在制定方案時(shí),需要綜合考慮各種可能的情況和變數(shù)。編制一個(gè)合理的方案之前,我們需要全面了解問(wèn)題的背景和現(xiàn)狀。制定方案的過(guò)程中,我們也要注意總結(jié)和反思,以下是一些總結(jié)方案及反思的范例。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇一
外面炎炎烈日,不如家里清涼,茶余飯后,除了電腦電視,是否還想到一種更有益身心健康的消遣方式?那就是選一本書(shū)細(xì)細(xì)品味一番。出于這番考慮,學(xué)校決定開(kāi)展暑假教師讀書(shū)活動(dòng),我們期待您的參與!現(xiàn)將相關(guān)事宜通告如下:
7月20日至8月20日。
全校50周歲以下教師(含沙小、附幼教師)。
教師自選教育教學(xué)類或人文類書(shū)籍一本。
1.讀書(shū)期間,鼓勵(lì)教師間的相互討論分享,提倡有問(wèn)題多請(qǐng)教,有收獲多交流,有思想多表達(dá)。
2.提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)精神,及時(shí)做筆記、寫體會(huì),并上傳楓小校本培訓(xùn)博客相應(yīng)欄目。
3.特別提醒:每人至少上傳一篇讀書(shū)體會(huì)。同時(shí)提醒:讀書(shū)心得、讀后感等嚴(yán)禁抄襲。
1.活動(dòng)結(jié)束,將評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)心得、體會(huì)等,其結(jié)果作為評(píng)選學(xué)科素養(yǎng)提升優(yōu)秀教師的評(píng)價(jià)條件之一。
2.登記相應(yīng)學(xué)分,并推薦優(yōu)秀讀后感參加縣級(jí)評(píng)選。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇二
根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展xx市第十七屆青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)的通知》(x宣【20xx】x號(hào)),現(xiàn)將近期系列競(jìng)賽活動(dòng)安排及相關(guān)事項(xiàng)通知如下:
誠(chéng)信友善,伴我成長(zhǎng)。
大賽由市教育局主辦,市青少年活動(dòng)中心、市新華書(shū)業(yè)承辦。
全市所有在校中小學(xué)生。比賽分小學(xué)、中學(xué)(含高中)2個(gè)組別。
1、演講比賽(月初,具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知)。
2、勞動(dòng)技能比賽(月初,具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知)。
3、征比賽(月中旬,具體時(shí)間另行通知)。
(一)開(kāi)展讀書(shū)演講比賽。
1、演講主題:誠(chéng)信友善,伴我成長(zhǎng)。
2、演講時(shí)間:6分鐘以內(nèi)。
3、選派人數(shù):請(qǐng)各地認(rèn)真選拔后選派。鎮(zhèn)、辦中心學(xué)校小學(xué)1人、中學(xué)1人;市直小學(xué)1人、初中1人、高中1人參賽。
(二)開(kāi)展勞動(dòng)技能比賽。
1、組隊(duì)形式。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以中心學(xué)校為單位,1個(gè)小學(xué)組、1個(gè)初中組;市直中小學(xué)和各民辦學(xué)校以學(xué)校為單位組一個(gè)隊(duì)。比賽分小學(xué)組、初中組和高中組,每個(gè)代表隊(duì)由名在冊(cè)學(xué)生組成。
2、比賽內(nèi)容。小學(xué)組比賽項(xiàng)目分為疊被子、制作湯圓、疊衣褲(上衣有領(lǐng)子)、包書(shū)皮4個(gè)單項(xiàng);初中組和高中組比賽項(xiàng)目分為釘紐扣、扎拖把、水果拼盤、搭建帳篷4個(gè)單項(xiàng)。每個(gè)代表隊(duì)必須完成4個(gè)單項(xiàng)分值累計(jì)為最后總分,分值最高的代表隊(duì)獲得本組勞動(dòng)技能比賽一等獎(jiǎng),依次排名二、三等獎(jiǎng),若出現(xiàn)平分,則以各單項(xiàng)完成總時(shí)間為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。勞動(dòng)技能比賽單項(xiàng)設(shè)置原則上是以中小學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的勞動(dòng)技能為主,為豐富比賽,評(píng)委組還將考查選手的學(xué)習(xí)能力、觀察能力、動(dòng)手能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。評(píng)委組會(huì)對(duì)比賽規(guī)則擁有最終解釋權(quán)。各代表隊(duì)可以指派一名老師在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)比賽,但不可以任何方式幫助選手完成比賽。若違規(guī),評(píng)委組將有權(quán)取消該代表隊(duì)所有成績(jī)。
3、項(xiàng)目分值及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
小學(xué)組:
疊被子比賽:組委會(huì)將提供棉絮、被套,參賽隊(duì)先將棉絮套入被套內(nèi),再將其疊成正方形(軍訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)),此項(xiàng)目滿分2分。疊被子比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):此項(xiàng)目用時(shí)最少的代表隊(duì)得1分,以0分為單位依次按照各代表隊(duì)用時(shí)情況遞減給分;裁判組現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)完成規(guī)范度依次給分。
湯圓制作比賽:組委會(huì)將提供湯圓制作材料,參賽選手在1分鐘內(nèi)制作湯圓,此項(xiàng)目滿分2分。湯圓制作比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作湯圓直徑不小于2,不大于4為合格標(biāo)準(zhǔn),裁判組將根據(jù)合格標(biāo)準(zhǔn)的湯圓數(shù)量依次給分,數(shù)量最多代表隊(duì)記2分,按0分為單位依次遞減給分,最低給分分。
疊衣褲比賽:組委會(huì)提供有領(lǐng)子的開(kāi)衫一、褲子一條。參賽選手在20分鐘內(nèi)完成疊衣褲(疊衣褲要服帖、平整,并考慮領(lǐng)子),此項(xiàng)目滿分2分。疊衣褲比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):此項(xiàng)目用時(shí)最少的代表隊(duì)得1分,以0分為單位依次按照各代表隊(duì)用時(shí)情況遞減給分;裁判組現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)完成規(guī)范度依次給分。
包書(shū)皮比賽:組委會(huì)將提供個(gè)不同開(kāi)本的圖書(shū)(共本)及包裝紙,選手在0分鐘內(nèi)完成書(shū)皮制作,此項(xiàng)目滿分2分。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的得1分,超時(shí)未完成則不得分且不參與評(píng)審;裁判組根據(jù)書(shū)皮精美程度依次給分,最低1分,最高10分。
初中組和高中組:。
釘紐扣比賽:組委會(huì)提供面料、四眼扣子、針線等材料,選手在20分鐘內(nèi)按照組委會(huì)給出的主題圖案(使用十字交叉縫紉法縫紉扣子),此項(xiàng)目滿分2分。釘紐扣比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):規(guī)定時(shí)間內(nèi)使用十字交叉縫紉法在主題圖案上縫紉扣子為合格標(biāo)準(zhǔn),裁判組將根據(jù)合格標(biāo)準(zhǔn)的扣子數(shù)量依次給分,合格數(shù)量最多代表隊(duì)記2分,按0分為單位依次遞減給分,最低分。
扎拖把比賽:組委會(huì)將提供制作拖把的材料,選手在0分鐘內(nèi)制作拖把,此項(xiàng)目滿分2分。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的得20分,超時(shí)則不得分且不參與評(píng)審;裁判組現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)完成規(guī)范度依次給分。
水果拼盤比賽:組委會(huì)將提供水果(至少三種以上,參賽隊(duì)賽前洗好)、果盤、小刀、卡片紙,要求在規(guī)定時(shí)間0分鐘內(nèi)水果去皮、拼盤,并在卡片紙上寫名稱及寓意,此項(xiàng)目滿分2分。水果拼盤比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):此項(xiàng)目用時(shí)最少的代表隊(duì)得1分,以0分為單位依次按照各代表隊(duì)用時(shí)情況遞減給分;裁判組現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)完成規(guī)范度依次給分(水果削皮均勻而薄,水果皮放于現(xiàn)場(chǎng)桌面待評(píng))。
搭建帳篷:組委會(huì)提供帳篷,選手在0分鐘內(nèi)搭建成型再拆卸完成,此項(xiàng)目滿分2分。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成帳篷的搭建和拆卸(拆卸前向裁判舉手示意)得20分,超時(shí)則不得分且不參與評(píng)審;裁判組現(xiàn)場(chǎng)以搭建質(zhì)量依次給分。
(三)開(kāi)展讀書(shū)征比賽。
1、作品內(nèi)容要求:圍繞“誠(chéng)信友善,伴我成長(zhǎng)”主題,體不限,題目自擬;參賽作品不得抄襲,若因作品侵權(quán)引起糾紛,責(zé)任由作者承擔(dān)。
3、各鎮(zhèn)(辦)中心學(xué)校為單位,小學(xué)、初中各篇;市直中小學(xué)、各民辦學(xué)校為單位,小學(xué)、初中、高中征各篇。
本次讀書(shū)活動(dòng)系列競(jìng)賽活動(dòng)分以下幾個(gè)階段進(jìn)行:
(一)第一階段活動(dòng)(4月20日前)。
以鎮(zhèn)辦中心學(xué)校、市直各中小學(xué)、各民辦學(xué)校為單位,在各地各校組織開(kāi)展形式多樣的校級(jí)演講、技能比賽、征評(píng)比,選拔優(yōu)秀選手準(zhǔn)備參賽,各校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的字、圖片等資料存檔,在市教育局教育教學(xué)檢查時(shí)備查。
(二)第二階段活動(dòng)(月1日前)。
在各地各校開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)上,推選優(yōu)秀選手作品參加全市集中評(píng)選活動(dòng),并按要求報(bào)送各類資料。
(三)第三階段活動(dòng)(7月)。
選派市級(jí)優(yōu)秀選手和優(yōu)秀代表隊(duì)到省參賽。
1、優(yōu)秀征和優(yōu)秀演講者、優(yōu)秀勞動(dòng)技能參賽隊(duì)分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。獲一等獎(jiǎng)學(xué)生及參賽隊(duì)選送參加省級(jí)比賽。
2、獲得一等獎(jiǎng)的征、演講、技能比賽隊(duì)的指導(dǎo)教師頒發(fā)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。(參賽個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)每項(xiàng)限一位指導(dǎo)教師,如有多名,只承認(rèn)第一人)。
1、本次比賽以各鎮(zhèn)、辦中心學(xué)校,市直各中小學(xué),各民辦學(xué)校為單位參加。各地各校要本著“重在參與、重在基層、重在實(shí)效”的原則,面向全體學(xué)生,認(rèn)真組織初賽,選送校級(jí)優(yōu)秀選手參加本次市級(jí)比賽。
2、各地各校交演講紙質(zhì)登記表一式一份;技能比賽紙質(zhì)登記表一式一份;征紙質(zhì)登記表、紙質(zhì)征一式一份。所有紙質(zhì)資料上交的同時(shí)傳電子版(郵名必須注明單位、參賽類別)。于4月0日前報(bào)青少年活動(dòng)中心209室。
聯(lián)系人:郭xx。
聯(lián)系電話:xx。
郵箱:xx。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇三
1、以迎接4月23日第21個(gè)世界讀書(shū)日為契機(jī),繼續(xù)營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,培養(yǎng)濃厚的班級(jí)讀書(shū)氛圍。
2、養(yǎng)成好讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣。
3、通過(guò)活動(dòng),鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
2、積累一些讀書(shū)的名言。
3、發(fā)動(dòng)部分同學(xué)準(zhǔn)備一些朗誦和表演的小節(jié)目。
【活動(dòng)時(shí)間】4月22日——星期一第一節(jié)班會(huì)課。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、老師宣布主題班會(huì)開(kāi)始。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”從書(shū)中我們還交到許多好朋友,體驗(yàn)到無(wú)窮的樂(lè)趣呢!通過(guò)讀書(shū)我們能結(jié)識(shí)童話故事里美麗的白雪公主、善良的七個(gè)小矮人、聰明的阿凡提讀書(shū)讓我們和偉人交談,如文學(xué)巨匠魯迅、茅盾,地質(zhì)學(xué)家李四光,數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤(rùn),大發(fā)明家愛(ài)迪生......讀書(shū)讓我們我們眼界開(kāi)闊。今天,就讓我們與書(shū)相約,盡情在書(shū)的海洋中遨游,讓書(shū)香伴隨我們的成長(zhǎng)!
