計(jì)劃是一種對(duì)未來(lái)某一時(shí)間段內(nèi)的目標(biāo)和行動(dòng)進(jìn)行安排和規(guī)劃的活動(dòng)，它可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我想我們需要制定一個(gè)計(jì)劃了吧。一個(gè)完美的計(jì)劃應(yīng)該有具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和可量化的指標(biāo)。如何制定一份科學(xué)合理的計(jì)劃呢？以下是一些經(jīng)驗(yàn)分享，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇一
“與學(xué)生結(jié)伴成長(zhǎng)”是打一小學(xué)一貫倡導(dǎo)的辦學(xué)思想，也是我們之所以要爭(zhēng)做智慧能干的好老師的初心?！拔覀兊膲?mèng)想，就是幫助每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”。成就夢(mèng)想談何容易，為了做好讓每一位學(xué)生圓夢(mèng)的神助攻，我們對(duì)待每一項(xiàng)工作，都應(yīng)時(shí)刻秉持著結(jié)伴成長(zhǎng)的初心而為。上學(xué)期，我們?cè)诮Y(jié)伴互助下共同完成了市調(diào)研一系列工作。在汪麗清老師帶領(lǐng)下，組內(nèi)何汝軼、林曉菲、張?jiān)蠋焻⑴c了市級(jí)作業(yè)試卷案例比賽，并成功入圍。汪麗清、張?jiān)蠋焻⑴c市級(jí)課程領(lǐng)導(dǎo)力的課題研究，并進(jìn)行了文本撰寫(xiě)。張?jiān)蠋焻⑴c區(qū)教學(xué)實(shí)施建議手冊(cè)的編寫(xiě)，郭文浩老師參與了區(qū)學(xué)習(xí)小組的公開(kāi)教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們將繼續(xù)在學(xué)校工作計(jì)劃的指引下，注重常規(guī)，不斷反思，把握機(jī)遇，積極實(shí)踐，在常規(guī)工作、基準(zhǔn)教學(xué)、教師發(fā)展、特色活動(dòng)等方面，繼續(xù)結(jié)伴成長(zhǎng)。
“不積跬步無(wú)以至千里”。每一個(gè)細(xì)節(jié)，都可能是成敗的關(guān)鍵。本學(xué)期我們繼續(xù)追求常規(guī)、常態(tài)、長(zhǎng)效的工作模式，也將在常規(guī)工作中結(jié)伴合作，互幫互助，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，從工作中汲取寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極實(shí)踐和嘗試教育教學(xué)理念，提升自己，更好地與學(xué)生結(jié)伴成長(zhǎng)。
本學(xué)期我們將繼續(xù)在創(chuàng)智課堂理念的引領(lǐng)下，把握好每次聽(tīng)課交流的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽(tīng)課、評(píng)課、反思中學(xué)習(xí)，汲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)想，并積極實(shí)踐和嘗試，有效改善自身的教學(xué)設(shè)計(jì)，升級(jí)教學(xué)理念。在基準(zhǔn)聽(tīng)課評(píng)課的常規(guī)上，我們也更注重聽(tīng)課的質(zhì)量，嚴(yán)格按照學(xué)校要求不遲到、不早退。雖然英語(yǔ)學(xué)科老師人數(shù)少，工作節(jié)奏非常緊張，但有級(jí)組、學(xué)校共同結(jié)伴互助，又有錄播室網(wǎng)上觀(guān)摩的便利，相信老師們會(huì)繼續(xù)安排好自身工作，保質(zhì)保量地參與基準(zhǔn)聽(tīng)課評(píng)課。
本學(xué)期學(xué)校在常規(guī)工作中繼續(xù)重視為老師們減負(fù)增效。視頻聽(tīng)課是學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念、改善自身教學(xué)水平的有效手段。本學(xué)期，學(xué)校將視頻聽(tīng)課評(píng)課工作也融合到了學(xué)科組活動(dòng)中，也是體諒老師們馬不停蹄的工作節(jié)奏，希望更有質(zhì)量地進(jìn)行視頻聽(tīng)課評(píng)課、反思教研，效仿名師風(fēng)采，借鑒名師高招，學(xué)習(xí)名師理念，融入教學(xué)實(shí)踐，提高自身課堂教學(xué)水平。
在全組的共同努力下，上學(xué)期我組各年級(jí)班與班差距有了一定的縮小，但問(wèn)題依然存在。年級(jí)逐漸升高，學(xué)習(xí)任務(wù)更加緊張，而各年級(jí)中有記憶力非常薄弱、神經(jīng)功能性問(wèn)題、以及家校合作困難導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣非?？皯n(yōu)的學(xué)生等。這需要我們積極調(diào)整好自己的心態(tài)，規(guī)范合理地對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別、有針對(duì)性地輔導(dǎo)，把控好教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，需知教無(wú)定法，張弛有道；對(duì)于部分較優(yōu)秀的學(xué)生，也須知山外有山，百尺竿頭應(yīng)更進(jìn)一步。雖然我們無(wú)法否認(rèn)，主觀(guān)能動(dòng)性對(duì)客觀(guān)因素的作用是有限的，但我們也能依托學(xué)?；鶞?zhǔn)和團(tuán)隊(duì)的力量結(jié)伴互助，保底爭(zhēng)優(yōu)。
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)教師流動(dòng)交流。我組朱蓓琦老師，與同濟(jì)小學(xué)王程琲老師繼續(xù)進(jìn)行交換流動(dòng)。這也是我們集團(tuán)內(nèi)互相交流，各取所長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。我組也會(huì)按照學(xué)校要求，協(xié)助備課組將工作做好。組長(zhǎng)及時(shí)傳達(dá)學(xué)校工作要求，備課組繼續(xù)幫助流動(dòng)老師明確各項(xiàng)工作如何操作，做好常規(guī)、維穩(wěn)常態(tài)、注重長(zhǎng)效。
本學(xué)期，我們還將繼續(xù)“短頻快”的教研風(fēng)格，除學(xué)校安排的基準(zhǔn)教研活動(dòng)外，依然有備課組固定時(shí)間的教研活動(dòng)，抓緊一切機(jī)會(huì)隨時(shí)隨處交流基準(zhǔn)適調(diào)使用的情況和感想；同時(shí)，我們還將繼續(xù)運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)交流。學(xué)科組定期會(huì)有工作提要，提醒老師每一階段的主要工作重點(diǎn)。工作資料，做到及時(shí)上傳，及時(shí)積累。組長(zhǎng)們會(huì)繼續(xù)做到及時(shí)傳達(dá)，以身作則，及時(shí)關(guān)心，結(jié)伴合作，與組員們共同完成。在高效的溝通中，促進(jìn)常規(guī)工作的常態(tài)長(zhǎng)效。
教學(xué)質(zhì)量是安身立命之本，而基準(zhǔn)教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的根基。在十多年來(lái)集團(tuán)基準(zhǔn)教學(xué)的研究和實(shí)施下，學(xué)科組在教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)方面已有循序漸進(jìn)的研究與探討，積累了不少優(yōu)秀課例，也有了一些優(yōu)秀文稿、論文獲獎(jiǎng)與刊登等成果。學(xué)生也在基準(zhǔn)教學(xué)下獲益匪淺，屢獲成績(jī)，我校獲得了全市科技英語(yǔ)競(jìng)賽的團(tuán)體二等獎(jiǎng)。本學(xué)期，我們也將繼續(xù)根據(jù)學(xué)校基準(zhǔn)教學(xué)的工作要求，在綠色指標(biāo)的引領(lǐng)下，通過(guò)學(xué)科組活動(dòng)和各備課組、基準(zhǔn)課題組的活動(dòng)，繼續(xù)向課堂要質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。
本學(xué)期的教研培訓(xùn)后，又對(duì)新教材有了更進(jìn)一步的解讀。根據(jù)區(qū)教研的精神，楊浦區(qū)英語(yǔ)教學(xué)正面臨教材從新世紀(jì)向牛津教材的全面更替，第一輪基準(zhǔn)教學(xué)研究和實(shí)施是首當(dāng)其沖的重要任務(wù)?！督虒W(xué)基本要求》是單元整體設(shè)計(jì)的依據(jù)。語(yǔ)音，詞匯，詞法，句法，語(yǔ)篇每一個(gè)板塊都一一進(jìn)行對(duì)照。依據(jù)這五個(gè)板塊梳理了內(nèi)容與要求。此外，我們還將學(xué)習(xí)新出爐的單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南、評(píng)價(jià)指南，根據(jù)三大書(shū)籍內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們將繼續(xù)研究如何基于教材學(xué)情設(shè)定主題話(huà)題，基于真實(shí)問(wèn)題確立語(yǔ)用任務(wù)，制定單元目標(biāo)，分解單課目標(biāo)，標(biāo)整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)單課過(guò)程，并實(shí)施有效評(píng)價(jià)。這三本書(shū)將在備課組活動(dòng)中定期學(xué)習(xí)討論，全員發(fā)言，在備課組的記錄中有所體現(xiàn)。學(xué)科組學(xué)期結(jié)束在檢查記錄中還會(huì)特別關(guān)注。做到全員學(xué)習(xí)，全員理解。
全面地解自己班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能更加有的放矢地進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)。本學(xué)期，我們將根據(jù)區(qū)教研的精神，針對(duì)近年來(lái)區(qū)調(diào)研的題型與走向，將基準(zhǔn)練習(xí)的設(shè)計(jì)更加優(yōu)化。中高年級(jí)注重命題中思維性的滲透，低年級(jí)在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，為學(xué)生適當(dāng)開(kāi)發(fā)思維，把題出活，把語(yǔ)言聯(lián)系到生活實(shí)際中。為此，我們學(xué)情分析的工作須到位，做到每階段教學(xué)設(shè)計(jì)前及時(shí)分析學(xué)情，根據(jù)每班情況調(diào)整使用基準(zhǔn)教案，做到教學(xué)中“投其所好，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”。我們也將繼續(xù)認(rèn)真做好學(xué)業(yè)分析，在教案中、教研與基準(zhǔn)活動(dòng)中，針對(duì)每階段學(xué)生學(xué)習(xí)情況和基準(zhǔn)練習(xí)完成的情況，明確每階段學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行反思與調(diào)整，抓緊一切機(jī)會(huì)隨時(shí)隨處交流基準(zhǔn)適調(diào)、配套練習(xí)冊(cè)使用的情況、基準(zhǔn)練習(xí)的設(shè)計(jì)和使用體會(huì)。在高效的溝通中，促進(jìn)基準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)的修正與完善。
學(xué)校的“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”探索，對(duì)于我們的教育教學(xué)工作有非常重要的引領(lǐng)作用。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作要求，我們也將繼續(xù)完善教師的評(píng)價(jià)手冊(cè)的設(shè)計(jì)與記錄，注重教師評(píng)價(jià)手冊(cè)與學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)上的評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)等第之間的一致性、整體性、適切性，其目的在于讓基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)更具體化、規(guī)范化，并將評(píng)價(jià)內(nèi)容體現(xiàn)在基準(zhǔn)教案中。
在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們將繼續(xù)嚴(yán)格按照學(xué)校要求，運(yùn)用等第評(píng)價(jià)，取代單一的“以分?jǐn)?shù)論英雄”的評(píng)價(jià)方式，同時(shí)也要在平時(shí)的課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)中，對(duì)不同層面學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行描述性評(píng)價(jià)；我們將運(yùn)用過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，正面強(qiáng)化，激勵(lì)學(xué)生；也將運(yùn)用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，全面檢測(cè)學(xué)生的課堂效率，對(duì)發(fā)展中的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與分析。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，運(yùn)用多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，肯定孩子的進(jìn)步和努力，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要內(nèi)驅(qū)動(dòng)，也是進(jìn)一步培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)中的思維品質(zhì)與文化品格的重要途徑。
全面認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的作用，對(duì)于教師學(xué)習(xí)并利用信息技術(shù)
促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有著重要意義。我校作為“楊浦創(chuàng)智云課堂”推進(jìn)校，成為了楊浦創(chuàng)智云課堂試點(diǎn)項(xiàng)目校，并在打虎山路校區(qū)和阜新路校區(qū)均進(jìn)行實(shí)踐與研究。上學(xué)期，我組云課堂學(xué)習(xí)組已經(jīng)加入了幾位教師積極參加了學(xué)校的各項(xiàng)云課堂培訓(xùn)工作。我組徐青、姚佳偉老師結(jié)合云課堂開(kāi)展了基準(zhǔn)教學(xué)。本學(xué)期我組也將繼續(xù)緊跟教學(xué)前沿的精神和理念，在設(shè)備、技術(shù)學(xué)習(xí)完善后，盡可能多地在教學(xué)工作中，特別是聽(tīng)課交流時(shí)學(xué)習(xí)和使用云課堂理念，豐富與完善我們的教學(xué)活動(dòng)。從上學(xué)期開(kāi)始，組內(nèi)已有英語(yǔ)老師作為云課堂培訓(xùn)人員，本學(xué)期，我們也將安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓參與培訓(xùn)的老師們將云課堂的先進(jìn)教學(xué)理念及方法輻射到組內(nèi)，并鼓勵(lì)老師們積極學(xué)習(xí)、積極運(yùn)用。
高級(jí)教師教研工作坊自去年成立以來(lái)，已經(jīng)在單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)以及創(chuàng)智課堂的研究方面展開(kāi)了一系列的教研和探討活動(dòng)。上學(xué)期，團(tuán)隊(duì)成員何汝軼、張?jiān)蠋熃Y(jié)合區(qū)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)的課題，在區(qū)級(jí)層面進(jìn)行說(shuō)課、授課和評(píng)課活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了整個(gè)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，并撰寫(xiě)了單元的訓(xùn)練體系。本學(xué)期我組繼續(xù)期待，并努力配合好高級(jí)教研團(tuán)隊(duì)的教研活動(dòng)，學(xué)科組老師們也將積極、準(zhǔn)時(shí)參與聽(tīng)課與評(píng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討、答疑解惑，把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力實(shí)踐自己的學(xué)習(xí)心得，以期在牛津教材的實(shí)踐中，繼續(xù)摸索出一套行之有效的教學(xué)方法。
本學(xué)期，我們迎來(lái)一場(chǎng)及時(shí)雨，非常感謝學(xué)校安排了三位新的老師加入到我們英語(yǔ)組大家庭，由汪麗清老師、何嫻老師、林曉菲老師帶教。此外何汝軼老師也繼續(xù)帶教曹路的青年教師。我組也將積極協(xié)助師徒帶教工作，幫助新成員學(xué)習(xí)、鍛煉，期待新老師快快成長(zhǎng)，融入團(tuán)隊(duì)，讓我們更好地實(shí)干加巧干，更大可能地實(shí)現(xiàn)立體工作。
在教學(xué)理論方面，徒弟須按照師父的要求認(rèn)真研讀、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念書(shū)籍，不懂就問(wèn)，及時(shí)解惑；在課堂教學(xué)方面，徒弟積極聽(tīng)課、師父也會(huì)定期聽(tīng)課評(píng)課，在課堂教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中不斷磨練自己的教學(xué)水平；在常規(guī)工作方面，會(huì)由帶教師父明確各項(xiàng)工作要求，并督促完成，幫助徒弟盡快熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)的要求和做法。
本學(xué)期我組也參與了不少公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)幫助青年教師成長(zhǎng)。學(xué)校開(kāi)展了青年教師教學(xué)評(píng)議活動(dòng)，我組郭文浩、姚佳瑋老師將代表學(xué)科組參加。小郭老師、何嫻老師、姚佳瑋老師還將代表學(xué)校參加區(qū)教研公開(kāi)教學(xué)展示。這一系列的機(jī)會(huì)，都是學(xué)校培養(yǎng)老師的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。學(xué)科組、備課組必全力配合，關(guān)注好教學(xué)設(shè)計(jì)、展示籌備的工作，讓青年教師抓住機(jī)會(huì)展示和提升自己。
我組本學(xué)期也很榮幸誕生了一位區(qū)名師，以及三名區(qū)骨干后備。在收獲榮譽(yù)的同時(shí)，更明確了自身的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，將在組內(nèi)的各項(xiàng)開(kāi)課教研活動(dòng)中，繼續(xù)發(fā)揮自己的力量。也希望老師們不斷積累，把握機(jī)會(huì)，辛勤付出，功不唐捐，能夠繼續(xù)在集團(tuán)、區(qū)市級(jí)層面上展露頭角，取得收獲。
