總結(jié)是對(duì)過去的反思,是對(duì)現(xiàn)實(shí)的負(fù)責(zé),是對(duì)未來的負(fù)責(zé)。同時(shí)要注重語言的生動(dòng)形象和句式的多樣性,增強(qiáng)文筆的魅力和吸引力。在這里,我們?yōu)榇蠹曳窒砹艘恍┍粡V泛認(rèn)可的總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思篇一
時(shí)間過的挺快的,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,不知不覺教學(xué)也有半年了,經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的磨練,我已經(jīng)完全適應(yīng)了這里的環(huán)境,回想當(dāng)初剛剛踏上工作崗位的時(shí)候是多么的稚嫩,這半個(gè)學(xué)期來,我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培養(yǎng)下,在眾多的老師的教誨和幫助下,迅速成長(zhǎng)起來,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做下小結(jié):
一、創(chuàng)造課堂氛圍,激發(fā)興趣。
體育活動(dòng)是豐富多彩的,但是體育課要有計(jì)劃、有目的地去進(jìn)行,興趣特點(diǎn)決定了體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合,讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中練,這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到體育教學(xué)目的。更重要的能促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育課以及體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生感到上體育課的樂趣。
二、讓多媒體走進(jìn)課堂。
由于舊教學(xué)理念的影響,把體育理論知識(shí)全部忽略,認(rèn)為體育課只要學(xué)生把老師所教的每個(gè)動(dòng)作學(xué)會(huì)就夠了,甚至一個(gè)學(xué)期從來不上一節(jié)理論知識(shí)課,在很多人的意識(shí)里,體育課就單調(diào)的,枯燥無味的,重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體就可以了,在這里我要對(duì)大家說,那是不對(duì)的。體育課不但要練好每個(gè)動(dòng)作,更要豐富的理論知識(shí)。所以體育可以不這樣上,讓多媒體走進(jìn)課堂,效果更為理想。
三、體育游戲化。
根據(jù)人的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),玩是人的天性,游戲才是人們的樂園。體育課上“教”與“玩”的程度,體育教師把握得很好的情況下,這堂課就是一堂成功的課,也達(dá)到了學(xué)中玩、玩中練的最終目的,。這時(shí),學(xué)生也提高了體育課的興趣,也使課堂變得生動(dòng)多姿。學(xué)生的勁頭更足,動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎。這樣不會(huì)讓學(xué)生感到體育課枯燥乏味而又令人厭煩了,體育課也不為是大家認(rèn)為就是什么跑?。√。∽寣W(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)了。
四、師生共同參與活動(dòng)。
體育課不像其他課,體育課的活動(dòng)范圍、場(chǎng)地、空間比其他課要大的多,體育教師掌握好教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容,經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng),這樣效果非常理想。體育課上,教師不參與活動(dòng),認(rèn)為體育課上只有命令和服從,這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念會(huì)影響師生之間和諧平等的關(guān)系,這樣學(xué)生對(duì)體育課毫無興趣,那么,以后的體育課也毫無生機(jī)。
五、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
值得我們體育教師去思考,
社會(huì)在進(jìn)步,我們體育教師在教學(xué)上也有創(chuàng)新,每節(jié)課依舊是那些知識(shí)和方法學(xué)生久了就會(huì)感到疲倦、厭煩20體育教學(xué)總結(jié)匯總年體育教學(xué)總結(jié)匯總。所以只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,才能使體育課正真快樂起來。
本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,在這一個(gè)學(xué)期里我較好的完成了體育工作,但在教學(xué)過程中還存在一些問題?,F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作。
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié)。首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基矗最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育2017年體育教學(xué)總結(jié)匯總文章2017年體育教學(xué)總結(jié)匯總。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
二、早操工作。
在開學(xué)初重點(diǎn)抓了廣播操,因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假,對(duì)廣播操有些陌生,如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí),一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣,在糾正就困難了。因此,我主要是通過以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二,體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三,講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五,糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外,在廣播操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以,廣播操質(zhì)量,在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高2017年體育教學(xué)總結(jié)匯總工作總結(jié)。在提高的基礎(chǔ)上,我們體育組希望所有教師都能以身作則,跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操,給學(xué)生起到了示范作用。
三、訓(xùn)練工作。
我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練,并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練在訓(xùn)練時(shí)間上,為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作,使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練,使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為我作了不少工作,支持了我的訓(xùn)練工作。因此,我要加倍努力,爭(zhēng)取在體育高考取得好成績(jī)。
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體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思篇二
體育課是一門技巧動(dòng)作和理論知識(shí)相結(jié)合的綜合性學(xué)科,學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的同時(shí),能夠積累體育文化知識(shí),提高自身的健康水平,強(qiáng)化自己的意志力。盡管體育教學(xué)多為戶外模式,但是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,仍在一定程度上延續(xù)了以室內(nèi)為主的知識(shí)解析的教學(xué)方式,教育手段和形式也基本采用指令式、仿照式、檢驗(yàn)式和參考式的教學(xué)。中職學(xué)校的學(xué)生大多都好動(dòng)靈活、個(gè)性積極、偏愛模仿,對(duì)未知事物有著極為濃厚的興趣。因此,針對(duì)中職學(xué)生的這些性格特點(diǎn)和心理特點(diǎn),體育教學(xué)模式必須有所突破和創(chuàng)新,設(shè)計(jì)更加完善和新穎的辦學(xué)模式和教育體系,滿足學(xué)生的心理需求和興趣愛好,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生參加更多的體育教學(xué)活動(dòng)。
