總結(jié)是一種反思自身成長(zhǎng)和進(jìn)步的好方法。豐富詞匯和語(yǔ)法的運(yùn)用。以下是一份關(guān)于總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
第一次講課文案篇一
我在班里是個(gè)很平常的學(xué)生，學(xué)習(xí)并不冒尖，但是，一次講課改變了我在班中的命運(yùn)，第一次上講臺(tái)講課。
一次，老師在大家毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，給我們布置了一個(gè)任務(wù)：“這堂課，我們請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)講課。”“??？”教室里一片驚訝聲。
老師讓同學(xué)們先準(zhǔn)備十五分鐘?！暗未穑未稹?，時(shí)間一分鐘一分鐘地過(guò)去了，一位同學(xué)大方的站起來(lái)，講起了一道英語(yǔ)題。她講地很認(rèn)真，不愧是我們班的“小天才”。
哎，我可不敢上去，雖然已經(jīng)準(zhǔn)備好了，可我還是不敢上去，況且，老師也不會(huì)叫到我。我正這樣想著，突然，“張?jiān)冁?！”老師叫到了我的名字。老師溫和的望著我，似乎看穿了我的心思。啊，一個(gè)平常不愛說(shuō)話的我，竟會(huì)被老師叫到講臺(tái)！同學(xué)們投來(lái)疑惑的目光。我有些遲疑的走上講臺(tái)，腦子里一片空白。我悄悄看了老師一眼，老師的眼光里充滿了鼓勵(lì)和信任。于是，我鼓起勇氣，講起了準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
叮鈴鈴……，下課了，同學(xué)們圍著我，對(duì)我刮目相看。老師也說(shuō)：”你講的真精彩啊！“還對(duì)我滿意地笑了。
從那以后，我學(xué)習(xí)的勁頭更足了，成績(jī)也越來(lái)越好了，成了大家公認(rèn)的好學(xué)生。
真的，我永遠(yuǎn)也忘不了我第一次上講臺(tái)講課的情景。
第一次講課文案篇二
我一直以為，講課只有老師能講，我從未曾想到過(guò)我也能講課。
在我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們宣傳組的研究主題是校園法制我宣講”，我要去的班級(jí)是三（1）班。
我差不多用了5分鐘才到他們教室門口，雖然外面很喧鬧，但我還是能聽到我的小心臟咚咚咚”的狂跳聲，我深呼一口氣，試圖讓它慢慢緩解下來(lái)。
我一進(jìn)教室，同學(xué)們立刻悄然無(wú)聲，是不是有點(diǎn)老師范？我開始了我的演講，許多關(guān)于法制的內(nèi)容。由于是第一次講課，我很緊張，舌頭像打了結(jié)似的，字也說(shuō)不清，期間還說(shuō)錯(cuò)了幾個(gè)字。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)頭時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)還有老師在拍照，我想，我應(yīng)該要冷靜下來(lái)，認(rèn)真地進(jìn)行演講，不然我的形象可全都?xì)Я?。此時(shí)我開始放慢速度，并且和同學(xué)們互動(dòng)，讓同學(xué)們回答問(wèn)題，每一次，我一轉(zhuǎn)頭，許多小手都在舉著，舉得老高老高的，還熱情地喊著：姐姐，我，姐姐，我！”這聲音讓我感覺(jué)回到了自己的童年。我不知道誰(shuí)，都叫什么名字，只好點(diǎn)到誰(shuí)就讓誰(shuí)來(lái)回答，而沒(méi)有叫到的同學(xué)就只能吐槽幾句這個(gè)姐姐怎么這樣??？”其實(shí)我的心里也是挺遺憾的，因?yàn)槲也荒茏屆恳晃煌瑢W(xué)都有機(jī)會(huì)來(lái)回答問(wèn)題。這樣，時(shí)間過(guò)得飛快，不一會(huì)，課講完了，我心里壓著的這塊大石頭也終于放下了。