學(xué)校主題周的活動(dòng)是搖籃文化中非常重要的版塊。英語(yǔ)組在多年的英語(yǔ)周活動(dòng)中已經(jīng)積累了一套完整的流程、幾項(xiàng)經(jīng)典的活動(dòng)，始終本著寓教于樂(lè)的理念與學(xué)生同學(xué)共樂(lè)，結(jié)伴成長(zhǎng)。本學(xué)期我組教師數(shù)量依舊少，又面臨新教師各方面需要學(xué)習(xí)鍛煉，我組也將遵照學(xué)校提出的希望，在流程上根據(jù)實(shí)際情況繼續(xù)調(diào)整，在活動(dòng)上根據(jù)學(xué)生興趣繼續(xù)優(yōu)化，以期能夠繼續(xù)事倍功半，有濃厚的活動(dòng)氛圍和良好的活動(dòng)效果。
在前期準(zhǔn)備期，我們將討論并確定活動(dòng)流程及活動(dòng)內(nèi)容，包括各備課組特色活動(dòng)、全校性活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案、英語(yǔ)周活動(dòng)方案。在活動(dòng)實(shí)施階段，我組會(huì)及時(shí)與學(xué)校各方面溝通，繼續(xù)借助學(xué)校各方面的力量，結(jié)伴合作，及時(shí)展示，共同展現(xiàn)搖籃文化主題周的豐富多彩?；顒?dòng)后期，我們也將做好總結(jié)反思工作，歸納經(jīng)驗(yàn)和不足，做好資料保存上傳工作。
學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇二
新的一年，新的一學(xué)期，英語(yǔ)教研組將繼續(xù)課程改革，帶領(lǐng)學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)施自主互助學(xué)習(xí)型課堂;培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效英語(yǔ)課堂;立足學(xué)科特點(diǎn)，轉(zhuǎn)化學(xué)科邊緣生，實(shí)施學(xué)科育人教育;打造學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師，深化以人為本的教學(xué)思想，提高教師研究教材、探索教法的能力，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教師的教學(xué)方式。研究學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)方式，探索教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，全面提升學(xué)科育人質(zhì)量，是新學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)研究的指導(dǎo)思想。
深化教研思路、方式和內(nèi)容創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展。教學(xué)教研是為了創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)教師的整體素質(zhì)提高。教研組長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，充實(shí)學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。一是開(kāi)發(fā)利用好我校英語(yǔ)課題組編寫(xiě)的學(xué)案，加強(qiáng)教師的集體研究和對(duì)教材的處理能力，更有利于教師研究教材、探討教法、學(xué)法，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。二是英語(yǔ)教研組制定相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周一次進(jìn)行英語(yǔ)集體備課和理論探討，注重以話(huà)題為功能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。三是在師生間建立親密而融洽的關(guān)系，有利于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心，可為教學(xué)教研活動(dòng)的開(kāi)展搭建生動(dòng)的舞臺(tái)。
落實(shí)教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真實(shí)現(xiàn)幾個(gè)轉(zhuǎn)變：一是“備課”向“學(xué)案”轉(zhuǎn)變，學(xué)案內(nèi)容設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生能夠?qū)W有所得;學(xué)案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要包括教學(xué)三維目標(biāo)的實(shí)施、導(dǎo)學(xué)過(guò)程的具體步驟;學(xué)案設(shè)計(jì)要有五個(gè)意識(shí)：學(xué)生意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、整體意識(shí)、合作意識(shí)、實(shí)用意識(shí)。二是堅(jiān)持一體化教學(xué)，各年級(jí)抓好學(xué)生全員參與課堂，鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和發(fā)展學(xué)習(xí)能力，確保每一名學(xué)生不掉隊(duì)。三是充分發(fā)揮作業(yè)的反饋和鞏固功能，作業(yè)設(shè)計(jì)在導(dǎo)學(xué)案中要有針對(duì)不同層次的學(xué)生訓(xùn)練的討論設(shè)計(jì)。四是觀(guān)課必議課，觀(guān)課、議課是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高的高效方式。集體教研是一個(gè)良好平臺(tái)，要養(yǎng)成人人發(fā)言的教研習(xí)慣。五是變被動(dòng)命令式階段測(cè)試轉(zhuǎn)為主動(dòng)需要檢測(cè)，教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情，適時(shí)設(shè)計(jì)調(diào)節(jié)學(xué)生心理優(yōu)勢(shì)的主動(dòng)檢測(cè)。六是教研組工作從“泛”到“專(zhuān)”的轉(zhuǎn)變，教研組要加強(qiáng)教研內(nèi)容的計(jì)劃性、針對(duì)性，提高活動(dòng)的實(shí)效性，把教研的落腳點(diǎn)放在提高備課、學(xué)案改寫(xiě)、上課質(zhì)量上。積極開(kāi)展集體備課，相互觀(guān)課、議課，堅(jiān)持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個(gè)體行動(dòng)理念。
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，創(chuàng)設(shè)運(yùn)用英語(yǔ)的良好氛圍，有條件的情況下組織學(xué)生參加一些全國(guó)的英語(yǔ)競(jìng)賽。各年級(jí)嘗試并開(kāi)展諸如“雙語(yǔ)限時(shí)誦寫(xiě)”等活動(dòng)，旨在改善學(xué)生的記憶方法、記憶能力和記憶效果，擴(kuò)大學(xué)生雙語(yǔ)語(yǔ)言精彩材料的儲(chǔ)存量，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的雙語(yǔ)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的參與能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心，達(dá)到提升學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的目的。豐富學(xué)科活動(dòng)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師更應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，多設(shè)計(jì)學(xué)生全員參與的學(xué)科活動(dòng)。充實(shí)并完善學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，從統(tǒng)一到選擇;改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，從書(shū)本學(xué)習(xí)到實(shí)踐學(xué)習(xí);改變學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空，從學(xué)校教育到家庭教育、社會(huì)教育;改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，從被動(dòng)到主動(dòng)，從無(wú)興趣到有興趣。
教師要樹(shù)立“以學(xué)生為本”的評(píng)價(jià)理念，促進(jìn)作為學(xué)習(xí)主體和評(píng)價(jià)主體的學(xué)生持續(xù)發(fā)展，積極推進(jìn)重在過(guò)程的發(fā)展性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方式多元化，評(píng)價(jià)方法多樣化。改變學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一終結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信?？荚嚦珜?dǎo)口試、筆試相結(jié)合的方式，口試主要考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力（以年級(jí)模塊話(huà)題為重點(diǎn)，年級(jí)和班級(jí)組織實(shí)施），以貼近學(xué)生生活內(nèi)容為話(huà)題;筆試重點(diǎn)考查聽(tīng)、讀、寫(xiě)、用的技能。及時(shí)、靈活、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，便于學(xué)生有效的時(shí)間內(nèi)取得最大的學(xué)習(xí)效果。
圍繞學(xué)業(yè)水平考試，充分發(fā)揮學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)、專(zhuān)題研討、課題研討等方式，開(kāi)闊教師視野，啟迪教師智慧，廣泛交流，形成教研合力。加強(qiáng)上下聯(lián)動(dòng)，研究學(xué)業(yè)水平考試，對(duì)試題的整體結(jié)構(gòu)、命題的特點(diǎn)和考查的重點(diǎn)進(jìn)行分析和歸類(lèi)。在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用的同時(shí)，開(kāi)設(shè)好聽(tīng)力指導(dǎo)課和專(zhuān)題復(fù)習(xí)課，確保學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能得到訓(xùn)練和提高。教師指導(dǎo)學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)時(shí)必須跟上考試改革的步伐，實(shí)現(xiàn)“教”、“研”、“考”對(duì)路。研究學(xué)業(yè)水平試題的改革趨勢(shì)，準(zhǔn)確理解和把握學(xué)業(yè)考試，增強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)與訓(xùn)練的針對(duì)性，不搞無(wú)選擇的題海戰(zhàn)術(shù)，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效益。堅(jiān)決克服新授課與復(fù)習(xí)課一個(gè)教法的傾向，堅(jiān)決改變從做題到做題的簡(jiǎn)單做法。
學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇三
正文：以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，接受新的教育教學(xué)理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，積極貫徹課改精神，聚焦課堂，關(guān)注教學(xué)，提倡教學(xué)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)教研組團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力的工作作風(fēng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使教研組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；確立單元教學(xué)目標(biāo)；合理劃分課時(shí)，初步確定每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容；分課時(shí)備課。分課時(shí)備課，要注意做到教學(xué)目標(biāo)具體化；重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)確定位；進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析；教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)，以形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案。
2、堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求的現(xiàn)象，力求輕負(fù)優(yōu)質(zhì)，練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，作業(yè)杜絕過(guò)重，無(wú)效。
3、關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”，制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處，避免兩極分化的過(guò)早出現(xiàn)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)如：英語(yǔ)沙龍系列活動(dòng)，開(kāi)設(shè)“英語(yǔ)角”、進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽等，認(rèn)真組織學(xué)生做好小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交流，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。規(guī)范書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的。
2 、鼓勵(lì)并組織英語(yǔ)教師，加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力提高英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)，特別是英語(yǔ)語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們還是嚴(yán)格按照區(qū)教研室的要求，自覺(jué)練習(xí)《新概念英語(yǔ)》中的文章，以此提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)。本組教師都很年輕，所以我們還要求每位教師學(xué)習(xí)并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
1、教育沒(méi)有科研就沒(méi)有生命力。我們以“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲化”為特色教學(xué)。形成自己的教學(xué)個(gè)性和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。扎實(shí)開(kāi)展教研組、備課組的活動(dòng)，提高活動(dòng)的實(shí)效。有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動(dòng)。教研組活動(dòng)要把重點(diǎn)放在集體備課會(huì)上，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，多進(jìn)行教前的預(yù)測(cè)和教后的反思，以提高針對(duì)性和實(shí)效性。在活動(dòng)時(shí)多溝通教學(xué)中存在的困惑，作業(yè)中學(xué)生出錯(cuò)較多的地方，嚴(yán)格按照學(xué)校電子備課的要求，規(guī)范格式，高質(zhì)量地進(jìn)行備課，真正使備課成為教師實(shí)施課堂教育的平臺(tái)。同時(shí)配合教導(dǎo)處定期做好落實(shí)常規(guī)的檢查、督促工作；通過(guò)研討、觀(guān)摩、評(píng)議等形式促使共同提高。另外，教研組中還要發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，幫助新教師們迅速成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)英語(yǔ)特色教學(xué)研究，提升學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)品位。上學(xué)期，我們組擬定了“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲化”作為學(xué)科特色。在教研組內(nèi)進(jìn)行溝通，形成共識(shí)。確定教學(xué)特色內(nèi)容和開(kāi)展方式，形成設(shè)想或計(jì)劃。本學(xué)期我們還是要求每位英語(yǔ)老師在平日的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，能夠彰顯這一教學(xué)特色。
3、 我們教研組將繼續(xù)組織教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行相關(guān)的英語(yǔ)課題的研究、學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師在理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。
學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇四
1、在日常英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中，每一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)都會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，由此產(chǎn)生了教學(xué)活動(dòng)低效或無(wú)效的現(xiàn)象。主要原因：
（1）由于英語(yǔ)教師在組織教學(xué)活動(dòng)之前準(zhǔn)備不足，而出現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)受阻，使教學(xué)活動(dòng)不能順利進(jìn)行。
（2）由于英語(yǔ)教師的教育教學(xué)思想的偏執(zhí)，而導(dǎo)致的失誤，如，一些教師篤信“講授法”教學(xué)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不加分析，一味地給學(xué)生講解英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)和成分，要求學(xué)生死記硬背語(yǔ)法規(guī)則，結(jié)果學(xué)生記憶了許多語(yǔ)法規(guī)則和結(jié)構(gòu)，但是不會(huì)開(kāi)口講英語(yǔ)，不會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流。
