心得體會可以激發(fā)我們對學(xué)習(xí)和工作的熱情,增強(qiáng)持久學(xué)習(xí)的動力。在撰寫心得體會時(shí),我們要避免夸大和虛假,保持真實(shí)、客觀和準(zhǔn)確的態(tài)度。下面是一些成功人士的心得體會,讓我們一起來看看他們是如何整理和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟的。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會篇一
近年來,隨著雙減政策的推行,周末培訓(xùn)成為家長和學(xué)生備受關(guān)注的熱點(diǎn)話題。作為一名中學(xué)生,我有幸參加了一次周末培訓(xùn),從中受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我參加周末培訓(xùn)的體驗(yàn)和心得,并對雙減政策下的周末培訓(xùn)發(fā)表個(gè)人看法。
首先,我想講一講我參加周末培訓(xùn)的原因。在當(dāng)前競爭激烈的教育環(huán)境下,學(xué)生們?yōu)榱嗽趯W(xué)業(yè)上獲得更好的成績和更廣闊的發(fā)展空間,不得不加入各種周末培訓(xùn)班。我之所以參加,一方面是因?yàn)楦改傅钠谕?,他們希望通過培訓(xùn)提高我的成績;另一方面,我也意識到周末培訓(xùn)可以幫助我彌補(bǔ)在學(xué)校教育中的不足。這次培訓(xùn)讓我更加明白,只有掌握了更多的知識和技能,才能在未來的競爭中立于不敗之地。
接下來,我要分享的是我參加培訓(xùn)所得到的好處。首先,培訓(xùn)班的老師對我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行了合理的安排和指導(dǎo),他們有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法有效提高了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。其次,培訓(xùn)班提供了一種良好的交流平臺,讓我們有機(jī)會與來自不同學(xué)校、不同城市的同學(xué)共同學(xué)習(xí)。這種交流不僅拓寬了我們的知識面,還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。此外,培訓(xùn)班還提供了一些實(shí)踐機(jī)會,比如參觀企業(yè)、實(shí)地調(diào)研等,這讓我們更好地了解了社會和職業(yè)的真實(shí)面貌,增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力。
然而,在享受周末培訓(xùn)的好處的同時(shí),我也看到了其中存在的一些問題。首先是時(shí)間和壓力問題。每周五、周六都要參加培訓(xùn)班,讓我們幾乎沒有自由時(shí)間,不能參加其他課外活動和社交活動,這給我們帶來了很大的壓力。其次是學(xué)習(xí)質(zhì)量問題。一些培訓(xùn)班為了追求規(guī)模和利益,把過多的學(xué)生塞進(jìn)教室,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降,學(xué)生無法得到個(gè)性化的指導(dǎo)和培養(yǎng),這對學(xué)生的發(fā)展不利。最后是經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)問題。一些培訓(xùn)班的收費(fèi)高達(dá)數(shù)萬元,對于一般家庭來說,這是一個(gè)不小的開支。
從個(gè)人的角度來看,我認(rèn)為周末培訓(xùn)是一把雙刃劍。它的存在一方面提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺和機(jī)會,可以幫助學(xué)生提升成績和能力,開拓視野;另一方面,過度的培訓(xùn)也可能導(dǎo)致學(xué)生過度依賴培訓(xùn)班,缺乏自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,甚至影響到身心健康。因此,家長和學(xué)生應(yīng)該合理選擇周末培訓(xùn)班,量力而行,不要盲目追求培訓(xùn)班的名氣和價(jià)格。
綜上所述,雙減政策下的周末培訓(xùn)在給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會和實(shí)踐機(jī)會的同時(shí),也存在一些問題和挑戰(zhàn)。作為高中生,我認(rèn)為家長和學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身情況和需求,合理選擇和利用周末培訓(xùn)資源。在培訓(xùn)過程中,我們要端正態(tài)度,保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒,同時(shí)也要注意身心健康的平衡,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,才能在雙減政策下實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會篇二
雙減政策在我們國家的實(shí)施,旨在減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和教師的非教學(xué)任務(wù),提高教育質(zhì)量和教師隊(duì)伍素質(zhì),校本培訓(xùn)作為其中重要的一環(huán),是促進(jìn)教師素質(zhì)提升的重要環(huán)節(jié)。我近期參加了一次雙減政策下的校本培訓(xùn)活動,通過實(shí)踐活動感受到了其中的收獲,心得與大家分享。
第二段:實(shí)踐體驗(yàn)。
繼續(xù)教育是教師們終身學(xué)習(xí)的需要,而校本培訓(xùn)則是教師們在實(shí)踐中解決問題的機(jī)會。在我的實(shí)踐體驗(yàn)中,我們的校本培訓(xùn)以專業(yè)領(lǐng)域?yàn)橹行模哉n程改革和教學(xué)知識為依托,通過審視和研究學(xué)科于教學(xué)活動之中的地位、作用和貢獻(xiàn)來整合和提升教師的知識、技能和態(tài)度素養(yǎng)。這讓我深刻認(rèn)識到,教師的教育工作需要的不僅僅是專業(yè)知識、還需要在實(shí)踐中不斷思考和更新認(rèn)識,解決實(shí)際問題,為學(xué)科發(fā)展和學(xué)生的成功作出貢獻(xiàn)。
第三段:學(xué)科整合。
校本培訓(xùn)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是將教學(xué)知識整合到學(xué)科中去,將學(xué)科特長與學(xué)科教育整合起來,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的最佳效果。我們在本次的校本培訓(xùn)中,在教育理論、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐方面都得到了極大的豐富和提升。我認(rèn)為,整合是學(xué)科發(fā)展的重要方向,整合讓不同學(xué)科間的教學(xué)形式可以相互借鑒、相互融合,更好地發(fā)揮各個(gè)學(xué)科的教育功能,使學(xué)科教學(xué)不斷更新,不斷優(yōu)化。
第四段:教育創(chuàng)新。
教育創(chuàng)新是校本培訓(xùn)的重要工作之一。本次活動的互動交流以及針對性很強(qiáng)的教學(xué)策略讓我深刻感受到教育的創(chuàng)新精神。對于我們教師來說,創(chuàng)新不僅僅是在教材內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新,還需要創(chuàng)新教學(xué)方法和管理方式,改進(jìn)了教學(xué)任務(wù)的完成。教育創(chuàng)新需要積極推動和深入實(shí)踐,以促進(jìn)教育發(fā)展,提高教學(xué)素質(zhì),增強(qiáng)教師的先進(jìn)性和創(chuàng)造性。
第五段:結(jié)論。
校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長的一個(gè)重要環(huán)節(jié),能讓教師更好地調(diào)整工作節(jié)奏和方向,提升教學(xué)效果,推進(jìn)教育發(fā)展。我從這次活動中學(xué)到了很多,除了知識和技能上的提升,更多的是教育思想和態(tài)度上的刷新和拓展。教育的創(chuàng)新和發(fā)展需要教師的不斷探索和實(shí)踐,希望我們能夠繼續(xù)努力,在教育的道路上不斷前進(jìn)。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會篇三
