乒乓球是中國人喜愛的傳統(tǒng)體育項目之一。如何進行有效的辯論，讓自己的觀點更具說服力？大家一起來看看這些優(yōu)秀的總結范文，相信會給我們寫作提供一些新的思路。
工業(yè)設計論文篇一
印象中的工業(yè)設計，可以設計汽車，可以設計飛船，總是感覺這個專業(yè)非常強大，無所不能，只要你說得出來，它都可以參與進去。在學習工業(yè)設計的時候，很多男生心里都有一個夢想，希望自己在畢業(yè)之后能夠成為一名汽車設計師，我也一樣。于是對于工業(yè)設計的理解就是不停地畫草圖，努力地學軟件。理想很豐富，很美滿，等我們走進了工業(yè)設計這個專業(yè)，才發(fā)現(xiàn)它和自己想象中的設計有太多的不同，才真正體會到說設計就好比“戴著鐐銬跳舞”這句名言的真諦。汽車設計師，準確說應該叫概念汽車造型設計師，這是現(xiàn)在的我對于當時那個夢想的定義。這個夢想破滅的同時，意味著我對工業(yè)設計的理解多了一點認識。我們在學生年代對于工業(yè)設計的認知，關注更多的是在產品的造型層面，純粹在產品的形態(tài)和色彩上花心思，再賦予產品一些自以為是的材料和工藝，這個時期所提出的一些方案，現(xiàn)在想來都不敢稱為設計，頂多也就是帶著一絲想法的幼稚的草圖，而且都只能停留在紙上。畢業(yè)之后，在企業(yè)里任職期間才接觸了設計，發(fā)現(xiàn)自己對于這個專業(yè)有太多的不足，需要學習很多實踐性的專業(yè)知識。我把更多的時間用在專業(yè)技能的提升上，以及對于產品材料構造、工藝結構知識的實踐上，對于產品的制造與生產有了初步的了解。同時也學習了市場與設計的一些關系，市場需要什么，企業(yè)就會生產什么，哪個產品好賣，客戶就會讓我們“設計”什么樣的產品。
在從學生到參加工作的這段時間，之前一些天真稚嫩的想法都不再有了，而是多了一些實際的考慮，懂得思考把作品變成產品的可能性因素，偶爾也會思考設計的過程合理性，在這個過程中才發(fā)現(xiàn)客戶主導了設計的方向。這時候，我才懂得去思考關于工業(yè)設計的認知問題，有了想法掌握了技能懂得了生產，做出了方案滿足了老板完成了任務，這就叫工業(yè)設計嗎？在這個過程中，產品是主體，客戶是最終目標，也就是說只要搞定了老板就意味著項目的成功。這種描述好像和標準的工業(yè)設計定義有太大的區(qū)別。產品、客戶、消費者，我們的工業(yè)設計到底要搞定誰呢？誰是重點？顯然，如果工業(yè)設計關注的重點是客戶的話，我覺得是不可取的，這樣的話我感覺自己不像個設計師，因為老板讓我干什么我就干什么，那還需要我干什么呢？他需要的只是一個繪圖員而已，頂多稱為產品外觀設計師。
工業(yè)設計的目標是不是產品呢？我們都知道工業(yè)設計有狹義和廣義之分，而狹義上的工業(yè)設計把重點放在了有形的實體產品上，即產品設計。在這里，我想以自己對工業(yè)設計的理解從設計的角度去說說手機這個實體產品。第一臺手機是由摩托羅拉生產的，大哥大的手機造型直到現(xiàn)在都深入人心。手機通信技術的發(fā)展經歷了模擬手機時代、gsm時代、2g/3g時代以及現(xiàn)在即將普及的4g時代。隨著技術的不斷進步，手機的樣式也是千變萬化，從笨重的大哥大到今天輕薄的蘋果6，工業(yè)設計在手機這個產品上扮演著極其重要的角色，特別是在2g時代，上百個品牌上千種手機造型，讓你眼花繚亂。諾基亞品牌是2g時代手機市場中的大哥大，一年甚至可以推出一百多款手機造型，摩托羅拉、索尼品牌手機緊隨其后，這些品牌的工業(yè)設計做得非常成功，直到現(xiàn)在都能讓人記得那一款款經典機型。但是到了3g/4g時代，這些品牌風光不再，諾基亞被微軟收購，moto被谷歌吞并，索尼退出手機市場，在激烈的手機市場份額競爭中，這些曾經的手機品牌王者退出了歷史舞臺。
在這個過程中，競爭雖然激烈，但是蘋果手機卻能夠獨樹一幟，生存并發(fā)展壯大到今天王者的地位。我們可以研究一下蘋果的工業(yè)設計，從第一代手機到現(xiàn)在的6s，每年推出的產品屈指可數(shù)，但是它的品牌生命力和產品競爭力不是其他品牌所能夠比擬的。手機工業(yè)設計已從2g時代的機海戰(zhàn)術，變成了現(xiàn)在3g、4g時代的機皇戰(zhàn)術。然而，3g、4g時代各個品牌的手機造型，卻都是大同小異，大屏幕、輕薄化。如果說磚頭一樣的大哥大是屬于moto的經典之作，那么現(xiàn)在瓦片一樣的大屏手機又能夠代表哪個品牌呢？顯然工業(yè)設計在手機的2g時代是最火熱的，因為手機造型的需求量非常大。
反之，3g、4g時代手機的工業(yè)設計是難的，但絕對不是因為需求量變小，有技術成分的因素，也有設計方向的轉變問題。如果手機繼續(xù)發(fā)展下去，它還會需要工業(yè)設計嗎？我認為手機品牌的激烈競爭，成也工業(yè)設計敗也工業(yè)設計，關鍵在于看這些品牌怎樣來理解工業(yè)設計的概念。同樣，電視機產品的工業(yè)設計也面臨這個問題，發(fā)展到今天，電視機已經連邊框都沒有了，我們還能設計什么呢？設計電視的底座和支架嗎？如果我們還只是把工業(yè)設計理解成產品造型設計，那手機和電視機的發(fā)展無疑會告訴你，以這樣的觀念來選擇工業(yè)設計那是沒有前途的。特別是當前的3d打印技術的猛烈發(fā)展，也進一步地驗證了這一點，想法人人都可以有，再加上萬能的3d打印，可以想象，當人人都是設計師的時候，就不存在設計師的說法了。所以，如果我們把工業(yè)設計的重點定位在產品上，手機、電視機、3d打印機的發(fā)展都能夠說明這個發(fā)展方向的局限性。那么，工業(yè)設計的重點只能是放在“人”身上，我們必須從狹義的工業(yè)設計概念中跳出來。廣義的工業(yè)設計概念，把工業(yè)設計理解成一個以人為本的設計服務過程，要求我們不能再用傳統(tǒng)的眼光、方法來對待工業(yè)設計，要走出傳統(tǒng)的工業(yè)設計定義范疇。
之前談過學生時代有成為汽車設計師的夢想，這個夢想也只是建立在狹義的工業(yè)設計概念認知基礎上，關注的只是產品的造型色彩，甚至連產品的結構設計都忽略了。這個階段自然不會考慮造型設計與結構設計之間的關系，也可以說是結構設計無意識地服從了造型設計。在有了一定的工作經驗之后，發(fā)現(xiàn)在設計過程中存在這樣那樣條條框框的限制，特別是在結構設計這個環(huán)節(jié)，給我們造成很大的困擾和壓力，更多的項目只是要求在現(xiàn)有產品結構的基礎上進行外觀的設計，這時候的造型設計必須服務結構設計，這也可以稱為我們設計的初體驗。在積累了比較扎實的設計經驗之后，我們就得反思這個設計過程，真正產品的創(chuàng)新絕不是停留在造型上，絕不是被限制在結構上，相反，它對于結構設計提出更高的要求。我們開始慢慢意識到產品的創(chuàng)新，應該包括但不限于產品的造型創(chuàng)新及結構創(chuàng)新。在反思的過程中，我們開始學會以廣義的工業(yè)設計去思考設計問題，把工業(yè)設計的重點從產品、客戶身上轉移到人的因素上，從消費者的角度去尋找產品創(chuàng)新機會的突破口。此時此刻才能體會到，成熟的工業(yè)設計師在產品創(chuàng)新的過程中，更多的是關注人的需求，以人的需求為導向來主導設計過程，有意識地讓結構設計來配合造型設計。
設計的目的是為了創(chuàng)新，創(chuàng)新的方法中包括了改良型設計和創(chuàng)新型設計。直到現(xiàn)在，我認為我所經歷過的設計，百分之九十九都是屬于改良型設計，還剩的百分之一，其實也只是自己一相情愿的想法而已。深圳山寨機，莆田高仿鞋，它們?yōu)槭裁磿嬖诓V為人知，我認為不僅僅是因為它們具有市場。山寨、高仿也是屬于產品改良型設計，因為我們的設計需要經歷這樣一個過程，借鑒的過程。但是在這個過程之后，很多廠商從山寨、高仿得到好處之后卻不懂得創(chuàng)新，一味地改良，導致產品沒有了競爭力，企業(yè)喪失了發(fā)展的機會而被淘汰。工業(yè)設計更多的是需要創(chuàng)新性設計，而不是改良型。所以山寨、高仿不是有效的可持續(xù)的創(chuàng)新途徑，從2008年溫家寶給中國工業(yè)設計協(xié)會寫了要高度重視工業(yè)設計開始，就注定了山寨機、高仿鞋的滅亡。企業(yè)對于工業(yè)設計的認識不能停留在單一的改良設計來進行產品創(chuàng)新，應該將創(chuàng)新的重點從產品設計過程轉移到設計的研究過程，從產品的生產制造過程轉移到人與產品相互關系的研究，進行以人為本的創(chuàng)新性產品設計開發(fā)。
隨著這幾年工業(yè)設計市場的不斷成熟，市場競爭也越來越激烈，怎樣保證工業(yè)設計的競爭力，成為我們不得不去思考的一個問題。俗話說術業(yè)有專攻，工業(yè)設計想做得好，就必須得把它做精，通過去細分市場來實現(xiàn)。一方面，我們可以專注于某個行業(yè)的工業(yè)設計，在這個產品領域內積累出雄厚的設計力量，形成行業(yè)內的拳頭產品保持競爭力。另一方面，我們也可以專注于工業(yè)設計內的某個環(huán)節(jié)，比如戰(zhàn)略咨詢、產品規(guī)劃等工業(yè)設計前期內容，也可以是產品設計、制造、生產等后期環(huán)節(jié)。工業(yè)設計是一項高度綜合性的交叉學科，美學、經濟學、心理學力學等學科知識都有涉及，它是一門系統(tǒng)性的綜合學科，所以我認為每一個成功工業(yè)設計案例的背后，都站著一群人，而不是某一個人的功勞。
工業(yè)設計強調個人分工的同時更注重團隊協(xié)作來完成項目。我所理解的工業(yè)設計，不再像以前那樣，通過理想化的個人英雄主義形式來完成設計救贖，這種形式的設計對于當前形勢下的工業(yè)設計不科學不合理，不可取，不利于工業(yè)設計未來的發(fā)展。既然是團隊合作、個人分工，那么我們在選擇工業(yè)設計的時候，就可以根據自己的實際情況，有針對性地選擇學習和鍛煉工業(yè)設計的某個環(huán)節(jié)或者方向，這樣就可以實現(xiàn)工業(yè)設計的深耕細作，這樣才能夠讓工業(yè)設計的生命力更加旺盛，讓自己具有核心的競爭力。隨著工業(yè)設計理念的不斷發(fā)展和完善，設計已經從對產品、對物的關注轉向了對人的關注，對人的生活和情感的關注，轉向了對人類生存環(huán)境的關注，出現(xiàn)了很多新的設計理念：體驗式設計、交互式設計、服務設計等，所以我們也應該拋棄傳統(tǒng)的工業(yè)設計觀念，走進以人為本的廣義工業(yè)設計概念中，與時俱進。
工業(yè)設計論文篇二
摘要。
abstract。
目錄。
第一章緒論。
1.1引言。
1.2研究背景。
1.2.1紡織機械的發(fā)展進程。
1.2.2國內的發(fā)展現(xiàn)狀。
1.2.3國外的發(fā)展現(xiàn)狀。
1.2.4人機工程學的發(fā)展現(xiàn)狀。
1.3環(huán)錠紡細紗機的'概述。
1.4課題的研究目的、研究方法與研究內容。
1.4.1研究目的及意義。
1.4.2研究方法。
1.4.3研究內容。
1.5小結。
第二章相關理論研究。
2.1人機工程學概述。
2.1.1人機工程學的定義。
2.1.2人機工程學的研究內容。
2.1.3環(huán)錠紡細紗機造型設計中人機工程學應用的意義。
2.2造型設計概述。
2.2.1產品造型設計的定義。
2.2.2產品造型設計的研究內容。
2.2.3環(huán)錠紡細紗機造型相關的人機工程學理論研究。
2.2.4環(huán)錠紡細紗機的外觀造型現(xiàn)狀。
2.3人性化設計概述。
2.3.1人性化設計的概念。
2.3.2人性化設計的研究內容。
2.3.3環(huán)錠紡細紗機人性化設計的意義。
2.4小結。
