總結(jié)是一個跳出平凡，尋求突破的機會，對個人成長和進步有重要意義。在寫總結(jié)之前，可以先擬定一個詳細的提綱，有助于梳理思路和把握重點。接下來是一些學(xué)術(shù)研究的總結(jié)和成果。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇一
1.認(rèn)識本課生字6個。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.能基本讀懂課文內(nèi)容，感悟豬八戒那偷懶、貪吃、笨拙憨厚的形象。
思想教育：懂得做人不能太自私自利。
重、難點：讀懂課文內(nèi)容，引發(fā)對古典文學(xué)的`興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：《西游記》片斷、有關(guān)資料
教學(xué)時間：一課時
大家都看過電視劇《西游記》，對那個又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們再學(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）
想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請大家自讀課文，思考問題。
出示自學(xué)思考題：
1．輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．課文講了一件什么事？
3．課文中哪些地方讀不懂，提出來。
1．哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？（5－9自然段）
其他段寫了什么？（l－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果）
2．課文重點是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。）
出示思考題，默讀思考：
1．討論思考題。（交流）
（從中體會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。）
2．朗讀有關(guān)自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）
1．由這個故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）
（做人要勤奮，應(yīng)先想到別人，否則不會有好結(jié)果。）
2、朗讀全文。
35* ? ?豬八戒吃西瓜
偷吃 ? ? ? ? ? ? 摔跤
懶惰 ? ? ?貪吃 ? ? 自私 ? ?（吃盡苦頭）
資料提供者：
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇二
2.利用工具書理解字詞的意思。
3.了解豬八戒的人物個性。
4.通過學(xué)習(xí)本課，讓同學(xué)們認(rèn)識到，做人不能光為自己，要時時刻刻為別人著想。
5.說一說在日常生活中，我們都是怎樣幫助別人的。
6.將這個故事講給其他小朋友聽。
重點：讀懂課文，了解豬八戒四次摔倒的心理過程。
難點：通過學(xué)習(xí)本課，端正自己的人生觀。
多媒體課件。
1課時。
師：同學(xué)們，今天老師送大家一首非常好聽搞笑的音樂，看看誰能猜出這首音樂是哪個電視里面的，第一個正確猜出的將活動全班的熱烈掌聲的獎勵。哈哈，獎品豐富吧。那么就請認(rèn)真欣賞這首美妙的音樂吧。(點擊播放音樂《豬八戒背媳婦》)。
生：這是《西游記》里面的插曲。
師：完全正確，請同學(xué)們起立鼓掌(充分調(diào)動課堂氣氛)。
師：說到《西游記》老師就給同學(xué)們簡單的介紹一下西游記，請同學(xué)們看幻燈片：(幻燈片出示)。
《西游記》是和《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》齊名的中國古代四大名著之一，是一部優(yōu)秀的神話小說，也是一部規(guī)模宏偉、結(jié)構(gòu)完整、用幻想形式來反映社會矛盾的偉大巨著。它的作者是吳承恩。書中描寫了唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)途中所遇到的種種艱難險阻，歷經(jīng)九九八十一難，最終克服險境取得真經(jīng)的故事。本部作品寫于明朝中期，當(dāng)時社會經(jīng)濟雖然表面繁榮，但政治日漸敗壞，百姓生活困苦。作者對此不合理的現(xiàn)象，通過故事的形式提出了批評。此作品共一百回，六十萬余字。
師：想必同學(xué)們都看過動畫片《西游記》，下面我們就做一個簡單的游戲讓我們通過謎語的形式重新認(rèn)識一下里面的人物，看看哪位同學(xué)最先才出來。(幻燈片出示)。
師：1、使用一根能大能小的鐵棒，一個筋斗云就是十萬八千里，曾在天宮做過弼馬溫。
生：孫悟空。
師：2、留著一串大胡子，戴著兩個大耳環(huán)，兵器為降魔杖，為人老實沉穩(wěn)。
生：沙僧。
師：3、好吃懶做，心寬體胖，貪睡又心善，兵器是一個九齒鐵粑。
1.把不會讀的生字和詞語標(biāo)出來，通過工具書自行解決。
2.用自己的話說說課文中都是出現(xiàn)了哪幾個人物，主要講了一個什么樣的的故事。
1.出示字詞：
歇一歇徒弟筋斗嘴饞倒霉包袱。
舔嘴唇磕頭嘀咕跌倒解渴結(jié)結(jié)巴巴。
2.指名讀出讀音，并隨便挑出兩個詞語造句。
1.請同學(xué)讀1---------4自然段，小組討論這一部分主要寫了什么?
