總結(jié)是對自己成長軌跡的梳理，它能夠讓我們更加清楚地看到自己的發(fā)展軌跡和目標(biāo)。寫總結(jié)需要耐心和細(xì)心，不要急于求成，要反復(fù)斟酌和修改?？偨Y(jié)范文的優(yōu)點和亮點可以給我們提供一些建議和啟發(fā)，幫助我們改進(jìn)自己的寫作。
二年級語文期末重點知識點總結(jié)篇一
1、生物圈的范圍：生物圈以海平面為標(biāo)準(zhǔn)向上10千米，向下深入10千米，包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。
(1)大氣圈的底部：大氣圈是由多種氣體組成的，大氣圈中的生物主要有飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等。
(2)水圈的大部：水圈包括地球上全部的海洋和江河湖泊。大多數(shù)生物生活在距海平面150米內(nèi)的水層中。
(3)巖石圈的表面：巖石圈是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點”。也是人類的“立足點”。
2、生物圈的概念：
地球上適合生物生存的地方，其實只是它表面的一薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做生物圈。生物圈是所有生物的家，生物都生存于生物圈中。
3、生物圈為生物的生存提供了基本條件：
營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。
4、收集和分析資料。
收集和分析資料是科學(xué)探究中常用的方法之一。
(1)收集資料的途徑：查閱書刊報紙、拜訪有關(guān)人士、上網(wǎng)搜索。
(2)資料的形式：包括文字、圖片、數(shù)據(jù)、音像資料等。
(3)對獲得的資料要進(jìn)行整理和分析，從中尋找問題的答案，或者發(fā)現(xiàn)探究的線索。
二年級語文期末重點知識點總結(jié)篇二
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“?！?/p>
(2)苔痕上階綠，。談笑有鴻儒，。
(3)予獨愛蓮之出淤泥而不染，，中通外直，，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
(4)國破山河在，城春草木深。，。烽火連三月，家書抵萬金。
(5)，獨與老翁別。
(6)閉之，則右刻“，”，左刻“，”，石青糝之。
(7)《陋室銘》中點明全文主旨的句子是：，。
(8)《石壕吏》中描寫老婦被抓走時家里凄慘情景的句子是：，。(9)，決眥入歸鳥。，一覽眾山小。
(10)是故謀閉而不興，，，是謂大同。
(11)陶淵明的《歸園田居》最能表現(xiàn)詩人摒棄塵俗，躬耕自食，返歸自然愿望的詩句是_______________，____________________。
(12)《核舟記》中最能概括雕刻家構(gòu)思巧妙、技巧精湛的句子是：
(13)《春望》中道出戰(zhàn)火紛飛年代人們的心聲的千古名句是：，。
(14)大道之行也，，，。
(15)貨惡其棄于地也，;力惡其不出于身也，。
(16)《桃花源記》中與“老有所終，壯有所用，幼有所長”意思相近的句子是：
(17)陸游的《游山西村》歷經(jīng)“山重水復(fù)”讓人懷疑無路可走，卻又意外地呈現(xiàn)出光明前景的詩句是____________________，________________。
(18)蘇軾評價王維云：“味摩詰之詩，詩中有畫;味摩詰之畫，畫中有詩?！痹凇妒怪寥稀分衉_____________，______________兩句充分體現(xiàn)了詩中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。
(19)透過《望岳》中___________________，___________________兩句我們可以看到詩人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。
(21)__________________，鐵馬冰河入夢來。(22)少壯不努力，________________。
(23)樹樹皆秋色，__________________。(24)___________________，平海夕漫漫。
(25)誰道人生無再少?門前流水尚能西，_________________。
(26)黃鶴一去不復(fù)返，__________________。
(27)________________，我言秋日勝春朝。
二年級語文期末重點知識點總結(jié)篇三
描寫秋天的成語有：
金風(fēng)送爽。
【解釋】金風(fēng)：指秋天的風(fēng)。古時以陰陽五行解釋季節(jié)，秋為金。秋風(fēng)帶來了涼意。
雁過留聲。
【解釋】比喻留名聲于身后。
秋色宜人。
【解釋】秋天的景色很好，讓人很舒服。
天朗氣清。
【解釋】朗：明朗。形容天空晴朗，空氣清新。
形容時間過得快的成語有：
【解釋】:梭：織布時牽引緯線的工具。太陽和月亮象穿梭一樣地來去。形容時間過得很快。
【近義詞】:光陰似箭【反義詞】:度日如年。
光陰似箭。
【解釋】:光陰：時間。時間如箭，迅速流逝。形容時間過得極快。
【近義詞】:日月如梭、白駒過隙【反義詞】:度日如年。
寒來暑往。
【解釋】：盛夏已過，寒冬將至。泛指時光流逝。
【近義詞】：光陰似箭、寒暑易節(jié)、日月如梭【反義詞】：無冬無夏、度日如年。
星移物換。