近年來,我國實(shí)施的雙減政策為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)面影響提供了有力的保障。近期,我參加了一次雙減政策下的周末培訓(xùn),親身感受并受益良多。在這段時(shí)間里,我不僅收獲了知識與技能,也體會到了雙減政策的積極意義。下面將就我的培訓(xùn)經(jīng)歷與體會展開敘述。
我的周末培訓(xùn)地點(diǎn)位于一個(gè)遠(yuǎn)離城市喧囂的小鎮(zhèn),這里環(huán)境清幽、空氣清新。進(jìn)入培訓(xùn)班后,我立即感受到了與平時(shí)學(xué)校不同的氛圍。培訓(xùn)班開設(shè)了多樣的課程,從思維訓(xùn)練到實(shí)踐操作,涵蓋了各個(gè)方面的培訓(xùn)內(nèi)容。其中,思維訓(xùn)練課程讓我印象深刻。老師不僅講解了一些思維方法和技巧,還針對我們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了個(gè)性化指導(dǎo)。通過這些課程的學(xué)習(xí),我逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和思考的能力,提高了學(xué)習(xí)效果。
在周末培訓(xùn)的過程中,我還與來自不同地方的同學(xué)建立了深厚的友誼。他們的不同文化背景和生活經(jīng)歷,給我?guī)砹巳碌膯l(fā)和理解。我們在課堂上積極討論問題、合作完成任務(wù),互相幫助。這種合作學(xué)習(xí)的模式讓我感受到了集體智慧和團(tuán)隊(duì)合作的力量,也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在這個(gè)過程中,我學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn),學(xué)會了團(tuán)隊(duì)中的角色分工,這些都是我平時(shí)在學(xué)校很難體會到的。
除了學(xué)習(xí)知識和技能外,我在周末培訓(xùn)中還加深了對雙減政策的理解和認(rèn)同。在課程結(jié)束后,我們進(jìn)行了一次座談會,分享了對雙減政策的看法和感受。大家一致認(rèn)為,雙減政策的出臺解決了過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的問題,提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的自主發(fā)展空間。我們也紛紛表示,會將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,以豐富自己的知識面和提升自己的能力。
回到學(xué)校后,我將在周末培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能應(yīng)用于學(xué)習(xí)中。我將積極運(yùn)用思維訓(xùn)練的方法和技巧,提高自己各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)效果;我也會與同學(xué)們多進(jìn)行合作學(xué)習(xí),相互幫助,共同進(jìn)步;更重要的是,我將堅(jiān)定支持雙減政策,將其落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)生活中,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,探索多樣的興趣愛好和課外活動。
通過雙減政策下的周末培訓(xùn),我感受到了政策的積極意義和實(shí)際效果。這次培訓(xùn)不僅讓我獲得了知識和技能,還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我將積極將培訓(xùn)中學(xué)到的東西運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,為自己的發(fā)展增添動力。同時(shí),我也會積極呼吁他人認(rèn)識到雙減政策的重要性,共同營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合素質(zhì)人才。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會篇四
隨著“雙減政策”在我國教育領(lǐng)域的逐漸實(shí)施,校外培訓(xùn)行業(yè)正在經(jīng)歷一場巨大的洗牌。作為一個(gè)經(jīng)歷過校外培訓(xùn)的學(xué)生,我深刻感受到了“雙減政策”對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的影響。通過參加校外培訓(xùn),我意識到僅靠課堂教育是無法滿足學(xué)生的需求的,但也看到了一些問題和挑戰(zhàn)。下面將結(jié)合我個(gè)人的體驗(yàn)和觀察,從學(xué)習(xí)動力、個(gè)人成長、教育資源、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和政府監(jiān)管等方面,談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。
首先,校外培訓(xùn)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。現(xiàn)階段的課堂教育以應(yīng)試為導(dǎo)向,學(xué)生們往往會為了應(yīng)對各種考試而苦惱。然而,校外培訓(xùn)提供了一種與課堂學(xué)習(xí)不同的學(xué)習(xí)方式和氛圍,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在校外培訓(xùn)中,學(xué)生們通常是自愿參加,這使得他們更加專注和投入。我個(gè)人在參加英語口語培訓(xùn)時(shí),從一開始的興趣驅(qū)動,到后來的自覺要求提高口語能力,我感受到了學(xué)習(xí)動力的巨大提升。因此,校外培訓(xùn)通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,使得學(xué)生們能夠更有動力和熱情地學(xué)習(xí)。
其次,校外培訓(xùn)有助于個(gè)人成長。在校外培訓(xùn)中,學(xué)生們不僅僅是學(xué)習(xí)知識,還能夠培養(yǎng)自我管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及解決問題的能力。在我參加校外培訓(xùn)的過程中,我學(xué)會了更好地安排時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且通過和同學(xué)們一起合作完成項(xiàng)目,提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外,我也學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題的能力。這些在課堂教育中難以得到的機(jī)會和經(jīng)驗(yàn),通過校外培訓(xùn)得以實(shí)現(xiàn),對于個(gè)人成長有著積極的促進(jìn)作用。
再次,校外培訓(xùn)能夠豐富教育資源。與課堂教育相比,校外培訓(xùn)通常能夠提供更多的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會。在校外培訓(xùn)中,學(xué)生們可以接觸到不同領(lǐng)域的專家和名師,獲得更廣闊的視野和更高水平的教育資源。例如,我參加的數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)班不僅有優(yōu)秀的教師指導(dǎo),還有來自世界各地的數(shù)學(xué)大師講座,這大大拓寬了我的數(shù)學(xué)知識和視野。因此,校外培訓(xùn)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富和優(yōu)質(zhì)的教育資源,有助于學(xué)生全面發(fā)展。
