人與自然和諧共生是可持續(xù)發(fā)展的重要理念，我們應(yīng)該踐行綠色生活。在總結(jié)中，我們可以通過對過去的反思和解析，找出問題所在，以便更好地改進(jìn)。以下是行業(yè)領(lǐng)軍人物總結(jié)的精彩演講，值得一聽。
如何做好班主任的班主任工作心得篇一
學(xué)校的很多工作要通過班主任去布置落實(shí)。如學(xué)生守則的遵守，行為規(guī)范的貫徹執(zhí)行，學(xué)生的思想政治工作，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)，體衛(wèi)工作的落實(shí)，甚至連學(xué)生的衣、食、住、行都需要班主任去考慮，去安排。基于種種因素，我個人認(rèn)為：班主任是班級工作的組織者、策劃者和實(shí)施者，它決定著學(xué)校工作是否能正常有序地推行。它影響著學(xué)生智力及品格的形成。同時，班主任工作是教育教學(xué)中一項(xiàng)復(fù)雜、艱苦而有長期的工作，不是在短期內(nèi)能夠看到效益的。這是由班務(wù)管理的對象――學(xué)生的性質(zhì)決定的。面對一個個生動活潑、思想豐富而又素質(zhì)差異較大的學(xué)生，班主任應(yīng)有四顆“心”，即愛心、耐心、細(xì)心、和關(guān)心。這樣才能從個別學(xué)生到一個班集體，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。管理好班級，用愛心培育新人，是我們每位班主任義不容辭的職責(zé)。在農(nóng)村的初級中學(xué)，由于住校生多，班主任工作尤為辛苦、繁雜、責(zé)任重大、工作難做，所以很多教師都不愿當(dāng)班主任。筆者認(rèn)為，班主任工作雖然難做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。下面就如何做好農(nóng)村初中班主任工作與各位同仁切磋。
一、要不斷創(chuàng)新班級管理理念。
隨著改革開放的`不斷深入，社會信息環(huán)境也出現(xiàn)了新的變化，除了教師和書本是信息來源外，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志都是學(xué)生易接觸到的信息源。這些不僅豐富了學(xué)生的視野，也使學(xué)生的思想復(fù)雜化。初中生辨別是非能力較差，抑制力薄弱，模仿力極強(qiáng)，他們很容易受外界不良因素的影響，產(chǎn)生各種各樣的問題，如早戀、上網(wǎng)、交友、打群架、喝酒、吸煙、逃課等現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校開始蔓延。再加上農(nóng)村孩子的家長大部分素質(zhì)較低，不能給孩子們正確引導(dǎo)，家長對孩子們的學(xué)習(xí)不抱希望。在新的社會背景和教育要求下，班主任應(yīng)時刻注意外界不良因素對學(xué)生的影響，不僅要了解每一個學(xué)生，還要了解學(xué)生的家長及外界環(huán)境，了解社會發(fā)展的基本狀況，把握社會發(fā)展的基本趨勢，加強(qiáng)新的教育理論的學(xué)習(xí)，使自己的思想認(rèn)識發(fā)生轉(zhuǎn)變，并將新的教育理念轉(zhuǎn)變成自己的班級管理信念。
二、要在班級管理真正做到以人為本，注重人文關(guān)懷。
要在生活上要給予學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)，要善于跟學(xué)生談心、交心。農(nóng)村初中生大多數(shù)是住宿生。在學(xué)校里，生活上沒有在家里方便，會給學(xué)生生活上帶來一定的困難。特別是初一學(xué)生，剛離開父母，生活上要靠自理，開始很不習(xí)慣學(xué)校的集體生活，常想家，有部分學(xué)生還產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。所以在生活上給學(xué)生以關(guān)心、愛護(hù)就顯得極為重要。班主任應(yīng)該象父母關(guān)愛小孩一樣在生活的各個方面去關(guān)心、愛護(hù)、照顧學(xué)生，要經(jīng)常到學(xué)生寢室去走走，要真正走進(jìn)學(xué)生的心里，了解他們的思想狀態(tài)和某些生活方式。只有這樣，才能真正解決一些問題。
要對班級所有學(xué)生一視同仁，不能有所偏愛。作為班主任，對班上的學(xué)生，不管是成績好的，還是差的；聽話的，還是調(diào)皮搗蛋的；男生，還是女生等都必須一視同仁，平等對待，不能有所偏心。只有這樣，班主任才會在學(xué)生面前樹立起威信，學(xué)生有什么心事才會向班主任說，在行動上也會更加支持班主任的工作。
要善于對后進(jìn)生進(jìn)行說服、教育工作，消除他們思想上的種種顧慮。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作中一項(xiàng)極其重要的工作任務(wù)，也是班主任能否帶好一個班的關(guān)鍵所在。對于后進(jìn)生，班主任需要傾注大量的愛和大量細(xì)致耐心的工作使其轉(zhuǎn)化。在生活上要多花些時間去接觸他們、走入他們的內(nèi)心世界。在學(xué)習(xí)上要幫助他們解決學(xué)習(xí)中碰到的困難。同問題較多的學(xué)生談心時，是特別注意不要急躁，也不要想一兩次談話就解決所有問題；更不能因?yàn)檎劻艘粌纱螞]有談好就失去了信心，要繼續(xù)談，直到談通為止。只要學(xué)生覺得你是真心實(shí)意為他好，他們一般都會被感化，并最終接受班主任的幫助和教誨。同時，班主任還要積極動員優(yōu)等生與后進(jìn)生進(jìn)行交流，主動去關(guān)愛幫助他們，讓他們體驗(yàn)到來自同學(xué)和班集體的關(guān)愛和溫暖，自覺地融入到集體當(dāng)中，主動地轉(zhuǎn)化自己的思想和行為。
要善于與學(xué)生平等交往。當(dāng)今中學(xué)生思想活躍，獨(dú)立意識和創(chuàng)新意識極強(qiáng)，他們不滿足于老師對他們學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)愛，更希望老師能“蹲下身來”，改變居高臨下的狀態(tài)，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上、志趣上的朋友。因此，作為初中班主任應(yīng)該轉(zhuǎn)變“角色”，和學(xué)生談心時，不要總以長者和老師自居，而是把自己當(dāng)作是學(xué)生的朋友，要自己先交出“心”來，做到與學(xué)生談心時推心置腹，尤其是同后進(jìn)生或有特殊問題的學(xué)生談心時態(tài)度更要誠懇和悅，耐心啟發(fā)，用感情來引發(fā)學(xué)生的共鳴。這樣，才能把自己和學(xué)生的心談到一起。假若平時對學(xué)生漠不關(guān)心，常發(fā)脾氣，談心時又教訓(xùn)人，學(xué)生就不愿講出心里話，老師講的話學(xué)生也不會聽進(jìn)去。
三、要善于架起與家長溝通的橋梁。
現(xiàn)在農(nóng)村初中學(xué)生的家長大部分出生于20世紀(jì)70年代初期，他們文化層次相對比較低，對教育的意義認(rèn)識得比較淡薄，加之目前的大學(xué)生就業(yè)不包分配，因而認(rèn)為供孩子上學(xué)不合算，對孩子的教育也就放任自流，對孩子的智力投資更是寥寥無幾。有些家長雖然望子成龍，但不懂得科學(xué)的教育方法，如當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時，他們束手無策，而當(dāng)孩子們的成績不理想時，他們又打又罵，孩子們難以接受，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。還有些家長忙于掙錢，放松了對子女的教育，對孩子們的行為不聞不問，久而久之這些孩子們生活紀(jì)律不嚴(yán)謹(jǐn)，比較散漫。針對這些現(xiàn)象，班主任不僅要管理班級學(xué)生，還要做好家長的工作。班主任可以通過召開家長座談會、家訪或?qū)懶诺榷喾N方式和家長溝通。既要了解學(xué)生在家的情況，又要了解家長的思想動態(tài)，對觀念落后的家長應(yīng)及時教育。從而讓家長在教育初中生的方式、方法上與班主任達(dá)到共識。
農(nóng)村初中班主任工作是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜、細(xì)致的工作。猶如一張網(wǎng)，但只要我們抓住了上述三個環(huán)節(jié)這個綱，就能綱舉目張，輕輕松松做個優(yōu)秀的班主任。
如何做好班主任的班主任工作心得篇二
剛接到一個新班級，一切都是那么陌生，無論是班風(fēng)還是學(xué)風(fēng)。如何接好一個新班級，對以后是否順利進(jìn)行教育起到很大的影響。我首先向該班原任老師了解該班的情況，然后琢磨怎樣上好新學(xué)期的第一課。我覺得上好第一堂很重要，高年級學(xué)生了，會對老師品頭論足的，所以，首先要留給學(xué)生第一個好印象。在第一堂課里，我用新型的開場白引起學(xué)生對我的興趣，接下來，我又表揚(yáng)了班里的優(yōu)等生，對學(xué)困生也做了鼓勵：老師陪你們一起進(jìn)步！相信這學(xué)期你們會給老師一個全新的驚喜。最后，我向?qū)W生推出必須遵守的規(guī)范：學(xué)習(xí)規(guī)范和生活規(guī)范，如何執(zhí)行，如何檢查都作了說明。這個開學(xué)教育和常規(guī)教育我覺得很有必要。而且，這些規(guī)范教育，不是今天說了，就不落實(shí)了，要常抓不懈。
1、盡可能多地去了解學(xué)生。
畢業(yè)班學(xué)生，思想波動大，所以必須抓好他們的思想動態(tài)。要抓好他們的思想動態(tài)，就得盡可能多地去了解學(xué)生。如果說我的工作有什么做得好的地方，那一定是因?yàn)槲伊私鈱W(xué)生，同樣，如果說我工作中還存在著一些問題，那是因?yàn)槲覍W(xué)生的了解還不夠；全方位、多角度、多側(cè)面地去了解盡可能多的關(guān)于學(xué)生的信息，它將使你的教育充滿針對性和實(shí)效性。否則，徒勞無益。如果你真的把生學(xué)當(dāng)朋友，學(xué)生也才能把你當(dāng)朋友。否則你永遠(yuǎn)也別想走近他（她）們，更別想聽到真心話。經(jīng)過一學(xué)年的了解，我已比較了解了他們。但我還是尊重他們愿望。六年級新學(xué)期一開學(xué)，在安排座位和調(diào)整班干部時，我先讓學(xué)生把自己的心里想說的話用署名或者匿名寫在紙上，可以是對安排座位的要求，可以是自己想當(dāng)班干部的愿望，也可以是對我們老師有什么要求，什么建議都可以寫。老師會為你保密的。結(jié)果，同學(xué)們寫的真是方方面面，有的想當(dāng)班干部，有的想當(dāng)組長，有的想老師多管教他，有的想老師給他安排座位時不要跟愛搗蛋的同學(xué)在一起。有的向我提建議。我征求大家的意見，能考慮的給予考慮，能接受的給予接受。當(dāng)然，不切實(shí)際的要求，我不會考慮。這樣充分尊重學(xué)生的愿望，民主對待學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)朋友，才能走進(jìn)學(xué)生的心，學(xué)生會更信任你。平時經(jīng)常找他們談心，了解他們的思想動態(tài)，你就可以更好地管理學(xué)生。
2、多與家長接觸、溝通。
教育學(xué)生畢竟不是教師自己的事，更何況家長是第一任教師。當(dāng)你遇到困難或問題時，大方地與學(xué)生家長交流一下吧，一方面他們會讓你了解事情的全過程，更重要的，大家共同教育幫助學(xué)生當(dāng)然比一個人的力量大的多。有義務(wù)讓家長了解學(xué)生在學(xué)校、班級里的表現(xiàn)，及時準(zhǔn)確地通過書面聯(lián)絡(luò)（這里指簽字等）、電話交流、家訪等多種形式使教師與家長更加協(xié)作、共同努力。我一直在做的“簽字效應(yīng)”，效果是比較好的。比如：對考試失敗了的學(xué)生，我會在他的試卷上寫道：“我知道你很難過，不過，誰沒有失敗呢？只要努力，老師相信你準(zhǔn)行的?！睂τ羞M(jìn)步的學(xué)生，我會在試卷上寫道：“恭喜你！進(jìn)步了，希望你多給老師這樣的驚喜！”對成績突出的學(xué)生，我會在試卷上寫道：“這么難的試卷，能靠出這樣的高分，老師為你喝彩，繼續(xù)努力，希望多給老師喝彩的機(jī)會！”這樣的試卷拿到家里簽字，家長也會感激老師，最起碼他覺得自己的孩子老師在關(guān)注他，他也會配合老師教育孩子。
在任何一個班級里總會有一部分問題的學(xué)生。他們或頑皮、好動，或作業(yè)不完成、成績極差。如何關(guān)注這些問題學(xué)生？如何為這些問題學(xué)生創(chuàng)造條件和機(jī)會？如何給這些學(xué)生以特殊的愛與信任，使他轉(zhuǎn)化呢？我的做法是這樣的：我班就有這么一位學(xué)生，成績極差。聽說以前，正式作業(yè)都完成不好，何況同步練習(xí)、家庭作業(yè)。再加上他頑皮、好動、好說，課堂上好像渾身爬滿了螞蟻，總要動個不停，搞得前后桌無法上課。對待這樣的學(xué)生，我知道訓(xùn)斥是沒有多大效果的。我一開始就對他換一種方式去教育。在開學(xué)第一天，我有意安排他去打掃教室的走廊，等他打掃后，我在開學(xué)第一堂課就對他進(jìn)行了表揚(yáng)。我說：我們班的某某，他勞動多積極！早上，他把走廊打掃得多干凈！相信，他的學(xué)習(xí)也會給老師一個驚喜的！一個很少得到過老師關(guān)注的學(xué)生今天老師這么關(guān)注他，心理自然特別高興。
對于他的頑皮與好動，我首先把他的座位作了調(diào)整，從最后一桌調(diào)到了特殊的第一桌（講臺旁邊）。同時，我找他談話。我說：老師時刻都在關(guān)注你，老師挺喜歡你的，老師把你調(diào)到前面，你知道老師的用心良苦嗎？老師想培養(yǎng)你，知道你還是有潛力的?，F(xiàn)在成績不理想的原因是你沒認(rèn)真聽。假如你認(rèn)真聽，作業(yè)認(rèn)真完成，你的成績肯定會進(jìn)步的，不信，你走著瞧。同時我又提醒他，你坐在老師的眼皮底下，你的一舉一動，老師都會關(guān)注你。換了一個環(huán)境，一番舉措，效果來了。上課時，他一動，我就盯住他，還時常在同學(xué)面前表揚(yáng)他，漸漸他的好習(xí)慣養(yǎng)成了，作業(yè)也愿意做了，字也努力在寫好。
這樣的事例告訴我們：對于特殊學(xué)生，我們要用特殊的辦法去對待。一個人不可能十全十美，一個人也不可能一無是處，對于一個小學(xué)生，作為老師應(yīng)及時捕捉他身上的閃光點(diǎn)，多用信任的目光看他，使其向好的方向發(fā)展。老師們，在你們責(zé)怪學(xué)生時，在你們?yōu)閷W(xué)生的成績火冒三丈時，在學(xué)生與你對著干時，你有沒有捫心自問：我信任學(xué)生了嗎？我對他表達(dá)信任了嗎？信任學(xué)生，它會產(chǎn)生你意想不到的效果！
班主任工作是一門藝術(shù)，當(dāng)教育這塊園地接種下一棵棵樹苗的時候，作為園丁的我們有責(zé)任對他們倍加呵護(hù)，精心栽培，只要有希望，決不放棄，相信他們終有長成參天大樹的一天。老師應(yīng)確立這樣的教育信念。
如何做好班主任的班主任工作心得篇三
一、提升自我，完善自我。