【解釋】：星移：星辰移位;物換：景物變幻。景物改變了，星辰的位置也移動了。比喻時間的變化。
告訴我們要遵循事物的規(guī)律的成語是：
風(fēng)吹草動。
【解釋】：風(fēng)稍一吹，草就搖晃。比喻微小的變動。
雨過天晴。
〖解釋〗雨后轉(zhuǎn)晴。也比喻政治上由黑暗到光明。
瓜熟蒂落。
〖解釋〗蒂：花或瓜果跟枝莖相連的部分。瓜熟了，瓜蒂自然脫落。指時機(jī)一旦成熟，事情自然成功。
水到渠成。
〖解釋〗渠：水道。水流到的地方自然形成一條水道。比喻條件成熟，事情自然會成功。
告訴我們要不斷學(xué)習(xí)的成語是：
人外有人。
天外有天。
〖解釋〗指某一境界之外更有無窮無盡的境界。多用來表示人的眼界受客觀條件的限制，認(rèn)識的領(lǐng)域需要不斷擴(kuò)大。也表示美好的境界閱歷不盡。亦作“山外有山”、“峰外有峰”
學(xué)無止境。
〖解釋〗指學(xué)業(yè)上是沒有盡頭的，應(yīng)奮進(jìn)不息。
一往無前。
〖解釋〗一直往前，無所阻擋。形容勇猛無畏地前進(jìn)。
二年級語文期末重點知識點總結(jié)篇四
近義詞：
景色——風(fēng)景、風(fēng)光。
壯美——壯麗。
勤勞——勤快。
好像——仿佛。
聞名中外——舉世聞名。
尤其——特別。
秀麗——美麗。
奇形怪狀——千奇百怪。
告別——道別。
粗心——馬虎。
盡——完。
贈——送。
反義詞：
浪費——節(jié)約。
聞名中外——臭名遠(yuǎn)揚。
巨大——渺小。
粗心——細(xì)心。
降——升。
斜——正。
愛——恨。
同音字組詞。
飽(溫飽)、保(保衛(wèi))、背(背心)、被(被子)、城(城市)、誠(誠實)。
川(山川)、穿(穿衣)、比(比賽)、筆(筆記)、并(并且)、病(生病)。
廠(工廠)、場(場地)、但(但是)、彈(子彈)、池(電池)、遲(遲到)。
讀(讀書)、獨(獨立)、豐(豐收)、楓(楓葉)、浮(飄浮)、福(幸福)。
件(事件)、艦(軍艦)、金(金子)、斤(公斤)、句(句子)、巨(巨人)。
禮(禮貌)、理(理解)、曲(歌曲)、取(取得)、臺(臺灣)、抬(抬頭)。
洼(水洼)、蛙(青蛙)、衛(wèi)(衛(wèi)生)、味(味道)、言(語言)、沿(井沿)。
揚(飄揚)、洋(海洋)、陰(陰天)、音(音樂)、已(已經(jīng))、椅(椅子)。
億(億萬)、易(容易)、宇(宇宙)、羽(羽毛)、直(直接)、植(植樹)。
紙(紙張)、指(指導(dǎo))、捉(捉魚)、桌(桌子)、狐(狐貍)、胡(二胡)。
戲(京戲)、細(xì)(仔細(xì))、饑(饑餓)、雞(小雞)、及(及格)、極(極點)。
實(其實)、食(糧食)、至(至于)、幟(旗幟)、治(治病)。
青(青菜)、輕(輕輕)、清(清水)申(申請)、伸(伸手)、身(身體)。
尤(尤其)、由(由于)、游(游泳)園(公園)、元(元旦)、員(隊員)。
互(互相)、戶(戶口)、護(hù)(保護(hù))歷(日歷)、麗(美麗)、粒(米粒)。
夕(夕陽)、吸(吸氣)、息(休息)之(總之)、枝(樹枝)、織(紡織)。
科(科學(xué))、棵(一棵樹)、顆(顆粒)。
京(北京)、經(jīng)(經(jīng)過)、驚(驚奇)、睛(眼睛)。
勞(勞動)、牢(牢記)、牽(牽掛)、鉛(鉛筆)。
州(神州)、舟(小舟)、周(周圍)、洲(亞洲)。
住(居住)、助(幫助)、注(注音)、祝(慶祝)。
其(其它)、奇(奇怪)、棋(下棋)、旗(旗幟)。
計(計算)、記(日記)、技(科技)、際(國際)。
克(克服)、刻(立刻)、客(客人)、課(上課)。
市(市民)、示(表示)、事(事情)、室(教室)。
識字“三字經(jīng)”
1.怎樣讀準(zhǔn)音：
認(rèn)聲母，辨韻音，讀準(zhǔn)調(diào)，直呼出。
2.怎樣記字形：
依部首，辨結(jié)構(gòu)，想畫面，多比較，善歸類，勤查典，易錯字，重點記。
3.怎樣理解字義：
理解字，不忘詞。認(rèn)部首，識大意。善比較，明意思。
4.怎樣寫好字：
橫要平，豎要直，橫后豎，撇后捺。左到右，上到下，先中間，后兩邊，先里面，后封口。姿勢正，心平靜，先記字，再動筆。
學(xué)詞三字經(jīng)。
1.怎樣理解詞義：
解詞義，方法多，不離句，是基礎(chǔ)。想圖畫，作描述?；ケ容^，細(xì)推敲;明語境，辨準(zhǔn)確。詞分解，再合并;找近反，推詞義。
2.怎樣辨析詞義：
近義詞，難分辨。搭配詞，造句子，明范圍，知深淺。反復(fù)辨，詞義現(xiàn)。
3.怎樣歸類詞語：
細(xì)讀詞，明范圍，標(biāo)準(zhǔn)定，類自明。
4.怎樣區(qū)別“的、地、得”：
詞搭配，講方法，的地得，辨明白。名詞前，要帶的;動詞后，得跟走;動詞走，地帶頭。
5.怎樣記憶詞語：
明詞意，細(xì)推敲，反復(fù)讀，時時想，經(jīng)常用，忘不掉。
6.怎樣積累詞語：
生活中，詞語豐，多觀察，記心中。多讀書，勤摘抄，時整理，常運用。
學(xué)句三字經(jīng)。
1.怎樣理解句子：
要解句，先細(xì)讀，定重點，細(xì)品味。結(jié)合圖，理關(guān)系，巧聯(lián)想，扣詞語，擴(kuò)縮句，剝竹筍，善比較，變句式?？瓷舷拢骶湟?。
2.怎樣改寫句子：
明結(jié)構(gòu)，提問題，再解答，擴(kuò)充句。的地前，詞語省，得字后，再刪去，細(xì)細(xì)讀，須完整，收縮句，要記清。
變把字，很容易，把對象，放動前。反問句，先明意，寫出句，變陳述。
3.怎樣造句：
先解詞，明詞義，巧搭配，句通暢，再細(xì)讀，須完整。
4.怎樣給句子排序：
通讀句，明大意，理條理，排順序。
5.怎樣修改句子：
