心得體會寫心得體會時，要注意結合具體事件和個人感受，做到言之有物、真實感人。如果你對寫心得體會感到困惑，可以看看以下范文，或許能夠幫到你。
思政教師心得體會篇一
思政必修課作為大學教育的重點和基礎課程，對于學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。作為一名思政課教師，我深刻地意識到這個責任和使命。經過多年的教學探索和實踐，我對思政必修課的教學理念和方法有了更深刻的認識和理解，也積累了一些心得體會。在本文中，我將分享一些我在教學中的經驗和感悟，希望對讀者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：探索課程內容和教學方法。
思政必修課的教學內容涵蓋了政治、思想、文化、道德、法律等多個方面，這也是我們需要探索的課程內容和教學方法。在教學中，我注重通過案例分析、故事講解、文本閱讀等多種方式，培養(yǎng)學生的分析、思考和判斷能力。同時，也注重課程與社會實踐、文藝作品等的結合，讓學生在實踐中更好地理解和感受課程內容，激發(fā)他們的學習熱情和思想創(chuàng)新意識。
第三段：重視學生思想教育和個性特點。
思政教育是對學生思想品德和人格的培養(yǎng)，因此，在教學中，我注重對學生個性特點的重視，尊重他們的不同想法和觀點，激勵他們發(fā)表自己的觀點，促進思想碰撞和交流。同時，也注重在課堂之外的時間，開展個性化的輔導和關注，了解學生的家庭背景、興趣愛好等，幫助他們解決學習和生活中的問題，讓他們更好地融入思政課教育的大環(huán)境中。
第四段：倡導課堂互動和全員參與。
思政必修課的教學過程需要倡導課堂互動和全員參與，這也可以說是思政教育的一大特點。在教學中，我注重營造和諧、民主、活躍的課堂氛圍，鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點和想法，參與討論和互動，集思廣益，共同探討問題。同時，也注重不同角色之間的平衡和相互尊重，發(fā)揮課代表、班級干部等帶頭作用，提高全體學生參與的積極性。
思政必修課的重要性和意義不言而喻，它是考驗學生思想品德和人格的關鍵課程。作為思政課教師，我們需要把握這個黃金機會，注重教學內容的多樣性和教學方法的創(chuàng)新性，注意學生個性差異和情感交流，倡導課堂互動和全員參與，把思政教育真正落到了學生心里。讓他們在思政課教育的陽光下發(fā)光發(fā)熱，成為擁有著強烈社會責任感和良好思想品德的人才。
思政教師心得體會篇二
歲月不居，時節(jié)如流，秋去冬來，暖意融融。2_年11月12日，全縣中小學思政教師齊聚教體局四樓會議室，聆聽專家講座，擁抱學科春天，共話學科未來!
此次培訓主題鮮明，內容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。
安康市教研員吳萬強老師的講座《擁抱學科的春天》，條理清晰，聲情并茂，鼓舞廣大思政教師，堅定育人情懷，增強學科自信，理直氣壯上好思政課。同時結合自己多年經驗，結合具體教學設計，指導大家如何上好思政課，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一?？圩?
在很多人印象中，黨課有些枯燥，離我們的生活有些遙遠。但市黨校陳菊主任帶來的黨課《不忘初心，牢記使命——中國共產黨人永恒的價值追求》，深深地吸引著在座的每一位老師。陳主任以扎實專業(yè)全面的學識，幽默而不失溫度的語言，結合歷史時政，闡述了何為初心如何堅守初心，給大家?guī)砹艘惶脛e開生面、共鳴共情的黨課，激發(fā)了每個人的愛國主義情懷。
下午，張局長主講《中國共產黨是歷史和人民的選擇》，闡述了中國共產黨成立的背景原因和發(fā)展過程，讓人感受到共產黨從弱小到壯大這個過程的不易和堅韌。整個講座，語言通俗，條理清晰，接地氣，好吸收，贏得了在場教師陣陣掌聲!
人學始知道，不學非自然。培訓雖然結束，但我覺得一切才剛剛開始。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為一名思政專業(yè)的黨員教師，我感受到了黨和國家對思政課的高度重視，我會堅守育人初心，提升自身素養(yǎng)，爭做四心老師，用敬畏之心對待課程，用仁愛之心對待學生，用工匠之心對待事業(yè)，用進取之心對待自己!
