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設(shè)計論文思路篇一
城市化的迅猛發(fā)展給環(huán)境、水體及交通等各方面造成威脅，隨之而來出現(xiàn)了很多的生態(tài)問題，限制了城市經(jīng)濟和居民生活質(zhì)量的進一步提高。城市居民越來越渴望回歸自然，希望能夠看到多樣性的景觀。很多領(lǐng)域的研究者也開始關(guān)注生存環(huán)境，從多角度探討城市結(jié)構(gòu)和形態(tài)發(fā)展的科學(xué)性及景觀設(shè)計的合理性。生態(tài)景觀應(yīng)社會和自然的發(fā)展而興起，為城市的綠色發(fā)展開辟了新的道路，是城市規(guī)劃的重要組成部分。建立濱水生態(tài)廊道能夠有效改變原有的惡化的生態(tài)環(huán)境，為城市的發(fā)展塑造良好的形象，建立城市生態(tài)格局，將景觀和生態(tài)等相關(guān)理論知識相融合，規(guī)劃出更加美化的城市環(huán)境。
2濱水生態(tài)廊道的空間布局及其效應(yīng)。
城市的景觀設(shè)計，廊道作為整體的城市輪廓的決定著，將各種城市流連接起來，起到分割景觀的作用，影響著城市整體的格局，可以將城市廊道分成兩種，一種是建立在交通干線基礎(chǔ)上的人工廊道，還有一種是建立在河流植被基礎(chǔ)上的自然生態(tài)廊道。
2.1平面布局——濱水生態(tài)廊道效應(yīng)。
在城市景觀規(guī)劃中設(shè)計生態(tài)廊道能夠吸收、降解城市內(nèi)居民生活釋放的各種污染物，有效緩解城市人口的密度，疏松城市交通，人們即使是生活在城市也能感受到綠色，也能呼吸到新鮮的空氣，因此，在城市發(fā)展規(guī)劃中建立綠色廊道，將自然生態(tài)廊道和人工廊道相結(jié)合，形成星狀的分散式的景觀，避免城區(qū)大范圍、大區(qū)域的發(fā)展帶來的生態(tài)環(huán)境的破壞。有的城市條件比較好，有很多的水源和綠地，清潔水的覆蓋率也高，那么這樣城市的生態(tài)規(guī)劃也會較為簡單，環(huán)境也會不錯，一般情況下，城市的綠地率和人均面積可以說是評價城市生態(tài)環(huán)境的指標之一，因此，綠地和水源對城市生態(tài)發(fā)展至關(guān)重要。
2.2立體布局——規(guī)劃發(fā)展效應(yīng)。
在景觀規(guī)劃設(shè)計方面，有平面布置之外還有例題景觀布局，畢竟綠地在地面上會有高度存在，也就是綠地的立體性，在綠地面積確定的時候，為了能夠最大限度的提升對綠地的利用價值，充分發(fā)揮綠地的生態(tài)性，可以嘗試讓綠地朝著垂直的方向發(fā)展，實現(xiàn)方體綠化，比如，同樣是一公頃，林地就要比草地的生態(tài)性要好很多，效益也不錯。綠化指標指的是覆蓋比例和人均面積，一般用來顯示投影狀態(tài)，算作平面的指標。需要使用綠積量來衡量城市綠地的生態(tài)價值，看城市的綠地覆蓋率的高低，這是一種立體的衡量指標。能夠有效反應(yīng)在特定的區(qū)域內(nèi)的土地上的植被覆蓋的總體的體積，體現(xiàn)城市的綠化程度，這種衡量方式具有較高的準確性，提高城市綠化水平，提高綠色形象。對城市進行立體生態(tài)布局，考慮到生態(tài)廊道的建設(shè)可以以廊道的高大的喬木種植為主，將灌木和草地種植相結(jié)合，這種規(guī)劃方式能夠在城市綠地面積一定的情況下盡可能發(fā)揮城市綠地的生態(tài)性，在我們，很多城市在進行廊道的綠色規(guī)劃的時候進行大面積的種植草地，只為了方便省事，這種單一的規(guī)劃方式僅僅帶來了視覺的美感，實際的生態(tài)意義并不大，不值得借鑒。
2.3城市規(guī)劃發(fā)展效應(yīng)。
對城市進行濱水生態(tài)廊道的規(guī)劃建設(shè)能夠?qū)⒊鞘兄性嫉妮^為單一的綠色地塊相聯(lián)系，構(gòu)成完整的綠地網(wǎng)絡(luò)型規(guī)劃景觀，提高了城市景觀設(shè)計的連續(xù)性，為城市的景觀整體的規(guī)劃提供了秩序性，為居民的生活提供了更加綠色的環(huán)境，城市濱水生態(tài)廊道建設(shè)提高了區(qū)域規(guī)劃產(chǎn)業(yè)的有效性，為城市中商業(yè)、旅游及房地產(chǎn)等的規(guī)劃提供了發(fā)展的機會。
3城市濱水廊道開發(fā)需要注意的問題。
3.1開發(fā)區(qū)和建成區(qū)的關(guān)系。
很多發(fā)達國家在規(guī)劃城市濱水廊道的時候，很重視對開發(fā)對象的位置的選擇，大多數(shù)的選擇都是考慮在已經(jīng)建成的地區(qū)周邊或者直接選擇在建成區(qū)的內(nèi)部，這樣規(guī)劃方式有兩重益處，因為在濱水廊道開發(fā)的初始階段，各項設(shè)施的建設(shè)比較缺乏，需要借助城市已經(jīng)建成區(qū)域的相關(guān)設(shè)施，提高開發(fā)區(qū)域的知名度和曝光度，一旦開發(fā)區(qū)域建成以后，已經(jīng)建好的區(qū)域又可以借助新開發(fā)區(qū)域的帶動作用，發(fā)展振興。目前，我國的很多正在規(guī)劃中的或者是已經(jīng)開始建設(shè)的濱水廊道地區(qū)基本都是和當(dāng)?shù)匾呀?jīng)建成區(qū)域有關(guān)聯(lián)，例如，杭州為了提高土地的利用率，避免浪費，降低用地的密度，已經(jīng)規(guī)劃在離城區(qū)有一段距離的濱水區(qū)建設(shè)新的城市，在規(guī)劃建設(shè)中，新規(guī)劃的綠地建設(shè)對原有的區(qū)域有一定的依賴性，因此，重點要考慮新舊城區(qū)的聯(lián)系和協(xié)調(diào)性，讓兩城區(qū)在建成后能夠?qū)崿F(xiàn)多方面功能的互補。
3.2陸地和水體的關(guān)系。
對城市濱水生態(tài)景觀的設(shè)計和規(guī)劃重在綠地，但是也要注意，所謂濱水廊道的規(guī)劃其優(yōu)勢性就是臨水性，因此，在規(guī)劃設(shè)計中既要關(guān)注路堤的規(guī)劃也要考慮到水體區(qū)域聯(lián)系的設(shè)計，要在水質(zhì)和水資源保護的基礎(chǔ)上提高城市的管理水平，水質(zhì)情況的好壞對濱水廊道的規(guī)劃可以說是至關(guān)重要的。但是水體的保護不僅是開發(fā)區(qū)的責(zé)任也是政府部門的責(zé)任，在規(guī)劃設(shè)計中要協(xié)調(diào)好上下游的用水和排水的關(guān)系，對于影響水質(zhì)關(guān)系的用水要進行適當(dāng)控制，例如，網(wǎng)箱淡水養(yǎng)魚，又導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的可能，還有的旅游區(qū)域自己凈化能力弱，要盡量避免水體污染。此外，在進行城市生態(tài)景觀設(shè)計中規(guī)劃陸地和水體的時候要堅持共享性，公共陸地和水體要互相配合，美國夏威夷的瓦基基海灘的設(shè)計值得借鑒，幾乎每個旅社承包的海灘都作為游客的共享空間，以人性化的設(shè)計為原則，我國的城市規(guī)劃也可以進行借鑒，在確保規(guī)劃的生態(tài)性的基礎(chǔ)上進一步提高游客的生態(tài)意識。
4城市濱水生態(tài)廊道的開發(fā)目標。
4.1拉動經(jīng)濟發(fā)展。
在現(xiàn)在的社會生活中，一個項目想要取得成功很大程度取決于經(jīng)濟環(huán)境，在一些經(jīng)濟高度發(fā)達的城市，靠近江河湖海的城市最先進行的就是對現(xiàn)有的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，其中因為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟形式產(chǎn)生的問題，在以前因為靠近水源而建立的企業(yè)等特殊情況，那些建筑物就沒有辦法改變他們的駐地，在一些比較偏遠的地方，很大程度上他們的運輸方式和工業(yè)生產(chǎn)方式還是依靠水力，這就相應(yīng)的產(chǎn)生了一些土地方面的問題，土地資源貧乏，如此說來，即使在這些地區(qū)建立一些推動經(jīng)濟發(fā)展的項目，也對當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展不會有十分巨大的影響。在有條件開發(fā)濱水地區(qū)的城市，則開發(fā)工程應(yīng)和全市經(jīng)濟活動結(jié)合起來，例如，在濱水旅游城市，應(yīng)認真分析旅游市場的現(xiàn)狀和潛力，顧客對本地濱水地區(qū)各種設(shè)施的需求，最終的.目標是借助濱水地區(qū)開發(fā)來促進全市旅游業(yè)的新發(fā)展。
4.2創(chuàng)造就業(yè)機會。
對于現(xiàn)在的社會狀況而言，就是業(yè)是每個人面臨的重大問題，在進行商業(yè)活動時，要充分對各方面的因素加以考慮，舉個例子來說，一些公司不會需要大量的勞動力，就不會讓那些閑置的資源得到最大程度的利用，在上級部門選擇的過程中，要對各個方面加以調(diào)查，要能讓人們長期的工作下去。另一方面對于投資商來說，利潤是一切的基礎(chǔ)，但站在人民的角度，就不能把公司的利益放在最首要的位置。
4.3創(chuàng)造城市面貌。
對于這些地方的開發(fā)，最不拐彎抹角的方法就是對城市的基本條件進行優(yōu)化，其中當(dāng)然包括了很多內(nèi)容，首先要對周邊的水環(huán)境進行優(yōu)化，當(dāng)政府或者相關(guān)部門同意一個項目入駐這里時，不能只關(guān)注他們給這個地區(qū)帶來了多大的利潤，應(yīng)該把關(guān)注的重心放在對環(huán)境的影響方面，要遵守相關(guān)的法律法規(guī)和行為規(guī)范，不做損壞國家利益的事情，就像一些飯店餐館之類的用餐場所，過度捕撈海里的東西就會嚴重破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡，要充分考慮環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。還有另外一個問題，關(guān)于現(xiàn)有的公共空間，開發(fā)海濱地區(qū)的首要目的就是為了提高城市的優(yōu)美環(huán)境，讓大家欣賞到更加優(yōu)美風(fēng)景，吸引更多的資源加入，大家共同發(fā)展。
5結(jié)論。