缺成份，補充之;矛盾句，去一個;詞重復(fù)，刪其一;詞顛倒，要調(diào)正;搭配錯，重安排;用錯詞，須改正。
6.怎樣運用標(biāo)點符號：
意未盡，點逗號;完整句，劃句號;感情強(qiáng)，打嘆號;有疑問，用問號;詞并列，標(biāo)頓號;引下文，添冒號;說的話，加引號;并列句，用分號。
二年級語文期末重點知識點總結(jié)篇五
1、小鳥在天上飛來飛去，想尋找它的媽媽。
我在公園里走來走去，想尋找一朵花。
我在家里走來走去，想找一個杯子。
2、要想得第一名，你必須要下苦功。
要想考一百分，你必須好好學(xué)習(xí)。
3、不要幫我倒水，媽媽，我自己來。
不要吵了，妹妹，我要做作業(yè)。
不要抽煙，爸爸，我不喜歡有煙味的家。
4、今天，妹妹總是哭個不停，她為什么那么傷心呢？
今天，小明總是被老師批評，她為什么不表現(xiàn)好一點呢？
一路上，媽媽總唱個不停，她為什么這么開心呢？
今天，媽媽總是忙不停，她為什么要做那么多事呢？
一路上，小鳥總唱個不停，它為什么唱得那么動聽呢？
5、字詞聽寫我得了“優(yōu)”，自己發(fā)現(xiàn)里面有錯字，我馬上把錯字改過來，并告訴老師。
有一道題我不會做，小剛讓我抄他的，我告訴他讓我自己再想一想，作業(yè)應(yīng)該自己做，不能抄別人的。
踢球時，我打碎了鄰居家的玻璃，沒人看見，我趕快向鄰居道歉，并讓媽媽賠錢。
6、他每天堅持練習(xí)寫字，心想，要是這次比賽能得第一名，那多好啊！
我認(rèn)真地檢查考卷，心想，要是能考一百分，那多好啊！
我看得入迷，心想，要是能把它買下來，那多好??！
7、同學(xué)鼓勵我：“試一試吧！也許你能得第一名”。
老師鼓勵我：“試一試吧！你一定能把字寫好的?！?/p>
媽媽鼓勵我：“試一試吧！你一定能跳過去的?！?/p>
8、有時候影子跑到我的前面，有時候影子跑到我的后面。
有時候我喜歡吃面包，有時候我喜歡吃水果。
有時候月亮是圓圓的，有時候月亮是彎彎的。
有時候我喜歡寫字，有時候我喜歡看書。
9、我對那個售貨員沒有一點印象，只知道那個商店人很多。
我對那件衣服沒有一點印象，只知道媽媽很喜歡穿著它。
我對那個售貨員沒有一點印象，只知道她是賣書的。
我對那個音樂盒沒有一點印象，只知道那是媽媽送給我的。
我對那個售貨員沒有一點印象，只知道買完東西已經(jīng)是很晚了。
10、我去外婆家，可是外婆不在家，估計她去買菜了。
我去找小明，可是他家的大門緊鎖著，估計他去公園了。
我去找老師，可是她不在辦公室，估計老師已經(jīng)回家了。
11、小兔在森林里奔跑。
小馬在草原上奔跑。
我在操場上奔跑。
12、面對困難，我們要勇敢。
小螞蟻真勇敢！
我是一個勇敢的男子漢。
13、小鳥唱著歡快的歌。
教室里傳來歡快的笑聲。
14、他的本領(lǐng)真大。
我們要努力學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。
15、我們不能總是依賴爸爸媽媽。
我不要依賴別人。
16、我是一名真正的少先隊員。
他是一名真正的男子漢。
17、我們必須要好好學(xué)習(xí)。
你必須要學(xué)會自己生活的`本領(lǐng)。
18、他每天都刻苦學(xué)習(xí)，終于考了一百分。
小明是個刻苦學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
19、我正要把橘皮扔出窗外，忽然看見媽媽責(zé)備的目光。
我正要把橘皮扔出窗外，忽然看見媽媽向我擺手。
我正要把橘皮扔出窗外，忽然看見媽媽向我搖頭。
20、摘不到果子，梅花鹿垂頭喪氣地回來了。
過不了河，小馬垂頭喪氣地回家了。
語文考了八十分，我垂頭喪氣地看著考卷。
21、我得意揚揚地想：我一定能考一百分。
我得意揚揚地拿出一百分的考卷給媽媽看。
22、你別再自尋煩惱了。
合伙的人們?nèi)绻皇切囊粭l，到頭來，只能是自尋煩惱。
23、究竟誰是誰非，老師會查清楚的。
究竟誰是誰非，我們管不著。
24、習(xí)以為常：這件事人們都習(xí)以為常。
這種習(xí)以為常的事，有什么大驚小怪的？
25、準(zhǔn)備：
我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一切。
你要做好準(zhǔn)備。
親切：
老師親切地摸著我的頭。
媽媽親切地說：“試一試吧！你能成功的?！?/p>
順利：
小馬順利過了小河。
這次考試很順利。
為難：
你別再讓媽媽為難了。
這件事讓我很為難。
吃驚：
我吃驚地問：“有這種事嗎？”
這件事讓大家都很吃驚。
心愛：
這是我心愛的玩具。
我是媽媽心愛的寶貝。
1、她使出渾身解數(shù)，運用靈活的四肢，終于完成了這個高難度動作。
2、她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事！
3、今年的春天來得特別晚，望著窗外銀白色的世界，心中不禁發(fā)出一絲嘆息，萬物都在努力征服自然，樹木使出渾身解數(shù)，在和寒冷作斗爭，我在心里也暗暗為它加油。閉上眼睛，我默默祈禱，春姐姐，我好想你，快來吧，萬物正張開雙臂迎接你的到來!
4、今天，爸爸媽媽帶我去看雜技。臺上的雜技演員動作變幻多姿，使出渾身解數(shù)滿足觀眾的眼球，我們都紛紛稱贊他們的表演本色當(dāng)行，毫不遜色，我想這和他們平時的努力是息息相通的。
5、警官使出渾身解數(shù)，也破解不了這如亂麻似的謎案。
6、靜穆的夜，在那悠遠(yuǎn)的山古中飄了一陣低回婉轉(zhuǎn)的歌聲，我仿佛看到了一位閉月羞花的少女翩翩起舞，演繹著人間的悲歡離合。她陶醉了，她使出渾身解數(shù)，在變換多姿的舞姿中忘懷了世界.....
