教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而制定的一種教學(xué)計劃。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的年齡、能力、興趣、背景知識等因素。以下是一些教案范文，它們可以幫助教師更好地了解教案的編寫方式和要求。
閱讀理解的技巧和方法教案篇一
閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心。切不可一遇到幾個生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。
考閱讀理解，從另一個方面來說，考的是考試速度，慢讀是不行的。因此做閱讀理解時，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時眼球總是不斷地移動——停頓——移動著。理解是在“眼停”的瞬間進行的。我們要使眼停的時間相對增加，就要擴大視讀的廣度，把逐詞逐句的點式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測，去推斷。
所謂語感是指人們對語言中詞語搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語感好的人，理解力就強，視讀的速度就快。閱讀時要留心詞語的搭配，即慣用法，必要時可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語感自然就會好起來。
對不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價分析，一定要堅持“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當然。切記：一想當然，就會出錯。
如果文章太長，你可以先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應(yīng)該細讀文章，因為有時的試題是考細節(jié)?？梢赃呑x邊用鉛筆做點標記，把有關(guān)的人物、事件、時間、地點、原因即五個w劃出來。凡逢人物就圈起來，看完一數(shù)，有幾個圈就是幾個人，一目了然。
閱讀理解的技巧和方法教案篇二
如果是寫景的文章，一般是表現(xiàn)了對大自然或?qū)ψ鎳蠛煤由降南矏壑?如果是敘事的，一般要求學(xué)生讀懂文章主要內(nèi)容，找到作者議論或抒情的句子進行分析。這些句子要么在第一段，要么在最后一段，或者是某一段的中心句，也有的思想感情表現(xiàn)在標題上，需要仔細甄別。
如果是議論文，就要找到論點，圍繞論點進行解答即可。
/2、文中劃線句子運用了什么表達方式，有什么好處?
表達方式總共有五種，如果學(xué)生能分辨出來，這道題就簡單多了：記敘、議論、抒情、描寫、說明。記敘的作用就是交代故事情節(jié)，人物關(guān)系，事情變化的過程等。議論的作用是點明主旨，揭示中心。抒情的作用是增強文章感染力和渲染氣氛深化主題。描寫的作用是促進情節(jié)的發(fā)展體現(xiàn)人物鮮明的個性。說明的作用是在議論文中它交代論據(jù)，在記敘文中它起到注釋作用，在新聞中它介紹背景資料，在說明文中它表述科學(xué)知識或事理。
3、賞析文段中的某句話。
這句話要么運用了修辭方法，要么運用了表現(xiàn)手法，要么運用了表達方式。先分析出這句話是否運用了修辭方法，如果有，答題套路是這樣的：這句話運用了某某修辭方法，比喻擬人：生動形象地寫出了——?？鋸垼和怀觥卣鳌Ｅ疟龋杭訌娬Z氣。
閱讀理解的技巧和方法教案篇三
學(xué)生只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。我們老師對學(xué)生進行語文閱讀理解訓(xùn)練時，就必須向?qū)W生說明這一點，不可不答；不答則無分。
學(xué)生不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與學(xué)生不答題一樣，沒有成績。我們在語文閱讀理解訓(xùn)練中強調(diào)學(xué)生要答滿線格，但并不是讓學(xué)生在語文閱讀理解訓(xùn)練題線格胡說和亂說，因為學(xué)生亂答也不得分。
所謂言之有據(jù)就是要學(xué)生在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說。我向?qū)W生說語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的學(xué)生不要害怕，任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。語文閱讀理解得分的主動權(quán)在我們同學(xué)們手中，關(guān)鍵是在于你有沒有言之有據(jù)地來作答。
所謂持之有理就是讓學(xué)生根據(jù)問題能夠說一個所以然來，能說一個道道來，或謂之自圓其說。只要學(xué)生言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時學(xué)生要注意組織規(guī)范語言答題，認真書寫。
答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會出力不討好。在答題之后，如果時間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進行復(fù)查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對照各題目推測判斷，確保無誤。
總之，筆者在語文閱讀理解教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生因為不懂得正確的解題方法和技巧的要領(lǐng)，往往失分較多，且大多失分非?？上?，甚至于是無謂的失分。針對這一現(xiàn)象，筆者于是選題確立為《語文閱讀理解題答題技巧初探》。筆者主張，教育科研的選題應(yīng)該來源于課堂教學(xué)的實踐之中；同樣教育科研的成果也應(yīng)該服務(wù)于課堂教學(xué)的實踐。