三二七色花班“讀書(shū)成就中國(guó)夢(mèng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
這一天,請(qǐng)走進(jìn)伴你終生讀書(shū)的學(xué)?!獔D書(shū)館;。
這一天,請(qǐng)走進(jìn)書(shū)店,買一本有關(guān)感恩的書(shū),開(kāi)始閱讀;。
這一天,請(qǐng)大家互贈(zèng)一本最喜愛(ài)的書(shū),傳遞美好的感受和新的啟迪;。
從這一天開(kāi)始,請(qǐng)確立一種信仰:“閱讀是教育的靈魂”,“會(huì)閱讀的孩子更成功”。
三、讀書(shū)節(jié)來(lái)自美麗的傳說(shuō)。
現(xiàn)代意義上的第一個(gè)“讀書(shū)節(jié)”,最早可追溯到1926年西班牙國(guó)王首次設(shè)立的“西班牙自由節(jié)”。
4月13日是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說(shuō)中勇士喬治屠龍救公主,并獲得了公主回贈(zèng)的禮物——一本書(shū),象征著知識(shí)與力量。每到這一天,加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書(shū),男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。由此相沿成習(xí)。1995年11月15日,聯(lián)合國(guó)教科文組織作出決議,將每年的4月23日定為“世界讀書(shū)日”這一天各地的書(shū)店都懸掛出醒目的慶祝標(biāo)志--一本打開(kāi)的書(shū),中間是一顆心。巧合的是,4月23日也是英國(guó)著名作家塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、維加3位著名文學(xué)大師的辭世紀(jì)念日。它受到廣泛的歡迎和響應(yīng),1996年開(kāi)始,美國(guó)將每年四月定為“全國(guó)詩(shī)月”;英國(guó)政府接受了“世界圖書(shū)日”的倡議,在每年3月6日舉行讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。
“世界讀書(shū)日”的目的是鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣,并以此對(duì)那些推動(dòng)人類社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。
四、名人讀書(shū)的故事。
請(qǐng)欣賞讀書(shū)的故事:視頻《鑿壁偷光》、《恰同學(xué)少年》。
王夫之“嫁書(shū)”:我國(guó)古代的大思想家王夫之,一生著書(shū)224卷。有一年,他的大女兒出嫁,王夫之高興地?fù)炱鹨恢幌渥?,說(shuō)嫁妝都備齊了。有人打開(kāi)一看,原來(lái)是滿滿一箱書(shū),王夫之對(duì)大家說(shuō):“這就是我多年來(lái)為女兒操辦的嫁妝啊!”
袁枚“吃書(shū)”:清代詩(shī)人袁枚說(shuō):“讀書(shū)如吃飯,善吃者長(zhǎng)精神,不善吃者生癡瘤?!痹蹲匀皇巧瞥哉摺!吧瞥浴本褪蔷捉赖梅ǎ肺队蟹?,取其精華,去其糟粕。
李時(shí)珍“啃書(shū)”:李時(shí)珍從小就跟隨父親學(xué)醫(yī),22歲當(dāng)醫(yī)生,博采經(jīng)方、單方、驗(yàn)方,外治內(nèi)服,療效顯著。他發(fā)現(xiàn)《本草》錯(cuò)誤很多,品種不全,決心重修。經(jīng)27年辛勤勞動(dòng)?!翱袝?shū)”無(wú)數(shù),遍訪名山大川,搜集藥物1289種,插圖1160幅,處方11096個(gè),于1578年完成《本草綱目》。
五、同學(xué)們讀書(shū)的故事:
師:名人這么愛(ài)讀書(shū),我們?nèi)呱ò嗟耐瑢W(xué)喜歡讀書(shū)嗎?請(qǐng)愛(ài)閱讀課外書(shū)的同學(xué)舉手。
六、中外學(xué)生讀書(shū)量差距:
猶太人平均每年每人讀書(shū)64本;。
前蘇聯(lián)平均每年每人讀書(shū)55本;。
美國(guó)人平均每人每年看書(shū)21本;。
日本人平均每人每年看書(shū)17本;。
而我國(guó)平均每人每年不到3本。
七、班主任講話。
同學(xué)們,今天的主題班會(huì)開(kāi)得很成功,借著這次班會(huì),我向大家提議:讓我們堅(jiān)持讀書(shū)讓我們都成為真正的讀書(shū)人,養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣!讓濃濃的書(shū)香飄溢在我們的班級(jí),讓讀書(shū)生活,伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步,讓我們更加自信、充實(shí)地走向美好的未來(lái)!
九、宣布主題班會(huì)結(jié)束。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇四
閱讀要有廣泛性,包括國(guó)學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)、政治、歷史、數(shù)學(xué)等涵蓋古今中外、各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀文化成果;同時(shí)也要有代表性,要重點(diǎn)閱讀名家名篇,并根據(jù)每個(gè)學(xué)生興趣愛(ài)好有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。
2.閱讀形式。
閱讀的形式要多種多樣,既包括紙質(zhì)圖書(shū),也應(yīng)包含優(yōu)秀報(bào)刊、優(yōu)秀電影、英雄革命家書(shū)、紀(jì)錄片、戲劇、動(dòng)畫(huà)片等。
3.活動(dòng)開(kāi)展。
活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)包含至少一項(xiàng)日?;顒?dòng)和一項(xiàng)大型活動(dòng),兩類活動(dòng)相輔相成,力求使學(xué)校和班級(jí)的閱讀活動(dòng)序列化、主題化、系統(tǒng)化、常態(tài)化。學(xué)校和班級(jí)也可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)創(chuàng)新的閱讀活動(dòng)。
校園大型活動(dòng)類可參考:“好書(shū)好讀”薦書(shū)活動(dòng)、最美班級(jí)書(shū)屋評(píng)比、繪本童話等舞臺(tái)劇表演、經(jīng)典誦讀比賽、最美讀書(shū)筆記評(píng)比、圖書(shū)漂流、“讀給你聽(tīng)”微視頻、音頻閱讀分享會(huì)、詩(shī)配畫(huà)展覽、手抄報(bào)展覽等。
班級(jí)日常活動(dòng)類可參考:閱讀指導(dǎo)課、讀書(shū)小明星評(píng)比、班級(jí)閱讀打卡、班級(jí)電臺(tái)、繪制圖書(shū)構(gòu)成部分(腰封、封面、海報(bào)、書(shū)簽等)、閱讀思維導(dǎo)圖展覽、假期一部好電影、仿寫續(xù)寫等。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇五
為了營(yíng)造書(shū)香校園,打造校園文化,引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書(shū)、深入思考,從而增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、提升品位,特舉行以 “我成長(zhǎng) 我快樂(lè)”為主題的演講比賽活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想,在互動(dòng)中陶冶心靈,分享感受,共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
時(shí)間:11月底 具體時(shí)間待定
地點(diǎn):學(xué)校地面操場(chǎng)
1、小學(xué)三~六年級(jí)學(xué)生
2、每班推薦3人
1.演講符合主題,內(nèi)容健康,演講富有感染力。
2.穿戴整齊,言行文明有禮。
3.普通話標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言流利,富有感情。
4.準(zhǔn)時(shí)參加,否則以缺席處理。
5、參賽選手必須在3~6分鐘以內(nèi)脫稿獨(dú)立完成。
1、中年級(jí)組(三、四年級(jí)):一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)1名。
2、高年級(jí)組(五、六年級(jí)):一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)1名。
1到6年級(jí)語(yǔ)文老師
比賽最后得分,除去最高分和最低分,取最后的平均分。分?jǐn)?shù)當(dāng)場(chǎng)亮相,在第二位選手演講完,主持人播報(bào)前一位選手成績(jī)。
主 持: 統(tǒng) 分: 胡冰潔 音 響:
現(xiàn)場(chǎng)秩序及安全:各班主任及各班副班主任
本活動(dòng)要求各班學(xué)生按秩序就坐,每班有班主任及副班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全,不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動(dòng)。
備注:各個(gè)班將參賽內(nèi)容于20xx年11月17日前報(bào)到教導(dǎo)處
附(一)
1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):采用十分制,取平均分為該選手的最后得分。
2、具體評(píng)分細(xì)則:
按照演講內(nèi)容、基本素質(zhì)、演講技巧、儀表儀態(tài)、時(shí)間掌握、整體效果等六個(gè)部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。
(一)演講內(nèi)容(2分):主題鮮明,層次清晰,詳略得當(dāng),切合主題。
(二)基本素質(zhì)(2分):脫稿演講,語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,語(yǔ)調(diào)自然,語(yǔ)速適中,語(yǔ)感流暢。
(三)演講技巧(2分):感情充沛,演講生動(dòng),有張有弛,富于感染力。
(四)儀表儀態(tài)(2分):著裝得體,儀態(tài)大方,表情自然,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
(五)時(shí)間掌握(1分):演講時(shí)間為5分鐘,不足或超過(guò)規(guī)定時(shí)間酌情扣分。
(六)整體效果(1分):總體印象佳,演講效果好。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇六
近年來(lái),全國(guó)各小學(xué)正逐步開(kāi)展課外閱讀,有許多的做法值得借鑒?,F(xiàn)將有關(guān)的實(shí)施情況歸納如下:
1、課外閱讀的序列
目前,有的小學(xué)能遵循循序漸進(jìn)的基本原則,依據(jù)不同階段學(xué)生不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu),制訂課外閱讀目標(biāo)序列。
例如,課外閱讀目標(biāo)主要由年級(jí)總目標(biāo)、上下學(xué)期的訓(xùn)練次較及每次訓(xùn)練的子目標(biāo)組成。以四年級(jí)為例,年級(jí)總目標(biāo)是:閱讀有一定的速度,達(dá)到每分鐘有效讀速200―250字;能借助工具書(shū)理解含義較深的詞句;能正確處理精讀與略讀的關(guān)系;能歸納段意和文章主要內(nèi)容,了解文章中心思想;能提出疑難問(wèn)題;筆記以提要、札記式為主,每次筆記500字左右;能根據(jù)筆記內(nèi)容插上圖。根據(jù)年級(jí)總目標(biāo),該校制定出第一、二學(xué)期課外閱讀訓(xùn)練次數(shù)及子目標(biāo)。如第一學(xué)期的子目標(biāo)是:第一次,運(yùn)用工具書(shū)理解生詞;第二次,給文章分段,概括段意;第三次,寫出所讀文章的主要內(nèi)容??第十八次,說(shuō)出所讀文章中,哪些句段寫得很具體,讀后有什么感受和體會(huì)。