其實(shí)，這次演講給我?guī)?lái)的最大收獲就是：勇氣！最讓我值得驕傲的是：人生當(dāng)中第一次在教室里演講！當(dāng)然也有些遺憾：略有緊張而沒(méi)有把最佳的表現(xiàn)呈現(xiàn)給大家。
第一次講課文案篇三
有三個(gè)主課老師令我印象最深刻，她們分別為：數(shù)學(xué)高老師，語(yǔ)文魏老師和英語(yǔ)吉老師。
我與他們?nèi)焕蠋煱l(fā)生了許多趣事，其中令我印象最為深刻的是：魏老師讓我與馬驍，不，先是馬驍，后來(lái)是南晉楚講第二十五課！寫出來(lái)，你都有可能不信，的確是真的。
這件事發(fā)生在昨天的一節(jié)語(yǔ)文課下課：魏老師徑直走到馬驍面前，笑瞇瞇地跟馬驍說(shuō)：“要不明天25課，你給試著講吧。”這時(shí)，全班同學(xué)，異口同聲地喊道：“好！同意！”這其中也包括我，并且我都鼓起了掌。讓我們當(dāng)老師，真新鮮！我們這些孩子，最喜歡新鮮、特別的事。這件事對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就夠特別的。
不料，第二天馬驍參加區(qū)運(yùn)會(huì)了，我匆匆忙忙就把馬驍換成了男晉楚。他負(fù)責(zé)講字詞，我負(fù)責(zé)講課文。
上課后，我盡可能用我學(xué)主持“即興表演”的最好程度來(lái)講，可結(jié)果還是不盡人意。同學(xué)們上課，有的玩，有的發(fā)呆。唯一聽我課的，只有我的朋友。我讓他們起來(lái)概括全文主旨，竟然沒(méi)人舉手！我抱著那一絲絲的希望點(diǎn)了全鑫的名字，全鑫竟然聽了我的課！而且概括的很好，我心中不免生出感激之情。除了全鑫再?zèng)]人舉手，我算得上很尷尬了。再想想魏老師平常講課···問(wèn)一個(gè)問(wèn)題全班都好似一字值千金似得死活不開口。后來(lái)，我和南晉楚好不容易上完課，簡(jiǎn)直比征服一座高山都累！這回我真正體會(huì)到了做老師好累呀！唉！
現(xiàn)在我終于明白老師講課的辛苦了，以后我上課一定會(huì)認(rèn)真聽講，不讓老師多費(fèi)心。
第一次講課文案篇四
有一次，老師聽說(shuō)我學(xué)“故事大王”這個(gè)班，便把一個(gè)可以登臺(tái)演出的機(jī)會(huì)讓給了我，要我從“故事大王”這個(gè)班了所學(xué)的故事中選出一個(gè)出來(lái)演出。我高興的手舞足蹈，眼睛笑地瞇成一條線。我選了我最拿手的故事?！逗锍晕鞴稀贰Ｎ蚁胛覐奈从械桥_(tái)演出的機(jī)會(huì)，這次能得到這么好的機(jī)會(huì)，實(shí)在是太好了!于是，我為了登臺(tái)演出，及不辜負(fù)老師對(duì)我的期望，天天練。時(shí)刻準(zhǔn)備著登臺(tái)演出。
盼望已久的時(shí)候終于到了，我整裝待發(fā)，化妝、練習(xí)等我樣樣俱全，準(zhǔn)備上臺(tái)演出自己的特色。
在講這個(gè)故事是，我雖然講的不怎么好，但是臺(tái)下的臺(tái)下的鼓掌聲還是很激烈的。
我和次登臺(tái)演出，不但知道了登臺(tái)演出的滋味如何，而且知道了明星是怎樣辛辛苦苦得成了讓人羨慕的明星。
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第一次講課文案篇五
科學(xué)課上，老師規(guī)定了新制度——按著學(xué)號(hào)，每節(jié)課要一位同學(xué)講課。我是8號(hào)，很快就會(huì)輪到我，于是我開始著手準(zhǔn)備。
我算了一下，我應(yīng)該講月球那一章。我在網(wǎng)上搜尋關(guān)于月球的資料，并摘抄和整理。我把科學(xué)書上的圖片與文字和摘抄內(nèi)容相互補(bǔ)充和融合，課內(nèi)與課外知識(shí)相結(jié)合，課堂上興趣點(diǎn)會(huì)更多一些，增加知識(shí)的豐富性。