的發(fā)揮，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)十分重要。新的教育理論在層出不窮，教育對象在不斷變化，教育工作的難度在不斷加大，教育的目標(biāo)在不斷豐富提高，所以班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)自修，不斷地提高班主任工作藝術(shù)。具體來講就是要不斷的提高自身的理論水平和文化修養(yǎng)，不斷地更新自己的教育理念。認(rèn)真研讀有關(guān)的理論書籍，如：教育學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等方面的書和一些優(yōu)秀期刊上所刊載的班主任工作論文；還要多虛心拜有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任為師，靜心觀察揣摩優(yōu)秀班主任帶班的內(nèi)在規(guī)律；也要多將學(xué)習(xí)到的理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，不斷總結(jié)班主任工作中的得失，不斷豐富提高班主任工作藝術(shù)。
二、親近學(xué)生，了解學(xué)生。
學(xué)生是學(xué)校培養(yǎng)的重點(diǎn)對象，更是班主任工作的重點(diǎn)，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，作為班主任，想要做好學(xué)生的各項(xiàng)工作，對于學(xué)生由一定的了解是必不可少的，所以這就需要班主任要主動的去親近學(xué)生、了解學(xué)生。在筆者看來，真正的師生關(guān)系不應(yīng)該是一個長輩與晚輩的.關(guān)系，更不應(yīng)該是一個上下級的關(guān)系，也不會是矛盾對立的關(guān)系，而應(yīng)該是一個可以相互信賴、知無不言、和諧統(tǒng)一的雙方，學(xué)生通過班主任的管理、指導(dǎo)不斷的提升了自己的素質(zhì)、健康的成長，教師也可以通過對于學(xué)生的了解、研究進(jìn)一步提升自身的教育管理水平，最終實(shí)現(xiàn)“雙贏”。人之任何思想、行為都同人的情感、情緒密切相關(guān)。建立良好的師生關(guān)系是順利進(jìn)行教學(xué)、教育工作的關(guān)鍵，而這種良好師生關(guān)系的建立是以“愛”為前提的。
“親其師而信其道”，愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。沒有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，就沒有任何真正意義上的教育。教師只有愛生，學(xué)生才會尊師，只有“愛”才能搭建起師生心靈的橋梁。班主任以育人為己任，尤其應(yīng)該重視情感的作用。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，就要象對自己的孩子一樣去關(guān)心他、愛護(hù)他、教育他。讓學(xué)生深切感受到老師的愛心。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，就要平等地對待每一位學(xué)生，不搞特殊化，不偏見。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，就要尊重學(xué)生人格，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，就要尊重學(xué)生個性發(fā)展，允許學(xué)生有不同的思想見解。班主任的情感投入也是做好教育工作的精神動力。只有對學(xué)生充滿無私的愛心，才能產(chǎn)生做好工作的強(qiáng)烈愿望；班主任對學(xué)生的感情越深，責(zé)任心就越強(qiáng)。
三、認(rèn)真工作，熱愛工作。
班主任的工作是十分繁雜、瑣碎的，特別是初中時期，學(xué)生正處于身心發(fā)展的特殊時期，作為班主任就有更多的工作等著班主任來處理，來面對。有人說：班主任是法官，需要去為爭執(zhí)的雙方理論、評判；班主任也是保姆，班上學(xué)生出現(xiàn)不舒服或者病災(zāi)，班主任就要首當(dāng)其沖的去照顧他們、關(guān)心他們；班主任也是警察，既要維護(hù)課堂秩序，又要給違反課堂紀(jì)律的同學(xué)以處罰??可以說不管是生活中，還是學(xué)習(xí)中，時時刻刻都可能出現(xiàn)一些突發(fā)問題，在考驗(yàn)著班主任的工作態(tài)度，所以想要做好班主任工作，就需要我們認(rèn)真工作、熱愛工作。這就首先需要我們認(rèn)識到班主任工作的重要意義：
教書其實(shí)只是一門職業(yè)，但教書育人卻是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，這一點(diǎn)在班主任身上體現(xiàn)的猶為明顯?！皼]有班主任，沒有班主任的卓越的工作，就談不上21世紀(jì)的教育?！痹谛率兰o(jì)的教育改革和發(fā)展過程中，班主任工作顯得越來越重要，我們甚至可以這樣說：班主任工作是新世紀(jì)教育工作中最重要、最富有價值的工作。這項(xiàng)工作不僅可以實(shí)現(xiàn)我們的個人價值，幫助學(xué)生克服種種困難，還可以幫助學(xué)生健康的成長、快樂的成長，可謂意義重大，所以我們應(yīng)該熱愛自己的職業(yè)！
四、利用環(huán)境，創(chuàng)造環(huán)境。
德、勞動技能、身體心理、創(chuàng)造力等方面的和諧全面發(fā)展，從而培養(yǎng)出有理想、有頑強(qiáng)意志、有科學(xué)頭腦的新一代，盡自己所能的為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，以便學(xué)生的健康成長！參考文獻(xiàn)：
如何做好班主任的班主任工作心得篇四
經(jīng)過這一年班主任工作的洗禮，認(rèn)真反思和總結(jié)所帶班級的經(jīng)驗(yàn)。可以談?wù)勛约涸谶@一年里的幾點(diǎn)體會：
一、以尊重、信任為基石，以愛心、耐心為出發(fā)點(diǎn)。
俗話說得好，五個指頭伸出有長有短，何況一個班的學(xué)生呢？作為班主任必須尊重每個學(xué)生的個體差異，多幾種尺度，從不同角度衡量他們。用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對他們的進(jìn)步給予充分肯定，相信他們個人的能力，讓他們體會到成功的喜悅。作為班主任，我們絕對不能放棄每一個學(xué)生，要在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活上熱心關(guān)懷，促進(jìn)每個學(xué)生不斷進(jìn)步。另一方面要多爭取家長的支持和配合，他們的配合對教育學(xué)生起著非常重要的作用，從而達(dá)到與家長共同教育、管理學(xué)生的目的。
二、充分了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈。
現(xiàn)在高中學(xué)生都是95后的孩子，而我們這些年輕的班主任都是80后，這里就存在一些代溝，我總是在思索時代背景都在變化，學(xué)生生活的時代也在改變，用曾經(jīng)我們老師對我們的那一套肯定是行不通了，怎么樣能夠了解他們呢？我經(jīng)常選擇下課時間跟他們閑聊，了解他們對什么感興趣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡上網(wǎng)看動畫片，發(fā)微博，我也嘗試著了解動畫片是如何吸引學(xué)生的，怎么樣對這些動畫片的題材引入到我課堂教育之中，增強(qiáng)我說話的效果。我也經(jīng)常偷偷關(guān)注他們的微博，了解他們的動向，而我從來不干涉他們回家發(fā)布微博。這樣一些做法都是希望能夠真正了解他們，從而走進(jìn)他們心靈深處。
三、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。
班上有部分同學(xué)是外縣生，一個學(xué)期下來，只有幾天時間可以回家，幾乎都呆在學(xué)校里面，所以他們的情緒往往波動比較大。作為班主任，我們怎樣才能更好地與這些學(xué)生多進(jìn)行溝通呢？學(xué)校是進(jìn)行教育活動的主要陣地，班主任更承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的任務(wù)。班主任直接面對這些外縣生，在平時的教育教學(xué)工作中，要向他們傳授科學(xué)文化知識，更要細(xì)心地指導(dǎo)他們心理健康地發(fā)展。對他們在學(xué)習(xí)中取得任何的進(jìn)步要及時表揚(yáng)，給予他們更多的鼓勵，用“關(guān)愛”去點(diǎn)燃他們心中的“自信”。只要更多地在日常教學(xué)中親近學(xué)生，成為他們的好朋友，做他們的傾聽者，慢慢挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵，這樣他們就會對生活充滿信心，從而促進(jìn)心理健康發(fā)展。
總之，只有把自己真正的融入學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生一起感同身受，這樣班主任工作才會做得更好，更有顯著效果。
如何做好班主任的班主任工作心得篇五
作為班主任，要以身作則，嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前樹立好的榜樣，努力做到：
俗話說：嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞。應(yīng)努力做到真心愛護(hù)學(xué)生，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。
教好書是育好人的前提，同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，不斷地給自己充電，不斷學(xué)習(xí)新知識，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課、喜歡學(xué)習(xí)。
對學(xué)生的日常行為習(xí)慣嚴(yán)格監(jiān)督，相信學(xué)生、尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。一個教師相信學(xué)生、尊重學(xué)生，對優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。對學(xué)生進(jìn)行教育時，注意培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽(yù)感，讓每一個學(xué)生都認(rèn)識到他們才是班級的主人，一言一行不僅代表著他自己，而且代表著整個班級，使學(xué)生樹立“班興我榮，班衰我恥”的觀念。
班級目標(biāo)是班級建設(shè)的精神支柱，是指引全班同學(xué)前進(jìn)的方向，也是維系師生關(guān)系共同奮斗的紐帶，特別能激勵同學(xué)們的積極性和主動性。明確的班級目標(biāo)必須從本班的實(shí)際出發(fā)，發(fā)揚(yáng)班級特點(diǎn)，選準(zhǔn)班風(fēng)建設(shè)的聚焦點(diǎn)。因此，應(yīng)針對班級和學(xué)生的具體情況，精心制定班級奮斗目標(biāo)。
一個班，其實(shí)就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的、溫暖的。熱愛學(xué)生――這是班主任被班集體接納的前提。愛學(xué)生，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生塵封的心靈，與他們心靈相通；愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛，讓學(xué)生樂于接受教誨。欲曉之以理，須先動人以情，這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。
班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。具體如下：
按學(xué)號輪流當(dāng)值周班長，班中的事由值周班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。
為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都相信自己能行，同時也能時時督促班干部把事情做好。采取干部定期選舉的方法，班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。
對于班干部的正確決斷，堅決予以支持。對于不服從班干部管理的學(xué)生，班主任要親自找其談心，了解事情的真相。但同時指出應(yīng)注意方式和方法，對班干部有意見不應(yīng)當(dāng)面頂撞，應(yīng)及時向班主任反映，才是真正為班集體的利益著想，才有利于班級學(xué)生的和睦相處。
在工作中，本著平等與尊重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學(xué)生成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。
要經(jīng)常深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的教室和宿舍，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài)，和同學(xué)談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進(jìn)步。勤與學(xué)生溝通，勤向任課老師了解，從而做到及時了解情況、及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態(tài)，不使問題與矛盾擴(kuò)大和激化，不給管理工作留下隱患。
通過以上多種手段和方法，可使班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度越端正，學(xué)習(xí)目的就越明確，學(xué)習(xí)成績有所提高，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動中，讓班級的學(xué)生都能積極參加，并表現(xiàn)出極高的熱情，既鍛煉了學(xué)生們的綜合能力，也提高了他們的綜合素質(zhì)。
總之，班級管理是一個動態(tài)化的復(fù)雜過程，因此班主任的任何實(shí)踐和探索都需要不斷修正和完善。我們的任務(wù)不是培養(yǎng)一群只會服從管理的人，而是培養(yǎng)一大批能夠自我管理、自我教育，并逐步學(xué)會管理其他事務(wù)的、社會需要的真正人才。
如何做好班主任的班主任工作心得篇六
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)。
每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機(jī)會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。
三、發(fā)揮班干部作用。
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。
教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運(yùn)動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評，這樣正氣會得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
