教案是教學(xué)活動的設(shè)計方案，是教師在開展教學(xué)工作中的重要依據(jù)。教案的編寫需要考慮學(xué)生的評價和反饋，以調(diào)整教學(xué)策略和方法。這里收集了一些經(jīng)典的教案范例，希望能夠給大家提供一些指導(dǎo)。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇一
看圖作文，就是根據(jù)提供的一幅或一組圖畫，通過認(rèn)真細(xì)致的觀察，并在這個基礎(chǔ)上進行合理的想象，然后圍繞圖的主旨，精心構(gòu)思，用自己的話有條理、有重點地把圖畫的內(nèi)容和要表達的思想準(zhǔn)確地表達出來，通過看圖作文，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維，邏輯想象以及口頭表達能力。
小學(xué)生看圖作文是提高小學(xué)生作文水平的一個重要平臺，但也是當(dāng)前作文教學(xué)改革中的一個難點。目前，小學(xué)生看圖作文主要存在以下幾個方面的不足：
1、作文內(nèi)容空洞，言之無物，脫離生活，簡簡單單地交代人物和事件，缺乏生命活力，呈現(xiàn)出提綱式習(xí)作。
2、相當(dāng)一部分學(xué)生不懂得聯(lián)系起來觀察圖畫，把連貫的畫面分割成零散的幾個部分，從而削弱了圖的主旨，習(xí)作的立意膚淺，缺乏可讀性。
3、不會對自己的作文進行適當(dāng)?shù)臐櫳胂罅η坟S富，作文沒有個性，脫譜化習(xí)作較多。
怎樣才能克服以上的不足從而提高小學(xué)生看圖作文的水平呢？下面我想談?wù)勛约旱膸c看法：
一、仔細(xì)觀察，不留盲點。
看圖作文重要的一點是要能正確表達出圖所反映的意思，這就離不開仔細(xì)觀察，我們必須做到以下幾點。
1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫、初步了解圖意。
觀察要有順序，要知到先看什么，后看什么。單幅圖觀察順序要由畫面來決定。觀察要仔細(xì)，任何細(xì)小的東西都不可放過，同時按“整體——部分——整體”步驟進行，也就是按“從上到下”或“從下到上”;由物及人;“從左到右”或“從右到左”等順序，一部分一部分看清楚，看全面，最后再回到整體上來，把各部分內(nèi)容聯(lián)系起來觀察?？炊喾鶊D時，要先統(tǒng)觀幾幅圖，看幾幅圖合起來講的是什么人，什么事。然后按觀察單幅圖的方法，從第一幅開始，逐圖仔細(xì)觀察，看懂每幅圖的內(nèi)容，最后再回到整體上來，將幾幅圖聯(lián)系起來，進行觀察思考。
觀察圖畫時，觀察的順序不同，對圖意的理解就有所不同。對不同的圖畫要按不同的順序去觀察，例如觀察風(fēng)景畫，就要按從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)的順序，也可以從整體到局部或從局部到整體觀察的順序，觀察人物事件畫，可以從主要人物到次要人物的順序等等，這樣才有利于學(xué)生對畫面內(nèi)容的理解。
2、找準(zhǔn)重點和事物的特點、掌握圖畫的中心思想，這一點尤為重要。
觀察要有重點，一幅圖畫和一篇文章一樣，作畫的人不是平均使用力量的，畫面的內(nèi)容必定有輕重之分，這往往從形象的大小，位置的遠(yuǎn)近等方面來表現(xiàn)。我們在作文之前，面對一組圖畫或一幅圖畫，必須抓住圖的主要畫面，對圖中反映的事件，人物的外貌、神態(tài)進行認(rèn)真具體的分析，才能和作畫人原意吻合，找準(zhǔn)中心，再從寫文章的角度看，重點突出了，文章的主次分明了，詳略也就恰當(dāng)了。例如《節(jié)約用水》這幅圖畫，從男同學(xué)在水龍頭邊洗完手后扭頭就走，女同學(xué)緊跨一步，把水龍頭關(guān)上，一位老大爺給女同學(xué)豎起了大拇指。從老大爺?shù)呐e動就可以看出圖意是要提倡節(jié)約用水。然而要弄清楚圖所表達的中心不是一件容易的事情，要仔細(xì)觀察圖畫中人物的動作、神態(tài)、外貌和環(huán)境等方面，然后做認(rèn)真的分析思索才能體會作者的創(chuàng)作意圖，掌握圖所表達的中心思想。
3、指導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)進行觀察。
達·芬奇的《最后的晚餐》為什么能流芳百世？除了畫面上耶穌的叛徒猶大的面部細(xì)節(jié)畫得傳神。繪畫如此，看圖作文也一樣，最重要的是要善于抓住并認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)，看圖作文才會寫得更好?？蓪W(xué)生普遍存在的問題是能觀察到畫中最顯眼的部分和最突出的部分，忽略了細(xì)小的部分，但是細(xì)節(jié)往往可以反映出中心。例如《耕耘》這幅畫中，有一個老教師在燈下批改作業(yè)，周圍燈都息了，老教師還一手按著頭，正是“按頭”這些細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了老教師廢寢忘食和帶病工作的敬業(yè)精神，這一細(xì)節(jié)也正好是這幅圖的中心所在，所以要指導(dǎo)學(xué)生不要放棄圖中的一根小草，一束月光，一個眼神等細(xì)節(jié)。
二、理解圖意，抓住重點。
1、抓住題目進行分析。
圖畫的題目往往揭示了圖的主要內(nèi)容，所以抓住題目分析圖畫，就很容易掌握圖意。那么要把圖意充分表現(xiàn)出來就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)，寫清過程。如《尊師愛生》這幅圖，要突出表現(xiàn)圖意，就必須要求學(xué)生寫清老師把自己的雨衣披在小同學(xué)的身上，以及后邊一個男同學(xué)看到這種情景連忙把自己的雨傘舉在老師的頭上這兩個過程。同時還要學(xué)生必須把她倆的動物、心理、語言等細(xì)節(jié)盡可能地寫得詳細(xì)些，這樣才能較好的表現(xiàn)圖意。
2、抓住主要人物的主要動作。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇二
本次看圖寫話是人教版課標(biāo)實驗教材安排的第—個寫話訓(xùn)練。看圖寫話的畫面上畫的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動物園參觀，假山上姿態(tài)不同的可愛的小猴子正吸引著他們。為此，如何在寫話指導(dǎo)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來，是教學(xué)的重點。同時，考慮到這是學(xué)生第一次寫以“生活情景”為主題的畫面，我應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生把話說明白。還要關(guān)注教學(xué)中兩個十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學(xué)生語言表達的基礎(chǔ)習(xí)慣，譬如：開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格的書寫習(xí)慣等。
1．通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵學(xué)生展開合理想象按“四素句——時間、人物、地點、干什么”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。
