總結可以幫助我們發(fā)現問題、總結經驗和提出改進的措施。在寫總結時，要積極反思自己的不足，并提出相應的改進計劃。以上是小編為大家精心準備的總結范文，希望對大家的寫作能有所幫助。
小學教師信息技術培訓總結篇一
本次教師信息技術培訓為推動教師教育信息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺。
一、領導重視、周密安排、團結協作，共同做好培訓工作為認真完成好現代教育技術培訓任務，學校高度重視，將培訓工作做為一項大事來抓，并根據教師信息素養(yǎng)及各校設備的實際狀況開展培訓工作。通過培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學得的知識，制作電子演講稿、簡單的課件、個人主頁，并學會運用網絡資源為教育教學服務。
二、教師反映良好全體學員對此次培訓也一致反映很好，認為此次培訓雖然大家累了一點，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學好現代教育信息技術的重要性和必要性，而且實實在在學到了不少信息技術知識，對指導今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。
三、突出重點，抓住難點，精講多練，培訓效果突出此次培訓工作時間緊、內容多，在學習信息技術理論的基礎上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求?！白プ≈攸c、突破難點、精講多練”，通過教學實踐，取得了較好的教學效果。
1、深入了解，統一步調，全面開展信息技術培訓。從統一規(guī)范的開關機講起，加強了windows操作系統認識與操作，直至網絡瀏覽、下載信息、收發(fā)email和主頁建立傳載等等，沒有疏忽對任何一個學員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學時和質量。在培訓期內，所有學員都順利通過了單元測試，成功的注冊了email和個人主頁地址，并進行了有效傳載，切實地掌握培訓的主要內容。
2、課間指導，課后研討，及時改進教學方法。以前我們長說，“要給學生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應該是：“要給學生一勺鮮活水，自身須要常流水”。為此，每天課后，我們都要針對講課中出現的問題及時商討，尋求解決辦法，調整教學計劃，第二天及時改進授課方法。
準備了大量教學素材：word文稿、excel表格、ppt課件、flash動畫以及網頁制作的圖片、影片、聲音等等，近千余份素材。
4、因人而異，因材施教，促進培訓質量整體上臺階。隨著培訓工作的深入開展，參培教師的年齡越來越大，他們的動手操作能力和理解能力越來越差，按照原來的教學方法很難完成培訓任務，針對學員年齡越來越大的`實際狀況，我們及時調整教學計劃，動了不少腦筋，妥善的解決了這些問題。一是加強合作，互幫互學，共同提高。
小學教師信息技術培訓總結篇二
1、教育觀念的改變。
本次培訓，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術不但可以在我們的教學中提高學生的興趣，也使我懂得了網絡資源多么的豐富。
2、信息技術是一門新的學科，所以沒有現成的教學規(guī)律可循，而本次培訓就我們教學中出現的問題進行了討論。通過教師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術課的教學設計，學到了許多信息技術課的教學方法。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術教師的優(yōu)勢，多利用網絡的優(yōu)勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力，輕松工作，輕松生活。
通過這幾天的學習，我有所了解計算機不是信息技術，也學到博客是怎么建的，自己也學到了建郵箱。學會了上網、教學設計等。隨著信息時代已經到來，信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷，不愿意也罷。早學早受益，不學則會很被動，而且會越來越被動。學還是不學，用還是不用，反映著智力與能力的水準，沒有學習，就沒有進步。在信息社會中，如果缺乏必要的信息素養(yǎng)，那么他的知識結構就不完整，就很難立足和發(fā)展。信息學與技術的內容十分豐富，且發(fā)展十分迅速，當前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷地學習。我很高興，我有機會和我們學校的五位電腦教師一同工作，這個學期和其他很多位同事一起接受了比較系統的技術運用的培訓。在他們身上，我不僅學到了孜孜不倦的工作態(tài)度，而且團結協作的精神。
我認為，以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。當我學了信息技術并且能初步運用時，不騙大家，我是感到一點的滿足感的。我們可以通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。這將對學生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。我任教的學科是英語，在教學當中，從現代化教育手段中，也體會到了現代化的運用之益。特別是課堂教學中，學生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動性大大提高，學習效率也隨之提高。
通過學習我感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了滿堂灌的形式;教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生。讓學生跟著老師走，這樣便又成了滿堂問的形式。
小學教師信息技術培訓總結篇三
一、個人學習及學習內容的總結。
