教案是教學的依據，也是教師進行備課的必備工具之一。那么我們應該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，確定教學重點和難點；然后，我們應該合理選擇教學內容，結合學生實際情況進行設計；此外，我們還應該靈活運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性；最后，我們需要進行教學評價，及時調整教學策略，提高教學效果。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案，供大家參考和學習。
拔蘿卜小班音樂教案篇一
活動目標：
1.學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。
2.樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。
活動過程：
一、談話導入。
(活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶)。
師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據幼兒回答，出示故事中人物圖片)。
師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。
二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。
(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞)。
提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……。
(依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞)。
三、幼兒學唱歌曲。
1.教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。
(重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)。
2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。
(這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復唱的枯燥)。
四、教師指導幼兒完整演唱歌曲并表演相應的動作。
1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。
2.請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充?？啥噙M行幾組)。
五、結束部分，遷入生活。
師：小朋友們今天表演得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來?(引導互相幫助，小朋友之間也要這樣……)。
拔蘿卜-兒童歌曲歌詞。
拔蘿卜拔蘿卜。
嗨吆嗨吆拔蘿卜。
嗨吆嗨吆拔不動。
老太婆快快來。
快來幫我們拔蘿卜。
拔蘿卜拔蘿卜。
嗨吆嗨吆拔蘿卜。
嗨吆嗨吆拔不動。
小姑娘快快來。
快來幫我們拔蘿卜。
拔蘿卜拔蘿卜。
嗨吆嗨吆拔蘿卜。
嗨吆嗨吆拔不動。
小花貓快快來。
快來幫我們拔蘿卜。
拔蘿卜小班音樂教案篇二
在第一個活動中，孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分蘿卜時不同的話語，提高了幼兒語言表達的能力。當然除了學會動口以外，還應該學會動手哦!
一直以來，小兔是孩子們喜愛的動物，而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們試試學做“胡蘿卜”呢？或許這對小班孩子是一次挑戰(zhàn)，趕快試試吧。
(1)在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。
(2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。
·《小兔子分蘿卜》圖畫書，教學課件(ppt)。
·彩泥，泥工板，泥工刀等。
·綠色皺紋紙，小塑料棍。
(1)回憶故事。
出示一堆蘿卜：
一這是什么？它是誰最喜歡的東西？誰來給蘿卜排排隊？
一你喜歡故事里的誰？為什么？
(2)聽聽講講：教師講述故事，在對話處引導幼兒一起說。
一故事中小兔們是怎么分蘿的？(鞏固排隊的重要性)。
一小兔子實在太愛吃蘿卜，這么多的蘿卜都已經分完了，我們一起動手再給小兔做些蘿卜嗎？(引出主題“做蘿卜”)。
(3)學做胡蘿卜。
一看看胡蘿卜是什么顏色的？長得像什么？(重點認識錐形)。
一還有什么東西也和胡蘿h憊得很像？
示范：每人拿一塊泥，和老師一起團泥，團揉光滑后再搓泥。
示范：教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。
(4)送胡蘿卜。
一哇，一會兒我們已經做了那么多的胡蘿卜，真棒!請你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導幼兒排隊有序放置)。
一現在我們一起去給小兔送蘿卜吧？(繼續(xù)引導幼兒有序排隊)。
一小兔今天非常開心，大家送的胡蘿卜真多真好，小兔子說謝謝你們。
教學反思：
《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿卜聯系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統美德。
活動中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的游戲，今后孩子在排隊取物時更容易產生親切感。
正當問題得到解決時，故事發(fā)生了轉折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經累累了一些與人交往、合作的經驗，為兔子想辦法正好能調動孩子經驗講述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關心、相互幫助是一件美好的事情。
活動后還是要讓孩子完整看這本書。因為教學的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續(xù)讀任務的布置也是非常關鍵的。
拔蘿卜小班音樂教案篇三
活動目標：
1.喜歡聽故事，通過生動的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。
2.熟悉故事情節(jié)，理解故事內容，學習用不同的聲音和語調來表演故事中的不同角色，學說短句：“***，快來幫我拔蘿卜”!
