幼兒園常規(guī)活動教案大班(精選15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 07:17:07
幼兒園常規(guī)活動教案大班(精選15篇)
時間:2023-11-19 07:17:07     小編:GZ才子

教案應充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的自主學習能力。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先要明確教學目標,設定合理的目標是教學成功的關鍵。然后要合理設計教學內(nèi)容和教學步驟,保證教學過程的連貫性和邏輯性。同時,要精心選擇教學方法和教學手段,以激發(fā)學生的學習興趣和潛能。最后,要合理評估教學效果,及時調(diào)整教學策略,以達到良好的教學效果。[教案名字10]

幼兒園常規(guī)活動教案大班篇一

然的熱愛之情。

4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備:

與詩文相關的課件、圖片。

活動過程:

一、猜謎引入:今天老師帶來了一個謎語,我們大家一起來猜猜,好嗎?

1.老師念謎面,引導幼兒猜謎。

謎面:一朵棉花糖,想吃夠不到,為什么夠不到,因為它在天上。是什么?(云彩)。

2.那跟老師一起來看云彩吧。

(1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個呢?

(2)這天上的云彩可有趣了,想一想是誰讓他們變的一會像這個,一會像那個的?(風)。

二、幼兒欣賞配樂散文詩,初步了解詩歌內(nèi)容。

(1)為什么說天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)。

(2)誰來說一說云彩變成了什么?

(3)云彩很有趣是風吹著它變的,風兒可真能干!讓我們來夸夸它們。(風兒、風兒你真能干!)。

2.吹呀吹,云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢?讓我們再看一看散文詩。

3.幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風兒》。

三、分段欣賞散文詩,感受散文中優(yōu)美的意境。

1.吹呀吹,云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢?

2.吹呀吹,云彩變成小花貓,小花貓是什么樣子的?學一學小花貓的樣子。

3.吹呀吹,云彩變成小蜻蜓,小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀?

4.吹呀吹,云彩變成了小花狗,小花狗在做什么呀?

請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎?

四、組織幼兒展開想象,仿照散文的句式嘗試仿編。

1.老師:平時,你們看到天上的云還像什么?

2.引導幼兒用“吹呀吹,云彩變成”的句式說出來。

老師:現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣,用“吹呀吹,云彩變成了……”,把你看到的和想到的說出來。

3.小白云變得多有趣呀,你們想不想變成一朵小白云呀?(想)。

4.老師請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作,在飄的時候,你們要想好了要變成什么。等我說“吹呀吹,云彩變成了……”你就馬上變。

5.來咱們先試一遍,風兒吹呀吹,云彩變成……,你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)。

6.還想玩這個游戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結(jié)束)。

幼兒園常規(guī)活動教案大班篇二

幼兒期是情感培養(yǎng)的重要時期,處于這個年齡階段的幼兒,知識經(jīng)驗貧乏,思維具體形象,情感的感染作用大,可塑性較強。我們利用幼兒的這些特點,不失時機地有目的、有意識地對幼兒進行關愛情感的培養(yǎng)就會使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì)。而我身邊的孩子們,從小都是在別人的關愛下成長,自己卻不知道怎樣關愛、同情別人。通過“我為老人解解悶”的社會活動,可以幫助幼兒學會同情別人的痛苦,并知道怎樣幫助和關愛他人。

能用語言、行為等表達方式去關心、照顧老人。

椅等。

2.情境?。何覟槔先私饨鈵?。

3.問候曲(用于情境劇的背景音樂);捶背曲(用于幼兒表演的背景音樂)。

一、問題導入。

師:小朋友知道敬老院是什么地方嗎?(專門收養(yǎng)一些無人照顧的老人的地方)你們有沒有見過或聽爸爸媽媽說過敬老院的老人是怎么生活的嗎?(敬老院的`老人過得很寂寞、很孤獨)。

有兩位老人他們也住在敬老院里,你們看看他們在那里過得怎么樣?

二、幼兒觀看情境?。壕蠢显旱睦先藗儭?/p>

情景內(nèi)容:有兩個老人住在同一個屋子里,一個老人家人經(jīng)常來看望,日子過得很幸福,精神狀態(tài)也很好;另一個老人則相反,無人照顧,相對來講少言寡語,精神狀態(tài)就差很多。

討論:小朋友看看這兩位老人過得怎么樣?為什么?(一個很幸福、快樂,因為有家人來照顧;一個不幸福、很孤單、很可憐,因為沒人照顧他)。

誰有好主意好辦法能讓這位孤獨的老人,像另一位老人一樣過的幸??鞓纺??(我們可以去照顧、關心她)。

三、幼兒根據(jù)自己的想法和心愿討論如何關心和照顧老人。

誰想去關心和照顧剛才的這位老奶奶,想一想可以為她做些什么事?

四、引導幼兒主動關心、照顧和幫助老人。

第一組:引導幼兒回憶已有經(jīng)驗,幫老人做一些簡單的事情。

師:小朋友,想想你們平時是怎樣照顧爺爺奶奶的,今天也來像照顧自己的爺爺奶奶那樣照顧這位孤獨的老人好嗎?誰來試一試?(室內(nèi)活動:洗水果、倒水、聊天等)。

第二組:在生活上幫助老人。

師:這次請上來的小朋友要仔細看看老人的屋子是否干凈整齊,如果不干凈整齊你會怎樣做呢?(室內(nèi)活動:整理床鋪、清掃地板、整理衣物等)。

第三組:在生理上幫助老人。

師:有時候老人年紀大了,做起很多事情來不太方便,小朋友該做些什么事情呢?(室內(nèi)活動:幫老人梳頭、洗臉、潤膚、捶背、按摩及喂藥等)。

第四組:在心理上關心老人。

師:老人也有不開心的時候,小朋友平時在幼兒園學了很多本領,你們也可以把這些本領表演給爺爺奶奶看,他們一定會很高興的!誰愿意去?(情感交流:講笑話、跳舞、唱歌、說兒歌等)。