然而,隨著校外培訓(xùn)的發(fā)展,也暴露出一些問題和挑戰(zhàn)。首先,一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由于追求利益最大化,不顧教育本質(zhì),導(dǎo)致教育質(zhì)量參差不齊。部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以不實(shí)宣傳、虛假打造名師等方式吸引學(xué)生,但實(shí)際教學(xué)效果并不理想。其次,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)盲目追求學(xué)習(xí)效果的競爭,導(dǎo)致了學(xué)生長時(shí)間超負(fù)荷學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,給學(xué)生身心健康帶來壓力。再者,一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過分依賴外部教育資源,而忽視自身教育的創(chuàng)新和提升。最后,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的價(jià)格普遍較高,使得一些家庭承受不起。
針對以上問題,政府應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管和規(guī)范。首先,政府應(yīng)制定相關(guān)法規(guī)和政策,對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生宣傳、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)費(fèi)收費(fèi)等方面進(jìn)行規(guī)范管理,并對違規(guī)機(jī)構(gòu)嚴(yán)厲處罰。其次,政府可以加大對公辦學(xué)校和夜校等教育機(jī)構(gòu)的支持力度,提供更多適合學(xué)生需求的教育資源,減少學(xué)生報(bào)班的需求。同時(shí),政府應(yīng)加強(qiáng)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作,共同推動教育的創(chuàng)新和提升,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
綜上所述,校外培訓(xùn)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、個(gè)人成長和教育資源的豐富有著積極的促進(jìn)作用。然而,也需要政府加強(qiáng)監(jiān)管和規(guī)范,解決培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問題,保證學(xué)生的權(quán)益和健康成長。只有在政府的有效監(jiān)管下,校外培訓(xùn)才能更好地發(fā)揮作用,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會篇五
隨著“雙減”政策的發(fā)布,“政策透露了哪些信號”“怎樣落實(shí)政策”“學(xué)校教育如何進(jìn)一步提高質(zhì)量”等問題成為近期社會關(guān)注的焦點(diǎn)。對此,青島市西海岸新區(qū)超銀學(xué)校也發(fā)起了“雙減”大討論,今天,聽聽區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲獎老師們分享自己的“雙減”感悟!
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真,全面落實(shí)立德樹人,培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),教會學(xué)生做人是關(guān)鍵。
要減負(fù)學(xué)生更需抓實(shí)備課,提高備課精度,注重實(shí)效。物理組研究學(xué)情與教材,提高備課實(shí)效,不僅增加了授課知識點(diǎn)的分層,也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備,充分將學(xué)生主體落實(shí),時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
1、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,體現(xiàn)從物理走向生活的思想,課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料,從事例和材料中獲取知識,讓學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來,促進(jìn)知識的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2、充分利用課堂,打造高效課堂,當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù),讓疑惑的及時(shí)消化,讓消化的及時(shí)鞏固,不留疑惑至明日。
3、注重知識的結(jié)構(gòu)化建立,強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識,將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂,將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi),方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難,注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),能力的提升。
減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),作業(yè)原來每天15分鐘,而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學(xué)生的要求卻沒有放松,留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對性的提升能力,讓他們關(guān)注科技的魅力,教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才。有效的減負(fù),價(jià)值的高效,為國育才,強(qiáng)國有我。
教師要提高教學(xué)質(zhì)量,努力讓課堂做到“精”和“實(shí)”,以高效的課堂來落實(shí)“雙減”政策。關(guān)于打造“高效課堂”的建議:第一,要研讀課標(biāo),熟記課標(biāo),明確重難點(diǎn)。第二,要回歸課本,單元整合,主題設(shè)計(jì)。第三,要現(xiàn)實(shí)模擬,優(yōu)化提升,做足準(zhǔn)備。此外,確保課后服務(wù)工作有質(zhì)有量、有條不紊地推進(jìn),讓行之有效的減負(fù)增效措施落地開花,為學(xué)生的健康全面發(fā)展保駕護(hù)航。
“雙減”政策的穩(wěn)步推進(jìn),離不開高效的課堂教學(xué),這就需要老師們突破現(xiàn)有的慣常模式,提高“教學(xué)效能”。因此,我們要把功夫下在課前的備課上,充分備教材、備學(xué)生、備資源、備教法、備習(xí)題,才能在教學(xué)中有的放矢,實(shí)現(xiàn)高效課堂。
“雙減”政策下的教育教學(xué),需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,善與反思,樂于分享。只有這樣,教師才會有更加清晰的奮斗目標(biāo),我們的教育人生才會更有意義。
雙減政策的實(shí)施對我們一線教師的工作有了更高的要求,我們必須要領(lǐng)會政策的精神,提高自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識,才能用新理念來開展教學(xué),創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。在其中我認(rèn)為最重要的是要以學(xué)生為主體,發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),不能簡單的以分?jǐn)?shù)來衡量孩子的能力。信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容一直走在時(shí)代的前端,處于不斷地創(chuàng)造和改革中,內(nèi)容不在是局限于課本上,我們通過課堂上巧妙的設(shè)計(jì)活動,給孩子們提出問題,讓孩子們自己動手解決問題,將課堂還給孩子,極大的提高孩子們的課堂參與度跟積極性,來確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,相信在我們的有效教學(xué)下,孩子們的綜合能力會更上一層樓。
“雙減”政策的出臺,對學(xué)生,對老師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。超銀每一位教育人,都將為打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量,培養(yǎng)更加全面的新時(shí)代接班人,辦人民滿意的教育而貢獻(xiàn)自己的一份力量!
