寫心得體會是對過去經(jīng)歷的回顧與反思，對未來的規(guī)劃與期許。寫心得體會時，我們應(yīng)該注重自身的感悟和體驗，避免過分模仿他人。這些心得體會范文展示了不同人在不同場景下的獨特思考和體悟，讓我們更深入地認(rèn)識到心得體會的重要性。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會篇一
隨著新時代的來臨，我們正處于信息爆炸的時代，學(xué)生們的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度也在發(fā)生著巨大的變化。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的人生觀和價值觀，我所就讀的文昌小學(xué)提出了“三風(fēng)一訓(xùn)”的教育理念，即“文明風(fēng)、團結(jié)風(fēng)、進步風(fēng)、奮發(fā)向上的訓(xùn)練”。在這個過程中，我深受啟發(fā)，體會頗多。
首先，文昌小學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生們的文明風(fēng)。在這個時代，道德觀念的淡化和失范現(xiàn)象屢見不鮮。因此，培養(yǎng)學(xué)生的文明風(fēng)顯得尤為重要。在學(xué)校，我們經(jīng)常組織一些文明禮儀的培訓(xùn)活動，如校園公約簽訂儀式、干凈整潔環(huán)境的提醒等。通過這些活動，我意識到一個人的行為舉止不僅關(guān)乎個人形象，更是關(guān)系到整個社會的文明程度。而我們作為學(xué)生，就應(yīng)該樹立良好的榜樣并積極參與文明行動，經(jīng)常自覺地為他人讓座、禮讓行人、遵守交通規(guī)則等。
其次，文昌小學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生們的團結(jié)風(fēng)。集體的力量無可比擬，這一點無論是在校園還是社會生活中都是不可忽視的。文昌小學(xué)非常注重培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識和團隊精神。我們經(jīng)常開展集體活動，如集體操、合唱比賽、班級協(xié)作等。通過這些活動，我體會到了團隊合作的重要性，只有通過團結(jié)一心才能取得更好的成績。團結(jié)風(fēng)的培養(yǎng)不僅能增強學(xué)生們的凝聚力和協(xié)作能力，更能夠培養(yǎng)學(xué)生們的互助互愛精神，使每個學(xué)生都能感受到集體的溫暖。
再次，文昌小學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生們的進步風(fēng)。在知識爆炸的時代，學(xué)習(xí)成為了學(xué)生們最為重要的任務(wù)之一。文昌小學(xué)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在學(xué)校，我們要求每個學(xué)生都制定學(xué)習(xí)計劃，并要求定期進行評估。通過這樣的方式，學(xué)生們能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。與此同時，學(xué)校還注重提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。通過開設(shè)豐富多樣的課外活動，如科技創(chuàng)新、藝術(shù)表演等，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
最后，文昌小學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生們奮發(fā)向上的訓(xùn)練。無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，都需要付出辛勤的努力才能取得成功。文昌小學(xué)鼓勵學(xué)生們傳承“不怕苦、不怕累、敢于拼搏”的精神，培養(yǎng)學(xué)生們面對困難時能夠勇往直前，鍥而不舍，不斷追求進步。通過這樣的訓(xùn)練，我們可以學(xué)會克服困難、勇敢面對挫折，從而在面對人生挑戰(zhàn)時更加堅定自信心和勇往直前的決心。
總而言之，文昌小學(xué)提出的“三風(fēng)一訓(xùn)”教育理念對于培養(yǎng)學(xué)生們正確的人生觀和價值觀具有重要意義。通過培養(yǎng)文明風(fēng)、團結(jié)風(fēng)、進步風(fēng)和奮發(fā)向上的訓(xùn)練，我們能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求，同時也為我們的個人成長和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，只要我們牢記“三風(fēng)一訓(xùn)”，努力奮斗，未來必將會有所成就！
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會篇二
班級文化是班級成員共同創(chuàng)造的一種價值觀念、思想觀念和行為習(xí)慣。三風(fēng)一訓(xùn)則是班級文化的核心與靈魂，包括“朝氣蓬勃、團結(jié)友愛、互助互愛、文明禮貌”四個要素。這些要素是培養(yǎng)良好班級文化的基礎(chǔ)，同時也是推動班級發(fā)展的重要力量。在我所參加的班級文化三風(fēng)一訓(xùn)培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，獲益匪淺。下面就我的體驗與感悟進行分享。
首先，我們要注重班級內(nèi)部的團結(jié)友愛。作為班級成員，大家應(yīng)該時刻保持良好的溝通與交流，增強團隊協(xié)作意識和合作精神。在培訓(xùn)中，老師提出了“團結(jié)友愛莫大豪華”的觀點，讓我深切感受到班級內(nèi)部的團結(jié)是非常重要的。我認(rèn)為，只有在團結(jié)友愛的氛圍下，班級才能高效運作，獲得更好的成果。班級內(nèi)部的靈活配合和彼此尊重，是團隊在面對困難時所需要的默契和勇氣。因此，我們要不斷增強班級成員之間的感情，構(gòu)建友好和諧的班級文化氛圍。
其次，為了保持班級文化向上發(fā)展，班級成員都要注重個人修養(yǎng)的凈化和提升。老師在培訓(xùn)中強調(diào)了“文明禮貌，走進服務(wù)”的觀點，令我深受觸動。我們要接受教育、發(fā)揚美德，從而品德高尚，行為合宜。在日常生活中，我們應(yīng)該遵守班級約定，要時刻保持文明禮貌，增強自身素質(zhì)。如果每個人的行為舉止都合理規(guī)范，班級文化的發(fā)展必然經(jīng)過不斷升華。在班級文化中，個人和班級的和諧發(fā)展是相輔相成的，在發(fā)展過程中我們要充分認(rèn)識到這一點。
此外，團結(jié)友愛和個人修養(yǎng)的提升同樣重要，而互助互愛也是班級文化的重要核心。在班級之中，不必要把個人發(fā)展成為硬仁，團隊斗爭不易獲勝，相比之下更重要的恰是同仁互助互愛。在成功中分享，失敗中擁抱，班級同學(xué)之間的和諧互助、愛心幫助，是班級文化的重要組成部分。在我看來，互助互愛的最核心的信念就是心態(tài)開放。我們不能表現(xiàn)出高高在上的態(tài)度，而應(yīng)該積極溝通，了解班級同學(xué)，為人著想。只有這樣，我們才能體現(xiàn)互助互愛的真意義，為班級文化注入更多的力量。
最后，班級文化不僅讓我們提高了團隊合作意識與文化素養(yǎng)，還讓我們在班級文化培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點。我們都要不斷改正和提升自身，以此為班級文化的發(fā)展帶來更多的力量。班級文化需要我們的每個人來貢獻(xiàn)自己的一份努力和貢獻(xiàn)，共同為班級的成長發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。因此，我們要不斷反思自己，從思想、行為等方面對自己進行檢討和領(lǐng)悟，以班級發(fā)展為重，努力超越自己。
總之，班級文化三風(fēng)一訓(xùn)是一個班級體系的核心標(biāo)志，也是班級文化的靈魂。在班級文化的培訓(xùn)中，我們要注重團結(jié)友愛、個人修養(yǎng)、互助互愛等方面的重要性，以此來實現(xiàn)班級文化的共同進步。班級文化需要每個人都來共同完成，融化在每個人身上的班級文化，才是一個完整、美麗、富有生命力的班級文化體系。希望大家都能在班級文化的實踐中，掌握好三風(fēng)一訓(xùn)，完美展示班級文化在我們心中的價值。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會篇三
作為一名中學(xué)生，我對于學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砩钣懈杏|。近日，我所在的廉江五中進行了“一訓(xùn)三風(fēng)”的集中教育和“廉江五中心”創(chuàng)建活動，從中不僅學(xué)到了管理的嚴(yán)謹(jǐn)和厲守紀(jì)律的精神，也感受到學(xué)校對我們的關(guān)心和呵護。這篇文章將從五個方面展開——一、廉江五中心意義深遠(yuǎn)；二、訓(xùn)練師的大智慧；三、三風(fēng)教育精益求精；四、全員參與保證廉江五中心建設(shè)成效；五、我們的體驗與感想——闡述我對這次活動的體會和感受。
“廉江五中心”源于“全省誠信五好中學(xué)”，是在全國首創(chuàng)的文明校園創(chuàng)建評選模式。建設(shè)中心是加強學(xué)校管理、提高師生道德素質(zhì)、凈化校園文化、推進學(xué)校各項工作卓有成效的基礎(chǔ)。這次的活動也是廉江五中為進一步提升學(xué)校形象，嚴(yán)格管理、全面考評而舉辦的。