我們在語文閱讀理解訓(xùn)練中，我們語文教育工作者只有遵循正確的教育規(guī)律，交給學(xué)生正確的解題方法和技巧，才能讓學(xué)生學(xué)得輕松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到語文閱讀教學(xué)的良好效果。
閱讀理解的技巧和方法教案篇四
對于一大幫同學(xué)來說，無論是高考還是中考中的語文還是英語，閱讀理解都是提高分數(shù)，拉開差距的關(guān)鍵題型。想要在語文考試中獲得高分，除了把握基礎(chǔ)的知識外，還需要加強于都理解的解析能力。這里分享語文閱讀理解的技巧和方法，一起來學(xué)習(xí)吧。
一、整體感知、快速閱讀的技巧：
(1)瀏覽標題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。
二、答案來源：
a、采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動詞)。
b、提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。
三、友情提示：
1、注意審題，領(lǐng)會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。
2、辨識文體，根據(jù)文體知識作答;答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。
3、遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點)來發(fā)散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結(jié)合實際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。
著重對人物和事物的分析。文章的思想意義是通過對人物、事件和場景的描述來展現(xiàn)的，這就要由表及里，由文字反映的意象來挖掘思想內(nèi)涵。理清讀物的線索。線索是貫穿全文的脈絡(luò)，理清了線索，文章的段落、層次就好掌握了。一篇記敘文一般只有一條線索，也有的一主一次或一明一暗兩條線索，有的以某一事物為線索，有的以行蹤為線索，有的以時間為線索，還有的以感情為線索等。把握記敘的順序。敘是記敘文的基本表達方式，把握了記敘的順序，就可以更好地理解文章的條理和層次，便于把握全文的結(jié)構(gòu)和中心了。分析多種表現(xiàn)手法。對各種表現(xiàn)手法的特點、作用進行分析，看作者是怎樣把這多種表達方式巧妙結(jié)合、熔于一爐、恰到好處地運用的。分析語言的運用。好的語言必然準確、鮮明、生動、形象，而且句式多變化，運用多種修詞法。注意分析語言的特色，既可以加深對文章的理解，又可以得到欣賞之樂，還可學(xué)習(xí)語言，有利于寫好文章。
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。
對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。
2、文章表達了作者什么樣的思想感情?
這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：“通過……故事，歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
閱讀理解的技巧和方法教案篇五
回答問題要精練，摘取原文是關(guān)鍵。
閱讀重在悟文意，文初段末要多記。
字詞句意重語境，四不分離會貫通。
一、瀏覽問題和背景，整體把握很從容。
在考場上一般都是時間緊，題量大。不可能像平時精品細讀，有足夠的時間去揣摩。這樣如何合理利用時間，提高閱讀效率就是一個需要掌握的技巧。首先就是平時就要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，把寫作業(yè)當成答卷子。
閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內(nèi)容，同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。如果是記敘文，則要注意其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數(shù)了。
二、確定區(qū)域定目標，圈點勾畫細推敲。
閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習(xí)要養(yǎng)成圈點勾畫、多做記號的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。
三、回答問題要精練，摘取原文是關(guān)鍵。
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
四、閱讀重在悟文意，文初段末要多記。
我們平時寫文章，很多時候在文初把自己想要告訴別人的東西作了交代，或者是在文章結(jié)束的時候，使文章升華。這些都是文章的題眼。同樣，別人寫文章也會采用這樣的方法來表情達意。因此在閱讀理解題中往往有對文章的理解的問題。這一類問題的回答就要著重看開頭和結(jié)尾，或者是一個段落的開頭和收尾。能利用原句的答上原句，不能寫出原句的，學(xué)會概括和談出自己內(nèi)心的感受。這樣答的點就會全面深入。這一點非常重要，過江龍常常犯這樣的毛病。
五、字詞句意重語境，四不分離會貫通。
在閱讀中還要注意的一點就是不少同學(xué)基礎(chǔ)知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關(guān)字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。媽媽為你找到了十六字訣的解題方法供參考。
1、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如：道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理。
