在工作和學習中，報告是一種常見的表達形式，可以幫助傳達信息和匯報成果。最后，對于撰寫報告的人來說，要保持對相關(guān)領域的持續(xù)學習和專業(yè)素養(yǎng)的提升，不斷優(yōu)化自己的報告寫作能力。在報告的寫作過程中，要注意保持客觀中立的態(tài)度。
論文開題報告的研究綜述篇一
學號：
xx大學全日制專業(yè)學位研究生學位論文開題報告
學生姓名
學位類別
專業(yè)領域
研究方向
指導老師
學院名稱
xx大學研究生院制
學位論文擬選題目
名稱類型
技術(shù)研發(fā)類，
工程設計類，
管理研究類，
其他來源
國家項目，
省部級項目，
地、市級項目，
橫向項目，
校內(nèi)項目，
自選項目，
其他
一、與所選題目相關(guān)的研究進展、現(xiàn)狀（主要分析本研究方向的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展情況，著重說明自己的選題經(jīng)過、該課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)（所列中、外文參考文獻數(shù)量應不少于20篇）、對開展此課題研究工作的設想、所選課題的意義（包括理論意義、實用價值、社會效益及經(jīng)濟效益等）、以及自己準備在哪些方面有所進展或突破及預期成果等）：
（可加頁）
二、主要研究內(nèi)容（明確學位論文的主要研究內(nèi)容）：
（可加頁）
三、研究方法及技術(shù)路線（闡明擬采取的試驗研究方法和技術(shù)路線；闡述課題研究工作可能遇到的問題及解決問題的方法或措施）：
（可加頁）
四、論文工作的總體安排及進度：
五、儀器設備、研究經(jīng)費（完成該項研究已有的基礎及知識儲備情況，儀器設備和其它方面已具備的條件，估算課題研究的工作量及試驗研究經(jīng)費等）：
（可加頁）
六、審核意見
校外指導教師對于學位論文選題的意見（闡明選題的意義或價值，研究內(nèi)容、研究方法和技術(shù)路線是否正確，可行性如何？）
指導教師(簽名)：
年 月 日
校內(nèi)指導教師對于學位論文選題的意見（闡明選題的意義或價值，研究內(nèi)容、研究方法和技術(shù)路線是否正確，可行性如何？）：
指導教師(簽名)：
年 月 日
審核專家組對于學位論文選題的意見
審核時間
年 月 日
地點
專家組
成員
姓名
職稱
工作
單位
簽名
審核小組意見
審核組長(簽名)：
年 月 日
學院意見
審批人(簽名)：
年 月 日
論文開題報告的研究綜述篇二
從學生的角度來講，進行開題報告的實質(zhì)是向?qū)＜覅R報自己學位論文工作的準備情況，目的是請專家?guī)椭袛啵鹤约哼x擇的問題有沒有研究價值、選用的研究方法可不可行、自己的論證邏輯有沒有明顯缺陷，然后由專家給出具體的建議。從而達到進一步明確研究目標、理清研究思路的目的，同時在文獻和研究方法方面獲得更多的幫助。
因此“主要研究內(nèi)容”和“研究的角度、方法與擬實現(xiàn)的目標”是開題報告的重點，如果對自己的研究內(nèi)容、研究方法不進行深入論述，一帶而過，評審專家將無法判斷你的研究前景，也就無法對你的研究給予切實的指導和建議。
因此碩士研究生在論文選題時應適當確定自己的研究水準，對所研究的課題應當有新的見解，科學研究應有一定的難度和深度，熱門思想?yún)R報對試驗結(jié)果或調(diào)查數(shù)據(jù)的分析應有一定的理論支撐，以表明作者具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力。
因為開題報告的實質(zhì)是向老師匯報論文工作的準備情況，因此研究生應該就選題、文獻綜述、研究內(nèi)容、方法及擬達到的目標等進行全面、深入地介紹、說明，并接受專家的批評和建議。碩士研究生學位論文的開題報告主要應包括以下內(nèi)容：
1、論文題目的確定。包括選題的背景和意義（可以從理論和實際應用方面進行論述）。
2、國內(nèi)外相關(guān)文獻綜述。
3、研究的角度、方法與擬實現(xiàn)的目標。
4、主要研究內(nèi)容與寫作大綱。
5、完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費。
6、預計研究過程中可能遇到的困難和問題及解決的措施。
7、主要參考文獻（著重查閱的近年內(nèi)發(fā)表的中、外文期刊文章）。
1、工作總結(jié)課題來源及研究的目的和意義；
3、主要研究內(nèi)容及創(chuàng)新點；
4、研究方案及進度安排，預期達到的目標；
5、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費；
6、預計研究過程中可能遇到的困難和問題有及解決的措施；
7、主要參考文獻；
論文開題報告的研究綜述篇三
學位論文開題報名是研究生寫作論文的必經(jīng)過程，所有研究生(含：博士生、碩士生)在修完學位課程，寫作學位論文之前都必須作開題報告。
開題報告主要檢驗研究生對專業(yè)知識的獨立駕馭能力和研究能力，考察寫作論文準備工作是否深入細致，包括選題是否恰當，資料占有是否翔實、全面，對國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀是否了解，本人的研究是否具有開拓性、創(chuàng)新性等。
學位論文開題報告前，研究生必須根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，結(jié)合導師、教研室(或研究室)所承擔的國家、省部委等有關(guān)部門下達的研究項目或課題以及本人的研究特長，與導師協(xié)商，確定選題，廣泛查閱文獻，深入調(diào)研，收集資料，制定學術(shù)研究方案，在此基礎上撰寫開題報名。
研究生進行開題報名，必須提交"開題報告"的書面材料，內(nèi)容包括：
(1)論文選題的理由或意義;
(2)國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢;
(4)主要參考文獻目錄。開題報告的書面材料不得少于3000字。
研究生進行學位論文開題報告要向?qū)熖岢錾暾?，申請獲準后，博士生在博士生指導小組范圍內(nèi)作開題報告，碩士生在導師所在教研室或教學小組作開題報告。
參加研究生學位論文開題報告的教師應當對開題報告進行評議，主要評議論文選題是否恰當，研究設想是否合理、可行，研究內(nèi)容與方法是否具有開拓性、創(chuàng)新性，研究生是否可以開始進行論文寫作等。評議結(jié)果分"合格"與"不合格"二種。評議結(jié)束后，由研究生指導教師在《研究生學位論文開題報告登記表》"評語"欄中填寫評語。學位論文開題報告通過后，研究生方可進行論文撰寫工作。