第二學段的時候，我初上這門課，只覺得很麻煩，用簡單的幻燈片、word文檔做一些報告、介紹什么的，課上的時間根本不夠用，常常要占周六日的時間花幾個小時來完成，費時又沒有技術含量。但隨著課程一點點地推進，我學習到了很多以前不知道的知識與技術，而原本索然無味的電腦操作，也開始慢慢吸引著我。印象非常的深刻，有一次的作業(yè)是搜索引擎報告，除去上課時間我用了整整八個小時才完成。我第一次發(fā)現，自認為再熟悉不過的word文檔，原來還有著那么多的功能，幾乎天天要使用的搜索引擎，原來還有著那么多的技巧。那次的作業(yè)，已經不單單是為了得分了，我利用網上找到的、老師所講的技巧查找從前沒有找到的資料，成功找到時的驚奇、欣喜，令我的所學有了意義。再之后的圖片編輯、動畫制作，甚至于最后小組合作制成視頻，這些都是我從來沒接觸過的東西。開始做的時候，也曾經抱怨太費事、太難，但當自己也想象不到的照片效果呈現在眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了。雖然我的技術運用遠不夠好，很多地方做的都不夠到位，但我對于電腦的使用能力相比以前已經有了很大的提高，已經收獲了很多。不單是在技術上，組織能力、合作能力也得到了鍛煉，雖然還有不足，雖然相比擅長計算機操作的同學還有很大的差距，可是我已經戰(zhàn)勝了過去的自己。
總覺得這一個學段過的尤為得快，九周轉眼就要過去了，剛學習編程時的迷茫、頭暈腦脹已經不復存在。編程對于學段初的我來說，可謂聞所未聞，課本上圖文并茂的講解只讓我覺得復雜深奧，自己設計一個程序，簡直是天方夜譚。做前幾個作業(yè)的時候，由于技術操作的不熟練，不單課上和中午的時間都放在了計算機教室，有時就連放學后也要在學校趕工。雖然是老師講過的最常見技術，雖然得到的只是最一般的成績，可是心里依舊有一種滿足感。也許程序的設置還很粗糙，也許程序的功能還并不大，但我已經超越了自己，并且在一點點的進步，這就夠了。不久前做的程序，由于突然的一個想法，讓我開始嘗試加入老師沒有講解過的知識，結果一做就是三周。無數次的嘗試，無數次的失敗，我曾經心灰意冷，曾經急得快要流出眼淚，還好，我終是堅持了下來?；蛟S對于有些人來講那只是一個再簡單不過的程序，但在我而言，它是我前進道路上的一個里程碑。思考性、嚴謹性、創(chuàng)新性，對于編程來說缺一不可，而這也正是我從短短幾周的學習中所學到的。所有的知識技能都是有相通點的，我相信通過信息技術課的學習，我所提高的不只是在計算機上的技能，更多的收獲，是與其相關的能力對我以后學習生活幫助。
我認為信息技術課的學習內容，基本可以分成三大部分：word文檔及幻燈片的常規(guī)使用，圖片的編輯及影片制作，程序的設計編輯。而在其中我最感興趣的內容，就是在第二學段初學習的制作出游計劃書了。過去也經常去旅游，但大多是有旅行團安排，并沒有自己了解過，更不知道錢具體是花在什么方面的，而那次的學習及實踐讓我初步了解了出行的計劃方式，更鍛煉了我的綜合運用能力，也使我不禁想按自己的設計去旅游一次。相比其他的學習內容，我認為它更加貼近于生活所需，更能培養(yǎng)我們的能力。
二、對老師及教學的印象感受。
每次在知識教學中，因為不是自己動手操作很容易上課的時候聽講不專心，但我卻一直隨著老師的思路在走，我認為這是老師教學幽默生動的結果。還記得高中第一次上信息課，老師問信息是什么？這像是一個沒有標答的問題，根本沒有人舉手回答，眼看課就要僵在那里，大屏幕上突然出現了一個課堂提問器，在對于誰的運氣最不好的猜測下，課堂氣氛馬上就活躍了起來，也開始有人主動回答問題。在每次的課堂上，老師總能用她的笑聲緩解知識課的枯燥與無聊，留給了我極大的印象。我認為老師的教學是很成功的，利用演示操作進行清晰明白的講解，讓從未了解過這些知識的我也能輕松理解，而且還不時的根據同學的需求進行知識的拓展延伸?？墒牵谧约簞邮植僮鞯臅r候，一些設計上的突發(fā)奇想，總是會導致許多的'疑難和問題，而老師只有一個，無法在同一時間解答不同人提出的不同問題。結果制作常常只能暫時擱淺下來，有些浪費時間。我希望老師上課的時候可以使理論知識和實踐操作相結合，講一些知識，然后自己操作練習，最后再繼續(xù)進行知識補充，那樣的話教學效果應該會更好。
三、我的希望。
1、在這個以網絡為主流的時代，上網瀏覽網頁已經成為了一種習慣。我希望信息技術的學習過程中可以學到有關網頁制作的內容，比如自己制作一個網站等。
2、信息技術課上，希望能講到更多課本以外的補充知識，拓寬同學的眼界，對信息技術真正有一定的了解。(可以稍稍偏離講解的主題，延伸的更廣一些)。
3、再增加一些同學間合作的內容，有利于更好地培養(yǎng)協作能力。
4、課上多留出一些時間進行作業(yè)的講評，多對一些優(yōu)秀作品進行講解。
5、除了學習操作技術，可以適當的對軟件和配置進行普及性介紹。
小學教師信息技術培訓總結篇四
教師信息技術培訓作為基礎教育教學的直接執(zhí)行者，中小學教師掌握現代信息技術對提高教育質量和效率起著至關重要的作用。今天本站小編給大家找來了小學教師信息技術培訓總結，希望能夠幫助到大家。
信息技術和網絡技術作為一種新的文化載體，正在深刻地改變人們的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。這次有幸參加了信息技術的培訓，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到，要有所發(fā)展，就要樹立終生學習的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學習中進步，在教學實踐中成長。
專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。flash動畫的制作，讓我們看到了信息技術在生活中的廣泛應用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細的講解，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)現，有許多老師講過的內容，在課堂上好像就聽懂了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學習與工作中，我會加強業(yè)務上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務水平有一個大幅度的提高。
