通過總結(jié)自己的心得體會，我們可以更加深入地了解自己的優(yōu)勢和不足，并為自己制定更好的發(fā)展計劃。寫心得體會時要客觀公正，真實記錄自己的經(jīng)歷和感受，同時要注意語言簡練、通俗易懂。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望可以給大家提供一些寫作參考和借鑒。
信息技術(shù)微能力點解讀心得體會篇一
x月14日至x月21日，我有幸在華東師范大學(xué)參加了全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程培訓(xùn)，通過這8天的培訓(xùn)，感覺獲益匪淺。
這八天時間，先后聆聽了xx、xx、xx、x、xx、xx、xx、xx、xx9位專家有關(guān)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程的講座，圍繞教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程項目的實施，通過9位專家深入淺出、生動形象的講解，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展，全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實施方案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，項目管理與方案設(shè)計等內(nèi)容；初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級的教育模式，以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果；了解了目前世界或是國內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。上海是中國科學(xué)技術(shù)最發(fā)達(dá)的區(qū)域，到上海參加這次培訓(xùn)，并且能與各位專家面對面、座談式、討論式的交流學(xué)習(xí)一些引領(lǐng)中國乃至世界的一些教育教學(xué)情況，真的是開闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對現(xiàn)階段的教學(xué)，對教學(xué)改革有了新的認(rèn)識和理解。
總體上，通過這次培訓(xùn)，我有以下幾點感悟：
1、當(dāng)今我們正處在一個教育大變革時代。我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說是到了一個比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負(fù)增效，必須同時代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進(jìn)教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國已有多年，我國的教育要長足發(fā)展，提高質(zhì)量，必須應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動教育的時代變革。
4、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，回去之后再認(rèn)真梳理、學(xué)習(xí)、提高，把學(xué)到的知識用到自已的實際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用，培訓(xùn)、引領(lǐng)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學(xué)實際中，提高教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)微能力點解讀心得體會篇二
通過本次信息技術(shù)能力提升工程的培訓(xùn)，我了解信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)，知道了現(xiàn)代社會的信息不僅包括文本、語音，還包括圖形、圖像、動畫、視頻等多種豐富多彩的媒體信息，多媒體技術(shù)還能將抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動、形象、具體、直觀的內(nèi)容。通過這些多媒體所承載的信息加大了知識的信息量和知識的豐富性。使得教師在獲取資料時不再單一、枯燥，而易于掌握，并且獲取效率高。
通過本次信息技術(shù)能力提升工程的培訓(xùn)，還明白了作為一個現(xiàn)代化的老師來說，光掌握基本的專業(yè)知識還是不夠的，還要掌握基本的.現(xiàn)代化教育技能，才能實施好一個活動。這些技能包括windows的操作方法，能夠熟練的進(jìn)行文檔的編輯處理；掌握信息檢索、加工與利用的方法，會使用搜索工具進(jìn)行瀏覽、下載；掌握教學(xué)媒體選擇與開發(fā)的方法；掌握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的一般方法，如制作電子教案，利用ppt制作課件等；熟練使用音頻、視頻、動畫的制作與編輯等等。信息技術(shù)整合利用于各個領(lǐng)域的活動，形成專門的信息化的教學(xué)能力，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)合理的安排教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)和要素，實現(xiàn)教學(xué)過程的形象化、最優(yōu)化。
本次學(xué)習(xí)的亮點還在于通過測試，系統(tǒng)給每個人安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是不一樣的，都是大家需要學(xué)習(xí)的，是當(dāng)下欠缺或者急需進(jìn)行提升的學(xué)習(xí)內(nèi)容。就我個人來說，視頻的剪輯、編輯，動畫的制作以及一些案例的分析都給我?guī)砹藢嵸|(zhì)性的收獲，讓我對于多媒體技術(shù)有了更深層次的了解，也讓我在使用多媒體的技術(shù)中，有了更多的方式，有了與他人不一樣的先進(jìn)技能，真所謂收獲多多。
信息技術(shù)微能力點解讀心得體會篇三
我懷著激動的心情來到長春市東北師范大學(xué)參加“農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力省級培訓(xùn)”，培訓(xùn)時間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐在一起聽講座，上機(jī)練習(xí)，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒有一個人中途退卻。為什么?因為本次培訓(xùn)內(nèi)容的安排非常豐富，都是我們在實際教學(xué)工作中能夠運(yùn)用，并能指導(dǎo)我們實際工作的一些知識與理論，真的是給我們補(bǔ)充了能量，也開了眼界，也讓我們感觸頗深。同時也是因為這些扎根在農(nóng)村學(xué)校的老師們都非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，每個人都爭分奪秒地努力地學(xué)習(xí)。經(jīng)過10天的緊張學(xué)習(xí)，在傾聽教授、老師們的經(jīng)驗傳授的同時與全省各學(xué)校眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。在幾天學(xué)習(xí)中，讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變：
1、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變——教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)十分注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位老師的頭腦，從而達(dá)到使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說實話，參加本次培訓(xùn)的老師們絕大多數(shù)是來自比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)知識都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機(jī)會呀!培訓(xùn)使我更深刻地認(rèn)識到了語文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語文教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極、主動投入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，起到事半功倍的作用。
2、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，作為一名教師，尤其是一名來自農(nóng)村的教師，本次的學(xué)習(xí)讓我在思想上深刻地認(rèn)識到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，才能適應(yīng)時代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個信息化的時代里，只有樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與觀念，才會激勵自己去努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
3、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源，讓它服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!