這幾天晚上我都孜孜不倦地進(jìn)行備課，隨著了解的增多我逐漸迷上了月球知識(shí)，因?yàn)樵虑蚶锾N(yùn)涵著神秘的“寶藏”。我要把這些“寶藏”分享給同學(xué)。
這一天終于到來(lái)了，我在眾目睽睽之下大步走上講臺(tái)，但是一站下來(lái)，看著七十多雙眼睛全部聚焦在我的身上，心里怯場(chǎng)了。
臺(tái)下安靜無(wú)比，我讓他們把單元導(dǎo)讀讀了一遍，又慌張地翻開書，可是腦子里卻一片空白，竟嚇得不知所措，因?yàn)槲彝讼纫M(jìn)行什么。前排的同學(xué)提醒我把書上的某段話讀下來(lái)，還提醒讓我大聲點(diǎn)。我右小聲漸漸變大，心里也漸漸平穩(wěn)下來(lái)，條例也逐漸清晰了。
我對(duì)他們講，月球主要地貌是月海和環(huán)形山，最大的月海是風(fēng)暴洋。月海中的靜海是美國(guó)阿波羅11號(hào)登月首次登陸點(diǎn)。大家對(duì)環(huán)形山都有一定了解，我就沒(méi)有細(xì)講。
講課的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，我也漸入佳境，后來(lái)還聯(lián)系語(yǔ)文理解方面的套路提問(wèn)大家，“為什么首次登上月球的宇航員說(shuō)，他邁出了一小步，而人類邁出了一大步？”班長(zhǎng)踴躍回答：“因?yàn)檫@個(gè)腳印的地點(diǎn)特殊，意義也就非凡?！蔽覞M意地讓他坐下。
當(dāng)最后一條課外知識(shí)講完后，我對(duì)大家宣布課程結(jié)束，這才依依不舍地走下講臺(tái)，此時(shí)全班響起熱烈的掌聲，我非常激動(dòng)。
通過(guò)這一次講課，我還希望再講一次，因?yàn)槲視?huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備得更加充分一些，也希望自己有一次完美的講課。
第一次講課文案篇六
今天對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊的日子。經(jīng)過(guò)將近半個(gè)月的聽課學(xué)習(xí)，終于以老師的身份給高一九班、十一班的學(xué)生上了第一堂課。很有成就感，雖然有很多不足，但畢竟有了第一次展現(xiàn)自我的平臺(tái)，同學(xué)們反映也很好!
講課之前我特別緊張，很擔(dān)心給他們講不好，很擔(dān)心會(huì)讓指導(dǎo)老師失望，很擔(dān)心不會(huì)有很好的開始。但是真是到那個(gè)境遇，那個(gè)環(huán)境，原本緊張的我就很淡定了。講的是第一次月考的試卷，沒(méi)有講課經(jīng)驗(yàn)的我一開始把握不好時(shí)間，也把握不好重點(diǎn)，不知道怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一節(jié)課下來(lái)，雖然講完了，但與指導(dǎo)老師相差很多。張老師說(shuō)還不錯(cuò)，聲音很洪亮，但應(yīng)多調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，繼續(xù)努力。自己總結(jié)了一下，應(yīng)該進(jìn)步的有，因?yàn)槭堑谝淮沃v課的緣故，稍微有點(diǎn)緊張，口頭語(yǔ)要減少;在講對(duì)聯(lián)題時(shí)，因?yàn)槭强荚?，大家都做了，可以?qǐng)同學(xué)回答;在講定中結(jié)構(gòu)時(shí)，九班沒(méi)大懂，下次應(yīng)在明確一下。
今天真的收獲很多，繼續(xù)加油，下一次講課會(huì)更好，要不斷提高自身素質(zhì)，以自己的人格魅力感染學(xué)生，和學(xué)生一起進(jìn)步!
