng)方面,政府部門(mén)要采取有效措施掃除體制性障礙。各級(jí)政府要開(kāi)放畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的種種政策限制,加強(qiáng)部門(mén)之間的協(xié)調(diào)與溝通,積極疏通就業(yè)渠道,不斷完善就業(yè)市場(chǎng)。另外,政府還應(yīng)發(fā)揮自制優(yōu)勢(shì),主動(dòng)為高校和學(xué)生提供必要的信息服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)。

2、用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)

各個(gè)用人單位改變自己的人才觀(guān),不要盲目追求人才的高消費(fèi),讓那些博士和碩士來(lái)裝點(diǎn)門(mén)面,而應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,合理置換冗員??傊?,用人單位改變自己的人才觀(guān)念,要做到人盡其才,物盡其用。

3、高校要強(qiáng)化內(nèi)部改革

大學(xué)畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終產(chǎn)品,其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低,是一所高校辦學(xué)是否成功的重要標(biāo)志,關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和生源,也影響著在校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)情緒,因此學(xué)校要深化自己內(nèi)部改革。

高校要主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng),適時(shí)地調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科的建設(shè),不斷更新教學(xué)內(nèi)容,重視教學(xué)方式的改革,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生;同時(shí)還要根據(jù)市場(chǎng)需求,開(kāi)設(shè)新專(zhuān)業(yè),靈活地調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置。

高校要建立大學(xué)生就業(yè)工作的有效機(jī)制。理順就業(yè)指導(dǎo)工作的體制,建立相對(duì)獨(dú)立的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),并充實(shí)人員與配備,充分拓展機(jī)構(gòu)職能。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)還應(yīng)充分了解市場(chǎng)需求,在涉及到學(xué)校調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)工作時(shí),提出建設(shè)性的意見(jiàn),最終促使學(xué)校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè)。

4、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)工作的目的就是促進(jìn)畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。根據(jù)學(xué)生的自身情況,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì),讓他們知道為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)要做好哪些準(zhǔn)備。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè),在教材選擇上,要充分考慮到理論聯(lián)系實(shí)際,在教學(xué)形式上,要引入多媒體技術(shù),生動(dòng)形象,增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。同時(shí)不要把就業(yè)指導(dǎo)課拘泥于課堂,要采用多種形式,如請(qǐng)一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報(bào)告,開(kāi)設(shè)模擬招聘活動(dòng),還應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)資源的利用,組建網(wǎng)上論壇,讓師生可以在網(wǎng)上進(jìn)行探討。

5、大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì),更新就業(yè)觀(guān)念

目前就業(yè)市場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng),實(shí)際上是能力與素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),大學(xué)生要把就業(yè)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手上。在大學(xué)生涯中,要全面提高自己的綜合素質(zhì),要充分利用高校這一平臺(tái),不斷地塑造自己,完善自己,在提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),還要注意培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。

另外,大學(xué)生們要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧,提高擇業(yè)能力,對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí),合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣,才能擺正自己的位置,在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)地位。

總之,能否解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到一所高校的生死存亡,關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展。解決此問(wèn)題,要在政府的指導(dǎo)下,積極應(yīng)對(duì)市場(chǎng),通過(guò)全社會(huì)的共同努力,拓寬就業(yè)渠道,更新就業(yè)觀(guān)念。同時(shí),大學(xué)生也要及早樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān),積極面對(duì)就業(yè)問(wèn)題。

大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報(bào)告篇八

隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升,需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的'基本要素。其實(shí)寫(xiě)報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難,下面是小編為大家收集的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報(bào)告篇九

社會(huì)需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化,掌握當(dāng)今社會(huì)真正需要什么類(lèi)型的大學(xué)生,對(duì)大學(xué)生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學(xué)生了解最新社會(huì)人才動(dòng)態(tài)需求,做好準(zhǔn)備。

...等五人

深入農(nóng)村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調(diào)查走訪(fǎng)社會(huì)各階層

20xx年**月**日--20xx年**月**日

通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查,發(fā)放問(wèn)卷共50份,收回有效問(wèn)卷50份。(調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見(jiàn)附錄)

通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會(huì)各行各業(yè)各年齡段人員的問(wèn)卷調(diào)查,了解社會(huì)對(duì)大學(xué)生能力的要求,社會(huì)人士對(duì)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評(píng)價(jià)及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學(xué)生給在校大學(xué)生的良好建議,對(duì)大學(xué)生的未來(lái)全面發(fā)展,成為滿(mǎn)足社會(huì)市場(chǎng)需求的人才,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值具有重要意義,對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有著重要的影響。

本次調(diào)查中70%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個(gè)學(xué)歷層次各個(gè)行業(yè)的人。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大部分人對(duì)大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的。80%的人對(duì)大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)比較樂(lè)觀(guān),70%的人認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力,20%的人認(rèn)為困難很大。我們不得而知,大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的,道路是曲折的。社會(huì)人士觀(guān)念還是比較開(kāi)放的,90%的人認(rèn)為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不比一般大學(xué)學(xué)生強(qiáng),。只有保持這種客觀(guān)的態(tài)度,社會(huì)、企業(yè)才會(huì)給大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái),普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會(huì)拋棄那些沒(méi)有必要的包袱,減輕思想壓力,以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競(jìng)爭(zhēng)中完整的展示自我。

調(diào)查顯示,不同的人對(duì)“您認(rèn)為現(xiàn)在什么專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)”這個(gè)問(wèn)題有不同的答案,例如:經(jīng)濟(jì)類(lèi)、管理類(lèi),機(jī)械類(lèi)、工程類(lèi),教育類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi),醫(yī)學(xué)類(lèi)、法學(xué)類(lèi),其他。這就說(shuō)明,社會(huì)并不偏向任何單獨(dú)某一類(lèi)專(zhuān)業(yè),俗話(huà)說(shuō)的好“行行出狀元”,只要我們肯虛心好學(xué),腳踏實(shí)地的奮斗,都會(huì)創(chuàng)出一片屬于自己的天地,不能老是抱怨自己沒(méi)選對(duì)專(zhuān)業(yè)了或者是對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)失去興趣了,其實(shí),無(wú)所謂什么專(zhuān)業(yè)不專(zhuān)業(yè),只要自己愛(ài)學(xué)習(xí),不是專(zhuān)業(yè)的也能成為自己的專(zhuān)業(yè)。

社會(huì)上認(rèn)為,大學(xué)生的最大優(yōu)勢(shì)在于“自信,有理想抱負(fù),可塑性強(qiáng)”、“有創(chuàng)新精神,思維活躍”。當(dāng)代大學(xué)生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約,愛(ài)崗敬業(yè)”,在“誠(chéng)實(shí)守信、責(zé)任奉獻(xiàn)”方面也有待提高。讓大學(xué)生清楚的了解自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn),有利于揚(yáng)長(zhǎng)避短,有則改之無(wú)則加勉,嚴(yán)格要求自己,培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義四有新人。

調(diào)查表明,現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)教育相對(duì)滿(mǎn)意,當(dāng)代大學(xué)生極少出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象,大學(xué)校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”,更是一個(gè)鍛煉能力、展示才干的舞臺(tái)。被調(diào)查者普遍認(rèn)為,大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是“認(rèn)真掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí),積極參加社會(huì)實(shí)踐,制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃,形成良好的人際交往圈子”。大學(xué)生不應(yīng)該在是“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的現(xiàn)代書(shū)呆子,而應(yīng)該接觸社會(huì),開(kāi)闊視野,“家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”,對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域早點(diǎn)涉及。

當(dāng)今社會(huì),大學(xué)生可以說(shuō)是遍地開(kāi)花、隨處都是,競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,壓力也隨之而升。因此大學(xué)生切不可狂妄自大,必須及時(shí)充電,增加自身的“資本”,提高自己的價(jià)值。社會(huì)上認(rèn)為大學(xué)生要找到理想的工作,除大學(xué)文憑外,“英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)”、“計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)”“優(yōu)干、三好證書(shū)”等還是十分必要的。

調(diào)查中,大部分人認(rèn)為東部沿海發(fā)達(dá)城市是大學(xué)生較為容易就業(yè)的地區(qū),因?yàn)闁|部就業(yè)崗位多,生活條件優(yōu)越,可同時(shí)也存在勞動(dòng)力供過(guò)于求,競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的弊端。還有不少一部分人認(rèn)為大學(xué)生更應(yīng)該回到家鄉(xiāng),因?yàn)榧亦l(xiāng)是從小長(zhǎng)大的地方,對(duì)周?chē)h(huán)境頗為了解,生活也更加便利。少部分人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該嘗試去中西部,隨著國(guó)家“西部大開(kāi)發(fā)”政策的實(shí)施,內(nèi)陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來(lái),就業(yè)崗位空缺多,一切基礎(chǔ)設(shè)施開(kāi)始逐步建設(shè),大學(xué)生如果能克服困難在那邊安居樂(lè)業(yè),也會(huì)過(guò)上美滿(mǎn)的生活,另一方面,也會(huì)為國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量,實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。由此看出,只要大學(xué)生身懷真才實(shí)干,勇敢拼搏,艱苦奮斗,不只是貪圖安逸享樂(lè),無(wú)論走到哪里都會(huì)找到屬于自己的位置。

民眾普遍認(rèn)為,大學(xué)生擇業(yè)前不應(yīng)該首先考慮經(jīng)濟(jì)收入、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性,而更應(yīng)該注重個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用,以更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待自己的事業(yè),不只局限在眼前。社會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),社會(huì)最應(yīng)該在政策方面給大學(xué)生加大支持力度,其次資金、技術(shù)方面也應(yīng)該迎頭趕上。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,大學(xué)后并沒(méi)有被斷了后路,還有很多選擇的機(jī)會(huì),比如考研、出國(guó)留學(xué)、考公務(wù)員、選調(diào)生、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)等等。社會(huì)人士反映,大學(xué)生應(yīng)該從大二就開(kāi)始涉及就業(yè)上崗、人才市場(chǎng)方面的知識(shí),大三時(shí)親身參加社會(huì)實(shí)踐,將學(xué)到的理論應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,鍛煉培養(yǎng)個(gè)人職場(chǎng)能力,積累工作經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)工作環(huán)境,為大四就業(yè)提前做好各方面的準(zhǔn)備。人們對(duì)大學(xué)生期望還是蠻大的,都為大學(xué)生的未來(lái)祝福。

據(jù)調(diào)查,較受用人單位和社會(huì)認(rèn)可青睞的大學(xué)生包括以下幾點(diǎn):思想素質(zhì)較高;有事業(yè)心和責(zé)任感;有吃苦精神;基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、外語(yǔ)水平高、懂計(jì)算機(jī)知識(shí);動(dòng)手能力強(qiáng);懂專(zhuān)業(yè)、會(huì)管理、善交際。而大部分群眾對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的看法是:有真才實(shí)干,有專(zhuān)長(zhǎng),高素質(zhì),充滿(mǎn)活力。待人有禮貌,孝老愛(ài)幼。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該具備。大學(xué)生是祖國(guó)下一代的希望,大學(xué)生的發(fā)展意味著祖國(guó)明天的興盛。當(dāng)代大學(xué)生活潑向上,青春充滿(mǎn)激情,樂(lè)觀(guān)自信,有理想有抱負(fù)的精神風(fēng)貌必須發(fā)揚(yáng)廣大。