在工作中，我承擔了學校很多與計算機有關的工作，比如網站管理、攝影照相等相關工作等，經常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的發(fā)展，在本次培訓中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學科研中，學會對自己的教學工作及時總結和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業(yè)化成長。我感到自身的學習才剛剛開始。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓，為信息技術教育做出自己最大的貢獻。
一、培訓目標。
根據時代的要求，結合我校教師信息技術教育發(fā)展的需要，現決定對現有的教師開展信息技術與學科整合培訓，為我校的電教科研工作再上新臺階奠定基礎。
作為一名教師必須不斷充實與更新知識，提高專業(yè)素質與教學能力，使自己在教育觀、教學觀、課程觀、知識觀、學生觀、人才觀、質量觀等教育思想方面都有重新認識的必要，信息技術與學科整合的工作已在全區(qū)開展，并已在實踐中總結出“以信息技術作為學生基本認知工具”等教學模式。使自己在新課程實施過程中盡快成長，掌握現代教學手段，更好的為教育教學服務。
二、培訓對象。
高山山后小學全體教師。
三、培訓原則：
1、面向全員，突出骨干，按需實施，分類指導。
2、理論與實踐相結合的原則。
四、培訓時間：
1、業(yè)務學習時間集中培訓(每學期開學第二周周五下午)。
2、科任教師分教研組、備課組集中培訓。
五、培訓內容。
1、電腦的基本操作，正確開關機步驟;組合鍵的使用方法;保存方法;英文字母的輸入、中文漢字的輸入;文件夾的建立、重命名、復制、剪切。
2、利用局域網辦公為教學與備課服務。
3、關于word方面的內容，使用word編輯軟件進行文字排版等利用word編輯和排版一份滿意的試卷。
4、powerpoint幻燈片。
課件。
制作，如文稿演示軟件的功能、特點及應用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。
5、excel電子表格制作，講述文字及表格的格式化、數據的錄入及相應的設置、數據的處理如篩選、排序、分類匯總等、圖表的制作及函數的運用和打印等。
6、信息技術如何與各學科教學整合。
六、組織形式。
集中在多媒體教室進行。
七、培訓要求：
1、提高信息技術意識，真正使信息技術與學科整合。我們就是要通過信息技術培訓，切實提高教師的信息意識，將信息意識灌輸到教師的頭腦中，使信息技術與學科的教學有機的融到一起。
2、加強技能學習，全面提高教育教學質量使教師熟練掌握計算機的操作是基礎，也是關鍵。在今年的培訓中，我們結合學校教學和教師實際，以幻燈片制作技巧為重點，主要培養(yǎng)教師對offcie20xx的使用水平，。
3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續(xù)。
4、按時出席，不遲到，不早退。
5、集中培訓時，要求教師認真做好筆記。
6、進行計算機實踐操作中，教師要按要求進行練習，不要做與培訓無關的事。
7、遵守機房一切。
規(guī)章制度。
在信息技術飛速發(fā)展的今天，為了更好適應新時期教育教學工作，熟練地掌握信息技術手段、提高教學水平和技能成為必要。隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，制定本。
學習計劃。
一、指導思想。
1、遵守紀律，完成任務。
2、講求實效，學以致用。
3、全面提高，提升質量。
二、研修目標。
1、加強學習，掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。
3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網絡資源搜索等。
三、學習提高措施。
1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習，做到定時、定內容，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。
3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經驗，提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。
5、規(guī)范自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。
6、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前教學中的難題，以研促教。
學以致用。爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透。
四、學習計劃。
1、10.10前加入工作坊，了解研修安排。
2、10.11--10.26制定研修計劃，開展網上研修學習。
3、10.27--11.11完成1份教學設計和1份課件制作。積極參與版塊討論。
4、11.12--12.16在教育教學過程反復實踐。
5、12.17--12.23進行學習反思和再提高。
6、12.24--12.30總結研修心得。
小學教師信息技術培訓總結篇五
一、培訓目標：
掌握windows的基本操作、掌握局域網的基本操作、能夠自己制作、打印、共享電子教案、會使用excel統計分析學生成績、掌握internet的基本操作。熟練使用校園網。
二、培訓人員：
45周歲以下教師。
三、培訓時間：
開學第一個月每周一至周四晚7:30——9:00。
四、培訓方式：
采取集中培訓與分散練習相結合，理論與實踐相結合的原則。
五、培訓內容：
1、windows基礎。