第一次講課文案篇七
8月17日，今天是我第一次以老師的身份站在講臺(tái)上，實(shí)際上我并不十分緊張，感覺(jué)還是很淡定的，在大學(xué)微格教師發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我盡量去避免了，比如晃動(dòng)、詞窮等，自身感覺(jué)表現(xiàn)的還行，只是還存在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如在教室中走動(dòng)的太頻繁，這會(huì)讓學(xué)生分心，這是我沒(méi)意識(shí)到的。一節(jié)課下來(lái)我收獲還是挺大的，但是還是有很多問(wèn)題存在的。
本節(jié)我講的是《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》由于時(shí)間短，內(nèi)容廣，要把學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣激發(fā)出來(lái)，沒(méi)能讓學(xué)生充分地閱讀課本。這是我疏忽的地方，也是我要改進(jìn)的地方。下面講講自己的感想：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：先說(shuō)說(shuō)對(duì)教材的把握，這一步可以說(shuō)是衡量一個(gè)老師能不能上好一堂課的關(guān)鍵，需要我們用專業(yè)的眼光去深入挖掘教材，把握教材中的規(guī)律，把握教材中的重難點(diǎn)，只有把教材中的東西吃透之后，變?yōu)樽约旱臇|西，才能真正的運(yùn)用自如，不然很容易就會(huì)變成照本宣科，在講課之前，我將教材看了幾遍，熟悉了教材的重難點(diǎn)和講課內(nèi)容的安排，這也是以后教學(xué)過(guò)程中所必須注重的環(huán)節(jié)。同時(shí)也需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一些分析，并設(shè)計(jì)一些有質(zhì)量的問(wèn)題，問(wèn)題設(shè)計(jì)的要合理，這也是自己要改進(jìn)的地方。
2、授課內(nèi)容：因?yàn)槲覀冞@有專門的教學(xué)模式，每節(jié)課都會(huì)有一張導(dǎo)學(xué)提綱，所以內(nèi)容上我都涵蓋到了，重點(diǎn)難點(diǎn)均已強(qiáng)調(diào)突出，只是速度比較快，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握還是存在些問(wèn)題，課后我與部分學(xué)生交流了一下，都說(shuō)我講的很快。而且還有一個(gè)問(wèn)題就是聲音小?？赡苓@是新手老師經(jīng)常犯得問(wèn)題，所以我得注意到，在以后的課堂上注重節(jié)奏和聲音的把握。
3、語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題。這個(gè)也可以說(shuō)是我們講課新手的一個(gè)通病，說(shuō)話啰嗦，不夠簡(jiǎn)潔，一句話說(shuō)不到點(diǎn)子上，在講課的過(guò)程中出現(xiàn)了一些表達(dá)不精確的語(yǔ)句。有時(shí)候的一些話脫口而出，并未真正思考是否合適，所以課前備課顯得很是重要，設(shè)計(jì)精確的語(yǔ)言，讓學(xué)生真正的'理解知識(shí)點(diǎn)。
最后提出我的目標(biāo)：一個(gè)老師上課時(shí)應(yīng)該有激情，語(yǔ)言盡量有趣，這樣不僅可以提升學(xué)生聽課的興趣，還可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，減少學(xué)生課外復(fù)習(xí)的時(shí)間。其次，老師上課時(shí)對(duì)基本概念、基本內(nèi)容的講解應(yīng)該使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。最后，老師應(yīng)該對(duì)所授內(nèi)容非常熟悉，要突出重點(diǎn)，層次分明，切忌照本宣科，也不能偏離大綱要求。
總之，當(dāng)一個(gè)老師容易，當(dāng)一個(gè)稱職的老師難，當(dāng)一個(gè)稱職的好老師更難。做一個(gè)稱職的好老師是我現(xiàn)在的目標(biāo)，我會(huì)一直努力的。下一次講課，我一定會(huì)表現(xiàn)的更成功。
第一次講課文案篇八
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過(guò)程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問(wèn)，然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段。
由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實(shí)踐動(dòng)手能力，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時(shí)，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過(guò)程中需注意的幾個(gè)問(wèn)題。
1、語(yǔ)速適中，抑揚(yáng)頓挫。
語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽覺(jué)疲勞。語(yǔ)速過(guò)慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語(yǔ)速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛。
通過(guò)舉例、發(fā)問(wèn)、變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x。