生態(tài)景觀是社會、經(jīng)濟、自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)的多維生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，包括自然景觀、經(jīng)濟景觀人文景觀的多維耦合，是由物理的、化學(xué)的、生物的、區(qū)域的、社會的、經(jīng)濟的及文化的分在時、空、量、構(gòu)、序范疇上相互作用形成的人與自然的復(fù)合生態(tài)網(wǎng)絡(luò)。生活在現(xiàn)在這種社會環(huán)境下，對于環(huán)境的保護是必不可少的，只有這么一個地球，只有好好保護他的環(huán)境才能讓人與自然和諧的相處下去，環(huán)境是一切發(fā)展的基礎(chǔ)，建設(shè)生態(tài)景觀不僅要研究景觀生態(tài)系統(tǒng)自身發(fā)生、發(fā)展和演化的規(guī)律特征，而且要探求合理利用、保護和管理景觀的途徑與措施。目前，應(yīng)遵循系統(tǒng)整體優(yōu)化、循環(huán)再生和區(qū)域分異的原則，為合理開發(fā)利用自然資源、不斷提高生產(chǎn)力水平、保護與建設(shè)生態(tài)環(huán)境提供理論方法和科學(xué)依據(jù);探求解決發(fā)展與保護、經(jīng)濟與生態(tài)之間的矛盾，促進生態(tài)經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的途徑和措施。
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設(shè)計論文思路篇四
1.1地域性。
城市園林景觀在地域性方面存在極為顯著的差異，這一特點不但是園林景觀的一大特色，同時，也是園林景觀固有的一個基本屬性。由于我國地域遼闊，南方與北方的植物園林在植物種類等各個方面上存在極大的差別。比如我國北方城市中，在其園林中最為多見的樹種就是落葉樹木；而在我國南方城市中，其園林內(nèi)的樹種大多數(shù)是常綠闊葉樹木，一年四季常青。
1.2效益性。
城市園林景觀，不但要具有植物景觀的效益性，同時，還必須包含城市園林建設(shè)所必須具備的生態(tài)效益。在對城市園林景觀進行設(shè)計時，城市園林的效益主要體現(xiàn)在植物的美化、綠化上，這一效益是園林建設(shè)所獨有的功能，是其他城市基礎(chǔ)設(shè)施所不具備的。作為一門藝術(shù)的園林景觀，不但要對人們的生活水平與質(zhì)量進行有效的改善，同時，還必須將城市的生活特色與文化特點展現(xiàn)出來，所以，城市園林景觀效益的體現(xiàn)，是城市園林景觀設(shè)計工作人員不懈追求的重要內(nèi)容。
1.3包容性。
植物景觀，代表著一個城市的文化與歷史，通過園林設(shè)計與植物搭配的方式可以將其展現(xiàn)出來。城市園林景觀的包容性主要表現(xiàn)在園林的幽徑、假山以及多種多樣的植物等方面。將園林景觀的包容性充分、有效的展現(xiàn)出來，且對其包容性進行不斷提升，是展現(xiàn)城市園林特色的關(guān)鍵手段。
2.1因景得宜原則。
園林景觀設(shè)計與建設(shè)的基礎(chǔ)就是地形。由于地點與環(huán)境條件的不同，園林景觀會進行靈活多變的景物組合，依山靠水，將自然美景都充分利用起來。所以，對園林景點的布置而言，地形的規(guī)劃發(fā)揮著極為重要的作用，在對城市園林景觀進行設(shè)計與規(guī)劃時，應(yīng)該充分考慮地形的因素。
2.2安全原則。
城市園林景觀區(qū)，是廣大民眾休閑娛樂的重要場所，所以，不論男女老少都會在空閑的時候到景觀區(qū)休閑、娛樂。但是園林景觀區(qū)同樣隱藏著不安全因素，尤其是對部分弱勢群體而言，極易出現(xiàn)安全性事故。所以，在對城市園林景觀進行設(shè)計與規(guī)劃的過程中，設(shè)計人員必須將安全性充分考慮其中。例如在池塘的邊緣，可以設(shè)計具有裝飾性的安全護欄，從而避免人們不慎掉入水中；應(yīng)該定期對一些玩具或者運動器材進行維修、加固，甚至是更新，以便有效確保居民的安全。
2.3實用原則。
我國古代的庭院具有田園氣息，在庭院中通常種植各種草藥或者果樹。然而，不論是庭院還是城市園林景觀區(qū)，所種植的植物功能都必須符合多元化的特點，不僅要具備較高的觀賞性，同時，還應(yīng)該具有實用性，盡量在園林植物種植中實現(xiàn)綠化、美化、香化等。換句話講，就是在城市園林景觀綠化過程中，將植物的各種因素都充分考慮進去，例如花色、葉色、姿態(tài)以及體形等，以便保證城市園林景觀周邊綠地中常青，同時，保證植物色相的多樣化，使園林綠地的藝術(shù)性得到提高，進而打造出具有審美價值與實用價值的情境。
在城市園林的立意布局與景區(qū)中不同主題的分配，以及園林的精神功能與物質(zhì)內(nèi)容等均展現(xiàn)多元化的美學(xué)思想與極為深厚的文化內(nèi)涵。正是由于上述因素的存在，才使得現(xiàn)代城市園林的發(fā)展更加多樣化，對現(xiàn)代城市園林景觀的建設(shè)而言，具有極為深遠的啟迪意義。
人類擁有歷史悠久的文化傳統(tǒng)，為后世子孫的發(fā)展留下大量的文化遺產(chǎn)，而人們的思維方式也在現(xiàn)代文明的快速發(fā)展中得以轉(zhuǎn)變。怎樣對各種文化資源進行充分有效的運用，不僅能夠與現(xiàn)代人的審美習(xí)慣相符合，同時，還必須具備鮮明的現(xiàn)實意義，這就成為城市園林景觀設(shè)計藝術(shù)邏輯方面所急需處理的一個關(guān)鍵問題。古典邏輯推動了英國自然風(fēng)景式園林、意大利臺地園等園林的快速發(fā)展，并使其輝煌于全球；假使現(xiàn)代邏輯無法進行本質(zhì)性的改革，那么就難以推動當(dāng)代園林景觀設(shè)計的創(chuàng)新與變革。20世紀70年代，著名的園林景觀設(shè)計師施瓦茨與沃克等人，在設(shè)計理念與思路上都或多或少受極簡主義藝術(shù)的影響?，F(xiàn)代的園林景觀設(shè)計極為繁雜，不只是單一的藝術(shù)思潮對其發(fā)揮作用；同時，也是由于多樣化的現(xiàn)代藝術(shù)思潮的不斷發(fā)展，使得不同種類的藝術(shù)出現(xiàn)交叉與融合，進而實現(xiàn)藝術(shù)的多樣化發(fā)展趨勢。在這種情況下對其進行清晰的分類，是較為困難的事情。然而城市園林景觀藝術(shù)的發(fā)展，必須建立在一個基本前提之下，即不僅能夠充分符合現(xiàn)代人多元化的發(fā)展要求，同時，還必須與當(dāng)今的時代精神相符合。
3.2注重現(xiàn)代技術(shù)。
伴隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，科技水平的不斷提升，在對自然景觀的表達方面，人們顯得更加的游刃有余，并且能夠通過先進的技術(shù)打造更加優(yōu)美的園林景觀。將先進技術(shù)引入到城市園林景觀的建設(shè)中，能夠在一定程度上對人們用來造景的方法與素材加以改進，同時，也對美學(xué)觀念進行有效的更新。通常，古典園林在技術(shù)條件方面會受到一定的約束與限制，這在一定程度上制約了景觀的完美表現(xiàn)，不能使景觀的價值充分展現(xiàn)出來。在科學(xué)技術(shù)革命的推動下，出現(xiàn)大量的先進科學(xué)技術(shù)，先進技術(shù)的發(fā)展對城市園林景觀的設(shè)計極為有利，同時，在城市園林景觀設(shè)計內(nèi)融入最新的設(shè)計素材。所以，先進技術(shù)的發(fā)展，對城市園林景觀設(shè)計領(lǐng)域的創(chuàng)新與改革發(fā)揮著極為深遠的作用。通常情況下，不管是古典園林，還是現(xiàn)代園林景觀，其設(shè)計靈感均來于自然，自然景觀是不斷更新、不斷改變的。植物的枯榮、四季的交替以及河流的枯竭等，都將推動自然景觀出現(xiàn)明顯改變。但是引入的現(xiàn)代技術(shù)因素中，更為重大的意義就是對一系列生態(tài)觀念的引進，例如系統(tǒng)觀、平衡觀等。在引進最新觀念的幫助下，現(xiàn)代城市園林景觀設(shè)計人員對自身的設(shè)計觀念進行更新與轉(zhuǎn)變，將設(shè)計作為生態(tài)環(huán)境的一個重要構(gòu)成部分，且將周邊生態(tài)環(huán)境的范圍與影響納入考慮的范疇，例如和不同種類的鳥類、昆蟲、動植物等之間的關(guān)聯(lián)性等，現(xiàn)代城市園林景觀設(shè)計人員必須對上述因素加以高度重視。
四、結(jié)語。
城市園林景觀是城市生活環(huán)境中一個不可或缺的重要構(gòu)成部分。伴隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展、人們生活水平與生態(tài)環(huán)保意識的不斷提升，城市園林景觀區(qū)內(nèi)的景觀環(huán)境，已經(jīng)逐漸發(fā)展為人們極為關(guān)注的內(nèi)容。人們的生活、學(xué)習(xí)以及工作等，受優(yōu)美的自然環(huán)境與高質(zhì)量的人文環(huán)境所影響，所以，在進行城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的過程中，應(yīng)該高度重視城市綠色園林的設(shè)計、規(guī)劃與建設(shè)。另外，城市園林景觀設(shè)計人員在對園林景觀加以設(shè)計與規(guī)劃時，應(yīng)該摒棄原有的成見，不局限在現(xiàn)有的經(jīng)驗中，不斷發(fā)揮創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識，建設(shè)富有城市特色的園林景觀，為人們提供自然、舒適、優(yōu)美的城市生存環(huán)境。
設(shè)計論文思路篇五
基于以上規(guī)劃，實驗室信息化系統(tǒng)擬建設(shè)1個平臺、1個中心和3套系統(tǒng)，即實驗室數(shù)據(jù)管理平臺(以下簡稱tdm)、集中控制中心(以下簡稱集控中心)及試驗臺系統(tǒng)、看板系統(tǒng)和安防系統(tǒng)，tdm通過實現(xiàn)數(shù)據(jù)的交互和管理最終實現(xiàn)數(shù)據(jù)管理、量化管理、系統(tǒng)管理。
2.11個平臺。
實驗室信息化系統(tǒng)的核心是tdm，即物理樣機設(shè)計驗證的管理平臺，圍繞“試驗”業(yè)務(wù)實現(xiàn)試驗數(shù)據(jù)的全生命周期管理。tdm主要參照iso/iec17025(15個管理要素和10個技術(shù)要素)和dama-dmbok(數(shù)據(jù)管理知識體系職能框架)，通過貫穿試驗的“準備、執(zhí)行、后處理”三個階段，達到對“試驗數(shù)據(jù)”和“試驗過程”的全面管理。