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會篇六
近年來,隨著中國教育體系的不斷發(fā)展與完善,雙減政策已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域內(nèi)的熱門話題。作為一名化學(xué)教師,我有幸參加了全國的雙減政策化學(xué)培訓(xùn)活動,對此我有著深刻的體會和感悟。下面我將以五段式的方式來分享我的心得體會。
作為一名有著多年教齡的化學(xué)教師,我深知雙減政策所蘊(yùn)含的教育理念與內(nèi)涵。因此,當(dāng)我得知有機(jī)會參加全國化學(xué)教師的培訓(xùn)活動時(shí),我迫不及待地報(bào)名參加。在培訓(xùn)中,我有幸聽到了眾多優(yōu)秀的專家學(xué)者的授課,接觸到了許多前沿的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),受益匪淺。同時(shí),與來自全國各地的優(yōu)秀教師們進(jìn)行交流和分享,也讓我仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿智慧和創(chuàng)意的教育殿堂。在培訓(xùn)的過程中,我激發(fā)了自己對于教學(xué)的熱情和激情,深刻感受到了全國化學(xué)教師的團(tuán)結(jié)和奮發(fā)向前的精神。
雙減政策的提出,旨在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。面對這一新的教育理念,化學(xué)教育也要進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新與改革。在培訓(xùn)中,我了解到了一系列關(guān)于化學(xué)教育創(chuàng)新的理念和方法。比如,通過項(xiàng)目化的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠動手實(shí)踐與合作探索,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和合作精神。比如,通過引入科技手段和實(shí)驗(yàn)室模擬軟件,提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新思維。所有這些創(chuàng)新理念和方法,都是為了讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中探索,在合作中成長。
雙減政策化學(xué)培訓(xùn)深受廣大化學(xué)教師的喜愛,主要是因?yàn)榕嘤?xùn)的亮點(diǎn)和收獲太多。首先,培訓(xùn)提供了一種全新的思維方式和教育理念,讓我重新審視教育的本質(zhì)和目標(biāo)。其次,培訓(xùn)中涉及到的實(shí)踐案例和成功經(jīng)驗(yàn)可以幫助化學(xué)教師更好地解決教學(xué)過程中的問題和困惑。此外,培訓(xùn)中還提供了許多實(shí)用的工具和教材,讓我們可以更便捷地應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。最重要的一點(diǎn)是,通過與來自全國各地的化學(xué)教師的交流和互動,我結(jié)交了許多志同道合的朋友,共同探討教育的未來和發(fā)展。
參加雙減政策化學(xué)培訓(xùn)給我的最大啟示和感悟就是:教育是一個(gè)不斷創(chuàng)新和進(jìn)步的過程,我們必須緊跟時(shí)代的步伐和需求。作為一名化學(xué)教師,我要不斷提升自己的教學(xué)能力和教育理念,適應(yīng)新形勢下的化學(xué)教學(xué)需求。同時(shí),我還要積極倡導(dǎo)和踐行“雙減”政策,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,為他們的未來做好充分的準(zhǔn)備。
第五段:對化學(xué)教育未來發(fā)展的展望和期待。
經(jīng)過雙減政策化學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),我對化學(xué)教育的未來充滿了信心和期待。我相信,隨著全國各地化學(xué)教師的共同努力和不懈追求,化學(xué)教育將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,將更多的關(guān)注于學(xué)生的綜合素質(zhì)和興趣培養(yǎng)。我期待著未來的化學(xué)教育能夠成為學(xué)生全面發(fā)展的重要保障,能夠讓更多的學(xué)生喜歡和熱愛化學(xué),能夠培養(yǎng)出更多的化學(xué)領(lǐng)域的杰出人才。
通過這次雙減政策化學(xué)培訓(xùn),我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,相信這些經(jīng)驗(yàn)和啟示將對我的未來教學(xué)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。我將繼續(xù)努力,不斷探索和實(shí)踐教育創(chuàng)新的新理念和方法,致力于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的化學(xué)人才,為我國的化學(xué)事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會篇七
雙減政策一經(jīng)出臺,引發(fā)了教育界的廣泛關(guān)注和熱議。其中,雙減政策的一項(xiàng)重要舉措是推進(jìn)校本培訓(xùn),旨在進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力和素質(zhì),加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程。為此,本人參加了學(xué)校開展的一次校本培訓(xùn),獲益匪淺,特在此分享個(gè)人心得體會。
第二段:認(rèn)識到校本培訓(xùn)的重要性。
在本次校本培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了不同領(lǐng)域的知識和技能,如數(shù)字化教學(xué)、素質(zhì)教育、教育場景設(shè)計(jì)等。這些內(nèi)容都是緊貼教育實(shí)際的,能夠幫助我們更好地解決教學(xué)中的實(shí)際問題。同時(shí),校本培訓(xùn)也能夠促進(jìn)不同學(xué)科、不同年級的教師之間的交流與合作,提升教育教學(xué)質(zhì)量。通過本次校本培訓(xùn),我認(rèn)識到了校本培訓(xùn)的重要性,也更加深刻地理解了“學(xué)無止境”的道理。
第三段:體驗(yàn)到校本培訓(xùn)對個(gè)人成長的促進(jìn)作用。
在校本培訓(xùn)中,我們不僅獲得了新的知識技能,還通過聽取講座、參加小組討論等方式,提升了自己的表達(dá)能力和交流能力。同時(shí),校本培訓(xùn)也能夠激發(fā)個(gè)人的主動學(xué)習(xí)意識和自我提升動力,從而促進(jìn)自身的成長和發(fā)展。通過本次校本培訓(xùn),我意識到個(gè)人能力的提升不僅需要靠自己的努力,還需要通過不斷學(xué)習(xí),借鑒他人的有效經(jīng)驗(yàn)和方法來助力自己。
第四段:理解到校本培訓(xùn)對教育現(xiàn)代化的重要推動作用。
通過校本培訓(xùn),我們不僅可以學(xué)習(xí)到新的教學(xué)理念和方法,還可以了解到教育行業(yè)的前沿動向和趨勢。而這些新的理念和方法不僅能夠提升我們的教學(xué)能力,還可以促進(jìn)教育現(xiàn)代化的發(fā)展。因此,校本培訓(xùn)對于在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮重要的推動作用,我們也應(yīng)該認(rèn)識到這一點(diǎn),并且積極參與到校本培訓(xùn)中來。
第五段:結(jié)語。
綜上所述,通過參加本次校本培訓(xùn),我不僅獲得了新的知識和技能,也體驗(yàn)到了校本培訓(xùn)對個(gè)人成長的促進(jìn)作用,更是理解到了校本培訓(xùn)對教育現(xiàn)代化的重要推動作用。我相信,在雙減政策、校本培訓(xùn)的引領(lǐng)下,我們教育事業(yè)一定會越來越好,我們的教師隊(duì)伍也會越來越強(qiáng)大,為我們的孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和未來。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會篇八
語文課程是一門語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。其基本特點(diǎn),就是人文性和工具性的統(tǒng)一。作為一名長期從事語文教學(xué)的一線老師,對該學(xué)科有著深厚的情懷與熱愛。
一、以文化人,理念引航。