7、開鎖匠老王費了九牛二虎之力，使勁了渾身解數(shù)才把這把九子連心鎖打開。
8、考試時，我遇到了一道非常難懂的題，盡管我使出了渾身解數(shù)，也于事無補，只恨自己知識太少！
9、平時不努力學(xué)習(xí)，考試時任你使出渾身解數(shù)，也不可能取得好的成績。
10、突然，靜穆的禮堂上響起了一陣歌聲。在伴隨著低回婉轉(zhuǎn)的歌聲中，她開始舞蹈了。她使出渾身解數(shù)，用她變幻多姿的舞姿演繹著歌聲中故事的離合悲歡，把我們帶進(jìn)一個屬于她的舞蹈世界！
11、為了能在這場比賽中贏，他們已經(jīng)使出了渾身解數(shù)，可還是失敗了，但是他們并沒有從此一蹶不振，而是發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力去改正，付出了更多的精力，終于，他們在這次比賽中取得了勝利。
12、我使出渾身解數(shù)，終于把那塊大石頭搬起來了。
13、眼前的舞者舞動著妖嬈的身軀，使出渾身解數(shù)，將最好的一面展現(xiàn)在人們的眼前。那變幻多姿的動作使人感到愜意，全場的人們鼓起了掌。那舞者似乎更賣力了，人們都徜徉在這歡樂的海洋中。
14、在海嘯地震這樣的自然災(zāi)難面前，人類就像一只孤立的綿羊，即使使出渾身解數(shù)也無濟(jì)于事。
15、爸爸和我下棋，他部總是讓我兩個車，可是我使出渾身解數(shù)，就像孫悟空怎么也翻不出如來佛的手掌心一樣，一次次敗下陣來。唉，老爸也不曉得讓我一下！
二年級語文期末重點知識點總結(jié)篇六
一、會讀的詞語。
染紅層疊翠綠涼爽登山梨樹燈籠燃燒勤勞仙人石盤高粱。
山峰胳膊當(dāng)然形狀路行蒲公英降落蒼耳啪的一聲。
展開觀察菊花殘破橙汁橘子斜風(fēng)細(xì)雨要求平凡勝利。
二、字音區(qū)分。
1、翹舌音：爽、壯、燃、著、狀、炸、橙、察、識。
2、平舌音：層、翠、殘。
3、后鼻音：層、爽、壯、狀、登、籠、浪、峰、當(dāng)、形、降、蒼、蹦、橙、楓、龍。
三、聽寫。
景色宜人春華秋實五谷豐登金秋時節(jié)層林盡染。
山河壯美秀麗神奇天高云淡波浪電燈作業(yè)生字。
蘋果勞動尤其特區(qū)巨石它們安全幾塊車站已經(jīng)。
甲板豆芽知識紛紛如果好事娃娃山洼。
四、背誦、默寫《贈劉景文》、《山行》。
修改病句：
1、詞義混淆。因?qū)υ~義概念理解模糊而選用詞不當(dāng)?shù)恼Z病。如：愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。把“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”兩詞混淆。
2、詞類誤用。因分不清詞類而造成用詞不當(dāng)?shù)恼Z病。如：今天氣候晴朗。把“氣候”與“天氣”混淆了。
3、成份殘缺。句子缺少不應(yīng)該省略的主要成份。(主、謂、賓)，造成句子結(jié)構(gòu)不完整的語病。如在老師的教育下，進(jìn)步得很快。(缺少主謂)雄偉美麗的天安門城樓。(少謂語)老師向全班同學(xué)提出下課十分鐘不做作業(yè)。(少賓語)。
4、搭配不當(dāng)。因句子中相關(guān)的成份之間互相不能搭配而造成的病句。如：我的家鄉(xiāng)是寧波人?？s句變成“家鄉(xiāng)是人”(主謂搭配不當(dāng))我們在同坡上種滿了果園。(動賓搭配不當(dāng))我們把教室打掃得整整齊齊。(連帶成份與中心詞之間搭配不當(dāng))。
5、重復(fù)累贅。過多地動用修飾詞語反而顯得多余，豪邁了病句。如：在班隊會上，小軍首先第一個發(fā)言?！笆紫取迸c“第一”重復(fù)了。
6、詞序顛倒。因詞語排列次序顛倒而造成病句如：老師的辦公桌上放著一疊厚厚的考卷?？季頉]有厚薄之分，顯然是把一疊與厚厚的詞序顛倒了。
一、我會寫的生字。
識字4：寸、落、補、拔、功、助、取、所。
13：信、沿、抬、際、蛙、錯、答、還。
14：言、每、治、棵、掛、哇、怪、慢。
15：怎、思、穿、彎、比、服、淺、漂、啦、啊。
16：夫、表、示、號、汗、傷、吸、極。
17：串、兔、告、訴、狐、貍、猴、顆。
二、讀讀記記。
三、口語交際：《應(yīng)該聽誰的》。
四、看圖寫幾句話。
五、訓(xùn)練：
1、利用聲旁加偏旁識字。
2、加標(biāo)點符號。
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二年級語文期末重點知識點總結(jié)篇七
一、我會寫的生字。
識字7：叢、牢、拍、護(hù)、保、物、雞、貓。
26：羽、領(lǐng)、捉、理、躍、蹦、靈、晨。
27：失、覺、扔、掉、眼、睛、紙、船。
28：久、乎、至、死、腰、撿、粒、被。
29：并、夜、喜、重、味、輕、刻、群。
二、要求背誦的課文。
1、背誦第26課《“紅領(lǐng)巾”真好》全文。
2、背誦第27課《清澈的湖水》喜歡的段落。
3、語文園地七《小花鹿》。
三、口語交際：《保護(hù)有益的動物》。
四、訓(xùn)練：
1、比喻句。
2、字的分、合。
3、詞語接龍。
4、把字句被字句互換。
5、用詞語造句。
標(biāo)點符號：
1、逗號：表示一句話中間的一般性停頓。
2、句號：用于一句完整話的最后停頓。
3、問號：表示一個疑問句末尾的停頓和語氣。
4、感嘆號：用于表示強(qiáng)烈感情的句子末尾的停頓和語氣。
5、冒號：表示提示性話語之后的停頓。
6、分號：表示停頓一般比逗號大比頓號小，復(fù)句間較大的停頓。
7、雙引號：表明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話等。
8、頓號：表示句子中并列詞語之間的停頓。
9、括號：標(biāo)明文中注釋的部分。
10、破折號：表示出現(xiàn)種種不同的語境、情態(tài)和語法意義。
11、省略號：表示由于種種原因省去的內(nèi)容、達(dá)到便于記敘的目的。
12、書名號：表示書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲、圖畫等的名稱。
13、著重號：表示文中特別重要，需要注意的字詞句。
14、間隔號：表示時間、民族、書名、人名之間的分界。
15、連接號：表示時間、地點、數(shù)目等起止的標(biāo)點。
16、專名號：表示人名、地名、國家名等。
語文學(xué)習(xí)方法技巧。
1、留心觀察的習(xí)慣。
同學(xué)們要做生活的有心人，留意觀察周圍的一景一物，一人一事;隨時隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底。平時要注意觀察生活，從表面上微不足道的現(xiàn)象中，從人們熟視無睹見怪不怪的現(xiàn)象中，提取出我們作文的素材。
2、勤于修改的習(xí)慣。
作文是寫出來的，好的作文卻是改出來的。要養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣這是寫作中的重要一環(huán);修改自己的作文要從譴詞造句、標(biāo)點修飾、選材段落、主題提煉等方面認(rèn)真地進(jìn)行，精益求精，使作文成為佳作。