在我國(guó)制定了一整套的教育改革方針、出臺(tái)了一系列的教育政策和規(guī)范之后,國(guó)內(nèi)的中職學(xué)校體育教學(xué)又迎來了全新的發(fā)展局面。中職學(xué)校的主要職責(zé)就是培養(yǎng)中等水準(zhǔn)的專業(yè)型人才,為國(guó)家建設(shè)提供更多職業(yè)技能性人才,同時(shí)確保其專業(yè)素養(yǎng)和體質(zhì)健康的優(yōu)越性和完整性,使中職學(xué)校的學(xué)生能夠有健康的體質(zhì)和健全的內(nèi)心。然而,中職學(xué)校現(xiàn)階段的體育教育狀況不容樂觀,其面臨的困難和挑戰(zhàn)是難以想象的,最突出的表現(xiàn)方面是中職學(xué)校的體育教學(xué)方式和教學(xué)機(jī)制不能夠適應(yīng)我國(guó)教育改革的發(fā)展,學(xué)生的文化素質(zhì)和體育素質(zhì)都處于下降趨勢(shì)。
國(guó)內(nèi)現(xiàn)行的中職學(xué)校體育教學(xué)的授課內(nèi)容多以競(jìng)技類項(xiàng)目為主,忽視了學(xué)生在將來所從事職業(yè)的行業(yè)需求,缺乏實(shí)踐意義和適用意義。中職學(xué)校的教學(xué)對(duì)學(xué)生的審美觀、價(jià)值觀、信仰、個(gè)性和人生態(tài)度的培養(yǎng)有著十分重要的意義,其功能的特殊性是不容替代的,體育教學(xué)作為其教育的重點(diǎn)內(nèi)容,能夠起到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的作用,促進(jìn)學(xué)生健康品格和堅(jiān)強(qiáng)意志的形成,對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著決定性的作用,所以,實(shí)施中職學(xué)校體育教學(xué)改革是刻不容緩的,也是勢(shì)在必行的。
1.激勵(lì)機(jī)制強(qiáng)化參與行為。
教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生性格塑造和發(fā)展方面的不同,實(shí)行激勵(lì)機(jī)制,做好中職學(xué)生的體育教學(xué)。中職學(xué)校的學(xué)生紀(jì)律意識(shí)和行為限制方面表現(xiàn)較弱,而且極度缺乏自信感和安全感,那么怎樣正確地實(shí)行體育激勵(lì)機(jī)制,進(jìn)而優(yōu)化體育教學(xué)成果就顯得更加重要。()首先,制定各種評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,注重學(xué)生之間的差異性,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)給以不同性質(zhì)的`評(píng)價(jià),通過對(duì)學(xué)生體育成績(jī)、上課態(tài)度、出席率等方面的評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,激發(fā)他們對(duì)體育的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們的成就感和自信感。其次,教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)組織一定的體育比賽和活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,采用多種體育模式相結(jié)合的教學(xué)方法,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育練習(xí)。此外,教師還應(yīng)在學(xué)生參加體育活動(dòng)的過程中及時(shí)予以表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)等激勵(lì)式評(píng)價(jià),提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情,讓學(xué)生感受體育帶來的樂趣,使他們能夠主動(dòng)傳承和發(fā)揚(yáng)體育文化精神。
2.互動(dòng)中推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。
體育課大多不在室內(nèi)進(jìn)行,所以體育教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和接觸也頗多。在體育教學(xué)過程中,體育教師不但要做好講解和示范工作,而且還要組織學(xué)生練習(xí)體育項(xiàng)目。絕大多數(shù)學(xué)生都比較喜歡戶外式體育教學(xué)模式,與其他教育科目不同,它屬于動(dòng)作和技巧類學(xué)科。因此,體育科目的特殊性導(dǎo)致了其對(duì)教師的要求就是身體力行,采用互動(dòng)式的教學(xué)方法增進(jìn)師生之間的感情交流,使教學(xué)效果更加顯著。
3.教學(xué)設(shè)計(jì)視角的轉(zhuǎn)換。
教師在進(jìn)行體育科目?jī)?nèi)容規(guī)劃時(shí),要敢于嘗試新的教學(xué)方法和手段,用生動(dòng)、形象的語言拆解運(yùn)動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)并作出示范,幫助學(xué)生理解和掌握,只有發(fā)揮了體育教師的教學(xué)優(yōu)勢(shì),才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的體育活動(dòng),使學(xué)生在體會(huì)體育帶來的樂趣的同時(shí),身心也都能得到解放。
總而言之,新時(shí)期的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)就是綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng),所以人才培養(yǎng)才是教育的重點(diǎn)和任務(wù)。體育作為全面發(fā)展的重點(diǎn)元素之一,其重要性是顯而易見的,因此教育部門應(yīng)當(dāng)盡量為體育教學(xué)創(chuàng)造有利環(huán)境和發(fā)展空間,激發(fā)學(xué)生的體育潛能,推動(dòng)他們的個(gè)性化發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
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(作者單位內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市卓資縣職業(yè)中學(xué))。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思篇三
1.構(gòu)建體育教育新體系的理論依據(jù)和時(shí)代背景。
1.1社會(huì)的開放擴(kuò)展了體育教育內(nèi)涵的外延。
社會(huì)的國(guó)際化和信息化,對(duì)于體育有了更高的要求,特別是對(duì)于青少年來說,他們參加體育活動(dòng)的方式越來越多,比如各種體育競(jìng)賽、大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)、體育俱樂部等,這些靈活的體育形式在很大程度上提升了對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的要求。也就是說,如今的高校體育教育已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的學(xué)校教育,而應(yīng)該與家庭、社會(huì)、個(gè)人建立起緊密的聯(lián)系,這就大大擴(kuò)展了體育內(nèi)涵的外延。社會(huì)的開放性最終決定了體育教育的開放,對(duì)于體育教學(xué)而言,只有不斷地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)理念與社會(huì)的接軌,才能夠滿足時(shí)代多元化的教育需求,不斷地實(shí)現(xiàn)體育教育覆蓋面的拓展,從整體上提升體育教學(xué)質(zhì)量。
1.2社會(huì)的進(jìn)步對(duì)體育教育提出了新要求。
社會(huì)的進(jìn)步盡管在一定程度上促進(jìn)了體育教育的順利實(shí)施,但是伴隨著社會(huì)交通手段的更新,交通設(shè)施的便利,導(dǎo)致越來越多的人面臨身體素質(zhì)的下降。生活節(jié)奏的加快,讓很多人不得不為了提高工作效率,忽視了身體素質(zhì)的提高。越來越多的“文明病”、“肥胖癥”開始出現(xiàn),特別是在青少年人群中,這些病態(tài)占據(jù)了很大的比例,嚴(yán)重影響到了他們的健康水平。這對(duì)體育教育提出了新的要求,必須要革新體育教育理念,不斷地創(chuàng)新體育教育新體系,才能夠從根本上來提升全民的體育素質(zhì)和體育能力,為他們身體素質(zhì)的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),從而保證他們以更加旺盛的經(jīng)歷投入到工作學(xué)習(xí)中去。