2.讀5---------9自然段，小組討論這段所寫的主要內(nèi)容，并用一句話概括。
3.讀10---------14自然段，小組討論本段的.段落大意。
1、豬八戒一共偷吃了幾次西瓜?每一次他是怎樣做的?怎么想的?請同學(xué)們在書中畫出來，分小組回答。
a.第一次(幻燈片出示)。
b.第二次(幻燈片出示)。
c.第三次(幻燈片出示)。
d,第四次(幻燈片出示)。
2.小組討論交流,看到豬八戒被摔的鼻青臉腫的樣子，你想對豬八戒說些什么呢。
3.全班交流，在日常生活中我們該從哪些方面對別人進行幫助呢?請同學(xué)們暢所欲言，大膽的說出來，看哪一位同學(xué)說的多。(同學(xué)們說完之后，老師再幻燈片補充)。
a.(幻燈片出示1)為災(zāi)區(qū)捐款。
b.(幻燈片出示2)為孤寡老人打掃衛(wèi)生。
c.(幻燈片出示3)公交車上為老人讓座。
d.(幻燈片出示4)扶老人過馬路。
4，老師總結(jié)：
只要大家都能做到處處為別人著想，我們的世界就會像大花園一樣美麗。
一、組詞語：
二、選詞填空：
平凡平安。
1、小紅的媽媽在()的崗位上做出了優(yōu)秀的成績。
2、哥哥旅游去了，我希望他能一路()。
信任相信。
1、他是我最值得()的朋友，因為我們曾經(jīng)一起吃苦，一起分享快樂.
2、我們應(yīng)該()相信他的話，因為他從不騙人。
三、把下面的句子改成把字句和被字句：
1、今天我看完了《西游記》。
把字句：-----------------------------------。
被字句：------------------------------------。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇三
１、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣和豐富的想象能力。
３、用自己的話把這個故事講給別人聽。
１課時。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，按故事情節(jié)可以分成幾部分。
三、學(xué)習(xí)第一部分課文內(nèi)容。
１、師徒四人為什么又餓又渴呢？
２、孫悟空怎么說？豬八戒是怎樣想？
３、豬八戒剛出廟門，又是怎樣想？怎樣說？怎能樣做呢？
４、豬八戒看見什么了？為什么那么高興？
四、學(xué)習(xí)第二部分課文內(nèi)容。
１、看著大西瓜，豬八戒的表現(xiàn)什么樣？他找了什么理由先吃一塊？
２、豬八戒又找什么借口把另外三塊西瓜都吃了呢？
４、豬八戒聽見孫悟空叫他，又是怎樣想？怎樣做的呢？
五、學(xué)習(xí)第三部分課文內(nèi)容。
１、豬八戒怎么摔了一跤？他為什么不言語呢？他這叫什么呢？
２、看見豬八戒摔跤，孫悟空是怎么做？又是怎樣說呢？
３、豬八戒又摔了幾跤？每次摔跤，他都是怎么想呢？
４、豬八戒每次摔跤，孫悟空在旁邊都怎樣說？怎樣做呢？
六、學(xué)習(xí)第四部分課文內(nèi)容。
１、看課文插圖，孫悟空肩扛著什么？豬八戒又是什么樣呢？
２、豬八戒怎樣解釋自己呢？
七、總結(jié)課文。
１、你喜歡豬八戒這個人物嗎？為什么？
２、孫悟空和豬八戒在回來的路上，豬八戒連摔四跤，孫悟空為什么要那么說和那么做呢？
八、鞏固練習(xí)。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇四
肥頭大耳的豬八戒走起路來一搖一擺的。天氣很炎熱，豬八戒熱的滿頭大汗。經(jīng)過一片瓜地時，豬八戒停下了腳步，對著大大的西瓜流下了口水。"哈哈"大西瓜圓又圓，吃進嘴里甜又甜。"啪嗒啪嗒"豬八戒只顧吃，把瓜皮扔得到處都是。沒一會兒，他就吃掉了地里大半的西瓜。"嘿嘿，吃飽了，抹抹嘴，扛起釘耙把家回。""哐當(dāng)"他腳下一滑，摔了一個大跟頭。哈哈，原來豬八戒踩到了自己亂扔的西瓜皮。
1、觀賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不克不及惠顧本身。
2、體驗與搭檔配合分享的快活。
3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣本身喜好的工具。
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒愛好。
2、幼兒聽提問：
(1)豬八戒開端是奈何分西瓜的?末了有沒有如許做?
(2)豬八戒是奈何獨自一人吃失一個大西瓜的?
(3)孫悟空是奈何教導(dǎo)他的?
(4)豬八戒做對了嗎?為什么?