論文開題報告的研究綜述篇四
結(jié)合工程應用背景提出，要重點強調(diào)課題的理論意義和工程應用價值。
三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析。
該分部十分重要，必須寫好!只有知彼知己，才能百戰(zhàn)不殆。文獻綜述部分可以沿時間主線組織撰寫，也可按研究內(nèi)容分類組織撰寫;可以將國內(nèi)和國外研究現(xiàn)狀分開撰寫，也可不分。文獻分析部分是找差距、找問題的關(guān)鍵部分，它直接關(guān)系到下文研究內(nèi)容的提出。當然，也可以一邊綜述，一邊分析，再在結(jié)尾部分加以強調(diào)。
四、論文的研究內(nèi)容、理論依據(jù)。
論文的研究內(nèi)容必須針對上文提出的學術(shù)問題加以提煉，研究內(nèi)容必須要有基本的理論依據(jù)來保證其科學性。
五、研究方法和技術(shù)路線。
六、研究條件和可能存在的問題。
七、論文提綱。
可按兩級目錄格式粗線條撰寫。
八、預期的結(jié)果及創(chuàng)新點。
九、進度安排。
十、參考文獻。
論文開題報告的研究綜述篇五
2、來源：企業(yè)項目。
隨著工業(yè)自動化水平的不斷提高，機器視覺技術(shù)被廣泛地應用于工業(yè)檢測領域，從而把工人從枯燥的工作中解放出來。而筆記本鍵盤生產(chǎn)在國內(nèi)市場具有很高的占有量，由于筆記本電腦的普及和驚人的產(chǎn)品更新速度，對筆記本鍵盤生產(chǎn)的自動化水平提出了新的要求。其中，筆記本鍵盤的質(zhì)量檢測是關(guān)鍵階段。與一般意義上的圖像處理系統(tǒng)相比，機器視覺系統(tǒng)強調(diào)精度和速度，以及工業(yè)現(xiàn)場條件下的穩(wěn)定性。但是，機器視覺系統(tǒng)開發(fā)是一個復雜的過程，涉及光電、機械、圖像處理等多種技術(shù)手段。一般人很難在短時間內(nèi)整合各種資源來有效地進行系統(tǒng)開發(fā)。筆記本鍵盤檢測系統(tǒng)用于對筆記本鍵盤成品進行離線檢測，檢測產(chǎn)品的外觀是否合格。本系統(tǒng)研制的目的就是在滿足對筆記本鍵盤檢測需求的同時進行可靠的質(zhì)量檢測。本文作者總結(jié)實際中的工程經(jīng)驗，闡述了系統(tǒng)的總體設計思路和關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)。對同類產(chǎn)品的研制具有一定的參考價值。
數(shù)字圖像的識別最早可以追溯到60年代。1966年，ibm公司的casey和nagy發(fā)表了第一篇關(guān)于數(shù)字圖像識別的論文，在這篇論文中他們利用簡單的模板匹配法識別了1，000個數(shù)字圖像。70年代以來，日本學者做了許多工作，其中有代表性的系統(tǒng)有1977年東芝綜合研究所研制的可以識別xx個漢字的單體印刷體識別系統(tǒng);80年代初期，日本武藏野電氣研究所研制的可以識別2300個多體漢字的數(shù)字圖像識別系統(tǒng)，代表了當時漢字識別的最高水平。此外，日本的太平洋、松下、理光和富士等公司也有其研制的漢字識別系統(tǒng)。這些系統(tǒng)在方法上，大都采用基于k-l數(shù)字變換的匹配方案，使用了大量專用硬件，其設備有的相當于小型機甚至大型機，價格極其昂貴，沒有得到廣泛應用。
我國對數(shù)字圖像識別的研究始于70年代末、80年代初，大致可以分為三大階段：
第一階段從70年代末期到80年代末期，主要是算法和方案探索。研究人員提出了用于漢字識別的各種方法和特征，如特征點法、漢字周邊特征、漢字的結(jié)構(gòu)元特征等，并在此基礎上研究成功一批漢字識別系統(tǒng)。這一階段是數(shù)字圖像識別成果倍出的時期。但是，這些成果還僅僅停留在實驗室階段，沒有轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品來實際解決數(shù)字圖像的自動輸入問題。
第二階段是90年代初期，中文ocr由實驗室走向市場，初步實用，在實際的漢字識別輸入應用條件下，檢驗和考查這些研究成果。這一階段形成了一些初步實用的印刷漢字識別系統(tǒng)開始進入市場。
第三階段也就是目前，主要是印刷體識別技術(shù)和系統(tǒng)性能的提高，包括漢英雙語混排識別率的提高和穩(wěn)健性的增強。
其中，從1986年初到1988年是數(shù)字圖像識別和聯(lián)機數(shù)字圖像識別研究的豐收期。數(shù)字圖像識別是漢字識別研究的主要內(nèi)容。自1986年以來，各種識別軟件和系統(tǒng)紛紛涌現(xiàn)，某些識別裝置可以初步使用，它們的主機全部采用微機。主要的性能指標為：1.識別字數(shù);2.識別率：對中等質(zhì)量印刷問題達到95%-99%;3.識別速度;4.識別字體、字號等等。這些系統(tǒng)都配備了方便的用戶界面，從版面分析、文本識別到識別結(jié)果的處理，形成了一個完整的識別輸入系統(tǒng)。印刷體印刷漢字識別的研究，也在進行中，自xxx年以來，己有若干個軟件與系統(tǒng)成功研制并參與鑒定。
同國外相比，我國的數(shù)字圖像識別研究起步較晚。但由于我國政府從80年代開始對漢字自動識別輸人的研究給予了充分的重視和支持，經(jīng)過科研人員于多年的辛勤努力，數(shù)字圖像識別技術(shù)的發(fā)展和應用有了長足進步，從簡單的單體識別發(fā)展到多種字體混排的多體識別，從中文印刷材料的識別發(fā)展到中英文混排印刷材料的雙語識別。各個系統(tǒng)可以支持簡、繁體漢字的識別，解決了多體多字號混排文本的識別問題，對于簡單的版面可以進行有效的定量分析，同時漢字識別率已達到了98%以上。
當前，數(shù)字圖像識別研究的主要目的是提高識別系統(tǒng)的品質(zhì)和效率，增強系統(tǒng)對不同文本的適應性，擴大使用面。在加強版面分析、識別結(jié)果上下文匹配后處理和各種實用化技術(shù)的研制的同時，進行對識別方法的進一步研究，促使更實用的產(chǎn)品出現(xiàn)。
論文開題報告的研究綜述篇六
一、開題報告包括的內(nèi)容：
1、選題的目的和依據(jù)，說明選題的理論意義。介紹國內(nèi)外研究狀況和自己的設想以及課題的學術(shù)和實際應用價值。