如何做好班主任的班主任工作心得篇七
多年來，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù)，我用一種高度的職責(zé)心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學(xué)生在我的教育下能健康、快樂地成長，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，渴望著他們將來能成為社會的有用之才，為此，我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法，下方我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c(diǎn)體會：
班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢？古人云“學(xué)高為師，身正為范”，這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就務(wù)必要有豐富的知識和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實(shí)自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學(xué)這個大舞臺充分展現(xiàn)自己的才華。試想當(dāng)學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時，他們難道不會在心中深深地喜愛和佩服自己的班主任嗎？其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光?！碑?dāng)班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時；當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂時；當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好時；當(dāng)班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時；當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時……這一切都會對學(xué)生起潛移默化的作用，而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的蒼白說教。所謂“身教重于言教”，因此班主任就應(yīng)要提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)風(fēng)，因此班主任在新理解一個班時就就應(yīng)致力于良好班風(fēng)的構(gòu)成。我的做法具體有以下幾點(diǎn)：
1、開學(xué)之初，樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。抵制歪風(fēng)邪氣的構(gòu)成，對違紀(jì)違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心、批評等多種方式進(jìn)行教育。
2、制定班規(guī)，對學(xué)生進(jìn)行量化管理，一般來說是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面，制定獎罰措施。個性指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式，并且在班規(guī)的實(shí)施過程中，班主任必須要講原則、講民主，要一視同仁。
3、培養(yǎng)干部隊伍，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間等方應(yīng)對全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。
這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴。
績優(yōu)生是一個比較特殊的群體，他們成績好，深得老師的喜愛與同學(xué)的羨慕。但成績好并不能代表一切，他們也許會正因驕傲而迷失理想，也許會正因一次失敗而跌入自卑的深淵，他們也許會正因一味注重成績而忽略了其他潛質(zhì)的培養(yǎng)，因此作為班主任，對待績優(yōu)生就就應(yīng)要：
1、進(jìn)行理想前途教育，教育學(xué)生把理想當(dāng)成奮斗的目標(biāo)，用目標(biāo)激勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進(jìn)步，用堅持不懈追求成功。
2、教育學(xué)生做一個堅強(qiáng)的人，首先要教會學(xué)生不好驕傲，不好產(chǎn)生自負(fù)心理，即“勝不驕”，其次要教會學(xué)生坦然應(yīng)對一次的失敗，并且能夠結(jié)合班會課開展“應(yīng)對失敗”的活動，教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起。
3、注意績優(yōu)生的全面發(fā)展?！翱儍?yōu)生”中有一些同學(xué)是單向發(fā)展的，即只是發(fā)奮學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，而其它方面則存在缺陷和不足，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站；有的在同學(xué)之中惟我獨(dú)尊；有的對班群眾比較冷漠；有的對待批評百般抵賴；有的勞動觀點(diǎn)差；有的身體素質(zhì)不好；有的不愿參加學(xué)校組織的各種活動等。因此作為班主任必須要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，一向是一個需要班主任高度重視的問題，正因這一部分后進(jìn)生，有時上課不認(rèn)真，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架，或者喜愛上網(wǎng)打電游等等，他們的這些表現(xiàn)無疑會影響整個班，同時也對他們的成長不利，那么，班主任就應(yīng)怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢？我的做法通常是這樣的：
1、對后進(jìn)生進(jìn)行多方位的了解，如走訪他們的家庭，聯(lián)系他原來的老師或同學(xué)，與后進(jìn)生本人談心等，透過這些方式，深入了解后進(jìn)生種種不良表現(xiàn)的原因。
2、在對后進(jìn)生的個性特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上對癥下藥，如對那些個性重視感情的則在生活和學(xué)習(xí)上給予他們慈母般的關(guān)心，用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變；對于那些個性沒有自制力的同學(xué)則和他們約法三章，并且時時刻刻加以監(jiān)督；對于那些個性較強(qiáng)又容易沖動的同學(xué)則采用談心和嚴(yán)厲批評相結(jié)合的方式等。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程，因此班主任必須要帶著一顆耐心，千萬不可浮躁沖動，也不能正因一時的沒有效果就悲觀失望，甚至于對后進(jìn)生從此放任自流，置之不理。
班主任工作是一門充滿智慧的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們的真心付出，需要我們的無私奉獻(xiàn)。
如何做好班主任的班主任工作心得篇八
有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。從教八年了，也當(dāng)了八年當(dāng)班主任。，經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。看著一個個天真純樸，活潑可愛的孩子，愛心不由在心中蕩漾著，他們就像一張張白紙，等待老師去用心描繪——?，F(xiàn)把我多年擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)體會淺淡一下，和大家共同交流。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定好班級公約，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!八、九歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄?，愛他們，毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。
平時，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。這樣，孩子們跟我親熱起來了。有時安慰想媽媽的'孩子，有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當(dāng)孩子需要我的時候，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色。
三、示范帶頭，直觀引導(dǎo)。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對一切都充滿新鮮感，對學(xué)校、對老師也很好奇，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。(班主任工作)因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。
四、及時表揚(yáng)，延遲批評。
教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了。
說到表揚(yáng)，那就要及時、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?。一次，李瑞通早上到校后主動掃地，我馬上當(dāng)眾表揚(yáng)說：李瑞通“同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。立刻，有好幾個學(xué)生過來搶掃帚了。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會大聲表揚(yáng)一個坐得最端正的學(xué)生：“瞧，某某已做好了上課的準(zhǔn)備，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”教室里一下子安靜了許多。現(xiàn)在，不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的改觀。
五、因人而異，把握火候。
當(dāng)老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認(rèn)真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理，告訴他我們這個班就是一個大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學(xué)會原諒別人……經(jīng)過一段時間的教育，這樣的孩子有了不少的改變，也會向同學(xué)賠禮道歉了。我相信，只要我們有耐心，有愛心，調(diào)皮的孩子也一定會變好的。
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會到達(dá)令人滿意的效果。
如何做好班主任的班主任工作心得篇九
做班主任已經(jīng)有10多年的時間了，對于班主任工作應(yīng)該說很熟悉或者說可以做到輕車熟路。但事實(shí)上不是如此，每年、每時每刻都面對新的問題、新的事情，這就要求班主任要不斷的完善自己、改變自己的原有的教育觀點(diǎn)，見可能的適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生管理的需要，尤其是聽了我校名班主任和兩位專家型班主任的介紹，有一下一點(diǎn)體會。
愛是一種尊重，愛是一種鼓勵，愛更是一種觸及靈魂的教育過程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，沒有愛心是做不到的。實(shí)踐證明：過分的表揚(yáng)會使學(xué)生盲目自信、唯我獨(dú)尊，必然會導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張；對學(xué)生過分嚴(yán)厲，易使學(xué)生自暴自棄、不思進(jìn)取，養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí)。只有“嚴(yán)”“愛”相濟(jì)，才能體現(xiàn)出對學(xué)生真正關(guān)愛。比如上課時特別注意面向全體學(xué)生，對他們一視同仁，平等對待，尊重他們的獨(dú)立人格，給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的機(jī)會針對不同的學(xué)生，我采取不同的方法，提出不同層次的問題，讓每個學(xué)生在回答完問題后有一種成就感。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題后，我們班主任正確的教導(dǎo)，即使批評他，也讓他感覺到這是班主任對他的關(guān)心。
班主任老師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響，老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。
作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
如何做好班主任的班主任工作心得篇十
因?yàn)橐粋€夢想，讓我走上了這三尺講臺，成了一名教師。因?yàn)橐环葚?zé)任，耕耘在這片神奇的土地上，成了播種者——班主任!細(xì)讀著這本《怎樣做好班主任》，心中不時地為之感動，為之震撼。
正如書中所說：三軍易得，一將難求。一支部隊，沒有一個出色的領(lǐng)導(dǎo)管理，很可能是一盤散沙，缺乏戰(zhàn)斗力，遇有困難或敵情，定將一觸即潰。班主任作為一個班級的“將領(lǐng)”，對這個班級的影響極大。一個班級的成功與否很大程度上取決于這個班級的班主任。班主任的素養(yǎng)直接決定著其工作質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系著學(xué)生的成才和成長。
然而，在這做班主任的生涯中，面對班主任的“頭銜”，有過種種復(fù)雜錯綜的情感，其中的酸、甜、苦、辣，說不清，也道不明，唯有過來人才有自己真實(shí)的感受和體驗(yàn)。在初為班主任的一年多中，也嘗到了其中的酸甜苦辣，在流過汗水和淚水之后，常常也有疲憊退縮之時，總會自我泄氣地說：“如果有選擇再也不會當(dāng)教師了。退而求其次，也不能當(dāng)班主任!”然而在這個寒假里，靜靜細(xì)讀《怎樣做好班主任》，內(nèi)心深深為之觸動，發(fā)現(xiàn)自己在接近二十年的班主任生涯中已經(jīng)深深溶入了班主任這一角色之中，猶如小溪之水匯入大海，山間野草回歸森林。自己已經(jīng)深深地戀上班主任的這一角色，對此總有一份依戀與不舍。而《怎樣做好班主任》更是在喚醒我，滋潤我，牽引著我前進(jìn)。