3、思索感悟的習(xí)慣。
“學(xué)而不思則罔”。學(xué)與思，學(xué)與悟是不能分開的。學(xué)與思只有緊密結(jié)合起來，才會學(xué)有所成。懷疑是思維的火種，思維是閱讀能力的核心，而閱讀能力高低是一個人語文水平高低的重要標(biāo)志。
4、端端正正寫字的習(xí)慣。
俗話說：“字如其人”。
一點都沒錯，一個人長得眉清目秀儀表端莊，會給人以容易接近的感覺;一個人的字寫得間架結(jié)構(gòu)合理、筆順規(guī)范、字跡清楚、同樣會更容易贏得眾人。所以在這個提倡個性張揚的時代中，與人相處，待人接物，有一手流暢秀美的字，就會有事半功倍之效。
(家長對這件事不要覺得不以為然，事實證明：語文的考試中字體工整的更容易的高分!)。
5、講普通話的習(xí)慣。
普通話是漢民族的通用語，能講一口準(zhǔn)確流利的普通話已經(jīng)成為公民良好文化修養(yǎng)的標(biāo)志。所以學(xué)生時代養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣不僅方便了與人交際，而且能從媒體里學(xué)到更多的知識;用普通話進(jìn)行朗誦，則更容易增強(qiáng)語感。
6、勤查工具書的習(xí)慣。
我們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，有不少是可以通過查工具書來解決的。一般來說，中小學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備的工具書有《現(xiàn)代漢語詞典》《成語詞典》等。勤查工具書，可以幫助我們排除閱讀和寫作中的障礙，擴(kuò)大知識面和視野，積累詞匯，提高靈活運用語言的重要性。
二年級語文期末重點知識點總結(jié)篇八
修辭方式：
1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。
2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。
3、夸張：對某一個事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。
4、排比：是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，預(yù)期一致的詞組或句子排列起來，借以增強(qiáng)表達(dá)效果。
5、反問：用問的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。
設(shè)問：可以直白的說就是自問自答。
6、雙關(guān)：在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。
7、引用：引用別人的話或成語、典故等。
8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達(dá)意思。
9、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。
10、對偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個句子或短語表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的。
11、反復(fù)：為表達(dá)強(qiáng)烈的感情有意重復(fù)使用某個詞語、句子。
12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關(guān)的人或事。
主題：熱愛科學(xué)。
一、我會寫的生字。
識字8：衛(wèi)、運、宇、宙、航、艦。
30：沖、曬、池、浮、災(zāi)、害、黑、器。
31：岸、紋、洞、影、倒、游、圓、圍。
32：杯、件、住、須、能、飄、必、事。
33：歷、史、滅、克、化、代、孫、植。
34：廠、產(chǎn)、介、農(nóng)、科、技、紡、織。
二、要求背誦的課文。
背誦第30課《我是什么》喜歡的段落。
三、讀讀記記。
四、口語交際：《有趣的動物、植物》。
五、寫幾句心里話。
六、訓(xùn)練：
1、加部首變新字。
2、看圖說反義詞。
3、選詞填空。
4、一字組多詞。
1、盡量讓學(xué)生多讀書。這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一是對書上的課文、生字反復(fù)的讀，熟讀成誦?！皽毓识隆薄白x書百遍，其義自現(xiàn)”都說明了多讀書的重要性。每天的早晨和中午，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文，讀生字詞。
第二是讓學(xué)生多讀課外書。讀課外書既是對學(xué)習(xí)過的生字非常有效的鞏固手段，同時，通過多讀書擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加學(xué)生知識儲備，為今后學(xué)習(xí)語文打下堅實的基礎(chǔ)?？芍^一舉四得。學(xué)習(xí)語文其實沒有什么特別的竅門，關(guān)鍵在于多讀書，讀一些好書，書讀多了，字也會認(rèn)了，作文也會寫了，懂得的道理也多了。
現(xiàn)在初中語文考試都是卷，實際上考得就是學(xué)生的積累，積累從哪里來?就是從課外閱讀中來的。因此，在這里我給各位家長提一個要求，給你的孩子每個月至少買一本書，每天放在他的書包里，讓他在下課的時候，中午休息的時候，晚上吃飯以后，隨時隨地的可以看書。并時常詢問一下：你今天看了些什么?讓學(xué)生講給你聽，這對學(xué)生既是一種督促，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)能力，同時也增進(jìn)了你們之間的感情。
其實學(xué)了語文，不就是為了更好說話和寫作嗎?您說對不對?您看，通過讀書，您的孩子會說了，會寫了，我們的目地也就達(dá)到了。
2、讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè)，既要整潔，又要正確美觀。二年級學(xué)生的寫字量大了，寫字速度太慢，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，同時容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，對今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。