其中iso/iec17025標準中的管理要素從以下如組織、管理體系、文件控制、要求、標書和合同評審、檢測和校準的分包、服務(wù)和供應(yīng)品的`采購、服務(wù)客戶、投訴、不符合檢測/或校準工作的控制、改進、糾正措施、預(yù)防措施、記錄控制、內(nèi)部審核、管理評審等15個方面分別體現(xiàn)。
dama-dmbok數(shù)據(jù)管理知識體系職能框架分別從數(shù)據(jù)架構(gòu)管理、數(shù)據(jù)開發(fā)、數(shù)據(jù)操作管理、數(shù)據(jù)安全管理、參考數(shù)據(jù)和主數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)倉庫管理、文檔和內(nèi)容管理、元數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)質(zhì)量管理實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的管理。
tdm組成主要包括三部分：應(yīng)用系統(tǒng)、應(yīng)用工具、集成接口。整個應(yīng)用系統(tǒng)是按照“平臺+應(yīng)用”的方式進行建設(shè)。應(yīng)用系統(tǒng)中主要包括基礎(chǔ)軟件平臺、應(yīng)用子系統(tǒng)、應(yīng)用數(shù)據(jù)(公共數(shù)據(jù)+擴展數(shù)據(jù))、總體業(yè)務(wù)以及門戶展現(xiàn)。在基礎(chǔ)平臺中提供了試驗數(shù)據(jù)管理的基本功能，結(jié)合實際的業(yè)務(wù)管理需求，可以搭建各種不同的應(yīng)用子系統(tǒng)。這樣可以滿足建立統(tǒng)一標準的數(shù)據(jù)應(yīng)用，同時也可以滿足各試驗室自身對試驗數(shù)據(jù)的管理要求。
這樣的配置降低了對客戶端計算機的配置需求;數(shù)據(jù)全部保存在服務(wù)器端，保障了數(shù)據(jù)的安全性并實現(xiàn)了實時共享;可以保證系統(tǒng)方便地升級和維護。
2.2一個中心和三套系統(tǒng)。
集控中心是實驗室物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的一個載體，得益于以太網(wǎng)通訊、樓宇智能化控制等技術(shù)的發(fā)展，通過多個網(wǎng)絡(luò)交換機將實驗室先進的試驗設(shè)備、安防攝像頭、安防門禁控制器、語音調(diào)節(jié)器、燈光/窗簾動作控制器、消防系統(tǒng)等有機地集成為一體，實現(xiàn)統(tǒng)一監(jiān)控和管理，提高工作效率。
集控中心的以太網(wǎng)絡(luò)布置如圖4所示，劃分為試驗臺設(shè)備視頻數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)、試驗臺監(jiān)控數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)、辦公數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)、安防網(wǎng)絡(luò)。其中試驗設(shè)備攝像頭通過試驗設(shè)備視頻數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)匯總實驗室各處試驗現(xiàn)場的視頻信號;試驗設(shè)備通過試驗臺監(jiān)控數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)上傳設(shè)備使用狀態(tài)、安全狀態(tài)、水/電能耗等數(shù)據(jù);安防攝像頭、門禁控制器通過安防網(wǎng)絡(luò)匯總安防監(jiān)控畫面、人員出入情況。
集控中心的視頻數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)拓撲如圖5所示，視頻綜合管理平臺同時接收來自試驗臺設(shè)備視頻數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)、安防網(wǎng)絡(luò)的h.264格式流媒體信號，同時還接收來自試驗臺控制、測試終端電腦的dvi信號，通過中控系統(tǒng)統(tǒng)一管理，最終投影至集控中心大屏幕。
3結(jié)束語。
實驗室信息化系統(tǒng)是一門融合了物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)的交叉應(yīng)用，能夠簡化實驗室管理程序，提高工作效率，保證信息的共享。當(dāng)然其作為一種管理手段，如果不能和行之有效的管理制度相結(jié)合就不會起到應(yīng)有的效果。但不容置疑的是實驗室信息化管理是當(dāng)今的趨勢和未來的方向，只有緊跟時代步伐，不斷地將新的管理理念和管理技術(shù)投入到實驗室的管理實踐中，才能夠促進實驗室的發(fā)展，為企業(yè)的生產(chǎn)、科研提供更好的服務(wù)，創(chuàng)造更多的價值。
設(shè)計論文思路篇六
“人法地，地法天，天法道，道法自然”。道家主張崇尚自然，遵循客觀規(guī)律，而道法自然中又要求做到無為，先秦儒家強調(diào)“天人合一”思想，“天道”和“人道”、“自然”和“人為”的相通。老子論“無為”，莊子論“逍遙”。老子提倡自然，也提倡無為。道家尊敬自然的法則也尊重人的本性。所以，作為行動之源的人，在學(xué)習(xí)道家文化時，要搞清楚自己，搞清楚自然，然后處理好人和自然的關(guān)系。在道法自然的影響下，走進大自然，向自然學(xué)習(xí)，從中獲得仿生的概念，現(xiàn)代設(shè)計中的仿生設(shè)計在這個方面詮釋得最透徹，它是選擇自然界中的生物作為模擬對象，可選取局部也可以從整體出發(fā)，找到可利用點進行巧妙的構(gòu)思，從而有讓人一眼就能認出它的原型的新生物。例如選擇一朵花、一棵樹，也可選擇一個整體的花群、樹群等進行直接模擬，cactus仙人掌衣架就是選取整株植物群為模擬對象，塑造出一個造型逼真的實用性衣架，貼近自然，表現(xiàn)自然。
中國傳統(tǒng)家具的造型是經(jīng)過時間的洗禮一步步成熟起來的，它隨著歷史的推進而不斷地發(fā)展創(chuàng)新。通過以上的了解，新中式家具在設(shè)計時并不是一味地照搬照抄，也不是純粹的模仿借鑒，更不是簡單的重組。它在設(shè)計時有著自己的思想語言和一套設(shè)計原則，我們也可以從里面找到創(chuàng)新思路，總結(jié)出一系列的規(guī)律，根據(jù)其語言系統(tǒng)總結(jié)出以下幾點：
（一）設(shè)計原則。
1.遵循古代家具的基本特征：具備流暢、簡練的線條，完美勻稱的比例，具有符合人體工程學(xué)的合理科學(xué)的功能尺寸。2.遵循現(xiàn)代家具風(fēng)格的基本特征：簡潔、大方、實用、美觀。3.融入一定的思想或平靜理性的符號，做到造型大方雍雅、靈空雋永，內(nèi)涵通透脫俗、意境幽遠，集東方禪者寂、靜、清、明、智、慧、圓、通等精神風(fēng)貌于一體。
（二）創(chuàng)新思路。
1.對傳統(tǒng)中式家具和新中式家具造型語義及創(chuàng)新理論系統(tǒng)研究，在充分地的理解道家文化思想的基礎(chǔ)上，采用新材料、新結(jié)構(gòu)、新工藝、新功能和新裝飾的基本設(shè)計理念，在一定的思想及原則指導(dǎo)下設(shè)計和開發(fā)新型家具。
2.創(chuàng)新設(shè)計要做到功能上進行擴展、技術(shù)上進行更新與改良、造型上進行延續(xù)與重構(gòu)。一些設(shè)計師從家具“少則多”“道法自然”哲學(xué)中領(lǐng)悟其妙境，推出了其符合時代需要的新中式家具設(shè)計產(chǎn)品，例如丹麥椅子設(shè)計大師漢斯瓦格納，他是20世紀最偉大的家具設(shè)計師之一，一生中設(shè)計的椅子超過500條，被稱為“椅子的大師”。漢斯瓦格納于1949年設(shè)計了“y型椅”，明椅中的美學(xué)在現(xiàn)代設(shè)計中再生，從明式家具中吸取造型元素，進行減之又減，取其精華，去其糟粕，進行不斷提純的連續(xù)進程，剔除到可能的最基本的元素：四條腿、一個座位、椅圈和扶手，簡化處理，從而成就了現(xiàn)在為人贊嘆的“they-chair”。漢斯瓦格納的'牛角椅（thecowhornchair）從動物群中憨厚勤勞的牛身上吸取靈感，以牛角為設(shè)計出發(fā)點，靠背部分有著其身影所在，靠背中間部分的榫卯設(shè)計帶來了一些花樣。座面同樣為竹材質(zhì)，色彩也是很明亮的淡色木紋理，還原自然。這一生態(tài)特征給人以視覺上的美感，同樣體現(xiàn)了“道法自然”的思想。
三、結(jié)語。
道家思想以“道”為核心，作為世界的本原，追求天人合一、物我結(jié)合的高雅，提倡自然無為。這些思想在中國古代家具中有一定的體現(xiàn)，例如最具代表性的明式家具官帽椅，安靜、肅穆，有一種威嚴感深藏其中，它讓人自然體會到道家文化的威嚴與不容侵犯?，F(xiàn)如今的新中式家具雖然沒有像明式家具那么正襟危坐，卻也帶著幾分嚴謹在其中，多半也是受一直延續(xù)下來的傳統(tǒng)文化的影響，既保留又革新。在現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文化的交匯、碰撞、融合中，中國傳統(tǒng)家具風(fēng)格需要形成一種全新的探討模式，新中式作為一種新的創(chuàng)新思路，是以中國傳統(tǒng)文化作為背景的。我們應(yīng)該弘揚利用有時代特點的民族特性的傳統(tǒng)元素，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代設(shè)計融合在一起，融入一定的文化思想，巧妙地進行創(chuàng)新，使設(shè)計既體現(xiàn)出民族精神，又具有時代感，創(chuàng)造出適合現(xiàn)代社會人們喜愛的家具，將民族的文化內(nèi)涵與世界語言共同匯成獨具中國傳統(tǒng)民族特色的設(shè)計。
設(shè)計論文思路篇七