二、訓(xùn)練師的大智慧。
本次活動吸引了來自南粵名校的洪擁軍前輩前來主持，他在與教職員工的互動交流中，讓我們感受到了自省、反思的重要性。在訓(xùn)練中他引用了《論語》，讓我們心領(lǐng)神會，“邦有道，則不隨強?！钡赖嘛L(fēng)尚的重要性，讓我們對校園文化有了更深層次的認(rèn)識。
三、三風(fēng)教育精益求精。
“三風(fēng)教育”不僅是一種道德修養(yǎng)，更是一種人生素養(yǎng)。其含義是：文明禮儀、廉潔自律、節(jié)約勤儉。訓(xùn)練師以互動討論的方式展開，讓我們對校園文化規(guī)范有了更好的理解。我們深深體會到：凡是個人、集體都應(yīng)該全面、正確宣傳三風(fēng)教育，以振興中華文化、推進國家繁榮做出貢獻(xiàn)。
在討論的過程中，大家表示“只有全員參與，才能促進文明禮儀的廣泛普及，增強全體教職員工的文明素質(zhì)，形成參與廣、層次高的校園文化建設(shè)局面?！蓖瑫r，中學(xué)生可作為文明創(chuàng)建的先鋒，以身作則，將文明校園的建設(shè)落實到位，以自己的示范為全校師生們樹立一個好的榜樣。
五、我們的體驗與感想。
我們在活動中深刻領(lǐng)悟到，作為一名中學(xué)生，自己的行為舉止對校園文明和諧的建設(shè)至關(guān)重要。人人關(guān)愛校園、人人守護文明，才能營造出良好的校園文化氛圍。在活動結(jié)尾，我們共同宣誓，要積極傳遞正能量、樹立文明新風(fēng)、為校園文明建設(shè)共同努力。
廉江五中心的建設(shè)，使我們更加認(rèn)識到文明禮儀的重要，更加明確了自己的社會責(zé)任。同時也感受了學(xué)校的嚴(yán)謹(jǐn)和關(guān)懷，相信在校園文明的建設(shè)過程中，我們也將為學(xué)?；A(chǔ)教育的全面發(fā)展勇毅前行，實現(xiàn)校園和諧共贏！
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會篇四
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，對于小學(xué)教育的關(guān)注也越來越多。而“三風(fēng)一訓(xùn)”則成為一種全民共識，被廣泛實施。作為東莞地區(qū)的一名小學(xué)老師，我親身參與了這項工作，并且深受其影響與啟示。
第二段：三風(fēng)一訓(xùn)的全面實施。
在東莞小學(xué)的實踐中，“三風(fēng)一訓(xùn)”的實施貫穿始終。其中，“廉潔風(fēng)、安全風(fēng)、文明風(fēng)”三風(fēng)的貫徹，不僅對學(xué)生的品德教育是一種重要的過程，同時也有利于形成一個安全、文明、廉潔的校園環(huán)境。另一方面，“講文明、樹新風(fēng)”訓(xùn)，則精準(zhǔn)鍛煉了學(xué)生的言行舉止，提高了他們的文明素養(yǎng)，形成了一個高素質(zhì)的文明校園氛圍。
在三風(fēng)一訓(xùn)的實施下，學(xué)校內(nèi)的問題得到了有效的解決。在安全風(fēng)方面，學(xué)校制定了“校園安防”計劃，通過監(jiān)控設(shè)備、保安巡邏等措施，有效保障了學(xué)生的安全。在文明風(fēng)方面，學(xué)校通過舉辦各種活動，讓學(xué)生們懂得了如何展現(xiàn)和傳遞愛，促使學(xué)生的心態(tài)與行為變得更加統(tǒng)一。在廉潔風(fēng)方面，學(xué)校注重教育學(xué)生從小樹立正確的財經(jīng)觀念，有效遏制了小學(xué)階段因私借公的現(xiàn)象。
三風(fēng)一訓(xùn)的實施，從根本上提高了學(xué)生的自我管理和自我約束能力，此外，校園環(huán)境的改善及對學(xué)生的管控，也間接提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。在此過程中，教育者也應(yīng)有所反思：在教育中注重人文關(guān)懷，以及良好的道德教育的實踐，都是值得提倡的。
第五段：結(jié)語。
總之，“三風(fēng)一訓(xùn)”是一種具有很高實效性的教育模式。它不僅針對小學(xué)階段學(xué)生的心理和行為習(xí)慣進行精準(zhǔn)教育，同時還關(guān)注校園文化的構(gòu)建和人的本質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)。我們可以在今后的教育工作中，進一步關(guān)注“三風(fēng)一訓(xùn)”在教育領(lǐng)域的作用，使其成為未來教育的一種趨勢。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會篇五
在當(dāng)前全面從嚴(yán)治黨的形勢下，廉政工作越來越被重視，也越來越受到重視。作為一名教育工作者，我常深入思考如何把廉政教育融入到教學(xué)工作中，如何為學(xué)生樹立正確的道德觀念和價值觀，使他們在日常生活中具備識別、分辨、預(yù)防和消除不良行為的能力和意識。為此，我參加了“一訓(xùn)三風(fēng)廉江五中心”學(xué)習(xí)，深受啟發(fā)和感受。
第一段：一訓(xùn)三風(fēng)。
一訓(xùn)三風(fēng)是針對黨員干部廉潔自律教育的一種模式。我認(rèn)為這種模式既簡單實用，又容易讓人理解和接受。其中“一訓(xùn)”就是指基本紀(jì)律教育?！叭L(fēng)”則是指組織紀(jì)律、作風(fēng)紀(jì)律以及群眾紀(jì)律。這個模式在教育廉政方面有著重要作用，不僅可以用來教育黨員干部，也可以在學(xué)校中普及，從而將廉政教育融入日常教學(xué)中。
廉江五中心是在全國陸續(xù)建立的反腐倡廉教育基地的一種，其中包含了五個方面的內(nèi)容：廉政文化、廉潔從教、廉政宣傳、廉政監(jiān)督、廉政手冊。通過學(xué)習(xí)這五個中心，可以了解豐富的廉政知識以及相關(guān)的制度和規(guī)章制度。學(xué)習(xí)廉政文化可以幫助我們理解正確的價值觀和道德觀。而學(xué)習(xí)廉政監(jiān)督和手冊，則可以幫助我們提高反腐倡廉的意識和能力。
第三段：廉政思政課堂。
廉政思政課堂承擔(dān)著樹立良好道德風(fēng)尚的重要任務(wù)。通過組織廉政思政課堂，可以向?qū)W生傳遞正確的價值觀和道德觀，引導(dǎo)他們運用這些思想，從而更好地樹立自己的人生目標(biāo)。廉政思政課堂可以利用各種教學(xué)手段進行培訓(xùn)，例如分類討論、案例分析、講座等等。這種課堂可以讓學(xué)生了解廉政教育的重要性，使他們在面對廉政問題時具有應(yīng)有的思想和意識。
第四段：公開課教育。
公開課教育是一種將日常教學(xué)與廉政教育相結(jié)合的方法。在這種方法中，教師通過讓學(xué)生參加公開課，來提高他們的思想覺悟和價值認(rèn)識。這種教育方法可以讓學(xué)生充分了解廉政方面的知識，并促進教師課堂教學(xué)的進一步創(chuàng)新。同時，還可以從中培養(yǎng)學(xué)生的自信心和能力，使他們在未來的工作和生活中能夠獨立思考并做出正確的決策。
第五段：小環(huán)節(jié)廉政教育。
小環(huán)節(jié)廉政教育也是很重要的形式。這種教育方法強調(diào)的是從小講廉。例如，在學(xué)校的小商店中，可以教育學(xué)生要有誠信，讓學(xué)生明白小販不容易，應(yīng)當(dāng)珍惜物品并不要亂扔垃圾。針對日常生活中發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象或違紀(jì)現(xiàn)象，也可以通過紅色警示牌和講解，來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀。這種教育方法可以使學(xué)生從小就能夠自覺遵紀(jì)守法，做一個真誠、守信的好學(xué)生。
總結(jié)：
以上所述就是我在“一訓(xùn)三風(fēng)廉江五中心”的學(xué)習(xí)中所得到的體會。在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)當(dāng)積極運用這些教育方法，并將廉政教育貫穿到日常教學(xué)中。只有這樣才能夠為學(xué)生樹立正確的道德觀念和價值觀，培養(yǎng)出一代又一代有作為的青年人才。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會篇六
東莞小學(xué)優(yōu)秀的三風(fēng)一訓(xùn)教育理念，是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的重要途徑。近年來，我聚焦這一教育理念進行研究，加深了對三風(fēng)一訓(xùn)的理解，更好地貫徹在教育實踐中，幫助學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣和積極的人生態(tài)度。
首先，關(guān)注“紅領(lǐng)巾”和“軍訓(xùn)”。從“紅領(lǐng)巾”和軍訓(xùn)開始，讓學(xué)生了解了三愛一尊、三務(wù)一化的學(xué)校規(guī)范，同時學(xué)生也更加注重個人衛(wèi)生、校園環(huán)境和自律。做到形式與實質(zhì)相結(jié)合是關(guān)鍵，通過組織小型體育比賽、文藝表演和公益活動等，激發(fā)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、昂揚向上的情感，同時對于缺乏自制力的學(xué)生進行觀察和規(guī)勸，讓初中生認(rèn)識到應(yīng)該遵從規(guī)則和積極地執(zhí)行他們。