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間，因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍，既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐，還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
第一次講課文案篇九
我在班里是個(gè)很平常的學(xué)生，學(xué)習(xí)并不冒尖，但是，一次講課改變了我在班中的命運(yùn)。
一次，老師在大家毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，給我們布置了一個(gè)任務(wù)：“這堂課，我們請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)講課?！薄鞍?？”教室里一片驚訝聲。
老師讓同學(xué)們先準(zhǔn)備十五分鐘?！暗未?，滴答”，時(shí)間一分鐘一分鐘地過(guò)去了，一位同學(xué)大方的站起來(lái)，講起了一道英語(yǔ)題。她講地很認(rèn)真，不愧是我們班的“小天才”。
哎，我可不敢上去，雖然已經(jīng)準(zhǔn)備好了，可我還是不敢上去，況且，老師也不會(huì)叫到我。我正這樣想著，突然，“張?jiān)冁拢?/p>
”老師叫到了我的名字。老師溫和的望著我，似乎看穿了我的心思。啊，一個(gè)平常不愛說(shuō)話的我，竟會(huì)被老師叫到講臺(tái)！
同學(xué)們投來(lái)疑惑的目光。我有些遲疑的走上講臺(tái)，腦子里一片空白。我悄悄看了老師一眼，老師的眼光里充滿了鼓勵(lì)和信任。于是，我鼓起勇氣，講起了準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
叮鈴鈴……，下課了，同學(xué)們圍著我，對(duì)我刮目相看。老師也說(shuō)：”你講的真精彩??！
“還對(duì)我滿意地笑了。
從那以后，我學(xué)習(xí)的勁頭更足了，成績(jī)也越來(lái)越好了，成了大家公認(rèn)的好學(xué)生。
真的，我永遠(yuǎn)也忘不了我第一次上講臺(tái)講課的情景。
第一次講課文案篇十
記得那是前年，老師在評(píng)講試卷時(shí)，心血來(lái)潮，掀起了一場(chǎng)別開生面的講課熱潮。面對(duì)這張超難的思考卷，同學(xué)如在半空中踩鋼絲——提心吊膽，我也不例外。老師每喊一個(gè)名字，我的心都揪了一下，我仿佛看到了老師點(diǎn)名的規(guī)律，不禁暗暗竊喜：我不在點(diǎn)名范圍內(nèi)。同學(xué)們臨危不懼，繪聲繪色地講起來(lái)，不過(guò)有的還不太具體，老師真誠(chéng)地給他們作客觀的評(píng)價(jià)。誰(shuí)知在最后一道最難的`題時(shí)，老師竟然叫了我的名字，我不敢相信自己的耳朵，反問(wèn)：“我？”“嗯，加油！”老師鼓勵(lì)道。唉！原以為不會(huì)抽到我呢！現(xiàn)在該怎么辦呢？同學(xué)們著等看我豁子嘴照鏡子——當(dāng)面出丑，因?yàn)槠綍r(shí)我回答問(wèn)題聲音如蚊子般大。這時(shí)我的心里像揣著只兔子“砰砰”亂跳，我顫抖地上了講臺(tái)，看看題目，“我……”話到嘴邊又給咽下去了。我呆在那兒真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。“凱淇同志，隨便講講吧。我們不介意?！币粋€(gè)同學(xué)笑著小聲對(duì)我說(shuō)，真是狗頭軍師——盡出鬼點(diǎn)子。我又看起題目，其實(shí)，這題我已經(jīng)透徹理解了，但要我面對(duì)著老師和同學(xué)講解還是大姑娘上轎——頭一回呢。此時(shí)，我想起前些日子的一篇閱讀短之，之中那位殘疾小姑娘微笑面對(duì)生活中的困難，更何況我四肢健全，面對(duì)的也只是小困難罷了，“別再扭扭捏捏了，快！”老師催道，“別人行，我也能行！”我在心中給自己打氣，我微笑了一下，努努嘴，面對(duì)著老師和同學(xué)，用清脆、洪亮的聲音講了起來(lái)，我越講思路越清晰，把整個(gè)推理過(guò)程滔滔不絕地講了出來(lái)，還寫出了推理過(guò)程……等我講完時(shí)，同學(xué)們不約而同地鼓起了掌，老師向我露出了欣慰的笑容，剛才那些想看我出丑的同學(xué)有點(diǎn)無(wú)地自容，拼命鼓掌來(lái)彌補(bǔ)。我在雷鳴般的掌聲中高興地回到了座位，發(fā)現(xiàn)全身汗涔涔的。
我從心底里感謝這一次講課。如今，我不再畏縮，放開膽子去嘗試，因?yàn)槲颐靼琢藝L試是成功的開始。這一次講課雖已過(guò)去很久了，但它卻在我心中留下了不可磨滅的一筆，深深烙印在我的腦海中，并時(shí)常提醒我：“應(yīng)該珍惜每一次機(jī)會(huì)，大膽表現(xiàn)自己，回答問(wèn)題要落落大方，積極。”
第一次講課文案篇十一
x月xx日星期五上午第四節(jié)課，我第一次站上了高xx級(jí)xx班的講臺(tái)，經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的聽課，我終于迎來(lái)了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課，說(shuō)實(shí)話，雖然整堂課中，我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽我講課，但我一點(diǎn)也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當(dāng)時(shí)寫好教案后，感覺(jué)很茫然，不知所措，心里很沒(méi)底，老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時(shí)，問(wèn)題很多，講得結(jié)結(jié)巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強(qiáng)，不過(guò)，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時(shí)能講得順利自然。