3、勉勵幼兒與他人分享本身的物品。
(1)幼兒相互先容本身帶來的物品名稱、弄法、服法。
(2)開導(dǎo)幼兒與別人配合分享，體驗快活。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇五
2、在音樂中體驗活動的快樂。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
熟悉樂曲旋律。
能用不同的身體動作表現(xiàn)音樂旋律。
一、1、放flash動畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）咦快來看這是誰？
（2）你知道豬八戒最愛吃什么？
（3）今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫，那它在吃西瓜時做了些什么事情呢？請你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細聽音樂，就會發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動畫，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達的不同內(nèi)容。
師：（1）誰知道他做了些什么事情？
二、運用圖譜熟悉樂曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽結(jié)合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。
師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運用不同的身體動作表現(xiàn)樂曲旋律。
1、在師幼互動中創(chuàng)編不同的動作。
（1）創(chuàng)編動腦筋的動作。
（2）創(chuàng)編找西瓜的動作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動作。
2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律（2—3次）。
隨音樂到戶外散步。
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧。
設(shè)計本節(jié)活動時，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動的三個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考，對于孩子個性表現(xiàn)觀察與適時指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇六
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、間奏，并用各種相應(yīng)動作與歌詞區(qū)別。
3、在活動中，體驗與同伴合作的快樂。
學(xué)唱歌曲。
掌握歌曲的前奏、間奏。
1、物品準(zhǔn)備：圖譜，磁帶，錄音機，粉撲若干，小辮若干條。
2、知識準(zhǔn)備：對民間雙簧的特征（前臉、后背）有一定的了解，表演過雙簧游戲。
一、律動帶領(lǐng)幼兒進入活動室，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動。
2、提問：小朋友們，剛才我們一起做的動作像誰呀？
二、使用圖譜，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提問：你們聽到豬八戒在吃什么呢？
2、出示圖譜，初步記憶歌詞。
提問：聽到歌里唱了什么？（幼兒說，教師貼圖譜）。
3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。
4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞。（根據(jù)可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解）。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）放伴奏，師幼齊唱，注意前奏、間奏要拍手。（放伴奏看圖譜完成）。
（2）幼兒齊唱。
三、用雙簧形式表演。
1、提出表演要求。教師做示范當(dāng)前臉，幼兒后背。
2、幼兒互換角色，分組進行表演。
3、邀請客人上臺共同表演。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇七
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道豬八戒和孫悟空的性格特點。
2、能夠生動講述幾個故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來進行表演。
3、體驗故事中豬八戒的心理并獲得幽默感。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動重難點：
能生動講述故事并根據(jù)豬八戒和孫悟空的不同性格進行表演。
體會故事中的深層道理。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、教師講故事，了解故事內(nèi)容。
1、猜謎導(dǎo)入故事。
——大耳朵，肥肚皮，貪吃偷懶樣樣精，猜一猜，這個說的是《西游記》故事中的誰?。?/p>
2、生動講述故事。
3、提問加深理解。
——為什么豬八戒在回去的路上不停地摔跤？
二、幼兒復(fù)述故事。
1、梳理故事情節(jié)。
——故事是按照什么樣的順序在發(fā)展呢？即豬八戒先怎樣，后來又怎么樣……請幾位小朋友來排一排這個故事情節(jié)。
2、根據(jù)情景圖幼兒有感情講述故事。
——可以請幾個小朋友，一人講一幅情景圖內(nèi)容。
——幼兒講述要求生動有趣。“小朋友們講故事的時候啊要把豬八戒貪吃孫悟空偷笑的那一面表現(xiàn)出來?？梢约有﹦幼鱽肀硎?。”
三、表演故事內(nèi)容。
1、分情景表演。