易穗香校長對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》解讀,讓人收獲滿滿。她圍繞“遵循課標(biāo)精神,尊重教學(xué)實(shí)際,用好統(tǒng)編教材”,緊扣語文核心素養(yǎng),從育人導(dǎo)向、課程目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)等多方面,進(jìn)行了詳細(xì)解讀。讓大家受益匪淺,豁然開朗。
接下來,黃河老師根據(jù)國內(nèi)語文界大師對新課程理念的獨(dú)特見解和名師的教學(xué)設(shè)計(jì),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,生動講述了新課標(biāo)背景下,指向?qū)W科核心素養(yǎng)的語文教學(xué)。理論聯(lián)系實(shí)際,很有指導(dǎo)性。
曹秀平老師,把自己數(shù)十年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與大家分享。讓我們感受到語文人對教書的執(zhí)著與熱愛。她的分享詩意滿滿,真情款款。本土文化與語文課程融合,可以豐富我們的語文課堂。教師用熾熱的情懷開啟學(xué)生對語文的熱愛,影響學(xué)生更成就自己。
楊曉鳳老師則娓娓道來,向大家介紹了《基于新課標(biāo)素養(yǎng)導(dǎo)向的語文學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)》。楊老師結(jié)合自己教學(xué)案例,重點(diǎn)闡述了有效的任務(wù)設(shè)計(jì)要義,讓大家深受啟發(fā)。
二、快樂分享,多彩課堂。
理論與理念只有扎根三尺講臺和廣袤的語文實(shí)踐沃土,才能綻放出絢麗的花朵,結(jié)出語文的串串碩果。
幾位美女老師,向大家分享了“雙減”背景下的語文課堂。她們各有特色,百花齊放。有趣味識字,生活語文,快樂閱讀、綜合實(shí)踐等等,給我們展現(xiàn)了五彩斑斕的語文課堂,給大家呈現(xiàn)了多姿多彩的視聽大宴。幾位美女老師,向大家分享了“雙減”背景下的語文課堂。她們各有特色,百花齊放。有趣味識字,生活語文,快樂閱讀、綜合實(shí)踐等等,給我們展現(xiàn)了五彩斑斕的語文課堂,給大家呈現(xiàn)了多姿多彩的視聽大宴。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會篇九
近年來,我國實(shí)施了一系列的雙減政策,旨在提高教育資源配置效率,優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。作為一名教育工作者,我有幸參加了一次與雙減政策相關(guān)的培訓(xùn)活動。在這次培訓(xùn)中,我深入了解了雙減政策的背景與目的,明確了自身的使命與責(zé)任,并且獲得了一些實(shí)用的方法和策略,幫助我更好地適應(yīng)雙減政策的發(fā)展。在這篇論文中,我將分享我在這次培訓(xùn)中的體會和心得,并對雙減政策下的教育發(fā)展提出一些思考和建議。
在培訓(xùn)中,我深入學(xué)習(xí)了雙減政策的背景和目標(biāo)。雙減政策旨在推動教育資源的均衡配置,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭經(jīng)濟(jì)壓力。我明白了政策的初衷是為了讓教育更公平,實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子都能得到良好教育的機(jī)會。通過了解政策的背景,我認(rèn)識到只有適應(yīng)政策的發(fā)展,才能更好地履行我的教育使命。
培訓(xùn)中,我還學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的方法和策略,以應(yīng)對雙減政策對教育工作的影響。首先,我們要轉(zhuǎn)變教育觀念,從結(jié)果導(dǎo)向轉(zhuǎn)向過程導(dǎo)向,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和實(shí)踐能力。其次,我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、健康和社會責(zé)任感。此外,我們還要積極參與學(xué)校和社區(qū)的合作,充分利用外部教育資源,拓寬學(xué)生的教學(xué)與學(xué)習(xí)空間,提供多元化的課程和活動。
通過這次培訓(xùn),我不僅明確了雙減政策的背景與目標(biāo),也獲得了一些有益的思考和啟示。首先,我認(rèn)識到作為一名教育工作者,我肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要使命和責(zé)任,我們應(yīng)該以學(xué)生為中心,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,讓他們實(shí)現(xiàn)全面的人生發(fā)展。其次,我深刻體會到教育工作者的角色要從教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的合作伙伴,要注重啟發(fā)學(xué)生的思維和培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。最重要的是,我們要持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教育方法,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。
雙減政策下的教育發(fā)展給我們提出了一系列的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。面對這些挑戰(zhàn)和機(jī)遇,我們應(yīng)該采取積極的態(tài)度和措施。首先,我們要全面貫徹雙減政策,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和幸福感。其次,我們要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),努力提升自身的教育教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,適應(yīng)教育改革的需求。另外,我們還要積極與學(xué)生家長和社區(qū)合作,共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,發(fā)掘和利用各種教育資源,實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和共贏。
綜上所述,雙減政策下的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺。通過了解政策背景和目標(biāo),學(xué)習(xí)實(shí)用的方法和策略,我更加清楚教育工作者的使命和責(zé)任,并獲得了一些啟示和思考。我相信,在雙減政策的指導(dǎo)下,我們教育工作者能夠不斷提高自身素質(zhì),做到更好地適應(yīng)和發(fā)展,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí),我也期待著政府和社會各界的支持和合作,共同推動教育的健康發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育的公平和全面發(fā)展。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會篇十
作為一名教育工作者,雙減政策的出臺讓我倍感欣喜。為了更好地貫徹實(shí)施這一政策,我參加了相關(guān)的培訓(xùn),并從中獲得了一些寶貴的體會。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際情況和感受,談?wù)勎覍﹄p減政策培訓(xùn)的體驗(yàn)和收獲。
第一段:受益于國家政策和相關(guān)培訓(xùn)。
對于一位教育工作者來說,政策的滿足是福利,而政策的升級則更是一種喜訊。近年來,雙減政策逐漸成為學(xué)校管理的新風(fēng)口,從根本上推動了學(xué)校辦學(xué)理念的新思路和發(fā)展模式。這就要求我們教育工作者要不斷增強(qiáng)自身素質(zhì),及時(shí)適應(yīng)新的教育環(huán)境,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會的雙贏局面。通過參加雙減政策的相關(guān)培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識到,只有緊跟政策步伐,加強(qiáng)自身的素養(yǎng)和能力,才能更好地推動學(xué)校發(fā)展。
第二段:對于國家政策的理解和認(rèn)識。