2.目前體育教學(xué)改革現(xiàn)狀分析。
2.1體育教育體系指導(dǎo)思想未落實(shí)。
在體育教育體系指導(dǎo)思想方面,近年來高校體育教學(xué)指導(dǎo)思想是以學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),增進(jìn)健康為主,即以“健康第一”為指導(dǎo)思想。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生體育能力,養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。盡管在很多學(xué)校這一指導(dǎo)思想都被教師認(rèn)可,但是這一思想并沒有嚴(yán)格地執(zhí)行下去。特別是在應(yīng)試教育的社會(huì)大背景下,很多學(xué)校還是過于注重文化課的成績(jī),認(rèn)為體育教育不重要,因此無論是從教育理念,還是平時(shí)課程的安排上,都將體育教育放到可有可無的位置上。這對(duì)于體育教育的順利完成是十分不利的,很難充分地提升學(xué)生的身體素質(zhì)。
2.2體育教材體系設(shè)置不合理。
目前體育教育中教材體系設(shè)置不合理,也是體育教育中出現(xiàn)的嚴(yán)重問題。很多學(xué)校體育教材單一,理論化過于嚴(yán)重,缺少與實(shí)踐的結(jié)合,往往會(huì)讓學(xué)生眼高手低,無法將所學(xué)的知識(shí)成功地運(yùn)用到實(shí)踐中去,不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng);另外,很多學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容過于呆板、單一、枯燥,學(xué)生往往缺乏學(xué)習(xí)的興趣,這就導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下,學(xué)生參與程度不高等現(xiàn)實(shí),也影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提升。此外,在很多體育教學(xué)課堂上,老師講課的知識(shí)過于落后、陳舊,其實(shí)很多學(xué)生已經(jīng)對(duì)此有了很深的了解,這樣一來就會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間,同時(shí)也降低了教學(xué)的效果??偠灾?,體育教材體系設(shè)置不合理是目前體育教學(xué)中出現(xiàn)的重要問題,必須給予充分地重視。
2.3學(xué)校體育與社會(huì)、學(xué)校相脫節(jié)。
社會(huì)的進(jìn)步及社會(huì)的開放性,在很大程度上決定了體育教學(xué)的展開必須要與社會(huì)、學(xué)校相結(jié)合,構(gòu)建“立體化”的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)體育教育的多元化。然而,目前體育教學(xué)的情況卻是,學(xué)校體育與社會(huì)、學(xué)校的嚴(yán)重脫節(jié)。學(xué)校體育課上所教給學(xué)生的知識(shí)基本上都是概念性比較強(qiáng),即使有實(shí)踐、技能的成分,但是依然不夠?qū)嵱没?,學(xué)生難以在走出校門以后實(shí)現(xiàn)有效的應(yīng)用。學(xué)校體育教育這種落后的現(xiàn)象,最終導(dǎo)致體育內(nèi)涵的狹隘化,不利于實(shí)現(xiàn)體育與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合。
2.4教學(xué)方法和手段過于單一。
在很多學(xué)校體育教學(xué)中,教學(xué)的方法和手段仍然十分單一,教學(xué)過程不能滿足學(xué)生的全面需求,從客觀上講教學(xué)過程還是老師教什么,學(xué)生學(xué)什么。在這種體育課堂上,學(xué)生的主動(dòng)性難以得到有效的提升,他們只能被動(dòng)地接受老師的教育,沒有個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利。這樣,學(xué)生就很難根據(jù)自己的個(gè)性來合理選擇教學(xué)內(nèi)容,無法真正實(shí)現(xiàn)意義上的師生平等。加上教學(xué)方式的落后,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣普遍偏低,不利于學(xué)生質(zhì)量的提升。
2.5評(píng)價(jià)機(jī)制單一化。
體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的單一化,在很大程度上扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。對(duì)于目前的`體育教學(xué)來說,受到應(yīng)試教育的影響,教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的時(shí)候,往往會(huì)按照自己認(rèn)為重要的方式來展開評(píng)價(jià),并且將評(píng)價(jià)內(nèi)容條條框框約束得很嚴(yán)格,讓學(xué)生望而卻步。
學(xué)生無法根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)來展現(xiàn)自己的水平,反而被老師過多的要求,不利于他們主動(dòng)性的開發(fā),對(duì)于體育教育的初衷背道而馳,這對(duì)于體育教學(xué)質(zhì)量的提升有很大的阻礙作用。
3.構(gòu)建體育教學(xué)新體系的理論探索。
3.1轉(zhuǎn)變教育思想,樹立全面的教育觀。
樹立終身體育的觀念。首先,要增進(jìn)教師的服務(wù)意識(shí),老師應(yīng)放下身段,更好地服務(wù)于學(xué)生,同時(shí)要提升教師的基本素質(zhì)和能力,對(duì)于體育老師來說,要不斷地調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬自己的知識(shí)面,提升自己的教學(xué)理念。其次,要將體育教育的觀念傳達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人健康、個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義,只有引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地提升體育學(xué)習(xí),才能夠?qū)崿F(xiàn)師生體育精神的互通,不斷地實(shí)現(xiàn)個(gè)人體育能力的提高,這樣對(duì)于構(gòu)建體育教育新體系十分有利。
3.2拓展教育內(nèi)容,豐富教材體系。
構(gòu)建體育教育新體系,要不斷豐富教材內(nèi)容。首先,要從較單一的競(jìng)技項(xiàng)目向健康型、娛樂型、競(jìng)技型、社會(huì)型等多樣化方向發(fā)展,建立起實(shí)施性強(qiáng)、體現(xiàn)多種功能、學(xué)生喜愛的、符合實(shí)際情況的教材體系。第二,要實(shí)現(xiàn)單純的體育教育與其他學(xué)科的綜合,實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的人文化,實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育能力和綜合能力的提高。第三,要給予學(xué)生一定的實(shí)踐機(jī)會(huì),比如根據(jù)學(xué)生的喜好來設(shè)立多種體育項(xiàng)目,滿足他們多元化的發(fā)展需要,只有拓展教育內(nèi)容,才能夠建立體育教育新體系,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)。
3.3構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的復(fù)合教育體系。
構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)一體化的復(fù)合教育體系,實(shí)現(xiàn)“立體式”的體育教育,實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的多樣化、生活化、科學(xué)化。這不僅僅是素質(zhì)教育改革的必然要求,同時(shí)也是社會(huì)開放與發(fā)展的必然結(jié)果。這對(duì)于體育教學(xué)提出了新要求:首先,要將終身教育的理念滲透給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)的不僅僅是體育知識(shí),更重要的是體育精神和體育理念。其次,在教學(xué)中,要盡可能多的教會(huì)學(xué)生一些實(shí)用性較強(qiáng)的項(xiàng)目和方法,讓他們?cè)谧叱鲂iT之后也能用得到。此外,還可以積極開展學(xué)校與社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的結(jié)合,讓學(xué)生積極融入到社會(huì)實(shí)踐中去,提高體育素質(zhì)。
3.4革新教學(xué)方法與教學(xué)手段。