2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個詞在句中的表達作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。
總之，以上只是做閱讀理解的技巧和方法，它只是做閱讀理解的助緣。其實，做好閱讀理解重在平時大量的閱讀和思考，孩子，就讓我們從平時做好。這樣，到考試的時候，掏出干糧就是饃。
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閱讀理解的技巧和方法教案篇六
(1)記單詞，要五到，眼嘴手腦齊開炮;讀寫背默各幾遍，印象清晰記得牢。(五到記憶法)。
(2)記過單詞莫忘記，幾天之后再看看;似忘非忘又溫習(xí)，反反復(fù)復(fù)印心間。(循環(huán)記憶法)。
(3)單詞多了別心煩，分片分組來攻占;五個一組先吃掉，幾組連成一大片。(分組記憶法)。
(4)結(jié)合詞組句子記，有情有景有意義;重點段落須背誦，理解深刻有樂趣。(理解記憶法)。
(5)要想單詞不寫錯，語音一關(guān)還得過;讀音規(guī)律掌握好，拼寫自然少差錯。(語音記憶法)。
(6)分類歸納便于記，同類詞匯放一起。(歸納記憶法)。
(7)同義近義反義詞，辨析對比來記憶，比較對照才開竅，印象深刻記得牢。(對比記憶法)。
(8)單詞長了容易忘，卡片紙條來幫忙;mathematics不好記，紙條貼到《數(shù)學(xué)》上。(卡片記憶法)。
(9)構(gòu)詞法，要學(xué)習(xí)，前綴后綴有規(guī)律;轉(zhuǎn)換常把詞類變，合成本是二合一。(構(gòu)詞記憶法)。
(10)課外讀物有情趣，單詞復(fù)現(xiàn)便于記;只要堅持常閱讀，一舉幾得大有益。(閱讀記憶法)。
閱讀理解的技巧和方法教案篇七
閱讀理解的每道題設(shè)計，都是結(jié)合文章來給出的，所以，必須通讀文章。
在讀文章的時候，因為時間關(guān)系應(yīng)該簡略讀出文章的大意，而不是精度。
我們也可以采用先看問題，再重點根據(jù)問題來在文章中尋找答案的方法。
其次，一定要多記憶一些單詞，詞匯量對于閱讀理解是非常重要的一個方面。
一、看分值答題法：
可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是x分，答案可能就有x個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數(shù)。
二、用原文答題法：
做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中。”無論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。
三、養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。
做題習(xí)慣指的是學(xué)生在做閱讀理解題時的日常做法以及個人偏好。有的學(xué)生喜歡帶著問題去讀課文，有的學(xué)生喜歡先讀課文，再讀再看問題。小編認為做閱讀題應(yīng)當在時間充裕的情況下起碼讀三遍。第一遍掌握文章大意。第二遍帶著文章的內(nèi)容去理解問題，寫出答案。
四、掌握常見題型的解題方法。
現(xiàn)階段的閱讀理解題題目都是相對固定的的。因此，有很多題目都有比較通用的解題方法。以修辭手法為例。老師在日常的教學(xué)過程中應(yīng)當將比喻、排比、擬人等常見的修辭手法介紹給學(xué)生，同時將不同的修辭手法體現(xiàn)的作用，詳細的介紹給學(xué)生并讓學(xué)生記住。
以上就是本站給大家介紹的語文閱讀理解的技巧和方法是什么?大家可以了解一下，我們要是掌握了這些技巧和方法，我們就可以很快的提高我們的語文成績了。
閱讀理解的技巧和方法教案篇八
考生要培養(yǎng)自己對英語學(xué)習(xí)的興趣，可以看一些比較吸引人的英文電影或者是紀錄片，特別是那種英文互譯的效果會更好，也容易激發(fā)自身學(xué)習(xí)的興趣。當然考生要掌握好時間，不要全部的時間都花在看電影或紀錄片上。平時放假的時候可以去看一下。此外考生還可以利用電腦學(xué)習(xí)一些單詞，聽一聽單詞的發(fā)音，預(yù)習(xí)一些語法知識，也比自己死記硬背會好一些，學(xué)習(xí)起來也不會那么枯燥了。
考生到了后期，還是要每天堅持背單詞的，只有掌握了更多的單詞，考生才會做閱讀、翻譯等等題型?？忌梢悦刻旖o自己安排一定的單詞量，基礎(chǔ)較好的考生可以以單元的形式記單詞，基礎(chǔ)一般的考生可以每天背三十個，總之因人而異?？忌灰耦^苦干，可以找其他同學(xué)幫忙，互相出題考對方。如此，考生不僅能知道自己的錯誤并且改正，記憶也會更加深刻。除此之外，生活中英語是特別常見的。例如交通牌、學(xué)校公告設(shè)施、部分產(chǎn)品包裝和衣服上面都會有英文，考生看到了就可以拿手機快速查詢，方便記憶，每次看到的時候都可以重新鞏固一般。
復(fù)習(xí)總是少不了做題的，考生除了書本的知識要去記，題型也要去做。當然做題不能盲目，考生要有選擇性的做題，考生可以多去做一些真題或者是經(jīng)典的題目，例如題型出現(xiàn)頻率比較高的題型或者是近幾年的真題。這些題型通常包括的知識點都是重點，而且一道題可能綜合了多個知識點。那考生多去做這種題型，也能給自己定位，認清楚自己的水平。不足的地方及時改正，更快的提升自己的能力。
閱讀理解的技巧和方法教案篇九
1、標題作用：
(1)全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展。
(2)總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨(突出主題)。
(3)形式新穎，吸引讀者。
(4)反映人物情感變化。
2、動詞理解：
3、句子分析：
(1)分析句子里詞語的表達效果。
(2)分析：修辭+修辭作用。
例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達了作者怎樣的心情?