第一次正式上課，一方面，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)，四十分鐘就過(guò)去了，另一方面，感覺(jué)自己還沒(méi)講過(guò)癮。講完課后，本以為自己講得很差，會(huì)被老師批評(píng)，沒(méi)想到后來(lái)指導(dǎo)老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽到這句話，繃緊的神經(jīng)頓時(shí)松弛了，心里不禁樂(lè)了一番，不過(guò)這堂課也不是沒(méi)有問(wèn)題，指導(dǎo)老師還是就備課、語(yǔ)言、姿勢(shì)、激情等方面談了一些注意事項(xiàng)。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點(diǎn)以及自己的心得體會(huì)。
1、要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對(duì)這堂課的理解，包括教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的講授順序、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破。備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。
2、要想上好一堂課，充分的備課當(dāng)然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無(wú)一例外都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，互動(dòng)既能讓學(xué)生參與課堂，又能提高學(xué)生積極性。
3、上課要有激情。演員是舞臺(tái)上的表演者，而教師則是講臺(tái)上的表演者，教師也需要表演藝術(shù)，其中最重要的莫過(guò)于教師在講臺(tái)上的語(yǔ)言，包括肢體語(yǔ)言，前者要有幽默感，并且講話時(shí)語(yǔ)速不宜過(guò)快，該慢下來(lái)時(shí)就慢下來(lái)，最好抑揚(yáng)頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)。
4、教師在課堂上應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來(lái)講，而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。
鐘的內(nèi)容，后面的時(shí)間里，他們要么埋頭自學(xué)，要么走神了。
6、理論性不要太強(qiáng)。如果說(shuō)大學(xué)的課堂重視理論性，那么中學(xué)的課堂便注重實(shí)用性及趣味性。有時(shí)，與其講一大堆理論，還不如舉一些實(shí)例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用。
7、在課堂上，教師應(yīng)該多表?yè)P(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，并且要注意表?yè)P(yáng)的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來(lái)在中學(xué)的課堂上表?yè)P(yáng)學(xué)生，因?yàn)槟鞘切W(xué)式的表?yè)P(yáng)，過(guò)于幼稚以致于起不到激勵(lì)效果，表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。
8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書應(yīng)該工整。對(duì)于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內(nèi)容，并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點(diǎn)，寫板書的時(shí)候盡量側(cè)身書寫，不要背對(duì)著同學(xué)，這樣，教師講課時(shí)才不會(huì)背著同學(xué)說(shuō)話，同時(shí)，也能把更多的注意力放在同學(xué)身上，做到邊寫邊講解。
以上是主要的幾個(gè)方面，當(dāng)然還有其他需要注意的地方，例如，上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問(wèn)的技巧等等。通過(guò)這次講課，我開始有些明白“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話背后蘊(yùn)含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的準(zhǔn)備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難忘的，而老師的點(diǎn)評(píng)也是刻骨銘心的，從中得到的收獲也許會(huì)對(duì)自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對(duì)于接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作，我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，再接再厲!