桌面、窗口操作；資源管理器的使用；控制面板的使用；輸入法；附件（記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機、計算器等）的使用；顯示分辨率的設置；殺毒軟件的使用；豪杰超級解霸的使用等。
2、局域網基礎。
網絡結構；網上鄰居的使用；共享文件及權限設置；映射網絡驅動器；同步文件夾；共享及安裝網絡打印機；網絡病毒知識及預防等。
3、wps基礎。
基本操作同word；插入符號（拼音、國際音標、數學符號）；數學公式；化學公式等。
4、word提高。
視圖；標尺；邊框和底紋；首字下沉；項目編號；腳注和尾注；書簽與定位；超級鏈接；查找和替換；格式刷；樣式；主題；文字方向；分散對齊；字數統計；自動更正；選項設置；自定義工具欄；藝術字；繪圖及特殊效果；圖像控制與裁剪；疊放次序；合并拆分單元格；文本與表格的轉換；表格自動套用格式等。
5、excel基礎。
數據輸入與修改；數據格式；絕對引用與相對引用；公式與函數；排序；篩選；分類匯總；圖表；打印設置等。
6、校園網。
使用服務器上傳下載文件；用戶注冊、登錄；在校園網頁中添加信息；修改個人信息等。
7、internet基礎。
使用ie瀏覽；收藏夾（收藏、整理、導入、導出）；搜索；下載；電子郵件；bbs；聊天室等。
小學教師信息技術培訓總結篇六
光陰似箭，日月如梭。一轉眼，一學年就結束了，我圓滿地完成了本學年的安全工作任務，立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現將有關方面總結如下：
安全工作常抓不懈，教育學生在學校里不玩危險游戲；出校門時，要求學生戴好小黃帽，慢行通過校門；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。還經常教育學生注意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生水，不能變質的食品。班級中沒有安全事故發(fā)生。
我們班級有許多插班生，行為習慣很難培養(yǎng)。首先向學生貫徹落實學校里的規(guī)章制度和《新小學生日常行為規(guī)范》，經常利用班活動課、教育學生怎么樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現某些學生或者個小組做得好的及時表揚，在班級中樹立榜樣。發(fā)現不良現象及時糾正，并實行班干部分工負責，逐步形成讓學生自己管理自己的班級管理模式。
要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的小學生行為規(guī)范；衣著整潔，結合三項競賽評比制度，促使學生自覺自悟。在語言行動上，他們懂得講文明禮貌。無論在校內、外見到教師都有禮貌地叫聲“老師好”。同學之間團結友愛、互動幫助，拾金不昧的事屢見不鮮。
教師要教好學生，除了做好校內的教育，還要做好校外的延伸工作——家校合作。利用課余時間，經常與家長聯系，取得家長協助。這學年家訪50人次，成績顯著，特別是那些頑皮和學習散慢的.同學在教師和家長共同努力下，已經改變了很多，成績上升很快。
在今后的工作中，還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代的好少年而努力奮斗。
小學教師信息技術培訓總結篇七
1、壓力大,高密度的培訓任務及大量的培訓作業(yè)，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式，以任務驅動、強調活動，強調參與為原則，要求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè)，并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術能力，并且從中受益非淺。
2、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。
3、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
5、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起頭腦風暴式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
通過本次培訓使我對現代新型教育形勢下的課堂教學及教學設計方案有了更加深刻的認識和理解。如：單元教學設計和主題式教學設計，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學設計。一節(jié)課的教學設計主要是針對適合在一個課時內實施的學習內容進行教學設計，而單元教學設計是對教材中的一章或一個單元等知識結構相對完整和綜合的學習內容進行設計，綜合利用各種教學形式和教學策略，通過一個階段(而不是一個課時)的學習讓學習者完成對一個相對完整的知識單元的學習。主題是圍繞某個主題制定相關的知識、情感和能力目標，拓展增加與主題相關的課外教學內容，經整合后形成高度結構化的學習內容，學習過程中以問題探究、任務驅動式的學習活動為主，教學組織形式不局限于課堂集體教學，而是更加靈活多樣，大部分的教學周期較長，是以一個主題單元為單位。
對我來說通過學習探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多，實踐是關鍵。到現在我對教學技術方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識，牢牢掌握并運用到教學中和生活中，對以后的教學有所啟迪,教給學生有用的知識，開拓學生的視野，充實自己的教學。
最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領我的同事走向教育技術培訓提高自己能力的大潮中。
小學教師信息技術培訓總結篇八
為實現教師信息技術與教育教學的深度融合，加快校園教育信息化進程，提高我市教育教學質量，我市于20xx年5月24日上午在東方市東方中學的多功能會議廳，開展《空中課堂的直播與微課教學》的應用培訓活動。全市各中小學教師代表參加了此次活動。