根據(jù)小學(xué)生讀報(bào)素質(zhì)的5個(gè)要素(讀報(bào)意識(shí)、讀報(bào)興趣、讀報(bào)方法、讀報(bào)能力和讀報(bào)習(xí)慣),確定閱讀進(jìn)程。一年級(jí)主要增強(qiáng)學(xué)生讀報(bào)意識(shí),使學(xué)生產(chǎn)生讀報(bào)需要。二年級(jí)主要培養(yǎng)學(xué)生讀報(bào)興趣,使學(xué)生喜歡讀報(bào)。三年級(jí)主要指導(dǎo)學(xué)生掌握讀報(bào)方法。四年級(jí)主要培養(yǎng)學(xué)生讀報(bào)能力,即處理、加工、運(yùn)用信息的能力。五年級(jí)主要培養(yǎng)讀報(bào)習(xí)慣,即閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣和姿勢(shì)習(xí)慣。
2、課外閱讀指導(dǎo)
(1)讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物,供學(xué)生選擇??梢杂袝?shū)刊的推薦、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹;可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。
(2)讀書(shū)方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書(shū);講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等;教給學(xué)生運(yùn)用“意群注視法”,提高閱讀速度;培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣等。
(3)讀后敘述課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)的書(shū)籍的一部分或全部的內(nèi)容,以加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解,訓(xùn)練學(xué)生的.口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求,敘述后做好評(píng)定。
(4)交流評(píng)論課。這是教師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié),也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)??山M織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會(huì);也可組織學(xué)生對(duì)所讀書(shū)刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評(píng)論或綜合評(píng)論。
(5)讀書(shū)筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)價(jià)型等四種讀書(shū)筆記的寫法。
3、課外閱讀的內(nèi)容
在內(nèi)容的選擇上,各小學(xué)共同的做法是,力求拓寬課外讀物的層面。
每?jī)?cè)教材都配了相應(yīng)的課外閱讀課本,如《門鈴叮咚》《別說(shuō)我小》《七色彩虹》《月亮的家鄉(xiāng)》《太陽(yáng)的顏色》《甜甜的荔枝》《可愛(ài)的白鴿》《星星的秘密》等,書(shū)中的兒歌、笑話、科普小品、散文、歷史知識(shí)、名家名篇,能引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。
規(guī)定學(xué)生課外誦讀的古詩(shī)大多出自《千家詩(shī)》《唐詩(shī)三百首》《看圖讀古詩(shī)》《兒童啟蒙古詩(shī)三百首》等古詩(shī)蒙學(xué)書(shū)籍,并從中選擇一百首瑯瑯上口、淺顯易懂、簡(jiǎn)明易記的(不包括語(yǔ)文教材中的31首),供三至五年級(jí)學(xué)生課外誦讀。
4、課外閱讀的時(shí)間
固定課外閱讀的時(shí)間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。凡是課外閱讀開(kāi)展得比較出色的學(xué)校都把課外閱讀列為課表,小學(xué)將早自習(xí)以及中午休息時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀課外書(shū)。
課外閱讀時(shí)間的安排有了計(jì)劃性,也便于教師進(jìn)行指導(dǎo)。每周五的隊(duì)會(huì)課,命名為信息交流會(huì),讓學(xué)生把一周從報(bào)紙上收集的信息,上講臺(tái)交流。每周五安排剪報(bào)組、貼報(bào)組和編報(bào)組等3個(gè)興趣小組活動(dòng),對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),使編報(bào)、剪報(bào)活動(dòng)再上一個(gè)層次。
通過(guò)對(duì)各地小學(xué)課外閱讀的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)大量的、有效的課外閱讀對(duì)于開(kāi)拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高學(xué)生素質(zhì)具有極為重要的意義。筆者認(rèn)為如下三個(gè)方面的問(wèn)題應(yīng)引起我們思考。
1、小學(xué)生課外閱讀的價(jià)值
從各地開(kāi)展的課外閱讀實(shí)踐的情況來(lái)看,課外閱讀的價(jià)值主要體現(xiàn)在:(1)促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展。通過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),積極地閱讀課外健康讀物的學(xué)生,往往文化修養(yǎng)較為深厚,生活視野開(kāi)闊,個(gè)性心理健全。相反,那些將自己束縛在題海里,連報(bào)紙也不翻一翻的學(xué)生,其性格上孤僻憂郁,急躁畏難的情緒日益嚴(yán)重。
(2)拓寬閱讀教學(xué)的途徑。課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分,是素質(zhì)教育的必然要求,也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效益的有效途徑。
(3)形成良好的“智力”背景。大量的課外閱讀為學(xué)生提供了良好的“智力”背景,引發(fā)學(xué)生積極思維,以讀促思,以讀助寫。
2、小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)
(1)要有效地開(kāi)展課外閱讀,教師在課外閱讀的指導(dǎo)上,必須遵循三結(jié)合原用:(1)課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合。在閱讀教學(xué)中,教師要結(jié)合教材的特點(diǎn),以落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的課文為“經(jīng)”,使學(xué)生掌握閱讀方法,以優(yōu)秀課外讀物為“緯”,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯(cuò)的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)知識(shí)的遷移,使課內(nèi)外相互補(bǔ)充,相得益彰。
(2)課外閱讀與寫作、聽(tīng)說(shuō)相結(jié)合。教師可以經(jīng)常要求學(xué)生閱讀課外書(shū)籍后,用日記、讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法,并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流。讀寫聽(tīng)說(shuō)緊密結(jié)合,學(xué)生的語(yǔ)文能力能很快得到提高。
(3)課外閱讀與學(xué)?;顒?dòng)相結(jié)合。為發(fā)揮課外閱讀活動(dòng)的綜合效應(yīng),可以結(jié)合學(xué)?;顒?dòng),如“校園童話節(jié)”“演講比賽”“紅領(lǐng)巾讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)”等,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái),讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)讀書(shū)的成功喜悅,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇七
活動(dòng)形式:好書(shū)放漂、共享閱讀樂(lè)趣,千人共閱讀、讀書(shū)破萬(wàn)卷。
“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤(rùn)人生”,開(kāi)展“經(jīng)典名著閱讀”活動(dòng),結(jié)合學(xué)校書(shū)香校園建設(shè),致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,使其形成高尚的閱讀情趣,優(yōu)秀的閱讀品格,積淀底蘊(yùn),開(kāi)闊視野,豐富情感,修養(yǎng)德行,磨煉意志,學(xué)會(huì)審美和創(chuàng)造,樹(shù)立終身讀書(shū)學(xué)習(xí)的信念,努力成為一個(gè)有教養(yǎng),有學(xué)力、有品味、有智慧的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學(xué)校掀起讀經(jīng)誦典親近名著的熱潮,創(chuàng)造優(yōu)良的讀書(shū)環(huán)境,教會(huì)學(xué)生閱讀的方法,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)校的閱讀教學(xué),提升學(xué)校的文化品位,建設(shè)書(shū)香校園,實(shí)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。
(一)通過(guò)經(jīng)典名著閱讀,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū),開(kāi)闊視野,提高文化品位和審美情趣,全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
(二)通過(guò)經(jīng)典名著閱讀,陶冶高尚情操,養(yǎng)成健全人格,使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
(三)通過(guò)經(jīng)典名著閱讀,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣,幫助學(xué)生樹(shù)立終身親近經(jīng)典詩(shī)文的理念,激發(fā)學(xué)生一生對(duì)經(jīng)典文化的向往。
(一)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè):
1、完善閱讀的環(huán)境文化。在學(xué)校或班級(jí)的顯要位置設(shè)置實(shí)學(xué)生讀書(shū)宣言、讀書(shū)名言錄、讀書(shū)明星榜、讀書(shū)成果展示窗等。
2、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報(bào)、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢(shì),全面營(yíng)造“讀書(shū)的學(xué)生最快樂(lè)、讀書(shū)的學(xué)生最幸福,讀書(shū)是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閱讀的精神文化,在學(xué)生的心田里播下“與書(shū)為友、與書(shū)為伴,品味書(shū)香,成就人生”的種子。
(二)閱讀的指導(dǎo)。
1、明確目標(biāo)。
(4)養(yǎng)成復(fù)述作品的情節(jié),對(duì)作品中的人物能進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)的習(xí)慣;(5)積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段(佳句、佳段的基本標(biāo)準(zhǔn):?jiǎn)⒌闲浴⒄芾硇?、感人性、語(yǔ)言的藝術(shù)性、影響性);(6)會(huì)做摘錄筆記,會(huì)寫故事梗概。
3、重視閱讀方法、技巧指導(dǎo)。
閱讀形式的安排:以同年級(jí)兩個(gè)班為一個(gè)閱讀小組,同讀一部經(jīng)典名著,一個(gè)年級(jí)同時(shí)進(jìn)行六部名著的閱讀,四周完成一部名著的閱讀,一部名著閱讀結(jié)束之后開(kāi)始進(jìn)行名著的本年級(jí)內(nèi)的循環(huán),具體循環(huán)是:一二班的名著傳至三四班;三四班的傳至五六班;五六班的傳至七八班;七八班的傳至九十班;九十班的傳至十一十二班;十一十二班的傳至一二班。