第一次講課文案篇十二
在本學(xué)期中，有一篇課文——《頂碗少年》讓我印象深刻，這也讓我想到了一件事情。
四年級(jí)的`一次珠心算比賽，李老師說(shuō)讓我上去打擂臺(tái)，我既興奮又驚訝，擔(dān)心我在臺(tái)上太緊張了，一個(gè)算式也算不出來(lái)怎么辦。到了那天，開場(chǎng)前，李老師對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，不要緊張，像我們?cè)诮淌依锞毩?xí)一樣，放輕松，正常發(fā)揮就好?！蔽疑吓_(tái)的時(shí)候一直記著這句活。在臺(tái)上的時(shí)候，我看了一下其他和我比賽的人，他們一直都是面帶笑容，自信地看向觀眾?！凹佑?！我一定行的！”我心想?！皽?zhǔn)備好了嗎？”裁判對(duì)我們說(shuō)。我看了一眼下面500位小觀眾，自信地說(shuō)：“準(zhǔn)備好了！”“好！開始答題！”第一位老師出題：“220+230+1450+580，請(qǐng)寫答案！”第二位老師：340*28*5，請(qǐng)寫答案！
到了下午，比賽結(jié)束了。到了臺(tái)下，李老師高興地說(shuō)：“你非常棒！加油！”“嗯！”我說(shuō)。
這就是我的故事，在這里，我要告訴大家一個(gè)名言：真金在烈火中煉成，勇氣在困難中培養(yǎng)。
第一次講課文案篇十三
這個(gè)學(xué)期的校本課上，增加了一個(gè)新活動(dòng)，就是讓我們自己做課件，然后上臺(tái)，像老師講課一樣把自己搜集到的資料分享給大家。
在這么多次的講課經(jīng)歷中，讓我印象最深刻的還是第一次上臺(tái)講ppt。前一天晚上，我認(rèn)真地做好ppt，與資料核對(duì)無(wú)誤后，才放心地睡覺(jué)了。
第二天下午，輪到我講了。我拿好我的u盤，走上講臺(tái)，用顫抖的手把u盤插進(jìn)電腦主機(jī)的usb插口里。一開始我還很緊張，但還好，我的ppt做得還不錯(cuò)，躁動(dòng)不安的同學(xué)們逐漸安靜了下來(lái)，這讓我有了一點(diǎn)自信。我越說(shuō)越流利，當(dāng)我講到“鯊魚一年能換將近2萬(wàn)顆牙”這張ppt時(shí)，同學(xué)們都大吃一驚，感嘆動(dòng)物的神奇。這一節(jié)課我講了十幾張ppt，每一張都很精美，我聽到同學(xué)們發(fā)出的贊嘆聲。
當(dāng)我走下臺(tái)時(shí)，同學(xué)們給我了熱烈的掌聲，我很開心，也很自豪，同學(xué)們都給我一致好評(píng)。老師坐在最后一排座位，向我投來(lái)了贊許的目光。
現(xiàn)在，我不像以前那樣緊張了，講課越來(lái)越得心應(yīng)手。而且我已經(jīng)被選入計(jì)算機(jī)編程課程，雖然目前我還不能和同學(xué)一起分享所學(xué)到的技能，但是我還是為能提高計(jì)算機(jī)水平而高興。
第一次講課文案篇十四
《登鸛雀樓》是蘇教版國(guó)標(biāo)本二年級(jí)上冊(cè)的第17課，作者王之渙，詩(shī)的前兩句寫景，后兩句抒發(fā)感想。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)方面：學(xué)會(huì)本課生字、新詞;有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。
2、情感方面：在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，體會(huì)“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，學(xué)習(xí)詩(shī)人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。
3、技能方面：能初步學(xué)會(huì)借助插圖、工具書等途徑學(xué)習(xí)古詩(shī)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
理解詩(shī)句含義，想像詩(shī)句描寫的景象，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，有感情讀誦古詩(shī)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備資料書多媒體課件。
說(shuō)教法、學(xué)法。
一、做必要的講解和說(shuō)明。對(duì)作者和鸛雀樓教師做一些詳細(xì)的說(shuō)明，幫助學(xué)生來(lái)理解這首詩(shī)。
二、從指導(dǎo)讀出停頓入手，教給學(xué)生“音斷而意不斷”的方法。這樣可以快速地讀出詩(shī)的韻律美感。
三、學(xué)法隨評(píng)語(yǔ)等途徑滲透。教給學(xué)生“利用手中資料或插圖來(lái)幫助學(xué)習(xí)古詩(shī)”的方法。弄懂重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
四、自讀自悟，鼓勵(lì)質(zhì)疑。讓學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，這樣，教師根據(jù)具體情況來(lái)使學(xué)生從原有的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和提高。
五、引導(dǎo)合作在合作中探索規(guī)律，了解方法，理解全文大意。
六、結(jié)合實(shí)際拓展延伸，突破難點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)深層次理解“欲窮千里目，更上一層樓”。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
一、引入新課。
1、同學(xué)們，今天老師和你們一起到山西永濟(jì)縣去看一座樓，(出示圖片)這是一座三層的樓閣，因?yàn)槌Ｓ幸环N叫“鸛雀”的.鳥飛來(lái)休息，所以被人們稱為“鸛雀樓”。伸出手，和我一起寫寫它的名字，師生齊板書。(加拼音，小字頭加“隹”字旁。)誰(shuí)來(lái)叫叫這座樓的名字呢?(指多名學(xué)生讀)。
2、鸛雀樓剛剛建好的時(shí)候還不怎么有名氣。唐代時(shí)候，有一位名叫王之渙的大詩(shī)人來(lái)到這里(板書：王之渙)，他登上這座樓作了一首詩(shī)記錄下自己的所見所想。從此以后，這座樓就名揚(yáng)四海啦。這首詩(shī)的題目就叫：登鸛雀樓，誰(shuí)來(lái)讀讀課題。
4、詩(shī)中到底寫了些什么呢?打開書，讓我們一起來(lái)讀一讀，欣賞一下這首千古名詩(shī)吧!