大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報(bào)告篇十

一、大學(xué)生為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)很多大學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè),在就業(yè)高峰期,給自己一片更廣闊的天地。很多人還認(rèn)為在今后的社會(huì)中,自主創(chuàng)業(yè)的人會(huì)越來(lái)越多,甚至成為就業(yè)的主流,成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。自己認(rèn)為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是證明自己的最好途徑。為此,選擇創(chuàng)業(yè),具體有以下幾點(diǎn):

1、處于“經(jīng)濟(jì)”的社會(huì)——經(jīng)濟(jì)原因也是大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要原因。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大環(huán)境中,工作待遇是不得不考慮的一個(gè)重要因素,自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)效益。

2、一些自我意識(shí)很強(qiáng)的學(xué)生,不愿意庸庸碌碌,選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過(guò)這一途徑來(lái)證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束,無(wú)法按照自己的想法來(lái)做事,創(chuàng)業(yè)可以有一個(gè)空間來(lái)發(fā)揮,來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,得到社會(huì)的認(rèn)可。

3、給別人打工不如為自己打工,大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是這種心態(tài),認(rèn)為自己的事業(yè),做起來(lái)會(huì)更有工作激情、更投入,從而更容易成功。這種成功是屬于自己的。就算失敗,也是自己造成的,不會(huì)去怪別人,不會(huì)感到遺憾。還是自己做老板好。特別是當(dāng)金融危機(jī)到來(lái)之時(shí),大量的畢業(yè)生涌向市場(chǎng),一些人找不到工作,或是短時(shí)間內(nèi)找不到合適的工作,而選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無(wú)奈之舉。有的學(xué)生,他們的中學(xué)同學(xué)或是朋友早就中專(zhuān)畢業(yè)或是下海,事業(yè)已小有成就,而大學(xué)生的清高和嫉妒心理促使其產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法,為的是“我要過(guò)得比你好”。雖然這并不是壞事,但不能否認(rèn),在一些想創(chuàng)業(yè)的人中,確實(shí)有這種心態(tài)。

4、成功人士的觸動(dòng)。比爾.蓋茨等人的名字在大學(xué)生中并不陌生,他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也為同學(xué)們津津樂(lè)道,希望自己有那么一天也能像他們一樣成就一番事業(yè),出人頭地。

5、對(duì)于一些大學(xué)生來(lái)說(shuō),時(shí)間上的自由可以說(shuō)是他們最大的動(dòng)力,覺(jué)得朝九晚五的工作時(shí)間不是每個(gè)人都能適應(yīng)的。如果自己創(chuàng)業(yè),時(shí)間的掌握上就比較自由。基于這個(gè)原因選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為,沒(méi)有必要沒(méi)有事還要守在單位里浪費(fèi)時(shí)間,可以做自己想做的事情,如果自己創(chuàng)了業(yè),就算不睡覺(jué)也無(wú)怨無(wú)悔。

第一,現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神。他們有對(duì)傳統(tǒng)觀(guān)念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

第二,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè),可以實(shí)現(xiàn)自己的理想,證明自己的價(jià)值。

第三,大學(xué)生往往對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

第一,急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學(xué)生雖然掌握了一定的書(shū)本知識(shí),但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。更由于大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)、營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí),很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

第三,大學(xué)生的市場(chǎng)觀(guān)念較為淡薄。不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的專(zhuān)業(yè)如何如何,卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話(huà)題,他們大多也只是計(jì)劃花錢(qián)做做廣告而已,而對(duì)于像目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合這些重要方面,則全部沒(méi)有概念。其實(shí),真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)的東西,相反,對(duì)那些技術(shù)含量一般,卻能切進(jìn)入市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù),常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí),創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃,能強(qiáng)有力地證明贏(yíng)利的可能性。

第四,大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中,許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò),但在今天已經(jīng)是幾乎不可能的了?,F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃有多高的技術(shù)含量,在很大程度上是不可復(fù)制的,以及市場(chǎng)贏(yíng)利的潛力有多大。而對(duì)于這些,你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃,決不是僅憑三言?xún)烧Z(yǔ)就能讓人家掏錢(qián)的。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)施全方位扶持政策,而且有充分的組織保證。20xx年,國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部發(fā)文,要求各地勞動(dòng)與社會(huì)保障部門(mén)為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、咨詢(xún)服務(wù)等“一條龍”服務(wù),并配合有關(guān)部門(mén)對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的高校畢業(yè)生實(shí)施免征登記類(lèi)、管理類(lèi)和證照類(lèi)各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)的政策,同時(shí)積極促成小額貸款擔(dān)?;蛸N息補(bǔ)貼政策的落實(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有“中國(guó)大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金”的啟動(dòng)。凡是有志向到西部創(chuàng)業(yè)的大學(xué)本科及以上的應(yīng)屆畢業(yè)生,憑創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū),或到西部邊遠(yuǎn)地區(qū)從事科、教、文、衛(wèi)工作,都可向中國(guó)大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金會(huì)申請(qǐng)資助。此外,還有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)項(xiàng)目的啟動(dòng)。據(jù)悉,該項(xiàng)目是由中央國(guó)際聯(lián)絡(luò)部、國(guó)際勞工組織等為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力而專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)的,以在校大學(xué)生為主要對(duì)象、以選修課形式在大學(xué)開(kāi)展,學(xué)生可獲得相應(yīng)學(xué)分。

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大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報(bào)告篇十一

全國(guó)普通高校畢業(yè)生630萬(wàn)人比增加20萬(wàn)人。而全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)660萬(wàn)人比今年增加約30萬(wàn)人。畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻.。日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、龐大的待就業(yè)人數(shù)、國(guó)際金融危機(jī)的不利影響又使大學(xué)生們面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)但隨著經(jīng)濟(jì)的逐漸回暖就業(yè)形勢(shì)也將得到一定好轉(zhuǎn)。因此研究20大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)幫助畢業(yè)生們認(rèn)清客觀(guān)狀況形成理性化的求職擇業(yè)心態(tài)具有十分重要的意義。

一、調(diào)查目的:為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。

二、調(diào)查對(duì)象:****學(xué)院本、專(zhuān)科應(yīng)屆畢業(yè)生。

三、調(diào)查時(shí)間:月1號(hào)至年12月8號(hào)。

四、調(diào)查內(nèi)容:

3.關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)方面。

五、調(diào)查形式:調(diào)查問(wèn)卷共500份,回收有效問(wèn)卷498份,回收率高達(dá)99.6%,調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇,不定項(xiàng)選擇和限選題三種方式來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)卷。

調(diào)查分析。

在調(diào)查中了解到,大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的,只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息,而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注,在看到時(shí)留意下。而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度,直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。同學(xué)們大都表示對(duì)未來(lái)的工作有擔(dān)心,但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。

二.自身工作經(jīng)驗(yàn)缺乏。

調(diào)查顯示,有60%的大學(xué)生認(rèn)為造成就業(yè)難的狀況,除了社會(huì)壓力大,企業(yè)用人少的因素外,主要問(wèn)題還是在于自身的工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏,缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命的因素。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失,突出表現(xiàn)為相對(duì)缺乏社會(huì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),缺乏解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神,在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有57%的同學(xué)認(rèn)為溝通能力是自己在求職過(guò)程中遇到的最大的難題。

三、就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。

我校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。在接受調(diào)查的大學(xué)生人群中,有67.01%的人覺(jué)得就業(yè)指導(dǎo)很重要。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位,成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分,作為對(duì)學(xué)生的人生指導(dǎo),滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于就業(yè)的需求,貫穿于大學(xué)教育的始終,既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實(shí)踐操作。

四、就業(yè)方向。

先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇,大學(xué)生在職業(yè)取向方面:先就業(yè)后擇業(yè),先擇業(yè)后就業(yè),不就業(yè)繼續(xù)深造,自主創(chuàng)業(yè)它們分別為38%,27%,25%,10%,調(diào)查顯示,在面對(duì)就業(yè)壓力時(shí),多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,在此問(wèn)題的選擇中,特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是繼續(xù)深造,這選項(xiàng)占,有過(guò)四分之一的學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,且愈演愈烈.進(jìn)一步提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量就顯得尤為重要。

五、就業(yè)取向。

就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),調(diào)查結(jié)果表明,學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí),選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.5%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題,一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀(guān)的工作待遇外,更能為就業(yè)者提供在學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),這與學(xué)生的自我發(fā)展,自我實(shí)現(xiàn)的需要時(shí)密切相關(guān)的。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,且就業(yè)崗位多元化的選擇方位較之其他地區(qū)多,這也成為就業(yè)者選擇的原因。

六、就業(yè)態(tài)度。

而大學(xué)生在對(duì)自己發(fā)展前途的態(tài)度上,一半以上選擇很樂(lè)觀(guān)或比較樂(lè)觀(guān),占57%;在問(wèn)及求職中最困擾的因素時(shí),8%認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠;16認(rèn)為信息量少22認(rèn)為對(duì)企業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏了解;10%認(rèn)為能力不足;9%認(rèn)為優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮;17%認(rèn)為求職方法技巧欠缺;16%認(rèn)為對(duì)社會(huì)缺乏了解。

七、畢業(yè)生對(duì)試用期工資要求。

大學(xué)生畢業(yè)參加工作的初期月薪,12%選擇1000元以下;20%選擇1000元—元;選擇2000元—3000元的占48%;22%選擇3000元—4000元??傮w來(lái)說(shuō),大學(xué)生對(duì)于試用期的工資集中在2000到3000元的范圍。

八、就業(yè)傾向分析。

大學(xué)生今后就業(yè)的崗位大多集中在國(guó)企及政府部門(mén),就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市,總體趨向穩(wěn)定大學(xué)生畢業(yè)后的行業(yè)類(lèi)型主要集中在國(guó)有企業(yè)和政府部門(mén)。大學(xué)生選擇上述地區(qū)的原因主要集中在該地區(qū)有較大的發(fā)展機(jī)會(huì)或有良好的社會(huì)資源,占57%;15%選擇該地區(qū)是因?yàn)樯顥l件好;而因看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有8%;回報(bào)家鄉(xiāng)有10%;因?yàn)榧胰税才呕蚱渌蚍謩e占4%、6%。

九、就業(yè)信息的獲取。

大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會(huì)50%的大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道是學(xué)校或院系就業(yè)信息欄;25%認(rèn)為是人才招聘會(huì);10%認(rèn)為是學(xué)校就業(yè)網(wǎng);從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業(yè)信息的,分別占3%、10%;也有少部分通過(guò)電視報(bào)紙等媒體或其他渠道獲得。

總結(jié)照成這方面的原因:

1.因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在仍在安逸,舒適的校園中生活,對(duì)激烈的社會(huì)生活沒(méi)有足夠的了解。在經(jīng)濟(jì)上仍依賴(lài)父母,忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感,每天仍是如中學(xué)生活,上課、下課,對(duì)就業(yè)缺乏了準(zhǔn)確的了解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不到位。同學(xué)們表示,雖然學(xué)校開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課,但只是泛泛的講些大道理,缺少了實(shí)際的操作能力。

3.學(xué)生要加強(qiáng)自身素質(zhì),提高各方面能力,樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān),選擇適合自己的發(fā)展之路。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直是社會(huì)的關(guān)注點(diǎn),可以毫不夸張的說(shuō)大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了,為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀,便于分析新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因,以應(yīng)對(duì)高等教育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問(wèn)卷,回收487份,在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%,女學(xué)生占69.6%,基本上都是本科生,在問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)中,充分考慮了學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的分布,反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況。

大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報(bào)告篇十二

了解各企業(yè)設(shè)置哪些會(huì)計(jì)工作崗位,各會(huì)計(jì)人員的學(xué)歷水平,職稱(chēng)及工作年限等。作為一名合格的會(huì)計(jì)人員需要具備哪些基本條件。以便在今后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行改進(jìn).