（3）一些教師認(rèn)為英語(yǔ)要精講精練，因此導(dǎo)致英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)輸入信息量太少，教學(xué)容量偏小，內(nèi)容單一，或教學(xué)內(nèi)容密度要求不夠，學(xué)生參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)偏少，參與的面不廣；課堂節(jié)奏過(guò)慢，課堂氣氛沉悶，課堂留給學(xué)生自疑、自悟、自學(xué)、自練的時(shí)間相當(dāng)有限，甚至沒(méi)有。
（4）教學(xué)策略的失當(dāng)：一是沒(méi)有對(duì)教學(xué)方法著意的選擇和使用。如提出問(wèn)題后再叫學(xué)生回答，還是先叫學(xué)生再提出問(wèn)題。二是對(duì)教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行有效的調(diào)控等。
（5）忽視了表?yè)P(yáng)的實(shí)效性，在課堂中，“good!”“wonderful!”“great!”“goodjob!”……各種激勵(lì)性語(yǔ)言讓學(xué)生沉浸在被肯定、被認(rèn)可的喜悅中，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但同時(shí)也產(chǎn)生一些負(fù)面影響，使學(xué)生經(jīng)受不了挫折。
（6）刻意追求多媒體教學(xué)。媒體因其承載信息豐富、視圖新穎直觀(guān)而倍受師生青睞，最近幾年使用多媒體特別是課件來(lái)輔助教學(xué)似乎成了一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，尤其是在公開(kāi)課上，似乎一堂課中沒(méi)有利用多媒體課件就算不上一堂優(yōu)秀的課，但不當(dāng)使用卻成了弱化課堂效率的誘因。
（7）未體現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)生是課堂的主角，課堂是師生的舞臺(tái)。由于教師在問(wèn)題設(shè)置、點(diǎn)撥評(píng)價(jià)、矯正補(bǔ)救等方面角色“錯(cuò)位”，致學(xué)生被動(dòng)機(jī)械學(xué)習(xí)，學(xué)生潛能沒(méi)有充分挖掘。老師對(duì)學(xué)生缺乏信任，始終拽著他們不肯放手，擔(dān)心這，擔(dān)心那，在教學(xué)過(guò)程中，依舊延續(xù)一切跟著教師走的路子。
2.順應(yīng)教育改革的需要。隨著素質(zhì)教育全面推進(jìn)和基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)一步深化，有關(guān)課改新矛盾和新問(wèn)題的爭(zhēng)論越來(lái)越激烈。課堂作為課程改革的主要陣地，暴露的問(wèn)題最多，因此也備受人們的關(guān)注，課堂教學(xué)的有效性就成為當(dāng)前新課程改革的核心追求。
3.課堂教學(xué)現(xiàn)狀的呼喚。在長(zhǎng)期的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的教學(xué)內(nèi)容在不同的課堂上教學(xué)的效果是不同的。由于教師沒(méi)有很好地關(guān)注高中學(xué)生的心理變化和情緒特征，不能很好地把握教學(xué)目標(biāo)的全面性和層次性，致使學(xué)生長(zhǎng)期地被動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，激活課堂，增加教學(xué)中的生命意識(shí)，探索課堂教學(xué)的有效性是現(xiàn)代教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。
二、本課題在國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析。
1.國(guó)內(nèi)有效教學(xué)的研究始于20世紀(jì)90年代下半葉，比較有代表性的有崔允漷教授寫(xiě)的《有效教學(xué)理念與策略》。在有效教學(xué)的行動(dòng)研究中，我們認(rèn)為葉瀾教授的“新基礎(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn)獨(dú)樹(shù)一幟，他的《重建教學(xué)價(jià)值觀(guān)》《重建教學(xué)過(guò)程觀(guān)》《重建教學(xué)評(píng)價(jià)觀(guān)》，對(duì)有效教學(xué)的研究提供了極為有價(jià)值的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
2.素質(zhì)教育理論。素質(zhì)教育理論強(qiáng)調(diào)以人為本，在尊重人的主體能動(dòng)性的基礎(chǔ)上倡導(dǎo)教學(xué)的策略性和科學(xué)性，保留傳統(tǒng)教學(xué)方式中適合素質(zhì)教育發(fā)展的部分，力求把每天的`每一次教育教學(xué)行為都調(diào)整到最佳效率狀態(tài)。
3.建構(gòu)主義理論。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，它不僅要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而且要求教師要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者。
三、本課題的研究?jī)r(jià)值。
理論價(jià)值：促進(jìn)轉(zhuǎn)化教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，有助于豐富和發(fā)展教學(xué)策略理論，為教學(xué)策略理論研究的深入開(kāi)展提供新的思路與視角。
實(shí)踐價(jià)值：有助于有效落實(shí)國(guó)家新基礎(chǔ)教育課程改革精神，深化課程改革實(shí)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
四、本課題的研究目標(biāo)。
通過(guò)本研究課題的研究，讓學(xué)生在英語(yǔ)能力方面達(dá)到以下目標(biāo)：
1.創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題”情境，提供有利的交流空間，營(yíng)造探究合作的活動(dòng)場(chǎng)所，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2.變式“問(wèn)題”情境，整合學(xué)習(xí)資源，巧設(shè)探索性問(wèn)題，啟迪學(xué)生的智慧，激活學(xué)生的思維，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。
3.加強(qiáng)師生互動(dòng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“有效性”的學(xué)習(xí)品質(zhì)，使他們做發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的主人。
五、本課題的研究?jī)?nèi)容。
對(duì)于本課題，我們擬從建立體系和結(jié)構(gòu)框架的維度，分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面去研究英語(yǔ)課堂教學(xué)。
1.加強(qiáng)備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）對(duì)提高教師課堂教學(xué)的影響的研究。
（1）課前預(yù)設(shè)方案在課堂實(shí)證中，多了什么，需要補(bǔ)充什么；
（2）備課是否體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)要求，達(dá)成了沒(méi)有，需要進(jìn)行什么樣的調(diào)整；
（3）預(yù)設(shè)的過(guò)程聯(lián)結(jié)如何，其上位的結(jié)構(gòu)和靜態(tài)的模型是什么；
（4）集體備課是否適合自己班級(jí)和學(xué)生，需要怎樣的調(diào)整和變通；
（5）教材中同類(lèi)型的課有哪些，核心的有效性設(shè)計(jì)要素是什么；等等。
2.課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法的策略研究。
（1）有效教學(xué)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展。要求教師樹(shù)立“對(duì)象意識(shí)”與“全人概念”，教師必須確立學(xué)生的主體地位，樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，同時(shí)，學(xué)生的發(fā)展是全人的發(fā)展，并不局限于某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展。
（2）有效教學(xué)關(guān)注教學(xué)效益，要求教師有時(shí)間與效益的觀(guān)念。在教學(xué)過(guò)程中，教師不能跟著感覺(jué)走，也不能把“效益”簡(jiǎn)單理解為“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”。教學(xué)效益取決于對(duì)單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程綜合考慮的結(jié)果。
學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇五
曹紅英英語(yǔ)學(xué)科帶頭人工作室擬定學(xué)員4名，曹紅英，徐藏朵，高海燕，陳瑾，年齡在25—40歲之間；本科學(xué)歷3人，專(zhuān)科學(xué)歷1人，中級(jí)職稱(chēng)1人，教研組長(zhǎng)1人，備課組長(zhǎng)1人。4名學(xué)員都是各年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科有朝氣、有活力、肯鉆研的青年教師或?qū)W校骨干培養(yǎng)對(duì)象。英語(yǔ)基礎(chǔ)良好，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在石嘴山市教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人工作室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在市教研部和專(zhuān)家的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，嚴(yán)格履行《石嘴山市學(xué)科帶頭人工作室實(shí)施方案》的各項(xiàng)具體職責(zé)，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，搭建一個(gè)學(xué)習(xí)提高、探討交流、合作分享、智慧共生的平臺(tái)，使學(xué)員通過(guò)二年的學(xué)習(xí)實(shí)踐研究，在理論水平、英語(yǔ)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面獲得顯著的提高。
名師的搖籃，教學(xué)的基地，研究的平臺(tái)，輻射的中心。
（一）學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：工作室將努力研究與探討骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，以“英語(yǔ)學(xué)科有效教學(xué)的實(shí)踐研究”為重點(diǎn)課題，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際和與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)風(fēng)，努力從實(shí)踐角度實(shí)現(xiàn)新課改背景下教育教學(xué)理論的豐富與創(chuàng)新，不斷提升教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐智慧。
（二）特色的形成：工作室學(xué)員積極深入課堂進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)研究，探索英語(yǔ)課堂的實(shí)效性；在教學(xué)情景中感受新課程的教學(xué)理念；在研究中感悟精湛的教學(xué)技能；在反思中體會(huì)靈活的教學(xué)方法；在細(xì)節(jié)中領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)的真諦。從而形成各自的教學(xué)特色，提升我校英語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)的研究水平。
（三）教師的成長(zhǎng)：通過(guò)兩年的培養(yǎng)，有效推動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)，并讓工作室成員在學(xué)科內(nèi)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從而充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
工作室主持人與工作室成員之間以及各成員間可以通過(guò)學(xué)術(shù)沙龍、課題研究、共同備課、聽(tīng)課研討、教學(xué)反思等形式圍繞大家共同關(guān)注、關(guān)心的話(huà)題進(jìn)行指定性或非指定性的研究，在對(duì)話(huà)中展開(kāi)積極、平等、自由的互動(dòng)和溝通。
工作室主持人與工作室成員之間以及各成員間可以開(kāi)展多元參與途徑。
1、學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，崔允漷主編和《學(xué)與教的新策略》；學(xué)習(xí)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)、建構(gòu)主義等現(xiàn)代教育理論；學(xué)習(xí)校本教學(xué)研究的方法即行動(dòng)研究法。
2、實(shí)踐：要求工作室成員本著提高英語(yǔ)課堂實(shí)效性為目標(biāo)，不斷實(shí)踐并在實(shí)踐中反思總結(jié)和理論研究。
3、研討：針對(duì)學(xué)員不同發(fā)展水平，擬采取以下方式開(kāi)展研究活動(dòng)：
（1）個(gè)別指導(dǎo)：針對(duì)個(gè)體的不同情況開(kāi)展具體的指導(dǎo)。
（2）案例分析：從典型案例入手。
（3）專(zhuān)題講座：針對(duì)成員在課題研究活動(dòng)中急需解決的共同問(wèn)題聘請(qǐng)專(zhuān)家講課。
（4）科研沙龍：分小組選擇一個(gè)研究點(diǎn)，同伴互助，分享交流、共同提高。
（5）參與式研討：圍繞主題，現(xiàn)場(chǎng)研討，輪流主持，幫助大家歸納、聚焦、提煉和擴(kuò)展、延伸、遷移。
（6）相互觀(guān)摩：將成員達(dá)成一致認(rèn)識(shí)的問(wèn)題在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐，相互觀(guān)摩，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。同時(shí)，提煉和吸納先進(jìn)的教育理念、教育方法。
1、開(kāi)展區(qū)域?qū)用娴慕虒W(xué)展示和課題成果匯報(bào)。
2、完成英語(yǔ)學(xué)科有效教學(xué)的研究報(bào)告。
1、工作室各成員需完成個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃、課例研究、反思報(bào)告、科研論文等相關(guān)資料的積累。
2、每個(gè)成員每學(xué)期至少完成一篇課例研究報(bào)告和一篇有質(zhì)量的科研論文，力爭(zhēng)在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
3、每個(gè)成員每學(xué)期至少閱讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著，并且撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，上傳到工作室網(wǎng)頁(yè)。
4、各成員每學(xué)期至少上一節(jié)示范課或研究課。課后做教材分析，課后當(dāng)堂反思，學(xué)員之間互評(píng)，然后由主持人點(diǎn)評(píng)剖析，最后有執(zhí)教人完成反思分析報(bào)告。
5、學(xué)員之間相互聽(tīng)課或外出聽(tīng)課10節(jié)以上。圍繞研究主題開(kāi)展互動(dòng)式點(diǎn)評(píng)。
開(kāi)展課堂教學(xué)研究是教師的第一要?jiǎng)?wù)，當(dāng)然指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究也是本工作室的第一要?jiǎng)?wù)。本工作室將課堂教學(xué)作為主攻方向，狠抓課堂教學(xué)及其研究。工作室從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)每個(gè)成員不同的教學(xué)特點(diǎn)，努力指導(dǎo)并幫助他們形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。在此基礎(chǔ)上組織成員到名校學(xué)習(xí)觀(guān)摩，組織研究課、匯報(bào)課等研討活動(dòng)，吸納其他兄弟學(xué)校的教師聽(tīng)課評(píng)議，在評(píng)課議課中揚(yáng)長(zhǎng)避短、形成個(gè)性化風(fēng)格，在評(píng)課議課中互相學(xué)習(xí)，共同提高。
教科研是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力。為發(fā)揮全體成員的自身優(yōu)勢(shì)，本工作室將教育科研能力和科研水平作為對(duì)工作室成員考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)，本工作室的活動(dòng)要充分體現(xiàn)科研這一主題，采取“激發(fā)熱情、自覺(jué)學(xué)習(xí)、交給任務(wù)、定期完成”的方式，對(duì)每一位成員提出明確而具體的科研要求，促使青年教師盡快走上“科研興教”之路，努力向研究型教師的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
輻射性是工作室的根本特征。本工作室應(yīng)該成為一個(gè)教學(xué)和科研的“輻射源”，對(duì)基地學(xué)校、周邊學(xué)校、對(duì)工作室以外的教師形成有效地輻射。本工作室還要同兄弟學(xué)校和市教研室聯(lián)手舉辦有一定規(guī)模的課堂教學(xué)研討、教育科研匯報(bào)會(huì)等活動(dòng)，讓更多的教師受益，促使更多的教師不斷成長(zhǎng)。
學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇六
本學(xué)度我校小學(xué)英語(yǔ)教研工作將堅(jiān)持以“教研工作為教師的發(fā)展服務(wù)，教師為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”的思想，務(wù)實(shí)求真，以人為本，外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心，以“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”為主要職能，以課題研究為依托，深入研究教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題；加大師資培訓(xùn)力度，與教師共同學(xué)習(xí)探討，整體提升教師的教學(xué)研究水平；追求課堂實(shí)效，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，努力提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、主要工作：
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀(guān)念，提高教學(xué)素養(yǎng)。
1．全體小學(xué)英語(yǔ)教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時(shí)，認(rèn)真通讀一兩本教學(xué)研究刊物，從而提高自身理論素養(yǎng)。