現(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學(xué)生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試，如每次寫小字本，我會對前20名寫完的學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)出他寫作業(yè)的名次，第一個交作業(yè)并且沒有錯誤的學(xué)生就在他的作業(yè)本上寫上1，并當(dāng)眾宣布。
第二個交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫上2，以此直到第20名。學(xué)生的積極性很高，都想得到前20名，這就要求寫得又快又對。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時，他臉上的微笑特別自信，特別開心。其他同學(xué)也羨慕的不得了?，F(xiàn)在除了極個別的學(xué)生，大部分學(xué)生都能當(dāng)堂完成作業(yè)，且質(zhì)量不錯。
二年級語文期末重點知識點總結(jié)篇九
二年級數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點：
1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。
課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計八個大題。試題整體較好地體現(xiàn)了基礎(chǔ)性。
2、取材比較貼近生活，評估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來源于自然、社會和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。
3、體現(xiàn)了靈活性。
看圖列式計算，從不同角度考察了學(xué)生對知識點的理解程度，體現(xiàn)了靈活性。
二、質(zhì)量分析。
從整體上看，這次期末測試基本上反映了學(xué)生的實際水平。本次測試結(jié)果與學(xué)生平時的表現(xiàn)情況相符合，學(xué)生在測試中基本發(fā)揮正常。
1、題目類型全面，呈現(xiàn)形式多樣。試卷能根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，將填空、選擇、判斷、計算、解決問題等結(jié)合起來編入試題，讓學(xué)生從實際的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，在熟悉的事務(wù)和具體的情境中解題，提高學(xué)生解題的興趣。
2、填空題完成的不好。這部分的題目主要是一些基本的知識和計算，學(xué)生就完成得不大理想，笑臉有條對稱軸(原本是1條)，許多同學(xué)填了無數(shù)條，我想這同樣說明了學(xué)生沒有認(rèn)真讀題目，還有一題是汽車的正面和后面，分別是誰看到，很多同學(xué)沒看清座位，說明同學(xué)沒有理解題意審題不認(rèn)真。再有就是數(shù)一數(shù)有()個直角，不少同學(xué)數(shù)錯了說明他們沒有認(rèn)真的讀過題目并且也沒有仔細(xì)數(shù)。
3、第三大題畫一畫：該題考察學(xué)生的動手操作能力，學(xué)生答題比較理想，學(xué)生掌握得較好，個別學(xué)生畫線段時線畫不直，角的邊畫不直也就是沒有嚴(yán)格按老師要求的步驟來畫。
4、算一算、：口算部分?jǐn)?shù)的題目，是考查學(xué)生的口算能力，用豎式計算是最基礎(chǔ)的知識，這部分內(nèi)容學(xué)生訓(xùn)練比較多，掌握得比較好，學(xué)生在平時的練習(xí)算式下面留的空隙大了，就用豎式，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題，做題，獨立思考的能力。有一部分馬虎大意的同學(xué)把加減符號看錯，還有的是把數(shù)看錯，導(dǎo)致答案錯誤.。
5、解決問題：這里主要考察學(xué)生解決問題的能力，但是檢測結(jié)果卻是不大理想的。大部分學(xué)生的解決問題能力都相對較弱，導(dǎo)致錯誤率相當(dāng)高。我想可能大部分學(xué)生都還沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣，再加上學(xué)生的理解能力也比較弱。
統(tǒng)計表。這道題也是只有很少一部分人出錯。原因是基礎(chǔ)太差，不會讀題或沒認(rèn)真審題。
三、取得的成績及經(jīng)驗。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。
從整個年級的試卷中，90%的字跡工整規(guī)范美觀，沒有亂畫現(xiàn)象，說明大多數(shù)學(xué)生日常書寫習(xí)慣較好，態(tài)度比較認(rèn)真，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。但并不能排除個別學(xué)生書寫的潦草。
2、學(xué)生的計算能力強(qiáng)?？谒闩c筆算是二年級學(xué)習(xí)的重點，同時是學(xué)生認(rèn)為最簡單又最容易出錯的內(nèi)容。試卷中設(shè)計的口算與筆算，90%的學(xué)生計算得了滿分，說明老師們教學(xué)扎實，訓(xùn)練到位，學(xué)生的課堂練習(xí)保質(zhì)保量。
3、學(xué)生分析問題和解決問題的能力有了很大的提高。解決問題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會先分析，再去解決。應(yīng)用題能夠和生活緊密相連，把所學(xué)知識運用到實際生活中。
二年級語文期末重點知識點總結(jié)篇十
識字4：寸、落、補、拔、功、助、取、所。
13：信、沿、抬、際、蛙、錯、答、還。
14：言、每、治、棵、掛、哇、怪、慢。
15：怎、思、穿、彎、比、服、淺、漂、啦、啊。
16：夫、表、示、號、汗、傷、吸、極。
17：串、兔、告、訴、狐、貍、猴、顆。
二、讀讀記記。
三、口語交際：《應(yīng)該聽誰的》。
四、看圖寫幾句話。
五、訓(xùn)練：
1、利用聲旁加偏旁識字。
2、加標(biāo)點符號。
一、近義詞：
美麗—漂亮非?！貏e秀麗—秀美中央—中心快活—愉快。
歡樂—歡快美麗—漂亮好像—仿佛勤勞—勤快連忙—急忙。
掛牽—掛念專心—認(rèn)真仔細(xì)—細(xì)心必須—務(wù)必觀察—觀看。
二、反義詞：
饑寒——-(溫飽)索取——-(奉獻(xiàn))寒冷——-(溫暖)虛假——-(真誠)。
冷漠——-(熱忱)破壞——-(保護(hù))危險——-(安全)復(fù)雜——-(簡單)。
安靜——-(熱鬧)普通——-(特殊)熟悉——-(陌生)容易——-(困難)。