二,調(diào)查對(duì)象和范圍。

主要在長(zhǎng)沙市區(qū)和星沙地區(qū),設(shè)有會(huì)計(jì)崗位的各大中小型企業(yè)和事業(yè)單位。

三,調(diào)查內(nèi)容。

四,調(diào)查方法。

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)試書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)交流了解近50名會(huì)計(jì)從業(yè)人員相關(guān)情況以及他們的主要看法。共發(fā)放問(wèn)卷25份,收回16分,本調(diào)查問(wèn)卷分為單選題和多選題(詳見(jiàn)調(diào)查附表).

五,調(diào)查結(jié)果和分析。

從調(diào)查結(jié)果看,我們調(diào)查的企業(yè)類(lèi)型比例如下:

企業(yè)事業(yè)其他。

會(huì)計(jì)人員的學(xué)歷,性別,職稱(chēng),工作年限,所學(xué)專(zhuān)業(yè)等比例情況分別如下:

(1)從表一看,大專(zhuān)學(xué)歷占的比例較大,其次是本科。這說(shuō)明會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)歷的要求相對(duì)還不是很高。大專(zhuān)生在這一領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較強(qiáng)。男女比例方面,男女比例為2:3。可以看出,女性占了大半江山。但男性擔(dān)任會(huì)計(jì)主管的要多,而女性擔(dān)任出納和一般會(huì)計(jì)人員的較多。工作年限方面,一年的`很少且基本都是擔(dān)任出納,2-3年的所占比例較多,其次是3-5年的。其中,會(huì)計(jì)年限越久一般擔(dān)任的崗位級(jí)別越高。這印證了那句“會(huì)計(jì)越老越吃香”。職稱(chēng)方面,一般會(huì)計(jì)人員和初級(jí)職稱(chēng)較多,中級(jí)次之,高級(jí)和注會(huì)較少,這反應(yīng)出當(dāng)今社會(huì)還是缺乏高端頂尖人才和工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人才。另外,從表五可以看出,會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)還是一個(gè)比較對(duì)口的專(zhuān)業(yè),在這些被調(diào)查的會(huì)計(jì)人員中有百分之六十以前是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的。因此,同學(xué)們以后從事會(huì)計(jì)的可能性還是較大的。

(2)調(diào)查中,會(huì)計(jì)人員在實(shí)際工作中會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力應(yīng)用是異常突出的,而其它的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理能力、稅務(wù)業(yè)務(wù)處理能力、統(tǒng)計(jì)分析能力、審計(jì)能力等相應(yīng)地應(yīng)用較少。它們的應(yīng)用比例如下圖所示:

(3)在調(diào)查問(wèn)卷中問(wèn)到會(huì)計(jì)在部門(mén)經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中的地位這一題時(shí),很多人在比較重要這一項(xiàng)打鉤,這說(shuō)明,我們會(huì)計(jì)人員還應(yīng)具備一定的分析經(jīng)濟(jì)形勢(shì),經(jīng)濟(jì)決策的能力。另外,有45%的人認(rèn)為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)前景為較有前途,15%的人認(rèn)為無(wú)前途,13%較無(wú)前途,20%的人認(rèn)為因人而異。10%認(rèn)為很有前途。在會(huì)計(jì)工作穩(wěn)定方面,有55%的人認(rèn)為會(huì)計(jì)工作的穩(wěn)定性為一般穩(wěn)定,15%的人認(rèn)為不穩(wěn)定,30%的人認(rèn)為因人而異。

(4)通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)人員的交流,他們認(rèn)為在任職的基本要求中,專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)道德是比較重要的,其次就是專(zhuān)業(yè)的從業(yè)資格證以及誠(chéng)實(shí)守信客觀(guān)公正的態(tài)度,由此可以說(shuō)明,現(xiàn)在大多數(shù)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員中,都是具備了職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主的。下面是對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的。

大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報(bào)告篇十三

就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生都要面臨的問(wèn)題,對(duì)這個(gè)問(wèn)題有清晰的認(rèn)識(shí)會(huì)對(duì)自己的就業(yè)有很大的幫助的。有絕大多數(shù)人對(duì)就業(yè)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是很清楚的,75%的人認(rèn)為就業(yè)形式嚴(yán)峻,就業(yè)難。17%的人認(rèn)為形式正常??磥?lái)許多人對(duì)這問(wèn)題沒(méi)有偏離現(xiàn)實(shí)。就業(yè)形式的嚴(yán)峻迫使大學(xué)生在大學(xué)里努力的學(xué)習(xí)知識(shí),嚴(yán)峻的形式也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。所以,認(rèn)清形勢(shì)將會(huì)幫助你更好就業(yè)。

問(wèn)卷里提到專(zhuān)業(yè)、學(xué)校、個(gè)人能力,什么對(duì)就業(yè)的幫助最大。5%的人選擇了學(xué)校,現(xiàn)在社會(huì)上確實(shí)存在這樣不公平的現(xiàn)象,或許她的招聘廣告上寫(xiě)道“只招211工程大學(xué)”。大學(xué)的名氣對(duì)就業(yè)確實(shí)有影響,但是進(jìn)入名牌大學(xué)的人卻是少數(shù)啊??傮w上來(lái)看,其他大學(xué)的就業(yè)率也不差。11%的人選擇了專(zhuān)業(yè),社會(huì)上流傳“選好學(xué)校,還不如選個(gè)好專(zhuān)業(yè)”。專(zhuān)業(yè)對(duì)以后就業(yè)確實(shí)有影響,比如某大學(xué)的王牌專(zhuān)業(yè),它的就業(yè)率就一直很高。但是就業(yè)以后,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)不對(duì)口。專(zhuān)業(yè)只是影響就業(yè)的一個(gè)因素。90%的人贊成個(gè)人能力才是就業(yè)的最大砝碼。有了能力,無(wú)論走到那里就有飯吃。但我個(gè)人認(rèn)為,你沒(méi)有那塊敲門(mén)磚,進(jìn)不了那扇門(mén),即使你再有能力也是無(wú)濟(jì)于事。所以光有能力是不行的,你得有一定的資質(zhì),文憑。

談到通過(guò)什么方式就業(yè),也不過(guò)這幾種方式:校方推薦、找關(guān)系、靠自己。這是大學(xué)生就業(yè)面臨的最大的問(wèn)題。舉一個(gè)例子,但不是絕對(duì)的。一個(gè)農(nóng)村的孩子大學(xué)里學(xué)業(yè)平平,沒(méi)有被校方推薦就業(yè),沒(méi)有親戚朋友可以幫助他,他就只有靠自己的力量找一份工作,但是糟糕的是能力又不是很好,所以自然而然的失業(yè)了。這就是許多大學(xué)生失業(yè)的原因。15%的人認(rèn)為就業(yè)要靠父母和親戚,這是走向崗位的捷徑。81%的人憑自己的實(shí)力找工作,這是當(dāng)下最普遍的現(xiàn)象了。什么北漂一族,下南洋啊……都是大學(xué)生為了工作,靠自己在外面打拼。多么鮮活的例子。只要是自己愿意,憑自己的雙手肯定能夠?yàn)樽约褐\得一席之位的。

大學(xué)生對(duì)工作的初期月薪的期望值到底是多少呢?45%的人定位在1000~1500元/月,這是個(gè)什么概念呢?就我看到的啊,普通的洗碗工月薪是800~1000。那么大學(xué)生在社會(huì)上的定位就是比洗碗工高那么一點(diǎn),這也是因?yàn)榫蜆I(yè)難造成的問(wèn)題。許多畢業(yè)的大學(xué)生認(rèn)為能夠找到一份工作就是幸運(yùn)的啦,慌不擇路,什么職業(yè)都可以,最緊要的是能夠有錢(qián)可賺啊。1500~3000元/月,這對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難的??!46%的人對(duì)自己的期望就在這個(gè)層面,當(dāng)她們出入社會(huì)后會(huì)發(fā)現(xiàn)許多現(xiàn)實(shí)和自己想法背道而馳。合理的定位將會(huì)擴(kuò)大大學(xué)生的就業(yè)面,就業(yè)的機(jī)會(huì)也會(huì)更多。

究竟在哪里就業(yè)也困擾著很多大學(xué)生。選擇家鄉(xiāng)還是外地呢?每個(gè)人都有自己的考慮。家鄉(xiāng),是自己出身的地方,那里有熟悉的環(huán)境,熟悉的人。在家鄉(xiāng)工作的`話(huà),適應(yīng)工作的速度肯定會(huì)很快,自己的親人也在那里,可以提供很多幫助,有利于自己的發(fā)展。在異地工作,有利也有弊,利在于大學(xué)生可以開(kāi)闊眼界,接觸到更多的新鮮事物。弊在于,大學(xué)生對(duì)這里的一切都很陌生,可能對(duì)氣候不適應(yīng),沒(méi)有親戚朋友,還有許多不確定因素,可能會(huì)面臨危險(xiǎn)。59%的人選擇在家鄉(xiāng)就業(yè),18%選擇在外地就業(yè)??磥?lái)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己的檢驗(yàn)不僅局限于家鄉(xiāng),把眼光更多的放在了外地,在那里可以找到屬于自己的位置,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

自主創(chuàng)業(yè)越來(lái)越成為當(dāng)下流行。我們會(huì)在報(bào)子上看到某大學(xué)高材生賣(mài)豬肉,某大學(xué)生賣(mài)包子……這樣的例子不是一個(gè)兩個(gè),已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象了。大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè),是一石二鳥(niǎo)的舉動(dòng)。一是緩減了大學(xué)生就業(yè)壓力,二是解決自己的就業(yè)的問(wèn)題。59%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè),顯然很多人對(duì)就業(yè)也是有兩手準(zhǔn)備。光靠企事業(yè)單位來(lái)吸收畢業(yè)大學(xué)生肯定是不夠的,如果還是一味的等著招聘的話(huà),那好比在抹殺機(jī)會(huì)。自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生對(duì)自由的追求和對(duì)工作的渴望的結(jié)晶。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)體的壯大,是一把雙刃劍,它給中國(guó)帶來(lái)了可觀(guān)的gdp,也造成了許多社會(huì)問(wèn)題。大學(xué)生就壓苦難就是在這樣的背景下誕生的。這不是一兩年的事了,是中國(guó)長(zhǎng)期積累下的問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)的壯大,對(duì)人力需求增多了,高科技的發(fā)展,對(duì)高素質(zhì)人才的需求增加。越來(lái)越多的大學(xué)生都走上了這座獨(dú)木橋,在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中失業(yè)。嚴(yán)峻的形式依然沒(méi)有改變,還會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間的。