活動準備：
1.實物蘿卜一個、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。
2.多媒體課件，拔蘿卜音樂。
活動過程：
(一)第一環(huán)節(jié)中，我應用了實物演示法，首先我出示蘿卜來激發(fā)幼兒的學習興趣(出示蘿卜)，然后通過提問的方法，請幼兒說一說這是什么，猜一猜蘿卜是誰種的。為下面活動的開展做了良好的鋪墊。
(二)第二個環(huán)節(jié)中，我應用語言情境法生動的講述故事請幼兒欣賞，讓幼兒簡單的了解故事內容。在觀看的過程中，培養(yǎng)幼兒認真、安靜傾聽別人說話的`習慣。
首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰?他們在干什么?”讓幼兒帶著問題聽故事。這。
(三)第三個環(huán)節(jié)：理解故事，學習故事語言，這是本次活動的重點。
1.首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事(播放課件)，針對故事內容提出問題：“那么大一個蘿卜老公公一個人拔的動嗎?那么老公公請誰幫忙?是怎么喊的?老婆婆又是怎么說的?”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動作來喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現力不夠，可以讓幼兒通過聽錄音比較后來把握。用正確的語言，語調為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。
2.用同樣的方式學習小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘說的歡快，響亮;小狗的聲音頑皮些;小貓說的可愛些;小老鼠的細聲些。同樣是以幼兒創(chuàng)設想象肢體動作和語調為主，在想不出的情況下，我應用示范法，首先和小朋友進行師幼對話，在教師的示范中讓幼兒有個參照性，從而調整自己對人物語言色彩的理解，提高幼兒的語言表達能力。
3.理解故事主題，也是本節(jié)活動的難點。
提出問題：“為什么老公公一個人拔不動蘿卜?為什么老公公請老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動了?“通過問答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對故事已經有了一定的了解，進而提出問題：“平時老師看見地上有許多積木沒有整理，只有老師一個人整理不完，那怎么辦呢?”讓幼兒知道可以請小朋友一起來整理，人多力量大一會就整理好了。讓幼兒在實際生活中理解故事，運用故事中道理來理解生活。
(四)第四環(huán)節(jié)是通過故事表演，進一步體會人多力量大。
1.首先請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組表演故事(展示頭飾)。
2.然后，出示蘿卜道具，瞧，我們班也長了個大蘿卜，先請一個小朋友來拔一拔，拔不動，所以邀請全班幼兒一起來幫忙，從而進一步體現故事的歡樂性，將活動推到一個**。最后在《拔蘿卜》的音樂中結束活動。
拔蘿卜小班音樂教案篇四
一、活動目標：
1、通過游戲，進一步熟悉故事的情節(jié)。
2、學習、掌握故事角色的對話及角色表演動作。
3、學習在游戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。
二、活動準備：
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾，一個大蘿卜，簡單布置一個場景。
3、熟悉故事情節(jié)及角色對話等。
三、活動指導：
1、欣賞故事《拔蘿卜》，進一步熟悉故事內容。
2、幼兒學習故事中的各種角色的對話，并在老師的帶領下學習簡單的表演動作。
3、請幾個幼兒和老師一起表演故事“拔蘿卜”，要求其他幼兒要認真觀看。
4、小結講評游戲情況。
四、觀察與反思：
孩子們對故事比較熟悉了，有三分之二的孩子能較好地掌握故事的內容，對角色的對話，心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓瀅等幾個孩子掌握得比較熟練，有的孩子還說得不夠完整。孩子們都喜歡扮演小動物，不愿意扮演老婆婆，他們在游戲時，缺乏表演動作，有的孩子對角色出場的順序還不熟悉，大部分孩子在游戲中都能遵守規(guī)則，當“觀眾”時，能坐在座位上看別人表演，沒有到處亂跑，當“演員”的孩子也能記住自己所扮的角色，一個跟著一個在一旁等候。在下周開展表演游戲中，要在角色動作方面多引導孩子，使孩子能更生動、形象地進行游戲。
拔蘿卜小班音樂教案篇五
活動目標：
1.學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。
2.樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
故事相關圖片五幅;磁帶及錄音機;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)，也用做于故事中人物圖片。
活動過程：
(活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶)。
師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據幼兒回答，出示故事中人物圖片)。
師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。
(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞)。
提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……。
(依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞)。
1.教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。
(重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)。
2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。
(這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復唱的枯燥)。
1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。
2.請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充?？啥噙M行幾組)。
(引導互相幫助，小朋友之間也要這樣……)。
活動反思：
總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣;還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導幼兒一起來說(誰誰誰，來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)。
本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當，那教學活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學活動開個好頭!