革新教學(xué)方法和教學(xué)手段,是構(gòu)建體育教育新體系的重要一步。首先,在教學(xué)方法上,要從實(shí)際出發(fā),不斷創(chuàng)新,始終保持教學(xué)的新穎性、生動(dòng)性、知識(shí)性、趣味性、多樣性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到體育精神的內(nèi)涵,借助于這種精神鼓舞他們更好地前進(jìn)。其次,在教學(xué)手段上,要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段的結(jié)合,借助于現(xiàn)代媒體手段來教學(xué)等。盡可能地通過新穎的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué),提升學(xué)生的參與度,不斷提升他們的綜合素質(zhì)和綜合能力。
3.5建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
構(gòu)建體育教育新體系,必須要建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在進(jìn)行體育教育評(píng)價(jià)的時(shí)候,老師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的選擇空間,尊重他們的個(gè)性和特長(zhǎng)。第一,在考評(píng)內(nèi)容上,應(yīng)該按照專項(xiàng)考試和選擇考試兩方面來進(jìn)行,給予學(xué)生一定的空間,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。第二,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,要打破單一化評(píng)價(jià)方式,注重對(duì)于學(xué)生全方位的評(píng)價(jià)??梢愿鶕?jù)學(xué)生的特長(zhǎng)給予他們一定的展現(xiàn)機(jī)會(huì)和加分項(xiàng),還可以將平時(shí)的比賽活動(dòng)表現(xiàn)情況融入到教學(xué)評(píng)價(jià)中去,實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生綜合的評(píng)價(jià)??偠灾?,實(shí)現(xiàn)完善的教學(xué)評(píng)價(jià),不僅僅實(shí)現(xiàn)了人性化的教育,同時(shí)也推進(jìn)了體育教育新體系的構(gòu)建。
4.結(jié)語。
構(gòu)建體育教育新體系對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育改革有著重要的意義,加速了高素質(zhì)、高水平人才的培養(yǎng)。在目前的體育教育中,盡管很多高校已經(jīng)明確了體育教育的理念和方向,但是在具體的實(shí)踐過程中卻出現(xiàn)了各種各樣的問題。只有樹立新的教育理念,豐富教育內(nèi)容體系,革新教學(xué)方式和教學(xué)手段,建立完善的評(píng)價(jià)體系等,才能夠從根本上構(gòu)建健全的體育教育新體系,只有如此才能為實(shí)現(xiàn)真正意義上的體育教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),促使學(xué)生整體體育能力的提升。
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體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思篇四
每一塊試題中,一些平時(shí)上課認(rèn)真的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至滿分,如選擇題20道,還有第24,25題能拿滿分也有許多,比較可惜的是在一些小題沒有仔細(xì)看題。
一、基礎(chǔ)不扎實(shí),掌握知道不牢固,主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如:1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖,22我國(guó)地勢(shì)第三階梯的地形錯(cuò)誤情況也較明顯。
二、考試態(tài)度問題不嚴(yán)謹(jǐn),許多同學(xué)沒有認(rèn)真對(duì)待考試,從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來,字跡了草隨便,做題答非所問,亂七八糟。思想品行差。
四、應(yīng)變能力差,思維擴(kuò)展力不足。如選擇題1-4題,關(guān)于我的`位置;8我國(guó)人口分布的重要地理分界線不會(huì)跟其10聯(lián)想起來,這說明學(xué)生的思想應(yīng)變能力不足,沒有用心去做題,看題審題。
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體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思篇五
摘要:中職教育的主要組成部分是體育教學(xué),但根據(jù)大量的中職體育教學(xué)實(shí)踐表明,中職學(xué)校的體育課程的內(nèi)容設(shè)置和方向設(shè)置大多不符合其自身的教育特點(diǎn)和專業(yè)定位,教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的比較模糊,不夠清楚明朗,難以保證教學(xué)質(zhì)量,也不能保證教育規(guī)劃的順利執(zhí)行。因此,解決我國(guó)現(xiàn)階段中職學(xué)校體育教學(xué)問題,推進(jìn)中職學(xué)校體育教學(xué)的改革進(jìn)程,正視中職體育教學(xué)的不足和缺陷,優(yōu)化中職體育教學(xué)模式,促進(jìn)未來教育的健康發(fā)展是每一位中職體育教學(xué)工作者應(yīng)思考的問題。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思篇六
1.教師方面。
(1)教師的教學(xué)態(tài)度。在陳舊的教育觀念作用下,學(xué)校的主要目的是為了提升“升學(xué)率”,不會(huì)投入過多的關(guān)注在體育課程上,考試分?jǐn)?shù)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。還有的體育教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生放任不管,使學(xué)生自由活動(dòng),這樣的教育形式使得教師忽視了體育本身的重要性,放松了對(duì)學(xué)生的課程要求。
(2)教師的教學(xué)方式。教學(xué)是需要教師與學(xué)生一起參與的,但大多教師都是在對(duì)教學(xué)的工作任務(wù)實(shí)施了簡(jiǎn)單地講解后進(jìn)行示范,學(xué)生都是在老師的指引完成所設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容的。而在這種教學(xué)方式下,教師沒法收集到學(xué)生的相關(guān)信息,沒有對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)是否理解進(jìn)行考查。同時(shí),也不能夠充分體現(xiàn)出學(xué)校體育的意義和價(jià)值的,而這樣的教師是不合格的。體育教學(xué),一方面要重視學(xué)生的目前狀況,另一方面還要重視學(xué)生的未來,讓其把握所需要的知識(shí)以及能力,認(rèn)真鍛煉身體,愉快工作,美好生活。除此之外,體育教師還需要確定自己的教學(xué)目標(biāo),其目標(biāo)的設(shè)定不能太過單一,要包含教與學(xué)兩個(gè)層面,且需要將學(xué)生的學(xué)當(dāng)作是目標(biāo)的核心關(guān)鍵,依據(jù)這樣的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),其教師是需要組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的,指引學(xué)生逐漸達(dá)成自己的目標(biāo),這樣一來教師也可以順利完成自己的目標(biāo)。同時(shí),還需要在教學(xué)過程中組織學(xué)生進(jìn)行相互溝通,分享其成功的喜悅和經(jīng)驗(yàn),總結(jié)其失敗的教訓(xùn),互幫互助,完成不同的困難,實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)目標(biāo),使得課堂教學(xué)方式多樣化,整齊合理,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新型思維,培育學(xué)生相互合作。
(3)教師的技能水平。體育教師的技能水平會(huì)直接對(duì)教學(xué)成效形成直接的影響。體育本身就和其他學(xué)科不一樣,體育教師是需要擁有較高的`組織能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力、新興的教學(xué)能力以及各方面的綜合能力等,這樣才可以確保學(xué)生高效有序地達(dá)成體育教學(xué)的工作目的。同時(shí),體育教師還需要愛崗敬業(yè),擁有吃苦耐勞的能力,積極探索和創(chuàng)新,進(jìn)行新技術(shù)、新概念以及新形式的研究,來適應(yīng)新型技術(shù)的發(fā)展,推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。