2。每位教師要牢記小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的，堅(jiān)持“以人為本”，關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，耐心對(duì)待學(xué)困生，讓每一位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展和提高。
（二）抓好常規(guī)，推進(jìn)校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量。
1．構(gòu)建快樂(lè)有效的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的為目標(biāo)，開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)，創(chuàng)建具有本地特色的課堂教學(xué)模式。改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視知識(shí)的講解與傳授、而忽視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。
2．落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，大力提高我校英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。本學(xué)期將加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，通過(guò)聽(tīng)課，抽查備課，中高年級(jí)作業(yè)批改等方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。特別要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教研組工作的指導(dǎo)，定期檢查學(xué)校英語(yǔ)教研組的工作。我校教研組應(yīng)每周固定一日開(kāi)展教研組工作，教師應(yīng)積極參與教研組的活動(dòng)，形成良好的研討氛圍，把“每周一次組內(nèi)集體聽(tīng)課和一次集體備課”作為常規(guī)制度，聽(tīng)課后及備課時(shí)的研討要有記錄，要確?；顒?dòng)的有效性。教師要經(jīng)常自我反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到主動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)成長(zhǎng)。
3．大力推進(jìn)校本教研活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)校本資源，豐富課程資源，鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富詞匯，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的`提高。可以進(jìn)行“單詞直接拼讀法”教學(xué)的研究，促進(jìn)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、記憶單詞的能力。教師對(duì)教材要宏觀(guān)理解，微觀(guān)拓寬，注意教材整合，提前滲透，增加復(fù)現(xiàn)，尋找減輕教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)的途徑和方法。鼓勵(lì)教師合理開(kāi)發(fā)英語(yǔ)校本課程，豐富課堂教學(xué)資源。各校要盡力為英語(yǔ)教研組配備必要的工具書(shū)和教學(xué)資料，開(kāi)闊教師的眼界，幫助他們提高“把握教材、處理教材”的能力?？茖W(xué)有效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)效益的有力保障，教師要學(xué)會(huì)反思，要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題的研究，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4．組織好各類(lèi)研討活動(dòng)。開(kāi)展說(shuō)課、上課和評(píng)課活動(dòng)，給教師的發(fā)展和成長(zhǎng)提供競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，促進(jìn)教師的英語(yǔ)口語(yǔ)水平及教學(xué)能力的提高。爭(zhēng)取做到：學(xué)科帶頭人上好“示范課”，骨干教師上好“優(yōu)質(zhì)課”，青年教師上好“匯報(bào)課”，上崗教師上好“亮相課”。
5．加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，豐富內(nèi)容，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，為教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供新的渠道和資源。開(kāi)展網(wǎng)上評(píng)選優(yōu)秀論文與案例活動(dòng)，形成良好的網(wǎng)絡(luò)教研氛圍。
1。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
3。校級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課。
1。集體備課。
2。校級(jí)課題開(kāi)題儀式。
3。校級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課。
1。教師英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。
2。老君臺(tái)小學(xué)英語(yǔ)教師優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)。
3。校級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課。
1。老君臺(tái)小學(xué)英語(yǔ)課本劇比賽。
2。校級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課。
20xx年1月：
1。老君臺(tái)小學(xué)學(xué)生口語(yǔ)比賽。
2。1—6年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)測(cè)試。
3。4—6年級(jí)英語(yǔ)單詞默寫(xiě)競(jìng)賽。
4。組織學(xué)生復(fù)習(xí)，迎接期末考試。
學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇七
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)總結(jié)上學(xué)期教學(xué)工作中的得與失，我明確了自身存在的缺點(diǎn)與不足。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下工作計(jì)劃：
多鉆研新課標(biāo)，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，采用貼合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平，提高教學(xué)本事。
分層施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，不放棄每一個(gè)學(xué)生，爭(zhēng)取進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。經(jīng)過(guò)認(rèn)真鉆研教材，備好課，研究教法，解決如何把教材知識(shí)傳授給學(xué)生。在課堂上，組織好教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。還要積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際本事。打造一個(gè)活潑向上的課堂，構(gòu)成進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，經(jīng)過(guò)師生交流、生生交流等不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用水平。
進(jìn)取利用信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高課堂效率。
鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生在課后大膽運(yùn)用英語(yǔ)，如打招呼、禮貌用語(yǔ)等。將課堂所學(xué)英語(yǔ)不斷融入學(xué)生的.生活中，鞏固和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶與積累，逐漸養(yǎng)成“說(shuō)英語(yǔ)”的習(xí)慣。
總之，小學(xué)英語(yǔ)的課堂在于充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生“說(shuō)”的進(jìn)取性。本學(xué)期，我將以此為目標(biāo)，組織教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)成一個(gè)學(xué)生“愛(ài)說(shuō)”、“樂(lè)學(xué)”的課堂。
學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇八
三年級(jí)部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng)，但他們從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很，同時(shí)有一小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。
教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，如講故事和聽(tīng)力游戲適合聽(tīng)說(shuō)能力強(qiáng)的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。書(shū)本上的故事有精美幽默的繪畫(huà)以及聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)、涂顏色等活動(dòng)。角色扮演以及tpr活動(dòng)適合好動(dòng)愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會(huì)對(duì)教材設(shè)計(jì)的各種對(duì)子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調(diào)查和問(wèn)活動(dòng)感興趣。
使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)個(gè)性備課，認(rèn)真思教學(xué)。
2、更新教育觀(guān)念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去"滿(mǎn)堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
聽(tīng)：能聽(tīng)懂日常交際用語(yǔ)和給出的素材內(nèi)容，夠根據(jù)聽(tīng)到的句子選出相應(yīng)圖畫(huà)。
說(shuō)：能夠回應(yīng)問(wèn)題和提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題（使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)）。
讀：能夠辨認(rèn)單詞和句子。
寫(xiě)：能夠書(shū)寫(xiě)字母
學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇九
在學(xué)校業(yè)務(wù)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮斗，協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，認(rèn)真研究新的高考形勢(shì)，教書(shū)育人，為人師表，富有精神、努力營(yíng)造融洽的教研新風(fēng)貌，在現(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上，為把我組的教研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗。
1、開(kāi)展學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新考綱活動(dòng)，穩(wěn)步扎實(shí)地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量;。
2、加強(qiáng)校本教研，把我組全體教師的教學(xué)水平提高到一個(gè)新層面;。
3、要求各備課組，搞好第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，創(chuàng)設(shè)濃厚校園英語(yǔ)氛圍。
4、重視青年教師培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)為骨干力量。
1、學(xué)期初召集全組教師會(huì)議，貫徹學(xué)校新學(xué)期的工作精神，學(xué)習(xí)本學(xué)期的學(xué)科教研室計(jì)劃，明確并制定自己的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
2、落實(shí)各備課組教學(xué)進(jìn)度表及教學(xué)計(jì)劃(以各級(jí)部為主);。
3、每月過(guò)大周星期六上午1-2節(jié)，開(kāi)展公開(kāi)課，全體老師參加聽(tīng)課，3-4節(jié)執(zhí)人說(shuō)課、全體老師評(píng)課。
4、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)(各級(jí)部為主)。
高一組織學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，組織學(xué)生單詞比賽，英語(yǔ)演講比賽等;。
高二組織學(xué)生進(jìn)行話(huà)劇表演，含介紹英美文化背景常識(shí)，利用級(jí)部的音響設(shè)備創(chuàng)立英語(yǔ)廣播，每天課外活動(dòng)時(shí)間放2—3首英語(yǔ)歌曲或英語(yǔ)廣播，學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)稿、投稿，報(bào)道身邊的小事，國(guó)家的大事等。
高三組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力競(jìng)賽，備戰(zhàn)英語(yǔ)"奧賽，組織英語(yǔ)書(shū)法比賽，優(yōu)秀作文展評(píng)等。
5、青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng)，嚴(yán)格要求，全面過(guò)關(guān)，大膽使用”的原則，以級(jí)部備課組長(zhǎng)為主，還要實(shí)行導(dǎo)師制。
6、積極參加市、縣級(jí)舉辦的一切業(yè)務(wù)活動(dòng)，并力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)。
7、爭(zhēng)取一切可能的機(jī)會(huì)，讓老師們外出學(xué)習(xí)，回來(lái)寫(xiě)匯報(bào)材料，上交學(xué)科教研室，外出聽(tīng)課，回來(lái)執(zhí)教公開(kāi)課。
學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇十
一.指導(dǎo)思想:。
本學(xué)期我校英語(yǔ)教研組工作以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。
二.主要工作:。
1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng):。
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革，為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ)。
（2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動(dòng)，從各類(lèi)雜志和書(shū)籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習(xí)討論，共同進(jìn)步，并做好教研記錄。
2.狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化英語(yǔ)教學(xué)改革。
（1）抓課堂教學(xué)。課堂是教學(xué)的'主陣地，開(kāi)學(xué)初教研組就要積極開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課。通過(guò)評(píng)課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。
（2）抓集體備課。本學(xué)期將加強(qiáng)集體備課并作記錄，為提高教師研討課的質(zhì)量做準(zhǔn)備。備課時(shí)通過(guò)民主討論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)效果更加突出。
（3）抓作業(yè)批改。進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。
4)抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)心潛能生，做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真分析試卷，及時(shí)總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對(duì)薄弱處加以改進(jìn)。
3.開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣:。
（1）為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的情況，組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)英語(yǔ)競(jìng)賽。并適時(shí)地對(duì)成績(jī)領(lǐng)先的班級(jí)，個(gè)人進(jìn)行多種形式的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
（2）認(rèn)真準(zhǔn)備英語(yǔ)背誦競(jìng)賽，并爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。
三.教研安排:。
2.根據(jù)各年級(jí)的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有條不紊。
3.組內(nèi)教師互聽(tīng)互評(píng)，多反思，多交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量。
1.教研組會(huì)議:討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗(yàn)?；ハ嗳￠L(zhǎng)補(bǔ)短。開(kāi)展討論英語(yǔ)試用“四環(huán)節(jié)”模式教學(xué)。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)常規(guī)，并在組內(nèi)進(jìn)行交流，以指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。
1.做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。
2.認(rèn)真做好教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力。
1.組織教師交流使用“四環(huán)節(jié)”英語(yǔ)教學(xué)教研的心得。
2.完成新授課內(nèi)容,準(zhǔn)備復(fù)習(xí),迎接期末考試.