1、統(tǒng)籌安排學(xué)生閱讀的時(shí)間,從地方課中抽出一節(jié)作為閱讀課;隔周小作文的兩節(jié)作文課作為名著閱讀課,進(jìn)行兩節(jié)連續(xù)閱讀;每班下午的課活時(shí)間安排兩次閱讀;學(xué)生自由閱讀——校內(nèi)閑暇時(shí)間、周末;假期閱讀、親子閱讀——暑假、年假等。
2、周二課活時(shí)間定為全校課外閱讀課時(shí)間,師生共同閱讀經(jīng)典名著,語(yǔ)文老師進(jìn)行指導(dǎo)。名著中的一些觀點(diǎn)學(xué)生不懂,既不能強(qiáng)求全懂,也不能置之不理,教師要有選擇地加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥,使學(xué)生是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”。
3、得法于課內(nèi),得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用,確保效率;。
2、名著閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì):一節(jié)——校園名著讀書(shū)節(jié);三會(huì)——名著故事演講會(huì)、佳作欣賞分析會(huì)、讀書(shū)心得會(huì);三賽——名著經(jīng)典段落朗誦賽、名著經(jīng)典情節(jié)表演賽、名著經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽;三展——讀書(shū)筆記、讀書(shū)報(bào)、讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè);三評(píng)——書(shū)香年級(jí)、書(shū)香班級(jí)、讀書(shū)標(biāo)兵。
對(duì)學(xué)生初中三個(gè)年級(jí)名著閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,實(shí)施分級(jí)、分段評(píng)價(jià):
七年級(jí)為閱讀萌發(fā)期:通過(guò)講中評(píng)價(jià)(故事在線),演中評(píng)價(jià)(天才演吧);八年級(jí)為閱讀發(fā)展期:通過(guò)展中評(píng)價(jià)(大顯身手),讀中評(píng)價(jià)(心靈之聲);九年級(jí)為閱讀提高期:通過(guò)說(shuō)中評(píng)價(jià)(千言萬(wàn)語(yǔ)),寫中評(píng)價(jià)(心靈手記)。
2、教師——讀書(shū)輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
3、班級(jí)、家庭——書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭。
我校希望通過(guò)開(kāi)展“誦讀經(jīng)典名著,打造書(shū)香校園”活動(dòng),在校園內(nèi)形成“讀名著,誦經(jīng)典”的良好氛圍,使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣,讓學(xué)生在直面經(jīng)典中汲取民族文化精華,拓寬視野,積累知識(shí),充實(shí)文化底蘊(yùn),豐富精神生活,提高學(xué)生的整體素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇八
20xx年1-2月。
第一階段(1月21日---1月25日):宣傳發(fā)動(dòng);
第二階段(1月26日---2月17日):活動(dòng)開(kāi)展;
第三階段(2月18日---2月xx日):總結(jié)表彰。
閱讀悅童年
1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情,培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)上學(xué)習(xí)。
2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書(shū)香校園”特色,提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
3.營(yíng)造“書(shū)香家庭”氛圍,讓每個(gè)家長(zhǎng)更加關(guān)心孩子的閱讀和成長(zhǎng)。
1.為了有利于開(kāi)展年級(jí)讀書(shū)評(píng)比活動(dòng),根據(jù)市教育局推薦閱讀書(shū)目,各班語(yǔ)文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書(shū)目,學(xué)有余力的學(xué)生,在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛(ài)的書(shū)目進(jìn)行閱讀。(負(fù)責(zé)人:語(yǔ)文教師)
2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計(jì)劃,指導(dǎo)認(rèn)真閱讀,指導(dǎo)完成讀書(shū)作業(yè)。圍繞閱讀篇目,學(xué)生要完成以下作業(yè):讀書(shū)卡(低年級(jí)),讀書(shū)筆記(中高年級(jí)),讀后感(中高年級(jí)),讀書(shū)小報(bào)(備選)。(負(fù)責(zé)人:語(yǔ)文教師)
3.各班要做好以讀書(shū)為主題的宣傳活動(dòng),開(kāi)學(xué)后在教室墻壁上(或圖書(shū)角等欄目)開(kāi)辟“讀書(shū)交流園地”,營(yíng)造濃厚的校園書(shū)香氛圍。(負(fù)責(zé)人:班主任)
4.班主任要向家長(zhǎng)宣傳讀書(shū)的意義及作用,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共閱讀,做孩子讀書(shū)的好伙伴,并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書(shū)作品。(負(fù)責(zé)人:班主任)
5.假期閱讀中,堅(jiān)持使用好閱讀存折,家長(zhǎng)及時(shí)記載,班主任可以請(qǐng)家長(zhǎng)定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級(jí)群交流。班主任精選截圖提交。(負(fù)責(zé)人:班主任)
1.各班級(jí)開(kāi)學(xué)初收集學(xué)生讀書(shū)成果,布置“讀書(shū)交流園地”,營(yíng)造開(kāi)學(xué)初的閱讀氛圍(可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書(shū)筆記圖片、讀書(shū)小報(bào)等)。學(xué)校組織“讀書(shū)交流園地”的評(píng)比,并拍圖留存。(負(fù)責(zé)人:)
2.各班開(kāi)展讀書(shū)卡(低年級(jí))、讀書(shū)筆記(中高年級(jí))、讀后感(中高年級(jí))交流展示與評(píng)比。展評(píng)由班主任負(fù)責(zé)組織安排,在此基礎(chǔ)上,協(xié)同語(yǔ)文老師,向?qū)W校推薦讀書(shū)卡、讀書(shū)筆記、讀后感各5份(拍成清晰圖片提交語(yǔ)文組)參加校評(píng)比。(負(fù)責(zé)人:)
3.此項(xiàng)活動(dòng)的組織情況,記入班級(jí)考評(píng)項(xiàng)目。(負(fù)責(zé)人:)
4.開(kāi)展教師閱讀筆記評(píng)比。(負(fù)責(zé)人:)
5.期初進(jìn)行兩本書(shū)目的閱讀考級(jí),誦讀篇目的過(guò)關(guān)背誦。(負(fù)責(zé)人:語(yǔ)文組)
希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書(shū)相伴,努力成長(zhǎng)為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級(jí)、各年級(jí)組織好本次讀書(shū)活動(dòng),推進(jìn)書(shū)香校園,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。希望全體家長(zhǎng)能大力支持學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),推進(jìn)書(shū)香家庭建設(shè),為孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇九
為豐富學(xué)生的課外生活,著眼學(xué)生的終身發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與閱讀活動(dòng),營(yíng)造愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)的家庭氛圍,讓讀書(shū)伴學(xué)生成長(zhǎng),以讀書(shū)求新知,以讀書(shū)求進(jìn)步,以讀書(shū)求發(fā)展。面對(duì)即將來(lái)臨的暑假,《推進(jìn)兒童課外閱讀與研究》課題組決定開(kāi)展“讀經(jīng)典詩(shī)詞,品幸福人生”的讀書(shū)活動(dòng)。
1、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)能力。
2、采用合理的組織形式,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的自覺(jué)性和積極性,真正讓書(shū)香彌漫在實(shí)小的每一個(gè)角落。
20xx.7.10—8.25。
1-4年級(jí)所有參研班級(jí)的學(xué)生。
1、各班根據(jù)學(xué)生的閱讀情況,結(jié)合課標(biāo)要求,為學(xué)生推薦具體讀物,做到師生共讀一本書(shū),并對(duì)學(xué)生的讀書(shū)情況做出定量要求。一、二年級(jí)以閱讀童謠、繪本和淺顯的童話為主,三、四年級(jí)以閱讀兒童文學(xué)和科普童話為主。
2、各班制定具體的暑期讀書(shū)計(jì)劃,可為學(xué)生提供一些具體的讀書(shū)方法。比如:
a、每天讀書(shū)時(shí)間相對(duì)固定,找自己每天最沒(méi)事情、最沒(méi)伴玩的時(shí)段。
b、在讀書(shū)場(chǎng)所張貼自己設(shè)計(jì)的提示:今天我讀書(shū)了嗎?
c、設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單地讀書(shū)登記表,記錄讀書(shū)時(shí)間、讀書(shū)頁(yè)數(shù),不貼牢,便于撕下;
d、定期與同學(xué)交流讀書(shū)情況;
e、規(guī)定讀書(shū)量,比如2本;
f、開(kāi)學(xué)回來(lái)要交流,給獎(jiǎng)勵(lì);
j、每天告訴父母讀出來(lái)的“東西”;
h、讓自己的讀書(shū)記錄漂亮一些,如配圖、換字體。
1、四年級(jí)編寫創(chuàng)意習(xí)作集,可參照“大中華“詩(shī)文征稿的要求??梢园嗉?jí)為單位編寫,也可以以年級(jí)為單位。(向娟老師負(fù)責(zé))。
2、三年級(jí)收集優(yōu)秀讀書(shū)筆記,裝訂成冊(cè),以年級(jí)為單位。(徐黎老師負(fù)責(zé))。
3、二年級(jí)以年級(jí)為單位編寫一本《快樂(lè)寫話》的精美集子。(歐陽(yáng)老師負(fù)責(zé))。
4、一年級(jí)以年級(jí)為單位編輯整理一本學(xué)生讀寫繪,各班統(tǒng)一用a4紙張繪畫(huà),并配上與之相關(guān)的簡(jiǎn)單寫話,可以是多個(gè)板塊。(向東進(jìn)老師負(fù)責(zé))。
5、開(kāi)學(xué)兩周以后將舉行一次暑假讀書(shū)成果展示活動(dòng),表現(xiàn)積極的同學(xué)授予“暑假讀書(shū)之星”的光榮稱號(hào)。并頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇十
書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富,是人類走向光輝燦爛未來(lái)的基石;讀書(shū)是重要的學(xué)習(xí)方式,是應(yīng)該大力弘揚(yáng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)?!耙粋€(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個(gè)學(xué)習(xí)型的民族,才是一個(gè)不老的民族;一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的傳人,方能將龍的血脈相承!”