2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
3．在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達的欲望。
4．采用“看－－議－－說（聽）－－寫－－讀－－評”的步驟來寫，培養(yǎng)孩子寫話的興趣，一定要說，怎么說就怎么寫，培養(yǎng)孩子與別人交流的能力。
1.學(xué)生搜集參觀動物園時的有關(guān)照片或圖片。
2.多媒體課件。
1.導(dǎo)言：同學(xué)們，每逢節(jié)假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰去過哪些地方呢？（學(xué)生交流）。
2.師：這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們到動物園看一看可愛的猴子。
3.播放猴山圖片，學(xué)生看后談感受。
[設(shè)計意圖]。
說話是現(xiàn)實生活的需要，說話的環(huán)境必須是現(xiàn)實生活的呈現(xiàn)或再現(xiàn)，生活化的環(huán)境，才具有真實性。對于低年級的孩子來說，真實的情境更能激發(fā)他們的說話欲望，讓學(xué)生回憶節(jié)假生活，走進生活，感受生活，熱愛生活。
1.出示圖，誰能用一句話說說圖上畫了什么？
2.學(xué)生說，引導(dǎo)說清楚時間、人物、地點、干什么，明確句子的四要素。
3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：
（????）的春天，（?????）地到動物園。
4.誰還能說出不一樣的更美的句子？（學(xué)生交流）。
[設(shè)計意圖]。
告訴了學(xué)生寫話的四要素，“句子娃娃巧打扮”無形之中滲透了句子的四要素，讓學(xué)生學(xué)會正確使用優(yōu)美的詞語，這剛好也是《第四單元》訓(xùn)練的重點，鼓勵學(xué)生把句子寫優(yōu)美，能盡量使用學(xué)過的`詞語，學(xué)以致用。
過渡語：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來了!比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。
1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。
2.指名說說畫面的內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴正在（??????）”的句式逐一說畫面的內(nèi)容。學(xué)生說的過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評價。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（????????)，有的在(??????)，有的在(??????)，還有的在(?????)?！本涫竭B貫地說說幾幅畫面的內(nèi)容。
(3)也可以不按這種句式來寫，可以按照方位來寫，先看到什么，再看到什么來寫。
(4)切忌數(shù)著些，第一只猴子、、、第二只猴子。
3.學(xué)生充分的交流。
[設(shè)計意圖]。
會觀察是學(xué)會寫話的首要條件，低年級學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀察時易被無關(guān)要素吸引，而抓不住要點。因此教師要借助“放大鏡”將學(xué)生的目光聚焦在猴山上，教給學(xué)生具體的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，在培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的同時，也為學(xué)生寫話能力的發(fā)展創(chuàng)造一片綠色天地。
1.出示作文格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識寫話“開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
2.老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!請同學(xué)們給我們的寫話想個題目吧。
3.寫話。把你剛才說的“參觀動物園猴山”這件事，用幾句話寫下來?？梢詫懽约嚎吹降摹⒙牭降?，也可以寫想象到的。能加上自己的認(rèn)識和感想更好。
4．學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)。
[設(shè)計意圖]。
通過作文格引路，讓孩子了解正確的寫話格式，還學(xué)會了正確運用、書寫句號和逗號。
1．指名幾位寫得好的同學(xué)進行交流，交流后讓其他同學(xué)說說好在哪里。
2.評比頒獎：誰寫得話既有具體內(nèi)容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱號得到“優(yōu)秀小作家”獎?wù)隆?/p>
3.總結(jié)：寫得好的是成功，有進步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。
[設(shè)計意圖]。
提供展示的平臺，讓孩子體驗成功的喜悅，進一步激發(fā)寫話的興趣。
[板書設(shè)計]。
時間。
地點。
人物。
干什么???看到了什么。
[設(shè)計意圖]。
小結(jié)看圖和寫話的方法，用紅色五角星標(biāo)出重點，讓學(xué)生明白重點部分要多寫一點，學(xué)生就不會顧此失彼，會突出主要部分。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇三
放學(xué)回家的路上，忽然我看見一位叔叔拉著滿車的貨物，滿頭大汗，氣喘吁吁，還不時的停下來休息休息。我看到這個情景，連忙跑上去，使出全身的力氣，幫叔叔推車。
叔叔回頭一看，看見我在幫叔叔推車，叔叔說：“謝謝你，你真是一個有愛心的好孩子!”我說：“不用謝，這是我們少先隊員應(yīng)該做的。”胸前的紅領(lǐng)巾好像在說：“你真是一個樂于助人的少先隊員?！?/p>
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇四
1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。
2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。
2、正確使用標(biāo)點符號。
通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運用語言的能力。
：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等。
多媒體課件、圖畫上的六種動物的圖片。
1課時。
1、師：那些動物來了？（學(xué)生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動物的圖畫。）。
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。）。