開始——-(結(jié)束)快活——-(悲傷)仔細(xì)——-(馬虎)好看——-(難看)。
買——-(賣)退——-(進(jìn))快——-(慢)長——-(短)正——-(反)。
美——-(丑)貧——-(富)冷——-(暖)恨——-(愛)細(xì)——-(粗)。
遠(yuǎn)——-(近)真——-(假)哭——-(笑)朝——-(夕)輕——-(重)。
好——-(壞)單——-(雙)高——-(矮)生——-(死)迎——-(送)。
識字“三字經(jīng)”
1.怎樣讀準(zhǔn)音：
認(rèn)聲母，辨韻音，讀準(zhǔn)調(diào)，直呼出。
2.怎樣記字形：
依部首，辨結(jié)構(gòu)，想畫面，多比較，善歸類，勤查典，易錯字，重點記。
3.怎樣理解字義：
理解字，不忘詞。認(rèn)部首，識大意。善比較，明意思。
4.怎樣寫好字：
橫要平，豎要直，橫后豎，撇后捺。左到右，上到下，先中間，后兩邊，先里面，后封口。姿勢正，心平靜，先記字，再動筆。
學(xué)詞三字經(jīng)。
1.怎樣理解詞義：
解詞義，方法多，不離句，是基礎(chǔ)。想圖畫，作描述?；ケ容^，細(xì)推敲;明語境，辨準(zhǔn)確。詞分解，再合并;找近反，推詞義。
2.怎樣辨析詞義：
近義詞，難分辨。搭配詞，造句子，明范圍，知深淺。反復(fù)辨，詞義現(xiàn)。
3.怎樣歸類詞語：
細(xì)讀詞，明范圍，標(biāo)準(zhǔn)定，類自明。
4.怎樣區(qū)別“的、地、得”：
詞搭配，講方法，的地得，辨明白。名詞前，要帶的;動詞后，得跟走;動詞走，地帶頭。
5.怎樣記憶詞語：
明詞意，細(xì)推敲，反復(fù)讀，時時想，經(jīng)常用，忘不掉。
6.怎樣積累詞語：
生活中，詞語豐，多觀察，記心中。多讀書，勤摘抄，時整理，常運用。
學(xué)句三字經(jīng)。
1.怎樣理解句子：
要解句，先細(xì)讀，定重點，細(xì)品味。結(jié)合圖，理關(guān)系，巧聯(lián)想，扣詞語，擴(kuò)縮句，剝竹筍，善比較，變句式?？瓷舷?，明句意。
2.怎樣改寫句子：
明結(jié)構(gòu)，提問題，再解答，擴(kuò)充句。的地前，詞語省，得字后，再刪去，細(xì)細(xì)讀，須完整，收縮句，要記清。
變把字，很容易，把對象，放動前。反問句，先明意，寫出句，變陳述。
3.怎樣造句：
先解詞，明詞義，巧搭配，句通暢，再細(xì)讀，須完整。
4.怎樣給句子排序：
通讀句，明大意，理條理，排順序。
5.怎樣修改句子：
缺成份，補充之;矛盾句，去一個;詞重復(fù)，刪其一;詞顛倒，要調(diào)正;搭配錯，重安排;用錯詞，須改正。
6.怎樣運用標(biāo)點符號：
意未盡，點逗號;完整句，劃句號;感情強(qiáng)，打嘆號;有疑問，用問號;詞并列，標(biāo)頓號;引下文，添冒號;說的話，加引號;并列句，用分號。
二年級語文期末重點知識點總結(jié)篇十一
1、背寫《望廬山瀑布》和《絕句》，會根據(jù)不同的環(huán)境運用詩句：
(1)一天，我和媽媽一起去看瀑布。當(dāng)我看到長長的瀑布從山頂飛快地直瀉下來，那么壯觀，我不由得想起一句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>
(2)春天來了，我看到兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡快地歌唱，這時，我不由得想起一句詩：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”
2、照樣子，寫一寫：
一()不()：(一動不動一聲不響一絲不茍一毛不拔一塵不染一成不變)。
越()越()：(越來越亮越來越響越下越大)。
表示顏色的abb的詞：(黑沉沉黑洞洞黑蒙蒙白花花白茫茫綠油油紅艷艷紅彤彤紅撲撲金燦燦黃澄澄藍(lán)晶晶藍(lán)盈盈)。
3、背誦86頁“我知道”。
有些動物和植物，由于(特殊的地殼運動)被埋起來，死后就不會(腐爛)了。很多年以后，這些動植物就成了(化石)。人們根據(jù)找到的化石，可以知道(古代動植物)的情況。我國第一具恐龍化石的骨架是在(云南省)出土的。
4、體會不同標(biāo)點的用處。
(1)這書上有字。
這書上有字?――這書上沒有字。
(2)你的玫瑰沒有白栽!
你的玫瑰沒有白栽?――你的玫瑰白栽了。
(3)加標(biāo)點：
哪里有書啊?這能說明什么呢?
太好了，太好了!你看，那兒還有一條小魚呢!
二年級語文期末重點知識點總結(jié)篇十二
1波浪燈作字蘋麗勞
2尤其區(qū)巨它安塊站
3已甲豆識紛經(jīng)如好娃洼
4于首枝楓記劉
二、要求背誦的課文
1.背誦《秋天的圖畫》全文。
2.《黃山奇石》選擇喜歡的.段落背誦。
3.背誦《植物媽媽有辦法》全文。
4.背誦《古詩兩首》：《贈劉景文》和《山行》。
5.背誦語文園地一短文《秋天到》。
三、口語交際：《秋游》
四、本單元訓(xùn)練要點：利用熟字識字：積累同偏旁的字;積累詞語;
識字2胡戲棋鋼觀彈琴養(yǎng)
5休伸甜歌院除息您牽困
6員青寧室樣校切教響班
7欠元包鐘嘆哈遲鬧
8及身仔細(xì)次外計怦禮加
二、要求背誦的課文
背誦《一株紫丁香》全文。
三、語文園地二
四、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典
五、口語交際：《我的想法》
六、訓(xùn)練要點：加偏旁識字;體會帶提手旁的字的意思;比較形近字;
識字3夕與川州臺爭民族
9億潔歡祖旗幟慶曲
10央交市旁優(yōu)陰壇城國圖
11申匹互京淚洋擁抱相揚
12講打指接驚幫候奇
二、要求背誦的課文
1.背誦第9課《歡慶》全文。
2.背誦第10課《北京》喜歡的段落。
三、口語交際：《我們?nèi)ヂ糜巍?/p>
四、訓(xùn)練：利用反義詞識字;選擇近義詞;補充句子。
識字4寸落補拔功助取所
13信沿抬際蛙錯答還
14言每治棵掛哇怪慢
15怎思穿彎比服淺漂啦啊
16夫表示號汗傷吸極
17串兔告訴狐貍猴顆
二、讀讀記記
一本正經(jīng)三心二意五顏六色七嘴八舌九牛一毛二話不說四面八方六神無主八仙過海十全十美
三、口語交際：《應(yīng)該聽誰的》
四、看圖寫幾句話。
五、訓(xùn)練：利用聲旁加偏旁識字。加標(biāo)點符號。
識字5斤折挑根獨滿容易
18采背板椅但傍清消
19由術(shù)吐注課鉛筆桌拿
20壞松扎抓祝福句幸
21之令布直當(dāng)?shù)诂F(xiàn)期輪路
二、要求背誦的課文
背誦語文園地五短文《走山路》。
三、口語交際：《合作》
四、本單元訓(xùn)練要點：量詞的運用：看偏旁知字意;積累詞語;
二年級語文期末重點知識點總結(jié)篇十三
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
絕句。
(唐)杜甫。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
我的發(fā)現(xiàn)(哦!標(biāo)點不一樣，句子的意思就……)。
這書上有字!