2.1對實驗教學(xué)的理解不足。目前大多數(shù)實驗課程都屬于理論課程，這導(dǎo)致我們今天使用的實驗教學(xué)管理模式取決于課程管理。與科學(xué)與工程實驗室相比，經(jīng)濟管理實驗室被認為是“只有輸入，不輸出”的實驗室。所以大多數(shù)高校都喜歡投資于能夠帶來明顯經(jīng)濟效益的科學(xué)與工程實驗室。經(jīng)濟管理實驗室投入不足將導(dǎo)致實驗室建設(shè)不能滿足人才培養(yǎng)的需要。
2.2缺乏有效的實驗教學(xué)體系?，F(xiàn)有的經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)實驗教學(xué)管理模式是相似的，當(dāng)每門課程的總體教學(xué)都有明確的定義時，就減少了多學(xué)科融合與創(chuàng)新實驗設(shè)計的機會。這種無效的教學(xué)設(shè)計使得實驗教學(xué)很難因材施教，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性和創(chuàng)新意識。此外，許多實驗系統(tǒng)已經(jīng)過時，大多數(shù)與理論課程重復(fù)，缺乏系統(tǒng)更新。因此，實驗課程體系的某些部分重復(fù)率高，導(dǎo)致教學(xué)資源如人員和財產(chǎn)的浪費。
2.3缺乏有效的實驗教學(xué)激勵機制。長期以來，高校的實驗教學(xué)只是根據(jù)實驗報告對學(xué)生進行評估，很少考慮學(xué)生在實驗中學(xué)到的知識。這使得實驗教學(xué)成績過度依賴學(xué)生的實驗報告，導(dǎo)致實驗報告被嚴重拷貝而沒有質(zhì)量的現(xiàn)象，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.4缺乏有效的實驗教學(xué)管理模式目前大多數(shù)實驗教學(xué)管理模式功能分散，導(dǎo)致教學(xué)效率低下，同時會帶來重復(fù)實驗內(nèi)容和方法，浪費教學(xué)資源和時間。由于大部分實驗課程堅持理論課程為主導(dǎo)，實驗教學(xué)管理模式緊緊圍繞理論課程管理，管理缺乏針對性，這種無效管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟管理類實驗教學(xué)的.要求。
3建議。
根據(jù)相關(guān)研究，實驗室建設(shè)和經(jīng)濟管理實驗教學(xué)存在上述問題的根本原因是沒有一套有效的實驗室建設(shè)和管理體系，但實驗室建設(shè)和管理體制改革主要包括以下幾個方面：實驗室團隊建設(shè)，實驗室管理體制改革，教學(xué)計劃動態(tài)調(diào)整，以及軟硬件建設(shè)，尤其是軟件平臺建設(shè)。本文將從前三個方面提供了一些可行性高的解決方案和建議。
3.1加強實驗室隊伍建設(shè)，重視實驗教學(xué)。為解決經(jīng)濟管理實驗室建設(shè)中的關(guān)鍵問題，我們認為各級領(lǐng)導(dǎo)要認識到實驗室在高等教育中的重要性，需要培養(yǎng)實驗技術(shù)人員的操作技能，進行職稱評定，評估獎勵，認真對待職業(yè)發(fā)展。推行崗位聘任制的方式來吸納高新技術(shù)人才，建立實驗教學(xué)專項管理和執(zhí)行隊伍。同時，應(yīng)該打破理論教學(xué)與實驗教學(xué)之間的界限，讓主講教師樹立榜樣主動參與實驗教學(xué)。既要引導(dǎo)實踐，又要理解教學(xué)情況。在專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)過程中，除了鼓勵專職教師參與實驗教學(xué)，還需要激發(fā)具有適宜的教育背景和專業(yè)特長的實驗教師進行理論教學(xué)。這將有助于理論聯(lián)系實際，推動教學(xué)內(nèi)容改革，也是提高教師專業(yè)水平和工作積極性的優(yōu)勢。
3.2改革管理體制，完善規(guī)章制度。目前，我國有三種經(jīng)濟管理實驗室的管理體系。第一種類型，教學(xué)和教務(wù)辦公室統(tǒng)一管理，主旨是為理論課程提供服務(wù)，實驗教師是唯一的工作人員。我們測量實驗教師的工作量作為整個實驗室的工作量，這很容易管理。第二種類型，實驗室歸部門管理，有關(guān)部門教研室可以利用它。實驗教學(xué)團隊由教師和一些實驗室工作人員組成，并由學(xué)校統(tǒng)一評估團隊成員的教學(xué)工作。第三種類型，學(xué)校管理實驗室。學(xué)校派出的一些部門進行管理，如國家重點實驗室和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)計算中心。學(xué)校獨立配備和管理實驗室的全體人員。要改革管理體制，就需要制定相應(yīng)的規(guī)定。完善規(guī)則和協(xié)調(diào)人員，確保實驗室穩(wěn)定有序地工作。完善的人力資源管理體系對于制度實施至關(guān)重要，因為人總是在工作中起決定性作用。值得注意的是，應(yīng)加強對實驗室人員的考核，遵循實驗室的有關(guān)規(guī)定并由學(xué)校制定量化評估指標。量化的評估指標的準確制定提供了數(shù)據(jù)支撐，規(guī)范了嚴格的獎懲制度和激勵措施。例如，如果某人無能，并且在一定時間內(nèi)無法糾正，應(yīng)該不加思索解雇他。因此，實驗室應(yīng)該合理設(shè)置人員職位，以防止實驗室團隊人員臃腫，這對建設(shè)高素質(zhì)的實驗室工作隊伍非常必要。
3.3改變或調(diào)整現(xiàn)有的教學(xué)計劃。通過調(diào)查高校經(jīng)濟管理實驗教學(xué)示范中心，如北京工商大學(xué)管理實驗中心，山東大學(xué)管理實驗中心，華南理工大學(xué)社會科學(xué)示范中心，可以得出結(jié)論，調(diào)整教學(xué)計劃直接指導(dǎo)實驗室的整體規(guī)劃建設(shè)和管理的改革方法是一種重要途徑。實驗室建設(shè)與管理要以充分激發(fā)教師的積極性為抓手，改變或調(diào)整教學(xué)計劃，適當(dāng)增加課程實驗學(xué)分。改變教學(xué)計劃和調(diào)整培訓(xùn)計劃都是至關(guān)重要的，所有現(xiàn)有的課程教學(xué)都應(yīng)該進行修改調(diào)整，或者可以開設(shè)一些實驗教學(xué)計劃和培訓(xùn)計劃的課程，鼓勵教師在課程中增加實驗教學(xué)的比例。同時，為了確保實驗過程能夠高效，不僅要對實驗案例進行嚴格的篩選與合理安排，也要對實驗課程在培養(yǎng)方案中的比例適當(dāng)提高。其次，我們鼓勵高職稱教師積極開展實驗教學(xué)，探索實驗教學(xué)的新途徑，切實提高實驗教學(xué)的整體水平。
4結(jié)語。
高校實驗室是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場所，已成為高校建設(shè)的基礎(chǔ)條件。要建設(shè)和管理經(jīng)濟管理實驗室還有很長的路要走。改變這樣一個概念，即不需要社會科學(xué)實驗室是第一個要做的事情，即使它太過艱難。其次，要加強實驗室隊伍建設(shè)，讓團隊成員共享分享教學(xué)資源。除了實施現(xiàn)代遠程教學(xué)體系外，經(jīng)濟管理實驗室轉(zhuǎn)而成為實驗教學(xué)和專業(yè)實踐的重要基地，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的專業(yè)人才將會越來越多，而多樣化的教學(xué)模式和現(xiàn)代化的教學(xué)手段也會應(yīng)運而生。
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設(shè)計論文思路篇八
現(xiàn)代城市園林建設(shè)對生態(tài)環(huán)境建設(shè)具有重要的意義。一個良好的現(xiàn)代園林設(shè)計首先需要在設(shè)計上獲得良好的方案，城市規(guī)劃是一個在宏觀層面上對城市景觀做出的設(shè)計，因此設(shè)計者必須由整體開始來保證城市的建設(shè)質(zhì)量，合理地規(guī)劃整個城市布局。與此同時，在設(shè)計過程中應(yīng)當(dāng)全面了解生態(tài)環(huán)境意識帶來的園林建設(shè)方面的影響，有效地實施和管理生態(tài)環(huán)境帶來的積極效果，并且設(shè)計還要兼顧城市本身的特色化建設(shè)，將景觀之美與人文之美充分的結(jié)合。城市園林建設(shè)的核心目標需要通過大眾的認可，現(xiàn)代城市景觀的主要作用就是為了提升城市居民的整體滿意度，因此城市居民對于園林景觀建設(shè)的評價具有重要的評判參考價值。園林在投入使用之后，需要盡可能地顯示出其各方面的綜合價值，不僅包括生態(tài)價值方面的影響，還要防止其出現(xiàn)曇花一現(xiàn)的情況，在園林能夠正常地維持自身的基本運行之后，為特定群體來服務(wù)，滿足其群體需求。系統(tǒng)完善的管理工作是區(qū)域景觀正常開展的重要保證，沒有全面的管理，園林的整體藝術(shù)性不會具備長時間的價值，同時植物具有生命特征，自身的生長往往不受自身控制，因此想要充分地展現(xiàn)園林的人文精神，就必須通過人工的方式進行管理和維護。對于園林建設(shè)工作，首先需要設(shè)計方案合理有效，能夠滿足實際需求，充分考慮影響最終園林效果的`因素并且進行有效的控制，制定好有效的效益評價標準，做好多方面的論證工作，避免出現(xiàn)材料的浪費以及病蟲害問題，完善園林建設(shè)論證工作的全面性，從全方位、多角度來進行詳細的評價。園林建設(shè)工作是將設(shè)計內(nèi)容向?qū)嶋H轉(zhuǎn)化的過程，同時也是對設(shè)計內(nèi)容中存在的不足進行完善的過程，對于建設(shè)過程中存在的主要問題，應(yīng)當(dāng)進行全面的管理和控制，對于一些細節(jié)性因素的把握重點控制，規(guī)劃出合理的工程建設(shè)方案，將設(shè)計目標完成。
2城市管理新思路。
目前我國的城市園林建設(shè)工作取得了很大的成績，但是對于園林的管理工作關(guān)注度還不夠高，沒有完成全面的規(guī)范化管理流程，主要的問題是沒有形成強烈的管理意識以及管理制度上存在的諸多問題等，城市管理者應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新管理思路，加強對于城市園林管理工作的重視，提升園林管理質(zhì)量。
2.1運用市場管理機制進行管理。