比喻：用__比喻__，表現(xiàn)了(事物)……的特點，表達了(人物)……。
擬人：把__擬人化(或賦予人的情感)，生動形象的表現(xiàn)了……(或描繪出……的畫面，寫出了事物……的特點)。
排比：使句式更整齊，氣勢更強調(diào)了(事物)的……突出了(事物)……的特點。
反問：這個反問句的意思是……以強烈的語氣表達了(人物)……的感情。
設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”
文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對……的問題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨”
借代：用__代__，使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點。
引用：引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……)”
引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”
4、文章運用表現(xiàn)手法作用：
例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處(意義)?
(1)對比，作用：__和__形成鮮明對比，突出人(事)物__的特點。
(2)象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻。
(3)伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的__事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
(4)照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密。
(5)烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題。
5、某段起什么作用：
(1)開頭，作用：
a、引起下文。
b、點名所要描寫的對象。
c、照應(yīng)文章標題。
d、設(shè)置懸念，吸引讀者。
e、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。
(2)此段在文中，作用：a、承上啟下的過渡作用。
b、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。
(3)結(jié)尾，作用：a、總結(jié)全文。
b、揭示文章主旨。
c、照應(yīng)前文。
d、照應(yīng)題目。
e、引人深思。
6、文中畫線句、段運用何種描寫方法，有何作用：
(1)人物：外貌、語言、動作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫。
(2)壞境：自然環(huán)境、社會環(huán)境。
作用：(1)人物：表現(xiàn)人物__的特點，突出人物__的性格(品質(zhì)、思想)。
(2)環(huán)境：烘托一中__的氣氛，表達一種__的思想感情。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十
答題技巧：評價某語段或某句話在文中的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析。
(1)內(nèi)容上：結(jié)合文段(文句)內(nèi)容概括即可。
點明中心(主旨)、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。
(2)在結(jié)構(gòu)上：
在文章開頭：總領(lǐng)全文、引出下文等作用。
在文章中間：承接上文，引出下文;承上啟下(過渡);為后文作鋪墊、埋下伏筆。
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閱讀理解的技巧和方法教案篇十一
高考的英語閱讀雖錯綜復(fù)雜，但是只要你養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣，加上一些必要的解題技巧是一定能征服它的。下面是小編為大家整理的關(guān)于做高考英語閱讀理解的技巧方法，歡迎大家來閱讀。
高考閱讀理解題常考題型一般就那么幾種，除了熟悉這些題型及答題套路外，大家還要學(xué)會根據(jù)上下文去找答案。一般鎖定目標單詞后，答案就會出現(xiàn)在上下句中，除了要認識基本的單詞外，還需要懂得英語語法和漢語語法的區(qū)別，也就是漢語把修飾的東西放在前面說，英語放在后面，了解了這一點做題就容易多了。
英語其實技巧性的東西只能幫我們判斷答案的位置，要想最終確定選項，還需要我們平時對單詞和語法知識的積累，才能真正提高英語閱讀理解分數(shù)，因為我報過班，學(xué)到的技巧性東西還是沒用上，詞匯量太少了。
英語要驗證閱讀理解對錯也容易，高考不會連著幾個選同一個選項，高考各選項答案會分布的很均勻，根本不可能出現(xiàn)連續(xù)一樣的3個的a或其他。
做英語閱讀時，其實和語文閱讀一樣，最好是帶著問題去讀，一般問題的順序和答案的順序在原文中都是一一對應(yīng)的，而且可以通過詞語匹配的原則去原文中定位答案。如果找到問題中的某個詞語在原文中復(fù)現(xiàn)，一般就可以在上下文中尋找答案。
英語閱讀理解還可以用排除法去做，尤其是某兩個選項長得特別像的時候，很可能其中一個是對的，當然也不排除兩個都是誤導(dǎo)項。在做閱讀時，如果多次遇到某個生詞，大家最好查一下詞義及用法，把高頻詞匯記下來。
在高考中，英語閱讀理解選擇題答案各選項都是均勻分布的，所以如果連續(xù)幾道題目都選同一個答案，肯定是錯誤的，一定要重新檢查。
第一類：讀文章——做題目——回頭再讀文章。
此為傳統(tǒng)方法，命中率高，但速度稍慢。優(yōu)點是能夠迅速理解全文的主題脈絡(luò)，連貫地進行信息的排查，缺點是由于人的記憶力有限，很多細節(jié)在做題時已經(jīng)忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細細查找，尋找依據(jù)，耗時費力。這種方法的使用，需要較好的英文基礎(chǔ)外加優(yōu)秀的強記能力，一般使用于高分段的學(xué)生。