2、表演整個故事內(nèi)容。
——“剛才啊某某表現(xiàn)得很到位，把豬八戒或?qū)O悟空的形象表現(xiàn)出來了。這次啊我們?nèi)蝿?wù)加重，要表演整個故事內(nèi)容，看看哪個小朋友表演得更加出色?！?/p>
活動延伸：
回家和父母共同制作西游記故事主人公唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧的面具。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
小百科：豬八戒是明朝小說家吳承恩所作《西游記》中登場的虛擬角色。又名豬剛鬣，法號悟能（觀音取），渾名八戒（唐僧?。?，是唐僧的二徒弟，會天罡數(shù)的三十六般變化，所持武器為太上老君所造、玉皇大帝親賜的上寶沁金鈀（俗稱九齒釘耙）。豬八戒前世為執(zhí)掌天河八萬水軍的天蓬元帥。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇八
幼兒對西游記中各人物非常感興趣，我班幼兒對音樂方面比較感興趣這一特點，嘗試用各種方法進行音樂教學(xué)，讓幼兒學(xué)習(xí)用歡樂的歌聲演唱歌曲。特設(shè)計本活動。
1、初步學(xué)習(xí)用歡樂的歌聲演唱歌曲。
2、在“西瓜不夠吃”的情境下幼兒多次演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編部分歌詞。
3、體驗在歌曲中重復(fù)演唱象聲詞所帶來的快樂。
西瓜一個、活動式圖片、《白龍馬》音樂磁帶。
一、律動入活動室：《白龍馬》。
二、練聲：小動物叫（小雞、小鴨、小狗、小豬……）。
三、引題：傳說在唐僧帶著四個徒弟西天取經(jīng)的.路上，發(fā)生了這么一件事情，豬八戒肚子餓了，餓得直流口水，于是他到處找呀找，找到了一個大西瓜，他大口大口地吃西瓜，樂得嚕嚕嚕地直叫，后來人們把這件事情編著了一首歌，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌。
四、幼兒看圖理解歌詞內(nèi)容。
1、教師出示圖一，指導(dǎo)語：“豬八戒怎么了？”（肚子餓了，饞得口水直流）。
2、教師出示圖二，指導(dǎo)語：“豬八戒找到了什么？”（找到了大西瓜）。
3、幼兒看教師出示圖三，學(xué)習(xí)象聲詞部分。
五、幼兒初步學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱歌曲，同時指著與歌詞相應(yīng)的圖片，幼兒感知歌詞順序，傾聽歌曲。
（2）幼兒與教師共同歌唱，教師在每一句歌詞的前一拍指著相應(yīng)圖片，幼兒在教師的提示下共同歌唱。
六、幼兒反復(fù)哼唱歌曲。
教師用“豬八戒西瓜吃不夠”的情境；引導(dǎo)幼兒多次演唱歌曲。
七、幼兒仿編并唱出歌曲的象聲詞部分。
（1）幼兒在老師的引導(dǎo)下唱出其他小動物吃完西瓜高興的聲音（如：小雞————“嘰嘰嘰嘰……”）。
（2）幼兒用同樣的方法創(chuàng)編新歌詞演唱。
八、幼兒在教師的動作提醒下表演唱。
幼兒看老師切西瓜并品嘗西瓜。
在活動過程中幼兒興致比較高，能較快掌握該歌曲，并能用快樂的歌聲演唱該歌曲。能較愉快地進行歌表演、進行仿編。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇九
1.樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。
2.能運用眼神，動作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒，孫悟空的角色特征。
3.感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點。
2.會做律動《吃西瓜》。
一.組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境。引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。
二.引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點，提問：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2.悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4.八戒四次絆倒，他分別都說了什么?
5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
6.你喜歡故事中的'誰?為什么?
三.引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和場景，進行夸張幽默的表演。
觀看《西游記》中的其他故事情節(jié)。
活動反思：
非常有意思的一節(jié)課，通過《吃西瓜》律動導(dǎo)入，孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性，因為我班孩子比較好動，學(xué)習(xí)故事的過程中，孩子們似乎對故事聽得很仔細，對于提到的問題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對的哪些是錯的時，回答得尤其好，我沒有想到的，孩子就已經(jīng)說出來了，中間加入情感環(huán)節(jié)，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點，但最后敢于承認(rèn)錯誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環(huán)節(jié)，孩子的表情動作都很認(rèn)真，這也是本節(jié)課最活躍的地方。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇十
1、能夠在音樂的伴奏下練習(xí)各個動作。
2、繼續(xù)讓幼兒感受律動的旋律，培養(yǎng)對音樂的興趣，體驗活動的快樂。
3、鼓勵幼兒自己創(chuàng)編動作。
二、活動準(zhǔn)備。