2.學(xué)生方面。對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)生而言,在體育課程上往往表現(xiàn)為缺乏自信心,提不起興趣。很大部分原因,是他們?cè)隗w育課程上完成不了教師所提出的要求,無法進(jìn)行合格的體育鍛煉。還有許多身體較肥胖或手腳動(dòng)作不協(xié)調(diào),身體素質(zhì)不是很好的學(xué)生就會(huì)特別害怕體育鍛煉和運(yùn)動(dòng),有一些是因?yàn)樵谝郧暗捏w育鍛煉中受過傷,或在體育學(xué)習(xí)上充滿挫折,有心理陰影。與此同時(shí),有些學(xué)生本身性格較安靜,不喜歡運(yùn)動(dòng),這也是學(xué)生不喜歡參與體育鍛煉的重要因素之一。
而學(xué)生是整個(gè)教學(xué)過程中的主體,是學(xué)習(xí)的主人,需要調(diào)動(dòng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,就要發(fā)揮他們自身的主觀能動(dòng)性,展現(xiàn)他們自有的青春和活力。務(wù)必要使學(xué)生充分理解學(xué)校體育中的教學(xué)內(nèi)容,一方面使他們?cè)谛F陂g能夠保護(hù)身體的健康,更好地進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí),獲得較好的成績(jī),并且可以為他們做好堅(jiān)實(shí)的體育基礎(chǔ)以及技能能力,有助于學(xué)生走向社會(huì),并認(rèn)識(shí)自我,從而可以更好地成長(zhǎng),()健全身體素質(zhì)以及發(fā)展心理素質(zhì),明白自己的健康不單單和個(gè)人事業(yè)有著較大的成敗影響,還可以和整個(gè)國(guó)民素質(zhì)緊緊聯(lián)系在一起,具體確定體育學(xué)習(xí)的目標(biāo),培育良好動(dòng)機(jī),增加鍛煉興趣,進(jìn)而可以很好地加入到體育鍛煉當(dāng)中。
體育教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中,通常是依據(jù)四個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)的:開始―準(zhǔn)備―基礎(chǔ)―結(jié)束。而這個(gè)亦是較為傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式。一般來說,在這樣的教學(xué)過程中,教師在方式與內(nèi)容上只關(guān)注到了基本環(huán)節(jié)中的教學(xué),但不太關(guān)注開始、準(zhǔn)備以及結(jié)束這三個(gè)部分。而體育教師在教學(xué)過程中,為了可以實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)上的平衡,科學(xué)地進(jìn)行不同環(huán)節(jié)上的分配時(shí)間,無法發(fā)揮自己自有的優(yōu)點(diǎn),其教學(xué)質(zhì)量也無法得到提升。而現(xiàn)代教育中重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,各方面去發(fā)展他們的能力。而教師的任務(wù)不單單是需要提升學(xué)生的身體素質(zhì),還要對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行講解,對(duì)鍛煉方法提出指導(dǎo),依據(jù)學(xué)生的不同身心條件實(shí)施教育,嚴(yán)格遵照學(xué)校的紀(jì)律,提升處理問題以及解決問題的能力。而時(shí)代的進(jìn)步造就了具有不一樣時(shí)代特征的教學(xué)對(duì)象。就目前的學(xué)生來說,大部分是獨(dú)生子女,其經(jīng)濟(jì)條件和生活方面都會(huì)較為優(yōu)越,對(duì)新鮮的事物都有著激情和活力,可能喜歡上體育課,但面對(duì)著較為劇烈或難度較大的運(yùn)動(dòng)時(shí)就無法正?;顒?dòng),這樣就會(huì)使得體育課程難以開展。
1.建立輕松、歡快的氛圍,使學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)。愛玩是學(xué)生的天性,由于學(xué)生的思想尚未完全成熟,所以,會(huì)依據(jù)自己自身的意愿進(jìn)行活動(dòng)。而教師就需要知道他們的興趣愛好,依據(jù)興趣愛好來挑選一些新奇好玩的游戲,提升學(xué)生的興趣,在玩耍中學(xué)習(xí)體育知識(shí)。
2.設(shè)計(jì)問題,使學(xué)生學(xué)會(huì)自主研究。教師能夠針對(duì)學(xué)生腦海中的錯(cuò)誤觀念設(shè)計(jì)出一些問題,而這些問題是需要學(xué)生通過思考才可以解決的,使得學(xué)生依據(jù)這些問題去假設(shè)成立,迫使他們親自體驗(yàn)和實(shí)踐,從而完成實(shí)驗(yàn)結(jié)果,檢驗(yàn)開始的假設(shè)是否正確。而在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,不僅可以提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力,還可以使學(xué)生了解了體育技術(shù),學(xué)會(huì)如何進(jìn)行體育鍛煉。
四、總結(jié)。
總而言之,體育教師應(yīng)建立輕松歡快的氛圍,使得學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)、開設(shè)游戲活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)到體育帶來的快樂以及設(shè)計(jì)問題,使學(xué)生學(xué)會(huì)自主研究這三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué),使體育課程充滿生機(jī)和活力。
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(編輯:楊迪)。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思篇七
體育宣傳作為我國(guó)體育事業(yè)的重要組成部分,為推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮重要作用.目前我國(guó)體育宣傳內(nèi)容有著多元化得格局,宣傳媒介呈現(xiàn)多樣化發(fā)展的態(tài)勢(shì).同時(shí),我國(guó)體育宣傳還存在著內(nèi)容失調(diào),輿論導(dǎo)向的`偏差,宣傳文化品味的失衡……問題.對(duì)當(dāng)前我國(guó)體育宣傳的現(xiàn)狀及存在的問題研究,有助于體育宣傳在新的歷史條件下更好的發(fā)展.
作者:陳靜霜作者單位:廣東星海音樂學(xué)院,廣東廣州,510006刊名:金山英文刊名:goldmountain年,卷(期):“”(7)分類號(hào):關(guān)鍵詞:體育宣傳多元化失衡輿論導(dǎo)向文化品位
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思篇八
很多孩子平時(shí)寫作業(yè)的時(shí)候就喜歡拖,每次都要磨蹭到晚上8點(diǎn)半,甚至是9點(diǎn)以后才開始寫,上學(xué)尚是如此,假期就更加更加喜歡拖了。
經(jīng)常會(huì)說明天再寫吧,等到了明天,又不想寫再推遲,直到開學(xué)前幾天,才開始夜以繼日的趕。
孩子的小心思:假期這么長(zhǎng),我先玩幾天再寫也來得及!大不了最后幾天多寫點(diǎn)。
現(xiàn)象二:人在心不在:注意力不集中。
好不容易下定決心寫了,可是心思完全不在作業(yè)上,最多堅(jiān)持15—20分鐘,然后就一會(huì)出去倒杯水,一會(huì)去上個(gè)廁所;家里來客人了,一定要出去看看,不然就放個(gè)手機(jī)在旁邊,拍個(gè)自拍發(fā)個(gè)朋友圈……完全沒有時(shí)間概念,能2個(gè)小時(shí)完成的作業(yè),硬是被拖到了5個(gè)小時(shí)。
孩子的小心思:寫作業(yè)好無聊啊~好煩啊~我把這道題寫完,玩一會(huì)兒游戲,再寫吧。這樣才有動(dòng)力。
現(xiàn)象三:質(zhì)、量難兼顧:答題不走心。
平時(shí)寫作業(yè)的時(shí)候,孩子不敢怠慢,因?yàn)閷懖缓玫诙鞎?huì)被老師批評(píng)??墒罴俨灰粯影?,老師不會(huì)每天都盯著你作業(yè)質(zhì)量,于是孩子答題非常不規(guī)范:不寫題號(hào);數(shù)學(xué)應(yīng)用題也不寫“解”,得出結(jié)論后也不寫“答”;格式混亂,解題過程跟草稿紙上的演算一樣龍飛鳳舞。
還有的孩子對(duì)橡皮或者涂改液有嚴(yán)重的依賴,稍微有一點(diǎn)點(diǎn)小瑕疵,就擦掉重寫,不僅效率低下,書面不整潔。
解決方法。
一、制定作業(yè)完成計(jì)劃。
首先,在與孩子溝通時(shí),應(yīng)該明確其充足的休息和娛樂時(shí)間?!疤热粢鋈ヂ糜?,那么在出行前和出行后,家長(zhǎng)不妨和孩子一起制定暑假作業(yè)的完成計(jì)劃,每天保持幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)?!?/p>