3、師：他們在舉行什么活動呀？
指名交流：它們在——。
生1：表演自己的絕活。
生2：慶祝自己的節(jié)日。
生3：舉行運動會。
生4：朋友聚會。
生5：祝賀大象的生日。
生6：今天是狂歡節(jié)……。
4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們在看動畫片的時候，老師對你們有個小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動物的動作和表情。
5、[播放動畫課件]：六種小動物表演時的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時播放）。
師：誰能看著圖說說在什么時間，什么地方，都有那些小動物，它們在做什么？（板書：時間?地點?小動物）。
1、這些小動物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說給同桌聽。）。
指名匯報：漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象吹喇叭，機靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2.、誰能連起來一起說說？（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說出時間、地點、都有誰、在干什么？|）。
3、過渡：知道嗎，在這些小動物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
【播放燈片四】：海獅頂球。
（1）誰來說說海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生概括）。
（2）教師示范引路。
【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！
（3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？（引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的表情、動作并展開合理的想象）。
板書：樣子??動作??表情。
【播放燈片六、七】。
指名說【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動物的能說一說嗎？四人小組說一說。
【播放燈片九】（教師巡視指導(dǎo)）。
5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油啊！太陽公公在看著我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長長的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動著耳朵，就像扇動兩把大芭蕉扇一樣。
【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！
【播放燈片十二】小黑熊穿著藍色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長了眼睛一樣，隨著它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
1、師：請小朋友們把剛才說的寫下來。
2、妙筆生花：小組長發(fā)放作文紙。
【播放燈片十五】。
3、展示學(xué)生寫話：先讓學(xué)生讀讀自己的寫話，然后進行自評和他評。
師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動物們交上了朋友，你們的寫話就是它們狂歡會最好的禮物了。
板書設(shè)計：
時間???地點??小動物（樣子、動作、表情）。
孔雀開屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。
2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。
教學(xué)重點：
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。
2、正確使用標(biāo)點符號。
教學(xué)難點：
通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運用語言的能力。
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫上的六種動物的圖片。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、整體觀察，初步了解圖意。
1、師：那些動物來了？（學(xué)生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動物的圖畫。）。
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。）。
3、師：他們在舉行什么活動呀？
指名交流：它們在——。
生1：表演自己的絕活。
生2：慶祝自己的節(jié)日。
生3：舉行運動會。
生4：朋友聚會。
生5：祝賀大象的生日。
生6：今天是狂歡節(jié)……。
4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們在看動畫片的時候，老師對你們有個小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動物的動作和表情。
5、[播放動畫課件]：六種小動物表演時的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時播放）。
師：誰能看著圖說說在什么時間，什么地方，都有那些小動物，它們在做什么？（板書：時間地點小動物）。
三、細(xì)致觀察，介紹每種動物的表演。
1、這些小動物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說給同桌聽。）。
指名匯報：漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象吹喇叭，機靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2.、誰能連起來一起說說？（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說出時間、地點、都有誰、在干什么？|）。
3、過渡：知道嗎，在這些小動物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
【播放燈片四】：海獅頂球。
（1）誰來說說海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生概括）。
（2）教師示范引路。
【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！
（3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？（引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的表情、動作并展開合理的想象）。
板書：樣子動作表情。
【播放燈片六、七】。