其次是提倡“起立”，著力培養(yǎng)學(xué)生基本的禮儀和社交技能。她不僅僅是掌控禮儀的規(guī)矩，而還是學(xué)生身體、智力和人格素質(zhì)的合一體表現(xiàn)。并通過在班級和校內(nèi)多種場合的演練來整合學(xué)生技能，例如臺風(fēng)登陸時，全員出于安全考慮24小時內(nèi)都自愿“起立”演練，在社交場合上團隊協(xié)作以達(dá)到順暢、溝通的目的。與此同時，她也著重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、自我約束和情感適應(yīng)能力，讓學(xué)生從實際行動中認(rèn)識到權(quán)限的分配和權(quán)益相對的重要性。
再次是鼓勵“第一個問好”，注重培養(yǎng)學(xué)生的社交和溝通能力。這方面，我們?yōu)閷W(xué)生提供了豐富多彩的活動。例如在開園式和家長會上，不僅可以讓學(xué)生與家長充分交流，了解家長對學(xué)校的建議和要求，同時還可以透過這些社交場合，提高學(xué)生的溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)能力和合作精神，讓當(dāng)他們走出校園，也能快速地融入社會中。
最后是重視“衛(wèi)生”，將衛(wèi)生清潔工作作為學(xué)校行為規(guī)范的重要組成部分。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)校組織全校師生參與衛(wèi)生集中活動，比如某日來臨，學(xué)校成了一個一道清潔的“海岸”，每個與會者都認(rèn)真的參加了學(xué)校的衛(wèi)生清理，對于大多數(shù)人來說這是一份身體力行、以認(rèn)真的姿態(tài)表達(dá)自己對學(xué)校的感激之情。
總之，要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品行和行為習(xí)慣，校長和老師們需要通力合作，通過旨在拓展學(xué)生視野和培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的活動，不斷加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，讓他們在校園中學(xué)會尊重他人、愛惜資源和抵制不良思想。我深信，只要我們把“三風(fēng)一訓(xùn)”這一教育理念貫徹到實踐中來，每個孩子都能面對未來，自信而自立、勇攀高峰。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會篇七
加州雙西小學(xué)是一所富有創(chuàng)新精神的學(xué)校。在這里，教師和學(xué)生不斷努力追求教育的創(chuàng)新與卓越，同時致力于保持良好的學(xué)校文化。在雙西小學(xué)，三風(fēng)一訓(xùn)已成為校園文化的核心，學(xué)生們對其逐漸了解和接受，并將其融入到自己的日常學(xué)習(xí)和生活中。本文將從自己的實際經(jīng)驗出發(fā)，分享自己在雙西小學(xué)探索三風(fēng)一訓(xùn)過程中的心得體會。
一、“以信為準(zhǔn)，以行為先”——信用教育的重要性。
在雙西小學(xué)，學(xué)生不僅被要求在學(xué)術(shù)上取得好成績，更要求養(yǎng)成誠信的品德。學(xué)校通過強調(diào)信用的重要性來推動信用教育，同時制定了一系列的信用制度，如健康信用、學(xué)業(yè)信用、行為信用等，以此提醒學(xué)生們意識到信用的重要性和必要性。通過這些制度和引導(dǎo)，學(xué)生們逐漸認(rèn)識到，信用是一種珍貴的財富，需要全力以赴地維護和發(fā)揚。這種改變也逐步地在學(xué)生們的日常生活中得到了體現(xiàn)。
二、“興趣無止境，學(xué)習(xí)有樂趣”——學(xué)習(xí)樂趣的培養(yǎng)。
在雙西小學(xué)，番茄鐘、升起來、自主學(xué)習(xí)等一系列的學(xué)習(xí)輔助工具和創(chuàng)新教學(xué)手段讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加趣味化和生動化。通過這些創(chuàng)新辦法，學(xué)生們樂在其中，興趣被激發(fā)，學(xué)習(xí)效果也隨之提高。與此同時，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過“自主閱讀計劃”等活動，引導(dǎo)學(xué)生們自主閱讀，拓展知識面并增強學(xué)習(xí)興趣。
三、“公正，尊重，關(guān)愛每一個學(xué)生”——教育的合理性與平等性。
在雙西小學(xué)，每個孩子都被視為獨立而有價值的個體，同時也被賦予同等的機會和權(quán)利。學(xué)校也通過各種形式的活動和細(xì)節(jié)上的關(guān)注來表達(dá)出對每個學(xué)生的尊重與關(guān)愛。例如，在立項班級中，學(xué)校注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，允許學(xué)生參與班級管理和決策，更好地促進班級氛圍的融洽和發(fā)展。這樣的做法有助于激發(fā)學(xué)生的積極性，促進學(xué)生的自我認(rèn)知和自我成長。
四、“以厚德為先，以勤學(xué)為本”——品德與學(xué)業(yè)相輔相成。
在雙西小學(xué)，學(xué)校注重學(xué)生品德的培育。通過校規(guī)校紀(jì)等制度，學(xué)生們懂得了什么是正確的行為舉止，對自己的行為具有更積極的自我管理能力，培養(yǎng)了一個良好的學(xué)校氛圍。而在學(xué)習(xí)方面，雙西也積極鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)業(yè)成績。通過學(xué)生的努力，學(xué)校一直擁有著優(yōu)異的成績和名聲，這說明了品德與學(xué)業(yè)是相輔相成的，一個品德高尚的學(xué)生更容易獲得良好的成績。
五、“引領(lǐng)未來，影響一生”——教育的使命與擔(dān)當(dāng)。
教育是舉國之事，也是舉世之事。它不僅關(guān)乎一個人的命運，更直接影響著一個國家的發(fā)展和命運。雙西小學(xué)將三風(fēng)一訓(xùn)作為學(xué)校文化、教學(xué)理念和行為準(zhǔn)則，塑造出了自己獨特的教育特色。同時，學(xué)校還注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。這一切都說明了學(xué)校對未來或者說對于學(xué)生們的命運有無限的擔(dān)當(dāng)與使命感。
綜上所述，雙西小學(xué)的三風(fēng)一訓(xùn)體系具有極高的實用價值和指導(dǎo)意義。在實踐過程中，我們的學(xué)生逐漸形成了優(yōu)秀的學(xué)術(shù)和人文修養(yǎng)，開闊了眼界，拓展了視野。在這樣的教育氛圍中，我相信一定會涌現(xiàn)出更多具有實際應(yīng)用價值和創(chuàng)新精神的人才。讓我們一起努力，為教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更多的成果。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會篇八
屯溪三中是我生命中的一片綠洲，這里有著許多難忘的經(jīng)歷和故事。其中，最令人難忘的當(dāng)屬“三風(fēng)一訓(xùn)”了。它是三中在歷史長河中留下的一段難忘的傳奇，也是每一位屯溪三中的學(xué)子都應(yīng)該深入體會的重要經(jīng)驗。通過這三風(fēng)一訓(xùn)的感悟，我深深地感受到了屯溪三中的嚴(yán)謹(jǐn)和深沉，進而對自己的學(xué)習(xí)和成長也有了更加深刻的認(rèn)識和規(guī)劃。下面，我將從“紅旗飄飄”、“課程豐富”、“話語有權(quán)”、“班級文化”和“堅持不懈”的五個方面來談一下屯溪三中三風(fēng)一訓(xùn)給我?guī)淼纳羁腆w驗。
一、紅旗飄飄。
第一風(fēng)是“紅旗飄飄”，它是學(xué)校的一種組織紀(jì)律，旨在倡導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法、維護紀(jì)律。每天早晨，學(xué)校會在操場上舉行升旗儀式，旗手穿著整齊的制服，規(guī)范地行進至旗桿前，莊重地升起了鮮艷的五星紅旗。整個過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，鏗鏘有力的軍號聲不時響起，這種莊嚴(yán)而肅穆的氣氛讓人沉浸在愛國主義情感之中。這種制度洲我對待學(xué)校紀(jì)律從未含糊，讓我理解到了作為一個學(xué)生應(yīng)有的傳統(tǒng)美德，更讓我進一步知道了這都信念對學(xué)生們的激勵和教育價值。
二、課程豐富。
“運動逆襲”是三中的校訓(xùn)，這樣的校訓(xùn)讓廣大學(xué)子[on]熱愛運動、熱愛生命、熱愛拼搏的精神深深root在每一個三中人的心中。一節(jié)典型的體育課，隨著哨聲響起，學(xué)生們整齊的列隊，兩人一組熱身。在繞操場跑的過程中，學(xué)生們臉上洋溢著快樂的笑容，四處呼喊著互相鼓勵、加油。而在體育比賽這一環(huán)節(jié)，我依舊感到了三中人的明顯優(yōu)勢。在全校戰(zhàn)隊比賽、城市比賽中，屯溪三中的表現(xiàn)給人留下了深刻的印象。正如校訓(xùn)所言，“運動逆襲”，這樣的體育氛圍有助于學(xué)生們強壯體魄，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，更加全面、健康地發(fā)展。
三、話語有權(quán)。