1關(guān)注孩子暑假作業(yè)進(jìn)展。
家長(zhǎng)可以每天定時(shí)翻看孩子的作業(yè)進(jìn)展,確保孩子在按照規(guī)劃的進(jìn)度前進(jìn),同時(shí)確定孩子沒有將學(xué)習(xí)習(xí)慣全部丟掉?!懊刻旎◣资腌姶致苑醇纯桑槐匾^問是否正確或者是否有全部完成?!边@樣一來就可以規(guī)避孩子找代寫和馬虎應(yīng)對(duì)的可能,也不會(huì)給孩子造成“被監(jiān)視”的心理壓力。
2通過“獎(jiǎng)勵(lì)”督促孩子。
對(duì)于學(xué)習(xí)自覺性較低的孩子,家長(zhǎng)可以采取適當(dāng)“獎(jiǎng)勵(lì)”的方式,鼓勵(lì)孩子完成每天定量的作業(yè),在孩子完成作業(yè)后及時(shí)表揚(yáng)并兌現(xiàn)承諾。這樣不僅可以規(guī)避代寫,還可以避免孩子在暑假結(jié)束前夕為了應(yīng)付老師而出現(xiàn)抄作業(yè)的現(xiàn)象。
二、不要盯著孩子寫作業(yè)。
有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子寫作業(yè),一旦發(fā)現(xiàn)有問題,就會(huì)一邊幫孩子涂擦,一邊責(zé)怪孩子。
其實(shí),在這種焦慮的氛圍中,孩子很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)候家長(zhǎng)的說教他是聽不進(jìn)去的。
建議做法是。
首先過問一下有多少家庭作業(yè),然后叫孩子自己去做,父母輕手輕腳地做自己的事,不打擾孩子,等他做完了再按以下方法檢查:
1重點(diǎn)檢查字跡是否寫端正。
孩子讀低年級(jí)時(shí)。
做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方,首先不要指出具體錯(cuò)誤,而是說出大體范圍,如“做得不錯(cuò),但這個(gè)題有些不對(duì),你再看看?!被蛟谟袉栴}的地方畫上一個(gè)小圓圈,讓孩子自己改。孩子找出來了就及時(shí)稱贊鼓勵(lì)。
孩子讀高年級(jí)時(shí)算式的列法是否正確,而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查由孩子自己確認(rèn)。這樣就能培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
三、培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣。
有許多家長(zhǎng)反映,孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉,只幾道題也做半天,怎么辦?
1“限時(shí)法”糾正。
先了解一下孩子的作業(yè)量,自己估計(jì)一個(gè)完成時(shí)間,然后征詢孩子,如“語文40分鐘能做完嗎?數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎?”
若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時(shí)有不專心做的表現(xiàn),只要不是太過分就無需干涉,畢竟家比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力不大集中,有拖拉的行為,父母可在旁邊提醒一下,如“已經(jīng)做了15分鐘了,加油!”
2“中途安撫法”糾正。
發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉,感到必須制止時(shí),可以走到孩子身邊問“是不是遇到了難題做不下去了,要不要爸爸/媽媽幫你一下?”
這樣可以把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下,孩子會(huì)說沒有難題,這時(shí)要表現(xiàn)出一種平靜的神情:“相信你很快會(huì)做完的,爸爸/媽媽等著你好嗎?”這種方法,實(shí)際上首先中止了孩子的拖拉行為,然后讓孩子明白:父母在關(guān)注他,希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)。
越是責(zé)罵、數(shù)落孩子,越會(huì)加重他的壞習(xí)慣。
3“直接要求法”糾正。
如果上述兩種方法都不管用,那么換這種方法試試:事先了解孩子的作業(yè)量,然后直接提出完成的時(shí)間,如今天的語文作業(yè)不多,用20分鐘可以做完,數(shù)學(xué)稍多點(diǎn)兒,用35分鐘時(shí)間可以做完。
那么,父母要說到做到,在執(zhí)行這一規(guī)定時(shí),情緒要平靜,不能發(fā)火。讓孩子明白:父母說話是算數(shù)的,不是鬧著玩的。這種方法是不得已而為之,帶有強(qiáng)迫性,事先與老師取得聯(lián)系,請(qǐng)老師做好配合,以免老師認(rèn)為家長(zhǎng)不檢查作業(yè),把教育孩子的責(zé)任都推給了老師。
家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么。
1.營(yíng)造安靜的做作業(yè)環(huán)境。不要在客廳或者店鋪?zhàn)鲎鳂I(yè),給孩子一個(gè)專門的書桌。孩子做作業(yè)時(shí)不接打電話大聲喧嘩。
2.鼓勵(lì)孩子做完作業(yè)再去玩。
3.回到家可以先吃點(diǎn)小點(diǎn)心或者放松一會(huì)兒再開始做作業(yè)。不可以邊吃東西邊做作業(yè),更不可以邊開著電視在做作業(yè)。
4.做作業(yè)速度比較慢的孩子可以給每一項(xiàng)規(guī)定時(shí)間。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)作業(yè)可以相應(yīng)休息幾分鐘。
5.愛思考,家長(zhǎng)可以引導(dǎo)啟發(fā),不要馬上告訴答案。任何知識(shí)經(jīng)過大腦思考記住的才會(huì)持久。
6.家長(zhǎng)不一定坐在旁邊陪讀,但是必須每一項(xiàng)對(duì)照檢查。家長(zhǎng)在家看見孩子寫字做作業(yè)要多提醒坐姿。
7.孩子書寫不在多,超過記憶的遍數(shù)反而成了機(jī)械的重復(fù)。關(guān)鍵在于記住字形并且寫工整。
8.作業(yè)不規(guī)范,或者態(tài)度不認(rèn)真本子的作業(yè)可以撕掉叫孩子重做。
9.每次做作業(yè)前看看前面的格式就不會(huì)寫錯(cuò)了。
10.養(yǎng)成每次抄作業(yè)的習(xí)慣,記住作業(yè)是孩子自己的任務(wù),不是家長(zhǎng)幫忙記住或者家長(zhǎng)找老師問作業(yè)。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思篇九
在我20××年×月畢業(yè)之時(shí),有幸進(jìn)入了公司從事出納工作,在公司同仁的關(guān)心幫助下,較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
現(xiàn)將我近來工作情況總結(jié)如下:
1、堅(jiān)持財(cái)務(wù)手續(xù),嚴(yán)格審核,對(duì)不符手續(xù)的憑證不付款。支付(包括公、私借用)每一筆款項(xiàng),不論金額大小均須總經(jīng)理、財(cái)務(wù)經(jīng)理、經(jīng)辦人簽字。
2、認(rèn)真辦理提取和保管現(xiàn)金,完成支付手續(xù)。做好庫(kù)存現(xiàn)金的管理。
3、辦理銀行開戶工作,管理好支付密碼器、支票、轉(zhuǎn)賬支票。
4、管理和使用好各種印章。
5、對(duì)支出的憑證認(rèn)真核對(duì),并及時(shí)記帳。
6、井然有序地完成了職工工資發(fā)放工作。
7、每月按時(shí)辦理公司按揭款款項(xiàng)。
8、月底做好會(huì)計(jì)對(duì)帳、現(xiàn)金盤點(diǎn),進(jìn)行帳務(wù)核對(duì),做到帳實(shí)相符。確實(shí)做到日清月結(jié)。
9、認(rèn)真完成公司領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的其他工作。
1、嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事積極配合其他部門工作,及時(shí)完成工作范圍內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)。
2、搞好辦公室及會(huì)議室衛(wèi)生。
3、做好外來人員的接待工作。
5、做好后勤保障。按照公司辦公用品標(biāo)準(zhǔn),協(xié)助辦公室及時(shí)購(gòu)買各種辦公用品,添置辦公設(shè)施,按照公司領(lǐng)導(dǎo)要求,搞好相關(guān)保障,做到節(jié)儉辦事。
以上是我工作以來情況簡(jiǎn)述總結(jié),雖有一定的成績(jī),但工作中也有很多不足之處,我將在今后工作學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己在工作中做到仔細(xì)、謹(jǐn)慎,多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),掌握財(cái)務(wù)人員應(yīng)該掌握的業(yè)務(wù)技能,不斷提高業(yè)務(wù)水平促使工作做得更出色,為公司的發(fā)展盡出自己的力量。
總結(jié)中有不妥之處敬請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正!