總之，在學(xué)習(xí)中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時參加培訓(xùn)中的各種活動。學(xué)習(xí)中我時刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學(xué)習(xí)我感到非常的榮幸。十天的努力學(xué)習(xí)我不僅順利結(jié)業(yè)，還被評為了“優(yōu)秀學(xué)員”，在最后的'成果匯報交流中，我代表小組進(jìn)行交流，把我們琿春市的信息技術(shù)水平與“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式介紹給了來自全省各地的老師們，收到了極好的評價，尤其是我們培訓(xùn)班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚(yáng)。
新的學(xué)期開始了，在以后的教學(xué)實踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力。
信息技術(shù)微能力點解讀心得體會篇四
今年3月9日至16日，我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”集中培訓(xùn)。在此期間，我用心聆聽了海南中學(xué)高級教師王連誠、海南廣播電視大學(xué)副教授刑谷若、海南師范大學(xué)副教授王紅晨等老師的知識講座，以及進(jìn)行了上機(jī)實踐活動，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下語文教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)識和理解，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會：
在這次培訓(xùn)的開班儀式上，海南電大繼續(xù)教育學(xué)院院長周偉做了熱情洋溢的講話，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。
積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點，沒有那么形象生動。學(xué)生起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計算機(jī)把聲音、圖象、動畫等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在本次培訓(xùn)中，國興中興的方仁艷老師關(guān)于“教育技術(shù)環(huán)境下語文教學(xué)設(shè)計”的知識講座令我印象深刻，我們學(xué)習(xí)了教育智慧與智慧教育的內(nèi)修與外練，不同的文體的閱讀教學(xué)應(yīng)該是不一樣的。小說、散文、說明文等文體的教學(xué)方法是不同的，如何把握不同文體的閱讀教學(xué)目標(biāo)，關(guān)乎到閱讀教學(xué)的過程和走向，關(guān)乎到閱讀教學(xué)最終去向哪里。有的語文老師習(xí)慣于用一種方式來教閱讀。所謂的一種方式教閱讀是指，習(xí)慣于用某一種文體的閱讀方式教學(xué)生，無論是小說還是散文都是一樣的教法，不符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。所以，有人會說：“就算一個月不上語文課，也不會有影響?！?/p>
方仁艷老師說：“讓我們抓住語文課上的‘語文’，我們就能詩意地站在講臺上。”
這次培訓(xùn)，我們重點學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語文教學(xué)設(shè)計、教育技術(shù)下語文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與初中語文學(xué)科的整合能力。這對我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。
總之，通過這次培訓(xùn)，我的信息技術(shù)有所提高，特別是課件制作和思維導(dǎo)圖的運(yùn)用方面有了新的認(rèn)識。我深刻認(rèn)識到作為一名年輕教師應(yīng)積極主動學(xué)習(xí)當(dāng)今的新技術(shù)，并致力把它們應(yīng)用于課堂教學(xué)活動中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。
信息技術(shù)微能力點解讀心得體會篇五
205月4日至11日,我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為期8天的“年海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真的聆聽了海南師范大學(xué)副教授王紅晨、海南廣播電視大學(xué)副教授邢谷若、海南省教育廳師資管理處副處長、海南中學(xué)高級教師等的講座。在為期八天的培訓(xùn)中我深深體會到：
信息技術(shù)微能力點解讀心得體會篇六
隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：
教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的`思考、準(zhǔn)備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
在這里，我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。
以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。
信息技術(shù)微能力點解讀心得體會篇七
在現(xiàn)代化社會中，信息技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)滲透到了生活的每一個領(lǐng)域，無論是學(xué)習(xí)、工作、或者生活，都需要借助信息技術(shù)來提升效率和便捷程度。而信息技術(shù)培訓(xùn)作為提高人們使用技術(shù)的能力的有力工具，成為了現(xiàn)代社會中的一個重要領(lǐng)域。信息技術(shù)培訓(xùn)不僅可以幫助大眾提高生產(chǎn)效率，同時也可以為個人提供更多的發(fā)展機(jī)會和技術(shù)含量，因此，信息技術(shù)培訓(xùn)對于現(xiàn)代社會的發(fā)展來說具有重要的作用。
我在大學(xué)畢業(yè)后從事了教育培訓(xùn)工作，從事的是信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。在這份工作中，我不斷探索和改進(jìn)自己的培訓(xùn)方式，以更好的方式向?qū)W生傳授知識。我的感受是，信息技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和傳授需要結(jié)合實際應(yīng)用，因為只有實踐才能驗證和鞏固所學(xué)的知識，而且，實際應(yīng)用也使學(xué)習(xí)者可以了解到更多的信息技術(shù)細(xì)節(jié)。
在信息技術(shù)培訓(xùn)中，存在著許多不足，比如一個時代的技術(shù)可能過時，部分學(xué)習(xí)者可能存在認(rèn)識不到位或想法過于死板等等問題。為了更好的應(yīng)對這些問題，我們需要不斷的改進(jìn)培訓(xùn)方式和培訓(xùn)格局，引進(jìn)新的技術(shù)和新的理念，同時，讓培訓(xùn)更加基于學(xué)生的實際需求和未來發(fā)展方向。
在我的培訓(xùn)過程中，我總結(jié)了一些策略和方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。比如說，我總是注重提高學(xué)生的實操能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的實際案例，并且鼓勵學(xué)生自己動手實踐。另外，我也通過練習(xí)和研究提高自己的信息技術(shù)技能，讓自己具有更好的教學(xué)經(jīng)驗和能力，能夠更好地面對各種培訓(xùn)情況和需求。