2、本人對開展論題工作的設想，具體研究內(nèi)容和重點要解決的問題，指出將在哪些方面有所進展和突破及可能達到的水平20xx年研究生論文開題報告要求及程序20xx年研究生論文開題報告要求及程序。
3、論題研究擬采用的研究方式和手段，論文基本內(nèi)容框架。
4、研究過程中可能遇到的問題及解決辦法的預案。
5、論文工作的總體安排及論文寫作計劃。
報告人提前將《開題報告》交系辦公室，由系安排審核小組，并將《開題報告》分送每位成員，報告會的時間由系確定并報研究生部。開題報告審核小組由系主任、教研室負責人、報告人導師、相關(guān)學科及方向的研究生導師組成，成員為五名左右。
報告會程序：
1、系主任宣布報告者具有開題報告資格;。
2、報告人導師介紹報告者情況;。
4、審核小組成員就相關(guān)問題進行提問;。
5、審核小組討論并就報告者是否通過開題報告而進入論文寫作作出決議(必要時可采用表決方式)。
同時可提出修改、改進建議(以上1，2，5項程序進行時報告者應回避)。
三、備注：
1、開題報告一般在第三學期進行(作曲系可在第二學期末進行)。
2、該工作是對研究生學位論文選題的考核，未獲準者，不得進入論文寫作20xx年研究生論文開題報告要求及程序論文。
3、若改題，需重新進行開題報告審批。
4、在審核小組評議后，審批、備案、存檔并正式進入論文寫作。
5、《開題報告》交研究生部備案。
論文開題報告的研究綜述篇七
學生姓名：
學號：
專
業(yè)：
技術(shù)經(jīng)濟。
班
設計(論文)題目：資本運營及某某企業(yè)資本運營的案例分析。
指導教師：
200x年4月21日。
目錄。
2所選論題的背景情況，包括該研究領域的發(fā)展概況。
3本論題的現(xiàn)實指導意義。
4本論題的主要論點或預期得出的結(jié)論、主要論據(jù)及研究(論證)的基本思路。
5本論文主要內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)安排。
6進度安排。
論文開題報告的研究綜述篇八
碩士大學論文開題報告是研究生在完成文獻調(diào)研后寫成的關(guān)于學位論文選題與如何實施的論述性報告。大學論文開題報告既是文獻調(diào)研的聚焦點，又是學位論文研究工作展開的散射點，對研究工作起到定位作用。
寫大學論文開題報告的目的，是要請老師及專家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒有價值，研究方法是否奏效，論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此大學論文開題報告就要圍繞研究的主要內(nèi)容，擬解決的主要問題（或闡述的主要觀點），研究步驟、方法及措施為主要內(nèi)容。但筆者在工作實踐中發(fā)現(xiàn)有很多學生往往在大學論文開題報告中花費大量筆墨敘述別人的研究成果，談到自己的研究方法時，往往寥寥數(shù)語一筆帶過。這樣，不便于評審老師指導。
（一）大學論文開題報告的前提——通過理論思維選擇課題。
在工作實踐中，發(fā)現(xiàn)碩士研究生大學論文開題報告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過“平庸”，有的選題范圍太大，研究內(nèi)容太多、太寬泛，提出的問題不切合碩士生的實際，實踐操作起來難度較大。如有的學生提出的論文題目：“新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”，此選題有意義，有創(chuàng)新，作者的研究思路也比較正確，但論文選題范圍太大，研究內(nèi)容對于一個碩士生來說明顯偏多，無法按時完成。因此應重新確定研究內(nèi)容，注重項目的可操作性。
那么如何選擇研究問題呢？這里要強調(diào)的是通過理論思維來發(fā)現(xiàn)研究問題。
理論是由一系列前設和術(shù)語構(gòu)造的邏輯體系，特定領域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式，只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠?qū)υ?。只有通過對話，理論才能夠發(fā)展。碩博論文要想創(chuàng)造新理論很難，多數(shù)是在既有理論的基礎上加以發(fā)展。
其次，選擇問題是一個“剝皮”的過程，理論問題總是深深地隱藏在復雜的現(xiàn)實背后，而發(fā)現(xiàn)理論問題，則需要運用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力，需要在日常的學習中，不斷總結(jié)和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題，運用了哪些理論工具和方法，通過學習和總結(jié)來不斷提高自己的理論思維能力，從而選擇具有學術(shù)理論價值和應用價值，并與國家經(jīng)濟建設及導師承擔的科學研究項目緊密結(jié)合的研究問題。
在研究生大學論文開題報告會上，出現(xiàn)的普遍問題是對文獻的研讀不夠，對研究背景的了解不夠深入，對研究方向上國內(nèi)外的具體進展情況了解不夠全面、詳細，資料引用的針對性、可比性不強。有很多學生沒有完全搞清大學論文開題報告與文獻綜述的區(qū)別，他們的大學論文開題報告有很多僅僅是對前人工作的敘述，而對自己的工作介紹甚少。
文獻綜述的基本內(nèi)容包括：國內(nèi)外現(xiàn)狀；研究方向；進展情況；存在問題；參考依據(jù)。這是對學術(shù)觀點和理論方法的整理。同時，文獻綜述還是評論性的，因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關(guān)領域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。
要想寫好大學論文開題報告，必須認真研讀文獻，對所研究的課題有個初步的了解，知道別人都做了哪些工作，哪些方面可以作為自己研究的切入點，因此，文獻調(diào)研的深入和全面程度，會相當程度地影響大學論文開題報告的質(zhì)量，是學生充分發(fā)揮主觀能動性的客觀基礎。
論文開題報告的研究綜述篇九