為進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè),特制定我校本學(xué)期第三屆閱讀節(jié)活動(dòng)方案。通過(guò)各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng),大力加強(qiáng)“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”及“書(shū)香家庭”建設(shè),努力營(yíng)造全校讀書(shū)氛圍,激發(fā)師生的讀書(shū)興趣,讓師生與好書(shū)做伴,與大師對(duì)話,讀寫結(jié)合,為師生個(gè)性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。
讓書(shū)香伴我們共同成長(zhǎng)。
低年級(jí):我讀書(shū),我快樂(lè);。
中年級(jí):和經(jīng)典相伴,與書(shū)香同行;。
高年級(jí):讀千古美文,做少年君子。
1、與書(shū)籍為伍,與名家對(duì)話,與智慧同行。
2、讀書(shū)改變我們的生活;讀書(shū)放飛我們的夢(mèng)想;讀書(shū)啟迪我們的心靈。
3、與經(jīng)典同行,打好人生底色;與博覽同行,開(kāi)拓廣闊視野。
4、誦讀經(jīng)典詩(shī)文,傳承中華文明,讓書(shū)香伴我們成長(zhǎng)。
成員:各班語(yǔ)文教師。
1、氛圍營(yíng)造:重新布置學(xué)校長(zhǎng)廊、教室讀書(shū)文化,精選宣傳標(biāo)語(yǔ),體現(xiàn)讀書(shū)特色,激發(fā)師生讀書(shū)的愿望。
2、做到三個(gè)引領(lǐng):學(xué)校引領(lǐng)教師,教師引領(lǐng)學(xué)生,學(xué)生引領(lǐng)家庭。
3.書(shū)源保障:班級(jí)圖書(shū)柜+學(xué)生交換圖書(shū)。
4.全天開(kāi)放圖書(shū)室,加強(qiáng)日常管理。
5.讀寫結(jié)合的原則。
全體師生。
4月1日――4月30日。
(一)日常讀書(shū)活動(dòng)安排:
常年開(kāi)展“一日三讀”,即“晨誦古詩(shī)”(結(jié)合各班晨誦讀本)“午讀經(jīng)典”(午間半小時(shí),默讀經(jīng)典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀,)。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇十一
“4·23”是世界讀書(shū)日,這一天,請(qǐng)捧起心愛(ài)的書(shū),在溫馨的環(huán)境里享受閱讀的快樂(lè),請(qǐng)互贈(zèng)一本最喜愛(ài)的書(shū),傳遞美好感受,請(qǐng)一起誦讀美文,體會(huì)心與心的交融。世界讀書(shū)日,讓我們用書(shū)籍構(gòu)建文化長(zhǎng)城,用知識(shí)激發(fā)智慧泉涌。為慶祝世界讀書(shū)日,xx鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文組、少先隊(duì)大隊(duì)部、教導(dǎo)處將聯(lián)合舉辦“世界讀書(shū)日xx鎮(zhèn)小學(xué)詩(shī)語(yǔ)詩(shī)歌朗誦會(huì)”。
xx鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文組。
(一)比賽時(shí)間:4月22日上午8:30-12:00。
(二)活動(dòng)面向:全校學(xué)生。
(三)比賽方式:要求每班以班為單位選送一個(gè)節(jié)目(以抽簽的形式?jīng)Q定出場(chǎng)順序)。
(四)地點(diǎn):xx鎮(zhèn)小學(xué)的大操場(chǎng)。
(五)詩(shī)朗誦具體要求:
1、朗誦體裁不限,既可朗誦原創(chuàng)作品(可加分),也可自定詩(shī)篇。
2、參賽以組合或集體形式均可。
3、選手參賽時(shí)表現(xiàn)時(shí)間為7分鐘以內(nèi),朗誦詩(shī)篇不能過(guò)于簡(jiǎn)短,可以從長(zhǎng)篇詩(shī)或散文中節(jié)選、段選。
4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):本次朗誦會(huì)對(duì)選手的評(píng)分主要分為基礎(chǔ)分和提高分兩部分,共8項(xiàng)內(nèi)容?,F(xiàn)將細(xì)則公布如下:
a.基礎(chǔ)分(共9分)。
(1)作品形式自由創(chuàng)新,符合本次大會(huì)要求,主題鮮明突出,內(nèi)容積極向上1分。
(2)參賽者衣著得體,與詩(shī)歌內(nèi)容相協(xié)調(diào)0。5分。
(3)參賽者精神飽滿,姿態(tài)得體大方1分。
(4)參賽者感情飽滿真摯,表達(dá)自然,能通過(guò)表情的變化反映詩(shī)歌的內(nèi)涵1。5分。
(5)參賽者朗誦熟練,聲音洪亮,能夠脫稿1分。
(6)參賽者吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),正確把握詩(shī)歌節(jié)奏2分。
b.提高分(共1分)。
朗誦形式富有創(chuàng)意,配以適當(dāng)伴舞或配樂(lè),或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦1分。
評(píng)委評(píng)分要求:
1、評(píng)委打分保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字,最后得分保留小數(shù)點(diǎn)后一位。
2、比賽打分滿分10分,評(píng)委打分以9。00分為基礎(chǔ)分。
3、評(píng)委根據(jù)評(píng)分表打出總分,將總分寫入評(píng)分單。
(六)、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
活動(dòng)結(jié)束將在低、中、高段各評(píng)選一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)三名,同時(shí),對(duì)獲得一等獎(jiǎng)的輔導(dǎo)老師將給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(七)大賽組織委員會(huì)成員名單:
總指揮:xx。
活動(dòng)策劃:xx。
攝影:xx。
美術(shù)設(shè)計(jì):xx。
音響:xx。
舞臺(tái)布置:xx。
場(chǎng)地布置:xx。
評(píng)委:待定。
統(tǒng)計(jì):xx。
主持人:xx。
活動(dòng)致辭:xx。
學(xué)生代表發(fā)言:xx。
會(huì)場(chǎng)紀(jì)律及安全:各班班主任及科任教師。
4月22日“朗誦會(huì)”將會(huì)在一個(gè)輕松、愉悅的環(huán)境里舉行。預(yù)祝本次活動(dòng)圓滿成功!