1、電子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
三、活動重難點。
練習(xí)各個動作。
四、活動過程。
1、直接導(dǎo)入：教師直接出示圖片，告訴幼兒本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
師：小朋友，這節(jié)課我們來共同復(fù)習(xí)一下律動《豬八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些動作。
（引導(dǎo)幼兒討論，回答，啟發(fā)幼兒回答不同的內(nèi)容）。
2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
（引導(dǎo)幼兒練習(xí)各個動作，較難的動作可以多演示多練習(xí)））。
3、師生共同練習(xí)。
（1）節(jié)拍練習(xí)。
（2）音符練習(xí)。
（要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面）。
（3）音樂練習(xí)。
（老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)做起來有困難的孩子要及時的給與幫助和鼓勵）。
4、聽音樂練習(xí)。
（1）集體練習(xí)（要多鼓勵勇于表現(xiàn)者，并注意引導(dǎo)個別注意力不太集中的孩子）。
（2）分組練習(xí)（部分孩子坐到座位上休息）。
（3）單個練習(xí)（鼓勵幼兒大膽演示）。
5、檢測所學(xué)效果。
（獎好鼓差，鼓勵幼兒敢獨自展示自己的成績或與他人合作）。
（三）結(jié)束部分。
這節(jié)課我們共同練習(xí)了豬八戒吃西瓜的所有動作，但是小朋友們千萬不敢學(xué)習(xí)豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。
五、教學(xué)延伸。
下課以后，我們再創(chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動作，再上課時我們共同展示一下那個小朋友想象的動作最多。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇十一
1．運用工具書學(xué)習(xí)并理解課文中生字和詞語的意思。
2．了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。
3．了解豬八戒的性格特點，結(jié)合心理活動描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
4．了解《西游記》的文學(xué)價值，從故事中領(lǐng)悟?qū)W會知錯能改的道理。
1．了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文。
2．了解豬八戒的性格特點，結(jié)合心理活動描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
一、談話導(dǎo)入。
師：《西游記》的故事同學(xué)們一定非常熟悉（出示封面標(biāo)題）。書中講述的驚險、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是孫悟空的神通廣大更是讓人又佩服又喜愛。這本書能夠成為古代四大名著之一，不僅是因為它離奇的故事，書中對人物的描寫也很生動。這節(jié)課，我們就來了解另一位主人公，看看它是準(zhǔn)？（畫面出示豬八戒的頭像）。
師：你對豬八戒有哪些了解？（播放學(xué)生錄音1、2）。
師：在同學(xué)們的心目中，豬八戒既貪吃又懶惰，但對人卻十分熱情，在遇到危險時也會很勇敢地去保護師傅。
二、初讀課文，掌握文意。
師：現(xiàn)在請你輕聲地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到不理解的詞語借助工具書或聯(lián)系上下文理解。
師：剛才，初讀了課文，說說豬八戒給你留下了怎樣的印象？
師：哦，有的同學(xué)說他自私，有的同學(xué)說他貪吃?？磥恚矚g吃西瓜的豬八戒還真是個貪吃、自私、懶惰的家伙，但他也知道有錯應(yīng)改。
師：請你再讀讀課文，想一想，課文講了—件什么事？用自己的話簡潔的說一說。
師：你一定想好了吧？和老師一起來完成這個主要內(nèi)容的填空吧。ppt。
ppt。明確：西天取經(jīng)路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個西瓜。孫悟空教訓(xùn)了他，使他意識到了自己的錯誤。
師：那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢？他在偷吃時心里又是怎樣想的呢？我們一起來細細品味品味。
三、深入理解課文，體會文章寫法。
輕聲讀讀自讀提示：ppt。師讀。
1、默讀課文，勾出描寫豬八戒語言、動作、和心理活動的句子，細細體會。
2、把你最感興趣的地方多讀幾遍，試著批注自己的閱讀感受。
3、試著整理故事提綱，并根據(jù)提綱復(fù)述課文。
現(xiàn)在，就請你根據(jù)自讀提示的要求，自學(xué)課文吧。（停頓）。
讀好了嗎？我們先來看看描寫豬八戒語言和心理活動的句子。
1、當(dāng)孫悟空說要去采果子時，豬八戒是怎么表現(xiàn)的？
（ppt。出示相關(guān)語句，師引導(dǎo)理解。）豬八戒連忙說：“我也去！我也去！”
從哪個詞能看出豬八戒的迫不及待？（明確：“連忙”）。
2、師：豬八戒本來很懶，當(dāng)孫悟空要出去采果子時，他為了能早點吃，所以才要求一起去，這說明他很饞。（ppt。明確批注）。
同學(xué)們也可以像老師這樣把自己的閱讀感受批注在課文旁。批注時可以只寫出關(guān)鍵的詞語，不必把整句話寫出來。
3、師：豬八戒和孫悟空剛走出沒多遠，發(fā)生了什么事？請你讀讀第三自然段。
（ppt。明確，錄音讀。豬八戒走呀，走呀，腳踏在曬熱了的土地上，燙得難受。他心里后悔起來。走了一段路，看見路邊有棵白楊樹，豬八戒想：“要是能在這樹下睡一會兒多好??！”他就假裝肚子痛，說：“猴哥，我肚子痛，走不動了，就在這里等你”）。