第三章環(huán)錠紡細紗機“人一機一環(huán)境”的系統(tǒng)研究。
3.1感知方面的人的生理特性和相關研究。
3.1.1人的視覺特性及與環(huán)錠紡細紗機造型相關的研究。
3.1.2人的觸覺特性及與環(huán)錠紡細紗機相關的部件造型研究。
3.2人體尺寸和能力限度及相關研究。
3.2.1人體尺寸與環(huán)錠紡細紗機整體布局的設計研究。
3.2.2人體尺寸與把手、視窗、取棉口的設計研究。
3.2.3人體尺寸與操作活動空間的設計研究。
3.3環(huán)境的相關因素分析。
3.3.1照明。
3.3.2溫度。
3.3.3噪聲。
3.4小結。
第四章環(huán)錠紡細紗機的外觀造型研究與設計方法。
4.1環(huán)錠紡細紗機外觀造型的研究。
4.1.1環(huán)錠紡細紗機造型風格的影響因素。
4.1.2環(huán)錠紡細紗機的形態(tài)和美學規(guī)律。
4.1.3環(huán)錠紡細紗機的形態(tài)設計及外觀造型趨勢。
4.2錠紡細紗機外觀造型相關要素的設計研究。
4.2.1環(huán)錠紡細紗機的顏色感知研究與應用及色彩搭配方法。
4.2.2環(huán)錠紡細紗機外觀造型的裝飾設計。
4.2.3環(huán)錠紡細紗機的材料與工藝研究。
4.3影響環(huán)錠紡細紗機造型的設計思想研究。
4.4小結。
第五章經緯紡織集團環(huán)錠紡細紗機外觀造型設計實例。
5.1企業(yè)的設計目的、要求與設計期望。
5.2項目前期準備。
5.3環(huán)錠紡細紗機造型設計。
5.3.1早期形態(tài)創(chuàng)意方案及分析。
5.3.2初期方案及第一次設計反饋。
5.3.3初期設計及用戶需求探索。
5.3.4中期設計方案及第二次設計反饋。
5.3.5中期設計總結。
5.4基于現(xiàn)實條件下的環(huán)錠紡細紗機造型設計。
5.4.1造型設計方案及分析。
5.4.2裝配、維護和維修。
5.4.3色彩方案及分析。
5.4.4經緯紡織環(huán)錠紡細紗機造型最終整體設計方案。
5.5小結。
第六章總結。
參考文獻。
發(fā)表論文和參加科研情況。
致謝。
工業(yè)設計論文篇三
1.培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎課、技術基礎和專業(yè)課，分析和解決工程技術問題的獨立工作能力。
2.鞏固、深化和擴大學生所學基本理論、基本知識和基本技能。
3.使學生受到綜合產品設計的能力的綜合訓練。例如，產品設計的一般程序和方法、產品系統(tǒng)設計以及產品的開發(fā)設計等產品設計的全過程，并以此為核心，對產品設計過程中所涉及的設計理論以及美學和工學基礎、設計表達和計算機輔助設計的相關知識和內容作全面系統(tǒng)的訓練，同時不斷總結提高撰寫論文和設計說明書的'能力等等。
4.參與社會生產和學?？蒲泄ぷ鳌嶒炇医ㄔO，為現(xiàn)代化建設做出貢獻。
5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊精神，樹立良好的學術思想和工作作風。
二、畢業(yè)設計（論文）時間安排畢業(yè)設計（論文）工作目前安排在第四學年進行。根據題目的需要，可在其中安排2周的調研實習。
結合學生提前下實驗室參與科學研究活動的進一步開展，畢業(yè)設計安排從20xx-級教學計劃開始，在第四學年全年進行。
三、畢業(yè)設計（論文）內容和工作量工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)設計（產品設計類論文）的具體要求：做此類題目的學生一般至少要根據具體設計的產品，獨立完成制定項目計劃、市場調查（完成調查報告），在指導教師指導下，對產品的設計要素進行解析，經過設計構思、設計展開、深入設計，并以此為基礎進行計算機輔助設計和模型制作，最后編制完整的設計報告；完成設計效果圖、模型制作和一萬字以上的設計報告；設計報告正文一般包括項目的提出、方案論證或文獻綜述、方案制定、調查報告，具體設計過程、技術經濟分析，結束語等內容。
四、畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范與裝訂畢業(yè)設計（論文）的撰寫，參照《哈爾濱工業(yè)大學本科生論文撰寫規(guī)范》（20xx年1月第五次修訂版）執(zhí)行。畢業(yè)論文裝訂要整齊，順序統(tǒng)一，即封面、內封、畢業(yè)論文評語（可后加入）、畢業(yè)設計（論文）任務書、中文摘要、外文摘要、目錄、論文正文、致謝、參考文獻、附錄（含外文復印件及外文譯文）等。
五、畢業(yè)設計（論文）的答辯學生畢業(yè)設計（論文）完成后，由指導教師審核簽字，并于答辯前48小時將全部材料交答辯委員會。答辯時間為30分鐘左右。
答辯小組根據畢業(yè)設計（論文）工作情況和答辯情況給學生評定成績，并向系學位委員會提出是否授予“學士”學位的建議。各答辯小組必須將本組內答辯成績較差的學生（至少一名）畢業(yè)設計（論文）提交教研室答辯委員會復議后給定成績。
對個別特殊情況，可提交系教務委員會處理。
六、畢業(yè)設計（論文）的評分畢業(yè)設計（論文）的評分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級，優(yōu)秀人數(shù)不超過本專業(yè)學生人數(shù)的25%，中等、及格、不及格不低于25%。畢業(yè)設計（論文）的成績應由導師、評閱人、答辯委員會三部分的評分組成，下列權重供參考。
(1)導師評分：
(2)評閱人（應由講師以上教師擔任）評分：
(3)答辯委員會的采分點：（50+10）以上各項的綜合評分20答辯中講解情況15回答問題情況15創(chuàng)新設計（論文）加分10畢業(yè)論文的導師評語、評閱人評語的書寫格式可參考附件二，還可根據（設計）論文工作的情況給予特殊評語。評定學生成績時，可參考畢業(yè)設計(論文)評分標準（附件三）。
對答辯不及格的學生，將按學籍管理有關規(guī)定處理，同時要留校（三個月內）修改畢業(yè)設計（論文）并重新進行畢業(yè)答辯，交答辯費200元。答辯結束后，答辯小組將學生成績交教研室主任審核，報系并向學生公布。
七、畢業(yè)設計（論文）的管理本科生的畢業(yè)設計（論文）的組織管理，由系和教研室落實完成。畢業(yè)設計（論文）的教學實行導師負責制。
各相應職責參照《哈爾濱工業(yè)大學關于本科生畢業(yè)設計（論文）的若干規(guī)定》（20xx年1月修訂版）實施。
工業(yè)設計論文篇四
伴隨信息技術在制造業(yè)中的廣泛應用，工業(yè)設計理念與技術手段也在快速變化。以增強學生在新行業(yè)環(huán)境中的實踐能力為目標，提出了一種模塊化的工業(yè)設計跨學科實踐平臺建設與應用方案。硬件上建立了完備的自制造環(huán)境，將真實的產品設計流程在平臺中濃縮復現(xiàn)，提高了學生的知識應用與協(xié)同創(chuàng)新能力。軟件上通過平臺構建推動專業(yè)課程體系優(yōu)化與師資隊伍建設，在應用型人才培養(yǎng)中發(fā)揮了重要作用。
進入21世紀，世界主要發(fā)達國家陸續(xù)開展了“再工業(yè)化”的進程。我國也于2015年正式發(fā)布《中國制造2025》作為工業(yè)轉型升級的行動綱領?？v觀各個國家的規(guī)劃，盡管表述不同，其核心思想均是制造業(yè)的智能化與網絡化，加快制造技術與信息技術的深度融合。設計是制造業(yè)的靈魂，制造業(yè)的變革必然會引起工業(yè)設計行業(yè)的改變，也會對工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)提出新的要求?，F(xiàn)階段，國內高校眾多工業(yè)設計專業(yè)對學生創(chuàng)意培養(yǎng)已經比較成熟，各類專業(yè)競賽中涌現(xiàn)出了眾多的優(yōu)秀設計作品。但不論競賽抑或日常教學中的創(chuàng)意，最終轉化為產品的卻寥寥無幾。眾多創(chuàng)意、方案終結于圖紙，作品模型也多數(shù)停留在外形制作上，對功能和結構缺乏深入的驗證[1]。在此背景下，如何有效利用各種新興技術提高工業(yè)設計專業(yè)人才的創(chuàng)新實踐能力、滿足信息化、智能化制造業(yè)對設計人才的需求，成為一個亟待解決的新問題。對此，本文提出了一種工業(yè)設計專業(yè)跨學科實踐平臺的建設方案，對其在人才培養(yǎng)中的應用方式與作用也進行了初步的研究。
1.1學生利用各種新技術進行設計活動的必然要求。
工業(yè)設計與制造業(yè)的發(fā)展密切相關，制造技術的進步為工業(yè)設計提供了更多先進的工具。目前，3d打印、智能硬件等新技術的蓬勃發(fā)展正為設計方法帶來一場新的變革：3d打印只需數(shù)小時即可將作品造型由虛擬轉變?yōu)楝F(xiàn)實；各種先進傳感器的出現(xiàn)可以讓設計者完成比以往更復雜、更完善的功能設計。在此形勢下，工業(yè)設計教學應當順應時代發(fā)展，加強培養(yǎng)學生對各種新技術的熟練運用能力。而這種能力的培養(yǎng)，離不開相關軟、硬件平臺，離不開大量的儀器、工具和材料[2]。這種培養(yǎng)環(huán)境既無法在圖書館中建立，也無法在多媒體教室中建立，只能依靠跨學科的實踐教學平臺實現(xiàn)。
1.2實現(xiàn)課程教育與行業(yè)需求無縫對接的必要保障。
工業(yè)設計一直以來都被認定為“應用型”的學科，但是接受專業(yè)教育后的學生在工作中卻常被冠以“高分低能”的評價。造成此種局面的一個重要因素即學校教育與行業(yè)需求間沒有很好的銜接。工業(yè)設計真正的基礎不是外觀造型設計，而是用技術實現(xiàn)的能力。工業(yè)設計教育不能是脫離制造業(yè)的學院式教育[3]。課程中的實踐教學往往沒有將真實行業(yè)中的材料工藝、成本、市場等限制因素考慮其中，學生可以在很寬松的環(huán)境中自由發(fā)揮，對于設計能否轉換為實物缺乏基本的判斷能力。因此，在工業(yè)設計教學中需要構建跨學科的實踐平臺，為學生提供完備的“自制造”環(huán)境，使其在動手過程中深刻理解技術、材料及工藝對設計的影響，以縮小課程教育與行業(yè)實際需求之間的差距。
1.3提升工業(yè)設計專業(yè)學生綜合素質的重要手段。
電子類產品設計是本學院工業(yè)設計專業(yè)的主要方向之一。智能化是該類產品的一個重要發(fā)展趨勢。除外觀結構設計外，功能設計是產品智能化過程中不可或缺的一部分。脫離功能需求的工業(yè)設計只能是紙上談兵，注定無法產生優(yōu)秀作品，也無法提高學生真正的設計能力?？鐚W科實踐平臺的建立可以為不同專業(yè)的學生提供思維碰撞、技術交流的場所。通過畢業(yè)設計、學生項目等方式，將不同專業(yè)的學生聚集到跨學科實踐平臺中，共同研究解決工程問題，有利于學生把本專業(yè)知識應用在其他學科領域，或從其他學科領域學習本專業(yè)需要的技能。如此，既拓寬了學生的知識面，實現(xiàn)了知識互補；又培養(yǎng)了學生在實際工作中分析、解決問題及相互協(xié)作的能力，有利于其綜合素質的提高。
2.1平臺硬件建設方案。
2.1.1創(chuàng)意設計。
以“三創(chuàng)”實驗室為核心為學生提供作品創(chuàng)意設計、創(chuàng)新制造方案設計及創(chuàng)業(yè)營銷設計的場所，培養(yǎng)學生的設計思考能力。
2.1.2結構設計。