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇十二
為了培養(yǎng)孩子們的閱讀能力,讓孩子們愛(ài)上閱讀,根據(jù)中共x陽(yáng)市委、x陽(yáng)市人民政府《關(guān)于印發(fā)的通知》(x發(fā)〔2022〕21號(hào))的精神,市教育局決定在寒假期間深入開(kāi)展“書(shū)香潤(rùn)假期,閱讀伴成長(zhǎng)”活動(dòng),特制訂城關(guān)鎮(zhèn)北街小學(xué)寒假學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)方案:
讓學(xué)生與書(shū)為友,和書(shū)為伴,讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,豐富假期生活,在讀書(shū)中不斷陶治情操,凝聚智慧,提升品味,打造書(shū)香家庭、書(shū)香校園。
通過(guò)寒假讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,向?qū)W生和家長(zhǎng)推薦一批優(yōu)秀讀物,傳播科學(xué)的讀書(shū)方法,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生用彩色的畫(huà)筆、生動(dòng)的文字向大家展示自己在寒假期間的'讀書(shū)成果,激發(fā)學(xué)生的閱讀、寫作興趣,使學(xué)生和家長(zhǎng)在閱讀中開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,感受快樂(lè)。
北街小學(xué)全體師生和家長(zhǎng)。
2023年1月8日-2月4日。
1、各班語(yǔ)文老師推薦閱讀書(shū)目,幫助學(xué)生制定閱讀計(jì)劃,規(guī)范要求每天的閱讀時(shí)長(zhǎng)(一二年級(jí)每天閱讀30分鐘左右,三四年級(jí)每天閱讀40分鐘左右,五六年級(jí)每天閱讀1小時(shí)左右)。
2、鼓勵(lì)多形式、多方法閱讀,以達(dá)到良好的閱讀效果。低年級(jí)提倡家長(zhǎng)陪伴,親子閱讀;中高年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生邊閱讀邊圈畫(huà)批注,還可以摘抄優(yōu)美詞句,撰寫讀后感等。
3、提倡各班利用釘釘平臺(tái)組織學(xué)生進(jìn)行寒假閱讀打卡,每天堅(jiān)持,教師鼓勵(lì)督促,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、以“我愛(ài)讀書(shū)快樂(lè)寒假”為主題,一至四年級(jí)學(xué)生每人辦一份讀書(shū)手抄報(bào)。(一、二年級(jí)讀書(shū)小畫(huà)報(bào),三四年級(jí)讀書(shū)手抄報(bào)向大家展示自己在寒假里的讀書(shū)情況。要求內(nèi)容健康向上,版面布局合理、活潑新穎,形式生動(dòng)活潑、圖文并茂、整潔美觀。一、二年級(jí)書(shū)寫內(nèi)容必須用鉛筆規(guī)范書(shū)寫,不會(huì)寫的字可以用拼音代替,三四年級(jí)書(shū)寫內(nèi)容必須用黑色筆規(guī)范書(shū)寫。
5、鼓勵(lì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行整本書(shū)閱讀,五六年級(jí)學(xué)生每人辦一張思維導(dǎo)圖。
6、作品規(guī)格。
作品一律采用a4紙。在小報(bào)的右下角橫線上寫明作者姓名及所屬班級(jí)。
7、各班做好“快樂(lè)寒假,樂(lè)享閱讀”的宣傳工作,鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極陪伴孩子閱讀,督促孩子堅(jiān)持閱讀,最好能參與閱讀,營(yíng)造和諧幸福的家庭閱讀氛圍。
各班語(yǔ)文教師要積極組織本班學(xué)生全員參與,然后每班擇優(yōu)推薦5——10份作品于開(kāi)學(xué)后上交教導(dǎo)處。
各班以學(xué)生的閱讀打卡及閱讀成果為主要依據(jù),評(píng)選出“寒假閱讀之星”和“書(shū)香家庭”。(“寒假閱讀之星”每班5—10名,“書(shū)香家庭”每班3名。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇十三
為豐富學(xué)生的假期生活,讓學(xué)生在豐富多彩的書(shū)海中,提升閱讀興趣,擴(kuò)大知識(shí)源,促進(jìn)終身發(fā)展;同時(shí)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),全面提高教師的專業(yè)素質(zhì),特制定師生寒假讀書(shū)活動(dòng)方案。
1、組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀和經(jīng)典誦讀活動(dòng),使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。
2、努力踐行“我讀書(shū),我快樂(lè),我成長(zhǎng)”的理念,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,多讀書(shū),讀好書(shū),提高讀寫能力,務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn),陶冶情操。
3、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),引導(dǎo)老師,家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,推行閱讀型班級(jí),閱讀型學(xué)校,閱讀型家庭的建設(shè)。
全校師生
讓讀書(shū)成為習(xí)慣借書(shū)香助我成長(zhǎng)
20xx年1月15日――20xx年2月6日
1、認(rèn)真組織“寒假讀一本好書(shū)”讀書(shū)活動(dòng),向家長(zhǎng)和老師推薦系列好書(shū),開(kāi)展師生閱讀。
2、學(xué)生結(jié)合閱讀書(shū)目,制作書(shū)寫工整、圖文并茂的手抄報(bào),記錄讀書(shū)心得體會(huì)。
3、每天讀二十分鐘以上的.課外書(shū),做好閱讀記錄表,并和喜歡的人交流。
4、根據(jù)學(xué)生讀書(shū)情況,結(jié)合開(kāi)展的活動(dòng)全過(guò)程,評(píng)選“閱讀之星”和校級(jí)“書(shū)香家庭”。
5、在下學(xué)期開(kāi)學(xué)后組織教師讀書(shū)交流活動(dòng)。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇十四
為落實(shí)學(xué)校文化建設(shè),營(yíng)造良好的校園文化氛圍,學(xué)校啟動(dòng)了“書(shū)香校園、快樂(lè)閱讀”活動(dòng)。
通過(guò)共同創(chuàng)建和營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”,創(chuàng)設(shè)校園讀書(shū)的氛圍,激發(fā)師生的讀書(shū)熱情,促進(jìn)校園內(nèi)熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣的形成。
書(shū)香校園、快樂(lè)閱讀
1.與好書(shū)做伴,與經(jīng)典同行。
2.讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū)。
3.走進(jìn)書(shū)世界,書(shū)香滿校園。
組長(zhǎng):孫正義
副組長(zhǎng):黃琛
組員:吳玉丹賀亞欣李偉陳志卿
(一)書(shū)香校園的氛圍創(chuàng)設(shè)
1、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),突出校園文化氛圍。在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書(shū)香校園、快樂(lè)閱讀”的宣傳畫(huà)、活動(dòng)口號(hào)等。
2、班級(jí)環(huán)境建設(shè)。每班有自己的書(shū)香氛圍特點(diǎn),學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等主題鮮明、題材新穎、內(nèi)容有創(chuàng)意,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。
3、完善班級(jí)圖書(shū)角。各班選一條喜歡的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)貼在圖書(shū)角,充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源,圍繞班內(nèi)“閱讀主題”充實(shí)書(shū)柜,規(guī)范圖書(shū)角的日常管理,要求有圖書(shū)借閱、管理的規(guī)定、有借閱登記。
4、創(chuàng)設(shè)校園閱讀――下午放學(xué)后開(kāi)放學(xué)生閱覽專室,為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境。
5、充分發(fā)揮學(xué)校廣播站、電子屏的作用。
6、學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)出倡議,號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“小手拉大手,同讀一本書(shū)”的活動(dòng)中來(lái)。
7、創(chuàng)設(shè)校園書(shū)架,進(jìn)一步完善校內(nèi)各場(chǎng)所的'書(shū)架、讀報(bào)欄的常規(guī)管理,使其真正發(fā)揮閱讀橋梁的作用。
(二)對(duì)老師的要求
開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),培養(yǎng)教師深厚文化底蘊(yùn),成為有涵養(yǎng)、有知識(shí),敢于創(chuàng)新,有人格魅力的新型教師。
(1)我們積極倡導(dǎo)教師“與書(shū)為伴”,要求教師每學(xué)期必須認(rèn)真閱讀2本以上,每學(xué)期由老師推薦經(jīng)典書(shū)籍、名著給學(xué)生,使師生走進(jìn)書(shū)世界。
(2)在讀書(shū)的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教育生活實(shí)際,每周一反思或一篇教育隨筆或一篇讀書(shū)筆記。
(3)每學(xué)期班主任、語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生制定明確的讀書(shū)計(jì)劃;各班級(jí)制定創(chuàng)設(shè)“書(shū)香班級(jí)”計(jì)劃。
(三)對(duì)學(xué)生的要求
1、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),每天晨讀課要讓朗朗的讀書(shū)聲充滿校園。
2、班主任或選好負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的讀書(shū)組織委員,組織班級(jí)晨讀和午間閱讀。
3、各班做好好借書(shū)、分書(shū)等準(zhǔn)備工作,培養(yǎng)學(xué)生靜心、自主、自覺(jué)的閱讀風(fēng)氣。
4、各班定期更換圖書(shū)。
5、號(hào)召父母利用雙休日帶領(lǐng)學(xué)生走向生活,在閱讀或戶外實(shí)踐活動(dòng)中豐富和充實(shí)課外知識(shí)。
1、營(yíng)造書(shū)香班級(jí)氛圍:通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、制定相應(yīng)的制度、班內(nèi)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),引導(dǎo)、督促、激勵(lì)學(xué)生積極讀書(shū),培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。
(1)倡導(dǎo)建立班級(jí)圖書(shū)角,學(xué)校提供專用書(shū)柜,書(shū)由班主任組織學(xué)生捐一點(diǎn),向?qū)W校圖書(shū)館借一點(diǎn),每班藏書(shū)量至少達(dá)到人手二冊(cè)。
(2)每班選出兩名圖書(shū)管理員,并做好班級(jí)圖書(shū)列表、出借及歸還登記等工作。
(3)建立好書(shū)交換站,在班內(nèi)同學(xué)間,校內(nèi)班級(jí)間,定期舉行好書(shū)換著看的活動(dòng)。
2、確立專門的讀書(shū)時(shí)間,廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
(1)每班上好每周的語(yǔ)文閱讀課,教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)。
(2)建立相應(yīng)的管理與獎(jiǎng)勵(lì)辦法規(guī)范學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)生真正地走進(jìn)書(shū)世界。
3、各班利用班會(huì)課開(kāi)展讀書(shū)主題活動(dòng)。
4、開(kāi)展“課外閱讀比賽”活動(dòng),讓學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會(huì)等記錄下來(lái)。
1、學(xué)期末進(jìn)行“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香少年”、“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng),并進(jìn)行表彰。
2、各班主任進(jìn)行“書(shū)香校園、快樂(lè)閱讀”讀書(shū)活動(dòng)交流、總結(jié)。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇十五
小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,為其打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。要適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代的需求,應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的思想、以學(xué)校發(fā)展的眼光對(duì)待英語(yǔ)教學(xué)。