信息技術(shù)培訓(xùn)雖然存在著許多的挑戰(zhàn)和困難，但卻具有著重要的意義和價值。信息技術(shù)的發(fā)展需要培育更多的人才，而好的信息技術(shù)培訓(xùn)則可以為這方面的進(jìn)展提供良好的保障和支持。同時，信息技術(shù)培訓(xùn)最重要的也是最基本的是要注重學(xué)生的實際需求和個性化的學(xué)習(xí)方式，以及讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)技術(shù)，提高自我的技能水平。因此，在信息技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實踐中，我們需要以不斷提高自己和適應(yīng)社會發(fā)展的進(jìn)程，以更好地服務(wù)于社會和個人。
信息技術(shù)微能力點解讀心得體會篇八
這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個新式的學(xué)習(xí)平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。課程學(xué)習(xí)中，充實的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思，我有了新的感想。
現(xiàn)在我的教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力相對落后，以至于不能從理論的層面來解釋自己教育教學(xué)工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑，不能放手學(xué)生，不敢把課堂還給學(xué)生。今天我終于從喧囂的班主任和教育教學(xué)工作中走出來了，利用研修時間，我靜靜的聆聽專家的講座，與同事進(jìn)行熱烈的討論，認(rèn)認(rèn)真真的作業(yè)和反思，虛心學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀念，了解了更多地關(guān)于高效課堂和教學(xué)設(shè)計的技巧和方法，提高了自己的專業(yè)技術(shù)水平。此次課程學(xué)習(xí)中，我體會到了信息技術(shù)選修模塊既要注重技術(shù)深度和廣度的把握、技術(shù)方和技術(shù)思想的挖掘，又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標(biāo)，這種技術(shù)包括“操作”層面上的技術(shù)、“方法”層面上的技術(shù)、“思想”層面上的技術(shù)，要包括技術(shù)工具、技術(shù)方法、技術(shù)思想以及技術(shù)文化(即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行為、習(xí)慣、價值觀念等)諸多方面，要引導(dǎo)學(xué)生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。
明天我必須要樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺，必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華;明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重新認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生改變，以便能開闊自己的思維和認(rèn)識，提高了自己的知識與教學(xué)能力;不斷的豐富自己，充實自己，使自己的思考得到提升，對問題的看法有更深的認(rèn)識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，提高教學(xué)實效。
x月xx日至x月xx日，我有幸在華東師范大學(xué)參加了全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程培訓(xùn)，通過這8天的培訓(xùn)，感覺獲益匪淺。
這八天時間，先后聆聽了蔣、閆、顧、朱x、鄭、李、祝、蔣、吳x9位專家有關(guān)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程的講座，圍繞教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程項目的實施，通過9位專家深入淺出、生動形象的講解，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展，全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實施方案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，項目管理與方案設(shè)計等內(nèi)容;初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級的教育模式，以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。上海是中國科學(xué)技術(shù)最發(fā)達(dá)的區(qū)域，到上海參加這次培訓(xùn)，并且能與各位專家面對面、座談式、討論式的交流學(xué)習(xí)一些引領(lǐng)中國乃至世界的一些教育教學(xué)情況，真的是開闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對現(xiàn)階段的教學(xué)，對教學(xué)改革有了新的認(rèn)識和理解。
我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說是到了一個比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負(fù)增效，必須同時代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進(jìn)教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國已有多年，我國的教育要長足發(fā)展，提高質(zhì)量，必須應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動教育的時代變革。
4、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，回去之后再認(rèn)真梳理、學(xué)習(xí)、提高，把學(xué)到的知識用到自已的實際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用，培訓(xùn)、引領(lǐng)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學(xué)實際中，提高教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)微能力點解讀心得體會篇九
通過課程的研究使我更加充分的認(rèn)識到了信息技術(shù)的重要作用，也更加深刻的理解到信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的重要性。下面我談?wù)勎业难芯矿w會。
信息技術(shù)與學(xué)科的整合，就是要以學(xué)科知識的研究作為載體，把信息技術(shù)作為工具和載體融合、滲透到學(xué)科教學(xué)中去，使學(xué)生在研究學(xué)科知識的同時，也能培養(yǎng)學(xué)生解決學(xué)科問題的綜合能力。從教學(xué)整體上看，信息技術(shù)豐富了教學(xué)的內(nèi)容，提高了教學(xué)的效果，從教學(xué)系統(tǒng)上看，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用引起了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等一系列的變化，導(dǎo)致了教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)行為等的一系列變化。