拔蘿卜小班音樂教案篇六
1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。
2、根據情節(jié)模仿各種角色進行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣。
3、明白人多力量大，同伴間應該相互合作，互相幫助。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
熟悉故事《拔蘿卜》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各一
一、復習模仿動物聲音
師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。
聽音樂，學小動物的模樣，看看誰學得像。
二、復習故事內容
教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧?。犨^）。那小朋友知道故事里都有誰嗎？（爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠）。
三、熟悉音樂
1、欣賞音樂
師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢！
2、創(chuàng)編拔蘿卜的動作
拔蘿卜的動作怎么做的呢？（請幼兒先創(chuàng)編模仿）
四、熟悉角色并創(chuàng)編動作
1、分段練習表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。
（1）老爺爺的動作、語言（語速慢、語調低）。
（2）老奶奶的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）
（3）小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）
（4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）
2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情，動作，聲音的變化。
提出表演要求：
（1）各角色要大聲應答：“哎！來啦！”
（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作，到歌曲“大蘿卜，拔起來！”教
師引導幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。（拍手、跳躍等動作）激發(fā)幼兒參與表演的欲望。
五、表演游戲。
師：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？ （分配角色，分發(fā)胸飾）
師指導幼兒表演：
1、拔蘿卜的時候根據音樂節(jié)奏一前一后晃動身體。
2、在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。
演后講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。
看情況表演2—3組。
六、教師小結，活動結束。
師：老爺爺一個人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢？
小結：人團結起來力量大。幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。
師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧！
幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結束活動。
《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。
拔蘿卜小班音樂教案篇七
活動目標：
學習雙腳并攏行進跳，提高動作協調性。
樂意參與早鍛煉，體驗活動樂趣。
活動準備：
兔子頭飾、蘿卜、圈圈。
活動過程：
一、玩圈。
2、找個空地方玩玩吧。
3、集中幼兒展示，你用了什么好辦法？
二、跳圈。
1、我們也來把圈圈拼成一條小路吧，學習雙腳并攏向前跳。
3、請小朋友也來學學吧，找個椅子排好隊，一個一個雙腳并攏向前跳吧。
三、游戲：小兔拔蘿卜。
1、小朋友的本領學得真好，我們一起來玩小兔拔蘿卜的游戲吧，老師演兔媽媽，小朋友演兔寶寶（帶頭飾）。
3、哎呀，蘿卜不夠多，再請小兔們雙腳并攏前進跳搬兩個蘿卜，再跑回家放入筐中吧，
4、滿滿一大筐了，我們回家吧！
拔蘿卜小班音樂教案篇八
活動目標：
1、學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。
2、樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。
活動準備：
故事相關ppt課件；伴奏音樂；人物頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）；大蘿卜抱枕。
活動過程：
一、談話導入。
（活動前先老師先講述一遍故事，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶）。
師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜嗎？（根據幼兒回答，出示故事中人物圖片）。
師：老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。
三、幼兒學唱歌曲。
1、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。
（重點學習“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）。
2、教師一邊彈琴（或者播放伴奏），一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。
（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復唱的枯燥）。
四、教師指導幼兒完整演唱歌曲并表演相應的動作。
1、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。
2、請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。（此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充裕可多進行幾組）。
五、結束部分，遷入生活。
（引導互相幫助，小朋友之間也要這樣……）。
活動反思：
總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。
拔蘿卜小班音樂教案篇九
1.學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。
2.樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
故事相關圖片五幅;磁帶及錄音機;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)，也用做于故事中人物圖片。
一、談話導入。
(活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶)。
師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據幼兒回答，出示故事中人物圖片)。
師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。
二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。
(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞)。
提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……。