說起班主任，總會贊為“園丁”、“蠟燭”，談起班主任工作，總離不開：忙、煩、雜。然而《怎樣做好班主任》這本書給了我們?nèi)碌囊曇?，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了新時期下，重塑班主任的形象，給予班主任新時期下全新的詮釋，給了我新的啟迪，至深的觸動。
新時期富裕班主任更新的概念，更廣的空間，更高的要求。新時期下，班主任不僅僅是協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，更是溝通學(xué)校、社會與家庭教育之間的橋梁，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種教育因素的紐帶。我們關(guān)注的不僅僅是分?jǐn)?shù)與品質(zhì)的范疇，啟迪心靈，開發(fā)智慧，激勵創(chuàng)造、平等待人等，都是我們班主任要及時更新的新時期教育理念。
書中有一句話特別讓我震撼：“因材施教，是讓小草成為勃勃生機(jī)的.小草，喬木成為茁壯成長的喬木，金子成為金光閃閃的金子?！币恢币詠?，我認(rèn)為“因材施教”是如同在奔跑途中，面對進(jìn)程不同的學(xué)生，努力采用不同的方法，致力讓他們一起站在終點(diǎn)。在以往的工作中，我一直想讓“小草”變成“喬木”，想讓“喬木”變成“金子”。這不亞于揠苗助長的做法使得我工作勞累而煩心，更重要的是無效。讀了《新時期怎樣做好班主任》，我才發(fā)現(xiàn)自己大錯特錯。陳舊的教育觀、人才觀，不僅使自己在工作中勞累而又無效，更是傷害了一棵又一棵本質(zhì)不同的“幼苗”。因?yàn)檫@樣落后的觀念，使得以往的自己和學(xué)生“兩敗俱傷”。
《新時期怎樣做好班主任》傳遞了了豐富的經(jīng)驗(yàn)法寶，展示了敦厚的經(jīng)驗(yàn)積蓄。其中的《新時期提煉班主任素養(yǎng)的有效策略》、《班主任的十項(xiàng)修煉》、《優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì)》等真實(shí)的案例，詳細(xì)地介紹了開展“值日班長制”、“每月之星”的評比，如何開展有效的日常管理等等寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我清晰地感受到班主任工作不僅是一份責(zé)任、一份職責(zé)，更是一門藝術(shù)、一種技巧。在我們的班主任工作中，我們唯有不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)修養(yǎng)，盤活自己的教育技巧，才能確保在不同的土質(zhì)、不同環(huán)境中播種成功，做一名成功的“播種者”。
教育的領(lǐng)域中，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律。只有愛的播種者，才是真正的教育者。“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。我們該怎樣來澆灌出充滿精神滋養(yǎng)的“花朵”，我們用什么來喚醒“花朵”來享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在“花朵”的心中?《新時期怎樣做好班主任》用“心”來詮釋。是的，愛的教育需要教師用自己的心去熏染，以情悟情，將心契心，用愛去打開一扇扇心靈之門。
這些文章給了我極大的感觸，促使我反思自己的教育行為。小學(xué)生，尤其是低年級學(xué)生，他們對學(xué)校生活還處于一個過渡的時期。我們要教會學(xué)生如何聽課，上課時怎樣使用眼、耳、口、手等器官;要引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校中的學(xué)習(xí)規(guī)則和組織紀(jì)律，如聽到鈴聲必須進(jìn)教室，發(fā)言必須舉手，上課時不隨便說話，做小動作;還要幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的執(zhí)筆方式，坐的姿勢;還有下課了怎么玩等等，我們處處都要考慮周到，具體指導(dǎo)，長期堅持。俯視自己，我深感慚愧，我所帶的班級中，個別學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這就折射出我在日常教學(xué)中缺乏耐心，沒耐性，怕麻煩，沒有盡到啟蒙教師的職責(zé)。
教育對象的獨(dú)特性，決定著我們教育事業(yè)神圣與重大。我清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。品著《新時期怎樣做好班主任》，讓我深刻地感悟班主任的偉大使命，觸發(fā)心底里的榮耀感;讀著《新時期怎樣做好班主任》，讓我學(xué)會用方法和技巧梳理班主任工作中的繁雜和忙碌，脫下班主任陳舊落伍的“舊衣”;悟著《新時期怎樣做好班主任》，讓我明了如何用“心”來解讀班主任的工作，激活沉睡的“心”思。如書所言，我們需要用自己的愛裝扮自己的班主任工作，用愛筑就孩子們的成功，用愛使他們的童年充滿七彩陽光，用愛讓他們的生活呈現(xiàn)五彩斑斕。
如何做好班主任的班主任工作心得篇十一
高中生正處在向成熟的青年期過渡的關(guān)鍵時期。在這一時期中，高中生的生理發(fā)展迅速走向成熟，而心理發(fā)展卻相對落后于生理發(fā)展。他們的生理與心理、心理與社會關(guān)系的發(fā)展是不同步的，具有較大的不平衡性。他們?nèi)狈碇?、易沖動，在情感方面，他們很脆弱，有時會因?yàn)橥榈囊粋€表情、一句話而影響到心情，他們存在自卑、孤僻、封閉、害羞等心理，更多的追求情感、思想等方面的獨(dú)立。
其次，要與學(xué)生打成一片，主動融入學(xué)習(xí)中，努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，創(chuàng)造友愛、愉快、寬容的精神氛圍，消除師生之間的隔膜;再次，班主任管理要注意工作方法，處理班級事物要公平公正，對待學(xué)生要一視同仁，不偏袒成績好的學(xué)生。由此才能建立和諧的師生關(guān)系，順利開展好班級各項(xiàng)工作。
沒有良好的'班風(fēng)，就不可能有良好學(xué)風(fēng)，所以，搞好班風(fēng)建設(shè)是班級管理工作中不能忽視的問題。一個良好的班集體要靠正確的輿論和良好班風(fēng)去影響，制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種無形的巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵作用。
在扶正壓邪，獎善抑惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，在班級中要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。如筆者曾接過一個新班，班中大多數(shù)學(xué)生傲氣十足，多只看重“大事”，對身邊發(fā)生的小事不屑一顧，如風(fēng)雨飄搖的日子里放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走人，陽光燦爛的大白天教室里所有管燈全亮著卻無動于衷等等。
針對這些情況，筆者組織全班學(xué)生開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的主題班會，會上對小事該不該管進(jìn)行了激烈的辯論，還大量列舉了同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行，始于足下;千里之堤，潰于蟻穴”。實(shí)踐證明，有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會無形地支配好集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。
寬嚴(yán)的運(yùn)用必須把握好火候與尺度，做到寬嚴(yán)相濟(jì)、寬嚴(yán)有度。初接觸學(xué)生時，班主任一定要示學(xué)生以威嚴(yán)。無威不能立望，學(xué)生如果不把班主任放在眼里，學(xué)校的規(guī)章制度便難以嚴(yán)格落實(shí)，難以形成良好的班級風(fēng)氣，而班級的初始班風(fēng)一旦偏斜，今后再想扭轉(zhuǎn)，難度相當(dāng)大。
良好的開端是成功的一半，帶班之初形成良好的班風(fēng)可為今后工作的順利開展打下基礎(chǔ)。待班級工作走上正軌后，班主任應(yīng)逐漸親善學(xué)生，針對具體情況適當(dāng)調(diào)整寬嚴(yán)尺度。
要善于容學(xué)生之短，宥學(xué)生之錯。只要不是原則性的錯誤，班主任以寬松的方式處理為佳。面對班級整體，班主任應(yīng)明確宣布規(guī)章制度、布置工作任務(wù)，嚴(yán)格落實(shí)班主任的各項(xiàng)要求。對于班級出現(xiàn)的不良事件，要面向全體學(xué)生講明問題的嚴(yán)重性，深入挖掘，指出厲害，強(qiáng)調(diào)指出事件對班級造成的惡劣影響。
針對具體情況，可點(diǎn)名或不點(diǎn)名地對犯錯學(xué)生加以批評，以對全班學(xué)生起到警示作用。面對學(xué)生個體，班主任可私下與之交流，可多站在學(xué)生角度為之分析違紀(jì)的危害，講明班主任為了維護(hù)集體利益而批評處罰他的原因。這樣既能讓學(xué)生認(rèn)識到錯誤，也會讓學(xué)生理解老師的意圖，讓犯錯學(xué)生在明理中規(guī)范行為，避免因班主任的批評處理嚴(yán)厲而導(dǎo)致師生關(guān)系疏遠(yuǎn)。.在班級管理中，無論寬與嚴(yán)都應(yīng)飽含著愛的深情，以教育好學(xué)生為根本目的。只有這樣才能收到良好的教育效果。
首先，班主任要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對工作表現(xiàn)出滿腔的熱忱和全身心的投入，用自己的敬業(yè)精神來帶動學(xué)生努力學(xué)習(xí)，這是對一個班主任最起碼的要求。其次，嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，身體力行，在思想、行為等各個方面，為人師表，給學(xué)生樹立強(qiáng)大的榜樣作用。
再次，勤于學(xué)習(xí)，博覽群書，積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，在讀書、實(shí)踐、研究中不斷自我完善，不斷超越自我。班主任在完成日常工作外要注意加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自我培養(yǎng)，為增加自己在學(xué)生心目中的威信度加分。“教人者，必先教己;要人敬，必先自敬”;韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”可見，威信是一種無形的榜樣力量，一個有崇高威信的班主任，必然對學(xué)生產(chǎn)生凝聚力和吸引力。
總之，高中班主任工作是一項(xiàng)莊嚴(yán)而又神圣的工作，高中班主任工作的優(yōu)劣，關(guān)系到一個班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是否健康，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)觀是否正確，學(xué)生人格塑造是否完善，也關(guān)系到高中生是否能形成積極的、向上的世界觀、人生觀和價值觀。所以，高中班主任要切實(shí)做好構(gòu)建和諧班級，把握師生距離，建立良好的師生關(guān)系，在班級管理中做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，提高自身素質(zhì)等方面的工作。只有做好了上述各項(xiàng)工作，一個班級的面貌將會煥然一新，一個班級的風(fēng)尚將會耀人眼目。
如何做好班主任的班主任工作心得篇十二
要因材施教，讓學(xué)生個個成才“人上一百，種種色色”，一個班群眾不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好般差之分.這就要求我們不能紅黑胡子一把抓.我的做法是:。
1、“寬愛”后進(jìn)生后進(jìn)生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們：我們就應(yīng)的前提下寬容尊重、熱愛、理解他們。沒有師愛，就沒有教育;教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我們就應(yīng)明白：無論孩子多差，他也必須擁有自己的特長。也許我們無法幫忙一個孩子提高成績，但是我們能夠設(shè)法幫忙一個孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫忙他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時間。其實(shí)，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鳥草蟲，有社會人生，有真、善、美、假、惡、丑，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。學(xué)習(xí)道路坎坷不平，荊棘遍布，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù)。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時，就應(yīng)注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?，不能因?yàn)槟硞€學(xué)生成績差就對他們予以忽視或者歧視。其實(shí)，每位后進(jìn)生都有很多可愛的長處。他們每一天上學(xué)，即使什么都聽不懂，卻還能堅持在椅子上一天天的坐著，這是何等的毅力他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折潛力他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難，卻很少有人同情、理解，還常常受到批評指責(zé)。
即使這樣，學(xué)生們吃過飯，還能一步步的朝著這個自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷!我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點(diǎn)，多給點(diǎn)關(guān)懷、期望，我想我們的教育是不是會更加完善些呢!在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班群眾“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班群眾中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)群眾的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的柯西金同學(xué)吧，多動，任性，處處目無尊長，事事不與人為善.因而誰教他誰頭痛，曾幾次被勸退學(xué).去年其家長再三請求復(fù)學(xué)，我接納了他.這一年，他有進(jìn)步時，我充分肯定他;把我在班里要做的事讓他替我完成.讓他感覺到我對他的信任.每一天吃早餐他因?yàn)閭€子大本分吃不夠，我把我的給他一半……他改掉了很多壞毛病，今年中考時以529分考取了一中.