作為一名初中英語教師，我能將信息技術(shù)運(yùn)用到平時的教學(xué)中，在教學(xué)中盡可能的使信息技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢得以發(fā)揮，以計算機(jī)為工具，以網(wǎng)絡(luò)為資源，以課堂活動為載體，以語言交際為主線，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過程，我已經(jīng)充分感受到了信息技術(shù)在教學(xué)中的魅力。
信息技術(shù)下的英語講授，要充分利用信息技術(shù)的情境性、真實性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實的講授情境，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。研究興趣的上下決定了研究效果的好壞，一旦學(xué)生的研究興趣被激發(fā)，他們的注意力就會被提高，同時他們研究的探索精神和求知欲望也會被喚起。而信息技術(shù)就是將各種不同的信息，如筆墨、圖像、動畫、聲音等有機(jī)地結(jié)合在一起，使抽象的圖形、數(shù)字，死板的筆墨、圖片，變成賞心悅目的畫面，對學(xué)生進(jìn)行多重感官的刺激。從而抵達(dá)了激發(fā)學(xué)生的研究興趣，調(diào)動學(xué)生研究積極性的目的。
在英語教學(xué)中要合理的運(yùn)用多媒體，傳統(tǒng)的英語教學(xué)已經(jīng)無法營造一種真實的語言研究環(huán)境，研究內(nèi)容枯燥，學(xué)生研究效率低下。但信息技術(shù)教學(xué)能給學(xué)生提供聲音、畫面、人物、情景，使學(xué)生置身于真實語言研究環(huán)境之中，為學(xué)生的語言研究提供了合作與展示的平，縮短了教學(xué)和現(xiàn)實的距離，營造了真實、輕松、愉快的`情境，給學(xué)生提供了更多的語言實踐時機(jī)，而且也滿足了學(xué)生的好奇、好動心理，學(xué)生處于真實語境之中，表達(dá)的欲望得以激發(fā)。這種情景性研究和交流無疑讓學(xué)生在一定程度上接觸、體驗、理解、運(yùn)用語言，表達(dá)了語言研究的實踐性，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語講授是教育開展的必然趨勢。講授中要經(jīng)由過程信息技術(shù)的應(yīng)用，使我們的講授辦法厚實，不再局限于一本書、一支粉筆的死板體式格局。我們在英語課堂講授中應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實的英語研究氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的研究興趣和研究動機(jī)，使學(xué)生經(jīng)由過程多種感官去感知，在有限的課堂講授時間內(nèi)提高效率，優(yōu)化課堂講授，全面提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
x月14日至x月21日，我有幸在xxx參加了全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程培訓(xùn)，經(jīng)由過程這8天的培訓(xùn)，感覺獲益匪淺。
這八天時間，先后聆聽了xxx、xxx、顧xx、xxx、xxx、xxx、祝xx、xxx、xxx9位專家有關(guān)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程的講座，圍繞教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程工程的實施，通過9位專家深入淺出、生動形象的講解，使我比擬全面地研究了有關(guān)創(chuàng)學(xué)與教師專業(yè)開展，全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實施方案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，工程管理與方案設(shè)計等內(nèi)容;初步了解和研究了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“xxx”等一些世界頂級的教育模式，以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。上海是中國科學(xué)技術(shù)最興旺的區(qū)域，到上海參加這次培訓(xùn)，并且能與各位專家面對面、座談式、討論式的交流研究一些引領(lǐng)中國乃至世界的一些教育教學(xué)情況，真的是開闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對現(xiàn)階段的教學(xué)，對教學(xué)改革有了新的認(rèn)識和理解。
1、當(dāng)今我們正處在一個教育大變革時代。
我國的教育開展到如今的地步，可以說是到了一個比擬高的水平，但還要繼續(xù)開展，教育必須要向世界看齊，必須減負(fù)增效，必須同時代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進(jìn)教育，這樣才能使教育不斷開展和超越，傳統(tǒng)教育在我國已有多年，我國的教育要長足開展，提高質(zhì)量，必須應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動教育的時代變革。
2、先進(jìn)的信息技術(shù)對促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。
4、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)時機(jī)，回去之后再認(rèn)真梳理、研究、提高，把學(xué)到的知識用到自已的實際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用，培訓(xùn)、引領(lǐng)我校教師認(rèn)真研究教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學(xué)實際中，提高教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)微能力點解讀心得體會篇十
信息技術(shù)培訓(xùn)能力已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會必不可少的技能之一。長期以來，在工作和學(xué)習(xí)中，我一直擔(dān)任著培訓(xùn)師的角色，不斷探索和實踐著如何提高自己的信息技術(shù)培訓(xùn)能力。經(jīng)過多年的實踐和總結(jié)，我認(rèn)為培訓(xùn)師需要具備以下幾個方面的能力，才能更好地開展信息技術(shù)培訓(xùn)工作。
第二段：理論基礎(chǔ)。
首先，培訓(xùn)師需要具備深入的理論知識，包括教育心理學(xué)、教學(xué)原理、教育法律法規(guī)等。只有具備充足的理論知識，才能更好地指導(dǎo)學(xué)員，讓學(xué)員真正掌握知識，并能夠應(yīng)用于實踐中。同時，理論知識也能夠幫助培訓(xùn)師更好地掌握課堂節(jié)奏、讓學(xué)員更容易理解和接受知識。
其次，培訓(xùn)師需要具備豐富的技術(shù)能力。信息技術(shù)的發(fā)展變化日新月異，培訓(xùn)師需要具備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件操作、數(shù)據(jù)分析等多方面的技能，以便更好地為學(xué)員服務(wù)。只有掌握了先進(jìn)的技術(shù)能力，培訓(xùn)師才能在學(xué)員中樹立起權(quán)威的形象，也才能受到學(xué)員的信賴和尊重。
第四段：語言表達(dá)。
此外，培訓(xùn)師需要具備優(yōu)秀的語言表達(dá)能力。優(yōu)秀的語言表達(dá)能力能夠幫助培訓(xùn)師更好地傳達(dá)知識，讓學(xué)員更容易地理解和接受。同時，優(yōu)秀的語言表達(dá)還能夠幫助培訓(xùn)師更好地控制課堂氣氛，使學(xué)員更愿意聽取培訓(xùn)師的指導(dǎo)建議。
第五段：實踐經(jīng)驗。