雙減政策的出臺是國家教育政策轉(zhuǎn)型的重大舉措,旨在進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育理念,推動協(xié)調(diào)發(fā)展,從根本上解決當(dāng)前教育矛盾。在培訓(xùn)過程中,我更深入地認(rèn)識到雙減政策的重要性和意義。作為一名教育工作者,要落實(shí)雙減政策,就必須要對其進(jìn)行深度理解,從政策意圖、政策指導(dǎo)思想、政策實(shí)施方案等方面加以全面分析,爭取落實(shí)雙減政策中的每一個(gè)具體措施,進(jìn)一步完善我校教育教學(xué)體系和質(zhì)量保障體系,促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、全面地發(fā)展。
第三段:對于教育管理工作的啟示和思考。
在雙減政策培訓(xùn)中,我從教育管理的角度對政策內(nèi)容加以了深入理解和探討,對于學(xué)校管理工作和教育教學(xué)工作都有了很大的啟示。首先,要深入實(shí)施雙減政策,就必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心,打破傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式,提高教育質(zhì)量;其次,要充分發(fā)揮教育教學(xué)評價(jià)的作用,從評價(jià)角度推動教育教學(xué)改革;再次,要加強(qiáng)學(xué)校管理實(shí)踐的創(chuàng)新,采取多種有效手段,創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境,推動學(xué)校辦學(xué)水平的提升。
第四段:對教師自身的促進(jìn)和啟發(fā)。
在參加雙減政策培訓(xùn)的過程中,我不但了解到了新的政策和相關(guān)的新發(fā)展趨勢,還學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方法和教育理念。這些對我的教育教學(xué)工作和管理工作,及個(gè)人的職業(yè)生涯都有著重要的促進(jìn)和啟發(fā)作用。同時(shí),這種培訓(xùn)和交流還有助于促進(jìn)教師的交流和學(xué)習(xí),增強(qiáng)同事間的合作意識和溝通能力,從而進(jìn)一步推動了學(xué)校辦學(xué)水平的提升。
第五段:總結(jié)體驗(yàn)和展望未來。
通過這次雙減政策的培訓(xùn),我對新的教育理念和政策有了更加深入的了解,也更意識到自己的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)使命。在未來的工作中,我將在自己的教育教學(xué)工作中貫徹落實(shí)雙減政策精神,全力推動學(xué)校管理的改革和創(chuàng)新,為學(xué)生的全面發(fā)展和教育的長遠(yuǎn)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。(共計(jì)1000字)。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會篇十一
近年來,全面深化改革的號角已經(jīng)吹響。在這個(gè)新時(shí)代的中國,雙減政策成為了改革的重要內(nèi)容。為了更好地了解和理解雙減政策,我參加了一次專題培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中,我收獲頗多,不僅對雙減政策有了更加深入的了解,也對未來的發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)識。
第一段:認(rèn)識雙減政策的背景和意義。
培訓(xùn)的第一天,我們首先了解了雙減政策的背景和意義。雙減政策,即去產(chǎn)能和去庫存,是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要舉措。去產(chǎn)能是指通過淘汰落后產(chǎn)能、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來提升經(jīng)濟(jì)效益和競爭力。而去庫存則是指通過市場化方式,減少過剩產(chǎn)能的存量,調(diào)整供需關(guān)系。這兩項(xiàng)政策的實(shí)施,可以有效提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
第二段:掌握雙減政策的具體措施和效果。
在接下來的幾天培訓(xùn)中,我們詳細(xì)學(xué)習(xí)了雙減政策的具體措施和效果。針對去產(chǎn)能,我們學(xué)習(xí)了如何確定落后產(chǎn)能和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的方法,并了解了通過資金、稅收和市場機(jī)制等多種手段來實(shí)施去產(chǎn)能的效果。針對去庫存,我們了解了如何通過刺激消費(fèi)和培育新興產(chǎn)業(yè)等手段來減少過剩產(chǎn)能的存量,實(shí)現(xiàn)供需平衡的效果。這些措施和效果的學(xué)習(xí),為我們更好地把握雙減政策的實(shí)施和推進(jìn)提供了重要的指導(dǎo)。
第三段:了解雙減政策的挑戰(zhàn)和困惑。
在學(xué)習(xí)的過程中,我們也了解到了雙減政策所面臨的挑戰(zhàn)和困惑。去產(chǎn)能可能面臨著員工安置和社會穩(wěn)定等問題,而去庫存則需要解決市場供需的匹配和物流效率等難題。同時(shí),在政策落地時(shí),也需要考慮到不同地區(qū)和產(chǎn)業(yè)的差異性,采取差異化的政策措施。這些挑戰(zhàn)和困惑使我們更加意識到雙減政策的復(fù)雜性和長期性,需要進(jìn)一步研究和解決。
第四段:思考雙減政策對我個(gè)人和行業(yè)的影響。
通過參加培訓(xùn),我開始思考雙減政策對我個(gè)人和所在行業(yè)的影響。雙減政策的實(shí)施,將會引發(fā)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的深刻變革,從而帶來就業(yè)機(jī)會和創(chuàng)新發(fā)展的空間。作為一名從業(yè)者,我要積極適應(yīng)和把握這些變革,不斷提升自身的技能和能力,為行業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也要關(guān)注雙減政策可能帶來的不確定性和風(fēng)險(xiǎn),及時(shí)調(diào)整自己的思維和策略,保持對行業(yè)和市場的敏感度。
第五段:展望未來,為雙減政策的深化發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
通過這次專題培訓(xùn),我對雙減政策有了更加清晰和明確的認(rèn)識,也深感自己的責(zé)任和使命。作為一名新時(shí)代的青年,我應(yīng)該積極參與到雙減政策的實(shí)施和推進(jìn)中,為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。無論是在工作崗位上,還是在社會生活中,我都要把握機(jī)遇,勇于創(chuàng)新,為雙減政策的深化發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和能力。只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和社會的進(jìn)步。
總結(jié):通過這次專題培訓(xùn),我對雙減政策有了更加全面的了解,也更加清晰了未來的發(fā)展方向。雙減政策的實(shí)施和推進(jìn),是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇,也是我們每個(gè)人應(yīng)該積極參與和關(guān)注的重要議題。我相信,在全社會的共同努力下,雙減政策必將為中國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力支撐。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會篇十二
最近,國家開始實(shí)施“雙減”政策,該政策的宗旨是為了降低中小學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)和減輕教師的壓力。為了讓更多的教師了解這項(xiàng)新政策,學(xué)校安排了一次培訓(xùn)會議。在培訓(xùn)中,我受益匪淺,收獲了很多啟示。這篇文章就是我自我總結(jié)和反思的結(jié)果。
第二段:政策背景。
首先,讓我們了解一下“雙減”政策的背景。自2014年以來,教育部開始強(qiáng)調(diào)建立“全面的素質(zhì)教育體系”,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)教育質(zhì)量。在這個(gè)過程中,逐漸出現(xiàn)了很多負(fù)面現(xiàn)象,例如超負(fù)荷的學(xué)業(yè)壓力、過度競爭、教育資源不足等問題。這些問題最終導(dǎo)致了許多學(xué)生的身心健康問題。因此,教育部決定采取一系列措施,實(shí)施“雙減”政策,以減輕學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)。