思政教師心得體會篇三
雖然短暫的思政實踐活動已經結束，但這次實踐給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠沒有結束。它讓我們走出大學，走出教室，走向社會，走上了要用真理與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識見識世面、磨練自己的意志，學會在實踐中檢驗自己。
在這次實踐過程中我們都遇到各種各樣的問題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關系、團隊的團結合作這些方面上有了很大的進步。同時，我明白了在社會上，我們大學生需要改掉生活上的惡習和學習上的散漫，同時加強在與人合作方面的素質。“二胎政策”的社會調查實踐活動也讓我明白，一個政策的推行并不單單是政府的事，更需要各方面協(xié)調。沒有調查就沒有發(fā)言權，唯有調查了解現(xiàn)狀后，才能真正的做到讓百姓滿意。在這次實踐中使我深深體會到我們大學生肩上的責任，不管是對家庭還是對社會，我們都有著義不容辭的責任。
經過五天的不懈努力，此次活動終于結出了豐碩的果實。我調查的結果如下：本次調查我專門在農村共發(fā)出問卷30份，收到問卷反饋18份。同時，我還對一些老人進行了上門采訪，得出了許多真實的數(shù)據(jù)。
從我得到的數(shù)據(jù)看出，農村人民群眾由于傳統(tǒng)的多子多福的觀念依然影響著傳統(tǒng)的農民生育觀，加之“單獨二胎”在當?shù)剜l(xiāng)村缺乏途徑直接了解相關的資料，再者當?shù)匦麄髁Χ炔淮?，致使地方農村的人民對"單獨二胎"政策了解程度并不高，對其重視度嚴重不足。但是，了解政策的農村人民群眾對于國家出臺“單獨二胎”的政策表示支持與理解。同時，我采訪的農村老人認為“單獨二胎”政策在農村難以執(zhí)行，傳統(tǒng)觀念影響是一方面，另一方面還在于撫養(yǎng)二孩的教育成本大以及社會資源的提供上沒有給予充分的支持，二者無疑會讓普通的農村家庭在經濟上承受巨大的壓力，我國的生育政策沒有正確落實到位，讓普通的平民百姓家無法充分地享受國家政策的合理性所帶來的好處，自然會使政策的作用無法切實的為人民服務。
這樣的話，在農村開展“二胎”才能真正對農民有影響，沒有解決生計問題的基礎，又何來談提高生活質量的資本呢？緩解中國社會老齡化問題不能緊盯“生育率”，同時應著眼于建立健全的社會養(yǎng)老保障體系上，唯有真正地解決人民的生活壓力問題，才能使人民真正感受到幸福和快樂，社會才會變得和諧和穩(wěn)定。
隨著“二胎政策”的開放，現(xiàn)在還有很多需要解決的方面。比如，農村仍然遺留著重男輕女的思想，而現(xiàn)今男女比例失衡，有一部分原因就出自于此，而且在一些農村仍然存在這樣的觀點：養(yǎng)兒防老。普遍農村家庭希望能夠再添一兩個小孩，是因為一個孩子對于家庭來說，能夠享受的社會資源有限，家庭承擔了過重的風險，如果農村家庭能夠有相應的政策扶持與資源提供，明白到養(yǎng)老問題可以依靠相關政府政策來緩解，而非靠多生子女來解決。而這就需要政府加強思想工作，避免因懷的是女孩而引產的事情發(fā)生。還有父母撫養(yǎng)兩個孩子的負擔會增大的問題。資源是有限的，原本只需給一個孩子的資源卻要分成兩份，這是否會造成孩子生活質量下降也是我們需要考慮的。
在這個炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水澆灌青春，用笑容同陽光比燦爛。這是一筆寶貴的財富和一份令人懷念的記憶，我的暑假因它而豐富多彩，我的閱歷因為有它而更加豐富！當我們看到村民們認真填著問卷時；當我們看到村民們愉快地和我討論“二胎政策”時；當我們看到村民們滿懷希望的說出對實施“二胎政策”的建議時；我的內心不僅僅感到榮幸，感到滿足，更感到我們大學生肩上的責任，不管是對家庭，還是對社會，我們都有著義不容辭的責任。通過這次實踐活動，我更加堅定了學有所成，報效祖國的信念，我們一定會把這次的實踐所得，付諸到以后的學習和生活中去，做一個有強大責任心，有自己想法，有理想的合格大學生。
思政教師心得體會篇四
隨著思政課的重要性日益凸顯，作為一名思政課教師，我們肩負著培養(yǎng)學生正確的價值觀和思維方式的使命。多年來，我深感思政課教學的獨特性和挑戰(zhàn)性，積累了一些心得體會。下面將圍繞著教學設計、教學方法、課堂氛圍、評價方式和自我提高等方面展開論述。
首先，在教學設計方面，我認為一個好的思政課教師需要對教材內容進行深入研究，將抽象的思政理論變得生動有趣，并與學生的日常生活相結合。在教學設計時，我常常通過引入案例分析、討論問題和開展小組活動等方式，使學生能夠主動思考、互動交流。此外，善于將思政的核心觀點與時事熱點相結合，切入學生的興趣點，提高教學效果。
其次，在教學方法上，我注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和批判性思維能力。我常常采用啟發(fā)式教學法，通過提問、引導和激發(fā)學生的思考，引導他們自主學習和獨立思考。同時，我鼓勵學生充分利用現(xiàn)代技術手段，如互聯(lián)網、多媒體等，獲取與思政課相關的信息，積極參與社會實踐，培養(yǎng)他們的自主學習能力和綜合素質。
第三，在課堂氛圍營造方面，我認為一個好的思政課教師應該打造一個積極向上、和諧融洽的課堂氛圍。在課堂上，我嘗試著利用幽默風趣的語言，與學生建立起良好的互動關系。同時，我注重培養(yǎng)學生的民主意識和團隊合作精神，鼓勵學生彼此尊重、平等對待，并提倡與學生進行反饋交流，及時糾正課堂上的不良行為。
第四，在評價方式方面，我主張綜合評價和進程評價相結合的方式。綜合評價可以全面地了解學生的思想品德、思政能力和實踐表現(xiàn)。在實施綜合評價時，我注重引導學生進行自我評價和互評，通過學生之間的相互交流與反思，提高他們的思考能力和自我認知能力。進程評價是一個重要的教學反饋環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學生的表現(xiàn)情況及時調整教學方法和內容，提高教學效果。