最后，培訓(xùn)師需要具備豐富的實踐經(jīng)驗。只有在實踐中不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗，培訓(xùn)師才能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)員的問題，并針對性地提出建議，幫助學(xué)員更好地解決問題。豐富的實踐經(jīng)驗還能夠讓培訓(xùn)師更好地理解學(xué)員的需求，制定更合適的培訓(xùn)方案。
結(jié)尾：
總之，作為一名培訓(xùn)師，需要具備深入的理論知識、豐富的技術(shù)能力、優(yōu)秀的語言表達(dá)能力和豐富的實踐經(jīng)驗等多方面的能力。只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐，不斷地完善自己，才能更好地服務(wù)學(xué)員，讓學(xué)員受益匪淺。
信息技術(shù)微能力點解讀心得體會篇十一
20xx年x月x日，我參加了義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。觀看了以xx教授為中心的專家成員對于新課標(biāo)的解讀，經(jīng)過專家對于新版課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，不僅讓我對新課標(biāo)有了深刻認(rèn)識，而且為我今后教學(xué)工作指明了方向。20xx版新課標(biāo)給我們傳遞了三個方面的關(guān)鍵信號，下面我淺談一下自己對于新課標(biāo)學(xué)習(xí)的認(rèn)識。
20xx版義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)最大的變化是課程名稱的修改，將信息技術(shù)改為信息科技。并且將信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來，獨立設(shè)置為新科目。由名稱的改變我們可以看出對于教育以及人才培養(yǎng)的改變?！靶畔⒓夹g(shù)”是為了培養(yǎng)具有熟練程度的人才，而“信息科技”的范圍更廣，更多的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造力以及探究探索能力，體現(xiàn)“科”與“技”并重。
舊版課程標(biāo)準(zhǔn)注重的是“知識素質(zhì)”，也就是知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。而新課標(biāo)更注重培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的核心素養(yǎng)，尤其是數(shù)字素養(yǎng)和技能的培養(yǎng)。素養(yǎng)是課程育人價值的體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，形成正確的價值觀和關(guān)鍵能力。新版課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化了培養(yǎng)目標(biāo)，分段描述了學(xué)生在數(shù)字素養(yǎng)中的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會責(zé)任等上的表現(xiàn)，這四方面相互滲透，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升。
信息技術(shù)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握知識，以知識為指導(dǎo)進(jìn)行實踐活動。而信息科技課程更注重科學(xué)實踐。以數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡(luò)、信息處理、信息安全、人工智能這六條信息科技學(xué)科邏輯為主線，以認(rèn)知發(fā)展規(guī)律為依據(jù)設(shè)計課程，體現(xiàn)了信息科技課程獨特的育人價值。在學(xué)生學(xué)習(xí)中，以知識為主線指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)實踐。
新版課程標(biāo)準(zhǔn)引入“跨學(xué)科主題”這一新的關(guān)鍵詞，落實并強(qiáng)化“與教育教學(xué)深度融合”。單一學(xué)科的學(xué)習(xí)具有局限性，不利于學(xué)生全面發(fā)展。新版課標(biāo)打破了學(xué)科之間的界限、打破原有的邊界，用跨學(xué)科的原理結(jié)合學(xué)科的特點進(jìn)行課程組織。對于學(xué)生來說，經(jīng)常參與跨學(xué)科解決實際問題的研究，可以幫助他們提高認(rèn)知能力，他們可以更好地理解具有挑戰(zhàn)性的問題。
義務(wù)教育階段信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，新的思想、新的理念都需要不斷學(xué)習(xí)。新課標(biāo)的修訂目的是讓課程標(biāo)準(zhǔn)真正成為教學(xué)活動開展的依據(jù)，讓課標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過了這次新課標(biāo)培訓(xùn)會，我加強(qiáng)了對于課程、課標(biāo)的認(rèn)識，也明白了今后工作的目標(biāo)?？傊?，一天的學(xué)習(xí)讓我收獲良多，今后會更加努力工作和學(xué)習(xí)，不斷充實自己，讓自己不斷成長和提高。
信息技術(shù)微能力點解讀心得體會篇十二
我通過參加 “國培計劃”國家中小學(xué)教師信息應(yīng)用 能力提升培訓(xùn)， 通過為期 兩個多月的培訓(xùn)， 讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識， 當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為 核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、 分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。 同時對我各方面的能力有了很大提高， 特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn) 用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識到作為一名信 息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)， 在這短短的培訓(xùn)中我收 獲頗多。
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然只有短短兩個多月的時間，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在 平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我 在專業(yè)方面還有許多的不足， 在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識 要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上 提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師，必須具備良 好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù) 教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和 教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效 的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不 斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必 備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一 名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀” 、 “信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為信息 技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和 獲取信息的能力， 除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和 綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信 息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作 用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 。