指名說【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動物的能說一說嗎？四人小組說一說。
【播放燈片九】（教師巡視指導(dǎo)）。
5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油??！太陽公公在看著我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長長的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動著耳朵，就像扇動兩把大芭蕉扇一樣。
【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！
【播放燈片十二】小黑熊穿著藍色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長了眼睛一樣，隨著它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
四、寫話訓(xùn)練。
1、師：請小朋友們把剛才說的寫下來。
2、妙筆生花：小組長發(fā)放作文紙。
【播放燈片十五】。
3、展示學(xué)生寫話：先讓學(xué)生讀讀自己的寫話，然后進行自評和他評。
五、課堂總結(jié)。
師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動物們交上了朋友，你們的寫話就是它們狂歡會最好的禮物了。
板書設(shè)計：
時間地點小動物（樣子、動作、表情）。
孔雀開屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇六
星期天，小紅寫完作業(yè)在家門口玩耍。不一會，就玩得滿頭大汗，她從口袋掏出手帕擦汗，擦完汗她看見手帕被擦臟了，她想，今天媽媽不在家，不如就自己洗手帕吧。
她回到家里，先到洗手間拿了一個臉盆接滿水端到客廳，接著把手帕放入水中浸濕，小紅想到平時媽媽洗衣服的步驟，她又跑到洗手間拿來洗衣粉倒了一些在水中。泡了一會兒，小紅搬來小凳子坐下后，她把手帕從水中撈出來，擰掉一些水后把手帕攤在手上擦上洗衣粉，臟的地方就多擦了點，然后她抓住手帕輕輕地搓洗，臟的地方她就多搓幾下。不一會兒，手帕立刻出現(xiàn)了五光十色的泡沫有趣極了!看著白白的泡沫慢慢變黑了。然后，小紅把手帕放在水中清洗，臉盆里的水變黑了，她把水倒掉又裝了一盆清水，反復(fù)清洗了幾遍直到泡沫沒有了，她才把手帕拿起來擰干。最后，她把手帕放在陽臺上晾曬，用夾子夾住不讓風(fēng)吹走。
小紅看見自己洗得干干凈凈的手帕在陽光的照耀下迎風(fēng)起舞高興地笑了。
今天上午，我放學(xué)回來了，見媽媽的手帕臟了。于是我想幫媽媽洗手帕。
我先準(zhǔn)備好了，臉盆，洗衣粉和水。我先把水倒進臉盆里，再放點洗衣粉，把手帕放進去，我洗呀洗呀，過了一會兒，打開來看，還會臟于事我又洗了一會我見水都臟了，我又打開一看洗干凈了。這時，媽媽回來了，她高興的說;“志文，你會幫媽媽做家務(wù)啦?你長大了，真是我的乖兒子?！蔽艺f;“這還是你教我的?！闭f著說著，我就把剛洗完的手帕拿到陽臺去曬了。晚上，媽媽把這事告訴了爸爸。爸爸也很高興，覺得兒子真懂事。
通過這次洗手帕，我體會到了無論做什么事情都必須認(rèn)真對待，要幫父母做些力所能及的事情。
今天，老師叫我們回家自己洗一樣?xùn)|西，我們聽了很高興。
回到家，正在不知道洗什么東西的時候，媽媽走了過來說：“月兒，你的手絹臟了。”我一看，嚇一跳!我手絹上的小白兔變成了小“黑”兔，小白兔頭上的白云變成了烏云，這時的小“黑”兔好像在哭。我決定洗手絹，一定還小白兔的“清白”。
我先打了一盆水，把手絹放了進去，然后開始用手搓。小“黑”兔的顏色淡了一點。哎，洗手絹也真累，真不想洗了?？晌铱匆娦 昂凇蓖贸蠲伎嗄樀臉幼樱也唤^續(xù)洗了下去。我接著在小“黑”兔頭上，身子上和白云上抹上了肥皂，我不停地搓，可是小白兔還是小“黑”兔。我又洗了起來。終于，小“黑”兔變成原來的小白兔，烏云變成了白云。手絹上的小白兔好像在笑著對我說：“謝謝你，小朋友?！蔽倚睦飫e提有多高興。
通過洗手絹的事，讓我明白了做事要有耐心，不要因暫時的困難而放棄。
星期天，我在家里做完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己心愛的小白兔手帕臟了，于是，就開始洗手帕了。
我先來到洗手間，拿出臉盆和一塊肥皂，走到水龍頭前，打了滿滿一盆清清的水。我把放滿水的臉盆端到院子里，拿出手帕，放到水里浸濕。輕輕擠一點水出來，擦上肥皂，我看見折起來的地方很臟，就多擦了一點肥皂，然后，我把手帕前后左右上下全都搓了一遍。忽然我覺得手滑溜溜的，原來，肥皂泡沾滿了我的雙手，我還看見有些肥皂泡四處飛濺，還有一些肥皂泡在我面前跳起了舞。手帕上的肥皂泡變成了灰色，我越搓越黑，我覺得搓的差不多了，再放到水里洗一下，我看見水漸漸的變黑了，就去換了一盆清水，繼續(xù)搓。我把手帕搓好了，就放到水里搓一下，看見水里沒有肥皂泡了，就把手帕拿上來，使勁擰干。最后，我把手帕掛在竹竿上晾干。
我好象看手帕在對我笑，又好像在說：“主人，謝謝你，把我洗得這么干凈。”我心里想：明天我一定要跟媽媽學(xué)習(xí)洗衣服。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇七
今天中午放學(xué)后，我在康莊路看見一位叔叔用木板車?yán)鴿M滿一車東西，在爬隆康電信城旁邊的上坡。叔叔拉得很慢，我看見叔叔有點拉不動了，就連忙跑過去幫叔叔推車。叔叔頓時感到很輕松，拉得更起勁了。車子很快就爬到坡頂上，叔叔轉(zhuǎn)過身看見了車后滿頭大汗的我，微笑著說：“謝謝你小朋友!”我說：“不用謝。”叔叔夸獎?wù)f：“你真是個助人為樂的孩子?！焙褪迨宓懒恕霸僖姟敝笪乙贿叧按髽鋴寢尅币贿吚^續(xù)快樂地走在回家的路上。
星期四晚上，天非常冷。第二天早上，媽媽來叫我起床，我賴在被窩里不想起來。在媽媽的軟硬兼施下，我很不情愿地起來了。外面真冷啊!
我們吃好早飯，來到樓下，爸爸和往常一樣準(zhǔn)備發(fā)動汽車出發(fā)，結(jié)果汽車沒有像往常一樣對天空大吼一聲，而是響了下，就消失了。我抱怨道：“怎么還不出發(fā)呀?”爸爸說：“天氣太冷，電瓶的電不夠了，發(fā)動不了了。”媽媽緊張地說：“要不要叫保險公司的人來?”爸爸說：“來不及了，我們會遲到的?！眿寢層窒肓艘粋€辦法：用手推車，發(fā)動汽車。
我和媽媽下了車，正好媽媽的同事也要搭車，媽媽便把他也叫來幫忙。我們?nèi)齻€人用盡全身的力氣向汽車推去，爸爸在汽車?yán)锟刂?，汽車慢慢地動了。可是三個人力氣還是不夠大，第一次啟動失敗了。媽媽叫了一位保安叔叔來幫忙一起推。我們叫了這么多人，汽車好像被我們感動了，一下子汽車就發(fā)動了。我們發(fā)出了勝利的歡笑。
從這件事我明白了做什么事都要敢于挑戰(zhàn)。
愛是人類永恒的語言。它可以讓人感到無比溫暖、快樂。不管是我們得到了愛，還是我們給別人愛，都會讓人很開心。
記得有一次，我和媽媽在回家的路上看到了一位騎著三輪車的老奶奶，三輪車?yán)镅b著很多煤球。正巧騎到了上坡的地方，老奶奶吃力地瞪著腳蹬，車卻怎么也不往前走，于是我和媽媽把我們的電動車往路邊一停，就去幫老奶奶推車。三輪車很沉，我和媽媽推起來都很吃力。路過的一位叔叔看到這個情景，也把自己的車停了下來，跑過來幫忙。在我們幾個人的努力下，終于把三輪車推上了坡。
老奶奶感動不已，一直夸我們是好人，還摸著我的頭夸我是好孩子。我和媽媽都開心的笑了。可是那位叔叔卻不知什么時候沒了蹤影。
愛無處不在。只要我們充滿愛心，世界將會變得更美好!