最后，一個優(yōu)秀的思政課教師應該不斷提高自身的教學水平和教育思想。在這個快速發(fā)展的社會中，我們要不斷拓寬自己的知識面，學習新的教育理論和方法，通過參加教學研討會、閱讀教育專業(yè)書籍、交流教學經驗等方式，不斷豐富和更新自己的教學思想和教育觀念。并且，我們還要通過教育研究和反思實踐，不斷提高自身的教學水平和教育智慧。
思政課作為一門特殊的學科，對思政課教師提出了更高的要求。通過對教學設計、教學方法、課堂氛圍、評價方式和自我提高等方面的思考和實踐，我不斷提高自己的教學水平，逐步探索出適合思政課教學的方法和策略。希望能夠在教育教學崗位上，培養(yǎng)更多有思想、有責任、有擔當?shù)膬?yōu)秀人才，為社會的發(fā)展和進步做出積極的貢獻。
思政教師心得體會篇五
通過參加學校組織的政治學習，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。做教師易，做稱職的教師難，做有思想的教師更難。肖川先生說過，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的處境。”我想，一個教師，要想生活得有意義、很充實，有思想恐怕是很重要的。隨著新課程改革的不斷深入，對我們教師的“思想”要求越來越高。當今教育界，很多人對“名師”比較崇拜，羨慕他們的教學方法、羨慕他們的管理方法。其實，稍加注意就會發(fā)現(xiàn)，名師之所以成為名師，他一定是一個有“思想”的教師?！敖處熥钪匾娜蝿帐菍W習?！粋€知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力?！必S富淵博的知識是一個教師可持續(xù)發(fā)展的基礎。學海無涯，教無止境。要善于學習，勤于學習。通過學習，可以開闊視野，拓展時空，提升理念。學習的目的是為了思考能否取人之長，補己之短。在學習中，如果覺得別人的成功經驗比較好，適合自己的教學特點，就可以大膽拿來，在此基礎上，結合自己學生的實際，為我所用。俗話說，“學而不厭，誨人不倦”、“活到老，學到老”。只要我們不停地學，就能為成為有思想的教師打下堅實的知識基礎。
當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，這樣學生才能抓住老師所教的要領，學生對所學的知識運用自如，才能激發(fā)起學生的學習興趣。所以教師學習政治理論，提高思想素質;學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質，是現(xiàn)代教師的重要任務。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要愛崗敬業(yè)，時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔!因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。
思政教師心得體會篇六
在學生的內心播種一顆信念的種子，讓其對人生產生期待和積極的作用，從而激勵他們走上美好的人生路上，這是我一直向往的育人理想。而做一名剛柔兼濟的智慧型班主任也是自己一直努力的育人目標。11月8日至11月10日，我有幸跟隨廣東省楊青蘭名班主任工作室，一起前往陽春進行德育交流學習。三天三校三講座，兩室兩情兩班會，三天的培訓讓我感受了智慧的洗禮，讓我對“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的認識和了解。楊老師的“剛柔兼濟”“三度空間”“文道導心”理念讓我醍醐灌頂，驚嘆的是“小”德育里滲透的大智慧。
一、剛柔兼濟“小”德育，“文道導心”顯智慧。
剛柔兼濟，為班級常規(guī)管理中的辯證之道。剛即量化有矩，柔即和善有度，剛柔兼濟乃量化與人性化之完美結合。量化管理體現(xiàn)在學習、宿舍、獎懲等方方面面，做到有理有據(jù)，有數(shù)有度，有抓手有保障，方能促班級之成長。我是誰?我要到哪里?怎么到達?這是楊老師在講座《班級常規(guī)管理之“辯證法”》之班規(guī)制定的引導思想。從教師引導、加強統(tǒng)一認識，到學生討論，再到遵循可行性、廣泛性、互制性原則下的班規(guī)修改，至最后的逐步完善和執(zhí)行，每個步驟無不體現(xiàn)德育滲透的智慧與用心。班級管理是一門藝術，它的藝術實踐還需要情景暗示實現(xiàn)自悟(場面)，把脈診斷實現(xiàn)自知(人面)，民主評議實現(xiàn)自省(人面)，反思文學實現(xiàn)自勵(情面)。面面“柔情似水”，方能事事“佳期如夢”。
令我印象最深刻的是楊老師通過五步智慧法，利用把脈診斷、修訂方案到把準關鍵，巧用轉變觀念、關系和策略實現(xiàn)拾級而上，再到最后的“四要”扭轉乾坤，實現(xiàn)入乎其中，出乎其外，把兩位問題行為學生的問題行為逐層擊破，成功轉化，無不體現(xiàn)了班級管理的剛柔兼濟之學問和“文道導心”之智慧精髓。
教育實踐中，嚴和寬是對立統(tǒng)一的。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容，只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”，才能達到教育的預期效果。陶行知說“教是為了不教”，魏書生認為“管是為了不管”。教育不是管，教育也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。剛柔兼濟式的育人理念更好地詮釋了教育的守望，這是我從楊老師這場講座的收獲和領悟。
二、生涯規(guī)劃謀事同，精彩人生各異構。