課程標準指出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。在傳統(tǒng)的語文教學中，教師往往側(cè)重于語文學科的工具性而忽視了其人文性的特征。其實，語文是人文性很強的課程，語文的人文性側(cè)重教育學生，培養(yǎng)和滋潤學生個性的全面發(fā)展，強調(diào)學生積極主動的學習態(tài)度。這就要求語文教師要善于運用情感策略，大力激發(fā)和培養(yǎng)學生的積極情感，撥動學生情感的心弦，使學生在富于情感的狀態(tài)中受到深刻的教育和熏陶，提高語文素養(yǎng)，并結(jié)合學生實際情況，探尋在語文教育中滲透情感教育的有效策略，充分體現(xiàn)語文學科的“人文性”特點和“以人為本”的教育理念，推進語文教學從應試教育走向素質(zhì)教育。在語文教學中進行情感教學，不僅有利于激發(fā)學生的學習興趣、陶冶學生的高尚情操，同時也有助于語文教學目標的實現(xiàn)。
新課標強調(diào)知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個目標，情感目標是其中不可或缺的重要部分。為真正落實新課程改革的精神實質(zhì),全面提高學生的語文素養(yǎng),促進學生整體素質(zhì)均衡而有個性地發(fā)展,寓情感教學于語文教學已成為語文教育中一個值得深入研究的重要課題。情感是語文教學藝術(shù)化的重要標志,它既是手段也是目的,越來越多的語文教師在觀念上認同了這點。然而,在實際操作中,將情感教學作為知識傳授的附庸的狀況依然存在。恰當?shù)慕虒W策略對于中學語文情感教學廣泛而有效的實施具有重要作用。
傳統(tǒng)教學中情感教育的缺失現(xiàn)狀亟待改觀，由于教師對教育目標的認識不全面，缺乏正確的學生觀和教師專業(yè)發(fā)展的意識等到原因，在傳統(tǒng)教學中普遍存在重“知”輕“情”的思想，有是情感教育被德育所替代，情感教育變得“戒律化”，與學生的身心發(fā)展狀況脫節(jié)，不能真正關(guān)注到學生自身的情感體驗和發(fā)展。把情感教育作為一個獨立的課題進行研究和探索，可以從很大程度上提升教師對情感教育的重視，達到讓學生“知”“情”同步發(fā)展的目的，進而讓教育行為影響和改變學生的“意”和“行”。
情感教育在大力提倡素質(zhì)教育的今天已成為教育理論和實踐所關(guān)注的“熱點”話題之一。情感教育是教育過程的一部分，它關(guān)注教育過程中學生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，還有對學生自尊、個人發(fā)展和社會發(fā)展的關(guān)注，以促進學生個體的和諧發(fā)展和整個社會的健康發(fā)展。
在我們的課題研究之前，可以看到國內(nèi)外的教育家們已經(jīng)有了諸多的理論，從我國古代教育家孔子的“知學、好學、樂學”到當代著名教授盧家楣的“情感教育心理學理論”，從著名教育家夸美紐斯的“愉快教學”到著名心理學家布魯納的“動機原則”，都有著獨到的見解，是我們進行此次課題研究的不竭源泉。在語文教學中融入情感教育符合新課程改革目標的基本理念,為語文學科教學注入了新的血液,它將成為語文教學改革的一個嶄新亮點。
1、基本內(nèi)容。
首先對古今中外的情感教學理論進行梳理，明確情感教學的內(nèi)涵、特征，然后分析并指出語文情感教學的功能，并重點分析語文情感教學現(xiàn)狀及主要原因。最后以現(xiàn)代教學論、心理學理論、教育學原理等為理論依據(jù)，根據(jù)中學生的身心發(fā)展特點，發(fā)揮教師情感、中學語文文本富含的情感以及各種情感教育有利因素的作用，形成可行性方案，提出新課程背景下中學語文情感教學的策略。
2、研究重點。
發(fā)掘教材情感生發(fā)點，以情引情；發(fā)揮教學者的情感教化作用；調(diào)動學生的`情感潛能。
3、預計突破的難點。
從情感教學理論與中學語文教學實踐相結(jié)合的角度進行語文情感教學的探索，提出新課程背景下中學語文情感教學的具有普適性的策略。
本課題擬通過：文獻研究法、比較法、實踐法、行動性研究、調(diào)查法等研究方法進行研究，從情感教學理論與中學語文教學實踐相結(jié)合的角度，將情感教學心理學理論與優(yōu)秀教師教學實踐及自身在教學實踐中的探索等方面相結(jié)合，較為全面和深入地對中學語文情感教學進行新的探討。
按照本課題研究的設計框架，研究過程經(jīng)歷了以下幾個階段：
階段一：新課程背景下中學語文情感教學理論依據(jù)的學習階段；（2011年4月——5月）。
1、成立課題研究小組，組內(nèi)分工，明確研究任務。
2、組織語文教師學習情感教學理論，閱讀中學語文情感教學研究的相關(guān)期刊文獻。
論文開題報告的研究綜述篇十
1.2資本運營相關(guān)理論綜合。
1.2.1資本集中理論與企業(yè)資本運營。
1.2.2交易費用理論與企業(yè)資本運營。
1.2.3產(chǎn)權(quán)理論與企業(yè)資本運營。
1.2.4規(guī)模經(jīng)濟理論與企業(yè)資本運營。
1.3資本運營的核心——并購。
1.3.1概念。
1.3.2西方并購理論的發(fā)展。
1.3.4并購方式。
1.4研究課題的意義。
2目前研究階段的不足。
參考文獻。
資本運營及某某企業(yè)資本運營的案例分析。
2所選論題的背景情況，包括該研究領域的發(fā)展概況。
企業(yè)資本運營是實現(xiàn)資本增值的重要手段，是企業(yè)發(fā)展壯大的重要途徑?？v觀當今世界各大企業(yè)的發(fā)展歷程，資本運營都起到過相當關(guān)鍵的作用，并且往往成為它們實現(xiàn)重大跨越的跳板和發(fā)展歷史上的里程碑。在我國，近年來不少企業(yè)也將資本運營納入企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，并獲得了成功。越來越多的企業(yè)走出了重視生產(chǎn)經(jīng)營、忽視資本運營的瓶頸，認識到資本運營同生產(chǎn)經(jīng)營一起，構(gòu)成了企業(yè)發(fā)展的兩個輪子?？梢灶A見，資本運營在我國企業(yè)發(fā)展進程中所起的作用特會越來越大。本文以經(jīng)濟全球化和我國加入wto為背景，比較全面描述了國內(nèi)外資本運營的現(xiàn)狀，深入地剖析了存在的問題，提出了一些思路和對策，以及對于國外資本運營經(jīng)驗的借鑒和教訓的吸取。