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇八
指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話，一般來說應(yīng)注意抓住“看、想、說、寫”四個環(huán)節(jié)。
孩子寫話之前，首先要看圖，對給出的圖示看仔細(xì)，看清楚，在大腦里形成清晰的印象，如孩子在看圖寫話之前，首先讓孩子弄清圖的類型，是單幅圖還是多幅圖，如果是單副圖，重在引導(dǎo)觀察的順序，或從上到下，從下到上;或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn);或從左到右，從右到左;或從中間到四周，對畫面所表達的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解。如果是多幅圖，寫話時，要引導(dǎo)孩子比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化，把多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過適當(dāng)?shù)奶釂?，鼓勵孩子進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來?？捎梢桓眻D聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個動作理想到前前后后的幾個動作。抓住一個想象點、一景一物、一舉一動，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。
由于低年級孩子日常使用的是對白語言，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭后語，跳躍性很強，有時重復(fù)，有時帶語病。在訓(xùn)練時不能操之過急，耐心地指導(dǎo)孩子有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時糾正語病。在說的基礎(chǔ)上再動筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
一年級先從一兩句話寫起，樹立寫作的信心。剛開始學(xué)習(xí)寫作文的時候，只要求寫一兩句話，能說清楚什么人、什么時間、在哪里、干什么就行了。有的時間、地點可以不寫，只寫什么人、做什么事，也是可以的。學(xué)會了寫一句或幾句話后，就可以學(xué)習(xí)寫一段話了。從一句話寫到一段話時，就要求寫得具體一些。寫人物，可以寫他們的動作、神態(tài)、心理活動和對話;寫動物，可以介紹它們的外形、顏色、習(xí)性、活動情況;寫事情，就需要把事情的經(jīng)過交代清楚。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇九
2.多幅圖看圖寫話：與單幅圖不同的是：看清圖與圖之間的聯(lián)系。
(1)看清圖與圖之間的聯(lián)系。
(2)要重點說一、兩幅圖，開頭、結(jié)尾簡要說。其他與單幅圖方法相同。
二、材料、主體寫話。
三、日記。
一、題目寫在正中間。
二、開頭空兩格，標(biāo)點占一格。
三、把字寫工整，不會寫的字用拼音代替(二年級盡量不用拼音)。
三、用準(zhǔn)詞語、寫通句子。
一、看懂圖意再下筆。
三、發(fā)揮想象連成句。
一、注意格式。第一排空兩格再開始寫話。后面的就要頂滿格寫。標(biāo)點占一個格子，句末標(biāo)點不能打在每一排的第一個格子，可以打在最后一格右下方或后面。
二、標(biāo)點的基本打法。寫完了“時間”要打逗號（，）；寫完誰在什么地方千什么”要打句號（。）如果有的孩子要寫圖中人物說話，那么，說出的話前面要打冒號(：)，說的話要用引號(“”)引起來，表示這里面是說的話。
三、寫話的內(nèi)容注意。要寫完整的話，寫清楚圖的大意，標(biāo)點正確。(這個大意包括寫清楚什么時間，在什么地方，誰或誰和誰，在干什么，是怎么干的。)。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十
上個星期日，我和小伙伴們痛痛快快地踢了一場球。
球賽開始了，雙方打得非常激烈。當(dāng)球傳到王嚴(yán)的腳下時，他猛地飛起一腳，球在空中劃了一道美麗的弧線，飛向了球門。守門員立刻反撲，接住了球!唉，真是“出師不利”呀!
踢足球真有意思啊!