大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報(bào)告篇十四

近年來(lái)隨著金融危機(jī)的沖擊、我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,大學(xué)生就業(yè)制度有了很大改變,我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)開(kāi)始更大地邁向個(gè)人自主擇業(yè)。這種改變有利也有弊,一方面它給大學(xué)生更多的就業(yè)選擇和途徑,就業(yè)機(jī)遇也增加了??闪硪环矫妫F(xiàn)在十分激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象、社會(huì)崗位趨于飽和等等都給大學(xué)生就業(yè)增加了挑戰(zhàn)。并且我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè)似乎呈現(xiàn)了越來(lái)越來(lái)難的趨勢(shì),這種現(xiàn)象實(shí)際上是與國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近3年來(lái)連遭打擊以及中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),而當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)也為滯后就業(yè)提供了難題,根據(jù)麥可思研究院撰寫(xiě)、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版的《2014年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示:“本科與高職高專(zhuān)畢業(yè)生的就業(yè)率差距持續(xù)縮小;2014屆大學(xué)畢業(yè)生半年后月收入為2766元,比2013屆(2479元)增長(zhǎng)了287元;2014屆大學(xué)畢業(yè)生為608.2萬(wàn)人,按比例推算有將近57萬(wàn)人處于失業(yè)狀態(tài);并且藍(lán)皮書(shū)指出,從總體就業(yè)分布上來(lái)看,2014屆大學(xué)畢業(yè)生中,有82.1%的人畢業(yè)半年后受雇全職或半職工作。1.6%的人自主創(chuàng)業(yè);有9.3%的人處于失業(yè)狀態(tài),其中1.1%的人準(zhǔn)備國(guó)內(nèi)外讀研,6.1%的人準(zhǔn)備繼續(xù)尋找工作。還有2.1%放棄了繼續(xù)求職和求學(xué)”。由于就業(yè)不易,現(xiàn)在有很多大學(xué)生選擇讀研而不是參加工作據(jù)統(tǒng)計(jì),2014年全國(guó)高校畢業(yè)生約為608.2萬(wàn)人,這些高校學(xué)子的就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì)和學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來(lái),我國(guó)高等教育不斷進(jìn)行改革,大學(xué)專(zhuān)業(yè)的不斷擴(kuò)招使高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加,求職大軍的隊(duì)伍越來(lái)越浩大,畢業(yè)生要在人才輩出、高手如云的求職隊(duì)伍中激烈競(jìng)爭(zhēng),為了了解當(dāng)今大學(xué)生對(duì)就業(yè)的看法以及畢業(yè)生就業(yè)情況,我在網(wǎng)上和周?chē)隽艘粋€(gè)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷(附報(bào)告后)。

調(diào)查問(wèn)卷設(shè)置了15題,其中,有13題是選擇題,1題多項(xiàng)選擇,最后一題是讓被調(diào)查者自由發(fā)揮,問(wèn)卷題型是針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)情況設(shè)置的以下是結(jié)合一些相關(guān)資料對(duì)問(wèn)卷作出的詳細(xì)分析和相關(guān)的就業(yè)現(xiàn)象分析以及找到大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題所在:

1、通過(guò)問(wèn)卷我們不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生雖然就業(yè)難。但還是有較多的大學(xué)生就業(yè)要比其他低學(xué)歷的人群容易,通過(guò)問(wèn)卷也發(fā)現(xiàn)不是有很多大學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)是滿(mǎn)意的,甚至相當(dāng)一部分大學(xué)生并不滿(mǎn)意自己的專(zhuān)業(yè),造成這種情況的原因除了大學(xué)生自身對(duì)各專(zhuān)業(yè)的.了解程度低和家人干涉,還有很大一部分是跟現(xiàn)在部分學(xué)?!案L(fēng)”擴(kuò)招和人群盲目追求熱門(mén)專(zhuān)業(yè)有關(guān),大學(xué)通常是根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況進(jìn)行招生,就業(yè)率很高的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)容易引起大部分學(xué)?!案L(fēng)”擴(kuò)招,這樣長(zhǎng)期下去就導(dǎo)致了一些專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)剩,而這些本來(lái)在報(bào)考時(shí)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)因?yàn)閷?zhuān)業(yè)飽和漸漸地在畢業(yè)時(shí)變成就業(yè)率越來(lái)越低的專(zhuān)業(yè),而一些盲目追求熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就會(huì)面臨很大的就業(yè)難題,這也是為什么很多大學(xué)生并不喜歡自己的專(zhuān)業(yè)卻選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè),當(dāng)你問(wèn)他們?yōu)槭裁催x擇自己的這個(gè)專(zhuān)業(yè),很多大學(xué)生都會(huì)說(shuō)這個(gè)專(zhuān)業(yè)好就業(yè)啊!可是他們選的專(zhuān)業(yè)到畢業(yè)時(shí)真的好就業(yè)嗎?我拜訪(fǎng)我家鄉(xiāng)的一位已經(jīng)畢業(yè)工作了的大學(xué)生,她現(xiàn)在從事教師職業(yè),她當(dāng)初選擇教師這個(gè)職業(yè)是因?yàn)樗募胰苏f(shuō)當(dāng)教師很舒服很干凈適合女孩子,其實(shí)她自己并沒(méi)有多愛(ài)這個(gè)職業(yè),高考結(jié)束后,學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)們或?qū)W生們?cè)谟懻摚阂串?dāng)老師要么當(dāng)醫(yī)生,這兩個(gè)職業(yè)永遠(yuǎn)不下崗。

2、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口也是當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難的其中一個(gè)因素。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)有一部分大學(xué)生覺(jué)得專(zhuān)業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象較普遍且對(duì)就業(yè)造成了困難,根據(jù)一些網(wǎng)上資料顯示:專(zhuān)業(yè)不對(duì)口實(shí)際上也是大學(xué)生面對(duì)就業(yè)壓力做出的無(wú)奈選擇,越來(lái)越多的大學(xué)生選擇企業(yè)需求的職業(yè),而這個(gè)職業(yè)可能與自己的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有多大聯(lián)系,他們大多都從事一些經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)、業(yè)務(wù)銷(xiāo)售類(lèi)等社會(huì)需求量大、門(mén)檻低、不需要太多專(zhuān)業(yè)型技術(shù)知識(shí)、重視社交能力協(xié)作能力人脈關(guān)系的工作,并且專(zhuān)業(yè)不對(duì)口造成很多大學(xué)生不斷跳槽的現(xiàn)象,專(zhuān)業(yè)不對(duì)口讓工作壽命非常短暫,在問(wèn)卷中,我們可以看到很多大學(xué)生對(duì)工資的期許值蠻高的,幾乎所有人都選擇了四個(gè)選項(xiàng)中最高的,而且在他們所認(rèn)為的就業(yè)難的原因中,個(gè)人因素只有四個(gè)人選,遇到不滿(mǎn)意的工作環(huán)境重新找工作的占了一大部分,從這些我們可以看出剛畢業(yè)的大學(xué)生都是心高氣傲的,他們可能會(huì)把初次選擇的企業(yè)當(dāng)跳板,接著就跳槽了,但根據(jù)資料顯示,跳槽越頻繁工資就越低,工作過(guò)的雇主越多,其月收入反而越低,根據(jù)調(diào)查,為5個(gè)以上雇主工作的本科畢業(yè)生三年后月收入最低因?yàn)轭l繁跳槽會(huì)讓老板對(duì)其產(chǎn)生不信任感,試問(wèn)怎么會(huì)有老板愿意培養(yǎng)一個(gè)隨時(shí)會(huì)跳槽的員工。

3、工資薪酬會(huì)很大地影響大學(xué)生選擇工作,在問(wèn)卷調(diào)查中選擇3000以上的工資薪酬的比例最大,很多大學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)“高不成低不就”的現(xiàn)象,其實(shí)薪酬低就業(yè)難與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制也有很大關(guān)系,我國(guó)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,堅(jiān)持以公有制經(jīng)濟(jì)為主,多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展公有制為主體的企業(yè)當(dāng)然是以國(guó)有企業(yè)為主,我國(guó)的民間投資受到制約,中小企業(yè)數(shù)量人少,民問(wèn)中介、社區(qū)等組織不發(fā)達(dá),自由職業(yè)者受到限制,根據(jù)資料顯示:日本1.25億人口有660萬(wàn)個(gè)中小企業(yè),中國(guó)近13億人口只有700萬(wàn)個(gè)。從世界性的規(guī)律來(lái)看,一個(gè)國(guó)家的企業(yè),99.5%以上是中小企業(yè);觀(guān)察中小企業(yè)數(shù)量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關(guān)系,中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右:而從就業(yè)的結(jié)構(gòu)看,一個(gè)國(guó)家65%——80%的勞動(dòng)者在中小企業(yè)就業(yè);隨著發(fā)展水平的不同,每千人企業(yè)數(shù)量也不同,發(fā)達(dá)國(guó)家中小企業(yè)數(shù)量平均每千人50個(gè)左右;而許多大學(xué)生畢業(yè)后,為中小企業(yè)的技術(shù)工人、管理人員、創(chuàng)業(yè)者等,中小企業(yè)就是大學(xué)生就業(yè)的最多去處。但我國(guó)的中小企業(yè)數(shù)量以及質(zhì)量都有待提高,其實(shí)近年來(lái)國(guó)家的確有重視中小企業(yè)的發(fā)展,中小企業(yè)為我國(guó)的gdp也作出了不小貢獻(xiàn),但對(duì)中小企業(yè)的扶持當(dāng)然不如國(guó)有企業(yè),在問(wèn)卷中,不少人認(rèn)為國(guó)家促進(jìn)就業(yè)的措施對(duì)就業(yè)是有一定幫助的,這里國(guó)家對(duì)中小企業(yè)的扶持其實(shí)也是促進(jìn)就業(yè)的一種措施,但也是受到經(jīng)濟(jì)體制的限制,扶持中小企業(yè)也是有限制的。大學(xué)生對(duì)薪酬期許很高,但并未考慮到自身能否給企業(yè)帶來(lái)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)利益,在問(wèn)卷中,很多人認(rèn)為就業(yè)難是企業(yè)不愿以培養(yǎng)新人,的確培養(yǎng)一個(gè)新人需要耗費(fèi)企業(yè)很大的資源,而且在問(wèn)卷中問(wèn)卷中40%的人沒(méi)有實(shí)習(xí)過(guò),缺乏工作和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),大部分人認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生最缺乏的素質(zhì)是相關(guān)的工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn),,其次就是專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能承受壓力和克服困難的能力。據(jù)調(diào)查:教育培養(yǎng)的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少。大學(xué)教育中企業(yè)所需要的培養(yǎng)。高級(jí)技術(shù)技能人才的專(zhuān)業(yè)、課程、實(shí)驗(yàn)、操作、實(shí)習(xí)等較為缺乏,許多畢業(yè)的大學(xué)生到企業(yè)后,實(shí)際操作能力較差,無(wú)法適應(yīng)崗位需要。而在大學(xué)中幾乎不開(kāi)創(chuàng)業(yè)課程,大學(xué)生畢業(yè)后,對(duì)于怎樣開(kāi)辦一個(gè)企業(yè),怎樣研究和開(kāi)拓市場(chǎng),怎樣進(jìn)行核算,怎樣經(jīng)營(yíng)和管理企業(yè)等等,一無(wú)所知。而且還有一部分大學(xué)生就業(yè)觀(guān)滯后,一味追求穩(wěn)定,擇業(yè)上偏向于黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)。對(duì)那些非國(guó)有企業(yè)和中小企業(yè)嗤之以鼻,不愿意到農(nóng)村基層工作,認(rèn)為沒(méi)發(fā)展沒(méi)前途。這些滯后的就業(yè)觀(guān)念對(duì)大學(xué)生就業(yè)有很大的消極影響。另外,有些大學(xué)生對(duì)自己估計(jì)過(guò)高,眼高手低,這山望著那山高;對(duì)薪水、福利待遇要求過(guò)高,不顧自身的條件,導(dǎo)致用人單位不敢接收;片面追求大城市,對(duì)北京、上海、廣州、深圳等大城市,不愿去一些小城市發(fā)展;對(duì)單位選擇過(guò)高,“學(xué)而優(yōu)則仕”非要去當(dāng)官,看重國(guó)家機(jī)關(guān)、大單位等,對(duì)一些小企業(yè)不感興趣,致使高不成低不就。