在市場經(jīng)濟發(fā)展速度越來越快的今天，每次行業(yè)內(nèi)都實現(xiàn)了市場化管理，在園林管理過程中，同樣可以采用市場化的管理模式。目前的發(fā)展情況來看，單純的直線式管理模式很難有效地滿足市場的發(fā)展需求，因此管理者必須充分學(xué)習(xí)市場管理，將質(zhì)量控制和招投標管理相結(jié)合，認真做好監(jiān)理部門的監(jiān)督工作，適應(yīng)目前的發(fā)展趨勢，提升園林管理的整體水平。
2.2采用的現(xiàn)代化的管理手段。
為了準確有效地管理現(xiàn)代化園林，精確地實現(xiàn)園林管理工作的科技化改變，可以將先進的高科技技術(shù)引入園林管理過程中，采用信息化和網(wǎng)絡(luò)化的管理模式，通過相應(yīng)的傳感裝置了解植物的基本生長狀態(tài)，同時確定出應(yīng)當(dāng)采取的措施，通過信息技術(shù)來提升整體管理效率，同時還能控制具體的環(huán)節(jié)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺的幫助以及相關(guān)處理措施的管理，能夠有效提升總體管理效率，大幅度降低園林的管理成本。通過計算機程序分析植物生存環(huán)境，能夠直接給出處理方案和措施，詳細地規(guī)劃每天的管理內(nèi)容和操作方法，相對傳統(tǒng)的模式能夠很大地提升效率。
2.3園林實行法制化和規(guī)范化管理。
通過制定合理的法制化和規(guī)范化要求，能夠充分考慮園林管理中的各方面問題，制定出可行性強的措施來有效地控制問題的發(fā)展。制度化的管理模式對于提升整體的園林管理效率具有很大的作用，對于缺乏詳細依據(jù)的情況，能夠找到依據(jù)的來源，這樣可以規(guī)范相關(guān)員工的整體工作質(zhì)量，通過合理的評判標準評價工作和管理質(zhì)量，適當(dāng)處罰沒有按照規(guī)定要求完成的內(nèi)容，提升整體的管理質(zhì)量。
3結(jié)語。
城市化發(fā)展速度的不斷提升，我國的園林建設(shè)工作取得很大的突破，城市的整體園林建設(shè)水平極大的提升，但是在園林管理方面的關(guān)注基本都是在比較簡單的層面，沒有形成系統(tǒng)化的管理體系，導(dǎo)致各種管理問題頻繁出現(xiàn)。園林管理工作對園林建設(shè)具有很強的重要性，園林本身的生長都會影響園林實際效果的體現(xiàn)，因此必須通過園林管理工作的的協(xié)助來提升園林的整體效果，保證其使用價值。
設(shè)計論文思路篇九
摘要：模擬法庭是指法律職業(yè)技能訓(xùn)練的實踐場所，是實施實訓(xùn)教學(xué)計劃的基本物質(zhì)條件。本文從模擬法庭建設(shè)必要性、建設(shè)原則、建設(shè)的內(nèi)容以及采用的新技術(shù)等方面入手，強調(diào)模擬法庭建設(shè)的重要性，同時模擬法庭為培養(yǎng)合格的法學(xué)人才奠定良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：法學(xué)；實驗教學(xué)；模擬法庭；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
高校實驗室作為實驗教學(xué)的載體，不僅是整個教學(xué)體系的重要組成部分，也是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地。高校的發(fā)展和教學(xué)水平，在一定程度上取決于高校實驗室設(shè)備的建設(shè)和管理水平。因此，必須充分認識到實驗室及其管理在辦學(xué)中的地位和作用。模擬法庭是指法律職業(yè)技能訓(xùn)練的實踐場所，是實施實訓(xùn)教學(xué)計劃的基本物質(zhì)條件。它的主要功能是實現(xiàn)課堂教學(xué)無法完成的技能訓(xùn)練，即有計劃、有目的、有組織地進行模擬法律職業(yè)崗位群所必需的實踐技能訓(xùn)練；同時，它還為師生提供了一個法律多元性視角的平臺，一個對現(xiàn)行實體法和程序法不合理之處進行批判的陣地。從特殊意義上講，模擬法庭是指法學(xué)專業(yè)一門必修的實踐課程，以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的司法實務(wù)操作技能為課程設(shè)置目的。因此，模擬法庭實驗室的建設(shè)對于法學(xué)教學(xué)工作是必不可少的，目前大多數(shù)模擬法庭實驗室僅僅以一間普通教室簡單改造而成，缺少法律嚴肅性和模擬真實性。
一、模擬法庭建設(shè)的必要性。
1.宏觀層面的必要性。
從20世紀90年代以來，中國的法學(xué)教育經(jīng)歷了一個發(fā)展上的“大躍進”，其突出表現(xiàn)就是中國有700多所學(xué)校設(shè)置了法學(xué)本科專業(yè)。21世紀以來，中國法學(xué)界針對法學(xué)教育問題展開了激烈討論，而且某些學(xué)校的法學(xué)院已經(jīng)針對法學(xué)教育的現(xiàn)狀與弊端進行了自我調(diào)整，這樣，中國的法學(xué)教育發(fā)展就呈現(xiàn)了兩個趨勢：一是條件優(yōu)越的法學(xué)院會朝著精英化、國際化的方向規(guī)劃專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式；二是普通高校的法學(xué)院會針對區(qū)域定位自身的特色與人才培養(yǎng)規(guī)格，其中，實踐導(dǎo)向是重中之重。因此，如果法學(xué)院要在國內(nèi)法學(xué)教育序列中占有一席之地，一方面要擴充法學(xué)教學(xué)的實踐內(nèi)涵，另一方面還要突出實踐教學(xué)的特色。這樣，進行法庭項目建設(shè)，就具有十分明顯的必要性。
2.微觀層面的必要性。
從法學(xué)院的學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)來看，經(jīng)過近7年的發(fā)展，已經(jīng)形成了相對鮮明的“實踐教學(xué)”特色，為了使得這種特色獲得教學(xué)與科研兩個方面的支持，就需要通過一個相對制度化與綜合性的平臺，將教學(xué)與科研整合起來，從而形成資源合力，繼續(xù)固化與拓展法學(xué)院的實踐教學(xué)特色。這樣，模擬法庭項目建設(shè)，就能夠發(fā)揮整合學(xué)院資源、固化與擴展法學(xué)院的特色。由此，該項目的建設(shè)就具有了微觀層面的、關(guān)系到法學(xué)院未來定位和發(fā)展的迫切性與必要性。
二、模擬法庭建設(shè)原則。
1.促進理論與實踐相結(jié)合。傳統(tǒng)教學(xué)往往進行成文法知識的口頭講授，以規(guī)則注釋和案件例證成為技能訓(xùn)練，把實習(xí)這種自我體驗的方式當(dāng)成實踐能力的訓(xùn)練課程，極易造成學(xué)生原理和規(guī)則創(chuàng)造方法掌握不足和應(yīng)用能力的嚴重缺失，難以達到提高學(xué)生法學(xué)理論素養(yǎng)的目標，不足以實現(xiàn)法律職業(yè)訓(xùn)練的目的。通過法學(xué)實驗教學(xué)改革，強化具體的實驗教學(xué)演練，將有助于學(xué)生明確未來工作要求，運用理論成果于法務(wù)實踐，提升職業(yè)素質(zhì)、知識架構(gòu)和適應(yīng)能力。
2.構(gòu)建仿真實驗環(huán)境。提供充分的操作機會，保證學(xué)生參與充分的分析案件、收集證據(jù)、人際溝通、起草文書等專業(yè)訓(xùn)練。
3.提供師生互動平臺。實驗教學(xué)以學(xué)生主動式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)而展開，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被激活，充分利用新技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等，實現(xiàn)學(xué)生與指導(dǎo)教師就實驗中遇到的問題進行實時無障礙溝通。
三、模擬法庭建設(shè)的主要內(nèi)容。
1.模擬法庭審判庭建設(shè)要符合《中華人民共和國人民法院法庭規(guī)則》的具體要求，添置國徽、審判桌椅、書記員席、原告席、被告席、旁聽席、法槌和訴訟參與人員標牌，并參照正式法庭的樣式擺放；配備法官服、檢察官服、律師服、法警服及其他訴訟參與人員服裝及道具等；同時配有現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)設(shè)備供學(xué)生開庭模擬。
2.本實驗室是為法學(xué)本科學(xué)生熟悉三大訴訟法實踐環(huán)節(jié)的重要實習(xí)場所，法庭主要模擬各類刑事、民事、行政案件的開庭審理程序，鍛煉學(xué)生法庭審判組織能力、語言表達藝術(shù)和辯論口才，同時檢驗學(xué)生對真實案件有關(guān)的實體法律條文綜合運用能力，強化學(xué)生的實際動手能力，提高學(xué)生對實際司法審判工作的感性認識和實踐適應(yīng)能力。
3.本實驗室還為各級人民法院來校開展普法活動或不定期為學(xué)生提供觀摩審判實踐進行的真實審判提供法庭設(shè)施幫助。學(xué)院的學(xué)生模擬法庭展演是學(xué)校的教學(xué)特色活動之一，不僅給法學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供了展示自己、體驗法庭感受的機會，更給全校的學(xué)生提供了親臨法庭的真實感受，這對宣傳法制教育、提高非法學(xué)專業(yè)學(xué)生對法律的興趣起了極其重要的作用。
四、新技術(shù)在模擬法庭的.應(yīng)用。
高校在模擬法庭的建設(shè)中不但要注重傳統(tǒng)的法學(xué)教育模式，更要注重新技術(shù)的應(yīng)用，建設(shè)實驗創(chuàng)新體系，通過內(nèi)容、形式、技術(shù)與手段創(chuàng)新，構(gòu)建全方位、多層次、網(wǎng)絡(luò)狀的校內(nèi)外實踐能力訓(xùn)練平臺。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)的迅猛發(fā)展，許多法院為了提高案件審理的效率和速度，紛紛將高科技技術(shù)應(yīng)用到法庭的審理當(dāng)中，法庭實現(xiàn)了部分虛擬或完全虛擬。這種建立在網(wǎng)絡(luò)空間的法庭被稱為電子法庭，電子法庭的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)法庭的審判模式。電子法庭借助于高速視頻會議系統(tǒng)、自動化的法庭錄音和記錄系統(tǒng)、電子歸檔技術(shù)、自動翻譯系統(tǒng)、360度球形攝像機等設(shè)備，可以實現(xiàn)在線訪問，實時觀看庭審。于此同時，對于日益全球化的今天，電子法庭是一個全天候全地域開放的法庭，不論證人、辯護律師和當(dāng)事人在世界的任何地方，只要能上網(wǎng)都能“出庭”。電子法庭是另一個優(yōu)點是說有的法律文書都形成了電子文檔，查詢起來特別方便，律師和當(dāng)事人都可以隨時隨地查詢了解案情，法官可以方便地查詢相應(yīng)的法律法規(guī)和判例以供參考。