【踢足球作文2】。
叮鈴鈴，下課鈴響了，同學(xué)們想小鳥一樣沖出教室，小明、丁丁和小剛?cè)デ驁鎏咦闱颉?/p>
小剛剛要踢的時候，丁丁飛快地攔住球，小明去搶小剛踢的球，只見他一伸腳就把球帶過來，小明對準(zhǔn)球王使勁一踢，啪的一聲，球進了球網(wǎng)里，小明高興得手舞足蹈。
叮鈴鈴上課了，他們還意猶未盡，丁丁說：“一會兒下課我們接著玩。”小剛和小明異口同聲地說：“好!”然后他們迅速跑進教室認(rèn)真聽課。
【踢足球作文3】。
足球是我和我的好朋友李積淳的最愛。我們經(jīng)常在一起踢足球。
站起來說：“我們還是玩足球跳龍門和足球瞬間移動吧!”我說：“對啊，我怎么沒想到呢!”我的話音剛落，李積淳就已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。他說：“我要當(dāng)足球跳龍門的將軍嘍!”我也說：“我要當(dāng)足球瞬間移動的主帥啦!”不一會，激烈的比賽開始了，隨著李積淳的叫喊聲，我的球已經(jīng)朝李積淳的球門踢去，眼看就要進球了?？墒潜凰谩帮w毛腿”踢了回來。他哈哈大笑地說：“張世杰，你輸定了!哈哈!”我不服氣地說：“有本事咱們再比第二場啊!”我拿起粉筆在地上畫了一個非常大的圓圈。李積淳把足球向我的球門射來，我馬上用“利炫腿”擋了回去。這一場李積淳輸了。
他不服氣的還要比賽，我們的媽媽卻喊我們吃飯了，比賽被迫停止了。但是我們兩個心中仍念念不忘接下來的比賽結(jié)果。
【踢足球作文4】。
用腳弓踢球時，有三個定位點，在腳側(cè)的前、中，后。前后點踢偏球，中間踢直線球。大腿帶動小腿，左右擺動，小腿突然放松，攻擊球面。球就歡快地飛出去了。
【踢足球作文5】。
星期五下午有一節(jié)體育課。我想老師一定讓我們玩排球，要是玩足球就好了。沒想到老師真讓我們玩足球，我們都興奮起來，有一個同學(xué)拿足球去了，剩下的人就討論分隊的事，我們七嘴八舌的說了起來。終于我們分好了，有紅隊、有藍隊，我分在藍隊里踢。
比賽開始了，紅隊的守門員發(fā)球，他把球踢得太高了，正好踢給我們藍隊的隊員，我們隊的球員把球傳給另一個球員，球傳來傳去，讓人看的眼花繚亂。不過紅隊的球員老是犯規(guī)，真讓人受不了。上半場結(jié)束了，我們隊1：0領(lǐng)先。
下半場開始了，還不到五分鐘，紅隊就控制住了球場上的局面。因為上半場輸了一個球，所以紅隊的隊員都“發(fā)火”了，他們下半場犯規(guī)的次數(shù)比上半場還要多。我們隊犯規(guī)最多的球員就是守門員，他老是離開球門的位置，跑到前面去踢。在下半場有一個驚險的場面，由于我隊的守門員跑出了球門，這時紅隊的球員把球踢向我隊的球門，守門員只好在后邊追，眼看球就要進球門了，我急忙跑過去把球鏟出去了，好危險呢!比賽終于結(jié)束了，我們藍隊最終以1：0小勝紅隊，我們高興地跑回了教室。
這真是一場精彩的足球比賽。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十一
一天,空氣清新，小剛在外面散步。他突然看見了一位叔叔拉著一輛裝滿東西的推車，拉得滿頭大汗。小剛心想：叔叔都這么累了，我要去幫幫他。想到這里，他急急忙忙地跑了過去，幫助叔叔一起推這重重的車，叔叔轉(zhuǎn)過頭來，笑瞇瞇地說：“謝謝你小朋友，你真是一個助人為樂的好孩子?！毙傉f：“叔叔，這都是我應(yīng)該做的。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十二
中午吃完飯，小明去外面玩，他走到一個工地上，他看見一個叔叔在拉著一輛很重的小車，車上裝滿很多鐵塊，滿頭大汗，看上去很吃力，小明就跑過去跟叔叔說：“叔叔，讓我來幫你推吧!”叔叔笑著說：“謝謝!”小明就去后面推著小車，叔叔在前面拉著，兩個人齊心協(xié)力，不一會，拉到了目的地。叔叔高興地說：“小朋友，謝謝你，你真是個助人為樂的好孩子!”小明說不用謝，就走了!
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十三
在一個風(fēng)和日麗的天氣里，小動物們在森林舉行一年一度的運動會。瞧：蝸牛、烏龜、小兔……它們爭先恐后的參加了這次運動會。
賽場上，小動物們都拼盡了全力往前沖。雖然它們累的.氣喘吁吁，但它們都沒有停止向前沖的腳步。連空中的小鳥也在為他們加油、助威呢！
小鹿終于獲得了冠軍，小烏龜和小蝸牛雖然沒得冠軍，但它們堅持不放棄的精神也值得我們學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十四
一天，天氣晴朗，春風(fēng)溫柔地?fù)崦蟮亍Ｐ游飩冊诠珗@里舉行音樂會。動物們拿著自己喜歡的樂器去演奏，有的拿大鼓，有的拿手風(fēng)琴，還有的搬來了鋼琴。
一年一度的音樂會終于開始了！第一位演奏人員是大象，大象表演的是大鼓，他開始敲起了鼓，咚——咚——咚——鼓聲震耳欲聾，為音樂會開了一個精彩的頭。第二位表演人員是小狗，它表演的樂器是手風(fēng)琴，琴聲優(yōu)美，只見他的手在琴上靈活地跳舞，一首悠揚悅耳的曲子傳了出來。第三位表演的是長頸鹿，他表演的是樂器是鋼琴，長頸鹿端莊地坐在凳子上嫻熟地彈起了琴。