三中講究的不僅僅是學(xué)科教育，更加重視的是學(xué)生思維素質(zhì)和溝通能力的培養(yǎng)。而“話語有權(quán)”則是三中注重思維教育的一種方式。以為主角的方式來訴說自己的觀點、分享自己的經(jīng)歷，讓每個學(xué)生都有機會在自由的交流環(huán)境中發(fā)揮自己的思維，嘗試用語言表達(dá)出自己的感受。這一方法雖然可能讓人害羞和緊張，但更多的是教育每一位學(xué)生更加自信和謙虛，尊重別人、支持別人。另一方面，這種課堂模式有助于培養(yǎng)人文、人情、人性是素質(zhì)，這既是學(xué)生德育成長的要素，也是他們?nèi)松l(fā)展的支點。
四、班級文化。
三中不僅僅注重學(xué)生自身的成長，更加注重班級文化的建設(shè)。班級風(fēng)采展示、班級團輔活動等等無不體現(xiàn)著這種思想。學(xué)生在享受美好校園生活的同時，也學(xué)會了互相關(guān)注、互相扶持，做到團結(jié)、合作，擁有同等的機會譜出自己的成功故事。班級文化的建設(shè)不斷用心用力，使學(xué)生在彼此支持和幫助下相互協(xié)作，共同創(chuàng)造屬于自己的學(xué)習(xí)景象，同時也強調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的自我認(rèn)同。
五、堅持不懈。
“盡力不過，全力以赴”這個三中憑借的第一風(fēng)格“屯中經(jīng)典”中的座右銘深深地根植在每一個三中學(xué)子的心中。這樣的思想，告訴我們，不怕困難，不怕失敗，只要堅持不懈，付出努力，一樣勝利就等著你了。這種信念是讓三中成為一流中學(xué)的主要力量和支點。三中沒有鼓勵每個學(xué)生去做最好的自己，但她鼓勵每個學(xué)生去愛自己、去敬重自己、去追求自己。這方面不斷地鼓勵著每個三中學(xué)子，讓我們在眾多的競賽和考試中都能取得優(yōu)異的成績，更加自信地迎接未來的挑戰(zhàn)。
總之，三中三風(fēng)一訓(xùn)所包含的思想理念，潛在著豐富而深刻的內(nèi)含，在每個三中學(xué)子的心中都留下了深刻而難忘的印記。在我即將邁向人生新起點的這一刻，我深刻感悟到了三中所教導(dǎo)的價值觀和正能量，這將伴隨我一生！如果青春是一座城市，那么三中就是那座街角，見過它的人們，都會懷著美好和慷慨的心情，回憶著那段美好而難忘的時光。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會篇九
“昌平職校三風(fēng)一訓(xùn)”包括了文明風(fēng)、和諧風(fēng)、創(chuàng)新風(fēng)以及“校規(guī)三講”，是學(xué)校積極推進文明校園建設(shè)的重要方針。我聽到“昌平職校三風(fēng)一訓(xùn)”后,深感身為一名昌平職校學(xué)生的重要性和責(zé)任。接著，我展開了對這個方針的積極探索，得到了一些收獲和體會。
第二段：文明風(fēng)。
文明風(fēng)是昌平職校的基石，文明風(fēng)包含了自覺文明、自律文明和自強文明三個方面。在昌平職校，我學(xué)會了從自我所做的每一件小事開始，向著誕生文明的方向努力。在我生活的過程中，總能看到別人的小溫馨，別人的小細(xì)節(jié)，這也促使我改掉自己的一些不文明的行為，例如說遇到額頭油膩時及時用紙巾擦拭，保持衣服的整潔等等。我深刻的認(rèn)識到，文明源于個人，從自身做起，積小善為大善，才能匯聚成學(xué)校的文明風(fēng)尚。
第三段：和諧風(fēng)。
在昌平職校中,和諧風(fēng)的要求是通過情感管理和人際溝通實現(xiàn)的。學(xué)校鼓勵學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，增加彼此之間的信任，增進相互之間的理解。當(dāng)我與我的同學(xué)之間發(fā)生了一個誤解時，我學(xué)著主動溝通解決問題。我認(rèn)為，團結(jié)友愛的風(fēng)氣是我校的氣質(zhì)之一,是促進我們在生活和學(xué)習(xí)中取得成功的主要力量。
第四段：創(chuàng)新風(fēng)。
創(chuàng)新風(fēng)是昌平職校發(fā)展的基礎(chǔ)。在學(xué)校中，我體驗到樂于創(chuàng)新才能帶來更多的發(fā)現(xiàn)和成果。學(xué)校支持學(xué)生的自主創(chuàng)新精神，鼓勵開拓創(chuàng)新新思路。我在學(xué)習(xí)中遇到了困難時,學(xué)校鼓勵我們加強自學(xué)，額外尋找資源。如此一來，我學(xué)到的東西更全面也更有深度。我相信,固守成規(guī)不足以開拓道路前程,唯有不斷接納新事物、不斷探索創(chuàng)新方向，才能讓我更可愛、更完善。
第五段：校規(guī)三講。
校規(guī)三講是昌平職校規(guī)范師生行為的重要準(zhǔn)則，包括道德規(guī)范、紀(jì)律規(guī)范和安全規(guī)范。這是昌平職校的一項重要安全保障，確保了師生的身體健康和學(xué)業(yè)發(fā)展。在實踐中，我深刻認(rèn)識到遵紀(jì)守法、合規(guī)經(jīng)營、維護好公共安全，是每個人必須要做的基本要求。從最簡單的日常生活，到最復(fù)雜的學(xué)術(shù)研究,我們都要以道德規(guī)范為基礎(chǔ)來塑造人格，發(fā)揮自我影響的作用。
第六段：總結(jié)。
“昌平職校三風(fēng)一訓(xùn)”體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生的要求和期望，以及向著更高目標(biāo)發(fā)展的決心和信念。我在體驗和實踐中更加深入的認(rèn)識了文明風(fēng)、和諧風(fēng)、創(chuàng)新風(fēng)和校規(guī)三講，這些也是我成為一名合格學(xué)生的必備素質(zhì)。我將繼續(xù)積極踐行這些理念，將它們?nèi)谌胛业纳詈蛯W(xué)習(xí)之中，并在未來的發(fā)展中繼續(xù)做好自己的角色。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會篇十
“昌平職校三風(fēng)一訓(xùn)”是指紀(jì)律性、正規(guī)化、廉潔性和務(wù)實創(chuàng)新的一系列院內(nèi)準(zhǔn)則。在學(xué)生入學(xué)時，便需遵守這些規(guī)章制度，以此來規(guī)范自身的行為，并為創(chuàng)造一個和諧的校園生活做出貢獻(xiàn)。
二、重視紀(jì)律性，加強自我規(guī)范。
在學(xué)校中，紀(jì)律性無疑是最基本的要求之一。我們要時刻遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不能越過紅線。例如考試中，不得擅自傳筆紙、交頭接耳，不得抄襲作業(yè)等行為。在事故發(fā)生時，要主動報告，不得瞞報。而要長期保持這種紀(jì)律性，除了學(xué)校強制執(zhí)行外，更需要我們自身的自我規(guī)范。本人曾多次因肆意妄為而受罰，但經(jīng)過嚴(yán)格的自律和準(zhǔn)確的目標(biāo)管理，我想自己更加磨練自己的膽識，糾正自己的行為。
三、正規(guī)化培養(yǎng)習(xí)慣。
正規(guī)化是指學(xué)生在生活中自覺遵循規(guī)律，引領(lǐng)自己走向正確的方向。通過在校規(guī)培養(yǎng)和日常行為習(xí)慣，可以形成良好的性格和道德操守。我認(rèn)為平時要嚴(yán)格要求自己，自我約束，保持良好的作息習(xí)慣：按時起床，上學(xué)準(zhǔn)點，規(guī)定時間睡覺。并保證個人的衛(wèi)生、飲食等，使自己生活有規(guī)律，習(xí)慣性地積極安排生活。
四、廉潔做人，塑造真正的自我形象。
在校園中，廉潔性被看做是高尚的品格、學(xué)術(shù)誠實、追求真理和學(xué)問。我們需要調(diào)整自己的人生態(tài)度，增強正義感，判斷尺度并不斷擴大行為邊界。例如，在抄襲與參考文獻(xiàn)引用標(biāo)準(zhǔn)化的情況下，心態(tài)發(fā)生了極大的變化，學(xué)會欣賞并承認(rèn)自己認(rèn)為有用的信息，盡量避免欺騙和舔犢子。當(dāng)然，校園不是封閉的環(huán)境，廉潔還應(yīng)延伸到我們與社會的交往與互動中，通過自己努力，堅守操守，真實地展現(xiàn)自我形象。
五、務(wù)實創(chuàng)新，提高自我素養(yǎng)。
“務(wù)實創(chuàng)新”是指在學(xué)校生活中抱有積極創(chuàng)造性的態(tài)度，挖掘和激發(fā)自身潛力，發(fā)掘自身價值的機會，自我進步與自我提高的精神。在實踐中，我們要能夠做到善于思考、提出問題、探究問題和解決問題。只有通過不斷地發(fā)掘和探究，實現(xiàn)“智者千慮，必有一得”的境界，才能在實際中能夠順利應(yīng)用，走向成功的一步。
六、結(jié)語。
昌平職校三風(fēng)一訓(xùn)，雖然是從校園漸漸移出，但在生活、工作中的價值依然存在。期望每位同學(xué)都要堅定方向，樹立正確的人生目標(biāo)，積極學(xué)習(xí)，嚴(yán)格自律，塑造雷厲風(fēng)行、過硬本領(lǐng)的自我形象，為自己的未來打下堅實的基石。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會篇十一
作為一名正在成長的小學(xué)生，我參加了東莞小學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)的學(xué)習(xí)與學(xué)校組織的相關(guān)活動，在此過程中，我深受教育與啟示，也收獲了許多有益的經(jīng)驗與體驗。在我的成長路上，它對我有著不可替代的重要作用，今天我要與大家分享我的心得和體會。