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思篇十
通過學(xué)習(xí)“4.28”特別重大事故通報(bào)和部領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于開展安全大檢查大反思活動(dòng)的重要指示,個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步提高,能夠深刻認(rèn)識(shí)到開展安全大反思、大檢查活動(dòng),是鐵道部針對(duì)當(dāng)前全路運(yùn)輸安全面臨的嚴(yán)峻形勢(shì),為迅速扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面做出的重大決策;是我們認(rèn)真汲取事故教訓(xùn),全面排查整治突出安全隱患,夯實(shí)安全管理基礎(chǔ),推動(dòng)運(yùn)輸安全持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。作為一名鐵路建設(shè)系統(tǒng)的職工,我堅(jiān)決支持鐵道部的決策,主動(dòng)投入到活動(dòng)之中,按照鐵道部和鐵路局的總體部署和工程管理所的推進(jìn)。
計(jì)劃。
安排,結(jié)合自身工作,認(rèn)真開展大檢查大反思,努力提高安全思想認(rèn)識(shí),并以此為契機(jī),整改工作中的問題,提高管理水平,確保建設(shè)工程施工安全。
1、“安全第一”的思想沒有牢固樹立。一是對(duì)安全的重要性認(rèn)識(shí)不足,思想有所松懈。我在基層站段領(lǐng)導(dǎo)班子分管安全生產(chǎn)多年,深感安全生產(chǎn)的巨大壓力,天天與鐵路行車打交道,安全隱患時(shí)刻在身邊,在風(fēng)口浪尖上如履薄冰,為了保證安全,不得不全身心投入,加強(qiáng)管理,嚴(yán)防死守。到指揮部任職以后,就產(chǎn)生了“洗腳上岸”的思想,認(rèn)為建設(shè)系統(tǒng)綜合部門的工作,特別是項(xiàng)目前期管理與安全不是直接關(guān)系,安全思想開始松懈。既不去施工現(xiàn)場(chǎng),也不主動(dòng)過問安全的事,滿足于項(xiàng)目實(shí)行招投標(biāo)及簽訂合同,要求和規(guī)定都有了,施工單位也承諾了,至于合同及其承諾的履行情況,很少到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查,沒有充分認(rèn)識(shí)到安全鐵路建設(shè)重中之重的工作,建設(shè)項(xiàng)目管理無論前期后期都離不開安全。這種思想和做法與鐵路建設(shè)工作的要求存在大的差距,與當(dāng)前的安全管理極不適應(yīng)。
二是安全管理有所松懈。主觀認(rèn)為,所在部門管理的是項(xiàng)目的前期工作,對(duì)安全工作管理不夠嚴(yán)格,對(duì)部門人員的要求也不高,滿足于項(xiàng)目合同簽訂了,項(xiàng)目實(shí)施后也很少到現(xiàn)場(chǎng)檢查落實(shí),對(duì)施工安全情況也沒有及時(shí)了解和掌握,合同中有關(guān)安全管理的條款套用規(guī)范文本,可操作性不強(qiáng);設(shè)計(jì)由計(jì)統(tǒng)處委托,設(shè)計(jì)合同沒有及時(shí)簽訂,設(shè)計(jì)文件供應(yīng)不及時(shí)影響項(xiàng)目的實(shí)施,推圖工作主動(dòng)性不夠,依賴于計(jì)統(tǒng)處的發(fā)放,施工圖審核工作因種.種原因未能正常開展,以會(huì)審代替審核,強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行依賴于施工圖設(shè)計(jì),這種問題對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的安全而言是極為不利的。
三是個(gè)人的業(yè)務(wù)知識(shí)和管理水平與建設(shè)項(xiàng)目的安全管理還不夠適應(yīng)。主要表現(xiàn)是對(duì)安全管理的規(guī)章制度和強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)沒有完全理解和掌握,滿足于原在站段分管安全工作時(shí)所具備的常識(shí),宏觀要求多,微觀管理少,安全管理知識(shí)和管理理念沒有與時(shí)俱進(jìn),特別是與大規(guī)模的鐵路建設(shè)所要求的安全管理不相適應(yīng),與時(shí)時(shí)刻刻關(guān)系著既有鐵路擴(kuò)能改造,對(duì)安全管理要求更高的更新改造項(xiàng)目建設(shè)不相適應(yīng)。
3、加強(qiáng)管理。一是要加強(qiáng)合同履行情況的檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正合同履行不到位的問題,特別是合同中約定的安全管理不到位的情況;二是要加強(qiáng)。
計(jì)劃。
和統(tǒng)計(jì)管理,與上級(jí)管理部門加強(qiáng)溝通,確保投資計(jì)劃足額下達(dá),從資金安排上確保安全;三是加強(qiáng)推圖工作,與供圖部門加強(qiáng)聯(lián)系,并完善設(shè)計(jì)合同的簽訂,把被動(dòng)等待供圖部門發(fā)圖變?yōu)橹鲃?dòng)推圖,通過及時(shí)供應(yīng)設(shè)計(jì)文件,滿足項(xiàng)目實(shí)施需求,以此確保安全。
4、修改完善部門管理辦法。結(jié)合建設(shè)管理職能的調(diào)整,按照指揮部的總體部署,對(duì)部門的有關(guān)管理辦法進(jìn)行全面的修訂,特別是對(duì)合同中的安全管理?xiàng)l款進(jìn)行梳理,并按鐵路局現(xiàn)行的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行修改,以此加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目的安全管理。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思篇十一
體育宣傳作為我國(guó)體育事業(yè)的重要組成部分,為推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮重要作用.目前我國(guó)體育宣傳內(nèi)容有著多元化得格局,宣傳媒介呈現(xiàn)多樣化發(fā)展的態(tài)勢(shì).同時(shí),我國(guó)體育宣傳還存在著內(nèi)容失調(diào),輿論導(dǎo)向的`偏差,宣傳文化品味的失衡……問題.對(duì)當(dāng)前我國(guó)體育宣傳的現(xiàn)狀及存在的問題研究,有助于體育宣傳在新的歷史條件下更好的發(fā)展.