第五組:請老人到戶外散心、鍛煉身體。

師:剛才的小朋友在屋子里幫老人做了很多事,如果老人在屋子里呆太久會很悶的,想一想還可以帶老人去哪里?做些什么呢?(室外活動:到小花園散步、鍛煉身體等)。

五、結(jié)束活動:集體舞“快樂的啰嗦”

師:今天小朋友幫敬老院的爺爺奶奶做了很多事,都是很有愛心的好孩子,還有這么多小朋友想照顧這位老奶奶,這樣吧!你們還記得以前我們跳的舞蹈“快樂的啰唆”嗎?我們表演給老人看,以此表達我們的心意吧!請一個小朋友把老人請過來!

這次活動真切地體現(xiàn)了敬老院老人的生活狀況,能讓幼兒在觀看情境劇的過程中直接調(diào)動其愿意幫助和照顧老人的想法和情感。整個活動過程:幼兒興致較高,參與率也很高。根據(jù)大班幼兒愿意與同伴合作及愿意幫助和照顧年弱者的特點,讓幼兒在情境中大膽運用已有經(jīng)驗去照顧敬老院的老人,充分展現(xiàn)了幼兒的愛心和情感。并運用了兩種形成鮮明對比的音樂,讓幼兒在比較舒緩、悲傷的音樂聲中,感受到敬老院的老人孤獨的一面;在歡快、積極的音樂聲中感受幫助別人的快樂,以及老人在小朋友的照顧下的情緒變化。

情感教育最忌平鋪直敘,直白的灌輸往往會造成幼兒認識上的粗糙,知行的不統(tǒng)一。本次活動中,教師創(chuàng)設情景,引導幼兒多方面的自行感知,引起幼兒內(nèi)心的共鳴。馬曉萍老師充分考慮幼兒的活動心理和活動特點,給幼兒提供了多種實踐活動的機會,在活動過程:中教師能自然地與幼兒一起討論敬老院老人的生活狀況,并就如何幫助、關愛老人的問題展開熱烈討論,同時快樂地實踐了假想情境中的感情表達,貫徹了愉快教學的理念,直接問題導入流暢,并有效地激發(fā)兒童的獨立思考。此外,在幼兒分組表演的過程中,活動安排緊湊有序,幼兒參與表演和討論的熱情很高。不過,活動中,幼兒的情感體驗可以再豐富一些。例如,限制幼兒行動,讓其扮演行動不便的老人,切實感受作力弱勢群體需要人們給予方方面面的照顧和關愛。

幼兒園常規(guī)活動教案大班篇三

目標1.基礎性目標:引導幼兒利用報紙條進行各種變形,嘗試運用連接來進行空間造型。

2.發(fā)展性目標:引導幼兒大膽表達自己的想法,體驗空間游戲的樂趣。

教學難點利用報紙條進行各種變形,嘗試運用連接來進行空間造型。

活動材料1、長方形的架子(扭扭屋),投影儀,背景音樂。

2、報紙條,雙面膠,夾子,毛根。

活動1:一、出示報紙條,引起幼兒興趣。

1、橫著變:教師邊扭動報紙條邊說:扭一扭、變變變。

t:你們覺得它像什么?

2、豎著變:教師邊扭動報紙條邊說:扭一扭、變變變。

t:你們覺得它像什么?

活動2:二、利用報紙條嘗試進行各種變形,并大膽表述。

1、幼兒進行第一次紙條變形。

t:小朋友,你們想不想像老師這樣也來自己變一變?

(1)幼兒嘗試玩報紙條,進行各種變形。

(2)交流變成什么。

t:你把它變成了什么?

2、幼兒進行第二次紙條變形。

t:一根紙條能變,那再加一根呢?你能把兩根合起來變成什么?你來試試看!

(1)幼兒嘗試玩兩根報紙條,進行各種變形。

(2)交流變成什么。

t:你把它變成了什么?

活動3:三、嘗試運用連接來變報紙條,進行"扭扭屋"的空間造型。

1、幼兒合作進行報紙條變形。

t:如果用許多的報紙條能變好玩的東西嗎?

但我們每人只有兩根,那怎么辦呢?(合作)。

教師出示雙面膠、夾子。

t:那老師準備了一些將報紙條連接的雙面膠和夾子,請小朋友和你一組的兩個或三個一起來合作變報紙條。

鼓勵幼兒造型夸張,幫助個別能力弱的幼兒進行連接,提醒幼兒感受平面和空間造型的變化。

2、介紹扭扭屋,展示作品。

t:看!老師今天還帶來了一座"扭扭屋",現(xiàn)在我們要把小朋友合作完成的作品掛到扭扭屋上。

教師幫助幼兒一起將作品掛到扭扭屋上。

活動4:四、作品展示,感受空間游戲的樂趣。

1、觀賞扭扭屋的作品。

t:扭扭屋被小朋友們一裝飾現(xiàn)在變的更漂亮了,我們趕快一一看,說說你看到了什么?

2、光影游戲。

活動5:五、延伸活動。

t:要是把扭扭屋放到太陽底下,它會不會有其它更好玩的造型呢?走,我們一起把扭扭屋送到太陽下去試試看吧!

幼兒園常規(guī)活動教案大班篇四

活動目標:

1、能說出白天和黑夜的特點,理解這是大自然的規(guī)律。

2、學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯。

3、嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法。

4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

活動重點:理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。

活動難點:嘗試在“辯論賽”中學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯,大膽說出自己的想法。

活動準備:

1、物質(zhì)準備:課件《白天和黑夜》,太陽、月亮的頭飾,小手掌若干。

2、場地布置:辯論賽場景。

活動過程:

一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣。

——小朋友聽這聲音,你覺得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭吵聲音)。

——是誰在爭吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)。

二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵?