“三風(fēng)一訓(xùn)”是東莞學(xué)校整體育人模式的核心內(nèi)涵之一，三風(fēng)指的是學(xué)習(xí)風(fēng)、教育風(fēng)和校園風(fēng)。學(xué)習(xí)風(fēng)禮儀學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，教育風(fēng)愛心教育、負(fù)責(zé)教育、維權(quán)教育，校園風(fēng)平安校園、美麗校園、文明校園。而“一訓(xùn)”則是“文明禮儀十六字訓(xùn)”，包括：尊重禮貌、誠實守信、勤勞刻苦、團結(jié)互助。這些行為準(zhǔn)則，是我日常學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)，為我樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓我養(yǎng)成了良好的道德修養(yǎng)與行為習(xí)慣。
學(xué)習(xí)“三風(fēng)一訓(xùn)”讓我認(rèn)識到——在正確的方向下行走，以禮儀、勤奮、愛心、平安、文明的態(tài)度面對人生，才能在成長的旅途中得到更多成功和快樂。例如，尊重禮貌是我們常言中的“有禮貌的人更容易成功”，只有我們在待人接物時懂得尊重他人，才會更容易與他人交流溝通，也更容易贏得他人的尊重和信任。還有，很多今天我們感受不到的而發(fā)生在身邊的愛心教育、負(fù)責(zé)教育，也都是十分重要的，這些精神都能在日常的生活中得到體現(xiàn)，學(xué)習(xí)“三風(fēng)一訓(xùn)”不僅能提高我們的自身素養(yǎng)，也可以讓我們在與他人相處時更加明白如何去理解和尊重他們，以及怎樣去幫助他們，讓我們能夠真正做到“圓人夢，共創(chuàng)未來”。
因為我們小學(xué)生的教育太注重語文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)，而忽視了禮貌等方面的教育，造成了很多學(xué)生在成長的過程中缺乏很多好習(xí)慣對于日常生活而言，我們小學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)“三風(fēng)一訓(xùn)”的具體內(nèi)容，運用到我們的日常生活中去，讓我們的日常行為更加規(guī)范以禮儀行為，比如，在和老師同學(xué)交流時說話客氣一些，給人們點個頭，主動問候一下周圍的人員，在交通運輸場所保持文明秩序等等。我們可以通過平時的練習(xí)，讓自己更加自然的奉行校訓(xùn)，穿越到校園里，感受東莞小學(xué)的文化氛圍。
學(xué)習(xí)“三風(fēng)一訓(xùn)”不僅是我們小學(xué)生的基本素質(zhì)，在今后的成長過程中將對我們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要的影響，也能夠為我國培養(yǎng)更多德、智、體、美全面發(fā)展的新一代人才。推廣“三風(fēng)一訓(xùn)”的途徑有很多，比如加強師資培訓(xùn)，因為所謂師傅領(lǐng)進門，修行在個人等等。通過公開舉辦“校園風(fēng)”“教育風(fēng)”“學(xué)習(xí)風(fēng)”活動，來喚起學(xué)生和家長對于“三風(fēng)一訓(xùn)”的關(guān)注和打造全員參與，營造共建的校園文化，建立學(xué)生文明禮儀“最佳示范”的榜樣機制等等，這些措施都可以有效的推廣“三風(fēng)一訓(xùn)”，讓更多的學(xué)生認(rèn)識到，成長離不開素質(zhì)教育，更需要一系列的行為規(guī)范。
第五段：結(jié)語。
學(xué)習(xí)“三風(fēng)一訓(xùn)”，不僅是我們學(xué)習(xí)知識的必修課程，也是我們生活中最寶貴的一課，我們要時刻提醒自己肩負(fù)起一個好學(xué)生的一份責(zé)任，不論是在學(xué)校還是在社會，我們要注重發(fā)揚尊重他人、誠實守信、勤勞刻苦、團結(jié)互助等行為規(guī)范，讓自己的人品素質(zhì)得到更好的提升。因為有著三風(fēng)一訓(xùn)這樣寶貴的教育，我能夠更好地自我成長，學(xué)有所成、成有所愿！
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會篇十二
寢室是大學(xué)生活中不可或缺的一部分，而寢室文化的營造更是重要。為了建立一個良好的寢室文化，學(xué)校規(guī)定了寢室三風(fēng)一訓(xùn)，即“愛干凈、靜下心、和睦相處、誠實守信”。我作為一名大學(xué)生，深深感受到寢室三風(fēng)一訓(xùn)的重要性，并從中得到了很多的啟示和體會。
首先，愛干凈。寢室是我們生活的地方，保持寢室的清潔衛(wèi)生是我們的責(zé)任。在學(xué)校的宿舍里，我們遵守衛(wèi)生整潔的規(guī)定，保持床鋪的整潔干凈，及時打掃衛(wèi)生，保持寢室通風(fēng)，生活垃圾及時分類處理等。通過這些小小的舉動，我們提高了自身衛(wèi)生意識，同時也為營造好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。
其次，靜下心。大學(xué)是我們奮斗的舞臺，有了一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們才能有效地進行學(xué)習(xí)。我認(rèn)識到，只有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)中更好地完成任務(wù)。在寢室里，我們相互尊重，共同維護學(xué)習(xí)環(huán)境的寧靜，不大聲喧嘩，不聽音樂聲音過大等。這樣一來，我們可以專心致志地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
再次，和睦相處。在共同生活的環(huán)境中，和睦相處是非常重要的。相互尊重、寬容包容是我們相互之間的基本原則。當(dāng)面對不同的意見和觀點時，我們應(yīng)該學(xué)會傾聽和理解，可以通過互相商量、協(xié)商，找到一個中立的解決方法。在寢室里，我們形成了一個團結(jié)友愛的集體，在彼此的關(guān)心和幫助下，我們共同度過了這段大學(xué)時光。
最后，誠實守信。寢室文化的最基本內(nèi)核就是誠實和守信。我們要遵循誠實守信的基本原則，做到說到做到，言行一致。在日常生活中，我們要講究約定俗成的情誼，以誠待人，以信取人。只有誠實守信的人才能贏得他人的尊重和信任，也才能保持良好的人際關(guān)系。
寢室三風(fēng)一訓(xùn)的落實，不僅僅是為了維護寢室文化，更是為了培養(yǎng)大學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，為今后的成長打下堅實的基礎(chǔ)。通過遵守寢室三風(fēng)一訓(xùn)，我不僅提高了自身的素質(zhì)，還培養(yǎng)了團結(jié)友愛的精神，學(xué)會了與人相處的技巧。
總之，寢室三風(fēng)一訓(xùn)是大學(xué)生活中十分重要的一部分，它不僅僅是一種規(guī)定，更是一種生活方式和價值觀。通過遵守寢室三風(fēng)一訓(xùn)，我們可以營造一個和諧宜居的寢室環(huán)境，提高自身的衛(wèi)生素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)團結(jié)友愛的精神，樹立誠實守信的品質(zhì)。在大學(xué)的寢室文化中，我們將繼續(xù)努力，共同營造一個更加溫馨、和諧的寢室氛圍。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會篇十三
可愛的你：
歲月不饒人，你亦不曾饒過我。
新的圖景，新的面孔，新的節(jié)奏，猶如滾滾大潮鋪天蓋地。獵獵風(fēng)起，不知不覺就已是拼搏的局中人。妹妹保持年級前五，可我可恥地止步于年級前二十。無論多么拼命地洗去塵垢，多么執(zhí)著地逃出陰翳——“十六名、十五名、二十名……”我有些無措了。
哀莫過于心不死。你陪伴著每個屬于我奮筆疾書的夜晚。我從沒再問過老師，而將一大堆問題一股腦地丟給自己，決心以已之力戰(zhàn)勝困難，哪怕犧牲半天的光陰也在所不辭。在揭曉成績的前一刻，勝利仿佛諦聽著我的心跳，時刻做好擁我入懷的準(zhǔn)備——“十六名！”
某一天，下雨的早晨，暗淡的教室，我。隨大流讀書，卻一遍遍審問著：“你真的可愛嗎？”當(dāng)最后一滴雨掠過天空的剎那，當(dāng)黯淡驟然消停的瞬間，郎朗書聲溜進你的身姿：“勤學(xué)好問，創(chuàng)新篤行”——傾刻間鷹撮霆擊，我全身一個震悚，而你不及防地滑向遠(yuǎn)方……空氣因你而靈動，迷霧也跳脫了。幾股叱咤喑嗚的力量從身體迸發(fā)出！我朝心底吶喊：“你真的可愛！”
不過半晌，陽光爬滿教室，染亮了窗欞。我伏在桌前，桌面上好似浮現(xiàn)出熟悉的眼眸，眸中青山灼灼，星光杳杳。
我決心從淚水中升華出自己的篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新。不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷見賢思齊：“老師，這一題我想了很久，還不太懂”“我覺得也可以這樣做”“就差一步了，加油”時光星奔川騖，“篤行不怠，踔厲奮發(fā)”——好似彷徨里醞釀的酒，愈陳愈香?？沙林氐臅乖诩珙^，我快要擔(dān)不住了……不！瞧！你不打算輕易饒過我。你不善解人意地開辟新道路，也不溫柔體貼地領(lǐng)我攀爬陡峰，你不斷鞭策我，望著我一步步行于風(fēng)沙走石。
“出成績了、出成績了！”我雙手顫抖地計算排名——“十三名！”狂風(fēng)驟雨襲卷翻涌，化作清甜奪眶迸濺！我終于進步了！……苦未盡，甘未來，我并未進年級前十，可也即將穿透歲月的倔強，沐浴和煦的陽光，聆聽你的可愛。
落子無悔，每一粒微小粟子都可匯聚成滄海。我會隨你劈山雷、掃風(fēng)雨，朝最高陡峰前進！歲月終會釀成甘泉，屬于背影自帶光芒的我。