不過，這種閱讀流程的效果不單純作用于考試，還可以切實提高英文閱讀水平，對同學(xué)們大學(xué)以后的學(xué)習(xí)大有幫助。所以這種閱讀順序，我推薦給高一高二的學(xué)生在平時的閱讀解題中大可以培養(yǎng)這種習(xí)慣，一方面確保準確率，第二穩(wěn)步提升自己的英文閱讀實力，但對于高三的同學(xué)，這種方法有些欠妥。由于復(fù)習(xí)時間的緊張，我們最好摒棄掉此類閱讀習(xí)慣。
第二類：讀題目(題干+選項)——讀文章——做題目。
其實此類方法分兩種，一種是只看題不看選項，即大致看看問題，然后帶著問題再看文章;另一種是將題干和所有選擇項看完，再看文章。第一種的優(yōu)點是節(jié)約時間，缺點是由于不看選項，對于細節(jié)缺乏必要的把握，同樣要返回文章找尋關(guān)鍵點，而且定位的時候沒有精確的坐標;第二個就相對而言科學(xué)很多，優(yōu)點是明了要重點注意的目標信息，有很好閱讀的針對性，缺點是相對讀文章的時間少了，難免斷章取義缺少宏觀的把握，容易陷入干擾選項設(shè)置的陷阱之中。
對于高三的同學(xué)們，我還是建議多使用這種方法，方法雖有利弊，但對于時間緊張的你們，往往事半功倍。
第三類：讀主題——讀題目——讀全文——做題目。
個人認為這種方法較以上兩種更為全面和嚴謹，而我在新東方的課堂的上也是建議給每位同學(xué)們練習(xí)這種方法，養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣。
這種方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主題。此后細細地閱讀題干推敲選項的大致設(shè)置，思考作者的行文規(guī)律和命題者的出題陷阱，然后帶著已經(jīng)在首尾句獲得的信息和在題目中假設(shè)的思路回頭進行有目的性的查找工作，準確率高且耗時相對較少。而我們現(xiàn)在的高考閱讀文章均取自國內(nèi)外的英文刊物，少有命題組自行行文的類型，此類文章邏輯嚴謹，結(jié)構(gòu)清晰，所以氣定神閑地先讀完各段的首句再耐心的推敲考題選項的設(shè)置，往往會直接將四個選支排除掉一個或兩個，這無疑對我們的解題幫助極大，減少了我們判斷的壓力輕松地將文章讀完。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十二
1)其實做閱讀理解最正確的流程就是正確的閱讀習(xí)慣以及自己的做題習(xí)慣。有些同學(xué)的閱讀習(xí)慣是先看問題，再讀文章，然后做題，最后再次略讀文章。
這個順序就是帶著問題去讀文章，目標明確比較節(jié)省時間。第一次讀文章的時候大概了解一下文章內(nèi)容以及問題的大概位置(看到問題的相關(guān)內(nèi)容就標記一下，省的做題的時候又得找)，做題的時候就不用再在文章中找了。做完閱讀理解的所有題以后，再略讀一下文章，看有沒有忽略的地方。
2)先讀文章，再做題目，最后再讀一遍文章。這時大部分同學(xué)做閱讀理解題的習(xí)慣。首先閱讀文章掌握全文脈絡(luò)，然后根據(jù)題目和選項排查信息，選出答案。這種方法做閱讀理解正確率比較高，但是比較浪費時間，因為大部分人的記憶都沒有好到讀一遍文章就清楚每個細節(jié)的地步，所以讀完文章以后做題的時候還要再次回頭去找。
具體的閱讀流程還得根據(jù)自己的做題習(xí)慣以及效率來決定。
2、找關(guān)鍵詞。
做閱讀理解題的時候，大家可以找一下題目中的關(guān)鍵詞，然后根據(jù)關(guān)鍵詞在文中找答案。再根據(jù)題目內(nèi)容、以及選項確定出正確的答案。
3、用排除法。
排除法是做選擇題的萬能方法。在高考英語閱讀理解中，大家也可以用排除法來提高自己做題的速度以及正確率。
先讀問題，然后再看選項，把違背提要求的內(nèi)容先排除掉，然后在其他選項里找出正確答案。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十三
很多閱讀題重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
2.抓修辭手法。
在閱讀題中，修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種(即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問)，它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。
3.抓句式特點。
常見的句式特點有：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。
4.抓表現(xiàn)手法。
表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十四
2.記敘文六要素?
時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3.找主題句?
找首段或尾段的議論抒情句。
4.文章內(nèi)容?
(方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。)。
答：此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。
5.材料組織特點?
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
6.劃分層次?
(1)按時間劃分(找表示時間的短語)。
(2)按地點劃分(找表示地點的短語)。
(3)按事情發(fā)展過程(找各個事件)。
(4)總分總(掐頭去尾)。
7.記敘線索及作用?
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
8.為文章擬標題。
找文章的線索或中心。
(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感。
9.填寫讀書卡片。
按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項(有時在括號內(nèi))。
10.記敘順序及作用?