成功的英語(yǔ)教學(xué)要依賴大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言實(shí)踐,然而我們?cè)诙嗄杲虒W(xué)實(shí)踐中感到:小學(xué)階段的學(xué)生接觸和使用語(yǔ)言的時(shí)空受到一定的限制。課外閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。閱讀教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中起著十分重要的作用,長(zhǎng)期以來(lái)在我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)中,閱讀課一直是最受重視的科目。還有,閱讀是鞏固和擴(kuò)大詞匯量的好方法。然而現(xiàn)行的小學(xué)英語(yǔ)并無(wú)明確的英語(yǔ)閱讀教學(xué)目標(biāo)和配套的閱讀教材,因此在小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課外閱讀課具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。
面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生注重積累,注重閱讀感受和體驗(yàn),培養(yǎng)語(yǔ)感。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng)。
1.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過(guò)課外閱讀,讓學(xué)生掌握更多的詞匯,進(jìn)一步提高英語(yǔ)的閱讀水平和范圍,讓他們的生活不再僅限于課堂上,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。
2.積極營(yíng)造書(shū)香校園,激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣,拓寬學(xué)生的英語(yǔ)視野,全面提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)素養(yǎng)。
3.介紹英美文化背景,幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語(yǔ)并增加學(xué)習(xí)興趣,拓寬眼界,增長(zhǎng)知識(shí)。
4.通過(guò)英語(yǔ)課外閱讀,豐富英語(yǔ)涵養(yǎng),提升英語(yǔ)能力,挖掘英語(yǔ)潛力,借助多種形式的英語(yǔ)課外活動(dòng),全面展示學(xué)生的英語(yǔ)閱讀成果,建立自信、激發(fā)動(dòng)力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。
1 . 注重單詞詞組的積累,讓學(xué)生自備一本專用記錄本,記下所學(xué)的單詞,詞組或小語(yǔ)法等,以便經(jīng)常翻閱,復(fù)習(xí),防止遺忘。
2. 在各個(gè)班級(jí)制定英語(yǔ)角,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作英語(yǔ)小報(bào)。
一級(jí)(三年級(jí)):
1.在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。
2.能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的情感。
二級(jí)(五年級(jí)):
1.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。
2.能結(jié)合上下文,理解句子。養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣,閱讀速度有所提高,能夠根據(jù)閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容,回答一些較為復(fù)雜的問(wèn)題。
1、首先,提供語(yǔ)言感受,重視輸入。
對(duì)于首先呈現(xiàn)的故事素材,教學(xué)中要給學(xué)生盡可能多地提供感受語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。教學(xué)中可以通過(guò)教材上的故事連環(huán)畫(huà),根據(jù)故事內(nèi)容制作的動(dòng)態(tài)課件,教師聲情并茂的表演和體態(tài)語(yǔ)言等多種輸入方式,使得學(xué)生運(yùn)用多種感官,如用眼、用耳、用腦等來(lái)感受故事的情景和內(nèi)容。與此同時(shí)學(xué)生會(huì)積極地接收各種信息、發(fā)現(xiàn)事實(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,如生疏的詞語(yǔ),進(jìn)而逐步形成通過(guò)整體接受事實(shí)、領(lǐng)會(huì)故事概要的能力;根據(jù)感受到的相關(guān)信息猜測(cè)、推測(cè)生疏詞語(yǔ)和解決問(wèn)題的能力;逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)聆聽(tīng)、積極思索發(fā)現(xiàn)等積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、其次,要緊扣故事素材,強(qiáng)調(diào)理解。
理解過(guò)程采取由表及里、從易到難的方式,要有層次性。例如:可以先引導(dǎo)學(xué)生看故事的插圖和故事的標(biāo)題,要求他們能預(yù)測(cè)故事的大意;再讓學(xué)生看圖聽(tīng)錄音或教師表演,要求他們能弄清故事中的人物以及人物之間的關(guān)系;再讓學(xué)生邊看邊分節(jié)聽(tīng)故事的錄音,要求他們能選擇判斷哪幅圖表現(xiàn)這段錄音的情節(jié);最后組織學(xué)生看圖整體聽(tīng)故事錄音,要求他們能回答有關(guān)理解性問(wèn)題等等。分層次理解故事的方式或活動(dòng)力求多樣,另外對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)評(píng)價(jià),這樣有助于樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
除此之外,還要注意在故事教學(xué)中導(dǎo)入語(yǔ)言知識(shí),促進(jìn)學(xué)生的理解。
故事中肯定會(huì)有些新的詞語(yǔ)和句型結(jié)構(gòu),要根據(jù)實(shí)際把握時(shí)機(jī)在恰當(dāng)層次的理解活動(dòng)中采用直接式或間接式,集中方式或分散方式,甚至以直接翻譯的方式自然巧妙地導(dǎo)入。但是在教學(xué)時(shí)要講究分寸,在理解過(guò)程中這些語(yǔ)言現(xiàn)象導(dǎo)入的主要目的是幫助和促進(jìn)學(xué)生對(duì)故事更準(zhǔn)確全面的理解,絕不可為單純?nèi)ソ淘~匯句型而造成對(duì)故事理解活動(dòng)的干擾或終止。當(dāng)然可以有意識(shí)地采取板書(shū)、出示卡片等方式強(qiáng)調(diào)新的詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu),以引起學(xué)生的注意。對(duì)于這些目標(biāo)語(yǔ)言點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和操練,可以在后面有所設(shè)計(jì)和安排。學(xué)生在故事理解過(guò)程中對(duì)這些新語(yǔ)言現(xiàn)象的初步感受,又能為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)、操練、掌握和運(yùn)用這些詞匯和句型結(jié)構(gòu)作好鋪墊。
3、最后,還要注重模仿表演,強(qiáng)化體驗(yàn)。
進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高,這一點(diǎn)在高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中獲得了很好的印證。當(dāng)然,對(duì)于程度好的學(xué)生還可嘗試讓他們創(chuàng)造性地對(duì)故事進(jìn)行改編并表演,以第三者的身份用陳述的方式介紹故事的內(nèi)容等等,逐步培養(yǎng)他們高層次的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。
1、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍
建立班級(jí)英語(yǔ)角及其它學(xué)習(xí)陣地。可以向?qū)W生征集英語(yǔ)方面的課外書(shū)籍,讓學(xué)生將書(shū)帶到教室,方便學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。充分利用教室內(nèi)外的櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)等陣地展示經(jīng)典佳句,展示學(xué)生的閱讀成果,營(yíng)造誦讀的氛圍。
2、指導(dǎo)閱讀方法
幫助學(xué)生制訂課外讀書(shū)計(jì)劃,指導(dǎo)課外讀書(shū)方法,組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的閱讀交流活動(dòng),對(duì)不喜歡讀書(shū)的學(xué)生,要特別關(guān)注,經(jīng)常引導(dǎo)、鼓勵(lì)、熏陶、點(diǎn)撥。
教師自身也要以身作則,不僅對(duì)“必讀書(shū)”要熟悉,還要拓展閱讀面,多讀書(shū),好讀書(shū)。
3、保證閱讀時(shí)間
4、開(kāi)展課外閱讀專項(xiàng)活動(dòng)
(1)利用英語(yǔ)課的free talk 時(shí)間,讓學(xué)生介紹自己的閱讀故事。
(2)開(kāi)展課外閱讀手抄報(bào)比賽、連環(huán)畫(huà)比賽、講故事、演短劇、閱讀競(jìng)賽等多種活動(dòng)。
(3)定期評(píng)出 “故事大王”、“小翻譯家”,并且給予少量的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),如課外閱讀材料。
(4)發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集英語(yǔ)故事,定期進(jìn)行閱讀推薦會(huì)。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇十六
二、活動(dòng)時(shí)間:12月份。
四、具體安排:
(一)閱讀成果展覽。
1、內(nèi)容及要求。
1-2年級(jí)制作書(shū)簽比賽,每班上交15份優(yōu)秀作品。
3-4年級(jí)制作讀書(shū)小報(bào)比賽,每班上交10份優(yōu)秀作品。
5-6年級(jí)制作讀書(shū)征文比賽,每班上交10份優(yōu)秀作品,要求a4紙打印,文本稿和電子文檔同時(shí)上交。
2、作品上交時(shí)間:12月11日(星期五)之前上交到政教室。
3、評(píng)獎(jiǎng):學(xué)校將評(píng)出集體獎(jiǎng)、個(gè)人獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)老師,并將優(yōu)秀作品進(jìn)行展出。
(二)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。
1、時(shí)間:第十七周(各班具體參賽時(shí)間另行通知)。
2、每班報(bào)一個(gè)節(jié)目,人數(shù)在3-10人之間,節(jié)目形式不限,可以是講故事、詩(shī)朗誦、演講、舞蹈等。
3、節(jié)目上報(bào)時(shí)間:12月16日,班主任填好節(jié)目報(bào)告單,由年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)一上報(bào)。
4、要求服裝整齊,與節(jié)目相吻合,道具制作精美,演員要求化妝。
5、評(píng)獎(jiǎng):評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分,電視現(xiàn)場(chǎng)錄象,分年級(jí)段評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
(三)迎新年慶祝會(huì)。
1、時(shí)間:12月31日下午。
2、各班在教室先收看電視臺(tái)節(jié)目,電視臺(tái)節(jié)目包括。
(2)閱讀成果比賽獲獎(jiǎng)作品和經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽一等獎(jiǎng)節(jié)目展演。
3、分班開(kāi)展迎新年慶?;顒?dòng)。
六、工作職責(zé):
1、政教室;
負(fù)責(zé)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的`程序安排,人員安排。
2、教導(dǎo)室:
評(píng)選出“閱讀成果”比賽的評(píng)選,填好比賽獎(jiǎng)狀。
3、總務(wù)室:
負(fù)責(zé)優(yōu)秀作品展室的桌椅;電視臺(tái)的信號(hào)暢通,所有班級(jí)電視機(jī)能夠收看節(jié)目。
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活動(dòng)目的:為了更好地探討課堂教學(xué)中實(shí)施經(jīng)典閱讀的方式、特點(diǎn)和規(guī)律,提高教學(xué)藝術(shù)和效率,提升教師參與教學(xué)研究的熱情,落實(shí)街道師徒結(jié)對(duì)工作,凝聚團(tuán)隊(duì)力量,決定于第十三周舉行低年級(jí)“課堂經(jīng)典閱讀”專題研討活動(dòng)。
活動(dòng)主題:低年級(jí)“課堂經(jīng)典閱讀”
活動(dòng)時(shí)間:9月12日(第十三周星期四上午8:20――11:20)。
活動(dòng)地點(diǎn):下十圍小學(xué)電教室。
參與人員:各校低年級(jí)(一、二年級(jí))語(yǔ)文教師。
活動(dòng)過(guò)程:
1、7:50――8:10簽到。
2、第1節(jié)下十圍小學(xué)郭志紅老師執(zhí)教一年級(jí)《兩個(gè)小獅子》。
3、第2節(jié)塘尾萬(wàn)里學(xué)校周彥彤老師執(zhí)教二年級(jí)《三個(gè)兒子》。
4、第3、4節(jié)分組互動(dòng)式研討:
(1)執(zhí)教老師談設(shè)計(jì)理念及課后得失。
(2)各小組綜合意見(jiàn)后派代表評(píng)課。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇十七