勤學(xué)好問，創(chuàng)新篤行——如此可愛的你。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會篇十四
寢室是大學(xué)生活中最為重要的一個環(huán)節(jié)之一，每個人都希望能夠在寢室里獲得一個舒適、和諧的居住環(huán)境。為了營造良好的寢室氛圍，大部分學(xué)校都會推行“寢室三風(fēng)一訓(xùn)”管理制度。這是一項對大學(xué)生進行寢室行為規(guī)范教育的制度，意在讓大學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌、自覺自律、和諧相處的好習(xí)慣。在參與寢室三風(fēng)一訓(xùn)活動的過程中，我不僅收獲了知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了積極向上、樂于合作的品質(zhì)。以下是我在寢室三風(fēng)一訓(xùn)中的心得體會。
首先，寢室三風(fēng)一訓(xùn)活動讓我認(rèn)識到了個人行為對整個寢室的影響。在之前，我對于自己的行為習(xí)慣并沒有太多的關(guān)注，經(jīng)常熬夜復(fù)習(xí)，不按時打掃衛(wèi)生等等。然而，在“寢室三風(fēng)一訓(xùn)”中，我了解到這些惡習(xí)不僅是對自己的傷害，更對整個寢室的居住環(huán)境造成了負(fù)面影響。在活動中，我們從寢室治理手冊中學(xué)到了很多關(guān)于個人行為規(guī)范的要求，例如保持寢室衛(wèi)生，不大聲喧嘩等等。明白了這些規(guī)范的重要性后，我開始積極地調(diào)整自己的行為方式，不再熬夜，每日打掃衛(wèi)生，盡量減少對他人的打擾。通過個人的改變，我發(fā)現(xiàn)寢室的整體環(huán)境變得更加整潔，同學(xué)們的心情也更加舒暢。
其次，“寢室三風(fēng)一訓(xùn)”活動讓我明白了合作的重要性。一個和諧的寢室環(huán)境需要每個寢室成員的努力共同維持。在活動中，我們分組進行各種任務(wù)，如衛(wèi)生大掃除、食堂飯菜品質(zhì)評估等。通過這些合作任務(wù)，我們的溝通能力得到了提升，相互之間的信任與默契也在加強。在和其他同學(xué)一起完成任務(wù)的過程中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，學(xué)會了與人合作，學(xué)會了互相幫助和支持。這些經(jīng)驗不僅在寢室中有用，更在日常生活中起到了積極的作用。
再次，“寢室三風(fēng)一訓(xùn)”活動讓我認(rèn)識到了自律的重要性。在大學(xué)的寢室里，每個人都有自己的時間管理和自律習(xí)慣。在“寢室三風(fēng)一訓(xùn)”中，我們被要求按時作息，保持寢室安靜，不影響他人休息。這要求我們每個人都要嚴(yán)格遵守自己所制定的守則，并在寢室成員之前互相監(jiān)督。通過這些嚴(yán)格的管理規(guī)定，我逐漸養(yǎng)成了良好的時間管理習(xí)慣，形成了自律的能力。我意識到自律不僅在大學(xué)生活中有益，更是將來工作和生活中必備的品質(zhì)。
最后，“寢室三風(fēng)一訓(xùn)”活動讓我感受到了寢室的溫暖與友情。在參與這個活動的過程中，我和寢室的同學(xué)們建立了深厚的友誼。通過共同生活、共同努力，我們成為了互相扶持、互相關(guān)心的朋友。我們一起經(jīng)歷了快樂與挫折，一起創(chuàng)造了美好的回憶。這種友情的培養(yǎng)不僅讓我在大學(xué)生活中有了更多的支持和安慰，更讓我明白了團結(jié)與合作的力量。
總結(jié)起來，“寢室三風(fēng)一訓(xùn)”活動給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過參與這個活動，我理解了個人行為對整個寢室的影響，學(xué)會了與人合作，提升了自律和時間管理能力，也培養(yǎng)了與他人建立深厚友情的意識。這些都是我大學(xué)生活中非常寶貴的財富，它們將陪伴我一生。我相信，只要每個人都能積極參與寢室三風(fēng)一訓(xùn)活動，我們的寢室將充滿溫暖和和諧，成為一個真正的家。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會篇十五
教研室是教師日常工作中聯(lián)系最緊密的一個集體，也是專業(yè)水平提升的重要平臺。而“三風(fēng)一訓(xùn)”作為教育系統(tǒng)中的一項重要制度，將更多地影響到教師的工作生活。本文將以教研室三風(fēng)一訓(xùn)為切入點，分享我個人的心得體會。
“三風(fēng)一訓(xùn)”中的“三風(fēng)”指的是形式主義、官僚主義和享樂主義，而“一訓(xùn)”則指的是身心健康。這幾個提法都是由教育部及其部屬學(xué)校統(tǒng)一制定的標(biāo)準(zhǔn)，旨在為全體教師樹立正確的工作理念，助力全面建設(shè)教育強國。作為教師隊伍的重要一員，應(yīng)當(dāng)積極謀求提升自身教育水平，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用。
第三段：如何擺脫三風(fēng)。
教育系統(tǒng)中，“三風(fēng)”一直是被教師所詬病的問題，影響教育工作的開展。那么，如何避免自己陷入三風(fēng)的泥淖呢？首先，我們需要對自己以及他人的要求進行保持清醒的思考，盡量不將工作量集中于繁瑣的手續(xù)性工作上，而應(yīng)注重真正有利于教學(xué)任務(wù)的工作。其次，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，時刻保持良好的個人行為，遠(yuǎn)離不健康的嗜好，自覺拒絕無意義的社交活動，保持身心的穩(wěn)定與健康。
第四段：“一訓(xùn)”的重要性。
“身心健康”是“三風(fēng)一訓(xùn)”中最核心、最應(yīng)該被重視的一條。加班加點常態(tài)化，業(yè)務(wù)量過大，教師的身心健康得不到保障，會直接影響到教學(xué)的質(zhì)量。同時，教師的個人成長也需要有營養(yǎng)的心靈園地，平衡好工作與個人生活，保持良好的心態(tài)，才能更好地投身于教育工作當(dāng)中，獲得令人滿意的職業(yè)成就。
第五段：結(jié)束語。
“三風(fēng)一訓(xùn)”是一種制度，但更是一種教育理念，是教育體制改革下的一種變革。教育工作者應(yīng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行，積極踐行，“三風(fēng)一訓(xùn)”不僅僅是制度，更是一種職業(yè)精神的體現(xiàn)，代表著對學(xué)生和家長的責(zé)任和信任，我們必須以更高層次的方式思考和認(rèn)識這些問題，為自己和同行們創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教育環(huán)境。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會篇十六
寢室作為大學(xué)生活的重要一環(huán)，不僅承載著我們的居住需求，更是培養(yǎng)我們良好生活習(xí)慣和社交能力的地方。為了維護良好的宿舍環(huán)境，大多數(shù)學(xué)校都會執(zhí)行寢室三風(fēng)一訓(xùn)的管理制度。通過長期的實踐與感悟，我逐漸認(rèn)識到寢室三風(fēng)一訓(xùn)的重要性，進而形成了自己的心得體會。
首先，寢室三風(fēng)是保持宿舍環(huán)境整潔、安靜、和諧的方針。整潔是寢室的基本要求，只有寢室的環(huán)境整潔，才能為我們提供良好的學(xué)習(xí)生活條件。我和舍友們定期輪流打掃寢室，每個人都有自己的責(zé)任，確保寢室常保整潔。而安靜則是為了保障我們的學(xué)習(xí)休息，我們在寢室內(nèi)常常保持低語輕言，盡量不影響他人。和諧則是一種良好的人際關(guān)系，互相尊重、互幫互助是我們與舍友相處的基本準(zhǔn)則。
其次，一訓(xùn)是指宿舍內(nèi)不允許喧鬧、打鬧，不在寢室內(nèi)吃飯。這和諧的生活方式讓我深感壓力減輕、心情愉悅。曾經(jīng)，寢室里時常有同學(xué)們不遵守規(guī)定，造成很大的干擾。但是經(jīng)過與舍友的一次次溝通和努力，我們最終取得了共識，并在日常生活中規(guī)范自己的行為。我深刻體會到，只有遵守一訓(xùn)，才能維持寢室的安寧與和諧，令人產(chǎn)生積極、愉悅的心態(tài)。
寢室三風(fēng)一訓(xùn)的執(zhí)行需要在對自己行為負(fù)責(zé)的前提下，與舍友們相互監(jiān)督與合作。只有形成良好的群體氛圍，我們才能相互監(jiān)督、相互幫忙。經(jīng)過長時間的共同努力，我和舍友們的關(guān)系越來越融洽，我們互相照顧、互相關(guān)心，形成了一種和諧美好的寢室氛圍。在學(xué)習(xí)上，我們互相督促，能夠一起分享學(xué)習(xí)資料、解決難題，互相提高。在生活上，我們互相照顧，分享食物和日用品，讓每個人都感受到了溫暖。
雖然遵守寢室三風(fēng)一訓(xùn)的執(zhí)行需要付出一些努力，但是我深刻認(rèn)識到，它能夠培養(yǎng)我們的自律能力和責(zé)任感。在大學(xué)生活中，我們要學(xué)會管理自己的時間和個人空間，合理安排學(xué)習(xí)和生活的各項事務(wù)。并且，我們要對自己的行為負(fù)責(zé)，在與他人相處時要體諒、包容，并時刻牢記自己的行為對他人的影響。
最后，寢室三風(fēng)一訓(xùn)不僅僅是一種制度，更是大學(xué)生活中的重要組成部分。通過遵守寢室三風(fēng)一訓(xùn)，我們不僅能夠創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更能夠培養(yǎng)自己的自律和責(zé)任感。在與舍友相處中，我們互相學(xué)習(xí)和成長，使我們的大學(xué)生活變得更加豐富、有意義。