1.期末考核期末質(zhì)量調(diào)研分析。
2.教學(xué)教研工作總結(jié)。
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學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇十一
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，尤其是校教學(xué)工作計(jì)劃中和我們教研組相關(guān)的工作，我們制定了高中英語(yǔ)教研組新學(xué)期工作計(jì)劃。配合新的課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，我們的教學(xué)工作也要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新課程理念和具體措施，使得高中英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)跟上新的課程標(biāo)準(zhǔn)。
在完成教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，實(shí)施好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，整理出一套高中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)分層學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。
課程的改革，使得我們的教研組工作由單元教學(xué)走向了話(huà)題和能力教學(xué)，教材的變革使得我們不能再沉浸在某篇文章的教學(xué)中，我們要放開(kāi)視野，通過(guò)分析教材，整理出高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必修話(huà)題和知識(shí)能力要點(diǎn)，跳出教材的具體篇章的范疇。同時(shí)，高一年級(jí)這個(gè)學(xué)期的知識(shí)學(xué)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)時(shí)期，高二年級(jí)將完成高中必修的全部課程，并要對(duì)高中階段的知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，高三年級(jí)更是要沖刺高考，將知識(shí)能力綜合起來(lái)，利用這一時(shí)期，我們計(jì)劃將各個(gè)階段的知識(shí)學(xué)習(xí)要求進(jìn)行分層，針對(duì)不同時(shí)期的學(xué)生提出不同的要求。也就是說(shuō)創(chuàng)建一個(gè)知識(shí)部分的試題庫(kù)，按照不同測(cè)試的要求，將試題分層，根據(jù)學(xué)生的層次，采用不同難度的試題了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
根據(jù)校教學(xué)工作計(jì)劃，我們教研組主要制定了以下工作作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
1.有效實(shí)施“教學(xué)計(jì)劃早知道”工作。
“教學(xué)計(jì)劃早知道”從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始開(kāi)展，雖然做了一些工作，但是工作不是很有條理，臨時(shí)性很強(qiáng)，也沒(méi)有在學(xué)生那里強(qiáng)調(diào)這個(gè)工作的重要性。這個(gè)學(xué)期，按照學(xué)校的要求，我們將繼續(xù)以備課組為單位，制定各個(gè)年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃早知道內(nèi)容，并落實(shí)到個(gè)人，及時(shí)發(fā)給每個(gè)學(xué)生作為他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。在學(xué)期末，我們將早知道內(nèi)容整理打包，作為資料留存。
2.繼續(xù)抓好青藍(lán)工程。
每位結(jié)對(duì)的新教師每個(gè)星期至少聽(tīng)骨干教師的2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，并在聽(tīng)課后及時(shí)撰寫(xiě)課后的反思；同時(shí)每位骨干教師也要至少聽(tīng)新教師的2—4節(jié)課，并肯定課堂中出現(xiàn)的亮點(diǎn)以及找出課堂中有待改進(jìn)提高的地方。師徒共同學(xué)習(xí)，交流，進(jìn)步。
3.做好各備課組的課題研究工作。
本學(xué)期，三個(gè)備課組制定了各自的研究課題，并制定了實(shí)施計(jì)劃。我們將根據(jù)各自的課題研究，定期交流研究進(jìn)展，互相幫助，共同做好課題的研究工作，在學(xué)期末研究出一個(gè)成果。
4.加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研究工作。
高中的改革剛剛開(kāi)始，我們應(yīng)該增強(qiáng)校本教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究，互通有無(wú)，互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)了解，更好地貫徹和實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。我們希望在本學(xué)期和初中教研組共同學(xué)習(xí)，請(qǐng)初中的老師介紹中考的改革，我們高中老師介紹新的高中課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施計(jì)劃和改革內(nèi)容，這樣，初中的老師在教學(xué)中能做到重點(diǎn)難點(diǎn)突出，為學(xué)生的高中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，高中老師在教學(xué)中能做到對(duì)學(xué)生的初中學(xué)習(xí)心中有數(shù)，做好初高中的教學(xué)銜接。我們還有利用教研組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材，及時(shí)了解課改方向，為新高一課改的順利開(kāi)展做好準(zhǔn)備工作。
5.繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期，我們將在高一，高二年級(jí)開(kāi)展英文背誦比賽，百詞競(jìng)賽，壁報(bào)評(píng)比等活動(dòng)，提高學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)大眾化的競(jìng)賽，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，給他們展示的機(jī)會(huì)。
6.做好骨干教師示范課和高三年級(jí)研究課工作。
聽(tīng)課是老師間相互學(xué)習(xí)的一個(gè)非常好的方法，利用這兩個(gè)機(jī)會(huì)，我們?nèi)M要積極聽(tīng)課，尤其是做好聽(tīng)課后的評(píng)課工作，大家一起，不但要學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，更要分析問(wèn)題，互相幫助，共同進(jìn)步。
總之，希望通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，將以教研組為單位的校本研究進(jìn)行嘗試，使得同組老師在教學(xué)方面有一個(gè)進(jìn)步。
附錄：教學(xué)進(jìn)度
高一：完成牛津版高中英語(yǔ)必修第一、二模塊；
高二：完成牛津版高中英語(yǔ)必修第五、六模塊；
高三：完成牛津版高中英語(yǔ)選
修第九、十模塊，積極完成一輪復(fù)習(xí)，迎接泰州 高三聯(lián)考。
學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇十二
圍繞區(qū)教研室和學(xué)校教科處的主要工作目標(biāo)，推進(jìn)課堂教學(xué)的改革和校本教研制度建設(shè)及校本教研的開(kāi)展，為進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開(kāi)展工作。深入貫徹《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，著眼課堂，規(guī)范常態(tài)課，規(guī)范教師基本功。以素質(zhì)提升工程為契機(jī)，以?xún)?yōu)質(zhì)課評(píng)比、優(yōu)秀論文案例評(píng)比、小課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研、各項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)等為載體，促進(jìn)我校青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析能力的提升。
上一學(xué)期，經(jīng)過(guò)全體英語(yǔ)老師的共同努力，我們英語(yǔ)教學(xué)取得了一定的成績(jī)，但也存在不足。每學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)了部分學(xué)生，普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較差；我們組每位教師任教4—5個(gè)班的教學(xué)工作；中高段越來(lái)越多的后三分之一學(xué)生，繁重的輔導(dǎo)批改，我們心有余而力不足。因此針對(duì)本情況，因材施教，合理的安排教學(xué)內(nèi)容，逐步縮小學(xué)生之間的差距尤為重要，同時(shí)給英語(yǔ)教師提出了一個(gè)更高的要求。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。積極申報(bào)相關(guān)課題，推動(dòng)教學(xué)改革。
2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，平穩(wěn)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)任務(wù)。
3、教學(xué)質(zhì)量力求穩(wěn)中有升，年級(jí)組各班級(jí)之間力求縮小差距，均衡發(fā)展。
學(xué)科組：以校為本，校際聯(lián)動(dòng)，區(qū)域推進(jìn)，整體發(fā)展。
教師：個(gè)人反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，整體提高。
開(kāi)展扎實(shí)有效的英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)，為了避免形式性和盲目性，本學(xué)期把“每周關(guān)注”組內(nèi)網(wǎng)絡(luò)留言常態(tài)化，結(jié)合“小課題”研究，主題式集體備課，主題式閱讀等進(jìn)行實(shí)踐反思，要求每一個(gè)人根據(jù)一周以來(lái)自己的所見(jiàn)所聞、感觸感悟、困惑疑難、提議建議等方面以博客的形式呈現(xiàn)出來(lái)供大家思考，從實(shí)際出發(fā)提高教研實(shí)效。
（一）提高教育教學(xué)理論水品，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念。
1、利用間周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)1~2本理論專(zhuān)著，探尋先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切實(shí)改革英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，提高教師的教學(xué)能力。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐改革。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，探討英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的課堂教學(xué)模式，采用韻律兒歌、歌曲誦讀、表演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語(yǔ)，從而培養(yǎng)起學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的良好習(xí)慣。同時(shí)，也要繼承好的傳統(tǒng)的教學(xué)法。
3、擴(kuò)大“英語(yǔ)圖書(shū)角”，更好地為教師讀書(shū)提供物質(zhì)保障。我們將繼續(xù)把學(xué)校和我們個(gè)人訂閱的書(shū)刊、報(bào)紙、雜志等集中進(jìn)去，更好地成為我們組共同的、溫馨的學(xué)習(xí)港灣。
（二）加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，提升教師水平。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī)，對(duì)照常規(guī)，抓好英語(yǔ)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。課堂上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀(guān)教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。
2、力求輕負(fù)優(yōu)質(zhì)，練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，作業(yè)杜絕過(guò)重，無(wú)效。提倡針對(duì)不同學(xué)力層次學(xué)生彈性作業(yè)，有做必批，有錯(cuò)必究。
3、關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”，制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處，避免兩極分化的過(guò)早出現(xiàn)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課、課后反思等工作。通過(guò)說(shuō)、上、評(píng)、思等形式促使全組教師共同提高。注重發(fā)揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長(zhǎng)。雖然我們的團(tuán)體都是年輕的教師，但我們也一直堅(jiān)持互聽(tīng)課互學(xué)習(xí)，互為師徒，每位老師都認(rèn)真對(duì)待，謙虛學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、三周一節(jié)公開(kāi)課，其余各周集體備課或研討。要求上公開(kāi)課的老師第二天上深1度課堂。本組開(kāi)展教研、科研活動(dòng)不少于15次。每人對(duì)本學(xué)科組教師至少聽(tīng)評(píng)課30節(jié)。
6、加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，豐富內(nèi)容，開(kāi)發(fā)資源，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，為教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供平臺(tái)。
7、加強(qiáng)課題研究，提高教師教科研能力。每個(gè)英語(yǔ)教師要立足于課堂教學(xué)，分析課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的方法，及時(shí)總結(jié)反思，積極撰寫(xiě)論文和隨筆，踴躍參與各類(lèi)各項(xiàng)的評(píng)比活動(dòng)。
（三）提高教學(xué)質(zhì)量，一切從實(shí)際出發(fā)。
1、單元試卷的編制，本學(xué)期各年級(jí)的單元練習(xí)卷由各年級(jí)任教老師分工和把關(guān)，在期初安排教師出好全部的單元試卷，要求知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面、難度適宜、題型豐富。
2、實(shí)行單元成績(jī)跟蹤制，每位教師每個(gè)班級(jí)及時(shí)填寫(xiě)單元成績(jī)記錄手冊(cè)，及時(shí)找出差距和原因，多交流，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
3、認(rèn)真抓好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作，抓早抓實(shí)，加強(qiáng)組內(nèi)教師及兄弟學(xué)校之間的交流，在畢業(yè)自查中取得良好成績(jī)。
4、抓好低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，按照已指定的低年級(jí)學(xué)生階段性目標(biāo)（參閱各年級(jí)工作目標(biāo)）培養(yǎng)好學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)好英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
5、認(rèn)真做好上游生的輔導(dǎo)和下游生的補(bǔ)差工作，全面提高我校英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
6、開(kāi)展好學(xué)生的各類(lèi)英語(yǔ)競(jìng)賽。對(duì)各種活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)先進(jìn)，學(xué)生提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.氛圍。另外，英語(yǔ)教師還要認(rèn)真組織、輔導(dǎo)學(xué)生積極寫(xiě)英語(yǔ)小作文，踴躍投稿，提高學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。
各年級(jí)做好各年級(jí)插班生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
三年級(jí)工作重點(diǎn)：
1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。課本知識(shí)的掌握外，能增加一些課外興趣知識(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、抓好字母過(guò)關(guān)。
3、加強(qiáng)課本知識(shí)的鞏固，做好與四年級(jí)之間口語(yǔ)與筆頭過(guò)渡的銜接工作。
四、五年級(jí)工作重點(diǎn)：
1、做好集體備課，認(rèn)真處理好目前難度較大的教材。
2、在教學(xué)內(nèi)容范圍內(nèi)，適當(dāng)進(jìn)行英語(yǔ)表演賽、英文書(shū)法比賽、單詞競(jìng)賽或聽(tīng)力競(jìng)賽。
3、認(rèn)真實(shí)在的對(duì)待口語(yǔ)操練，使口語(yǔ)操練能夠確實(shí)有效的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)工作。
4、引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，充分利用校園濃厚的語(yǔ)言環(huán)境，將課堂的知識(shí)真正的運(yùn)用于生活。
六年級(jí)畢業(yè)班工作重點(diǎn)：
1、認(rèn)真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，按照教導(dǎo)處的要求落實(shí)好學(xué)科計(jì)劃。
2、與其他年級(jí)老師們做好資源共享工作，為六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。
3、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生各方面的能力。。
4、大膽的改變目前六年級(jí)學(xué)生害怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，思考出好的辦法改變目前口語(yǔ)。
操練的質(zhì)量，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
1、開(kāi)展英語(yǔ)教研課。
2、蘆花工作網(wǎng)絡(luò)教研。
3、師帶徒活動(dòng)。
4、開(kāi)展“主題式閱讀”；
5、開(kāi)展“主題式集體備課”；
6、統(tǒng)計(jì)月投稿、蘆花信息，教學(xué)常規(guī)檢查。
7、青年教師教壇。
8、青年教師預(yù)約課二/三月：
1、制訂本組計(jì)劃和教研活動(dòng)安排。
2、制訂備課組計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。
4、學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)校本教研，集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課；
5、學(xué)科組計(jì)劃和蘆花計(jì)劃交流；
組織好期中調(diào)研活動(dòng)；
1、制訂期中復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行期中復(fù)習(xí)，期中測(cè)試；
2、組織教師積極撰寫(xiě)論文，參加各級(jí)評(píng)比活動(dòng)；
3、20xx年規(guī)劃課題立項(xiàng)籌備。
1、“青藍(lán)工程”師徒匯報(bào)課；
2、組織一次主題式讀書(shū)論壇。
3、制定各年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃；
4、做好各年級(jí)期末考試的的命題、考試和統(tǒng)計(jì)分析工作；
5、做好資料的收集與積累。
九、每周安排。
第1周：開(kāi)學(xué)。