——你覺得說喜歡黑夜的是誰?說喜歡白天的是誰?為什么?

——小朋友說得真不錯,讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)。

(兔子說:“因為天一黑就什么也看不見,只好去睡覺了”)。

(貓頭鷹說:“因為黑夜好出來玩,抓老鼠,如果白天太長,黑夜就短了,就會吃不飽的”)。

——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理,他們找到了誰來評理呢?

三、游戲活動《猜猜樂》。

——播放課件,兔子和貓頭鷹找到了誰評理?(貓)。

——出示圖片1(貓),小朋友請仔細觀察圖片,貓會支持誰呢?為什么?請做出選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)。

——總結(jié):讓我們聽聽看貓是怎么說?

——出示圖片2(公雞),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)。

——總結(jié):讓我們聽聽公雞是怎樣說?

——出示圖片3(牛),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)。

——總結(jié):讓我們聽聽牛是怎樣說?

——出示圖片4(老鼠),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)。

——總結(jié):讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會。

(這個環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)。

——小朋友通過剛剛的游戲,我們知道有些動物支持兔子,喜歡白天,有些動物支持貓頭鷹,喜歡黑夜。因為每種動物都有他自己的生活方式。

——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點,分為“白天”和“黑夜”兩組,以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。

——幼兒自由辯論。

——結(jié)束辯論。

老師總結(jié):小朋友,剛剛的辯論真精彩,如果沒有了白天,只有黑夜行不行?為什么?如果沒有了黑夜,只有白天行不行?因為我們白天和黑夜是不能分開的,這是大自然的規(guī)律,白天和黑夜每天都在不停的變化,只要我們用愉快的心情去看待,其實白天和黑夜一樣的精彩,一樣讓人感覺快樂。

課后反思:

繪本十分有趣,成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念,整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進行了白天與黑夜的區(qū)分。有個別幼兒沒有區(qū)分正確,但在同學與教師的引導下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標,但自我感覺設計上沒有很成功,在幼兒學會分享環(huán)節(jié),過短促。幼兒情感提升方面仍要加強。

幼兒園常規(guī)活動教案大班篇五

一、主題的產(chǎn)生:

冬去春來,小朋友在一次餐后散步時驚喜的發(fā)現(xiàn)幼兒園櫻花林。

里的櫻花樹一改冬季光禿禿的模樣,不知什么時候已經(jīng)悄悄地萌出了點點嫩芽,可在它旁邊的法國梧桐樹還是枝光葉禿,一片沉寂。于是,孩子們饒有興致地開始討論并比較各種樹的相同點和不同點,生成了一個新的主題——樹。

二、主題的價值:

1、結(jié)合綠色環(huán)保教育,幼兒了解樹給我們?nèi)祟悗淼囊嫣幰约皹渑c人類的關系,懂得樹是人類的好朋友,小朋友應該從小愛護樹木。

2、樹在日常生活中隨處可見,幼兒園內(nèi)外有不同種類的樹達幾十種,幼兒在研究的過程中便于就地取材。

3、教師可以組織幼兒對樹的變化隨時進行觀察、記錄、研究,可以激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心,提高幼兒的觀察力以及研究的持續(xù)性。

三、主題網(wǎng)(附后)。

四、主題總目標:

1、幼兒通過觀察、比較、分類等方法了解樹的不同名稱、種類、外形特征及作用,了解樹與人類的關系。

2、認識常綠樹和落葉樹,通過對比樹葉,初步了解秋天落葉樹要落葉,常綠樹不落葉的簡單道理。

3、幼兒能具體認識柳樹、馬尾松等常見樹種及其各部分的名稱及特征,培養(yǎng)幼兒觀察的`興趣及觀察的順序性。

4、幼兒能用多種美術技能,利用廢舊材料制做出不同樹的形態(tài)及特征。

五、活動準備及提供活的幫助:

1、活動區(qū)提供材料:

(1)美工制作區(qū):易拉罐、各色皺紋紙、鐵絲、彩帶、瓦楞紙、廢舊報紙等廢舊材料。

(2)圖書區(qū):有關樹的圖書、圖片。

(3)益智區(qū):樹的迷宮、1——10的大樹圖卡及10以內(nèi)的加減法算式。

(4)表演區(qū):柳條、樹的模型。

(5)建構(gòu)區(qū):廢舊紙盒。

2、家長提供的幫助:

(1)上網(wǎng)查詢有關樹的資料。

(2)協(xié)助幼兒尋找搜集樹的圖書、圖卡。

(3)引導孩子隨時觀察身邊的樹的變化。

六、圍繞主題進行的活動:

活動一:樹的種類。

1、討論:千奇百怪的樹。

2、戶外觀察:常綠樹和落葉樹。

3、常識活動:認識馬尾松。

4、音樂活動:柳樹姑娘。

5、古詩:《詠柳》、《大林寺桃花》。

6、美工活動:布置綠色樹林。

7、手工制作:我喜歡的樹。

活動二:樹的變化。

1、小組觀察討論:下雪了,樹變了。

2、觀察記錄:紅葉碧桃和毛桃的變化。

3、戶外寫生:柳樹桃樹。

4、故事《小桃仁》。

5、游戲:有趣的木樁。

6、分組討論:

(1)樹沒有了皮能不能活。

(2)樹干為什么都是圓柱形的。

(3)大樹的年輪。

7、美術活動:四季的樹。

活動三:樹的用途。

1、認知活動:樹給我們帶來的方便。

2、集體談話:多種多樣的木頭制品。

3、小組討論:紙是由樹做成的嗎。

4、勞動實踐:大家一起來植樹。

5、表征活動:我們這樣愛護樹木。

6、故事《猴山》。

7、體育游戲:小猴摘桃。

七、活動過程與實錄。

活動一:樹的種類。

1、目標:

(1)幼兒了解大千世界中有各種各樣的樹,如牛奶樹、面包樹、吃人樹、洗衣樹、滅火樹等,從而認識這些特殊樹的特殊用途。

(2)幼兒了解幾種常見樹的葉、干、果等各部分的名稱和外形特征,培養(yǎng)幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。

(3)認識常綠樹和落葉樹,通過對比樹葉,初步了解秋天落葉樹要落葉,長綠樹不落葉的簡單道理,發(fā)展幼兒觀察、比較的能力。

(4)幼兒喜愛搜集、查找、觀察、記錄、制作各種不同的樹。

2、過程:

(1)集體討論:我知道的樹。

(2)戶外觀察與討論:常綠樹與落葉樹。

(3)認識馬尾松。

(4)歌表演《柳樹姑娘》((見圖7)。

(5)學誦古詩《詠柳》《大林寺桃花》。

3、活動實錄:(見圖十)。

戶外活動時,我們教師帶領幼兒觀察幼兒園周圍的樹,當走到一棵松樹邊時,陳睿小朋友問:“唉?這是一棵什么松?”小朋友們半天也說不出它的確切名稱。于是,我們給幼兒布置了任務,回家通過查找資料、詢問親人、上網(wǎng)等多種途徑了解有關松樹的知識。。

第二天,薛義霖來到幼兒園第一個告訴我:“老師,昨天我問了奶奶,我們幼兒園旁邊的那棵松樹是雪松?!币慌缘耐鯊┞犃?,馬上贊成說“對,是雪松。森林公園里的那棵松樹也是雪松?!毖霌P小朋友補充說:“櫻花林里的那棵松樹是塔松,像寶塔形狀?!焙⒆觽兟牶蟛挥傻嘏康酱皯羯舷蛲鈴埻?,“雪松的樹枝往下垂,很分散?!毖霌P繼續(xù)說。“塔松的樹枝比較平直,一層層,很象寶塔?!焙⒆觽円贿呌^察一邊議論,較好地掌握了兩種松樹的異同點。

“那你們誰還知道其他松樹的種類?”我的一句話又重新引起了幼兒的注意。

“我認識金錢松,它也是松樹的一種,它是我國特產(chǎn)樹種,也是全世界唯一的一種。”高天昊滔滔不絕地說。

“你是怎么知道的呢?你還能說出金錢松的一些其他知識嗎”我問道。

“我是從《中國少年兒童百科全書》上知道的。金錢松又叫金松、水樹。它的種子可榨油,它能抗火,明天我把這本書帶來給你看?!备咛礻怀聊艘粫?。黃一瑾小朋友把手舉得高高的。

“我還知道全世界松樹中有230多種,我們中國有115種,我知道馬尾松還叫青松,我媽媽告訴我的。”

“松樹的壽命較長,它有頑強的抗爭精神。我還會背有關松樹的詩呢!——大雪壓青松,青松挺且直,要知松高潔,待到雪化時?!瘪R修祺小朋友搶著說。他剛說完,江雨秀大聲說,“我還知道一句詩——‘壽比南山松?!?/p>

“江雨秀,我提問你一個問題,你知道松樹為什么一年四季都是綠色的嗎?”馬修祺自豪地問江雨秀。孩子們自告奮勇,討論得非常激烈。

3、生成活動:

(1)學習古詩《詠柳》《大林寺桃花》(見圖9)。

(2)認識常綠樹和落葉樹(見圖11)。

(3)手工制作:千姿百態(tài)的樹(見圖5、6、8、11、19、20、21、22、24)。

4、活動反思:

我們在組織幼兒觀察幼兒園周圍的樹時,許多幼兒不能叫出常見樹的名稱。于是,教師給幼兒布置了任務,讓幼兒自己想辦法了解更多種類的樹。孩子們一下來了興趣,紛紛通過詢問家長、查找書籍、上網(wǎng)等多種形式,了解更多有關樹的種類的知識。幼兒活動熱情提高了,他們還能由一種問題引發(fā)出其他的問題:比如學會了背詩、對常綠樹和落葉樹為什么落葉和不落葉發(fā)生了一些疑問。這樣,教師組織幼兒繼續(xù)探究主題活動的范圍廣闊了,幼兒探究的欲望提高了。

活動二:樹的變化。

1、目標:

(1)幼兒能根據(jù)突發(fā)事件觀察樹的變化并喜歡表征。

(2)能比較毛桃和紅葉碧桃的芽、葉、花等各部分的異同,學會用符號、圖畫等不同的形式記錄自己的觀察結(jié)果。

(3)幼兒在觀察的基礎上畫出柳樹、桃樹的整體及局部的外形特征,提高幼兒的觀察力和繪畫技能。。

2、過程:

(1)小組觀察討論:下雪了,樹變了(見圖3)。

(2)觀察記錄:紅葉碧桃和毛桃的變化(見圖1)。

(3)戶外寫生:柳樹桃樹(見圖2、3、4、27、31、28、29、30、32)。

(4)分組討論:(見圖12)。

a、樹沒有皮能不能活。

b、樹干為什么是圓柱形的。

c、大樹的年輪。

3、生成活動:

(1)故事《小桃仁》。

(2)美工活動:四季的樹(見圖26)。

幼兒園常規(guī)活動教案大班篇六

1、感受用顏料作畫的樂趣。

2、運用點、線、面可以設計出美麗的圖桉。

3、嘗試用顏料經(jīng)過轉(zhuǎn)印,設計美麗的地毯。

選擇各種喜歡的顏料來堆積。

顏色的搭配和利用。

各種顏料若干;油畫筆每種顏料2支;

制作蛋糕的錄象片段等。

1、由生日蛋糕導入引起幼兒的興趣。

2、講解繪畫的方法,激活幼兒的思維。

(教師出示生日蛋糕)。

(1)教師:你們喜歡這個禮物嗎?大家一起看這個蛋糕漂亮嗎?