總之，寢室三風(fēng)一訓(xùn)是寢室管理的重要一環(huán)，它對于培養(yǎng)大學(xué)生良好生活習(xí)慣和人際交往能力起到了至關(guān)重要的作用。通過遵守寢室三風(fēng)一訓(xùn)，我學(xué)會了與他人和諧相處，將其推廣到自己的日常生活中。我堅信，只有遵守寢室三風(fēng)一訓(xùn)，才能創(chuàng)造一個和諧、溫馨的寢室環(huán)境，讓大家的大學(xué)生活更加充實、美滿。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會篇十七
近年來，教育部門在推進教育改革和提升教師職業(yè)素養(yǎng)方面下大力氣。其中，教研室三風(fēng)一訓(xùn)成為教育部門提高教學(xué)質(zhì)量的核心策略之一。如今，教研室三風(fēng)一訓(xùn)已經(jīng)廣泛推廣到全國各地的學(xué)校，成為一種教育改革的代表性成果。在此，筆者將結(jié)合自己的工作實踐經(jīng)驗，分享一下教研室三風(fēng)一訓(xùn)給我?guī)淼捏w驗和啟發(fā)。
一、三風(fēng)。
教研室采取的三風(fēng)包括思想風(fēng)、學(xué)術(shù)風(fēng)和品德風(fēng)。在教研活動中，思想風(fēng)是最重要的一環(huán)。我們要做到理性思辨、包容寬厚。即使在看法不同的時候，也要善于互相傾聽，理性互動，體現(xiàn)教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)楷模的形象。學(xué)術(shù)風(fēng)是教研活動中的必要環(huán)節(jié)，這可以幫助我們不斷提高教育教學(xué)的水平，保持創(chuàng)新意識，跟上時代潮流。最后，品德風(fēng)是教師作為楷模必須具備的素養(yǎng)之一，只有做到道德兼?zhèn)洌拍芨玫貫閷W(xué)生樹立榜樣。
二、一訓(xùn)。
教研室推行的一訓(xùn)概括為走班制，即通過組織多品類的教學(xué)活動來不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教研室的教學(xué)管理方式要求我們重視學(xué)生的個性化需求，把握學(xué)生的心理變化。走班制除了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)外，更重要的是讓教師能針對每個學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢制定特定的教學(xué)方案，從而幫助更多學(xué)生成功。
教研室的三風(fēng)一訓(xùn)給我?guī)淼淖畲蠛锰幨墙逃枷氲纳A，以及對學(xué)科的深度理解。三風(fēng)的交流讓我更深入了解同事們的思考方式和教育價值觀，學(xué)術(shù)風(fēng)促進了我的教學(xué)方法不斷更新與完善，品德風(fēng)則更激發(fā)了我在教育教學(xué)中的責(zé)任感和使命感。同時，走班制的教學(xué)管理方式差異化教學(xué)，更讓我從教學(xué)中不斷汲取新的營養(yǎng)和靈感。
四、教研室的建設(shè)要求。
要想讓教研室的三風(fēng)一訓(xùn)真正落地，建設(shè)過程中需要注重以下幾點：一是加強主題與重點的設(shè)定，確保教研室活動有所準(zhǔn)備和切入口；二是制定科學(xué)的教研計劃，盡量讓每個教師積極參與，增強合作意識；最后是促進教研室三風(fēng)的交流互通，讓更多的教師參與其中。
五、結(jié)語。
教研室三風(fēng)一訓(xùn)是教育改革中最重要的一環(huán)，通過對教研活動的深入探討，可以更好地推動學(xué)校與社會的融合，提高教學(xué)質(zhì)量，為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。作為一個教師，我們每個人都要加強自身的教育素質(zhì)提高，從而更好地推進教研室的發(fā)展，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會篇十八
儒學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。儒學(xué)強調(diào)人的修養(yǎng)和道德觀念的培養(yǎng)。三風(fēng)一訓(xùn)是儒學(xué)中非常重要的一部分，即“誠、敬、謙”三風(fēng)和“字、行、言、忍”一訓(xùn)。它是儒家的基本道德規(guī)范和自我約束，也是儒家思想的核心。
第二段：誠、敬、謙——三風(fēng)之道。
首先，誠意是做人的第一要原則，它是一切道德品質(zhì)之源，是個人品格的根本。誠意表現(xiàn)為真實、誠懇、正直、坦率、實事求是等。其次，敬意表現(xiàn)為人們彼此尊重、尊重長輩、經(jīng)驗和知識，尊重自己的工作和選定的方向。最后，謙虛謙恭是道德修養(yǎng)的高度，是實現(xiàn)完美人格的標(biāo)志。它表現(xiàn)為不自滿、不爭奪，不抱怨，不嫉妒和不自私。謙虛可以緩解人際關(guān)系的矛盾與沖突，使個人得以成長，成為尊重他人、自信、健康、成功的人。
第三段：字、行、言、忍——一訓(xùn)之道。
首先，字是行為的體現(xiàn)，好字體現(xiàn)內(nèi)心的情感和精神品質(zhì)，壞字體現(xiàn)人品的缺陷和不足。其次，言，言為先行，好的言行，給人留下積極的印象，壞的言行，會讓人留下負(fù)面的印象。再次，行是為人處世的具體表現(xiàn)，通過行為表現(xiàn)出人品和道德品質(zhì)，塑造一個好的人格形象。最后，忍是為了達(dá)到修身養(yǎng)性、健康成長的目的，不輕易發(fā)脾氣、心態(tài)穩(wěn)定、容忍他人和寬容自己等，通過忍耐，可以增強自己的抗挫能力，順應(yīng)時代的變化。
儒學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的珍貴財富，對于現(xiàn)代人的生活和工作有著深遠(yuǎn)的影響。首先，誠、敬、謙的道德品質(zhì)是我們需要時刻牢記的，我們必須堅持義理正直、排序準(zhǔn)則，讓誠信成為我們的行動準(zhǔn)則和考量標(biāo)準(zhǔn)。其次，字、行、言、忍的修養(yǎng)是提高我們?nèi)穗H交往和個人影響力的一劑良方，我們必須發(fā)揚斗志，奮發(fā)向前，為實現(xiàn)自己的人生價值奮斗不息?？傊鍖W(xué)三風(fēng)一訓(xùn)給我們的啟示是教育和培養(yǎng)自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德，讓我們與社會更加和諧。
第五段：結(jié)論。
總之，儒學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)指導(dǎo)我們做人、處事的方法和原則，是中國傳統(tǒng)文化的精華。我們必須繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷弘揚儒學(xué)精神，在現(xiàn)代社會繼續(xù)實踐三風(fēng)一訓(xùn)，讓其成為我們做人、為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)的指導(dǎo)原則。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會篇十九
儒學(xué)是中國古代最為重要的思想文化，被譽為中國文化的精髓之一，它的歷史悠久、內(nèi)容博大精深、影響深遠(yuǎn)。儒學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)，是“三綱八目”之外又重要的儒學(xué)思想體系，“三風(fēng)”包括：“君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱”，“一訓(xùn)”便是“孝悌忠信”。五行為一體，互相溝通交融。
第二段:孝的重要性和個人心得。
孝作為儒學(xué)重要傳統(tǒng)之一，被賦予了極高的價值，表現(xiàn)在尊敬父母、履行照顧義務(wù)、孝以及行孝的過程。孝這種道德準(zhǔn)則深入人心，我也感受到孝道的重要性。我們必須孝敬長輩，尊重他們，希望他們身體健康，安享晚年。印象最深刻的是小時候，我看到我舅舅在外工作，每次過春節(jié)，他總是會專門回來探望他的父母，帶著一些禮品和紅包，這是對老人家的孝敬和愛護的體現(xiàn)。這讓我體會到“天地尚有情，人間最可愛”的道理。
第三段:悌的價值和個人體驗。
悌在儒學(xué)思想中很重要。就像孝一樣，它代表著對家庭和社會其他成員的尊重和關(guān)懷。作為家庭的一分子，必須悌孝兩全。我也是如此，在日常生活中，我總是盡力幫助我父母和家人，并時刻關(guān)注他們的需求和需求。我也注意和尊重我家中的年長者，并從他們中學(xué)到了很多有用的知識和技能。
第四段:忠誠的意義和個人經(jīng)驗。
忠實和誠實是儒學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)中的核心效應(yīng)之一。誠信在現(xiàn)代社會也非常重要。正直，是一直追求道德信仰的價值觀。留學(xué)生活中，我實施了一些規(guī)章制度，履行了我的義務(wù)，并保持身體健康，以便盡最大的努力達(dá)到學(xué)術(shù)成功。這是我對忠誠和真誠的權(quán)衡。誠實，不是只尊重自己的意愿，而是尊重他人的愛和責(zé)任。