在研究領域發(fā)展方面，國外對資本運營的研究和運用都多于我國。在中國，資本運營是一個經(jīng)濟學新概念，它是在中國資本市場不斷發(fā)展和完善的背景下產(chǎn)生的，也是投資管理學科基礎的理論學科。資本運營是多學科交叉、綜合的一門課程。它是將公司財務管理、公司戰(zhàn)略管理、技術(shù)經(jīng)濟等相關(guān)學科的理論基礎綜合起來，依托資本市場相關(guān)工具，以并購和重組為核心，以企業(yè)資本最大限度增值為目標，通過資本的有效運作，來促使企業(yè)快速發(fā)展的一種經(jīng)營管理方式。資本運營概念雖然產(chǎn)生時間短，但隨著中國資本市場發(fā)展，越來越多的企業(yè)正廣泛地進行資本運營。事實證明，如何有效依托資本市場進行資本運營已成為企業(yè)管理的一個至關(guān)重要的問題。正因為如此，資本運營課程在我國研究也比較熱門。
3本論題的現(xiàn)實指導意義。
近年來,隨著我國資本市場的建立和發(fā)展，資本運營觀念在不斷影響著企業(yè)管理者們。在資本運營的大潮面前，許多企業(yè)也在躍躍欲試。但從我國資本運營的實際來看，進行資本運營并不是一件簡單的事情。同時，國內(nèi)企業(yè)也要面對跨國企業(yè)的挑戰(zhàn)。要搞好資本運營，必須先去了解和認識資本運營。
本文就是針對上述現(xiàn)實，充分考慮到國內(nèi)企業(yè)的實際情況，對資本運營的內(nèi)涵、形式、核心、企業(yè)并購的相關(guān)內(nèi)容進行了研究。對企業(yè)開展資本運營提供依據(jù)和參考，具有一定的指導意義。
4本論題的主要論點或預期得出的結(jié)論、主要論據(jù)及研究(論證)的基本思路。
本文主要介紹資本運營國內(nèi)外發(fā)展、趨勢，以及資本運營的相關(guān)理論內(nèi)容綜述。重點分析和探討資本運營核心——并購的模式、動因、效應分析，并通過國內(nèi)外資本運營歷程分析我國資本運營發(fā)展趨勢。最后通過企業(yè)并購案例說明資本運營的過程及總結(jié)資本運營重點把握的要點和技巧。預期通過本文對整個資本運營在企業(yè)管理運營中的重要性、特點、操作、評價過程有一個深刻的認識，同時對資本運營中的發(fā)展提出自己的觀點。
本文理論部分主要參考金融投資類、經(jīng)濟類報刊雜志;以及圖書館中大量有關(guān)資本運營與企業(yè)并購方面的書籍;投資學教材與參考書和教學中老師對資本運營模式的總結(jié)與案例分析;另外，指導老師在研究過程中會提供較大量的參考資料。
5本論文主要內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)安排。
本文主要內(nèi)容分為三塊：第一部分為理論部分，主要介紹資本運營及其相關(guān)的概念、資本運營的特點、形式、國內(nèi)外發(fā)展狀況及重組、并購的相關(guān)理論。第二部分重點介紹資本運營的核心——m&a，并通過一個案例分析說明資本運營的全過程、特點和技巧。最后一部分主要總結(jié)全文，對資本運營的發(fā)展趨勢、特點做一分析和總結(jié)。文章在闡述理論問題緊扣what—how—why，并加以背景的介紹，使文章具有較嚴密的邏輯性。
6進度安排。
論文開題報告的研究綜述篇十一
論文題目從比較優(yōu)勢到競爭優(yōu)勢——提升我國紡織工業(yè)國際競爭力研究專業(yè)國際經(jīng)濟與貿(mào)易班級(行政班)。
學生姓名。
學號。
指導教師。
本文的材料主要來源于有關(guān)國內(nèi)外的文獻資料、期刊、學術(shù)論文、報紙、專業(yè)性網(wǎng)站以及相關(guān)的評論文章。
到克魯格曼、赫爾普曼等人的新貿(mào)易理論，再到楊小凱的新興古典貿(mào)易理論及邁克爾·波特的競爭優(yōu)勢理論的發(fā)展，其主線是比較優(yōu)勢原則。
目前學術(shù)界對比較優(yōu)勢論存在兩種截然不同的看法。
發(fā)展中國家對外貿(mào)易發(fā)展仍然離不開比較優(yōu)勢路徑的觀點;而另一種是關(guān)于比較優(yōu)勢理論已經(jīng)過時，不適合當代國家貿(mào)易發(fā)展的實踐，尤其會導致發(fā)展中國家陷人比較優(yōu)勢陷阱的觀點。
對比較優(yōu)勢理論持肯定態(tài)度的代表人物主要有林毅夫、李永軍、張幼文、巴拉薩等。
一國參與國際分工和發(fā)展本國對外貿(mào)易必須綜合考慮國內(nèi)外的具體條件，其關(guān)鍵在于選擇一個符合比較優(yōu)勢發(fā)展的產(chǎn)業(yè)主攻方向，并且比較優(yōu)勢是可以通過后天努力加以創(chuàng)造的。
剩余勞動力不斷吸收，工資水平不斷提高、比較優(yōu)勢也會從勞動密集型產(chǎn)品轉(zhuǎn)向技術(shù)密集型產(chǎn)品，再到物質(zhì)資本密集型產(chǎn)品，最終轉(zhuǎn)向知識和人力資本密集型產(chǎn)品。
開始時按照比較優(yōu)勢生產(chǎn)，隨著企業(yè)的發(fā)展和要素的積累，遲早會發(fā)生比較優(yōu)勢的轉(zhuǎn)化，從而解決“陷阱”問題。
張幼文(2002)在《論全球規(guī)劃型發(fā)展戰(zhàn)略》中提出“動態(tài)要素富?！钡挠^點，指出一個國家應該在開放經(jīng)濟中堅持比較優(yōu)勢的動態(tài)性，認為對資源要素的改造、組合、培養(yǎng)和創(chuàng)造有利于本國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。
對比較優(yōu)勢持否定態(tài)度的代表人物主要有洪銀興、高鴻業(yè)等。
認為比較優(yōu)勢理論所講的比較成本是對本國產(chǎn)品的比較而言，不意味著本國比較成本低的產(chǎn)品在國際競爭中就一定具有競爭優(yōu)勢，比較優(yōu)勢已經(jīng)過時了，競爭優(yōu)勢應該取代比較優(yōu)勢成為新的主導理論。
由于勞動密集型產(chǎn)業(yè)無法成為帶動產(chǎn)業(yè)升級的龍頭產(chǎn)業(yè)，容易導致進口漏出和儲蓄漏出，從而不能帶動本國經(jīng)濟的.發(fā)展。
長期單純執(zhí)行比較優(yōu)勢戰(zhàn)略會造成一國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不能得到升級，而且具有固化原有產(chǎn)業(yè)分工的作用，使發(fā)展中國家在國際分工中長期處于不利地位，更為嚴重的是一些發(fā)展中國家出現(xiàn)了貿(mào)易條件惡化和貧困化增長的現(xiàn)象。
王佃凱(2002)在《比較優(yōu)勢陷阱與中國貿(mào)易戰(zhàn)略選擇》一文中指出，發(fā)展中國家如果以比較優(yōu)勢理論為指導，參與國際分工和貿(mào)易，會步入“比較優(yōu)勢陷阱”。
從出口看，發(fā)展中國家出口勞動力或自然資源密集型產(chǎn)品，只能獲取相對較低的附加值，處于低利潤分工環(huán)節(jié)。