(教師播放錄象)。

(2)你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的?

(3)教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。

(點、線、面)。

(4)教師:如果老師告訴大家,可以用這個做蛋糕的方法來畫畫,你們相信嗎?

3、教師講解繪畫要求。

(1)教師:今天我們的課題是:“生日蛋糕的聯(lián)想”,老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進行繪畫。

(2)講解作畫過程:

a)將整張紙對折,在紙上畫出半只蝴蝶外形。

b)在紙上用顏料進行點、線、面的繪畫。(顏色可以自己選擇,色彩搭配要和諧)。

c)小心把紙張對折,進行顏料轉(zhuǎn)印。(等待顏料自然涼干,這一步要一次完成,出現(xiàn)的顏料肌理效果最好)。

4、幼兒作品展示。

(1)幼兒互相評比,誰制作的蝴蝶最好看?為什么?

(2)教師總評。

(3)你還能用這個方法來做其他的動物嗎?大家一起試一試。

幼兒園常規(guī)活動教案大班篇七

活動設計:

在“你變我變的”主題中,幼兒從身邊的事物中找變化的東西,圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等,一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工,可以變成許多有趣、新奇的東西,他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節(jié),讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究,因此本活動納入了這個主題。

活動目標:

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關注周圍事物的變化過程。

活動準備:

1、自制背景圖及若干小圖片。

2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。

活動過程:

1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。

——什么是神奇?

——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車,變出一只“桃子”。

——原來這是一列神奇的小火車,它會變魔術。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會變什么。

——小青蟲們上了車,它又變成了什么?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)。

——小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?

——原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

——這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大,往后開就還原。

在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發(fā)芽等。

4、延伸活動:鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。

一、教學目標:

1、理解故事內(nèi)容,感受父子間的親情。

2、認識各種電話,了解其主要功能,感受電話給生活帶來的方便。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

二、活動準備。

多媒體課件。

三、活動過程。

(一)、開始部分。

孩子們,你們的家鄉(xiāng)在哪?

小朋友們真聰明,想到了這么多的辦法。每當我想家人朋友時就會打個電話,發(fā)個視頻,聽聽他們的聲音,見見他們的模樣,好像真的和他們在一起!

(二)、基本部分。

1、出示圖片1。

提問:這個故事發(fā)生在什么時間?冬天、圣誕節(jié)。

你是怎么知道的,從哪看出來的?白雪、裝飾的松樹。

教師:圣誕節(jié)就和我們的新年一樣,過年時,全家人都會聚在一起做些好吃的,一起過年。

2、出示圖片2。

提問:我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準備?蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味,屋子里香香的。

看!家里有媽媽,火狐貍,少了誰?火狐貍的爸爸。

少了爸爸在家過節(jié),火狐貍會怎樣?傷心,失望,會很想爸爸。

火狐貍想爸爸是怎么做的?打了一個電話?;鸷偤屠罾蠋熞粯?,也是打了一個電話。

3、出示圖片3。

提問:為什么爸爸不在家,它在哪?在干什么?爸爸很忙,給小朋友郵寄圣誕禮物,沒法回來。

為什么它打了很長很長的電話?因為它見不到爸爸,它太想太想爸爸,有很多很多的話要說。

4、出示圖片4。

提問:當爸爸接到火狐貍的電話,聽到它的聲音,爸爸會怎樣?火狐貍呢?很開心。所以,火狐貍不停地說呀說。

想一想,他們會在電話里說些什么?新年愿望,媽媽做了哪些新年準備,我想你了……。

6、師幼一起完整的講述故事。

幼兒討論電話的作用。

總結(jié):電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音,互相交流,傳達感情。

隨著科技的發(fā)展?,F(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音,還能視頻見面,使我們的生活越來越方便。

(三)、結(jié)束部分。

孩子們,當我們想念父母,朋友時:當我們有些話想說卻不好意思當面說的時候,我們可以通過電話來表達我們對家人朋友的愛。

活動延伸:

孩子們今天回家設計一步未來的電話。

幼兒園常規(guī)活動教案大班篇八

活動名稱:咕嚕嚕(健康)。

活動形式:分組。

1、知道吃完東西會有食物留在牙齒上,產(chǎn)生保護牙齒的愿望。

2、學習鞏固正確漱口方法。

重點:鞏固正確漱口方法。

難點:能夠培養(yǎng)幼兒保護牙。

齒的好習慣。

威化餅、漱口杯、臉盆。

1、觀察、品嘗威化餅。

2、請幼兒觀察同伴牙齒和嘴巴,發(fā)現(xiàn)威化餅粘在牙上的現(xiàn)象。與幼兒討論吃糖后嘴巴里的感覺,舒服嗎?怎么辦?引出解決問題的辦法——漱口。

3、請幼兒漱口,觀察漱口后的水中的臟東西。引導幼兒學習、鞏固正確的漱口方法:讓水在水中“咕嚕嚕”的唱歌。

4、請幼兒在鏡中觀察蔬果口的自己和同伴的牙齒。提問:如果還是漱不干凈怎么辦?