第3周：教研組活動(dòng)（學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃和蘆花工作計(jì)劃）。
第4周：教研組活動(dòng)（師帶徒、3月話(huà)題討論）。
第5周：蘆花展示課（曾憲悅）。
第6周：教研組活動(dòng)（主題式集體備課）。
第7周：教研組活動(dòng)（主題式閱讀、青年教師講壇程曉靜）。
第8周：教研組活動(dòng)（師帶徒、4月話(huà)題討論）。
第9周：蘆花展示課（林麗）。
第10周：教研組活動(dòng)（主題式集體備課）。
第11周：教研組活動(dòng)（主題式閱讀、青年教師講壇曾憲悅）。
第12周：教研組活動(dòng)（師帶徒、5月話(huà)題討論）。
第13周：蘆花展示課（程曉靜）。
第14周：教研組活動(dòng)（主題式集體備課）。
第15周：教研組活動(dòng)（主題式閱讀、青年教師講壇林麗）。
第16周：教研組活動(dòng)（師帶徒、6月話(huà)題討論）。
第17周：教研組活動(dòng)（主題式集體備課）。
第18周：教研組活動(dòng)（主題式閱讀）。
第19周：期末測(cè)試。
學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇十三
二年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)一年的英語(yǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較感興趣，有一定的.模仿能力，但由于沒(méi)有學(xué)過(guò)字母，對(duì)單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些游戲、直觀(guān)圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
１.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
２.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài)；
３.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣；
４.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽(tīng)和說(shuō)的能力。
１.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
２.能根據(jù)圖片或?qū)嵨?，說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確。
３.能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話(huà)。
１.利用直觀(guān)教具，引起學(xué)生的注意力。
２.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.盡力體現(xiàn)"用中學(xué)、學(xué)中用"的原則。
海洋教育。
1．認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的海鮮。
2．了解簡(jiǎn)單的海鮮食用方法，食用海鮮的應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
3．初步了解海鮮中含有的營(yíng)養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系。
學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇十四
堅(jiān)持以_________。
為指導(dǎo)，以提升教師群體專(zhuān)業(yè)化水平為目標(biāo),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以深化校本研訓(xùn)為重點(diǎn),以實(shí)施科學(xué)管理為保證,進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和效率意識(shí)，加大教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、教學(xué)評(píng)價(jià)的工作力度，創(chuàng)新研訓(xùn)方式，努力構(gòu)建“教學(xué)視導(dǎo)經(jīng)常化、校本研訓(xùn)制度化、研訓(xùn)方式多樣化”的研訓(xùn)體系，促進(jìn)全縣英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
二、主要工作。
1、組織好教研組長(zhǎng)培訓(xùn)工作。
2、組織好教師參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
3、參與組織市聯(lián)片教學(xué)活動(dòng)。
4、參與基地校校本研訓(xùn)活動(dòng)。
5、參與小學(xué)處各項(xiàng)督查、視導(dǎo)工作。
三、具體工作安排。
2.組織6b教材培訓(xùn)；
3.協(xié)助學(xué)科基地校制定工作計(jì)劃，協(xié)助基地校開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)；
4.教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班開(kāi)辦學(xué)習(xí)；
5.組織參加市教研活動(dòng)(地點(diǎn):下關(guān)濱江小學(xué))；
6.參與村小教學(xué)視導(dǎo)；
1.參與中心校教學(xué)常規(guī)督查評(píng)估(7、8周)；
2.參與縣第二屆“以課改理念看課堂”教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者課堂教學(xué)展示活動(dòng)；
3.組織參加市教研活動(dòng)(地點(diǎn):六合實(shí)小)；
4.上報(bào)參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比大賽人選(2名)。
1.參與中心校教學(xué)常規(guī)督查評(píng)估(12、13周)；
2.組織參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀(guān)摩(14、15周)。
3.組織參加市小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)片活動(dòng)；
4.教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；
1.參與村小教學(xué)視導(dǎo)；
2.組織參與“人才強(qiáng)教工程”考核工作；
3.參與市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)缺失研究；
4.期末命題；
5.學(xué)科抽測(cè)命題；
學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇十五
在深化普通高中課程改革與新高考改革的背景下，以提升課堂教學(xué)有效性為核心，以新高考研究、學(xué)科命題項(xiàng)目組及蹲點(diǎn)校實(shí)踐研究活動(dòng)為抓手，積極開(kāi)展“新高考視野下的高中英語(yǔ)閱讀課型課時(shí)有效學(xué)習(xí)活動(dòng)與方式的探討”的課題研究；結(jié)合高考語(yǔ)法、寫(xiě)作等新題型，開(kāi)展市、縣、校三級(jí)聯(lián)動(dòng)以讀促思、以讀促寫(xiě)的有效閱讀課型課時(shí)教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)；以縣、校為單位，以發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言思維與口筆頭表達(dá)能力為目標(biāo)，開(kāi)展新高考寫(xiě)作選修課程開(kāi)發(fā)與課堂實(shí)踐研究活動(dòng)，切實(shí)有效提高閱讀課堂學(xué)習(xí)效率和寫(xiě)作能力；隨著名師工作室課題研究的進(jìn)一步深入，總結(jié)提煉新高考背景下的有效閱讀教學(xué)方式，促進(jìn)提升高中生閱讀與寫(xiě)作能力。舉辦xxxx屆年第二、第三次州溫市新高英語(yǔ)適應(yīng)性測(cè)試分析研討會(huì)；探討xxxx年6月份的第二次新高考英語(yǔ)命題趨勢(shì)及教學(xué)啟示，努力提升高三課堂復(fù)習(xí)效率。
借助教學(xué)調(diào)研、教學(xué)視導(dǎo)、蹲點(diǎn)學(xué)校聽(tīng)課指導(dǎo)以及市直、全市性各類(lèi)教研活動(dòng)，進(jìn)一步了解并、解決新高考背景下，高中英語(yǔ)課程設(shè)置與課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題；啟動(dòng)新高考寫(xiě)作選修課程開(kāi)發(fā)與四個(gè)階段的實(shí)踐研究————————寫(xiě)作選修課程開(kāi)發(fā)、教材的改編與選用、論述文與概要寫(xiě)作的課堂實(shí)踐、敘述文的話(huà)題拓展與寫(xiě)作課堂實(shí)踐；利用名師工作室的“新高考視野下的高中英語(yǔ)閱讀課型課時(shí)有效學(xué)習(xí)活動(dòng)與方式的.探討”實(shí)踐研究與總結(jié)，促進(jìn)我市高中英語(yǔ)‘閱讀課型課時(shí)與讀后輸出活動(dòng)類(lèi)型’有機(jī)結(jié)合的實(shí)效性；通過(guò)自上而下，以點(diǎn)帶面的教研手段，逐步推進(jìn)以讀促思、以讀促寫(xiě)的教學(xué)理念，有效培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)判性閱讀思維與良好的閱讀習(xí)慣，開(kāi)啟學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)智慧，切實(shí)有效發(fā)展學(xué)生的口筆頭表達(dá)能力。
整理、總結(jié)新高考視野下的高中英語(yǔ)閱讀課型課時(shí)有效學(xué)習(xí)活動(dòng)與方式。
高中英語(yǔ)教研活動(dòng)表。
周次日期活動(dòng)內(nèi)容地點(diǎn)對(duì)象
預(yù)備周2.6——2.122月12日（正月十六，周日）中小學(xué)、幼兒園報(bào)到注冊(cè)，始業(yè)教育。高三2月6日（正月初十），周一正式上課。
32.27——3.5“二?！边x材討論教研院914命題組專(zhuān)家。
84.3——4.9浙江省普通高中學(xué)考選考（4月8日——10日）。
104.17——4.23期中考試；工作室總結(jié)工作有關(guān)學(xué)校有關(guān)老師。
196.19——6.25教研員蹲點(diǎn)學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié)州溫二十一中英語(yǔ)組老師。
206.26——7.2市中小學(xué)期末考試，學(xué)期結(jié)束工作；xxxx屆一模審稿。
217.3——7.97月4日中小學(xué)（幼兒園）開(kāi)始放暑假。
學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇十六
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐潛力和創(chuàng)新精深。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)摸式。培養(yǎng)學(xué)生用心地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫忙，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，用心探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新目標(biāo)英語(yǔ)》九年級(jí)，全書(shū)共有十五個(gè)單元，另三個(gè)復(fù)習(xí)單元。本學(xué)期學(xué)習(xí)十個(gè)單元及二個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。同時(shí)每個(gè)單元后都帶給了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀潛力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。課本增加了讀寫(xiě)訓(xùn)練的比重，以便于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面訓(xùn)練。其資料主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道德風(fēng)尚。
(一)教學(xué)目的。
1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的潛力;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，
3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的潛力和自學(xué)潛力。
(二)具體目標(biāo)：
針對(duì)本年級(jí)的實(shí)際狀況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)：
讀：能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度;能識(shí)別不同文體的特征;能透過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句;寫(xiě)：能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫(xiě)課文;能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順。
2、語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音：逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體;根據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。詞匯：運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等;盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。
3、語(yǔ)法：進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式;進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式;使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、情感等;學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
今年任教九(2)班英語(yǔ)，學(xué)生的基本狀況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
1.認(rèn)真專(zhuān)研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)資料，預(yù)備資料和拓展資料，滿(mǎn)足abc類(lèi)不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改善教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4.用心開(kāi)展豐富多彩的`英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下工作：
(一)、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)，教法的選取，都要精心思考，通盤(pán)安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生(因人施教)，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。
(二)、注重非智力因素開(kāi)發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面向全體，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因素(即信心、興趣和習(xí)慣等)的開(kāi)發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^(guān)能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績(jī)差。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開(kāi)展多種多樣的口語(yǔ)活動(dòng)，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
(三)、上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課。九年級(jí)面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求十分之高。英語(yǔ)的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)資料的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過(guò)的資料。由于范圍廣、資料多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過(guò)的各種語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、勤實(shí)踐。
每周四節(jié)，分四個(gè)單元;期中考試前完成第一至六單元資料(unit1-unit6);每二單元一次小測(cè)驗(yàn)，每四單元一次綜合測(cè)試。
學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇十七
本學(xué)期我將擔(dān)任小學(xué)四、五年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作，為更好的完成教學(xué)工作，特制定計(jì)劃如下：
一、教材分析:。
本學(xué)期使用的教材是由山東教育出版社出版的，共有八個(gè)單元，均以話(huà)題為主。
二、制定計(jì)劃的目的:。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使學(xué)生形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析：
我所任教的四年級(jí)有三個(gè)班，135人。五年級(jí)兩個(gè)班，共95人。小學(xué)四五年級(jí)的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
四、教學(xué)措施與方法：
（一）、要盡快熟悉新的教學(xué)材料，學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段。
教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和創(chuàng)造性。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，不斷學(xué)習(xí)和探索新世紀(jì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新模式，學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)科的好的做法，與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合。根據(jù)課本內(nèi)容自編游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)；編寫(xiě)說(shuō)唱(chant)，讓學(xué)生出口成腔；可能的話(huà)編成歌曲，套用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的旋律，用說(shuō)唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉，使課本內(nèi)容活化，盡量使小學(xué)英語(yǔ)的內(nèi)容變得易學(xué)、易讀、易記。
（二）課堂教學(xué)研究要使功能、結(jié)構(gòu)、話(huà)題、任務(wù)有機(jī)結(jié)合。
以話(huà)題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)。.通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感。通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習(xí)慣。
（三)教學(xué)方法多樣，生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
１、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如購(gòu)物、野餐、旅游等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，使孩子們進(jìn)入角色，興趣、信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到激勵(lì)。
２、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
３、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)（task-basedactivities），開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。
（四）教學(xué)組織和課堂安排靈活，學(xué)生為主體有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