第三段:政策內(nèi)容。
“雙減”政策包括兩個(gè)方面:減輕中小學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)和減輕教師的壓力。在學(xué)生生活中,政策要求學(xué)生不能超過一定的作業(yè)量,禁止學(xué)校在非固定時(shí)間安排考試。此外,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也被嚴(yán)格限制,不得在學(xué)校范圍內(nèi)和使用校園設(shè)施。對于教師,政策要求學(xué)校合理分配教師工作量,減少教師加班時(shí)間。
第四段:培訓(xùn)的收獲。
在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多東西。首先,我認(rèn)識到“雙減”政策的重要性和必要性。從學(xué)生和教師的角度來看,該政策可以有效減輕他們的壓力。同時(shí),從國家整體角度來看,該政策有助于提高素質(zhì)教育的質(zhì)量,協(xié)助社會落實(shí)公共教育政策,推進(jìn)教育公平。其次,我學(xué)到了一些實(shí)際的方法來實(shí)施政策。例如,提高課堂效率、提高教育資源的使用效率、適當(dāng)利用新媒體教育資源等。在日常的工作中,我將堅(jiān)持貫徹這些方法。
第五段:總結(jié)。
“雙減”政策是近年來教育領(lǐng)域的一大改革。隨著深入的推進(jìn)和實(shí)施,它將為廣大教師和學(xué)生帶來更多的利好和好處。同時(shí),我們也要認(rèn)識到實(shí)施這項(xiàng)政策的困難和挑戰(zhàn)。為了更好地實(shí)施該政策,我們需要共同推動教育現(xiàn)代化,建立現(xiàn)代化素質(zhì)教育體系,同時(shí)注重教育質(zhì)量的提高和協(xié)同發(fā)展。在未來的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和深入探討該政策,為教育事業(yè)做出更好的貢獻(xiàn)。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會篇十三
近些年來,關(guān)于教育的謊言廣為傳播,如“別讓孩子輸在起跑線上”“只要你考上大學(xué)就好了”。誰也不知道起跑線在哪里,每個(gè)人都可以畫一條起跑線然后去比輸贏,每個(gè)人都想通過搶跑以處于領(lǐng)先位置,于是社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅速的擴(kuò)張,學(xué)生的學(xué)業(yè)和心理負(fù)擔(dān)越來越重,家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和內(nèi)心焦慮越來越重,“只要你考上大學(xué)就好了”是一支學(xué)生和家長共用的麻醉劑,許多人錯誤地把學(xué)習(xí)的目標(biāo)定為考上大學(xué),那么學(xué)習(xí)的終點(diǎn)是高考。談教育無法繞過考試,中考、高考固然重要,但如何把孩子教育成一個(gè)健康、善良、成熟、正直的人,能夠適應(yīng)未來社會生活中的各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn),對家庭和國家作出貢獻(xiàn),才是家長和教育者們更應(yīng)反思的命題。
20xx年國家通過了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度,對“雙減”工作作出了重要決策部署。學(xué)校是教育的主陣地。課堂是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式,學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上逐步形成的,而不是在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中形成的。課堂教學(xué)的不足是學(xué)生參與校外培訓(xùn)的重要原因,因此,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的.教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動,讓課堂教學(xué)過程充滿生機(jī)活力,面向全體學(xué)生,因材施教,實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展,才能減少絕大多數(shù)學(xué)生的補(bǔ)課需求,進(jìn)而推動“雙減”的真正落地。
提升課堂教學(xué)質(zhì)量的主體是老師,絕大多數(shù)的老師愛崗敬業(yè),愛生如子,在平凡的崗位默默奉獻(xiàn),不計(jì)名利,寒來暑往,培養(yǎng)一批又一批學(xué)生;絕大多數(shù)的學(xué)生長大后,對他們當(dāng)年的老師心存感激,學(xué)校課堂發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成了師生共同的美好回憶。但我們也痛心的看到,個(gè)別教師課堂教學(xué)水平不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要,課外補(bǔ)課牟取私利,嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍整體形象,失守學(xué)校教育的主陣地,在“雙減”政策下,這樣的不良現(xiàn)象會得到嚴(yán)肅處理。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,科學(xué)布置家庭作業(yè),鞏固當(dāng)日所學(xué),同時(shí)又具有開放性、拓展性和應(yīng)用性,對于不同能力水平的孩子具有選擇性,這樣不僅不會增加學(xué)生負(fù)擔(dān),還可以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的動機(jī)。優(yōu)秀的教師不會布置太多的作業(yè),通過“刷題”提高學(xué)業(yè)成績;優(yōu)秀的作業(yè)一定是用心設(shè)計(jì)的,是一種巧妙的師生信息交流途徑。堅(jiān)守學(xué)校教育陣地,離不開家長的配合支持。
家長是孩子的第一任老師,家長言行背后的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,在孩子成長過程中發(fā)揮著深遠(yuǎn)的影響。有的家長不投入時(shí)間陪孩子成長,卻將大量的時(shí)間放在盲目跟風(fēng)攀比上,孩子成績稍微下降,不與孩子和老師一起分析原因,馬上想到的就是補(bǔ)課,一擲萬金,仿佛我花錢了,我盡到做父母的責(zé)任了。家長的焦慮情緒來自教育的謊言,來自培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鋪天蓋地的宣傳,來自社交軟件里的小道消息,來自對子女發(fā)展空間的錯誤定位,但是,沒有任何一種教學(xué)方法或者一個(gè)老師,能夠在短時(shí)間內(nèi)大輻度地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。
緩解家長的焦慮情緒,需要營造良好的社會氛圍,一方面規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行為,另一方面努力實(shí)現(xiàn)教育均衡和優(yōu)質(zhì)發(fā)展,同時(shí)要辦好家長學(xué)校和網(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)平臺,引導(dǎo)家長樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀念,理性確定孩子成長預(yù)期,從而形成減負(fù)共識。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會篇十四
7月24日中央發(fā)布了雙減意見,要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
目標(biāo):
1、保護(hù)學(xué)生的身體健康,并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度。