4、在問(wèn)卷中,我們還發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分人在畢業(yè)后選擇了考研,用考研的方式來(lái)逃避就業(yè)壓力其實(shí)只能是權(quán)宜之計(jì),因?yàn)樽罱K我們還是要走向社會(huì),面對(duì)就業(yè)問(wèn)題,不過(guò)在就業(yè)環(huán)境差或經(jīng)濟(jì)不景氣、自身覺(jué)得欠缺一些就業(yè)素質(zhì)時(shí),通過(guò)考研來(lái)提高自身就業(yè)素質(zhì)也是可取的好辦法。而在問(wèn)卷中,畢業(yè)后就求職的人也不在少數(shù),現(xiàn)在有不少大學(xué)生想要先就業(yè)后擇業(yè),這樣就出現(xiàn)了低就業(yè)的現(xiàn)象,根據(jù)資料調(diào)查:2011屆大學(xué)生畢業(yè)半年后有14%處于低就業(yè)的狀態(tài),其中有10.4%個(gè)百分點(diǎn)的畢業(yè)生為自愿低就業(yè)。其中,本科畢業(yè)生13.3%處于處于低就業(yè)狀態(tài),高職高專(zhuān)為14.6%。在問(wèn)卷中,對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)選擇的人很少,我覺(jué)得現(xiàn)在大學(xué)生缺乏自主創(chuàng)新能力,這與我國(guó)的教育模式有很大關(guān)系,大多數(shù)學(xué)生只一味的學(xué)習(xí)在校期間學(xué)校所教的知識(shí),他們認(rèn)定了這些知識(shí)只針對(duì)自己的專(zhuān)業(yè),所以就業(yè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)不對(duì)口和低就業(yè)。而且現(xiàn)在的大學(xué)生可能iq很高,但eq卻相反,就業(yè)觀(guān)念并沒(méi)有得到根本的轉(zhuǎn)變,就業(yè)期望值較高,理想與現(xiàn)實(shí)存在較大差距。問(wèn)卷中有部分人認(rèn)為大學(xué)生缺乏承受壓力和克服困難的能力,不能吃苦耐勞也造成就業(yè)難,另外大學(xué)生學(xué)歷比其他就業(yè)人群要高,會(huì)有大學(xué)生好高騖遠(yuǎn),這些綜合起來(lái)其實(shí)也就是大學(xué)生缺乏一部分就業(yè)素質(zhì)。

通過(guò)對(duì)大學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷和相關(guān)資料的分析,我們找到了大學(xué)生就業(yè)的一些問(wèn)題,并根據(jù)這些問(wèn)題的的分析提出一些對(duì)策:

1、解決專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)。問(wèn)題一中高校跟風(fēng),熱門(mén)專(zhuān)業(yè)逐漸變“冷”,其實(shí)是就業(yè)供大于求造成專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)的現(xiàn)象,解決這一問(wèn)題就要調(diào)控各專(zhuān)業(yè)的供應(yīng)量,專(zhuān)家建議,大學(xué)生就業(yè)的專(zhuān)業(yè)預(yù)警機(jī)制應(yīng)該涵蓋三個(gè)層面:國(guó)家層面、省級(jí)層面、高校層面。我認(rèn)為各高校應(yīng)該調(diào)控專(zhuān)業(yè)供應(yīng)量不能盲目擴(kuò)招,大學(xué)生應(yīng)該調(diào)整好自己的就業(yè)觀(guān)念,樹(shù)立正確的科學(xué)的就業(yè)觀(guān),認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),把我個(gè)人追求,結(jié)合社會(huì)需求。

4、國(guó)家政策。政府應(yīng)創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。并且政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè),進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制,始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向,提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性,推動(dòng)就業(yè)機(jī)制改革,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生走向最多的中小企業(yè)的扶持。加快適合我國(guó)國(guó)情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善,使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,走上正軌。

5、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。大學(xué)生應(yīng)該自強(qiáng)自立,努力提高自身的綜合素質(zhì),樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。培養(yǎng)事業(yè)心和責(zé)任感以及良好的職業(yè)道德,良好的心理素質(zhì)也必不可少,并且要勇于創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展。在這么激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,要注重能力的培養(yǎng),加強(qiáng)處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等等。

6、企業(yè)科學(xué)用人。一些企業(yè)用人單位應(yīng)該科學(xué)用人,要懂得與時(shí)俱進(jìn),廣泛吸納人才,選人標(biāo)準(zhǔn)要合理,選人程序要科學(xué),鼓勵(lì)就業(yè)者提出建議,勇于創(chuàng)新。

大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報(bào)告篇十五

近年來(lái),大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,就業(yè)壓力逐漸增大,就業(yè)難度日益突出,大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題逐步增多,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;經(jīng)過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫忙大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自己,學(xué)校為學(xué)生供給就業(yè)引導(dǎo),使學(xué)生能謀取夢(mèng)想職業(yè)。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中供給參考。

20xx年10月20日~20xx年11月25日。

廣州大學(xué)學(xué)生。

學(xué)生為主,一方面了解他們的就業(yè)觀(guān)念,另一方面期望能經(jīng)過(guò)對(duì)廣州大學(xué)學(xué)生的調(diào)查,幫忙大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)心態(tài),正確的擇業(yè)觀(guān)。

在被調(diào)查的對(duì)象中,100%的人認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,就業(yè)困難,可見(jiàn)此刻的大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的就業(yè)還是一片迷茫的,大學(xué)生對(duì)就業(yè)蒙上了一層迷霧,自己感覺(jué)就業(yè)困難重重。隨著中國(guó)高等教育的不斷發(fā)展,在短短幾年內(nèi),高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必然,但一些問(wèn)題也由此而帶來(lái),教育大眾化要求中國(guó)普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招,而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長(zhǎng)。在社會(huì)人力資源需求沒(méi)有明顯增長(zhǎng)的前提下,這種量的變化對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的,大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。

83%的同學(xué)選擇在東南沿海工作,因?yàn)楸緦W(xué)校在廣州,所以廣東以及東南地區(qū)的學(xué)生占很大比例,有一些外省或者本地同學(xué)處于一些研究對(duì)工作地點(diǎn)無(wú)要求,還有少部分同學(xué)要求在家鄉(xiāng)工作,這樣的選擇結(jié)果,不禁讓人擔(dān)心,大學(xué)生的自己觀(guān)念太強(qiáng),沒(méi)有太多服務(wù)社會(huì)的意念,我想這樣的就業(yè)觀(guān)念還是需要學(xué)校和社會(huì)的努力,去改變大學(xué)生的想法,此刻一向都有說(shuō)支援西部,如果大學(xué)生都沒(méi)有榜樣去支援,那還會(huì)有多少的人會(huì)去。這一問(wèn)題值得我們?nèi)ニ伎?,包括學(xué)校,政府,社會(huì)和大學(xué)生自己。

在問(wèn)到自己此刻的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能在當(dāng)前的競(jìng)爭(zhēng)狀況時(shí),36%的人對(duì)自己沒(méi)有信心,41%的人覺(jué)得一般,23%的人選擇不明白,由此可見(jiàn)大學(xué)生還是對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)充滿(mǎn)著疑問(wèn),沒(méi)有很好地去了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),對(duì)自己的實(shí)力存在著質(zhì)疑。

在被調(diào)查的對(duì)象中,46%的人能夠理解就業(yè)與專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的工作,30%的人則是先就業(yè),后找自己專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作,24%的人則是因?yàn)榫蜆I(yè),而無(wú)奈理解。這一是個(gè)還不錯(cuò)的結(jié)果,可見(jiàn)此刻的大學(xué)生并沒(méi)有執(zhí)意要找自己的專(zhuān)業(yè)對(duì)口工作,而是在就業(yè)中慢慢地來(lái),先就業(yè)后找自己專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作,這是一個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)端。

在問(wèn)到對(duì)自己第一份工作的薪酬時(shí),80%的人選擇的事3001-5000元,17%的人選擇20xx-3000元的范圍。這一數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了,此刻的高職大學(xué)生的第一份工作的期望薪酬大多數(shù)是介于中層薪酬的,既不太高,也不太低,此刻的大學(xué)生的就業(yè)越來(lái)越理性了。

在擇業(yè)的時(shí)候,更多的人注重的是企業(yè)所在城市,工資與福利待遇,還有就是工作環(huán)境與工作的穩(wěn)定性。這樣的選擇是比較理性的.,更多的是工作的安穩(wěn)性和公司的待遇問(wèn)題,但我們?cè)贀駱I(yè)的時(shí)候也應(yīng)研究一下該公司的發(fā)展前景,這樣才能有更多的發(fā)展自己的空間。

在問(wèn)到學(xué)校對(duì)大學(xué)生最應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的能力時(shí),大多數(shù)的人是全選的,可見(jiàn)高職大學(xué)生渴求的是全方面的發(fā)展,不斷地提升自己,充實(shí)自己,這一選項(xiàng)也給了高職院校一些啟示,在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候,是否做到了全方面地去發(fā)展學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生。

經(jīng)過(guò)這些的問(wèn)題分析總結(jié),最終得出了一個(gè)基本的就業(yè)觀(guān)念:先就業(yè)后擇業(yè),發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),貼合個(gè)人興趣,薪酬介于中層,企業(yè)待遇較好,就職地點(diǎn)是:經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)。

從20xx年畢業(yè)生人數(shù)突破600萬(wàn)以來(lái),每年仍在增加,去年已達(dá)670萬(wàn),20xx年估計(jì)近700萬(wàn)。中國(guó)超過(guò)700萬(wàn)人口的城市有幾個(gè),但我們一年的畢業(yè)生卻有700萬(wàn),再加上近三年未實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)的,何止1000萬(wàn)。大學(xué)生就業(yè)壓力大是事實(shí),這是社會(huì)問(wèn)題,不是誰(shuí)能夠隨便解決的,但對(duì)于我們每一個(gè)人,卻是很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,我們必須解決。畢業(yè)了,意味著我們要工作,要獨(dú)立生活,要賺錢(qián)養(yǎng)活自己。一個(gè)月沒(méi)工作,這個(gè)月的生活費(fèi)便是問(wèn)題。所以——不能哭泣,生活不相信眼淚。我們必須進(jìn)取應(yīng)對(duì),尋找解決問(wèn)題的辦法。