1.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量。
2.開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性，實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。
（五）采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
（六）運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)形式多樣化，鼓勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取。
尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
隨著社會(huì)對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。
學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇十八
在本學(xué)期我們將按照學(xué)校教研室的工作思路為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，完善制度，規(guī)范管理，狠抓質(zhì)量。從以下三個(gè)方面來(lái)開(kāi)展工作：
校本教研是教研組的任務(wù)解決學(xué)校英語(yǔ)科存在實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。今年初一、初二兩個(gè)年級(jí)全部采用新教材，去年英語(yǔ)中考試卷也逐漸滲透新理念的題型（開(kāi)放性）。所以新學(xué)年我們組主要圍繞以下3個(gè)問(wèn)題進(jìn)行教研活動(dòng)。
1、教師作為課改第一線(xiàn)的實(shí)踐者是否理解并接受新的教育理念，掌握與課改相應(yīng)的教育方式和教學(xué)技術(shù)。
2、如何按照新課標(biāo)理念實(shí)施新教材。
a、新教材和我們學(xué)生的實(shí)際存在哪些問(wèn)題？
b、在實(shí)踐新的教學(xué)模式“英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)”的課改實(shí)驗(yàn)中存在著哪些問(wèn)題？
3、如何構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)和應(yīng)試的和諧統(tǒng)一。
關(guān)于問(wèn)題1：
區(qū)校本教研培訓(xùn)提出口號(hào)是“人本”就是“校本”的根本。因此教研組的每個(gè)成員都要成為學(xué)習(xí)者和研究者，在實(shí)施校本教研中，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的共同學(xué)習(xí)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期我們科組推行的一項(xiàng)工作是：
（實(shí)踐與理論的對(duì)話(huà)）使教研組成為一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，通過(guò)集體的討論、分析和研究，通過(guò)思維的碰撞，策略上的融合，資源共享，讓使教師個(gè)人思路最終形成自己個(gè)性化的創(chuàng)新，通過(guò)校本教研平臺(tái)，推進(jìn)新課改的發(fā)展，提升老師專(zhuān)業(yè)化水平。
我們的具體做法有兩個(gè)：
1、每位老師要認(rèn)真反思自己教學(xué)、然后寫(xiě)出；教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題——你用什么應(yīng)對(duì)措施——實(shí)施情況怎樣，效果如何？以此為主題調(diào)查文卷。
2、我們?cè)诿恐艿慕萄薪M活動(dòng)中安排主題發(fā)言人，內(nèi)容：
1）什么是校本教研？我們的校本教研研究什么問(wèn)題？（預(yù)備周）。
2）新教材結(jié)構(gòu)的解讀？
3）新課標(biāo)下英語(yǔ)教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)。
4）實(shí)踐新教材的一些總結(jié)與反思。
5）關(guān)于任務(wù)型教學(xué)模式一些課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、方法的論文探討。
6）青年教師實(shí)踐新教材，新教法的體會(huì)心得等等。
關(guān)于問(wèn)題2：
a、新教材與我們學(xué)校實(shí)際：
主要解決以下問(wèn)題：
1）兩極分化明顯提前出現(xiàn)。
b、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法：
1、新理念下的語(yǔ)法教學(xué)，不是淡化語(yǔ)法教學(xué)，而是要優(yōu)化語(yǔ)言形式的教學(xué)模式。
2、關(guān)于分組討論與課堂紀(jì)律的問(wèn)題。我們現(xiàn)在大班制，課堂放開(kāi)了，應(yīng)該如何監(jiān)控課堂，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生評(píng)價(jià)：
現(xiàn)在中考仍然是成績(jī)說(shuō)話(huà)，社會(huì)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)也是中考成績(jī)。安新課程教，怕中考滑坡，繼續(xù)按應(yīng)試一套，又是時(shí)代潮流，如何使這兩者和諧統(tǒng)一是一個(gè)棘手的問(wèn)題。但從××年實(shí)驗(yàn)區(qū)英語(yǔ)科中考試卷分析，中考的命題原則根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)。試卷的選材，考點(diǎn)的設(shè)計(jì)，題型、考試內(nèi)容都是按照新課標(biāo)要求進(jìn)行命題，從這個(gè)趨勢(shì)我們斗看到了教學(xué)與考試已朝著統(tǒng)一和諧的方向前進(jìn)。
今年是英語(yǔ)科過(guò)渡教材最后的一年，但是中考命題近兩年命題的思想已向新課標(biāo)轉(zhuǎn)向，也就是能力題的比重在不斷增加，語(yǔ)言形式的見(jiàn)擦黑通過(guò)具體語(yǔ)境中呈現(xiàn)。所以我們首先要密切追蹤中考的'信息，認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)區(qū)試題的結(jié)構(gòu)、題干、題型、內(nèi)容，分?jǐn)?shù)分布。重視中考命題思想的轉(zhuǎn)變。
其次我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)原來(lái)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，上學(xué)期主要的任務(wù)是完成初三教材的內(nèi)容，由于初三的一些語(yǔ)言知識(shí)難度較大。中考的語(yǔ)言知識(shí)檢查主要側(cè)重于基礎(chǔ)內(nèi)容，所以我們對(duì)于教材內(nèi)容要合理取舍，調(diào)整，對(duì)中考要求的內(nèi)容：詞匯、語(yǔ)法、句式，要精講，練透，同時(shí)，在教授新課的同時(shí)不斷滲透復(fù)習(xí)初一、初二語(yǔ)言知識(shí)通過(guò)循環(huán)復(fù)習(xí)來(lái)扎實(shí)打好學(xué)生基礎(chǔ)。萬(wàn)丈高樓從地起，沒(méi)有基礎(chǔ)就談不上提高學(xué)生英語(yǔ)能力。這個(gè)目標(biāo)是新課程也會(huì)是中考評(píng)價(jià)主要目標(biāo)，技能和能力的培養(yǎng)需要的是細(xì)水長(zhǎng)流，持之以恒的實(shí)踐，所以我們?cè)诮虒W(xué)中要有意識(shí)有計(jì)劃滲透對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，貫徹在每一堂課，每天的作業(yè)和每單元的測(cè)試中。
1、青年教師的培訓(xùn)，我們英語(yǔ)組大多數(shù)是青年教師，如何在較短時(shí)間讓他們站穩(wěn)講臺(tái)、形成特定這是一個(gè)迫切的任務(wù)。
規(guī)范每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵。45分鐘的課堂質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校一系列的常規(guī)聽(tīng)課和我們科組自己新課程的實(shí)驗(yàn)課的活動(dòng)，公開(kāi)課能使老師課前充分準(zhǔn)備，課堂上要有優(yōu)秀表現(xiàn)——在新課導(dǎo)入、呈現(xiàn)、雙邊活動(dòng)課堂控制，教學(xué)密度、廣度、深度優(yōu)化各種媒體的運(yùn)用，語(yǔ)言表述，課的設(shè)計(jì)的特色等一系列教學(xué)基本功都能得到不同程度的提高。
2、集體備課。
統(tǒng)一精度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一評(píng)分為融合各種思想，老師有經(jīng)驗(yàn)，新教師有創(chuàng)新，取長(zhǎng)補(bǔ)短，群策群力，構(gòu)建出科學(xué)、合理、符合我們的學(xué)習(xí)實(shí)際，規(guī)范的教案。通過(guò)這些“統(tǒng)一”的制度化來(lái)規(guī)范我們的教學(xué)行為，使得我們對(duì)學(xué)生的評(píng)估有效性更高。
3、作業(yè)檢查。
我們要求作業(yè)的密度要適中，重在作業(yè)布置的質(zhì)量。作業(yè)的內(nèi)容要緊扣教材，要能讓學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，題型要靈活多樣，讓學(xué)生能從不同角度訓(xùn)練語(yǔ)言知識(shí)，提倡最野滲透培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)一些符合新課標(biāo)理念的開(kāi)放性的新題型，讓學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中熟悉這些能力題，讓學(xué)生實(shí)踐和運(yùn)用中獲得綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。要求作業(yè)批改要詳批、點(diǎn)批，評(píng)價(jià)，檢查相結(jié)合；通過(guò)作業(yè)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，找出應(yīng)對(duì)的措施，防止學(xué)生出現(xiàn)積重難返的情況。
本學(xué)期我們緊緊圍繞以上幾個(gè)主題開(kāi)展教研組的工作。
學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇十九
認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)，深入研究人教版新教材的編寫(xiě)意圖，充分利用、挖掘教材的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)涵，更新教師教學(xué)理念，探索有效發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的方法。本學(xué)期繼續(xù)圍繞“校本教研與有效教學(xué)”這一主題，以校本聯(lián)系校為研究基地，探究有效教研方式，努力解決實(shí)際問(wèn)題，使研訓(xùn)工作發(fā)揮更大的效益。
1.分層舉辦新課程高考英語(yǔ)適應(yīng)性測(cè)試分析和20xx年高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)，探討新課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)定與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有效性的內(nèi)在關(guān)系，共商20xx年的高考復(fù)習(xí)對(duì)策，解決新課程學(xué)科教學(xué)存在的共性問(wèn)題。
2.根據(jù)市“精品百課”活動(dòng)要求，以校本教研為載體，以主題式團(tuán)隊(duì)賽課為主要活動(dòng)形式，引導(dǎo)教師研究教材，研究設(shè)計(jì)，研磨教學(xué)，反思交流，努力探討并解決難學(xué)難教的問(wèn)題。同時(shí)，繼續(xù)研究問(wèn)題后20%學(xué)生英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平提高的有效途徑、方法，及時(shí)加以推廣。
3.全面開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，協(xié)助一線(xiàn)教師了解中考英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)考試系統(tǒng)，研究聽(tīng)力口語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，以促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量全面提高。
4.繼續(xù)深入開(kāi)展農(nóng)村“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，了解農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)況，尋求更多的改變農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的方式與方法，促進(jìn)農(nóng)村初中規(guī)范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)英語(yǔ)教學(xué)水平的均衡發(fā)展。
5.為了拓寬教科研渠道，為全縣中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)I造學(xué)習(xí)的平臺(tái)，本學(xué)期舉行平陽(yáng)籍在外名師專(zhuān)家回鄉(xiāng)支教活動(dòng)，同時(shí)，精心組織、指導(dǎo)教師參加省、市中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的論文評(píng)比和教學(xué)展示活動(dòng)，為優(yōu)秀教師創(chuàng)造展示才華的機(jī)會(huì)。
深入教學(xué)第一線(xiàn)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、座談等各種調(diào)研活動(dòng)，嘗試解決新課程實(shí)施過(guò)程中的'各種難學(xué)難教問(wèn)題，及時(shí)積累，分析新課程學(xué)科實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，從教學(xué)的有效性入手，逐步提高中學(xué)英語(yǔ)新課程課堂教學(xué)的效率。
1.校本教研與有效教學(xué)。
2.初中英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)考試的考法研究。
平陽(yáng)縣教師發(fā)展中心20xx年上半年學(xué)科工作行事歷。
學(xué)科：中學(xué)英語(yǔ)。
周次。
日期
活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)地點(diǎn)。
參加對(duì)象。
1
2.22-2.28。
2月22日（星期一，農(nóng)歷正月初九）教師報(bào)到。
2月25日（星期四，正月十二）學(xué)校正式上課。
2
3.1-3.7。
各縣（市、區(qū)）初中英語(yǔ)教研員會(huì)議。
教研院。
3
3.8-3.14。
2.市高三英語(yǔ)第三、四層次一模測(cè)試分析會(huì)議。
3.初中英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)測(cè)試英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)教師培訓(xùn)。
4.初縣高中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)會(huì)議暨初高中英語(yǔ)教學(xué)銜接活動(dòng)。
市教育局第一會(huì)議室。
高三教師。
4
3.15-3.21。
1.各縣選拔參加市“體驗(yàn)西澳”口語(yǔ)聽(tīng)力大賽。
2.市初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議。
3.市直高一有效課堂教學(xué)研討會(huì)。
溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
溫三中。
高一、高二學(xué)生代表。
九年級(jí)教師。
高一教師。
5
3.22-3.28。
1.市初中英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力模擬考試。
2.新課程外出考察學(xué)習(xí)。
3.縣高三英語(yǔ)一模測(cè)試分析會(huì)。
4.縣初中教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)評(píng)估驗(yàn)收。
5.縣初中英語(yǔ)第三期骨干教師研修班活動(dòng)。
各縣考點(diǎn)。
6
3.29-4.4。
1.市選拔參加省“體驗(yàn)西澳”口語(yǔ)聽(tīng)力大賽。
2.省高中英語(yǔ)課堂教學(xué)展示。
3.市初中英語(yǔ)七年級(jí)教學(xué)研討會(huì)。
4.縣新教師提高課。
市二十一中。
臺(tái)州。
市二十一中。
各縣選手。
七年級(jí)教師。
7
4.5-4.11。
1.上報(bào)學(xué)業(yè)考試網(wǎng)上閱卷人員名單。
2.市農(nóng)村初中教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)評(píng)估驗(yàn)收。
3.市新課程高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)。
上塘中學(xué)。
高三教師、教研員。
8
4.12-4.18。
1.20xx年縣主題式團(tuán)隊(duì)賽課暨難教難學(xué)研討會(huì)。
2.縣高一“有效課堂”教學(xué)研討會(huì)暨青年教師優(yōu)秀課堂展示活動(dòng)。
平陽(yáng)中學(xué)。
9
4.19-4.25。
1.期中考試。
2.縣初中英語(yǔ)第三期骨干教師研修班活動(dòng)。
10。
4.26-5.2。
1.五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
2.市集體調(diào)研。
平陽(yáng)。
11。
5.3-5.9。
1.確定學(xué)業(yè)考試網(wǎng)上閱卷人員名單。
2.市初中畢業(yè)生英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)學(xué)業(yè)考試。
12。
5.10-5.16。
1.初中畢業(yè)生英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)學(xué)業(yè)考試閱卷工作。
2.平陽(yáng)籍在外名師專(zhuān)家回鄉(xiāng)支教活動(dòng)暨七、八年級(jí)難教難學(xué)問(wèn)題研討會(huì)。
蕭江一中。
13。
5.17-5.23。
1.平陽(yáng)籍在外名師專(zhuān)家回鄉(xiāng)助教活動(dòng)暨高二“有效課堂”教學(xué)研討會(huì)。
2.中學(xué)英語(yǔ)“新苗”教師評(píng)比。
鰲江中學(xué)。
14。
5.24-5.30。
1.新課程高考復(fù)習(xí)空中課堂。
2.縣初中英語(yǔ)第三期骨干教師研修班活動(dòng)。
有關(guān)學(xué)校。
有關(guān)教師。
15。
5.31-6.6。
1.縣第二次精品百課教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。
2.縣初中英語(yǔ)第三期骨干教師研修班活動(dòng)。
16。
6.7-6.13。
高考，初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試。
17。
6.14-6.20。
高中會(huì)考。
18。
6.21-6.27。
1.期末考試。
2.市第二次精品百課教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。
19。
6.28-7.4。
學(xué)期結(jié)束工作，7月4日暑假開(kāi)始。
學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇二十
指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，尤其是校教學(xué)工作計(jì)劃中和我們教研組相關(guān)的工作，我們制定了高中英語(yǔ)教研組新學(xué)期工作計(jì)劃。配合新的課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，我們的教學(xué)工作也要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新課程理念和具體措施，使得高中英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)跟上新的課程標(biāo)準(zhǔn)。
重點(diǎn)工作：在完成教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，實(shí)施好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，整理出一套高中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)分層學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。