本次講座由鐵路中學的.張淑英老師主講，本次講座題為《空中課堂的直播與微課教學》。培訓會上，張老師利用“好彈幕”二維碼進行簽到，并現場演示3d簽到統計結果。利用101教育ppt一體設備，結合生動有趣的實例邊演示邊講解，深入淺出地介紹了網絡授課中實用的軟件及常用的信息技術。
張老師從現代信息技術與學科教學相融合的背景、如何有效地開展在線教學、人工智能的技術應用、課堂互動、微課制作等方面，進行了細致的講解，為接下來更好地應用“空中課堂”于學科教學，提升教與學的效率做好準備。
通過信息化促進教學變革與創(chuàng)新，慕課、微課、翻轉課堂等個性化學習模式正走進越來越多的中小學校。今后，集教育教學、數字化資源、平板技術、大數據分析、教育云空間于一體的“智慧課堂”系統，將為師生構建起一個高效的智能化學習環(huán)境。采用先進的智慧平臺，可以有效提高教育教學質量?？罩姓n堂為深入開展教育資源共享，教學示范引領等交流活動開創(chuàng)了新形式，它讓師生們足不出戶就能架起空中課堂，進行實而有效的課堂交互，讓更多孩子共享獲得優(yōu)質教育資源，共享成長天空，從而進一步推進我市教育的發(fā)展。
小學教師信息技術培訓總結篇九
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了校園，為教師營造了一個學習型的文化氛圍，構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。在新課程理念的引領下，作為一名農村中學的信息技術教師，我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學技能。我個人的校本研修計劃如下:。
一、校本研修的基本內容。
1、信息技術教學研究的最新動態(tài)與成果;。
3、教育政策法規(guī);。
4、教師職業(yè)道德;。
5、校本課程的研究與開發(fā);。
6、學生成長與身心發(fā)展;。
7、教師心理調試與情緒控制;。
8、教學藝術與教學風格。
二、具體措施。
1、加強理論學習，豐富理論基礎。認真學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每期有一本學習筆記。
2、加強業(yè)務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。
3、積極參加學校的常規(guī)教研活動，主動承擔學校組織的研究課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學經驗。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。
4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。
5、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學流程，課堂教學中充分體現學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄，以便發(fā)現問題、解決問題、不斷進步。
6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓，認真完成作業(yè)。
7、樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
8、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
三、研修目標。
1.通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。
2.利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
3.利用教師網絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
四、具體措施。
1.每天利用1—2小時登陸國培計劃網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。
2.認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。
3.培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。
4.多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。
小學教師信息技術培訓總結篇十
我是一名初中教師，很慶幸區(qū)教育部門為我們提供了一次培訓學習的機會，得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來，教學中總存在許多困惑，這次培訓正好給我一個學習的機會，雖然學習很緊張，但過得很充實，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠。
我堅信，短暫的培訓將使我終身受益，并為我今后的教育教學拓寬道路，我一定會好好珍藏且不斷充實！
小學教師信息技術培訓總結篇十一
息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺，我針對自己的情況主要做以下總結：
為認真完成好現代教育技術培訓任務，學校高度重視，將培訓工作做為一項大事來抓，并根據教師信息素養(yǎng)及各校設備的實際狀況開展培訓工作。通過培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學得的知識，制作電子演講稿、簡單的課件、個人主頁，并學會運用網絡資源為教育教學服務。
全體教師對此次培訓也一致反映很好，不僅充分感受到作為一名教師對學好現代教育信息技術的重要性和必要性，而且實實在在學到了不少信息技術知識，對指導今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。老師們認真記錄，主動應用到實踐中去，充分把學到的信息技術知識運用到教育教學之中。