新高考，生涯規(guī)劃班會課任重而道遠。在這次培訓中，我觀摩了蔣嘉駿老師的《遇見十五年后的自己》與余樂媛老師的《認識自我、規(guī)劃職業(yè)生涯》，兩節(jié)生涯規(guī)劃班會課同課異構、別開生面。蔣老師的“生涯幻想”暢想十五年后的生活，通過視頻分享、榜樣故事等形式，激發(fā)學生的共鳴，并加深對生涯規(guī)劃成功要素的認知，即包括可行計劃、有效行動和毅力恒心的主體因素和包括時代和社會發(fā)展的客觀因素。余老師則利用霍蘭德職業(yè)興趣島理論，以情境創(chuàng)設、興趣島環(huán)境介紹、興趣島性格職業(yè)作指引，登島分組、小組討論等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，引導學生從性格、興趣、能力進行自我剖析和自我職業(yè)定位。最后，通過“對話10年后的自己”，引導學生暢想十年后的工作環(huán)境和狀態(tài)。
兩節(jié)班會課，皆以小見大，以微見著，身心參與，通過活動體驗喚醒學生生涯認知，學生反應熱烈，這更堅定了我對活動體驗型主題班會的探索、研究和應用的決心。
三、“三度空間”“小”德育，智慧育人大智慧。
荀子《勸學》中曾曰：“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！卑嘀魅蔚墓芾硪残杞柚巴饬Α?。在楊老師的《班級常規(guī)管理的“三度空間”》講座中，班級管理的“外力”，就是“三度”，即高度、寬度和溫度。在班級管理中，班主任需要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的高度，利用頂層設計，構建班級管理模型;還要有“唯寬可以容人，唯厚可以載物”的寬度，利用校訊傳情，滲透德育點滴，通過“今日我當家”“借力打力”內生外化;更要有“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的溫度，通過人性關懷，人文關愛、人本關愛，實現(xiàn)理解、尊重、悅納、寬容和喚醒。三度空間班級管理法彰顯“小”德育之大智慧。
最令我印象深刻的是楊老師的校訊傳情，對學生用心付出，用情至真。有人說，教師是“站起來是一座山，走起來是一陣風，坐下來是一本書，躺下去是一條路”。楊老師三十多年如一日對工作的執(zhí)著，對學生的用心良苦，實在令人內心敬佩。楊老師是幸福的，因為她能傳道授業(yè)解惑，達人成己。
四、且學且思悟所獲，知行合一促成長。
本學期，我新接手了一個問題行為比較嚴重的班。在剛接手的初期，我經歷過德育低效的迷茫期，也經歷過身心疲憊的困擾期。但我始終相信，德育不是一蹴而就、立竿見影的過程，它需要循序漸進、潛移默化，在平時的育人工作中堅持付出，潤物細無聲，靜待花開，終有一天，我相信，量變會實現(xiàn)質變，最終會水到渠成。
通過這三天的德育交流學習，再一次深刻認識了智慧德育與智慧育人的博大精深。堅持剛柔兼濟的原則，把班主任事務管理做細做深，相信所有的問題行為都會有解法。同時，堅信通過不斷學習，知行合一，就有可能成為更專業(yè)的更富人格魅力的智慧型教師。
思政教師心得體會篇七
隨著社會的不斷發(fā)展，人們面臨著越來越多的思想和道德層面的問題。思想政治課作為一門重要的課程，應該在學生的思想和道德素質教育中占據(jù)重要的地位。近年來，關于思政課的教學方法和理念也受到了越來越多的關注。在參加思政專題課的學習中，我體會到了思政課的重要性，也更加深刻地認識到了思政課教師的責任和使命。
一、思政課的重要性。
思想政治課作為一門涉及學生思想和道德發(fā)展的課程，其重要性不言而喻。在這門課程中，學生能夠了解國家法律、政治制度和社會文化。同時，思政課還具有弘揚民族精神，傳承優(yōu)秀文化和寄托愛國情懷的作用。展開對思政課的研究，探討其教學方法和理念，可以更好地促進學生的思想和道德發(fā)展。
二、思政課的教學方法和理念。
在參加思政專題課的學習中，我發(fā)現(xiàn)思政課教師注重的不僅僅是課程的知識點和理論概念，更重要的是將這些知識融入到學生的生活和經驗中。這種強調學生生活經驗的思政課教學方法，可以引導學生從自身角度出發(fā)進行思考，更加貼近實際問題，更易于被學生接受和記憶。
此外，思政課教學理念也體現(xiàn)出了人文關懷和育人思想。思政課教師強調了教師與學生之間的溝通和交流，希望通過與學生的互動和思維碰撞，促進學生的思想和道德發(fā)展。
思政課教師在整個思政課教學過程中，承擔著非常重要的責任和使命。首先，思政課教師需要具備廣博而深入的思政課知識儲備，以便能夠更好地向學生傳達和教授知識。其次，思政課教師需要以育人為己任，將培養(yǎng)學生思想和道德素質放在首位，能夠啟發(fā)學生思考，啟示學生品德。
最后，思政課教師還肩負著培養(yǎng)具備宏觀思維和創(chuàng)新能力的高素質人才的使命。思政課教師需要發(fā)揚民族精神，引領學生樹立積極向上的人生觀和價值觀，為培養(yǎng)具備宏觀思維和創(chuàng)新能力的高素質人才貢獻力量。
為了更好地履行思政課教師的責任和使命，思政課教師需要具備一些必要的素質。首先，思政課教師需要具有堅定正確的政治方向和信仰，敏銳地把握時代發(fā)展趨勢，不斷跟進思政課教育理論和知識；其次，思政課教師需要擁有專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質，具備扎實的專業(yè)知識和寬廣的人文素質，能夠全面貫徹和實施思政課教學理念和方法；最后，思政課教師需要具備敬業(yè)精神和愛生嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，真誠熱愛思政課教學工作，注重每個學生的個體差異，真正幫助學生實現(xiàn)個人成長和發(fā)展。