作者:陳靜霜作者單位:廣東星海音樂學(xué)院,廣東廣州,510006刊名:金山英文刊名:goldmountain年,卷(期):2010“”(7)分類號(hào):關(guān)鍵詞:體育宣傳多元化失衡輿論導(dǎo)向文化品位。
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體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思篇十二
在這次研修活動(dòng)中,我覺得我們收獲了很多。讓我有幸與各位同事在專家的引導(dǎo)下共同探討的話題,大家各杼已見,濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,盡管不曾相識(shí),但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自我的基本素質(zhì),和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用?,F(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變思想,打造“生本課堂”。
生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。生本教育課堂,就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂,它的核心就是“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”,是以生命為本,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。
二、積極磨課,感悟深刻。
“同課異構(gòu)”的磨課與教學(xué)方式給我很大的啟示,我非常欣賞兩位老師的教學(xué)。每個(gè)人的思想不同,教學(xué)風(fēng)格與面對(duì)的學(xué)生的不同注定了備課的不同。而且通過各種量表讓我們看到了集體的力量,讓我們學(xué)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)我看了所有的視頻與磨課的計(jì)劃,感受很深刻,今后一定要虛心認(rèn)真地聽老師們的課,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、反思教學(xué),提高自我業(yè)務(wù)水平。
以前人們常說:“要想給學(xué)生一碗水,教師必須有一桶水”,這就要求教師在傳授知識(shí)的過程當(dāng)中教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,從而提高他們的學(xué)習(xí)能力;否則,課堂教學(xué)的實(shí)效性很難實(shí)現(xiàn)。因?yàn)?,語文學(xué)科是一門工具性和人文性相結(jié)合的科目,這就需要老師具備良好的組織課堂,理解教材,語文素養(yǎng),語言表達(dá),善于溝通的能力,才能在課堂上,針對(duì)不同程度的學(xué)生,不同的課文作出相應(yīng)的教育策略,因此,要實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)實(shí)效性,不斷提高語文教師本身的能力勢(shì)在必行。
四、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,讓自我的知識(shí)永葆青春。
教師肩負(fù)著教書育人的重任,如果教師不能經(jīng)常的更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不能對(duì)新知保持長(zhǎng)久的好奇與敏銳,教師就有可能被學(xué)生看不起,在學(xué)生眼里“老古董”多得很呢!一旦教師不給學(xué)生看重,麻煩可真太多了,因?yàn)橥攀蔷S系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。而且,教師的魅力在于通過活化了的知識(shí)的積淀,所形成的諸多良好的品質(zhì):個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感,對(duì)人的尊重的態(tài)度,以及對(duì)真理的追求與敬畏。所以說,只有終身學(xué)習(xí),只有讓自己的知識(shí)豐富,新鮮,才可以讓自己站在那三尺講臺(tái)上莎爽英姿。
五、利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)自我前進(jìn)。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,使我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,感受到科技的進(jìn)步給我們帶來的學(xué)習(xí)的方便。在以后的工作中,我將從實(shí)際出發(fā),把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),在研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高課堂效率。運(yùn)用好課堂教學(xué)的藝術(shù),使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。學(xué)無止境,不斷進(jìn)取,才能在工作中游刃有余,得心應(yīng)手。
以上是我對(duì)這次研修的一點(diǎn)點(diǎn)個(gè)人感悟,不足之處,敬請(qǐng)指正。遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)使我的知識(shí)視野更為廣闊,我始終堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)的模式,在師生交往中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法,讓我的教學(xué)效果得到更好的提升。
最后,感謝課程團(tuán)隊(duì)各位專家、指導(dǎo)教師給我們的指導(dǎo),為我們打開一扇瞭望的窗,讓我們看得更遠(yuǎn)更寬。感謝研修、感謝老師、感謝同學(xué)……祝遠(yuǎn)程研修越辦越好,各位學(xué)員暑期快樂!我會(huì)懷著一顆感恩之心,步入接下來的工作和生活。希望能和大家繼續(xù)展開學(xué)科交流,繼續(xù)提高我們的學(xué)科專業(yè)水平,且行且思,學(xué)無止境,繼續(xù)前進(jìn)!
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思篇十三
本次研修,頗有收益。仔細(xì)琢磨,我想用兩個(gè)詞來總結(jié)自己的這次研修感觸,一個(gè)是“進(jìn)缺,一個(gè)是“創(chuàng)新”。
先說“進(jìn)缺。我教書33年了,作為一名老教師,還應(yīng)該不斷地嚴(yán)格要求自己,積極進(jìn)取,不然,那肯定是要落伍的。參加這次研修,我就是抱著虛心學(xué)習(xí)而來,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛精神,用先進(jìn)教師的品格來激勵(lì)自己。人是需要用一種力量來感染自己的,這樣才能在平凡的工作中,讓自己保持旺盛的精力和火熱的激情,充滿對(duì)教育事業(yè)的熱情。
比如選修《用心澆花花更艷》,那就是一次洗禮過程。樊老師對(duì)教育的熱愛,對(duì)學(xué)生的付出,讓人動(dòng)容。在她身上,我們看到了作為一名人民教師應(yīng)該具備的品質(zhì),更看到了作為一名人民優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。
要進(jìn)取,離不忘初心,離不開始終如一地對(duì)教育的熱愛之心。生活的繁雜,工作的艱辛,稍不注意,就會(huì)磨滅掉我們身上曾有的志氣。通過研修,不斷增強(qiáng)意志,磨練品格,熱愛教書育人的事業(yè)。
再說“創(chuàng)新”。33年的教書生涯,還有可能去突破嗎?真的感覺很難。但無論如何,自己不能固步自封,裹足不前,不斷地去尋求突破之道,努力創(chuàng)新,才會(huì)讓自己的教書生涯有些亮色。參加研修學(xué)習(xí),也是一條道路。
這次研修,我重點(diǎn)選擇了一些與課堂教學(xué)有關(guān)的課程。因?yàn)槲矣X得,許多創(chuàng)意,更多創(chuàng)新,最終主要還是通過課堂來體現(xiàn)。研究課堂教學(xué),你不僅看到了一個(gè)老師在課堂上的教學(xué)情況,還能看出一個(gè)老師在課前所做的努力。課程《〈荷塘月色〉同課異構(gòu)課例賞析》等,就是很好的課程,兩兩觀照,讓我們從中產(chǎn)生了更多的感受,各自的特色也就更清晰了。比如《荷塘月色》,是傳統(tǒng)名篇,我都教了很多遍了,很熟悉課文,但從教學(xué)看,還有更好的方式方法嗎?如果缺少創(chuàng)新精神,以一般的方式方法來處理,自然也能很順暢的上完這課。所以“創(chuàng)新”在這時(shí)就顯得更重要了,沒有創(chuàng)新,你不能取得突破,不能更新自己的教學(xué)。通過研修,也許你找到了又一條途徑,發(fā)現(xiàn)又一處窗口。
不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新。我對(duì)自己說:努力!
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