這真是一場精彩紛呈的音樂會??！
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小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十五
秋天是個豐收的季節(jié)，果園里有紫瑩瑩的葡萄、黃澄澄的、紅紅的蘋果。我摘下一串葡萄、一個梨、一個蘋果、大口大口地吃起來，葡萄甜甜的、梨脆生生的、蘋果也甜甜的。
向瓦藍的.天空望去，大雁一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字，向南方飛去，金燦燦的稻田和彎彎的小路特別好看。
果園真美?。∶髂甑那锾?，我還來吃這里的水果。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十六
一、看圖寫話：重點指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。
2.多幅圖看圖寫話：與單幅圖不同的'是：看清圖與圖之間的聯(lián)系。
(1)看清圖與圖之間的聯(lián)系。
(2)要重點說一、兩幅圖，開頭、結(jié)尾簡要說。其他與單幅圖方法相同。
二、材料、主體寫話。
三、日記。
寫話要求。
一、題目寫在正中間。
二、開頭空兩格，標(biāo)點占一格。
三、把字寫工整，不會寫的字用拼音代替(二年級盡量不用拼音)。
三、用準(zhǔn)詞語、寫通句子。
如何進行寫話。
一、看懂圖意再下筆。
三、發(fā)揮想象連成句。
寫話應(yīng)注意的幾個要點。
一、注意格式。第一排空兩格再開始寫話。后面的就要頂滿格寫。標(biāo)點占一個格子，句末標(biāo)點不能打在每一排的第一個格子，可以打在最后一格右下方或后面。
二、標(biāo)點的基本打法。寫完了“時間”要打逗號（，）；寫完誰在什么地方千什么”要打句號（。）如果有的孩子要寫圖中人物說話，那么，說出的話前面要打冒號(：)，說的話要用引號(“”)引起來，表示這里面是說的話。
三、寫話的內(nèi)容注意。要寫完整的話，寫清楚圖的大意，標(biāo)點正確。(這個大意包括寫清楚什么時間，在什么地方，誰或誰和誰，在干什么，是怎么干的。)。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十七
有一天，陽光明媚，老師帶著一群小朋友去動物園。他們來到了猴山觀猴。你瞧，那些猴子多活潑可愛呀!有的鼻子上頂著香蕉皮，多像雜技演員;有的坐在高高的山頂上，邊吃蘋果邊欣賞美麗的風(fēng)景;還有的在樹干上，一只腳勾在繩子上倒掛著，多淘氣啊!圍觀的小朋友看了都哈哈大笑。
星期天，陽光燦爛。林老師帶著一群活波可愛的小朋友去公園觀看猴子。
猴山上的猴子多可愛呀!有的小猴子在猴山上靠著在思想問題:為什么這么多小朋友看著我們呢?有的小猴子坐在猴山山頂，手里捧著一只又香又甜的蘋果。正要往嘴里大口大口地吃的時候，有一只猴子就吵著撲向那只小猴子搶蘋果。還有的小猴子趴在猴山突出的巖石上，它一動不動地趴在那里，一邊觀察公園的風(fēng)景，一邊威武地查看周圍情況。你瞧，那只頑皮小猴子一只手抓住猴山，一只手里拿著一個又香又甜的蘋果。最有意思的是，在猴山腳下的一只小猴子，把香蕉頂在鼻子上，真像一位演雜技的演員。
這些活波可愛的小猴子把這些圍觀的小朋友逗的`哈哈大笑起來!
今天，陽光明媚。老師帶著小朋友們?nèi)ス珗@看猴子。小朋友擠在柵欄邊看猴子。有一只猴子看小朋友看著它，就想?？蓯?，拿著香蕉放在鼻子上，多可愛呀!有的猴子在山頂上趴著，看看有沒有人跑來占領(lǐng)它們的家園，像個威武的騎士。還有的猴子蹲在山頂上捧著蘋果，想：這就沒人敢搶我的蘋果了。這些猴子逗得圍觀的小朋友哈哈大笑。這些猴子真可愛啊!
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十八
范文一：
我?guī)蛬寢屜赐搿?/p>
一天，小紅和媽媽吃完晚飯后，小紅看見媽媽坐在沙發(fā)上非常勞累。小紅想：媽媽工作了一天，我可以做一點力所能及的話。她悄悄地走到廚房，把碗和盤子從桌子上拿下來，然后再放到小水盆里，再用洗潔精來刷盤子和洗碗。最后的碗最難洗，有一些盤子有油，所以要用抹布來洗。媽媽聽見廚房有聲明就走到廚房里去，看見小紅在廚房里刷碗和洗盤子。媽媽說：“你真是好孩子!”小紅笑了。
范文二。
我?guī)蛬寢屜赐搿?/p>
一天，小紅吃完飯，她想：“媽媽那么辛苦，我?guī)蛬寢屜赐氚??！?/p>
她把碗一個一個的端到廚房里。因為她個子太低，夠不著水籠頭，于是搬了一個板凳放到水池前。她站到凳子上把水籠頭打開，然后認(rèn)真地洗了起來。她先把碗用水洗一下，把剩飯沖干凈，然后把洗潔精涂到洗碗布上擦了起來，把碗擦干凈后再用清水沖一下，碗就洗好了。
正洗著，媽媽過來了，她看見小紅站在凳子上洗碗，急忙說：“小紅，快下來，別摔著了?！毙〖t說：“放心吧，媽媽，我會小心的?！?/p>
過了一會兒，碗洗完了，媽媽看著洗得干干凈凈的碗，高興地對小紅說：“謝謝你，寶貝兒，你已經(jīng)長大了!”