(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)。
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)。
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。
(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)。
作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十五
記敘文是以敘述描寫為主要方式，以記人、敘事為主要內(nèi)容的一種文體。其主要特點為通過生動的事例來反映生活和作者的思想感情。記敘文的表達方式常常結(jié)合了說明、議論、描寫、抒情，生動形象地講述發(fā)生在過去、現(xiàn)在和未來的事情。
常考的記敘文有傳記、新聞報道和日記等。但無論哪種記敘文，都囊括了事件的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。閱讀時常常抓住時間這條主線，弄清when、where、who、what、why與how。記敘文的中心是整篇文章最為重要的東西，所有的細節(jié)都是為了同一個主旨而服務(wù)。作者表明主旨的地方，大部分都在結(jié)尾，只有小部分記敘文文章的中心在開頭。
2.說明文。
說明文通過對實體事物(如儀器、產(chǎn)品、自然環(huán)境)的解說,或?qū)Τ橄笫吕?如概念、原理、定律)的闡釋,使人們對事物的形態(tài)、特征、構(gòu)造、性能、種類、成因、功能等有所了解,或?qū)κ吕淼奶攸c、來源、演變、異同等有所認識，從而獲得有關(guān)的知識。說明文多見于科普文章。常使用的說明順序有時間順序(如事物的發(fā)展變化)、空間順序(如建筑結(jié)構(gòu))和邏輯順序(如因果、現(xiàn)象與本質(zhì))。英語閱讀理解中的說明文多為科普知識方面的文章,文中常包含有結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句、難句。
因?qū)W術(shù)性強、抽象度高,解題的難度相對較大。閱讀說明文的關(guān)鍵是：抓住說明對象的本質(zhì)特征。閱讀時須注意：1)注意說明的順序,了解文章的結(jié)構(gòu),把握文章的脈絡(luò)。2)在閱讀過程中劃出長難句的主干成分(主謂賓)、標出關(guān)鍵詞、有的可邊看邊畫草圖或結(jié)構(gòu)、流程圖。
3.應(yīng)用文。
應(yīng)用文一般分為兩大類：一類是敘述性應(yīng)用文，例如書信、日記、便條、報告、請?zhí)?另一類是說明性應(yīng)用文，包括廣告、啟事、海報、守則、公告、個人簡歷、備忘錄、摘要等。英語試題主要涉及宣傳廣告、公告類應(yīng)用文，當然偶爾也出現(xiàn)了書信類文章;文章呈現(xiàn)形式除了文字外還有圖表、圖片、表格、地址、網(wǎng)址等。
應(yīng)用文的命題特點：1)應(yīng)用文類文章，語言簡練，一般來說和所述問題無關(guān)的文字不會出現(xiàn)，例如很多文章沒有標題，許多文章甚至通篇都沒有一句完整的句子，而是用詞、數(shù)字、縮寫、短語等來替代。2)就其用詞來看，文章中充斥著大量冗長而生僻的專有名詞，例如人名、地名、機構(gòu)名、組織名、書籍名、作品名等等，而且均沒有漢語注釋。
3)應(yīng)用文的行文方式：每種文體都有其固定的格式。敘述性應(yīng)用文采用一般記敘文的寫作方法，無特別之處;說明性應(yīng)用文的行文是排列式——即以小標題為單位逐一下行排列。4)應(yīng)用文的設(shè)題一般按照文章段落的順序依次設(shè)置。設(shè)題內(nèi)容一般以細節(jié)題為主，也兼有詢問短文出處和寫作意圖的題目。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十六
關(guān)于英語閱讀理解的技巧和方法有哪些?不曉得朋友們都知道嗎?咱們一起來看看以及了解下吧!以下是小編為大家?guī)淼年P(guān)于英語閱讀理解的技巧和方法(介紹)，希望您能喜歡!
第一，問作者對某事物的態(tài)度時中，表示客觀的詞多為正確選項，如objective,impartial,unbiased等。
第二，既然寫了英語閱讀文章，那么作者的態(tài)度就不會是漠不關(guān)心，因此當問及作者對文中主題詞的態(tài)度時，見到indifferent,uninterested,carefree,detached這類詞基本可以排除。
第四，表示困惑、迷茫不知所措的詞不選，如confused,perplexed,puzzled,ambigus等。
第六，某一事物是好還是壞，作者對它是支持還是反對，只要作者寫的是真正的議論文，態(tài)度一般都會比較明確，而帶中立色彩的詞相對來講不容易成為正確答案，如neutral等。
第七，注意不要把我們自己的好惡態(tài)度糅進英語閱讀其中，不要用帶有主觀傾向的視角評判作者態(tài)度。
第八，作者引用別人的觀點時，我們勿必分辨清楚作者引用的觀點是作為支持還是反對的例證，要注意區(qū)分作者本人的態(tài)度和作者引用的觀點的態(tài)度。
第九，在做英語閱讀題時，每位考生應(yīng)該清醒地認識到我們是讀者，一旦要讀者對作者進行評論時，必須小心謹慎，如履薄冰，盡量不要用貶義詞去表述作者態(tài)度，否則就是對作者的不敬，后果想必會比較嚴重。
總之，只要掌握以上原則，我們在處理英語閱讀態(tài)度題時會比較得法，而且正確率也會提高。
1.先看英語閱讀題干，明白要問的是什么?確定是何種閱讀題型?