通過參加思政專題課的學習，我對思政課的重要性有了更深入的認識。同時，思政課教學方法和理念也讓我對這門課程有了更深刻的理解，明確了思政課教師在這個過程中的責任和使命。在此，我也感受到了思政課教師的敬業(yè)精神和人文關懷，領悟到了思政課教育在人才培養(yǎng)中的必要性。更加深刻地了解思政課教育的重要性，我認為這在培養(yǎng)具有宏觀思維和創(chuàng)新能力的高素質人才中不可磨滅的地位，值得引起我們的重視和研究。
思政教師心得體會篇八
20xx年3月18日，在全國思政理論課教師座談會上，習近平總書記發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強調了黨的領導對做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強黨對思政課建設領導的明確要求，為新時代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務。為了學習習近平總書記這一重要講話精神，落實《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學校舉行了全市中小學思想課教師培訓會。本人作為思政課教師參加了這次培訓。通過這次培訓，本人感覺收獲多多、感悟多多?，F(xiàn)將本人的所思所想小結一下：
通過培訓我進一步認識到思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設的領導，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
通過培訓我進一步明確了加強黨對思政課建設的領導，首先就要深化思想認識。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。正如習近平總書記所強調的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領導權，加強黨對思政課建設的思想政治領導，才能確保學校思政課建設的正確政治方向，確保學校用科學理論培養(yǎng)人、用正確思想引導人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
立德樹人關系黨的事業(yè)后繼有人，關系國家前途命運。鑄魂育人，任重道遠。作為思政課教師要做到春風化雨、潤物無聲，為人師表、率先垂范；堅持立德樹人、培根鑄魂；讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，才能更快更好地實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
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思政教師心得體會篇九
20____年3月18日，在全國思政理論課教師座談會上，____同志發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強調了黨的領導對做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強黨對思政課建設領導的明確要求，為新時代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務。為了學_____同志這一重要講話精神，落實《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學校舉行了全市中小學思想課教師培訓會。本人作為思政課教師參加了這次培訓。通過這次培訓，本人感覺收獲多多、感悟多多?，F(xiàn)將本人的所思所想小結一下：
通過培訓我進一步認識到思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設的領導，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
通過培訓我進一步明確了加強黨對思政課建設的領導，首先就要深化思想認識。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。正如____同志所強調的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用_______社會主義思想鑄魂育人。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領導權，加強黨對思政課建設的思想政治領導，才能確保學校思政課建設的正確政治方向，確保學校用科學理論培養(yǎng)人、用正確思想引導人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
立德樹人關系黨的事業(yè)后繼有人，關系國家前途命運。鑄魂育人，任重道遠。作為思政課教師要做到春風化雨、潤物無聲，為人師表、率先垂范;堅持立德樹人、培根鑄魂;讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。用_______社會主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，才能更快更好地實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
思政教師心得體會篇十
隨著時代的變遷，大學生思想觀念的多元化和復雜化越來越明顯，在這個背景下，思想政治教育得到了前所未有的關注和重視。如今，高校普遍設置了必修的思想政治理論課程，旨在幫助大學生對我國的政治、經濟、文化等方面有更全面的認識，理性判斷社會現(xiàn)實，進一步提高個人的思想道德素質和對社會的責任意識。
思政必修課是高校教育中一門非常重要的學科。它能幫助學生了解國家政治制度的形成和演變，增強大學生對社會主義核心價值觀的理解和認同，提高學生道德水平和人文素質，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。思政必修課不僅是學生學業(yè)的必修科目，同時也是學生必備的社會實踐與社會責任意識培養(yǎng)課程。因此，思政必修課程成為大學生思想政治教育的重要組成部分。