并且，比較優(yōu)勢戰(zhàn)略還會強化這種國際分工模式，造成一國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不能升級;。
從進口看，發(fā)展中國家雖在進口資本和技術(shù)密集型產(chǎn)品中，通過技術(shù)模仿和技術(shù)外溢，改進了自身的生產(chǎn)技術(shù)，但這種改良型的技術(shù)進步由于過度依賴國外技術(shù)，使自主創(chuàng)新能力長期得不到提高，最終喪失技術(shù)趕超的可能。
郭克莎()在《對中國外貿(mào)戰(zhàn)略與貿(mào)易政策的評論》一文中指出，比較優(yōu)勢戰(zhàn)略實質(zhì)上是一種靜態(tài)的發(fā)展戰(zhàn)略，就現(xiàn)實的對外貿(mào)易而言，比較優(yōu)勢產(chǎn)品特別是勞動密集型產(chǎn)品出口的收益不可能長期化。
我國在勞動這種生產(chǎn)要素上占優(yōu)勢，長期以來主要靠廉價勞動成本優(yōu)勢發(fā)展我國產(chǎn)業(yè)競爭力。
如何提高我國產(chǎn)業(yè)國際競爭力，陳洪斌、邱曼萍(1988)提出的觀點具有一定代表性：
第三，發(fā)展貿(mào)易要注意空間結(jié)構(gòu)安排，形成生產(chǎn)區(qū)域化、市場多樣化;第四，以國際商場需求為導向，發(fā)展高檔次智力勞動密集型產(chǎn)品。
在引進技術(shù)的選擇上，樊綱()強調(diào)“適當技術(shù)”的概念。
他認為在今后相當長的時間內(nèi)，我國國際競爭力主要源泉仍是成本較低的勞動力。
我國不能盲目追求高新技術(shù)，特別是那些本身無需利用許多勞動力，自動化程度高的技術(shù)。
發(fā)展中國家要關(guān)注技術(shù)的經(jīng)濟可行性，即適當性。
傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在相當長的時間內(nèi)仍是我國經(jīng)濟增長的源泉。
經(jīng)濟成長的不同階段所具有的競爭力的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不同，不能照套發(fā)達國家的新經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
由此，筆者認為研究如何選擇和建立具有競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)對我國的經(jīng)濟發(fā)展有著深遠的意義。
因為它關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)的發(fā)展重點和發(fā)展方向的問題。
是繼續(xù)發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)，還是像發(fā)達國家一樣集中精力發(fā)展資本、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)?在研究如何選擇和建立具有競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)之前，我們必須先理順比較優(yōu)勢與競爭優(yōu)勢的關(guān)系。
紡織工業(yè)是我國的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，同時也是典型的勞動密集型產(chǎn)業(yè)。
從目前紡織品服裝出口情況來看，我國已成為世界上最大的紡織品出口國之一。
我國紡織工業(yè)外貿(mào)依存度一直很高，在中國已經(jīng)入世的背景下，研究我國紡織工業(yè)國際競爭力顯得尤為必要。
紡織工業(yè)的發(fā)展主要依靠我國勞動力廉價的資源優(yōu)勢。
我國紡織工業(yè)建立在勞動力成本優(yōu)勢基礎上的國際競爭力是否強大，能否持續(xù)擁有，是我們特別關(guān)注的問題。
我們不能滿足于紡織大國的地位，應著力向紡織強國方向發(fā)展，探尋提升我國紡織工業(yè)國際競爭力的道路。
參考文獻：
論文開題報告的研究綜述篇十二
我們有了。
的研究目標和假設，就要根據(jù)目標和假設來。
確定我們這個開題報告具體要研究的內(nèi)容。
相對研究目標和假設來說，研究內(nèi)容要更具體、更明確，并且一個目標和假設可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，我們不一定是一一對應的關(guān)系。
大家在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當作研究內(nèi)容，這對我們整個專題研究十分不利。
論文開題報告的研究綜述篇十三
學位論文開題報名是研究生寫作論文的必經(jīng)過程，所有研究生(含：博士生、碩士生)在修完學位課程，寫作學位論文之前都必須作開題報告。
第二條。
開題報告主要檢驗研究生對專業(yè)知識的獨立駕馭能力和研究能力，考察寫作論文準備工作是否深入細致，包括選題是否恰當，資料占有是否翔實、全面，對國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀是否了解，本人的研究是否具有開拓性、創(chuàng)新性等。
第三條。
學位論文開題報告前，研究生必須根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，結(jié)合導師、教研室(或研究室)所承擔的國家、省部委等有關(guān)部門下達的研究項目或課題以及本人的研究特長，與導師協(xié)商，確定選題，廣泛查閱文獻，深入調(diào)研，收集資料，制定學術(shù)研究方案，在此基礎上撰寫開題報名。
第四條。
研究生進行開題報名，必須提交“開題報告”的書面材料，內(nèi)容包括：
(1)論文選題的理由或意義;。
(2)國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢;。
(4)主要參考文獻目錄。開題報告的書面材料不得少于3000字。
第五條。
研究生進行學位論文開題報告要向?qū)熖岢錾暾?，申請獲準后，博士生在博士生指導小組范圍內(nèi)作開題報告，碩士生在導師所在教研室或教學小組作開題報告。
第六條。