(依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞)。
三、幼兒學唱歌曲。
1.教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。
(重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)。
2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。
(這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復唱的枯燥)。
四、教師指導幼兒完整演唱歌曲并表演相應的動作。
1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。
2.請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充?？啥噙M行幾組)。
五、結束部分，遷入生活。
(引導互相幫助，小朋友之間也要這樣……)。
總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣;還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導幼兒一起來說(誰誰誰，來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)。
本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當，那教學活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學活動開個好頭!
拔蘿卜小班音樂教案篇十
１、《拔蘿卜》是一個綜合活動，有富于情景的故事內容和音樂性，源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿卜，設計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。
２、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現以幼兒為主體的觀念，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設了自由交流、自主活動的機會。
３、教育必須面向未來，“學會關心”“學會合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求，面對新世紀，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節(jié)活動體現了這一點，因而具有深遠的教育意義。
拔蘿卜小班音樂教案篇十一
1、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。
2、體驗與同伴合作表演的愉快。
一、復習歌曲。
1、前兩天我們學了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.。
2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導幼兒跟著音樂一下一下地拔)。
二、體驗不同的角色。
4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?
5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?
6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)。
三、分角色扮演，愉快的進行游戲。
1、今天，你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。
2、根據幼兒游戲情況，再次進行游戲。
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。
拔蘿卜小班音樂教案篇十二
師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。
聽音樂，學小動物的模樣，看看誰學得像。
二、復習故事內容。
教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧?。犨^）。那小朋友知道故事里都有誰嗎？（爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠）。
三、熟悉音樂。
1、欣賞音樂。
師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢！
拔蘿卜的動作怎么做的呢？（請幼兒先創(chuàng)編模仿）。
四、熟悉角色并創(chuàng)編動作。
1、分段練習表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。
（1）老爺爺的動作、語言（語速慢、語調低）。
（2）老奶奶的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）。
（3）小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）。
（4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）。
2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情，動作，聲音的變化。
提出表演要求：
（1）各角色要大聲應答：“哎！來啦！”
（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作，到歌曲“大蘿卜，拔起來！”教。
師引導幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。（拍手、跳躍等動作）激發(fā)幼兒參與表演的欲望。
五、表演游戲。
師：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？（分配角色，分發(fā)胸飾）。
師指導幼兒表演：
1、拔蘿卜的時候根據音樂節(jié)奏一前一后晃動身體。
2、在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。
演后講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。
看情況表演2—3組。
六、教師小結，活動結束。
師：老爺爺一個人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢？
小結：人團結起來力量大。幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。
師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧！
拔蘿卜小班音樂教案篇十三
一、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。
二、體驗與同伴合作表演的愉快。
三、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
四、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜。
一、復習歌曲。
1、前兩天我們學了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作。
2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導幼兒跟著音樂一下一下地拔)。
二、體驗不同的角色
4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?
5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?