首先，思政課程往往以境界教育為基本目的，通過對中外政治制度、國家政策、社會風尚、文化心理等問題的講解，幫助學生確定學習、生活和社會行為的合適標準和世界觀、價值觀、人生觀。其次，思政必修課程追求理論與實踐相結合，既讓同學們明白學術理論的含義與意義，也讓他們在理論的基礎上去親身參與社會實踐，加深實踐認識。最后，思政必修課程強調實效性。這門課程通常將熱點社會問題與世界政治經濟形勢結合起來，幫助同學們加深對社會問題、國家政策以及社會經濟形勢的理解和認識，以更好地為自己的事業(yè)發(fā)展做出正確的選擇。
在思政必修課中，教師的作用是不可或缺的。首先，教師起到重要的引領作用，通過談論、分析等方式，幫助學生更好地理解課程內容。其次，在教學過程中，教師會引導學生從社會和國家政治經濟方面進行深入分析和討論，從而使學生對當前的世界形勢、國家政策等問題有更多的了解和認知。再次，在教學過程中，教師會對學生進行個性化的輔導和教學指導，幫助他們解決學術問題，提高對知識的掌握和運用。
第五段：結語。
思政必修課是培養(yǎng)大學生德智體美全面發(fā)展的重要手段。在過去的幾年，在很多高校的努力下，這門課程得以提高其教學質量，越來越受到學生的認可，并逐漸成為了大學生教育的重要組成部分。因此，我們應該在學習中進一步瞭解思政必修課程為我們所帶來的教育價值。同時，我們應該在教師引領下更好地認真參與思政課程的學習過程，堅定理想信念，誠懇待人，以建設和發(fā)展美好社會為己任。
思政教師心得體會篇十一
作為小學教師，我一直以來都認為思政課是培養(yǎng)學生良好思想品質的重要途徑。在我多年的授課經驗中，思政課不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生正確的價值觀和思維方式。而如何提高思政課的教學質量，讓學生真正受益呢？以下是我在教學實踐中的一些心得體會。
第一段：確立課程目標，注重深入理解。
在開展思政課教學之前，我們教師要明確課程教學目標，明確思政課的特點和要求。我們要站在學生的角度出發(fā)，注重深入理解課堂內容，因為深入理解才能夠真正將思政課的精神內化為自己的信仰和價值追求。因此在教學過程中，我會通過舉例、提問等方式引導學生進行思考，從而讓他們深入理解思政課的內容。
第二段：運用多元化的教學策略。
為了使思政課更加生動有趣，我會運用多元化的教學策略，讓學生能夠積極參與進來。例如，我會通過分組討論、角色扮演、小組競賽等方式，增加思政課的趣味性和互動性。同時，我也會鼓勵學生進行主動學習，提倡“生活即課堂，課堂亦生活”，通過生活實例和新聞事例等案例分析的方式，讓學生能夠將思政課的內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，提高學習的主動性和實效性。
第三段：關注學生的真實需求，提供個性化輔導。
在思政課教學中，我們要關注學生的真實需求，了解他們的想法和困惑。每一個學生都是獨特的個體，他們對于思政課的認識和理解也有所不同。因此，我們應該提供個性化的輔導，根據(jù)每個學生的實際情況制定相應的學習計劃，讓每個學生都能夠在思政課中找到屬于自己的價值取向。
第四段：注重實踐與體驗，提高學生實際應用能力。
思政課雖然涉及到一些抽象的概念和理論，但是這并不意味著我們只能停留在理論層面。我會通過組織實踐活動，讓學生能夠將所學理論知識應用到實際生活中去。例如，組織學生參觀社區(qū)，讓他們親身感受到社區(qū)建設的重要性；組織學生參與志愿者活動，培養(yǎng)他們的社會責任感。通過這些實踐與體驗，學生能夠更加深入地認識到思政課的意義和作用，提高他們的實際應用能力。
第五段：引導學生健康成長，促進全面發(fā)展。
最后，思政課的目的就是要引導學生健康成長，促進他們的全面發(fā)展。為了實現(xiàn)這個目標，我們應該注重學生心理健康教育，關注學生的德育成長。在思政課中，我會經常與學生進行交流，了解他們的內心世界和困惑，并給予他們正確的引導和幫助。我們還應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊精神，通過開展豐富多彩的課外活動，讓學生能夠全面發(fā)展，成為有責任、有擔當?shù)纳鐣瞬拧?/p>
總結起來，思政課教學要注重深入理解、運用多元化的教學策略、關注學生的真實需求、注重實踐與體驗以及引導學生健康成長。只有通過這些方法，我們才能更好地提高思政課的教學質量，讓學生真正受益，培養(yǎng)良好的思想品質和價值觀念，為未來的社會發(fā)展做出貢獻。
思政教師心得體會篇十二
思想政治理論課程是大學生必修的課程之一，而這門課的教學有著很大的挑戰(zhàn)。這就需要思政專題課的教師在教學中注重課堂的連貫性，幫助學生理解和掌握課程內容。作為一名思政專題課教師，我深刻地感受到了這門課程對于學生的重要性。
二段：了解學生的需求。
在教學過程中，我會先了解學生的思想現(xiàn)狀，掌握其基礎知識的掌握情況和思想認識的現(xiàn)狀。然后，我將根據(jù)學生的需求和實際教學情況，針對性地制定教學計劃，注重課程連貫性、知識的體系化和實用性。
三段：抓住學生的興趣。
教學只有在學生有興趣的情況下才能更好地進行。因此，我會在教學中注重抓住學生的興趣，不僅是講授理論內容，還會結合實際案例，進行討論和分析。通過這種互動的方式，幫助學生更好地理解并掌握課程內容。
四段：培養(yǎng)良好的思想品質。
學生的成長不僅僅是指知識的積累，更包括思想境界和道德品質的培養(yǎng)。因此，在思政專題課教學中，我會通過生動的案例和實踐中的參與，引導學生正確地理解社會、自我和他人，并從中提升自己的人生境界和人文素養(yǎng)。這是思政專題課的核心內容。
五段：結論。