參加研究生學位論文開題報告的教師應當對開題報告進行評議，主要評議論文選題是否恰當，研究設想是否合理、可行，研究內(nèi)容與方法是否具有開拓性、創(chuàng)新性，研究生是否可以開始進行論文寫作等。評議結(jié)果分“合格”與“不合格”二種。評議結(jié)束后，由研究生指導教師在《研究生學位論文開題報告登記表》“評語”欄中填寫評語。學位論文開題報告通過后，研究生方可進行論文撰寫工作。
論文開題報告的研究綜述篇十四
學位論文的寫作與答辯，是博士研究生獲得學位的重要依據(jù)，是研究生修業(yè)三到六年的一個總結(jié)性文本。不能如期完成論文是博士生超年限培養(yǎng)的主要原因之一，如何提高博士論文質(zhì)量是亟待解決的課題。開題報告階段作為博士學習階段的一個重要組成部分，起著承上啟下的作用。開題報告的寫作與提交，在學位論文寫作中有著非常重要意義。
較之學士論文與碩士論文，博士論文的論題更開闊、更重大、更深刻，能夠體現(xiàn)作者達到的學術(shù)深度與精神境界。一部博士論文的完成、答辯與出版，對于它所涉及到的學科之建設與發(fā)展，往往具有十分重要的意義與重大的作用。
撰寫博士學位論文開題報告，是博士生基礎理論與基本技能訓練的必要環(huán)節(jié)之一，對于博士生的成長具有三個方面的意義：
第一，博士教育是一種高學歷的教育，博士論文是一種高規(guī)格的學術(shù)論文。
第二，博士學位論文寫作的先導；
第三，為博士生的長遠發(fā)展提供方向。
由此看來，博士論文開題報告的寫作，實質(zhì)上就是博士生對自己論文的選題之價值性與可行性進行初步的論證，并以豐富的材料作為自己的辯護文本進行論證。另外，開題報告和我們?nèi)蘸蟮牟┦空撐年P(guān)系密切。首先，開題報告明確了我們博士論文研究的方向，把我們要研究的對象和要解決的問題提了出來。其次，開題報告的主體內(nèi)容也就是我們博士論文研究的主要內(nèi)容。開題報告就是要圍繞課題研究的主要內(nèi)容、擬解決的主要問題或闡述的主要觀點，進行全方位的、全息相的、全系統(tǒng)的論證。第三，開題報告的觀念、方法和提綱式?jīng)Q定博士論文質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。開題報告和論文的關(guān)系是互相牽制，互相發(fā)展的。由此可見，開題報告會對于博士論文的寫作，具有獨立存在的價值與至關(guān)重要的意義，而開題報告本身是不是具有合理性、邏輯性與科學性，則是博士學位論文寫作成與敗的關(guān)鍵中的關(guān)鍵，核心中的核心。
在華中師范大學文學院比較文學與世界文學專業(yè)2012級博士論文開題報告會上，有9位博士生進行了開題報告，此次九位博士生所提交的開題報告，從總體看，選題廣泛，論題新穎，問題突出，觀點鮮明，研究方法有所創(chuàng)新，形成了以下鮮明特點：
第一，選題的合理性。博士論文的選題要具有一定的挑戰(zhàn)性，對現(xiàn)成的判斷、眾人的解釋、前人的研究成果提出挑戰(zhàn)，并且要有理論上的創(chuàng)見。前人已經(jīng)研究很充分并且得出結(jié)論的，就沒有必要再作為自己的博士論文選題。
第二，選題的可行性。一個不恰當、不可行的選題，足以影響學位論文寫作的成敗。此次開題的九位博士生所研究的對象，涉及長篇小說、短篇小說、詩歌等文體，涉及英國、美國和日本等國別文學。他們研究的對象在文化身份上具有多樣性，有日裔英國作家、印裔英國作家，作家與他們的作品都具有一種跨文化的背景，因此它們多半存在重要的特點與重要的問題，經(jīng)過導師們的論證，認為這些選題都是具有重要性的。
第三，批評方法的多樣性。九位博士論文的論題在研究方法上都比較明確，他們分別使用文學倫理學批評方法、文學地理學批評方法和文本審美批評方法等來研究具體的作家與作品。
第四，問題的尖銳性。在此次開題報告會上，導師們在討論每一位同學博士論文提綱的時候，往往提出一些很尖銳的問題，讓當事者有所警醒、有所反思。有的論文研究問題涉及多個層面，最終沒有回到文學而迷失了自己，有的涉及面太廣而沒有個性與深度，有的涉及問題太多而沒有突出自己的問題。特別有的論文沒有把文學當文學、沒有把文學當藝術(shù)，認為這樣的研究對于文學與美學研究沒有很大的意義。
第五，學術(shù)探討氣氛濃厚。
以上五個方面，可以說明華中師大文學院比較文學與世界文學專業(yè)，具有良好的學術(shù)環(huán)境與優(yōu)秀的學術(shù)品質(zhì)，足以讓我們受到強烈的感染、諸多的獲得教益與深厚的啟示。
此次開題報告存在一些問題，值得我們反思：
第一，提綱結(jié)構(gòu)不夠合理。從此次開題報告的提綱中可以看出，有的論文結(jié)構(gòu)不太合理：研究莫爾詩歌關(guān)于“形式”與“倫理”對話，就表現(xiàn)出某種非邏輯性，因為形式與倫理之間是一種非對等的結(jié)構(gòu)關(guān)系。論文應該以倫理為中軸和邏輯主線，將詩人不同時期所采取的詩歌形式來進行闡釋，要說明的是一個藝術(shù)審美特點的問題；可是，作者不僅只提出了概念而沒有提出自己的問題，因此其結(jié)構(gòu)及其相互之間的邏輯關(guān)系，有待商榷。研究哈代小說地理景觀的論文，也存在某種“人與景觀的對視”內(nèi)容，于是就存在一種不對等與不統(tǒng)一的問題。谷崎潤一郎早期20篇短篇小說模仿痕跡較重，為何只研究早期小說而不研究后期小說，只研究小說而不研究他其他的作品，也缺少必要的邏輯說明，同時，此位作家一生迷戀于中國文化，中國元素在其小說作品中一直存在，只是關(guān)注其早期短篇小說，不足以說明中國元素的形態(tài)與成因。
第二，問題意識不夠強烈。年鑒學大師費弗爾說，“提出問題是所有史學研究的開端和終結(jié)，沒有問題就沒有史學?！盵2]那么到底什么問題意識呢？有學者認為問題意識就是“主體在進行認識活動時，通過主體對認識對象的深刻洞察、懷疑、批判等多種方式，產(chǎn)生了認知沖突，經(jīng)過深入思考后仍困惑不解時，出現(xiàn)了一種具有強烈的探索情景的真實問題或想做出返現(xiàn)式創(chuàng)新的一種心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)又驅(qū)使學生不斷地積極地思維，直至問題解決”。[3]對于某一個問題要勇于挑戰(zhàn)成見，才會有創(chuàng)造性的見解。在學術(shù)研究中，問題意識往往是創(chuàng)新意識的前提，是創(chuàng)新能力的基礎。問題意識的培養(yǎng)，首先需完善自身的知識結(jié)構(gòu)，改善自己的學習方法，改進自己的思維方式。從景觀視角研究哈代小說是一種創(chuàng)新，然而如果研究沒有回到文學本身，并且以此說明哈代的審美情趣與審美意識，就可能會讓我們的研究不是很到位。當然，也有問題意識比較強的提綱，如陳富瑞與張一鳴等。提出問題要具有研究價值和意義，“從偶然的想法到形成概念并具體確定一個值得探索的問題，這一過程對科學研究是至關(guān)重要的”[4]51。如陳富瑞提出的家、家園、家國等問題，張一鳴提出的天體學、景觀學和地理學的關(guān)系等問題。這些問題的提出，無疑為曾經(jīng)被廣大研究者認為某些作家或某些領域的研究已經(jīng)是陷入死胡同的局面，開創(chuàng)了一個新的天地，讓人感覺是柳暗花明又一村。