包括計算機輔助設計(cad)實驗室、金工實驗室與數(shù)控加工(cnc)實驗室，供學生完成作品的外觀、結構設計及實現(xiàn)。計算機輔助設計(cad)實驗室提供photoshop，solidworks等設計軟件，負責作品的外觀設計、機械結構設計及后期的產品手冊、宣傳海報等的設計。利用solidworks軟件還可對產品的結構進行力學、運動學仿真，以驗證設計的有效性與可行性。金工實驗室提供各類鋸、鉗、尺等五金工具及電鉆、電烙鐵等電動、焊接工具，用于完成簡單的外觀、結構的制作。數(shù)控加工(cnc)實驗室提供3d打印機、多軸數(shù)控加工設備，用于復雜機械零件、結構的快速成型與精細加工。
2.1.3功能設計。
包括電子電路實驗室、測控技術實驗室以及嵌入式系統(tǒng)實驗室，用于產品的功能設計與實現(xiàn)。3個實驗室對應的開發(fā)難度依次遞增，以應對不同復雜程度的功能設計。電子電路實驗室提供基本的電子元件與測量工具，主要針對低年級學生進行簡單的電子產品設計制作。只需具備基本的模擬、數(shù)字電子知識，即可實現(xiàn)一定的功能，對提升學生的學習興趣具有積極作用。測控技術實驗室主要提供基于開源平臺的arduino控制器及相應的各類傳感器，主要面向單片機基礎較薄弱的學生進行創(chuàng)意產品的開發(fā)。嵌入式系統(tǒng)實驗室以51和stm32微控制器為主要開發(fā)工具，用于較復雜的功能設計開發(fā)，學生可在此將課堂知識深化拓展，進一步提升自身的專業(yè)技能。該實驗室同時也承擔了為各類專業(yè)電子競賽培養(yǎng)、選拔人才的任務。
2.1.4行業(yè)應用。
為加強專業(yè)教育與行業(yè)需求之間的聯(lián)系，專業(yè)結合本地區(qū)產業(yè)特點，將與企業(yè)共建的行業(yè)實驗室也納入實踐平臺，如生物醫(yī)學儀器實驗室、機器人教育實驗室等。每學期在實踐平臺中遴選優(yōu)秀學生進入實驗室，參與實際企業(yè)項目的開發(fā)。同時實踐平臺的作品也可通過該渠道接受企業(yè)考核，實現(xiàn)優(yōu)秀作品的成果轉化。
2.2平臺軟件建設方案。
2.2.1課程體系配套建設。
跨學科實踐平臺本質上是為人才培養(yǎng)服務，平臺建設不能脫離專業(yè)的教學計劃，應當與課程緊密銜接，以平臺為工具，在課程教學中貫徹“實現(xiàn)產品”的理念。通過平臺建設過程中統(tǒng)籌規(guī)劃，每個實驗室均可作為相關課程的實踐教學場所。如此，平臺除課余時間為學生提供鞏固知識、提高能力的場所外，也能很好的融入課程教學，提高了平臺的使用效率。
2.2.2指導教師隊伍建設。
跨學科實踐平臺包含了作品從創(chuàng)意到成品的全流程，每一環(huán)節(jié)均需配備具有相應學科背景的教師進行指導，如此才能保證平臺的教學質量。平臺師資隊伍主要由三部分組成：首先是工業(yè)設計專業(yè)教師，負責對造型、結構設計的指導；其次是學院電子相關專業(yè)的教師，負責對功能設計、數(shù)控加工的指導；最后，聘請合作單位中經驗豐富的工程師作為兼職教師，從行業(yè)實際需求的角度對學生進行作品立意、技能鍛煉等方面的指導。
2.3平臺應用方式探索。
2.3.1與課程教學考核緊密結合。
跨學科實踐平臺的使用豐富了課程教學手段，加強了課程之間的聯(lián)系。例如，在《計算機輔助三維設計》教學中，以往只能保存于計算機中的虛擬模型，通過平臺的快速成型設備可以轉化為實物。而通過電工學課程的學習，學生可利用實踐平臺制作出具備一定功能的電路，將其與計算機輔助三維設計課程作品結合，即可完成一個作品的開發(fā)。通過這一過程，學生可從更宏觀的角度把握每一部分知識在產品設計中的作用，提升學習的目的性。此外，實踐平臺還為任課教師提供了新的考核方式，用提交實物作品的方式代替以往紙面考核，真正培養(yǎng)學生“學以致用”的能力。
2.3.2與專業(yè)競賽緊密結合。
除日常教學外，實踐平臺還提供了一個各級學生競賽選拔培訓的場所。自建成以來，依托cad實驗室、測控技術實驗室培訓的選手，已在全國“高教杯”“藍橋杯”等信息建模、電子技術專業(yè)競賽中連年獲獎。
2.3.3與企業(yè)項目緊密結合。
工業(yè)設計是一個應用性很強的專業(yè)，跨學科實踐平臺建立的初衷也是為了提高學生的實際設計能力。因此利用校企共建實驗室，將企業(yè)項目引入平臺，依托大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、畢業(yè)設計等形式，使學生在學校教育階段即可接觸到真實的產品開發(fā)流程。在這一過程中，學生也可了解企業(yè)中不同崗位的職業(yè)能力需求，可根據自身的知識結構與興趣進行就業(yè)方向的選擇。如此既提升了學生的專業(yè)能力，又對學生就業(yè)乃至創(chuàng)業(yè)提供了有效的幫助，提升了應用型人才培養(yǎng)的效果。
在信息技術高速發(fā)展的時代下，高校設計教育除了要培育學生的創(chuàng)新精神，還應注重各種創(chuàng)意的落地實現(xiàn)，培養(yǎng)學生在新行業(yè)環(huán)境中必備的實踐技能。跨學科實踐平臺的建設為該目標的實現(xiàn)提供了一條途徑，其價值主要體現(xiàn)在：通過機械、電子、數(shù)控加工等實驗室的構建，為學生創(chuàng)意的實體化提供了堅實的后盾。通過大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、競賽培訓、企業(yè)項目在平臺中的實施，拓寬了教學渠道，真正提升了學生的創(chuàng)新實踐能力。通過平臺中畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)的跨學科聯(lián)合指導，提升了工業(yè)設計專業(yè)教師的工程技術素養(yǎng)，增強了指導作品時的嚴謹性與科學性。未來，若在教學計劃、教學管理、考評體系等方面繼續(xù)實施配套改革，跨學科實踐平臺在應用型工業(yè)設計人才培養(yǎng)中定能發(fā)揮更大的作用。
參考文獻。
[3]曾云鳳。工業(yè)設計專業(yè)“藝工結合”教學模式研究[d].江南大學，2013.
工業(yè)設計論文篇五
3d打印技術作為一種新的快速成型技術，其與工業(yè)設計工作的結合，在很大程度上提升了工業(yè)產品制造水平，滿足了市場經濟形勢下，工業(yè)生產加工的客觀要求，構建起現(xiàn)代化的工業(yè)生產機制。文章以3d打印與模具制造為研究重點，從多個維度出發(fā)，對二者進行對比分析，推動工業(yè)設計以及加工活動的有序進行，促進產業(yè)機構的優(yōu)化以及鏈條的完整。
【】。
3d誕生于20世紀90年代中期，其雖然與普通打印機的工作原理基本相同，在實際運行的過程中，將數(shù)字模型作為基本框架，通過對粉末狀金屬以及塑料等粘合材料的科學高效使用，實現(xiàn)了物體的逐層打印。隨著3d打印技術在打印材料、運行軟件逐步成熟，加工成本的有效控制，使得3d打印技術被逐步引入到模具制造、工業(yè)設計、汽車制造、航空航天等諸多領域，促進了產業(yè)結構的優(yōu)化，滿足了經濟新常態(tài)下，工業(yè)發(fā)展對于3d打印技術的客觀使用需求。同時3d打印技術在實踐中的應用也使得工業(yè)設計體系下的模具制造產業(yè)發(fā)生了根本性的變化，為了進一步發(fā)揮3d技術自身的技術優(yōu)勢，推動其在模具制造中的科學高效應用，文章全面分析3d打印技術對工業(yè)設計流程的影響，并以此為基礎，實現(xiàn)模具制造與3d打印的準確對比，為其在實踐中的有效應用提供了必要的參考。
3d打印技術在工業(yè)設計領域中的實踐，使得傳統(tǒng)的模具制造操作流程發(fā)生了革命性的變化，以3d打印技術為起點，使得設計工作由二維轉化為三維，這種設計角度的變化，對于工業(yè)設計工作而言有著最為直接的影響[1]?，F(xiàn)階段，我國工業(yè)產品大多經歷設計-生產-銷售-回收等幾大流程，3d打印技術的產生與完善，使得傳統(tǒng)的工業(yè)產品設計加工流程發(fā)生了一定的變化，產品生產與銷售順序將會發(fā)生轉變，產品在完成基本的外觀設計值周，還需要根據消費者的個性化需求，對產品的外觀進行調整，實現(xiàn)工業(yè)生產的個性化與多樣化。基于這種情況，3d打印技術模式下，產品工業(yè)生產流程將會轉變?yōu)椋簜€性化工業(yè)設計-功能模擬-虛擬銷售-生產加工-交付使用。這種生產流程減少了不必要的費用支出，節(jié)約了工業(yè)設計、生產成本，其對于整個工業(yè)體系的現(xiàn)代化有著十分深遠的影響[2]。
現(xiàn)階段，我國工業(yè)生產產品在制造的過程中，主要以模具制造為技術框架，通過對模具制造技術優(yōu)勢的全面挖掘，滿足了工業(yè)生產的基本要求。但是從實際情況來看，模具制造技術成本較高，且具有一定的操作難度，隨著個性化消費方式的崛起，不同的消費者對于工業(yè)產品會有著更為多樣的使用需求，這就導致模具制造技術需要耗費大量的時間進行模具的設計、制造，模具制造的準確性以及成本的可控性越來越難以得到有效控制，因此模具制造技術越來越難以滿足市場經濟環(huán)境下工業(yè)設計以及加工活動的客觀需求。同時模具制造技術的風險可控性較差，一旦無法保證產品生產數(shù)量，將會大大增加企業(yè)面臨的經營風險，承受較大的經濟損失[3]。
而3d打印技術在工業(yè)設計中的實現(xiàn)，憑借自身的技術優(yōu)勢，可以對設計環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，從而縮短設計周期，降低工業(yè)設計過程中所面臨的成本風險，對于整個工業(yè)設計活動而言有著關鍵性的影響。3d打印技術可以進行工業(yè)產品的小規(guī)模生產與市場投放，通過對市場反應的收集，對設計活動進行相對應的調整，最終構建起現(xiàn)代化的工業(yè)設計方式，借助于3d打印技術，使得工業(yè)設計工作的彈性得到提升，能夠充分滿足市場經濟環(huán)境下，工業(yè)生產的基本要求，為加工制造企業(yè)的健康快速發(fā)展創(chuàng)造了極為有利的條件。同時3d打印技術對模具制造技術的調整，使得模具制造技術的適應性得到增強，為后續(xù)工作的開展創(chuàng)造了條件[4]。3d打印技術降低了工業(yè)設計的難度，使得設計人員在短時間內能夠根據使用者的個性化需求，對設計細節(jié)進行調整，完成一系列的設計工作，有效控制設計工作的成本，減少了不必要的成本支出。同時由于更多現(xiàn)代技術的加入，極大豐富了工業(yè)設計元素，實現(xiàn)了我國工業(yè)設計的現(xiàn)代化，為后續(xù)工作的開展提供了必要的參考，以3d打印技術為契機，設計企業(yè)的運行模式發(fā)展轉變，有效適應現(xiàn)代化社會對于企業(yè)生產模式的客觀要求，對于企業(yè)而言有著深遠的影響。
工業(yè)設計體系下模具制造與3d打印技術對比分析的開展，對于推動我國工業(yè)設計能力的提升、模具制造能力的優(yōu)化以及3d打印技術技術的成熟有著十分中深遠的影響。文章全面分析3d打印技術對工業(yè)設計工作的影響，并以此為基礎，對模具制造技術與3d打印技術進行橫向對比，逐步明確3d打印技術在工業(yè)設計領域的優(yōu)勢，為后續(xù)工業(yè)設計活動的科學高效開展創(chuàng)造了條件。
【】。
[1]李建美。工業(yè)設計下模具制造與3d打印的對比分析[j].科技與創(chuàng)新，2015(8):9-99.