這書上有字?
你的玫瑰沒有白栽!
你的玫瑰沒有白栽?
讀讀認(rèn)認(rèn)。
材——財(財產(chǎn))伴——拌(攪拌)攔——欄(欄桿)膀——榜(榜樣)。
慢——饅(饅頭)猴——喉(喉嚨)蚪——抖(抖動)祖——租(房租)。
財欄抖喉嚨拌攪榜饅租。
讀讀背背。
節(jié)氣歌。
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
語文園地六。
我的發(fā)現(xiàn)。
大大小小多多少少深深淺淺高高大大長長短短粗粗細(xì)細(xì)。
讀讀認(rèn)認(rèn)。
蘿茄菇燉燒烤。
扒扛揀跺踢跳。
茄子香菇燉肉烤鴨。
扒開扛槍挑揀跺腳。
茄菇燉烤扒扛揀跺。
我會填。
觀(參觀)場()輕()讀()。
現(xiàn)()揚()經(jīng)()續(xù)()。
我會讀。
一個石頭小姑娘。
我想，你一定也知道疼痛。當(dāng)夜深人靜的時候，一定有人聽到過你的哭聲。
你雖然是一個石頭小姑娘，但你也有一個美麗的生命。
你那樣天真，有一雙白白的、胖胖的小腳丫;為什么小腳丫被人砸壞了?我老是想不通。
你雖然是一個石頭小姑娘，但你也是我們城市的公民。
每當(dāng)我看到你傷殘的腳，我就失去了笑容。在你面前，我再也跳不起來，我的小腳丫也感到了疼痛。
你雖然是一個石頭小姑娘，但你的心早已和我們相通。
語文園地七。
我的發(fā)現(xiàn)(三個句子中“回”字，意思……)。
丹丹回頭一看，原來是小藝。
我的朋友馬玲是回族人，陳林是滿族人。
有一回，列寧去找養(yǎng)蜂的人聊天。
讀讀認(rèn)認(rèn)。
爐灶鋁鍋漏勺鐵鏟茶壺湯盆菜碟飯碗。
灶鋁鍋漏勺鏟壺湯碟。
讀讀背背：
語文園地八。
我的發(fā)現(xiàn)(我發(fā)現(xiàn)這三個句子……)。
那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢?
那么多星星，你是數(shù)不清的。
那么多星星，你數(shù)不清呀!
讀讀認(rèn)認(rèn)。
形近字：
愉——愉快榆——榆樹。
瞄——瞄準(zhǔn)描——描圖。
趾——腳趾址——地址帳——帳篷賬——算賬。
愉榆描瞄址趾帳賬蓬。
我會讀。
茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽光。
夜晚，環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。
五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。
人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。
讀讀背背。
知識是我們飛向天空的翅膀。
思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識。
天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
二年級語文期末重點知識點總結(jié)篇十四
容（容易）壯（壯麗）波（波浪）龍（龍燈）己（自己）胡（二胡）觀（觀看）谷（山谷）狀（形狀）破（破壞）尤（尤其）已（已經(jīng)）湖(湖水)現(xiàn)（現(xiàn)在）困（困難）寧（安寧）次（一次）元（元旦）極（北極）禮(隊禮)旗（旗幟）因（因為）宇（宇宙）欠（哈欠）園（公園）及（及格）扎（扎實）棋（下棋）川（四川）爭（爭取）旁（旁邊）尤（尤其）城(城市)國（國家）伸（伸手）州（神州）箏(風(fēng)箏)傍（傍晚）優(yōu)（優(yōu)秀）誠（誠實）圍（包圍）申(申請)京(北京) 揚（飄揚）撥（撥開）沿（井沿）蛙（青蛙）信（相信）棵（一棵樹）驚（驚奇）楊（姓楊）拔（拔草）鉛(鉛筆)洼（山洼）言（語言）顆(顆粒)飄（飄?。┴偅ê偅┖铮ê镒樱┲玻ㄖ参铮┝睿睿┒Y（禮物）注（注意）漂（漂亮）理（道理）候（時候）直（一直）今（今天）扎（扎風(fēng)箏）住（住處）桃（桃子）奇（奇怪）彩（彩色）飽（溫飽）暖（暖和）福（幸福）份（一份）作（作業(yè)）挑（挑水）椅（椅子）采（采用）抱（擁抱）愛（愛好）富（豐富）粉（粉紅）昨（昨天）晴（晴天）良（良好）讀（讀書）舟（小舟）群（群眾）刻（刻苦）輕（輕重）妹（妹妹）睛（眼睛）娘（姑娘）賣（買賣）船（小船）裙（裙子）孩（孩子）經(jīng)（已經(jīng)）味（香味）撿（撿起）要(要求)至（至少）乎（在乎）靈（機(jī)靈）令（命令）物（動物）護(hù)（保護(hù)）臉（臉面）腰（彎腰）到（到達(dá)）呼（歡呼）尋（尋找）領(lǐng)（紅領(lǐng)巾）場（操場）戶（戶口）怕（害怕）叢（叢林）織（紡織）價（價格）化（化學(xué)）刻（刻苦）心（心情）?。ㄗ∷蓿┡模ㄅ氖郑模◤那埃茫ㄆ鞄茫┙椋ń榻B）華（華燈）克（千克）必（必須）往（來往）牢（牢記）圍（包圍）倒（倒影）器（電器）航（航空）運（運動）件（一件）偉（偉大）到（到達(dá)）哭（哭泣）艦（軍艦）遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方）
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