觀察評估:幼兒能否正確漱口。

幼兒園常規(guī)活動教案大班篇九

3、強化上肢,頸部力量。

刺激幼兒前庭平衡覺,提高幼兒注意力。

能夠長時間堅持標準動作。

鈴鼓、皮球、大龍球、獨腳椅、平衡臺、桶、環(huán)。

(一)、準備活動。

1、聽音樂入場,去器械。

2、隨音樂做熱身運動。

(二)、問候活動蹲拍鈴鼓報數(shù)。

(三)、器械訓練。

1、教師出示皮球:今天我們要玩一個新的游戲:爬地推球。

2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作。

3、教師示范:俯臥于墻前50厘米左右,出處雙腿并攏,雙手抱球于胸前,抬頭目視前方,雙手將球向墻推出,注意肘部離地,雙腳繃腳面。

4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范,教師邊講解邊強調(diào)動作要領。

5、幼兒練習推球100下,教師逐個指導。

6、"小朋友們做得真棒,現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲,請小朋友們?nèi)—毮_椅坐成一圈,小朋友們要坐穩(wěn),雙手放在膝蓋上。"教師取大龍球"大龍球要看一看哪個小朋友坐得穩(wěn),大龍球撞到也不會倒!"。

7、"下面小朋友們看看老師在做什么?"教師示范俯臥椅上,雙手支地,雙腿向后伸直,保持平衡,雙腳腳尖支地,請一個小朋友做示范,教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。

8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅,教師逐個指導。

9、"現(xiàn)在老師可以變成三腳椅,你們想試一試嗎?"老師先做示范,然后幼兒做,教師指導。

10、"現(xiàn)在我們玩一個好玩的游戲,《接力傳球》"。

(四)、整理游戲聽音樂取環(huán)。

(五)、結(jié)束活動擊掌鼓勵。

幼兒園常規(guī)活動教案大班篇十

最近,很多家長反映孩子在飲食方面的問題,:涵涵爺爺說孩子除了肉制品,其他蔬菜一律不吃,皓皓的媽媽卻說孩子進餐時只要湯泡飯,而魏玉凱則暴飲暴食,老不肯放下飯碗,引導孩子正確飲食是本節(jié)課的教學目的。

《弟子規(guī)》——“對飲食,勿揀擇,食適可,無過則”

1、通過課件,幫助幼兒理解《弟子規(guī)》“對飲食,勿揀擇,食適可,無過則”這一部分內(nèi)容。

2、學習漢字“飲食”“揀”“擇”“適可”“過”

3、繼續(xù)鞏固幼兒用明快的節(jié)奏誦讀課文,激發(fā)幼兒對中國語言文化的興起。

4、教育幼兒不挑食,不暴飲暴食。

1、課件、電腦一臺。

2、大字卡、小子卡。

3、幼兒聽過故事《珍珍,加油》。

一、幼兒大聲誦讀《弟子規(guī)》:復習已學過的'《弟子規(guī)》的內(nèi)容。

二、讓幼兒欣賞《弟子規(guī)》“對飲食,勿揀擇,食適可,無過則”。

三、學習漢字“飲食”“揀”“擇”“適”“可”“過”

玩“找字”游戲,教師出示所教內(nèi)容中的一個字,讓幼兒在《弟子規(guī)》課文中找到這個字,并做上記號。

四、幫助幼兒學習、理解《弟子規(guī)》的內(nèi)容“對飲食,勿揀擇,食適可,無過則”

(一)、運用課件幫助幼兒理解。

(二)、運用故事《珍珍,加油》幫助幼兒理解。

(三)、幼兒學念“對飲食,勿揀擇,食適可,無過則”

1、幼兒輪流當老師來認讀。

2、接龍法。

將幼兒分成四組,每組念一句,看哪組念的準,接的快。

3、將《弟子規(guī)》“對飲食,勿揀擇,食適可,無過則”每一個字單獨分開,打亂順序,讓幼兒試拼,并把它念出來。

五、品德教育。

教育幼兒日常生活中不挑食,不暴飲暴食,也就是“勿揀擇”“食適可,無過則”。

“弟子規(guī)”講的就是一種為人的規(guī)范,一種處世的準則。對孩子的言語、行動、舉止、待人、接物等方面提出了詳細而明確的要求。

近兩年,我在本班開設了《弟子規(guī)》教學,規(guī)范幼兒的行為,兩年的教學,收到了較好的效果。

幼兒園常規(guī)活動教案大班篇十一

1.幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風暴雨的不同特征,并用刮蠟畫的作畫形式表現(xiàn)奇妙的雨景。

2.了解刮蠟畫的作畫方式,并嘗試利用各種不同的材料來刮畫出不同特征的雨。

3.在刮畫活動中感受作畫方式的奇妙,體驗成功的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.感受作品的美感。

1.烏云一塊,掛有大小的雨絲。

2.動態(tài)不同的動物、植物形象。

3.范畫背景紙、各種刮蠟畫的作畫工具。(小棒、筷子、游戲棒、鉛筆等)。

4.背景音樂《一把小雨傘》。

一、激發(fā)興趣,引導談話:

1.嘀嗒、嘀嗒(教師讓烏云落下了一滴雨滴)問:“什么呀?”(雨滴)“猜猜烏云給我們下的是大雨還是小雨呀?”(幼兒猜測)那看看你們猜得對不對?(教師示范下小雨)這么大的烏云就下了幾絲雨線,你們覺得是下大雨還是小雨?那誰來說說你是怎么看出來的。(個別幼兒說)。

2.教師小結(jié):對,又細、又少小小的點和線就像小雨,但下雨不一定要下小雨,對不對,你們看,大雨來啦(模擬下大雨)這雨大不大呀?大雨還有話要問你們呢:“我的樣子跟小雨有什么區(qū)別?”誰來說一說(大雨的雨線又密又多)。

3.再看看大雨在有風的時候還是直的嗎?(教師搖晃雨線)(斜斜的)嘩嘩嘩嘩狂風暴雨來啦。

二、創(chuàng)設情境,嘗試作畫:

1.今天大街上、花園里、小河邊突然下了一場奇妙的雨(分別在背景圖上張貼人物、植物、動物的圖片)。

2.小朋友們,要是你們在,你們喜歡下小雨還是大雨呀?(分別按大雨、小雨的不同特征選用粗細不同的材料來刮畫雨)可以先畫一種特征的雨,再請其他幼兒畫其他特征的雨。

3.小朋友,剛才的雨是怎么下的呀?讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術活動叫刮畫。幼兒學習刮畫的技能,個別幼兒嘗試操作。

4.你們想不想也來下一場奇妙的雨呀?可以在你的奇妙的雨中出現(xiàn)一些你喜歡的動物、花朵呀、人物呀等等。

5.幼兒自由作畫,播放音樂。

6.教師巡回指導。

三、結(jié)束活動,講評作品:

1.幼兒將作品展示在黑板上,相互欣賞。

2.幼兒介紹作品,相互評價。

3.著重針對幼兒選擇合適的材料來畫出不同的雨進行評價。

整個活動從教案的設計及教具的制作,我盡力想從“奇妙”的角度來作重點考慮。然而,作為大班的幼兒,簡單的從畫雨的角度來設計教案我覺得有點淺了,還應該滲透一些基本的科學知識及學習一些特殊的作畫方式,讓幼兒通過這節(jié)課,能夠從技能上、知識的累積上、情感上等等都能得到發(fā)展。因此,在設計這個教案時我對本班幼兒進行了多方面的考量,抓住幼兒對小雨、大雨和狂風暴雨的了解來作為美術活動中的一個難點的突破,并且通過在活動中難點的置前,讓幼兒對不同的雨有了不同的了解,這樣對后面幼兒選擇不同的材料來畫雨有很大的幫助。整個活動上下來,幼兒基本能夠掌握刮蠟畫的作畫方式,并且能夠運用不同的材料來畫出不同的雨,重難點能基本突破。

存在的不足:

1.在教學過程中對于什么是刮蠟畫的`知識滲透的不太及時。

2.在幼兒作畫前交待的不太清楚,以至于幼兒在作畫過程中對畫面內(nèi)容的安排有點模糊,幼兒的畫面上同時會出現(xiàn)小雨和狂風暴雨等的情形。

需要改進的方向:

1.由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式,因此在教學過程中應適時的滲透什么是刮蠟畫的知識環(huán)節(jié)。

2.在作畫環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設小雨、大雨和狂風暴雨的作畫區(qū),并制作標志,讓幼兒按意愿自己選擇作畫區(qū)畫出相應的畫面。

3.在活動結(jié)束環(huán)節(jié)中安排聽音樂表現(xiàn)小雨、大雨和狂風暴雨的舞蹈表演,讓幼兒對各種雨的不同特征有進一步的了解,整個活動前后呼應,體現(xiàn)完整性。

小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園常規(guī)活動教案大班篇十二

語言區(qū):指偶劇

表演區(qū):春天在哪里

1.讓幼兒運用已掌握的手工技能制作春天的花。

2.激發(fā)幼兒編題的興趣,讓幼兒學習看圖或分合式列算式,編加、減應用題并列式。

1.各種彩紙、彩筆、剪刀、膠水等

2.編題卡若干。

1.引導用圓形紙、折疊粘貼等方法、制作春天美麗的花朵,并鼓勵幼兒用不同材料創(chuàng)造性地做不同的花。

2.提供圖片或分合式,指導幼兒描述清楚內(nèi)容,按應用題的格式正確編加法或減法應用題,然后在記錄板上解答。

幼兒園常規(guī)活動教案大班篇十三

1、知道生活中有許多規(guī)則要遵守,知道規(guī)則的重要性。

2、能積極參與集體活動,共同制定游戲規(guī)則。

3、體驗遵守規(guī)則給活動帶來快樂情緒。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

一、開始部分:

1、請幼兒自己拿椅子。

2、交流:取椅子的時候老師很擔心,為什么?

二、基本部分:

1、請幼兒觀察乘電梯視頻。

交流:有什么辦法解決這種擁擠。

3、請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

(1)談談自己的看法。

(2)我們應該怎么玩。

4、請幼兒觀看取彩筆視頻。

交流:應該怎么做?你們在生活中會排隊嗎?你在哪些時間會排隊。

5、游戲:鉆山洞的游戲。

(1)介紹游戲玩法:三個山洞都要玩到,當老師響鈴鼓的時候沒有玩完的也要回座位。

(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。

提問:玩山洞時出現(xiàn)的問題,怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)。

(3)請小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。

小結(jié):原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。

(4)談話:生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?

三、結(jié)束部分:

教師總結(jié):規(guī)則在我們生活中很重要,在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來遵守,他不僅會給我們生活帶來方便,有時也會帶來快樂,讓我們一起來爭做規(guī)則小標兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫出來。

幼兒園常規(guī)活動教案大班篇十四

活動目標:

1.仔細傾聽故事,認真觀察畫面,理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過程。

2.知道牙齒的重要性,懂得愛護牙齒,堅持每天刷牙。

活動準備:《小熊不刷牙》ppt。

活動過程:

(一)出示"嘴巴"圖,導入活動。

2.教師:對了,這是小熊,它的名字叫哈利。我們跟哈利問個好:你好,哈利。

(二)師幼共同欣賞故事。

(2)教師:現(xiàn)在啊,哈利可高興了。"哈哈,太好了,沒有了牙齒,我以后再也不用刷牙了,我要把這件事告訴我的的好朋友"。

(3)教師:可是,你們看,他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的?

(2)教師:哈利一個人跑到屋子外面,你們想想,這時他心里覺得怎么樣呢?

(3)教師:哈利已經(jīng)太久沒刷牙了,都不記得正確的方法了,我們一起來教教他,好嗎?