此次培訓工作時間緊、內容多，在學習信息技術理論的基礎上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求?！白プ≈攸c、突破難點、精講多練”，通過教學實踐，取得了較好的教學效果。
3、因人而異，因材施教，促進培訓質量整體上臺階。隨著培訓工作的深入開展，參培教師的年齡越來越大，他們的動手操作能力和理解能力越來越差，按照原來的教學方法很難完成培訓任務，針對學員年齡越來越大的實際狀況，我們及時調整教學計劃，動了不少腦筋，妥善的解決了這些問題。一是加強合作，互幫互學，共同提高。
在新的一年的起點上，我們教師也將繼續(xù)努力，抓好自己的信息技術學習工作，積極進取，把教師信息技術與課程整合技術應用培訓工作落實好。
小學教師信息技術培訓總結篇十二
隨著教改的不斷深入，信息技術為教育教學注入了無限的生機與活力，并給課堂教學效果帶來實質性的變化。但我鎮(zhèn)教師信息技術水平普遍低下，根本不能將有限的資源很好的應運起來，故而不但為了教育的不斷發(fā)展，以及課程改革的需要，更為了全鎮(zhèn)教師的成長，鎮(zhèn)中心校在結合我鎮(zhèn)實際情況，于本學期始就對全鎮(zhèn)教師開展了信息技術培訓，經過精心組織和教師們的積極參與，此次培訓圓滿結束，現總結如下：
鎮(zhèn)中心校王致東校長高度重視此次培訓工作，并將培訓列入重要事項，派專人負責，不惜代價投入巨金。在學期初就下發(fā)了培訓方案，落實了培訓課程及授課教師和日程安排。并在多次召開的全鎮(zhèn)校長會議及全鎮(zhèn)教育工作大會中重點提出，使全體校長及全鎮(zhèn)教師都能充分認識到信息技術的重要性，從各方面保證了信息技術培訓工作的有序進行。在培訓中，我們也做到了有計劃、有過程、有考核、有評價，使培訓工作落到實處。
擔任此次信息技術培訓的2位授課教師都是青年教師，他們工作熱情高，干勁足，并有著一定的教學經驗和深厚的知識底蘊，一接到工作任務，就馬上以飽滿的工作熱情和嚴謹的工作態(tài)度，積極地投入到工作中去。做到了精心備課，認真上課，勤于輔導。
為了保證培訓工作的實效性，在培訓中我們注重培訓過程的管理，培訓采取實名簽到制，并對各學校每次參培人數以及人員進行提前分配，確保了培訓人員到位，培訓效果優(yōu)良。中心校派專人負責培訓工作的全程跟蹤，王致東校長多次親臨培訓現場檢查老師們的出勤及培訓的進展情況，為此次培訓工作的圓滿完成提供了有力的保證。每輪培訓結束時我們均采取抽人員實際操作等簡單而有效的措施對培訓的效果進行測評。這種嚴格的管理方式為培訓的順利完成提供了保障。此次信息技術培訓，培訓形式和教學質量都得到了廣大教師的一致認可。
這次信息技術培訓，得到了全鎮(zhèn)教師的支持和理解，全鎮(zhèn)各學校校長、教師不論年齡大小都能踴躍參加，按時出勤，并且在學習中一絲不茍。一些年輕老師在培訓中大膽嘗試，主動實踐，為參加的培訓教師帶了個好頭。由于全體教師的參與熱情和學習精神，每輪培訓參訓均能按時全員到崗，每輪培訓過程中，學習的氛圍濃烈，教師們惜時如金，不放過一切學習機會，真真做到了“勤學”，“苦練”，保證了這次培訓工作的圓滿完成。不少教師說，通過學習，現代信息技術運用能力得到了很大提高，老教師掌握了基本的操作，青年教師自己能獨立完成教學課件的制作了，這些足以說明此次培訓已得到預期的效果。
總之，開展此次培訓受到了廣大教師的歡迎，實實在在地強化了我鎮(zhèn)教師現代教育技術的意識，提高了教師運用計算機進行教育資源的利用、教學軟件的編制和教學設計的能力，形成了一支具有一定信息技術水平的師資隊伍，為全面實施素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出了貢獻，更為進一步培訓奠定了堅實的根基。
小學教師信息技術培訓總結篇十三
通過現代教育技術培訓，受益匪淺,對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用.以下是本次培訓的心得體會：
本次培訓分十個模塊，分別為：
模塊一、培訓準備。
模塊二、編寫教學設計方案。
模塊三、選擇教學用媒體。
模塊四、理解和熟悉信息化教學資源。
模塊五、信息化教學資源的收集與處理。
模塊六、信息化教學資源的集成與開發(fā)。
模塊七、形成完整的教學設計成果。
模塊八、教學設計的實施與評價反思。
模塊九、體驗單元教學設計。
為加快推進基礎教育信息化，適應全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求，配合農村中小學遠程教育工程和全國教師教育網絡聯盟計劃的實施，20xx年4月，教育部啟動實施全國中小學教師教育技術能力建設計劃，本計劃旨在以《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為依據，以全面提高教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用為目的，建立教師教育技術培訓網絡體系，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓，全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。
1994年acet發(fā)布了教學技術的定義“教學技術是關于學習過程與學習資源的設計、開發(fā)、利用、管理、和評價的理論有實踐”，近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學技術發(fā)展的日新月異都促使教育技術發(fā)生了重大的變化。我們教師要理解教育技術的本質，即為運用技術手段去優(yōu)化教育、教學過程，以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓也區(qū)分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