第三，研究綜述比較空泛。在開題報告里，博士研究生一定要考慮到搜集的資料是否全面、權(quán)威，綜述研究是對研究背景的準確界定的依據(jù)，也是博士論文研究的第一步。研究綜述并不僅僅是為了陳述信息，其主要目的是為了說明你的研究是有意義與有價值的，同時也是為了說明你采用的研究方法具有科學性，更是為了說明是什么支配你關(guān)注那些問題，又是什么使你放過了另外一些問題？有研究者指出，“針對某個問題所作的相關(guān)的文獻綜述可能會發(fā)現(xiàn)這個問題尚未被解答。當發(fā)現(xiàn)這個空白之后，文獻綜述通過分析該問題和相關(guān)假想是如何被討論的，以及發(fā)現(xiàn)過去所用的抽樣、選址和其他重要背景，可以幫助提出各種不同的答案及研究的設計和執(zhí)行方案”。所以，研究綜述最后要歸結(jié)到前人的研究盲點上，那樣一些盲點以及你所發(fā)現(xiàn)的種種空白、缺失和疏忽，正是需要你大展身手的地方。前人的研究是我們的起點，也是我們研究的基礎。知識的形成過程也就是知識互相詮釋的過程，一種知識的形成總是“通過另一個既是次要的又是重要的、既是隱蔽的又是基本的意義的話語之明確意義重新整理”。
論文開題報告的研究綜述篇十五
尊敬的各位老師、同學：
大家早上好！
我來自外語系xx級（2）班，我叫楊函祥，我的論文題目是《李陽瘋狂英語與中學英語口語教學》，本篇論文是在凌紅波講師的指導完成的。在此，我十分感謝她長期以來對我的精心指導和大力幫助，同時也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴的時間事一同參與對我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準備工作以及文章結(jié)構(gòu)。
愛好英語的人都知道，李陽，瘋狂英語的創(chuàng)始人，以自己不懈的追求和不斷努力奮斗，演繹了精彩的人生傳奇。十多年來，他憑著自己成功的經(jīng)驗和一口地道的美式英語，在全國各地近百所高校進行瘋狂講學，掀起一股股瘋狂英語的學習熱潮，把中國人學習英語的激情推向了最高潮。通過自己對李陽瘋狂英語的學習，的確發(fā)覺有許多有助于英語學習的優(yōu)點值得借鑒，再結(jié)合自己的成長經(jīng)歷和實際考察，我發(fā)現(xiàn)貴州少數(shù)民族偏遠山區(qū)基礎普遍偏差，尤其是口語表達能力比較差?；谶@一情況，進行分析，我大膽地推崇李陽瘋狂英語的優(yōu)勢，有效地進行中學英語教學輔助，并以此列提綱，進行展開。
自xx年下旬選定題目后，為了完成論文，本人進行了大量的資料收集，有來自網(wǎng)上的論文期刊，圖書館的書目，最主要是來自于李陽瘋狂英語的'學習教材。在凌紅波老師的指導下，經(jīng)過閱讀資料，擬定提綱，調(diào)研，寫開題報告初稿、定稿，畢業(yè)論文初稿、修改等一系列程序，于xx年3月正式定稿。
第二部分重點介紹了李陽瘋狂英語的特點及優(yōu)勢。其中特點包括以下幾個方面：
1、辦班靈活，注重課堂互動；
3、各種場合講話善于借助身體語言，使語言與動作相結(jié)合，更形象化；
4、訓練句型非正規(guī)性（damnit！watchyourmonth）、幽默性、中成英表、鼓勵性（nopain，nogain）等。而優(yōu)勢則包含六個方面：
1、大聲讀，在讀中克服羞怯；
2、大聲拼，在拼中學會記憶；
3、大聲唱，在唱中找到樂趣；
4、大聲說，在說中找到自信；
6、教材更符合生活實際。教學內(nèi)容多取自歐美國家的實際生活的情景，而且口語強調(diào)地道，實用（如：iseverythingundercontrol？一切都在掌握之中嗎？givemeafavor！幫我一把吧！）。
第三部分介紹了貴州地區(qū)中學生英語水平普遍偏差的原因?？偣哺爬橐韵铝鶄€方面：
1、缺乏有利于外語教學的社會大環(huán)境；
2、教育體制的弊端；
3、現(xiàn)代化教學設備不齊全；
4、學生自身的內(nèi)在因素；
5、教師自身素質(zhì)的影響和教學傳統(tǒng)觀念的干擾；
6、地方方言的干擾等。也正是以上一系列不利因素的存在，使得貴州落后山區(qū)中學英語教學成效較低。
第四部分，也就是全文的核心部分，講了李陽瘋狂英語教學法在中學英語口語教學中的運用，共八個方面。
2、組建瘋狂英語角或瘋狂英語俱樂部，營造語言氛圍；
4、開展多種瘋狂式英語演講活動，激發(fā)學生的能動性；
5、幫助學生樹立瘋狂的情感意識。情感是指制約行為的感情、感覺、心情、態(tài)度等方面；
6、多媒體輔助，輸入瘋狂信息資料；
7、在瘋狂口語中培養(yǎng)學生的英語思維能力，巧妙地借助身體語言；
8、用瘋狂英語手勢法和五大發(fā)音秘訣，幫助學生糾正發(fā)音，突破發(fā)音難關(guān)。手勢法：指用不同的手勢扮演不同的發(fā)音部位，盡情地跟隨手勢，張嘴進行模仿、練習，直到真正做到位；五大發(fā)音秘訣即為：長元音和雙元音飽滿、短元音急促有力、干凈利落、連音和省略、咬舌音、繞口令訓練等，真正幫助學生糾正發(fā)音，突破發(fā)音難關(guān)。結(jié)合實際，說明了推崇李陽瘋狂的必要性！
經(jīng)過本次論文寫作，本人學到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，但由于本人才疏學淺，能力不足，加之時間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當之處，與老師的期望還相差甚遠，許多問題還有待進行一步思考和探究，借此答辯機會，萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。
以上是我對自己的論文簡單介紹，請各位老師提問，謝謝大家。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/13207704.html】