工業(yè)設計論文篇六
最后，從臨摹到自己創(chuàng)作，重點是培養(yǎng)空間想象能力。需要明確的是，臨摹練習的目的是為了自己創(chuàng)作?？梢砸髮W生以寫生的方法練習畫效果圖，以具體的產品作為繪畫對象，在平時的練習中鍛煉學生“動腦子”畫，鼓勵學生多觀察各種結構，從空間的多視角、多方位對產品對象進行表達；鼓勵他們從空間的多角度理解所繪產品，在腦子里“建?！碑a品，加強練習、思考“看不見”的那些面的形態(tài)，練習繪制自己假設的任意視角的形態(tài)草圖。學生經過多次訓練后，對產品的理解將不僅僅局限在某一角度或者某些表面，而是產生全方位的立體認識。若能做到“用腦”表現(xiàn)產品形態(tài)，對任何角度的表現(xiàn)都會更有信心。
二、注重課堂的互動氣氛，強調交流，激發(fā)學生學習熱情的教學形式。
設計表達課程的`常規(guī)教學形式，通常是教師親自示范，學生按照教師的要求練習，模仿教師的風格。教師個人的繪畫特點常常被學生潛移默化地復制，如某種色彩、某個透視、常用的造型等。學生可能因此產生錯誤的認識，即跟教師一樣的才是好的。這樣往往會限制學生對手繪技法的深刻理解，學生沒有真正將手繪技法融會貫通。為解決這一問題，教師應該注意發(fā)揮學生的主觀能動性，鼓勵學生尋找適合自己的繪畫方式、方法。教師不能僅僅依靠課堂上片面的灌輸，加強師生之間的交流溝通十分必要，課余時間的反饋和互動也很重要。比較好的方法是讓學生的作品“上墻”或“上網”，讓每位學生在教室墻上張貼自己的作品或者把作品放到校園網、個人微博、微信上，讓大家留言相互點評，使學生在上課之余又多了一次互動的教與學的機會。這樣不僅學習氛圍更加活躍，而且更易激發(fā)學生的榮譽感和認同感，加強學生的學習動力，提升學習效果。
三、鼓勵產品形態(tài)創(chuàng)新，促進學生在臨摹中尋找適合自己個性表現(xiàn)的教學方法。
設計是循序漸進的，需要從最基本的幾何形態(tài)入手，手繪各種尺寸比例的直棱體（矩形體、棱錐和棱臺等）和曲面體（球體、圓柱、圓錐、圓臺和圓環(huán)等），達到快速、準確、熟練后，再試著對幾何形態(tài)進行各種切割、挖削和組合的形態(tài)表達練習，之后可加入倒角、按鈕、滑塊、開槽、槽線、提手、開孔等細節(jié)，培養(yǎng)產品形態(tài)的設計意識，最后加上產品使用方法以及人機操作的手繪草圖練習。實際教學過程中，教師應當要求學生按以上步驟不斷強化練習，由直線到曲線、由簡單到復雜、由單一到組合、由抽象到具象，讓學生能夠快速、準確、清晰地繪出各類產品的形態(tài)。此外，針對學生的臨摹練習，教師要指導他們不斷總結臨摹方法以及表現(xiàn)特點，有目的地進行練習和創(chuàng)作，學畫自己設計的產品。在指導學生臨摹業(yè)界名師的經典作品時，教師應當充分剖析不同設計師、設計風格、表現(xiàn)技法的獨特之處，鼓勵學生在找尋自己喜愛的風格、汲取大師的設計精華的同時，在表現(xiàn)技法上樹立創(chuàng)新精神，根據學生各自的特點，按學生喜歡的形式給予有針對性的指導，使學生形成自己的獨特風格。結語以上針對理工類工業(yè)設計專業(yè)設計表達課程教學方法的改革建議，重在彌補當前工業(yè)設計教學中存在的只求速成、實效不佳的弊端，經過日常教學中的不斷摸索和完善，取得了較好的實踐成果。但是，文章所述的教學改革方法不可避免地存在不夠成熟之處，還需要在今后的教學中不斷加以改進和完善。在此，筆者衷心希望文章所述教學改革方法可以起到拋磚引玉的作用，對工業(yè)設計專業(yè)的教學課程體系有所裨益，為促進工業(yè)設計專業(yè)更好、更科學地發(fā)展提供思路。
工業(yè)設計論文篇七
我們學在學校的組織下到xxx制藥有限公司進行為期7個月的實習，實習是對一個應屆大學畢業(yè)生來說非常重要的經歷，同學心里都清楚大家這次遠行不容易，每個人的工作熱情都很高，也非常重視這次實習。
一、實習目的。
1.1實習單位簡介。
xx合成制藥有限公司是xx醫(yī)藥集團股份有限公司下屬子公司，成立于1993年，固定資產投資1億多元，占地面積5萬多平方米，是依據gmp（已通過認證）標準建設的頭孢菌素和半合成抗生素原料藥生產企業(yè)。xx合成制藥有限公司管理、固定資產投資1億多元，占地面積4.3萬多平方米，一期工程枸櫞酸鉍鉀生產車間現(xiàn)已落成，500mt頭孢新車間，中試車間、中心化驗室等相繼落成，xx合成及麗達將成為合成原料藥生產及中試基地。
公司現(xiàn)有員工近300人，主要產品為年產700噸的6-apa，600噸氨芐西林、阿莫西林，160噸頭孢曲松鈉，30噸頭孢他啶及頭孢呋辛鈉，其工藝和經濟技術指標均已達到國際水平，產品質量均符合國際最新藥典標準。年產值和銷售額均已近4億元，現(xiàn)已成為國內規(guī)模的青霉素三水酸原料藥和頭孢類無菌原料藥生產基地之一。同時為了適應企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，對原有品種擴展的同時開發(fā)頭孢類原料藥、頭孢尼西、頭孢米諾等，心血管類藥辛伐汀，消化系統(tǒng)藥枸櫞酸鉍鉀。
本公司以市場為依托，以高新技術為動力，以現(xiàn)代管理為手段，以創(chuàng)、上規(guī)模為目標，以“超越自我，挑戰(zhàn)極限”的企業(yè)理念，迎接新經濟時代的到來。
1.2實習目的及意義。
（1）了解藥廠廠區(qū)布局，車間布局，熟悉相關原則；
（3）了解各部門日常工作，親自體驗，并自我總結；
（4）提高溝通及人際關系處理能力；
（5）體驗上班族生活。豐富專業(yè)知識，積累工作經驗，為以后走上工作崗位打基礎；
（6）找到自身不足之處，早日彌補，增強自己適應社會能力。
二、實習內容。
2.1公司生產部門介紹。
合成部分：合成一車間，合成二車間，合成三車間，500mt車間，負責頭孢粗品的合成，離心干燥。
精制部分：精制一車間，精制二車間，精制三車間，精制四車間，負責對頭孢類粗品進行精制加工無菌處理，得無菌粉，再送進包裝車間包裝就得到成品。
合成部生產一車間。
合成生產一車間是xx合成有限公司四個合成車間中重要車間之一，該車間共有正式員工30人，車間主任1人，工站長1人，技術員2人，分四個班，車間的主要生產產品為頭孢曲松鈉粗品，年產量300mt，車間員工操作崗位分為：反應崗位和離心干燥崗位。
2.2崗位實習內容。
（2）熟悉車間布局和管線流向；
（4）掌握設備的清潔保養(yǎng)技能；
（5）使用搖擺式顆粒機進行產品的粉碎操作。
（一）離心機。
工作原理：
離心機是立式刮刀卸料自動過濾離心機，待分離的物料經進料管進入高速旋轉的離心機轉鼓內，在離心機力場的作用下，物料通過濾布實現(xiàn)過濾，液相經液管排出，固相則截留在轉鼓內，待轉鼓內濾餅達到機器規(guī)定的裝料量，停止裝料，對濾餅進行洗滌，同時將洗滌液濾出，達到分離要求后，離心機低速運轉，刮刀裝置動作，將濾餅刮下，完成一次工作循環(huán)。
（二）搖擺式顆粒機。
工作原理：
電動機直接針齒減速機，通過偏心凸輪帶動齒條，驅動制粉軸往復旋轉，使固體物料進入刮粉軸內倉，再由齒輪頂角將物料推出篩網成粒，粉型固體物。
（三）回轉真空干燥機。
工作原理：
干燥設備通過對設備夾套的加熱加溫，內膽不停地翻滾攪和，同時對設備內膽進行真空抽濕，達到對物料的進一步干燥與混合的目的，本廠生產的干燥機廣泛應用在化工，醫(yī)藥，染料，食品等行業(yè)。
頭孢曲松鈉的制備工藝屬于化然后再加入鈉成鹽劑進行反應析出結晶而制得，其特征在于溶媒是由烷的鹵代烴，乙酸乙脂與醇類溶劑和水組成的混合溶媒，在7-act和ae-活性脂的攪拌反應至澄清，再直接加入鈉成鹽劑進行成鹽反應，待反應溶液變混濁時進行養(yǎng)晶處理，然后用頭孢曲松鈉的不溶性有機溶劑將結晶析出，最后經過常規(guī)的結晶洗滌、干燥后處理得頭孢曲松鈉成品。
三、實習結果篇。
20xx年x月x日至20xx年x月x號，在這兩個月的時間里，我在xx藥業(yè)有限公司的研發(fā)部實習。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。剛開始做事，由于粗心，很多看似很簡單的工作常會出錯。哪怕是一丁點的失誤，我都要向上級匯報，再重新改正。因為隨時有可能因一個小小的失誤需要承擔嚴重的后果，付出巨大的代價。
從學校到社會的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變老板，同學變同事，相處之道也完全不同。在這巨大的轉變過程中，我由于從小的生活環(huán)境，業(yè)余的社會實踐，社會工作，很快便能適應了新的環(huán)境，學會從多方面看待問題。盡管在工作中只是干些無關重要的雜活，但我還是十分珍惜這次的實習，感謝學校和實習基地給了我們鍛煉的機會。
兩個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。在學校會有老師告訴我們怎么做，參加工作后就得自己告訴自己怎么做了。平時工作時要處處留心細心，就像體檢一樣，在學校老師會一再交代要帶的東西，但離開學校后沒有人會告訴我，這都要自己留心，累積常識。除此之外還需要很強的自學能力，因為在這個信息日新月異的時代，靠原有的知識肯定是不行的。必須正確對待自身的優(yōu)點和缺點。針對自信心不足的同事，一定要自己找出自身存在哪些優(yōu)勢，這比找到有哪些不足更為重要。沒有誰是全才，就算是多面手那也是進過千錘百煉逐漸成長的結果。從這方面來考慮，要列出自身存在的不足，往往可能多到打擊自信心的程度。找出自身優(yōu)勢，進而將其發(fā)展到成為專長，在這個過程中肯定會出現(xiàn)瓶頸，這些瓶頸的出現(xiàn)肯定是因為除了優(yōu)勢之外的某些特定方面的不足造成的，針對這一實際的問題，找出與此相關的不足，然后集中精力提高這方面的能力。只要一個人看得懂“生于憂患，死于安樂”這八個字，就不必擔心自信過頭。
在工作中，首先要確定目標，其次分解目標而形成實現(xiàn)目標所必須的方案，制定計劃，按計劃與方案將各階段目標逐一實現(xiàn)，最后及時總結已完成的工作，在以后的工作中完善先前沒做好的細節(jié)。因為必須至少對生產的總體環(huán)節(jié)達到熟悉的程度。因為，我們做的不是要做學術研究，一切工藝探索與改進成功之后，都是要進車間進行生產的。不熟悉生產，就會出現(xiàn)小試確定下來的工藝在進車間的時候極度坎坷的情況。主要表現(xiàn)可能有：
（1）同樣的輔料用量，在實驗室可以順利操作，在車間無法操作。
（2）同樣一個操作，在實驗室中順利進行，在車間非常困難，這不一定總是設備的問題，而也有可能是選擇上就存在了問題。要重視從源頭開始控制的好處。
（3）重視實驗過程的記錄與結果的分析，因為實驗過程要真實記錄，特別是當發(fā)生與原定實驗方案有不一致的地方的時候，更要真是的詳細地記錄實驗當時的情況。以我們的現(xiàn)狀來說，有的時候記錄不得不是回憶錄性質的，但如果我們能在隨身攜帶的紙條上以自己能清楚看懂的符號記下要補在記錄本上的內容，在較短的時間內把記錄補全，那么這個記錄的真實性也是有保障的。
總之，實習這兩個月，我學到了很多東西，學會了冷靜和忍耐，拓寬了視野，增長了見識，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經驗，做好個人的工作計劃，為我的就業(yè)，創(chuàng)業(yè)之路做準備。
工業(yè)設計論文篇八
虛擬現(xiàn)實是以可計算信息為基礎的一種沉浸式交互環(huán)境，此現(xiàn)代高科技的核心為計算機技術，進而形成以味覺、觸覺、視覺、嗅覺和聽覺為主導的感官世界和虛擬環(huán)境，用戶可通過各項傳感設備實現(xiàn)與虛擬環(huán)境的交互，進而產生相互影響和身臨其境的作用。虛擬現(xiàn)實技術具有構想性、交互性和沉浸性的基本特征，是綜合人工智能技術、計算機圖形學、計算機網絡技術、多媒體技術和仿真技術的一種計算機高級人機界面，通過多傳感技術和并行處理技術，向用戶提供良好的觸覺、聽覺和視覺等感官功能，用戶可沉浸于該虛擬境界，通過手勢和語言等方式與其建立起實時交互，為用戶創(chuàng)建起適應用戶需求的多維信息空間。
混和現(xiàn)實技術。
混合現(xiàn)實技術是基于虛擬現(xiàn)實技術發(fā)展起來的一種增強現(xiàn)實技術，通過可視化技術和計算機圖形技術實現(xiàn)現(xiàn)實環(huán)境中沒有的虛擬對象，在傳感技術的幫助下在真實環(huán)境中準確“放置”虛擬對象，使虛擬對象和真實環(huán)境同時疊加至一個空間。用戶可通過頭盔顯示器等顯示設備觀察現(xiàn)實環(huán)境與虛擬對象融合的新環(huán)境，從而產生一個全新的感官世界。混合現(xiàn)實技術為用戶提供了不同于日常生活的感知信息，人們在接觸真實世界的同時，也可接觸到虛擬的信息內容，通過疊加和補充兩種信息，使用戶獲得良好的使用體驗?；旌犀F(xiàn)實技術的核心是通過附加信息增強用戶對現(xiàn)實環(huán)境的感知和觀察，而非將現(xiàn)實世界轉換為虛擬世界。
混合現(xiàn)實技術是基于虛擬現(xiàn)實而發(fā)展和普及的，故和虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的硬件結構有一定的一致性和繼承性。計算機課可通過混合現(xiàn)實系統(tǒng)將虛擬的圖像、文字和物體生成相關信息，并將這些信息疊加在用戶可視范圍內，使用戶可感官真實物體上的虛擬信息。這些與現(xiàn)實相關的虛擬輔助信息可有效增加用戶的使用體驗，而注冊和顯示是混合現(xiàn)實中的關鍵技術，該系統(tǒng)中不可或缺的外部設備為方位跟蹤器和頭盔顯示器。