教學設計是教學中必不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是一項復雜的教學技術。教學設計是以教學需要為立足點,從確立目標出發(fā)尋找達到目標的最優(yōu)途徑與措施,建立起解決教學問題的一般步驟、程序、方法。在新課程標準要求下，教學設計要遵循現代教育技術理念，把信息技術整合到課堂教學中。
通過本次的學習以全面提高教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術網絡體系,組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓,全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。
小學教師信息技術培訓總結篇十四
今年寒假我有幸參加了xxx信息技術應用能力提升培訓,得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會,受益匪淺，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。
“教育技術能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口?，F在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。
我堅信,這次培訓將使我終身受益,并為我今后的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍惜且不斷充實！
小學教師信息技術培訓總結篇十五
這次參加“國培計劃”河南省農村中小學信息技術應用能力提升培訓，收獲頗大。信息技術教育是中小學的選修課，通過開設信息技術教育，意在增強學生的信息意識，培養(yǎng)學生具有收集、傳輸、處理、應用現代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網絡技術進行學習的能力，而教師通過信息技術則極大的提高了教學效率。
這次培訓的主要內容是掌握教育信息化應用能力。通過這次培訓，我進一步樹立了“教育信息技術為學校教育教學服務”的理念；我明白了信息技術和學科整合使教育教學賦予更多的內涵，能提高教學效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學生的學的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。
這次培訓前，先做了網上設置的問卷，網站根據回答的情況建議你選擇你學習的科目，，真正做到因材施教，根據所需來學習，極大的調動了老師學習的自覺性。對我而言，提高了搜集和處理數據的能力，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術與小學數學學科的整合能力。這對我今后運用現代化教學手段進行教學大有裨益。
積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，向新課改的目標不斷努力。在教學過程中，改變灌輸知識的思想，更注重學習方法的傳授，幫助學生培養(yǎng)自我學習的能力。利用信息技術手段，與其他學科有效整合，使學生更喜歡、更容易接受、學到更系統、有價值的知識。
通過這次學習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進，必須時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為學生服務，為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。
小學教師信息技術培訓總結篇十六
經過這段時間的努力學習，您在培訓期間一定有很多收獲或提升，請根據要求完成一份研修總結。
要求：
1.按照下面的模版來完成研修總結；
2.內容要真實，必須原創(chuàng)，如出現雷同，將視為不合格；
3.字數不少于600字。
附件：研修總結模板。
訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續(xù)。項目結束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放，期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！
小學教師信息技術培訓總結篇十七
通過學習“中小學信息技術“在excell中制作圖表”的講授新課與歸納總結”課程，我受益匪淺，下面結合自己的教學實際，談幾點在信息技術課的教學設計和課堂教學實踐中如何做才能更符合新課標的理念和標準的看法：
（一）整合教學目標。
初中信息技術課程的總目標是提升學生的信息素養(yǎng)，可以歸納為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個相互滲透、有機聯系的維度。新課程的價值追求，是知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀三個維度的有機結合。
（二）分析教學對象。
“為了每一位學生的發(fā)展”，是這次新課程改革的宗旨。在這樣的教育理念的指導下，迫切需要教師隨之改變以往的教育觀念、教育行為。課堂上要尊重學生的人格，關注個體的差異，滿足不同學生的學習需要。另外，要在課堂上真正做到“以學生發(fā)展為本”，使新課程的理念真正落實到每一天的課堂上來，要做到了解學生的年齡特點、學習基礎、學習興趣和學習態(tài)度等情況，既了解一般情況，又了解個別差異。
（三）確定教學內容。
教學內容是教學目標的知識載體，教學目標要通過一系列的教學內容才能體現出來。教學內容必須體現教學目標，必須從學生的實際出發(fā)、適合學生的認識規(guī)律，并結合當地教學設施硬件和軟件的條件等方面來確定。
（四）設計學習任務。
構建學習任務時，應充分考慮以下原則：
（１）要具有可操作性。
（２）要涵蓋教學目標所定義的知識點。
（３）要符合學習者的特征。
（４）要與學習、生活密切相關。