2、 通過聆聽專家們對 “資源檢索與獲取” 、 “多媒體素材的處理” 、 “辦公軟件綜合應(yīng)用” 、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作， 等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的合格教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會獲得的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。
信息技術(shù)微能力點解讀心得體會篇十三
信息技術(shù)課是目前學(xué)校中非常重要的一門課程，因為現(xiàn)代社會基本上都離不開信息技術(shù)。作為一名學(xué)生，我也常常上信息技術(shù)的課，下面就分享一下我對信息技術(shù)課的一些體會吧。
第一段：信息技術(shù)課的意義和重要性。
首先，我們需要了解信息技術(shù)課的意義和重要性。信息技術(shù)課可以幫助我們更好地了解現(xiàn)代社會的科技發(fā)展，更好地應(yīng)用電子計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高我們的信息素養(yǎng)，拓展我們的視野。而這些都是我們?nèi)松械闹匾w驗，可以讓我們在未來更好地發(fā)展。
其次，我們來看一下信息技術(shù)課的課程設(shè)置和課程內(nèi)容。在信息技術(shù)課中，我們會學(xué)習(xí)電腦基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、程序設(shè)計、網(wǎng)頁制作等等有關(guān)電腦和網(wǎng)絡(luò)方面知識。這些內(nèi)容都是我們需要了解的基礎(chǔ)知識，而且都是對我們未來工作和生活有著重要意義的。
第三段：信息技術(shù)課的教學(xué)方法和技巧。
在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的過程中，我們需要擺脫傳統(tǒng)的教育方法，采用更高效的教學(xué)策略和技巧。例如，在進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計時，老師可以利用案例教學(xué)的方式，讓學(xué)生更加深入領(lǐng)會網(wǎng)頁設(shè)計的方法和技巧。這些方式都很好地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成果。
在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的過程中，我深深感到信息技術(shù)帶給我極大的啟發(fā)和激勵。每當(dāng)我在信息技術(shù)課上設(shè)計網(wǎng)頁或是用程序進(jìn)行電腦編程時，感覺自己就像變成了一名技術(shù)大師一樣，這種感覺非常棒！
第五段：總結(jié)。
總之，信息技術(shù)課是我們學(xué)校非常重要的一門課，對學(xué)生們的未來發(fā)展大有裨益。在這門課里，我們需要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握程序設(shè)計技巧，并采用更加高效的教學(xué)策略和技巧。只有這樣，我們才能充分發(fā)揮信息技術(shù)的價值，并創(chuàng)造出更加出色的成果。
信息技術(shù)微能力點解讀心得體會篇十四
20xx年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會李進(jìn)澄邁縣第一小學(xué)20xx年8月10日至16日，我有幸參加了20xx年海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點是在三亞進(jìn)修學(xué)校里。通過6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解。聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
一、深入掌握flash課件制作技巧通過兩天學(xué)習(xí)flash，使我對flash的動畫制作有了比較深入的了解，了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡單的動畫制作實例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我原先學(xué)會了一些簡單的flash知識，制作過作品參加比賽評比，但制作出的作品不理想，技術(shù)含量不高，此次培訓(xùn)，老師從淺入深，從基本的概念理解開始，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫！
二、初步學(xué)會電子白板的使用與管理原來我對電子白板的認(rèn)識幾乎無從下手，其中一個原因是我校并沒有這些設(shè)備，但通過這次學(xué)習(xí)，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機(jī)，投影儀等多種功能于一身的.新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。
通過專業(yè)教師的講解，以下幾點是我的小小收獲：
1、利用電子白板來輔助教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)、掛圖、電視（dvd）等。
2、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。
3、政府教育部門應(yīng)加大財力投入，盡快普及白板教學(xué)，作為教師，人人應(yīng)會用巧用白板進(jìn)行上課，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。
三、認(rèn)識了新的課程微課在一天老師的講解下，我初步認(rèn)識了微課這一門新的課程。他們指出微課是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。微課具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。通過學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。
我嘗試做到如下幾點：
1、知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。
2、知識點的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識點要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識。
性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
四、初步認(rèn)識思維導(dǎo)圖老師重點講授21世紀(jì)全球革命性思維工具、學(xué)習(xí)工具思維導(dǎo)圖，介紹思維導(dǎo)圖的由來與思想方法，展示典型的思維導(dǎo)圖范例，介紹思維導(dǎo)圖軟件工具用法及其特點，并利用思維導(dǎo)圖解決實際問題。