除此之外，模擬法庭的建設(shè)還應(yīng)該增強教師與學(xué)生的互動，傳統(tǒng)法學(xué)教育過于強調(diào)知識的灌輸和學(xué)術(shù)的培養(yǎng)，忽視了實踐能力等方面的培養(yǎng)，不利于法律系學(xué)生學(xué)習(xí)動力的培養(yǎng)。教與學(xué)是師生共享知識和經(jīng)驗的過程，法律技能只能由學(xué)生在具體化、情景化的實踐環(huán)境中加以掌握。實踐教學(xué)不再固定判斷標準和統(tǒng)一答案，老師不再是權(quán)威知識的傳授者，而成為海量學(xué)習(xí)資源的引導(dǎo)者，自主學(xué)習(xí)方案的協(xié)助者，在指導(dǎo)過程中努力挖掘每個學(xué)生的潛能，從而做到因材施教。在模擬法庭建設(shè)上充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過建立討論組、論壇、e-mail，教師可以建立博客等方式加強與學(xué)生的溝通和交流，及時了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并給予解決。
高校模擬法庭的建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要不斷地探索和創(chuàng)新，同時也需要各個環(huán)節(jié)緊密配合，為培養(yǎng)符合時代要求的法律人才打下堅實的基礎(chǔ)。
【參考文獻】。
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設(shè)計論文思路篇十
在動畫專業(yè)教學(xué)中，《影視動畫分鏡頭設(shè)計》是所有課程中關(guān)鍵的一門，該課程在動畫教學(xué)體系中起到了承前啟后的作用，以劇本創(chuàng)作為基礎(chǔ)，進行分鏡頭創(chuàng)作，將普通的文字賦予生命，是將文字轉(zhuǎn)化成畫面的重要一環(huán)，從動畫創(chuàng)作的角度上，已經(jīng)進入了視覺影像的層面。影視動畫分鏡頭設(shè)計基本可以體現(xiàn)影片的敘事風(fēng)格，以及邏輯架構(gòu)、影片節(jié)奏等，動畫的后續(xù)制作將會以分鏡頭臺本為中心展開。
伴隨著政府對動畫產(chǎn)業(yè)的扶持，以及自身的快速發(fā)展，動畫專業(yè)紛紛在各大高校組建。由于該專業(yè)在設(shè)計專業(yè)中的特殊性，以及初期動畫人才稀少，因此眾多高校出現(xiàn)了注重軟件技術(shù)，輕視思維創(chuàng)新的情況，加之動畫專業(yè)中必不可少的專業(yè)基礎(chǔ)課以及理論基礎(chǔ)課，由此導(dǎo)致大學(xué)四年中留給學(xué)生自主創(chuàng)作的實踐課程少之又少。同時理論課、軟件課、實踐課相對獨立，幾個課程的知識點無法串聯(lián)起來。眾多高校在講解、《影視動畫分鏡頭設(shè)計》課程時相對獨立，僅僅畫幾套分鏡頭臺本，并沒有將劇本創(chuàng)作、分鏡頭臺本，以及后續(xù)的制作工序連接在一起，做出一套完整的動畫片。
二、研究意義。
將分鏡頭設(shè)計課程脫離原有枯燥單一的理論教學(xué)形式，與實踐相結(jié)合，讓該課程真正起到承前啟后的作用，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性以及創(chuàng)意思維，從而認識到分鏡頭設(shè)計在動畫影片制作中的重要性，讓學(xué)生從劇本創(chuàng)作到分鏡頭設(shè)計，再到逐幀繪制，最終渲染出片，將整個動畫制作真正落到實踐中去，讓他們真正了解動畫制作流程，不再拘泥于書本理論，為以后走出校門，走上工作崗位，提供寶貴的實踐經(jīng)驗。同時也為動畫專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文提供理論依據(jù)，為其畢業(yè)創(chuàng)作夯實基礎(chǔ)。
（一）加強對課程教學(xué)教師的素質(zhì)培養(yǎng)。
在動畫制作中，分鏡設(shè)計直接影響影片的最終效果，所以要求該課程的教學(xué)教師有較高的素質(zhì)，不僅要對學(xué)生的理論知識進行培養(yǎng)，同時也要提高他們的鑒賞能力和實踐經(jīng)驗。但是，目前我國動畫專業(yè)的教師比較缺乏，教學(xué)水平普遍不高。若要提高教師素質(zhì)水平，首先要更正舊的教學(xué)方法和教學(xué)模式，擺脫單個課程單獨教授的孤立模式，以實踐為重，同時將整個教學(xué)課程串聯(lián)在一起，要求教師根據(jù)學(xué)生特點定制教學(xué)實踐，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，獨立解決問題，更好地掌握動畫相關(guān)知識和應(yīng)用能力。
（二）對課程安排予以改進并加強實踐。
動畫行業(yè)與新媒體技術(shù)息息相關(guān)，在當(dāng)今信息時代，媒體技術(shù)平均每兩年到三年就會革新一次，不論是國內(nèi)高校還是國外高校都很難做到技術(shù)的時時更新，但是動畫專業(yè)要求的技術(shù)儲配依然龐大。正是由于它的這種特殊性，以及動畫產(chǎn)業(yè)的'迅猛發(fā)展，導(dǎo)致各大高校動畫專業(yè)忽略了思維創(chuàng)新，逐漸轉(zhuǎn)化為干澀的計算機軟件教學(xué)，在教學(xué)安排中大量的軟件教學(xué)，加之動畫創(chuàng)作需較長的制作流程，致使學(xué)生很難有時間創(chuàng)作完整的動畫短片，而且軟件教學(xué)與動畫制作相對脫節(jié)，難以將新學(xué)的軟件知識運用到動畫制作中去。
目前高校大學(xué)生已經(jīng)具備了自我學(xué)習(xí)的能力和獨立解決問題的能力，他們通過各種途徑都可以找到自己所需的知識。在學(xué)生僅有的大學(xué)四年時間里，高校教師應(yīng)將重點放在影視動畫分鏡頭設(shè)計等思路創(chuàng)新課程中，以及引導(dǎo)學(xué)生參加實踐活動，通過影視動畫分鏡頭設(shè)計指導(dǎo)學(xué)生多制作動畫影片，而不是把大量的教學(xué)資源放在軟件培訓(xùn)上。
（三）在教學(xué)中強調(diào)分鏡頭設(shè)計的重要意義。
在長期的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，有非常多學(xué)生不注重分鏡頭設(shè)計，不了解分鏡頭設(shè)計的意義，甚至很多學(xué)生在制作影視動畫的時候，直接跨過了分鏡頭設(shè)計這個步驟，只有一份單獨的劇本就展開制作。為了避免這種情況的發(fā)生，教師要在課堂中強調(diào)分鏡頭設(shè)計的重要意義。
四、結(jié)語。
《影視動畫分鏡頭設(shè)計》不應(yīng)該僅是動畫專業(yè)單獨的一門課程，而應(yīng)該貫穿整個大學(xué)的專業(yè)教學(xué)中，以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意思維為重點，《影視動畫分鏡頭設(shè)計》的教學(xué)成果不應(yīng)該僅是一份手繪的分鏡頭臺本，一份紙質(zhì)作業(yè)，而應(yīng)該是一部完整的優(yōu)秀的影視動畫。
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設(shè)計論文思路篇十一
教學(xué)目標：
1、理解課文內(nèi)容，體會人物情感的變化，領(lǐng)會文章中蘊含著的深刻的做人道理。
2、有感情地朗讀課文。
3、會認讀7個生字，會寫11個字，掌握“操縱、拋了出去、輝映、濺起、劇烈、上鉤、距離、爭辯、乞求、誘惑、抵制”等詞語。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，體會人物情感的變化，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。
教具準備：
多媒體課件。
第一課時。
教學(xué)目標：
1、理解課文內(nèi)容，體會人物情感的變化，有感情地朗讀課文。
2、會寫本課的生字及新詞。
教學(xué)重點：
練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
理解課文內(nèi)容，體會人物情感的變化，
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、讀到這個題目你想了解什么?(誰在釣?釣到魚了嗎?釣到一條什么樣的魚?……)。
二、初步了解課文。
1、學(xué)習(xí)生字詞。
(1)生字讀音。
老師把課文中的生字做成了詞串，請自己讀一讀。
(課件顯示)。
放好魚餌拋出釣線湖面漣漪耐心等待。
魚竿劇抖大魚掙扎小心翼翼操縱釣線。
魚躍不已筋疲力盡拉魚上岸父子得意。
乞求無果不容爭辯放魚回湖依依不舍。
月光如水獲得啟示遇到誘惑思父告誡。
道德抉擇簡單問題道德實踐勇氣力量。
師依次指“劇”“躍”“抉”“掙”“獲”等字，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(2)部分詞語的意思。
詞串中的詞語，有什么不明白的，請?zhí)岢鰜怼?/p>
(重點指導(dǎo)“乞求”“不容爭辯”“誘惑”“告誡”“抉擇”等詞語)。
(3)課文內(nèi)容。
生字詞掌握得這么好，課文內(nèi)容也一定知道不少吧?誰來告訴大家：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么?(別急，再看看課文再回答)。
(板書：釣魚放魚啟示)。
三、練習(xí)朗讀課文。
1、初讀課文，讀通讀順。
2、輕聲朗讀，想想課文里寫了一件什么事?