1、產品的外形設計。
混合現(xiàn)實技術可被運用于產品外形設計，可根據對產品的研發(fā)要求，多次評測和修改產品的外形，此類修改方式對產品方案修改效率的提高具有積極意義，在很大程度上減少了產品研發(fā)風險，有利于建模數(shù)據的構建，而沖壓模具的基礎設計和仿真加工等環(huán)節(jié)也可直接運用系統(tǒng)生成的建模數(shù)據。
2、產品的布局設計。
混合現(xiàn)實技術也可用于研發(fā)布局較為繁雜的產品，可對產品布局進行相應的整合和設計。該技術的應用可有效顯示出產品布局，使設計者直觀全面的觀察產品設計，避免不合理的設計問題出現(xiàn)，最大化的提升產品結構和布局的設計，使產品布局具有較高的準確性。（本文來自于《設計藝術》雜志?！对O計藝術》雜志簡介詳見。）。
3、產品的運動和動力學仿真。
運動物件類產品設計需注重工作時產品的運動協(xié)調關系，針對產品運動時可能出現(xiàn)的問題進行重點核實，例如動力學性能、產品強度和運動干涉檢查?，F(xiàn)階段的企業(yè)生產線均由各個環(huán)節(jié)組合而成，各個環(huán)節(jié)間的配合度和協(xié)調度在很大程度上決定了產品的生產質量?；旌犀F(xiàn)實技術可在產品生產環(huán)節(jié)的基礎上設計出仿真技術，該仿真技術可有效設計和配置生產工作流程，具有直觀性的特點。
3d技術和混合現(xiàn)實技術是廣告設計中的主力軍，兩者的合理組合可有效實現(xiàn)逼真的廣告效果?；旌犀F(xiàn)實技術和三維動畫技術可將產品外形直觀的置入廣告中，且將產品內部結構通過模型向受眾展現(xiàn)出來。此外，這兩項技術的運用還可詳細介紹該產品的生產過程，例如產品的維修、裝配、工作和使用等過程，在網絡技術發(fā)達的21世紀，產品廣告和產品推廣活動的核心就是直觀、生動，在傳播方位方面較為廣泛?，F(xiàn)階段的網絡漫游技術是擴寬廣告范圍的關鍵，對產品廣告的詳細程度和推廣范圍具有積極影響，例如工廠、城市、車間、設計圖紙和機器結構，使用戶可快速準確的獲取廣告信息。
隨著科學技術的發(fā)展，混合現(xiàn)實技術已經被日漸運用在社會的各個領域，而混合現(xiàn)實技術的發(fā)展和普及對產品設計產生了較為深遠的影響，直接導致產品設計和生成手段的改變?；旌犀F(xiàn)實技術促進了產品設計思維的活躍，雖然混合現(xiàn)實技術被運用于各領域的時間較短，在一定程度上存在缺陷，但其自身所具有的優(yōu)勢確定了其成為人機接口的重要方式。產品通過運用混合現(xiàn)實技術，實現(xiàn)產品生產過程的數(shù)字化，而虛擬產品的設計不論從信息存儲還是功能上均與現(xiàn)實計算機模型接近，高度相似的虛擬產品促進了虛擬現(xiàn)實技術的發(fā)展，也使其成為產品設計中的主要方式。
工業(yè)設計論文篇九
構建個性化人才培養(yǎng)模式是由該專業(yè)本身和市場需求決定的。首先，工業(yè)設計專業(yè)屬于藝術設計，不僅對產品功能、質量、外觀等有較高的要求，對人的心理和生理需求也需要有較高的匹配。同時，工業(yè)設計涉及眾多學科，在工業(yè)設計教學過程中要將多種學科有機結合起來。其次，工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)后的一般進入企業(yè)從事設計師職業(yè)，而目前工業(yè)設計人才市場需要的是富有創(chuàng)造力的個性化人才，這就要求高校進行工業(yè)設計教學時強調專業(yè)理論知識的同時，建立個性化的實踐教學思路和體系，保證畢業(yè)生在短時間內達到企業(yè)的要求。對個性化人才培養(yǎng)模式的構建要注意以下方面：
1.要以創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)為核心。
在進行工業(yè)設計專業(yè)教育時要注重素質教育和專業(yè)教育并重的理念，在教育過程中將人文、技術、文化結合起來，促進工業(yè)設計與其他學科結合，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)個性化創(chuàng)新性人才，將創(chuàng)新能力和實踐能力貫穿教育始終，改變以往教育方式，真正做到以學生為主體，以教師為主導，積極實施多層次、開放式實踐教學模式，讓學生參與教學，將教育由知識傳授轉向綜合能力培養(yǎng)。
2.課程安排以產品設計為中心。
在工業(yè)設計課程內容的安排上，應當緊隨現(xiàn)階段工業(yè)設計人才市場的需求，以產品設計作為課程教學的中心，在課程設置中以結構、材料、價值工程、計算機輔助設計等課程為主，并加強對工業(yè)設計過程中需要的軟件的學習，在此基礎上根據工業(yè)設計內容對學生進行針對性培養(yǎng)。另外，注重與其他設計領域的聯(lián)系，不斷擴大學生的知識面。
3.不斷跟新理論教學內容，加強實踐教學環(huán)節(jié)比例。
工業(yè)設計處于高速變化發(fā)展的階段，企業(yè)對工業(yè)設計專業(yè)人才的需求和要求越來越高，高校一定要認識這種變化，在課程內容的設置上突出學科發(fā)展，根據市場需求不斷更新實踐教學內容，利用教學內容引領學生的創(chuàng)新意識。另外，工業(yè)設計需要學生具備很強的應用能力，所以工業(yè)設計專業(yè)的實踐教學不能低于50%，通過實踐課程的增加，促進學生知識向能力轉化。
高校工業(yè)設計專業(yè)課程體系的設置包括公共基礎課、專業(yè)基礎課、工業(yè)設計專業(yè)課及跨學科課程。公共基礎課與本專業(yè)沒有直接的聯(lián)系，但對于培養(yǎng)學生基本能力、職業(yè)能力及基本的職業(yè)道德素質有重要的作用。專業(yè)基礎課是為專業(yè)課奠定基礎的課程，包括基本技法訓練和理論基礎課程。工業(yè)設計專業(yè)課是學科重點，以培養(yǎng)學生的理論知識、軟件操作能力和實踐能力為目的。而跨學科課程是為了豐富學生的知識，培養(yǎng)學生的`綜合能力，包括與工業(yè)設計相關的交叉課程，這些課程相輔相成、缺一不可。但現(xiàn)階段高校工業(yè)設計課程體系在實際進行中存在專業(yè)基礎課與設計課程關聯(lián)性不強、實踐環(huán)節(jié)不夠深入及專業(yè)設計課程的系統(tǒng)性和整體性不強等問題，針對這些問題，要從以下幾個方面進行課程改革。
1.加強專業(yè)基礎課與設計專業(yè)課程之間的聯(lián)系。
首先認識到專業(yè)基礎課程的重要性，改變專業(yè)基礎課重理論技法傳授而忽視創(chuàng)造力培養(yǎng)的局面，在專業(yè)基礎課教學過程中進行分層次教學，理論基礎、技能基礎、應用環(huán)節(jié)分層次進行，在教學過程中適時加入設計理念，加強專業(yè)基礎課與設計實踐的互動。
2.加強實踐環(huán)節(jié)。
目前我國高校培養(yǎng)出來的工業(yè)設計人才存在的通病是眼高手低，實踐動手能力嚴重不足。因此在工業(yè)設計教學中提高學生的設計實踐能力是十分必要的。對于一些專業(yè)設計課程的培養(yǎng)目標不同，適當調整課程時間，保證學生進行工業(yè)課程設計實踐。加強實踐環(huán)節(jié)需要高校選擇一些實力較強的企業(yè)單位，建立良好的合作關系，積極開展崗前實習。
3.增強課程設計的靈活性。
現(xiàn)階段工業(yè)設計教學更傾向于個性化、靈活性、有彈性的教育觀念和模式。課程學習不局限于學科界限，向跨學科和綜合性方向發(fā)展，如引入項目教學法，以設計項目促進學生實踐能力和創(chuàng)新能力的提高.
工業(yè)設計論文篇十
3.1設計思維創(chuàng)新。每一位設計師都希望自己有著無窮的創(chuàng)意，能夠設計出各種與眾不同的產品，創(chuàng)造更多的價值。但是，隨著市場商業(yè)化的不斷加深，設計師的思維無形中也有了一道枷鎖，產生了固化。表現(xiàn)為在接到新的設計項目時，難以打開思路，創(chuàng)新跟不上，設計出的產品也是千篇一律，難以滿足消費者的`需求。所以，進行設計的創(chuàng)新就一定要激發(fā)設計師的創(chuàng)新思維。在進行實際工作時，要明白創(chuàng)新的設計最終都是要為消費者服務的，而消費者有著社會性與主觀性，因此在設計產品時要牢牢把握消費者的實際需求，這樣才能讓消費者產生興趣，也更容易被消費者所接受。
3.2基于文化實施創(chuàng)新設計。文化在設計中擁有很重要的地位，可以說，工業(yè)設計就是文化的具象化。過去百年來，西方科技發(fā)達哦，掌握著話語權，西方文化也是世界的主流文化。近些年來，隨著中國的和平崛起，東方文化也漸漸的被世界所認知，并開始影響著產品設計領域的發(fā)展，由此生產出了很多具有東方文化內涵的創(chuàng)新設計。
3.3協(xié)作設計創(chuàng)新。產品的創(chuàng)新設計離不開團隊人員思維的碰撞，因此，在進行產品設計時，要基于團隊，共同研發(fā)努力。正常來說，產品的研發(fā)過程包含規(guī)劃立項一概念構思一系統(tǒng)設計一詳細設計一測試修繕一生產銷售，在每個環(huán)節(jié)中均需要專門人員協(xié)同配合來進行產品的設計。產品的設計需要沿著正確的道路進行研發(fā)，并取得最終的預期效果，這就需要團隊成員間的相互配合、相互溝通，同時具有強大的執(zhí)行力，只有強大的執(zhí)行力，才能提高團度的合作效率和質量。如果團隊之間缺少溝通和交流，那產品的效率和質量肯定會受到影響，創(chuàng)意也就淪為空談，理想也就無法變成現(xiàn)實。
3.4使時代主題與特色設計化。產品的設計，要緊扣時代的脈絡，緊跟時代的需求，把握社會的發(fā)展趨勢。因此，在進行創(chuàng)意設計時，就要求設計師充分考慮時代因素，牢牢把握時代的主題，設計出含有鮮明時代特色的產品。如果設計師對市場沒有研究，不了解社會的需求，把握不住當下主流的特點，那設計出的產品自然也是空中樓閣，沒有絲毫的基礎。自然得不到社會的認可，得不到消費者的認可。
4結束語。
總之，工業(yè)設計和工業(yè)創(chuàng)新在制造業(yè)中具有舉足輕重的地步。做到產品的設計創(chuàng)新，我國才能從“中國制造”變成“中國創(chuàng)造”，從制造業(yè)大國變成制造業(yè)強國，從而推動制造業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻：
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[2]陳光，創(chuàng)新思維與方法：triz的理論與應用.北京：科學出版社，2014.
工業(yè)設計論文篇十一
工業(yè)設計的意義：設計首先是為了延展某種功能，為了很好的滿足功能的需要，需要不斷的更新改進設計，同時工藝也在不斷提高，許多工具漸漸變成了展現(xiàn)技藝的精品。在不斷去收美學經驗的基礎上，一種蘊含了精湛工藝和完美使用功能的新的“美感”漸漸被人們接受、美的體驗在生活中被感受、被認識。由此在勞動中體會到了成就感增強了人么的工作樂趣。在社會發(fā)展的過程中，人們的物質財富開始大量增加。對美好境界的追求，刺激了美的探索漸漸專門化、職業(yè)化。
對于美的探索，人們總結出了許多規(guī)律——我們稱其為形式法則。這其中許多法則在設計中也具有很好的適用性，推而廣之則在很多的日常用品和工具設計中取得成效?！皫煼ㄗ匀弧奔仁羌兠缹W的規(guī)律也是各手工藝設計領域普遍遵循的規(guī)律。當工業(yè)化開始的時候，師法自然的規(guī)律開始受到強有力的挑戰(zhàn)，機械化的理性高速和千百年來人們堅持的自然理念發(fā)生了激烈的沖突。經過近百年的設計嘗試和思考，人們終于在純理性的學科——數(shù)學當中找到了立足點，并開始接受抽象的數(shù)學美感。由此一個現(xiàn)代化的時代到來了，設計以及美學的研究都進入了一個前所未有的發(fā)展時期。
工業(yè)設計的本質：按《設計科學名詞術語論集》，設計的定義是：一個作業(yè)，把所確定的設計任務在一個設計過程中轉化為技術任務的具體描述。國際工業(yè)設計協(xié)會為工業(yè)設計下的定義是：以決定工業(yè)產品理想目標為目的的創(chuàng)造活動。隨著科學的進步，設計不再僅僅依附于有形的產品尸體上，一些軟性的技術、服務等要素，也被涵蓋在了設計這一大的范疇下。因此上面的這些定義并不能完全的概括設計的本質，為此，一個含義更為廣泛、更全面的定義出現(xiàn)了：設計師將需要轉化為產品，過程或體系的規(guī)定的特性或規(guī)定的一組過程。
從這個定義中，我們可以歸納出以下幾點：