范文三。
我?guī)蛬寢屜赐搿?/p>
星期天太陽公公起的早，好象對我微微笑。
媽媽早早的起來給我收拾房間、做飯，我覺得媽媽很辛苦，我下決心要幫媽媽做點事。
吃完早飯后，我決定幫媽媽洗碗，我先那起一個碗，打開水龍頭沖一下，再拿布子擦一下，媽媽說：“你要。
節(jié)約用水。
不要浪費水?！蔽艺f：“媽媽我知道了!”媽媽笑著說：“你真是個好孩子?！?/p>
我很開心。今天過的真有意義，我覺得我是媽媽的小幫手了。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇十九
春天到了，冰雪融化，萬物復(fù)蘇，處處柳綠花紅，鶯歌燕舞。
今天是植樹節(jié)，老師帶同學(xué)們到公園去植樹。大家分組植樹，干得可賣力了。小明和小紅兩個人一組，他們挖好樹坑，小明輕輕地扶正樹苗，小紅幫小樹苗培土。小芳一個人不一會兒也栽好了一棵小樹苗，她用鐵鍬幫小樹培土，看著自己剛栽好的小樹苗，她心里可高興了。同學(xué)們互相幫助，非?？炀驮院昧藰涿纾o小樹苗澆好了水。
看著剛栽好的小樹苗大家都非常高興，老師說：“明年春天公園里就會更美了！”
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇二十
珠，我摘下一顆嘗了一下，甜甜的，酸酸的`。
梨樹上掛著黃色的梨，像一個小葫蘆，我摘下一個咬了一口，非常甜。
桔樹上有很多桔子，像一個個皮球，我摘下一個剝開皮嘗了嘗，酸中帶甜，很好吃。
金黃金黃的稻子成熟了，蔚藍的天空飛著大雁，一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字。
秋天的果園太美啊。
小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇二十一
設(shè)計理念：
本次看圖寫話是人教版課標(biāo)實驗教材安排的第—個寫話訓(xùn)練。看圖寫話的畫面上畫的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動物園參觀，假山上姿態(tài)不同的可愛的小猴子正吸引著他們。為此，如何在寫話指導(dǎo)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來，是教學(xué)的重點。同時，考慮到這是學(xué)生第一次寫以“生活情景”為主題的畫面，我應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生把話說明白。還要關(guān)注教學(xué)中兩個十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學(xué)生語言表達的基礎(chǔ)習(xí)慣，譬如：開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格的書寫習(xí)慣等。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵學(xué)生展開合理想象按“四素句——時間、人物、地點、干什么”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。
2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
3．在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達的欲望。
4．采用“看－－議－－說（聽）－－寫－－讀－－評”的步驟來寫，培養(yǎng)孩子寫話的興趣，一定要說，怎么說就怎么寫，培養(yǎng)孩子與別人交流的能力。
課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生搜集參觀動物園時的有關(guān)照片或圖片。
2.多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生說話的興趣。
1.導(dǎo)言：同學(xué)們，每逢節(jié)假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰去過哪些地方呢？（學(xué)生交流）。
2.師：這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們到動物園看一看可愛的猴子。
3.播放猴山圖片，學(xué)生看后談感受。
[設(shè)計意圖]。
說話是現(xiàn)實生活的需要，說話的環(huán)境必須是現(xiàn)實生活的呈現(xiàn)或再現(xiàn)，生活化的環(huán)境，才具有真實性。對于低年級的孩子來說，真實的情境更能激發(fā)他們的說話欲望，讓學(xué)生回憶節(jié)假生活，走進生活，感受生活，熱愛生活。
二、看圖說話：
1.出示圖，誰能用一句話說說圖上畫了什么？
2.學(xué)生說，引導(dǎo)說清楚時間、人物、地點、干什么，明確句子的四要素。
3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：
（）的春天，（）地到動物園。
4.誰還能說出不一樣的更美的句子？（學(xué)生交流）。
[設(shè)計意圖]。
告訴了學(xué)生寫話的四要素，“句子娃娃巧打扮”無形之中滲透了句子的四要素，讓學(xué)生學(xué)會正確使用優(yōu)美的詞語，這剛好也是《第四單元》訓(xùn)練的重點，鼓勵學(xué)生把句子寫優(yōu)美，能盡量使用學(xué)過的`詞語，學(xué)以致用。
三、激發(fā)想象，看圖觀察姿態(tài)不同的可愛的小猴子練習(xí)說話?！氨纫槐?，誰的眼睛亮?！?/p>
過渡語：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來了!比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。
1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。
2.指名說說畫面的內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴正在（）”的句式逐一說畫面的內(nèi)容。學(xué)生說的過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評價。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（)，有的在()，有的在()，還有的在()。”句式連貫地說說幾幅畫面的內(nèi)容。
(3)也可以不按這種句式來寫，可以按照方位來寫，先看到什么，再看到什么來寫。
(4)切忌數(shù)著些，第一只猴子、、、第二只猴子。
3.學(xué)生充分的交流。
[設(shè)計意圖]。
會觀察是學(xué)會寫話的首要條件，低年級學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀察時易被無關(guān)要素吸引，而抓不住要點。因此教師要借助“放大鏡”將學(xué)生的目光聚焦在猴山上，教給學(xué)生具體的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，在培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的同時，也為學(xué)生寫話能力的發(fā)展創(chuàng)造一片綠色天地。
四、指導(dǎo)寫話：
1.出示作文格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識寫話“開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
2.老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!請同學(xué)們給我們的寫話想個題目吧。
3.寫話。把你剛才說的“參觀動物園猴山”這件事，用幾句話寫下來。可以寫自己看到的、聽到的，也可以寫想象到的。能加上自己的認(rèn)識和感想更好。
4．學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)。
[設(shè)計意圖]。
通過作文格引路，讓孩子了解正確的寫話格式，還學(xué)會了正確運用、書寫句號和逗號。
五、展評“寫話”，體驗成功。
1．指名幾位寫得好的同學(xué)進行交流，交流后讓其他同學(xué)說說好在哪里。
2.評比頒獎：誰寫得話既有具體內(nèi)容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱號得到“優(yōu)秀小作家”獎?wù)隆?/p>
3.總結(jié)：寫得好的是成功，有進步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。
[設(shè)計意圖]。
提供展示的平臺，讓孩子體驗成功的喜悅，進一步激發(fā)寫話的興趣。
[板書設(shè)計]。
看圖寫話。
時間。
地點。
人物。
干什么看到了什么。
[設(shè)計意圖]。
小結(jié)看圖和寫話的方法，用紅色五角星標(biāo)出重點，讓學(xué)生明白重點部分要多寫一點，學(xué)生就不會顧此失彼，會突出主要部分。
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