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生優(yōu)等生誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。也許大家都有過這樣的感受：你所寵愛過的優(yōu)等學(xué)生，大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認(rèn)識你這個老師了，殊不知，這就是我們寵壞的呀!小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。如我班的馮力同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦，成績突出，始終是同學(xué)的榜樣?？捎幸淮卧驴?，考地理時，有一個空的答案怎樣也記不起來。他就想翻書抄。我明白了這個狀況，很嚴(yán)厲的批評了他，并說明了我為什么對他小題大做的原因，使他認(rèn)識到了錯誤。從此不光是考試嚴(yán)格要求自己，其他方面也同樣嚴(yán)于律己。
3、博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的鏡子，是班級體的中間力量。他們期望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的用心因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的蔡林，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心群眾，寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問題，他都跟我反映，從而避免了很多問題。
四、要允許學(xué)生犯錯誤作為教師，我覺得我們在教書育人時就應(yīng)用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，就應(yīng)樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們必須要冷靜處理;對于大錯，我們必須要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而到達(dá)學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。此刻的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識十分強(qiáng)。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理學(xué)生問題時，就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯情緒沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。學(xué)生思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過極的行為。這樣，我所帶的學(xué)生都能做到主動承認(rèn)錯誤，用心改正錯誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己。
如何做好班主任的班主任工作心得篇十三
職業(yè)中專的學(xué)生一般十五六歲，剛剛從初中畢業(yè)，在學(xué)校一般學(xué)習(xí)兩到三年，甚至更少的時間，就得踏上社會，獨(dú)立面對人生，面對社會。因此，這兩三年的學(xué)習(xí)生涯，對他們今后的人生來說，起到了一個承前啟后，繼往開來的關(guān)鍵作用。
十五六歲，正是一個人少年不識愁滋味，敢說，敢做，敢當(dāng)，敢中流擊水的，敢意氣風(fēng)發(fā)，敢不可一世的時代。
意氣風(fēng)發(fā)，不可一世。正是少年人不成熟，不計后果的表現(xiàn)。
成長中，性格上的不足，讓他們的學(xué)習(xí)態(tài)度成了一條波浪線，起伏不定，搖擺不定，浪費(fèi)了不少時間。更何況，當(dāng)今時代，誘惑太多。這些誘惑對這群遠(yuǎn)離父母的孩子們來說，更加地凸顯出班主任工作的重要性。
做好一個班主任，就是成功地引領(lǐng)一班學(xué)生，大步地走向他們燦爛的人生。
首先，班主任必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心、耐心去了解學(xué)生的內(nèi)心,時刻把握學(xué)生的動向。還要有工作的技巧和方法，從而找到教育的突破口。
俗話說得好，打鐵必須自身硬。
要想做好班級的各項(xiàng)工作，首先得提高班主任的自身素。
質(zhì)。一條獅子引領(lǐng)一群綿羊，這群綿羊也成了獅子；一條綿羊引領(lǐng)一群獅子，這群獅子就成了綿羊。班主任自身的素質(zhì)，就象那只獅子一樣。
思想好，責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)過硬，人格魅力出眾的班主任，無形中就在學(xué)生們的心中建立起無上的班主任權(quán)威。
孫武練兵，三令五聲，其實(shí)也就是體現(xiàn)出隊長的作用。樹立好班主任權(quán)威后，在日常的班級管理工作中，班主任的一言一行，就起到一種不令而行的效果。學(xué)生也容易與之積極配合。
班主任在日常工作中，要有一種強(qiáng)烈的教書育人的意識。師者，所以授道傳業(yè)解惑也。
教師的責(zé)任是育人，做好班主任更是如此。優(yōu)秀的班主任要有一種強(qiáng)烈的主人翁精神，投身于教書育人的偉大使命中。中專學(xué)生，正處于青春期的發(fā)展時期，思想比較叛逆，不成熟，做好全班學(xué)生的思想工作，讓全體學(xué)生都學(xué)會做人，健康成長，這是班主任的職責(zé)所在。
班主任的職責(zé)，首先得建立在正確樹立學(xué)生的人生觀，學(xué)習(xí)觀。
十五六歲的孩子，是非常尊重，看重老師對他的看法的。把學(xué)生放在和自己平等的地位上，尊重他們，原諒他們?nèi)粘Ｉ钌纤傅囊恍┬∵^錯，會讓學(xué)生更加愿意向老師亮開心扉，緊跟班主任的步伐，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
調(diào)節(jié)好學(xué)生日常的生活，學(xué)習(xí)情緒，在他們的班級生活，學(xué)習(xí)中，也是非常重要的。
物以類聚，人以群分。班主任應(yīng)當(dāng)積極給學(xué)生們建立起一個良好的班級。一個班的學(xué)習(xí)氛圍好了，一個班的學(xué)生，人人向上，個個競上。
良好的班級建立，教師如何做好呢？
確立優(yōu)秀班級集體的奮斗目標(biāo)。優(yōu)秀班級集體的奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會失去前進(jìn)的動力。所以,一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)。班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理,規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪、獎善懲惡的潛移默化中,逐漸形成良好的班風(fēng),使學(xué)生有一個良好的成長環(huán)境。
校學(xué)生的情況,他們的素質(zhì)普遍不高。而未來競爭日益激烈的社會,對人才的要求越來越高。只有具備高度責(zé)任感的人才,才能承擔(dān)起對家庭的責(zé)任,對社會的責(zé)任,才會努力工作,報效國家。因此,必須在優(yōu)秀班級集體的建設(shè)中,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。首先應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,增強(qiáng)學(xué)生的集體名譽(yù)感。其次應(yīng)建立良好的人際關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神,應(yīng)使學(xué)生意識到個人的智慧和力量再大再強(qiáng),相對于集體還是很微小的,許多工作都要靠集體的力量才能完成。作為學(xué)生應(yīng)懂得尊重他人,團(tuán)結(jié)同學(xué),以謙遜的態(tài)度學(xué)他人之長、補(bǔ)己之短,以民主的方式與他人合作,逐步養(yǎng)成集體協(xié)作精神。再次,應(yīng)樹立健康的輿論,增強(qiáng)集體教育力量。健康的輿論是培養(yǎng)人的巨大的教育力量。它對集體中每個成員的言行能及時作出褒或貶、肯定或否定、倡導(dǎo)或抑制的評價,對所有成員進(jìn)行直接的監(jiān)督和調(diào)節(jié)。健康的輿論能使學(xué)生更信任集體,更依賴集體,從而增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念,培養(yǎng)他們良好的責(zé)任感。
充分發(fā)揮班委會的作用,建設(shè)“龍頭”,抓好“苗頭”。一個良好的班集體,必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心。有了這個核心,才能帶動全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。因此,在優(yōu)秀班級建設(shè)工作中,班主任必須充分發(fā)揮班委會的作用。
成。組織、形成班集體總是以協(xié)調(diào)一致的集體工作和有益的班級活動開始的。其次,班級活動有助于實(shí)現(xiàn)班級教育目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,從而促進(jìn)班集體的發(fā)展與完善。再次,班級活動有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。在健康、有益的班級活動中,正確的、合理的東西得到肯定、弘揚(yáng),錯誤的、不良的東西則為大家所不齒。
不斷提高班主任自身素質(zhì),努力學(xué)習(xí),不斷提高工作效率。班主任是班級工作的主要管理者,是建設(shè)優(yōu)秀班級集體的關(guān)鍵。“打鐵先得自身硬”。班主任的言行舉止,對全體學(xué)生都會產(chǎn)生較大影響。因此,班主任必須不斷提高自身的教學(xué)水平,不斷提高各方面的素質(zhì)。為人師表,言傳身教,工作才會事半功倍。要成為一名合格的乃至優(yōu)秀的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的素質(zhì)和能力。一要向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段,以及管理藝術(shù)。
新生來校報道，班主任迎接他們，師生交流就此開始，師生感情也開始建立。這時班主任對每個學(xué)生的情況不是特別了解，所以針對他們的共同特點(diǎn)，也就是普遍缺乏自信的心里，做一次有意義的開場?？梢愿嬖V他們初中的一切已經(jīng)成為了歷史，現(xiàn)在在新的環(huán)境里，我們每個人都站在同一起跑線，只要我們努力，我們都可以很優(yōu)秀，要對未來充滿信心。
他們的家庭情況。讓他們感覺在學(xué)校里也有人疼，有人關(guān)心。班主任要用博大的愛心、高尚的人格和良好的個性品質(zhì)來影響學(xué)生，用熾熱的情感去溫暖學(xué)生的心靈，用真誠的態(tài)度去贏得學(xué)生的信任。這就為將來管理他們打下一個良好的情感基礎(chǔ)。
一個班主任，在日常的班級生活、學(xué)習(xí)中，只要做好了以上這些，可以想象，這個班的學(xué)生，絕對個個優(yōu)秀，人人向上。那么，這個班主任的工作，也就做得十分完美了。
如何做好班主任的班主任工作心得篇十四
摘要：本文在探討合格班主任的標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，從愛心、修養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生自覺性和班干部選派四個方面，分析了如何做好班主任工作的技巧，指出班主任必須學(xué)會理解、信任、尊重、鼓勵、寬容學(xué)生。
關(guān)鍵詞：愛心師德修養(yǎng)自覺性。
班級管理是以班主任為核心的直接面對學(xué)生進(jìn)行管理的工作，是學(xué)校的基礎(chǔ)工作。筆者認(rèn)為班主任不只是學(xué)生的管理者，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的促進(jìn)者，同時還是學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀形成的引導(dǎo)者。要成為一名合格的班主任，必須學(xué)會理解、信任、尊重、鼓勵、寬容學(xué)生。
一、班主任要有愛心，要尊重和信任學(xué)生。
愛是一種巨大的力量，是教育的基礎(chǔ)和開始，沒有愛就沒有教育。班主任對學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)在一個“愛”字上，而“愛”體現(xiàn)在老師的引導(dǎo)和做法上。班主任對學(xué)生要有寬容之心，寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個性；要以學(xué)生為主，要相信他們，尊重他們，擺正自己和學(xué)生的關(guān)系。愛心也體現(xiàn)在保護(hù)學(xué)生的自尊心上。自尊心是學(xué)生力量的源泉，如果折損了自尊心這個翅膀，學(xué)生就會喪失學(xué)習(xí)信心，乃至對教師產(chǎn)生敵對情緒，最后發(fā)展到厭惡學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)。
二、班主任要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。