1、工業(yè)設計首先是為了解決問題，滿足需求。我們設計的出發(fā)點是常常是生活中所遇到的問題。正是這些問題激發(fā)我們進行積極思考，怎樣去改進現(xiàn)有的產品，或是設計一種新的產品來滿足自身的需要。滿足需求是設計的目標。沒有需求，任何設計都失去意義。在針對需求的思考過程中，我們將實際生活中的體驗融入設計中，通過對現(xiàn)有產品外型、材料、顏色、加工工藝的改進或創(chuàng)新性設計，解決現(xiàn)有產品中存在的問題，從而得到一個全新的、能更好地滿足我們需要的產品。因此，設計首先是一個解決問題的思考過程。
2、設計的對象是人，同時兼顧自然。設計以人為本。設計是為人類社會服務的，任何違背人性化原則的產品設計都不可能成為一個真正優(yōu)秀的設計。同時，在倡導綠色生活、綠色設計的今天，進行一個產品設計還需要考慮到“可持續(xù)發(fā)展”的要求，盡量減少對自然的破壞和資源的浪費。將創(chuàng)造“人和自然的和諧狀態(tài)”作為設計的基本要素之一。用設計服務人類社會的同時，也用設計來關懷自然。
3、設計是一個綜合的過程。設計并不是一個簡單的線性過程，而是一個綜合性的有展開有反饋的過程。在設計的展開過程中，我們要綜合的將人們的需求和市場、現(xiàn)有技術、材料、工藝結合起來考慮，尋求最佳解決方案，進行設計。在設計過程中，則要考慮人們的需求和生態(tài)性原則之間的最佳平衡點。當設計推入市場后，并不是這個設計的終點。還必須要和搜集正對這個產品的消費者使用意見，并將其反饋給設計部門。針對具體的意見對產品進行改造，在投入市場檢驗。產品就在這一綜合的過程中不斷改進，以適應時代的變化，成為一個有生命力的產品。
工業(yè)設計的特征：本質特征也就是設計的基本出發(fā)點。
才能設計生活。
2、設計的另一特征是它的創(chuàng)造物特征。設計的價值在于獨創(chuàng)性，在于通過設計的獨創(chuàng)性在社會生活中產生獨特影響，所以創(chuàng)造性也是設計的另一本質特征。
3、設計的本質特征的第三方面是科技化、技術化。從設計的技術化特征上說，它的出現(xiàn)就與經濟發(fā)展、科學發(fā)展有著密切的關系，只是由于工業(yè)化的特征，把傳統(tǒng)的工藝設計改變?yōu)楣I(yè)化的批量生產。
《設計概論》高等院校美術專業(yè)系列教材技法理論類。
主編：錢鳳根舒艷紅嶺南美術出版社。
版次：2004年9月第一版2004年9月第一次印刷。
設計的本質有三種較有代表性的觀點：
1、工藝美術說。
（節(jié)選工業(yè)設計說部分）：工業(yè)設計說認為，廣義的工業(yè)設計向我們展示了設計的關系本質。設計是一種關系的表達與處理，這種關系就是人與物的關系。事實上，初期僅以工業(yè)制品為對象的工業(yè)設計一開始就表達了人與機器的關系，作為工業(yè)設計核心的產品設計無疑與人們的衣食住行息息相關。人與機器的關系就是人與物的關系，而工業(yè)誰的中心理念功能與形式，或者說功用與審美也是人與物的關系的表達，各種現(xiàn)代設計運動也正是圍繞如何表達和處理人與物的關系而展開的。而設計的內涵之所以不斷擴展也正是說明了人與物的關系的復雜性，以及人們從多角度全方面考慮人與物的關系嘗試。
以工業(yè)設計指稱設計，這與工藝美術說具有同樣的概念含義及時代的局限性。西奈爾當時提出的是一個狹義的工業(yè)設計概念，僅指廣告上的工業(yè)設計產品圖像。而西奈爾提出的這個概念卻被人們迅速采用并廣泛使用，原因在于當時人們的認識導致以工業(yè)設計來指稱設計，工業(yè)設計成了一個代名詞。事實上，子從1927年美工工業(yè)設計師諾曼.貝爾.蓋茨廣泛使用這個術語后，工業(yè)設計的內涵便逐漸擴展，從其最初僅以工業(yè)制品為對象直到后來包括人們生活工作和娛樂的環(huán)境，工業(yè)設計的內涵不斷擴展逐漸演變成現(xiàn)在我們所理解的意義上的設計。因此，隨著設計的發(fā)展和認識的提高，人們越來越認識到用來指設計的工業(yè)設計這一次的內涵的局限性了，于是人們又在工業(yè)設計前面加了“廣泛的”一詞來指稱設計。在此，工業(yè)設計說和工藝美術說的局限性在根本上是一樣的，它們都想試圖從一個已有的局部觀念出發(fā)去怪闊設計的全部內涵。如果說廣義的工業(yè)設計概念可行，那么廣義的工藝美術概念也可行，反之亦然。
工業(yè)設計是人類設計的第三個階段。由于這個階段的技術和生產力水平的發(fā)展，人類已不滿足于延續(xù)生命意義上的單一生活，人類希望對生活內容有所選擇。人類的這種心態(tài)在大量生產、大量消費的時代景象中得到了入世的反映。由此，工業(yè)設計的本質內涵也就是增加生活內容的生產設計，它是贊美延續(xù)了生命的生活設計的發(fā)展。
設計的特征作為人類掌握世界的第五種方式，設計從其誕生起便在探索人類更美好、更合理的生活方式。設計之所以能使人類的生活實現(xiàn)更美好、更合理的終極目標，因為設計是科學技術已奢華、生活化的存在方式，是科學技術與藝術結合的產物。由此，設計的藝術和科學技術特征是顯而易見的，此外，設計呈現(xiàn)出相互復合文化形態(tài)屬性，這也能使我們清楚地看到設計中的藝術和科學技術含量。另一方面，無論從終極目標看韓式從文化形態(tài)看，設計造物活動優(yōu)勢社會的一種經濟現(xiàn)象，具有很強的經濟屬性。
般是在降低企業(yè)經營成本的同時，提高企業(yè)經濟效益。但它在根本上滿足了人的生活環(huán)境和生活質量的提高，成為一個國家工業(yè)生產水平的標志。工業(yè)設計以藝術與技術為主要支柱，吸收了科技。文化藝術與經濟成果，設計美學。人體工程學、生態(tài)學、市場學、創(chuàng)造學、技術學等廣泛領域，是一門綜合性的邊緣學科。
湖北美術出版社。
印次：2008年5月第1版2008年5月第一次印刷。
工業(yè)設計特點：工業(yè)發(fā)展和勞動分工所帶來的工業(yè)設計，與其他的藝術活動。生產活動。工藝制作等等，都有著明顯的不同，它是各種學科、技術和生沒觀念相交叉的產物。其主要特點如下：1.工業(yè)設計是科學技術與文化藝術相融合、發(fā)展的學科。世界本來就是個統(tǒng)一體，但是人們在認識自然界的過程中，為了有條理，易于把握，才把世界、自然規(guī)律進行分類，才產生了數(shù)學、物理、化學等各種學科，才產生了哲學、美學、藝術各種理論。然而實際上，任何一個實在的東西都應該是全面的，是各種規(guī)律、各個側面的綜合，人類的造物活動也不例外?，F(xiàn)代工業(yè)設計的宗旨是為人類服務，考慮和解決的是“人與物”的協(xié)調關系，以滿足和引導消費為設計指南。這就要求設計師掌握各種知識、技能，來滿足人本身的需要這一目的。因此，工業(yè)設計必須吸收和研究科技。文化、藝術、經濟等方面的成就，并考慮人的生理和心理的特點，是工業(yè)設計既能滿足產品技術方面的因素，也要處理藝術方面的內容，從而滿足人類需求這一最高目的。所以學科綜合性、交叉性是工業(yè)設計的基本特征之一。
2.工業(yè)設計是人——產品——環(huán)境的中介。工業(yè)設計研究的對象是“人——機——環(huán)境——社會”這一大系統(tǒng)，而工業(yè)設計是人——產品——環(huán)境的中介。工業(yè)設計中的一個基本西鄉(xiāng)就是協(xié)調與統(tǒng)一，它不僅尋求產品內部的統(tǒng)一，而且更尋求產品與人、產品與環(huán)境之協(xié)調一致。自然界有著其自己的規(guī)律，生物圈也是一樣，不容人們去破壞。然而現(xiàn)代工業(yè)文明的發(fā)展，有著使得人與環(huán)境的協(xié)調產生偏離正規(guī)的趨向，而工業(yè)設計也就是人們?yōu)榱颂幚磉@一問題才產生的。所以工業(yè)設計從一開始，就必須考慮將要設計的產品會還給環(huán)境和人帶來生么結果，是否會給人帶來一種和諧的享受。3.工業(yè)設計以機械化生產為手段，滿足大多數(shù)人的需求。工業(yè)設計是以為社會大眾服務為目的的，從這一點上講，它與藝術表現(xiàn)有著根本的區(qū)別。藝術創(chuàng)作不僅只是美學原理運用的過程，而且主要以自我表現(xiàn)為特征。而設計反應的往往是社會的意志、用戶的需求。進一步講，它不是為少數(shù)人服務的，而是為大多數(shù)人服務的。這是大工業(yè)生產方式所決定的。4.工業(yè)設計把使用者的利益放在首位。在企業(yè)的生產活動中，應該把為用戶提供優(yōu)良的產品放在首位。但實際中那個往往不那么令人如意。企業(yè)的目的是利潤，利潤的大小是企業(yè)成敗的標志。那么在那樣協(xié)調消費者與企業(yè)之間的矛盾呢？那就是同設計，合理的設計不僅會給用戶帶來滿意的產品，而且可以降低成本，增強企業(yè)利潤。工業(yè)設計絕不犧牲使用者的利益，因為滿足人們的需求是工業(yè)設計的最高目的。
工業(yè)設計的意義：在當今國際市場競爭的格局，往往表現(xiàn)為一種文化的競爭，而文化競爭的背后，實質是設計的競爭。工業(yè)設計已成為人類創(chuàng)造和改善生存條件的重要手段之一。它通過對大批量工業(yè)產品造型質量的提高和對產品設備部分的合理安排，使產品更加符合人們的生理和心理需求，同時也促進了社會審美意識的普遍提高。因此，它不僅對發(fā)展和促進社會經濟建設有著重要意義，而且對于社會的精神文明建設有著潛移默化的積極作用。工業(yè)設計活動也社會生產企業(yè)直接發(fā)生關系，它促進企業(yè)中的革新創(chuàng)造，促進商品的多樣化以及市場的繁榮，同時也是企業(yè)市場競爭的重要手段之一。
物品特質，不單指物品的街頭，而是兼顧使用者和制作者雙方的觀點，是抽象的概念的系統(tǒng)化，完成統(tǒng)一而具體化的物品形象，意即著眼于根本的結構與技能間的相互關系，其根據工業(yè)生產的條件擴大了人類環(huán)境的局?！眎d是一種創(chuàng)造的行為，其目的是決定工業(yè)產品的真正品質，所謂真正品質并非指外表，主要是指結構與功能的關系，達到生產者及使用者均達到滿意的結果。從根本上來講，作為人——產品——環(huán)境——社會的中介，工業(yè)設計是以人的需求為起點，以形形色色的工業(yè)產品為載體，借助工業(yè)生產的力量，全面參與并深刻影響著人們生活的方方面面。它是以創(chuàng)造更加完美的生活方式，改善人類的生存方式和提高人類的生活質量作為其根本宗旨的。
讀書報告：工業(yè)設計的意義關于工業(yè)設計的意義在多本書上都存在著類似的錯誤。工業(yè)設計的目的是：以設計物為對象，以“人—設計物—環(huán)境”系統(tǒng)最優(yōu)為原則，尋求設計物的解決方案。工業(yè)設計的產品包括物質產品和非物質產品，可以是工業(yè)化產品，也可以是非工業(yè)化產品，甚至還可以包括為解決某種問題的“設計”的“策略與方法”。如銀行推出何種為社會提供服務的“產品”，就是一種非物質的非工業(yè)化的產品，是為社會提供服務的金融計劃與理財策劃。計算機軟件，也可以是一種非物質化產品。如《設計概論》一書中寫到：工業(yè)設計是機械化大生產的產物，是在現(xiàn)代化生產的條件下，運用科學技術和藝術手段進行產品設計的創(chuàng)造性活動。作為受一定工業(yè)設生產條件和生產體系制約的產品設計，在一定程度上也成為一個國家工業(yè)生產水平的標志。工業(yè)設計的直接目的一般是在降低企業(yè)經營成本的同時，提高企業(yè)經濟效益。但它在根本上滿足了人的生活環(huán)境和生活質量的提高，成為一個國家工業(yè)生產水平的標志。話語中透露出工業(yè)設計就是創(chuàng)新產品設計的認識。的確，可得見摸的著的產品是工業(yè)設計的一部分，它可以改善人們的生活提高國家的工業(yè)化水品、增加企業(yè)的利潤。但是工業(yè)設計是在“人——設計物——環(huán)境”系統(tǒng)中的求解行為。只要是解決了問題的即使是虛擬的產物，如商務電子交易等也是優(yōu)秀的工業(yè)設計產品。
工業(yè)設計的本質：工業(yè)設計的本質是：創(chuàng)造更合理的生存方式，全面提升人的生存質量。其反應出的是設計的人對人的根本態(tài)度。工業(yè)設計表面上是設計產品但其實質是設計人的生存方式。而上述的書中只是把設計的本質停留在解決問題，處理關系的層度上。如《設計概論》（上海人民美術出版社）一書上說：工業(yè)設計首先是為了解決問題，滿足需求?！对O計概論》（嶺南美術出版社）中工業(yè)設計說認為，廣義的工業(yè)設計向我們展示了設計的關系本質。設計是一種關系的表達與處理，這種關系就是人與物的關系。事實上，初期僅以工業(yè)制品為對象的工業(yè)設計一開始就表達了人與機器的關系，作為工業(yè)設計核心的產品設計無疑與人們的衣食住行息息相關。人與機器的關系就是人與物的關系，而工業(yè)誰的中心理念功能與形式，或者說功用與審美也是人與物的關系的表達，各種現(xiàn)代設計運動也正是圍繞如何表達和處理人與物的關系而展開的。但《工業(yè)產品設計》一書中較正確地指出了工業(yè)設計的本質是以人的需求為起點，以形形色色的工業(yè)產品為載體，借助工業(yè)生產的力量，全面參與并深刻影響著人們生活的方方面面。它是以創(chuàng)造更加完美的生活方式，改善人類的生存方式和提高人類的生活質量作為其根本宗旨的。
工業(yè)設計的特征：關于工業(yè)設計的特征，上訴的書中都只提到了設計的系統(tǒng)性和人文性。所論述內容總結起來為四點：創(chuàng)新化、科技化、生活化、經濟化。只是膚淺地將工業(yè)設計的目的當成了工業(yè)設計的特征，缺乏了對設計整體過程中的思考，忽視了設計的思維、評價等皆具有工業(yè)設計的獨特特征。