2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定,理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),確保難度不超國家課標(biāo),建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督,嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)做好反饋,加強(qiáng)面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對于課余時(shí)間,鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動,開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通,關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對學(xué)習(xí)有困難的.學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
雙減工作是站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長的國之大計(jì)。作為一線教師,更是站在了雙減工作的主陣地上,更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來,雙減不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率,我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學(xué)生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評價(jià)方式等。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會篇十五
20xx年8月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳出臺《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,我校積極響應(yīng)國家“雙減”政策,落實(shí)減負(fù)保質(zhì),致力于提升課堂質(zhì)量,向40分鐘要高效。在雙減政策下,如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計(jì)路徑,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和積極性,也成為了每一個(gè)老師要認(rèn)真思考的問題。
首先,我們應(yīng)該考慮作業(yè)設(shè)計(jì)的目的。作業(yè)的設(shè)計(jì)究竟是出于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固所學(xué)知識,還是出于“應(yīng)試”的目的,為了考試而大量做題,或者為了應(yīng)付學(xué)校的檢查。此外,如果一份作業(yè)單的設(shè)計(jì),所有學(xué)生都會做,那么可以說這份學(xué)習(xí)單就是失去了它存在的意義。好的作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的,是有一定的難度的,是孩子借助支架,通過自己的努力,跳一跳能夠摘到桃子的。因此,作業(yè)的設(shè)計(jì)要讓孩子們潛心會文、自主探究、合作學(xué)習(xí),是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。
在作業(yè)設(shè)計(jì)中我們要明白,不是做得越多、花的時(shí)間越多就越容易學(xué)好,在合適的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)“少且重要”的數(shù)學(xué)才是數(shù)學(xué)課的理想狀態(tài)。有時(shí)過多機(jī)械重復(fù)同水平的練習(xí),會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦,甚至迷失好奇心,反而“熟能生厭”。華羅庚曾說:“學(xué)數(shù)學(xué)不做題,等于入寶山而空返?!痹谛畔⒒慕裉?,要幫助學(xué)生找到“題海”已不是難事,難的是為每一個(gè)學(xué)生找到適合成長的“題組”?!半p減”文件明確要求:系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè),堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
“雙減”文件對作業(yè)批改也有細(xì)致具體的要求:教師要認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)做好反饋,加強(qiáng)面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo)。文件還特別提到:不能要求家長批改和不得要求學(xué)生自批自改。毫無疑問,批改作業(yè)屬于教師的工作,“精選、先做、全批”是教師作業(yè)布置的基本準(zhǔn)則,教師也不會要求家長和學(xué)生批改作業(yè)來減少自己的工作量,但學(xué)生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”,家長就對孩子的學(xué)業(yè)“放任不管”,這就是對文件的誤讀。任何關(guān)于學(xué)生成長的工作,都離不開學(xué)生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過程。老師批改的一個(gè)簡單的分或者“×”,反映不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷和收獲,還會掩蓋學(xué)生作業(yè)過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗(yàn)。在批改時(shí),盡量多一些鼓勵,多一些尊重。有時(shí)一句話,足以鼓勵學(xué)生的斗志;一個(gè)符號,可以緩解學(xué)生的焦慮;一個(gè)圖示,能激活學(xué)生的思路。
總之,在“雙減”政策之下,我們要正確解讀文件精神,提高自己的課堂教育教學(xué)質(zhì)量,提升自己的作業(yè)設(shè)計(jì)能力。在減負(fù)的同時(shí),不減教學(xué)質(zhì)量,更好地完成教學(xué)任務(wù)。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會篇十六
教師“雙減”政策學(xué)習(xí)心得體會我從事教學(xué)工作20多年來,對學(xué)生課業(yè)問題和校外培訓(xùn)問題深有體會,隨著全社會對教育的重視,家長對“知識改變命運(yùn)”的重視,學(xué)校對升學(xué)率的重視,種種重?fù)?dān)都壓在了孩子的身上,作業(yè)越來越多,學(xué)校周邊被各種“托管班”、“培訓(xùn)班”包圍,家長們不得不掏出高額的“補(bǔ)課費(fèi)”,孩子們在放學(xué)后、節(jié)假日不情愿地走進(jìn)這些培訓(xùn)班,我們的孩子越來越累。
近日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,作為一名教師,我認(rèn)為這個(gè)意見的出臺非常及時(shí)必要,對于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教師課堂教學(xué)效率,避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年,減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的`意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。義務(wù)教育是國民教育的重中之重。
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署,充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對教育和對少年兒童健康成長的關(guān)心關(guān)注,是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。
“雙減”政策的出臺,讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺,將減輕家長的負(fù)擔(dān),讓“還孩子一個(gè)快樂的童年”有了希望。xx也督促著教育者,要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實(shí),切實(shí)取得實(shí)效。
今后,我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),服從國家大局,努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。
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