4、請你在勾出的描寫豬八戒心理活動和語言的詞句旁，批注下你的閱讀感受。
5、（ppt。明確）。輕聲讀讀這些詞句，看看你勾的和老師勾的一樣不一樣？
從這些詞句我們不難看出豬八戒不僅嘴饞，而且還怕苦怕累，又愛偷懶。
7、勾好了嗎？請你輕聲讀讀描寫豬八戒心理活動的句子。
8、ppt。明確：你發(fā)現(xiàn)了嗎？豬八戒偷吃西瓜時，心里也是很矛盾的。他一方面因為口渴想先吃西瓜，但想到了師傅和帥兄，所以又很猶豫。這說明他心中還裝著帥傅和師兄，到最后，他實在是抗拒不了西瓜的誘惑，才吃掉了師傅的那一塊。
9、如果你是唐僧，知道了豬八戒的這些行為，你會想些什么，說些什么呢？把你想到的說給你的同桌聽聽。
10、來聽聽其他同學(xué)的想法吧。（ppt。出示。）。
11、師：這一部分對豬八戒的心里活動描寫得非常生動，把豬八戒內(nèi)心的矛盾都寫出來了，請你帶著你的體會大聲地朗讀出來。
（二）、知錯能改。
9、師：那豬八戒是怎么知錯能改的呢？請你繼續(xù)默讀課文，勾出相關(guān)的詞句，把你的閱讀感受批注在旁邊。
咱們一起來讀讀描寫豬八戒摔跤的句子吧。
看看，這些描寫豬八戒動作的詞，你都勾對了嗎？小聲讀一讀，說說這樣寫的好處。
12、同學(xué)們說得真好?。╬pt。）豬八戒這一路上摔了不少跤，他著滑稽的模樣，真讓人不由得捧腹大笑，作者通過對豬八戒動作的描寫，讓這個貪吃懶做的豬八戒活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在我們眼前，這部分寫得真有意思。同學(xué)們在寫作的時候若能做到準(zhǔn)確運用動詞，一定能讓你的文章更加生動。
11、后來，豬八戒終于認(rèn)識到了自己的錯誤，他是怎么說的？咱們一起來讀讀最后一個自然段。
12、師：讀了這一部分，你對豬八戒有什么新的認(rèn)識嗎？和你的小伙伴們交流交流，并把感受批注在書上。
13、師：豬八戒雖然好吃懶做，還有些自私，但他最后認(rèn)識到了自己的錯誤，并且勇于承認(rèn)自己的錯誤。他知錯能改，憨態(tài)可掬的形象一定讓你也非常喜歡吧！
四、回顧課文內(nèi)容，講故事。
1．老師：學(xué)了這篇課文，對豬八戒吃西瓜的故事你一定非常熟悉了，那就試著把故事的提綱整理出來吧，再結(jié)合提綱把這個有趣的故事講給你的小伙伴們聽。
2、整理好了嗎？我們來交流交流，看看老師怎么整理的。（ppt。出示。）。
3、試著結(jié)合提綱，把這個有趣的故事說給你的同桌聽聽。
五、總結(jié)全文。
1、師：學(xué)了這篇課文，一定有一些生動有趣的句子讓你印象深刻吧？把它們抄在筆記本上，自己多讀讀，也可以和同學(xué)們交流交流。
2、老師也勾了一些句子，咱們一起來讀讀。（ppt。）。
3、今天，我們不僅認(rèn)識了一只貪吃懶惰卻知錯能改的豬八戒，還學(xué)習(xí)了通過對人物心理活動、動作、語言等描寫來突出人物的性格特征。作者將故事內(nèi)容與語言高度融合，讓人不由得感嘆經(jīng)典名著的魅力?！段饔斡洝烦齾s本身引人入勝的情節(jié)外，還包含了許多可以品嚼的生活哲理和人生智慧。孩子們喜歡其情節(jié)的離奇與絕妙；成人喜歡起充滿正義、善良真誠、樂觀勇敢的人物精神；娛者愛其可以給自己帶來無窮快樂與藝術(shù)享受；靴子戀其可以久久賞讀，品味其中深含的學(xué)術(shù)韻味。連大文豪魯迅先生也曾贊它“使神魔皆有人情，精魅亦通事故?！?/p>
（課件出示，向?qū)W生推薦《西游記》原著）。
希望同學(xué)們課后能去讀讀《西游記》這本書，深人體會書中對人物的描寫，感悟經(jīng)典的魅力。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇十二
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，感知樂曲歡快幽默的特點。
2、嘗試為樂曲設(shè)計配器方案，并能看指揮整齊的演奏。
3、喜歡打擊樂活動，并能在參與中體驗集體合作演奏的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶，圖譜，打擊樂器（圓舞板、木魚、沙球）。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入。
小朋友你們看過電視劇《西游記》嗎？我來表演一個西游記的人物，你們猜猜看是誰？
有一天豬八戒的肚子餓了，他到處找吃的`，我們來看看他找到了什么？
2、熟悉歌曲。
（1）教師出示圖譜簡單介紹（豬八戒東瞧西望找吃的，他找到了一個大西瓜，高興的又蹦又跳）。
（3）律動感知樂曲情緒。
a、教師引導(dǎo)（指圖）：
豬八戒東瞧西望的樣子我們來學(xué)一學(xué)。
豬八戒抱著西瓜高興的又蹦又跳，我們學(xué)一學(xué)。
b、教師哼唱，幼兒律動一遍。
c、我們跟音樂來一遍。
3、分聲部練習(xí)。
a、現(xiàn)在我們不一起做了，我的眼睛看著誰，誰就來做。（唱譜）。
b、我們再來一遍（跟音樂）。
4、討論配器方案。
（1）介紹樂器（圓舞板、沙球、木魚）。
（2）什么樂器像豬八戒的大嘴巴？圓舞板怎么表現(xiàn)豬八戒大嘴巴吃西瓜。小朋友，我們一起來試試看。
什么樂器像豬八戒高興的又蹦又跳？沙球怎么表現(xiàn)豬八戒高興的樣子。小朋友，我們一起試試看。
什么樂器像豬八戒東瞧西望的樣子？木魚怎么表現(xiàn)？一起試試看。
（3）唱譜看圖徒手練習(xí)一遍（不分組）。
（4）現(xiàn)在我們分組來一遍。
5、拿樂器演奏。
請小朋友輕輕的把椅子下面的樂器拿出放在腿上。
（2）圓舞板準(zhǔn)備/沙球準(zhǔn)備/木魚準(zhǔn)備。教師唱譜演奏一遍。
（3）跟音樂演奏一遍。
6、交換樂器演奏。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇十三
1、嘗試用夸張的表情、動作表現(xiàn)“豬八戒吃西瓜”的情景，感受音樂活動的快樂。
2、知道好吃的東西也不能多吃。
音樂。
——回憶故事內(nèi)容。
(二)、我是小小豬八戒。
——扇扇耳朵找西瓜。