3.再看英語閱讀文章對應(yīng)的段落，在里面找正確答案。
4.做完一題，再看下一題的題干，在下一段找答案，一般都是一題與一段相互對應(yīng)。
5.遇到“下面哪項對?下面哪項不對?”這種題目一般都是和段落對應(yīng)，要不就放到最后做!
6.做完后分析文章的主旨大意，看看自己選擇的是不是符合文章的主旨，很多題目都是這樣的，包括細節(jié)題。
7.做完英語閱讀全部題目結(jié)合概率論來檢查?；旧鲜?個平均，有時會有4、6現(xiàn)象，但只會出現(xiàn)二個，不會出現(xiàn)四個!(意思是一般是5a5b5c5d,個別年份是4a6b5c5d這種形式的)。
提高多少分，這個不能做出一個準確的估計，因為每個人的情況不同，例如，詞匯量的不同，對于語法的學(xué)習(xí)的層面的不同，對于考試的應(yīng)對方法不同。但是，一個人如果有毅力的話，每天堅持背單詞，堅持刷題，堅持背英語作文素材，相信提高30-50分是沒有問題的。
當然其實這個看個人的，如果學(xué)習(xí)方法對了，然后學(xué)生又非常的努力，那么他能提高的絕對不僅僅是50分，大家都知道這個科目是靠積累的，非常的注重基礎(chǔ)。如果沒有基礎(chǔ)，在學(xué)的過程中非常的枯燥?？赡芤粋€星期就堅持不下來了，因此結(jié)果是因人而異的。
1、不斷的為自己找新問題解決。
想要提高英語成績的學(xué)生，要學(xué)會不斷的給自己尋找新的問題，并想盡一切辦法去解決掉他們的。即便解決不了也可以記錄下來，等下次出現(xiàn)問題的時候在重新去解決，這樣隨著時間的推移，你會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)積累了很多學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這些經(jīng)驗可以幫助你在日后英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)學(xué)習(xí)瓶頸的時候并很好的解決掉。
2、要善于總結(jié)各個題型的規(guī)律及答題方法。
每個英語題型都有各自的考點，所以同學(xué)們在做題的時候要試著去發(fā)現(xiàn)要考查的知識點，不能被題牽著走，要學(xué)會主動出擊，跳出被考查的思維，學(xué)起來會得心應(yīng)手，記得要主動。英語答題是有技巧和規(guī)律的，比如完形填空題主要考查學(xué)生在英語語境中準確運用語言的能力。因此它最大的難點不是詞匯的識別，而是語境的意識。
因此，大家一定要有意識的強化自己的語境意識，在英語解題過程中，首先要通讀全文，領(lǐng)會文章的內(nèi)容和含義，然后分析段與段之間的銜接，在充分把握文章的基礎(chǔ)上，進行填空選擇。其他題型也是一樣，不能為做題而做題，要學(xué)會分析，掌握技巧。
3、堅持練聽力。
英語聽力的提高是一個緩慢艱辛的過程，對絕大多數(shù)想要提高英語成績的學(xué)生來說，練習(xí)聽力的主要途徑就是聽錄音。除了教室上進行的聽力練習(xí)之外，每天還需要堅持不懈地練習(xí)，練習(xí)的時間不必過長，譬如每天做完老師布置的家庭作業(yè)后有選擇性的聽一套模擬題即可，用時十五到二十分鐘，以此循序漸進。
4、掌握學(xué)習(xí)技巧。
學(xué)好英語，除了要掌握一些基本的方法，也要了解英語學(xué)習(xí)要學(xué)的幾個基本知識模塊，那就是單詞、語法、閱讀、作文等。關(guān)于單詞，不是光靠死記硬背就可以的，背單詞要學(xué)習(xí)一些竅門，比如詞根詞綴以及聯(lián)想記憶法等，而且背單詞不能孤立地去背誦，最好把單詞放在句子或者是課文里面理解性記憶。
單招英語提分技巧一：平時多朗讀英語美文，甚至單詞的記憶也要大聲讀出來。多聽別人說?？梢哉覀€搭檔，你們互相說給對方聽。聽英語廣播，如cnn、bbc等。聽英語歌的作用不大。
單招英語提分技巧二：英語寫作有很多技巧。例如用經(jīng)典句型，好的詞匯等，平時多記一些好短語，好句型，或者是好的通用的開頭結(jié)尾詞。多研究一些出色文章。
再多的方法，如果沒有興趣，打心眼討厭肯定學(xué)不好。首先讓自己喜歡上它，即使不喜歡也要找些和英語有關(guān)的感興趣的事，如英語俱樂部等，堅持下去，慢慢發(fā)現(xiàn)自己的進步，表揚自己，慢慢就愛上英語啦!