1.充分了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)。

所謂充分了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),就是了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)是什么,學(xué)什么,有什么特色,在社會(huì)上的就業(yè)度是怎樣的,自己專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景是怎樣的,你自己的努力方向是什么等等,僅有在充分了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上,我們才會(huì)有清晰地思路去學(xué),去研究自己應(yīng)當(dāng)要怎樣去應(yīng)對(duì)自己的未來(lái)之路,未來(lái)的就業(yè)方面。以至于,我們?cè)谔と肷鐣?huì)的時(shí)候,不會(huì)是一片迷茫和無(wú)知,只是認(rèn)識(shí)到就業(yè)的嚴(yán)峻,而不會(huì)有所準(zhǔn)備。

2.提升自身綜合素質(zhì)。

此刻的社會(huì),能夠說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)力是十分強(qiáng)大的,多數(shù)學(xué)生只會(huì)一味埋怨,學(xué)生太多,就業(yè)壓力大,卻不從自身找原因。我們必須承認(rèn),大學(xué)生的綜合素質(zhì)呈逐年下降趨勢(shì)。就業(yè)壓力大的大環(huán)境我們無(wú)法改變,我們能改變的僅有我們自己。不要做無(wú)用的埋怨,進(jìn)取應(yīng)對(duì)困難和挫折,采取措施,積極主動(dòng)的提升自身的綜合素質(zhì)才是解決問(wèn)題的辦法。

大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報(bào)告篇十六

調(diào)查過(guò)程:

再次,大學(xué)生需求方面也存在著深層次的體制問(wèn)題。主要是民間投資受到制約,中小企業(yè)數(shù)量人少,民問(wèn)中介、社區(qū)等組織不發(fā)達(dá),自由職業(yè)者受到限制。日本1.25億人口有660萬(wàn)個(gè)中小企業(yè),中國(guó)近13億人口只有700萬(wàn)個(gè)。從世界性的規(guī)律來(lái)看,一個(gè)國(guó)家的企業(yè),99.5%以上是中小企業(yè);觀(guān)察中小企業(yè)數(shù)量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關(guān)系,中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右:而從就業(yè)的結(jié)構(gòu)看,一個(gè)國(guó)家65%——80%的勞動(dòng)者在中小企業(yè)就業(yè);隨著發(fā)展水平的不同,每千人企業(yè)數(shù)量也不同,發(fā)達(dá)國(guó)家中小企業(yè)數(shù)量平均每千人50個(gè)左右;而許多大學(xué)生畢業(yè)后,為中小企業(yè)的技術(shù)工人、管理人員、創(chuàng)業(yè)者等,中小企業(yè)就是大學(xué)生就業(yè)的最多去處。中國(guó)為什么就業(yè)難,就是因?yàn)槊壳酥行∑髽I(yè)數(shù)太少。除了社會(huì)、家長(zhǎng)和大學(xué)生“吃皇糧”、官本位等觀(guān)念外,辦企業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入門(mén)檻高、時(shí)間長(zhǎng)、手續(xù)多、成本大,開(kāi)辦企業(yè)后貸款難,政府收費(fèi)項(xiàng)目多,中小企業(yè)很難經(jīng)營(yíng)和成活,是我國(guó)中小企業(yè)數(shù)量太少的最主要體制原因。

另外,我覺(jué)得應(yīng)該從大學(xué)生本身找原因。作為企業(yè),他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經(jīng)濟(jì)效益。顯然,能為企業(yè)帶來(lái)越來(lái)越多的經(jīng)濟(jì)效益得到的報(bào)酬就會(huì)越多。那么一個(gè)本科生究竟能為企業(yè)帶來(lái)什么呢?據(jù)調(diào)查:1.教育培養(yǎng)的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少。大學(xué)教育中企業(yè)所需要的培養(yǎng)。高級(jí)技術(shù)技能人才的專(zhuān)業(yè)、課程、實(shí)驗(yàn)、操作、實(shí)習(xí)等較為缺乏,許多畢業(yè)的大學(xué)生到企業(yè)后,實(shí)際操作能力較差,無(wú)法適應(yīng)崗位需要。而在大學(xué)中幾乎不開(kāi)創(chuàng)業(yè)課程,大學(xué)生畢業(yè)后,對(duì)于怎樣開(kāi)辦一個(gè)企業(yè),怎樣研究和開(kāi)拓市場(chǎng),怎樣進(jìn)行核算,怎樣經(jīng)營(yíng)和管理企業(yè)等等,一無(wú)所知。另外,現(xiàn)在大學(xué)生的觀(guān)念上也存在一些問(wèn)題。我們的大學(xué)教育過(guò)去是培養(yǎng)“吃皇糧、捧鐵飯碗”人才教育。大學(xué)畢業(yè)后一般分配到黨政社團(tuán)、國(guó)家事業(yè)、國(guó)有企業(yè)單位計(jì)劃分配,工資有一定標(biāo)準(zhǔn)并穩(wěn)定提高,除了國(guó)有企業(yè)外,工資來(lái)源為財(cái)政經(jīng)費(fèi),在過(guò)去大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量較少的情況下,大量的分配到這些單財(cái)政還負(fù)擔(dān)得了?,F(xiàn)在,黨政社團(tuán)、事業(yè)單位都在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和人員精簡(jiǎn),國(guó)有企業(yè)每年也要減出幾百萬(wàn)人來(lái)。現(xiàn)在還有很多人能從這種思想中走出來(lái)。

二.考研又在逐步演變成很多人的“獨(dú)木橋”考研大軍急劇增加?!靶F濉睂?shí)在太難。

大學(xué)畢業(yè)了,但仍有人“漂”在校園……。

“校漂族”到底有多大比例,目前還沒(méi)有一個(gè)確切的數(shù)字。這樣一個(gè)特殊的群體,他們的生活到底是精彩還是無(wú)味?讓我們走進(jìn)“校漂族”,了解一下他們的生存與心理狀態(tài)。

“堅(jiān)決拼一個(gè)美好的未來(lái)”是他們的目標(biāo)。他們已經(jīng)覺(jué)得沒(méi)有退路了。所以他們很苦——這是我的感覺(jué)。

“6點(diǎn)多起床,接著到教室自習(xí),然后在學(xué)校食堂吃飯,晚上自學(xué)到10點(diǎn)多,最后回到自己租的小屋。”在山東大學(xué)的自習(xí)教室里,我跟這位“校漂族”的一員聊了起來(lái)。再大四考研失敗后,他決定再考。我們是校園里的“大五”生,從外表看,我們跟師弟師妹們沒(méi)什么兩樣,宿舍、食堂、圖書(shū)館三點(diǎn)一線(xiàn)。我們?cè)谝蕾?lài)和利用學(xué)校的資源,只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了,我們沒(méi)有多少“漂”的資本呀。

另外,我還見(jiàn)到一位三次沖擊“考研”的。前兩次都是功虧一簣,盡管他的精神壓力很大,但他說(shuō)“我已經(jīng)沒(méi)有退路了”,他家庭狀況不是很(20xx大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)調(diào)查報(bào)告)好。

他只能節(jié)衣縮食,每天天未亮就從自己與別人合租的小屋于出來(lái),在教室一呆就是一天,晚上很晚才回家,一天三餐幾乎都在啃面包或方便面?!捌匆粋€(gè)美好未來(lái)”,這幾乎是所有“校漂考研族”的共同心愿。一時(shí)找不到一個(gè)好工作,考研也許就是一個(gè)別無(wú)選擇的選擇了。對(duì)“校漂族”而言,或許是人生的一個(gè)新的起點(diǎn)。

去年,國(guó)家就業(yè)制度規(guī)定:未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生,學(xué)??筛鶕?jù)本人意愿,其戶(hù)口兩年內(nèi)可繼續(xù)保留在原就讀的高校,待落實(shí)工作單位后,將戶(hù)口遷至工作單位所在地。這一規(guī)定的出臺(tái),使戶(hù)口留在學(xué)校的尚未找到就業(yè)單位的學(xué)子,更是把校園作為一個(gè)人生的緩沖地帶。

暫緩就業(yè)成為許多大學(xué)生的選擇。住在學(xué)校附近,他們感到有一份安全,有一份歸屬與依靠,這也許是他們心中本能的選擇。有專(zhuān)家說(shuō),部分學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后心理上仍然未“斷奶”,無(wú)法適應(yīng)社會(huì),因此選擇重回學(xué)校尋求心靈的依靠。這種解釋雖過(guò)于絕對(duì),但對(duì)“校漂族”而言,對(duì)校園的歸依情結(jié)確是無(wú)法排解的。

當(dāng)然,“校漂族”工作暫無(wú)著落,經(jīng)濟(jì)拮據(jù),也是他們選擇繼續(xù)留住校園的重要原因?!白≡趯W(xué)校附近,傍依學(xué)校的食堂、圖書(shū)館等,生活經(jīng)濟(jì)實(shí)惠而方便,還可以充充電,查查資料(material)。就連學(xué)校周?chē)母鞣N商店賣(mài)什么,哪家東西最便宜、哪個(gè)餐館有什么地方菜,我們都一清二楚?!边@是一位山東的“校漂族”告訴我他們?cè)趯W(xué)校附近的原因。

“哪兒漂都是漂,干嗎浪費(fèi)學(xué)校這份難得的資源呢?”有許多“校漂族”,他們更多是看重了學(xué)校的資源和校園氛圍。

“畢業(yè)之后,在選擇居住環(huán)境時(shí),總是不自覺(jué)地把所選地點(diǎn)和校園做比較,后來(lái)雖然也曾在單位附近租過(guò)房子,但學(xué)校里的圖書(shū)館、閱覽室、自習(xí)教室,這些曾經(jīng)讓我留下汗水和身影的故地,總也揮之不去,最后,我又搬回了校園。剛畢業(yè)半年多,對(duì)于家在外地的我,校園是我對(duì)這座城市最熟悉的地方,也是精神上的一個(gè)“家”。

但很多學(xué)校認(rèn)為,輕易辦理暫緩就業(yè)而加入“校漂族”這一群體,不應(yīng)提倡。一方面,他們占用了學(xué)校資源,對(duì)那些即將畢業(yè)的高校學(xué)生產(chǎn)生了不良影響,也不利于學(xué)校的管理;另一方面,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,放棄正當(dāng)時(shí)候的就業(yè)機(jī)會(huì),盲目地被這一群體同化而做“校漂族”,將來(lái)就業(yè)會(huì)更困難,“先就業(yè)再擇業(yè)”應(yīng)該是一個(gè)明智的選擇;再一方面,選擇“校漂”,其實(shí)對(duì)學(xué)生本人也不利,“校漂”期間檔案記錄是中空白的,容易使用人單位產(chǎn)生疑問(wèn),不利于本人就業(yè)。

調(diào)查總結(jié):