班主任的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，通過自己的'言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。身教重于言教，班主任要以自己的行為規(guī)范影響學(xué)生，利用自身的情感因素給學(xué)生樹立楷模，給學(xué)生示范正確的行動導(dǎo)向。班主任要求學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，自己首先要做一個充滿愛心的、真誠的人，遇上學(xué)生問候微笑應(yīng)答，學(xué)生幫忙說聲謝謝，點(diǎn)名的時候喊錯學(xué)生的名字說聲對不起，放學(xué)后和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生……提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，是對每位班主任的基本要求。
三、班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
有的學(xué)生也知道學(xué)習(xí)的重要性，也有一定的學(xué)習(xí)能力，但就是自制力差，不能約束自己。因此，班主任要給學(xué)生自我管理的機(jī)會，比如寫作業(yè)，可以用鐘表定好時間，讓學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)督，要多鼓勵，少批評。對學(xué)生的管理不要絕對化，與其讓學(xué)生偷偷地玩，還不如要求學(xué)生合理安排好學(xué)習(xí)和玩的時間。(班主任論文)在培養(yǎng)學(xué)生自覺性方面，筆者從不監(jiān)督學(xué)生，因?yàn)樽杂X性并不是監(jiān)督起來的。筆者只是適時地進(jìn)行引導(dǎo)，關(guān)心、鼓勵學(xué)生。久而久之，學(xué)生自然會形成自覺性。學(xué)生的自覺性有了，將使我們的教育教學(xué)變得輕松起來，學(xué)生本人也受益匪淺，他們終身學(xué)習(xí)的素質(zhì)能不斷得到提高。因此，筆者堅持不懈地把培養(yǎng)學(xué)生的自覺性作為班主任工作中的一個重點(diǎn)，并不斷地進(jìn)行探索。
班干部是班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手。做好班干部的任命管理工作，等于成功管理好了全班的同學(xué)。注意培養(yǎng)并發(fā)揮班干部的作用，是樹立良好班風(fēng)的關(guān)鍵。
首先，推選班干部要民主，候選人要優(yōu)秀，要經(jīng)得起考驗(yàn)。采用民主推舉方式，有利于提高班干部的自信心：“因?yàn)槲覂?yōu)秀，同學(xué)們才選我為班干部”。其次，班主任要定期召開班干部會議，進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)。鼓勵班干部起好帶頭作用，對他們做得好的地方進(jìn)行表揚(yáng)，對做得不好的地方，不要嚴(yán)厲批評，而要從正面指導(dǎo)其應(yīng)該怎樣改進(jìn)，使班干部的工作能力逐漸提高，并保持對工作的積極性和熱情。第三，班主任還要為班干部樹立威信，增強(qiáng)團(tuán)隊內(nèi)部的信任和團(tuán)結(jié)。如果班干部工作出現(xiàn)差錯，班主任在同學(xué)面前對其大加批評，將會大大挫傷班干部的自信心，也會降低他在同學(xué)中的威信。所以，批評班干部應(yīng)私下進(jìn)行。而對于班干部的工作成果，班主任在班中則要大加表揚(yáng)，這有助于樹立班干部的威信。當(dāng)同學(xué)們信任班干部時，他們便會團(tuán)結(jié)在班干部周圍，服從班干部的管理。最后，班級工作，人人有責(zé)。選定了班委并不表明班級事務(wù)完全是班委的事情?，F(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)、自制能力差，但同時又有著強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識和表現(xiàn)欲望，因此班主任很有必要給每個學(xué)生提供參與管理班級的機(jī)會，讓他們充分展示自己的個性。他們在這些活動中表現(xiàn)出來積極的態(tài)度、主人翁的意識、精彩的見解，培養(yǎng)了他們參與班級管理的意識，并提高了他們的綜合素質(zhì)。
當(dāng)然，要做好班主任工作遠(yuǎn)不只上述這些內(nèi)容。班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生動之以情、曉之以理，持之以恒，工作就會做得更好，就會實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”，我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
（作者單位：河北省邯鄲市冀中能源峰峰集團(tuán)教培中心）。
如何做好班主任的班主任工作心得篇十五
淺談中專班主任工作心得體會轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)擔(dān)任班主任工作一年了。這其中可謂是千頭萬緒，回過頭來總結(jié)這一年來的工作，經(jīng)過這一年班主任的摸爬滾打，加上同事的不吝幫助，我其實(shí)也對當(dāng)好一名班主任有了很大的信心，以下就幾個方面談些個人意見。我認(rèn)為首要的就是要抓好學(xué)生的思想教育，把德育工作滲透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定規(guī)班班紀(jì)，嚴(yán)格制度；培養(yǎng)班委骨干；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；開展有特色的班級活動；讓學(xué)生自己管理自己。
一、建設(shè)良好的班規(guī)班風(fēng)。
中專生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風(fēng)建設(shè)是否良好。在班級管理中，我利用班會課，每周班會課對本班學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，制定張貼適合本班的班級規(guī)定、公約，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重、自強(qiáng)、自律的良好品德，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。對學(xué)校的一切規(guī)章制度和班級公約讓學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，反對自由散漫現(xiàn)象，對學(xué)生是一視同仁，不護(hù)短，對班干部從嚴(yán)要求，希望他們起模范帶頭作用，處處以身作則。我作為班主任，對班上發(fā)生的事情能及時處理解決，不拖沓，從不馬馬虎虎了事，更不會放任不管。發(fā)現(xiàn)問題先作深入細(xì)致的工作，對事不早下結(jié)論，處理問題盡量公正合理，不草率，更不偏聽偏信，而確保學(xué)生心服口服。作為班主任我更注重說話算數(shù)，言而有信，絕不能失信于學(xué)生。這也是班主任在學(xué)生中有無威信的關(guān)鍵。在班上布置的事情要做到檢查、落實(shí)、兌現(xiàn)，以便在學(xué)生中樹立良好的威信，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
二、尊重學(xué)生永遠(yuǎn)是唯一妙藥。
要尊重理解學(xué)生。如果做不到這一點(diǎn)，師生間就可能有隔膜，教育就無從下手。要理解他們的心理特征；尊重他們合理的心理要求；理解他們的思想、態(tài)度的轉(zhuǎn)變有一個過程，有反復(fù)是正常的；尊重每個學(xué)生獨(dú)特個性，尊重和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神等。
“理解是心靈溝通的紐帶”。班主任與學(xué)生之間應(yīng)該進(jìn)行心理換位，都從對方的角度考慮問題，這樣才能真正了解對方的心理。只要能深入學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)生就會感受到自己被理解了，被關(guān)心了，從而增強(qiáng)對班主任的信任感，班主任講道理學(xué)生就容易接受。正所謂“親其師才能信其道”。只有尊重學(xué)生，才能使學(xué)生尊重自己。
要想開啟學(xué)生心靈的大門，必須和學(xué)生多溝通、交流。教育者不能高高地凌駕于學(xué)生之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，從心底產(chǎn)生與學(xué)生交友的愿望，而不能帶有絲毫勉強(qiáng)，正所謂“良師益友”。只有這樣，才能真正了解他們的所想、所愁、所疑、所盼，才能真正把握班級和學(xué)生的實(shí)際情況，才能有針對性地不斷調(diào)整自己的教育工作，取得良好的教育效果。
三、培養(yǎng)骨干班委，形成班級內(nèi)部多層次的干部隊伍。
在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路”，而反對獨(dú)斷專橫；主張“全面評價學(xué)生”，反對“一點(diǎn)定論”。我所帶班級的干部有兩個層次。
1、班級管理的“核心力量”——團(tuán)支部書記和班長，他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們在前臺可以大膽的進(jìn)行工作,遇到難題時則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理,而不會瞻前顧后,有所顧忌。
2、班級的“中層干部”——團(tuán)支委與全體班委，他們各司其職，各負(fù)其責(zé)，是班級各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。他們聽從團(tuán)支書和班長的安排領(lǐng)導(dǎo)，又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù)。
四、協(xié)助任課教師，齊抓共管課堂紀(jì)律。
班級管理僅靠班主任抓是不夠的，還須取得任課老師的配合和支持。所以我經(jīng)常與任課老師交換意見，從不同側(cè)面了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，以共同抓好本班同學(xué)的思想教育和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以求在班級建立一個濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。可是說起來容易，做起來困難，由于學(xué)生文化底子薄，缺少學(xué)習(xí)興趣，上課不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致上課講話現(xiàn)象時有存在，為此，我軟硬兼施，課堂紀(jì)律時好時壞，有些學(xué)生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹：我們課堂上不是故意搗亂，也知道老師教學(xué)的辛苦，可是我們基礎(chǔ)差，學(xué)不進(jìn)，導(dǎo)致自控能力差才影響了課堂紀(jì)律。因此，這就更需要我們班主任多和學(xué)生溝通，了解課堂紀(jì)律情況，及時處理課堂違紀(jì)現(xiàn)象。并發(fā)揮班干部管理課堂紀(jì)律的作用，我在沒課的情況下自己則多到教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，協(xié)助任課教師，齊抓共管，這對改善課堂紀(jì)律還是有很大的幫助的。
五、適度表揚(yáng)后進(jìn)生。
每個學(xué)生的身上都有“閃光點(diǎn)”，而且他們都有一種強(qiáng)烈的希望自己被別人肯定的心理。因此，要抓住學(xué)生的這個特征，在對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過程中，及時捕捉學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”并予以表揚(yáng)。這將會激發(fā)他們身上的潛能，取得事半功倍的教育效果，師生之間的關(guān)系必將得到很大的改善。
學(xué)生群體中，最令人頭疼的莫過于那些學(xué)習(xí)和思想都比別人差一截的“中下生”。其實(shí)對他們作為班主任要有一個正確的認(rèn)識：這些學(xué)生在某些方面的確比較差，但他們并不是無藥可救，他們也想變好，也想上進(jìn)，也希望自己被別人肯定。因此，教師首先要一視同仁地對待他們，信任他們；其次，老師要做一個有心人，不急躁、不惱火，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時表揚(yáng)，多方開導(dǎo)，一步一步地培養(yǎng)他們的自尊，使他們對自己和學(xué)習(xí)充滿信心。我班有一個學(xué)生，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績很差，遲到、上課講話、不寫作業(yè)、和老師頂撞等等，都是家常便飯。對此，同學(xué)們對他很反感，老師也沒一個喜歡他。他也認(rèn)為自己不可救藥了，于是破罐破摔，自暴自棄。經(jīng)多次批評，仍沒有效果。但我并沒有放棄對他的教育，不斷尋找教育的時機(jī)。
表揚(yáng)是鼓舞學(xué)生前進(jìn)的明燈，信任是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動力。積極的表揚(yáng)會激發(fā)學(xué)生美好的感情，真誠的信任會推動學(xué)生的巨大進(jìn)步。我想她總有一天自己也會領(lǐng)悟的。
總之，中專生班級工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清無數(shù)瑣事，所以班主任工作任重而道遠(yuǎn)，這就需要我們不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。有位詩人說：“播種信任，你將收獲真誠和善良；播種仇恨，你將收獲虛偽與罪惡”。一名好的教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生?！贝_實(shí)，也只有這份“永遠(yuǎn)的相信”才能教育出好的學(xué)生。