儒學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)，代表了儒學(xué)中深刻而重要的面向，其對中國文化的傳承和協(xié)調(diào)甚至影響了整個東亞文化。尊敬和照顧長輩、恪守信任和忠誠，以及尊重其他人的文化、理解和支持其他人的文化實踐，這些都促進了我們的內(nèi)心和生活方式，使我們成為更好的人。盡管儒家教育的影響力如此廣泛和深遠(yuǎn)，它無疑地體現(xiàn)了傳統(tǒng)價值觀和尊重的力量。在現(xiàn)代社會，忠、孝、悌、信的價值不變，是我們應(yīng)該堅持的優(yōu)秀品質(zhì)和中華文化的精髓。
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會篇二十
記得有句名言說過：“在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的灌溉，負(fù)責(zé)的老師教育出優(yōu)秀的學(xué)生”，三中教師們的言語與舉止都是三中教風(fēng)的集中體現(xiàn)——厚德、博學(xué)、仁愛、嚴(yán)謹(jǐn)。
令人害怕的初見。
我踏入三中的校園，成為了一名七年級學(xué)生時，令我瑟瑟發(fā)抖的人必定是我們的數(shù)學(xué)劉老師。劉老師又高又瘦，喜歡穿深色衣服，雖然他身材并不魁梧，但氣場非常強大，初次見面時，他梳了一個背頭發(fā)型，烏黑的頭大中摻夾著幾根白頭發(fā)，當(dāng)時正好是夏天，風(fēng)扇的風(fēng)鉆進他的頭發(fā)之中，挑起一根又一根，隨后那些頭發(fā)便隨著風(fēng)舞動起來，他筆直地站在講臺，用低沉而又嚴(yán)肅介紹著自己，我看著他的眼睛仿佛望見那里面有一只兇猛的獅子向我撲來，他強大的氣場讓整個教室鴉雀無聲，安靜的像荒無人煙的原野一般。
令人贊美的行為。
“我決定，以后數(shù)學(xué)考一次100分，獎勵一支筆”。劉老師大聲宣布到，大家都很想得到筆，畢竟老師送的更有收藏價值。在一個烈日炎炎的下午，數(shù)學(xué)老師來到教室，公布昨天考試的成績，全班只有數(shù)學(xué)課代表考了100分，他高興極了，趕快盯著試卷看了一遍又一遍，絲毫沒有人提起老師上次的承諾，好像大家都忘記了，“別看了，過來拿筆！”只見劉老師拿著筆欣慰的看著課代表。“哦呦，我都忘了這件事了！”“我也是，我也是?！崩蠋熆烧嫘攀爻兄Z，同學(xué)們都小聲夸贊著老師。
誠信是一種心靈的美麗，是一種精神的魅力，也是教風(fēng)中“厚德”的體現(xiàn)。我開始對劉老師產(chǎn)生了敬佩之情。
令人佩服的行為。
記得在七上期末考試前段時間，課上任務(wù)主要是練題和講題，他喜歡和我們一起寫題，我們卻害怕他與我們一起寫題，當(dāng)時我們還在苦思冥想，他就已經(jīng)輕松完成了；當(dāng)我們還在第一面徘徊時，他已經(jīng)和第二面開展斗爭；當(dāng)我們還有兩三題才能解脫，他已大獲全勝，走下講臺看我們的戰(zhàn)況。他講題更讓人心悅誠服，一道題他能用多種方法解出，并且能清晰的講述思路，讓疑惑的我們豁然開朗。
“興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄海?！边@是教風(fēng)中“博學(xué)”的體現(xiàn)。我對劉老師的敬意進一步加深。
令人溫暖的行為。
每個學(xué)生都害怕老師站在自己的身后看自己的試卷，我們害怕有錯題，害怕是因為粗心而導(dǎo)致犯錯，其實還害怕被老師罵。劉老師的行為卻讓我們不在恐慌。每當(dāng)我不該錯的題錯了，他不會立刻批評我，而是用手撫摸著我的頭輕聲說道：“這道題怎么錯了，再算算。”這個動作如陽光般穿過樹梢灑在我的臉上，又直通我的心間，我心中涌出一般被溫柔包裹的暖流。
這溫暖的動作，溫柔的語氣的是教風(fēng)中“仁愛”的體現(xiàn)，我對劉老師敬意快到達(dá)極點了。
令人責(zé)任的行為。
劉老師做任何事情都有自己的計劃。上課講題時，他先講思路，再寫出做題步驟，通過兩遍講解可以讓我們更加了解這種題型。錯題本檢查時，他總會細(xì)致入微地查看，再評分，最后將同學(xué)們分批叫到辦公室，為他們將講解問題。
劉老師的認(rèn)真，總讓我們對他充滿信任，也將教風(fēng)中的“嚴(yán)謹(jǐn)”體現(xiàn)的淋漓盡致。我對劉老師的敬佩之情達(dá)到頂峰。
在和諧健康的教風(fēng)依托下的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，也會更加良好，讓我們一起將三中變得更加文明，美好吧！
一訓(xùn)三風(fēng)心得體會篇二十一
冰雪覆蓋的時候，我們需要一團火來取暖；暗夜無邊的時候，我們需要點點星光來取暖；前途茫茫時，我們需要一盞航燈來取暖……四季輪回，心中濾不去的是煩惱和憂愁，腳下濾不去的是艱辛和傷痛。炎炎夏日，我們會用什么來給烈日下的自己消暑？大概是留給自己一些大學(xué)時期養(yǎng)成的好習(xí)慣，好品德吧。
作為一名鄭財學(xué)子，我們要有“天生我材必有用”的自信！也許你不適合做醫(yī)生，但你可以去當(dāng)律師；也許你不適合唱歌，但你可以去學(xué)琴：人生的道路千千萬，總有一條道路適合自己。無論是“方”，還是“圓”，都有他存在的價值和意義，最重要的是要有豁達(dá)的胸懷。
天生我材必有用，不成“方”可以成“圓”。面對學(xué)習(xí)，工作，生活中的艱難坎坷，甚至是命運的折磨，都不能低頭，要有豪邁之情，蓬勃的朝氣和堅定的信念。茫茫蒼穹，每個生命都是與眾不同的，都有其存在的特殊價值。
我校的校訓(xùn)：厚德、勵志、篤學(xué)、敏行?！吨杏埂贰W(xué)之，審問之、慎思之、明辨之、篤行之。“厚德”，出自易經(jīng)系傳，“天行健君子以自強不息，地勢坤君子以厚德載物”。含義上表面意義很簡單，必須去學(xué)，不去學(xué)不行；必須思考，不思考不行，必須敏于行，不行動不行。而且必須要有包容萬物的品德。從深刻含義上來說，引用《中庸》原文，所謂”好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！痹谌寮业恼軐W(xué)體系里面，日常行為中的”約束“來要求自己，不斷努力，是一段修煉的歷程，是可以越來越接近”道“的?？偟膩碚f“厚德、篤學(xué)、慎思、敏行”，是一種修煉，是融入“生活、學(xué)習(xí)、工作”中的修煉。我們要相信自己的才能，擁有自信和才能，并且奮發(fā)向上，努力成才，將來必定成為對社會有用的人，使自己的潛能充分發(fā)揮。
我校的校風(fēng)——團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新。常言道：雁怕離群，人怕掉隊。許多人說上了大學(xué)，就可以使勁兒的放松、痛痛快快地玩。實則不然，大學(xué)生其實要比中學(xué)時代更加的努力勤奮才可以，大學(xué)時期是踏入社會進行歷練的最后一道門檻。我們需要做好萬全的準(zhǔn)備，打好最堅實的基礎(chǔ)，才能在你以后的道路上屢戰(zhàn)不敗。同時也要實事求是，與時俱進，追求新高。這樣的校風(fēng)同樣時刻提醒著我們，要腳踏實地不要心高氣傲，要永遠(yuǎn)跟著時代走，時刻保持著既科學(xué)又創(chuàng)新的姿態(tài)去面對未來的生活。
鄭財學(xué)風(fēng)，樂學(xué)善思，知行合一。意在倡導(dǎo)師生博采眾長，追求廣博的學(xué)識和淵博的知識。“知行合一，止于至善”，是指認(rèn)識和實踐的關(guān)系，有了正確的思想認(rèn)識僅僅是一方面，還要將之運用于實踐，只有把“知”和“行”統(tǒng)一起來才能達(dá)成修齊治平的目標(biāo)?！墩撜Z·述而》：“默而識之，學(xué)而不厭；誨人不倦；何有于我哉！
”博學(xué)善教、立德樹人“是鄭財?shù)慕田L(fēng)。在教學(xué)中，因為講的題目學(xué)生不明白，試卷上的錯題沒有及時改正，交作業(yè)不及時等，老師都會不厭其煩的說教，教育本身就是轉(zhuǎn)化人的工作，而讓一個人得到轉(zhuǎn)化，最重要的是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，這就需要我們不厭其煩，誨人不倦。每一個教育者教育不就是堅持嗎？錯誤和挫折始終伴隨著每個人的成長，堅持一下，就能克服一個個困難，不能進行到底的教育往往是徒勞無效的教育。誨人不倦，當(dāng)老師的應(yīng)該努力追求的境界。子曰：“若圣與仁，則吾豈敢？抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣?！?/p>
什么叫不簡單，就是把簡單的事情千百次的做好；什么叫不容易，就是把大家都認(rèn)為容易的事情非常認(rèn)真得去做好它，就是不容易。
我們在學(xué)習(xí)中，不能因為認(rèn)為這件事很簡單就不去做，這題目大家都覺得很容易，就要非常認(rèn)真得去做好它。對學(xué)習(xí)知識不感到滿足?；蛟S畢業(yè)之前的成長里有著苦澀、疼痛與快樂，然而他們終究會像時光里的輕煙一樣，從容自然淡去。至于記住與否，那已經(jīng)無關(guān)緊要。因為有些東西在我們的生命中，如同風(fēng)飛過青山，燕飛過屋檐，只要有過，就已經(jīng)足夠了。
“一風(fēng)三訓(xùn)”作為學(xué)校育人的一種理念和方法，是學(xué)校為樹立優(yōu)良校風(fēng)，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)而制定的，要求師生共同遵守的基本的思想規(guī)范和行為準(zhǔn)則。校訓(xùn)折射出時代的烙印，閃耀著時代的光輝，校訓(xùn)是一種方向性育人的管理措施，明確了我們師生昂揚向上的觀念，凝聚了師生向心力，為校園文化的建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
踏出校門回望鄭財?shù)摹耙挥?xùn)三風(fēng)”，這美好的品行當(dāng)然芳華如夢，千古留香。
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