作為一名思政專題課教師，我的任務是引導學生理解習慣和傳承正確的思想和文化價值觀念。因此，作為一名教師，我們不僅要注重課程內容的理解和掌握，還要注重學生的思想培養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的思想品質，培養(yǎng)他們成為有人文素養(yǎng)和社會責任感的優(yōu)秀人才。同時，作為思政專題課的學習者，我們也要認真學習，牢記老師講解的內容和教誨，將這些精神應用到生活和工作中，做有創(chuàng)新能力和社會責任的人才。
思政教師心得體會篇十三
作為一名思政課的教師，德育是我們工作的重中之重。在教學中，德育教育是貫穿始終的，是教育工作的核心。因此，我們除了要關注學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)學生的品德和人格魅力等方面的全面素質，以此來促進學生的綜合發(fā)展。下面，我將分享一些在實踐中所得到的思政課教師德育心得體會。
第二段：開放心態(tài)，尊重學生。
作為一名思政課教師，我們要全面發(fā)展學生，要注重學生的人格魅力和道德素質，要幫助學生發(fā)展成德才兼?zhèn)涞娜瞬?。在教學上，我始終保持著開放和包容的心態(tài)，尊重每位學生的個性。在教學過程中，我盡可能地帶著學生們去探討，鼓勵學生提出自己的觀點，這樣有助于促進學生能力的全面發(fā)展。在平等、尊重的氛圍中，學生感到自己受到尊重，而且愿意提出自己的看法，這樣對于整個班級的發(fā)展是有益的。
第三段：引導思考，擴展視野。
思政課教學的一個重要任務是挑戰(zhàn)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考和擴展思維的能力。因此，在教學中，我引導學生通過讀書、討論等方式拓寬視野，了解新知識、新思想、新成就，讓學生了解社會發(fā)展與進步，思考人生的價值，開闊視野。我認為，思政課教學的一個重要目標是培養(yǎng)學生的思考能力，而這需要我們引導學生對自己的問題和世界的問題進行深入的思考和思考。
第四段：傳遞公正正能量。
作為一名思政課的教師，我們要傳遞正能量，向學生傳遞道德良知、人文關懷、自由開放的理念，幫助學生在人格、品德方面得到鍛煉和提高。在教學過程中，我灌輸正能量的方法是盡可能的減少負面與抱怨的情緒，注重人際關系，讓學生了解不同的觀點，從而有助于培養(yǎng)學生正面精神和心態(tài)。
第五段：探索創(chuàng)新，不斷提高。
作為一名思政課的教師，我們要從過去的教學中總結經驗，并不斷進行創(chuàng)新，提升自己的教學水平和德育水平。在我看來，只有不斷深入學習、不斷提高自己，才能更好地提升教學質量，更好地為學生做出貢獻。因此，我始終保持著學習的熱情，積極參加培訓，通過不斷學習和實踐，我相信自己的思政課教學水平和德育水平會得到更進一步的提高。
總結：
思政課教師的工作既是一份榮譽，也是一份責任。在日常工作中，我們要注重學生的身心健康，拓寬學生的眼界，傳遞正能量，不斷進取提高自己。在這個過程中，我們需要敏銳的思維、開放的智慧、堅定的自身作用。這也是我們需要不斷總結經驗、創(chuàng)新思維的過程。通過我的實際工作經驗和對思政課教育的理解，我堅信，我們的思政課教育會越來越優(yōu)秀，為學生的成長付出更多的貢獻！
思政教師心得體會篇十四
第一段：引言（200字）。
思政大課堂是一門重要的課程，旨在培養(yǎng)學生的思想道德意識，提高他們的社會責任感。教師在思政大課堂中起著至關重要的作用，他們不僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引路人。本文將從自己的親身經歷中，談談對思政大課堂教師的心得體會。
第二段：教師的示范作用（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有扎實的學科知識，更需要以身作則，給學生樹立良好的榜樣。在我上大學的第一節(jié)思政課上，教師就用自己的實際行動展示了一個合格的思政教師應該有的態(tài)度和行為。他不僅對待每個學生都是平等和尊重的，而且還時刻提醒我們要珍惜大學生活，培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。這些教師的示范行為深深地觸動了我，讓我有了正確的人生追求和奮斗目標。
第三段：教學方法的多樣性（300字）。
在思政大課堂中，教師的教學方法也是至關重要的。傳統(tǒng)的講授式教學方法已經無法滿足學生多元化學習需求的現(xiàn)實。而好的思政教師應該及時更新自己的教學方法，使其符合學生的需要。在我上思政課的過程中，我遇到過一位教師，他采用討論式教學方法，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并進行互動交流。這種方法不僅增加了思政課的趣味性，也提高了學生的思考能力和表達能力。這位教師用他的行動告訴了我，好的思政教育是需要跟上時代潮流的。
第四段：與學生的溝通與引導（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有良好的教學方法，更需要與學生進行良好的溝通和引導。他們需要了解每個學生的需求和困惑，幫助他們解決問題。在我上大學的過程中，遇到過一位教師，他經常組織學生座談會和個別輔導，傾聽學生的心聲和疑慮，并給予耐心的解答和指導。這些交流讓學生感到被關注和理解，增加了他們對思政課的興趣和參與度。這位教師用他的真誠和關懷影響了我，讓我在學習中更加積極主動。
第五段：結尾（200字）。
總結來說，思政大課堂教師是我們學習成長道路上的重要導師。他們通過自己的言行示范，引領學生培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。他們靈活運用多樣化的教學方法，提高學生的思考和表達能力。而且他們能與學生進行良好的溝通和引導，幫助他們解決問題。因此，我們應該珍惜和尊重思政大課堂教師，從他們身上學習到更多的道德和精神力量，為自己的未來奠定扎實的基礎。