如何做好班主任的班主任工作心得篇十六
作為班主任，如何把班級工作抓好，我覺得要從以下幾方面去做：
要多表揚(yáng)少批評,每天一小結(jié)，每周一大結(jié)。多思考，多分析，想辦法，有空多與家長聯(lián)系。
老師的尊嚴(yán)不是來自體罰或變相體罰，而是要以情育情，以情因情，以情換情。做到師生感情融合，互尊互愛，民主平等，互助合作，心理相容，關(guān)系和諧，從而增進(jìn)師生之間的信任與理解，消除師生之間的心理障礙，縮短師生之間的距離，加快實(shí)現(xiàn)內(nèi)化，形成學(xué)生的信念轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行動，促進(jìn)班級工作的開展。比如經(jīng)常到學(xué)生教室操場與同學(xué)們談心說笑娛樂，回答他們提出的問題，了解他們的生活學(xué)習(xí)情況，知道他們在想些什么，關(guān)心些什么。這樣一方面培養(yǎng)了師生之情，另一方面可獲得大量的對學(xué)生進(jìn)行教育的活素材。
在班級管理中，給后進(jìn)生以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，精心營造一種平等、和諧、友愛的.氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，不要寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生要掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。班級管理中循循善誘，動之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的人格，用愛去創(chuàng)設(shè)“和諧共振”的最佳教育情境。班主任工作是個細(xì)心工程。除了細(xì)心注意班級的常規(guī)，更重要的細(xì)心在于班主任要同任課老師搞好團(tuán)結(jié)，相互配合，相互支持，共同搞好班級的教育教學(xué)工作。
如何做好班主任的班主任工作心得篇十七
每接手一個班級，首先要給自己的工作準(zhǔn)確定位：自己是班級工作的組織者與指導(dǎo)者，要引領(lǐng)學(xué)生健康成長，要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，要與家長、社區(qū)經(jīng)常溝通，積極推進(jìn)課改，實(shí)施素質(zhì)教育。準(zhǔn)確定位給我們指明了工作的方向，是班主任工作的指南。同時我們還得明確班主任工作的任務(wù)。
班主任的工作任務(wù)就是要管理好班級，班級管理主要包括以下五個方面：一是建立班級組織，明確班委會的任務(wù)，努力建設(shè)一個機(jī)構(gòu)健全、目標(biāo)明確、規(guī)范有序、凝聚力強(qiáng)的班集體。二是班級日常管理，這些日常管理活動包括安全與法規(guī)的指導(dǎo)、品德指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、健康與衛(wèi)生的指導(dǎo)，以及學(xué)生的評價等。三是班級活動管理。班主任要組織好課堂教學(xué)以外的班級活動，包括早操、班會、升旗、社會實(shí)踐等活動，這是班主任管理班級的重要途徑。四是班級教育力量管理。
班主任要清醒的認(rèn)識到自己不是班級的唯一的管理力量、教育力量。家長、科任老師、班干部、學(xué)校的各個職能部門都是班級管理力量的重要組成部分，沒有這些力量的輔助班主任是很難完成班級管理的任務(wù)。五是班級危機(jī)管理，對班級可能出現(xiàn)的危機(jī)，要有一套應(yīng)急預(yù)案，無論出現(xiàn)什么的問題都要有應(yīng)對措施，做到心里有數(shù)?？傊嘀魅沃挥卸ㄎ粶?zhǔn)確位并明確工作任務(wù)，才能在班級管理中做到游刃有余，不至于疲于應(yīng)付。
班主任給自己定位準(zhǔn)確和明確工作任務(wù)僅僅是做好班主任工作的前提，管理好班級還需要班主任做大量細(xì)致的工作。首先要做深入的調(diào)查，全面了解學(xué)生。班主任只有了解自己的學(xué)生，才能做到有的放矢，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、思想狀態(tài)、健康狀況、家庭背景、心理發(fā)展、智力發(fā)展和身體發(fā)展都是了解學(xué)生的內(nèi)容。初中學(xué)生來來自城市或者農(nóng)村的千家萬戶，家庭環(huán)境不一樣，家長要求也不一樣，社會影響也各不相同，學(xué)生的思想、性格、道德、習(xí)慣、情操等方面也有不同表現(xiàn)。學(xué)生的這些特點(diǎn)，班主任毫無疑問要比任課教師更了解，真正做到胸有成竹。唯有如此，班主任才能打開學(xué)生心靈之門，對學(xué)生的教育才能實(shí)事求是、恰如其分，才有成效。
要全面了解學(xué)生也不是一件很簡單和容易的事情，班主任必須充分發(fā)揮自己的.智慧，掌握一定的方法，對學(xué)生進(jìn)行深入調(diào)查。調(diào)查研究應(yīng)注意以下幾個方面：首先是真誠的。讓學(xué)生覺得班主任對他的了解是真誠的，是為他的學(xué)習(xí)和前途考慮的。其次是要細(xì)致、全面的理解，而不是片面的理解。再次，這種調(diào)查研究是長期的，并不是一朝一夕的，因?yàn)槿硕际前l(fā)展變化，班主任工作不能是一勞永逸的。最后，還要為每一學(xué)生做好個人檔案。
班主任工作僅有責(zé)任心還是不夠的，還必須充滿愛心。余心言曾經(jīng)說過這樣一段話：“使我們強(qiáng)烈感受的是李鎮(zhèn)西同志對學(xué)生的一腔愛心。這是所有成功教師的共同經(jīng)驗(yàn)。愛孩子才能培育孩子的愛心，愛孩子才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長中的每一個細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點(diǎn)微笑進(jìn)步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費(fèi)盡自己的心血?！泵恳晃话嘀魅沃挥邪衙恳晃粚W(xué)生看做是自己的孩子，從內(nèi)心深處關(guān)心他們，從生活上關(guān)懷他們，在學(xué)習(xí)上鼓勵他們，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感覺到班主任就是自己的親人，是他們最值得信賴的朋友，學(xué)生思想上才能和班主任保持一致，學(xué)習(xí)更加充滿信心。
班主任對學(xué)生的教育要注重個別教育，因?yàn)槊恳粋€學(xué)生都是獨(dú)立的個體，都有自己的個性，自己的思想感情，行為習(xí)慣，能力特長，班主任對學(xué)生的教育要因人而異，不能千人一面。
在找學(xué)生談話教育時，班主任要首先找到學(xué)生問題的根源，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，搜集好必要的材料，明確教育目的。在與學(xué)生談話教育時，也要因人而異，如對成績優(yōu)秀、遵紀(jì)守法的學(xué)生可以一針見血的說;而對經(jīng)常違紀(jì)、成績差、自尊心強(qiáng)的學(xué)生要首先與其交心，再對其進(jìn)行思想教育;對那些性格內(nèi)向而又膽小怕事學(xué)生可以采用啟發(fā)式，啟發(fā)誘導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤，體驗(yàn)到成功的快樂;對那些性格暴躁的學(xué)生，則可以采用以退為進(jìn)、旁敲側(cè)擊的迂回方式，不能采取硬碰硬的方式。
學(xué)生的主要生活時間都在學(xué)生，回到家已經(jīng)是晚上了。因此學(xué)生在校期間的管理非常重要，首先要和學(xué)校的各部門聯(lián)系，了解學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，特別是離開班主任的視線時他們的表現(xiàn)，抓住一切犯錯誤的苗頭，把學(xué)生的各種錯誤傾向扼殺在萌芽狀態(tài)。
班主任還應(yīng)該及時和家長聯(lián)系，了解學(xué)生在校外及家中的表現(xiàn)，反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況及其他表現(xiàn)，這樣可以使學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況更透明。為班主任開展學(xué)生的思想政治教育提供重要的依據(jù)和素材。與家長一起，構(gòu)建學(xué)生教育的聯(lián)盟，發(fā)揮家長的第一任老師的作用，正確規(guī)范學(xué)生在家的學(xué)習(xí)行為。在這種交流中與家長一起共同探討學(xué)生的教育方法。
如何做好班主任的班主任工作心得篇十八
20xx年5月6日，學(xué)校德工處宋主任給我們新教師做了：“如何做好一個班主任”的報告，此次報告主要從：班主任的重要性、建立良好的師生關(guān)系、發(fā)展學(xué)生的個性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、做好家長工作、班主任要善于鉆研敢于創(chuàng)新等幾個方面開展。宋主任的平易近人、和藹可親、幽默風(fēng)趣和樂觀心態(tài)讓我深深折服，宋主任結(jié)合自己工作實(shí)際給我們分析了一系列案例更是讓我受益匪淺。
下面結(jié)合自己工作談下自己的幾點(diǎn)心得：
覺得教師工作清閑還有寒暑假，最起碼在我沒踏入這個行業(yè)之前我也會這么覺得。但自從踏入教師這個職位，我才意識到輕松只是傳說，作為老師有來自社會、家長對老師的要求和老師自己的良知和責(zé)任感。身正為師、行高為范不再是一句空話，教師的一言一行會直接影響我們的學(xué)生，我深知當(dāng)自己踏入教師這個門檻的時候就有無數(shù)雙眼睛在盯著我，讓我時刻都不敢懈怠。僅僅“教師”這個光環(huán)帶給我的是莫大的責(zé)任和使命，我要對學(xué)生負(fù)責(zé)，要對學(xué)生家長負(fù)責(zé)，要對社會負(fù)責(zé)，尤其初中生，在心理和生理發(fā)育還不成熟的情況下，教師對他們的引導(dǎo)督促似乎顯得更為重要。
而新教育把閱讀作為實(shí)驗(yàn)最重要的基礎(chǔ)活動，只有通過閱讀，教師才能從真正意義上成長，占美國2%—3%的猶太人之所以取得如此驕人的成績，就是全民族閱讀的力量，正因?yàn)殚喿x重要，世界各國都開始推進(jìn)全民閱讀。作為教師，學(xué)生的引路人，閱讀的重要性更是不言而喻。4月份已經(jīng)根據(jù)學(xué)校安排閱讀完畢朱永新的《新教育》，5月份讀完《做最好的老師》，6月份繼續(xù)學(xué)習(xí)《做一個專業(yè)的班主任》，利用暑假時間閱讀《教師閱讀地圖》《完美教室》等書籍。一直以來自己書籍閱讀量很小，每每寫點(diǎn)東西，詞語匱乏，這也是自己一直很怵的地方。正好借此契機(jī)，加大自己的閱讀量，讓自己盡快成長。
但有一點(diǎn)共性就是，所有的班主任老師都非常的敬業(yè)，盡職盡責(zé)，在我的印象中我的這些班主任每天都是我到學(xué)校的時候，老師已經(jīng)站在教室里面，我們放學(xué)的時候老師還未離開，尤其到了高中，我們早上起床樓下集合的時候，班主任就已經(jīng)站在下面，晚上我們休息了，還聽到樓道內(nèi)班主任在巡視的聲音。這在以前我是習(xí)以為常的，我認(rèn)為是正常的，沒有什么可以夸道的，直到現(xiàn)在我才真正理解這就是老師的奉獻(xiàn)，一天長達(dá)17個小時的工作時間，還不是偶爾一次，是天天如此，年年如此，從沒聽到老師們的抱怨，現(xiàn)在想想這真是常人難以做到的。老師是在用自己的實(shí)際行動鞭策我們努力，在我們學(xué)校我同樣看到了一支非常敬業(yè)的班主任隊伍，真是除了晚上休息時間不跟學(xué)生們在一起外，其余所有時間都奉獻(xiàn)在了學(xué)校，同學(xué)們我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)。其次對我印象深刻的就是班主任的耐心，班主任給學(xué)生做思想工作的耐心是無人能比的，在高中的時候，吃過晚飯到第一節(jié)晚自習(xí)有一段時間，找學(xué)生談話成了班主任的必修課，成績落后的、情緒低落的、調(diào)皮搗蛋的、學(xué)習(xí)進(jìn)步的等等等等都成了老師的談話對象，針對不同群體談不同內(nèi)容。記得高二那會連續(xù)兩次考試成績下降，班主任跟我足足談了五次話，先是跟我分析沒考好的`原因，接著當(dāng)前自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，緊接著就是加油打氣，再就是跟蹤鼓勵。老師的真心和耐心深深打動了我，也深深感染了我，尤其現(xiàn)在自己也做了一名老師，我也要繼續(xù)傳遞這種正能量。
班主任工作不但直接影響班級里的個別學(xué)生，而且影響著整個班級集體；班主任工作不僅是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，而且也是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)計劃的橋梁。一個好的班主任，首先要勤快，要眼里有學(xué)生；其次要有愛心，對所有的學(xué)生都能一視同仁；第三，要具有一定的管理能力；第四，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系；第五，要建立一支高水平的學(xué)生干部隊伍；第六，要做好與學(xué)生家長的溝通工作。
班主任是班級隊伍的引路人，一個好的班主任所帶班級一定是具有很強(qiáng)的凝聚力、團(tuán)結(jié)向上的班級。尤其對于年輕老師，我們需要的更是愛心、責(zé)任心、有追求并且善于溝通?？傊磺袨榱撕⒆?，為了一切的孩子，為了孩子的一切而努力。
如何做好班主任的班主任工作心得篇十九