6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)
三、分角色扮演，愉快的進行游戲
1、今天，你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。
2、根據幼兒游戲情況，再次進行游戲。
1、《拔蘿卜》是一個綜合活動，有富于情景的故事內容和音樂性，源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿卜，設計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。
2、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現以幼兒為主體的觀念，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設了自由交流、自主活動的機會。
3、教育必須面向未來，“學會關心”“學會合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求，面對新世紀，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節(jié)活動體現了這一點，因而具有深遠的教育意義。
拔蘿卜小班音樂教案篇十四
1、品嘗蘿卜的不同味道，了解蘿卜制品的加工過程。
2、萌發(fā)對蘿卜的好感，愿意嘗試吃蘿卜。
重點：喜歡品嘗各種不同味道的蘿卜食品。
難點：大膽表達各種蘿卜食品的不同味道。
準備各種各樣的蘿卜食品，如腌蘿卜、蘿卜條、蘿卜骨頭湯、蘿卜絲餅、蘿卜燒肉、涼拌蘿卜絲、糖水蘿卜等，知道可以把蘿卜加工成各種各樣的美食。
娃娃家游戲材料。
幼兒用書第5冊第5頁。
品嘗蘿卜食品，交流品嘗體驗。
—一你吃的是什么?味道怎么樣?
一你最喜歡吃哪一種蘿卜，為什么?
觀看視頻（或者現場減示），用白蘿卜和肉背頭做食材，了解蘿下。
骨頭湯的做法。
一含天，我還要和小朋友一起燒一鍋好吃的蘿卜骨頭湯，看香。
蘿卜骨頭湯是怎么做出來的。
觀察烹任過程中蘿卜發(fā)生的'變化，如軟硬度、顏色和味道等。
一我們發(fā)現蘿卜有變化：從白的變成了半透明的、從硬的變成。
了軟的、從辣甜的變成了成香的。
說說自己的各種想法。
——假如你是能干的小廚師，你想用蘿卜燒出什么菜？
拔蘿卜小班音樂教案篇十五
1、幼兒學習歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿卜的動作。
2、幼兒能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。
熟悉歌曲，了解歌曲內容，并感知通過合作的方式達到共同目的的意義。
能根據歌詞內容進行情景表演，體驗合作是一座通向成功的橋梁。
歌曲錄音、相關內容圖片及視頻。
一、情景導入、激發(fā)興趣。
田野里的蘿卜熟了，蘿卜又好吃又有營養(yǎng)，小朋友我們把它帶回去做菜吧。我請一位小朋友扮演農民伯伯來拔我顆又大又胖的胡蘿卜，能拔出來的有獎哦。
2、引出活動名稱《拔蘿卜》。
師：今天呀，我們就要學習一首歌曲，就叫拔蘿卜。
二、聽賞歌曲、理解內容。
1、請幼兒欣賞歌曲《拔蘿卜》。
師：老爺爺一個人拔蘿卜，想把蘿卜帶回家，他有沒有達到他的目的呢？
2、逐段聽賞歌曲，熟悉歌曲，理解歌曲內容。
提問：（1）老爺爺請來了誰和他一起合作呢？有沒有成功的把蘿卜拔出來呢？
（2）老爺爺又請來了誰和他們合作？
3、完整聽賞歌曲，觀看歌曲視頻，感知歌曲中的合作精神。
三、情景表演、體驗快樂。
請幼兒根據歌詞內容進行歌表演，體驗合作給我們帶來的快樂，理解合作的意義。
合作是一座通往成功的橋梁，通過合作，我們可以很輕松完成我們的任務，達到我們的目的，在我們的學習和生活中，有很多地方是需要我們合作完成，因為一個人的力量太小，只有我們每個人相互合作，才能更好、更出色的完成我們想要做的事情。
拔蘿卜小班音樂教案篇十六
1.學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。
2.樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
拔蘿卜小班音樂教案篇十七
1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。
2、根據情節(jié)模仿各種角色進行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣。
3、明白人多力量大，同伴間應該相互合作，互相幫助。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
拔蘿卜小班音樂教案篇十八
1、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。
2、體驗與同伴合作表演的愉快。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
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