制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點：
1.將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。
2.圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散。
3.將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞。
4.對關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。
5.對最后得出的詞進(jìn)行連線。
6.當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導(dǎo)圖。
7.對所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達(dá)到更好的效果。
8.如果能以圖像形式作圖，效果更佳。
把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)微能力點解讀心得體會篇十五
信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)活動即將結(jié)束。在這段時間里，我克服了工作和學(xué)習(xí)之間的時間沖突，合理安排時間，按時登錄平臺學(xué)習(xí)，聆聽專業(yè)教師耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動。
這次培訓(xùn)給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。同時也深深地體會到計算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，本次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂，交互式電子白板的使用，微課的設(shè)計和應(yīng)用等等。在培訓(xùn)微課時，老師講解非常明了、清晰，認(rèn)識了新的課程——微課“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。通過學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的.知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。只要培訓(xùn)者有時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會為止，這符合了微課的設(shè)計理念。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。
培訓(xùn)內(nèi)容既充滿新鮮和實用感，又有一種挑戰(zhàn)性。因此我在學(xué)習(xí)的過程中自始至終都是充滿了樂趣，充滿了興趣。所以當(dāng)這些課程留下讓自己動手操作實踐的作業(yè)的時候，我都感到很興奮。我每次都認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)，有時作業(yè)做的不好，就一次次的回看視頻教學(xué)以及專家的講座，爭取保質(zhì)保量的完成作業(yè)。
培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。
信息技術(shù)微能力點解讀心得體會篇十六
我講的這節(jié)課是利用搜索引擎在網(wǎng)上查找信息。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了網(wǎng)絡(luò)的基本知識，對internet有了感性的認(rèn)識，能對相關(guān)信息快速搜索，并能制作簡單網(wǎng)頁的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的?？紤]到大部分同學(xué)都會使用搜索引擎查找信息，我將這節(jié)課的重點放到了如何將找到的信息運(yùn)用到日常的學(xué)習(xí)中，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為輔助學(xué)習(xí)的工具，從這一方面整合信息技術(shù)與學(xué)科課程。信息技術(shù)課教學(xué)大綱中明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主，確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則。這個原則突出了“在做中學(xué)”的思想，將學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)與完成任務(wù)相結(jié)合。
針對學(xué)生平時的各科進(jìn)度，有目的的選擇一些趣味性強(qiáng)、與各學(xué)科知識相關(guān)的內(nèi)容，設(shè)置幾個任務(wù)，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最終目的是利用信息技術(shù)，完成任務(wù)，擴(kuò)充自己的資源庫。具體做法是：
1.設(shè)置任務(wù)：利用所學(xué)知識，搜索相關(guān)信息，擴(kuò)充到自己的資源庫中。語文：關(guān)于錢鐘書先生和楊絳先生;物理：關(guān)于聲納的定位;歷史：對陳獨秀的評價;地理：對黃河污染的研究。
2.完成方法：把學(xué)生分成若干個小組，每個小組有一兩名水平較高的同學(xué)，每個成員選擇一科，合理的運(yùn)用所學(xué)知識，在網(wǎng)絡(luò)上檢索信息，下載下來，最后由小組成員們一起將信息匯總，擴(kuò)充到資源庫中，每小組在解決問題時，可以相互討論，相互研究，使學(xué)生積極協(xié)作，運(yùn)用集體的力量來完成任務(wù)。
3.各組互相交換成果，互相點評。
4.老師總結(jié)點評：同學(xué)們都做得很好，找到的內(nèi)容很新穎、豐富，極大的擴(kuò)充了大家的知識容量，豐富了學(xué)習(xí)網(wǎng)站的內(nèi)容，由于時間的關(guān)系，很多同學(xué)還有大量的內(nèi)容沒有添加到自己的網(wǎng)站，同學(xué)們也可以利用課余時間再找一些更多的相關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)充到自己的資源庫中。
在組織的這節(jié)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)過程中，一方面，要根據(jù)學(xué)生的實際情況加以指導(dǎo)，另一方面，要把更多精力放在引導(dǎo)學(xué)生開展專題研究性學(xué)習(xí)上，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，將信息技術(shù)與學(xué)科學(xué)習(xí)整合起來。在活動中鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索能力。
實施信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，是一個需要深入研究與探討的課題，而且不同學(xué)科的整合方式不完全一樣，不可能按一個模式來進(jìn)行整合。
掌握常用的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展起著關(guān)鍵的作用，信息技術(shù)與學(xué)科學(xué)習(xí)的有機(jī)整合也必能進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)代技術(shù)教育的發(fā)展步伐。
新課程下中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)評價已不再是單純檢查學(xué)生對信息技術(shù)知識、技能掌握的情況，而是運(yùn)用多種方法綜合評價學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀，知識與技能，創(chuàng)新意識和實踐能力等方面的變化與進(jìn)步。因此在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評價時應(yīng)該尊重每個學(xué)生的個性發(fā)展，采用多元化評價對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步與成長，培養(yǎng)學(xué)生成為具有信息素養(yǎng)的社會接班人。