單招英語提分技巧三：多朗讀、多說。找搭檔互相說給對方聽，也可以自言自語表達一件事情(要錄音，完了后聽自己錄音，并不斷改進)。找一些出色的生活化的口語教材，跟著錄音說，之后自己模仿著說。
單招英語提分技巧四：單招考試期間閱讀量往往很大，需要在平時多閱讀，提高速度?？梢钥匆恍┳约焊信d趣的小說。平時也可以練習(xí)只看題目選答案的答題技巧，提高語感。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十七
1.整體感知、快速閱讀的技巧：瀏覽標題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等;辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意;精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。
2.答案來源：采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動詞);提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。
3.注意審題，領(lǐng)會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。
4.辨識文體，根據(jù)文體知識作答;答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。
5.遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點)來發(fā)散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結(jié)合實際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。
閱讀理解的技巧和方法教案篇十八
記敘文型完形填空可分為記事和記人兩種形式。在記事型記敘文的完形填空中，作者在文章的第一句就已經(jīng)把事件及其發(fā)生的時間，地點，人物交代清楚了。然后對這件事情的發(fā)生，發(fā)展進行陳述。通過對時間的描述，反映出作者的某種思想，最后得出事件產(chǎn)生的結(jié)果。記敘文在高考中占很大的比例。這些記敘文有人物故事、歷史故事.、勵志故事等。作者入手的角度也是各有千秋，涉及社會、家庭、歷史、文化、健康，當今社會科學(xué)的最新發(fā)展等各方面，作為每年高考的一個主打體裁，命題人在選材上是絞盡了腦汁，但總體來講它一般會有以下兩個特點。
1.情節(jié)曲折，信息量大，結(jié)尾往往出人意料。近幾年高考完形填空往往在情節(jié)上有較大的曲折變化，并且結(jié)果出人意料，在文章的寫作風(fēng)格上有作者不再是單純地敘述某個人，某件事而是在敘述中把對人物的語言、行為、心理活動的描寫也都融入了文章的敘述中，這樣也就無疑增加了考生理解的難度。
2.文章內(nèi)容為中學(xué)生所關(guān)注和熟悉的話題，有親切感，能引起學(xué)生的共鳴。近幾年高考完形填空中有很多是反映人際關(guān)系，當今科學(xué)發(fā)展對人際關(guān)系的影響等的文章，這些是學(xué)生對平時在生活中接觸比較多的話題，因此對于學(xué)生來說容易接受，沒有陌生感。
(二)夾敘夾議型完形填空。
此類文章往往是高考中較難的題目，也是最容易導(dǎo)致失分的一種文章體裁。所選的有關(guān)文章蘊含深刻的人生哲理，因此耐人尋味。
從近兩年的高考完形填空來看，很多的完形填空往往在平淡的敘述中蘊含深刻的人生哲理，對于這一點考生不但要理解文章的字面意思，更重要的是挖掘文章的內(nèi)涵，只有做到這一點才能透徹理解文章，做好完形填空。夾敘夾議型的完形填空一般又以下三個特征：
1.先敘述自己的某一個生活經(jīng)歷或見聞，然后真對這一事件發(fā)表自己對生活的看法，或揭示生活的真理。
2.作者先提出一種觀點或看法。然后圍繞這一觀點或看法用具體的事例加以說明，有時也可能用幾個事例從不同的側(cè)面來說明。
3.提出一種觀點或見解，然后用某一事例來闡述這一觀點，最后再進一步的總結(jié)和升華。對于夾敘夾議類的完形填空，抓住作者要說明的觀點或要闡述的生活哲理是做好這一類型題目的關(guān)鍵，而作者敘述所發(fā)生的事件或生活經(jīng)歷只是為表達其思想服務(wù)的。
(一)利用句首信息，推測語篇主旨。
完形填空所選短文的第一句常為主題句，一般不設(shè)空。把握了主題句對于理解全文和解題很有幫助。
(二)尋找提示信息，重現(xiàn)語境意義。
完形填空主要考查考生對語境的理解，所以考生在做題時要有全局觀念，進行連貫性思維，要把每個空白處的含義與前后句的意思聯(lián)系起來理解，進行合乎邏輯的推理判斷。難選之處通常前后多有提示，這種提示多為后面提示前面。
一般來說，完型填空的四個選項形式完全相同，如都是動詞原形，都是副詞，都是名詞復(fù)數(shù)形式等，所以要注意他們在意義上和搭配上的細微差別，形義兼顧。同時，一定要把這些選項放到特定的語境里進行區(qū)分，判別，從而選出正確答案。
(三)識別語篇標志，理清邏輯關(guān)系。
表示時間關(guān)系的語篇標志語有before，sofor,yet,meanwhile,later等;表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的語篇標志語有but,while,although等。在做完形填空時，如果能充分利用這些語篇標志語，就可以迅速理清文章的脈絡(luò)，弄清上下文的關(guān)系。
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