為了營(yíng)造書(shū)香校園,打造校園文化,引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書(shū)、深入思考,從而增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、提升品位,特舉行以“我成長(zhǎng)我快樂(lè)”為主題的`演講比賽活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想,在互動(dòng)中陶冶心靈,分享感受,共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
4―6年級(jí)的學(xué)生
各班在6月1日前個(gè)班先組織初賽,選出兩名代表參加學(xué)校復(fù)賽。
學(xué)校復(fù)賽定于6月1日上午9:00,在學(xué)校餐廳舉行。
1.演講符合主題,內(nèi)容健康,演講富有感染力。
2.穿戴整齊,言行文明有禮。
3.普通話標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言流利,富有感情。
4.準(zhǔn)時(shí)參加,否則以缺席處理。
全體師生。
按得分高低評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)3名
溫宜虎、周發(fā)珍、焦圣武、宋仕兵、李向東
主持:王紹玲、田蓉、黃賢波
統(tǒng)分:方敏
音響:焦圣婷
現(xiàn)場(chǎng)秩序及安全:各班主任
本活動(dòng)要求各班學(xué)生按秩序就坐,每班有班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全,不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動(dòng)。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇十八
活動(dòng)形式:好書(shū)放漂、共享閱讀樂(lè)趣,千人共閱讀、讀書(shū)破萬(wàn)卷。
一、活動(dòng)背景。
“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤(rùn)人生”,開(kāi)展“經(jīng)典名著閱讀”活動(dòng),結(jié)合學(xué)校書(shū)香校園建設(shè),致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,使其形成高尚的閱讀情趣,優(yōu)秀的閱讀品格,積淀底蘊(yùn),開(kāi)闊視野,豐富情感,修養(yǎng)德行,磨煉意志,學(xué)會(huì)審美和創(chuàng)造,樹(shù)立終身讀書(shū)學(xué)習(xí)的信念,努力成為一個(gè)有教養(yǎng),有學(xué)力、有品味、有智慧的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學(xué)校掀起讀經(jīng)誦典親近名著的熱潮,創(chuàng)造優(yōu)良的讀書(shū)環(huán)境,教會(huì)學(xué)生閱讀的方法,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)校的閱讀教學(xué),提升學(xué)校的文化品位,建設(shè)書(shū)香校園,實(shí)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
(一)通過(guò)經(jīng)典名著閱讀,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū),開(kāi)闊視野,提高文化品位和審美情趣,全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
(二)通過(guò)經(jīng)典名著閱讀,陶冶高尚情操,養(yǎng)成健全人格,使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
(三)通過(guò)經(jīng)典名著閱讀,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣,幫助學(xué)生樹(shù)立終身親近經(jīng)典詩(shī)文的理念,激發(fā)學(xué)生一生對(duì)經(jīng)典文化的向往。
三活動(dòng)實(shí)施策劃。
(一)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè):
1、完善閱讀的環(huán)境文化。在學(xué)?;虬嗉?jí)的顯要位置設(shè)置實(shí)學(xué)生讀書(shū)宣言、讀書(shū)名言錄、讀書(shū)明星榜、讀書(shū)成果展示窗等。
2、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報(bào)、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢(shì),全面營(yíng)造“讀書(shū)的學(xué)生最快樂(lè)、讀書(shū)的學(xué)生最幸福,讀書(shū)是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閱讀的精神文化,在學(xué)生的心田里播下“與書(shū)為友、與書(shū)為伴,品味書(shū)香,成就人生”的種子。
(二)閱讀的指導(dǎo)。
1、明確目標(biāo)。
(4)養(yǎng)成復(fù)述作品的情節(jié),對(duì)作品中的人物能進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)的習(xí)慣;(5)積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段(佳句、佳段的基本標(biāo)準(zhǔn):?jiǎn)⒌闲?、哲理性、感人性、語(yǔ)言的藝術(shù)性、影響性);(6)會(huì)做摘錄筆記,會(huì)寫故事梗概。
3、重視閱讀方法、技巧指導(dǎo)。
四閱讀形式和時(shí)間的安排。
閱讀形式的安排:以同年級(jí)兩個(gè)班為一個(gè)閱讀小組,同讀一部經(jīng)典名著,一個(gè)年級(jí)同時(shí)進(jìn)行六部名著的閱讀,四周完成一部名著的閱讀,一部名著閱讀結(jié)束之后開(kāi)始進(jìn)行名著的本年級(jí)內(nèi)的循環(huán),具體循環(huán)是:一二班的名著傳至三四班;三四班的傳至五六班;五六班的傳至七八班;七八班的傳至九十班;九十班的傳至十一十二班;十一十二班的傳至一二班。
1、統(tǒng)籌安排學(xué)生閱讀的時(shí)間,從地方課中抽出一節(jié)作為閱讀課;隔周小作文的兩節(jié)作文課作為名著閱讀課,進(jìn)行兩節(jié)連續(xù)閱讀;每班下午的課活時(shí)間安排兩次閱讀;學(xué)生自由閱讀——校內(nèi)閑暇時(shí)間、周末;假期閱讀、親子閱讀——暑假、年假等。
2、周二課活時(shí)間定為全校課外閱讀課時(shí)間,師生共同閱讀經(jīng)典名著,語(yǔ)文老師進(jìn)行指導(dǎo)。名著中的一些觀點(diǎn)學(xué)生不懂,既不能強(qiáng)求全懂,也不能置之不理,教師要有選擇地加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥,使學(xué)生是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”。
3、得法于課內(nèi),得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用,確保效率;。
2、名著閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì):一節(jié)——校園名著讀書(shū)節(jié);三會(huì)——名著故事演講會(huì)、佳作欣賞分析會(huì)、讀書(shū)心得會(huì);三賽——名著經(jīng)典段落朗誦賽、名著經(jīng)典情節(jié)表演賽、名著經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽;三展——讀書(shū)筆記、讀書(shū)報(bào)、讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè);三評(píng)——書(shū)香年級(jí)、書(shū)香班級(jí)、讀書(shū)標(biāo)兵。
六名著閱讀的評(píng)價(jià)。
對(duì)學(xué)生初中三個(gè)年級(jí)名著閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,實(shí)施分級(jí)、分段評(píng)價(jià):
七年級(jí)為閱讀萌發(fā)期:通過(guò)講中評(píng)價(jià)(故事在線),演中評(píng)價(jià)(天才演吧);八年級(jí)為閱讀發(fā)展期:通過(guò)展中評(píng)價(jià)(大顯身手),讀中評(píng)價(jià)(心靈之聲);九年級(jí)為閱讀提高期:通過(guò)說(shuō)中評(píng)價(jià)(千言萬(wàn)語(yǔ)),寫中評(píng)價(jià)(心靈手記)。
2、教師——讀書(shū)輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
3、班級(jí)、家庭——書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭。
我校希望通過(guò)開(kāi)展“誦讀經(jīng)典名著,打造書(shū)香校園”活動(dòng),在校園內(nèi)形成“讀名著,誦經(jīng)典”的良好氛圍,使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣,讓學(xué)生在直面經(jīng)典中汲取民族文化精華,拓寬視野,積累知識(shí),充實(shí)文化底蘊(yùn),豐富精神生活,提高學(xué)生的整體素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇十九
20__年1-2月。
二、主要步驟。
第一階段(1月21日---1月25日):宣傳發(fā)動(dòng);。
第二階段(1月26日---2月17日):活動(dòng)開(kāi)展;。
第三階段(2月18日---2月__日):總結(jié)表彰。
三、活動(dòng)主題。
四、活動(dòng)目的。
1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情,培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)上學(xué)習(xí)。
2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書(shū)香校園”特色,提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
3.營(yíng)造“書(shū)香家庭”氛圍,讓每個(gè)家長(zhǎng)更加關(guān)心孩子的閱讀和成長(zhǎng)。
五、活動(dòng)要求。
1.為了有利于開(kāi)展年級(jí)讀書(shū)評(píng)比活動(dòng),根據(jù)市教育局推薦閱讀書(shū)目,各班語(yǔ)文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書(shū)目,學(xué)有余力的學(xué)生,在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛(ài)的書(shū)目進(jìn)行閱讀。(負(fù)責(zé)人:語(yǔ)文教師)。
2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計(jì)劃,指導(dǎo)認(rèn)真閱讀,指導(dǎo)完成讀書(shū)作業(yè)。圍繞閱讀篇目,學(xué)生要完成以下作業(yè):讀書(shū)卡(低年級(jí)),讀書(shū)筆記(中高年級(jí)),讀后感(中高年級(jí)),讀書(shū)小報(bào)(備選)。(負(fù)責(zé)人:語(yǔ)文教師)。
3.各班要做好以讀書(shū)為主題的宣傳活動(dòng),開(kāi)學(xué)后在教室墻壁上(或圖書(shū)角等欄目)開(kāi)辟“讀書(shū)交流園地”,營(yíng)造濃厚的校園書(shū)香氛圍。(負(fù)責(zé)人:班主任)。
4.班主任要向家長(zhǎng)宣傳讀書(shū)的意義及作用,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共閱讀,做孩子讀書(shū)的好伙伴,并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書(shū)作品。(負(fù)責(zé)人:班主任)。
5.假期閱讀中,堅(jiān)持使用好閱讀存折,家長(zhǎng)及時(shí)記載,班主任可以請(qǐng)家長(zhǎng)定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級(jí)群交流。班主任精選截圖提交。(負(fù)責(zé)人:班主任)。
1.各班級(jí)開(kāi)學(xué)初收集學(xué)生讀書(shū)成果,布置“讀書(shū)交流園地”,營(yíng)造開(kāi)學(xué)初的閱讀氛圍(可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書(shū)筆記圖片、讀書(shū)小報(bào)等)。學(xué)校組織“讀書(shū)交流園地”的評(píng)比,并拍圖留存。(負(fù)責(zé)人:)。
2.各班開(kāi)展讀書(shū)卡(低年級(jí))、讀書(shū)筆記(中高年級(jí))、讀后感(中高年級(jí))交流展示與評(píng)比。展評(píng)由班主任負(fù)責(zé)組織安排,在此基礎(chǔ)上,協(xié)同語(yǔ)文老師,向?qū)W校推薦讀書(shū)卡、讀書(shū)筆記、讀后感各5份(拍成清晰圖片提交語(yǔ)文組)參加校評(píng)比。(負(fù)責(zé)人:)。
3.此項(xiàng)活動(dòng)的組織情況,記入班級(jí)考評(píng)項(xiàng)目。(負(fù)責(zé)人:)。
4.開(kāi)展教師閱讀筆記評(píng)比。(負(fù)責(zé)人:)。
5.期初進(jìn)行兩本書(shū)目的閱讀考級(jí),誦讀篇目的過(guò)關(guān)背誦。(負(fù)責(zé)人:語(yǔ)文組)。
希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書(shū)相伴,努力成長(zhǎng)為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級(jí)、各年級(jí)組織好本次讀書(shū)活動(dòng),推進(jìn)書(shū)香校園,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。希望全體家長(zhǎng)能大力支持學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),推進(jìn)書(shū)香家庭建設(shè),為孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。
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