信息技術(shù)微能力點解讀心得體會篇十七
現(xiàn)代社會正逐步走進(jìn)信息時代。信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，正在改變?nèi)藗兊纳罘绞胶蛯W(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)已經(jīng)不僅僅是一種手段，正在成為人們生活的一個基本要素、一種生活的素養(yǎng)。信息素養(yǎng)這個新概念，已經(jīng)成為評價人才綜合素質(zhì)的一項重要指標(biāo)。我們通過開設(shè)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。目前，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》把信息技術(shù)教育作為綜合實踐活動課程的一部分。
在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動是綜合程度很高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
1、課程內(nèi)容的綜合性。
綜合實踐活動課程超越具有嚴(yán)密的知識體系和技能體系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗、社會實際和社會需要的問題為核心，以主題的形式對課程資源進(jìn)行整合的課程，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力。
2、學(xué)習(xí)方式的多樣化。
綜合實踐活動課程尤其注重學(xué)生多樣化的實踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識傳授為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)調(diào)多樣化的學(xué)習(xí)方式，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等，注重學(xué)生對實際活動過程的親歷和體驗。
3、實踐活動的自主性。
綜合實踐活動課程充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。綜合實踐活動使兒童隨時隨地從他們自己的生活中選擇感興趣的問題為研究學(xué)習(xí)對象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣和“個人意義”地學(xué)（主動地學(xué)），而不是老師要他們學(xué)（被動地學(xué)），這將還原出他們探索生活的美好的天性。
綜合實踐活動課程包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育和信息技術(shù)教育四個主要方面的內(nèi)容，同時也將班隊活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動、學(xué)生的心理健康活動等內(nèi)容融入其中。信息技術(shù)是學(xué)生進(jìn)行實踐活動的一個必不可少的工具，而且還是非常有用的工具。這就要求教師在教學(xué)時，一要教會學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，二更要讓學(xué)生學(xué)會使用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
作為綜合實踐活動課程一部分，信息技術(shù)教育不能象以前只注重講練結(jié)合，只要求學(xué)生會，而應(yīng)該強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)的統(tǒng)整，要充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。信息技術(shù)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，不能把學(xué)生當(dāng)作知識的“容器”，要努力提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
信息技術(shù)微能力點解讀心得體會篇十八
信息技術(shù)的運(yùn)用是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的作用在于構(gòu)建一個學(xué)生學(xué)習(xí)的多維空間，信息技術(shù)的運(yùn)用與現(xiàn)代教學(xué)改革創(chuàng)新有密切的關(guān)系，使現(xiàn)代教學(xué)理論能夠得以充分地發(fā)揮，對探討新的教改思路，培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式，啟發(fā)學(xué)生主體的創(chuàng)新精神，具有現(xiàn)實的意義?；诙嗝襟w項目的學(xué)習(xí)是一種讓學(xué)生獲得項目設(shè)計，計劃和制作多媒體作品的教與學(xué)的方法，因此信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是一種新型思維能力的訓(xùn)練。
我從事小學(xué)語文教學(xué)，語文是一種思維工具，學(xué)習(xí)工具，任何思維和學(xué)習(xí)活動，無論哪個學(xué)科都離不開語言。但是小學(xué)孩子由于年齡特征，比較好動好問，不可能在一節(jié)課內(nèi)認(rèn)真端正的學(xué)習(xí)課本知識，因此更需要在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，信息技術(shù)以其直觀性，綜合性，將課本中枯燥煩瑣的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受的方式，實現(xiàn)學(xué)生與文本，學(xué)生與作者之間的對話。但也不是任何環(huán)節(jié)都能由多媒體來實現(xiàn)的，也不是多媒體用得越多越好，這要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容和學(xué)生的情況而定。如果整個教學(xué)過程都由多媒體來完成，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中反而抓不住知識的重、難點。一般來講，多媒體應(yīng)使用在突出重點、突破難點上。在我的教學(xué)實踐中，我個人認(rèn)為信息技術(shù)在拓展閱讀中能起到很大的'作用，在課文閱讀理解的基礎(chǔ)上，教師可以有針對性的推薦1—2篇與課文相關(guān)的課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生有目的的選讀，將課內(nèi)知識有機(jī)的向課外延伸，更使學(xué)生學(xué)以致用，用自己已有知識再去吸取更多的未知知識，既溫故又知新，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)過程，一舉數(shù)得。
面對信息技術(shù)的不斷發(fā)展，不斷更新，我在參與的同時也有所困惑：到底如何運(yùn)用才能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)更有效的整合？真正切實提高課堂35分鐘教學(xué)的實效性？不是為了要用而用呢？如何更好的發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助教學(xué)作用？希望在今后的實踐中能不斷探索，不斷獲??！
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