3、同組互讀，回答自己提出的問題。
4、指名讀。
四、布置作業(yè)。
1、抄寫生字。
2、收集有關(guān)誠實的格言。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
設(shè)計論文思路篇十二
樸、堅強，力求上進的精神。全文以贊美白楊樹的'“不平凡”為抒情線索，共九個自然段，寫了三個方面內(nèi)容，即生長環(huán)境不平凡、外部形態(tài)不平凡、仍諂質(zhì)不平凡。
二、具體導(dǎo)引步驟。
第一步教師提問：同學(xué)們有沒有見過白楊樹？學(xué)生的回答不外乎兩種：見過或沒見過。
若學(xué)生中有說見過的，即請他說說白楊樹是什么樣子，很自然地就過渡到課文第五段對白楊樹外形描寫的學(xué)習(xí)；若學(xué)生都說沒見過，教師可因勢帶入：那我們今天就來看看茅盾先生筆下的白楊樹是什么樣的，也可以巧妙地切入對白楊樹外形的分析。
第二步分析完白楊樹的外形之后，教師可提問：這樣的白楊樹會生長在什么地方（環(huán)境中）呢？自然地過渡到課文第二段對白楊樹生長環(huán)境描寫的學(xué)習(xí)，抓住重點，體會白楊樹生長環(huán)境的不平凡。
第三步在分析完白楊樹的生長環(huán)境后，教師提問：假如你當(dāng)時坐車經(jīng)過黃土高原，看到一排或三五株白楊樹，會有什么感想？學(xué)生回答后，教師可引導(dǎo)：那我們就一起來看看茅盾先生當(dāng)時有怎樣的感想，過渡到對文章第七、八段寫白楊樹內(nèi)在氣質(zhì)不平凡的學(xué)習(xí)，從而明確文章的中心、作者的寫作目的，即作者寫白楊樹、贊美白楊樹是為了贊美象白楊樹那樣的人和精神。
這樣，課文基本就分析完了，其他零星內(nèi)容可在課后作業(yè)中體現(xiàn)。如此，既能做到綱舉目張，思路清晰，輕松授課，輕松學(xué)習(xí)，又能有效地節(jié)省時間，給學(xué)生以更多的自由學(xué)習(xí)的空間。
二001年八月二十日。
設(shè)計論文思路篇十三
由于當(dāng)今社會迅速發(fā)展的通信技術(shù)和計算機技術(shù)，水利工程管理由傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化模式迫在眉睫，本文主要分析了水利管理現(xiàn)代化的內(nèi)涵和建設(shè)目標，通過大中型水利工程管理的特點從多方面分析了現(xiàn)代化建設(shè)的水利工程管理。
1.引言。
水利是國民發(fā)展和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)，為滿足現(xiàn)代化的發(fā)展需要，完成大規(guī)模的大江大河的治理，基本實現(xiàn)水利現(xiàn)代化。并且，作為現(xiàn)代化重要基礎(chǔ)的水利工程管理，也需要實現(xiàn)現(xiàn)代化。但是，國內(nèi)對這方面的研究頗少。因此，對水利管理現(xiàn)代化的內(nèi)涵的研究是十分必要的。
2.水利工程現(xiàn)代化的概況。
水利是國家現(xiàn)代化的標志之一，是國家現(xiàn)代的重要保障和支撐，是一個不斷發(fā)展的歷史進程，它標志著國家向現(xiàn)代化水利邁進了步伐。水利工程現(xiàn)代化管理是保護、運用和經(jīng)營已開發(fā)的水域、水源和水利工程的工作。水利工程管理是經(jīng)濟現(xiàn)代化建設(shè)和水利現(xiàn)代化的重要需求，建立科學(xué)的水利工程管理模式的重要過程。水利工程管理在梅花洞進行初步嘗試，為今后的水利發(fā)展提供了管理經(jīng)驗。
3.管理現(xiàn)代化現(xiàn)代化目標。
水利工程管理作為水利現(xiàn)代化水平的直接表現(xiàn)，在創(chuàng)新力度上必須加大馬力，因此必須對傳統(tǒng)的水利管理進行武裝和改造，要實現(xiàn)管理的現(xiàn)代化，必須結(jié)合先進的理念和科學(xué)技術(shù)，還要引進國內(nèi)外性能優(yōu)越的設(shè)備和管理制度。創(chuàng)造出屬于自己的現(xiàn)代化管理體系，保證水利工程能夠長期安全穩(wěn)定的運作并充分發(fā)揮出其該有的效益。
3.1管理模式的改革。
要實現(xiàn)管理模式由傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代化模式轉(zhuǎn)變，必須堅持改革和創(chuàng)新，想要使水利工程可以維持一個良性運行的狀態(tài)，就要努力去完善管理體制和運行體制，但又要符合市場經(jīng)濟要求和管理特點。
3.2管理的標準化。
按照管理法規(guī)的標準對管理進行標準化與精細化的轉(zhuǎn)變，為了保證管理法規(guī)能夠貫徹落實，必須對水管單位進行全面系統(tǒng)地考察，包括安全、運行、經(jīng)營以及組織的管理，對其合格的加以勉勵，對不合格的加以要求改正以達到提高規(guī)范化管理水平的目的。
3.3管理的科技化。
隨著科技的不斷進步，高科技產(chǎn)業(yè)在水利工程管理方面占的比重越來越大，全面提高現(xiàn)代化管理中高新科技產(chǎn)業(yè)含量已成為一種趨勢。
3.4提高工程質(zhì)量。
水利工程的設(shè)計必須要保證工程可以安全的運行下去，盡量增加工程的使用壽命，最大限度的發(fā)揮出工程的各種效益，為社會源源不斷的提供優(yōu)質(zhì)的水事服務(wù)，為用水安全提供保障。
3.5加強管理職能。
首先加強公共服務(wù)等職能，然后強化河湖等資源的管理，以及其他一切與水相關(guān)的事物管理，將河湖水系的安全、資源、環(huán)境等功能充分發(fā)揮出來，并創(chuàng)造出有利于修復(fù)已破壞的水生態(tài)的條件。
4.1管理理念現(xiàn)代化。
要實現(xiàn)管理現(xiàn)代化必須要樹立起以人為本的理念，無論是工程的建設(shè)還是對工程的管理都是以維護人民群眾的利益和為人民提供安全用水和防洪保障為目的的。只要是在工程的服務(wù)范圍內(nèi)的人民群眾，都要盡最大的努力去維護他們的人身和財產(chǎn)安全，保護他們的切身利益，保證任何江河開發(fā)都不會影響到其流域內(nèi)的社會利益。
還要樹立起安全意識，即在利益與安全二者中將保障人民的什么安全放在前列，在保證人民群眾的安全的前提下再去實現(xiàn)工程的利益。與此同時，工程也需要保護環(huán)境，要構(gòu)建和諧的社會，人與自然一定要和諧相處，管理部門一定要引起高度重視，不能為了工程利益而破壞了生態(tài)環(huán)境，使經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益共同發(fā)揮作用。
4.2管理體制現(xiàn)代化。
水利工程管理現(xiàn)代化就是使原有的水利管理機制基本得到完善和發(fā)展，建立全新的發(fā)展模式，從而能有效的管理，確保水利管理能有效的為人民和社會服務(wù)，因此，必須要建立起水庫分級管理體制，其職能必須清晰，權(quán)責(zé)必須分明，要和諧水庫的各個職能之間的關(guān)系，不僅要承擔(dān)公益性責(zé)任，還要有必要的財政支付來保障經(jīng)費的順利周轉(zhuǎn)。
4.3管理手段現(xiàn)代化。
由于日漸顯露的傳統(tǒng)管理模式的弊端和不斷發(fā)展的高新水利信息手段，管理手段現(xiàn)代化已成為迫在眉睫的問題，要推進水利工程管理現(xiàn)代化和現(xiàn)代化的信息手段，必須不斷摸索創(chuàng)新的管理技術(shù)，順應(yīng)時代潮流引進世界先進的管理設(shè)備來加強管理工作中的科技含量，以達到提高管理現(xiàn)代化水平的目的.，借助引進的世界先進通信技術(shù)以及其他高新科學(xué)技術(shù)來實現(xiàn)對現(xiàn)代化管理系統(tǒng)的建設(shè)，利用專用的各種系統(tǒng)技術(shù)對雨水旱情況進行全程實時監(jiān)測，同時將所有搜集到的信息上傳到上級負責(zé)指揮的部門，突破以往匯報時間長，回復(fù)等待久的時空限制，使所有消息可以第一時間上傳和指令的下達已達成及時對各種方案做出調(diào)度和決策的目標。
4.4管理隊伍現(xiàn)代化。
由于水庫自動測報系統(tǒng)錯綜復(fù)雜，覆蓋面廣信息量巨大，并且廣泛的連接于網(wǎng)絡(luò)，對于網(wǎng)絡(luò)渠道的重要資料需要妥善處理，要求嚴格，因此管理隊伍中的成員必須經(jīng)過嚴格篩選并且有專門的現(xiàn)代化訓(xùn)練，培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)的各方面人才加入工程管理的隊伍中。
5.總結(jié)。
水利現(xiàn)代化水平直接反映了一個國家對于水利工程管理的優(yōu)與劣，因此實現(xiàn)水利工程管理的現(xiàn)代化迫在眉睫，以豐富的資料和實踐為基礎(chǔ)，分析水利管理現(xiàn)代化的內(nèi)涵以及建設(shè)的內(nèi)容和目標，對于發(fā)展水利工程管理體系有著重關(guān)重要的作用。水利工程管理涵蓋了很多方面，不僅有大中型工程，還有對一些流域性工程和水管單位的管理，水利工程管理的現(xiàn)代化仍需繼續(xù)探索和做更進一步的探究。
設(shè)計論文思路篇十四
3、愿意與同學(xué)合作與交流，體驗合作與分享的快樂。
二、教學(xué)準備。
教師準備：燒杯、試管、油、水、蜂蜜、牛奶等。
分組實驗材料：試管、燒杯、滴管、蠟光紙、上述四種液體各一杯、實驗記錄等。
學(xué)生準備：事先分組，明確分工。
（一）認識液體。
1、指導(dǎo)學(xué)生認識物體的方法。
認識一種物體，我們可以運用哪些方法？（看、聞、摸、嘗等等）。
2、出示四種液體：水、油、蜂蜜、牛奶。
師問：這是四種液體，你們知道它們分別是什么嗎？（動作夸張，語氣神秘）。
3、學(xué)生分小組進行觀察認識，鼓勵學(xué)生運用多種觀察的方法去認識。如：看、聞、嘗等方法。
4、觀察完畢后，組織學(xué)生交流各自的觀察所得，并說說自己這樣判斷的理由。
（二）初步猜想。
1、我們認識了這四種液體，現(xiàn)在老師給你們一個試管。你們最想怎樣做實驗？
鼓勵學(xué)生大膽說出自己的實驗設(shè)想，并且引導(dǎo)學(xué)生把這四種液體倒在試管里。
2、猜想：假如我們把這四種液體倒在一起，會發(fā)生怎樣的現(xiàn)象呢？
學(xué)生交流各自的猜想，并說說這樣猜想的理由。
（三）驗證猜想。
1、我們的猜想到底對不對呢？我們怎樣來驗證自己的猜想呢？
2、指導(dǎo)學(xué)生填寫實驗記錄，并根據(jù)實驗記錄去完成實驗。
3、學(xué)生交流實驗的結(jié)果，把實驗中觀察到的現(xiàn)象描述出來。
設(shè)計論文思路篇十五
摘要：近幾年，互聯(lián)網(wǎng)使用人數(shù)已到達5億，網(wǎng)站數(shù)量持續(xù)增加。目前，網(wǎng)絡(luò)信息的安全管理至關(guān)重要。云計算的應(yīng)用能夠為網(wǎng)絡(luò)信息安全管理提供一個全新的技術(shù)平臺。探究基于云計算的網(wǎng)絡(luò)信息安全管理系統(tǒng)模型，包括軟件設(shè)計與硬件設(shè)計，并與傳統(tǒng)信息安全管理系統(tǒng)進行比較。實驗結(jié)果表明，基于云計算的網(wǎng)絡(luò)安全管理系統(tǒng)有效提高了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性，可保護信息資源的安全。