兩天的時(shí)間中,我接觸了很這樣的“校漂族”,很多時(shí)候我都被他們的這種精神感動(dòng)著。他們真的很苦!我感覺(jué)到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù),而更大是他們所承受的巨大精神壓力,用他們的話(huà)說(shuō),他們己經(jīng)沒(méi)有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺(jué)得這不是一種正常的狀況,作為受過(guò)高等教育的大學(xué)生,畢業(yè)后勇敢面向社會(huì),理性分析,理性選擇,去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地,自立自強(qiáng),回報(bào)社會(huì),這才是進(jìn)取的人生態(tài)度,而不應(yīng)該把考研作為自己的全部?!靶F濉钡男纬?,原因是多種多樣的,但多數(shù)應(yīng)該是一種無(wú)奈的選擇。他們漂泊的生涯也是為了尋找更好的人生起點(diǎn),這是它的積極意義。它作為人生角色轉(zhuǎn)換的緩沖帶,從容地規(guī)劃一下人生生涯,也許半年,也許一年,這些都是很正常的。但這種生存狀態(tài)不宜過(guò)長(zhǎng),不應(yīng)該成為一種生存常態(tài)。一味沉迷其間,作為一種生活方式是不可取的?!捌钡母杏X(jué)很自由,但畢竟無(wú)根,不穩(wěn)定,成本也比較高。另外,作為學(xué)校,也要及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容,除傳授系統(tǒng)學(xué)科知識(shí)外,還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和承受能力,讓學(xué)生順利完成校園與社會(huì)的對(duì)接。就業(yè)難,考研難。對(duì)于以上問(wèn)題,首先:解決大學(xué)生就業(yè)難、收益低問(wèn)題,一是高等教育要進(jìn)行調(diào)整和改革,從吃皇糧教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃{(diào)整專(zhuān)業(yè),改革課程,加大技術(shù)技能專(zhuān)業(yè)的設(shè)置;另外,大專(zhuān)和本科所有專(zhuān)業(yè),在畢業(yè)前一年內(nèi),開(kāi)設(shè)必修的創(chuàng)業(yè)課程,使大學(xué)生掌握必要的創(chuàng)業(yè)謀劃,尋找合伙人。簽訂合伙協(xié)議、注冊(cè)登記企業(yè)、經(jīng)營(yíng)管理生意等方面的知識(shí)。二是政府要網(wǎng)開(kāi)一面,各部門(mén)要降低注冊(cè)登記企業(yè)的門(mén)檻,縮短開(kāi)辦企業(yè)的時(shí)間,減少開(kāi)辦企業(yè)的審批手續(xù),減免開(kāi)辦企業(yè)的各種收費(fèi),放開(kāi)較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進(jìn)入;在企業(yè)開(kāi)辦后。銀行應(yīng)當(dāng)積極地為中小企業(yè)貸款,發(fā)展較多的擔(dān)保公司為中小企業(yè)融資擔(dān)保,政府和銀行可推出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小額貸款,杜絕政府各部門(mén)向中小企業(yè)收費(fèi)和罰款。這樣才能增加對(duì)大學(xué)生的需求,從根本上解決大學(xué)生就業(yè)的難。另外作為考研一族應(yīng)該積極面對(duì)社會(huì),理性分析,理性選擇,去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地,自立自強(qiáng),回饋社會(huì),這才是進(jìn)取的人生態(tài)度,而不應(yīng)該把考研作為自己的全部。但愿隨著制度的改革,觀(guān)念的提高,以上狀況能夠得到改善,解決。

大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報(bào)告篇十七

本次活動(dòng)主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式,針對(duì)各研究生、大學(xué)本科專(zhuān)科畢業(yè)生的調(diào)查。

1、20xx年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境:

據(jù)統(tǒng)計(jì)今年,中國(guó)將有6xx萬(wàn)名研究生、大學(xué)本專(zhuān)科學(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生2xx萬(wàn),可預(yù)計(jì)20xx年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)8xx萬(wàn),而xx年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機(jī)的重創(chuàng),還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災(zāi)、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局,并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。在全球金融危機(jī)重壓下,20xx年上半年全國(guó)有67萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)倒閉,而在20xx年,民營(yíng)企業(yè)吸納了342%的大學(xué)畢業(yè)生。一方面我國(guó)就業(yè)人數(shù)明顯增加,另一方面企業(yè)萎縮明顯,企業(yè)校園招聘也相應(yīng)畏縮。往年xx月,各大企業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計(jì)劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響,就業(yè)市場(chǎng)整體不景氣,很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員,同時(shí)很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動(dòng)合同法、出口遇冷等多重因素影響,業(yè)務(wù)訂單量明顯減少,用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀(guān)上帶來(lái)了很大的影響。

2、20xx年就業(yè)現(xiàn)狀:

1就業(yè)單位性質(zhì)流向。

隨著就業(yè)問(wèn)題的日益嚴(yán)峻,現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)開(kāi)始沖擊傳統(tǒng)觀(guān)念,會(huì)有越來(lái)越多的人迫于就業(yè)壓力,漸漸地“不重學(xué)歷重技術(shù)”,“不選本科選專(zhuān)科”。從目前很多高分考生開(kāi)始選高職來(lái)看,說(shuō)明家長(zhǎng)和學(xué)生的觀(guān)念已經(jīng)開(kāi)始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的今天,高職院校實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)新模式,以市場(chǎng)為導(dǎo)向培養(yǎng)人才,培養(yǎng)模式更加市場(chǎng)化,更符合當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),為專(zhuān)科層次的就業(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來(lái)人們更加不注重學(xué)歷的,越來(lái)越多的高中生選擇了學(xué)技術(shù),或是直接就業(yè)。

2、熱門(mén)專(zhuān)業(yè)與需求形式:

從20xx—20xx年x月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來(lái)看,制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中,制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè),本科學(xué)歷各年度比例分別占到2998%、29xx%和4329%,專(zhuān)科學(xué)歷各年度比例分別占至4133%、43xx%和x637%。

從調(diào)查來(lái)看:20xx屆大學(xué)畢業(yè)生在湖南省就業(yè)的行業(yè)大類(lèi)主要集中于制造業(yè)。其中,有26%的本科畢業(yè)生和2x%的高職高專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)。但值得注意的是,但這一比例低于全國(guó)20xx屆本科生(27%)和高職高專(zhuān)(31%)畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)的比例。民營(yíng)和個(gè)體企業(yè)是湖南省20xx屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類(lèi)型,雇用了37%的本科畢業(yè)生以及66%的高職高專(zhuān)畢業(yè)生。湖南省20xx屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主規(guī)模是300人以下,其次是3001人以上;雇主規(guī)模300人以下的本科畢業(yè)生占到42%,高職高專(zhuān)畢業(yè)生為x6%。

3:大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況:

湖南省20xx屆、20xx屆、20xx屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入。

1、現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望值太高,總覺(jué)得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累,而且還要穩(wěn)定,這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。大部份學(xué)生把考公務(wù)員當(dāng)和事業(yè)單位當(dāng)作唯一選擇,寧可有業(yè)不就。加之學(xué)生對(duì)自己認(rèn)識(shí)過(guò)高,在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),90%以上的學(xué)生希望每月工資在xx00元以上,工作時(shí)間不超過(guò)x天,還要提供住宿條件,這樣就無(wú)形縮小了就業(yè)范圍。

2、不愿到中小企業(yè)就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì),20xx年1月x日,由云南省教育廳主辦,西南林學(xué)院、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和我院在西南林學(xué)院聯(lián)合舉辦農(nóng)林類(lèi)畢業(yè)生雙向選擇洽談會(huì),共xx2家用人單位參加,提供就業(yè)崗位3x00個(gè)左右,結(jié)果我院畢業(yè)生不足x0%,簽約率更是寥寥無(wú)幾參。而實(shí)際上,我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)反映,承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè),不愿到中小企業(yè)就業(yè),無(wú)疑又縮小了自己的就業(yè)范圍。

3創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。多數(shù)大學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)艱難,多方面準(zhǔn)備不夠,缺少充足的勇氣和決心,只有極少數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。

4:促進(jìn)就業(yè)措施:

鼓勵(lì)扶持中小企業(yè)發(fā)展,加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展,是增加就業(yè)的重要途徑,已被黨中央、國(guó)務(wù)院以及各地方政府反復(fù)呼吁,多次部署,對(duì)增加就業(yè)發(fā)揮了重要作用。但我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天,必須把增加就業(yè)與提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的雙重任務(wù)結(jié)合起來(lái)加以解決,把勞動(dòng)力的需求與勞動(dòng)力的生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)加以解決。為此提出以下建議:

還有一個(gè)關(guān)于教育的錯(cuò)誤口號(hào)流毒甚廣,那就是擴(kuò)大教育消費(fèi),拉動(dòng)內(nèi)需。把教育當(dāng)成消費(fèi)是完全錯(cuò)誤的。教育是投資,不是消費(fèi)。把教育當(dāng)成消費(fèi),當(dāng)然要以滿(mǎn)足消費(fèi)需求為原則,從教育需求者的角度大學(xué)招生當(dāng)然是多多益善,但這樣做只對(duì)學(xué)校有利,對(duì)滿(mǎn)足學(xué)生家長(zhǎng)的虛榮心有利,對(duì)學(xué)生成材不利,對(duì)滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需求不利。

我國(guó)目前已具備了加快結(jié)構(gòu)升級(jí)的資金條件和技術(shù)條件,但就是不具備人才條件,使我國(guó)企業(yè)不得不在勞動(dòng)密集型行業(yè)過(guò)度競(jìng)爭(zhēng),人才問(wèn)題不解決,將很難從這次經(jīng)濟(jì)調(diào)整中走出來(lái)。必須通過(guò)政府的宣傳引導(dǎo)、政策鼓勵(lì)、資金支持,改善各類(lèi)專(zhuān)科學(xué)校的辦學(xué)條件,將他們與大學(xué)一視同仁,吸引更多的優(yōu)秀學(xué)子從事技術(shù)工作。國(guó)家應(yīng)在工資待遇上向高級(jí)技工傾斜,在技工職稱(chēng)上應(yīng)有最大上升空間,最高應(yīng)與教授齊。

2、大力提高農(nóng)村中小學(xué)教育水平。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù),20xx年農(nóng)民工占城鎮(zhèn)從業(yè)人員比重已高達(dá)467%。據(jù)全國(guó)總工會(huì)的一份調(diào)查,農(nóng)民工在加工制造業(yè)就業(yè)中已占682%,在建筑業(yè)中占798%。這幾個(gè)數(shù)據(jù)說(shuō)明,農(nóng)民工的素質(zhì)已經(jīng)在相當(dāng)大程度上決定了我國(guó)制造業(yè)和建筑業(yè)的水平。而目前農(nóng)村教育狀況卻不容樂(lè)觀(guān),這是目前農(nóng)民工素質(zhì)不高的一個(gè)主要原因。因此,國(guó)家應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村教育的投入,通過(guò)各種手段加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育和專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育,這對(duì)推進(jìn)我國(guó)工業(yè)化、加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)具有十分重要和緊迫的意義。