二、初讀古詩(shī)。
1、請(qǐng)小朋友先自己讀一讀這首古詩(shī)。
2、(出示全文)指名讀，檢查讀詩(shī)。讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他們讀的時(shí)候字音方面有什么地方值得學(xué)習(xí)。學(xué)生一起學(xué)學(xué)他們，把生字再讀一讀。指名做小老師帶讀。
3、老師讀一讀這首詩(shī)。學(xué)生仔細(xì)聽一聽，老師的讀法有什么不同?指導(dǎo)：讀出節(jié)奏，要在每行的前兩個(gè)字后面停頓!
4、一起學(xué)著老師在書上標(biāo)出停頓的地方，然后練習(xí)讀一讀，指名再讀，齊讀。
2、登鸛雀樓詩(shī)人到底看到了什么?請(qǐng)小朋友讀讀第一句，然后看看圖想一想，再說(shuō)一說(shuō)。
第一次講課文案篇十五
我曾聽過(guò)許多人講課，但今天的講課經(jīng)歷讓我感受到了不同尋常的體驗(yàn)。這是我第一次聆聽一位自己不熟悉的人講課，而且我認(rèn)為這將是一個(gè)有趣且不一樣的經(jīng)歷。所以，我選擇了分享這次經(jīng)歷和我的體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)講師。
我們的講師是一位名叫瑪麗亞的女性。她是一位運(yùn)動(dòng)健康領(lǐng)域的專家，這次她為我們分享的是關(guān)于心理健康方面的知識(shí)。在我第一次和她交流時(shí)，我就感覺(jué)到她非常親切，聲音也很柔和。她打破了我對(duì)一些健康領(lǐng)域?qū)＜液車?yán)肅和沉悶的刻板印象。在交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)她非常聰明和富有洞察力，這使我更加期待她講課時(shí)的表現(xiàn)。
第三段：課堂內(nèi)容。
講課的過(guò)程非常流暢，瑪麗亞總是能夠清晰地表達(dá)她的觀點(diǎn)。她不僅提供了有用的信息，而且還引入了很多有趣的案例和真實(shí)的故事，這讓我更好地理解了她的觀點(diǎn)。重要的是，她總是能夠把這些信息聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)有邏輯的故事。
她說(shuō)話的聲音非常舒緩，這使得我很容易專注于她的話語(yǔ)。她還用了很多問(wèn)答游戲和互動(dòng)式練習(xí)來(lái)加強(qiáng)教學(xué)效果，這些活動(dòng)使我充分地投入到了講課過(guò)程中，并能夠比較容易地體驗(yàn)到講師所說(shuō)的內(nèi)容。
第四段：我的收獲。
這次講課中，我學(xué)到了很多有關(guān)心理健康的知識(shí)。例如，如何在壓力下保持平衡，如何培養(yǎng)積極的情緒和態(tài)度等。但是，最重要的是，我收獲了一些關(guān)于如何成為一位優(yōu)秀的講師的啟示。
瑪麗亞的講課方式非常自然和靈活，她總是能夠觀察到聽眾的反應(yīng)并據(jù)此調(diào)整內(nèi)容和措辭。她還將自己的故事和經(jīng)歷與講課內(nèi)容聯(lián)系在一起，這使得學(xué)習(xí)變得更加有趣。我認(rèn)為這兩點(diǎn)非常重要，可以幫助我在將來(lái)成為一名更好的講師。
第五段：總結(jié)。
這次講課經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到，每當(dāng)我嘗試學(xué)習(xí)新事物時(shí)，關(guān)注的不僅是所學(xué)內(nèi)容本身，也有教學(xué)方式和技能的因素。同時(shí)，我也明白了影響優(yōu)秀講師的不僅是他們所掌握的知識(shí)，更是如何將這些知識(shí)傳達(dá)給他們的聽眾。我十分感謝這次經(jīng)歷所帶給我的啟示，我相信這將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮很大作用。
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