總結：工業(yè)設計是工業(yè)化社會的必然需求，是最廣大民眾對實用價值的必然需求。并且它的實用價值已不僅僅是物本身的可用性，而是讓物與使用者的人結合成一個有機的整體，使物的可用性直接衍化為人類自身功能不足的一種延伸，成為人類生產、生活中自身功能不可分割的部分，從而以人、物系統(tǒng)來構成人類的一種嶄新的生活方式和生產方式。
產品設計作為一種系統(tǒng)中的求解行為，還應該是在系統(tǒng)最優(yōu)化原則下的求解活動。它不是產品自身封閉系統(tǒng)的“自我完善“行為，它的設計是開放的。它向人開放，向環(huán)境開放，把整個系統(tǒng)中其他子系統(tǒng)的對它的約束與制約，及時反應在自身身上，最終使子系統(tǒng)的效率相加與整合，達到”一加一大于二“系統(tǒng)的最優(yōu)化的目的。
設計的本質不同于目的。所謂本質就是某一事物及行為的根本屬性與特征。設計的本質就是研究設計作為人類的創(chuàng)造行為與創(chuàng)造結果所產生的最終影響的對象與最終影響程度。工業(yè)設計的本質反映出設計的人對人的根本態(tài)度。
工業(yè)設計的特征體現(xiàn)在設計的各個階段中，具體有：
1.設計觀念的系統(tǒng)化與設計元素的多元化：從產品的設計環(huán)境角度來考察產品設計的系統(tǒng)性。處于設計環(huán)境中的產品的設計活動，是產品與構成設計環(huán)境的眾要素所構成的“人——產品——環(huán)境”系統(tǒng)最優(yōu)化前提下的產品設計的求解行為。從產品自身的功能構成要素來考察產品設計的系統(tǒng)性。產品作為人與環(huán)境的中介，合目的性要求使得產品必須滿足人對產品的種種需求。因而產品的功能構成就是一個產品的功能系統(tǒng)。
設計目的的人文化與設計對策的多樣化：設計的本質是人的生存方式的設計，是更合理生存方式的創(chuàng)造，是人的生存質量的提升。這反映出工業(yè)設計的最高目的:體現(xiàn)人的價值與人的尊嚴。這是的工業(yè)設計充分體現(xiàn)出人文性與人文價值。
設計意識的創(chuàng)造性與設計思維的交叉性：對于工業(yè)設計來說，設計就是創(chuàng)新，設計就是創(chuàng)造。沒有創(chuàng)新的設計不能稱之為“設計”，只能稱之為copy與模仿。工業(yè)設計的思維特征是邏輯與形象思維的交叉。
工業(yè)設計論文篇十二
轉眼間，在沈陽工業(yè)大學兩年半的研究生生涯馬上就要結束了，回望一步步走來的一點一滴，有迷茫與困惑，也有堅持與進步，這其中，離不開老師、同學以及家人的關愛與支持，至此，我由衷的感謝他們帶給我的這一段人生寶貴的財富。
首先，本論文的研究是在張劍教授的指導下完成的，從課題的選擇到論文的完成，張劍教授都提出了諸多的寶貴意見，給予了極大的支持和幫助，傾注了心血和汗水。
感謝導師張劍教授為我提供在syidc公司難能可貴的實習機會，讓我在工作中學習到很多知識，學會理論知識與實踐的結合。兩年半的研究生生涯，張劍教授無論是在學習研究上還是在課外業(yè)余生活上都給予了我極大的鼓舞與關懷，還讓我參與到一些大型項目的調研與申報之中，使我在學習理論知識的同時參與到實踐案例之中，增長了見識，學習到很多書本上無法學習到的知識，結識到很多學術界的大亨，他們的科研精神一直激勵著我不斷前進，使我認識到學習是人生永恒的話題。在此，對張劍教授致以衷心的感謝！
其次，多謝沈陽工業(yè)大學機械工程學院的各位老師，為本論文的完成提供了許多珍貴的提議與意見；感謝實驗室的.各位學長對我在學習、生活方面的幫助與指引；謝謝我的家人、同窗、朋友對我的支持與鼓勵。在此，對你們表示十分由衷的謝意。
最后，衷心感謝所有參與研究生畢業(yè)論文評審與論文答辯的老師們。
工業(yè)設計論文篇十三
在浙江理工大學三年的研究生生涯已接近尾聲，心中不免有諸多不舍與留戀。在研究生期間，在各位專業(yè)老師特別是我的導師吳群的指導下，我的自主學習能力、專業(yè)能力以學術研究能力都有了比較大的收獲。
此篇論文的研究方向是工業(yè)設計與心理認知相交叉的領域。用到了對大腦監(jiān)測較為科學的設備腦電儀器。最開始接觸心理認知與腦電技術是通過北京視聽藝術與腦認知實驗室、eeg/erps實驗室主任趙侖教授對腦電知識的講授課程，從此開始了我對認知的探索之路。
由于對心理認知相關基礎知識的匱乏，我進行了大量的書籍、文獻閱讀，也經常會在實驗遇到瓶頸期的時候向相關領域專業(yè)的人士請教。好在通過導師、同學、朋友以及一些相關專業(yè)人士的幫助，順利的完成了我的研究課題。在此，我要特別感謝上海心儀設備公司提供的技術支持、腦電方面的培訓和實驗過程中的指導；王業(yè)成和穆彤兩位同為頓悟研究方向的研究組同學對實驗環(huán)節(jié)提供的幫助，以及吳群老師在實驗設備以及相關知識培訓等提供的支持。
當然，由于自身專業(yè)水平的不足以及實驗條件的限制，整篇論文還存在尚未發(fā)現(xiàn)的缺點。望閱讀此篇論文的老師、同學予以指正，謝謝！
工業(yè)設計論文篇十四
班級：
學號：
姓名：王馨玥班級1111120020036。
關鍵字：傳統(tǒng)工業(yè)設計、現(xiàn)代工業(yè)設計、藝術、產品。
設計。企業(yè)形象設計、環(huán)境設計、設計管理。
摘要：工業(yè)設計意在“以系統(tǒng)的方法，以合理的使用需求、健康的消費，以自發(fā)人人參與的主動行為，來創(chuàng)造新的生存方式——工作、生活方式。”
一、設計和工業(yè)設計的概念（industrialdesign）。
將需求轉換成現(xiàn)實的過程就是設計。它包括人們對某一物品從需求到計劃的構思、制作直至使用的整個環(huán)節(jié)。工業(yè)設計是一門最終形成于現(xiàn)代工業(yè)時期，涉及藝術和科學兩大領域的新興交叉學科，它研究一切技術領域中有關美的問題，尋求實現(xiàn)“人-機（產品）-環(huán)境”的統(tǒng)一和協(xié)調，旨在形成和諧的實物環(huán)境，最充分的滿足人們的物質、精神需要。
要與人的生理、心理等各方面需求取得恰到好處的匹配，這恰恰體現(xiàn)了以人為本的設計思想。第二，工業(yè)設計必須是一項“創(chuàng)造性活動”，這一點我們將在后面的章節(jié)中加以著重論述。工業(yè)設計的性質決定了它是一門覆蓋面很廣的交叉融匯的科學，涉足了眾多學科的研究領域，有如工業(yè)社會的粘合劑，使原本孤立的學科諸如：物理、化學、生物學、市場學、美學、人體工程學、社會學、心理學、哲學等等，彼此聯(lián)系、相互交融，結成有機的統(tǒng)一體。實現(xiàn)了客觀地揭示自然規(guī)律的科學與主觀、能動地進行創(chuàng)造活動的藝術的再度聯(lián)手。
從以上的定義我們可以看出，傳統(tǒng)工業(yè)設計的核心是產品設計。伴隨著歷史的發(fā)展，設計內涵的發(fā)展也趨于更加廣泛和深入。現(xiàn)在，人類社會的發(fā)展已進入了現(xiàn)代工業(yè)社會，設計所帶來的物質成就及其對人類生存狀態(tài)和生活方式的影響是過去任何時代所無法比擬的，現(xiàn)代工業(yè)設計的概念也由此應運而生?，F(xiàn)代工業(yè)設計可分為兩個層次：廣義的工業(yè)設計和狹義的工業(yè)設計。
廣義工業(yè)設計:空間設計或環(huán)境設計、產品設計、視覺傳達設計。狹義工業(yè)設計:僅限于以工業(yè)產品為主要研究內容的系統(tǒng)化設計。狹義工業(yè)設計的定義與傳統(tǒng)工業(yè)設計的定義是一致的。由于工業(yè)設計自產生以來始終是以產品設計為主的，因此產品設計常常被稱為工業(yè)設計。
言，憑借訓練、技術知識、經驗及視覺感受而賦予材料、結構、形態(tài)、色彩、表面加工及裝飾以新的品質和資格，叫做工業(yè)設計?！备鶕敃r的具體情況，工業(yè)設計師應在上述工業(yè)產品全部側面或其中幾個方面進行工作。而且，當工業(yè)設計師對包裝、宣傳展示、市場開發(fā)等問題加以解決并付出自己的技術知識和經驗以及視覺評價能力時，也屬于工業(yè)設計的范疇。
隨著工業(yè)設計領域的日益拓寬，不同領域又具有各自的特點，我們可以從不同的角度對工業(yè)設計的領域進行劃分：
1．按照藝術的存在形式進行分類：
一維設計，泛指單以時間為變量的設計；
二維設計，亦稱平面設計，是針對在平面上變化的對象，如圖形、文字、商標、廣告的設計等。
三維設計，亦稱立體設計，如產品、包裝、建筑與環(huán)境等；
四維設計，是三維空間伴隨一維時間(即3+1的形式)的設計，如舞臺設計等。
隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代化技術的運用，工業(yè)設計與工藝美術設計的界限正在變得口益模糊，一些原屬于工藝美術設計領域的設計活動兼具了工業(yè)設計的特點，如家具設計與服裝設計。
我們知道工業(yè)設計在企業(yè)中有著廣闊的應用空間。因此，從企業(yè)對。
工業(yè)設計的需求層次角度來分析工業(yè)設計的內容，對企業(yè)更好地運用工業(yè)設計，創(chuàng)造更大的價值，將提供極大的便利。
進行創(chuàng)意設計，在企業(yè)生產管理中保證設計質量實現(xiàn)的前提下，使產品既是企業(yè)的產品、市場中的商品，又是老百姓的用品，達到顧客需求和企業(yè)效益的完美統(tǒng)一。
企業(yè)識別系統(tǒng)由統(tǒng)一的企業(yè)理念、規(guī)范的企業(yè)行為及一致的視覺形象所構成。即通過cis設計，使企業(yè)具有視覺上的沖擊力，可以鮮明地顯示企業(yè)的個性，是企業(yè)力量和信心的體現(xiàn)。一個成功的企業(yè)一定是對內有凝聚力，對外可使消費者產生信賴感和認同感，從而提高企業(yè)知名度，實現(xiàn)企業(yè)的經營目標與發(fā)展目標。
3．環(huán)境設計(人與硬件之間的界面設計)。
工業(yè)設計是作為溝通人與環(huán)境(建筑、交通、居室、商場、街道??)之間的界面語言來介入環(huán)境設計的。通過對人的不同的行為、目的和需求的認知，來賦予設計對象——種語言，使人與環(huán)境融為—．體，給人以親切方便、舒適??的感覺。環(huán)境設計著重解決城市中人與建筑物之間的界面的一切問題，如：信息、信號系統(tǒng)、環(huán)保方案等，從而也參與解決社會生活中的重大問題。
即將設計活動作為企業(yè)運作中重要的一部分，在項目管理、界面管理、設計系統(tǒng)管理等產品系列發(fā)展的管理中，善于運用設計手段，貫徹設計導向的思維和行為，并將之與戰(zhàn)略或技術成果轉化為產品或服務的過程。設計管理是企業(yè)邁向成功的必不可少的要素，企業(yè)要依循設計的原則和策略在企業(yè)開發(fā)生產經營活動中對各部門進行指導，以實現(xiàn)設計目標，使產品增值。成功的運用設計管理，可使企業(yè)在戰(zhàn)略策劃階段就蘊含了經營的策略，同時，策略上的優(yōu)勢也為產品和企業(yè)在競爭中莫定良好的基礎。
自我總結：工業(yè)設計和現(xiàn)代生活息息相關、彼此聯(lián)系、相互交融，結成有機的統(tǒng)一體。實現(xiàn)了客觀地揭示自然規(guī)律的科學與主觀、能動地進行創(chuàng)造，為我們的生活增添了許多色彩。當然，現(xiàn)代工業(yè)的設計與人類豐富多彩的創(chuàng)新思維是密不可分的。
工業(yè)設計論文篇十五
本論文是在尊敬的導師賈建援教授的悉心指導下完成的。這里，我首先要向導師致以最真誠的感謝。感謝導師，一直以來對我學業(yè)所付出的辛苦，感謝導師在我論文期間給予我的精心指導和教誨，使我不斷明晰思路，提升認識水平，才使得論文得以順利完成。賈老師淵博的學識、寬闊的胸懷、求實的工作作風和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，都時時刻刻教導和鞭策著我，使我終身受益。賈老師豁達平實、熱誠待人、積極向上的人生態(tài)度所折射出的人格魅力，也一直深深地影響著我，是我人生道路上的寶貴財富。
值此論文完成之際，謹向恩師再一次致以最衷心的感謝和誠摯的敬意！
還要特別感謝師母康春霞老師，在學業(yè)上給予我不斷的鼓勵和支持，生活中細心的關懷和照顧，使我在枯燥的求學過程中感受到濃濃情誼。
還要真誠地感謝學校及機電院的各位老師對我的理解、支持和鼓勵，為我的學習提供了諸多方便。還要感謝并肩學習的同學、朋友，是他們一直陪在我的身邊給予我最大的信任和幫助。
還要特別感謝在論文統(tǒng)稿排版階段，朱應敏老師、楊西慧老師、張愛梅老師、劉小院老師、楊榮麗老師，還有我可愛的學生都給予了我不遺余力的幫助和支持。
還要由衷地感謝我的家人，他們一貫的理解、包容和支持，讓我感到無比的溫暖和幸福，也才使我能心無旁騖地專注于學習、研究與工作。
最后衷心地祝福曾經關心過我、幫助過我的所有的老師、同事、朋友和親人，當然還有我可愛的學生！
工業(yè)設計論文篇十六
工業(yè)設計業(yè)是一個崇尚創(chuàng)新、技術領先的行業(yè)。