關(guān)于精選。

大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報(bào)告篇十八

1.調(diào)研背景。

哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院作為應(yīng)用型本科院校,旨在培養(yǎng)知識(shí)與能力并重的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。隨著近年來(lái)畢業(yè)生源的數(shù)量的與日俱增,畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻,摒除社會(huì)大環(huán)境的影響,就學(xué)校本身問(wèn)題來(lái)看,也顯現(xiàn)出了對(duì)于人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案等方面的問(wèn)題,學(xué)校輸出的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才與社會(huì)的需求脫節(jié),不能滿(mǎn)足社會(huì)需求。為了提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力,提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,特進(jìn)行本次調(diào)研,希望有助于學(xué)校方面對(duì)于人才培養(yǎng)定位做出符合時(shí)代要求、社會(huì)需要的改進(jìn)措施。并據(jù)以培養(yǎng)符合社會(huì)實(shí)際需要和學(xué)生實(shí)際能力狀況的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。

2.調(diào)研對(duì)象。

本次調(diào)研的企業(yè)包含了大型商業(yè)集團(tuán)、中型合資企業(yè)、小型獨(dú)資企業(yè)、個(gè)體工商戶(hù)以及專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

3.調(diào)研方法。

本次調(diào)研采用抽樣調(diào)研法,選取不同規(guī)模,不同類(lèi)型的典型企業(yè),通過(guò)訪(fǎng)談方式進(jìn)行相關(guān)信息的收集。希望這次的調(diào)研能夠?qū)ξ倚?huì)計(jì)人才的培養(yǎng)定位,以及人才培養(yǎng)方案的更新提供幫助,使之能夠更加適應(yīng)企業(yè)需求,在實(shí)務(wù)操作教學(xué)的過(guò)程中具有一定的針對(duì)性。

二、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的市場(chǎng)需求分析。

1.社會(huì)整體需求分析。

據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)顯示,通過(guò)各地人才市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析,會(huì)計(jì)行業(yè)為招聘職業(yè)需求的前十位,全國(guó)的私營(yíng)企業(yè)以每年30萬(wàn)家的速度增長(zhǎng),單此一個(gè)類(lèi)型的企業(yè)每年的崗位缺口就達(dá)到40萬(wàn)-50萬(wàn)人次??梢?jiàn)社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求還是比較多的,但目前的現(xiàn)狀是,一方面,會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生工作比較難找,而另一方面,企業(yè)單位對(duì)會(huì)計(jì)人員的需求又較大。而畢業(yè)生平均素質(zhì)則是連年下降。就整個(gè)行業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō),無(wú)論是權(quán)威人才網(wǎng)站的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,還是專(zhuān)業(yè)人士、人力資源專(zhuān)家的看法,都顯示出一個(gè)結(jié)論:低端人才泛濫,高端人才緊俏。

2.不同規(guī)模、不同類(lèi)型企業(yè)需求差異分析。

(1)大型商業(yè)集團(tuán)會(huì)計(jì)人才需求。

對(duì)于大型商業(yè)集團(tuán),財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)人才引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn),主要定位于本、碩學(xué)歷;中級(jí)以上職稱(chēng);兩年以上工作經(jīng)驗(yàn),能夠獨(dú)立完成崗位相關(guān)業(yè)務(wù)等。

對(duì)于應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生招聘,以管理培訓(xùn)生崗位為主,既試聘于企業(yè),分時(shí)間段分配到不同財(cái)務(wù)崗位,擔(dān)任助理工作,也是再學(xué)習(xí)的過(guò)程,為期1年-2年,根據(jù)工作評(píng)估情況決定是否留聘。入職門(mén)檻較低,本科學(xué)歷,應(yīng)屆畢業(yè)生,能夠獨(dú)立完成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本賬務(wù)處理,專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)異,校內(nèi)表現(xiàn)活躍。

(2)中型工、商企業(yè)會(huì)計(jì)人才需求。

對(duì)于中型企業(yè),會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn),主要定位于本、專(zhuān)學(xué)歷;中級(jí)以上職稱(chēng);兩年以上工作經(jīng)驗(yàn),能夠獨(dú)立完成崗位相關(guān)業(yè)務(wù)等。

對(duì)于應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生招聘,以管理培訓(xùn)生、出納、保管員、會(huì)計(jì)員助理等崗位為主,這些崗位存在工作少、責(zé)任小、工資少等劣勢(shì),屬于從基層做起,徐圖發(fā)展的崗位,工作一定年限后,有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)職至基層會(huì)計(jì)崗位,但是本科畢業(yè)生往往忽視這些機(jī)會(huì),并且存在與專(zhuān)科生競(jìng)爭(zhēng)的情況。

(3)小型企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的會(huì)計(jì)人才需求。

這一類(lèi)型的企業(yè),由于國(guó)家政策的扶持以及就業(yè)壓力的推動(dòng),近年來(lái)快速崛起,數(shù)量繁多。在大中型企業(yè)會(huì)計(jì)高端人才穩(wěn)定,中低端人才泛濫的大環(huán)境里,這一類(lèi)型的企業(yè)會(huì)計(jì)人才的需求與日俱增,并且人才引進(jìn)的硬性標(biāo)準(zhǔn)較低,針對(duì)于基本定位在本、專(zhuān)科畢業(yè),考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū),有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先等。應(yīng)聘競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在:基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),能夠獨(dú)立完成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)業(yè)務(wù)處理;熟練使用辦公軟件、財(cái)務(wù)軟件;能夠獨(dú)立報(bào)稅;有審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)等。小型企業(yè)具有門(mén)檻低,業(yè)務(wù)類(lèi)型全,工資適中等優(yōu)勢(shì),還可以作為專(zhuān)業(yè)能力的鍛煉和工作經(jīng)驗(yàn)的積累平臺(tái),為進(jìn)入大型企業(yè)、合資、外資企業(yè)做跳板。

三、應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)需求。

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的市場(chǎng)需求量大,但主要集中在職稱(chēng)高,經(jīng)驗(yàn)足的高層次人才的需求,應(yīng)用型院校畢業(yè)生畢業(yè)走向主要集中于中小型企業(yè),其需求標(biāo)準(zhǔn)主要集中在以下幾點(diǎn):

1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

企業(yè)普遍認(rèn)為財(cái)務(wù)人員要有牢固的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),并能理論聯(lián)系實(shí)際,從實(shí)踐中摸索,從實(shí)踐中不斷提高,要熟悉企業(yè)的具體實(shí)際,了解財(cái)務(wù)管理的規(guī)章制度和企業(yè)有關(guān)規(guī)定,并從嚴(yán)要求自己,做到記賬、算賬、報(bào)賬手續(xù)完備,內(nèi)容真實(shí),賬目清楚,這是最基本的財(cái)務(wù)工作基礎(chǔ),也是最重要的,是做好財(cái)務(wù)工作的關(guān)鍵。

2.專(zhuān)業(yè)資格。

超過(guò)95%的企業(yè)要求財(cái)務(wù)人員帶證上崗,既考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū),對(duì)于考取會(huì)計(jì)初級(jí)職稱(chēng)的應(yīng)聘人員會(huì)優(yōu)先錄用,對(duì)于開(kāi)區(qū)國(guó)內(nèi)注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證書(shū)是人員會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)。

3.專(zhuān)業(yè)能力。

在專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)資格合乎標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,是否受到聘任的.關(guān)鍵就在于專(zhuān)業(yè)能力的水平上。企業(yè)招聘的是員工,而不是學(xué)生,站在企業(yè)的角度,希望聘任到的是可以直接上任工作的專(zhuān)業(yè)成手。具體根據(jù)不同的崗位有不同的要求,在基礎(chǔ)財(cái)務(wù)處理崗位,要求能夠獨(dú)立、完整、正確的完成相關(guān)賬務(wù)處理,能夠獨(dú)立進(jìn)行報(bào)稅及稅收籌劃,能夠熟練應(yīng)用企業(yè)財(cái)務(wù)軟件、辦公軟件,能夠盡快掌握企業(yè)財(cái)務(wù)制度等。

4.其他方面。

社會(huì)需求就是學(xué)校的人才培養(yǎng)導(dǎo)向,定位于應(yīng)用型本科人才的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才輸出院校,我們的市場(chǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位在中小型企業(yè),是我們學(xué)校的畢業(yè)生能夠在畢業(yè)時(shí)符合這一類(lèi)型企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn),在進(jìn)入社會(huì)時(shí),能夠第一時(shí)間進(jìn)入企業(yè),感受企業(yè)文化,感受工作氛圍,在工作中進(jìn)一步提高能力,積累經(jīng)驗(yàn),為向大型工、商業(yè)以及跨國(guó)集團(tuán)進(jìn)軍積蓄力量,我們要做的就是幫助學(xué)生快速的走出第一步?;谶@一考量,我認(rèn)為應(yīng)對(duì)人才培養(yǎng)方案做一下調(diào)整:

1.專(zhuān)業(yè)方向劃分。

在完成大一基礎(chǔ)課程的修習(xí)后,讓學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃,并據(jù)以選擇專(zhuān)業(yè)方向,可分為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)、資產(chǎn)與投資、報(bào)稅與納稅籌劃、出納及保管等。

2.專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)。

在選擇完專(zhuān)業(yè)方向后,開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)法規(guī)與職業(yè)道德、會(huì)計(jì)電算化、經(jīng)濟(jì)法、初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)等專(zhuān)業(yè)資格考試科目課程,幫助學(xué)生盡早通過(guò)相應(yīng)考試,開(kāi)設(shè)資格證書(shū)相關(guān)講座,講解大學(xué)階段可以考取的證書(shū)類(lèi)型,幫助同學(xué)選擇性考取有用的執(zhí)業(yè)證書(shū)。

3.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程。

在選擇完專(zhuān)業(yè)方向后,修習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí),開(kāi)設(shè)相關(guān)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程,可選擇開(kāi)設(shè)出納實(shí)訓(xùn)、中級(jí)財(cái)務(wù)實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)、稅務(wù)實(shí)操、企業(yè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、商業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、審計(jì)實(shí)訓(xùn)。

4.校企合作。

為了增加學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)的了解,對(duì)于企業(yè)業(yè)務(wù)的熟悉,應(yīng)該注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在產(chǎn)學(xué)研方面要積極探索,建立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制,吸納社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源,進(jìn)入教學(xué)過(guò)程。可考慮與網(wǎng)絡(luò)知名會(huì)計(jì)網(wǎng)校、市內(nèi)知名會(huì)計(jì)師事務(wù)所、大中型工商企業(yè)、有一定規(guī)模的代賬機(jī)構(gòu)、自主創(chuàng)業(yè)團(tuán)體進(jìn)行校企聯(lián)合,互惠互利,一方面引進(jìn)人才開(kāi)講座、短課等,開(kāi)闊學(xué)生見(jiàn)識(shí);輸送優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入企業(yè)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí);另一方面,可以以學(xué)校方面承接會(huì)計(jì)賬務(wù)工作,提供學(xué)生真賬實(shí)操,配備指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),完成代賬業(yè)務(wù)創(chuàng)收。

5.豐富會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才各方面能力。

通過(guò)組織優(yōu)秀學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)比賽,開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程選修課,組織參觀(guān)銀行、證交所、稅務(wù)機(jī)構(gòu)等等活動(dòng),豐富學(xué)生見(jiàn)聞,開(kāi)發(fā)學(xué)生興趣,增加學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力。

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