思政教師心得體會篇十五
隨著時代的發(fā)展，教育工作的重心逐漸從賦予學生知識和技能向營造優(yōu)秀人格和道德素養(yǎng)轉移，越來越多的人也認識到了教育的重要性，許多中小學乃至各級高校都要求開設思想政治課程。在這個背景下，我作為一名教師，近期也參加了若干次關于思政課的學習和交流，從中收獲了許多新的的觀點和體會。今天我將圍繞著“教師上完思政課心得體會”這一主題，談一談我的思考和感受。
從一名教育工作者的角度看來，思政課的主要作用在于引導、基礎和啟迪。它可以引導學生認識社會風氣和未來發(fā)展方向，為學生提供應對未來挑戰(zhàn)的基礎策略和生存方式，還能啟迪學生的心靈，讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。而教師作為學生的引路人，首先要有清醒的認識，秉持正確的導向和心態(tài)，才能更好地傳達這些理念和哲學。
第二段：以案例為基礎，加強互動。
案例教學是思政課中常用的一種教學方法。通過案例的引導，讓學生在重要時刻迅速作出決策并達成自我價值認識。而在教師上完思政課之后，也能夠將這種案例式思考引入到自己的授課中來，讓學生參與進來，共同探討一個個身邊所發(fā)生的事情，更好地理解和掌握道德和人文知識。
第三段：注重討論與引導。
在課堂上討論和引導也是教師在思政課中應該注重的點。是與學生開展更深層次的溝通與交流，也是取得教學效果的重要途徑。時下的學生心態(tài)較為復雜，教師要尤為重視方法，通過引導和討論，讓學生更好地感受到思政課的魅力，更加自覺地接受思政課的教育和啟示。
第四段：將思政教育與現(xiàn)實問題緊密聯(lián)系。
思政課具有很好的現(xiàn)實指導作用，可以讓學生在事實中學會提高自我修養(yǎng)，做出符合時代發(fā)展的職業(yè)選擇。也正因為這樣，教師應該將思政課中所講的理論和概念與現(xiàn)實問題緊密聯(lián)系，這樣才能讓學生更好地感受到思政課的實際意義。
第五段：不斷學習，持續(xù)深化思政教育。
思政教育不是一件易事，它需要教師不斷學習和深化。我們應該積極歸納總結新的教育思想、理論和方法，拓展教學思路，提高教育水平，把個人的學習成果轉化為行動力，積極投入到教育實踐中去，為學生成才奉獻自己的智慧和力量。
上完思政課是一個深刻的體驗，我在這個過程中，重新證明了教育的重要性和教師的責任性，它讓我更自覺地肩負起人才培養(yǎng)的重任，更加自信地起到引領師生的作用。我相信，在不斷地學習與努力下，我會成為一名更優(yōu)秀的教育工作者，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之材，貢獻自己的力量。
思政教師心得體會篇十六
第一段：作為一名思政課教師，我深切感受到了推進思政課創(chuàng)新的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，傳統(tǒng)的思政課教學方式已不再適應學生們的需求和社會的發(fā)展。因此，作為思政課教師，我們需要不斷創(chuàng)新教學方式，使思政課更加貼近學生、貼近生活，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。
第二段：在思政課創(chuàng)新中，我認為教師的角色至關重要。首先，教師應當成為學生的引路人。在傳統(tǒng)的思政課中，教師往往只是簡單地傳授知識，而現(xiàn)在，我們要成為學生思考、探索的啟蒙者。通過引導學生進行思辨、閱讀、討論和實踐，培養(yǎng)他們的獨立思考和問題解決能力。其次，教師應當成為學生的朋友和參與者。與學生建立良好的師生關系，關心關愛他們的成長和發(fā)展，同時積極參與學生的學業(yè)、生活和社會實踐活動，促進教學與實踐的有機結合。
第三段：在思政課創(chuàng)新中，教師需要更新自己的教學理念和方法。傳統(tǒng)的教學模式往往是一種“灌輸”式的教學，教師通過講述和演示來傳授知識，而創(chuàng)新的思政課教學應當注重學生的主體地位。采用問題導向的教學方式，鼓勵學生提問、思考和探索，激發(fā)他們的學習興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。同時，教師還應當借助現(xiàn)代科技手段，利用多媒體教學、網絡資源等，豐富教學內容，提高教學效果。
第四段：思政課創(chuàng)新還需要教師注重實踐教學與理論教學的有機結合。傳統(tǒng)的思政課教學往往偏重理論知識的傳授，而缺乏對學生實際問題的針對性指導。因此，教師應當積極參與學生的實踐活動，關注學生的心理需求和思考問題的途徑，在實踐中幫助學生理解、應用和創(chuàng)新思政課所學內容。同時，教師還可以通過案例分析、社會調研等形式，將理論知識與實踐經驗相結合，使學生更加深入地理解思政課的核心內容。
第五段：思政課創(chuàng)新是一個不斷探索和實踐的過程。作為思政課教師，我們需要不斷反思和總結自己的教學實踐，關注學生的反饋和評價，不斷修正和完善教學方案。同時，教師還應當加強與同行之間的交流與合作，匯集眾多智慧，共同推動思政課創(chuàng)新的進程。只有不斷創(chuàng)新，才能適應時代的發(fā)展和學生的需求，使思政課更加生動有趣、富有啟發(fā)性，為學生成長成才提供更好的指導和引領。
總結：思政課創(chuàng)新的關鍵是教師的角色轉變、教學理念的更新、實踐教學與理論教學的有機結合。只有通過持續(xù)地改進和創(chuàng)新，思政課才能與時俱進，更好地適應學生和社會的需求，為學生成長成才提供更加優(yōu)質的教學服務。作為思政課教師，我們應當保持對思政課創(chuàng)新的熱情，不斷學習、實踐，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
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