嘉蘭圖公司于創(chuàng)立，是中國領先的工業(yè)設計服務提供商，首家榮獲全球設計大獎“紅點至尊”獎的中國企業(yè)。目前擁有員工1100多人，其中各類設人員有400多人。所服務的客戶包括ge、摩托羅拉、湯姆遜、海爾、華為、聯(lián)想、正泰、邁瑞等。
該公司的迅速發(fā)展和崛起，得益于對設計人才的重視與行之有效的人才培養(yǎng)模式。公司建立了職位體系、薪酬體系、任職資格體系、繢效管理體系及員工素質模型。在此基礎上，對員工的選、育、用、留原則和對干部的選拔、培養(yǎng)、任用、考核原則，其中有許多可借鑒的地方。
本文主要針對設計人員進行研究，其培養(yǎng)工業(yè)設計人員的途徑可總結為三條：
第一，基于it平臺組建學習型組織。
主要方式包括以下方面：
推進“知識管理”項目，基于it平臺將具體的項目經驗匯集于系統(tǒng)，將設計師的各種隱性知識沉淀下來。嘉蘭圖開始搭建適用于設計行業(yè)的知識管理系統(tǒng)，這套系統(tǒng)可以對每個設計項目從項目開始、執(zhí)行、后期交付，到設計師的思路、草圖、建模、方案等全部環(huán)節(jié)進行跟蹤紀錄，形成完善的知識沉淀和收集。通過這套系統(tǒng)的運作，完全保證了知識的匯合、整理和再創(chuàng)新，為學習型組織的形成提供了重要的技術支持。
培養(yǎng)頂尖設計人才，推進“設計師海外進修計劃”。目前日本、韓國以及歐洲的設計水平處遠遠領先，為了培養(yǎng)出國際一流設計師，公司每年外派若干具有優(yōu)秀潛質的設計師去海外進修，學習最新的`設計理念與方法。同時，外派學習的機會也在激勵眾多的設計師不斷學習、提高技能，使學習型組織建設產生了內部的推動力。
與國內眾多著名高校合作，積極引進優(yōu)秀學員，建立科技轉化基地，并定期派設計師參考高校科研項目。通過與專業(yè)院校的深入合作，進一步加強了公司的設計實力。
第二，職業(yè)化發(fā)展的“五級雙通道”
嘉蘭圖在借鑒咨詢公司職業(yè)發(fā)展通道模式的基礎上，設計了“五級雙通道”模式，讓公司員工擁有兩條職業(yè)發(fā)展通道，即管理路線和專業(yè)的技術路線。
雙向晉升通道與崗位需求相結合，使有管理能力和潛質的員工順利成長為管理者，同時也使?jié)撔你@研技術、有技術特長的員工通過自己的努力順利成長為設計領域的專家。這樣可避免所有員工爭先恐后涌向“仕途”，同時也使各級領導者的任職資格與資歷等非能力因素脫鉤，努力讓其走上一條職業(yè)化的道路。
以設計師為例，初學者在獲得二級設計師資格之后，根據自身特長和意愿，既可以選擇管理通道(監(jiān)督者一管理者一領導者)發(fā)展，也可以選擇技術通道發(fā)展(中級設計師一高級設計師一資深設計師)。兩條通道的資格要求不同，如果技術特點突出但領導或管理能力相對欠缺，就可以選擇在技術通道上繼續(xù)發(fā)展，一旦成長為資深技術專家，即使不擔任管理職位，也可以享受公司總監(jiān)級的薪酬與職業(yè)地位，企業(yè)由此得以充分保留一批具有豐富經驗的技術人才。
第三，基于職業(yè)生涯規(guī)劃的激勵。
設計人員所處在的職業(yè)階段不同，對其激勵也不相同。大學剛畢業(yè)的初選設計人員，對激勵和報酬感到滿意，對目前的工作產生很高的滿足感，但這時可能會向過渡期轉化。在過渡期，他們處于事業(yè)和個人發(fā)展的十字路口，并對未來職業(yè)發(fā)展方向正進行合適定位。例如，是繼續(xù)從事研發(fā)工作，還是從事市場銷售或公司行政工作。接下來可能向發(fā)展期或穩(wěn)定期轉化。
在發(fā)展期，他們已經明確選擇了今后的職業(yè)發(fā)展方向，處于個人事業(yè)的發(fā)展初期，正在尋求和實現(xiàn)自我理想目標i在穩(wěn)定期，他們基本確定和實現(xiàn)了想要達到的成就水平，激勵和報酬需要與個體成長保持一致，不再需要新的挑戰(zhàn)。
在設計人員發(fā)展期，嘉蘭圖采用的激勵策略按重要程度和被采用的頻次由高到低排序為：環(huán)境激勵、個人成長與發(fā)展、決策參與、薪酬激勵、產權激勵。
處在發(fā)展期階段的設計人員基本上已接受了相當完善的職業(yè)技術培訓，他們具備完善的知識結構，掌握著企業(yè)當前的前沿性技術，但需要完善與之相配套的科研設備與條件，并且渴望公司能夠鼓勵他們開展風險型研發(fā)工作，并能容忍他們的失敗，他們也希望通過職位晉升以求更大的個人成長與發(fā)展空間。鑒于此，嘉蘭圖首選能夠快速孵化創(chuàng)新成果的環(huán)境設施激勵策略，成立了“設計科技基金”，大力鼓勵和引導發(fā)展期階段的設計人員開展創(chuàng)業(yè)活動，而且還成立了技術等級晉升制度，保證處于“發(fā)展期”的設計人員能夠隨著自身經驗的增加而不斷地獲得地位提升，并增配和優(yōu)化工作設施與條件，從而不斷拓展個人成長與發(fā)展空間。嘉蘭圖正是通過創(chuàng)業(yè)與晉升激勵這個“金枷鎖”，牢牢地鎖定了大量優(yōu)秀人才不外流。
在設計人員穩(wěn)定期階段，嘉蘭圖采用的激勵策略按重要程度和被采用的頻次由高到低排序為：決策參與、環(huán)境激勵、薪酬激勵、個人成長與發(fā)展、產權激勵。處在穩(wěn)定期階段的絕大多數(shù)設計人員已經晉升到了自己理想的崗位，基本上都承擔著研發(fā)管理任務，如擔任著研發(fā)部門經理、項目總監(jiān)、技術總監(jiān)、首席指導師等職務。他們希望獲得公司的尊重，同時不想受到過多的約束，憑一種原有的工作慣性去工作，喜歡彈性工作制以及工作自主。
總結。
在嘉蘭圖，人力資源管理目標是建立一支宏大的高素質、高境界和高度團結的隊伍，公司通過構建人才培養(yǎng)機制，以解決組織發(fā)展中的人才瓶頸。
正如上述的研究，嘉蘭圖在設計人員的培養(yǎng)上，以職業(yè)發(fā)展規(guī)劃為導向，以有效激勵機制為保障，以任職資格管理為尺度，從而培養(yǎng)出具有勝任素質的設計人員。各級職位要晉升，無論是走技術專業(yè)路線還是業(yè)務專家路線，都必須按任職資格標準認證的晉升機制來申請，認證通過了就能夠上去。同等任職的管理者和技術專家能享受同等待遇。否定以實現(xiàn)員工個人價值為目的的自由文化，員工在公司改變命運的道路只有兩條，一條是努力奮斗，二是產生優(yōu)良的貢獻。公司給員工的報酬是以其貢獻的大小和任職能力為依據，不會為員工的學歷、工齡和職稱及內部“公關”做得好支付任何報酬。認知不能作為任職的要素，必須要看態(tài)度、看貢獻、看潛力。
工業(yè)設計論文篇十七
工業(yè)設計是一門融科技、藝術、美學、社會學、銷售學、市場學等人文科學與自然科學于一體的新興綜合性學科。工業(yè)設計是人—機(產品)—環(huán)境—社會的中介，并直接參與影響著人類的生活方式。工業(yè)設計的核心是產品設計，是對產品的功能、材料、構造、形態(tài)、色彩、表面處理、裝飾等諸多因素從社會的、經濟的、技術的角度進行綜合處理，既要符合人們對產品的物質功能的要求，又要滿足人們審美情趣的需要。所以說它是人類科學、藝術、經濟、社會有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性活動。
工業(yè)設計又是一種創(chuàng)造人類生活方式的設計，它通過一定的思維和手段把科技與藝術的潛力充分發(fā)揮出來，創(chuàng)造一種使用方式，或者說通過設計思維，詞動或協(xié)調各種專業(yè)技術，創(chuàng)造實現(xiàn)一種新的生活方式。因此，工業(yè)設計又是一種方法論，運用這種方法最大限度地體現(xiàn)人—機(產品)—環(huán)境—社會的和諧。
工業(yè)設計的目的是人，而產品的策劃、設計與開發(fā)是實現(xiàn)其目的的手段，是工業(yè)設計工作的核心。產品設計的三大要素為;功能與需求、加工技術與材料，審美與創(chuàng)造，三者相互促進、相互制約。其中，加工技術與材料是基礎，決定了設計的基本面貌;審美與創(chuàng)造是設計的必要條件;而功能與需求則是設汁的目的和歸宿。所以滿足人的需求的功能是產品的最重要的屬性。
市場，是產品從生產過程進人消費過程的整個流通領域，是介于商品生產者與消費者之間的一個重要環(huán)節(jié)。產生市場的基礎是商品經濟，而市場則是商品經濟必然的產物。市場的基才關系是商品供求關系，基本活動是商品交換活動。故有人認為市場是一切商品買賣的總稱，不僅包括產品的交換，還包括勞務、信息。
工業(yè)設計被稱為“創(chuàng)造之神”、“富國之源”。工業(yè)設計一直被經濟發(fā)達國家或地區(qū)作為核心戰(zhàn)略予以普及與推廣。工業(yè)設計創(chuàng)意產業(yè)助產業(yè)經濟結構轉型升級從源頭上助推低碳經濟實現(xiàn)節(jié)能減排任務。產品設計產品研發(fā)一直為中國的薄弱環(huán)節(jié)，提升中國綜合國力之軟實力必需確立研發(fā)設計戰(zhàn)略。中國設計創(chuàng)意產業(yè)中，工業(yè)設計是最具潛力領域之一，同時最需迫切發(fā)展的也是工業(yè)設計。工業(yè)設計改變中國經濟“全球制造工廠”角色，實現(xiàn)經濟結構轉型升級。
1995年-1997年，開創(chuàng)了個人電腦時代的蘋果公司股票一路下滑，慘不忍睹，幾被收購。公司不得已請回了蘋果原ceo史蒂夫·喬布斯。1998年蘋果電腦公司正式發(fā)布推出了具有全新理念的蘋果imac電腦，將傳統(tǒng)pc彼此分離的主機、顯示器與音箱融為一體，并摒棄了千篇一律的米黃色外殼，代之以半透明狀、五種顏色的彩色外殼。盡管imac在技術與技能方面并無太多過人之處，且售價比其他電腦高出數(shù)百美元，但產品推出市場后，卻受到了熱烈的歡迎，在美國，當時差不多每隔15秒鐘就有一臺imac被售出，蘋果公司的股票隨之飛速上揚，掀起了一股空前業(yè)界狂飆。1998年9月，美國權威市場調查公司pcdata的統(tǒng)計數(shù)據表明：上市只有l(wèi)7天的imac在8月底迅速躋身美國電腦市場銷售排行榜第2名。1998年12月，pcdata報告：在美國市場1998年11月零售和郵購兩項排名中，高居榜首，估計占美國pc總銷售數(shù)量的7.1%和總零售收入的8.2%。據測算，工業(yè)品外觀每投入1美元，可帶來1500美元的收益。日本日立公司的數(shù)據則更具說服力，該公司每增加1000億日元的銷售收入，工業(yè)設計所占的作用占51%，而設備改造的作用只占12％。
工業(yè)設計作為技術和使用之間的橋梁，將純粹的技術轉化為產品，并進一步發(fā)展自身價值形成商品。
它的意義在于：挖掘產品或技術內在的價值，并將其與市場需求對接。
工業(yè)設計在市場中，可促進科技成果的商品化。長期以來，把科技成果轉化成商品一直。
是人們關注的一個問題。應該認識到在新產品的開發(fā)過程中，技術研究與實驗的成功僅僅是完成了一半的工作，只有通過工業(yè)設計才能完成另一半的工作，也就是把科技成果轉化成為能夠被人使用的、便于加工生產的成熟產品，并使之商品化，這樣才能把科研成果轉化成生產力，從而為企業(yè)產生經濟效益。工業(yè)設計還決定著技術的商品化程度、市場占有率和對銷售利潤的貢獻。企業(yè)開發(fā)新產品的實力不僅表現(xiàn)在技術的進步、產品的質量與生產效率的提高，還表現(xiàn)在對于動態(tài)的市場需求和把技術成果轉化成商品的能力，也就是說企業(yè)在技木方面和工業(yè)設計方面的綜合能力，才能反映一個企業(yè)開發(fā)新產品的實力。
由于設計給企業(yè)帶來的巨額商業(yè)利潤，企業(yè)開始主動的進行設計，去引導消費的趨向。產品設計的個性化，使產品更具有針對性的面向具體的受眾，這就是真正意義上的細分市場。也正是由于工業(yè)設計的介入，使我們生活的世界更加的豐富多彩，使我們有了更廣闊的生活空間。工業(yè)設計在市場細分的過程中，起了決定性的作用。設計使企業(yè)適應市場，更使企業(yè)去引導市場。
工業(yè)設計的核心是滿足人們的需求，設計人們的生活方式，引導人們消費的新潮流石人類消費需求的更新和變化是無止境的，新產品的開發(fā)設計也是無止境的。企業(yè)只有抓好工業(yè)設計，才能增強產品開發(fā)的能力，向市場推出受消費者歡迎的、價廉物美的和功能與外形統(tǒng)一的產品。工業(yè)設計是滿足市場和消費需求的源泉，是企業(yè)活力的保證。良好的工業(yè)設計運行機制將不斷促進企業(yè)產品結構的優(yōu)化和調整，帶來市場的繁榮和經濟的發(fā)展。企業(yè)要樹立以工業(yè)設計為根本的企業(yè)新機制，對待產品、企業(yè)、市場要三位一體，不能對那一個方面漠不關心，要每一個方面都重視，要在重視技術，管理硬人才的基礎上，大力的發(fā)揮工業(yè)設計師的軟性作用。工業(yè)設計要有良好的粘合性，將產品、企業(yè)、市場，更協(xié)調更緊密的聯(lián)系起來，為社會創(chuàng)造技術性能的優(yōu)良，內部結構合理，外觀新穎，生產成本低，文化底蘊深厚的產品，為企業(yè)帶去最豐厚的商業(yè)利潤，并使市場更加繁榮，更加規(guī)范。
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