課程的改革，使得我們的教研組工作由單元教學(xué)走向了話(huà)題和能力教學(xué)，教材的變革使得我們不能再沉浸在某篇文章的教學(xué)中，我們要放開(kāi)視野，通過(guò)分析教材，整理出高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必修話(huà)題和知識(shí)能力要點(diǎn)，跳出教材的具體篇章的范疇。同時(shí)，高一年級(jí)這個(gè)學(xué)期的知識(shí)學(xué)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)時(shí)期，高二年級(jí)將完成高中必修的全部課程，并要對(duì)高中階段的知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，高三年級(jí)更是要沖刺高考，將知識(shí)能力綜合起來(lái)，利用這一時(shí)期，我們計(jì)劃將各個(gè)階段的知識(shí)學(xué)習(xí)要求進(jìn)行分層，針對(duì)不同時(shí)期的學(xué)生提出不同的要求。也就是說(shuō)創(chuàng)建一個(gè)知識(shí)部分的試題庫(kù)，按照不同測(cè)試的要求，將試題分層，根據(jù)學(xué)生的層次，采用不同難度的試題了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
具體工作：根據(jù)校教學(xué)工作計(jì)劃，我們教研組主要制定了以下工作作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
1.有效實(shí)施“教學(xué)計(jì)劃早知道”工作。
“教學(xué)計(jì)劃早知道”從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始開(kāi)展，雖然做了一些工作，但是工作不是很有條理，臨時(shí)性很強(qiáng)，也沒(méi)有在學(xué)生那里強(qiáng)調(diào)這個(gè)工作的重要性。這個(gè)學(xué)期，按照學(xué)校的要求，我們將繼續(xù)以備課組為單位，制定各個(gè)年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃早知道內(nèi)容，并落實(shí)到個(gè)人，及時(shí)發(fā)給每個(gè)學(xué)生作為他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。在學(xué)期末，我們將早知道內(nèi)容整理打包，作為資料留存。
2.繼續(xù)抓好青藍(lán)工程。
每位結(jié)對(duì)的新教師每個(gè)星期至少聽(tīng)骨干教師的2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，并在聽(tīng)課后及時(shí)撰寫(xiě)課后的反思；同時(shí)每位骨干教師也要至少聽(tīng)新教師的2—4節(jié)課，并肯定課堂中出現(xiàn)的亮點(diǎn)以及找出課堂中有待改進(jìn)提高的地方。師徒共同學(xué)習(xí)，交流，進(jìn)步。
3.做好各備課組的課題研究工作。
本學(xué)期，三個(gè)備課組制定了各自的研究課題，并制定了實(shí)施計(jì)劃。我們將根據(jù)各自的課題研究，定期交流研究進(jìn)展，互相幫助，共同做好課題的研究工作，在學(xué)期末研究出一個(gè)成果。
4.加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研究工作。
高中的改革剛剛開(kāi)始，我們應(yīng)該增強(qiáng)校本教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究，互通有無(wú)，互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)了解，更好地貫徹和實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。我們希望在本學(xué)期和初中教研組共同學(xué)習(xí)，請(qǐng)初中的老師介紹中考的改革，我們高中老師介紹新的高中課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施計(jì)劃和改革內(nèi)容，這樣，初中的老師在教學(xué)中能做到重點(diǎn)難點(diǎn)突出，為學(xué)生的高中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，高中老師在教學(xué)中能做到對(duì)學(xué)生的初中學(xué)習(xí)心中有數(shù)，做好初高中的教學(xué)銜接。我們還有利用教研組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材，及時(shí)了解課改方向，為新高一課改的順利開(kāi)展做好準(zhǔn)備工作。
5.繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期，我們將在高一，高二年級(jí)開(kāi)展英文背誦比賽，百詞競(jìng)賽，壁報(bào)評(píng)比等活動(dòng)，提高學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)大眾化的競(jìng)賽，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，給他們展示的機(jī)會(huì)。
6.做好骨干教師示范課和高三年級(jí)研究課工作。
聽(tīng)課是老師間相互學(xué)習(xí)的一個(gè)非常好的方法，利用這兩個(gè)機(jī)會(huì)，我們?nèi)M要積極聽(tīng)課，尤其是做好聽(tīng)課后的評(píng)課工作，大家一起，不但要學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，更要分析問(wèn)題，互相幫助，共同進(jìn)步。
總之，希望通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，將以教研組為單位的校本研究進(jìn)行嘗試，使得同組老師在教學(xué)方面有一個(gè)進(jìn)步。
附錄：教學(xué)進(jìn)度。
高一：完成牛津版高中英語(yǔ)必修第一、二模塊；
高二：完成牛津版高中英語(yǔ)必修第五、六模塊；
高三：完成牛津版高中英語(yǔ)選。
修第九、十模塊，積極完成一輪復(fù)習(xí)，迎接泰州高三聯(lián)考。
學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇二十一
本學(xué)期英語(yǔ)組學(xué)科工作計(jì)劃繼續(xù)以學(xué)校工作計(jì)劃和綜合學(xué)科教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以《英語(yǔ)新課標(biāo)》為指針，全面提高英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本學(xué)期，英語(yǔ)組教師繼續(xù)協(xié)作教研，認(rèn)真理解和實(shí)踐“研在課前，探在課堂，輔在饋中，思在課后，傳在網(wǎng)上”的教學(xué)活動(dòng)流程，從而提高課堂教學(xué)技藝，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、努力爭(zhēng)取英語(yǔ)學(xué)科合格率達(dá)到85％。
2、積極組織學(xué)生參加本學(xué)期市區(qū)各類(lèi)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)和鉆研英語(yǔ)教材教法，提高課堂教學(xué)水平，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。
4、搞好“校園英語(yǔ)大家說(shuō)”和“學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)才藝大打拼”兩項(xiàng)校英語(yǔ)活動(dòng)，著實(shí)提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的興趣。
5、做好“備、教、改、導(dǎo)、輔”等一日常規(guī)工作，落實(shí)英語(yǔ)興趣小組的工作，以及做好各年級(jí)學(xué)生的輔差工作，改善高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩極分化的嚴(yán)重現(xiàn)象。
（一）落實(shí)教研活動(dòng)，提升教研質(zhì)量
1、組內(nèi)教師通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，積極閱讀各類(lèi)英語(yǔ)教研教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)和分享改革前沿的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，并通過(guò)做筆記、摘抄和撰寫(xiě)反思等方法，將優(yōu)秀的理論經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐于自己的教學(xué)活動(dòng)中。
2、積極承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)報(bào)告活動(dòng)，繼續(xù)保持良好的教研氛圍，教研組成員相互聽(tīng)課、評(píng)課，在打造優(yōu)質(zhì)課堂的活動(dòng)中人人爭(zhēng)取磨煉自己，提高教學(xué)技藝，促進(jìn)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
3、采取主體式的教學(xué)教研活動(dòng)，有計(jì)劃有記錄的做好每周的教研活動(dòng)，結(jié)合每月的教研主題，靈活多樣的開(kāi)展教研活動(dòng)。
本學(xué)期的教研活動(dòng)主題：
三月：理解和運(yùn)用教材，打造優(yōu)質(zhì)課堂。
四月：課堂教學(xué)的藝術(shù)性。
五月：“學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)才藝比拼”計(jì)劃與活動(dòng)實(shí)施。
六月：靈活有效的上好復(fù)習(xí)課，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)。
（二）做好一日常規(guī)教學(xué)工作
1、根據(jù)各年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)，豐富教學(xué)活動(dòng)形式，低年級(jí)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣和打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，高年級(jí)以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和理清知識(shí)體系，改善兩級(jí)分化現(xiàn)象。
2、認(rèn)真及時(shí)的撰寫(xiě)教學(xué)反思和動(dòng)態(tài)備課欄，每月撰寫(xiě)一篇教學(xué)體會(huì)，上傳“學(xué)科博客”，達(dá)到及時(shí)梳理教學(xué)教法和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的目的。積極的進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，每月聽(tīng)課達(dá)到5節(jié)以上，教研組長(zhǎng)達(dá)到10節(jié)以上，聽(tīng)課之后，組內(nèi)教師及時(shí)的交流，繼續(xù)開(kāi)展反復(fù)聽(tīng)、反復(fù)評(píng)的活動(dòng)。
3、踴躍參加學(xué)校開(kāi)展的教師“三功”比賽，包括五分鐘藝術(shù)、粉筆字、才藝展示，提高英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平。
4、從學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”英語(yǔ)的能力入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的能力，課堂教學(xué)中，注重每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)參與和語(yǔ)言表達(dá)，注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)和記憶詞匯和句型的能力。
5、落實(shí)常規(guī)的聽(tīng)寫(xiě)和測(cè)試活動(dòng)，上好每節(jié)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生在英語(yǔ)測(cè)試中取得穩(wěn)定的進(jìn)步。
6、做好學(xué)生的輔差工作，作業(yè)能夠及時(shí)批改，并積極地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況。
（三）抓好興趣小組的活動(dòng)，積極開(kāi)展各項(xiàng)校園英語(yǔ)活動(dòng)
1、各年級(jí)英語(yǔ)興趣小組要扎實(shí)有效的開(kāi)展，教師認(rèn)真做好課堂準(zhǔn)備，抓好出勤率，有計(jì)劃有記錄有成效的開(kāi)展興趣活動(dòng)。
3、每天都參與到校園英語(yǔ)的活動(dòng)中來(lái)，確實(shí)形成一股學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮。在五月份，做好“學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)才藝大比拼”的活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施。
學(xué)科工作計(jì)劃英語(yǔ)篇二十二
本學(xué)度我校小學(xué)英語(yǔ)教研工作將堅(jiān)持以“教研工作為教師的發(fā)展服務(wù)，教師為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”的思想，務(wù)實(shí)求真，以人為本，外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心，以“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”為主要職能，以課題研究為依托，深入研究教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題；加大師資培訓(xùn)力度，與教師共同學(xué)習(xí)探討，整體提升教師的教學(xué)研究水平；追求課堂實(shí)效，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，努力提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀(guān)念，提高教學(xué)素養(yǎng)
1．全體小學(xué)英語(yǔ)教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時(shí)，認(rèn)真通讀一兩本教學(xué)研究刊物，從而提高自身理論素養(yǎng)。
2。每位教師要牢記小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的，堅(jiān)持“以人為本”，關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，耐心對(duì)待學(xué)困生，讓每一位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展和提高。
（二）抓好常規(guī)，推進(jìn)校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量
1．構(gòu)建快樂(lè)有效的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的為目標(biāo)，開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)，創(chuàng)建具有本地特色的課堂教學(xué)模式。改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視知識(shí)的講解與傳授、而忽視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。
2．落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，大力提高我校英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。本學(xué)期將加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，通過(guò)聽(tīng)課，抽查備課，中高年級(jí)作業(yè)批改等方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。特別要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教研組工作的指導(dǎo)，定期檢查學(xué)校英語(yǔ)教研組的工作。我校教研組應(yīng)每周固定一日開(kāi)展教研組工作，教師應(yīng)積極參與教研組的活動(dòng)，形成良好的研討氛圍，把“每周一次組內(nèi)集體聽(tīng)課和一次集體備課”作為常規(guī)制度，聽(tīng)課后及備課時(shí)的研討要有記錄，要確?；顒?dòng)的有效性。教師要經(jīng)常自我反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到主動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)成長(zhǎng)。
3．大力推進(jìn)校本教研活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)校本資源，豐富課程資源，鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富詞匯，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高?？梢赃M(jìn)行“單詞直接拼讀法”教學(xué)的研究，促進(jìn)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、記憶單詞的能力。教師對(duì)教材要宏觀(guān)理解，微觀(guān)拓寬，注意教材整合，提前滲透，增加復(fù)現(xiàn)，尋找減輕教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)的途徑和方法。鼓勵(lì)教師合理開(kāi)發(fā)英語(yǔ)校本課程，豐富課堂教學(xué)資源。各校要盡力為英語(yǔ)教研組配備必要的工具書(shū)和教學(xué)資料，開(kāi)闊教師的眼界，幫助他們提高“把握教材、處理教材”的能力。科學(xué)有效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)效益的有力保障，教師要學(xué)會(huì)反思，要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題的研究，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4．組織好各類(lèi)研討活動(dòng)。開(kāi)展說(shuō)課、上課和評(píng)課活動(dòng)，給教師的發(fā)展和成長(zhǎng)提供競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，促進(jìn)教師的英語(yǔ)口語(yǔ)水平及教學(xué)能力的提高。爭(zhēng)取做到：學(xué)科帶頭人上好“示范課”，骨干教師上好“優(yōu)質(zhì)課”，青年教師上好“匯報(bào)課”，上崗教師上好“亮相課”。
5．加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，豐富內(nèi)容，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，為教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供新的渠道和資源。開(kāi)展網(wǎng)上評(píng)選優(yōu)秀論文與案例活動(dòng)，形成良好的網(wǎng)絡(luò)教研氛圍。
9月份：
1。 組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》
2。 制定各年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃。
3。 校級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課。
10月份：
1。 集體備課。
2。 校級(jí)課題開(kāi)題儀式。
3。 校級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課。
11月份
1。 教師英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。
2。 老君臺(tái)小學(xué)英語(yǔ)教師優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)。
3。 校級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課。
12月份：
1。 老君臺(tái)小學(xué)英語(yǔ)課本劇比賽。
2。 校級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課。
20xx年1月：
1。 老君臺(tái)小學(xué)學(xué)生口語(yǔ)比賽。
2。 1—6年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)測(cè)試。
3。 4—6年級(jí)英語(yǔ)單詞默寫(xiě)競(jìng)賽。
4。 組織學(xué)生復(fù)習(xí)，迎接期末考試。
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