在“風光順義—有效獲取信息”這個教學案例中，我設計通過獲取順義旅游景點的相關信息，來制作展示順義風光的電子作品，讓學生既學習到獲取信息的方法與技巧，又了解了順義旅游業(yè)的發(fā)展和建設情況。
（五）創(chuàng)設學習情景。
學習情景指為學生提供一個完整、真實的問題背景，以此為支撐物啟動教學，使學生產生學習的需要。同時支撐物的表征、視覺本質又促進了學習共同體中成員間的互動、交流，即協作學習，驅動學習者進行自主學習，從而達到主動建構知識意義的目的。
（1）適時適當加入合適內容。比如說在指導學生學習信息加工與表達時，把漢字輸入法的內容融入這一單元中。在學習信息資源管理時，適時補充資源管理器中的相關知識。
（2）對于基礎比較差的學生，可以采用課外補課的方法為其奠定必要的基礎，消除他們對信息技術的恐懼感，增強學習的信心。還可以征求他們意見為他們物色一個能與他融洽相處并愿意幫助他的“學習伴侶”，在機房的座位相對固定，課內外能及時為他答疑解難，引導他們合作學習，共同提高。
（3）在選修模塊教學中，有意識地發(fā)現少部分有特殊才能的學生，鼓勵他們自主學習，為其個性發(fā)展提供充分的空間。
總之，在以后的信息技術教學中，我要結合所學的理論，不斷學習，不斷反思，不斷創(chuàng)新，爭取把新課標的理念更好的地融會貫通于教學實際，進一步提高學生的信息技術素養(yǎng)和能力。
小學教師信息技術培訓總結篇十八
這次暑假教育局對我們信息技術全體教師進行信息技術培訓，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天，以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志，隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養(yǎng)出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現代技術接觸的機會。
一直認為信息技術就是教給學生計算機知識，通過這次培訓才知道計算機技術只是信息技術的一部分，計算機只是我們獲取信息最有效的工具。
1、本次培訓，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。學生了解和掌握信息技術的基礎知識和技能，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，培養(yǎng)學生收集、處理和應用信息的能力。也就是說，信息技術教師在教給學生信息技術技能的同時，更要提升學生的信息素養(yǎng)，為學生的終身學習奠定基礎。
2、信息技術是一門新的學科，所以沒有現成的教學規(guī)律可循，而本次培訓就我們教學中出現的問題進行了討論。通過教師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術課的教學設計，學到了許多信息技術課的教學方法。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
1、趣味學習法。
興趣無疑是最好的老師，無論是大人還是小孩，都會對自己感興趣的事特別關注，只有關注了，你才會去主動探究學習。因此，我們在對低年級學生進行入門教學時，一定要注意培養(yǎng)學生的學習興趣。我們可以讓學生通過觀看一些動畫學習課件，讓學生以觀看卡通的方式去學習了解信息理論知識。學習鼠標的基本操作時，可以利用學生喜歡的小游戲進行教學。到了高年級也應如此，我們應利用教學藝術，例如趣味引課，活動競賽激勵等。始終讓學生保持濃厚的學習興趣，這樣學生就會樂學，主動學，達到我們意想不到的效果。
2、探究嘗試法。
信息技術是一門操作性較強的課程，課堂上講半天，只看不練，不如讓學生上機操作幾分鐘。相信對這一點，我們從事多年信息技術課教學的老師一定身有感觸。對于操作系統和一些教學軟件的操作小技巧和小常識，內容繁雜，達到同一種目的的方法往往不是唯一的，有多種方法，因此你不可能把每一種技巧和方法都教給學生。因此我主張，平時要教育學生，告訴他們，只要你上課時，除了不要用力敲擊鍵盤、鼠標和不正常關機，不造成計算機硬件損壞外，在聽清楚老師的講解和要求后，你可以大膽探索、嘗試操作。在實踐教學的課堂中，我發(fā)現學生的這種學習方法，是最行之有效的。給同學們更多的自由空間，它可以讓學生充分發(fā)揮自己的聰明才智，讓學生自己學到很多課本中沒有講到的東西，甚至有些時候我們也會跟著學生學到意想不到的知識和技能。
3、合作學習主題活動法。
信息技術課不僅僅只是為了學習信息技術操作，往往是圍繞著一個活動主題，在完成主題的過程中，去學習一定的信息知識與技能，提高學生的信息素養(yǎng)。合作學習主題活動法，不僅體現學科之間的整合，使學習活動生動有趣。學生在活動中不知不覺地完成了學習的內容，掌握了信息技能，還學會了與同學進行合作與交流，發(fā)展了學生的綜合素質，提高了學生的多方面能力。
4、觀看演示講練結合學習法。
就是讓學生觀看教師或同學的演示操作后，再進行技能操作練習的一種學習方法。在多年的教學實踐中，我覺得通過多媒體網絡教室等教學軟件進行教學演示，也是學生學習信息技術的一種行之有效的學習方法。這種方法可以提高學生的操作技能，它可以幫助我們很好的完成教學重點，突破教學難點，提高學生的學習效率。讓學生觀看同學的操作演示，可以讓學生相互交流學習，給學生一個展示的機會，讓學生體會成功的喜悅。例如，讓學生看自己和伙伴的作品，進行相互評價，不僅可以提高學生的審美和鑒賞能力，還可以讓學生取長補短，相互學習，激發(fā)學生的智慧火花。
總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了許多知識，也使我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術教師的優(yōu)勢，多利用網絡的優(yōu)勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力，輕松工作，輕松生活。
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