關(guān)鍵詞：云計算；網(wǎng)絡(luò)信息；安全管理。
1引言。
隨著云計算技術(shù)的飛速發(fā)展，市場上已經(jīng)出現(xiàn)了很多成功的產(chǎn)品與應(yīng)用方式[1]。研究設(shè)計一種基于云計算技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)信息安全管理系統(tǒng)，構(gòu)建智能化網(wǎng)絡(luò)平臺，將重要的信息或操作系統(tǒng)制作成鏡像文件，并放在云計算管理平臺中穩(wěn)定運行，對外將利用web提供云計算服務(wù)，客戶端不再需要安裝額外的軟件，能夠大幅度提高網(wǎng)絡(luò)信息的安全性、可靠性和工作效率。
設(shè)計論文思路篇十六
所謂“教學(xué)思路”，是對如何展開教學(xué)內(nèi)容的“想法”，是指教師在設(shè)計課堂教學(xué)時所規(guī)劃的、所要實施的教學(xué)流程。它或明或暗地被劃分成若干個教學(xué)步驟，以便在課堂上有序地向前推進。
但從中學(xué)語文大面積上的閱讀教學(xué)來看，科學(xué)地、藝術(shù)地設(shè)計教學(xué)思路的意識比較淡漠。教學(xué)模式普遍地表現(xiàn)為“導(dǎo)入課文――熟悉課文――課堂討論――收束教學(xué)”這樣一個俗套的流程。由于在“課堂討論”中提問過多或講析過多，這里往往形成一個內(nèi)容繁雜時間冗長的“不歇氣”的教學(xué)“大板塊”，從而使課堂教學(xué)缺少節(jié)奏。因此我們應(yīng)該進行教學(xué)思路的創(chuàng)新設(shè)計，讓課堂教學(xué)的步驟明朗起來，生動起來，藝術(shù)起來?？蛇M行如下方面的一些創(chuàng)新嘗試。
1.從“思路清晰”的角度進行創(chuàng)新。
這個微型教例的思路表現(xiàn)在哪里表現(xiàn)在4個提問之上。教師每一次的提問都組織起一次學(xué)生的品讀活動，四個提問彼此并列而又有一定的從易到難的層進關(guān)系，教學(xué)過程由于這4個提問的出現(xiàn)而分成幾個教學(xué)板塊，讓人明顯地感覺到教師引導(dǎo)著學(xué)生在一步一步地向前走，整首詩的教學(xué)顯現(xiàn)出了明晰可見的思路。
2.從“重點突出”的角度進行創(chuàng)新。
如蒲松齡《狼》的教學(xué)設(shè)計，其教學(xué)的主體內(nèi)容就品析得相當(dāng)精彩：
一讀，從“屠戶”的角度理解課文的脈絡(luò)；
二讀，從“狼”的角度理解課文的脈絡(luò)；
三讀，從“故事情節(jié)”的角度理解課文的`脈絡(luò)；
四讀，從“敘議結(jié)合”的角度理解課文的脈絡(luò)；五讀，從“段內(nèi)層次”的角度理解課文的脈絡(luò)。
這個教例表現(xiàn)出思路清晰的特點，課堂上的“五讀”對教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時間都進行了切分。這個教例又表現(xiàn)出了重點突出的特點，教師將教學(xué)視點集中在“課文脈絡(luò)”之上，運用“多角度反復(fù)”的方式引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度理解課文內(nèi)容，不僅使課堂教學(xué)不斷出現(xiàn)新的興奮點，更為重要的是對學(xué)生進行了學(xué)法熏陶。同學(xué)們一定會感受到：課文原來是可以這樣讀的啊。3.從“線條簡潔”的角度進行創(chuàng)新。
如裴多菲《我愿意是急流》的教學(xué)思路是：
美美地聽讀，美美地朗讀，
美美地欣賞，美美地表達。
這個教例思路明晰，線條簡潔，創(chuàng)意鮮明，表現(xiàn)出設(shè)計者有質(zhì)量的理性思考。全課的教學(xué)從教學(xué)理念上看，成功地組織了學(xué)生的語文實踐活動；從教學(xué)過程來看，顯得生動而又自然。從教學(xué)方案外在的形態(tài)來看，表現(xiàn)出一種建筑之美；從其內(nèi)在的結(jié)構(gòu)來看，則表現(xiàn)出一種彼此承接、漸入佳境的層次之美。4.從“情境生動”的角度進行創(chuàng)新。如列夫?托爾斯泰童話《七顆鉆石》蘇教版課標教材的創(chuàng)新設(shè)計：進入錄音棚――讓心情激蕩；暢游智慧泉――讓發(fā)現(xiàn)閃光；來到創(chuàng)作室――讓想象飛揚；這個課例思路清晰，讓學(xué)生生活在美好的教學(xué)情境之中?？梢钥闯?，第一板塊的教學(xué)活動主要是朗讀，第二板塊主要是品析，第三板塊主要是表達。教師設(shè)置了一定的教學(xué)情景，渲染了一定的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)雅的教學(xué)情景及濃郁的情境氛圍中進行靈動的、多種感官并用的語文學(xué)習(xí)活動，從而讓教學(xué)過程清新明朗，詩意濃郁，別具一格。
教學(xué)思路的創(chuàng)新設(shè)計由本站會員分享，,轉(zhuǎn)載請注明出處!
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設(shè)計論文思路篇十七
記者日前獲悉，今年起，福建省全面實施全國中小學(xué)教師資格考試制度，將在春、秋兩季各開展一次教師資格認定。各市、縣(區(qū))教育行政部門不再組織教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試。
福建省教育廳日前發(fā)出通知，明確福建省中小學(xué)教師資格認定時間為：春季5月7日至7月30日，秋季9月11日至12月10日。申請人需在規(guī)定時間內(nèi)登陸中國教師資格網(wǎng)()進行網(wǎng)上申報。其中，持有教育部考試中心頒發(fā)的《中小學(xué)教師資格考試合格證明》的申請人從“全國統(tǒng)考合格申請人網(wǎng)報入口”報名，其它申請人從“未參加全國統(tǒng)考申請人網(wǎng)報入口”報名。網(wǎng)上申請成功后，申請人還須準備好教師資格認定申請材料，在教師資格認定機構(gòu)規(guī)定的時間進行提交、現(xiàn)場確認報名。應(yīng)屆畢業(yè)生可委托所在高校統(tǒng)一辦理。
至期間，符合福建省中小學(xué)教師資格考試改革過渡期條件的申請人，由省中小學(xué)教師資格認定指導(dǎo)中心組織資格考試面試。
我省將建立教師電子檔案采集各類教師基礎(chǔ)信息。
據(jù)福建省教育廳消息，我省教師管理信息系統(tǒng)日前正式啟用，今后，我省每一名教師將建立電子檔案，并確保“一人一號”。
據(jù)悉，該系統(tǒng)核心任務(wù)包括，采集全省各級各類教師基礎(chǔ)信息，為每一名教師建立電子檔案，推動教師信息動態(tài)更新，確保信息準確有效;推進教師系統(tǒng)應(yīng)用，實現(xiàn)基礎(chǔ)信息管理、業(yè)務(wù)管理與教師工作的深度融合。
據(jù)了解，9月初，教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于做好全國教師管理信息系統(tǒng)部署與啟用工作的通知》，決定在全國部署與啟用教師管理信息系統(tǒng)。我省將在12月15日前，完成全省各級各類學(xué)校教師數(shù)據(jù)審核并上報教育部。
一、教師用戶問題。
2.問：教師填報信息時，為什么沒有年度考核、待遇信息、師德以及專業(yè)技術(shù)職務(wù)信息?
答：年度考核、待遇信息、師德以及專業(yè)技術(shù)職務(wù)由學(xué)校統(tǒng)一填報。
3.問：教師填報信息為什么無法報送?
答：教師填完信息保存即可，統(tǒng)一由學(xué)校進行報送。
4.問：教師錄入信息時，是否要上傳照片?
答：教師將符合要求的照片上交學(xué)校，由學(xué)校信息管理員今年底統(tǒng)一上傳。
二、填報信息。
1.《基本信息表》。
(1)問：哪些教師要采集信息?
答：學(xué)校在編教職工、簽訂一年以上合同的教師崗位、其他專業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位教職工。離退休教職工、無合同人員、勞務(wù)派遣人員不采集。
(2)問：教師的照片底色有沒有要求?
答：沒有統(tǒng)一要求。
(4)問：身份證出生日期、姓名與檔案不符，如何填報?
答：“出生日期”項以檔案為準;“姓名”項以身份證為準。
(5)教師職工號如何填寫?
答：由學(xué)校自行編號，號碼不重復(fù)即可。
2.《學(xué)習(xí)經(jīng)歷》。
(1)問：學(xué)習(xí)經(jīng)歷從哪一階段開始錄入?
答：本科院校、高職?？平處煆牡谝粚W(xué)歷(本科或?qū)？?填寫至當(dāng)前學(xué)歷，其他學(xué)段從第一學(xué)歷(高中或中專)填寫至當(dāng)前學(xué)歷。
(2)問：獲得學(xué)歷“高中”，所學(xué)專業(yè)如何填寫?
答：高中所學(xué)專業(yè)填“無”。
3.《工作經(jīng)歷》。
(1)問：工作經(jīng)歷從哪一年開始錄入?
答：從任教以來開始錄入，每人可多條記錄。(支教本欄不填，在交流輪崗欄填寫)。
(2)問：目前工作的任職結(jié)束年月如何填寫?
答：最后一條工作經(jīng)歷的任職結(jié)束年月不填，表示“至今”。
(3)問：工作經(jīng)歷中：任職崗位如何填寫。
答：可以填教師崗位、管理崗位、工勤崗位。
4.《崗位聘任》。
(1)問：崗位聘任從哪一年開始錄入?
答：從1月開始錄入，每人可多條記錄。(按崗位聘任書填寫)。
5.《專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任》。
(1)問：專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任從哪一年開始錄入?
答：從201月開始錄入，每人可多條記錄。
8.《教師資格》。
(1)問：有多本教師資格證，如何填寫?
答：所有的教師資格證全部錄入。
(2)問：無教師資格證的老師要不要采集?
答：要采集，教師資格證填無。
10.《教育教學(xué)》。
(1)教育教學(xué)信息從哪一年開始錄入?
答：從年1月開始錄入，第年分春季、秋季進行錄入。
11.《教學(xué)科研成果及獲獎》。
(1)教學(xué)科研成果及獲獎從哪一年開始錄入?
答：2013年1月以來全部教學(xué)科研成果及獲獎和2013年前的國家級、省級教學(xué)科研成果及獲獎。
12.《人選人才項目》。
13.《國內(nèi)培訓(xùn)》。
(1)國內(nèi)培訓(xùn)從哪一年開始錄入?
答：從2013年1月開始錄入。
(2)國內(nèi)培訓(xùn)繼續(xù)教育學(xué)分怎么填?
答：本次采集，培訓(xùn)學(xué)分不用填寫。
14.《海外研修》。
(1)如果一位老師有多次訪學(xué)經(jīng)歷，是否同一名字填寫多條?
答：是的。
15.《技能及證書》。
16.《交流輪崗》。
(1)交流輪崗從哪一年開始錄入?
答：從2013年1月開始錄入。
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