教師：豬八戒是怎樣出去找西瓜的？現(xiàn)在老師成了大豬八戒，你們都是小豬八戒了，我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧！（重點指導(dǎo)幼兒把雙手大拇指放在頭的兩邊以及腳步的節(jié)奏。）。
——找到西瓜切西瓜。
教師：孩子們，來看看我們找的.西瓜大不大?，F(xiàn)在西瓜找到了，接下來要做什么？我們一起隨音樂來切西瓜，一只手做抱西瓜狀，一只手做刀切的動作，“切、切、切、切、切、切”。（重點指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地一下一下地切。）。
教師：西瓜切好了，你們想不想吃?。客?，好紅的西瓜啊，一定很甜，很好吃?。ㄖ攸c指導(dǎo)幼兒把西瓜拿好了，手上像拿了一個彎彎的小船，有節(jié)奏地吃西瓜，做吃得很香的樣子，可以發(fā)出聲音。）。
——西瓜吃多了肚子疼。
教師：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會怎么樣啊？（重點指導(dǎo)幼兒兩只手按住肚子，“哎喲喲、哎喲喲”。幼兒隨音樂做動作。）。
——教師用語言引導(dǎo)，和幼兒共同表演一遍故事情節(jié)。
教師：這次我們加上好聽的音樂，再來表演一遍好不好？（重點引導(dǎo)幼兒表演不一樣的表情：找到西瓜很開心，肚子疼時很難受。告訴幼兒好吃的東西也不能多吃。）。
一只手做抱西瓜狀，一只手做刀切的動作孩子們玩的很開心，對于故事的表演也比上節(jié)課好了很多，連貫很多。通過本次活動還引導(dǎo)幼兒東西不能多吃。要學(xué)著控制自己。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇十四
（對比）偷吃四塊西瓜。
豬八戒。
四次跌倒。
五作業(yè)設(shè)計。
1、用自己的話把這個故事講給別人聽。
2、在括號里填上適當(dāng)?shù)淖?，組成詞語。
又（）又（）閃閃（）（）自（）自（）。
又（）又（）津津（）（）自（）自（）。
又（）又（）竊竊（）（）自（）自（）。
3、改正下面的病句，用上修改符號。
b藍藍的天空幾朵白云。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇十五
一天上午，天氣晴朗，豬八戒在外面上步，他不知不覺的來到西瓜地里，見到了好多又大又圓的西瓜。豬八戒嘴饞，抱起兩個西瓜就跑到路邊開始吃了，可他吃完以后隨手就扔西瓜皮。一會兒。孫悟空看見了，他說：“八戒，你怎么可以把西瓜皮扔在路上呢!”，八戒回答說：“沒關(guān)系的，別人又不知道是我扔的?！睂O悟空想：“這個呆子，看來得給他一點懲罰了?！睂O悟空靈機一動，對八戒說：“那我先走了?！庇谑菍O悟空悄悄地來到八戒一會兒要經(jīng)過的路旁，搖身一變，變成了一塊西瓜皮躺在那兒。不一會兒，八戒抱起吃得圓圓的肚子就來了，他一不留神，踩上了那塊西瓜皮，摔了個鼻青臉腫，四腳朝天，一直滾到了一個垃圾桶旁。這時，他想：“要是早點把西瓜皮扔進垃圾桶里，就不會有這個下場了?！敝螅桶阉械奈鞴掀と舆M垃圾桶了。孫悟空立即出現(xiàn)在他面前說：“你能知錯就改就好。”
這個故事告訴我們：不要亂扔垃圾，做個自覺愛護環(huán)境的好孩子。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇十六
運動目的：
1、觀賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不克不及惠顧本身。
2、體驗與搭檔配合分享的快活。
運動預(yù)備：
2、幼兒帶一樣本身喜好的工具。
運動歷程：
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒愛好。
2、幼兒聽西席報告故事《豬八戒吃西瓜》，相識故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不克不及惠顧本身。
提問：
（1）豬八戒開端是奈何分西瓜的？末了有沒有如許做？
（2）豬八戒是奈何獨自一人吃失一個大西瓜的？
（3）孫悟空是奈何教導(dǎo)他的？
（4）豬八戒做對了嗎？為什么？
3、勉勵幼兒與他人分享本身的物品。
（1）幼兒相互先容本身帶來的物品名稱、弄法、服法。
（2）開導(dǎo)幼兒與別人配合分享，體驗快活。
西席：你有悅目的書、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）。
（3）幼兒配合分享。
西席：你以為各人一路玩、一路吃高興嗎？為什么？
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇十七
1、學(xué)習(xí)兩個人合作用兩根棍子運球，不讓球掉下來。
2、通過教師語言提示和伙伴的示范，逐漸掌握運西瓜的技能。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會控制，有耐心地把西瓜運到終點。
【活動準(zhǔn)備】。
人手一只球和一根棒，筐兩只，音樂，錄音機，行進路線標(biāo)記。自制的路障（欄桿、障礙）。
【活動過程】。
一、開始部分。
1、隊形練習(xí)。
幼兒聽信號變換隊形——大圓——螺旋走——兩路縱隊——開花走——兩路縱隊。
2、球操練習(xí)。
幼兒聽音樂做球操。
二、基本部分。
1、分別出示球和棒，請幼兒說說玩法。
2、幼兒人手一個球和棒自由探索玩法，教師觀察并及時引導(dǎo)。
3、集合幼兒，請幼兒反饋各自的玩法，教師幫助總結(jié)集體學(xué)習(xí)。
4、幼兒在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)探索玩法，教師不斷肯定和引導(dǎo)。
5、幼兒集中在一起說說玩玩探索（jy135幼兒教育）的方法，教師及時肯定。
6、學(xué)習(xí)并討論兩人合作運球的好方法，個別示范，教師講解。
（1）師：豬八戒打來電話請我們幫他運西瓜，并告訴幼兒運西瓜的要求，看標(biāo)記走路線越過障礙，兩人合作運西瓜，不讓西瓜掉下來。
（2）幼兒練習(xí)游戲。
（3）總結(jié)運西瓜的好方法后進行比賽。
三、結(jié)束部分。
1、玩“別踩到地雷”的游戲。
2、打掃戰(zhàn)場（收拾整理材料）。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇十八