(三)律動:刷歌牙1.教師:我們也來刷刷牙齒吧。

2.教師小結(jié):我們的牙齒本領可大了,一定要好好愛護它們,每天都要堅持早晚刷牙,而且不能吃太多的糖果哦,這樣你的牙齒才會更健康,更漂亮!

活動延伸:

1.開始愛牙活動。

2.把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū),供幼兒平時翻閱。

幼兒園常規(guī)活動教案大班篇十五

1、專注傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

2、在游戲中,嘗試大膽想象,并用完整的語言流暢表述小腳丫的變化過程。

3、感受創(chuàng)編的快樂,體驗與同伴合作游戲的愉悅感。

4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

物質(zhì)準備:小腳丫課件,游戲步驟圖及各種地方的簡筆畫圖片。

經(jīng)驗準備:會玩“水果蹲”的游戲。

一、出示故事封面,引發(fā)幼兒想象。

出示封面,提問:今天我們一起來聽聽故事,玩玩游戲。看故事發(fā)生在什么時候?你是從哪看出來的?故事里還有什么?有幾只?你知道這些腳趾的名字嗎?到了晚上,小腳丫會干什么呢?故事里的小腳丫會干什么呢?我們來看看故事里是怎么說的吧。

(評析:通過出示小腳丫圖片,讓幼兒仔細觀察這個故事發(fā)生的時間,小腳丫除了走路,它還會干什么呢,讓幼兒對這個小腳丫的故事產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師,活動的導入以這樣的方式為接下來的環(huán)節(jié)做好了鋪墊作用。)。

二、看課件欣賞故事,體驗故事的趣味性。

1、連續(xù)播放1——5幅課件,了解故事。

提問:故事里的小腳丫去了哪些地方旅行?他們變成了什么?

2、點擊第六幅旅行圖場景,提問:我們接著看小腳丫又來到了哪?他們可能會變成什么呢?請你們來猜一猜(幼兒猜測),他們會變成什么呢?我們一起來看一看吧。

3、教師小結(jié):小腳丫真能干,旅行到了一個地方,就會變成那里的東西。

(評析:這一環(huán)節(jié),幼兒通過欣賞故事,結(jié)合自己的想象,能用自己的語言來說一說小腳丫還有可能到哪兒旅行,會變成什么,讓幼兒根據(jù)某地方變成那地方有的東西,發(fā)揮幼兒的想象能力和思維能力。)。

4、可愛的小腳丫還會去哪里旅行,可能會變成什么呢?(幼兒說一說,教師記錄在紙上)。

三、“腳趾蹲”游戲。

1、教師:小腳丫去旅行,走走、想想、變變,有趣又好玩。瞧!小腳丫來到了我們塘市幼兒園,來和我們大四班的`小朋友玩了,玩?zhèn)€什么游戲呢?嗯,玩?zhèn)€“腳趾蹲”的游戲吧。那怎么玩這個游戲呢?我們一起來看一看小腳丫去動物園旅行的時候是怎么玩的?(幼兒看課件游戲)。

(評析:在“水果蹲”的游戲模式上演變出來的“腳趾蹲”游戲,幼兒通過觀看課件游戲,讓幼兒說說自己看到的游戲是怎么玩的,這樣可更加清楚的知道游戲的玩法,為接下來的游戲做好鋪墊。)。

3、接下來請幾個小朋友來玩一玩這個游戲,誰愿意做大腳趾的,請你再請幾個小朋友來一起玩這個游戲。

4、這個游戲真好玩,你們想玩嗎?小腳丫說項去我們小朋友剛才說到的地方去玩這個游戲,那先請你們一組商量一下,誰做大腳趾,請大腳趾朋友來選個你們游戲的地方。記住一組里變出來的5個東西要不一樣哦,涂過出現(xiàn)了一樣了,那你們一組的游戲就失敗了。

5、幼兒分組合作自由玩“腳趾蹲”的游戲。

6、幼兒以小組形式展示“腳趾蹲”的游戲。

請你們把剛才玩的“腳趾蹲”的游戲表演給小朋友和在坐的老師看一下。先介紹一下你們的腳趾是去哪旅行的。

(評析:讓每組幼兒上來表演游戲,游戲中,幼兒邊表演表說,不僅讓幼兒在語言表達方面得到了發(fā)展,而且讓孩子以小組的形式來進行表演,提高了幼兒的合作能力。讓每個幼兒都有機會在集體面前表現(xiàn)自己,讓每個幼兒都感到了成功和快樂。)。

四、結(jié)束活動。

夜深了,今天的行程結(jié)束了,我們可愛的小腳丫旅行了一天,累了,大腳趾睡了,2腳趾睡了,3腳趾,4腳趾睡了,小腳趾也睡了,伴隨著美妙柔和聲,進入了甜美的夢鄉(xiāng)。

(評析:結(jié)束活動利用腳趾們累了,一個個都想要睡覺了,伴隨著美妙的音樂進入的夢鄉(xiāng)。結(jié)束部分與到入部分前后呼應來結(jié)束本次活動。)。

在語言區(qū)中,可以投放小腳丫的圖片,讓幼兒進行想象講述活動。

在美術區(qū)中,可以投放小腳丫圖片,讓幼兒進行創(chuàng)意想象畫。

《綱要》中指出,語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使她們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。小腳丫是每個人都有的,是每天都要用到的部位。那這些可愛的腳丫會做什么事情呢,幼兒除了說會走走,跳跳外說不出腳丫還能干什么。通過《小腳丫》這個繪本,充分發(fā)揮幼兒的想象力,通過游戲來拓展幼兒的思維能力和對游戲的興趣,發(fā)揮幼兒的語言表達能力。根據(jù)二研活動后進行了相應的調(diào)整。在活動中的亮點主要體現(xiàn)在如下幾個方面。

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