中等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定專業(yè)基礎(chǔ)知識、有一技之長、能適應(yīng)社會需要的人才。在這種人才的培養(yǎng)上，班主任擔(dān)負(fù)著十分重要的作用。職業(yè)中專學(xué)校里年輕的班主任開始越來越多了，針對職業(yè)中專學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，我們?nèi)绾尾拍茏龊冒嘀魅喂ぷ髂?結(jié)合自己這一年時間擔(dān)任班主任工作的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，就其中的一些問題談些粗淺的認(rèn)識。
1．職業(yè)中專生的現(xiàn)狀。
近幾年，隨著高等院校的普遍擴(kuò)招，高中也在擴(kuò)大招生規(guī)模，以及人才市場選人對學(xué)歷的要求過高等，導(dǎo)致中等專業(yè)學(xué)校的生源素質(zhì)降低。社會上普遍認(rèn)為他們是中學(xué)學(xué)習(xí)階段的差生，多數(shù)學(xué)生在中學(xué)階段長期得不到贊揚(yáng)，“我不會”、“我不是學(xué)習(xí)的料”、“我做不好”等等成了他們對自己的評價，存在著不同程度的自卑感。因而，自我要求不高、學(xué)習(xí)缺乏自覺性，沒有明確的學(xué)習(xí)目的。甚至有個別學(xué)生是被家長逼迫來讀書的，這些學(xué)生根本就無心學(xué)習(xí)，只是混日子，混時間。相當(dāng)一部分學(xué)生的自我約束力較差，有的經(jīng)常泡網(wǎng)吧，吸煙酗酒。有的經(jīng)常遲到早退，認(rèn)為請假沒有必要。有的還有偷竊現(xiàn)象，有的就寢后發(fā)生一點(diǎn)口角，就開始打假。有的談戀愛，甚至徹夜不歸。更有甚者不服老師管教，惡意頂撞老師等。而且，時間久了，學(xué)生之間的壞毛病還可以相互影響。其中大多數(shù)學(xué)生年齡較小，第一次離開父母獨(dú)自生活，生活自理能力較差。
鑒于上述學(xué)生的狀況，可見在這種情形下要做好中專班主任工作，確實(shí)不是一件容易的事。班主任對學(xué)生的教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
2.1幫助學(xué)生及時的調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，形成良好的思想道德品質(zhì)。
新生來校報道，班主任迎接他們，師生交流就此開始，師生感情也開始建立。這時班主任對每個學(xué)生的情況不是特別了解，所以針對他們的共同特點(diǎn)，也就是普遍缺乏自信的心里，做一次有意義的開場?？梢愿嬖V他們初中的一切已經(jīng)成為了歷史，現(xiàn)在在新的環(huán)境里，我們每個人都站在同一起跑線，只要我們努力，我們都可以很優(yōu)秀，要對未來充滿信心。
當(dāng)他們開始逐步適應(yīng)學(xué)校的生活時，班主任要及時了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動的去幫助他們，和他們談心，了解他們的家庭情況。讓他們感覺在學(xué)校里也有人疼，有人關(guān)心。班主任要用博大的愛心、高尚的人格和良好的個性品質(zhì)來影響學(xué)生，用熾熱的情感去溫暖學(xué)生的心靈，用真誠的態(tài)度去贏得學(xué)生的信任。這就為將來管理他們打下一個良好的情感基礎(chǔ)。在調(diào)節(jié)好學(xué)生心里狀態(tài)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想政治教育，通過學(xué)習(xí)學(xué)校的一些規(guī)章制度和社會公德的基礎(chǔ)文明教育以及愛國主義教育等，幫助他們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。使他們改掉以前的不良生活習(xí)慣，建立和諧的人際關(guān)系，形成良好的生活品質(zhì)。
2．2建立一個良好的班集體，樹立團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極進(jìn)取、勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)。
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基本單元，對學(xué)生健康全面的發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。那么，如何才能建立一個良好的班集體，把他們教育的適合社會需要呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起:。
(1)制定共同的奮斗目標(biāo)。
能過于遠(yuǎn)大，要逐步實(shí)現(xiàn)，不能過于著急。因?yàn)檫@樣才會對學(xué)生產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。制定奮斗目標(biāo)的目的是調(diào)動班級每個成員的積極性，使他們形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。所以當(dāng)有時制定的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)時，不能對班級失去信心，不要對學(xué)生失望和責(zé)備，尤其是一些年輕班主任，當(dāng)滿腔的熱情和努力白費(fèi)時，千萬不能氣餒，保持你的熱情和對學(xué)生的信心。
(2)獎懲適當(dāng)，一視同仁。
教育工作者都知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，但有的學(xué)生感悟不到老師的愛，常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束。而我們面對的不是幾個學(xué)生，而是幾十人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，首先一定要注意尊重學(xué)生的人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心和自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；懲罰的目的是告誡學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。（這段內(nèi)容是我從百度的一個人的工作總結(jié)里找的，連一個都沒改，就放上了，我怎么看都不知道怎么改，我想還是改以下，萬一誰見過不好，你自己看著改改，發(fā)過來我看看）。
一個班級，幾十個學(xué)生，肯定有好有差，但作為班主任，千萬不能有偏袒，要一視同仁。對那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，班主任應(yīng)該幫助他們轉(zhuǎn)變思想，明確知識的重要性和自己的責(zé)任心。并經(jīng)常和任課教師聯(lián)系，了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，把任課教師的建議運(yùn)用到班級管理中。同時針對后進(jìn)生的一些特點(diǎn)，在班上設(shè)立一些特殊的獎項(xiàng)，比如成績進(jìn)步獎、單科成績優(yōu)秀獎等，這對調(diào)動這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有重要的作用。
(3)開展豐富多彩的班級活動，加強(qiáng)課堂內(nèi)外的有機(jī)融合開展豐富多彩的班級活動是建設(shè)優(yōu)秀班級集體的有效途徑。因?yàn)榘嗉壔顒佑兄诩w的形成，同時班級活動也有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。通過有益的班級活動，讓大家撇棄一些不良的東西，接受和弘揚(yáng)一些合理的東西。
凡是學(xué)校組織的活動，班主任都應(yīng)給予高度重視，鼓勵學(xué)生積極參加，與他們一起練習(xí)。但不要給學(xué)生較大的壓力，告訴他們不要把名次的好壞放在首位，重在參與的過程，只要我們盡力了就行。在活動中對學(xué)生進(jìn)行教育，他們易于接受也能很快的轉(zhuǎn)化為行動。所以要抓住這個教育的最佳時期，用心設(shè)計教育內(nèi)容，會收到很好的教育效果。
在每周一次的主題班會上對一周的班級工作進(jìn)行總結(jié)和檢討的同時，開展一些豐富多彩的班團(tuán)活動，如演講比賽，手抄報評比，知識搶答等。其中知識搶答可以包括安全常識，法律知識，歷史知識，專業(yè)知識等。如：交通安全，地震，臺風(fēng)來襲時的注意事項(xiàng)以及逃生方法等。這樣不僅可以鍛煉上講臺說話的心態(tài)，也可讓大家在輕松愉快的氣氛中學(xué)到不少知識。
(4)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部。
班干部是班主任的左右手，一個良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心。有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。而在選擇班干部時要從思想，學(xué)習(xí)，能力三方面綜合考慮，精心選擇，最好是那些能保證學(xué)習(xí)和工作雙贏的學(xué)生。在班級剛成立時，同學(xué)之間都互相不了解，班主任可以通過自己的觀察指定一些學(xué)生擔(dān)任班干部，但等大家相互熟悉后，再通過民主方式，選舉產(chǎn)生正式的班級干部、團(tuán)干部，組成正式班委會、團(tuán)委會。同時也可選舉產(chǎn)生一些小組長和室長以及課代表，對班級實(shí)行分級管理，責(zé)任到人。選舉后，班主任要充分的信任他們，讓他們自己大膽的去干，這樣就增強(qiáng)了他們的責(zé)任心和積極性。每周舉行一次班干會，對他們的工作進(jìn)行指導(dǎo)和扶持，并對他們的工作進(jìn)行考核，優(yōu)勝劣汰，使他們有壓力和動力。
2.3加強(qiáng)職業(yè)技能教育，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力。
當(dāng)前，我國高級技能人才嚴(yán)重缺乏，已經(jīng)嚴(yán)重困擾了我國企業(yè)的發(fā)展，并引起了社會廣泛的關(guān)注；同時也說明了培養(yǎng)高級技術(shù)技能人才具有巨大的市場潛力。所以班主任老師可以結(jié)合平時所見所聞，讓學(xué)生明白只要勤學(xué)苦練，學(xué)到真本事，自己所選擇的專業(yè)還是很有發(fā)展前途的。也可以給他們介紹一些畢業(yè)后回家利用在校掌握的技術(shù)干出成績的學(xué)生，并邀請這些畢業(yè)生來校和同學(xué)們進(jìn)行交流。這樣可以穩(wěn)固他們的專業(yè)思想，他們就可以踏實(shí)的學(xué)習(xí)。同時班主任也要關(guān)注社會對技能人才的需求動態(tài)，把一些行業(yè)對人才的需求信息及時告訴學(xué)生，把用人單位對人才的要求告訴給學(xué)生，指出學(xué)生自身現(xiàn)狀和用人單位要求之間的差距，并告訴他們努力的方向。中專學(xué)校大部分學(xué)生的年齡較小，文化底子薄弱，但班主任要鼓勵有條件的同學(xué)積極參加一些職業(yè)技能證書的考試，開拓一下知識面。也要鼓勵有條件的學(xué)生參加一些自考，獲得更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)機(jī)會。
班主任是班級工作的主要管理者，是建設(shè)優(yōu)秀班級集體的關(guān)鍵。因此，班主任必須不斷提高自身各方面的素質(zhì)，通過自己的言傳身教來影響學(xué)生。作為一名班主任，尤其是要當(dāng)一名合格的中專院校的班主任，我們平常要對自己的工作進(jìn)行總結(jié)和反思，在實(shí)踐中與時具進(jìn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)班主任工作的持續(xù)發(fā)展和不斷創(chuàng)新。
如何做好班主任的班主任工作心得篇二十
有幸參加了xx組織的xx年第x期班主任培訓(xùn)班，盡管只有6天時間，但是名師的指導(dǎo)使我打開眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。
作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理；剛當(dāng)班主任，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話，實(shí)話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在以后的工作中，務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友，增強(qiáng)班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。
作為新時代的班主任，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。
（1）得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。
（2）培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動，團(tuán)結(jié)和帶動同學(xué)一起前進(jìn)。
“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。”班主任難免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：
（1）制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制，從學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動進(jìn)行每周總結(jié)一次。
（2）尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。
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