1.認(rèn)真、禮貌的傾聽，清楚、響亮的發(fā)表自己的想法。
2.能夠運用眼神，動作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3.在語言活動中體驗快樂，并愿意與他人分享。
一、游戲?qū)搿?/p>
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1.都有誰去摘果子？八戒為什么去？
2.悟空走后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜？
3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒吃西瓜?他是怎么說的？怎么做的？
4.八戒絆倒幾次？他分別都說了什么？
5.后來大家都知道真相了嗎？八戒怎么說的？
6.你最喜歡故事中的誰？為什么？
三、分角色表演故事。
四、活動延伸美術(shù)活動：畫西瓜。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇十九
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，并能隨音樂做出與之相匹配的動作；
2、在音樂中體驗活動的快樂。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的`表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、活動開始。
1、放flash動畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）咦快來看這是誰？
（2）你知道豬八戒最愛吃什么？
（3）今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫，那它在吃西瓜時做了些什么事情呢？請你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細聽音樂，就會發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動畫，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達的不同內(nèi)容。
師：（1）誰知道他做了些什么事情？
二、運用圖譜熟悉樂曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽結(jié)合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。
師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運用不同的身體動作表現(xiàn)樂曲旋律。
1、在師幼互動中創(chuàng)編不同的動作。
（1）創(chuàng)編動腦筋的動作。
（2）創(chuàng)編找西瓜的動作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動作。
2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律（2-3次）。
活動延伸：
隨音樂到戶外散步。
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1.運用以前學(xué)過的閱讀方法，讀通、讀懂課文。
2.抓住和理解課文中的重點詞句，體會故事中的道理。
3.把故事講給別人聽。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
大家都看過電視劇《西游記》，對那個又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們再學(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）。
二、感知課文內(nèi)容。
想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請大家自讀課文，思考問題。
出示自學(xué)思考題：
1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.課文講了一件什么事？
3.課文中哪些地方讀不懂，提出來。
三、檢查自學(xué)情況。
1.指讀課文。（正音）。
2.課文講了一件什么事？指名說。（師生評議）。
四、質(zhì)疑。
把讀課文時讀不懂的地方提出來。（師生梳理歸納）。
五、布置作業(yè)。
熟讀課文，思考問題。
第二課時。
一、回憶上節(jié)所學(xué)內(nèi)容。
本文寫了一件什么事？（學(xué)生答）這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀課文。
二、確定閱讀重點。
1.哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？（5－9自然段）。
其他段寫了什么？（l－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果）。
2.課文重點是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。）。
三、自學(xué)課文。
出示思考題，默讀思考：
四、反饋。
1.討論思考題。（交流）。
（從中體會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。）。
2.朗讀有關(guān)自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）。
五、總結(jié)。
1.由這個故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）。
（做人要勤奮，應(yīng)先想到別人，否則不會有好結(jié)果。）。
2、朗讀全文。
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